PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE ESTUDIO: 1. Datos informativos Asignatura: Código: Profesor:

Semestre: Créditos: Nivel:

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I 10181 Dr. Augusto Burneo, M.S., Educador, Psicolingüista Clínico Horario de atención a alumnos: 18h00-19h00, lunes a viernes o con previa Cita. Oficina 410, FCLL, tel. 2991-700, ext. 1484, [email protected] Primero 2008 - 2009 6 QUINTO C

2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA. El curso enmarca a la psicología evolutiva en el contexto latinoamericano y de nuestro país. Los contenidos reflejan el desarrollo del niño, como ser humano, desde una perspectiva multidimensional. Se subraya la importancia de los factores orgánicos, psicológicos y medioambientales que promueven un desarrollo biológico y emocional óptimos del núcleo familiar, y, por lo tanto, del niño. Se enfatiza la importancia de identificar los factores de riesgo del desarrollo, especialmente de los más susceptibles de intervención, y de la educación ambiental, fundamentada en los problemas del entorno ecológico ecuatoriano, en términos de la comprensión del mundo que tiene el niño en sus diversos estadios evolutivos. 3. OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso, los alumnos habrán adquirido un conocimiento básico de los principales componentes del desarrollo humano y de los desfases evolutivos. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a. Identificar las principales contribuciones de los pioneros de la psicología evolutiva. b. Adquirir destrezas en integrar los aportes de las disciplinas que estudian el desarrollo humano desde varios ángulos. c. Identificar las varias etapas evolutivas, desde la concepción hasta el final de la niñez, en el desarrollo personal-social, lingüístico, motor fino-adaptativo y motor grueso. d. Relacionar los varios aportes sobre el desarrollo evolutivo hacia un conocimiento integrado y crítico de todo aquello que contribuye a un desarrollo óptimo del niño. 5. CONTENIDOS:

1. Introducción a la psicología evolutiva.- Los pioneros:Hall, Watson, Gesell, Piaget.Pediatría y desarrollo.- Teorías psicoanalíticas.- Interacciones Niño-Familia-ComunidadMundo.- Biología de la conducta: bioetología.- Mente, cerebro, hormonas y conducta social.- Desarrollo transcultural del niño.

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2. Principios del crecimiento: secuencia normativa, diferenciación e integración, tendencia óptima, periodos críticos, interrelaciones dinámicas, epigénesis. Interacciones: vida-crecimiento.- Homeoestásis, adaptación interacciones sociales. 3. Etapas del desarrollo prenatal.- Ecología del feto: microsistema materno, exosistema, meso y macrosistema.- El proceso perinatal: normalidad y patología.- Prematuridad y desarrollo.- Requisitos biológicos para un desarrollo óptimo, en el contexto ecuatoriano. 4. Ecología del infante: estructuras y funciones del neonato.- Estados de variación y regulación.- Desarrollo físico: regularidad de los procesos básicos, limitaciones al crecimiento.- Nutrición, cuidado y desarrollo. 5. Desarrollo social y emocional.- Erikson: desarrollo psicosocial de la infancia.- Cognición social.Desarrollo emocional.- Patrones de relación a personas y objetos: vínculosafiliación; curiosidad exploración; miedo-cautela; ira-agresión.- Temperamento: tipos y estabilidad.- Desarrollo psicosocial.- Erikson: autonomía-iniciativa.- Desarrollo moral.Edad y sexo.- Ecología del desarrollo social y emocional. 6. Pensamiento, lenguaje e imaginación: interacción social y moldeamiento del pensamiento.La experiencia sensorial en el pensamiento y la imaginación.- Lenguaje y cognición.Desarrollo conceptual.- La actividad lúdica: funciones, tipos de juego simbólico, ecología.Implicaciones educativas. 7. La edad escolar.- Crecimiento físico.- Salud y seguridad.- Ecología del crecimiento y de la salud.Desarrollo motor fino y grueso.- Lateralidad y especialización hemisférica.Problemas de control motor. 8. Desarrollo mental: flexibilidad y control del pensamiento: tareas operacionales concretas, estilo conceptual y memoria.- Lenguaje: semántica y sintaxis, articulación, metalenguaje y metacognición.- La cultura de la niñez.- Imaginación y creatividad.- Diferencias individuales en el desarrollo cognitivo.- Ecología del desarrollo mental.- Erikson: sentido de la laboriosidad, autoconcepto y desarrollo moral. 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: El curso tendrá clases magistrales, con apoyo de powerpoint y de videos científicos. Los alumnos deberán participar activamente en el desarrollo de la clase. 7. EVALUACIÓN: CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: Septiembre, 22- prueba parcial/10, Notas en Secretaría, Septiembre 30 Octubre, 22 - prueba parcial/10, Notas en Secretaría, Octubre 30 Noviembre, 21 - prueba parcial/10, Notas en Secretaría, Noviembre 28 Diciembre, fecha determinada por Secretaría, Examen final/20 Total 50 puntos

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8. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia 1. Bakwin, Harry & Bakwin, Ruth Morris, Desarrollo psicológico del niño: normal y patológico, México, Ed. Interamericana, 1974. 2. Berk, Laura E., Desarrollo del niño y del adolecente, Madrid, Prentice-Hall, 1999. 3. Biehler, Robert F., Introducción al desarrollo del niño, México, Ediciones Diana, 1980. 4. Craig, Grace, Desarrollo psicológico, México, Prentice-Hall Hispanoamericana, S. A., 2001. 5. Papalia, Diane E. & Wendkos Olds, Sally, Desarrollo humano, México, McGraw-Hill, 2002. Textos Recomendados 6. Rey Vargas, Humberto, El recién nacido latinoamericano Cali, Impresora Feriva, 1986. 7. Rice, F. Philip, Desarrollo humano, México, Prentice - Hall Latinoamericana, 2000. 8. Schor, Edward L., Caring for your school - age child, New York, AAP - Bantam Books, 1995. 9. GUIA DE LECTURAS Y PLAN DE TRABAJO POR CAPITULO

CAPITULO I.

Introducción a la psicología evolutiva. Fechas: Agosto 18 a Septiembre 3 Lecturas: Rice: 126 a 140, (1 – 15)* Papalia y Wendkos: ps. 3 a 43 (segunda edición), (16 – 56) Craig (sexta de. Ps 1 a 30), (57 – 84)

CAPITULO II

Principio de crecimiento Fechas: Septiembre 5 a 19 Lecturas: Bakwin: ps. 2 a 9 , ( 85 – 92 ) Rice: ps. 58 a 94, (93 – 129) Septiembre 22 MULTIPLE.

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EXAMEN

PARCIAL

DE

SELECCIÓN

CAPITULO III

Etapas del desarrollo prenatal Fechas: Septiembre 24 a Octubre 3 Lecturas: Biehler: ps. 197 a 223, ( 130 – 156 ) Burneo: artículo: Revista de la PUCE, N° 51, Dic. 1988 - ps. 183 209, (157 – 183 ) Rice: ps 98 a 119, ( 184 – 206 ) Craig: ps 97 a 122, ( 207 – 232 ) Papalia y Wendkos: ps 47 a 86, ( 233 – 277 )

CAPITULO IV

Ecología del infante Fechas: Octubre 6 a 20 Lecturas: Biehler: ps. 225 a 255, (273 – 303) Craig: ps. 125 a 154, (304 – 333) Bakwin: ps. 10 a 42, ( 334 – 366 ) Papalia y Wendkos: ps. 91 a 120 ((367 – 396 ) OCTUBRE 22 MULTIPLE

CAPITULO V

- EXAMEN PARCIAL DE SELECCIÓN

Desarrollo social y emocional Fechas: Octubre 24 a Noviembre 5 Lecturas: Bakwin: ps. 406 a 448, ( 397 – 439 ) Berk ps. 514 a 677, ( 440 – 518 ) Craig: ps. 191 a 224, ( 519 – 552 ) Rice: ps. 266 a 319, ( 553 – 606 )

CAPITULO VI

Pensamiento, lenguaje e imaginación Fechas: Noviembre 7 a 19 Lecturas:

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Craig: ps. 227 a 293, ( 607 – 673 ) Burneo: Revista de la PUCE N° 34 - ps.31 a 48 (Jul-82), ( 674 – 691) Biehler: ps. 389 a 425, (692 – 728 ) Rice: ps. 182 – 227, ,( 729 – 771 ) Papalia y Wendkos: ps. 123 a 164, (772 – 812 ) NOVIEMBRE 21 - EXAMEN PARCIAL DE SELECCIÓN MULTIPLE. CAPITULO VII

La edad escolar Fechas: Noviembre 24 a Diciembre 3 Lecturas: Biehler: ps. 431 a 458, ( 813 – 840) Berk: pg. 345 a 510, ( 840 – 864 ) Craig: ps. 323 a 384, ( 865 – 926 ) Papalia y Wendkos: ps. 292 a 338, ( 927 – 973) Bakwin: ps. 322 a 335, ,( 924 – 987 )

CAPITULO VIII

Desarrollo mental Fechas: Diciembre 8 a 12 Lecturas: Bakwin: ps. 237 a 251,

(988 – 1040 )

DICIEMBRE - EXAMEN FINAL COMPLEXIVO, DE SELECCIÓN MULTIPLE. FECHA A SER DETERMINADA POR SECRETARÍA 

*Las páginas entre paréntesis corresponden al texto unificado de varios autores, en 2 tomos.

Aprobado: Por el Consejo de Facultad ______________________ f) Decano

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Fecha____________________