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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 3 ABRIL

CICLO NIVEL Unidad temática

: Segundo Ciclo : NB5 Séptimo Año Básico : “ADJETIVOS”

Objetivos de la clase:  Reconocen la función del adjetivo en la oración.  Identifican tipos de adjetivos. Aprendizajes esperados:  Reconocen en los textos leídos, palabras y expresiones que contribuyen a la construcción del sentido y sirven para representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Contenidos:  El adjetivo.  Clasificación de adjetivos. Actividades metodológicas: Inicio:  Nombran adjetivos.  Recuerdan tipos de adjetivos. Desarrollo:  Leen un fragmento.  Observan y comentan acerca de las palabras que aparecen subrayadas en el texto.  Responden para qué se utilizan las palabras destacadas.  Identifican a qué tipo de palabras corresponden.  Identifican los adjetivos presentes en diferentes fragmentos.  Clasifican los adjetivos en calificativos, numerales, demostrativos e indefinidos. Cierre:  Buscan en tu texto oraciones que incluyan adjetivos que ejemplifiquen cada una de las clasificaciones estudiadas. Tiempo

: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:  Recuérdeles que es muy importante que en las oraciones exista coherencia entre los elementos que la componen y el rol que cumplen en ellas los adjetivos.

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GUIA DE APRENDIZAJE " ADJETIVOS” OBJETIVOS:  Reconocen la función del adjetivo en la oración.  Identifican tipos de adjetivos.

1. Lee el siguiente fragmento y observa las palabras destacadas: “Los árboles son plantas leñosas. Esto significa que, incluso cuando son pequeños (retoños), su tallo es de madera, por lo general muy grueso. Además, en ellos se distingue perfectamente un tronco principal, mayor que el resto del árbol y una copa formada por ramificaciones del tronco.” 2. ¿Para qué se utilizan las palabras destacadas?

………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………..……… 3. ¿Qué tipo de palabras son?

………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………..……… 4. Identifica los adjetivos en los siguientes fragmentos. Clasifícalos en calificativos, numerales, demostrativos e indefinidos. “El Gran Danés justamente definido como "el Apolo de los perros" (sus orígenes se remontan a cruzamientos entre mastines y galgos), el Dogo, de aspecto imponente, majestuoso y elegante, es uno de los gigantes de las razas caninas. Este perro, posee una alzada a la cruz de ochenta centímetros, un peso que supera los setenta kilos, dotado de buena velocidad, es el guardián ideal para una casa en el campo donde su presencia sólo puede atemorizar a los extraños. Realmente temido como perro de guardería y defensa es al mismo tiempo muy afable con quien le es amigo, resultando algo corriente verlo jugar con los niños.

Adjetivo

Clasificación

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“Otli tenía el pelo corto y erizado, rojo como una zanahoria, y las orejas gachas de soplillo. Era delgado y alto con la piel llena de pecas. Pero éstas no eran los graciosos puntillos que con frecuencia caen tan bien en las narices respingonas de las chicas. Otli tenía todo el cuerpo blanco y marrón como un perro foxterrier; como si se hubiese puesto cerca de un pintor que le pulverizase de marrón en una pared blanca.”

Adjetivo

Clasificación

“Tras mi ventana, a unos trescientos metros, la mole verdinegra de la arboleda, montaña de hojas y ramas que se bambolea y amenaza con desplomarse. Un pueblo de hayas, abedules, álamos y fresnos congregados sobre una ligerísima eminencia del terreno, todas sus copas volcadas y vueltas una sola masa líquida, lomo de mar convulso. El viento los sacude y los golpea hasta hacerlos aullar. Los árboles se retuercen, se doblan, se yerguen de nuevo con gran estruendo y se estiran como si quisiesen desarraigarse y huir. No, no ceden. Dolor de raíces y de follajes rotos, feroz tenacidad vegetal no menos poderosa que la de los animales y los hombres. Si estos árboles se echasen a andar, destruirían a todo lo que se opusiese a su paso. Prefieren quedarse donde están: no tienen sangre ni nervios sino savia y, en lugar de la cólera o el miedo, los habita una obstinación silenciosa. Los animales huyen o atacan, los árboles se quedan clavados en su sitio. Paciencia: heroísmo vegetal.” (Octavio Paz, El mono gramático)

Adjetivo

Clasificación

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 3 ABRIL

CICLO NIVEL Unidad temática

: Segundo Ciclo : NB5 Séptimo Año Básico : “FRASE ADJETIVA”

Objetivos de la clase:  Reconocen la función del adjetivo en la oración.  Reconocen y construyen frases adjetivas. Aprendizajes esperados:  Reconocen en los textos leídos, palabras y expresiones que contribuyen a la construcción del sentido y sirven para representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Contenidos:  El adjetivo.  Frase adjetiva. Actividades metodológicas: Inicio:  Reconocen palabras que son adjetivos.  Comentan la función del adjetivo en la oración. Desarrollo:  Leen y comentan atentamente dos oraciones.  Identifican cuál es la diferencia presentan estas oraciones.  Reconocen qué función cumple la palabra muy en la segunda oración.  Identifican los adjetivos en un fragmento.  Transforman los adjetivos en frases adjetivas, agregándoles un adverbio adecuado.  Lee palabras.  Relacionan las palabras con uno o más adjetivos. Cierre:  Buscan en tu texto oraciones que incluyan frases adjetivas. Tiempo

: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:  Refuerce los tipos de adjetivos a través de la búsqueda y escritura de ejemplos para cada uno de ellos.

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GUIA DE APRENDIZAJE " FRASE ADJETIVA” OBJETIVOS:  Reconocen la función del adjetivo en la oración.  Reconocen y construyen frases adjetivas.

1. Lee y comenta atentamente las siguientes oraciones.

Una mirada tierna.

Una mirada muy tierna.

2. ¿Qué diferencia presentan estas oraciones?

………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………..……… 3. ¿Qué función cumple la palabra muy en la segunda oración?

………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………..……… 4. Al acompañar la palabra “tierna” con un adverbio, ¿Cambia el énfasis de la oración? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………..……… 5. Identifica los adjetivos en el siguiente fragmento y transfórmalos en frases adjetivas, agregándoles un adverbio adecuado. Sigue el ejemplo.

“Una brisa fuerte, empujaba los lienzos endebles de aquel velero sencillo, que había atracado en la inmensidad del mar. Los pescadores humildes, trataron de salvarlo, pero resulto inútil.” Texto Una brisa fuerte

Frase adjetiva Una brisa muy fuerte

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6. Lee las siguientes palabras y relaciónalas a uno o más adjetivos. Sigue el ejemplo.

creación

creativo, creadora

perdición atracción extensión perdición responsabilidad obediencia inmensidad 7. Transforma los siguientes adjetivos en frases adjetivas.

Adjetivos

Frase adjetiva

ofensivos máximo infinitos importantes tierna vagabundos especiales jorobado insensible gigante maravilloso misterioso irremplazables organizados

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