PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Número:1 Grupo:306

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel 02

2. Turno: Matutino

3. Facilitador (a): Edith Campos Oviedo

7. Tiempo asignado: 64 Hrs.

4. Asignatura: Diferenciar las funciones del 5. Fecha de elaboración: Agosto 2013 sistema operativo, insumos y mantenimiento 6. Período de aplicación: 2013 B del equipo de cómputo 8. Campo de conocimiento: Comunicación 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: Formación para el trabajo.

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: I Diferenciar las funciones del sistema operativo. 12. Tiempo asignado: 16 Hrs. 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Establece las funciones de un sistema operativo. Identifica los recursos que administra el sistema operativo. 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, cuenta los objetivos que persigue. con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas creativa. apropiados. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios de comunicación. métodos establecidos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia resolver problemas, producir materiales y transmitir información. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 17. Competencias a desarrollar:

16. Objetos de aprendizaje: Funciones del sistema operativo

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Mapa conceptual sobre los recursos que administra el sistema operativo, lista sobre la clasificación entre las funciones de administración y funciones de control del sistema operativo, impresión del escritorio y señalar sus partes, lista de los comandos básicos. 19. Estrategias de aprendizaje: Clase magistral, lluvia de ideas, trabajo colaborativo. 20. Actividades de enseñanza: 22. Inicio (Tiempo): 1 Hora

21. Actividades de aprendizaje: 23. Inicio (Tiempo): 1 Hora

Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre los conceptos de sistema operativo, recursos, escritorio, interfaz, ventanas, comandos básicos. 24. Desarrollo (Tiempo): 13 Horas

Manifiesta los conocimientos previos sobre los conceptos de sistema operativo, recursos, escritorio, interfaz, ventanas, comandos básicos.

A través de lluvia de ideas identificar las operaciones que realizan los sistemas operativos.

A través de lluvia de ideas identifican las operaciones que realizan los sistemas operativos.

Mencionar en qué consiste un sistema operativo.

Identificar en qué consiste un sistema operativo.

Explicar en qué consisten las funciones de administración del sistema operativo.

Identifican y listan las funciones de administración de un sistema operativo.

Explicar en qué consisten las funciones de control del sistema operativo.

Identifican y listan las funciones de control de un sistema operativo.

Explicar los recursos que administra el sistema operativo.

Elaborar un mapa conceptual sobre los recursos que administra el sistema operativo.

Explicar en qué consiste el escritorio y mostrar sus partes.

Imprimen el escritorio y por equipos identifican y señalan sus partes.

Explicar los diferentes comandos básicos.

Identificar y listar los diferentes comandos.

26. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

27. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

25. Desarrollo (Tiempo): 13 Horas

Solicitar la entrega de los trabajos realizados. Presentan los trabajos solicitados por el docente. 28. Actividad Integradora: Realizar un árbol de carpetas y archivos con el sistema operativo. 29. Formas de evaluación: Heteroevaluación, co-evaluación 30. Tipos de evaluación: Sumativa, escala estimativa, rubrica 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre: Escuchar las dudas de los alumnos sobre el Resolver las dudas de los alumnos sobre el manejo del Los alumnos se autocorrigen con las manejo del sistema operativo sistema operativo respuestas dadas.

35. Instrumentos de evaluación:

36. Material didáctico:

37. Recursos:

38. Fuentes de consulta:

Observación de participación activa y propositiva durante el trabajo en equipo dentro de un ambiente de respeto y tolerancia.

Libros, esquemas, computadora

Computadora, laboratorio de cómputo, proyector, memoria usb, impresora.

LIBRO:

Lista de cotejo para valorar la creación de carpetas y archivos, así como el manejo del explorador de Windows. OBSERVACIONES:

Guía para la capacitación de Informática de tercer semestre.

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Número:1 Grupo:306

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel 02

2. Turno: Matutino

3. Facilitador (a): Edith Campos Oviedo

7. Tiempo asignado: 64 Hrs.

4. Asignatura: Diferenciar las funciones del 5. Fecha de elaboración: Agosto 2013 sistema operativo, insumos y mantenimiento 6. Período de aplicación: 2013 B del equipo de cómputo 8. Campo de conocimiento: Comunicación 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: Formación para el trabajo.

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: II Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e 12. Tiempo asignado: 12 Hrs. insumos 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Utiliza las herramientas del sistema para comprobar errores, Desfragmenta el disco duro y libera espacio. 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, cuenta los objetivos que persigue. con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas creativa. apropiados. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios de comunicación. métodos establecidos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia resolver problemas, producir materiales y transmitir información. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

17. Competencias a desarrollar: 16. Objetos de aprendizaje: Herramientas para preservar el equipo e insumos

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Escanear el disco duro, ejecutar las herramientas scandisk, desfragmentar y formatear. 19. Estrategias de aprendizaje: Clase magistral, lluvia de ideas, trabajo colaborativo. 20. Actividades de enseñanza: 22. Inicio (Tiempo): 1 Hora

21. Actividades de aprendizaje: 23. Inicio (Tiempo): 1 Hora

Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre los conceptos de escanear, desfragmentar, liberar espacio en disco, formatear. 24. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

Manifiesta los conocimientos previos sobre los conceptos desfragmentar, liberar espacio en disco, formatear. 25. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

A través de lluvia de ideas identificar que es un virus.

A través de lluvia de ideas identifican que es un virus.

Comentar en qué consiste un antivirus.

Formar equipos para identificar los diferentes tipos de antivirus.

Explicar la ejecución del antivirus.

Ejecutar el antivirus instalado en el equipo de cómputo.

Explicar la herramienta scandisk para comprobación de errores en el disco duro.

Ejecutar de manera individual la herramienta scandisk.

Explicar la herramienta desfragmentar para la reorganización de archivos.

Ejecutar el desfragmentador para reorganizar archivos.

Explicar la función de liberar espacio en disco.

Identificar la función de liberar espacio en disco.

Explicar en qué consiste formatear un disco duro

Identificar la función de formatear el disco duro.

escanear,

26. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

27. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

Solicitar la entrega de las prácticas realizadas. Presentan las prácticas solicitados por el docente. 28. Actividad Integradora: Aplicar las herramientas para preservar el equipo de cómputo. 29. Formas de evaluación: Heteroevaluación, co-evaluación 30. Tipos de evaluación: Sumativa, escala estimativa, rubrica 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre: Escuchar las dudas de los alumnos sobre las Resolver las dudas de los alumnos sobre las Los alumnos se autocorrigen con las herramientas para preservar el equipo de herramientas para preservar el equipo de cómputo respuestas dadas. cómputo 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Observación de participación activa y propositiva durante el trabajo dentro de un ambiente de respeto y tolerancia. Lista de cotejo para valorar el desarrollo de la ejecución de las herramientas para preservar el equipo de cómputo

OBSERVACIONES:

Libro, computadora

Computadora, laboratorio de cómputo, proyector.

LIBRO: Guía para la capacitación de Informática de tercer semestre.

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Número:1 Grupo:306

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel 02

2. Turno: Matutino

3. Facilitador (a): Edith Campos Oviedo

7. Tiempo asignado: 64 Hrs.

4. Asignatura: Diferenciar las funciones del 5. Fecha de elaboración: Agosto 2013 sistema operativo, insumos y mantenimiento 6. Período de aplicación: 2013 B del equipo de cómputo 8. Campo de conocimiento: Comunicación 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: Formación para el trabajo.

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: III Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo. 12. Tiempo asignado: 12 Hrs. 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Identifica las características de los insumos, utiliza en forma eficaz los insumos, recicla los insumos. 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, cuenta los objetivos que persigue. con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas creativa. apropiados. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios de comunicación. métodos establecidos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia resolver problemas, producir materiales y transmitir información. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

17. Competencias a desarrollar:

16. Objetos de aprendizaje: Administrar insumos

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Lista de insumos, impresión de documentos, instala el insumo en el dispositivo correspondiente, formato de uso de insumos en situaciones de específicas. 19. Estrategias de aprendizaje: Clase magistral, lluvia de ideas, trabajo colaborativo. 20. Actividades de enseñanza: 22. Inicio (Tiempo): 1 Hora

21. Actividades de aprendizaje: 23. Inicio (Tiempo): 1 Hora

Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre los conceptos de insumos, reciclar y ahorro de insumos 24. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

Manifiesta los conocimientos previos sobre los conceptos de insumos, reciclar y ahorro de insumos 25. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

Comentar sobre los tipos de insumos que utiliza una computadora.

Identifica los tipos de insumos que utiliza una computadora. Lista los tipos de insumos que utiliza una computadora.

Mencionar algunas recomendaciones para el uso de insumos.

Imprime documentos siguiendo las recomendaciones de uso de insumos.

Explicar la instalación de insumos en el equipo de cómputo.

Instala los insumos en el equipo de cómputo.

Mencionar la importancia de reciclar los insumos.

Identifica la importancia de reciclar los insumos.

Explicar el formato de uso de insumos en situaciones específicas.

Elabora el formato de uso de insumos en situaciones específicas.

26. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

27. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

Solicitar la entrega de las prácticas realizadas. Presentan las prácticas solicitadas por el docente. 28. Actividad Integradora: Instala insumo reciclado elaborando formato de uso de insumos en situaciones específicas.

29. Formas de evaluación: Heteroevaluación, co-evaluación 30. Tipos de evaluación: Sumativa, escala estimativa, rubrica 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre: Escuchar las dudas de los alumnos sobre el Resolver las dudas de los alumnos sobre el manejo de Los alumnos se autocorrigen con las manejo de los insumos insumos respuestas dadas. 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Lista de cotejo para valorar el desarrollo de la instalación de insumos OBSERVACIONES:

Libros, esquemas, computadora

Computadora, laboratorio de cómputo, proyector, memoria usb, impresora.

LIBRO: Guía para la capacitación de Informática de tercer semestre.

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Número:1 Grupo:306

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel 02

2. Turno: Matutino

3. Facilitador (a): Edith Campos Oviedo

7. Tiempo asignado: 64 Hrs.

4. Asignatura: Diferenciar las funciones del 5. Fecha de elaboración: Agosto 2013 sistema operativo, insumos y mantenimiento 6. Período de aplicación: 2013 B del equipo de cómputo 8. Campo de conocimiento: Comunicación 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: Formación para el trabajo.

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: IV Elaborar los reportes de daño o pérdida, en equipo y/o personales. 12. Tiempo asignado: 12 Hrs. 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Identifica los problemas relativos al equipo de cómputo. Elabora reportes de daño y pérdida en equipo y/o personales 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, cuenta los objetivos que persigue. con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas creativa. apropiados. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios de comunicación. métodos establecidos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia resolver problemas, producir materiales y transmitir información. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 17. Competencias a desarrollar:

16. Objetos de aprendizaje: Reportes de daño y pérdida.

3. EVALUACIÓN:

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

18. Productos: Mapa mental sobre los problemas más comunes del equipo de cómputo, reportes de daño y pérdida 19. Estrategias de aprendizaje: Clase magistral, lluvia de ideas, trabajo colaborativo. 20. Actividades de enseñanza: 22. Inicio (Tiempo): 1 Hora

21. Actividades de aprendizaje: 23. Inicio (Tiempo): 1 Hora

Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre los problemas de operación del equipo de cómputo y los reportes de daño y pérdida. 24. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

Manifiesta los conocimientos previos sobre los problemas de operación del equipo de cómputo y los reportes de daño y pérdida. 25. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

En equipos de 5 alumnos comentar sobre los problemas de operación del equipo de cómputo.

En equipos identifican los problemas del equipo de cómputo. Elabora mapa mental sobre los problemas más comunes del equipo de cómputo y lo presenta a sus compañeros. Elabora reportes de daño y pérdida. Elabora reportes de fallas de equipo. Elabora reportes de baja de equipo. Elabora reportes de fallas de software.

Explicar los reportes de daño y pérdida.

26. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

27. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

Solicitar la entrega de los trabajos realizados. 28. Actividad Integradora: Elabora reporte de daño y pérdida

Presentan los trabajos solicitados por el docente.

29. Formas de evaluación: Heteroevaluación, co-evaluación 30. Tipos de evaluación: Sumativa, escala estimativa, rubrica 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre: Escuchar las dudas de los alumnos sobre los Resolver las dudas de los alumnos sobre los problemas Los alumnos se autocorrigen con las problemas de operación del equipo y reportes de operación del equipo y reportes respuestas dadas. 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Observación de participación activa y propositiva durante el trabajo dentro de un ambiente de respeto y tolerancia.

OBSERVACIONES:

Libros, esquemas, computadora

Computadora, laboratorio de cómputo, proyector, memoria usb, impresora.

LIBRO: Guía para la capacitación de Informática de tercer semestre.

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Número:1 Grupo:306

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel 02

2. Turno: Matutino

3. Facilitador (a): Edith Campos Oviedo

7. Tiempo asignado: 64 Hrs.

4. Asignatura: Diferenciar las funciones del 5. Fecha de elaboración: Agosto 2013 sistema operativo, insumos y mantenimiento 6. Período de aplicación: 2013 B del equipo de cómputo 8. Campo de conocimiento: Comunicación 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: Formación para el trabajo.

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: V Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento 12. Tiempo asignado: 12 Hrs. preventivo. 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Identifica al personal de un laboratorio de cómputo. Elabora reportes de requisición de insumos. Realiza solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, cuenta los objetivos que persigue. con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas creativa. apropiados. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios de comunicación. métodos establecidos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia resolver problemas, producir materiales y transmitir información. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

17. Competencias a desarrollar:

16. Objetos de aprendizaje: Reportes de reabastecimiento de insumos y mantenimiento preventivo.

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Mapa conceptual del personal de un laboratorio de cómputo. Mapa mental sobre mantenimiento preventivo, reportes de reabastecimiento de insumos. 19. Estrategias de aprendizaje: Clase magistral, lluvia de ideas, trabajo colaborativo. 20. Actividades de enseñanza: 22. Inicio (Tiempo): 1 Hora

21. Actividades de aprendizaje: 23. Inicio (Tiempo): 1 Hora

Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el personal de un laboratorio de cómputo, mantenimiento preventivo y los reportes de reabastecimiento de insumos. 24. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

Manifiesta los conocimientos previos sobre el personal de un laboratorio de cómputo, mantenimiento preventivo y los reportes de reabastecimiento de insumos. 25. Desarrollo (Tiempo): 9 Horas

Explicar en qué consisten los insumos informáticos.

Identifica los insumos informáticos y elabora un listado de los mismos.

Mencionar al personal que labora en un centro de cómputo.

Identifica al personal y elabora mapa conceptual sobre el personal que labora en un centro de cómputo.

Explicar los tipos de mantenimiento que existen.

Identifica los tipos de mantenimiento y elabora un mapa mental sobre mantenimiento preventivo.

Explicar los reportes de reabastecimiento de insumos

Elabora reportes de registro de fallas de insumos. Elabora reportes de requisición de insumos. Elabora reportes de solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo.

26. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

27. Cierre (Tiempo): 2 Horas.

Solicitar la entrega de los trabajos realizados. Presentan los trabajos solicitados por el docente. 28. Actividad Integradora: Elabora reporte de reabastecimiento de insumos.

29. Formas de evaluación: Heteroevaluación, co-evaluación 30. Tipos de evaluación: Sumativa, escala estimativa, rubrica 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre: Escuchar las dudas de los alumnos sobre los Resolver las dudas de los alumnos sobre los problemas Los alumnos se autocorrigen con las problemas de operación del equipo y reportes de operación del equipo y reportes respuestas dadas. 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Observación de participación activa y propositiva durante el trabajo dentro de un ambiente de respeto y tolerancia.

OBSERVACIONES:

Reportes, computadora, impresora.

Computadora, laboratorio de cómputo, proyector, memoria usb, impresora.

LIBRO: Guía para la capacitación de Informática de tercer semestre.

Lista de cotejo para valorar la creación de carpetas y archivos, así como el manejo del explorador de Windows. INDICADOR DE DESEMPEÑO Crea la carpeta en el dispositivo requerido Crea el archivo en la carpeta requerida Utiliza el explorador de Windows para organizar archivos Utiliza el explorador de Windows para organizar carpetas

SI

NO

Lista de cotejo para valorar el desarrollo de la ejecución de las herramientas para preservar el equipo de cómputo

INDICADOR DE DESEMPEÑO Ejecuta el antivirus en su equipo de cómputo Desfragmenta el disco duro de su equipo de cómputo Ejecuta scandisk en el disco duro de su computadora para comprobar errores Libera espacio en el disco duro

SI

NO

Lista de cotejo para valorar el desarrollo de la instalación de insumos

INDICADOR DE DESEMPEÑO Identifica los insumos Conoce la diferencia entre un insumo genérico y un insumo original Utiliza adecuadamente los medios de impresión Utiliza adecuadamente los cartuchos de tinta

SI

NO

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS PLANTEL 02 SEMESTRE: 2013 B TURNO MATUTINO

CRONOGRAMA DE LA MATERIA DIFERENCIAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO, INSUMOS Y MANTENIMIENTO DEL EQUIPO DE CÓMPUTO AGOSTO

BLOQUES BLOQUE I

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE

SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Evaluación diagnóstica. Diferenciar las funciones del sistema operativo. BLOQUE II Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos. BLOQUE III Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo. BLOQUE IV Elaborar los reportes de daño o pérdida, en equipo y/o personales. BLOQUE V Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo. PROYECTO FINAL Elaboración de Proyecto Final.

LIC. EDITH CAMPOS OVIEDO

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS PLANTEL 02

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMESTRE: 2013 B MATERIA: DIFERENCIAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO, INSUMOS Y MANTENIMIENTO DEL EQUIPO DE CÓMPUTO GRUPO: 306 MATUTINO

PRIMER PARCIAL: Examen parcial: Tareas y trabajo en equipos: Prácticas:

40% 30% 30%

SEGUNDO PARCIAL: Examen parcial: Tareas y trabajo en equipos: Prácticas:

40% 30% 30%

TERCER PARCIAL: Examen parcial: Tareas y prácticas : Proyecto final: (Bitácora con los distintos formatos)

LIC. EDITH CAMPOS OVIEDO

40% 20% 40%