TITULO DEL PROYECTO : GENERAL

CAMPAÑA DE SALUD ODONTOLOGICA

LOCALIZACIÓN :

PAIS

DEPARTAMENTO

PROVINCIA

DISTRITO

PERU

ANCASH

Provincia de pallasca

Santa rosa

Duración: 2 dias Fecha de Inicio Inicio: A determinar Fecha de Término Termino: A determinar NOMBRE DE INSTITUCIÓN : Organización No Gurnamental Para El Desarrollo Salud Sin Fronteras

Partida Registral 11050774 Folio 2313VTA Kardex 21770 CUENTA : Caja del santa CMACS_AHORRO OFICINA PRINCIPAL NUMERO DE CUENTA : 111012321001082264 CODIGO REFERENCIAL (RUC) : 20532027722

DIRECCION : JR. ABANCAY NRO. 949 A.H. ESPERANZA BAJA ANCASH - SANTA – CHIMBOTE

TELEFONO :

943149533 FACEBOOK : http://www.facebook.com/SaludSinFronterasOngd CORREO ELECTRONICO :

[email protected]

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN Las enfermedades bucodentales, como la caries, la periodontitis o los cánceres de boca y faringe, son un problema que afecta cada vez con mayor frecuencia a los países en vías desarrollo, en especial entre las comunidades más pobres, según un informe publicado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) (, )123. La organización pone el ejemplo de África donde, "aunque parece que el problema es menos grave, con el cambio en las condiciones de vida es probable que la caries dental aumente en muchos países en desarrollo, sobre todo debido al creciente consumo de azúcares y a una exposición insuficiente al flúor" ()4. En muchos países en desarrollo, el acceso a atención sanitaria bucodental es limitado; a menudo los dientes o no se tratan o son extraídos. Entre otros datos, la OMS estima que unos 5.000 millones de personas en el planeta han sufrido caries dental. En todo el mundo se considera que la pérdida de dientes es consecuencia natural del envejecimiento pero, en realidad, puede prevenirse (1). En lo que se refiere a los países ricos, el informe indica que la caries afecta a entre el 60 y el 90% de la población escolar y a la gran mayoría de los adultos. Ésta es también la enfermedad bucodental más frecuente en varios países asiáticos y latinoamericanos. Por otra parte, los efectos de las enfermedades bucodentales en términos de dolor, sufrimiento, deterioro funcional y la disminución de la calidad de vida "son considerables y costosos". La OMS estima que el tratamiento representa entre el 5 y el 10% del gasto sanitario de los países industrializados, y está por encima de los recursos de muchos países en desarrollo (2). Asimismo, según el mismo informe, la mayoría de los niños del mundo presentan signos de gingivitis (sangrado de las encías), y entre los adultos son comunes las periodontopatías en sus fases iniciales. Igualmente, entre el 5 y el 15% de la mayoría de los grupos de población sufre periodontitis grave, que puede ocasionar la pérdida de dientes. En los países industrializados, los estudios realizados muestran que el tabaquismo es un factor de riesgo clave en las periodontopatías (1). En el nuevo informe se establecen los principales componentes y prioridades del programa mundial de salud bucodental de la OMS. Además de abordar factores de riesgo modificables como los hábitos de higiene bucodental, el consumo de azúcares, la falta de calcio y de micronutrientes y el tabaquismo, una parte esencial de la estrategia también se ocupa de los principales determinantes socioculturales, como la pobreza, el bajo nivel de instrucción y la falta de tradiciones que fomenten la salud bucodental (1).

DATOS DE POBREZA DE LA PROVINCIA DE HUAYLAS (POBLACIÓN)

DATOS SOBRE SALUD ( PROVINCIA DE HUAYLAS)

LA SALUD BUCAL EN ANCASH La alta prevalencia de la Dentadura en mal estado en niños y jóvenes (06 y 14 años)en sus centros educativos con una alta incidencia de caries y ausencia de piezas dentales (definitivas). Los cuales, no cuentan en su mayoría con recursos necesarios para el aseo de la boca (cepillo y crema dental). Por otro, lado en la zona no se cuenta con un programa de salud bucal comunitaria y lo que funciona hasta el momento, el servicio de odontología solo se dedica a solucionar la urgencia. Porque la salud (en este caso la salud bucal), es un derecho individual y una responsabilidad social, por eso intentaremos desde nuestro lugar como promotores de salud, transmitir hábitos saludables a la población de niños y jóvenes Y Brindarles tratamiento basico .

EPIDEMIOLOGIA: Valverde Cueva realizan un estudio de prevalencia de caries dental en la localidad de Ichoca en Huaraz-Ancash, empleando una muestra aleatoria de 100 escolares. Encontrando una prevalencia de caries dental de 85 % y de fluorosis del 39 % (10).

Vargas Pumayalla, Chávez Aguilar y Grandez Ventura realizaron el estudio en la localidad de Ranrahirca-Yungay-Ancash encontrando una prevalencia de caries dental del 89 % Vidal, R. et al (1999) en un estudio de prevalencia de caries dental en poblaciones escolares de localidades de Ticapampa – Catac, Dpto. de Ancash emplearon una muestra aleatoria de 160 escolares, 10 por cada edad que constituyeron el 25 % del total de la población estudiada en cada comunidad. El estudio abarcó a escolares de 6 a 14 años. Se determino una alta prevalencia de caries dental del 81 %, que alcanzo un ceo de 2.2 en Ticapampa y 2.6 en Catac. El CPOD fue de 2.7 en Ticapampa y Catac ( Cárdenas Muñoz realizó el estudio en la localidad de NicrupampaIndependencia en la provincia de Huaraz, halló una prevalencia del 82 % y de fluorosis 37 % (12). Quea, E. (2000) en su estudio sobre el “Perfil Epidemiológico Del Proceso de Salud y Enfermedad Bucal en Escolares de 6 a 12 Años, en la ciudad de Yungay Ancash”, en una muestra de 328 escolares de ambos sexos se encontró un CPOS de 4.51 y un ceos de 11.0. En cuanto a la prevalencia de enfermedad periodontal según el IPC el 92.7 presenta problema periodontal, el 91.2 % presenta sangrado al sondaje, y un 1.5 % cálculos. La prevalencia de maloclusiones según la OMS fue de 68.8 % de los cuales el 67.1 % fue leve y el 1.5 % fue moderado o severo y el 31.4 % no presentaron maloclusión (30 HOSPITAL DE APOYO CARAZ - UNIDAD DE ESTADISTICA E INFORMATICA REPORTE 03B: MORBILIDAD GENERAL POR CATEGORIA POR GRUPO ETAREO Y SEXO Periodo: 1-Enero al 31-Diciembre 2008 DISA ANCASH / HUARAZ / PAMPAROMAS / C.S. PAMPAROMAS

OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO Qué los niños que concurren a sus centros educativos tengan el material (cepillo y pasta dental) para el aseo bucal y adquieran las habilidades de cómo hacerlo para mantener una boca sana , darle tratamiento básico odontológico a quienes lo requieran OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO a) Proveer cepillo y crema dental de manera regular durante un año. b) Promover la adquisición de habilidades para lograr una buena limpieza de la boca. c) Promover hábitos saludables relacionados con el cuidado de la boca. d) Facilitar la atención odontológica a aquellos niños que lo requieran. e) tratar satisfactoriamente a los pacientes que requieran atención odontológica básica. POBLACION Serán los niños y jóvenes entre 6 y 14 años, que concurren a sus Centros educativos de lunes a viernes, divididos en dos turnos mañana y tarde. LUGAR

País: PERU Departamento: ANCASH Provincia: pallasca distrito santa rosa

Todas las actividades que se realicen van a estar a cargo de Odontólogos que realizaran trabajo de campo comunitario y en las instituciones educativas, Todas las actividades estarán supervisadas por el coordinador del proyecto. También contaremos con la presencia de un odontólogo, encargado se realizar el diagnóstico inicial y la evaluación final de la salud bucal de los Niños. La planificación de todas las actividades se hará en forma conjunta: equipo de salud de la organización no gubernamental salud sin fronteras y (maestros, agentes de salud y otros).

LAS ACTIVIDADES A REALIZAR : 1) Un encuentro (previo al comienzo de los talleres con los niños y jóvenes) educativo relacionado con temas de salud bucal con el equipo que coordina el Centro Educativo, que tiene como objetivo: a) conocer sus inquietudes y visión del problema y b) integrarlos a nuestro equipo de trabajo con el fin de formar promotores de salud escolar. 2) Visita de un odontólogo al lugar con el objetivo de realizar un diagnóstico Inicial de la salud bucal de los niños y jóvenes, quién completará la ficha odontológica utilizada por la (OMS). Esto permitirá que los niños y jóvenes que necesiten atención odontológica básica sean Tratados posteriormente en la campaña. 3) Talleres educativos (modalidad a determinar) de 2 horas de duración 1 vez a la semana en diferentes centros educativos Lunes por la mañana y jueves por la tarde. Lugar: Centro Educativo. (horario aproximado a determinar y acordar con el centro educativo ) 4) La semana de la salud bucal, consistirá en: 1) recambio del cepillo y reposición de la pasta dental y 2) el equipo a cargo del programa tendrá una presencia fuerte y activa en el lugar (Centro Educativo) a través de actividades alusivas (talleres, obras de teatro, etc.). 3 posteriormente se realizara atención odontológica básica extracciones , curaciones con ionomero , resina , amalgama , tratamientos pulpares fuese el caso ,fluorizaciones . EVALUACION :

A lo largo del programa se realizarán 3 tipos de evaluaciones: 1) antes, 2) medio y 3) final. Que serían: • 1° evaluación inicial o DIAGNÓSTICA de necesidades en salud bucal, a través de, visita odontológica en el lugar y de la aplicación de un cuestionario a maestros, niños y jóvenes. • 2° evaluación de proceso: evaluaciones parciales a través del cuestionario utilizado en el inicio aplicado a niños y jóvenes afectados por el programa, con el objetivo de analizar los cambios de hábitos a lo largo del programa. • 3° evaluación de resultados o FINAL, a través de, la visita odontológica en el lugar y de la aplicación del cuestionario inicial a maestros, niños y jóvenes. LIMITACIONES : • No aceptación del hábito por parte de los niños y de los padres. • La falta de respuesta odontológica a la demanda que surja. • La ausencia de los niños a las visitas odontológicas para los arreglos y tratamientos pertinentes.

RESULTADOS : Los resultados que se medirán serán los cambios en el los hábitos relacionados con la salud bucal en niños y jóvenes, por ende, se espera tener un menor índice de caries (principal afección de la boca) y conservar los arreglos que se realicen a partir del diagnóstico inicial por un odontólogo al comienzo del programa. Y por otro lado, se espera cubrir la mayor demanda posible de la necesidad de atención que surja de dicha evaluación. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Diseño del programa Evaluación odontológica (Inicios del año escolar) Aplicación de cuestionario 1° entrega de cepillos y pasta dental Realización de talleres Evaluación y preparación del taller Visita control del equipo de salud y tratamientos de odontológica basica Semana de salud bucal y recambio de cepillos * Receso escolar ( vacaciones a mitad de año ) Inicio del año escolar

Evaluación y preparación del taller Semana de salud bucal y recambio de cepillos Continuación del programa y tratamientos de odontología básica

PRESUPUESTO PRESUPUESTOS (mes) PRODUCTO

Porcentaje

Soles (S./)

Personal De Salud (Equipo de salud )

60%

84000.196

Coordinación

2%

2600.0084

22 %

30692.43

Asesoria Legal/Proyecto

1%

1400.0056

Contador/Economista/Administración

1%

1400.0056

Dirección Medica

1%

1400.0056

Beaticos (personal)

4%

5400.0196

Movilidad/Transporte

6%

8400.0196

Papelería

1%

1400.0056

Instrumental Materiales e instrumentos

Personal Administrativo

Gastos Operativos

Alquiler de Equipos

1%

1400.0056

Imprevistos (1.0%)

1%

1200.0028

TOTAL

100%

s/139292.7044

1) Gastos de personal PERSONAL

N° DE PARTICIPANTE S

Coordinador Colaboradore s

TIEMPO DE TRABAJO (meses)

Días

Odontólogo de campo

1

Días

Odontólogo asistencial

1

Días

Total

2

Días

2) Gastos de materiales MATERIALES Cja .Aguja dental larga Cja. Aguja dental corta yodopovidona Fresa tipo piña Tipodon Bisturi hoja

Numero 3

Precio unitario 25.00

Total s/ 75.00

3

25.00

s/ 75.00

2 6 1 5

18.00 1.50 32.00 0.50

s/36.00 s/ 9.00 s/ 32.00 s/ 2.5

Bisturi mango Anestesia con epinefrina Block Papel articular Anestesia sin epidenifrina Elevador recto acanalado Gubia Pinza kocher Tijera de mayo Lima para hueso Valdes para agua Escobilla de trapo fichas de Salud Bucal. Hidroxido de calcio Dycal Lampara de luz alogena Forcep pico de loro Forcep pico de bayoneta Forcep premolares Forcep pico de milano Forcep universal Forcep raigonero Fluor neutro Cja gorros Lentes Cjas metalicas Mechero Taza de goma Flúor fosfato acidulado (gel) Piedras de pulido de acrilico Vaso dapen lecron Espejos intraorales Cera amarilla Platina de vidrio Forcep recto anterior Porta agujas Riñoneras Cureta para alveolo Separadores farabont Pinza de campo Vasos descartables Alcohol yodado

5 3

3.50 32.00

s/ 17.5 s/ 96.00

4 20

5.80 1.70

s/ 20 s/ 34

3

13.00

s/ 39

1 2 2 2 2 3 200 2 2 2

32.00 15.00 12.00 20.00 12.00 5.50 0.1 45.00 45.00 650.00

s/ 32.00 s/ 30.00 s/ 24.00 s/ 40.00 s/ 24.00 s/ 16.50 s/20.00 s/ 90.00 s/ 90.00 s/ 1300.00

4 4

20.00 20.00

s/ 80.00 s/ 80.00

4 4

20.00 20.00

s/ 80.00 s/ 80.00

4 4 3 8 6 4 2 6 15

50.00 20.00 12.5 16 20 25.00 5.20 2.20 15

s/ 200.00 s/ 80.00 s/ 37.50 s/ 128.00 s/ 120.00 s/ 100.00 s/ 10.40 s/ 13.2 s/275.00

10

7.00

s/ 70.00

10 10 10 10 10 4

3.00 3.00 3.00 4.00 1.00 25.00

s/ s/ s/ s/ s/ s/

30.00 30.00 30.00 40.00 10.00 100.00

4 4 2 4

25.00 20.00 35.00 20.00

s/ s/ s/ s/

100.00 80.00 70.00 80.00

4 40 4

8.00 0.10 3.00

s/ 32.00 s/ 4.00 s/ 12.00

Alcohol Anestesia tópica Anestesia esprit Jeringa triple Guantes dx Papel Toalla Autoclave Jabon liquido Adptador para fresas Porta desechos Maletines Algodonera Pera de agua Piedras blancas Caries detector Pquete gasas Cja. hilo suturas Algodol Espátula para alginato Espátula para resina Porta matriz Cureta para dentina Talladores Raspadores Morse Micromotor Ionomero de restauración Resina z350 Escobilla robinson Pasta profiláctica Campos Mascarillas Hipoclorito Bandejas metálicas Escobilla para sacar brillo Barniz Pieza de mano Piedras rosadas Aguja hipodérmica Vaselina Kit de fresas Atacadores Bruñidores Arco Young Espejo bucal mango Sonda periodontal Discos Gomas

4 3 3 2 8 6 1 6 6

14.02 14.00 40.00 45.00 30.50 20.00 1000.000 23.00 20.00

s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/

56.8 42.00 120.00 90.00 246.4 120.00 1000.00 138.00 120.00

6 6 6 2 10 1 19 1 20 20

10.00 35.00 15.00 7.00 1.50 60.00 7.50 67.00 1.50 1.50

s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/

60.00 210.00 90.00 14.00 15.00 60.00 142.5 67.00 30.00 30.00

6 6 2 3 3 1 1

1.50 17.00 50.00 3.00 50.00 380.00 250.00

s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/

9.00 102.00 60.00 9.00 150.00 380.00 250.00

1 20 20 200 200 10 4 4

650.00 0.90 0.70 0.50 0.50 6.10 25.00 7.00

s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/

650.00 17.03 14.00 50.00 100.00 61.00 100,00 28.00

2 1 10 20 4 1 1 4 4 8

18.00 250.00 2.50 1.00 3.00 100.00 50.00 50.00 40.00 8.00

s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/ s/

36.00 250.00 25.00 20.00 12.00 100.00 50.00 200.00 120.00 64.00

4 10 10

8.00 6.00 5.00

s/ 32.00 s/ 60.00 s/ 50.00

Cauchos Aislante para acrílico Plastilina Bicolor Plumón indeleble Pincel Unidad dental mecánica campaña alquiler Total

10 8

5.00 4.00

s/ 50.00 s/ 32.00

10 4 6 5 1

4.00 5.00 5.00 4.00 100.00

s/ s/ s/ s/ s/

Materiale s

40.00 20.00 30.00 20.00 100.00

Anexo

HISTORIA CLÍNICA ODONTOLÓGICA GENERAL Nombre: . .................................................................................................................................................... ................. Edad: ...................... Institución Educativa: . ........................................................................................................................ Comunidad: . ........................................................................................... Fecha y Lugar de Nacimiento: .................................................. ANTECEDENTES

Enfermedades anteriores: . ........................................................................................................................................

Alergias medicamentosas: . ..................................................................................... Riego cariogénico: ÍNDICES

AÑO DE INTERVENCIÓN: ......................... EXÁMENES BUCODENTALES Fecha Higiene Bucal Uso de cepillo Maloclusión Gingivopatías FECHA

DIAGNÓSTICO

RESULTADO

moderado

alto

FECHA

INICIAL IHO

DIAGNOSTICO

B-R-M Hab- Oca- Nun SI - NO SI - NO

bajo

ceod CPOD

FINAL INICIAL FINAL INICIAL FINAL PIEZA

OBSERVACIONES

TRATAMIENTO FECHA

PIEZA

TRATAMIENTO

OBSERVACIONES

ODONTOGRAMA

18

17

16 15

14

13 11

12

21

23

22

24

25

26

27

28

48

47

46 45

55

5 4

5 3

5 2

5 1

6 1

6 2

6 3

6 4

6 5

85

8 4

8 3

8 2

8 1

7 1

7 2

7 3

7 4

7 5

44

43 41

42

31

33

32

34

35

36

37

38

OBSERVACIONES : ............................................................................................................................................................. ..

Programa Talleres (para el inicio del programa ) Taller 1 - Destinatarios: maestros y adultos al cuidado de los niños en general. - Objetivos: 1) Definir pautas de cepillado correcto (frecuencia, modo, su utilidad). 2) Definir pautas de alimentación. 3) Definir las dificultades para cumplir con las pautas de cuidado bucal en la casa y en la escuela. 4) Delinear estrategias para sortear estas dificultades. - Estructura: tres partes orientadas a la presentación del programa puesta en común de los conocimientos de higiene dental discusión de modalidad de los talleres para los niños y dificultades que podrían surgir. Primera parte: presentación del programa, conocimientos previos y expectativas. 1) Presentación del programa y los responsables: 15 minutos. 2) Indagar acerca de conocimientos previos e investigar la situación actual con respecto a la higiene dentaria. Herramienta: encuesta, duración: Se requerirían 5 minutos para el llenado y 5 minutos para leer las respuestas. Total 10 minutos 3) Expectativas: discusión 15 minutos. Segunda parte: 1) Reunión informativa: 20 minutos. Materiales: - Material escrito - Laminas que se usará con los niños - Macromodelo y cepillo 2) Discusión de las dificultades para la implementación: 15 minutos. 3) Definir cómo les gustaría participar en los talleres para los chicos: 10 minutos. Tercera parte: 4) Preguntas y cierre: 15 minutos. Tiempo total: 1 hora y media.

ENCUESTA PARA LOS CUIDADORES 1) ¿Cuántas veces por día usted considera que debe cepillarse los dientes una persona? � Una vez � Dos veces � Tres o más veces 2) ¿Cuál es el cepillado más importante del día? � Por la mañana � Por la noche 3) ¿Cuántos minutos dura un cepillado correcto? � 20 minutos � 10 minutos � 2 minutos 4) ¿Cuáles son los alimentos que dañan los dientes? ........................................................ 5) Con relación a las golosinas el daño a los dientes está relacionado a: � la cantidad � el número de veces que las comen en el día � que suplantan alimentos que protegen � el no cepillado posterior � la consistencia dura, liquida o pegajosa. � Todas las anteriores 6) ¿Desde cuándo deben comenzar a cepillarse los dientes de los chicos? � desde que salen los dientes de leche � desde que comienzan a comer “comida” � desde que salen los dientes definitivos 7) ¿Hay que preocuparse por las caries en los dientes de leche? � Sí � No

Taller 2: niños

Niños de 6 a 10 años Obra de teatro (ver más abajo) Material o recursos: dos personas, macromodelo con cepillo y láminas ilustrativas.

Estructura

- Representación de la obra de teatro - Preguntas y respuestas con láminas - 2 Voluntarios para cepillar el modelo - Discusión con los niños de las consecuencias del no cepillado y el consumo de golosinas - Al terminar, almuerzo y demostración de cómo todos nos cepillamos.

Taller 3: jóvenes

Adolescentes de 11 a 16 años 1) Encuesta 2) 4 Grupos de discusión - Importancia de la higiene dental - Alimentación - Uso del cepillo - Técnica del cepillado Materiales: macromeodelo, material escrito y láminas. 3) Discusión 4) Preguntas y cierre

ENCUESTA PARA JÓVENES

1) ¿Cuáles son los alimentos que dañan los dientes? PUNTAJES Pregunta 1 6 items: Si 6 items: No Cada item correcto 1/2 punto Total 6 puntos Pregunta 2: 1 punto SI: 1 punto NO: 0 puntos Pregunta 3: 1 punto Sí: 1 punto No: cero puntos Pregunta 4:1 punto Sí: 1 punto No: cero puntos Pregunta 5: 1 punto Sí: 1 punto No: cero puntos Alimentos

Sí

Leche Ades

x

Gaseosas

x

Caramelos

x

No

Duros queso Chicles

x x x

Leche Caramelos blandos

x

Frutas secas

x

Chicles sin azúcar

x

Hielo

x

Pastas

x

Frutas

x

2) Fuiste alguna vez al dentista

Pregunta 6: 1 punto Sí :un punto No: cero puntos Pregunta 7: 2 puntos Siempre: cero punto Nunca :1 punto Algunas veces: 1 punto Pregunta 8: 1 punto 1 día: 1 punto 2 a 4: cero puntos más de una semana: cero puntos Pregunta 9: 2 puntos Siempre: 1 punto Nunca: cero punto Algunas veces: 1 punto Pregunta10: 2 puntos Siempre: 1 punto Nunca: cero punto Algunas veces: 1 punto Total: 18 puntos De 15 a 18: bueno De 14 a 10: regular Menos de 10: malo

� Sí � No 3) Alguna vez tuviste dolor de muela � Sí � No 4) Te sacaron algún diente � Sí � No

5) Te molesta tener caries � Sí � No 6) ¿Tienes cepillo de dientes? � Sí � No 7) ¿Le prestas tu cepillo a tus hermanos? � Siempre � Nunca � Algunas veces 8) ¿Cuándo fue la ultima vez que te cepillaste los dientes? � 1 día � 2 a 4 días � Más de una semana � Nunca 9) ¿Antes de irte a dormir te cepillas los dientes? � Siempre � Nunca � Algunas veces 10) ¿Después de comer te cepillas los dientes? � Siempre � Algunas veces � Nunca

¿Cómo cepillarte los dientes? �  Necesitas: cepillo de dientes, pasta dental, un vaso. �Cepilla la cara oclusiva de tus dientes con fuerza y de atrás hacia adelante. �Luego cepilla la parte de adentro de atrás hacia adelante con movimientos cortos y suaves. En los dientes de adelante el cepillo debe entrar de punta y el movimiento es de arriba hacia abajo. �En la cara externa inclina el cepillo hacia la encía y hace movimientos circulares. Cepilla de a dos dientes a la vez y luego pasas a otros. �El lavado debe durar al principio 3 minutos para que la boca quede bien limpia.

�Lávate por lo menos dos veces por día, mejor al levantarte y al irte a dormir. Estaría muy bueno si te lavaras después de cada comida. Algunas preguntas frecuentes: ¿Desde cuando hay que lavarse los dientes?: los papás tienen que comenzar la higiene bucal de sus hijos desde que sale el primer diente con un trapito húmedo o con un cepillo suave después de cada comida. ¿Los niños aprenden rápido a cepillarse los dientes? NO, hasta los 4 o 5 años necesitan que los papás los ayuden. Luego en general pueden hacerlo solos. ¿Todos tenemos que usar pasta dental? NO, los niños chiquitos tienden a tragarla y eso les puede hacer mal. La pasta dental debe usarse a partir de los 6 años, antes se usa el cepillo solo o con pastas especiales. La cantidad de pasta que se tiene que usar es como un grano de choclo. ¿Se pueden compartir los cepillos? NO, esto puede producir contagio de infecciones. ¿Hay que desinfectar el cepillo luego de usarlo?: NO, solo lavarlo con agua para sacarle la espuma y los restos y dejarlo parado en un vaso para que se seque bien. ¿Tengo que cambiar el cepillo frecuentemente?: SI, se cambia cada 3 o 4 meses, sino puede estar muy blando y ya no limpiarte bien. ¿Cada cuánto tengo que ver al dentista?: una vez por año. Acordate que las caries pueden no dar dolor hasta que el diente este todo roto y lo hayas perdido. ¿Son importantes los dientes de leche?: MUY IMPORTANTES. Aparte de que son importantes para tener una linda sonrisa, te sirven para masticar y para hablar bien. Si los dientes de leche se caen es muy probable que los definitivos salgan torcidos. Si los dientes de leche tienen caries contagian a los definitivos cuando estos salen. ¡¡CUÍDALOS!!.

Obra de teatro Personajes: Juan Carie (JC) todo de marrón y lo más feo posible. Don Bacteria (B) de verde Lugar: cavidad bucal, cubos blancos, alguno marrón y medio roto, los personajes están atrás. JC: che... vos... ¿vos quién sos? B: yo Don Bacteria y ¿vos? JC: me dicen Juancho la Carie, y andate de acá porque este es mi diente. B: quédate con tu diente, a mi no me interesa. ¿Y qué haces vos acá? JC: ¡esta boca esta buenísima! Es de un chico que nunca se lava los dientes ... sino mira ... esta lleno de chocolate. La madre le dice que se los lave pero el no le hace caso. Gracias a eso yo me la paso comiendo y puedo tener muchas cariesitas que crecen y comen. Pero ahora andate .. No me molestes. B: vos destruís los dientes y yo los cuido. JC: ¿cómo es eso? ¿vos qué haces acá? B: descompongo el chocolate y así las personas pueden aprovecharlo mejor cuando este va para la panza, así les da fuerza. JC: ¿así que el chocolate puede ser bueno? ¿puede dar fuerza? B: nada es bueno si uno come demasiado .. pero ... un poco de chocolate puede ser bueno. Obvio que la leche y el pan son mejores, dan más fuerza y crecimiento. JC: ¡¡ahh!! ¡¡no!! Para mi lo mejor son los dulces, golosinas, coca cola, obvio que todo depende si este nene se lava los dientes. Si se los lava soné, pero como no se los lava, yo me la paso comiendo, principalmente de noche!!!! qué fiesta!!! B: ¿¿y que pasa con el diente?? JC: y.. mira ese que está ahí ... se pone todo marrón y se rompe. B: pero ... si seguís rompiendo todo este nene no va a poder masticar, y si no mastica bien no crece!!! JC: ¡¡ah!! No me importa, yo estoy chocho porque tengo mucho que comer, para mi lo peor que puede pasar es que a este se le ocurra lavarse los dientes todos los días. Eso es para mí la muerte segura. B: ¿¿¿y qué haces cuando el diente esta así de roto??? JC: fácil... me voy a otro, los mejores son los de atrás, esos en general siempre están sucios porque este nene se lava muy rápido y nunca llega a los de atrás. No se lava bien B: uy!!!! yo me voy!!! Ahí viene el cepillo, vamos a ver como te va ahora!!!! FIN Después de esto hay unos comentarios para charlar con los chicos: para que sirven los dientes, se necesita lavar los dientes de leche, cuantas veces hay que lavarse los dientes, como rompen los dientes las caries, no lavarse da mal aliento y como puedo evitar las caries.