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INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
PLAN DE AREA EMPRENDIMIENTO
Elaborado por: LUIS FERNANDO CUELLAR LINA ISABEL SUAREZ
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO PREESCOLAR
PRIMER PERÍODO SEGUNDO PERÍODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
1. DESCUBRIENDO. • Formas-tamaños • Colores • Texturas • Sabores
2. APRENDIENDO A COMPARTIR. • Trabajo en equipo • Motivación y colaboración • Participación en diferentes actividades • El juego
3. EXPLORANDO MI MUNDO • Que integra mi mundo • Quien soy yo • Lo conocido • Lo nuevo por conocer
4. ROLES. • Oficios • Artes • Profesiones
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
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Geometría Artística
Tecnología Artística Ciencias sociales
Ciencias sociales Artística Ciencias naturales
Ciencias sociales Artística
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INDICADORES DE LOGRO
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Identificación de formas y tamaños Identificación de colores Identificación de sabores Identificación de texturas
Valorización del trabajo en equipo Demostración de motivación y colaboración cuando trabaja en equipo Participación activa en diferentes actividades Valorización de la importancia del juego
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
Aplicará los diferentes conceptos de color, forma, textura y sabor atraves de su creatividad
Identificará la importancia de saber trabajar en equipo a través del juego
Identificación de todo lo que integra mi mundo Valoración de la persona en el contexto de mi mundo Descubrirá nuevas Reconocimiento de lo nuevo cosas y situaciones por conocer que le rodean Participación en todas las actividades del área Reconocimiento del desarrollo de destrezas y habilidades Motivación de aprender haciendo Identificación de los diferentes roles Participación en talleres
PARAMETROS
Socialización de los diferentes roles en el contexto grupal
ESTÁNDAR CURRICULAR Fomento de la cultura emprendedora en sensibilización -orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
10 HORAS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO PRIMERO
PRIMER PERÍODO SEGUNDO PERÍODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
10 HORAS
3. OFICIOS Y HERRAMIENTAS. • Artes • Oficios • Herramientas de hogar • Herramientas de básicas varias
10 HORAS
2. JUEGOS Y JUGUETES. • Clasificación (genero) • Utilidad • Fabricación • Importancia
10 HORAS
1. FORMAS Y COLORES. • Formas • Tamaños • Colores • Recortar
4. APRENDER HACIENDO. • Cocido • Punzada • Siluetas • Rompecabezas
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
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Geometría Artística
Tecnología Artística Ciencias sociales
Ciencias sociales Artistica Ciencias naturales
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
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Identificación de las formas y tamaños Utilización e identificación de los colores Manipulación de imágenes y recortado de las mismas Creación constante en el desarrollo de actividades
Clasificación de los juguetes según su utilidad Clasificación de los juegos según su ingenio Descripción de los juguetes según su fabricación Valorización de la importancia de un juguete
Identificación de las artes, oficios y profesiones Graficación de herramientas (Colorear) Valoración de las artes y oficios
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
Reconocerá la ubicación espacio temporal de las cosas.
Identificará los juegos y juguetes de su entorno y disfrute
Diferenciará las artes y oficios igualmente las herramientas
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Educación física Artística
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Reconocimiento del desarrollo de destrezas y habilidades Motivación de aprender haciendo Identificación de siluetas Valoración de la realización de rompecabezas
PARAMETROS
Creara figuras formas y tamaños de manera individual y colectiva
ESTÁNDAR CURRICULAR Fomento de la cultura emprendedora en sensibilización -orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
10 HORAS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO SEGUNDO
PRIMER PERÍODO SEGUNDO PERÍODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
1. VAMOS A DESCUBRIR. • Conceptualización de emprendimiento (definición e historia). • La importancia de los sueños y las metas. • Creatividad y cambio • Cultura del emprendimiento
2. EXPLORANDO. • Explorando el entorno • Asociación de términos para la creación de proyectos • Maquinas-herramientas • Artes y oficios
3. CREATIVIDAD Y CAMBIO. • Construyo con plastilina • Expreso creatividad formas y colores. • El trabajo individual • El trabajo colectivo
en
4. APROVECHAR OPORTUNIDADES. • Generación de ideas • Motivación a emprender • Asociación de términos • Elementos para una propuesta de proyecto
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Comprensión lectora. Artística Ciencias sociales
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Ciencias sociales. Tecnología Ciencias sociales
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Artística Ética Ciencias sociales
Comprensión lectora Ciencias sociales Metodología y tecnología
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INDICADORES DE LOGRO
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ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
Identificación de los principios de emprendimiento Elaboración de metas y propósitos a largo plazo Valoración de la creatividad Reconocimiento de la cultura del emprendimiento
Reconocerá la conceptualización del área de emprendimiento
Señalización de las características del trabajo individual-colectivo Identificación de términos Elaboración de herramientas (gráficos-plastilina) Valoración de las artes y oficios
Diferenciará las profesiones, artes y oficios
Reconocimiento del concepto de creatividad Realización de formas, tamaños y colores Valoración del trabajo individual Valoración del trabajo colectivo
Importancia del desarrollo de ideas Motivación a conocer las características del emprendedor Identificación de términos Valoración de una muestra de un mini proyecto
Creará formas, tamaño y colores en forma individual y colectiva
Elaborará un mini proyecto manualartístico o productivo
PARAMETROS
ESTÁNDAR CURRICULAR Fomento de la cultura emprendedora en sensibilización -orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO
PRIMER PERÍODO SEGUNDO PERÍODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
1. DOMINIO PERSONAL. • Reconocerse como persona • Características personales • Detectar fortalezas y debilidades • El ser
2. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. • Diagnostico e identificación del problema • Recolectar, organizar información • Análisis de información • Posibles soluciones
3. APRENDER HACIENDO • Motivación a aprender • Interesarse por conocimiento • Aprender haciendo
4. EL TRABAJO COLECTIVO. • El trabajo individual • La solidaridad • Generar confianza • Trabajo en equipo
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• el
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Ciencias sociales Pedagogía Educación física
Humanidades Ciencias sociales Español Matemáticas
Metodología de investigación Artes manuales Artes plásticas
Ciencias sociales Civismo Ética y valores
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INDICADORES DE LOGRO
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Reconocimiento como persona Reconocimiento de sus características personales (física, intelectual y de personalidad) Identificación de alternativas de superación (fortalezas y debilidades) Valoración de las cualidades personales
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
Reconocerá las cualidades físicas, intelectuales y espirituales de la persona
Identificación de problemas del entorno, su magnitud e impacto Recolección de información para comprender el problema Organización de la información recolectada Análisis de la información para comprender el problema
Identificará los problemas y los valora según su importancia, según su concepto personal
Identificación de conocimientos y habilidades para desarrollar Busca oportunidades de aprendizaje Identificación de espacios y momentos para el desarrollo de nuevos conocimientos Valoración del conocimiento adquirido
Fomentará el conocimiento propio y aprenderá del ajeno
Ofrece colaboración a otros y comparte información Solicitud de pedir ayuda a los miembros del equipo Retroalimentación del equipo con e su desempeño Evaluación de la efectividad del trabajo colectivo
PARAMETROS
Descubrirá la importancia del trabajo en equipo
ESTÁNDAR CURRICULAR Fomento de la cultura emprendedora en sensibilización -orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
10 HORAS
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
GRADO TERCERO
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
CODIGO
SEGUNDO PERÍODO
2. INNOVEMOS NUESTRO MUNDO. • Elaboración de bocetos • Unamos piezas con variados materiales. • Crear, extraer y diseñar formas. • Mis manos como herramienta
TERCER PERIODO
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3. RECONOCIENDO ARTES Y OFICIOS. • Conocimiento de oficios y terminología • Valoración de artes y oficios • Aprovechamiento de oportunidades • Reconocimiento de lo conocido y por conocer
CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
1. VAMOS A DESCUBRIR • Emprendimiento (concepto), formas, colores y tamaños • Construcciones • Aprendiendo a trabajar en equipo • Juguetes con materiales reciclables
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
4. EXPLOREMOS EL ENTORNO. • Conocimiento de lo que es un proyecto • Asociación de términos y elementos • Creación en la elaboración de un proyecto. • Exploración y toma de decisiones
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Artística Medio ambiente
INDICADORES DE LOGRO
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Geometría
Tecnología Sociales
Tecnología sociales
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ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
Descubrimiento del entorno y sus riquezas Formación y seguimiento de instrucciones Reconocimiento de habilidades y destrezas grupales Aprovechamiento de recursos con creatividad
Aplicará los diferentes conceptos, color, tamaño y forma, a través de su creatividad y trabajo en equipo
Identificación de figuras y bocetos Reutilización de materiales para diseñar Manipulación de papel como herramientas de trabajo Construyendo móviles y juguetes
Aprovechamiento de materiales del entorno en la construcción de móviles y juguetes
Reconocimiento de oficios, artes y ocupaciones productivas Diferenciación valorativa de artes y oficios Identificación de oportunidades que aportan a la calidad de vida Asociación de ideas a partir de proyectos conocidos.
Descubrirá cada uno de los oficios comprometiendo cada uno de los roles
Identificación de las fases de un proyecto Reconocimiento del porque de un proyecto Actualización de terminología Construcción de un proyecto Acertamiento en las decisiones
Descubrirá elementos y herramientas para la elaboración de un proyecto
PARAMETROS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
CONTENIDOS
ESTÁNDAR CURRICULAR Fomento de la cultura emprendedora en sensibilización -orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
PRIMER PERÍODO
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO CUARTO
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
SEGUNDO PERÍODO
2. MANEJO DE LA ECONOMIA. • Emprendimiento • Empresarismo • Negocios • Economía del hogar
TERCER PERIODO
3. FORMULACION Y DESARROLLO DEL PROYECTO • Etapas para elaborar un proyecto • Presentación del proyecto
CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
1. INTRODUCCION AL EMPRENDIMIENTO. • Generación de ideas • Competencias para desarrollar el emprendimiento • Maquinas-herramientas y su utilidad.
4. METAS Y LOGROS. • Metas propuestas • Plazo y etapas de un proyecto • Desarrollo de un proyecto
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
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Comprensión lectora Ciencias sociales Tecnología
Ciencias humanas Crear-pensar-emprender Economía Ciencias sociales
Ciencias sociales Sicología Metodología pedagogía
Ciencias sociales Artística Tecnología
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INDICADORES DE LOGRO
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ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
Categorización del desarrollo de ideas Explicación de la motivación de las características del emprendedor Reconocimiento de habilidades y destrezas personales Aprovechamiento de recursos para crear
Identificará la importancia de gestar ideas de acuerdo a sus capacidades
Identificación de los principios del emprendimiento Identificación del concepto empresarismo Elaboración de diferencias entre empresarismo y negocios Valoración de la economía del hogar
Descubrirá los principios para emprender una idea de negocio o empresa
Realización del diseño del proyecto emprendedor. Presentación del proyecto Valoración de la viabilidad del proyecto propuesto Participación activa de las actividades propuestas
Elaboración de un proyecto viable para desarrollarlo hasta el logro del producto
Diferenciación de las metas y logros Identificación de los plazos y etapas del proyecto Realización de un proyecto Valoración del proyecto presentado
Elaborará las distintas etapas para promocionar su producto
PARAMETROS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
CONTENIDOS
ESTÁNDAR CURRICULAR Fomento de la cultura emprendedora en sensibilización -orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
PRIMER PERÍODO
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO QUINTO
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO SEXTO
PRIMER PERÍODO SEGUNDO PERÍODO
2. CONCEPTUALIZACION DE EMPRENDIMIENTO. • Competencias de emprendimiento. • Principios de la cultura de emprendimiento. • Generación de ideas (elaboración de un juego). • Pensamiento creativo.
TERCER PERIODO
3. ARTES Y OFICIOS. • Artes manuales. • Artes mecanizadas. • Oficios y profesiones. • Herramientas y medios de producción.
CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS
1. NOCIONES PREMILINARES DE EMPRENDIMIENTO. • Objetivo, misión, visión del emprendimiento. • Filosofía del emprendimiento, objeto de trabajo. • Características del emprendedor. • Cultura del emprendimiento.
4. CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO. • Cultura de la innovación. • Proceso y cambio-proyecto de vida. • Ideas innovadoras y de negocio. • Emprender.
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Ciencias sociales: Objetivo, misión y objeto. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Ética: Respeto por la idea propia y ajena.
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INDICADORES DE LOGRO
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Ciencias sociales: Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Artística: Elaborar un trabajo. Ética: Reconocer el derecho de autor.
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Economía: Arte, oficio y profesiones. Artística: Representación grafica. Artística: Elaborar un trabajo. Informática: Consulta sobre medios de producción.
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Ciencias sociales: Economía, sociología, sicología. Ciencias humanas: Lectura y comprensión de textos. Ética y valores: buenos modales. Estética: orden en los trabajos.
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Identificación del objetivo, misión y visión del emprendimiento. Elaboración de pautas de un emprendedor. Análisis de la importancia de la cultura del emprendimiento. Participación activa en la realización de talleres.
Explicación sobre los conceptos básicos de emprendimiento. Elaboración de una actividad Reconocimiento del valor creativo en la realización de un proyecto. Muestra interés por aprender la cultura de emprendimiento.
Diferenciación entre arte, oficio y profesiones. Elaboración gráfica sobre las herramientas y su uso. Valoración de las artes, oficios y profesiones. Muestra interés en la clasificación de las artes. Explicación de la cultura emprendedora. Sustentación de ideas innovadoras de fututos negocios. Valoración de las ideas de negocio para emprender. Participación activa en clase
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
PARAMETROS
Analizará las principales características de un “ser” emprendedor, para materializar ideas innovadoras.
Justificará la importancia de reconocer los conceptos básicos de la cultura emprendedora.
Identificará las distintas actividades laborales clasificadas en artes, oficios y profesiones.
Explicará desde el saber y el hacer sus ideas innovadoras.
ESTÁNDAR CURRICULAR Sensibilización de la cultura emprendedora en orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
10 HORAS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO SEPTIMO
PRIMER PERÍODO SEGUNDO PERÍODO
2. EMPRENDIMIENTO E INFORMALIDAD. • La informalidad y el trabajo a destajo. • Competencias de emprendimiento. • Fundamentación empresarial. • Formas contables cheques y consignación.
TERCER PERIODO
3. PRINCIPIOS DE DESARROLLO DE LA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO. • Cultura de emprendimiento. • Principios de la cultura del emprendimiento. • Proyecto, negocio. • Formas contables cotización y pedido.
CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
1. CONCEPTUALIZACION DE EMPRENDIMIENTO. • Concepto, definición e importancia del emprendimiento. • Cultura del emprendimiento. • Empresarismo y motivación. • Formas contables factura y recibos.
4. DIFERENCIACION ENTRE EMPLEO, TRABAJO, EMPRENDIMIENTO. • Diferenciación y clases de empleo. • Trabajo “rebusque”. • Informalidad, emprendimiento. • Formas contables nota debito y nota crédito.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS • • •
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Ciencias sociales: Economía. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Ciencias contables: contabilidad, matemáticas.
Ciencias sociales: Economía y política, sociología. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Ciencias contables: contabilidad, matemáticas.
Ciencias sociales: Economía. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Crear, pensar y emprender. Ciencias contables: contabilidad.
Ciencias sociales: Sociología y sicología. Ciencias humanas: Interpretación de textos. Ciencias contables: contabilidad.
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INDICADORES DE LOGRO
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Reconocimiento del objeto de estudio de la cultura emprendedora. Diferenciación entre emprendimiento y empresarismo. Diligenciamiento correcto de factura y recibo Valoración de la cultura de emprendimiento.
Identificación de las competencias de emprendimiento. Diligenciamiento correcto de las clases de cheques. Reconocimiento del valor de la fundamentación. Identificación de las formas contables
Explicación de la cultura de emprendimiento. Diferenciación entre negocio y empresa. Elaboración correcta de formas contables. Valoración de los principios de la cultura emprendedora. Identificación y diferenciación de los tipos empleos Diferenciación entre trabajo, empleo “rebusque”. Diligenciamiento de las notas contables. Reconocimiento del valor del trabajo y el emprendimiento.
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
PARAMETROS
Reconocerá el marco teórico-conceptual de la cultura del emprendimiento “cultura E”
Identificará las competencias básicas necesarias para el emprendimiento y la fundamentación empresarial.
Explicará principios de cultura emprendimiento.
los la de
Diferenciará los tipos de empleo. Trabajo e informalidad en la “cultura E”
ESTÁNDAR CURRICULAR Sensibilización de la cultura emprendedora en orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
10 HORAS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
PRIMER PERÍODO
10 HORAS 10 HORAS
2. COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR EMPRENDIMIENTO. • Creatividad e información. • Toma de decisiones y formulación de proyectos. • Fijación de objetivos. Mercadeo y ventas. Oferta y demanda.
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TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
10 HORAS
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10 HORAS
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
1. FUNDAMENTOS DE EMPRESARISMO Y EMPRENDIMIENTO. • Generación de ideas. • Emprendimiento y emprendedor. • Características del emprendedor. • Empresarismo y motivación.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
3. FORMULACION Y PLANEACION DE PROYECTOS Y NEGOCIOS. • Definición de proyecto y negocio. • Plan de negocio. • Proceso para construir un plan de negocios. • Documentos comerciales
4. DIFERENCIA ENTRE EMPLEOTRABAJO-EMPRENDMIENTO. • Empleo sus clases y diferencias. • Trabajo (hoja de vida). • “Rebusque”-informalidad. • Emprendimiento.
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Ciencias sociales: Economía y política. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos.
Ciencias económicas: Calculo financiero Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos.
Ciencias sociales: antropología, sociología, sicología y política. Arte, oficio y profesiones. Artística: Representación grafica. Artística: Elaborar un trabajo. Informática: Consulta sobre medios de producción.
Ciencias sociales: Antropología, sociología, sicología, política.
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INDICADORES DE LOGRO
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Generación de nuevas ideas Identificación del objeto de estudio de la cultura de emprendimiento. Reconocimiento de las características del emprendedor. Reconocimiento de la formación en emprendimiento. Asimilación en la toma de decisiones. Elaboración de objetivos en la formulación de proyectos. Identificación de variables del mercado. Participación activa en clase
Identificación de los elementos propios de un negocio. Elaboración de un plan de negocios. Reconocimiento del valor que tiene un plan de negocios. Conocimiento de los documentos comerciales
Diferenciación entre trabajo, empleo y emprendimiento Realización de un mapa conceptual de trabajo, emprendimiento e informalidad. Reconocimiento de la informalidad como forma incipiente de emprendimiento Identificación del concepto de emprendimiento
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
PARAMETROS
Comprenderá la importancia de la cultura del emprendimiento
Creará objetivos propuestos para la materialización de un proyecto competitivo de emprendimiento.
Identificará las etapas para construir un plan de negocio como innovación en el emprendimiento.
Diferenciará los tipos de empleo e informalidad como base para el emprendimiento.
ESTÁNDAR CURRICULAR Sensibilización de la cultura emprendedora en orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
P
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
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GRADO OCTAVO
SEGUNDO PERÍODO
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
IH
CONTENIDOS
1. FUNDAMENTACION TEORICA DE EMPRENDIMIENTO. • Generación de ideas • Motivación y características del emprendedor • Competencias para desarrollar emprendimiento • Formulación de proyectos
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
SEGUNDO PERÍODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior
3. NEGOCIO - EMPRESA • Definición de negocio-clases • Empresa-negocio • Tipos de sociedades (Personal-Ltda.-Anónimas y Comanditas)
4. FORMULACION Y DESARROLLO DE PROYECTOS. • Elaboración de proyecto • Desarrollo del proyecto • Presentación de proyecto al mercado
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Ciencias sociales: Economía. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Ética: Respeto por la idea propia y ajena. Ciencias contables: Contabilidad
Ciencias sociales: Economía. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Ética: Respeto por la idea propia y ajena. Ciencias contables: Contabilidad
Ciencias sociales: Economía. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Ética: Respeto por la idea propia y ajena. Ciencias contables: Contabilidad
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Explicación de la motivación y características del emprendedor. Elaboración y formulación de proyectos de emprendimiento. Valoración de las competencias del emprendimiento. Participación activa en clase Identificación de la cultura de emprendimiento. Identificación de los principios del emprendedor Elaboración de un proyecto innovador. Reconocimiento del valor del trabajo en la realización del proyecto.
Diferenciación de empresa y negocio. Identificación de los conceptos empresa negocio Elaboración de un mapa conceptual de los diferentes tipos de sociedad. Valoración de los conceptos de empresa y negocio.
Realización del diseño del proyecto de emprendimiento innovador. Realización del proyecto Presentación en público del proyecto y el producto elaborado. Valorar la viabilidad del proyecto en el mercado.
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
PARAMETROS
Identificará los elementos básicos para interpretar la cultura del emprendimiento.
Fomentará la cultura del emprendimiento en el ser y el hacer.
Diferenciará los distintos tipos de empresas, sociedades, reconocidas en la legislación comercial.
Elaborará un proyecto innovador de emprendimiento que permita la presentación de un producto.
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
2. PRINCPIOS DE DESARROLLO DE LA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO. • Cultura del emprendimiento • Principios de la cultura de emprendimiento • Proyecto • Documentos comerciales
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Ciencias sociales: Economía, política, sociología. Ciencias humanas: Lectura e interpretación de textos. Ética: Respeto por la idea propia y ajena.
INDICADORES DE LOGRO
Cognitivas, creativas, socializadoras y gestionadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
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CODIGO
ESTÁNDAR CURRICULAR Sensibilización de la cultura emprendedora en orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
P
PRIMER PERÍODO
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO NOVENO
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
SEGUNDO PERÍODO TERCER PERIODO
2. PROCESO Y DILIGENCIAMIENTO PARA LA CONSTRUCCION DE EMPRESA. • Registro cámara de comercio • Industria y comercio • Patentes de sanidad y de marca • Rut
3. FAMI-EMPRESAS Y PYMES. • Producción artesanal. • Producción en serie • Producción tecnificada • Mercado de ventas
CUARTO PERIODO
10 HORAS 10 HORAS 10 HORAS
1. MARCO LEGAL DE CONSTITUCION DE EMPRESA. • Personas legales. • Personas jurídicas. • Pymes-famiempresas • Tipos de sociedades
4. DESARROLLO TALENTO HUMANO. • Selección de los recursos humanos. • Capacitación laboral. • Introducción al derecho laboral, comercial. • Ley 100 y régimen prestacional
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
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10 HORAS
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
CONTENIDOS
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Administración Derecho comercial Economía
Manuel cámara comercio. Código de comercio Economía
de
Sicología, sociología, derecho Marco legal vigente.
Ciencias sociales: Economía, sociología, sicología. Ciencias humanas: Lectura y comprensión de textos. Ética y valores: buenos modales. Estética: orden en los trabajos.
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
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Comprensión del marco legal de la constitución de una empresa. Diferenciación de los tipos de organización empresarial. Valoración de la importancia de emprender empresa. Participación activa en clase Reconocimiento de los requerimientos legales para hacer empresa. Diligenciamiento de los requerimientos legales de la empresa. Valoración de la importancia de los requisitos legales Participación activa en las actividades propuestas por el docente
Identificación de los tipos de producción. Legalización de la efectividad de los distintos tipos de producción. Valoración de la importancia de innovar en los procesos productivos. Identificación de un mercado potencial Identificación de los perfiles ocupacionales. Reconocimiento de los procesos de capacitación laboral. Valoración de la parte legal y laboral del recurso humano en el desarrollo empresarial. Valoración del talento humano
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
PARAMETROS
Identificará los elementos básicos con que se constituye una empresa.
Diligenciará la documentación requerida para legalización de la empresa..
Diferenciará diferentes tipos producción para emprendimiento empresas.
los de el de
Reconocerá los elementos básicos en los procesos de selección e inclusión del recurso humano.
ESTÁNDAR CURRICULAR Sensibilización de la cultura emprendedora en orientación y formación que contribuya al desarrollo de competencias emprendedoras en el ser, el saber y el hacer.
P
GRADO DECIMO Y UNDECIMOACADEMICO
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA Cognitivas, creativas, socializadoras y gestonadora.
PROYECTOS TRANSVERSALES Plan lector como proceso de comprensión, interpretación y argumentación.
IH
PRIMER PERÍODO
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO IH
P
CONTENIDOS
PRIMER PERÍODO
30 HORAS
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ESPIRITU EMPRESARIAL • Persona y cambio • La cultura del espíritu empresarial. • Proyecto de vida. • El pensamiento estratégico.
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Lengua castellana: comprensión de lectura. Ética y valores: buenos modales. Estética: orden en los trabajos. Informática: consultas acerca del tema.
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INDICADORES DE LOGRO
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SEGUNDO PERÍODO
30 HORAS
2.
• • •
Lengua castellana: comprensión de lectura. Ética y valores: buenos modales. Estética: orden en los trabajos. Informática: consultas acerca del tema.
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TERCER PERIODO
30 HORAS
609 3. PLAN DE NEGOCIO • El proceso creativo. • La idea de negocio. • Etapas del plan de negocio. • Tipos de análisis para el plan de negocio.
CUARTO PERIODO
4.
EL EMPRESARIO • Visión histórica del empresario. • Definición y mitos del empresario. • Características, capacidades y habilidades del empresario moderno. • Características de la empresa moderna.
Entendimiento de la necesidad del cambio que se presenta en las organizaciones. Identificación de las diferentes fuerzas que provocan el cambio. Análisis de los resultados que provocan la resistencia al cambio. Muestra interés en la comprensión de los cambios originados en las organizaciones.
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
Justificará que los cambios provocados por ambientes complejos y dinámicos son necesarios para que las organizaciones sean mejores y subsistan.
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30 HORAS
PROYECTOS Y ACTIVIDADES Fomento y sensibilización en la preparación a la educación superior.
TEORIA GENERAL DEL CAMBIO • Conceptos generales de cambio. • Principales cambios a nivel regional, nacional y mundial. • La organización como cambio y trasformación. • El entorno empresarial.
CODI GO
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Lengua castellana: comprensión de lectura. Ética y valores: buenos modales. Estética: orden en los trabajos. Informática: consultas acerca del tema. Lengua castellana: elaboración de párrafos, lecturas. Economía: Conocimientos básicos de la economía colombiana. Ética y valores: buenos modales. Estética: orden en los trabajos. Informática: consultas acerca del tema.
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Comprensión de los conceptos de espíritu empresarial, emprendedor y empresarismo en cualquier contexto. Identificación de las principales características de un emprendedor. Análisis de la importancia del pensamiento estratégico. Participación activa en la realización de talleres. Comprensión en el significado de oportunidad de negocio y las sabe aprovechar. Reconocimiento de la importancia de elaborar un plan de negocio. Reconocimiento de la importancia que tiene la comunicación en el ambiente empresarial. Participación activa en la feria empresarial institucional. Comprensión en la historia del empresario. Entendimiento de los diferentes cambios en las características y perfiles de un buen empresario. Diferenciación en situaciones y conceptos del empresario de ayer, de hoy y del futuro. Muestra interés en el entendimiento de los cambios características del empresario.
Analizará las principales características de un emprendedor para cristalizar ideas innovadoras y realizarlas.
Justificará el significado y la importancia del plan de negocios en el desarrollo de un producto o servicio.
Justificará los cambios que ha tenido el empresario a lo largo de la historia.
PARAMETROS
ESTÁNDAR CURRICULAR Reconocerá el significado de pertenecer a un grupos social y mantener la cohesión al grupo mediante la observación de la norma
PROYECTOS TRANSVERSALES Las ciencias sociales como una forma de comunicarse y establecer relaciones con otros
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA Conocimiento del desarrollo de los procesos de la humanidad y su implicación en la relaciones del individuo con los demás y el estado.
1.
GRADO UNDECIMO TECNICO
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR AREA DE EMPRENDIMIENTO A. PROBLEMAS DEL AREA En el cambiante mundo las necesidades en materia de empleo se hacen cada vez mayores, ahora los técnicos y profesionales tiene que ser personas dedicadas a desarrollar talentos y competencias encaminados a la creación y al direccionamiento de empresas sólidas que permitan satisfacer las necesidades de orden social y económico. La necesidad de formar jóvenes emprendedores y empresarios, ha obligado a la institución educativa a estar en continua transformación y a desarrollar competencias en los estudiantes para responder a las necesidades de calidad de un mercado cada vez más competitivo. Es por ello que el Congreso Colombiano decide dar origen a la Ley 1014 del 26 de enero de 2006 “De fomento a la cultura del emprendimiento” que busca promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que establece la Constitución y los señalados en dicha Ley. Además de crear una Red Nacional para el emprendimiento conformada con otras entidades e instituciones del país, cuya función principal es facilitar, acompañar y apoyar dicho proceso en la educación formal y no formal. Por otro lado se establece como Área independiente en los niveles de educación preescolar, educación básica, educación básica primaria, educación básica secundaria y en la educación media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento. B.
OBJETIVOS GENERALES Promover en todos los grados de la Institución Educativa La Salle de Campoamor el espíritu emprendedor que conlleve al trabajo sobre principios y valores que requiere el mundo actual, fortaleciendo el sistema productivo y la creación de una red de instrumentos para el desarrollo de la creatividad. Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y como seres productivos. Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas, que les permiten emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta propia. Promover alternativas que permitan al acercamiento de la institución Educativa al mundo productivo. Fomentar la cultura de la cooperación y el ahorro, así como orientar las distintas formas de asociación.
• • • • •
C. ESPACIOS PARA LA LÚDICA PEDAGÓGICA. • Consultas en bibliotecas • Inscripciones a semilleros de emprendimiento. • Visitas empresariales • Investigaciones en Internet • Participación activa en la feria empresarial de la institución.
D.
RECURSOS PARA EL DESARROLLO DEL ÁREA • • •
Adquisición del programa completo de emprendimiento (programa, video y trabajo práctico del plan de negocios). Folletos sobre emprendimiento y desarrollo de planes de negocio. Conferencias sobre cultura del emprendimiento
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E.
ACCIONES EVALUATIVAS • • • • • • • • • •
F.
PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE • • • •
G. • • • • • •
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Actividades de refuerzo programadas en cada periodo. Estimulo a quienes siempre presentan sus actividades a tiempo, haciéndoles fuera de la nota un reconocimiento ante el grupo. Dialogo con el estudiante que presenta dificultades en el área. Visitas a empresas pertenecientes a varios sectores (productivo, servicios y comercial)
METAS DEL AREA •
H.
Participación Trabajos en clase Presentación de informes Consultas Creatividad en la solución de problemas presentados Evaluaciones escritas Trabajo practico-teórico en la feria empresarial. Presentación de problemáticas empresariales y solución a cada situación que se presente por parte del alumno. Presentación de planes de negocio. Manejo de conceptos básicos.
Al finalizar el año, el alumno estará en capacidad de definirse por un plan de negocios teniendo en cuenta aspectos tan importantes como: oferta, demanda, producto, calidad, eficiencia, eficacia y efectividad Proyectar sus ideas emprendedoras y su trabajo en equipo, estableciendo diferencias entre control, ejecución, planeación y evaluación de un proceso. Definirá las diferentes tendencias administrativas. Tendrá una orientación frente al sentido de organización, responsabilidad, emprendimiento y gestión con miras a solucionar los diferentes problemas que se presentan en el mundo laboral y social. Participar en la feria empresarial con la exposición de los trabajos realizados por los alumnos. Realizar visitas pedagógicas a los distintos sitios como: Tecnoparque, los cedezos unidades de emprendimiento, etc. Invitar a Profesionales de Comfama y del Tecnológico de Antioquia para conferencias sobre cultura del emprendimiento, liderazgo y planes de negocio, entre otros.
ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS Las áreas en todo momento estarán fortaleciendo en el estudiante una mentalidad empresarial en la cual se le invita a tener ideas creativas e innovadoras que lo lleven a la formulación de proyectos tendientes a mejorar su calidad de vida buscando su profesionalización permanente.
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Mediante las visitas a las diferentes empresas tendrán un contacto mas real con las diferentes estrategias de venta, conformación de la empresa y como se ha posicionado en el mercado, su constante planeación e investigación sobre las necesidades y requerimientos de los clientes para buscar satisfacerlos con sus productos. Con la feria empresarial podrán vivir el rol de empresarios, ofertar sus productos, darlos a conocer y observar el comportamiento de la población ante ellos. Será el momento de plasmar sus ideas en algo concreto y enfrentarse directamente a la competencia y exigencias del entorno. Organizar el cronograma de salidas programadas a las diferentes empresas. Realizando cartas, llamadas a los diferentes sitios, además el permiso de rectoría e información a coordinación. Organizar lo referente al transporte. Consultas en bibliotecas Inscripciones a semilleros de emprendimiento. Visitas empresariales Investigaciones en Internet Participación activa en la feria empresarial de la institución.