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Licenciatura en Gestión Ambiental 

Programa Educativo: PROGRAMA DE ESTUDIO

MANEJO DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Programa elaborado por: Fecha de elaboración:

Área de Formación : Horas teóricas: Horas prácticas: Total de Horas: Total de créditos: Clave: Tipo :

Licenciado en Gestión Ambiental Integral profesional 2 3 5 7 F1425 Asignatura

Optativa Carácter de la asignatura Eduardo S. López-Hernández, Carlos David López Ricalde, Juan de Dios Valdez 13 de mayo 2010 23 de enero 2011

Fecha de última actualización: *Seriación explícita Asignatura antecedente

No Asignatura Subsecuente

*Seriación implícita Conocimientos previos:

No Métodos de investigación cualitativa Indicadores de Sustentabilidad Educación Ambiental para la sustentabilidad Sistemas de Información Geográfica

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Presentación Las áreas protegidas son áreas determinadas por un Estado sujeto a un marco legal e institucional definido para garantizar la conservación de sus particularidades y riquezas medioambientales y culturales. La Unión Internacional para la Naturaleza, UICN (1994) definió a las áreas protegidas como: "Una superficie de tierra o mar especialmente dedicada a la protección y mantenimiento de la Biodiversidad y de los recursos naturales y culturales asociados; manejada a través de medios legales, o de otros medios efectivos". De acuerdo con esta definición, e independientemente de su carácter antropocentrista, las áreas protegidas son territorios de manejo especial destinados a la administración, manejo y protección del ambiente y los recursos naturales renovables – tanto florísticos que faunísticos – que albergan. Las áreas protegidas son espacios creados por la sociedad en su conjunto, articulando esfuerzos que garanticen la vida en condiciones de bienestar, es decir la conservación de la biodiversidad así como el mantenimiento de los procesos ecológicos necesarios para su preservación y el desarrollo del Homo sapiens. Fundamentalmente esta asignatura se enfocará a la conservación de la biodiversidad y la sustentabilidad de los espacios protegidos. Así, pretende formar administradores reales de áreas protegidas, dado que eso sería básicamente la formación profesional de competencias del estudiante de gestión ambiental. Sin embargo, se pretende, revisar críticamente dentro de un contexto histórico (pasado-presente-futuro) cuales han sido las condiciones y como se ha venido conceptuando la conservación “ex situ” desde sus bases filosóficas, y como estas influyeron en la acuñación del concepto Parque Nacional en el plano internacional y su ubicación en el marco nacional. Además de advertir, dentro del devenir histórico de análisis planteado, como ha ido evolucionando ese sentido romántico de la conservación de una naturaleza intocable, hasta ubicarse en el paradigma de la conservación biológica y la sustentabilidad, que ha agregado variados y nuevos elementos y enfoques de carácter geográfico, estético, de biodiversidad, y de aprovechamiento, y fundamentalmente el enfoque de la participación pública en la gestión y conservación, que actualmente requieren saber los potenciales manejadores de las áreas. Este curso de áreas protegidas está diseñado de tal manera, que su desarrollo se ubica al análisis del contexto internacional de conservación a partir de fundamentos teóricos, clasificaciones, objetivos y estrategias de las áreas de acuerdo a sus ecoregiones. Además se complementará con una revisión del marco de planeación y desarrollo de los parques y reservas en Iberoamérica. Por una parte el marco internacional, y por otra el latinoamericano, posibilitarán desarrollar en el mismo sentido que los anteriores, el análisis de las áreas protegidas en México, en el Sureste del País y puntualmente en Tabasco. Una vez integrados los contextos anteriores, los alumnos y alumnas analizarán las bases y los elementos más conspicuos que serán necesarios para la construcción de metodologías de selección, diseño y planificación de áreas protegidas.

Objetivo General Aplicar conocimientos teóricos, metodológicos y legales para la sustentabilidad de las áreas protegidas y la gestión del medio natural y transformado para la gestión de espacios protegidos con base en la participación pública.

Competencias

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- Aplicar los conocimientos adquiridos para la gestión y conservación de recursos en las áreas naturales protegidas. - Organizar a los actores sociales en grupos interdisciplinarios en trabajos para la planeación de áreas protegidas. - Dirigir con liderazgo y flexibilidad su inserción profesional para la organización y desarrollo de estrategias de sustentabilidad. - Establecer valores relacionados con los principios de conservación y de respeto y diálogo entre la ciencia y los enfoques y saberes ambientales tradicionales del uso y manejo de la biodiversidad

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Conocer las diferentes categorías de áreas naturales protegidas para su planeación y gestión de proyectos socioambiental.

Escenario de aprendizaje Salón de clases: Exposiciones del profesor. Seminarios de los alumnos Biblioteca: Aprendera a realizar una investigación bibliográfica y el manejo de la información cartográfica Sala de computo: Manejo de información digital en sitios seleccionados y recomendados para los temas del curso Laboratorio Trabajo de campo, Eventos : congresos, conferencias Propuesta de inherentes a la asignatura

Perfil sugerido del docente Doctor en Ciencias o Maestro en Ciencias con experiencia de investigación curricular demostrada en diagnóstico, manejo, conservación y gestión de ecosistemas. Conocedor de metodologías de investigación-acción-participativa, educación ambiental para la sustentabilidad, y de organización social de grupos humanos. Con conocimientos para desarrollar estudios básicos de inventarios florísticos y de fauna, caracterización de comunidades bióticas, entre otros, y con práctica de elaboración de planes rectores de gestión para el manejo y planeación de espacios protegidos. Que sepa interactuar con grupos multi e interdisciplinarios.

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Contenido Temático Unidad No. Objetivo particular

1

Hrs. estimadas Temas 1. Paradigma de la biología de la conservación 2. Objetivos de la biología de la conservación 3. Disciplinas de soporte a la Biología de la Conservación 4. Problemas ambientales relacionados con la conservación 5. - Problemas ambientales relacionados con la conservación, internacionales, nacionales y regionales

ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE LA CONSERVACIÓN BIOLÓGICA Al finalizar la unidad el alumno analizará los paradigmas de la conservación biológica y de los problemas socio-ambientales relacionados con la planeación, manejo y gestión de áreas protegidas a nivel, estatal, nacional, regional e internacional.

10 hrs. Resultados del aprendizaje

Discusión de las lecturas en clase Elaboración de una matriz de análisis de la problemática ambiental

Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de evaluación Exposiciones orales teóricas Diseño de presentación Exposición oral de lecturas Power point del seminario y seleccionadas por el docente exposición oral 20% Seminario por equipos Establecimiento de objetivos Trabajo en equipo para del seminario 10% discusión de conceptos y Discusión y defensa del establecimiento de tema 30% consensos Establecimiento de Establecimiento de conclusiones 20 % conclusiones Contribución al trabajo en Resúmenes equipo 10% Apuntes Cuestionarios

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Unidad No. Objetivo particular

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Hrs. estimadas Temas 1. Niveles y distribución espacial de la biodiversidad 2. Valores y amenazas de la biodiversidad 3. Conservación y poblaciones 4. Conservación y comunidades bióticas 5. Conservación, ecosistemas y paisajes 6. Estrategias de conservación in situ y ex situ 7. Métodos de delimitación

 

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BIODIVERSIDAD ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN

Al finalizar la unidad el alumno valorará la importancia de la biodiversidad y habrá aprendido posibles soluciones a sus principales amenazas mediante los principios teóricos y metodológicos relacionados con la planificación y gestión de un área protegida. Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas Seminario por equipos.

Análisis de patrones de distribución de la biodiversidad estatus de conservación y manejo Análisis de la delimitación de diferentes tipos

Trabajo en equipo para discusión de conceptos, establecimiento de consensos y de un protocolo de investigación. Trabajo en Biblioteca. Asistencia a eventos relacionados con áreas protegidas

Estrategias y criterios de evaluación - Diseño de presentación Power point del seminario y exposición oral 20% - Establecimiento de objetivos del seminario 10% - Discusión y defensa del tema 30% - Establecimiento de conclusiones 20 % - Contribución al trabajo en equipo 10%

Trabajo de campo para plantear un área protegida

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Unidad No. Objetivo particular

3

Hrs. estimadas Temas

1. Sistemas de Clasificación de áreas protegidas en América Latina y México 2. Establecimiento de áreas naturales protegidas 3. Conservación fuera de las áreas protegidas 4. Métodos de Planificación de áreas protegidas y Sistemas de Información 5. Análisis crítico de programas de manejo de áreas protegidas

 

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SISTEMAS DE ÁREAS PROTEGIDAS Y MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN

Al finalizar la unidad el alumno habrá analizado y aplicado los principios teóricos y metodológicos para la elaboración de una propuesta de una Área Natural Protegida. Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de evaluación

Elaboración de matrices de análisis

Discusión casos exitosos en clase: Exposiciones orales

Análisis crítico escrito de programas de manejo

Seminario por equipos

Diseño de presentación Power point del seminario y exposición oral 20% Establecimiento de objetivos del seminario 10% Discusión y defensa del tema 30% Establecimiento de conclusiones 20 % Contribución al trabajo en equipo 10%

Trabajo en equipo para discusión de conceptos y establecimiento de consensos Exposición oral de avances del proyecto en equipo Establecimiento de conclusiones

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Unidad No. Objetivo particular

4

Hrs. estimadas Temas 1. Conservación y desarrollo sustentable a nivel local y nacional 2. Conservación y desarrollo sustentable a nivel internacional 3. Legislación nacional 4. Políticas nacionales y regulaciones internacionales 5. Desafíos para la conservación biológica en Latinoamérica

 

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ESTRATEGIAS DE MANEJO DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Al finalizar la unidad el alumno profundizará el enlace entre conservación y sustentabilidad y planteará los retos de la conservación biológica en las áreas protegidas de México y Latino América. Resultados del aprendizaje -

Discusión del manejo de parques nacionales y otras categorías a nivel mundial

-

Elaboración de matrices de análisis de problemas de manejo

-

Análisis FODA de las áreas protegidas

Sugerencias didácticas Exposiciones orales teóricas Seminario por equipos Trabajo en equipo para discusión de conceptos y establecimiento de consensos Establecimiento de conclusiones Exposición oral del informe del proyecto final en equipo

Estrategias y criterios de evaluación Diseño de presentación Power point del seminario y exposición oral 20% Establecimiento de objetivos del seminario 10% Discusión y defensa del tema 30% Establecimiento de conclusiones 20 % Contribución al trabajo en equipo 10%

-

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Bibliografía básica - Castroviejo Bolíbar, M. 1996. El énfasis en la participación pública: un nuevo esquema para la redacción de los planes rectores. En: Castroviejo M. y V. García D. Prácticas para la planificación de espacios naturales. Colecc. Técnica. Organismo Autónomo de Parques Nacionales. España. 323-344 pp. - Bosque, J., F. J. Escobar, E. García, M. J. Salado. 1994. Sistemas de Información geográfica: Prácticas con PC ARC INFO e IDRISI. Ra-Ma Editorial. Madrid.478 pp. - Bosque Sendra, J. 1997. Sistemas de Información Geográfica. Segunda edición. RIALP, S. A. Madrid.451 pp. - Bosque, J., F. J. Escobar, E. García, M. J. Salado. 1994. Sistemas de Información geográfica: Prácticas con PC ARC INFO e IDRISI. Ra-Ma Editorial. Madrid.478 pp. - Bueno, J. F. Álvarez, S. Santiago. 2005. Biodiversidad del Estado de Tabasco. CONABIO. Instituto de Biología, UNAM. 370 pp. - Díaz Cisneros, L. R. 1992. Sistemas de Información Geográfica. Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, Edo. de México. 381 pp. - Díez Pérez, A. 1993. Introducción a la percepción remota. Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, Edo. de México. 144 pp. - Dinerstein, E., D. Olson, D. Graham, A. Webster, S. Primm, M. Bookbinder, G. Ledec. 1995. Una evaluación de Conservación de las Ecoregiones Terrestres de América Latina. Fondo Mundial para la Naturaleza. Banco Mundial. Washington, D. C. 135 pp. - Gama L. et al. 2004. Etnopaisaje en estudios comunitarios en el Sureste de México. En: Etnopaisaje, trabajo comunitario y manejo y conservación de recursos naturales. SEP. CONACYT. UJAT. ECOSUR. Villahermosa, Tabasco. 3- 26 pp.

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- Gómez Pompa, A. y R. Dirzo. 1995. Reservas de la Biosfera y otras Áreas Naturales Protegidas de México. Instituto nacional de Ecología. México, D. F. 160 pp. - Hernández B., E. y M. Clemente M. 1993. Técnicas de conservación. En: Protección de la flora en Andalucía. Junta de Andalucía. Consejería de Cultura y Medio Ambiente. Agencia de Medio Ambiente. España. 105-174 pp. - López-Hernández E. S. 2000. Plan Maestro para el desarrollo sustentable de las áreas protegidas del estado de Tabasco. Informe Final de Investigación. División Académica de Ciencias Biológicas. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Villahermosa, Tabasco. 365 pp. - López-Hernández, E.S. 1998. Guía práctica para actividades de Educación Ambiental para los Pantanos de Centla. División Académica de Ciencias Biológicas. UJAT. 96 pp. - López-Hernández E. S. 2006. Áreas Protegidas y Ecoturismo. Una evaluación para su desarrollo sostenible en Tabasco. Col. José N. Rovirosa. Biodiversidad, Desarrollo Sustentable y Trópico Húmedo. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. El Colegio de Investigadores de Tabasco A. C. Villahermosa, Tabasco. 149 pp. - López-Hernández E. S. 2006. The Centla Swamps. Ecology. Voices of Mexico. CISAN-UNAM. (69):113-117. - Miller, K. 1980. Planificación de parques nacionales para el ecodesarrollo en Latinoamérica. Fundación para la ecología y la protección del ambiente. España. - Mitsch, WQ. J. y J. G. Gosselink. Part V. Management of Wetlands. En: Wetlands. Van Nostrand Reinhold. New York. 393-440 pp. - Robinson, A. 1996. La planificación en el sistema de parques de los estados Unidos. Un caso práctico de de planificación en el Servicio de Parques Nacionales; el desarrollo de un plan rector con análisis de impactos ambientales para Big Cypress National Preserve. En: Castroviejo M. y V. García D. Prácticas para la planificación de espacios naturales. Colecc. Técnica. Organismo Autónomo de Parques Nacionales. España. 183-199 pp. - Rodríguez O. L., D. Muñoz, E. S. López-Hernández. 2009. Etnoecoturismo como potencial de desarrollo local: El caso del

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parque Estatal de la Sierra Tacotalpa. Col. José N. Rovirosa. Biodiversidad, Desarrollo Sustentable y Trópico Húmedo. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 163 pp. Reyes, J. y Castro, E. 2010. La educación ambiental en las áreas protegidas. una mirada interna. En: Castillo, A. y González, E. (coordinadores). Educación ambiental y manejo de ecosistemas en México. SEMARNAT. Instituto Nacional de Ecología. México, D. F. 225-256 pp. - SEMARNAT. 2000. Estrategia Nacional sobre Biodiversidad de México. CONABIO. - SEMARNAT. 2002. Áreas naturales protegidas de México con decretos estatales Vol. I. Instituto Nacional de Ecología. CONANP. México, D. F. 622 pp. - SEMARNAT. 2002. Áreas naturales protegidas de México con decretos estatales Vol. II. Instituto Nacional de Ecología. CONANP. México, D. F. 622 pp. - Tréllez S. E. 2004. Manual para Educadores. Educación Ambiental y Conservación de la Biodiversidad en los Procesos Educativos. Centro de Estudios para el Desarrollo CED Área Medio Ambiente San Crescente. Las Condes Santiago – CHILE. p. 104. - UICN. 1990. Manejo de Áreas Protegidas en los Trópicos. UICN. Ginad, Suiza. 314 p. - Westman E. W. 1985. Ecology, Impact Assessment, and Environmental planning. John Wiley and Sons Inc. United States of America. 532 pp.

Bibliografía complementaria - Badman, T. y B. Bomhard. World Heritage and Protected Areas. 2008. IUCN. Edition. - Bosque Sendra, J. 1997. Sistemas de Información Geográfica. Segunda edición. RIALP, S. A. Madrid.451 pp.

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- De la Maza Elvira, J., Rosaura Cadena, C. Piguerón. 2003. Estado Actual de las Áreas Naturales Protegidas de América Latina y el Caribe (Versión Preliminar). Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Oficina Regional para América Latina y el Caribe. Chile. 130 pp. - Díaz Cisneros, L. R. 1992. Sistemas de Información Geográfica. Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, Edo. de México. 381 pp. - Díez Pérez, A. 1993. Introducción a la percepción remota. Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, Edo. de México. 144 pp. - Flores, V. O. y Gerez, P. 1988. Conservación en México: Síntesis sobre vertebrados terrestres, vegetación y uso del suelo. Instituto Nacional de Investigaciones sobre Recursos Bióticos. México. - Marín Cabrera, C. 1996. Planificación del suelo y de espacios protegidos. En: Castroviejo M. y V. García D. Prácticas para la planificación de espacios naturales. Colecc. Técnica. Organismo Autónomo de Parques Nacionales. España. 39-48 pp. - Primack, R. R. Rozzi, P. Feinsinger, R. Dirzo, F. Massardo. 2001. Fundamentos de Conservación Biológica. Perspectivas latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica. México, D. F. 797 pp. - Méndez Macías, D. Las áreas protegidas privadas: una estrategia para el desarrollo sustentable. Mimeografiado. Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Provincia de Salta. República Argentina. 6 pp. - Oilwatch, Movimiento Mundial por los Bosques Tropicales. 2004. Áreas Protegidas ¿Protegidas contra quién? Novib. Sociedad Sueca para la Conservación de la Naturaleza. Hivos. Comité Holandés para la UICN. Montevideo-Quito. 125 pp. - Torres Santibañez, H. 1996. La planificación de parques nacionales en Latinoamérica. En: Castroviejo M. y V. García D. Prácticas para la planificación de espacios naturales. Colecc. Técnica. Organismo Autónomo de Parques Nacionales. España. 241-252 pp. - IUCN. 2008. World Commission on Protected Areas. IUCN. Gland. Swiss.

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