Planificación Anual de Actividades Académicas- AÑO 2013

Departamento: Licenciatura en Ciencias Biológicas Asignatura: Paleontología Titular: Dr. Jaime Eduardo Powell Adjunto: Dra. Graciela Irene Esteban Auxiliares: Jefe de Trabajos Prácticos: Dr. Daniel Alfredo García López Auxiliar de Primera Categoría: Lic. María Carolina Madozzo Jaén

PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS.

La materia Paleontología está incluida en el plan de estudios debido a que en la actualidad es imprescindible para comprender la evolución de la vida a través del tiempo, la evolución de las estructuras anatómicas, las relaciones filogenéticas y la distribución biogeográfica.

PROPÓSITOS U OBJETIVOS DE LA MATERIA. o Objetivo General: Comprender la evolución de la vida a través del registro fósil o Objetivos específicos: Al aprobar el curso, los alumnos serán capaces de: a) Comprender la utilidad de la Paleontología en el estudio de las Ciencias Naturales y su relación con otras Ciencias. 1

b) Reconocer los principales grupos fósiles en base a sus características morfológicas. c) Interpretar la filogenia de los grandes grupos actuales en base al registro fósil. d) Interpretar el significado cronológico de los principales grupos de América del Sur, en base a sus biocrones y los patrones de distribución geográfica. e) Reconocer los principales eventos evolutivos a lo largo de la historia de la vida.

CONTENIDOS TEÓRICOS:

1.- Principios de Paleontología. Definición de Paleontología y Fósil. Divisiones de la paleontología, relaciones con otras Ciencias. Historia de la Paleontología. 2.- Registro Fósil. Concepto y limitaciones. Tiempo geológico: biocrón, acmé y extinciones. Procesos de fosilización. Bioestratigrafía. Paleoecología. Tafonomía. Paleobiogeografía. Técnicas de estudio en Paleontología. 3.- Origen y evolución de la vida. Primeras evidencias de vida en el registro fósil. Evolución en el Precámbrico. Organismos anaeróbicos. Surgimiento de la fotosíntesis y de los eucariotas. Aparición de los metazoos. Paleobotánica 4.- Las primeras plantas. Grupos relacionados al origen de las embriofitas. Primeras plantas terrestres. Adaptaciones a la vida sobre la tierra. Plantas vasculares productoras de esporas. Dependencia del agua en la reproducción. Evolución y significado estratigráfico de los diferentes grupos. 5.- Plantas con semilla. Plantas vasculares formadoras de polen. La conquista de ambientes alejados del agua. “Gimnospermas” y Angiospermas: evolución estructural e importancia estratigráfica. 6.- Evolución. Los distintos grupos florísticos desde el Precámbrico a la actualidad. Deriva continental, paleoclimas y su influencia en los cambios paleoflorísticos. 2

7.- Microfósiles. Microfósiles calcáreos: foraminíferos. Microfósiles silíceos: radiolsarios y silicoflagelados. Historia evolutiva. Paleoecología y bioestratigrafía. 8.- Megafósiles. Esponjas, cnidarios, briozoos, braquiópodos, moluscos, equinodermos, artrópodos y graptolitos. Historia evolutiva. Paleoecología, bioestratigrafía y tafonomía. Vertebrados 9.- Los primeros vertebrados. Caracteres generales de cordados. El origen de los vertebrados. Los peces sin mandíbula. El origen de las mandíbulas: placodermos. Los osteictios: actinopterigios y sarcopterigios. Los condrictios. Elasmobranquios paleozoicos. Los neoseláceos. Crosopterigios relacionados al origen de los tetrápodos. 10.- Surgimiento de la tetrapodia. Adaptaciones a la vida sobre la tierra. Características de los tetrápodos primitivos. La diversidad de los tetrápodos: batracomorfos y reptilomorfos. 11. Surgimiento del huevo amniota. Connotaciones en relación al poblamiento de ambientes terrestres por los tetrápodos. Los amniotas basales: Anápsidos, Sinápsidos y Diápsidos. Evolución de los amniotas en el Paleozoico. Anápsidos paleozoicos y actuales. 12. Diapsidos: Arcosauriomorfos. Arcosasurios basales. Cocodrilos, Pterosaurios y Dinosaurios. Dinosaurios saurisquios (terópodos y sauropodomorfos) y ornitisquios. Aspectos de la paleobiología de los dinosaurios. 13. Aves: hipótesis sobre su origen y la evolución del vuelo. Aves mesozoicas. Archaeopterix. Enantiornites y otras aves cretácicas. Neornites. Aves llamativas del Terciario sudamericano: forusrácidos y teratornidos. 14. Evolución de los sinapsidos: características. Sinápsidos basales. Cinodontes y la adquisición de los caracteres mamalianos. Origen de los mamíferos. Mamíferos mesozoicos.

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15. Evolución y desarrollo de los mamíferos sudamericanos. Los primeros habitantes. Los “inmigrantes” del Oligoceno. El gran intercambio biótico americano. La extinción de la megafauna. Posibles causas de la extinción. 16. La evolución de los primates y el hombre. Radiación basal de los primates. Hominoidea. Evolución de las características humanas. Primeros estadios de la evolución del hombre. La evolución del hombre en los dos últimos millones de años

CONTENIDO DE LA PARTE PRÁCTICA: T.P. N° 1. Procesos de fosilización – Estratigrafía: Procesos de fosilización. Tipos de moldes. “Fossil Lagerstätten”: depósitos de concertación y depósitos de conservación. Unidades estratigráficas: litoestratigráficas, bioestratigráficas (biozonas) y cronoestratigráficas.Unidades Geocronológicas y litoestratigráficas. Jerarquía.

T.P. N° 2. Algas - Embryophyta y Tracheophyta basales: Cyanophyta. Dinophyceae (Dinoflagelados). Bacillarophyceae (Diatomeas). Charophyceae (Carófitas). “Briofitas”. Rhyniopsida. Lycopsida: Lycopodiales y Lepidodendrales. Sphenopsida: shenophyllales Equisetales. Filicopsida.

T.P. N° 3. Tracheophyta: Progymnospermopsida. Gymnospermopsida: pteridospermales, Cycadeoidales, Caytoniales, Glossopteridales, Cordaitales, Coniferales. Angiospermopsida.

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T.P. N° 4. Protistas - Invertebrados I: Foraminifera y Radiolaria. Porifera. Archaeocyatha. Cnidaria; Conulata; Anthozoa: Rugosa, Tabulata y Scleractinida. Bryozoa.

T.P. N° 5. Invertebrados II: Brachiopoda: Rhynchonelliformea y Linguliformea.Mollusca: Bivalvia, Gastropoda, Cephalopoda (Ammonoidea-Nautiloidea).

T.P. N° 6. Invertebrados III. Echinodermata. Arthropoda: Trilobitomorfa. Hemichordata: Graptolithina (Dendroidea-Graptoloidea).

T.P. N° 7. Peces, primeros tetrápodos, anfibios: Origen de los vertebrados. Principales grupos de: agnatos, placodermos. Acantodios. Condrictios y osteoictios fósiles. Primeros tetrápodos. Adaptaciones al medio terrestre. Principales grupos fósiles. Origen de los grupos actuales de anfibios.

T.P. N° 8. Primeros amniotas – Diápsidos: Origen de los amniotas. Principales divisiones en los amniotas. Arcosaurios basales. Crocodilia. Dinosaurios. Pterosaurios. Origen de las aves. Principales grupos de aves fósiles.

T.P. N° 9. Sinápsidos y primeros mamíferos: “Pelicosaurios” y terápsidos, principales

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grupos. Los cinodontes y el camino hacia la condición mamaliana. Primeros mamíferos y la radiación del mesozoico.

T.P. N° 10. Mamíferos sudamericanos: Marsupiales sudamericanos. Ungulados nativos sudamericanos. Xenartros. Inmigrantes previos al gran intercambio. El gran intercambio biótico americano. Extinción de la megafauna. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA. Se desarrollarán 10 trabajos prácticos con evaluativos, debiendo aprobar el alumno el 90% de las mismas. Así mismo deberá cumplir con el porcentaje de asistencia, trabajos prácticos y evaluaciones que se estipulan a lo largo del curso. Además se tomarán dos pruebas parciales de carácter práctico. El temario a desarrollar en las pruebas parciales deberá ajustarse a los temas desarrollados en clases prácticas. Las pruebas parciales y su recuperación estarán aprobadas cuando alcance el 50% del total de puntos asignados a la misma. El alumno alcanzará la regularidad en una materia cuando cumpla con las condiciones establecidas precedentemente, la regularidad es condición imprescindible para tener derecho a promocionar una materia con examen final.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN. Condiciones de regularidad: Asignaturas que deben estar aprobadas: Biología Celular Biología Vegetal Biología Animal 6

Diversidad Vegetal II Diversidad Animal I Embriología

Asignaturas que deben estar regularizadas: Diversidad Vegetal I Diversidad Vegetal III Diversidad Animal II Diversidad Animal III Además tener las pruebas parciales y su recuperación estarán aprobadas cuando alcance el 50% del total de puntos asignados a la misma Condiciones de aprobación La regularidad es condición imprescindible para tener derecho a promocionar una materia con examen final.

RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR COMO APOYO A LA ENSEÑANZA. 

Audiovisuales: Tanto en las clases teóricas como prácticos se utilizan

presentaciones con programas tipo “Power Point”, proyección de videos cortos. 

Muestras didácticas En los prácticos se realizan observaciones y

reconocimientos de muestras de material fósil (o copias) de plantas, invertebrados, vertebrados y microfósiles. 

Cartilla de trabajos Prácticos



Trabajos de investigación publicados en revistas científicas. Disponibles

en la página de la Cátedra de Paleontología, a disposición en Internet. 

Prácticas de campo.

ARTICULACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL CON OTRAS MATERIAS

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Articulación Horizontal: Paleontología se relaciona con la asignatura Ecología y Biogeografía, ya que permite entender la actual composición y distribución de los seres vivos sobre la Tierra. Aporta pruebas indispensables para interpretar la evolución de los seres vivos y la deriva de los continentes. Además ofrece herramientas para el análisis de cómo los cambios climáticos pueden afectar al conjunto de la biosfera. Articulación Vertical: La asignatura Paleontología dictada en el presente plan de estudios hace hincapié en la evolución y diversidad de los organismos a través del tiempo. Por lo que es indispensable conocer la actual composición y distribución de los seres vivos sobre la Tierra. El listado de las siguientes materias dan al alumno los conocimientos necesarios para comprender la diversidad de organismos a través del tiempo: Biología Celular; Biología Vegetal; Biología Animal; Diversidad Vegetal I, II y III; Diversidad Animal I, II y III

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CRONOGRAMA ESTIMADO DE CLASES: SE ESTIMA QUE EL DESARROLLO DE CLASES RESPETARA LA SIGUIENTE PLANIFICACIÓN

Teoría, Aula Taller/ Laboratorio: Semana

DIA

Descripción de la

TEMA A DESARROLLAR:

UNIDAD

Actividad 1

2

Martes

Clase teórica

Principios de Paleontología.

1

Miércoles

Clase teórica

Registro Fósil

2

Viernes

Clase teórica

Origen y evolución de la vida. I

3

Martes

Clase teórica

Origen y evolución de la

3

vida. II

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de muestras de material

T.P. N° 1. Procesos de

1y2

fosilización – Estratigrafía

fósil (o copias)

3

Viernes

Clase teórica

Martes

Clase teórica

Las primeras plantas I

4

Las primeras plantas II y

4,5

Embriophyta

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de

T.P. N° 2. Algas - Embryophyta

muestras de material

y Tracheophyta basales

4, 5

fósil (o copias)/Lectura de trabajo científico Viernes

Clase teórica

Tracheophyta basales I

4

9

4

Martes

Clase teórica

Tracheophytas

5y6

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de muestras de material

T.P. N° 2. Algas - Embryophyta

4, 5

y Tracheophyta basales

fósil (o copias)

5

Viernes

Clase teórica

Evolución

6

Martes

Clase teórica

Protistas, Poríferos y Cnidarios

7

T.P. N° 3. Tracheophyta

5y6

Briozoa y Brachiopoda

7

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de muestras de material fósil (o copias) /Lectura de trabajo científico

6

Viernes

Clase teórica

Martes

Clase teórica

Miércoles

Generalidades de Moluscos –

7

Bivalvia

Clase práctica con

T.P. N° 4. Protistas -

observación y

Invertebrados I: Foraminifera y

reconocimiento de

Radiolaria. Porifera.

muestras de material

Cnidaria. Bryozoa.

7

fósil (o copias)

7

Viernes

Clase teórica

Martes

Clase teórica

Miércoles

Gasteropoda – Cephalopoda –

8

Echinodermata Trilobitomorpha –

8

Graptolithina

Clase práctica con

T.P. N° 5. Invertebrados II:

observación y

Brachiopoda, Mollusca:

8

10

reconocimiento de

Bivalvia, Gastropoda,

muestras de material

Cephalopoda

fósil (o copias)

8

9

Viernes

Clase teórica

Los primeros vertebrados I

9

Martes

Clase teórica

Los primeros vertebrados II

9

Miércoles

Reconocimiento y recuperación de prácticos

Viernes

Parcial I

Martes

Clase teórica

1a7

Surgimiento de la tetrapodia I

10

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de muestras de material fósil (o copias) /Lectura

T.P. N° 6. Invertebrados III. Echinodermata. Arthropoda.

8

Hemichordata

de trabajo científico Viernes 10

Clase teórica

Martes

10

Viaje de campo

Miércoles

11

Surgimiento de la tetrapodia II

Viernes

Clase teórica

Martes

Clase teórica

Surgimiento del huevo

11

amniota Diapsidos I

11

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de muestras de material

T.P. N° 7. Peces, primeros tetrápodos, anfibios

9, 10 y 11

fósil (o copias)

12

Viernes

Clase teórica

Diapsidos II

12

Martes

Clase teórica

Aves

13

11

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de

T.P. N° 8. Primeros amniotas –

muestras de material

Diápsidos

11

fósil (o copias) /Lectura de trabajo científico

13

Viernes

Clase teórica

Evolución de los sinapsidosI

14

Martes

Clase teórica

Evolución de los sinapsidosII

14

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de muestras de material

T.P. N° 9. Sinápsidos y

14

primeros mamíferos:

fósil (o copias)

14

Viernes

Clase teórica

Martes

Clase teórica

Evolución y desarrollo de los

15

mamíferos sudamericanosI Evolución y desarrollo de los

15

mamíferos sudamericanosII

Clase práctica con observación y Miércoles

reconocimiento de muestras de material

T.P. N° 10. Mamíferos

15

sudamericanos

fósil (o copias) Viernes

Clase teórica

La evolución de los primates y

16

el hombre

Clase práctica 15

Martes

exposiciones de temas de interés por parte de

Exposiciones Alumnos

15 y 16

alumnos

12

Clase práctica Miércoles

exposiciones de temas de interés por parte de

Exposiciones Alumnos

15 y 16

alumnos Clase práctica Viernes

exposiciones de temas de interés por parte de

Exposiciones Alumnos

15 y 16

alumnos 16

Martes

Reconocimiento para Parcial

Miércoles

Parcial 2

Viernes

Recuperación del Parcial

8 - 16

BIBLIOGRAFÍA: Bibliografía básica - Benton, M.J. y Harper, D.A.T. 1997. Basic Palaeontology. Longman, 342 pp. Edimburgo.(fotocopia) - Taylor, T.N., Taylor, E.L. y Krings, M. 2009. Paleobotany. The biology and evolution of fossil plants. . Second Edition. Elsevier, 1230 pp. New York. - Benedetto, J.L.2010. El Continente de Gondwana a través del tiempo, Academia Nacional de Ciencias 384pp. Córdoba, Argentina. . - Domènech, R. y Martinell, J. 1996. Introducción a los fosiles. Masson S.A., 288 pp. Barcelona. . - Camacho, H.H. 1966. Invertebrados Fósiles. Eudeba, XVI + 707pp. Buenos Aires. - Camacho, H.H. y Longobucco, M.I. 2008. Los Invertebrados Fósiles. Vázquez Mazzini Editores, 950 pp. (Tomo I y II). Buenos Aires . - Comité Argentino de Estratigrafía. 1992. Código Argentino de Estratigrafía. Asociación Geológica Argentina, Serie B (Didáctica y Complementaria), 20. Buenos Aires. - Melendez, B. 1977. Paleontología I: Parte General e Invertebrados. 2ª Edición. Paraninfo, VIII + 715 pp. Madrid. - Benton, M.J. 2005. Vertebrate Palaeontology. Third Edition. Blackwell Publishing, 455 pp., Oxford. . - Bonaparte, J.F. 1978. El Mesozoico de América del Sur y sus tetrápodos. Ópera Lilloana 26, 596 pp. San Miguel de Tucumán.

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- Bonaparte, J.F. 1997. El Triásico de San Juan – La Rioja, Argentina y sus dinosaurios. Museo Argentino de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia”, 190 pp. Buenos Aires. . Foriasiepi, A.; Martinelli, A. y Blanco, J. 2007.Bestiario fósil. Mamíferos del Pleistoceno de la Argentina. Editorial Albatros. 190 pp. Novas, F. 2006. Buenos Aires, un millón de años atrás. Siglo Veintiuno Editores, 272 pp., Buenos Aires.

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