CENTRO EDUCACIONAL LAURITA VICUÑA ENRIQUE SORO 1015, INDEPENDENCIA TELEFONO 29869515 RBD 31158-8

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR P.I.S.E

ESCUELA LAURITA VICUÑA AÑO 2014

1.- INTRODUCCIÓN El Plan Integral de Seguridad Escolar (P.I.S.E) se rige según la normativa de la ONEMI y tiene por objetivo adecuar las actitudes y conductas de protección y seguridad de cada integrante de la comunidad escolar, además del apoyo de entidades externas de Carabinero y Bomberos, fundamentalmente en ocasión de emergencia. Entenderemos como emergencia una situación que pueda poner en peligro la vida de las personas, tanto en la integridad física como psicológica, dentro de un recinto, lo cual requiere una organización oportuna, a fin de aminorar al máximo los daños. Para responder de manera exitosa ante una situación de emergencia, la Escuela Laurita Vicuña cuenta con un Manual Operativo de Emergencia, basado en los requerimientos de la Resolución Exenta N° 51 del Ministerio de Educación del 4 de Enero del 2001, publicada en el Diario Oficial el 9 de Febrero del 2001, el que modificó la Circular N° 782/9, del Ministerio de Educación y de la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior (ONEMI), que señala que tenemos que estar preparados para enfrentar situaciones o eventos de emergencias.

2.- OBJETIVOS 1) Conocer el protocolo de acción frente a una EMERGENCIA declarada en nuestra escuela y así actuar en forma oportuna y coordinada, de acuerdo a los planes de acción establecidos. 2) Desarrollar una cultura de prevención de riesgos, con la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa, que les permita en forma gradual, tomar plena conciencia de los riesgos de su entorno y recibir la información, instrucción y adiestramiento necesario, de manera de incorporar hábitos adecuados de conducta, para enfrentar racionalmente cualquier situación de emergencia o accidente, con pleno autocontrol de sus acciones. 3) Identificar riesgos de accidentes derivados de conductas de riesgo o condiciones inseguras, los cuales, por falta de un oportuno control, pueden provocar lesiones a las personas y/o daños materiales en la escuela. 4) Realizar en forma permanente simulacros de emergencias, de manera que en una situación real, se aplique el plan establecido y las personas actúen con la máxima rapidez y seguridad.

3.- A QUIENES ESTA DIRIJIDO. Este manual está dirigido a todas las personas que sean parte de la comunidad educativa Laurita Vicuña; tanto a los alumnos, profesores, educadoras, asistentes de la educación, administrativos y apoderados.

4.- REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN Los procedimientos se revisarán una vez al año y serán actualizados modificados según las ordenanzas de los organismos especializados.

o

5.- PROCEDIMIENTO DE ALARMA A) .-

INTERCOMUNICADOR

Cada sala cuenta con un intercomunicador, este permite comunicarse con la encargada de primeros auxilios, quien al ser solicitada su presencia, se dirigirá a la sala con el fin de prestar ayuda; a través de este procedimiento se determinará si es necesario el traslado del alumno al centro asistencial que corresponde. Esta emergencia se activará frente a: 1.- Caída de un alumno. 2.- Ahogos con comida. 3.- Desvanecimientos. 4.- Ataques de epilepsia. 5.- Otros B).-

CAMPANA

Frente a un sismo o incendio se tocará la campana en forma continua durante un minuto, con el propósito de alertar a toda la comunidad educativa; las educadoras de cada sala procederán a activar el protocolo de acción frente a la emergencia, evacuando hacia la zona de seguridad correspondiente.

6.- REFERENCIAS A).- Resolución exenta N° 51 del Ministerio de Educación del 4 de Enero de 2001, publicada en el Diario Oficial el 9 de Febrero de 2001, que modificó la Circular 787/ 789 del Ministerio de Educación. B).- ONEMI

7.- CONCEPTOS ESCOLAR

BÁSICOS

EN

RELACIÓN

A

SEGURIDAD

Según el documento “Orientaciones a las Comunidades Educativas en la Prevención de Accidentes escolares”, se deben trabajar con los niños y niñas, tres conceptos básicos: seguridad escolar, auto-cuidado, prevención de riesgos. La propuesta de la Dirección del establecimiento para trabajar cada uno de estos conceptos, considerando que es una base desde la cual todas las agentes educativas pueden aportar, es la siguiente: SEGURIDAD ESCOLAR: dramatizaciones, cuentos en texto, narraciones con títeres que presentan diferentes acciones de riesgo en que pueden incurrir los niños y niñas AUTOCUIDADO: set de láminas que muestran diferentes emociones que podemos sentir los seres humanos y que permite a los niños y niñas verbalizar lo que sienten, qué situaciones les provocan esas emociones, cómo pueden canalizarlas, cómo expresarlas. PREVENCIÓN DE RIESGO: un set de láminas de tamaño grande, set que también está elaborado como PPT, que muestra conductas de riesgo en diferentes lugares.

ORGANIGRAMA Y FUNCIONES COMITÉ P.I.S.E A) .- 1°JEFE DE EMERGENCIA:

ALEJANDRA MIRANDA RAMOS

B).- 2° JEFE DE EMERGENCIA: JAIME OLIVARES LIZAMA. C).- PERSONAL DE EVACUACIÓN:

MARIBEL PRAT SANDRA PENNA XIMENA LÓPEZ HEBE CONTRERAS ROMINA SOTO CAROLINA SALDAÑA

D).- PERSONAL DE APOYO DE EVACUACIÓN: CAROLINA CUEVAS CLARITA CÁCERES FABIOLA PINTO ALEJANDRA HUENCHULEO LUISA BÓRQUEZ E).- PERSONAL PRIMEROS AUXILIOS:

JACQUELINE OSSANDON.

F).- PERSONAL DE APOYO DE CONTENCIÓN ALUMNOS.1.- COORDINADORA ACADÉMICA: ELIZABETH ALLENDES 2.- FONOAUDIÓLOGA: CAROLINA MEDEL AHUMADA 3.- AUXILIAR DE ASEO: MARCELA CONTRERAS G).- CONTENCIÓN APODERADOS O FAMILIARES. 1. LORENA GONZALEZ 2. MYRIAM CORALES

A) 1°JEFE DE EMERGENCIA : ALEJANDRA MIRANDA RAMOS. RESPONSABILIDADES      



Coordinar protocolos de acción frente a una emergencia (SIMULACROS) Dar la orden para dirigirse a la zona de seguridad, luego de haber realizado la contención de niños y niñas en cada sala. Establecer las modificaciones que sean necesarias al Plan de Emergencia, según sus necesidades. Tomar la decisión de evacuar o no el establecimiento. Comunicarse con los servicios de apoyo si es necesario ( bomberos, carabineros ,centro asistencial ) De acuerdo al tipo de emergencia enfrentada, dar la orden de volver a las dependencias, considerando la inexistencia de riesgo que pueda amenazar la integridad física de las personas. Comunicarse con los apoderados para dar información sobre los alumnos.

B) 2° JEFE DE EMERGENCIA : JAIME OLIVARES LIZAMA RESPONSABILIDADES   

Reemplazar al jefe de emergencia en su ausencia. Colaborar con los líderes de evacuación cuando el plan deba ejecutarse. Realizar inspecciones de seguridad en forma permanente para verificar que las vías de escape estén siempre expeditas; del resultado de ellas informar al jefe de emergencia. Tomar las llaves de salida del salón con el propósito de habilitar una segunda salida de emergencia.

3° PERSONAL DE EVACUACIÓN:

MARIBEL PRAT SANDRA PENNA XIMENA LOPEZ HEBE CONTRERAS ROMINA SOTO CAROLINA SALDAÑA

RESPONSABILIDADES 

 



Conducir a los alumnos en forma calmada y con absoluto control del curso, desde la sala de clases hasta la ZONA DE SEGURIDAD asignada, de acuerdo al Plan de Evacuación. Elegir una ruta de escape alternativa si la asignada, por razón de la emergencia que se vive, se encuentre inhabilitada u obstruida. Mantener la calma en el caso de encontrarse atrapadas sin poder efectuar la evacuación, manteniendo la atención a las instrucciones del jefe de seguridad y este a su vez comunicarse con los organismos pertinentes para salvar la emergencia. Participar de todos los SIMULACROS efectuados y aplicar el protocolo de acción que corresponda.

D) 4° PERSONAL DE APOYO DE EVACUACIÓN: ASISTENTES TÉCNICOS:

CAROLINA CUEVAS CLARITA CÁCERES FABIOLA PINTO ALEJANDRA HUENCHULEO LUISA BÓRQUEZ

RESPONSABILIDADES 

Apoyar a las educadoras en la conducción y control de los alumnos hasta la ZONA DE SEGURIDAD.

E).- 5°PERSONAL PRIMEROS AUXILIOS: JACQUELINE OSSANDON RESPONSABILIDADES 

Efectuar las atenciones de primeros auxilios frente a las emergencias menores que se presenten en la escuela.

    

Mantener el botiquín de primeros auxilios con los implementos mínimos necesarios. Encargarse de las llaves de vía de evacuación de la entrada principal. Portar el listado de apoderados que debe estar al interior del botiquín de primeros auxilios. Realizar simulacros de atención para casos de emergencias menores. Solicitar ayuda interna para trasladar a los lesionados que no pudieran hacerlo debido a la emergencia que se vive.

F).- 6° PERSONAL DE APOYO DE CONTENCIÓN ALUMNOS.COORDINADORA UTP: ELIZABETH ALLENDES RESPONSABILIDADES   

Chequear que no queden alumnos en las salas. Retirar los libros de clases de cada sala. Apoyar en primeros auxilios si fuera necesario.

FONOAUDIÓLOGA: CAROLINA MEDEL AHUMADA RESPONSABILIDADES 

Llevar a la zona de seguridad a los alumnos que está atendiendo.

AUXILIAR DE ASEO: MARCELA CONTRERAS RESPONSABILIDADES 

Chequear que no queden alumnos en los baños.

EVACUACIÓN 1. OBJETIVO Entenderemos por evacuación al proceso de abandono del espacio físico, en donde se encuentran los miembros de la comunidad, retirándose ordenadamente por las vías de evacuación, desde un área de peligro hacia una zona de mayor seguridad. Por lo tanto, el objetivo de éste será establecer brevemente el procedimiento de evacuación de los alumnos, educadoras, asistentes y de todas las personas que se encuentren en la Escuela en el momento que suene la campana (timbre) hacia la “Zona de Seguridad”.

2. PROCEDIMIENTO La orden de evacuación conocida como Plan FRANCISCA COOPER será dada por la jefa de seguridad, activando la señal de alarma, a través de la campana, con un sonido continuo por un minuto.

3.- ALUMNOS. A. En la sala de Clases: Las agentes educativas llamarán a los niños a ubicarse en el centro de la sala, donde se encuentra la zona de seguridad interna, marcada en cada sala con un cuadrado de color, el mismo que se identifica en el patio de la escuela; deben permanecer agachados y cubriendo su cabeza con ambas manos, se mantendrán atentos a las instrucciones de la educadora. Es de suma importancia que mantengan el orden y silencio durante el evento. Esperarán las instrucciones de la educadora, para luego salir caminado a la zona de seguridad externa demarcada en el patio de la escuela. B.

En Recreo u otra actividad distinta:

Los agentes educativos guiarán a los alumnos a las zonas externas de seguridad asignadas a cada curso. Deben mantener el orden y silencio para facilitar la comunicación de quienes dirigen la evacuación.

4.- EDUCADORAS. a. Al escuchar la campana pedirán a los niños y niñas que vayan al centro de la sala alrededor del cuadrado de color; ordenarán la evacuación inmediata de los alumnos luego de terminar la alerta de la campana, de manera ordenada y silenciosa, hacia las Zonas de Seguridad externa . b. Al momento de estar en la zona de seguridad interna, deberá contar a todos sus alumnos y luego se dirigirán con ellos a la ZONA DE SEGURIDAD EXTERNA. c. Una vez en la Zona de Seguridad externa, posicionados sobre la ubicación que le corresponde al curso y luego de pasada la emergencia, pasarán lista e informarán sobre su curso al Jefe de emergencia Sra. Alejandra Miranda Ramos. d. Esperarán atentamente las instrucciones; solo retornarán a sus salas cuando se haya dado la orden verbal de retorno.

5.- APODERADOS DENTRO DE LA ESCULA. 

DEBEN MANTENER LA CALMA.

 SEGUIR LAS INDICACIONES DEL JEFE DE SEGURIDAD. 

DEBEN DESPLAZARSE A LA ZONA DE SEGURIDAD RESPECTIVA.

6.- RETIRO DE ALUMNOS La entrega de alumnos se realizará de manera organizada y ordenada por el acceso principal de la escuela solo al apoderado o persona autorizada, quien deberá firmar el libro de retiros.

7.-PERSONAL DE LA ESCUELA Cada estamento una vez cumplida su responsabilidad asignada, se dirigirán a la ZONA DE SEGURIDAD y esperarán las instrucciones del Jefe de Seguridad.

8.- PLANO DE EVACUACIÓN DE SEGURIDAD Se presenta plano de Evacuación.

SISMO o TERREMOTO 1.-OBJETIVO. Conocer y aplicar el protocolo de acción frente a un sismo de gran magnitud, manteniendo la calma y control de la situación, a fin de proteger la integridad física y psicológica de todos los miembros de la comunidad educativa.

2.-PROCEDIMIENTO. En caso que la escuela se encuentre ocupada con alumnos y se produzca un SISMO de gran magnitud, se aplicará el siguiente procedimiento a seguir según el PLAN DE EMERGENCIAS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.

3.- ACTUACIÓN DEL PERSONAL EN GENERAL. a.- Mantener la calma y serenidad en todo momento. b.- Tomar las funciones y responsabilidades que le corresponda en el plan de Emergencia. c.- Circular por las vías de evacuación pre-determinadas. d.- No tomar decisiones por iniciativa propia. e.- Apagar todos equipos que estén ocupando o en su área más cercana. f.- Si hubiesen personas ajenas al personal, éstas deberán ser guiadas hacia la ZONA DE SEGURIDAD. g.- Una vez en la zona de seguridad deberán esperar las indicaciones del JEFE DE EMERGENCIA

4.- ALUMNOS.  COMO PROCEDER EN HORAS DE CLASES a. Mantener la calma y obedecer a la educadora cuando les solicite ir a la zona de seguridad interna, en donde deben agacharse y cubrirse la cabeza con ambas manos. b. Una vez terminado el evento, seguirán las indicaciones de su educadora y se desplazarán a la zona de seguridad en completo orden y silencio. c. Una vez en la Zona de Seguridad, las educadoras esperarán las instrucciones del Jefe de Seguridad o de quien lo reemplace. d. En todo momento los alumnos seguirán las instrucciones de su educadora.

e. Si el sismo es de mediana magnitud, volverán a la sala de clases una vez que el Jefe de seguridad lo autorice, previa revisión de las dependencias de la escuela. f. Si el sismo es de gran magnitud, permanecerán en la zona de seguridad y esperarán a que llegue su apoderado para retirarse a casa.

 COMO PROCEDER SI ESTAN EN RECREO U OTRO LUGAR DE LA ESCUELA a. Al escuchar la alarma de EMERGENCIA (sonido continuo de la campana por un minuto), las educadoras formarán a los alumnos y los guiarán a la ZONA DE SEGURIDAD que se encuentra en el mismo patio, DEMARCADA para cada curso y esperarán allí las instrucciones del Jefe de Emergencia.

5.- EDUCDORA. a.- Mantener la calma. b.- Manténgase alerta a la alarma de emergencia. b.- Abrir la puerta de la sala. c.- Ordenar a ir a la zona de seguridad interna d.- Esperar que pase el SISMO. e.- Formar los alumnos en fila y salir en orden a la ZONA DE SEGURIDAD, que se encuentran en el patio. f.- Entregarles tranquilidad a los alumnos. g.- Retomar las actividades, luego del chequeo de las salas. h.- Seguir manteniéndose alerta en caso que suene la alarma de evacuación.

6.- APODERADO DENTRO DE LA ESCUELA. a.- Mantenga la calma y quédese en el lugar que se encuentra. b.- Siga las instrucciones del personal de Emergencia de la Escuela.

7.- APODERADO FUERA DE LA ESCUELA. a.- Si el sismo es menor los apoderados podrán llamar a la escuela para saber de pupilo, y si estima conveniente lo podrá retirar registrándose en el libro de retiro. b.- Si el sismo es de gran magnitud los apoderados podrán acercarse a la escuela para retirar a sus hijos , se recomienda hacerlo en forma calmada y deberá registrar el retiro del alumno en el libro respectivo.

AMAGO O INCENDIO 1.- OBJETIVOS. Establecer el procedimiento a seguir en caso de presentarse un amago de incendio o incendio propiamente tal, con la finalidad de lograr un comportamiento coordinado y seguro. El fuego no desatado se entenderá por amago. (Fuego es una reacción química combustible y un comburente).

Como proceder en caso de incendio. A).- En caso de detectar humo o fuego, El 1° JEFE DE EMERGENCIA ALEJANDRA MIRANDA RAMOS O QUIEN LO DETECTE, dará aviso de alerta, a través de los intercomunicadores, indicando que se identificó una situación de posible emergencia, diciendo a viva voz “INCENDIO”. B).- EL 2° JEFE DE EMERGENCIA JAIME OLIVARES LIZAMA, se dirigirá a la zona más cercana donde están ubicados los extintores MANUALES y luego al foco e intentará apagar el fuego SIEMPRES QUE SEA UN AMAGO, de lo contrario, dirá a viva voz “INCENDIO” y el 1° JEFE DE EMERGENCIA hará sonar la alarma de Evacuación, y solicitará a la secretaria llamar a los BOMBEROS al TELEFONO 132.

2.- EN CASO DE INCENDIO DECLARADO A).-La campana continua (larga) sonará por lo que está avisando que se ha producido una emergencia y se debe EVACUAR. B).- Las personas encargados tomarán sus respectivas funciones y responsabilidades frente a la emergencia suscitada. C).- La Dirección del Colegio será la encargada de solicitar ayuda externa BOMBEROS 132, CARABINEROS 133 y al PLAN CUADRANTE.

3.-EN CASO DE INCENDIO DECLARADO EN SU SECTOR. PARA TODO LAS PERSONAS QUE SE ENCUENTREN EN EL RECINTO. (PROFESORES, ALUMNOS, ASISTENTES, APODERADOS).

LOS ALUMNOS DEBEN SEGUIR LAS INSTRUCCIONES DE LAS PROFESORAS.

A).- No espere la Alarma; de manera ordenada, evitando el pánico evacue a hacia ZONA DE SEGURIDAD de la Escuela.

B).- Si hay mucho humo y le cuesta ver o respirar, evacue gateando, ya que en las partes bajas es más fácil respirar y ver, dado a que el humo tiende a subir.

C).- Evite abrir puertas y ventanas a menos que sea estrictamente necesario, para evitar el avivamiento del fuego por la entrada del aire.

D).- Si su ropa se prendiera con fuego, no corra, déjese caer al suelo y comience a rodar una u otra vez, hasta lograr sofocar las llamas. Siempre cúbrase el rostro con las manos. E).- Nunca se devuelva, si ha logrado salir, SU VIDA ES MAS IMPORTANTE QUE LOS BIENES.

FORTALEZAS Nuestro establecimiento cuenta con una serie de fortalezas que permite una mejor acción frente a una emergencia declarada. 1.- Personal capacitado. 2.- Extintores con carga vigente. 3.- Zona de Seguridad demarcada. 4.-La infraestructura del establecimiento resistió favorablemente terremotos anteriores. 5.- 16 Cámaras de seguridad en salas, patio y oficinas.

AMENAZAS Cabe destacar que existen pocas amenazas que atentan contra el buen funcionamiento de esta escuela y la seguridad de nuestros estudiantes; sin embargo, siempre se están observando situaciones y recursos que permitan disminuir riesgos inminentes o que se vayan detectando, como:

1.- Falta de reja de contención a la salida de la escuela. 2.- Avenida de alto tránsito de vehículos particulares, furgones escolares y otros que puede derivar en atropello.

COMO RESOLVER LAS AMENAZAS 1.- Se solicitará a Municipalidad de Independencia, Dpto. de Obras, la respectiva reja de contención.

INFORMACIÓN DE SEGURIDAD SEÑALIZACIÓN Y ZONIFICACIÓN Nuestra escuela, cuenta con un plano en cada dependencia donde se indica lo siguiente: a) Vías de evacuación. b) Extintores en cada sala, cocina, oficinas. c) Dependencias de la escuela (salas, cocina, baño, salón, patio). d) Ubicación de las zonas de seguridad. e) Dos mangueras contra incendio en el patio del establecimiento

PLAN DE SENSIBILIZACIÓN PLAN DE DIFUSIÓN OBJETIVO 

Informar a toda la comunidad educativa del PLAN DE EMERGENCIA, con el fin de manejar el protocolo de reacción frente a esta situación.

ACTIVIDADES Charlas: se deberá realizar charlas a los distintos estamentos con el fin de comprometerlos a su participación activa en el Plan e informarles del papel que cumplen en él. Esta actividad debe involucrar a toda la comunidad de la escuela y en especial al centro de padres y apoderados Difundir, a través de los medios de comunicación internos (diarios murales, informativos, etc.) material alusivo al Plan de Emergencia.

PLAN DE CAPACITACIÓN OBJETIVO: Entregar conocimientos a los distintos estamentos que les permita identificar actos y/o condiciones inseguras y tomar medidas de control para evitar accidentes. Enseñar el uso correcto los medios de combate de incendio más comunes. Implementar simulacros que generen una mejor preparación de las personas frente a una Emergencia. ENTRENAMIENTO: Se deberán realizar simulacros de evacuación ensayando distintas situaciones, con los fines de: -Mantener entrenadas a las personas (se deben llevar las evidencias de la realización de los simulacros)

-Detectar en forma oportuna problemas que eventualmente dificulten la evacuación, para efectuar todas las correcciones que sean necesarias, las cuales pueden llegar a modificar el Plan de Seguridad.

PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A UN ACCIDENTE DENTRO DE LA ESCUELA ¿Qué se entiende por accidente? Un accidente escolar es toda lesión que el estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de una actividad escolar que por su gravedad traiga consecuencias de incapacidad parcial o total. Dentro de esta categoría se considera también los accidentes de trayecto que puedan sufrir los estudiantes. En caso de accidente escolar todos los estudiantes están afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se matriculan en nuestro establecimiento.

Los accidentes más comunes en la escuela son: 1.- Caídas 2.- Esguinces 3.- Golpes Los accidentes se clasificarán en tres categorías; la gravedad de éste activará el protocolo de atención correspondiente. 1.- ACCIDENTES LEVES Son aquellos que solo requieren de la atención primaria de heridas superficiales o golpes suaves. PROCEDIMIENTO Los niños serán llevados donde el encargado de primeros auxilios (Tía Jacqueline) a fin de que lo atienda y le preste la curación necesaria. Dirección le informará al apoderado vía telefónica sobre el accidente y, si es necesario, la educadora enviará una comunicación al apoderado, describiendo lo sucedido y la atención prestada. Esta situación quedará registrada en la planilla correspondiente y archivada en el “Plan LISE”.

2.- ACCIDENTES MENOS

GRAVES

Son aquellos que necesitan atención médica como herida , cortes o golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo. PROCEDIMIENTO Si este ocurre en la sala de clases, la educadora llamará, a través del intercomunicador a la encargada de primeros auxilios y al jefe de emergencia, quienes se dirigirán a la sala de clases para prestar los primeros auxilios que sea necesario . Una vez estabilizado el alumno accidentado, la directora se comunicará con el apoderado para informarle lo sucedido; el traslado a un centro asistencial lo puede realizar el apoderado, si es que pudiera concurrir de inmediato al establecimiento, la directora ( jefe de seguridad 1) o el directivo docente de turno. Dirección completará el formulario de accidente y hará el registro en la planilla correspondiente, archivada en Plan PISE. 3.- ACCIDENTES GRAVES Son aquellos que requieren de atención inmediata de asistencia médica, como caídas de altura, quemaduras, golpes fuertes en la cabeza u otra parte del cuerpo, fracturas de extremidades, pérdida de conocimiento, heridas sangrantes por cortes profundos , atragantamientos por comida u objetos ( en este caso se le aplicará la técnica que permitirá la expulsión del objeto) . PROCEDIMIENTO 1.- La educadora llamará a través del intercomunicador, para solicitar ayuda al encargado de emergencia y personal de primeros auxilios. 2.- Se solicitará inmediatamente una ambulancia. 3.- La educadora se quedará al lado del estudiante, para calmarlo y darle tranquilidad. 4.- Frente a una caída el alumno no debe levantarse del suelo, si sangra se le colocará una venda con el fin de contener la hemorragia. 5.- Si el alumno aparentemente estuviera fracturado se le estabilizará la zona fracturada. 6.- Se procederá al traslado inmediato del alumno en ambulancia o auto particular, coordinando el encuentro con el apoderado en el centro asistencial. 7.- Dirección completará el formulario de accidente y lo hará llegar al centro asistencia. 8.- El accidente quedará registrado en la planilla y libro de clases.

En cualquier tipo de accidente se revisarán las grabaciones de las cámaras, para determinar el origen del accidente y las acciones preventivas para evitar futuros accidentes. ¿CÓMO PODEMOS EVITAR LOS ACCIDENTES

EN LA ESCUELA ?

Para evitar accidentes lo más importante es la PREVENCIÓN, por lo tanto, debemos educar a nuestros niños y a la comunidad escolar en relación a la cultura del auto-cuidado y el respeto de las normas de la buena convivencia escolar, con el fin de lograr un ambiente escolar grato y seguro. Por otro lado, la escuela debe cautelar todas las medidas tendientes a lograr un lugar seguro y acogedor para los niños. Existe una serie de normas que permiten evitar los accidentes escolares de tal forma que, teniéndolas presente, es posible disminuir considerablemente el porcentaje de accidentes escolares. CONDUCTAS SEGURAS FUERA DE LA ESCUELA 1) Cruzar la calle por lugares regulados, semáforos, paso de cebra. 2) No correr en forma desmedida. 3) Mantener un comportamiento acorde al tránsito callejero, sin empujones ni zancadillas. 4) Si se traslada en furgón escolar, esperar a que el transportista lo retire del establecimiento y lo suba al furgón. 5) No sacar la cabeza y brazos por la ventana. 6) No abrir la puerta del furgón en ningún momento. 7) Colocarse el cinturón de seguridad. CONDUCTAS SEGURAS DENTRO DEL COLEGIO 1) Respetar el reglamento interno y de convivencia escolar. 2) Sentarse correctamente en la silla, no balancearse en ella. 3) No quitarle la silla a un compañero. 4) Respetar su turno. 5) No lanzar objetos por el aire. 6) No escalar muros o rejas. 7) Usar las tijeras solo para cortar papeles. 8) Sacar punta a los lápices solo con sacapuntas. 9) No manipular objetos corto-punzantes. 10) Correr en forma controlada. 11) No empujar en forma brusca a sus compañeros.

PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE TRATAMIENTOS MÉDICOS Los tratamientos farmacológicos se pueden administrar durante la jornada escolar con la prescripción médica (receta, certificado médico) y comunicación del apoderado, a través de la agenda con firma y RUT. Sin estos documentos que avalan el tratamiento, no se puede administrar ningún tipo de ellos a los alumnos(as) en un establecimiento educacional. En la intervención de cada tratamiento farmacológico se archivará una copia de la receta en la carpeta de entrevista de apoderados. PROCEDIMIENTO A APLICAR EN CASO DE SALIDA PEDAGÓGICA Para efectuar una salida pedagógica se deben realizar las siguientes tareas:  Seleccionar el lugar a visitar, de acuerdo a las oportunidades de aprendizaje que ofrece y las condiciones de seguridad con que cuenta para recibir a la población infantil.  Contactar el lugar a visitar, comprometiendo una fecha para efectuar la visita.  Organizar la salida pedagógica, considerando la fecha, el traslado(vehículo), las medidas de seguridad.  Diseñar la planificación de la salida según modelo institucional, que contempla las medidas de seguridad pertinentes a la actividad.  Enviar solicitud de autorización a los apoderados de los estudiantes que participarán en la salida pedagógica.  Enviar la solicitud de autorización para la salida pedagógica, a la Dirección Provincial de la Zona Norte del Mineduc, junto con la nómina de alumnos(as) participantes, la planificación de la experiencia y las autorizaciones de los apoderados.  Salir con todos los niños y niñas autorizados por sus apoderados, portando un distintivo con su nombre y teléfono de la escuela; un encargado de Primeros Auxilios que porta el botiquín y las planillas con los números de contacto de las familias de los estudiantes.  Distribuir a los niños y niñas entre los adultos que acompañan, comprometiéndolos en su cuidado durante toda la actividad.  El agente educativo a cargo debe contar a los niños/as al salir y al regresar de la visita.

PROTOCOLO DEL AGENTE EDUCATIVO EXTERNO 1) Escuchar las instrucciones de la educadora al inicio de la salida. 2) Llevar de la mano a los niños(as) designados por la educadora, durante todo el trayecto de ida y vuelta. 3) Apoyar a la educadora durante la actividad, siguiendo sus indicaciones. 4) Comunicarse con los niños utilizando un lenguaje formal, para actuar como buenos modelos. 5) Observar el entorno para detectar situaciones de riesgo, comunicándolas a la educadora. 6) Observar a los niños(as), no exclusivamente a su pupilo, para detectar conductas de riesgo. 7) Disfrutar la experiencia de juego y diversión de los niños(as). 8) Disfrutar la sensación de agrado y satisfacción que produce ayudar a otros.

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EVENTOS MASIVOS DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO En la escuela celebramos diferentes eventos durante el año escolar; la participación de los apoderados depende del tema de celebración, lo que se determina de la siguiente manera: EVENTO

Día de la Madre

CANTIDAD DE LOCALIZACION ALUMNOS DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES 90 por jornada Salón

Día del Padre

90 por jornada

Día del abuelo Fiestas Patrias Graduación de Kínder

90 por jornada Salón 90 por jornada En cada sala Máximo 48 sólo en Salón jornada de mañana

Salón

CANTIDAD INVITADOS

DE

La mamá o un representante El papá o un representante Un abuelito Dos adultos por alumno Dos adultos por alumno

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EVENTO DENTRO DEL SALÓN DE ACTOS Al inicio del evento artístico, la animadora explica las medidas que debe tomar cada asistente en caso de producirse una emergencia, las cuales son: 1) Los accesos permanecen expeditos durante el desarrollo del evento, la puerta de ingreso desde el patio al salón y la puerta de salida del salón hacia la calle. 2) Si se produce un sismo, todos los asistentes deben permanecer en el lugar en el que se encuentran; el lugar está supervisado por una prevencionista de la Mutual de Seguridad. 3) Al término del sismo, la evacuación del salón se debe realizar en orden y con el mayor control posible, partiendo por las personas que se encuentran más cerca de las salidas de emergencia hasta las que se encuentran más distantes. 4) Dos adultos, denominados en el momento por la JEFA DE SEGURIDAD, deben encargarse de mantener las puertas abiertas. 5) Los niños deben ser evacuados hacia las zonas de seguridad interna, ubicadas en el patio del establecimiento. 6) Cada educadora con su técnico, deben chequear los alumnos asistentes ese día a la escuela. 7) La entrega de los alumnos será guiada por la JEFA DE SEGURIDAD, de manera de resguardar la protección de cada alumno.

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EVENTO REALIZADOS EN EL PATIO 1) Si se produce un sismo durante un evento celebrado en el patio, los asistentes deben acercar a la zona de seguridad más cercana, manteniendo la calma y respetando las indicaciones dadas por la JEFA DE SEGURIDAD 2) Al término del sismo, cada educadora debe reunir a todos sus alumnos presentes ese día en la escuela y entregarlos personalmente a sus padres. 3) El JEFE DE SEGURIDAD N° 2 procederá a abrir las puertas de salida del salón hacia la calle. 4) La secretaria retirará de la oficina el botiquín, los teléfonos, las llaves de la entrada principal; posteriormente, supervisará la salida de los alumnos con sus respectivos apoderados. 5) La Coordinadora Pedagógica revisará las salas para verificar la permanencia de alumnos dentro de ellas y las consecuencias del sismo en la infraestructura. 6) LA JEFA DE SEGURIDAD realizará una revisión completa del estado emocional y físico en que se encuentre el personal y las condiciones generales en que se encuentre el establecimiento. 7) Se activarán las redes de apoyo si el equipo directivo lo considera necesario.

REDES DE APOYO

TELEFONOS DE EMERGENCIA 133 131 132 134

EMERGENCIA POLICIAL AMBULANCIA BOMBEROS INVESTIGACIONES DE CHILE ( PDI)

REPRESENTANTE CARABINEROS DE CHILE TENENCIA JUAN ANTONIO RIOS: SARA GAJARDO N° 940 TELÉFONOS: 29224095 PLAN CUADRANTE CEL: 96070044

REPRESENTANTE BOMBEROS DE CHILE REPRESENTANTE 22° CIA DE BOMBEROS: SOBERANIA N° 980 TELÉFONOS: 27773603

REPRESENTANTES DE SALUD NOMBRES

DIRECCIÓN

TELÉFONOS

HOSPITAL ROBERTO DEL RIO: PROFESOR ZAÑARTU N° 1085

25758404 - 27758000

CONSULTORIO JUAN ANTONIO RIOS: SOBERANIA N° 1180

27351593 - 27354966