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Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna, Año 2014 – 2026
PLAN DE DESARROLLO INTEGRAL COMUNITARIO 2013 – 2025
ALDEA SAN ANDRES OSUNA ESCUINTLA.
DEMUR
FUNDAZUCAR
Desarrollo Municipal Urbano y Rural
Escuintla, Guatemala.
I ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
INDICE Tema
Pág.
Agradecimiento Introducción
III IV
CAPITULO I 1. Objetivos 2. Metodología
01 02
CAPITULO II Caracterización de la Comunidad 1. 2. 3. 4.
Datos Generales Historia de la Comunidad/Tradiciones y Costumbres Geografía Datos Poblacionales
06 06 12 17
CAPITULO III Marco Estratégico 1. 2. 3. 4.
Visión Misión Objetivos Principios de Actuación
18 18 19 19
CAPITULO IV Componentes de Desarrollo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Organización Comunitaria y Participación Ciudadana Fomento Económico Educación Cultura y Deportes Salud Ambiente y Recursos Naturales Gestión de Riesgo Seguridad Alimentaria Nutricional
20 32 37 45 50 53 56
CAPITULO V Propuesta de Proyectos 1. Listado de Proyectos Identificados y Priorizados por componente 2. Listado de Actividades Identificadas y Priorizadas por componente
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Bibliografía
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Anexos
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Equipo Facilitador
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AGRADECIMIENTO
A DIOS, por alentarnos para unir esfuerzos y lograr el desarrollo. El Consejo Comunitario de Desarrollo -COCODE- de “Aldea San Andrés Osuna”, municipio de Escuintla, Departamento de Escuintla, en nombre de la comunidad, agradece a la Fundación del Azúcar -FUNDAZUCAR-, brazo social de la agroindustria azucarera Guatemalteca, por la labor y el compromiso con el desarrollo sostenible de nuestra comunidad; y por apoyar firme y continuamente programas innovadores del modelo de gestión comunitaria, a través de procesos de planificación participativa.
A la asamblea general comunitaria y al órgano de coordinación del consejo comunitario de desarrollo –COCODE-, a las organizaciones internas y externas que aportaron en el proceso para la elaboración de la herramienta esencial para el desarrollo, a todos, nuestro agradecimiento ante la apertura e interés por socializar las experiencias vividas en la comunidad.
A la municipalidad de Escuintla y al Concejo Municipal, por el apoyo brindado a la comunidad y los espacios de participación en la implementación de procesos para el desarrollo.
III ESCUINTLA, ESCUINTLA.
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INTRODUCCIÓN El PLAN DE DESARROLLO INTEGRAL COMUNITARIO -PDIC- de “Aldea San Andrés Osuna”, del municipio de Escuintla, departamento de Escuintla es el resultado del esfuerzo conjunto entre comunitarios, autoridades municipales y Fundación del Azúcar FUNDAZUCAR-.
Durante los meses de Abril de 2013 a Mayo 2014, se compiló la información esencial, a través del equipo de Asesores Técnicos del Programa Desarrollo Municipal Participativo -DMP-, de la Dirección de Desarrollo Municipal Urbano y Rural –DEMUR-; mediante los aportes directos en consulta a las fuentes principales de la comunidad. El diagnóstico comunitario se realizó utilizando metodología de planificación participativa, analizando y proponiendo soluciones alternas a los problemas existentes. Teniendo por resultado el Plan de Desarrollo Integral Comunitario.
El Plan consta de cinco capítulos. Capítulo I: Objetivos y Metodología del Plan; Capítulo II: Caracterización; Capítulo III: Marco Estratégico; Capítulo IV: Análisis y Priorización por Componentes de Desarrollo y Capítulo V: Propuesta de Proyectos Identificados.
El objetivo del Plan de Desarrollo Integral Comunitario es ser una herramienta que brinde la información básica que sirva para programar acciones concretas (programas, proyectos o actividades), dirigidas a la solución de las necesidades de los comunitarios a través de la autogestión con el apoyo de las autoridades del municipio y otras instituciones públicas o privadas, tanto nacionales como extranjeras.
La FUNDACIÓN DEL AZUCAR manifiesta su reconocimiento a los vecinos de Aldea San Andrés Osuna, por su valiosa participación activa en la formulación del “Plan de Desarrollo Integral Comunitario”. El tiempo invertido en el proceso sienta las bases del empoderamiento en la gestión local; además, constituye para las generaciones presentes y futuras el compromiso de mantener viva la organización y participación comunitaria en la identificación, priorización y solución de
sus necesidades.
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CAPITULO I OBJETIVOS Y METODOLOGIA OBJETIVOS 1. OBJETIVO GENERAL
Promover la participación ciudadana de jóvenes, mujeres y hombres, el liderazgo y la toma de decisiones de todo el grupo comunitario a través de la elaboración del Plan de Desarrollo Integral Comunitario con el propósito de fortalecer la autogestión en los pobladores de la Aldea San Andrés Osuna en busca del desarrollo.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar la participación de las mujeres en propuestas de desarrollo comunitario con enfoque de género.
Promover el uso de instrumentos participativos que permitan el análisis de la realidad social y local desde la perspectiva de los comunitarios.
Favorecer el análisis de problemas relacionados a la Participación y Organización comunitaria, salud, educación, cultura y deportes, medio ambiente, Fomento Económico, recursos naturales y gestión de riesgo; así como presentar propuestas y alternativas de solución por los mismos pobladores.
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METODOLOGÍA El Plan de Desarrollo Integral Comunitario es una herramienta para planificar el desarrollo de las comunidades. Es primordial entonces el involucramiento de los comunitarios para lograr un proceso de planificación participativa. La metodología permitió aplicar técnicas y herramientas participativas que facilitaron el involucramiento de la mayoría de los habitantes a lo largo de todo el proceso.
Esta metodología pretende abrir espacios reales de participación democrática, tanto de grupos organizados como de personas no organizadas; de mujeres y hombres, jóvenes y adultos. Las actividades realizadas para la obtención de este plan son un punto de partida para profundizar en procesos democráticos, promoviendo una ciudadanía activa y participativa.
A continuación se describe la metodología de cada una de las fases:
1. FASE DE PROMOCIÓN DE LOS PLANES COMUNITARIOS DE DESARROLLO El principal objetivo de esta fase es que las Autoridades Municipales, el Órgano de Coordinación de la Comunidad y la Población en General, conocieran el trabajo a realizar en la comunidad, para que estuvieran sensibilizados a participar activamente en el proceso. Esto se realizó de la manera siguiente:
a. Una reunión con el Órgano de Coordinación del Consejo Comunitario de Desarrollo –COCODE- y Líderes Comunitarios, para dar a conocer el proceso y elaborar una agenda tentativa de trabajo.
b. Una presentación a nivel municipal con los miembros de la Corporación Municipal.
c. Una Asamblea General en la que se convocó a toda la población para confirmar su deseo de realizar el proceso.
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2. FASE DE DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO Esta fase dio inicio al trabajo de campo, con el objetivo de conocer la realidad en la que viven los habitantes de la comunidad, siempre desde su propia perspectiva y con la aplicación de técnicas participativas que garantizan tener “un retrato” de la situación actual de la comunidad.
RECOPILACIÓN DE DATOS COMUNITARIOS a. Sesiones de Trabajo.
Esto incluyó la obtención de datos demográficos,
socioculturales y económicos a nivel municipal y entrevistas a personas claves en la comunidad que conocen de los diferentes componentes de desarrollo que se analizarán posteriormente. b. Mapa Comunitario (croquis). Es una visión inmediata (ubicación en el espacio) de la distribución geográfica aproximada de las viviendas, servicios de los que dispone la comunidad y sus recursos naturales. c.
Historia. Relato cronológico de los eventos importantes en la historia de la comunidad, lo que ayuda a comprender los problemas y logros en la vida de los habitantes.
d. Diagrama Organizacional. Permite conocer la influencia de organizaciones e instituciones externas a la comunidad, así como la organización interna de la misma. e. Transecto. (Recorrido de la Comunidad). Estudio que muestra los usos actuales del suelo y sus potencialidades. VALIDACIÓN DE LA INFORMACIÓN Se realizó una asamblea en la que participaron Comunitarios y Asesores Técnicos del Programa Desarrollo Municipal Participativo –DMP-, para validar la información obtenida a través de las diferentes sesiones, técnicas y herramientas utilizadas.
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3.
FASE DE ANÁLISIS COMUNITARIO.
En esta fase la población realizó una reflexión de la situación de los diferentes componentes del desarrollo para plantear alternativas de solución. Los Asesores Técnicos actuaron como moderadores de la reflexión. Esta fase es el eje central del trabajo de planificación, ya que las alternativas de solución dieron las pautas para el planteamiento de los diferentes proyectos de desarrollo.
Los pasos
realizados fueron los siguientes:
a. Capacitación a los Asesores Técnicos sobre el uso de las herramientas: FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), análisis de causa-efecto y alternativas de solución.
b. Reuniones de análisis con grupos locales mixtos (hombres y mujeres) con una duración de 3 horas aproximadamente para aplicar la herramienta de causa y efecto de los siguientes componentes:
Salud.
Educación, Cultura y Deportes.
Participación Ciudadana y Organización Comunitaria.
Fomento Económico.
Ambiente y Recursos Naturales.
c. Una capacitación sobre gestión de riesgo, durante la cual los comunitarios elaboraron un mapa, identificando las zonas de riesgo dentro de la comunidad. d. Un análisis de la seguridad alimentaria y nutricional a nivel comunitario, con el fin de obtener una visión general sobre las causas que están generando inseguridad alimentaria. e. Validación en asamblea general de los problemas planteados, en la que participaron los Comunitarios y Asesores Técnicos (en este caso fue durante la asamblea de priorización).
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4. FASE DE PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS. Partiendo de las alternativas de solución propuestas por los comunitarios en la fase anterior, y con el aporte de los Asesores Técnicos, éstas se convirtieron en proyectos de desarrollo. Una vez realizada esta actividad se plasmó en una matriz, con el objetivo de facilitar a la comunidad un orden de urgencia o prioridad de las acciones de cada componente. Esta fase es la que permite tener ordenado y planificado el desarrollo integral de la comunidad.
Para obtener este objetivo se realizaron las siguientes actividades: a. Capacitación a los Asesores Técnicos sobre la técnica de la matriz de priorización. Esta técnica permitió hacer una valoración de cada proyecto y poder compararla con todos los proyectos de su componente.
b. Se acordó con los comunitarios, criterios de priorización por medio de la siguiente valorización:
Número de beneficiarios del proyecto.
Disponibilidad de la comunidad de participar en la ejecución del proyecto.
Urgencia del proyecto.
c. Asamblea general de la comunidad para priorizar los proyectos por componente.
5. FASE FINAL El documento final es entregado a los líderes comunitarios, Alcalde Municipal de Escuintla, la Escuela Oficial Rural Mixta de Educación Primaria y las Organizaciones Gubernamentales -OG’s- y Organizaciones no Gubernamentales -ONG’s- que participan desarrollando actividades en la comunidad.
El Plan de Desarrollo Integral Comunitario establecerá la guía de acciones que deberán llevar a cabo los comunitarios conjuntamente: la municipalidad, instituciones y población, para garantizar un adecuado desarrollo de la comunidad.
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CAPITULO II CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO. COMUNIDAD: Aldea San Andrés Osuna, municipio de Escuintla, departamento de Escuintla. 1. DATOS GENERALES: Aldea San Andrés Osuna, pertenece al municipio de Escuintla, departamento de Escuintla, su extensión territorial es de 60 caballerías, se encuentra localizada en la vertiente sur de la República de Guatemala, a 14.3833 latitud y -90.9167 longitud. 2. HISTORIA: 2.1 FUNDACIÓN DE LA COMUNIDAD: Comentan los vecinos que el terreno en donde se encuentra ubicada actualmente la aldea de San Andrés Osuna, se conocía como una finca cafetalera propiedad de empresarios provenientes de la ciudad de Hamburgo, Alemania; que tuvo origen en el año 1895, los ciudadanos alemanes en busca de nuevas oportunidades de desarrollo acudieron al llamado del gobierno guatemalteco, quién ofrecía tierras para poblarse como parte de los compromisos adquiridos entre los gobiernos para establecer
el
fortalecimiento de las relaciones comerciales entre ambos países, esto con el fin de mejorar las condiciones económicas de Guatemala. Es a través de ese proceso que ingresan los alemanes a nuestro país, haciendo inversiones para la agricultura y es así como se instalan en el área del municipio de Escuintla, en donde se les otorga una extensión de tierra boscosa, con abundante agua de aproximadamente 100 caballerías abarcando la ubicación de las comunidades que hoy se conocen como: Aldea San Andrés Osuna, Microparcelamiento La Rochela, Ceylán y Comunidad Agraria Chuchú. Aprovechando la extensión de tierra con la que contaban los alemanes en ese entonces se dedican a mejorar el cultivo del café arábigo-borbón y maragogype e implementan uno de los mejores sistemas industriales para la recolección de café, logrando con ello 6 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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mecanizar el casco urbano de la finca y convirtiéndolo para ese época en uno de los más avanzados en tecnología del país, logrando obtener cosechas de aproximadamente 20 mil quintales en esa época. (Regina, 2001).
La finca se encontraba dividida en áreas y cada una de ellas llevaba a cabo diferente función para la empresa cafetalera; se sabe que el área del Microparcelamiento la Rochela tenía la función ganadera y en el anexo que en esa época era la comunidad agraria Ceylán se iniciaba la recolección del grano de café en cereza, el cual recorría aproximadamente 06 kilómetros en pequeñas cabinas de láminas pasando por encima de un barranco hasta el área de recolección.
En la comunidad agraria Chuchú se llevaba a cabo la recolección del grano de café a través de otro sistema que consistía en pequeñas balsas que se arrastraban con la corriente del río que conducía hacia el área de recolección que se ubicaba en el centro de la finca de San Andrés Osuna en donde se encontraba situado el beneficio de café, lugar en donde se desarrollaban diversas actividades a cargo de trabajadores, entre esas actividades se pueden mencionar: limpieza, selección del grano de café y el proceso adecuado para empaque del café para su traslado.
Se sabe que los alemanes fueron obligados a regresar a su país de origen luego de enfrentar la derrota en la primera guerra mundial (1914-1918) y aprovechándose de esta situación el Sr. Manuel José Estrada Cabrera (1898-1920) quién fungía como presidente de Guatemala para esa época, decretó en noviembre de 1918 luego de finalizar la guerra en Alemania, la inmediata y absoluta intervención de los bienes alemanes especialmente para los propietarios y accionistas ausentes para esa época, lo que provoco que se quedaran desatendidas y sin inversión financiera las fincas ocupadas por los extranjeros. Luego se estableció que las tierras pasaban a ser propiedad del estado, al pasar el tiempo los trabajadores permanecieron ejerciendo funciones para sacar adelante la producción de café, sin embargo al pasar el tiempo fue bajando la producción y ante la poca demanda del grano de café la inversión disminuyó.
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En la actualidad en casco urbano de Aldea San Andrés Osuna se pueden observar la infraestructura del beneficio de café y del sistema industrial que los alemanes utilizaron para la recolección de café en el área, que a la fecha se encuentra en un abandono total y forma parte de uno de los atractivos turísticos de la localidad.
Sus primeros habitantes fueron las familias de los trabajadores de la finca cafetalera que residían y trabajaban para los alemanes y esta situación cambio cuando en el gobierno del general Lucas García (1980) ordenó la adjudicación de las fincas nacionales en calidad de patrimonios agrarios PACs quedando a la disposición la resolución del Instituto Nacional de Transformación Agraria –INTA- que era el ente institucional designado para planificar, desarrolla y ejecutar la mejor explotación de las tierras cultivadas.
La primera escuela de la comunidad fue construida en el año 1964 aproximadamente y en esa época estaba conformada por 04 aulas que estaban construidas de madera con techo de lámina y sus primeros maestros fueron: Manuel Bran, Alfonso, seño Olga y Amada, quienes vivian en la comunidad, se impartían los grados de primero a sexto primaria. Actualmente se cuenta con 03 módulos escolares y cada uno de ellos cuenta con 06 salones en donde se desarrollan las actividades escolares y se encuentran ubicados en diferentes puntos del casco urbano de la comunidad. Así también se ha logrado un gran avance en educación debido a que se desarrollan los niveles educativos de pre-primaria, primaria y educación a nivel básico.
La comunidad cuenta con dos vías de acceso, siendo el acceso más transitado por el municipio de Siquinalá, este camino que conduce a la Aldea San Andrés Osuna tiene un recorrido de 12 kilómetros de terracería y se encuentra en buen estado para transitar en la época de verano y en invierno se ve afectada por la corriente de agua llovediza que baja de la aldea San Andrés y fincas privadas aledañas,
para llegar a la aldea se
atraviesan 04 ríos que son: Cucunyá, Platanares, Ceniza y zarco que tienen su curso de afluente de agua para el noreste a sureste del municipio de Siquinalá, Escuintla.
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El segundo acceso es por la cabecera municipal de Escuintla atravesando aldea el Rodeo con un recorrido de 23 kilómetros de terracería y se encuentra en buen estado para transitar en la época de verano porque en invierno el camino se complica mucho y se necesita de carros de doble tracción precisamente porque para llegar a la aldea San Andrés se atraviesan 04 ríos que son: Achíguate, la Trinidad, las Cañas y el Jute los cuales crecen para esa época y es difícil el acceso. En el interior de la comunidad se pueden observar pequeños corrientes de aguas cristalinas que bajan
de las faldas del volcán de fuego y se desplazan con fuerza
constante y se dirigen a la parte baja para el encuentro con el rio platanitos y ceniza. Los habitantes comentan que no sufren de inundaciones debido a que la topografía de la aldea es inclinada por lo que no se ven afectados en la época de invierno, sin embargo la situación que se les presenta es que debido a que se encuentran rodeados de ríos los accesos se complican por las dos cabeceras municipales Escuintla y Siquinalá, ante tal situación tienen que esperar que las corrientes de los ríos bajen para poder ingresar a la aldea y esto depende de la situación que se presente con las lluvias constantes y copiosas ya que a veces tardan hasta 24 horas en bajar las corrientes. Esta situación ha representado un problema muy significativo para los habitantes de la aldea especialmente al paso del huracán Mitch en 1998, y de las tormentas tropicales: Stan, 2005 y Agatha en el 2010, afectando grandemente a los pobladores debido a las constantes lluvias los ríos se crecieron y quedaron incomunicado por los dos accesos complicando el paso de la ayuda humanitaria para todos los habitantes del sector. Debido a que la aldea se encuentra ubicada a pocos kilómetros del volcán de fuego los habitantes se encuentran expuestos a riesgos ante el constante movimiento que ha presentado en los últimos años el coloso, actividad acompañada por explosiones moderadas acompañadas de la caída de finas partículas de sobre comunidades vecinas. Dentro de las acciones que se han realizado para disminuir el riesgo están: organizarse a nivel comunitario a través de la conformación y capacitación de la Coordinadora Local para la Reducción de Desastres –COLRED-, que se logró con el apoyo de Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres -CONRED- en el año 2013. 9 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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Con relación a la calidad de vivienda se puede observar que se han utilizado diferentes materiales para su construcción estimando que el 50% son de block, el 40% de madera, el 8% de láminas y 2% de bambú; las características del techo son: el 90% de lámina y el 10% de terraza. 2.2. Costumbres y Tradiciones: Las tradiciones y costumbres en Guatemala se caracterizan por ser propias de las regiones y zonas, basándose totalmente en hechos socioculturales, denominados antiguamente como Folklore y se identifican por ser populares y cambiantes, así mismo se adaptan al tiempo y a la historia y cumplen una función específica dentro de la sociedad en que se desarrollan. Dentro de las costumbres que son tradicionales en la comunidad están:
La fiesta patronal dedicada en honor a San Andrés que se lleva a cabo el 30 de noviembre y está autorizada por la iglesia católica; dentro de las actividades que se realizan el baile social, elección de reina y actos socioculturales.
El 02 de febrero se conmemora a la virgen de candelaria con actividades culturales.
Semana Santa, que es una tradición guatemalteca, la cual se vive con mucho fervor, Fé y devoción por los católicos que participan en la santa misa y procesiones que realizan su recorrido por las calles principales de la comunidad.
El 1ro. de noviembre día de todos los santos y el 2 de noviembre día de difuntos en donde la mayoría de las personas visita el cementerio para colocar flores a los seres queridos y amigos, así mismo acostumbran hacer conservas (ayote en dulce, manzanilla, molletes) que son tradicionales para la época.
Otras fechas de celebración que se practican por los pobladores son:
01 de enero Año Nuevo. 14 de febrero Día del Cariño. 03 de Mayo se celebra el día de la cruz. 10 de mayo Día de la Madre. 17 de junio Día del Padre. 15 de septiembre Conmemoración de la Independencia. 01 de octubre Día del Niño 12 de Diciembre se conmemora a la virgen de Guadalupe con actos culturales. 25 de diciembre –Festividad de la Natividad de Jesús.
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2.2
ECONOMÍA.
Haciendo referencia a la economía una de las definiciones
es de Lionel Robbins,
quién dijo que “la economía es la ciencia que estudia la conducta humana como una relación entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar”. Y se divide en dos grandes ramas: 1) Microeconomía y 2) Macroeconomía. En Aldea San Andrés Osuna se desarrolla la microeconomía que Robbins la define como: encargada de estudiar aquellos hechos económicos relacionados con las pequeñas unidades de decisión, siendo estas las empresas y hogares.
El objetivo de
la microeconomía es analizar sus decisiones e interacciones en los distintos mercados. Actualmente, en la aldea se puede apreciar la forma en que aprovechan la tierra los habitantes de la comunidad debido a que se puede observar que se dedican a la agricultura. La explotación agrícola está enfocada principalmente en la siembra de café, plátano, maíz, frijol, güisquil, aguacates, banano, zapote y diversidad de árboles frutales,
pero también se cultiva ayote, hiervas como el chipilín para el consumo
familiar y venta, motivo por el cual la mayoría de hombres se dediquen a la agricultura y en menor escala a realizar trabajos de mecánica, herrería, carpintería; electricidad y aprovechan el periodo de zafra para trabajar la caña en fincas privadas y en los ingenios más cercanos. Con referencia a las mujeres en su mayoría son amas de casa y una minoría realiza trabajos remunerados como amas de casa en la ciudad capital y otras en municipios cercanos como también algunas señoras se dedican a la venta informal frutas en los municipios de Escuintla y Siquinalá, siendo una limitante para optar a otros trabajos la falta de estudios debido que solo cuentan con estudios de primaria.
La comunidad cuenta con los siguientes servicios: 47 tiendas, 8 molinos, 6 sastres, 3 panaderías, 4 carpinteros, 4 farmacias, 2 zapateros y todos los fines de semana visitan comerciantes ambulantes que ofrecen productos como. Verduras, frutas, venta de ropa nueva y usada, utensilios de cocina, accesorios para limpieza como escobas, cepillos de ropa y baños esta actividad se realiza desde hace varios años.
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3. GEOGRAFÍA: La geografía es la ciencia que estudia la descripción de la tierra en general a nivel social (sociedad humana y medios que habitan), espacial (localización y distribución de fenómenos naturales y culturales) y física (relieve, clima, vegetación, fauna, hidrología, riesgos naturales; etc.). 3.1 LOCALIZACIÓN: Aldea San Andrés Osuna ubicada a 23 kilómetros de la cabecera municipal, tiene ingreso sobre el Kilómetro 96, carretera a antigua Guatemala la cual se encuentra en buen estado y es de terracería.
3.2 COLINDANCIAS: Al Norte con Aldea Ceylán, Escuintla. Al este con Finca Los Diamantes de Escuintla. Al oeste con Comunidad Agraria Chuchú, Escuintla. Al sur con San Vicente Los Cimientos de Siquinalá, Escuintla. 3.3 TOPOGRAFÍA:
La topografía es la técnica que mide la superficie de la tierra y sus accidentes, y los representa en cartas y planos. Tales accidentes pueden ser naturales como planicies, colinas, montañas, cursos de agua, formaciones rocosas o bosques; o pueden ser objetos creados por el hombre como caminos, rutas, edificios, ciudades o estanques y hace referencia a la forma tridimensional de un terreno. El determinar la topografía es uno de los pasos iniciales en el diseño de terrenos ya que indica como puede ser usada la tierra y puede señalar los puntos donde el nivel es más alto y aquellos donde es más bajo. Con relación a ello es preciso mencionar que, la persona cuyo oficio consiste en realizar mediciones topográficas y volcarlas en cartas, cuadros y planos, se llama topógrafo. 1
1
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ESCUINTLA, ESCUINTLA
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Se identifica que la topografía de Aldea San Andrés Osuna es con declive debido a que el terreno es inclinado,
el suelo según la clase y estructura corresponde a la
clasificación combinada por tener áreas con suelo arenoso debido a que las partículas están muy sueltas en algunas áreas cercanas a los riachuelos, en resto del área el suelo es arcilloso que posee muchos nutrientes y materia orgánica. 3.4 CLIMA: Se refiere al estado de las condiciones de la atmósfera, el uso del término se vincula a la temperatura y al registro o no de precipitaciones (como la lluvia, sol) que influyen sobre la ubicación geográfica de la comunidad. Aldea San Andrés Osuna se ubica dentro de la zona tropical, con una altura sobre el nivel del mar de 2600 pies. Su clima es templado debido a que se encuentra al amparo de la cordillera Sierra Madre y con una temperatura mínima de 21ºC y máxima de 34º. 3.5 POSICIÓN: Coordenadas 14.3833 latitud y -90.9167 longitud, ubicándose en el centro de la aldea.
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3.6. CROQUIS COMUNITARIO:
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3.7. SIMBOLOGÍA
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3.8 TRANSECTO Se realizó un recorrido por la comunidad (de norte a sur) junto a 1 persona del órgano de coordinación que vive en la comunidad, observándose los diferentes usos que actualmente le dan al suelo y las potencialidades con las que cuenta.
USO PARCELAS:
- Siembra Maíz, frijol, café, güisquil, banano, plátano, aguacates, zapotes. - Árboles Frutales: Mango en sus diferentes clases, limón, naranja, coco, chico, papaya, zapote, cushines, paterna, piña, ayote, camote, toronja, banano. - Arboles Maderables: cedro, volador, palo blanco, coshte, cola de iguana, zapote, guarumo - Plantas Medicinales: Eucalipto, Piñón, Chichipín, Apazote, quilete, hierba buena, ruda, alcapa, salviazija, sábila, chalchupa, hierba cáncer, verbena, noni, hipazín, te de limón, POTENCIALIDADES: - Tierra
USO VIVIENDA
- Techo Lámina, terraza - Pared Block, Madera y lámina. - Piso Torta de cemento Tierra. - Servicios básicos: Agua entubada Energía eléctrica. - Ambientes, Habitación, cocina, baño. - Pozo ciego. - Letrina lavables POTENCIALIDADES: - Mejoramiento de vivienda. - Construcción del sistema de alcantarillado. - Implementación de Tren de Aseo. - Mejoramiento de red de distribución de - agua.
USO AGROINDUSTRIAL
-siembra de cafetales. -Siembra de plátano. - Siembra de Maíz.
USO LIMITE
-
Paso Cañaverales -parcelas. Fincas.
POTENCIALIDADES
- Dragado de río
- Siembra de caña de azúcar. -siembra de banano. -crianza de animales de corral (cerdos, pollos, gallinas, chompipes). -granja avícola (crianza de pollos). POTENCIALIDADES
Reforestación.
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DATOS POBLACIONALES. 4.1
POBLACIÓN: Sector la Bendición. Rango de
años
años
años
años
años
años
años
años
Total de
edades
0a1
1a5
6 a 10
11 a 20
21 a 35
36 a 50
51 a 65
65 +
habitantes
Sexo Padres
135
F
10
34
49
75
19
1
1
0
324
Madres
159
M
19
35
37
20
16
2
0
0
337
Sector Calle Principal Padres
105
F
9
23
33
62
14
1
0
0
247
Madres
123
M
13
26
46
57
17
3
3
0
288
Sector Beneficio Padres
78
F
10
25
19
37
18
4
0
0
191
Madres
100
M
05
16
21
36
11
0
0
0
189
Sector La Colonia Padres
99
F
13
24
37
60
10
01
01
02
247
Madres
121
M
09
34
34
60
05
01
02
0
266
Sector Bienvenidos Padres
64
F
02
19
12
30
17
02
0
0
146
Madres
80
M
04
12
20
24
04
0
0
0
144
Sector San Miguel Padres
71
F
10
27
21
41
7
3
0
0
180
Madres
89
M
13
24
33
33
0
0
0
0
192
Sector El Mercado Padres
159
F
08
40
50
77
26
03
02
03
368
Madres
188
M
10
41
49
87
07
0
0
03
385
Sector El Campo Padres
85
F
5
28
38
48
13
1
0
0
218
Madres
97
M
8
25
41
32
9
0
0
0
212
Total de habitantes.
3934
Censo realizado por el Órgano de Coordinación del COCODE en Septiembre/2013.
17 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
4.2.
IDIOMAS
En Aldea San Andrés Osuna se habla el idioma español.
4.3.
DATOS DE FAMILIAS No. Viviendas
No. Familias
1035 aprox
796 aprox.
No. de Discapacitados De 0 a 17 años= 1 Hombres De 18 a 59 años= 0 De 60 a más años= 1
Mujeres
De 0 a 17 años= 2 De 18 a 59 años= 0 De 60 a más años= 0
CAPITULO III MARCO ESTRATÉGICO VISIÓN Ser para el 2,025 una mejor comunidad, organizada con participación activa, responsable y consiente para trabajar de manera organizada y lograr el desarrollo en aspectos de infraestructura, calidad de servicios básicos y promover la superación personal para todas familias a través de una educación integral, como una estrategia para mejorar la calidad de vida de los habitantes.
MISIÓN Somos una comunidad trabajadora y responsable con respeto a las diferentes culturas, con principios y valores, que se esfuerza para mejorar las condiciones de vida las familias a través de una comunicación directa y clara, con el compromiso de resguardar los
recursos
naturales
y
comprometidos
para
actuar
con
perseverancia
responsabilidad.
18 ESCUINTLA, ESCUINTLA
y
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
OBJETIVOS;
Mejorar la calidad de vida de los comunitarios, fomentado la autogestión.
Realizar una planificación adecuada y ordenada basándose en prioridad de necesidades.
Involucrar a toda la población hombres, mujeres, adultos mayores, adolescentes y niñez en el proceso de planificación y priorización de necesidades.
Fortalecer la comunicación con autoridades municipales y locales, organizaciones e instituciones internas y externas para gestionar proyectos y programas sociales.
ESTRATEGIAS.
Involucrar a todos los habitantes de la comunidad en el proceso de desarrollo comunitario y hacer un buen uso de los recursos propios como: recurso humano, institucional; económico y recursos naturales.
Establecer métodos de comunicación y de identificación de problemas sociales dentro de la comunidad.
Definir y elaborar propuestas y estrategias para brindar respuesta y solución a los problemas identificados estableciendo una priorización y proyección de tiempo estimado.
PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN 1. Respeto
6. Cultura cívica.
2. Honestidad
7. Puntualidad
3. Educación
8. Participación
4. Respeto a las Tradiciones
9. Responsabilidad
5. Solidaridad
10. Trabajo en equipo.
19 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
CAPITULO IV COMPONENTES DE DESARROLLO ANÁLISIS Y PRIORIZACIÓN POR COMPONENTES DE DESARROLLO ORGANIZACIÓN COMUNITARIA / PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
1. 1.2
DIAGNÓSTICO.
La palabra organización se deriva del latín ¨órganon¨ y significa órgano, o elemento de un sistema. Por tanto, es un conjunto de cargos cuyas reglas y normas de comportamiento deben sujetarse a todos sus miembros.2
La Organización Comunitaria: es un proceso, a través del cual, un grupo de vecinos organizados interactúa entre sí, participando en la toma de decisiones relacionado con el poder local. La Participación comunitaria permite la coordinación estrecha entre la comunidad, instituciones locales, organizaciones y el gobierno municipal.
Por lo tanto las organizaciones comunitarias deben ser valoradas y proyectadas como uno de los mecanismos de participación más influyente en la sociedad contemporánea, generando la necesidad de ser pensadas dentro de una propuesta de gestión interna, democrática, moderna y estratégica, para asumir las relaciones internas y externas, con el fin de posicionarse como representantes y agentes del desarrollo.
Se comprende por organización comunitaria el hecho de crear una estructura dentro de las comunidades dirigida a satisfacer las demandas y exigencias de dicha comunidad, integrada por los habitantes de la comunidad. En Guatemala este proceso es ejercido a través de una figura llamada los Concejos Comunitarios de Desarrollo –COCODE-, que son representantes de participación ciudadana orientados a solventar las necesidades de la comunidad que los forma e integra, en general este proceso fortalece el Poder Popular y el desarrollo comunitario y social. 3
2 3
(Ezequiel Ander-Egg, Diccionario de Trabajo Social, edición 2009).
(Ezequiel Ander-Egg, Diccionario de Trabajo Social, edición 2009).
ESCUINTLA, ESCUINTLA
20
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
1.3 ORGANIZACIÓN INTERNA EXISTENTE EN LA COMUNIDAD: La organización interna está compuesta por los siguientes grupos:
Consejo Comunitario de Desarrollo –COCODE-, se integra así: a) La Asamblea General Comunitaria, integrada por todos los residentes de la comunidad; y, b) El Órgano de Coordinación.
La conformación del órgano de coordinación se llevó a
cabo en el mes de Febrero del 2013 y está conformado de la siguiente manera: Presidente:
Rosa del Carmen Velásquez.
Vice-presidente: Jorge Ariel Zuleta Archila.
Tesorero:
Celia Rutilia Lajón.
Secretario
Fernando Trujillo De León.
Vocal I
Mayra Judith González.
Vocal II:
Evelyn Cirstabel Illescas.
Vocal III:
Irma Judith Oviedo.
Vocal V:
Daniel Toj Rodríguez.
Vocal VI:
Rodrigo Mican Galicia.
Vocal VII
Abelardo Oviedo Cuc.
Vocal VIII
Francisco Lajón Martínez.
Vocal lX
Vicente Cabrera Gómez.
Empresa Campesina Asociativa: es la formada por campesinos beneficiarios del proceso de transformación agraria, constituidos en una colectividad, bajo una gestión común para explotar directa y personalmente la tierra, en forma eficiente y racional, aportando su trabajo, industria, servicios u otros bienes, con el fin de mejorar los sistemas de producción en el campo, satisfacer sus propias necesidades, comercializar, transformar o industrializar sus productos y distribuir en forma proporcional a sus aportes, las utilidades o pérdidas que resulten en cada ejercicio contable. La Empresa Campesina Asociativa, se caracteriza por su naturaleza de propiedad social, la que se entiende como copropiedad indivisible entre sus miembros, de la tierra y de todos los bienes que forman el patrimonio de la empresa (ARTICULO 2° Ley de empresas campesinas asociativas). 21
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Junta Directiva de la empresa campesina asociativa de Aldea San Andrés Osuna: Las Empresas Campesinas Asociativas tendrán personalidad jurídica, al estar inscritas en el Registro de Empresas Campesinas Asociativas a que se refiere el artículo 48 de la Ley de empresas campesinas asociativas.
Comités religiosos Evangélicos y Católicos: responsables de coordinar las actividades de las iglesias.
Iglesia Católica: construcción de dos iglesias católicas, que se encuentran ubicadas una en sector el campo y la otra en el sector beneficio y cuentan con Comité católico encargado de llevar a cabo la organización y ejecución de las actividades religiosas de la fiesta patronal.
Iglesias Evangélicas: la comunidad cuenta con 07 iglesias que funcionan en el interior de la comunidad entre ellas:
1.
Asamblea de Dios.
2.
Príncipe de Paz.
3.
Cuadrangular.
4.
Velo abierto.
5.
Cristo Sana.
6.
Buenas Nuevas.
7.
Arca de Noé.
8.
Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.
Juntas Escolares: Una junta escolar conformada por padres de familia en la escuela de educación primaria y otra formada por padres de familia en el instituto de educación básica. Su objetivo es trabajar en pro de los beneficios de la población estudiantil.
COLRED (Coordinadora Local para la Reducción de Desastres): Formado por un grupo de personas, capacitados por CONRED. Su función básica es la organización y actuación en ayuda de personas damnificadas, en caso se produjera algún desastre natural. Cuentan con un plan de emergencia, que es un instructivo para la comunidad, sobre la manera de actuar en caso de emergencia.
22 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Comité de Feria: Este se encuentra a cargo de los integrantes del COCODE quienes organizan cada año las actividades necesarias para la celebración de la Feria en honor a en la comunidad. Está integrado por seis personas. Madres Guías del programa del gobierno Bono Seguro: Integrado por 28 madres, amas de casa, quienes se encargan de llevar el control de la documentación requerida a las familias beneficiadas por el Programa Mi Familia Segura y Bono Seguro, consistente en el manejo de citas médicas (controles prenatales en embarazadas y control de peso y crecimiento en niños) y control de asistencia escolar en niños. Programa Mejores Familias, FUNDAZUCAR: dos monitoras forman el equipo que se encarga de informar a las madres, de las fechas en que se llevará a cabo el control de peso y talla y charlas nutricionales, por parte de los técnicos de campo de FUNDAZUCAR. Estación de la Policía Nacional Civil: Funciona desde el año 2010 en la comunidad con el objetivo de brindar seguridad ciudadana, en esta estación se encuentra 09 elementos.
PRESENCIA INSTITUCIONAL.
Instituciones Civiles Externas y Apoyo Interno Las instituciones que han colaborado para el desarrollo de la comunidad han sido:
23 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
ORGANIZACIÓN INTERNA:
NOMBRE
ACTIVIDADES REALIZADAS -Introducción del agua entubada. -Organización
de
la
feria
patronal
de
la
comunidad. -Coordinación con instituciones gubernamentales COCODE
y no gubernamentales que tiene presencia en la comunidad. -Apoyo para la formulación del Plan de Desarrollo Integral Comunitario. -Responsable de llevar a cabo todas las acciones básicas para el desarrollo de la comunidad. -Promover el uso eficiente de los recursos tierra, capital y trabajo; -Promover el mejoramiento económico-social de sus miembros;
Empresa Campesina asociativa de Aldea San Andrés Osuna
-Crear sentimientos de solidaridad y ayuda mutua entre las familias beneficiadas; - Propiciar el adiestramiento técnico individual y colectivo. -Producir, almacenar, clasificar, conservar, envasar, transportar y comercializar en el mercado nacional o extranjero los productos agrícolas, pecuarios, industriales o agroindustriales obtenidos por ella misma entre otras.
Iglesia Católica
-Santa Misa
-Procesiones
-Rezos de rosarios
-Posadas
-Catequesis
-Novenas a difuntos
-Celebración de sacramentos -Asesorar en los temas relacionados con la Comité Católico
evangelización a los integrantes del comité. - Cursos para formación de catequistas -Coordinación de actividades. 24
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Realiza los registros de nacimientos, extiende Sede RENAP
partidas de nacimiento, defunciones y registro de matrimonios. Está conformada por un grupo de jóvenes
Pastoral Juvenil
adolescentes que participan en la coordinación de las múltiples actividades que se llevan a cabo entre ellas: dirigir grupos juveniles y coros. Lo conforma el párroco junto con algunos fieles (matrimonios que representen los distintos tiempos
Pastoral familiar
de la familia-, consagrados, agentes de pastoral) dispuestos a desarrollar la pastoral familiar en la parroquia. Que tiene como objetivo: evangelizar en familia y renovar matrimonios.
4 Comadronas
-Cuidado de la salud durante el embarazo. -Atención en el parto y pos-parto -control de planificación familiar. - Campañas - Vigilias
Iglesia Evangélica
- Cultos y servicios especiales - Células - Escuela bíblica
Juntas Escolares
-Gestión de insumos para refacción escolar, preparación y distribución de la misma. -Responsable
Coordinadora Regional para la Reducción de Desastres (COLRED)
de
coordinar
las
acciones
y
medidas necesarias para la prevención de riesgo en la comunidad. -Coordinar con las instituciones que brindan aoyo en caso de emergencias.
-Control de documentación de controles médicos 28 Madres Guías
de mujeres embarazadas y niños, y asistencia en escolares de las familias beneficiadas con el programa Mi Familia Progresa. 25
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
-coordinación comunitaria. Monitoras de Mejores Familias
-Apoyo con la Información y control de asistencia de madres sobre actividades de peso y talla. -Apoyo en charlas nutricionales del Programa Mejores Familias. -Cuenta con infraestructura en 03 modulos que se
Escuela de preprimaria y primaria
encuentran en buen estado. -con
maestros,
responsables
de
brindar
la
educación a los niños de la comunidad. Instituto por Cooperativa Instituto de telesecundaria
-Brinda la educación a jóvenes de nivel básico. - Brinda la educación a jóvenes de nivel básico de escasos recursos económicos. PAIN es una modalidad para la atención integral al niño y a la niña menor de seis años en
Proyecto de Atención
comunidades urbano marginales y áreas rurales
Integral –PAIN-
del país en contexto de pobreza, promueve la participación comunitaria y de la familia para mejorar la calidad educativa de sus hijos e hijas. -Proporciona apoyo a las familias afiliadas al proyecto en educación. - Realiza jornadas médicas.
Proyecto Vamos Adelante ONG
-Becas escolares. -Entrega de medicamentos. -Ayuda para desastres. -apoyo en construcción para mejora de viviendas familiares. -Se hacen recorridos peatonales en la comunidad por parte de los elementos para brindar seguridad
Policía Nacional Civil
a los vecinos. -se atienden denuncias. -se hacen arrestos y se trasladan al juzgado de turno de Escuintla. 26
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Instituciones Externas: INSTITUCIÓN
ACTIVIDADES REALIZADAS - Educación a nivel de pre-primaria y primaria con el programa
MINISTERIO DE
de gratuidad.
EDUCACION
-Apoya y promueve actividades en pro de la educación. Realiza
–MINEDUC-
donación de bolsas escolares, refacción escolar.
Secretaria de Obras Sociales de la -Cuidado a niños y niñas de edad preescolar. Esposa del -Brinda educación pre-primaria a niños de madres trabajadoras. Presidente –SOSEP-Brinda desayuno nutritivo a los niños que asisten al centro. Municipalidad de Escuintla
-Construcción de Salón Comunal - Apoyo para el arreglo de las calles. -Programa de apadrinamiento a niños menores de 18 años.
Plan Internacional (2009)
-Proyectos de ayuda a las familias beneficiadas. -Donación de pabellones, por inundaciones. -brindó apoyo a la escuela de primaria.
Ministerio de Desarrollo Social –MIDES-
-Brinda apoyo económico a familias de escasos recursos beneficiadas en el programa mi bono seguro. -entrega de bolsa de víveres a las familias de escasos recursos económicos beneficiadas en el programa bolsa segura. -Programa Mejores Familias
FUNDAZÚCAR
-Programa Desarrollo Municipal Participativo (DMP) -Capacitación a maestros con PROCAP
MINISTERIO DE AGRICULTURA –MAGA-
-Entrega de abono. -entrega de semillas. -capacitaciones. Donación de fertilizantes y semillas para agricultores
27 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
COORDINADORA
-Conformación de la COLRED.
NACIONAL PARA LA -capacitación sobre riesgo. REDUCION DE DESASTRES -CONRED-
MINISTERIO DE SALUD –MSPAS-
Organizaciones No Gubernamentales -ONG´s-
Ministerio de Gobernación
RENAP
-Capacitación a los integrantes de la COLRED. -coordinación de actividades en caso de riesgo para los habitantes de la comunidad a través de la COLRED. - Es el establecimiento del primer-nivel da atención. Desarrolla actividades de atención integral de salud de baja complejidad con énfasis en los aspectos preventivo-promociónales, con la participación de la comunidad de su ámbito de responsabilidad. De acuerdo a la disponibilidad del personal que labora, está catalogado como puesto de salud I. -Es una entidad de carácter privado, con fines y objetivos humanitarios y sociales definidos por sus integrantes, creada independientemente de los gobiernos locales, regionales y nacionales, así como también de los organismos internacionales. Jurídicamente adopta diferentes estatus, tales como asociación, fundación, corporación y cooperativa, entre otras formas. Al conjunto del sector que integran las ONG se le denomina de diferentes formas, tales como sector voluntario, sector no lucrativo, sector solidario, economía social, tercer sector y sector social. Responsable de la seguridad del país, con lo cual le corresponde formular las políticas, cumplir y hacer cumplir el régimen jurídico relativo al mantenimiento de la paz y el orden público, la seguridad de las personas y de sus bienes, la garantía de sus derechos, la ejecución de las órdenes y resoluciones judiciales. El RENAP es la entidad encargada de organizar y mantener el registro único de identificación de las personas naturales, inscribir los hechos y actos relativos a su estado civil, capacidad civil y demás datos de identificación desde su nacimiento hasta la muerte, así como la emisión del Documento Personal de Identificación. Para tal fin implementará y desarrollará estrategias, técnicas y procedimientos que permitan un manejo de la información.
28 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
DIAGRAMA INSTITUCIONAL
SIMBOLOGÍA Núcleo Muy importante Importante Menos importante
29 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
ANÁLISIS COMUNITARIO. En el componente de organización comunitaria y participación ciudadana, el análisis se realizó con el apoyo de los líderes y lideresas de la comunidad. Como parte de la temática se realizó un análisis de los aspectos positivos que se perciben con relación a la organización y participación dentro de la comunidad, como siguiente paso se procedió a conocer los problemas existentes,
se realizó la identificación de las a las causas y efectos que
permitieron realizar la identificación de alternativas de solución, luego del proceso del análisis se realizó la priorización de proyectos a resolver a corto, mediano y largo plazo.
ASPECTOS POSITIVOS Órgano de coordinación. Empresa campesina y junta directiva. Comité de padres, (a nivel pre-primario, primario y educación básica). Coordinadora Local para la Reducción de Desastres (COLRED). Madres guías Comité de Feria. Monitoras Programa Mejores Familias (3) Participación activa de las mujeres. Iglesias católica (2) Iglesia evangélica. (1). Iglesia de mormones (1). Estación de la PNC Sede de RENAP
30 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
ANÁLISIS SITUACIONAL: Componente de: Organización Comunitaria y Participación Ciudadana. CAUSA
Incomodidad para los participantes en las reuniones. Falta de mobiliario en el salón comunitario. Salón comunitario en malas condiciones. Asistencialismo Falta de gestión.
PROBLEMA
EFECTO
1. Sensibilización sobre la importancia de la participación ciudadana. Poco interés por 2. Remozamiento al salón los problemas de comunitario. la comunidad. 3. Gestionar mobiliario para No hay el salón participación comunitario activa.
Falta participación comunitaria
Desmotivación de los comunitarios para participar en actividades realizadas en la comunidad.
Falta de una cultura Excesiva dependencia participativa. de los comunitarios hacia el gobierno central.
ALTERNATIVA
de
Asistencialismo
1. Programas de desarrollo participativos.
Componente de Organización Comunitaria y Participación Ciudadana: No 1 2
PROYECTOS
Plazo
Mantenimiento periódico para el comunitario. Mobiliario para el salón comunitario.
salón
Mediano Largo
Actividades de Gestión Interna: No
ACTIVIDADES
Plazo
1
Capacitación a los vecinos sobre la importancia de la participación y organización comunitaria.
Corto
2
Gestionar programas participativos.
de
desarrollo
Mediano
31 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
2. FOMENTO ECONÓMICO Para hacer referencia a este componente es importante tomar en cuenta el análisis realizado sobre el fundamento de la económica por el Lic. Juan Manuel Colina que dice: “Que en la actualidad, el concepto de "desarrollo económico" forma parte del de "desarrollo sostenible". Una comunidad o una nación realizan un proceso de "desarrollo sostenible" si el "desarrollo económico" va acompañado del "humano" o social y del ambiental (preservación de los recursos naturales y culturales y despliegue de acciones de control de los impactos negativos de las actividades humanas). También se hace referencia a que algunos analistas consideran que el desarrollo económico tiene dos dimensiones: el crecimiento económico y la calidad de vida (satisfacción de las necesidades básicas, tanto materiales como espirituales). Partiendo de lo anterior se puede decir que es el “sector que convoca a la inversión, aplica los procedimientos y las normas municipales que aseguren oportunidades de desarrollo económico de la ciudad de acuerdo a sus potencialidades y a los intereses de sus habitantes.4
DIAGNÓSTICO 2.1 USO DE LA TIERRA EN LA COMUNIDAD En base a la información recabada a través de una investigación de campo se obtuvieron las formas en que se utiliza la tierra por parte de los habitantes de la comunidad, encontrando las siguientes actividades: ACTIVIDAD
4
% ESTIMADO (USO )
Agricultura
35%
Terreno Baldío
5%
Bosque forestal
8%
Vivienda
50%
Área verde
2%
Plan Guatemala 2020, “La ciudad para vivir”).
32 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
2.3 ACTIVIDAD ECONÓMICA. Los habitantes en la comunidad dieron a conocer su actividad económica de la siguiente manera: Tipo de actividad
Agricultura
No. de familias 25%
Comercio
50%
Ventas Varias.
Servicios
25%
Agua entubada, energía eléctrica, tiendas.
Actividad
Jornaleros.
2.4 ASPECTOS MIGRATORIOS Lugar al que emigran
No. de familias
Persona de la familia que emigra
E.E.U.U.
15
Guatemala
30
Padres, Madres y Adolescentes
Tiempo de ausencia
15 y 3 años 3 meses
% Estimado por género
60% Hombres y 40% Mujeres
2.5 PRODUCCIÓN AGRÍCOLA. Tipo de cultivo
Nº de tareas cultivadas
Producción en qq / por cuerda
Destino de la producción. Consumo en %
Venta en %
Época de cosecha
En qué meses se siembra
Café
40
25
5%
95%
enero
diciembre
banano
60
130
10%
90%
enero
diciembre
Maíz
30
180
25%
75%
enero
mayo
Frijol
15
90
25%
75%
enero
mayo
plátano
30
90
25%
75%
enero
Diciembre
Principales mercados
Escuintla, Santa Lucia Cotz y CENMA Escuintla, Santa Lucia Cotz y CENMA Escuintla Escuintla, Santa Lucia Cotz. Escuintla Santa Lucia Cotz y CENMA
Los agricultores hacen uso de abono químico para sus cosechas, entre los más utilizados están: urea y triple 15. 33 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Aldea San Andrés Osuna no cuenta con mercado comunal, los habitantes de la comunidad para tener acceso a una variedad de productos como complemento de la canasta básica viajan a los municipios de Escuintla, Santa Lucia Cotzumalguapa y Siquinalá, así como también aprovechan a los vendedores ambulantes ruteros que visitan el área todos los fines de semana y ofrecen variedad de productos como verduras frescas, alimentos de la canasta básica, accesorios personales
y venta de ropa nueva y usada, esta actividad se
desarrolla desde hace varios años. 2.6 CRÉDITOS. Los habitantes de la aldea tienen acceso a las instituciones bancarias que ofrecen esos servicios en las cabeceras municipales de Escuintla y Siquinalá para poder optar por un crédito y realizar inversiones en comercio, vivienda y la agricultura. 2.7
MICROEMPRESAS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD.
Las microempresas que se encuentran desarrollando actividades económicas dentro de la comunidad son: 47 tiendas, 8 molinos, 6 sastres, 3 panaderías, 4 carpinteros, 4 farmacias, 2 zapateros y tres veces a la semana visitan comerciantes ambulantes que ofrecen productos como. Verduras, frutas, venta de ropa nueva y usada, utensilios de cocina, accesorios para limpieza como escobas, cepillos de ropa y baños.
Las microempresas juegan un papel muy importante en la comunidad debido a que constituyen fuentes de trabajo y de ingresos económicos para las familias y habitantes, y es a través de ellas que se mueve la microeconomía la cual permite la satisfacción de necesidades
2.8 TURISMO. Se define por aquellas actividades turísticas respetuosas con el medio natural, cultural y social, y con los valores de una comunidad, que permite disfrutar de un positivo intercambio de experiencias entre residentes y visitantes, donde la relación entre el turista y la comunidad es justa y los beneficios de la actividad es repartida de forma equitativa, y donde los visitantes tienen una actitud verdaderamente participativa en su experiencia de viaje. 34 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
En el fondo no es más que una aplicación inteligente del principio de Desarrollo
Sostenible.
(Asociación
de
Monitores
Medioambientales
Almijara/2002). Estas actividades permiten el ingreso económico algunas familias por lo cual es importante debido a que se agencian de recursos para satisfacer sus necesidades, también es preciso dar a conocer que en la Aldea San Andrés Osuna es conocida como patrimonio cultural. En relación al turismo Aldea San Andrés Osuna tiene un paisaje precioso ya que permite apreciar el volcán de fuego, las esporádicas erupciones de donde brota líquido y cuenta con un denso bosque en donde se puede apreciar la flora y fauna del área. Así también se identifica por abrigar un sinnúmero de antigüedades como lo es el área del beneficio de café, la casa patronal, la estructura de la maquinaria que se empleaba para el transporte del café en esa época.
Sin embargo es preciso hacer la observación que son muy pocas
personas que las visitan. ANÁLISIS COMUNITARIO
ASPECTOS POSITIVOS Tierra fértil. Personas trabajadoras. Crianza de animales de traspatio. Árboles frutales Cultivo de banano, plátano, café, frijol, aguacate, pepino, tomate, zapote. Oportunidad de empleo en los Ingenios: Pantaleón, Magdalena, Concepción y Madre Tierra Diversidad de comercio dentro de la comunidad. Ríos.
35 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
ANÁLISIS SITUACIONAL Componente de: FOMENTO ECONÓMICO Causa
Problema
Poco interés de los comunitarios por prepararse. Falta de capacitación técnica
Falta de proyectos productivos.
Poco abastecimiento en las tiendas de la comunidad. . Productos de mala calidad.
Falta de acceso a productos de primera necesidad.
Precios elevados en productos. Gastos por transporte. Poco acceso a alimentos balanceados.
Sin capacidad de pago a los servicios básicos en salud, educación. Limitantes para obtener una alimentación balanceada. Oportunidades limitadas para acceder a un mercado laboral.
Pocas oportunidades de empleo. Bajos salarios. Trabajo temporal. Falta de preparación académica
Efecto
2.1.
Pocos ingresos económicos familiares.
Alternativas.
1. Implementar Pocos ingresos programa de económicos a las proyectos familias. productivos para Poco acceso a hombres y mujeres. empleos y bajos salarios.
2. Implementación de un mercado comunal.
1. Implementación de talleres de capacidades. (Corte y confección, panadería, pastelería). 2. implementación de carreras técnicas. (Mecánica, soldador, albañilería, panadería y enfermería entre otras).
PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS: FOMENTO ECONÓMICO
No
PROYECTOS
Plazo
1
Programa de proyectos productivos.
Mediano
2
Mercado Comunal.
Mediano
3
Implementación de talleres de capacidades dirigidas a mujeres.
Mediano
4
Implementación de Carreras técnicas para hombres y mujeres
Mediano
36 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
3.
EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
La educación “es un proceso de socialización de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.” (Wikipedia: 2012). La educación se comparte entre las personas por medio de ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás (Considerando que ésta no siempre se da en el aula). Existen dos tipos de educación: la formal, la no formal. La formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios y también a la que se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida. En nuestro país la educación es un derecho para todos los habitantes y se encuentra establecido en la Constitución política de Guatemala en el Artículo 71 que literalmente dice: “Derecho a la educación. Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio docente.
Es obligación del Estado proporcionar y
facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna. Se declara de utilidad y necesidad públicas la fundación y mantenimiento de centros educativos culturales y museos.
La cultura es el conjunto de todas las formas de vida y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista podríamos decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología.
37 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
DIAGNÓSTICO 3.1 COBERTURA Y PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN. Aldea San Andrés Osuna cuenta con infraestructura de 4 módulos, en donde se desarrollan los niveles de educación pre-primaria, primaria y básica. Se utiliza un módulo para el nivel de pre-primaria el cual tiene 03 salones y una sala, cuenta con cuatro maestros y se desarrollan los niveles de kínder, párvulos y preparatoria. El nivel de educación primaria se desarrolla en 03 módulos que tiene 6 salones, en el módulo central cuenta con 6 aulas, servicio sanitario de hombres y mujeres, una bodega, y cuenta con 6 maestros, aquí se desarrollan los grados de: 4to a 6to primaria.
El segundo módulo conocido como los chicharrales
tiene 6 salones se dan los grados de 1ro a 3ro primaria y cuenta con una bodega que sirve para guardar los alimentos de la refacción escolar.
La
escuela cuenta con 20 maestros y un director quienes desarrollan las actividades escolares. La escuela anexa de educación primaria cuenta con 04 maestros. El tercer módulo conocido como la Colonia, tiene 5 salones, aquí se imparten 06 grados de primaria siendo estos: cuatro primeros y dos segundos de primaria, cuentan también con servicios sanitarios, una cancha de básquet bol, una bodeguita y un escenario que en ocasiones es utilizado como salón de clases. En este módulo también funciona el instituto de enseñanza por cooperativa de educación básica; los cuales fueron creados en el año 1995 a través del acuerdo ministerial No.58 y en donde se establece que son entidades no lucrativas, que establecen mecanismos y técnica adecuadas para permitir una mayor participación del Estado a través del Ministerio de educación, de las autoridades municipales, de los padres de familia y del sector privado. La finalidad de los institutos de Educación Básica por Cooperativa es contribuir a la formación integral de los guatemaltecos en áreas y niveles regidos y autorizados por el Ministerio de Educación. Con los objetivos de Facilitar a la población el acceso a la educación, contribuir al mejoramiento formativo e 38 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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informativo de la población, proporcionando la educación a precios accesibles, Formar a estudiantes con personalidad integrada a través de la metodología, plan de estudios, y todos los elementos que conforman el currículo de la institución. También se desarrolla educación básica por medio del instituto de telesecundaria el cual funciona desde el año 2012. Los habitantes de aldea San Andrés Osuna, tienen la oportunidad de continuar sus estudios a nivel de la educación básica a través de los institutos: por cooperativa y telesecundaria, sin embargo hay padres de familia que consideran importante que los jóvenes obtengan una mejor calidad educativa y toman la decisión de enviarlos en un bajo porcentaje a colegios e institutos de las cabeceras municipales de Siquinalá, Santa Lucia Cotzumalguapa y Escuintla para que tengan acceso a prepararse en la academia de compumecanografia lo cual les ocasiona gastos adicionales a los padres de familia. Así también dentro de la comunidad se desarrolla el programa de atención infantil que se encuentra adscrito a la Secretaria de Obras Sociales de la Esposa del Presidente –SOSEP-. Centro de Atención y Desarrollo Infantil (CADI): a) Los centros funcionan en áreas o salones comunales con condiciones apropiadas para atender a grupos de 20 a 80 niños y niñas.
Se
encuentran a cargo de una madre cuidadora a razón de 10 niños por madre
y una maestra de pre-primaria con el objetivo de brindar
estimulación oportuna y educación pre-primaria. b) Se proporcionan todos los servicios de un hogar simple, con la diferencia que involucra directamente a la comunidad y a las autoridades locales. Tiene como objetivos: facilitar el desarrollo integral de niños y niñas menores de siete años, hijos e hijas de madres trabajadoras, propiciando la implementación de un modelo psicopedagógico que potencialice el papel del educador natural de la familia y la comunidad. El CADI, se encuentra ubicado a la par del puesto de salud y brinda atención a 40 niños que se encuentran bajo la responsabilidad de 04 madres cuidadoras y dos maestras de educación pre-primario, el horario que tiene es de 07 de la mañana a 05 de la tarde de lunes a viernes y funciona de Enero a Diciembre. 39 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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A continuación se presenta la estadística de estudiantes de las escuelas: Nivel Pre-primario: Grado
Estudiantes
Kínder
20
Párvulos
25
Preparatoria
25
Haciendo un total de 70 alumnos aproximadamente que asisten a la escuela en edades que oscilan de 04 a 06 años.
Nivel Primario Grado
Estudiantes
Primero
162
Segundo
167
Tercero
128
Cuarto
131
Quinto
51
Sexto
95
Haciendo un total de 734 alumnos que asisten al nivel de primaria, que oscilan de 07 a 14 años.
Fuente: información proporcionada por la Dirección Departamental de Educación de Escuintla/2014 Escuintla
Estadística escolar del Instituto de Enseñanza por Cooperativa de Aldea San Andrés Osuna. Grado
Estudiantes
1ro. Básico
84
2do. Básico
65
3ro. Básico
48
Haciendo un total de 197
Fuente: información proporcionada por la Dirección del Instituto.
Estadística escolar del Instituto de Telesecundaria de Aldea San Andrés Osuna. Grado
Estudiantes
1ro. Básico
15
2do. Básico
21
3ro. Básico
16
Haciendo un total de 52
Fuente: información proporcionada por la Dirección Departamental de Educación de Escuintla/2014 Escuintla
40 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
3.2 CALIDAD EDUCATIVA Se cuenta con personal profesional para brindar la atención a los estudiantes de todos los niveles. 3.3 INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO. La infraestructura de los edificios escolares se encuentra en buen estado debido a que se les presta mantenimiento con el apoyo de padres de familia, maestros y municipalidad. El mobiliario en la escuela de primaria se encuentra en buen estado en un porcentaje del 85% y en el caso de la escuela de pre-primaria se carece del material didáctico. 3.4 ORGANIZACIÓN ESCOLAR. A través de la investigación de campo se obtuvo la información que existen dos consejos de padres de familia, uno que funciona en representación del nivel de primaria y el segundo que representa a los alumnos del nivel preprimario, ambos consejos están conformados por madres de familia y maestros; y la misión de éstos consejos es apoyar las actividades escolares, principalmente la administración, la preparación y repartición de las refacciones y desayunos escolares.
3.5 SERVICIOS ESCOLARES. Los servicios con los que cuenta la escuela son: programa de refacción ó desayuno escolar y tienda escolar. Los cuales están bajo la supervisión del consejo de padres de familia. 3.6 ALFABETIZACIÓN. Este es un derecho en nuestro país y se encuentra establecido en la Constitución
de la Republica Artículo 75 que dice literalmente: “La
alfabetización se declara de urgencia nacional y es obligación social contribuir a ella. El Estado debe organizarla y promoverla con todos los recursos necesarios”.
El Estado, comprometido con la población guatemalteca y con el afán de cumplir con el objetivo de velar por el bien común, creó El Comité Nacional de 41 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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Alfabetización –CONALFA–
con el objetivo de promover los medios
adecuados para que la población joven y adulta de 15 años en adelante, que no sabe leer, ni escribir, tenga acceso a la cultura escrita, con lo cual se contribuirá al desarrollo del potencial humano, debido a que se logrará la incorporación de las personas al desarrollo económico, social y político del país. En la Aldea, se cuenta con el programa de CONALFA, en el que participan las personas adultas y jóvenes que por diferentes motivos no se les brindó la oportunidad de estudiar, pero ahora con el desarrollo de ésta modalidad de aprendizaje que se lleva a cabo en distintos puntos del municipio, tienen la oportunidad de asistir a clases de alfabetización para acreditar sus estudios a nivel de
primaria acelerada. Sin embargo, por la falta de interés de la
población el número de estudiantes ha bajado significativamente por lo cual durante el año 2013
se habilito el programa con un número de 22
estudiantes.
ANALISIS COMUNITARIO. Se refleja desarrollo en el área educativa, puesto que las nuevas generaciones ya cuentan con un grado de escolaridad que rebasa los primeros grados del nivel primario, lo cual no era posible en años anteriores. Sin embargo, es importante destacar el interés de los padres de familia, por mejorar las condiciones educativas de sus hijos, lo que conlleva a reflexionar sobre los problemas, causas, efectos y las posibles alternativas de solución del nivel educativo impartido en la comunidad. Aspectos positivos
Educación pre-primaria, primaria. Educación a nivel básico de primero a tercero. Infraestructura escolar para educación primaria. Personal docente para los niveles de preprimaria, primaria y básicos. Mobiliario adecuado. Nivel básico por cooperativa. Junta de padres de familia. Equipo de fut-bol. Equipo de básquet-bol. 42
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ANALISIS POR COMPONENTE. Componente de: Educación, Cultura y Deportes. Causa Problema Efecto Alternativa . No hay desarrollo, Pocas profesional para los 1. implementación Falta de interés oportunidades jóvenes. de educación a por parte de los de superación Pago de transporte por nivel diversificado. jóvenes y padres personal y traslado a los de familia. profesional para municipios de Siquinalá, No se cuenta con los jóvenes. Santa Lucia, 2. implementación oportunidades Cotzumalguapa y de carreras para continuar Escuintla para técnicas. con los estudios continuar sus estudios. a nivel de Riesgos por traslado a diversificado en cabeceras municipales el área. e incremento en los Falta de recursos gastos familiares. económicos de las familias. Falta de autogestión. Jóvenes sin Aumento de gastos Falta de acceso a en el presupuesto actualización de nuevas familiar al pagar equipamiento de tecnologías. cursos privados. 1. Implementaci tecnología en las Riesgos de ón de academia escuelas e delincuencia por de compuinstituto de la traslado a Santa Lucia mecanografía. comunidad. Cotzumalguapa, Siquinalá y Escuintla. Falta de recursos Bajos niveles económicos. educativos. Algunos jóvenes para poder tener acceso a computación viajan a Santa Lucia Cotzumalguapa y Escuintla.
43 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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Poco espacio físico dentro de la escuela. Alto número de alumnos en algunos grados. Falta de material didáctico. Falta de escritorios escolares. Desconocimiento de gestión por parte de maestros y padres de familia. Falta de recursos económicos para la implementación del área. Falta de mantenimiento. Falta de higiene y salud para los niños y niñas.
Poco interés por parte de los padres de familia. Baja escolaridad de los padres de familia. Desestima de los padres de familia. Desestima por parte de los niños/niñas. Poco interés de los maestros.
Aumento de la 1. Construcción Hacinamiento de población escolar en de aulas para la estudiantes en los últimos dos años. escuela de los módulos de: Poco apoyo por parte primaria. pre primaria y el de la estructura del de primaria sistema institucional. conocido como la 2. Adquisición colonia. de escritorios escolares.
Los niños (as) Pocas prácticas de 1. Implementación no cuentan con actividades de de área un espacio diversión en el tiempo recreativa en la adecuado para libre para los niños de escuela prejugar dentro de primaria. primaria. la escuela.
Servicios Escolares propensos 1. Remozamiento a sanitarios en mal a las Infecciones los servicios estado. urinarias. sanitarios de la Los niños y niñas escuela. dejan de utilizar los 2. Educación servicios sanitarios por sanitaria. encontrarse en mal estado. Bajo Problemas en el 1. Charlas rendimiento aprendizaje. motivacionales escolar. Niños Repitentes en dirigidas a los los primeros dos padres de grados de primaria. familia. 2. Charlas motivacionales para los niños y niñas en edades escolares. 3. Implementación de capacitaciones para los maestros.
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PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS. PROYECTOS
No
Plazo
1
Academia de compu-mecanografía.
Corto
2
Implementación de Carreras Técnicas.
Corto
3
Implementación de educación a nivel diversificado
Corto
4
Construcción de 04 aulas para la escuela de primaria.
Mediano
5
Adquisición de escritorios escolares
Mediano
6
Implementación del área recreativa en la escuela de preprimaria.
Largo
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES INTERNAS
No
4.
Plazo
1
Remozamiento y mantenimiento a los servicios sanitarios de los 03 módulos.
Corto
2
Educación sanitaria
Corto
3
Sensibilización a los padres de familia sobre la importancia de la educación.
Corto
4
Charlas motivacionales para los niños y niñas de edades escolares.
5
Capacitaciones para los maestros.
Corto Mediano
SALUD
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud es la condición de todo ser vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a nivel físico como a nivel mental y social. Es decir, que hace referencia a la no aparición de enfermedades o afecciones sino que va más allá de eso, debido a que la idea de salud puede ser explicada como el grado de eficiencia del metabolismo y las funciones de un ser vivo a escala micro (celular) y macro (social). Y esto tiene mucho que ver con el estilo de vida o tipo de hábitos y costumbres que posee una persona, los cuales pueden ser beneficioso para la salud, pero también puede llegar a dañarla o a influir de modo negativo sobre ella. 45 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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El Estado de Guatemala garantiza la salud a través de la Constitución Política que literalmente dice en el Artículo 93. “Derecho a la salud. El goce de la salud es derecho fundamental del ser humano, sin discriminación alguna”.
DIAGNÓSTICO 4.1 CENTROS DE ATENCIÓN DE SALUD Aldea San Andrés Osuna cuenta cuenta con el servicio de un puesto de salud que brinda atención a los comunitarios, logro alcanzado luego de muchos esfuerzos y gestiones de líderes comunitarios y autoridades municipales desarrolladas para lograr la construcción y equipamiento del puesto de salud. Es importante mencionar que las personas que cuenta con seguro social tienen que trasladarse las cabeceras municipales de Escuintla y Siquinalá para poder hacer la demanda de los servicios del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social –IGSS-.
Dentro del recurso humano que se cuenta en el puesto de salud de la Aldea es: 1 auxiliar de enfermería y 1 médico profesional que es asignado periódicamente por el MSPAS, y el servicio que se brinda es de 08:00 a 16:00 horas, sin embargo debido a las diversas actividades que se llevan a cabo por parte del ministerio de salud en la cabecera municipal a veces es necesario que los profesionales se retiren de sus actividades.
Una de las situaciones que se
presenta para los pobladores es que el funcionamiento del puesto de salud de la comunidad es irregular el servicio de atención medica porque no se cuenta con medico permanente y solo se queda brindando los primeros auxilios enfermería.
Dentro de los servicios que demanda la población son: control de vacunas para los niños y niñas en edades de 0-5 años, consultas médicas y emergencias. Para lo cual el ministerio de salud realiza jornadas de vacunación y control de crecimiento y desarrollo, en este último la población cuenta con el apoyo del programa mejores familias de la Fundación del Azúcar –FUNDAZUCAR- que brinda vitaminas como las chispitas, asesoría a madres para la manipulación de alimentos basados en su economía.
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El inconveniente que actualmente atraviesan los comunitarios, es el desabastecimiento de medicamentos, y la falta de mobiliario y equipo indispensable para la atención médica, en los centros a donde asisten por lo que se ven afectados en su economía familiar debido a que tienen que comprar los medicamentos. ENFERMEDADES MÁS FRECUENTES EN LA COMUNIDAD (MORBILIDAD): NIÑOS
ADULTOS
Enfermedad péptica: ulceras gástricas, gastritis, colon irritable.
Enfermedades diarreicos agudas (EDAS)
Cefalea: dolor de cabeza y migraña.
Infecciones de la piel
Resfriado común
Parasitosis
Parasitosis
Amebiasis
Amebiasis
Resfriado común
PRINCIPALES CAUSAS DE MUERTE EN LA COMUNIDAD (MORTALIDAD) NIÑOS
ADULTOS
Neumonía
Senectud.
Enfermedades
Muertes provocadas por armas
gastrointestinales
de fuego
CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN Y CONTROL DE VECTORES: En el puesto de salud se realizan las siguientes actividades: control de peso y talla a niños menores de 05 años, brindar atención
médica en casos de
emergencia además realizan campañas de vacunación y jornadas medicas programadas periódicamente con el objetivo de brindar a los habitantes de la comunidad un buen servicio y prevenir enfermedades en la población principalmente en los niños, la convocatoria que realizan es toda escala a través de rótulos y comunicado por radares ubicados en diferentes sectores de la comunidad, razón por la cual las madres de familia no se ven en la necesidad de acudir a otro servicio de salud. 47 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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También se coordina a través del personal del Equipo Básico de Salud (EBS), Inspector de Saneamiento Ambiental (ISA), una jornada cada año para vacunar perros y gatos de la comunidad. No se cuenta con el servicio de vectores, por lo que los comunitarios se ven expuestos a la propagación de enfermedades provocadas por zancudos.
ANALISIS COMUNITARIO ASPECTOS POSITIVOS
Infraestructura de un puesto de salud.
Equipo básico en el puesto de salud.
1 doctora.
1 enfermera.
1 farmacia
Consultas
Jornadas de vacunación.
Control de planificación.
Jornada de Papanicolaou.
Programa vamos adelante.
ANALISIS SITUACIONAL POR COMPONENTE:
Causa Basura en las calles, terrenos baldíos y orillas del río. No se cuenta con un lugar apropiado para botar la basura.
Problema Proliferación plagas zancudos, moscas, cucarachas roedores.
Efecto
Alternativa
de Enfermedades 1. Implementar de intestinales, campañas para el dengue, control de vectores paludismo. en la comunidad. y 2. Limpieza Exposición a comunitaria. contaminación.
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Alimentos contaminados. Falta de higiene. Agua contaminada. Contaminación ambiental.
Agua no apta Altos índices de 1. Implementación de para el consumo enfermedades talleres sobre la humano. gastrointestinales. higiene. 2. Tratamiento de agua a través de cloración. 3. Capacitaciones sobre purificación de agua a nivel familiar. 4. Implementación del sistema de alcantarillado sanitario.
de 5. Ampliación de Falta de apoyo Limitación de los Falta de recurso humano en institucional. servicios y cobertura servicios y el puesto de salud. recursos para la Poco interés de asistencia médica atención a la 6. Abastecimiento de los comunitarios medicamentos en el puesto de población. para realizar periódicamente en salud de la Aldea. gestiones. Gastos extras el puesto de salud. Falta de para las familias medicamentos. por pago de Falta de personal servicios médicos profesional para privados. la atención a la población.
PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS.
No
PROYECTOS
Plazo
1
Abastecimiento de medicamentos periódicamente en el puesto de salud.
Corto
2
Contratación de recurso humano para el puesto de salud.
Corto
3
Implementación del sistema de alcantarillado sanitario.
Mediano
4
Tratamiento de agua a través de cloración
Mediano
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ACTIVIDADES DE GESTIÓN INTERNA.
No
6.
ACTIVIDADES
Plazo
1
Campaña de control de vectores.
Corto
2
Campañas de limpieza
Corto
3
Implementación de Talleres sobre higiene.
Corto
4
Capacitaciones sobre purificación de agua a nivel familiar.
Corto
AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
Se conoce como ambiente al entorno en el que vivimos y que condiciona la vida de las personas, los animales y a la sociedad en general. El Ambiente abarca una serie de valores tanto naturales como sociales entre otros; que influyen en la vida de los seres humanos; no es solo el entorno en el que vivimos ya que los seres humanos, los objetos, el agua, el suelo, el aire también forman parte del ambiente. DIAGNÓSTICO. Aldea San Andrés Osuna con referencia a este componente
tiene los
siguientes aspectos: 6.1 BASUREROS Y DESECHOS. En la comunidad el tratamiento que se aplica para la basura que se produce, es que la mayoría de las personas la quema, algunas familias la botan a la orilla del río y otras utilizan los terrenos baldíos para botarla, debido a eso es que en el interior de la comunidad y con diferentes puntos de ubicación se pueden observar basureros clandestinos debido a que las familias no cuentan: con un lugar apropiado para botar basura y no hay servicio del tren de aseo. 6.2 LETRINAS Y AGUAS SERVIDAS. La Aldea San Andrés Osuna no cuenta con alcantarillado sanitario, lo que provoca la contaminación del manto freático debido a que no se cuenta con la forma adecuada que permita recolectar y desalojar de forma segura y eficiente las aguas servidas y residuales. 50 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
6.3 RECURSO HÍDRICO. A pocos metros de la jurisdicción de la comunidad hacen su recorrido el rio Ceniza el cual se origina en el cráter del volcán, así también en el interior de la comunidad hay pequeños riachuelos que se han formado de nacimientos de agua que provienen del área montañosa. 6.4 FLORA y FAUNA. Una característica particular de la comunidad, es que cuenta con suelo fértil, el cual es explotado para uso agrícola y forestal. El área agrícola es explotada para las siembras de caña de azúcar, plátano y variedad de mango; en el área forestal la comunidad cuenta con distintas clases de árboles que son reconocidos por la madera que producen entre ellos se encuentran: tecas, pino, eucalipto, palo blanco, conacaste y Matilisguate. Así también se puede observar que tienen una variedad de plantas ornamentales que adornan los cercos de las viviendas.
La Fauna hace referencia al conjunto de animales que viven en determinado territorio
En la comunidad se encuentran especies de ardillas, iguanas,
ganado vacuno, caballos, cerdos, variedad de aves exóticas, serpientes, mapaches; entre los animales domésticos están: los perros, gatos, pericas. ANALISIS COMUNITARIO.
ASPECTOS POSITIVOS Río Ceniza Riachuelos. Suelo fértil Fauna silvestre Área boscosa Cultivo de caña de azúcar Acceso a la pesca. Crianza de animales de corral. Diversidad de árboles frutales. Diversidad de árboles maderables. 51 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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Análisis situacional del componente Ambiente y Recursos Naturales. Causa
Problema
Falta de tren de aseo Basureros clandestinos Contaminación de Contaminación ambiental riachuelos. Basura en las calles y terrenos baldíos. Mal manejo de desechos sólidos Uso de madera para comercio y leña por parte de los comunitarios. Crecimiento poblacional. Deforestación Falta de cultura forestal. Cambio de uso de suelo de forestal a otros usos.
Desconocimiento. Crecimiento poblacional.
Efecto
Creciente del cauce de los ríos. Falta de interés institucional. Falta de organización comunitaria.
1. Implementar campaña de limpieza comunitaria. 2. Implementar tren de aseo.
Perdida de fauna silvestre. 1. Reforestación en el área.
Contaminación.
Contaminación Enfermedades gastrointestinale 1. Implementación de programa de s y reciclaje. dermatológicas Propagación de plagas.
Mal manejo de desechos sólidos
Propagación de plagas. Enfermedades de la piel y gastrointestinale s.
Alternativa
Falta de acceso a la comunidad en la época de invierno
Riesgo en época de invierno. Falta de acceso de a la comunidad y 1. Construcción puente de paso cabeceras para la cabecera municipales municipal de Poco acceso a Escuintla/Siquinalá. los alimentos en el área para la época de invierno.
52 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS
No
PROYECTOS
1
Tren de aseo.
2
Construcción de puente.
Plazo Corto Mediano
ACTIVIDADES INTERNAS No
7.
ACTIVIDADES
Plazo
1
Campañas de limpieza.
Corto
2
Reforestación del área.
Corto
3
Implementación de Programa de reciclaje.
Mediano
GESTIÓN DEL RIESGO A DESASTRES.
La Gestión de la Reducción del Riesgo es un eje transversal e integrador en los diferentes procesos que tienen por objeto garantizar que los caminos de desarrollo impulsados desde la sociedad puedan darse en las mejores condiciones de seguridad posible para la infraestructura y para la población. Las acciones integradas de prevención, mitigación, y preparación así como la concientización y la educación del público son un elemento clave.
DIAGNÓSTICO. ANALISIS SITUACIONAL: Aldea San Andrés Osuna, es una comunidad habitada por personas que en su mayoría son de escasos recursos económicos, la topografía es con declive debido a que el terreno es inclinado debido a que se encuentra a pocos kilómetros del volcán de fuego. Los comunitarios ante la falta de educación por el ambiente botan la basura a orilla de los riachuelos provocando la contaminación del agua. La situación que se les presenta a los vecinos de aldea San Andrés Osuna y comunidades aledañas en la época de invierno es que debido a que para llegar a ellas se tiene que atravesar los 4 rios: Cucunyá, Platanares, Ceniza y zarco que tienen 53 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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su curso de afluente de agua de noreste a sureste del municipio de Siquinalá, Escuintla, el paso es complicado porque el nivel del agua de los ríos sube, razón por la que se complica el paso y tienen que esperar hasta 8 horas para que baje el nivel del agua y así poder accesar ya sea para las aldeas o para las cabeceras municipales de Escuintla y Siquinalá.
7.1 Geografía y Orografía: La comunidad cuenta con elevaciones pronunciadas, por tal razón se considera que la superficie de Aldea San Andrés Osuna es inclinada. 7.2 Hidrografía: En la jurisdicción de la comunidad hace su recorrido el río Ceniza y en el interior se encuentran riachuelos que bajan de las faldas del volcán.
Aspectos Positivos Órgano de coordinación organizado (COCODE) Coordinadora Local para la Reducción de Desastres (COLRED) Plan de Emergencia. La comunidad cuenta con tres módulos escolares de pre-primaria y primaria. Salón Comunitario amplio con estructura sólida Organizaciones religiosas activas. Junta directiva
Propuestas de proyectos de mitigación: 1. Dragado de ríos. 2. Construcción de puente de paso. 3. Fortalecimiento a la COLRED. 4. Socialización del plan de emergencia con la comunidad. 5. Implementación de tren de aseo
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CROQUIS MULTIAMENAZAS DE ALDEA SAN ANDRÉS OSUNA
55 ESCUINTLA, ESCUINTLA
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7. SEGURIDAD ALIMENTARIA NUTRICIONAL 7.1 MARCO CONCEPTUAL Seguridad: Que la persona esté libre de riesgos o daños. Alimentación: Se refiere a todos los alimentos que se cultiva, se siembra, se cosechan, se preparan o se compran. Nutrición: Es todo lo que le hace el alimento al cuerpo humano para que crezca sano, fuerte activo. Si la persona se enferma, no deja que el alimento funcione bien dentro del cuerpo. a. Conceptos que establece la Ley del Sistema Nacional de Seguridad Alimentaria Nutricional. Decreto número 32-2005. Artículo 1. Seguridad Alimentaria y Nutricional “el derecho de toda persona a tener acceso físico, económico y social, oportuna y permanentemente, a una alimentación adecuada en cantidad y calidad, con pertinencia cultural, preferiblemente de origen nacional, así como a su adecuado aprovechamiento biológico, para mantener una vida saludable y activa.” Artículo 28. Disponibilidad de alimentos. En el ámbito sectorial, corresponde al Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación, en coordinación con otras instituciones del Estado representadas o no en el CONASAN, impulsar las acciones que contribuyan a la disponibilidad alimentaria de la población, ya sea por producción local o vía importaciones, en forma oportuna, permanente e inocua. Artículo 29. Acceso a los alimentos: En el ámbito sectorial, corresponde al Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación, Ministerio de Economía, Ministerio de Trabajo y previsión Social y al Ministerio
de
Comunicaciones,
Infraestructura
y
vivienda,
en
coordinación con otras instituciones del Estado representadas o no en el CONASAN, impulsar las acciones tendientes a contribuir al acceso físico, económico y social a los alimentos de la población de forma estable. 56 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Artículo 30. Consumo de alimentos: En el ámbito sectorial, corresponde al Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, al Ministerio de Educación y al Ministerio de Economía en coordinación con otras instituciones del Estado representadas o no en el CONASAN, impulsar las acciones para desarrollar capacidades en la población para decidir adecuadamente sobre la selección, conservación, preparación y consumo de alimentos. Artículo 31. Utilización biológica de los alimentos: En el ámbito sectorial, corresponde al Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, en coordinación con otras instituciones del Estado representadas o no en el CONASAN, impulsar las acciones que permitan a la población mantener las condiciones adecuadas de salud e higiene ambiental que favorezcan el máximo aprovechamiento de los nutrientes que contienen los alimentos que consume. 7.2 BREVE RESEÑA DEL FUNDAMENTO LEGAL QUE RESPALDA LAS ACCIONES EN EL TEMA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
El abordaje de la seguridad alimentaria y nutricional en Guatemala se fundamenta
en
un
amplio
marco
jurídico
político,
nacional
e
internacional, integrado por normas y mecanismos de política. Para el efecto, se parte de la Constitución Política de la República cuyos artículos primero y segundo preceptúan el mandato del Estado de garantizar a la población y la persona el desarrollo integral (Constitución: 1985). Derivado de este mandato constitucional existe una normativa vigente que desarrolla este precepto en códigos, leyes y políticas de Estado específicas de la materia como la Ley del Sistema Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional (SINASAN). Complementan el marco jurídico nacional, instrumentos internacionales (convenciones, convenios, declaraciones, planes, entre otros) asumidos por el Estado guatemalteco, en materia de Derechos Humanos, contemplando dentro de sus contenidos aquellos derechos referidos a la alimentación, entre ellos podemos mencionar: la Convención de Derechos Humanos, la Convención sobre la Eliminación de todas las 57 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Formas de Discriminación contra la Mujer, la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial, El Convenio 169, la Declaración de Beijing y la Plataforma para la Acción Mundial, La Declaración de Derechos Humanos, la Declaración del Milenio y los Objetivos de desarrollo del milenio, cuyo primer objetivo es Erradicar la pobreza extrema y el hambre. En el ámbito sub-regional se ha reconocido la importancia del abordaje integral de la seguridad alimentaria en el esfuerzo por lograr el desarrollo de la región centroamericana. Para el efecto diversos organismos de la integración regional que forman parte del Sistema de Integración Centroamericana SICA, han articulado esfuerzos en los ámbitos social, medio ambiental, económico y político, en la búsqueda de soluciones conjuntas a esta problemática. Para desarrollar los mandatos constitucionales, se elabora en el año 2005 la Política Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional y se aprueba la Ley del Sistema Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional, y posteriormente en el año 2006 su Reglamento.
Estos
mecanismos y normas, dan contenido político y legal al funcionamiento del Sistema Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional y son el marco de referencia para el diseño e implementación del Plan estratégico de seguridad alimentaria y nutricional. 7.3 ANÁLISIS SITUACIONAL a.
CONDICIONES DE VULNERABILIDAD A NIVEL MUNICIPAL:
Considerando que los alimentos básicos para el consumo familiar en Escuintla, provienen de varios municipios del departamento y de otros lugares productores de verduras como el altiplano. En relación a los precios de los productos, se deben principalmente por el alza del costo de combustibles y en otros casos por escasez de los mismos debido a factores de incidencia de fenómenos naturales que disminuyen la disponibilidad, el cual aunado a la pobreza de muchas familias, impacta directamente en la limitación al acceso a los alimentos en aquellos grupos menos desfavorecidos. 58 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
De acuerdo al documento elaborado por SEGEPLAN relativo a las vulnerabilidades de los municipios y calidad de vida de sus habitantes, Escuintla tiene baja vulnerabilidad alimentaria con 0.2617. Se considera que entre los principales factores que definen la situación de seguridad alimentaria y nutricional en el municipio, se encuentra la distribución y uso de la tierra.
Entre otros factores, se pueden mencionar el elevado
índice de amenaza por sequía, según el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación (MAGA), que para el año 2009 provocó pérdidas estimadas en 2% del total de la producción de maíz, que asciende a 1,561 qq. (36 hectáreas), afectando principalmente a las comunidades del área montañosa. De acuerdo al Tercer Censo de Talla a Escolares del 2008, la prevalencia de desnutrición crónica en Escuintla, alcanza el 24%, con una mínima diferencia inferior al promedio departamental (25.3%) y por debajo del nacional (45.6%). En comparación con el segundo censo, realizado en el año 2002, el municipio en 6 años ha reducido la prevalencia de desnutrición crónica infantil 19, de 28.4% a 24%, apenas 4.4 puntos porcentuales (reducción promedio de 0.73% por año), está mínima diferencia lo ubica en la posición once del departamento, por lo tanto, las acciones integradas para la reducción del problema nutricional se pueden catalogar como bajas, esto obedece necesariamente a la falta de apoyo de recursos económicos y humanos e implica en forma proyectada la dificultad del logro de la ODM1 “Erradicar la pobreza extrema y el hambre”. En el año 2010, la Secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional (SESAN) realizó un ejercicio del cruce de información con el MAGA y MSPAS, se determinó que las comunidades en riesgo de acuerdo a pérdidas de cosechas, inundaciones y casos de desnutrición aguda fueron las siguientes: Chapernas, San Andrés Osuna, El Zapote, La Reyna, Rochela, El Rodeo, Finca Don Pancho, Unión Maya y Aceituno.
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b. CONDICIONES DE VULNERABILIDAD A NIVEL COMUNITARIO: Todo lo anterior se ve manifestado en el aspecto físico de los niños en cuanto a su peso y talla los cuales son menores a las que deberían de alcanzar para la edad con la que cuentan. Otro efecto son las enfermedades gastrointestinales y respiratorias que frecuentemente padecen. Es importante mencionar que muchos de los factores expuestos anteriormente contribuyen directamente en el incremento de los índices de desnutrición en los niños, niñas y jóvenes, haciéndolos menos eficientes en los estudios y menos productivos en su vida adulta.
7.4 APOYO EN LA COMUNIDAD
MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL: dentro de las acciones que se han emprendido por parte del MSPAS en su función de rectora de salud es brindar una atención nutricional dirigida a la mujermadre- neonato- e infante, para la reducción de los índices de desnutrición aguda. En cuanto a los casos que presentan desnutrición crónica les brindan desparasitante, antibióticos y micronutrientes (Zinc, vitamina A, hierro).
MINISTERIO DE EDUCACIÓN -MINEDUC-: Refacción escolar. MINISTERIO DE DESARROLLO –MIDES-: apoya en coordinación con la municipalidad a un grupo de familias de escasos recurso con el bono seguro que es un aporte económico. MUNICIPALIDAD: brinda bolsa de víveres a familias de escasos recursos.
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7.5 PROYECTOS IDENTIFICADOS Y CLASIFICADOS EN CADA UNO DE LOS CUATRO PILARES DE LA SAN 7.5.1 DISPONIBILIDAD DE ALIMENTOS Programa de proyectos productivos. Implementación de mercado comunal. Capacitación sobre el buen manejo del recurso económico. Implementación de talleres para los comunitarios en temas de empoderamiento social y autogestión municipal. 7.5.2 ACCESO A LOS ALIMENTOS Implementación de talleres de capacidades dirigidas a mujeres. Implementación de carreras técnicas para hombres y mujeres. Implementación de carreras técnicas para jóvenes. Construcción de un puente de paso. Academia de compu-mecanografia. Implementación de educación a nivel de diversificado. Construcción de 4 aulas para la escuela de primaria. Gestionar programas de desarrollo participativo. 7.5.3 CONSUMO DE LOS ALIMENTOS Tratamiento de agua a través de cloración. Implementación de métodos caseros de purificación de agua. 7.5.4 UTILIZACION BIOLOGICA DE LOS ALIMENTOS. Abastecimiento de medicamentos periódicamente en el puesto de salud. Contratación de recurso humano para el puesto de salud. Implementación del sistema de alcantarillado sanitario. Implementación del tren de aseo. Remozamiento a los servicios sanitarios de la escuela de primaria. Reforestación en las áreas afectadas.
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CAPITULO V PROPUESTA DE PROYECTOS LISTADO DE PROYECTOS IDENTIFICADOS Y PRIORIZADOS No
PROYECTOS
1
PARTICIPACION CIUDADANA Y ORGANIZACIÓN COMUNITARIA. Mantenimiento periódico para el salón comunitario.
2
Mobiliario para el salón comunitario.
Plazo
Mediano Largo
EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES. 1
Academia de compu-mecanografía.
Corto
2
Implementación de Carreras Técnicas.
Corto
3
Implementación de educación a nivel diversificado
Corto
4
Construcción de 04 aulas para la escuela de primaria.
Mediano
5
Adquisición de escritorios escolares
Mediano
6
Implementación del área recreativa en la escuela de preprimaria. SALUD
1 2
Abastecimiento de medicamentos periódicamente en el puesto de salud. Contratación de recurso humano para el puesto de salud.
3
Implementación del sistema de alcantarillado sanitario
Mediano
4
Tratamiento de agua a través de cloración
Mediano
Largo
Corto Corto
AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES 1
Tren de aseo.
Corto
2
Construcción de puente.
Mediano
FOMENTO ECONOMICO 1
Programa de proyectos productivos.
Mediano
2
Mercado Comunal.
Mediano
3
Implementación de talleres de capacidades dirigidas a mujeres. Implementación de Carreras técnicas para hombres y mujeres
4
Mediano Mediano
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LISTADO DE ACTIVIDADES IDENTIFICADAS Y PRIORIZADAS POR COMPONENTE DE DESARROLLO No
ACTIVIDADES
Plazo
PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y ORGANIZACIÓN COMUNITARIA 1 2
Capacitación a los vecinos sobre la importancia de la participación y organización comunitaria. Gestionar programas de desarrollo participativos.
Corto Mediano
EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES. 1 2 3 4 5
Remozamiento y mantenimiento a los servicios sanitarios de los 03 módulos educativos. Educación sanitaria. Sensibilización a los padres de familia sobre la importancia de la educación. Charlas motivacionales para los niños y niñas de edades escolares. Capacitaciones para los maestros.
Corto Corto Corto Corto Mediano
SALUD 1 2 3
Campaña de control de vectores. Campañas de limpieza Implementación de Talleres sobre higiene.
Corto Corto Corto
4
Capacitaciones sobre purificación de agua a nivel familiar. AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
Corto
1
Campañas de limpieza.
Corto
2
Reforestación del área.
Corto
3
Implementación de Programa de reciclaje.
Mediano
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BIBLIOGRAFÍA
Ander-Egg- Ezequiel. Diccionario del trabajo social edición 3: 2009. Asociación de Monitores Medioambientales Almijara. 2006-2008 Iberia. Censo de población y habitación 2002, INE. Censo de población del año 2013, elaborado por el órgano de coordinación del COCODE de Aldea San Andrés Osuna, Escuintla, Escuintla. Código Municipal, Dto. 12-2002 del Congreso de la República. Constitución Política de la República de Guatemala; Asamblea Nacional Constituyente 1985. Diccionario Manual de la Lengua Española, Larousse; Editorial, SL. . Informe Nacional de Desarrollo Humano 2003. Sistema de Naciones Unidas en Guatemala. Ley de los Consejos de Desarrollo, Dto. 11-2002 del Congreso de la República de Guatemala. Plan de Desarrollo Integral Comunitario de Aldea Cuyuta, Escuintla, Escuintla 2011-2021 Municipalidad metropolitana. Plan Guatemala 2020, “La ciudad para vivir”. 2005. Planeación Estratégica, Ramón de la Peña Manrique. 1999. Wagner, Regina. Historia del Café de Guatemala. ANACAFE. Primera Edición. Editorial Benjamín Villegas & Asociados. Bogotá Colombia. 2001. www.Wikipedia, Diccionario.
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ANEXOS Listado de participantes de la Promoción del PDIC ante asamblea comunitaria
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.
Gilda Lorena Martínez Beatriz A. De la Cruz Felipa Morente Norma E. Chajón I. María del Carme Top Aquino Anabilia Martínez Top Lidia L. Miranda G. Virginia Elías Sequen Maclovia Reyes Elizabeth Quino Juana Larios Morales Julia Lay Alfa Elizabeth Marroquín Juana Marta Hernández Ana Catalina Oseida Auri Argelia Cuc Isabel Ortega Elba Virginia Pérez María Jorge Mejía Silvia girón Reina Carolina Girón Mirza Y. Hernández Marta C. García Clara Luz Morales Elida M. Aceituno Elsa E. Chávez Felisa Salazar Griselda A. Chacón Juana Gómez M. María H. Hernández Lesbia V. Hernández María Melex Ventura Lilian Chávez Edna Judith Reyes María García Aura Estela Hernández Ericka Lorena Cushun Débora Y. Santa Cruz Ana Luis Mich V. Heidy M. Mish Isaura Castellanos María M. Chuc García María J. García Olga M. Hernández Marta A. Godínez
46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88.
Guillerma Cuc Sonia Godínez María Cuc Álvarez Juana González Lilian Godínez Enma E. Oseida Cuc Mónica Calvillo Timotea Pablo H. Ingris Yaneth González María Isabel Lajoncu Aura Elizabeth Cuc Judith Carolina Miche Julia Elvira Cojón García Maylin Yomara Miranda Claudia Hernández Adelina Solís Georgina Oviedo Lilian Cuc Gloria Siana Nelsi Juluc Jiménez Miriam García María V. López Chuj Damaris García Cristina Coj Ligia Yaneth Palencia Irma Carrillo Urgencia Mendoza Colocho Genara Ramírez de Gómez Ingrid Y. Ramírez Emilsa Carina González Gladys Pérez Gladys Yesenia Hernández Emilia Oseyda Ojo Anacleta Jo Anabelly Contreras Coralia B. Cabrera María Gutiérrez Clara Luz Esquit Rita Colaj Angélica Oseyda Dorotea Oseyda Sandy Paola Canaá J. Lilian Cruz
89. 90. 91. 92. 93.
Olivia Yol Débora Figueroa Manuela García Nibia E. Santos Lucrecia Chicas Hernández 94. Clara Luz Pérez 95. María C. Socot Pérez 96. Andrea Lisseth Hernández 97. Vilma V. Cuyun 98. Sonia Pérez 99. Feliciana Godínez 100. Thelma R. Rodríguez 101. Berta Fernández 102. Blanca Estela Armira 103. Mayra Isidro Mendoza 104. María Lares Ch. 105. Sandra Lucía V. Pérez 106. Aminta Hernández 107. Concepción Mican G. 108. Fermina Colocho P. 109. María Josefina Mican 110. Nancy Carina López 111. Lorena Panican 112. María D. Quel 113. Delfina E. Pérez N. 114. Nancy Sutuj 115. Otilia Hernández 116. Iris Orellana 117. Damaris Santa Cruz 118. Febe Solís 119. Josefina Ortega 120. Herminia Ortega 121. Adelayda Juárez 122. Juana Antonia Chacón 123. Heidy Juana Miranda 124. María A. Santa Cruz 125. Simeona Chutá O. 126. Lerinin V. Chinchilla Santa Cruz 127. Teresa de Jesús Valerio 128. Francisco Pancan C. 129. Irma Vásquez 130. María Julieta Colón. 65
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Listado de participantes de la Caracterización General de los componentes de desarrollo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.
Anacleta Jop. Guillerma Álvarez Carmen Muxin Evelin alvina Santos Irma Yolanda Carrillo Francisco Pacanjolon Kari Julisa Canaj Sandy Paola Juárez Norberta Pablo Isabel rodríguez Erika Zuleta Blanca Miranda Irma Chávez Rodríguez María Vásquez de Hernán Carmen Oralia Puac Reyna Corina Chávez Ana Reyes Lorena Cuxun Cristina López Aguilar Blanca Lidia Ixpatá Maura Juárez Ingrid González Eva Raquel Ruiz Jeni Álvarez María Lares Elda Hernández García Rita Colaj Francisco Lajón Martínez Felipa Morente Norma Elizabeth Chajón Clara Luz Pérez Zuleta María Cristina Socop María Julieta Cojón Beatriz Adriana de la Cruz Maclovia Reyes Virginia Díaz Francisca Quisaj Nancy Cuc Jesús de León Borrayo
40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78.
Sonia Beatriz Hernández Dora Leticia Can Feliciana Godínez María Jorge Mejía Argelia Enríquez Jaquelin Gómez Hilda Chávez Blanca Rosa Tuchan Victoria Godínez Yanelis García Lorenzo Enma Carlota Cuc Reyes Sandra Patricia Lorenzo Herminia García Angélica Lorenzo Sebastiana Morales Fernando Trujillo Carmen Méndez Olga Marina Hernández Mirna Elizabeth Ivoy Enríquez Lucinda Chávez María Luisa García Tunchez Rafaela Mejía Macario Blanca Estela de la Cruz Julio Cesar Lajón Inocenta Ramírez Angélica Cuj Amilce Magalí Caibol Mariana Cid Cándida Baquier Reyna Dinora Lima Nancy Karina López Josefina Ortega Ana López Marta Chávez López Mónica Oseyda Seferina Cujui Teodora Oseyda María Josefina Morán Johana Fernández
79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.
Gabina Ovalle Elizabeth Sutuc Iris Anabely Cuc Rosa Angélica García. María Isabel Miranda Erika Sucely Pinal Lesbia Carlota Galicia Edna Calvillo Juana Morales Lilia Godínez Ana María Santos Andrea Liseth Hernández 91. Emilia Coj 92. Emilia Yogero 93. Paula Victoria García 94. María Miranda 95. Dora Alicia Alvarado 96. Thelma R. Pérez 97. María O. Lorenzo C. 98. María Dominga Quil. 99. Delfina E. Pérez 100. Lucía Jorge Mejía 101. Thelma Patricia Reyes 102. Blanca Lorena Pancan 103. Carolina Pérez 104. Reyna Carolina Hernández 105. Adelaida Juárez 106. Silvia Girón 107. Maritza Girón 108. Norma Carolina Lorenzo 109. Eufrasia de La Cruz 110. María García 111. Dominga García 112. Dalila Elizabeth de la Cruz 113. Emilia Sian 114. Nibia Azucena Toj.
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Listado de participantes de la Caracterización General de los componentes de desarrollo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Gloria M. González Norma Lorenzo Rosa Evelia Cruz Ester López Guillermina Cuc Mildred Hernández Olga Marina Hernández Clara Luz Pérez Juana Pérez Milcia Magalí Ranquac María Elena López Lucinda Oviedo Chávez Mónica Oseyda Lorena Cushin Isabel Mendoza
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.
Marleny Y. Mendoza Amanda Cuc Irma Vásquez Miriam García Mayra Juárez Argelia Enríquez Irma Yolanda Enríquez Leydi Anahí Contreras Sandra Leticia Chávez Iris Argelia Orellana Delmy Marleny Choc Dora Leticia Can Mariana Can Mildred Evelia Godínez
30. Sonia Beatriz Hernández 31. Brenda Estela Sutuj 32. Irma Sutuj 33. Mayra Azucena Méndez 34. Irma Raquel De León 35. Sindi Samayoa 36. Noelia Amalia Bustamante 37. Grecia Medrano B. 38. Grecia Amarilis Medrano 39. Marta Lidia Aguilar
Listado de Participantes de la elaboración del Diagrama Institucional 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
Vilma Raquel López Jorguina Yescas Vilma Pacheco Dalila Ester Salanic María Antonia Mager Leonardo de León Mariel Colaj Iris Anabely Reyes Estela Estebes Ebertina Azurdia Gilda Griselda García Enma Cuj Reyes Brenda Carolina Cuc Alicia Chávez Elida Maritza Girón Reyna Carolina Girón Reyna de León Sonia González Silvia Girón Sandra Ramos Castro Nancy de León Juana Antonia Chaca Blanca Rabadique
24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.
Marina de González Emma Juárez Cindy Daili Ramos Elsa Etelvina Chávez Virginia Elías Sequén Marta Odilia Pérez Emilia Xenón Yesica Azucena Almira Carmela Muxin Griselda Areli Xerón Aracely Pérez Fidelina Ramírez Catalán Norberta Pablo de Pérez Corina Archila Juana Hernández Francisca Hernández Carmen Chinchilla María García Gladys Castro Marta Lidia López Gloria Castro María Melex Gloria Hernández
47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66.
Miriam Eluvia Colocho Heidi Johana Miranda Milvia Juárez Gloria Miranda Juana Lares Gladys Ramírez Marta Julia García Monzón Maclovia Reyes Ruth Paulina Oviedo Otilia García Mozón Rosa Angélica García Ingrid Heidy Contreras María Teresa Castro Juana Morales Claudia Isela de León Yeni Azucena de los Santos Claudia Hernández Catalina Mendoza Reyna Emma Solís Lilia Godínez de León
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67. Beatriz Adriana de la Cruz 68. Ana María Santos 69. Rosenda Aguilar 70. Antonieta Flores Hernández 71. Francisca Guaron 72. Concepción Acasaqui 73. María Dorotea Oseida 74. María Angélica Oseida 75. Norma Elizabeth Chajón 76. Blanca Reyes 77. María Julieta Guzmán 78. Nancy Milagro Zutun 79. Elizabeth Zutun 80. Lucía Jorge Mejía 81. Nancy Karina López 82. Rita Colaj 83. Fermina colocho 84. Blanca Rosa Cuchán 85. Herminia García 86. Nivia Ester Santos 87. Yolanda Isabel Macario 88. Catalina Macario Morales 89. Sebastiana Morales 90. Rosario Samaloj 91. Gladys García y García 92. Josefina Ortega 93. Isabel Rodríguez 94. Julia Arango 95. Irma Yolanda Carrillo 96. Glendy Josefina Zuleta 97. Adelmy Hernández 98. Cristina Esperanza Coj 99. Verónica Santos Quej. 100. Delfina Elizabeth Pérez 101. Dora González 102. Genara Cabrera 103. Andrea Liseth Hernández 104. Blanca Estela de la Cruz 105. María Cristina Socoj 106. Ángela Doreida Méndez
107. María Dolores Cuc 108. Julia Leticia Chávez 109. Anacleta Coj 110. Teodora Oseida 111. Verónica Patricia López 112. María González Raymundo 113. Martina Maldonado 114. Nicolasa tejada 115. Guadalupe Morales 116. Miriam Gómez 117. Eva Raquel Ruiz 118. María Luisa López Trejo 119. Jesús de León Borrayo 120. Luisa Trejo 121. Gabina Boc 122. Brenda Catalina Suruy 123. María de Jesús Morales 124. Sara Odilia de León 125. Juana Hernández 126. Olga Elizabeth Lorenzo 127. Saira Yulissa González 128. Natalí Reyes 129. Audelina Morente 130. Magalí González 131. Mayra Reyes 132. Gloria Azucena 133. María Cleotilde Pérez 134. Rosa Virginia Reyes 135. Leydi Caná Bautista 136. Alma Zuleta 137. María Vásquez 138. Alejandra Xerón 139. Aminta Hernández 140. Mirtala Mocuan 141. Rosalía Xerón 142. Eulalia Ixpatá 143. Sendi Yomara Santiago 144. Inocenta Mixcan R. 145. Reyna Urías P. 146. María A. Zuleta 147. Carmen Miche 148. Elda García 149. Eluvia de los Santos 150. Orquídea García 151. Juana Xol Mendoza
152. Francisca Ixa 153. Griselda Samayoa 154. Felipa Morente 155. María Luisa García 156. Evelin Hernández 157. Cleotilde Armira 158. Ana P. Lajón Oviedo 159. Doraldina Oviedo 160. Sonia Lorena López 161. María Enríquez 162. Claudina Sutuj 163. Alejandra Muxin 164. Rosmeri M. Méndez V. 165. María M. García Santa Cruz 166. Lesbia M. Oviedo Toño 167. Ingrid González 168. Adelayda Juárez 169. Juana González Tubes 170. Brenda Azucena García 171. Brenda Noriega H. 172. Marta Chávez 173. Yeni Azucena Cáceres 174. María Ventura 175. Yohana Román 176. Beatriz de Jesús 177. Abelina Solís 178. Manuela Hernández 179. María Isabel Lajón 180. Edith Marleny Enríquez 181. Delmin Corina Enríquez 182. Heidy M. Miche 183. María Gutiérrez 184. Georgina Oviedo 185. Concepción G. 186. Aura G. Cuc 187. Doris E. Cuc 188. Evert Flores 189. María Teresa Cuyun 190. Irma Y. Ramírez 191. Victoria Paulo 192. María Miranda 193. María H. Chic 194. Cristina López Aguilar 195. Victoria Godínez
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Listado de participantes de la Caracterización de componentes 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44.
Sandra Leticia Cifuentes María de la Esperanza Calvillo Catalina Elías Martínez Celsa Fernández Brenda Janeth Archila Carmen Oralia Puac Celsa Leonarda de León Maily Lorena Rodríguez Brenda Catalina Suyuyuc Alejandra Michin Xeron Virginia Reyes Mendoza Sonia Loresna López Diana Majilda Ramos Emilia Girón Judith Carolina Miche Saida Elisa Orellana Emilsa C. González Brenda S. Siana Reyna E. Miranda Lilian Janeth Cruz Reyna Miranda Nicolasa Lebon Irma Y. Ixpatá Brenda c. Cuc Enma P. Flores María C. Flores María Lares Ch. Dominga García María Chuy Adela Tubes Silda Santiago Simona Galicia Vega Rosa Elena Puac Migdalia A. Xitumul Julia Cahuhec María O. Lorenzo Enma Y. Ramírez Sindi Y. González Vilma M. Sicayá Dina M. Caal Gregoria Hernández Enma O. Colocho Patrocinia I. Morales María B. Yap
45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89.
Julia E. Cojón Sonia A. Flores Gloria J. Miranda Sonia M. González María García Margarita Situbuj Celeste Oviedo María Reyes Flores Cristina López Aguilar Berlyn R. Vega Chacón Edna Etelvina Acoj Isabel Mendoza María Dorotea Oneida Rita Colaj Iris Argelia Orellana Ángela Oseida Méndez Nancy Sutuj Oviedo Herminia García Nancy Karina López Gladys Azucena Castro María Cristina Socoj Gavina Ovalle Aura Elizabeth Cuc Gloria Castro Elvia de los Santos Emilia Yohana de Toj Rosa Cuc Mónica Tomás Gregoria González Valentina González Maylin B. Muralles Ericka Oviedo Hilda G. García Juana Lares Méndez Hilda Monroy Elizabeth Sutuj Leby Yadira Chinchilla Nancy Cuc Enma Cuc Reyes Claudia Isela de León María Magdalena García Reyna Elizabeth De León Miriam Amparo de León Guadalupe Morales Sandra Elizabeth Cárdenas
90. Janya Edith Puentes 91. Rosa Pérez 92. Ana Pacheco Pérez 93. Orfa Jeaneth García 94. Mirna contreras 95. Silvia Girón 96. Amarilis Archila 97. Lourdes Azucena Oviedo 98. Ana Elizabeth Hernández 99. Macaria Aquino 100. Aracely Pérez 101. Elvira Enríquez 102. Angélica Mendoza 103. María Ux Ventura 104. Nancy González Reyes 105. María Isabel Miranda 106. María Luisa López 107. Francisca Ixcan 108. Simona Chutá 109. Evelyn de León López 110. Jesús de León 111. Virginia Elías 112. Marta Chávez 113. Reginalda cabrera 114. Lilian Chávez 115. Amanda Morales 116. Merly Bautista 117. Yoisy Marleny Sanchez 118. Juana Hernández 119. Beatriz A. de la Cruz 120. Fidelina Ramírez 121. Dora Luvia Orellana 122. Irma carrillo 123. Kely Carina Bautista 124. Enma Roxana Pérez 125. Silvia Lorena Sánchez 126. Sandra Nohemí Ixcar 127. Ligia Yaneth Palencia 128. Brígida Sánchez 129. Clemencia Salam Santa Cruz 130. Albertina Azurdia 131. Lilian del Rosario Godínez 132. Cleotilde Armira 133. Aminta Hernández 69
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Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
134. Concepción Galicia 135. Norma E. Chajón 136. Raquel Amparo Illescas 137. Felipa Morente 138. Cristina Illescas 139. Sonia Olivia Pérez 140. Febe Solís 141. Genara Cabrera 142. Blanca Lidia Ixpatá 143. Guadalupe Morales 144. Eva Raquel Ruiz 145. Enma M. Solís 146. Irma E. Zuleta 147. Andrea Hernández 148. Sindi Samayoa 149. Leticia López 150. Marta Odilia Pérez 151. Elida Maritza Girón 152. Otilia García Monzón 153. Marta Julia García 154. María Josefina García 155. Lucina Oviedo 156. Blanca estela Armira 157. Olga Marina Hernández 158. Yesica Azucena Armira 159. Sandra Yaneth Ramos 160. Marisol Marroquín 161. Mirtala Machan 162. María Filomena Enríquez 163. Nolberta Pablo de Pérez 164. Albertina Zuleta 165. Irma Raquel de León 166. Ingris González 167. Gloria Marina Tubes 168. Brisly Marisol Tuluc 169. Marleny Mendoza 170. Mirna Mendoza 171. Sindy Daylin Ramos 172. Jeny de los Santos 173. María Teresa Castro 174. María Aceituno Mica 175. Lorena Cuxun 176. María Josefina Boc 177. Rosario Samoloc 178. Daisy Carola Calvillo 179. Orquilia Marisela García 180. María Luisa García T.
181. María Isabel Lajón 182. Clara Luz Pérez 183. Guillerma Tuc 184. Amanda Cuc Pérez 185. Gladys Albina Esquité 186. Miriam Eluvia Colocho 187. Marta Lidia López 188. Josefina Ortega Ch. 189. Guissel Nineth Juárez 190. Damaris Juárez H. 191. Milvia Rubidia Juárez 192. Verónica Patricia López 193. Irma Zutuc 194. Vicenta Vásquez 195. Herminia Ortega Ch. 196. Sara Illescas Pérez 197. Amilcia Magalí Raybot 198. Isabel rodríguez de Ch. 199. Vilma Liseth Chávez 200. Blanca Eloísa Iranda 201. Vilma Yaneth Pérez M. 202. Débora Johanna Sis Santa Cruz 203. Catarina Macario M. 204. Yolanda Isabel Macario 205. Ceferina Cujuy 206. Sebastiana Morales G. 207. Otilina Hernández Santa Cruz 208. Dina Aracely Candelario 209. Carmen García Termal 210. Aura Angélica Alvarez 211. Anacleta cajas 212. Feliciana Godínez 213. Alicia Alfonso Chávez 214. Heidy López cajas 215. Inocenta Pixcar Ramírez 216. Cristina Esperanza Hernández 217. Luisa Rodríguez Zeta 218. Magnolia Reyes 219. Teodora Oseida Coj 220. Cándida Baquiax 221. Carmen Miche 222. Gladys Isabel Miche 223. Clara Luz Morales 224. Marcela Ramírez 225. Ilma. Cruz
226. Brenda Morales 227. María Olivia Jop 228. Julio césar Lajón 229. Sandy Eliana Ramos 230. Georgina Oviedo 231. María González 232. Mónica Calvillo 233. Josefina García 234. Audelina Moreno 235. Hilda Evelia Chávez 236. Carmen Calvillo 237. Marta Axil 238. Victoria Pablo 239. Blanca Rosa Tuchan 240. María Julieta Coloj 241. Lesbia Corina Gómez 242. Teresa de Jesús Coloj 243. Angelina Morente 244. Marta Celia García 245. Marta Lidia Aguilar 246. Doris Elizabeth Cuc 247. Ingrid Contreras 248. María victoria Cuc 249. Marina Elizabeth Godínez 250. Erika Orellana 251. Glendy Josefina Zuleta 252. Laura Francisca Zuleta 253. Lilian Catalina Godínez 254. Brenda Corina Archila 255. Marta Adelaida Godínez 256. Sonia Estela Godínez 257. Olga Marleny Xicajab 258. Rosa Angélica García 259. Carmela Muxin 260. Brenda Magaly González 261. Ana Luisa Miche. 262. Ofelia Noemí Ordóñez 263. María Isabel Sical 264. Mildred Hernández 265. Haidé Hernández 266. Heidi Milena Miche 267. Lesbia Carmelina Miche 268. María Dolores Cuc 269. Brenda esmeralda Cuc 270. Ana Alicia Cinto 271. Brenda estela Sutuc 70
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
272. Francisca Hernández T. 273. María Gregoria Jiatz 274. Jaqueline Eluvia Pérez 275. Juana Morales de Lares 276. Blanca Estela Rabadiquez 277. Carmen Elizabeth Candelaria 278. Ana Elizabeth Ramos 279. Gresel Lobelia Medrano 280. Lobelia Amalia Bustamante
281. Gladys Aracely Contreras 282. Sucely Esperanza Hernández 283. Elena Flores Hernández 284. María Celina Miranda 285. Brenda Azucena García 286. Estela Noriega V. 287. Dora Elizabeth Pérez 288. Floridalma de León O. 289. Sandra Ester Cabrera 290. Rosario Sapón Maldonado
291. Olga Yolanda Rivas 292. Anabely Orellana 293. Reyna Isabel Jolón 294. Vilma Raquel López 295. María Angelina Marroquín 296. Mirna Elizabeth Iboy E. 297. María Teresa Gómez P. 298. Reyna Otilia Pixcar 299. María Antonia Cuc P. 300. Abigail García 301. Elva Marina Chinchilla
Análisis de los componentes, Salud, Educación, Cultura y Deporte
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
Ceferina Cuy Cuy María Del rosario Pixcar Georgina Oviedo Eva Angelina Godínez Eva Raquel Ruiz Blanca Aracely Ramos Claudia Argelia Hernández Antonia Álvarez Ramírez Francisca Pixcar Álvarez Alida Maritza Girón Sonia Beatriz Hernández Merlyn Liseth Bautista Cristina Esperanza Coj Ana Lizabeth Gómez Audi Leticia Reyes I. Gladys Albina esquite G. Juana Lares Morales Elizabeth Quino Angelina Álvarez R. Lucía Jorge Mejía Sandra N. Ixcaj Ana Pacheco Pérez Reyna Verónica Santos Alfa Yaneth García Ingrid Yaneth González María Felipa Chuy India Marisol Miche Norma Carolina Lorenzo
29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56.
María García Enma Sucely Del Pinal Milder E. Godínez Antonieta Flores H. Heidi Susana de la Cruz Brenda Yulisa Rosales Gloria de los Santos Silda Eusebia Santiago Nicola Lebón Morales Enma Ofelia Colocho María Josefina García M Olga Marina Hernández de León Francisca Hernández María Luisa García Elena Flores Hernández Gloria Miranda Otilia García Monzón María Teresa Cuc Pérez María Antonia Cuc Pérez Andrea Liseth Hernández María Oralia Lorenzo Heidi Yohana Miranda. Juana Yol Mendoza Mindi Chutá Lorena Pancan Blanca estela de la Cruz Brenda Yaneth Oviedo Rosa Odilia Cuc
57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84.
María Isabel Lajón Adela Tuves Amarilis Archila Lourdes Azucena Oviedo Verónica López Lidia Miranda Catalina Cuc Pérez Hilda Griselda García Marta Julia García M. María Virginia García Francisca Ixan Dorotea Oseida María Beatriz Xap Ana Alicia Mésquita Patrocinia Iquil Vilma Elizabeth Zuleta Guillerma Cuc Brenda esmeralda Cuc Lorena Cuxun Amanda Morales A. Aura Liseth Cuc Brenda Yanira Lejá Fidelina Ramírez Catalán Angélica Lorenza cermeño Dora Luvia Orellana Dora Alicia Lorenzo Yésica Almira Lucinda Oviedo 71
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
85. Brislis Marisol Tuluc 86. Blandina Oviedo Cuc 87. Miriam Raquel Illescas 88. Jesús de León 89. Silvia girón 90. Reyna Carolina girón 91. Vicenta Yop 92. Elsy Liliana Orizabal 93. Iris Argelia Orellana G. 94. Gloria Marina Tubes 95. Sonia Olivia Pérez 96. Mónica Calvillo 97. Catalina Macario 98. Rita Colaj Chávez 99. Marleni Mendoza 100. Enma Elizabeth Oseida 101. Manuela García 102. Elsa Etelvina Chávez 103. Orquídea Maricela García 104. Elda Anabela García 105. María Cristina Socop
106. 106 Clara Luz Pérez 107. Olivia Yol 108. Lobelia Amalia Bustamante 109. Grecia L. Bustamante 110. Anacleta Joj 111. Teodora Oseida Jop 112. Mirna Lisela González 113. Pilar Olimpia Sopón 114. Onelia N. Sicajau D. 115. Olga Marlene Sicajau D. 116. Norma Elizabeth Chajón 117. Anabelly Contreras 118. Silvia Sánchez 119. Maclovia Reyes 120. María Filomena Enríquez 121. Virginia Elías 122. Leydi Carina Bautista 123. Mariana Can Chic 124. Ana María Santos 125. María Lux Ventura
126. Mónica Colaj Morales 127. Josefina Ortega 128. Daysi cabrera Calvillo 129. Lesbia Corina Gómez 130. Ema Roxana Pérez 131. Celia Rutilia Lajón. 132. Celeste Yaneth Oviedo 133. Sara Griselda Colocho 134. Brenda Catalina Subuyú 135. Eulalia Ixpatá de López 136. Adelayda Juárez 137. Inocenta Pixcar Ramírez 138. Reyna Urías Pixcar 139. Aura Anélica Cuc A. 140. Sandra Elizabeth Cárdenas 141. Carmen Mich Zuleta 142. María Reyes Flores 143. Jaquelin Eluvia Pérez S. 144. Lilian Janeth Cruz Hernández
Análisis de los componentes de desarrollo: Organización Comunitaria y Participación Ciudadana, Fomento Económico y Ambiente y Recursos Naturales
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Enma Odilia Bautista de León Evelia de León Claudia Isela de León Reyna Isabel de León Hilma Margarita Cruz Nancy Rosibel Cuc L. María Marcela Ramírez Heidy Surama Soto. Inocenta Pixcar Dina Aracely Candelaria Ch. Reyna Verónica Santos Delmy Chinchilla Mindi Chutá Rosa Angélica García Rosa Delia Cuc Flores Patrocinia Iquilan M.
17. Estela Esteban Pérez 18. Marlen Lizeth Bautista I 19. Angélica Lorenzo Cermeño 20. Amilcia Magaly Raybot 21. Dora Alicia Lorenzo C. 22. Georgina Oviedo 23. Enma Carlota Cuc R. 24. Herminia Ortega Ch. 25. Lidia N. Miranda G. 26. Sonia Lorena López G. 27. María Josefina Puac 28. Rita Colaj 29. Virginia Elías 30. Marina Elizabeth Godínez 31. María Filomena Enríquez 32. María Josefina Enríquez
33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49.
Miriam Raquel Illescas Jesús de león Borrayo Elsa Etelvina Chávez Delfina Ortega Dora Lubia Orellana Nancy Paola Tuluc. María Julieta García Vilma Elizabeth Zuleta Francisca Xujur Débora Y. Sis Emilia Yojero de Toj Juana Yol Mendoza Sandra Elizabeth Cárdenas Elmer Anolín Cárdenas Elda Anabella García Blanca Reyes Eva Angelina Godínez 72
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
50. Mayra Lorena Reyes 51. Gloria Maritza González 52. María García 53. María G. García 54. Sara Colocho 55. Vilma Pérez 56. Guillerma Cuc 57. María O. Cuc 58. Lesvia Oviedo 59. Carmen García 60. Silda Santiago 61. Ofelia Mican 62. Floridalma de León 63. María O. Hernández 64. Gloria Miranda 65. Mirna Patricia Mendoza 66. Marta Julia García 67. Norma Chajón 68. Irma Sutuj 69. Silvia Sánchez 70. Elsa Orizabal 71. Jaqueline Pérez 72. Blanca E. Armira 73. Ester López 74. Miriam García 75. Ana Sinto 76. Silvia Chajón 77. Otilia García 78. Damaris Santa Cruz 79. Heidy Miranda 80. Blanca de Jesús Contreras 81. Daysi Natalí Reyes 82. Imdid Miche 83. Juana Marta Hernández 84. Nelson rolando Hernández 85. Evelin Armira M. 86. Irma Yolanda Enríquez 87. Mirtala Asucena Achan 88. Leidy Anaí Contreras 89. Cleotilde Armira
90. Catalina Macario 91. Sebastiana Morales 92. Leidy Bautista 93. Dominga Estrada 94. Gladys Archila 95. María Ventura 96. Mónica Colaj 97. María Morán 98. Gilda García 99. Gloria Castro 100. Teresa Valerio 101. Sandra Chávez 102. Felipa Morente 103. Abelina Solís 104. Irma Vásquez 105. Delmy Corina Enríquez 106. Elizabeth Sutuj 107. Silvia Girón 108. Vicenta Vásquez 109. Ericka Cuxun 110. María Yap 111. Catalina Mendoza 112. Brenda Cuc 113. María Sical 114. Isabel Mendoza 115. Brenda Oviedo 116. Ada Sila Ramírez 117. Anabelli contreras 118. Lilian Yanet cruz 119. Lilia Catalina Godínez 120. Milvia Júarez 121. Marleny Mendoza 122. Mayra Mendoza 123. María Luisa García 124. Enma Ofelia Colocho 125. María Luisa López 126. Amarilis Archila 127. Brenda Yanira Lejá J. 128. Heidy Milena Miche 129. Ever Eunice Flores W. 130. Francisca Hernández
131. Priscila Nohemí Godínez Coc 132. Nilsa Ester Santos 133. Ana María Santos 134. Rosa Melany Muñoz 135. Wendy 136. Yésica Almira 137. Zoila Quiñones Toj 138. Adelayda González Juárez 139. Ingris González 140. Celia Lajón 141. María González 142. Ericka Sandy del Pinal 143. Iris Argelia Orellana 144. Sonia Olivia Pérez 145. Brenda Estela Sutuj 146. Gloria Marina Tubes 147. Nancy Karina López 148. Olivia Hernández 149. Reina Isabel Jolón 150. Angélica Oviedo 151. Antonieta Flores 152. Claudina Sutuj 153. Daicy Carola Calvillo 154. Guadalupe Morales 155. Grecel Idalia Bustamante 156. Noelia Amalia Bustamante 157. Mónica Virginia Calvillo 158. Mariana Can Chic 159. Fidelina Ramírez Catalán 160. Elizabeth Quino 161. Clara Luz Morales 162. Argelia Enríquez 163. Norberta Pablo 164. María Julieta Jolón 165. Dora Leticia Pérez 166. María Antonia Camajá 167. Lucinda Oviedo
73 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Listado de participantes del Análisis de Gestión de Riesgo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.
María Filomena Enríquez Reyna Verónica Santos Irma Yolanda Ramírez Ana María Santos Blanca Rosa Tuchan Doralinda Oviedo Cuc Emilia Yogedo de Toj Flor de María González Marta Odilia Pérez Gloria Marina Tubes Mirna Patricia Mendoza Mindi Chutaj Nivia Azucena Toj Elizabeth Lajón Azucena Xitumul Isabel Mendoza B. Blanca Beatriz Contreras Teresa Cuxun Quel Iris de los Santos Reyna Isabel de León Emilsa Corina González Norma Eluvia Álvarez Indi Miche Reyna Dinora Lima María Luisa García Lilian Chávez Venancia Oseida Ilma Margarita Cruz Lilian Janeth Cruz Elsa Erizabal santos Ingrid Maribel Ordoñez Heidy Johana Miranda Brenda Susana Álvarez Vilma Elizabeth Zuleta Silvia Girón Enma Reyes Aracely Contreras Santos Sandra Esther Cabrera Cindy Yanira González María Gutiérrez de la C. Antonieta Flores
42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.
María Luisa López Cristina Esperanza Coj Ericka Sucely Del Pinal Ana Catalina Oseida Lucilda Oviedo Guerra Mirna Liseth González Cindi Santiago María Josefina Enriquez Lorena Cuxun Marleny Janeth Mendoza Hermilia García Angélica Enríquez A. Miriam Felicia Chuy Amilcia Magaly Raybot Gregoria Zuleta F. Irma Yolanda Enriquez Leydi Analí Contreras Maricela García Colaj Aurelina Moreno Illescas Elizabeth Castro María Teresa Castro Eluvia de los Santos Pérez María Esperanza Calvillo Yeni Azucena de los Santos Iris Angélica Orellana María Josefina Boc Anabelli Contreras S. Nanci Karina López Brenda Estela Sukum Anacleta Coc Corina Gómez María Ofelia Miche Claudina Sutuc Nanci Sutuj Eseferina Cuctuy Clara luz Pérez María Prieto Palomo Olga Marleny Gómez Carola Calvillo
81. Ángela Oseida Méndez 82. Elda Anabela García 83. Yessica Azucena Almira 84. María de Jesús Morales 85. Brenda Catalina Suruyuc 86. Elena Jop 87. Gladys Castro 88. Sebastiana Morales 89. Miriam Eluvia Colocho 90. Marta Lidia López 91. Milvia Rubidia Juárez 92. Evelin Yomira Armida 93. Aura Marina Can 94. Dora Oseida 95. Saira Azucena García 96. María Marcela Ramírez 97. Cindy Samayoa de L. 98. Ana Lucía Cinta 99. Celeste Yaneth Oviedo 100. Enma Zulema Juárez 101. Brisli Marisol Tuluc 102. Amanda Cuc 103. María de León López 104. Rosadelia Flores 105. Francisca Chuluc G. 106. Claudia Gisela de León 107. Araceli Pérez 108. María Isabel Lajón C. 109. Miriam Mariela Colaj 110. Juana Yol Mendoza 111. Ingrid González 112. Marina Elizabeth Godínez 113. Lucía Mejía 114. Elsa Etelvina Chávez 115. María Lux ventura 116. Eva Angelina Godínez Pérez 117. Olga Marina Hernández.
74 ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
Listado de participantes de la Identificación y Priorización de Proyectos I Parte 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.
Felipa Morales Luisa Trejo Elda García Colar María Ventura Zoila Carolina Girón Ingrid González Brenda Yanira Lejá Mariana Can Chic Ángela Aguilar Delfina Elizabeth Pérez Thelma Patricia Pérez Emilia Xerón Sian Gloria Azucena Chávez Eulalia Ixpaca Clara luz Pérez María Cristina Socop Clara Luz Morales Q. Antonieta Flores Vilma Elizabeth Zuleta Nanci Rosibel López Blanca Rosa Cuchán María Antonia Cuc P. Delfina Ortega Mónica Calvillo María Josefina Boc
26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49.
Herminia Ortega Marta Odilia Pérez Juana Marta Hernández Mirtala Azucena Machán Isabel Mendoza Lobelia Bustamante Elena Yop Silvia Chojon Pichar Marleny Janeth Mendoza Mayra Azucena de Archila Doris Elizabeth Lajón Reyna Verónica Santos Enma Cuc Reyes María Clotilde Pérez María Dorotea Oseida Rita Coláj Nanci Sutuj Herminia García María Mercedes Morante Anacleta Jop Yoc Ana Catalina Oseida Teodora Oseida Ana Lucía Cinta Lilian Janeth Cruz
50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72.
María Luisa García Olga Marleny Sicajau D. Aracely Pérez Francisca Quixán Pérez Iris Angélica Orellana Leydi Analí Contreras Irma Yolanda Enríquez Amilicia Raybot López Gloria Marina Tubes Rosa Angélica García Marisela García Elsa Liliana Urizabal S. Ana Graciela Amezquita Reyna Dinora Lima Gladis Morales Celia Lajón Cemiona Chuta Venancia Oseida Jop Dora Alicia Lorenzo Z. Olga Marina Hernández María Oralia Lorenzo Audelina Morente Olivia Hernández
Listado de participantes de la Identificación y priorización de proyectos II Parte
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
16. Elizabeth Hernández 17. Elida Maritza Girón 18. Enma Solis Zuleta 19. Francisca Ixán 20. Lorena Cuxun 21. Ana María santos 22. Elubia de los Santos 23. Nibia Esther Santos 24. Ana Lucía Santos 25. Lucía Mejía 26. Cindi Santiago 27. Carmela Muxin 28. Rigida Marcela Sánchez 29. Catalina Pérez 30. Martina Oxi 31.
Olga Elizabeth Lorenzo 32. Nivia Azucena Toj Antonia Álvarez Ramírez 33. Celsa Leonarda de León 34. Nelsy Sabrina Tuluc 35. Andrea Liseth Hernández 36. Maylin Beatriz Colaj 37. Claudia Marisol Argueta María Lares Chitic 38. Mirna Griselda Samayoa 39. Lilian Catalina Godínez 40. María Gutiérrez de La C. 41. Lesbia Corina Gómez 42. María Luisa García T. 43. Irma Yolanda Ramírez L. 44. Marta Odilia Pérez 45.
Doris Elizabeth Lajón Cuc Iris Angélica Orellana Ana Luisa Miche Vicente Lesbia Carmelina Miche Maclobia Reyes Vega Orquídea Maricela García Blanca Elizabeth Reyes Cristina Esperanza Coj Gloria Elizabeth Castro Rita Chávez Miriam Judith Santos P. Isabel Mendoza Bautista Nancy Tutuc Oviedo María Teresa Castro 75
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88.
Irma Elizabeth Zuleta Yenni Azucena Caseros Anabelli Contreras S. Aracely Contreras Santos Saira Azucena García Edelma Esquite Alvarado Carmen Orantes Puac Patrocinia Morales Enma Odilia Bautista Delfina Ortega Chapetón Brenda Aracely Aj C. Carmen C. Cleotilde Aj R. María González R. Nancy Pola de León Angélica Oviedo Sara Griselda Colocho A. Ada Sila Ramírez T. Marta Lidia Aguilar Lares Marta Celia Sánchez G. Celia Rutilia Lajón Georgina Micán Galicia Brenda Janeth Oveido A. Glendy Josefina Zuleta Eloisa Azucena Esquite Enma de Los Santos Audelina Morente Villeta Brenda Olimpia Morales Mirna Patricia Mendoza Alejandra Cherón Ixpatá Silvia Lorena Sánchez María Dolores Cuc A. Ruth Noemí Alvarado C. Carmen García Termal Aura Angélica Cuc A. Inocenta Pixca Ramírez Lucienda Oveido Chávez Georgina Oveido María Filomena Enríquez Leidy Corina Bautista María Ventura Sandra Lucía Valerio P. Sandi Eliana Ramos
89. Elvira del Carmen Enríquez 90. Elmiria Xenón Siana 91. Iris de los Santos 92. Ana Elizabeth Hernández 93. Lourdes Azucena Oveido 94. Carmen Elizabeth Candelaria 95. Blanca Estela Rabadique 96. Griselda Areli Xerón O. 97. Elena Jop 98. María Teresa Cuxum 99. Sonia Olivia Pérez 100. Ana Elizabeth Gómez J 101. Rosa Melany Muñoz M. 102. Sandra Noemí Pixcar 103. Francisca Pixcar A. 104. Perla Damaris Juárez 105. Ana Alicia Santos A. 106. Carmen Miche Zuleta 107. Gregoria Zuleta F. 108. Gladis Esquin García 109. María Ofelia Miche 110. Haidee Beatriz Hernández 111. Miriam Eluvia Colocho 112. Nancy Elizabeth González 113. Delfina Elizabeth Pérez 114. Thelma Patricia Pérez 115. Miriam García H. 116. Irma Vásquez de R. 117. Claudina Sutuc 118. Lebia Jeanete Ramírez 119. Lidia Doraldina Miranda 120. Antonieta Flores 121. María Josefina Morán 122. Nancy Rosibel López 123. María Teresa Cuc P. 124. Lea Rebeca Túnchez 125. Debora Sis Santa Cruz 126. María Isabel Lajón Cuc
127. Juana Yol Mendoza 128. Ana Patricia Lajón O. 129. Ingrid Marisol Miche A. 130. Lilian Janeth Cruz 131. Valentina Janeth González 132. Julia Lay 133. Brisly Marisol Tuluc 134. Dinora Lima 135. Odilia García Mansón 136. Catalina Mendoza 137. Blanca Lorena Pancan 138. María Rutilia Hernández 139. Flor de María González 140. Marisol Marroquín 141. Reyna Isabel de León 142. Claudia de León 143. Brenda Yanira Leja 144. Brenda Susana Álvarez 145. María Julieta Colon 146. Gloria Marina Tubes 147. Milder Evelia Godínez 148. Marleny Janeth Mendoza 149. Aracely Pérez 150. ´Carola Calvillo Zuleta 151. Gladis Castro 152. Olivia Hernández 153. Ingrid Contreras 154. Ángela Oseida Méndez 155. Iris Margarita Oseida 156. Reyna Verónica Santos 157. Vilma Elizabeth Zuleta 158. María Dorotea Oseida 159. María Cristina Flores H 160. Sonia Aracely Flores H. 161. Eva Raquel Ruíz Ruíz 162. Sandra Judith Solis 163. Luisa Trejo 164. Marina Elizabeth Godínez 165. Norberta Pablo 76
ESCUINTLA, ESCUINTLA
Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
166. Nerli Liseth Bautista 167. Brenda Corina Archila 168. Milvia Rubidia Juárez 169. Gladys Elizabeth García 170. Ilca Orellana Otzoy 171. Delmy Marleny Choc H 172. María Luisa Morente 173. Fermina Alonso C. 174. Gilma Johana Puac H. 175. Enma Juárez H. 176. Olga Marina Hernández 177. Rosa Virginia Reyes M. 178. María Olivia Jop de L. 179. Evelia de León López 180. María Antonia Cuc P. 181. Alicia Alfonso Chávez 182. Jaqueline Eluvia Pérez 183. María América Santa Cruz 184. Marta Lidia López 185. Rosa Angélica García 186. Silvia Girón 187. Mónica Griselda Colaj
188. Rosa Cuc Flores 189. Margarita Solis 190. Fidelina Ramírez C. 191. María Cleotilde Pérez 192. Marta Julia García 193. María Dominga 194. Ruth Paulina Oviedo 195. Angélica Álvarez R. 196. Juana Lares Morales 197. Mindi Chita 198. Gregoria Elizabeth González 199. María Feliza Chuy S. 200. Ceferina Cujuy 201. Martina López 202. Mirna Esther Rodríguez 203. Heidy Milena Miche 204. Argelia Enriquez 205. Jorgelina Illescas de O. 206. María Josefina Enriquez 207. Silvia Chojon Pischar 208. Heidy Johana Miranda 209. Gloria Julieta Miranda
210. Gilma Lorena Martínez 211. Dominga García 212. María García 213. Liliana Ramírez 214. Victoria Pablo 215. Eulalia Ixpata 216. Hilda Paola Monroy 217. Hilda Griselda García 218. Sonia Ordoñez 219. María Virginia García 220. Brenda Magaly González 221. Luisa Antonia Rodríguez 222. Emilia Yogedo de Toj 223. Sandra Esther Cabrera 224. María Elena López 225. Dora Alicia Lorenzo Z. 226. Angélica Lorenzo 227. Magaly Raybot 228. Elsa Irene Puac M. 229. Enma Cuc Reyes 230. Anahí Contreras 231. Irma Yolanda Enríquez
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Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea San Andrés Osuna Año 2014 – 2026
María Silvia Pineda Directora Ejecutiva
Lic. Griseldo Say Subdirector Ejecutivo
Ingeniera Blanca Celia Prado DEMUR
Brenda Janeth Murga Sanchez. Gabriela de Jesús Juárez Otoniel Gutiérrez Genoveva Lucas Mazariegos Apoyo/Croquis Comunitario
Equipo de Asesores Técnicos Administrativos
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