PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DEL CENTRO INTRODUCCIÓN

Para elaborar el Plan de Acción Tutorial, se ha partido del Reglamento de Régimen Interno y del Proyecto Educativo del Centro. Con el presente Plan se pretende la coordinación permanente y eficaz de la tarea educativa, en la que intervienen, profesores, familias y alumnos considerados tanto de manera individual como en grupo, a través de la función tutorial, que tiene como objetivo primordial: promover y reforzar el desarrollo integral del alumno, orientándole a utilizar sus potencialidades y habilidades para contribuir a su crecimiento personal.

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCION TUTORIALV

OS GENERALES DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 1. Favorecer la interacción entre profesores y alumnos. 2. Coordinar la información relativa a los alumnos. 3. Asesorar e informar a las familias de todo cuanto afecta a la educación de sus hijos. 4. Fomentar la interacción y participación de cada uno de los componentes del grupo-aula en la dinámica general del centro, facilitando la integración de los alumnos en su grupo y en el conjunto de la dinámica del colegio. 5. Realizar el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, colaborando en la detección de dificultades de aprendizaje y de las necesidades educativas especiales, con la finalidad de dar la respuesta educativa pertinente, recurriendo a los apoyos y actividades adecuadas. 6. Orientar para el desarrollo personal de los alumnos, potenciado el esfuerzo individual y el trabajo en equipo, así como el desarrollo de hábitos de trabajo y de estudio. 7. Favorecer en el alumno el conocimiento y aceptación de sí mismo.

LÍNEAS DA ACCIÓN TUTORIAL

LINEAS DE ACCIÓN TUTORIAL

CON LOS ALUMNOS

Se pretende trabajar a través de cuatro hilos conductores:

1.- Enseñar a convivir:

- Fomentar actitudes participativas que favorezcan la integración en su grupo y en la vida del centro. - Aprender y cumplir las normas de convivencia, en el centro y en el entorno. - Fomentar la cooperación, la solidaridad, el trabajo en grupo respetando las reglas.

2.- Enseñar a ser persona:

- Enseñar a descubrir la trascendencia como eje vertebrador de la persona. - Educar a los alumnos en la convivencia democrática y participativa. - Favorecer su desarrollo moral y la adquisición de valores. - Desarrollar en el alumno un juicio crítico y razonado. - Enseñarle a aceptar su propia identidad y favorecer su autoestima. - Tolerar, respetar y valorar las diferencias individuales. - Aprender a desterrar actitudes y comportamientos de intolerancia. - Desarrollar actitudes positivas y de responsabilidad personal.

3.- Enseñar a pensar:

- Adquirir estrategias que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Enseñarles a organizar su tiempo de estudio. - Manejar técnicas de estudio, que favorezcan el rendimiento académico. - Reflexionar sobre sus propios fallos y aprender de ellos para ser corregidos y valorar

los progresos. - Desarrollar un juicio crítico y razonado sobre su trabajo.

4.- Enseñar a decidirse:

- Ayudar al alumno a tomar decisiones para que lo haga desde la responsabilidad y el conocimiento. - Favorecer el conocimiento de sus aptitudes y cualidades personales, intereses y expectativas.

El trabajo con alumnos se hará:

GRUPALMENTE

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Trabajar los objetivos y contenidos planificados en el Plan de Acción tutorial para cada nivel, a través de las distintas actividades que se planteen a lo largo del curso. Trabajar las actividades que desde Pastoral se proponen en los distintos momentos (Navidad, Pascua, Claudina y la Paz..). Participar en los Talleres o Charlas que se proponen desde el Departamento de Orientación. Resolver problemas que puedan surgir en el grupo clase.

INVIDUALMENTE

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Cada alumno se entrevistará con el tutor al menos una vez al trimestre. Se llevara a cabo un seguimiento académico individual, tratando de motivar al alumno Trabajar para lograr una buena integración del alumno tanto en el aula como en el centro. Plantear los posibles problemas que de alguna manera dificulten el avance del alumno

CON LOS PADRES

GRUPALMENTE -

Reunir a los padres a comienzo del curso, para informarles sobre la hora de visita y la atención tutorial, la composición del equipo educativo, las líneas generales de actuación, el plan de pastoral como eje vertebrador de nuestra acción educativa, los criterios de evaluación, las actitudes y valores que deseamos potenciar(Extracto PEC) . Señalando en todo momento la importancia de su colaboración y coordinación con el centro.

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Reunir a los padres al inicio del curso con el tutor y los especialistas donde se les informa de forma particular sobre el trabajo de aula.

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Excepcionalmente se podrán realizar otras reuniones grupales cuando las circunstancias lo requieran.

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Conseguir la colaboración de los padres en relación con el trabajo personal de sus hijos: organización de tiempo de estudio en casa y también del tiempo libre y el de descanso, al menos un mínimo de atención a las tareas escolares.

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Orientar a los padres en los planes de estudios.

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Coordinar charlas sobre temas formativos o informativos de interés general.

INVIDUALMENTE -

Tener al menos dos entrevistas individuales con los padres, una al inicio y otra al final de cada curso, además de todas las que fuesen necesarias; para informarles del desarrollo académico o cualquier otro aspecto relacionado con su desarrollo y formación.

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Orientar a los padres en la tarea educativa, teniendo en cuenta las características individuales de cada alumno.

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Planificar conjuntamente con los padres, unas pautas a seguir con aquellos alumnos que presentan algún tipo de comportamiento disruptivo.

CON LOS PROFESORES

EQUIPOS DE CICLO: -

Adecuar las líneas de actuación a las necesidades de cada nivel educativo.

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Realizar la programación de la acción tutorial, estableciendo objetivos, actividades, temporalización, recursos que se van a utilizar y criterios de evaluación.

TUTOR: -

Mantener el contacto con las familias.

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Llevar los documentos del alumnado de su tutoría.

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Elaborar los informes y boletines trimestrales.

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Coordinar al profesorado que trabaja con su grupo.

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Coordinar con el Orientador y los profesores la elaboración y seguimiento de Adaptaciones Curriculares y programas individualizados del alumnado de su tutoría.

ORIENTADOR -

Coordinar la elaboración de Adaptaciones Curriculares en colaboración con el tutor y con el profesorado que intervenga en cada adaptación.

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Diagnosticar y atender al alumnado con Necesidades Educativas Especiales y Dificultades de Aprendizaje.

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Asesorar al equipo con temas relacionados con la atención a alumnos con NEE

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Seguimiento de los alumnos con dificultades.

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Mantener entrevistas individuales con los padres y alumnos cuando las circunstancias lo requieren.

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Mantener reuniones de grupo con padres y alumnos sobre la orientación académica y profesional.

- Mantener entrevistas con el SPE V12. RECURSOS PARA LLEVAR A CABOA PLANIFICACIÓN

RECURSOS PARA LLEVAR A CABO LA PLANIFICACIÓN ORGANIZATIVOS - Se intentará que todo el profesorado tenga el mismo horario de tutoría con alumnos. - Los ciclos elaborarán a principio de curso la programación de la acción tutorial, teniendo en cuenta los valores que son fundamentales para el crecimiento personal del alumno y teniendo en cuenta el objetivo general marcado para ese curso. - Las líneas generales del Plan de Acción Tutorial quedarán reflejado en la PGA. - A través del claustro se pondrán en común aquellos temas y aspectos que se consideran que debe trabajar todo el centro. MATERIALES - Material propuesto por el equipo de pastoral - Material propuesto por el gabinete psicopedagógico y el Departamento de orientación. - Materiales de editoriales. - Procesos de gestión de la calidad del centro. - Encuesta a padres y alumnos. - PGA. - Proyecto Educativo de Centro. - Normas de convivencia del centro. TEMPORALIZACIÓN El Plan de Acción Tutorial se llevará a acabo con los padres: - Colectivamente al principio de curso y cuando la situación lo requiera. - Individualmente: una hora a la semana de atención a padres. Dos reuniones: una al inicio y otra al finalizar el curso.

El Plan de Acción Tutorial se llevará a acabo con los alumnos - Colectivamente: una sesión semanal. En el PCPI se realizan dos sesiones. - Individualmente: una hora semanal en secundaria y en PCPI.

CERIOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN

1. El grado de contribución del PAT a los objetivos del PEC 2. La adecuación de los objetivos del PAT a las necesidades e intereses de la Comunidad Educativa.

3. La valoración por parte de los tutores y equipo docente del PAT en la acción tutorial, señalando aspectos positivos y negativos junto con propuestas de mejora.

4. La valoración de los alumnos del PAT, tanto aspectos positivos como negativos, indicando aspectos a mejorar.

5. La valoración del PAT por parte de las familias, señalando aspectos positivos y negativos junto con propuestas de mejora.