PLAN DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES DE ENFERMERIA TÉCNICA HU AM ACHUCO

2011

PLAN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES PARA EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR BÁSICO

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa

: Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Huamachuco”

1.2 Carrera Profesional

: Enfermería Técnica

1.3 Módulos Técnico Profesional

:

Nº 01 …… ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD Nº 02 ……. SERVICIOS TÉCNICOS DE ENFERMERÍA ASISTENCIAL Nº 03 … SERVICIOS TÉCNICOS DE ENFERMERÍA ESPECIALIZADA 1.4 Horas de Práctica

:815.15 h (35% del total de Formación Específica: 2329 horas)

1.5 Centro de Práctica

:

1.6 Periodo de ejecución

:

1. Inicio

: ……………………..

2. Término

: …………………….

1.7 Responsables 1.Jefe (a) de Área Académica 2.Docentes

II.

: :……………………….. : ……………………….

FUNDAMENTACIÓN a.LEGAL: 1.Constitución Política del Perú 2.Ley Nª 28044, Ley General de Educación 3.Ley Nª 29394, Ley de Institutos y Escuela de Educación Superior. 4.Decreto Ley Nª 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por Ley Nº26510. 5.Decreto Supremo Nº 039-85-ED, que aprueba el reglamento especial para docentes de Educación Superior. 6.Decreto Supremo Nº 006-2006-ED, que aprueba el reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación; modificado por D.S.Nº016-2007-ED, D.S.Nº017-2007-ED y D.S. Nº001-2008ED. 2. Decreto Supremo Nº012-2007-ED que modifica el Reglamento General de los Institutos Superiores Pedagógicos y Escuelas de Formación Docente Públicos y Privados. 3. Decreto Supremo Nª 028-2007-ED, que aprueba el Reglamento De Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales. 4. Decreto Supremo Nº 004-2010-ED, Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. 5. Resolución Ministerial Nº0237-2009-ED, que resuelve ampliar la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación

Superior

Tecnológica,

a

todos

los

Institutos

Superiores

Tecnológicos e Institutos Superiores Pedagógicos a partir del 2010. 6. Resolución Ministerial Nº 0023-2010-ED, que aprueba el plan de adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de Educación Superior a la Ley Nº 29394- Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. 7. Resolución Ministerial Nº0025-2010-ED, que aprueba las normas para la organización y ejecución del proceso de admisión a os Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica. 8. Resolución Viceministerial Nº 0085-2003-ED, que aprueba el Catalogo Nacional de Títulos y Certificaciones. 9. Resolución Directoral Nº 0896-2006-ED., que aprueba el Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica con carácter experimental. 10. Resolución Directoral Nº 0126-2007-ED, que autoriza a los institutos Superiores Tecnologías Públicos a Desarrollar el Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica con carácter experimental en las carreras seleccionadas. 11. Resolución Directoral Nº299-2007-ED, dispone que los Institutos Superiores Tecnológicos a Nivel Nacional, cuenten con un libro de registro de los Títulos que otorguen. 12. Resoluciones

Directorales

Nos.

0126-2007-ED,

0194-2007-

ED,0254-2007-ED,0265-2007ED, 0325-2007-ED, 0030-2008-ED, 0033-2008-ED, 0093-2008-ED, 0392-2008-ED, 0336-2009-ED, 1031-2009-ED, 0164-2010-ED, 235-2010-ED, sobre Autorización para Desarrollar el Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica con carácter experimental. 13. Resolución Directoral Nº 0056-2008-ED, Norma la Implementación y Funcionamiento del Sistema de Seguimiento de Egresados en los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos que aplican el

Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica. 14. Resolución Directoral Nº 0417-2009-ED, que aprueba la directiva Nº 025-2009-DIGESUTP/DESTP “Normas para la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica, en los Institutos Superiores Tecnológicos e Institutos Superiores Pedagógicos autorizados”. 15. Resolución Directoral Nº 0279-2010-ED, que aprueba la directiva Nº 023-2010-DIGESUTP/DESTP “Normas para la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica, en los Institutos de Educación Superior, Institutos Superiores de Educación e Institutos de Educación Superior Pedagógicos autorizados”.

b. TÉCNICA La práctica pre profesional, es el ejercicio de las capacidades y actitudes adquiridas durante el proceso de formación, en situaciones reales de trabajo y tiene carácter formativo. Tiene como finalidad consolidar los aprendizajes logrados durante el proceso formativo desarrollado en el IESTP y es un requisito indispensable para que el estudiante acceda a la certificación modular y la titulación como profesional técnico. El enfoque por competencias surge en el ámbito internacional como respuesta a la necesidad de mejorar la calidad y la pertinencia de la formación de recursos humanos frente a la evolución tecnológica y los nuevos sistemas de trabajo. Este nuevo enfoque fomenta el aprendizaje a lo largo de la vida, mejora la competitividad de las empresas, así como las condiciones de vida, trabajo de la población en general y a implicado la introducción de reformas en los sistemas educativos al flexibilizar su currículum y su operación, al modernizar sus sistemas de gestión y capacitación de recursos humanos.

El circuito educativo modular esta diseñado para desarrollar en el estudiante

determinadas

competencias,

capacidades,

habilidades

intelectuales, destrezas, prácticas, actitudes y valores; desde el inicio de su formación hasta la etapa final que como profesional deberá perfilar según la misión de la institución que lo forma. En el enfoque de competencias se reconoce que el aprendizaje ocurre en diversos ámbitos y en distintas formas y circunstancias, ya que es un proceso que se desarrolla de manera permanente, por lo que se requiere implantar sistemas flexibles que reconozcan los aprendizajes adquiridos de distintas maneras. Es necesario para ello entonces, haber internalizado conocimientos teóricos y con ellos haber desarrollado la habilidad intelectual de integrarlos a sus niveles de acción y reflexión crítica lo que a su vez permite, desarrollar una serie de destrezas prácticas, es decir, de uso significativo de aquellas habilidades intelectuales despertadas gracias a la internalización de los conocimientos teóricos. La práctica pre profesional posee las siguientes características:  Es integral, porque comprende todo el ámbito de formación profesional del estudiante.  Es sistemática, porque esta organizada y se desarrolla en función de cada módulo técnico profesional.  Es realista, porque posibilita al estudiante desenvolverse en situaciones reales de trabajo, en empresas e instituciones de su propio entorno socioeconómico

y

permite

que

adopten

decisiones

frente

a

contingencias imprevistas.  Es

participativa,

porque

intervienen

diversos

actores

sociales:

directivos, docentes, administrativos y comunidad y el sector productivo y de servicio.  Gradual, porque permite al estudiante adquirir experiencias, que sucesivamente, le permiten actuar con mayo autonomía.

2. OBJETIVOS La práctica pre profesional tiene como objetivos: General:  Desarrollar en los estudiantes capacidades durante su proceso formativo para desempeñar en forma optima sus actividades programadas en sus respectivos centros de práctica.

Específicos:  Vincular a los estudiantes con las instituciones públicas o privadas, a través del contacto directo en los procesos de su propia carrera técnica.  Promover en los estudiantes, el aprendizaje y transferencia de nuevas tecnologías.  Fomentar en los estudiantes la autorrealización en el ámbito personal y social, así como, vivenciar el quehacer propio de la carrera técnica.

3. METAS a. De atención: Se

programa para el modulo una meta de atención de acuerdo a la

cantidad de alumnos matriculados, generado por todo este proceso de experimentación

y

a

quienes

debe

brindárseles

las

facilidades

correspondientes. ESTUDIANTES APTOS PARA LA PRACTICA PRE PROFESIONAL MODULO I …………………… ALUMNOS

NÚMERO DE MATRICULA

APELLIDOS Y NOMBRES

PERFIL TÉCNICO PROFESIONAL DEL PROFESIONAL TÉCNICO EN ENFERMERÍA TÉCNICA Las actividades, roles y tareas de los estudiantes en los centros de prácticas en los MÓDULO DE ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD, SERVICIOS TÉCNICOS DE ENFERMERÍA ASISTENCIAL, SERVICIOS TÉCNICOS DE ENFERMERÍA ESPECIALIZADA, estarán encaminados al PROFESIONAL,

el

mismo

que

es

logro

traducido

del en

PERFIL TÉCNICO

capacidades:

Técnico

Transformadoras, de Organización, de Cooperación y Comunicación, de Contingencias, de Responsabilidad y Autonomía.

COMPETENCIA GENERAL: Realizar servicios técnicos de Enfermería en la Atención Integral de la persona, familia y comunidad, considerando los niveles de atención en salud en las diferentes etapas de vida con calidad y calidez, cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos en cada institución.

CAPACIDADES PROFESIONALES: Capacidades Técnico Transformadoras:  Participar en el diagnóstico situacional de salud en la comunidad  Identificar las necesidades prioritarias de salud de la persona, familia y comunidad.  Realizar visitas domiciliarias de captación y seguimiento de casos, proponiendo alternativas de solución  Ejecutar actividades de Educación para la Salud.  Coordinar y participar en campañas de salud.  Programar planes de contingencias y actuar en casos de desastres y primeros auxilios.  Brindar atención integral según ciclo de vida aplicando las estrategias sanitarias nacionales de salud.

 Colaborar en la administración de medicamentos y otros procedimientos especiales.  Realizar procedimientos técnicos de enfermería, teniendo en cuenta el grado de dependencia del paciente.

Capacidades de Organización:  Poseer una visión integral del sistema de salud según los niveles de atención.  Poseer una visión de conjunto y coordinada de los distintos servicios de salud dirigida a los usuarios.

Capacidades de Cooperación y Comunicación:  Interpretar y comprender la información y el lenguaje asociado a los distintos procesos de atención de salud, estableciendo adecuados canales de comunicación con el equipo de trabajo, para el bienestar de la persona, familia y comunidad.

Capacidades de Contingencias:  Actuar con serenidad y rapidez en situaciones de emergencia, procediendo de forma pertinente en la toma de decisiones, en condiciones de bioseguridad.  Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas de su entorno.

Responsabilidades y Autonomía:  Realizar sus actividades bajo la supervisión del profesional de salud con responsabilidad.  Es responsable de realizar labores de asistencia, prevención y promoción en la prestación de los servicios de enfermería según su competencia.  Actúa con iniciativa y autonomía en el ejercicio técnico profesional de acuerdo al nivel de salud donde se encuentra.

Actividades a realizar en el Centro de Práctica: Las actividades se programaran de acuerdo a los contenidos desarrollados en cada uno de los módulos, las cuales se plasmará en un plan de actividades para los estudiantes según la institución designada. Durante el desarrollo de sus prácticas en las diversas instituciones mostraran consideraciones

éticas

de

responsabilidad,

puntualidad,

solidaridad,

confidencialidad, respeto y empatía ante el usuario y equipo de salud, así mismos eficacia y eficiencia en la ejecución de dichas actividades.

DE LA EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN:  La (el) estudiante se constituirá en su centro de práctica portando la documentación que la (o) acredite como tal.  Las prácticas deberán ejecutarse continuamente. El ingreso y salida del centro de práctica será el que establezca la institución correspondiente.  Las acciones que realizará la estudiante en el centro de práctica persiguen lograr el perfil profesional de la carrera profesional.  En el centro de prácticas es la (o) jefa (e) del área de enfermería quien delega funciones y orientaciones a los practicantes de acuerdo a su plan de prácticas. El docente supervisor elaborará la propuesta de horario asistencial del estudiante, luego lo analizará y evaluará con la (o) jefa (e) de centro de práctica, finalmente el alumno podrá ejecutar las actividades que lo compete en cada servicio del centro de práctica.  El informe de prácticas pre profesionales será revisado y asesorado por el docente supervisor durante la ejecución de las mismas.  Mensualmente los docentes supervisores informarán por escritos las ocurrencias más importantes y la que se deben dar en el practicante. Debe plantearse ideas creativas, propuestas y sugerencias a la jefatura del área académica cuando sea necesario.  La supervisión de dichos estudiantes en cada centro de práctica se realizará de acuerdo al acceso geográfico en el cual se encuentre dicho

centro de práctica, que será realizado por los docentes asignados por el comité de prácticas pre-profesionales quienes harán además las veces de asesor de las prácticas y la elaboración del informe al final de la misma.  La ponderación de los logros obtenidos será cualitativa y realizada por la persona a cargo de la supervisión designada por el comité de práctica preprofesionales, utilizando la siguiente escala: A: Muy Buena B: Buena C: Aceptable D: Deficiente  La (el) jefa (e) del área académica se encargará de las coordinaciones y supervisión central del desarrollo de la presente práctica profesional. 

Una vez culminada la práctica pre profesional, el (la) practicante deberá entregar las fichas de asistencia, ficha de evaluación de la práctica, constancia de culminación de la práctica al docente supervisor, quien elevará a la (el) jefa (e) del área académica para su procesamiento y evaluación.

DE OCUPACIÓN: Con un total de cuatro docentes para ejecutar la supervisión de prácticas preprofesionales, corresponde en promedio trece alumnos por docente.

V.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD  Elaboración del plan

RESPONSABLES  Jefe

de

Área

Académica

y

Docentes del área.  Aprobación del plan

 Jefe de Área Académica

 Información de la Práctica Pre

 Secretaría Académica– Jefe de

Profesional  Inscripción

Área Académica  Secretaría Académical

 Ejecución

 Jefe

de

Área

Académica

y

Académica

y

Académica

y

Docentes del área.  Asesoramiento y supervisión.

 Jefe

de

Área

Docentes del área.  Presentación de Informe

 Estudiantes

 Sustentación de Informe

 Estudiantes

 Evaluación

e

Informe

de

Actividad

la

 Jefe

de

Área

Docentes del área.

 Certificación

 Secretaría Académica, Dirección General.

VI.

ESTRATEGIAS

PARA

LA

ORGANIZACIÓN,

IMPLEMENTACIÓN,

EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN DE LAS PRÁCTICAS. Teniendo en cuenta que el Nuevo Diseño Curricular Básico, está en proceso de experimentación e implementación y con la finalidad de favorecer el avance curricular de los estudiantes, meta de atención; no existiendo impedimento académico, puestos que estos se encuentran en proceso de nivelación en relación a las unidades didácticas de repitencia y frente al pedido de los estudiantes; era conveniente y necesario anticipar a esta programación – ya supuesta- conversada y discutida en reuniones de Comisión Coordinadora de Prácticas Pre Profesionales; la apertura de las prácticas Pre profesionales de acuerdo al modelo desarrollado.

DE LA ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN: Teniendo en cuenta lo anteriormente citado se tomarán las siguientes estrategias:  Reunión coordinación con los docentes del área para la formulación del plan de practicas pre profesionales siguiendo el nuevo esquema propuesto

por la Comisión Coordinadora de Prácticas pre Profesionales de la institución.  La (el) jefa (e) de área académica y/o docentes de la especialidad, se reúnen con los estudiantes para explicarles el presente Plan de Prácticas pre profesional.  El Jefe de Dpto. explicará el proceso de inscripción de la práctica, los centros de práctica disponibles.  Los criterios para la distribución de los estudiantes en los centros de practica son: o De acuerdo a necesidad de servicio de cada centro de practica. o De acuerdo a facilidades de acceso geográfico en relación a sus viviendas y en sus grupos equitativos.

VII. IMPLEMENTACION 7.1 Recursos Humanos: Jefe de Área Académica de Enfermería Técnica Docentes de Enfermería Técnica Enfermeras Jefes de los Centros de Práctica Estudiantes de Enfermería Técnica

7.2 Bienes y Servicios DESCRIPCIÓN Carpetas

de

CANTIDAD

P.UNITARIO

P.TOTAL

Práctica

Pre- Profesionales

7.3Presupuesto y Financiamiento Los Recursos de bienes y servicios serán financiados con el pago de derecho de práctica pre profesional, según modalidad de práctica.

7.3.1 Movilidad:

7.3.1.1 Movilidad Local para captación y coordinación con los centros de prácticas, se considerará un monto de S/ 6.00 7.3.1.2 Movilidad local para supervisión de prácticas a los estudiantes en sus respectivos centros: 02 visitas/mes/centro de práctica, considerando s/.2.00 de ida y s/.2.00 de vuelta por cada supervisión, haciendo un total de s/ 4.00. 7.3.1.3 Movilidad local para supervisión de prácticas a los estudiantes en sus respectivos centros: 02 visitas/mes/centro de práctica, considerando s/.5.50 de ida y s/. 5.50 de vuelta por cada supervisión, haciendo un total de s/ 11.00 en caso el centro de práctica se localice fuera del distrito. 7.3.1.4 En caso hubiere (8) o más practicantes en el centro de prácticas, se considerará el doble de visitas programadas El derecho de pago al docente por derecho de supervisión de prácticas resultará de la frecuencia de visitas al centro de prácticas donde se encuentre el estudiante (teniendo en cuenta si el tipo de visita es local o distrital) VIII.

EVALUACIÓN 8.1

Requisitos de Aprobación La evaluación de Prácticas Pre Profesionales tendrá en cuenta los requisitos siguientes: 1. Registrar asistencia del 100% a la práctica pre profesionales 2. No tener sanción por inconducta funcional 3. Presentar informe de práctica pre profesional visado por el docente supervisor asesor 4. Obtener un promedio mínimo aprobatorio

8.2

Diseño de evaluación ASPECTOS Presentación Sustentación del Informe

y

INSTRUMENTOS

PONDERACIÓN

Ficha de Evaluación

1

Evaluación del Centro de

Ficha de Evaluación

2

Práctica

IX.

INFORME Durante el proceso de ejecución del presente Plan, se monitoreara y se reajustará si fuera necesario y al finalizar el proceso de práctica pre profesional, correspondiente, se presentará el informe correspondiente.

Huamachuco, junio del 2011