PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL CURSO: 2015/2016

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ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………….. Pág. 3 2. ESTRUCTURA

ORGANIZATIVA

Y

FUNCIONAMIENTO

DEL

SERVICIO

DE

ORIENTACIÓN…………………………………………………………………………………………. Pág. 4 

Componentes del Servicio de Orientación y Acción Tutorial.



Funciones de los Tutores



Funciones del Orientador

3. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EN RELACIÓN A LA ORIENTACIÓN Y LA ACCIÓN TUTORIAL…………………………………………………………………………………… Pág. 6 4. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES A REALIZAR………………………………….. Pág.7 5. LÍNEAS GENERALES PARA LA ACOGIDA Y TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS…………………………………………………………………………………………….. Pág.7 6. PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN, LA COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS…………………………. Pág 12 7. COORDINACIÓN ENTRE TODOS LOS AGENTES IMPLICADOS EN LA ORIENTACIÓN Y LA ACCIÓN TUTORIAL…………………………………………………………………………..Pág.13 8. COOPERACIÓN CON LOS SERVICIOS DE APOYO, ASÍ COMO CON OTROS AGENTES EXTERNOS……………………………………………………………………………….Pág. 13 9. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS………………………………….. Pág. 14 10. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL…………….. Pág. 14

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1. INTRODUCCIÓN La orientación incluida la acción tutorial tiene entre sus principales cometidos atender a las dificultades, entendiéndose esta palabra en el más amplio sentido y afectando a todos los sectores, por lo tanto debe atender todas las n.e.e y las dificultades de aprendizaje de los/as alumnos/as, de facilitar la integración de estos/as en el grupo-aula hasta llegar a la inclusión y en la vida del centro, de canalizar sus problemas e inquietudes, de encauzar su proceso de evaluación, de informar, formar y aclarar a los padres en todo lo concerniente a la educación de sus hijos/as y de actuar los tutores, junto con el Servicio de Orientación, como mediadores entre padres, profesores/as y alumnos/as. Nuestro plan de orientación y acción tutorial (POAT), considerado como proceso, quiere reunir unas características determinadas: • Debe ser continuo y ofertarse a los/as alumnos/as, padres y resto de la comunidad educativa a lo largo de los distintos niveles de la escolaridad. • Debe implicar de manera coordinada a las distintas personas e instituciones que intervienen en la educación. • Debe atender a las peculiaridades de cada alumno/a y sus familias, así como el medio social en el que formamos parte, estando íntimamente relacionado con el plan de atención a la diversidad. • Debe capacitar a los alumnos/as para su propia auto orientación y crear en ellos de manera progresiva una actitud hacia la toma de decisiones fundamentales y responsables sobre su propio futuro, primero en la escuela, ante las distintas opciones educativas, y luego ante las distintas alternativas de vida social y profesional. • Todo esto desde un enfoque profesional de la orientación, cristiano y franciscano.

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2. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAMIENTO DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN. 

COMPONENTES DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN • COORDINADOR DEL S.O: • JEFE DE ESTUDIOS: • AULA APOYO INTEGRACIÓN



Jesús M. Moreno López. Rodrigo García Romero. José R. Azcona de Castro.

FUNCIONES DE NUESTROS/AS TUTORES/AS.

Podemos resumirlas en las siguientes, atendiendo los distintos ámbitos donde actúa: Atención a los alumnos/as: o Coordinar el seguimiento del progreso individual. o La integración de cada alumno/a en el grupo. o La participación de los alumnos/as en el grupo-clase de modo que aprendan a resolver conflictos sencillos. o Atender a las dificultades de aprendizaje de ellos/as. o Adecuar la respuesta educativa para proceder a las adaptaciones curriculares. o Potenciar el programa de plurilingüismo. Atención a los otros docentes y profesionales: o Facilitar toda la información que como tutor tenga de cada alumno/a individualizada, así como del grupo-clase. o Coordinar el proceso evaluador de los alumnos/as. o Posibilitar una estrecha coordinación con el resto de profesionales que inciden en su grupo-clase. Atención a las familias: o Facilitar el intercambio de información con los tutores legales. o Promover la colaboración y participación de la familia en la escuela. o Implicar a la familia en actividades de apoyo al aprendizaje y orientación. o Mediar, con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto entre los/as alumnos/as y resto de comunidad educativa e informar a la familia. o Prevenir y actuar en los posibles casos de absentismo.

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

FUNCIONES DEL ORIENTADOR.

Al igual que las funciones del tutor/a el Servicio de Orientación realiza sus funciones principales en estos ámbitos: Atención a los alumnos/as: o Recoger información de cada alumno/a para la optimización de su proceso de enseñanza-aprendizaje. o Diagnosticar las posibles causas de las distintas dificultades que presenten los/as alumnos/as en un momento dado. o Elaborar el consejo orientador a los alumnos/as que cursan 4º de educación secundaria obligatoria. o Seguir con el programa de mejora de la convivencia. o Actuar como mediador en los posibles conflictos entre los/as alumnos/as y entre ellos y cualquier miembro de la comunidad educativa. o Prevenir y actuar en los posibles casos de absentismo. o Realizar las entrevistas individuales y grupales que sean necesarias. Atención a los tutores legales: o Presentación de los objetivos y funciones del departamento en la primera reunión general que tenga cada aula. o Proponer charlas-cursos a los tutores legales en temas que a ellos le interesen o que el centro vea conveniente. o Entrevista individuales con los padres que la soliciten o el centro estime conveniente.

o Analizar con ellos el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as, así como de dar las pautas necesarias para que dicho proceso sea óptimo. o Actuar como mediador en los posibles conflictos entre ellos y cualquier miembro de la comunidad educativa, incluyendo sus hijos/as y casos de absentismo escolar. o Facilitar la información necesaria de otros organismos, educativos o no, que ellos demanden o el centro vea conveniente.

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Atención a los/as tutores/as, equipos educativos, equipo directivo y agentes sociales: o Programar y coordinar las distintas reuniones del Departamento. o Colaborar y coordinar la elaboración, puesta en marcha y evaluación, por parte de los/as tutores/as, del plan de acción tutorial. o Formar parte de la Comisión Municipal de absentismo y del equipo técnico de absentismo. o Ayudar a los/as tutores/as a la elaboración de las adaptaciones curriculares que fuesen necesarias. o Coordinar los distintos apoyos a los/as alumnos/as con n.e.e. o Atender a las distintas demandas realizadas por los profesores, bien sea para atención a algún/a alumno/a, bien para su propia formación como docente.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EN RELACIÓN A LA ORIENTACIÓN Y A LA ACCIÓN TUTORIAL.



Trabajar la autoestima y el autoconocimiento como forma de aceptación de virtudes y defectos.



Dar a conocer y potenciar en los/as alumnos/as los valores cristianos y franciscanos.



Descubrir en la comunicación, la vía clave para el conocimiento de los demás y la solución a los distintos conflictos que puedan surgir en la vida diaria.



Valorar el bienestar propio y el de los demás como un equilibrio entre el uso de unos derechos y el cumplimiento de unos deberes.



Descubrir la necesidad de la colaboración para que el grupo funcione.



Implicar a los/as alumnos en el programa de plurilingüismo que se está iniciando en el centro.



Prevenir y actuar ante posibles casos de absentismo escolar.



Facilitar mediante el asesoramiento, el desempeño óptimo de sus funciones a cada miembro de nuestra comunidad educativa.



Trabajar la inteligencia emocional como medio para relacionarnos con nosotros mismos y con los demás.

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4. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES A REALIZAR (VER ANEXO I)

5. LÍNEAS GENERALES PARA LA ACOGIDA Y LA TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS. Para facilitar la acogida del alumnado y la transición entre las diversas etapas educativas, el centro pone en práctica las siguientes acciones: PROGRAMA DE ADAPTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL 

JUSTIFICACIÓN.

La incorporación de los niños y niñas al centro educativo por primera vez supone una vivencia llena de intensos sentimientos, así como el enriquecimiento de su mundo social y le ofrece la oportunidad de recibir una asistencia educativa planificada y profesional. El niño está preparado para asimilar los cambios que le supone esta nueva etapa en su vida cotidiana, sin embargo, esta incorporación le supone un cambio al alejarlos de su ámbito familiar. Incluso a los niños y niñas que ya han asistido con anterioridad a la guardería, les exige un esfuerzo de adaptación a unos espacios, ritmos, rutinas, compañeros y adultos con los que tendrán que establecer nuevas relaciones. A la hora de planificar el horario flexible hemos tenido en cuenta las características individuales de cada niño y niña.

1.

OBJETIVOS. a.

Facilitar a los niños/as la incorporación al centro.

b.

Favorecer la continuación entre la vida familiar y escolar.

c.

Familiarizarse con el entorno escolar.

d.

Atender de forma individualizada a cada alumno.

e.

Fomentar el contacto con las familias de los alumnos.

7



CRITERIOS DEL ALUMNADO QUE DEBE SEGUIR UN HORARIO FLEXIBLE. Con este horario se pretende, tras la observación del primer día, adaptar a aquellos alumnos que lo necesiten, a su nueva situación. Este horario se llevará a cabo, exclusivamente, por aquellos alumnos/as que reaccionen de forma negativa a su nuevo ámbito (llantos, aislamiento, pataletas, no control de esfínteres…), según establece el DECRETO 301/2009 DEL 14 DE JULIO, por la que se regula el calendario y la jornada escolar en los centros docentes (art. 6.2) Tal y como nos especifica dicha normativa, el horario va en progresión de forma gradual, para que el alumno vaya adaptándose a su nueva situación. Este horario se ha elaborado con el fin de que los alumnos experimenten entradas, recreos y salidas con sus nuevos compañeros de ciclo así como del profesorado que forma parte de él.

3. REUNIÓN INFORMATIVA CON LAS FAMILIAS. En Junio del curso anterior realizamos una reunión de grupo con los padres, para tratar las siguientes cuestiones: 

Explicarles qué dificultades pueden y suelen presentarse cuando un niño se incorpora por primera vez a un centro escolar y como puede manifestarlos.  Darles directrices concretas para facilitar la adaptación indicándoles algunas medidas prácticas.  Insistirles en la necesidad de establecer una estrecha colaboración entre familia y escuela.  Explicarles cómo se ha planificado el horario flexible y por qué razones se ha hecho así.  Informarles cuándo decidiremos qué alumnado lo llevará a cabo.  Informarles del horario del centro y específicamente del que van a llevar a cabo determinados alumnos.  Contar con la aceptación de los familiares.  Realizaremos entrevistas individuales para recabar información de los alumnos, del ambiente en el que se crecen, hábitos de higiene, alimentación, sueño y descanso, desarrollo motor, lingüístico, social, posibles problemas médicos, etc., según un modelo consensuado por el ciclo de Educación Infantil.

En Septiembre, realizaremos otra reunión, donde valoraremos, junto con la familia, la entrada del alumnado en el centro. Realizando una tutoría individualizada con las familias de aquellos alumnos que necesiten un horario flexible de adaptación.

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4. PROPUESTA DE ACTIVIDADES. Para llevar a cabo el proceso de adaptación, es importante mantener una actitud abierta y receptiva, teniendo en cuenta los distintos ritmos de los niños y favoreciendo la manifestación espontánea de sus sentimientos frente a la escuela y la separación familiar. Procuraremos en todo momento mantener una atención individualizada, reforzando la confianza del niño en sí mismo y potenciando su autoestima. Realizaremos una serie de actividades con el objetivo de dar a conocer a los alumnos y alumnas el entorno en el que se desenvuelven (espacio, compañeros, profesores). Así como también les presentaremos las diferentes mascotas de la clase, los hábitos y rutinas, normas de clase (saludar, despedirse, escuchar, guardar el turno...). Para favorecer la relación entre ellos programaremos diferentes juegos de desarrollo motor, de expresión musical y corporal,

5. ATENCIÓN A NIÑOS A TIEMPO COMPLETO.

Los niños que asistan al centro a tiempo completo realizarán actividades que serán las mismas que se programen para el resto de sus compañeros. Para ello especificaremos un modelo de jornada tipo: 

Asamblea (rutinas; oración, calendario, fecha, asistencia…)

1.

Actividades grupales e individuales.

2.

Aseo y desayuno.

3.

Recreo.

4.

Relajación, cuento.

5.

Juego libre o guiado. - Recogida, despedida y salida. 6.

6. PROPUESTA DE REVISIÓN Y ADAPTACIÓN A CADA CURSO ACADÉMICO

Todos los cursos, este documento, será analizado por el equipo de ciclo y se procederán a

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realizar las modificaciones que sean necesarias para adaptarse a las necesidades que surjan. Para los/as alumnos/as de nueva acogida en algún curso de Primaria se llevan a cabo las siguientes acciones: 1) Mantener una tutoría inicia lo más pronto posible con los padres del alumno matriculado donde se tratarán los siguientes puntos: -

Informarles de la vida del centro, horarios de tutorías, calendario escolar, evaluaciones, normas sobre control de asistencia, plan de pastoral, etc.

-

Informarles sobre los objetivos que se pretenden alcanzar a lo largo del curso.

-

Pedir información para conocer mejor al alumno.

-

Favorecer actitudes positivas de colaboración de los padres hacia la educación de su hijo/a hacia el centro.

2) Organizar actividades de acogida para conocer las instalaciones y dependencias del centro. Presentación de los demás profesores y de los alumnos (dinámicas y juegos de integración y ambientación). 3) Informar al alumno del funcionamiento del centro, del aula y del reglamento de régimen interno. 4) Recabar información de expedientes académicos del alumno y de informes del centro de procedencia. Para el alumnado de nueva acogida en algún curso de primaria con NEE: 1) Planificar actuaciones específicas de acogida atendiendo a las características propias del alumno concreto. 2) Necesidad de organizar una respuesta educativa a estos alumnos lo antes posible. 3) Necesidad de un trabajo coordinado entre los distintos profesionales, sobre todo los de Pedagogía Terapéutica. 4) Necesidad de personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como medidas de integración al alumnado con necesidades educativas especiales, el centro pondrá en marcha aquellas medidas de atención a la diversidad recogidas en la orden de 25 de julio de 2008; entre las que destacamos: agrupamientos flexibles, apoyos en grupos ordinarios, programas de refuerzos de áreas o materias instrumentales básicas o para la recuperación de aprendizajes no adquiridos, programas de adaptación curricular…

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Los Ciclos Formativos, en relación a la Acogida y con objeto de favorecer la adaptación escolar del alumno en el centro, realizan las siguientes actividades: 1) Recibimiento a la totalidad del alumnado en el salón de actos del centro por parte de todo el equipo educativo de CCFF y de miembros del equipo directivo. 2) Presentación de la misión y valores del centro a todo el alumnado. 3) Visita guiada a todas las instalaciones del centro. 4) Participación en la celebración de acogida del alumnado que se realiza simultáneamente con la festividad de San Francisco en el Santuario de Regla5) Realización de distintos tipos de dinámicas donde el alumnado pueda interactuar y conocerse mejor.

En relación al Tránsito de Educación Infantil a Primaria, lo que se pretende es facilitar la adaptación del alumno a esa nueva etapa educativa. Para ello, la profesora de Educación Infantil de 5 años se coordinará con el/ la profesor/ra de 1º de Educación Primaria con el fin de facilitar información para que puede conocer mejor al alumnado y si éste posee algún tipo de dificultad de aprendizaje.

A continuación, se detalla el programa para el Tránsito de la Educación Primaria a la Secundaria: ACTUACIONES

Reunión Equipos Docentes de 6º EPO y 1º ESO

Departamento de Orientación

Reunión Tutor 6º

ACCIONES

FECHA

Informar de los resultados de E. Final alumnos/as de 6º EPO. Información académica y educativa del alumnado.

Tutor 6º EPO Septiembre

Mayo

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Tutor 1º ESO Equipo de Orientación

Nivel de exigencia curricular en las distintas áreas de los alumnos/as de 6º al incorporarse a la ESO Charlas orientativas e

RESPONSABLES

Tutor 6º

Primaria/padres

informativas a los padres

Tutoría alumnos de 6º de Primaria

Nivel de exigencia curricular en las distintas áreas de los alumnos/as de 6º al incorporarse a la ESO.

Tutor 6º primaria Final de mayo

Equipo de orientación.

6. PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN, LA COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS. -

Se llevarán a cabo entrevistas individuales del tutor con las familias todos los lunes de 17:30 a 18:30 h. con objeto de informar sobre aquellos aspectos relevantes para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo personal del alumnado.

-

La plataforma intranet Educamos, facilita la fluidez de comunicación entre las familias y los profesores, dejando constancia de dichas entrevistas.

-

Reunión al inicio del curso escolar donde cada tutor mantiene una reunión grupal con las familias del alumnado y en las que se abordan cuestiones sobre: 

Evaluación inicial.



Horarios.



Aportación voluntaria.



AMPA.



Uso de plataforma.



Pastoral.



Etc…

-

Reuniones grupales con la familia una vez cada trimestre.

-

A lo largo del curso, se pueden realizar actividades escolares y extraescolares con la ayuda y colaboración con la familia.

-

Respecto a la adecuada atención a las familias del alumnado con necesidades educativas específicas, requiere por parte del tutor/a, conocer y coordinar las actuaciones que se están llevando a cabo con cada alumno/a para poder informar a las familias y tomar las decisiones de manera consensuada.

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7. COORDINACIÓN ENTRE TODOS LOS AGENTES IMPLICADOS EN LA ORIENTACIÓN Y LA ACCIÓN TUTORIAL.

La coordinación de los tutores/as de una misma etapa se llevará a cabo a través de reuniones de coordinación con el orientador con una periodicidad de al menos una vez al mes. En dichas reuniones se abordarán entre otros, los siguientes temas: -

Evolución del rendimiento académico del alumnado.

-

Propuestas para la mejora de la convivencia en el grupo en general y del alumnado en particular.

-

Valoración de las relaciones sociales en el grupo.

-

Propuestas para la mejora de la convivencia en el grupo y las decisiones que se tomen al respecto.

-

Desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares.

-

Desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la diversidad.

El intercambio de información entre los tutores, se realiza mediante el uso de la plataforma virtual Educamos. Reiteramos que para la coordinación con las familias respecto a este punto se mantienen las reuniones generales y/o individuales con las familias y el uso de la plataforma virtual.

8. COOPERACIÓN CON LOS SERVICIOS DE APOYO, ASÍ COMO CON OTROS AGENTES EXTERNOS. Para la consecución de los objetivos propuestos, será necesario la coordinación y colaboración con diversos servicios externos e instituciones. Algunos servicios externos e instituciones a destacar serían: El Equipo de Orientación Educativa de la zona, Ayuntamiento, Centro de Salud, el Centro de Profesorado, Protección Civil, Policía Local, ONGs y asociaciones locales diversas.

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9. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS En las plantillas de planificación de las actuaciones a realizar, queda recogido las actividades a realizar y los responsables. Cada tutor cuenta con un cuaderno de tutorías y utiliza la plataforma virtual como herramienta de trabajo. También existe material impreso y registros de información en cada aula. En la sala de profesores, existe una sección con distinta bibliografía sobre temas relacionados con la orientación y acción tutorial.

10. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL El Plan de Orientación y Acción Tutorial se evaluará trimestralmente, con las plantillas habilitadas a tal efecto, tanto en la parte de orientación como en la de acción tutorial por cada tutor, de esa evaluación saldrá un informe que servirá como elemento para la mejora de los restantes trimestres y del Plan de Orientación y Acción Tutorial de años venideros. Además de lo anterior, se revisará los expedientes personales de los alumnos/as atendidos por el Servicio de Orientación, las fichas de observación, reuniones con los distintos departamentos y equipos educativos y se pedirá una valoración a los padres de las tutorías y la orientación, siendo este conjunto de medidas otros elementos para la evaluación del dicho plan.

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ANEXO I

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PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES - INFANTIL 3 AÑOSTUTOR/A: Inmaculada Sáenz García A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Evaluación inicial.

MATERIAL

1. Plantilla inicial.

1. 15 primeros días.

2. Ficha de seguimiento.

2. Todo el trimestres.

2. Observación directa. 3. Fichas individualizadas.

FRECUENCIA

4. Programaciones

PRIMER TRIMESTRE

4. Fotocopias de días y tareas 5. Coordinación con específicas y puntuales. departamento de orientación para los/las alumnos/as con NEE. 6. Organizar los grupos del aula.

3. Una semanal.

4. Según necesidades.

7. Preparar documentos para alumnos con alguna dificultad. 8. Nombrar responsables de tareas….. 9.Organizar el mural de normas y valores.

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Actividades en grupo 1. Normas de convivencias. 2. Cargos específicos a los/as alumnos/as por grupos.

1. Plan de convivencia y en láminas del método donde trabajamos.

2.Por quincenas

3. Conjunto de actividades 3. Fotocopias. programadas por el Equipo de Infantil. 4. Fotocopias, video, 4. Actividades de bienvenida al cole. 5. Actividades francisco

de

6. Actividades Tosantos.

de

7. Festival de Navidad

San 5. fotocopias, patio, santuario cuentos, la cruz de S. Fra. películas, gynkana, teatro, cantos los 6. Puesto de otoño, frutos, mural con hojas…

8. La Epifanía 9. Actividades de religión 10. La constitución. 11. Alimentación sana.

1. Todo el curso.

3. Días puntuales. 4. Un día.

5. Una semana. 6. Una semana. 7. Quince días

7. Teatro.

8. Un día.

9. Fichas de religión, la Biblia infantil la capilla.

9. Un día semanal.

10. Fichas

10. Dos días semanales.

11. Fichas

11. Todo el curso

12. Identificar a través de caritas los estados de las emociones Actividades individuales 1. Valorar resultados de la 1º evaluación.

SEGUNDO TRIMESTRE

2. Actividades de refuerzo y 2. Fichas del método. ampliación. 3. Formar grupos responsables nuevos.

y

4. Evaluar a los alumnos con N:E:E

1. Primeros días del trimestre. 2. Todo el trimestre. 3. Primeros días.

4. Fichas y observación directa.

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4. Primera semana

Actividades de grupo 1.Actividades de valores 1. Laminas del método y manual de la cristianos tutora. 2.Actividades Día de la paz.

2. Fotocopia, patio, cuentos, videos.

3.Actividades de carnaval

1.Primeros minutos del día después del rezo diario.

3. Fotocopias, maquillages, bolsas de plásticos, pegatinas, cartulinas, salón de 2.Una semana. 4.Actividades de Andalucia. acto, patio. 3. Una semana. 5. Actividades día del padre. 4.Fotocopias,C.D., 4. Una semana. 6. Actividades de Semana 6. Fotocopias Santa. 5. Tres días 7. Simulacro del plan de protección.

6.Quince días.

8. Las emociones: “rabia- 8.Emocionario, cuentos, títeres… calma”.

7. Un día

Actividades individuales 1. Actividades de repaso 1.Fichas general. TERCER TRIMESTRE

2. Actividades de refuerzo y 2.Fotocopias ampliacion. 3. Fotocopias y fichas de repaso del 3. Actividades para las método. vacaciones

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8. Un día.

1. Dos semanas. 2. El trimestre 3. Junio.

Actividades de grupo 1. Mes de Mayo. 1. Actividades MARIA.

mes

de 1. Mural,flores,C.D.,capilla,

2. Actividades día del libro 3. Actividad día de la madre.

2. Fotocopias ,murales, 3. Cartulinas, pinturas…. 5. Ficha

2 Una semana 3.Un día 4. Tres días 5. Un día.

4. Excursión – convivencia 5. Actividad día del medio ambiente 6. Teatro fin de curso. 7. Las emociones:”miedosorpresa”.

7.Emocionario, cuentos, títeres…

7.Un día

B) Con los padres

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES MATERIAL Actividades individuales 1. Información de las pruebas iniciales. 1 Boletín de la tutora.

FRECUENCIA 1 En la primera tutoría

2. Tutorías individualizadas.

2. Una por trimestre.

2 Clase.

3. Informar y pedir permiso a las 3 Permiso escrito familias para los apoyos.

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3. Según se necesite.

Actividades en grupo 1. Actividades de motivación para 1Clase, oración, conseguir mayor asistencia a las documentos de datos de reuniones. los alumnos.

1 15 Septiembre.

Propuestas a principio de curso.

2 15 Septiembre

2. Normas del colegio, P. pastoral, etc...

3 Según actividad a realizar

3. Reuniones madres colaboradoras.

4 Diciembre

4. boletines

4. Reunión entrega de boletines.

5 Noviembre

5. Reunión para el teatro de navidad y elección de madre/padre delegado/a Actividades individuales 1. Tutorías individualizadas. 2. Comentario de la evaluación SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

1.

Aula

1º

1 Una

Actividades de grupo 1. Reunión entrega de boletines. 1

Final del trimestre

Actividades individuales 1. Tutorías individualizadas.

1. Una.

2. Comentar la marcha del curso

2. Mayo

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Actividades de grupo 1. Reunión para programar final de curso.

1. Aula 2. boletines

Mediado el trimestre.

2. Reunión final de curso y entrega de boletines y tarea de verano 3. Reunión para la excursión. 4. Reunión de las tutoras de E. Infantil, director del colegio, Equipo de pastoral y A.M.P.A. con padres de los alumnos del próximo curso

Final del trimestre.

C) Equipo educativo y Centro

ACTIVIDADES

MATERIAL

FRECUENCIA

Actividades individuales 1. Reunión con el Dto. de 1 Ficha de petición de orientación para ver y detectar intervención al Dto. de a alumnos/as con NEE. orientación. 2. Reunión del equipo educativo y ciclo. 3. Revisar POAT. PRIMER TRIMESTRE

Noviembre

Actividades en grupo 1. Reunión del equipo de infantil 1 cuaderno del tutor para programar a nivel de 2 carpeta del ciclo equipo y de centro. 2. Revisar proyecto 3 resultados de prueba 3. Comentar resultados de evaluación inicial.

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1 Septiembre 2 Septiembre 3 Octubre

Actividades individuales 1. Reunión del equipo de infantil con 1 Anotaciones del tutor. el departamento de orientación y ver la marcha de los/as alumnos/as con NEE

Principio del 2º trimestre.

2 Reunión del equipo de ciclo. SEGUNDO TRIMESTRE Actividades de grupo 1. Programar actividades 1 Anotaciones comunes del centro del 2º 2 Plan de centro trimestre. 2. Revisión del plan de centro 3 POAT. 3. Evaluación del POAT.

Principio de trimestre.

Actividades individuales 1. Reunión final con el Dto. de 1 Anotaciones orientación con las conclusiones del progreso de 2 carpeta de ciclo los casos tratados por el Departamento de orientación. 2. Reunión de ciclo TERCER TRIMESTRE

Final del trimestre.

Actividades de grupo 1. Programar actividades finales de curso. 2. Reunión de ciclo para la evaluación 3. Reunión de ciclo para revisar el plan de centro. 4. Evaluación del POAT.

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1 Cuaderno del tutor 2 Carpeta. 3 Plan de centro. 4 POAT.

1 2 3 4

Abril. Mayo. Junio Junio.

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES -INFANTIL 4 AÑOS-

Tutor/a: Amalia González Cerpa

A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales

MATERIAL

1. Evaluación inicial.

1. Plantilla inicial.

2. Observación directa.

FRECUENCIA 1. 15 primeros días. 2. Todo el curso.

2. Ficha de seguimiento.

3. Fichas individualizadas. 4. Programaciones 5. Coordinación departamento PRIMER TRIMESTRE

con

5. Plantilla de petición.

de orientación para los/las alumnos/as con NEE. 6. Preparar documentos para alumnos con alguna dificultad de aprendizaje 7. Organizar el mural de normas y valores: “El Respeto” 8. Identificar a través de caritas los estados de las emociones

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6.Plantilla.

5.Todo el trimestre.

Actividades en grupo 1. Normas de convivencias.

1.Plan de convivencia y en láminas del método donde trabajamos.

1. Todo el curso. 3. Días puntuales.

3. Conjunto de actividades programadas por el Equipo de Infantil.

4. Un día.

4. Actividades de bienvenida 3. Fotocopias. al cole.

6. Todo el curso

5. Actividades francisco.

8. Una semana

de

5. Una semana.

San 4. Fotocopias, video,

5. fotocopias, patio, santuario cuentos, 6. Cuentos relacionados con la cruz de S. Fra. los valores e inteligencia películas,gynkana,teatro,cantos emocional 6. Cuentos 7. La constitución. 7. Fichas y videos 8. La Epifanía. 8.Fichas 9. Alimentación sana 9. Videos y cuentos 10. Las emociones: “alegría- 10. Cuentos, títeres…

7. Una semana

9.Todo el curso 10. Un día

tristeza” Actividades individuales

1. Primeros días del trimestre.

1. Valorar resultados 1ª evaluación. SEGUNDO TRIMESTRE

2. Actividades de refuerzo y ampliación..

2. Todo el trimestre. 2. Fichas del método.

3. Evaluar a los alumnos con necesidades específicas de aprendizajes. 3. Fichas y observación directa.

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3. Primera semana

Actividades de grupo 1. Laminas del método y manual de la 1. Actividades de valores tutora. cristianos 2. Fotocopia, patio, cuentos, videos. 2. Actividades Día de la paz. 3. Fotocopias, maquillages, bolsas de 3. Actividades de carnaval. plasticos, pegatinas, cartulinas,salon de acto, patio. 4. Actividades día Andalucía. 4.Fotocopias,C.D., 5. Actividades de Semana Santa. 5.Fotocopias,capilla,parroquia,santuario, 6. Proyectar la película UP 6. Película UP sobre emociones. 7. Cuento y marionetas. 7. Las emociones: “rabiacalma”

1.Primeros minutos del día después del rezo diario. 2.Una semana. 3. Una semana. 4. Una semana. 5. Quince días.

6. Una vez a la semana

Actividades individuales 1. Actividades de repaso 1.Fichas general. 2.Fotocopias TERCER TRIMESTRE

2.Actividades de refuerzo y 3.Fotocopias y fichas de repaso del ampliación método. 3. Actividades para las vacaciones

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1. Dos semanas. 2. El trimestre 3. Junio.

Actividades de grupo 1. Mes de María

1. Mural, flores, C.D., capilla, ermita del pinar.

2. Actividades día del libro

2. Fotocopias ,murales,

3. Excursión – convivencia

,biblioteca, guiñol

1.Mes de Mayo. 2 Mes de Abril 3. Un día. 4 .Un día.

4.. Actividad día del medio 4. Cartulinas, pinturas… ambiente 5. Teatro fin de curso.

6.Cuentos y títeres.

6. Trabajaremos las emociones:”miedosorpresa” Asamblea a través del cuento de las emociones destacadas.

B) Con los padres

ACTIVIDADES MATERIAL Actividades individuales 1. Información de las pruebas iniciales. 1 Boletín de la tutora. PRIMER TRIMESTRE

2. Tutorías individualizadas. 3. Informar y pedir permiso para los 3 Permiso escrito apoyos.

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FRECUENCIA 1 En la primera tutoría 2. Una por trimestre. 3. Según se necesite.

Actividades en grupo 1. Actividades de motivación para conseguir mayor asistencia a las 1. Oración, documentos de datos de los alumnos. reuniones. Propuestas a principio de curso.

1 Septiembre. 2 Septiembre

2. Normas del colegio, P. pastoral, etc..

3 Según actividad a realizar

3. Reuniones madres colaboradoras.

4 Diciembre

4. Reunión entrega de boletines.

4 Clase y boletines

5 Noviembre

5. Reunión para el teatro de navidad y elección de madre/padre delegado/a

Actividades individuales

SEGUNDO TRIMESTRE

1. Tutorías individualizadas. 2. Comentario de la 1º evaluación Actividades de grupo 1. Reunión entrega de boletines. 2. Reunión para salidas y S.S.

1 Una

1 Final del trimestre 2 Final de trimestre

Actividades individuales 1.Una. TERCER TRIMESTRE

1. Tutorías individualizadas. 2. Comentar la marcha del curso

27

2. Mayo.

Actividades de grupo . 1. Reunión para programar final de curso.

Mediado el trimestre.

2. Reunión final de curso y entrega de boletines y tarea de verano 3. Reunión para la excursión. 4. Reunión de las tutoras, pastoral y A.M.P.A. con padres del próximo curso

Final del trimestre

C) Equipo educativo y Centro ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Reunión con el Dto. de orientación para ver y detectar a alumnos/as con NEE. 2. Reunión del equipo educativo y ciclo. 3. Revisar POAT PRIMER TRIMESTRE Actividades en grupo 1. Reunión del equipo de infantil para programar a nivel de equipo y de centro. 2. Revisar proyecto 3. Comentar resultados de evaluación inicial. 4. Preparar actividades del trimestre Actividades individuales 1. Reunión del equipo de infantil con el departamento de orientación y ver la marcha de los/as alumnos/as con NEE SEGUNDO TRIMESTRE

2. Reunión del equipo de ciclo Actividades de grupo 1. Programar actividades comunes del centro del 2º trimestre. 2. Revisión del plan de centro 3. Evaluación del POAT.

28

MATERIAL

1 Ficha de petición de intervención al Dto. de orientación.

FRECUENCIA

Noviembre

1 cuaderno del tutor

1 Septiembre

2 carpeta del ciclo

2 Septiembre

3 resultados de prueba

3 Octubre 4 Principio de trimestre

1 Anotaciones del tutor.

Principio del 2º trimestre.

Principio del 2º trimestre.

Principio de trimestre.

1.

2.

Actividades individuales Reunión final con el Dto. de orientación con las conclusiones del progreso de los casos tratados 1 Anotaciones por el Dto. de orientación. 2 carpeta de ciclo Reunión de ciclo

Final del trimestre.

TERCER TRIMESTRE Actividades de grupo 1. 2. 3. 4.

Programar actividades finales de curso. Reunión de ciclo para la evaluación Reunión de ciclo para revisar el plan de centro. Evaluación del POAT

29

1 Cuaderno del tutor 2 Carpeta. 3 Plan de centro. 4 POAT.

Abril Mayo Junio Junio

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES -INFANTIL 5 AÑOS-

Tutor/a: Remedios Moreno Cárdenas A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales

MATERIAL

1. Evaluación inicial.

1. Plantilla inicial.

2. Observación directa.

1. 15 primeros días. 2. Todo el curso.

2. Ficha de seguimiento.

3. Fichas individualizadas.

3. Fotocopias de días y tareas específicas y puntuales.

4. Programaciones 5. Coordinación departamento

FRECUENCIA

con

5. Según necesidades

de orientación para los/las alumnos/as con NEE. PRIMER TRIMESTRE

6. Organizar los grupos del aula. 7. Preparar documentos para alumnos con alguna dificultad. 8. Nombrar responsables de tareas….. 9.Organizar el mural de normas y valores. 10. Las emociones: alegría, tristeza.

10. Cuentos, DVDs, títeres…

30

10.Un dia

Actividades en grupo 1. Normas de convivencias. 2.Cargos específicos a los/as alumnos/as por grupos.

1.Plan de convivencia y en láminas del método donde trabajamos.

2.Por quincenas

3. Conjunto de actividades 3. Fotocopias. programadas por el Equipo de Infantil. 4. Fotocopias, video, 4. Actividades de bienvenida al cole. 5. Actividades francisco

de

6. Actividades Tosantos.

de

7. Teatro de Navidad.

San 5. fotocopias, patio, santuario cuentos, la cruz de S. Fra. películas,gynkana,teatro,cantos los 6. Puesto de otoño, frutos, mural con hojas…

8. La Epifanía 9.Actividades de religión 10. La constitución. 11. Alimentación sana

4. Un día.

5. Una semana. 6. Una semana. 7. Quince días 8. Un día.

9. Fichas de religión, la Biblia infantil la capilla.

9. Un día semanal.

10. Fichas

10. Dos días semanales.

11. Fichas

11. Diario.

2. Actividades de refuerzo y 2. Fichas del método. ampliación. 3. Formar grupos responsables nuevos.

3. Días puntuales.

7. Teatro.

Actividades individuales 1. Valorar resultados de la 1º evaluación.

SEGUNDO TRIMESTRE

1. Todo el curso.

y

1. Primeros días del trimestre. 2. Todo el trimestre. 3. Primeros días.

4. Evaluar a los alumnos con N:E:E

4. Fichas y observación directa.

5.Las emociones:rabia y calma.

31

4. Primera semana 5. Una ala semana.

Actividades de grupo 1.Actividades de valores 1. Laminas del método y manual de la cristianos tutora. 2. Actividades Día de la paz. 2. Fotocopia, patio, cuentos, videos. 3.Actividades de carnaval 3. Fotocopias, maquillages, bolsas de 4. Actividades de Andalucía. plásticos, pegatinas, cartulinas, salón de 5. Actividades día del padre. acto, patio.

2. Una semana. 3. Una semana.

6. Actividades de Semana 4.Fotocopias,C.D., Santa. 5. Alfombrilla, foto….

4. Una semana.

7. Simulacro protección

6. Quince días.

plan

de 6. Fotocopias, capilla… 7. Aula u patio

Actividades individuales 1. Actividades de repaso 1.Fichas general. 2. Actividades de refuerzo y 2.Fotocopias ampliación. 3. Fotocopias y fichas de repaso del 3. Actividades para las método. vacaciones 4. Las emociones: 4. Cuentos, dvds, títeres…. miedo y sorpresa TERCER TRIMESTRE

1. Primeros minutos del día después del rezo diario.

5. Tres días.

7. Un día.

1. Dos semanas. 2. El trimestre 3. Junio. 4.Una a la semana

Actividades de grupo 1. Mes de Mayo. 1. Actividades MARIA.

mes

de 1. Mural,flores,C.D.,capilla, 2. Fotocopias ,murales,

2. Actividades día del libro

2 Mes de Abril 3.Un día 4. Un día.

3. Excursión – convivencia

4. Ficha

4 Actividad día del medio ambiente 5. Teatro fin de curso.

32

5. Un mes.

B) Con los padres ACTIVIDADES MATERIAL Actividades individuales 1. Información de las pruebas iniciales. 1 Boletín de la tutora. 2. Tutorías individualizadas. 3. Informar y pedir permiso para los 3 Permiso escrito apoyos.

PRIMER TRIMESTRE

Actividades en grupo 1. Actividades de motivación para conseguir mayor asistencia a las 1. Oración, documentos de datos de los alumnos. reuniones. Propuestas a principio de curso.

1 En la primera tutoría 2. Una por trimestre. 3. Según se necesite.

1 Septiembre. 2 Septiembre 3 Según actividad a realizar

2. Normas del colegio, P. pastoral, etc... 3. Reuniones madres colaboradoras.

FRECUENCIA

4 Diciembre 4 Clase y boletines

5 Noviembre

4. Reunión entrega de boletines. 5. Reunión para el teatro de navidad y elección de madre/padre delegado/a

Actividades individuales

SEGUNDO TRIMESTRE

1. Tutorías individualizadas. 2. Comentario de la 1º evaluación Actividades de grupo 3. Reunión entrega de boletines.

33

1 Una

1 Final del trimestre

Actividades individuales 1. Una. 1. Tutorías individualizadas.

2. Mayo.

2. Comentar la marcha del curso

TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo . 1. Reunión para programar final de curso.

Mediado el trimestre.

2. Reunión final de curso y entrega de boletines y tarea de verano 3. Reunión de las tutoras, pastoral y A.M.P.A. con padres del próximo curso

Final del trimestre C) Equipo Educativo y centro

ACTIVIDADES

MATERIAL

FRECUENCIA

Actividades individuales

PRIMER TRIMESTRE

1. Reunión con el Dto. de 1 Ficha de petición de orientación para ver y detectar intervención al Dto. de a alumnos/as con NEE. orientación. 2. Reunión del equipo educativo y ciclo. 3. Revisar POAT.

34

Noviembre

Actividades en grupo 1. Reunión del equipo de infantil 1 cuaderno del tutor para programar a nivel de 2 carpeta del ciclo equipo y de centro. 2. Realizar plan de centro, 3 resultados de prueba programar reuniones de ciclo... 3. Comentar resultados de evaluación inicial.

1 Septiembre 2 Septiembre 3 Octubre 4 Principio de trimestre

Actividades individuales 1. Reunión del equipo de infantil con 1 Anotaciones del tutor. el departamento de orientación y ver la marcha de los/as alumnos/as con NEE SEGUNDO TRIMESTRE

Principio del 2º trimestre.

2 Reunión del equipo de ciclo. Actividades de grupo 1. Programar actividades 1 Anotaciones comunes del centro del 2º 2 Plan de centro trimestre. 2. Revisión del plan de centro 3 POAT. 3. Evaluación del POAT.

Principio de trimestre.

Actividades individuales

TERCER TRIMESTRE

1. Reunión final con el Dto. de 1 Anotaciones orientación con las conclusiones del progreso de 2 carpeta de ciclo los casos tratados por el Dto. de orientación. 2. Reunión de ciclo

35

Final del trimestre.

Actividades de grupo 1. Programar actividades finales de curso. 2. Reunión de ciclo para la evaluación 3. Reunión de ciclo para revisar el plan de centro. 4. Evaluación del POAT.

1 Cuaderno del tutor 2 Carpeta. 3 Plan de centro.

1 2 3 4

Abril. Mayo. Junio Junio.

4 POAT.

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES -1º EPO – Tutor/a: Isabel Olmedo Neches A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales

MATERIAL

1. Evaluación Inicial, realizar y corregir Pruebas de Evaluación inicial de la pruebas. localidad. 2. Nombrar responsables de tarea

FRECUENCIA

Última semana de septiembre

PRIMER TRIMESTRE 3. Organizar y repartir el material escolar 4. Realizar y corregir actividades de refuerzo y ampliación 5. Organizar los apoyos

36

Todo el trimestre

Actividades en grupo 1. Establecer normas para el buen funcionamiento de la clase. 2.Presentación del valor de este curso:RESPETO

Materiales elaborados por FEC

Películas, libros, fotocopias

3.Celebración del Día de San Francisco. 4.Preparar Teatro de Navidad. 5.Actividades de Inteligencia Emocional:”El Amor”.

Emocionario

1. Día de la Paz 2. Carnaval en el colegio

Primera semana de octubre. 4 octubre

Obras de teatro, villancicos

Actividades individuales 1. Realizar y corregir actividades Fichas varias de refuerzo y ampliación. Actividades de grupo SEGUNDO TRIMESTRE

Primera semana de septiembre.

Fichas, música, disfraces, poesías, bailes…

Diciembre

Todo el trimestre

Fechas establecidas en el calendario.

3. Día de Andalucía 4. Actividades de Inteligencia Emocional: “El Odio”.

Emocionario

Actividades individuales 1. Realizar y corregir actividades Fichas del tutor de refuerzo y ampliación. TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1. Excursión Fin de curso 2. Teatro Fin de curso 3. Actividades de Inteligencia Emocional:”El Miedo”.

37

Todo el trimestre

Mayo Música Julio Emocionario

B) Con los padres

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Tutorías 2. Información Evaluación Inicial. 3. Solicitar a los padres su compromiso de establecer en casa un horario de lectura con sus hijos. Actividades en grupo 1. Reunión general de principio de curso. 2. Reunión Teatro de Navidad 3. Reunión entrega de boletines

MATERIAL Resultados y pruebas de Evaluación Inicial

Normas centro. Objetivos y criterios de Evaluación y calificación

FRECUENCIA Todo el trimestre Octubre

Septiembre

Diciembre Boletines

Actividades individuales Cuaderno del tutor SEGUNDO TRIMESTRE

1. Tutorías Actividades de grupo 1. Reunión entrega de boletines segundo trimestre

Boletines

Todo el trimestre

Diciembre

Actividades individuales TERCER TRIMESTRE

1. Tutorías

Cuaderno tutor

38

Todo el trimestre

Actividades de grupo 1. Reunión teatro fin de curso 2. Reunión excursión fin de curso 3. Reunión entrega boletines tercer trimestre

Mayo Abril Junio Boletines de notas

C) Equipo educativo y Centro

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Programación y realización del Plan de Acción Tutorial.

MATERIAL

FRECUENCIA

Plan de acción tutorial Septiembre

2. Preparación reunión con padres. 3.Realización de horarios

PRIMER TRIMESTRE

Actividades en grupo 1. Programación y realización del Plan de Acción Tutorial.

Calendario escolar

Principio de trimestre

2. Preparación reunión con padres. Proyecto curricular

3.Realización de horarios 4. Realización pruebas iniciales.

Calificaciones de los 5. Reunión de etapas para organizar el maestros. curso escolar. Nombramiento de coordinadores y otras cuestiones. 6. Sesión de evaluación. Final de trimestre SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades individuales 1.Valoración resultados primera evaluación

39

Evaluaciones primer trimestre

Enero

Actividades de grupo 1. Evaluación segundo trimestre con el equipo

Calificaciones

Actividades individuales 1.Valoración resultados segunda Evaluaciones segundo evaluación trimestre TERCER TRIMESTRE

Marzo

Abril

Actividades de grupo 1.Evaluación tercer trimestre con el equipo

Calificaciones

Junio

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES -2º EPOTutor/a: Darío Castro Castro A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales

PRIMER TRIMESTRE

1. Evaluación Inicial, realizar y corregir pruebas 2. Nombrar responsables de tarea 3. Realizar y corregir actividades de refuerzo y ampliación 4. Organizar los apoyos

40

MATERIAL Pruebas de Evaluación inicial de la localidad.

FRECUENCIA Última semana de septiembre.

Todo el trimestre

Fichas varias

Actividades en grupo 1.Establecer normas para el buen funcionamiento de la clase. 2. Celebración del Día de San Francisco. 3. Trabajar valor institucional FEC (Respeto)

Primeras semanas de curso. Películas, libros, fotocopias

Material elaborado por FEC

2

de octubre

Todo el trimestre

Material preparado por Todo el trimestre 4. Inteligencia emocional. Trabajar departamento de etapa LA ALEGRÍA.

5. Preparar Teatro de Navidad

Villancicos, libros de teatro…

Actividades individuales 1. Realizar y corregir actividades Fichas varias de refuerzo y ampliación

Diciembre

Todo el trimestre

SEGUNDO TRIMESTRE 1. 2. 3. 4.

TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo Fichas, música, poesías, Día de la Paz disfraces… Carnaval en el colegio Día de Andalucía Material elaborado Inteligencia emocional. por el equipo de Trabajar LA TRISTEZA etapa

Actividades individuales Fichas 1. Realizar y corregir actividades proporcionadas por el de refuerzo y ampliación tutor

41

29 Enero Febrero Febrero Todo el trimestre Todo el trimestre

Actividades de grupo Inteligencia emocional. Trabajar LA TIMIDEZ.

Material elaborado por el equipo de etapa.

Fiesta FEC, Materiales proporcionados por el tutor y por los organismos correspondientes.

Educación vial. Excursión fin de curso. Festival fin de curso.

Todo el trimestre 8Abril Fechas a determinar.

7 abril. Finales de junio.

.

B) Con los padres

ACTIVIDADES Actividades individuales 1.Tutorías 2. Información Evaluación Inicial

MATERIAL Resultado y pruebas E. Inicial

FRECUENCIA Todo el trimestre Octubre

3. Solicitar a los padres su compromiso de establecer en casa un horario de lectura con sus hijos. PRIMER TRIMESTRE

Actividades en grupo 1.Reunión general de principios de curso 2. Reunión teatro navidad 3. Reunión entrega boletines

42

Normas centro. Objetivos Septiembre y criterios de Evaluación Boletines Diciembre

Actividades individuales Tutorías SEGUNDO TRIMESTRE

Cuaderno tutor

Todo el trimestre

Actividades de grupo Reunión entrega boletín segundo trimestre

Abril

Actividades individuales

.Tutorías

TERCER TRIMESTRE

Cuaderno del tutor

Actividades de grupo Reunión teatro Fin de curso

. Principio de trimestre

Reunión excursión fin de curso Reunión entrega boletines tercer trimestre

Todo el trimestre

Boletines de notas

Final de trimestre

C) Equipo educativo y Centro

ACTIVIDADES Actividades individuales 1.Programación y realización del Plan de Acción Tutorial PRIMER TRIMESTRE

2.Preparación reunión con padres 3.Realización de horarios

43

MATERIAL

FRECUENCIA Septiembre.

Actividades en grupo 1.Programación y realización del Plan de Acción Tutorial.

Principio de trimestre

2.Preparación reunión con padres. 3.Realización de horarios 4.Realización pruebas iniciales. 5.Reunión de etapas para organizar el curso escolar. Nombramiento de coordinadores y otras cuestiones. Final de trimestre 6.Sesiones de evaluación Actividades individuales

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo 1.Reunión de etapas para programar el trimestre.

Principio de trimestre

2.Sesión de evaluación Final de trimestre Actividades individuales

TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1.Reunión de etapas para programar el trimestre.

Principio de trimestre.

2.Sesiones de evaluación Final de trimestre.

44

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES -3º EPOTutor/a: Isidro García Reyes

A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales

MATERIAL

1-Cumplimentación de la documentación académica individual de los alumnos (Informes personales, acompañamiento en plataforma). 2-Evaluación inicial para su posterior derivación al Departamento de Orientación, si es necesario.

1- Informes, Plataforma. 2-Pruebas de Evaluación inicial de Chipiona.

3-Proponer, en coordinación con el Departamento de Orientación, medidas educativas a poner en marcha tras las evaluaciones trimestrales PRIMER TRIMESTRE

FRECUENCIA 1- A lo largo de todo el curso.

2- Última semana de Septiembre.

3- Trimestralmente

4-Realizar el seguimiento de las medidas educativas consensuadas en las evaluaciones trimestrales y velar por su cumplimiento (refuerzo educativo, Acis,…).

4- trimestralmente

5- Trimestralmente 5-Evaluar, en coordinación con el Departamento de Orientación el plan de acción tutorial. 6- Anualmente 6- Realizar aquellas actividades que estén recogidas en el Plan de convivencia. 7- Actividad de inteligencia emocional: Felicidad

45

7- Emocionario. Fichas de trabajo de emociones.

7- Trimestral

Actividades en grupo

1.

1-Sesiones de tutoría. Presentación del valor de El Respeto.

1- Durante todo el curso/semanal

1- Poster de fundación

2-Seguimiento y evaluación de las sesiones tutoriales (en el Acompañamiento).

2- Trimestral

2- Plataforma 3-Revisión del POAT y de la Acción Tutorial.

3- Trimestral y Anual

4- Segunda semana de clase.

4-Elección del delegado de clase. 5- Segunda semana de clase. 5-Establecer normas de clase.

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades individuales 6-Actividades de días especiales y 1Seguimiento de los objetivos y visitas culturales. actividades marcados en el primer trimestre. 7-Realizar actividad de inteligencia 2- Actividad deinteligencia emocional: emocional. Emoción: Felicidad Deseo

7- Trimestral

5con normas 2- Mural Emocionario. Fichas de clase de actividades para las emociones.

2- Trimestral

Actividades de grupo 1- Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el primer trimestre. 2- Reaizar actividad de inteligencia emocional: Emoción: Deseo 3- Salida o excursión cultural anual.

46

7- Emocionario. Fichas de actividades de emociones. 2- Emocionario. Fichas de actividades para la emiciones.

2- Trimestral

Actividades individuales 1- Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el primer trimestre. Actividades de grupo

TERCER TRIMESTRE

1- Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el primer trimestre. 2- Piscina Municipal

2- Asistencia a natación.

2- Mayo 3- Trimestral

3- Emocionario. Fichas 3- Actividad de inteligencia emocional. de actividades para las Emoción: Frustración emociones.

47

B) Con los padres

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales

MATERIAL

FRECUENCIA

1- Entrevistas con padres y madres

1- Plataforma.

1- Semanal mente

2- Comunicaciones con las familias a Actividades en grupo través de la plataforma. 1- Organizar y llevar a cabo las reuniones grupales con padres.

1- Power point y circulares. 2- Plataforma

3- Entrega de información Actividades individuales sobre evaluaciones inicial, intermedias y Trimestrales.

3- Boletines, plataforma.

1- Seguimiento de los objetivos y Actividades de grupo actividades marcados en el primer 1- Seguimiento de los objetivos y trimestre. actividades marcados en el primer trimestre.

Actividades individuales 1- Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el primer trimestre.

48

2- Durante 1. Trimestral todo el curso y ocasional según se estime 3- Durante oportuno. todo el curso

Actividades de grupo 1- Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el primer trimestre. TERCER TRIMESTRE

1- Reunión teatro fin de curso

49

.

C) Equipo educativo y Centro

ACTIVIDADES Actividades individuales

PRIMER TRIMESTRE

MATERIAL

1- Intercambio de información del alumnado a través del modulo de acompañamiento. Actividades en grupo 1- Reuniones de ciclo, equipo y claustros.

2- Sesiones individuales de evaluación. Actividades 1- Intercambio de información del alumnado a través del módulo de 3- Realización del POAT y Plan anual acompañamiento. de centro. Actividades de grupo SEGUNDO TRIMESTRE

1- Reuniones de ciclo, equipo y claustros. 2- Sesiones de evaluación. 3- Intercambio de información del alumnado a través del módulo de acompañamiento 4- Revisión de Poat. Actividades individuales

TERCER TRIMESTRE

1- Intercambio de información del alumnado a través del módulo de acompañamiento

50

FRECUENCIA

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES - 4º EPO – Tutor/a: Lara Mª Gutiérrez Solís A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Cumplimentación de la documentación académica individual de los alumnos(Informes personales, acompañamiento en plataforma) 2. Evaluación inicial para su posterior derivación al Servicio de Orientación, si es necesario.

PRIMER TRIMESTRE

3. Proponer, en coordinación con el Servicio de Orientación, medidas educativas a poner en marcha tras las evaluaciones trimestrales. 4. Realizar el seguimiento de las medidas educativas consensuadas en las evaluaciones trimestrales y velar por su cumplimiento.

MATERIAL

FRECUENCIA -A principio de curso para todos los alumnos.

-Material proporcionado por los directores de Centros de Chipiona. -Plantillas de evaluación inicial y material de la clase de apoyo y orientación. -La biblioteca del Colegio -La biblioteca del aula. -Libro aportados por -Durante todo el ellos. curso. -Emocionario:libro de cuentos y fichas sobre las emociones

5. Evaluar, en coordinación con el Servicio de Orientación, 6. Realizar aquellas actividades el Plan de acción tutorial que estén recogidas en el Plan de convivencia. 7. Trabajamos educación emocional: “LA IRA”

51

-Durante el trimestre

Actividades en grupo 1.Sesiones de tutoría. Presentación del valor del RESPETO. 2.Seguimiento y evaluación de las sesiones tutoriales (Manual de acompañamiento) 3.Revisión del POAT4.Elección del delegado de clase. 5.Establecer normas de clase. 6.Actividades de días especiales y visitas culturales.

-Septiembre.

-Material fotocopiable. proporcionado por el tutor.

-Final de septiembre o principio de octubre.

-Material proporcionado por el Departamento de Pastoral

-Octubre. -Primeros días de clase. -Primeros días de clase. -Durante todo el trimestre. -Durante todo el trimestre.

7. Trabajamos la educación emocional: “LA IRA”.

Actividades individuales 1.Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el primer trimestre. 2.Trabajamos educación emocional:”LA SERENIDAD”

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo 1. Celebración de días especiales tales como: carnaval, Día de paz. etc… 2. Trabajamos educación emocional:”LA SERENIDAD”. 3.Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el primer trimestre.

52

-Material elaborado o buscado por el tutor. -Principio de -Emocionario: libro de trimestre. cuentos y fichas sobre las emociones. -Durante todo el trimestre. . -Material proporcionado por el tutor. (cartulinas, fotocopias, etc…)

-Según la fecha.

-Emocionario:libro de -Durante todo el cuentos y fichas sobre trimestre. las emociones

Actividades individuales 1.Seguimiento de los objetivos y actividades marcados en el segundo trimestre.

-Material proporcionado por el departamento de orientación.

2.Al finalizar el curso, junto con las -Trabajo de notas, se les dará a los alumnos vacaciones. actividades para trabajar en verano.

-Durante el trimestre. -Junio.

3. Trabajaremos eduación -Emocionairo:libro de -Durante el emocional:”EL ABURRIMIENTO”. cuentos y fichas trimestre. sobres las emociones. TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo -Abril 1.Excursión anual final de curso. 2.Acto en el Santuario de la Eucaristía del compartir. 3. Participación en el Teatro Fin de Curso. 4. Asistencia a clases de natación. 5. Trabajamos educación emocional:”EL ABURRIMIENTO”.

-Material preparado por padres, madres y tutor. -Material proporcionado por el departamento de pastoral. -Piscina Municipal. -Emocionario:libro de cuentos y fichas sobre las emociones.

53

-Último día de clase. -Día de fin de curso -Abril - Mayo Durante todo el trimestre.

B) Con los padres

ACTIVIDADES Actividades individuales 1.Entrevistas con padres y madres.

MATERIAL .-Plataforma.

FRECUENCIA -Durante todo el curso

2.Comunicaciones con las familias a través de la plataforma.

-Plataforma.

-Semanalmente

3.Entrega de información sobre evaluaciones inicial y trimestral.

-Boletines,plataforma

-Durante todo el curso

PRIMER TRIMESTRE

Actividades en grupo 1. Organizar y llevar a cabo las reuniones grupales con padres. 2. Reunión de padres para organizar el teatro de Navidad y otras informaciones interesantes

-Guión dado por la jefatura de estudios, ppt,web de FEC y pastoral.

Actividades individuales -Calificaciones recogidas 1. Tutoría individual para tratar la por el tutor y el profesor evolución del alumno y otros temas de de apoyo. interés

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

-Durante todo el curso

Actividades de grupo 1. Reunión de madres y padres para informar sobre los resultados Resultados de la primera obtenidos en la primera evaluación y evaluación recogidos por el tutor y el profesor de otros asuntos.. apoyo.

Actividades individuales Calificaciones recogidas 1. Tutoría individual para tratar la por el tutor y el profesor evolución del alumno y otros temas de de apoyo. interés

54

-Mes de octubre.

-Mes de diciembre. -Una vez al trimestre. -Durante todo el trimestre.

-Abril.

-Durante todo el trimestre.

Actividades de grupo 1. Reunión general para concretar excursión y teatro de fin de curso y otros aspectos relevantes. 2. Reunión final para entrega de notas y trabajo para el verano.

Información proporcionada por el tutor.

Material proporcionado por el tutor

-

Mayo

-

Final de junio

.

C) Equipo educativo y Centro

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES MATERIAL Actividades individuales 1.Intercambio de información del - Plataforma alumnado a través del módulo de acompañamiento. Actividades en grupo -Material 1.Revisión de POAT. proporcionado por el Orientador. 2.Reuniones de departamentos,equipos y claustros. -Resultados de la evaluación inicial. 3.Sesión de evaluación inicial -Material elaborado con 4.Sesiones de programación de Eva Rubio. Educación emocional Actividades individuales 1.Intercambio de información del -Plataforma alumnado a través del módulo de acompañamiento Actividades de grupo 1.Reuniones de ciclo, equipo y Material proporcionado claustros. por el equipo directivo (fotocopias). 2.Sesiones de evaluación. Plataforma 3.Intercambio de información del alumnado a través del módulo de acompañamiento. 4.Revisión del POAT.

55

FRECUENCIA -Durante todo el trimestre.

-Octubre. -Octubre -Octubre -Septiembre-Octubre

-Durante todo el trimestre

Principio de trimestre. -Final del trimestre -Final del trimestre.

Actividades individuales 1.Intercambio de información del alumnado a través del módulo de acompañamiento.

TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1.Reuniones de ciclo, equipo claustros.

-Plataforma

-Durante todo el trimestre.

Material proporcionado -Durante todo el y por el equipo directivo. trimestre. Plataforma.

-Final de junio.

2.Sesiones de evaluación. -Durante todo el 3.Intercambio de información del Material proporcionado trimestre. alumnado a través del módulo de por el ponente acompañamiento. -Final del trimestre. 4.Revisión del POAT.

-Primera semana de julio

5.Curso de verano de formación

56

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES - 5º EPO – Tutor/a: Francisco Rodríguez Guisado A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES MATERIAL Actividades individuales 1. Presentación del curso (normas • Materiales del de convivencia del centro, de aula, centro: Normas de materiales...) convivencia, POAT, plan de Pastoral, Dossier del Valor,… 2. Elecciones delegados y responsables de clase.

FRECUENCIA 1 sesión

1 sesión

3. Uso de la Plataforma. 1 sesión 4.Inteligencia emocional: remordimiento".

"El 2 sesiones

PRIMER TRIMESTRE

5. Organización del trabajo en casa. Hábitos de estudio

1 sesión

6. Evaluación del trimestre.

1 sesión

7.Educación en valores. Valor "El respeto". Actividades en grupo

57

2 sesiones

Actividades individuales 1. Técnicas de estudio: trabajo de equipo y tablas.

2. Educación en valores.

• Materiales del centro: Plan de Pastoral, normas de convivencia, POAT,...

2 sesiones 2 sesiones

Valor "El respeto". SEGUNDO TRIMESTRE

1 sesión

1 sesión 3.Inteligencia emocional: "La inseguridad".

1 sesión

4.Técnicas de evaluación y autoevaluación.

5.Evaluación del trimestre Actividades de grupo Actividades individuales 1. Técnicas de estudio: lectura Material del centro: Dossier eficaz, los trabajos del valor, POAT, Plan Anual, de investigación. Normas de Convivencia. TERCER TRIMESTRE

1 sesión

2. Educación en valores: Valor "El respeto".

2 sesiones

3.Inteligencia emocional: "La ilusión".

2 sesiones

4. Evaluación del trimestre.

1 sesión

58

Actividades de grupo

B) Con los padres

ACTIVIDADES Actividades individuales

MATERIAL

FRECUENCIA

Tutorías lunes de 4 a 6:30h. PRIMER TRIMESTRE

Actividades en grupo 1 sesión 1ª Reunión General: organización del curso. Actividades individuales Tutorías lunes 4 a 6:30 h.

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo 2ª Reunión General: evaluación del trimestre.

1 sesión

Actividades individuales Tutorías lunes 4 a 6:30 h. TERCER TRIMESTRE Actividades de grupo 3ª Reunión general: evaluación curso

59

1 sesión

C) Equipo educativo y Centro ACTIVIDADES Actividades individuales Reunión con el tutor anterior.

MATERIAL

FRECUENCIA Inicio de curso. Trimestral.

Reunión con el profesor de PT.

PRIMER TRIMESTRE

Actividades en grupo Reunión Evaluación Inicial Sesiones de evaluación. Reuniones de Equipos Docente.

Octubre Diciembre Mensual

Actividades individuales Reunión con el profesor de PT.

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo . Sesiones de evaluación. Reuniones de Equipos Docente.

Actividades individuales .Reunión con el profesor de PT. TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo Sesiones de evaluación. Reuniones de Equipos Docente

60

Trimestral

Marzo Trimestral

Trimestral

Junio Mensual

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES - 6º EPO -

Tutor/a: Manuel Neches Lozano A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales 1.Saludos del profesor y viceversa. 2.Repartir los libros y entregar listado de material escolar a traer por los alumnos/as. 3.Detectar necesidades educativas especiales a través de la evaluación inicial, de trabajos de clase… 4.Concienciarles en la necesidad de participar individualmente en todas las actividades posibles PRIMER según sus aptitudes. TRIMESTRE 5.Realizar y corregir las actividades de refuerzo, ampliación y apoyo 6.Programar y organizar los apoyos dentro de clase. 7.Entrevistas individuales, cuando lo necesiten, para potenciar su autoestima y esfuerzo

MATERIAL 1.Listado de clase. 2. Libros de textos y cuadernillos. 3. Lista de clase. 4. Pruebas de evaluación incial, cuadernillos y libretas del alumno. 5. Fichas individuales, cuadernos, libretas… 6. Fotocopias de refuerzo, ampliación y apoyo de la Editorial SM y otras. 7. Fichas de apoyo fotocopiadas.

61

FRECUENCIA

1.Primer día de clase. 2.Primer día de clase. 3.Primer día de clase. 4.Del 14 Sept. Al 25 Sept. 5.Durante todo el trimestre. 6.Durante todo el trimestre. 7.Durante todo el trimestre.

Actividades en grupo 1.Informar y aplicar las normas de convivencia y funcionamiento del colegio. 2.Elegir al representante/delegado y subdelegado del curso. 3.Insistir en la adquisición y mejora de hábitos de trabajo(orden,autonomía, limpieza, claridad…) 4.Insistir en actividades de desarrollo de las actitudes de inteligencias múltiples, trabajos cooperativos, respeto, autoestima, de responsabilidad dentro y fuera del centro, de solidaridad,… 5.Conocimiento de la situación de cada alumno dentro del grupo, tanto en clase como en el recreo (actitudes, dificultades, líderes) 6.Fomentar agrupamientos (cambio de compañeros cada 15 días). 7.Celebración de días especiales y visitas culturales.

1.Durante los primeros días de 1.Tablón de clase, clase(informar) y durante todo el libretas de alumnos,… trimestre(aplicar) 2.Lista de clase. 2.Durante los primeros días de 3.Libretas y trabajos. clase. 4.Libros de las distintas 3.Durante todo el trimestre. áreas, libretas… 4.Durante todo el trimestre. 5. Exploración visual de 5.Durante todo el trimestre. los alumnos/as del grupo 6.Durante todo el trimestre (los días 6.Lista de clase. 1 y 16 de cada mes) 7.Fotocopias,trabajos y 7.Días concretos a determinar en su fichas de esos días fecha. Durante todo el trimestre. especiales.

62

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades individuales 1.Seguimiento personalizado de los procesos de aprendizaje para detectar dificultades y necesidades educativas a través del trabajo de clase. 2.Seguir desarrollando las actividades 5,6,7 del trimestre anterior.

1.Cuadernillos, libretas 1.Durante todo el trimestre. y trabajo de los 2.Durante todo el trimestre. alumnos. 2.Utilizar los mismos que el primer trimestre.

Actividades de grupo 1.Seguir potenciando las actividades 3,4,5,6 y 7 programadas durante el trimestre anterior

1.Normas de convivencia, fichas de refuerzo, ampliación y apoyo y fotocopias varias.

1.Durante todo el trimestre.

Actividades individuales

TERCER TRIMESTRE

.1.Continuar desarrollando 1.Utilizar los mismos que las actividades 1 y 2 del el segundo trimestre. segundo trimestre.

63

1. Durante todo el trimestre.

Actividades de grupo 1.Seguir potenciando la actividad 1 programada durante el trimestre anterior

1.Normas de convivencia, fichas de refuerzo,ampliación y apoyo.

1.Durante todo el trimestre.

B) Con los padres

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales 1.Informar sobre los resultados de la evaluación inicial de cada alumno/a a través de la plataforma o entrevistas individuales. 2.Informar sobre el desarrollo educativo de sus hijos durante la tutoría individual de los lunes (al menos una vez al trimestre) 3.Entrevista de orientación en casos conflictivos. 4.Entrevista de carácter informativo(faltas de asistencias, retrasos,..) Actividades en grupo 1.reunión inicial para intercambiar información (saludos, comentar la valoración general sobre la evaluación inicial, información y entrega de objetivos básico y criterios de evaluación de ciclo, pedir colaboración en actividades académicas y extraescolares, dudas y preguntas generales….)

64

MATERIAL 1.Pruebas de evaluación inicial del colegio. 2.Fichas de seguimiento tutorial. 3.Fichas de seguimiento tutorial. 4.Fichas de seguimiento tutorial

1.Plataforma Educamos, power point,y fotocopias de objetivos y criterios de evaluación.

FRECUENCIA 1.Del 28 de Sept. Al 26 Oct. 2.Todos los lunes de 17:30 a 18:30 h. excepto el primero y último del trimestre. 3.El lunes más cercano al conflicto. 4.El lunes más próximo al absentismo. 1.Durante la primera quincena de Octubre.

Actividades individuales 1.Seguir desarrollando las actividades 2,3y 4 del primer trimestre. SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo 1.Reunión para informar sobre la marcha general del curso y sobre la excursión (lugar, actividades,día…)

1.Utilizar los materiales de los puntos 2, 3 y 4 del trimestre anterior.

1.los puntos 2,3 y 4 del primer trimestre.

1.Fichas de seguimiento tutorial, cuaderno de 1.En el mes de Abril notas, folletos turístico de visitas.

Actividades individuales 1.Seguir desarrollando la actividad 1 1.El punto del trimestre del segundo trimestre. anterior

TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1.Reunión para informar sobre la marcha general del curso. 2.Reunión para informar sobre el grado de cumplimiento de los objetivos básicos del ciclo y entrega de notas informativas finales y recomendaciones para el verano.

65

. 1.Fichas de seguimiento tutorial y cuaderno de notas.

2.Fichas de seguimiento, boletines informativos de notas y material de ampliación o refuerzo para el verano

1.El punto 1 del segundo trimestre

1.Primera quincena de Mayo. 2.A finales de Junio.

C) Equipo educativo y Centro

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales 1.Recogida de información sobre los alumnos (datos personales, rendimiento académico, dificultades de aprendizaje o sociales, datos de salud…) 2.Realización del POAT y entrega al orientador del centro. 3.Informar al Jefe de Estudios sobre las faltas injustificadas y continuas de cualquier alumno. Actividades en grupo 1.Transmitir a los profesores la información que precisen sobre el grupo-clase o de algún alumno en particular. 2.Programar y llevar a cabo los apoyos y preparar con los demás profesores del curso los materiales a emplear en días especiales. 3.Asistir a las reuniones de claustro, departamentos, ciclo y grupos de trabajo. 4.Entrega informatizada de notas a través de la plataforma del Centro Actividades individuales y de grupo 1.Seguir con la recogida de información de los alumnos. 2.Revisión del POAT. 3.Seguir realizando la actividad 3 del trimestre anterior (individuales) 4.Seguir realizando las actividades 1,2, 3 y r del trimestre anterior (grupo) Actividades de grupo

66

MATERIAL

FRECUENCIA

1.Carpeta de expdientes personales de los alumnos. 2.Fichas en blanco del Departamento de Orientación.. 3.Mensaje a través de la plataforma Educamos del colegio o en papel.

1.Durante la primera semana de septiembre. 2. Fecha tope 14 Oct. 3.Durante todo el trimestre.

1.Ficha de seguimiento de tutorías. 2.Fichas de refuerzo,ampliación, apoyo y materiales de días especiales. 3.Fotocopias o mensajes presentados por el Equipo Directivo. 4.Fichas de seguimiento de la plataforma del centro

1.Durante todo el trimestre. 2.Durante todo el trimestre. 3.Durante todo el trimestre. 4.Final del trimestre.

1.Los mismos de las actividades 1, 2 y 3 del trimestre anterior (individuales) 2.Los mismos de los puntos 1, 2 , 3 y 4 del trimestre anterior (grupo)

1.Durante todo el trimestre. 2.Fecha que designe el Dpto. de Orientación (14 de Octubre) 3.Durante todo el trimestre. 4.Durante todo el trimestre.

Actividades individuales y de grupo 1.Realizar las actividades 1,2 3 y 4 del 1.Los puntos 1 y 2 del trimestre anterior tanto individuales trimestre anterior. como de grupo

1.Durante todo el trimestre

TERCER TRIMESTRE Actividades de grupo .

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES -1º ESOTutor/a: Rafael Pastorino Cabo A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales

PRIMER TRIMESTRE

1. Presentación, actividades de acogida, consejos, normas y elección de delegados. 2.Actividades de San francisco. 3.Técnicas de estudio:subrayado, esquema y resumen. 4.Presentar LEMA.

67

MATERIAL

FRECUENCIA

1.Material personal 2.Material facilitado por el orientador. 1. Una sesión 3.Material del centro

Actividades en grupo 1.Dinámica de grupos. 2.Preevaluación y postevaluación. 3.Murales día de la Paz. 4.Los Refugiados. 5.Higiene y alimentación. 6.Recomendaciones bibliográficas. 7.Activs. Losantos y Navidad. 8.Puesta en común las opiniones sobre la trayectoria de la clase, estudio personal, profesores… 9. Emociones: Continuar con el Libro de las emociones. Actividades individuales 1.Reflexión sobre las materias de estudio. 2.Técnicas de estudio 3.Mi imagen personal. SEGUNDO TRIMESTRE

1.Material personal 2.Material facilitado por 1. Sesión. el orientador. 3.Material del centro

1.Material personal 2.Material facilitado por el orientador. 1. Sesión. 3.Material del centro

4.Emociones Actividades de grupo 1.Técnicas de trabajo intelectual: puesta en común, Conclusiones. 2.Preparación de Plan de Estudios. 3.Estrategias para resistir presión. Saber decir “no”. 4.Preevaluación 5.Emociones

68

1.Material personal 1. Sesión. 2.Material facilitado por el orientador. 3.Material del centro

Actividades individuales 1.Discriminación de la mujer. La 1.Material personal 2.Material facilitado por violencia de géneros. 1. Sesión. 2.El medio ambiente y la el orientador. 3.Material del centro contaminación. 3.Toma de decisiones.. 4.La sexualidad. 5.Emociones TERCER TRIMESTRE Actividades de grupo 1.Postevaluación. 2.Ocio y tiempo libre 3.Control de emociones. 4.No violencia

1.Material personal 1. Sesión. 2.Material facilitado por el orientador. 3.Material del centro

B) Con los padres

ACTIVIDADES MATERIAL Actividades individuales 1.Informes de tutorías. 1.Tutorías individuales 2.Información por agenda, 2.Cuaderno de incidencias. plataforma y teléfono. 3.Exámenes, trabajos, cuadernos, etc..del alumnado.

PRIMER TRIMESTRE

4. Consejos verbales y escrito de los profesores

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FRECUENCIA

1. Semanal

Actividades en grupo 1.Reunión de padres acomienzos de curso para informarles sobre inicio, trayectoria, planes, tutoría, informes de centro, etc… 2.Informar sobre el lema y novedades en el centro.

Material diverso: listados de alumnos, resúmenes estadísticos de notas de los profesores, observación del comportamiento, escritos del Equipo Directivo

Actividades individuales 1.Informes de tutorías. 1.Tutorías individuales 2.Cuaderno de 2.Información por agenda, plataforma y teléfono. incidencias.

1.Trimestral

1.Semanal

3.Exámenes, trabajos, cuadernos, etc..del alumnado. 4. Consejos verbales y escrito de los profesores

SEGUNDO TRIMESTRE Actividades de grupo 1.Reunión con algunos padres para informarles sobre cómo van sus hijos, su trayectoria, actitud, comportamiento,etc…

Material diverso: listados de alumnos, resúmenes estadísticos de notas de los profesores, observación del comportamiento, escritos del Equipo Directivo

1.Trimestral

1.Informes de tutorías. Actividades individuales 2.Cuaderno de 1.Tutorías individuales. 2.Información por agenda, plataforma incidencias. y teléfono. 3.Exámenes, trabajos, TERCER TRIMESTRE cuadernos, etc..del alumnado. 4. Consejos verbales y escrito de los profesores

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1.Semanal

Actividades de grupo 1.Reunión de padres para informarles sobre la trayectoria del alumnado, consejos, problemas, notas…

Material diverso: listados de alumnos, resúmenes estadísticos de notas de los profesores, observación del comportamiento, escritos del Equipo Directivo

1.Trimestral

C) Equipo educativo y Centro

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Se llevan a cabo programaciones personales. 2. Se elaboran informes y documentos del alumnado. 3. Emociones siguiendo indicaciones de Eva Rubio. Actividades en grupo 1. Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares:día de San Francisco, Tosantos, Navidad… 2. Emociones con Eva Rubio. Actividades individuales 1.Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares. 2.Se elaboran informes y documentos del alumnado. 3.Emociones según programación de profesores.

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MATERIAL

FRECUENCIA 1.Semanal

1.Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3.Material del centro

1.Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3.Material del centro

1.Trimestral

1.Semanal

TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1.Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares. 2.Se coordina el profesorado. 3.Emociones. Actividades individuales 1.Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares: fin de curso… 2.Se coordina el profesorado. 3.Emociones. Actividades de grupo 1.Se coordina al profesorado, profesor de apoyo, etc… 2. Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares: fin de curso, etc. 3.Emociones.

1.Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3.Material del centro

1.Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3.Material del centro

1.Trimestral

1.Semanal

1.Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3.Material del centro

1.Trimestral

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES - 2º ESOTutor/a: José Manuel Castro Gutiérrez A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES

MATERIAL

FRECUENCIA

Material del centro

Una sesión semanal.

Actividades individuales 1. Responder a cuestionarios sobre rendimiento escolar, aptitudes, intereses, información personal. 2. Reflexionar sobre uno mismo y los demás, identificando las diferentes emociones.

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Cuaderno de Tutorías para 2º de ESO.

3.Votar al delegado/a. 4. Trabajo individual en el cuadernillo de tutoría. PRIMER TRIMESTRE

5. Expresar quejas, opiniones, sugerencias, … sobre la trayectoria del grupo-clase, problemas, etc. 6. Asistencia a la entrevista personal con su familia. Actividades en grupo -Elección del delegado de curso.

Acta elección del delegado/aCuaderno de Tutoría 2º de ESO

ACTIVIDADES DE PASTORAL: 1. Presentación del Valor del curso 2015-16 de los colegios FEC: el Respeto. Acogida, normas de convivencia. 2. Jornada de Sensibilización en torno al Respeto. 3. Fiesta de San Francisco: (chocolatada, gymkhana, inauguración de la veleta)

Emocionario

Programa de inteligencia emocional Plan de Pastoral

4. Motivación y participación en campañas solidarias: Domund y Cáritas Chipiona.

Recursos de Pastoral FEC

6. Motivación, ambientación y celebración del Adviento y la Navidad.

Pag. Web

ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Material propio o del centro.

7. Presentación de Emotions Island y el programa de inteligencia emocional. 8. Identificar y expresar en uno mismo

73

Cuaderno de

Una sesión semanal.

y en los demás la inseguridad y el optimismo. Lectura y fichas de algunas emociones relacionadas en el Emocionario. 9. Análisis en grupo de situaciones de inseguridad y de optimismo poco realista. 10. Película sobre las emociones. ACTIVIDADES DE TÉCNICAS DE ESTUDIO 11. Repaso de las técnicas de estudio básicas: subrayado, resumen, esquema. 12. Organización y planificación del estudio (actividad del cuadernillo) 13. Diferentes técnicas de estudio para cada tipo de examen. (actividad del cuadernillo) 14. Preparación de exámenes: cómo organizarse los exámenes en un calendario y técnicas de concentración. (cuadernillo) 15. Preparamos y reflexionamos sobre la primera evaluación. ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL 16. Aprendo a tomar decisiones (cuadernillo) 17. Autoconocimiento: Mis aptitudes, mi personalidad (actv. 8).

74

incidencias de clase.

Actividades individuales -Autoreflexión sobre nuestras expectativas. -Reflexión sobre la manera de estudiar. SEGUNDO TRIMESTRE

Cuaderno de Tutoría 2º de ESO

Actividades de grupo ACTIVIDADES DE PASTORAL 1. Motivación, ambientación y celebración del Día de la Paz.

Emocionario

2. Actividades en torno a la Cuaresma. 3. Campaña solidaria: Manos Unidas.

ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Programa de inteligencia emocional Plan de Pastoral

6. Lectura y fichas de algunas emociones relacionadas con el miedo y el optimismo poco realista del Emocionario.

Recursos de Pastoral FEC

Pag. Web

7. Técnicas básicas de control de emociones: la paraíta, el chubasquero, técnicas de relajación.

Material propio o del centro.

8. Elaboración de frases recordatorias de técnicas de identificación, expresión y control de emociones: Me siento …cuando…, Bienvenido al mundo real, Ajo y agua,…

Cuaderno de incidencias de clase.

9. Manejo de optimismo realista:

75

Una sesión semanal.

técnica de clarificación de expectativas. Actividades Mis letras del mundo y El Armario de los amigos. 10. Trabajamos la asertividad: Resistencia a la presión del grupo. 11: Coeducación: Violencia de género; educación de sentimiento.. Para el día de la Paz

ACTIVIDADES DE TÉCNICAS DE ESTUDIO 13. Preparamos y reflexionamos sobre la 2ª evaluación.

SALIDAS Museo de las ciencias (Granada).

Una sesión semanal.

Actividades individuales -Reflexión sobre varios temas. TERCER TRIMESTRE

-Respuestas individuales a cuestionarios. Cuaderno de Tutoría 2º de ESO

Actividades de grupo ACTIVIDADES DE PASTORAL 1. Motivación, ambientación de la Pascua: Fiesta de Fundación

76

Emocionario

Una sesión semanal.

2. Mes de Maria. Programa de inteligencia emocional

ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL 5. . Lectura y fichas de algunas emociones relacionadas con el miedo y el optimismo poco realista del Emocionario. 6. Manejo de la inseguridad: actividad Aprendo a vivir con mis monstruos.

Plan de Pastoral Recursos de Pastoral FEC

Pag. Web

7. Repaso y seguimiento de las técnicas aprendidas en el primer y segundo trimestre.

Material propio o del centro.

8. Coeducación: violencia de género; educación de sentimientos (Cuadernillo de Tutoría)

Cuaderno de incidencias de clase. Programa de tutoría.

TÉCNICAS DE ESTUDIO 9. Preparamos y reflexionamos sobre la tercera evaluación. 10. Evaluación final de la tutoría ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL 11. Conocimiento del sistema educativo. 12. Conocimiento del mundo del trabajo: diferentes profesiones y Toma de decisiones.

77

SALIDAS y ACTIVIDADES COMPLEM. Por determinar. Preparativos y colaboración en la Fiesta Final de curso.

B) Con los padres

ACTIVIDADES

MATERIAL

Actividades individuales

Material personal y del centro

-Programación de la tutoría. -Elaboración de informes y documentos del alumno.

FRECUENCIA

Materiales facilitados por el orientador. Informes de revisión de libros.

Varias sesiones

Informes sobre alumnos con problemas de salud. PRIMER TRIMESTRE

Informe sobre los apoyos. Actividades de grupo 1. Elaboración del programa de Inteligencia Emocional.

Materiales facilitados por el orientador.

2. Elaboración del POAT.

Materiales facilitados por la Dra. Rva Rubio.

3. Evaluación inicial y elaboración del Plan de Apoyo. 4. Programación y planificación de actividades complementarias: inicio de curso, Fiesta de San Francisco, Jornada

78

Materiales propios. Materiales en la web.

Varias sesiones.

de convivencia zona sur, Navidad.

Pastoral FEC

5. Elaboración del Plan Anual. 6. Primera evaluación. SEGUNDO TRIMESTRE

Materiales propios o del centro.

Actividades individuales -Programación de la tutoría. -Elaboración de informes individuales para la tutoría.

Cuaderno de tutoría

Varias sesiones

Web

Actividades de grupo 1. Planificación y organización de actividades complementarias: Día de la Paz, Día de Andalucía, Día del Libro, … 2.Sesión de segunda evaluación.

Estadísticas 2ª eval.

Varias sesiones

3.Elaboración de la memoria.

Actividades individuales -Revisión y programación de la tutoría para el tercer trimestre. TERCER TRIMESTRE

-Elaboración de los informes individuales para la tutoría.

Actividades de grupo 1. Planificación de actividades complementarias : Pascua, Fiesta de Fundación, Celebración Final de Curso, último día de clase.

79

Varias sesiones.

2. Sesión de tercera evaluación y final. Consejo orientador y evaluación de competencias clave. 3. Elaboración de la memoria final de curso.

C) Equipo educativo y Centro

ACTIVIDADES

MATERIAL

Actividades individuales

Material personal y del centro

-Programación de la tutoría. -Elaboración de informes y documentos del alumno.

Materiales facilitados por el orientador.

FRECUENCIA

Varias sesiones

Informes de revisión de libros. Informes sobre alumnos con problemas de salud. PRIMER TRIMESTRE

Informe sobre los apoyos. Actividades de grupo 1. Elaboración del programa de Inteligencia Emocional.

Materiales facilitados por el orientador.

2. Elaboración del POAT.

Materiales facilitados por la Dra. Rva Rubio.

3. Evaluación inicial y elaboración del Plan de Apoyo. 4. Programación y planificación de actividades complementarias: inicio de

80

Materiales propios. Materiales en la web.

Varias sesiones.

curso, Fiesta de San Francisco, Jornada de convivencia zona sur, Navidad.

Pastoral FEC

5. Elaboración del Plan Anual. 6. Primera evaluación. Actividades individuales -Programación de la tutoría. -Elaboración de informes individuales para la tutoría. SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo

Materiales propios o del centro.

Varias sesiones

Cuaderno de tutoría Web

Estadísticas 2ª eval.

1. Planificación y organización de actividades complementarias: Día de la Paz, Día de Andalucía, Día del Libro, …

Varias sesiones

2.Sesión de segunda evaluación. 3.Elaboración de la memoria.

Actividades individuales -Revisión y programación de la tutoría para el tercer trimestre. -Elaboración de los informes individuales para la tutoría. TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1. Planificación de actividades complementarias : Pascua, Fiesta de Fundación, Celebración Final de Curso, último día de clase. 2. Sesión de tercera evaluación y final. Consejo orientador y evaluación de competencias clave.

81

Varias sesiones.

3. Elaboración de la memoria final de curso.

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES - 3º ESOTutor/a: Eva Mª Rodríguez Ramírez

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Responder a cuestionarios sobre rendimiento escolar, aptitudes, intereses, información personal. 2. Reflexionar sobre uno mismo y los demás, identificando las diferentes emociones. 3.Votar al delegado/a. 4. Trabajo individual en el cuadernillo de tutoría. 5. Expresar quejas, opiniones, sugerencias, … sobre la trayectoria del grupo-clase, problemas, etc. 6. Asistencia a la entrevista personal con su familia. Actividades en grupo -Elección del delegado de curso. ACTIVIDADES DE PASTORAL: 1. Presentación del Valor del curso 2015-16 de los colegios FEC: el Respeto. Acogida, normas de convivenia. 2. Jornada de Sensibilización en torno al Respeto y encuentro con los colegios fec zona sur en Tarifa. 3. Fiesta de San Francisco: catequesis sobre la Cruz de San Damián; celebración en el Santuario y en el colegio (chocolatada, gymkhana, inauguración de la veleta)

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MATERIAL

FRECUENCIA

Material del centro Cuaderno de Tutorías para 3º de ESO.

Acta elección del delegado/aCuaderno de Tutoría 3º de ESO

24 sepbre. 1. 15 sepbre.

Emocionario

2. 9 octubre

Programa de inteligencia emocional Plan de Pastoral Recursos de Pastoral FEC

3. 1 y 2 octubre.

Pag. Web

4. Final de Octubre y diciembre. 5. 1 sesión 6. Diciembre

4. Motivación y participación en campañas solidarias: Domund y Cáritas Chipiona. 5. Espacio de oratorio. 6. Motivación, ambientación y celebración del Adviento y la Navidad. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL. 7. Presentación de Emotions Island y el programa de inteligencia emocional. 8. Identificar y expresar en uno mismo y en los demás la inseguridad y el optimismo. Lectura y fichas de algunas emociones relacionadas en el Emocionario. 9. Análisis en grupo de situaciones de inseguridad y de optimismo poco realista. 10. Película Inside Out sobre las emociones. ACTIVIDADES DE TÉCNICAS DE ESTUDIO 11. Repaso de las técnicas de estudio básicas: subrayado, resumen, esquema. 12. Organización y planificación del estudio (actividad 3.1 del cuadernillo) 13. Diferentes técnicas de estudio para cada tipo de examen. (actividad 3.2 del cuadernillo) 14. Preparación de exámenes: cómo organizarse los exámenes en un calendario y técnicas de concentración. (actv 3.3) 15. Preparamos y reflexionamos sobre la primera evaluación. ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL 16. Aprendo a tomar decisiones (act. 7) 17. Autoconocimiento: Mis aptitudes, mi personalidad (actv. 8). Completar con Mi imagen. SALIDAS Actividad complementaria: visita al Centro del camaleón

83

Material propio o del centro. Cuaderno de incidencias de clase.

7. 24 septiembre 8. 1 sesión 9. 1 sesión 10. Ultimos días del trimestre. 11. 1 sesión 12. 1 sesión 13. 1 sesión 14. sesión. 15. 2 sesiones

16. 1 o 2 sesiones 17. 2 sesiones

5 noviembre

Actividades individuales -Autoreflexión sobre nuestras expectativas. -Reflexión sobre la manera de estudiar. SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo ACTIVIDADES DE PASTORAL 1. Motivación, ambientación y celebración del Día de la Paz. 2. Actividades en torno a la Cuaresma. 3. Campaña solidaria: Manos Unidas. 4. Espacio de Oratorio. 5. Afectividad y sexualidad. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL 6. Lectura y fichas de algunas emociones relacionadas con el miedo y el optimismo poco realista del Emocionario. 7. Técnicas básicas de control de emociones: la paraíta, el chubasquero, técnicas de relajación. 8. Elaboración de frases recordatorias de técnicas de identificación, expresión y control de emociones: Me siento …cuando…, Bienvenido al mundo real, Ajo y agua,… 9. Manejo de optimismo realista: técnica de clarificación de expectativas. Actividades Mis letras del mundo y El Armario de los amigos. 10. Trabajamos la asertividad: Resistencia a la presión del grupo. (activ. 4) 11: Coeducación: Violencia de género; educación de sentimientos (actv. 5) Para el día de la Paz. 12. Comunicación en la familia (actv. 6). ACTIVIDADES DE TÉCNICAS DE ESTUDIO 13. Preparamos y reflexionamos sobre la 2ª evaluación.

84

Cuaderno de Tutoría 3º de ESO Emocionario Programa de inteligencia emocional Plan de Pastoral Recursos de Pastoral FEC Pag. Web Material propio o del centro. Cuaderno de incidencias de clase.

1. 29 enero. 2. 1 o 2 sesiones 3. 1 sesión. 4. 1 sesión. 5. 2 sesiones 6. 1 sesión 7. 1 o 2 sesiones 8. 1 sesión

9. 2 sesiones 10. 1 sesión 11. 1 sesión 12. 1 sesión 13. 2 sesiones

SALIDAS Actividad complementaria: viaje a Jerez: Ciudad de las ciencias.

TERCER TRIMESTRE

Actividades individuales -Reflexión sobre varios temas. -Respuestas individuales a cuestionarios. Actividades de grupo ACTIVIDADES DE PASTORAL 1. Motivación, ambientación de la Pascua: Fiesta de Fundación 2. Mes de Maria. 3. Afectividad y sexualidad. 4. Participación en la celebración Final de Curso ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL 5. . Lectura y fichas de algunas emociones relacionadas con el miedo y el optimismo poco realista del Emocionario. 6. Manejo de la inseguridad: actividad Aprendo a vivir con mis monstruos. 7. Repaso y seguimiento de las técnicas aprendidas en el primer y segundo trimestre. 8. Coeducación: violencia de género; educación de sentimientos (Cuadernillo de Tutoría) TÉCNICAS DE ESTUDIO 9. Preparamos y reflexionamos sobre la tercera evaluación. 10. Evaluación final de la tutoría ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL 11. Conocimiento del sistema educativo: información sobre 4º ESO, Bachilleratos, CFGM (activ. 9,10,11 del cuadernillo) 12. Conocimiento del mundo del

85

Cuaderno de Tutoría 3º de ESO Emocionario Programa de inteligencia emocional Plan de Pastoral Recursos de Pastoral FEC

1. 8 abril 2. Mayo 3. 2 sesiones 4. 22 Junio

5. 1 sesión Pag. Web Material propio o del centro.

6. 1 o 2 sesiones

Cuaderno de incidencias de clase. Programa de tutoría. 8. 2 sesiones

9. 2 sesiones. 10. 1 sesión

11. 1 o 2 sesiones 12. 1 o 2 sesiones

trabajo: diferentes profesiones (actv. 12) y Toma de decisiones (actv. 13) SALIDAS y ACTIVIDADES COMPLEM. Por determinar. Preparativos y colaboración en la Fiesta Final de curso. B) Con los padres

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales Tutorías individuales con cada familia y su hijo/a. Información y contacto por agenda, plataforma y/o teléfono. Actividades de grupo Reunión general con los padres a comienzos de curso para informar de todos los planes que se llevarán a cabo durante el curso, aportación voluntaria, etc.

MATERIAL

FRECUENCIA

Informes de tutoría de cada profesor. Cuaderno de incidencias

Semanal esporádico

Actividades individuales Tutorías individuales con el mayor número posible de familias y su hijo/a. Información y contacto por agenda, plataforma y/o teléfono. Actividades de grupo Reunión general a ppios del segundo trimestre para informar de la marcha del curso. Actividades individuales Tutorías individuales con el resto de familias y su hijo/a. Información y contacto por agenda, plataforma y/o teléfono. Actividades de grupo Reunión general a principios de trimestre para informar de la marcha del grupo de cara a concluirlo de forma satisfactoria.

Informes de tutoría de cada profesor. Cuaderno de incidencias

Reunión general al finalizar el curso para la entrega de notas.

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Guión de FEC para reuniones generales

Guión de reuniones generales. Estadísticas de evaluación. Informes de tutoría de cada profesor. Cuaderno de incidencias Guión de reuniones gebnerales. Estadísticas de evaluación Boletines de notas.

Trimestral

Semanal esporádica

Trimestral

Semanal Esporádica.

Trimestral

C) Equipo Educativo y Centro

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES

MATERIAL

Actividades individuales

Material personal y del centro

-Programación de la tutoría. -Elaboración de informes y documentos del alumno.

Materiales facilitados por el orientador.

FRECUENCIA

Varias sesiones

Informes de revisión de libros.

-Planificación visita al centro del Camaleón.

Informes sobre alumnos con problemas de salud. Informe sobre los apoyos. Actividades de grupo 1. Elaboración del programa de Inteligencia Emocional.

Materiales facilitados por el orientador.

1. 2 sesiones.

2. Elaboración del POAT.

Materiales facilitados por la Dra. Rva Rubio.

2. 1 sesión.

3. Evaluación inicial y elaboración del Plan de Apoyo. 4. Programación y planificación de actividades complementarias: inicio de curso, Fiesta de San Francisco, Jornada de convivencia zona sur, Navidad.

Materiales propios. Materiales en la web.

3. 1 sesión 4. Varias sesiones.

Pastoral FEC 5. Varias sesiones

5. Elaboración del Plan Anual.

6. 1 sesión.

6. Primera evaluación. Actividades individuales

Materiales propios o del centro.

-Programación de la tutoría. -Elaboración de informes individuales para la tutoría.

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Cuaderno de tutoría Web

Varias sesiones

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades de grupo

Estadísticas 2ª eval.

1. Planificación y organización de actividades complementarias: Día de la Paz, Día de Andalucía, Día del Libro, … 2.Sesión de segunda evaluación.

1. varias sesiones. 2. 1 sesión 3. 1 sesión

3.Elaboración de la memoria.

Actividades individuales -Revisión y programación de la tutoría para el tercer trimestre. -Elaboración de los informes individuales para la tutoría. TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1. Planificación de actividades complementarias : Pascua, Fiesta de Fundación, Celebración Final de Curso, último día de clase. 2. Sesión de tercera evaluación y final. Consejo orientador y evaluación de competencias clave. 3. Elaboración de la memoria final de curso.

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1. varias sesiones. 2. 1 sesión 3. varias sesiones

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES Tutor/a: Tomás Gómez Cortés

-4º ESO-

A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individualesActividades individuales

PRIMER TRIMESTRE

1. Presentación, actividades de acogida, consejos, normas de comportamiento y actitud y elección de delegado. Presentación del proyecto BEDA y fomento del bilingüismo. 2. Explicar Emotions Island. actividades de Inteligencia Emocional. Manejo de las emociones. trabajar la ira, el enfado, los miedos… Técnicas de control de las emociones: cómo afrontar los miedos, la paraíta, el chubasquero… Técnicas de relajación. Trabajo colaborativo. Visionado de vídeos. 3. Preparación del día del colegio. Actividades de San Francisco. 4. Técnicas de estudio: la importancia de la lectura, repaso del subrayado, esquema, resumen, trabajo en grupo… Se incide en los mapas conceptuales. 5. Actividades sobre los Santos. Visionado de vídeos. 6. Discriminación de la mujer. La violencia de géneros. Visionado de vídeos. 7. Recomendaciones bibliográficas. 8. Actividades relacionadas con la Navidad. Visionado de vídeos.

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MATERIAL 1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro.

FRECUENCIA

1. Una sesión

Actividades en grupo 1. Jornada de Bienvenida al Centro. Dinámica de grupos. 2. Viaje fin de Estudios. Preparación y elección de encargados. 3. Actividades de Inteligencia Emocional y de Trabajo Colaborativo – I-Parte. Realización de murales por grupos, identificar emociones, visionado de películas… Visionado de vídeos. 4. Puesta en común de las opiniones sobre trayectoria de la clase, estudio personal, profesores… Debate sobre los problemas de la clase. 5. Actividades en clase de Adviento. Visionado de vídeos. 6. Autoprotección. 7. Preevaluación.

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1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 1. Una sesión 3. Material del centro. 4. Material facilitado por la Pastoral del Centro

Actividades individuales 1. Reflexión sobre las materias de estudio. Postevaluación. 2. Técnicas de estudio y trabajo intelectual. Autoconocimiento. Consejos para estudiar. Reducir la ansiedad ante los exámenes, hablar en público… 3. Conocimiento del Sistema Educativo. Conocimiento del mundo laboral. Visionado de vídeos. SEGUNDO TRIMESTRE

4. Mi imagen personal. Aprender a decidir. Hablar en público. Las relaciones personales. Autoconocimiento. Valores. 5. Actividades de Inteligencia Emocional y de Trabajo Colaborativo - II Parte. Trabajo con el Emocionario. Actividades de www.palabrasaladas.com). 6. Higiene y alimentación. Visionado de vídeos. 7. Actividades sobre la Cuaresma y Semana Santa. Visionado de vídeos. 8. Recomendaciones bibliográficas.

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1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro. 4. Material facilitado por la Pastoral del Centro.

1. Una sesión

TERCER TRIMESTRE

Actividades de grupo 1. Técnicas trabajo intelectual: puesta en común. Conclusiones. 2. Paz y no violencia. Murales por el día de la Paz. El Hambre en el mundo. 3. Preparación de Plan de Estudios. 4. Charlas informativas de las posibilidades después de 4º ESO. 5. La carrera militar. Presentación de diversos centros educativos. 6. Orientación acad. y profesion. I 7. Estrategias para resistir presión. Saber decir “no”. Motivación y Autoestima. Toma de decisiones. Aprendemos a decidir. 8. Preevaluación. Actividades individuales 1. El medio ambiente y la contaminación. Desarrollo sostenible. El medio natural. Visionado de vídeos. 2. La sexualidad. 3. El alcohol y las drogas. 4. Breve repaso sobre normas de Tráfico y Educación vial. 5. Actividades de Inteligencia Emocional y de Trabajo Colaborativo – III Parte. Trabajo con el Emocionario. Actividades de www.palabrasaladas.com). 6. Preparación de la despedida de 4º ESO. 7. Preevaluación. Motivación para superar el curso. 8. Evaluación final de la programación de tutoría.

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1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro. 4. Material facilitado por la Pastoral del Centro.

Actividades de grupo 1. Postevaluación. Reflexión sobre los resultados obtenidos en 2ª evaluación. 2. Actividades de Pascua. Visionado de vídeos. 3. Orientación académica y profesional II. 4. Igualdad de sexos. Visionado de vídeos. 5. El Racismo y la xenofobia. Visionado de vídeos. 6. Ocio y tiempo libre. Visionado de vídeos. 7. Mes de mayo, mes de María. Visionado de vídeos. 8. La publicidad y el consumismo. Visionado de vídeos. 9. Recomendaciones bibliográficas

B) Con los padres

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Tutorías individuales. 2. Información por plataforma, agenda y teléfono.

MATERIAL 1. Informes de tutorías. 2. Información de la Plataforma Educamos: incidencias… 3. Exámenes, trabajos, cuadernos, etc. del alumnado. 4. Consejos verbales y escritos de los profesores.

PRIMER TRIMESTRE Actividades en grupo 1. Reunión de padres a comienzos de curso para informarles sobre el inicio, su trayectoria, planes, tutoría, etc.

1. Material diverso: listado de alumnos, resúmenes estadísticos de notas de los profesores, observación del comportamiento, etc

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FRECUENCIA

1. Semanal

1. Trimestral

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades individuales 1. Tutorías individuales. 2. Información por plataforma, agenda y teléfono. Actividades de grupo Reunión con algunos padres para informarles sobre cómo van sus hijos, su trayectoria, actitud, comportamiento, etc. Actividades individuales 1. Tutorías individuales. 2. Información por plataforma, agenda y teléfono

TERCER TRIMESTRE Actividades de grupo 1. Reunión de padres para informarles sobre la trayectoria del alumnado, consejos, problemas, notas…

1. Informes de tutorías 2. Información de la Plataforma Educamos: incidencias… 1. 3. Exámenes, trabajos, cuadernos, etc. del alumnado. 4. Consejos verbales y escritos de los profesores 1. Material diverso: informes, resúmenes estadísticos de notas de los 1. profesores, observación del comportamiento, etc.

Semanal

Trimestral

1. Informes de tutorías. 2. Información de la Plataforma 1. Semanal Educamos: incidencias… 3. Exámenes, trabajos, cuadernos, etc. del alumnado. 4. Consejos verbales y escritos de los profesores Material diverso: informes, resúmenes estadísticos de notas de los profesores, observación del comportamiento, 1. Trimestral conclusiones, consejos del profesorado, etc.

C) Equipo educativo y Centro

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES Actividades individuales 1. Se llevan a cabo programaciones personales. 2. Se elaboran informes y documentos del alumnado.

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MATERIAL 1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro.

FRECUENCIA 1. Semanal

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades en grupo 1. Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares: día de San Francisco, Día de Andalucía, Tosantos, Navidad, etc Actividades individuales 1. Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares. 2. Se elaboran informes y documentos del alumnado.

1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro

Actividades de grupo 1. Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares. 2. Se coordina al profesorado. Actividades individuales 1. Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares: fin de curso… 2. Se elaboran informes y documentos del alumnado

1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro

1. Trimestral.

1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro

1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro.

1.Seman al

1.

Trimestral.

1.

Semanal

1.

Trimestral.

TERCER TRIMESTRE Actividades de grupo 1. Se coordina al profesorado, profesor de apoyo, etc. 2. Se llevan a cabo programaciones de distintas tareas escolares y extraescolares: fin de curso, etc

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1. Material personal. 2. Material facilitado por el orientador. 3. Material del centro.

PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS CON ALUMNOS, EQUIPO EDUCATIVO Y PADRES -Ciclos Formativos-

A) Con los alumnos/as

ACTIVIDADES Actividades individuales

PRIMER TRIMESTRE

1.Sesiones individualizadas con al menos un tercio del alumnado perteneciente al grupo, priorizando aquellos que presenten mayor problemática de tipo pedagógico, motivacional o de cualquier índole.

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MATERIAL

Material elaborado por el departamento de ciclos formativos

FRECUENCIA

Una vez al trimestre

Actividades en grupo 1. Jornada de bienvenida al Centro, donde se darán por escrito las normas sobre convivencia, sobre faltas de asistencia y retrasos, ideario católico y franciscano del centro y el profesorado. Se entregarán horarios, fichas personales, fichas de petición de libros etc…. 2. Preparación y elección del delegado/a. 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL 4. Dinámicas de grupo enfocadas a : Aumentar la identidad y cohesión del grupo. Jornada valor. 5. Sesión sobre técnicas de estudio necesarias en un nivel educativo postobligatorio.

Documentación elaborada por el departamento de ciclos formativos

A comienzo de curso

Una vez en la primera Dinámicas de grupo semana de octubre Una vez a lo largo del Material proporcionado primer trimestre por el dpto de Una sesión orientación Momentos puntuales semanales

6. Espacios de reflexión sobre temas actuales donde el grupo opina, debate e interioriza.

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades individuales 1.Sesiones individualizadas con otro tercio del grupo de alumnado asignado al tutor. Asunto: tratar evolución pedagógica, técnicas de estudio aplicadas, motivación frente al ciclo, posible inserción laboral o ciclo de grado superior, problemática de índole personal, etc…

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Material elaborado por el departamento de ciclos formativos

Una vez en el trimestre

Actividades de grupo 1.Sesión destinada a postevaluación. Análisis de resultados obtenidos en la primera evaluación y propuestas de mejora.

2.Sesiones dedicadas a aspectos de personalidad, tales como la paciencia, serenidad y demás emociones trabajadas durante este curso en Inteligencia Emocional. Actividades individuales

TERCER TRIMESTRE

1.Sesiones individualizadas con otro tercio del grupo de alumnado asignado al tutor. . Asunto: tratar evolución pedagógica, técnicas de estudio aplicadas, motivación frente al ciclo, posible inserción laboral o ciclo de grado superior, problemática de indole personal, etc…

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Una vez al comienzo segundo trimestre Material del dpto C.F.

Material proporcionado por el dpto de CCFF

Dos sesiones

.

Una vez al trimestre con cada alumno/a

Actividades de grupo 1.Evaluación de los resultados del segundo trimestre. Postevaluación. Análisis de los resultados globales e información de acuerdos tomados en la junta de evaluación del equipo educativo de C.F.M.G. 2.Aplicación de posibles refuerzos y adaptaciones curriculares de acceso al curriculum para el mes de junio con el alumnado que no haya superado la evaluación continua. 3.Desarrollo de la semana de jornadas técnicas para técnicos profesionales donde se trabajarán aspectos sobre itinerarios formativos, inserción laboral, prevención de consumo de sustancias nocivas para salud, peligros de internet y redes sociales.

Material elaborado por el dpto C.F.

Una vez al comienzo del trimestre

Material elaborado por el dpto de C.F.

Todo el mes de junio

Material elaborado por el dpto de C.F.

5 jornadas

1 sesión

6.Evaluación final del curso por parte del alumnado.

B) Con los padres

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES MATERIAL Actividades individuales 1. Tutorías individualizadas con al Material elaborado por el menos un tercio de los padres del dpto. de C.F. alumnado, comenzando por aquellos padres que lo soliciten o bien por aquellos padres de alumnos/as que presenten algún tipo de problemática.

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FRECUENCIA Una vez al trimestre

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades en grupo Convocatoria inicial de comienzos de curso con los siguientes objetivos: • Proporcionar información general acerca de horarios, componentes del equipo educativo, calendario, módulos, sistema de evaluación, normas de convivencia, normas sobre asistencia y puntualidad…. • Informar acerca de los módulos de Formación en Centro de Trabajo y Proyecto Integrado. Importancia de los mismos y posibilidades de inserción laboral o ampliación del nivel académico. • Motivar a los tutores para participar en las charlas de pastoral o en cualquier otra actividad que se programe en el centro. • Dar a conocer el Ideario religioso y franciscano del Centro y el profesorado que compone el equipo educativo de los C.F.G.M.  Dar a conocer la semana de las jornadas tecincas que desarrollamos en el curso. Actividades individuales 1. Entrevistas individualizada de padres o madres del alumnado menor de edad, con los que ellos mismos lo soliciten, bien que sean citados por el profesor tutor. Se tratarán temas sobre evolución académica, motivación y cuestiones de personalidad del alumnado en cuestión. Actividades de grupo

100

Documentación elaborada por el dpto. de C.F. PowerPoint mostrando actividades plan pastoral, plan acción tutorial, y el programa completa

Una vez al comienzo del trimestre Mes de octubre

Documentación Una vez al trimestre elaborada por el dpto C.F.

TERCER TRIMESTRE

Actividades individuales 1.Sesiones individualizadas con el resto de padres o madres de alumnado menor de edad que falten Material de C.F. por mantener un contacto personal, o bien repetir con aquellos que lo soliciten. Actividades de grupo 1.Fiesta de F.E.C. Jornadas de puertas abiertas. Están invitadas las familias fomentando así las relaciones interpersonales entre todos los miembros de la comunidad educativa.

101

Una vez al trimestre

El segundo viernes después de pascua de resurrección

C) Equipo educativo y Centro

ACTIVIDADES Actividades individuales Actividades en grupo 1.Reunión del equipo educativo C.F.G.M. para elaborar cada una de las acciones o sesiones a desarrollar con el alumnado PRIMER TRIMESTRE

2.Reunión del equipo educativo de C.F.G.M. para evaluar las actividades llevadas a cabo a lo largo del trimestre y las posibles incidencias que hayan ocurrido al respecto.

MATERIAL

FRECUENCIA

Todas las sesiones de Materiales elaborados coordinación por el departamento necesarias para de ciclos formativos desarrollar todas las acciones programadas por el equipo de CCFF o el centro.

3.Participación y asistencia en las reuniones que se convoquen por el departamento de Orientación del Centro. Actividades individuales Actividades de grupo 1.Reunión del equipo educativo C.F.G.M. para elaborar cada una de las acciones o sesiones a desarrollar con el alumnado SEGUNDO TRIMESTRE

2.Reunión del equipo educativo de C.F.G.M. para evaluar las actividades llevadas a cabo a lo largo del trimestre y las posibles incidencias que hayan ocurrido al respecto. 3.Participación y asistencia en las reuniones que se convoquen por el departamento de Orientación del Centro.

102

Todas las sesiones de coordinación necesarias para desarrollar todas las Materiales elaborados acciones por el departamento programadas por el de ciclos formativos equipo de CCFF o el centro.

Actividades individuales

Actividades de grupo

TERCER TRIMESTRE

1.Reunión del equipo educativo C.F.G.M. para elaborar cada una de las acciones o sesiones a desarrollar con el alumnado 2.Reunión del equipo educativo de C.F.G.M. para evaluar las actividades llevadas a cabo a lo largo del trimestre y las posibles incidencias que hayan ocurrido al respecto. 3.Participación y asistencia en las reuniones que se convoquen por el departamento de Orientación del Centro.

103

Materiales elaborados por el departamento de ciclos formativos

Todas las sesiones de coordinación necesarias para desarrollar todas las acciones programadas por el equipo de CCFF o el centro.

ANEXO II

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PLANTILLA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN TRIMESTRAL DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CURSO:

TRIMESTRE: PROPUESTA DE MEJORA

ACCIONES REALIZADAS

MOTIVOS

ACCIONES NO REALIZADAS

ACCIONES A ELIMINAR

PRÓXIMO TRIMESTRE

ACCIONES A AÑADIR

105

PRÓXIMO CURSO, MISMO TRIMESTRE