Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología

E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador

1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: Psicopatología Infantil CÓDIGO: 10197 CARRERA: Psicología NIVEL: 7mo. No. CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS TEORÍA: 4 SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: Segundo Semestre 2011 - 2011 CRÉDITOS PRÁCTICA:

PROFESOR: Nombre: Rodrigo Tenorio Ambrossi Grado académico o título profesional: Doctor Breve indicación de la línea de actividad académica: Profesor en áreas como la niñez, adolescencia y realidades nuevas como los usos de drogas. Las visiones teóricas proceden del Psicoanálisis contemporáneo apoyado en la filosofía del lenguaje Indicación de horario de atención a estudiantes: 07:30 – 10:00, salvo en los momentos de clase Correo electrónico: [email protected] www.rodrigotenorio.com Teléfono: 3980163 - 099669749

2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA PSICOPATOLOGIA INFANTIL La materia que busca la comprensión psicodinámica y psicoanalítica del síntoma presente en “la enfermedad” en los niños, niñas de la contemporaneidad. Se analizará: el sentido de hijo en la cultura contemporánea, el sentido de malestar como hecho de a subjetividad y la cultura, el autismo, , la exposición a la perversión, los aislamientos de lo lúdico del juego, la comida y el aprendizaje, los efectos del maltrato, entre otros.

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología

E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador

3. OBJETIVO GENERAL La materia se propone ubicar y analizar teóricamente los principales mal-estares psíquicos de niñas y niños en los diversos espacios de su cotidianidad. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar y analizar el sentido de hijo en la economía del deseo vs. la economía social 2. Identificar y analizar algunos de los conflictos de niños y niñas en sus tres primeros años de vida (comunicación, alimentación, motilidad, control de esfínteres). El autismo. Temores y terrores nocturnos y diurnos 3. Identificar y analizar los conflictos en el aprendizaje doméstico y escolar 4. Identificar y analizar los conflictos derivados de la integración y el aislamiento: lo lúdico como integración con el otro. 5. Analizar la violencia doméstica y social en contra de los niños 6. Analizar los efectos de la pobreza en la construcción de las subjetividades 5. CONTENIDO 1. Definiciones básicas Niños y niñas en el mundo contemporáneo. Sentidos del pathos en el mundo de hoy La teoría del síntoma 2. De los orígenes ontológicos Mujer y deseo de hijo. El mal negocio de un hijo El juego infantil como proposiciones performativas 3. Las construcciones significantes del hijo desde los lenguajes y deseos La teoría del deseo en el psicoanálisis : Freud y Lacan El deseo en la filosofía contemporánea La enunciación performativa: eres mi hijo, en la historia del sujeto 4. El autismo La enfermedad del sí mismo Distinciones diagnóstica Otras existencias precarias similares 5. Sobre el narcisismo Narciso y narcisismos en la mitología Los seres mágicos del narcisismo: papá y mamá para amar y desear El narcisismo como realidad indispensable 6. Terror nocturno y la demanda de espacios propios Los deseos infantiles La demanda de los espacios propios Deseo, ley y violencia

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7. Autoagresiones 1 Encopresis encopresis 8. La migración de los lenguajes y el saber El mundo de la cultura: aprender, desaprender y olvidar Aprendizaje y violencia Efectos de las separaciones simbólicas 9. Autoagresiones 2 Excesos en la comida Anorexias 10. Sobre el decirse a los otros Mutismos La tartamudez 11. Objetos de la perversión Las violencias sexuales Los procesos de perversión de niñas y niños 12. Carencia , pobreza y subjetividad De la marginalidad económica a la social y psíquica Pobreza, deseo y ley

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Asignatura: Psicopatología infantil ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE ESTUDIANTES

TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

(HORAS PRESENCIALES)

(HORAS NO PRESENCIALES)

TEMAS A TRATAR

SEMANA EVALUACIONES (1 - 16

Semana 1

N° de horas de clases teóricas

4

Semana 2

4

Semana 3

4

Semana 4

4

N° de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres

N° de horas de tutorías especializadas

ACTIVIDADES (Descripción)

N° de horas

Análisis de las características de niñas y niños de hoy Análisis del los sentidos y dimensiones del pathos como malestar-en-el-mundo de niñas y niños. Lectura de Heidegger El pathos y el síntoma: sus relaciones significantes ante los otros Lectura de la conferencia 17 de Freud Revisar las posiciones y deseos de las mujeres ante la maternidad- El tema de la ambivalencia Lectura: Lyotard: por qué filosofar, Cap.1

(No. De tema, unidad o capitulo Descritos en contenidos

Representaciones que poseen sobre niñas y niños

2

Evaluación de lo visto Control de lectura

Niños y niñas en el mundo contemporáneo El hijo en las relaciones líquida Sentidos de lo patológico en la psicología actual

2

Evaluación de los aprendizajes Control de lectura

El síntoma en la teoría psicoanalítica

2

Trabajo en grupo sobre el tema del deseo de hijo en la mujer Control de lecturas

Teoría psicoanalítica del deseo y la filosofía del deseo

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Semana 5

4

Semana 5

4

Semana 6

4

Semana 7

4

Semana 8

4

Semana 9

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El hijo como construcción de oraciones performativas Lectura El suicidio del Principito Cap-2, Tenorio Las existencias precarias: el autismo Lecturas de artículos de los últimos meses Las existencias precarias: el autismo, análisis de los diagnósticos y tratamientos en el medio

2

Control de lecturas

El tema de las proposiciones performativas La enunciación eres mi hijo

2

Presentación de trabajos sobre textos últimos sobre autismo Evaluación de lecturas Trabajo en grupos

La enfermedad del sí mismo: el autismo

Análisis de las teorizaciones actuales sobre el narcisismo Lectura de textos de El suicidio del Principito Los malestares de la vida cotidiana: enuresis y encopresis Lectura de El Suicidio del Principito Análisis de este síntoma como demanda de espacios propios y el conflicto ante la posibilidad de la actuación Lectura El suicidio del Principito

2

Análisis de textos

Narciso y narcisismos en la existencia

4

Trabajo de grupos Análisis de las lecturas

La enuresis y la encopresis

Revisión de las lecturas

Terror nocturno

2

La enfermedad del sí mismo: el autismo y las dificultades diagnósticas

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Semana 10

4

Semana 11

4

Semana 12

4

Semana 13

4

4 Semana 14 4 Semana 15

Semana 16

4

Encopresis y enuresis La colocación del sujeto en lo in-mundo Lectura Matan a un niño Encopresis y enuresis La colocación del sujeto en lo in-mundo Lectura Matan a un niño Análisis del aprender y de sus relación con las aperturas al mundo El tema del saber y la verdad Principito Análisis de la desvaloración de la palabra ante el otro Las gemelas que no hablaban El abuso sexual doméstico Los procesos familiares que pervierten Lectura de Pelo de Zanahoria Los procesos familiares que pervierten Lectura de Pelo de Zanahoria Análisis de la pobreza en la vida de niños y niñas en torno a Mi Planta de Naranja lima

2

Control de lecturas Revisión de lo estudiado

La enuresis y las demandas de tiempos y espacios propios

2

Control de lecturas trabajo en grupos

Autoagresiones: Enuresis y encopresis

Control de lecturas

La escuela como escenario

4

Control de lecturas

La tartamudez y mutismos

4

Presentación del caso

Las violencias sexuales Los procesos de la perversión a hijos e hijas

Presentación del caso

Las violencias sexuales Los procesos de la perversión a hijos e hijas

4

Control de lectura De la marginalidad económica a la social y psíquica Pobreza, deseo y ley

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5. EVALUACIÓN: CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: 1. 21 de febrero 2. 08 de marzo 3. 06 de mayo SISTEMA DE CALIFICACIÓN 1. 2. 3. 4.

20% 20% 20% 40%

FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: 1. 21 de febrero 2. 08 de marzo 3. 06 de mayo

6. BIBLIOGRAFÍA:

Textos de Referencia: Freud, S., Conferencia 17, O.C. V. 17 Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1976 Gubern, R, Del bisonte a la realidad virtual, Anagrama, Barcelona, 1999 Klimovsky, G. Epistemología y psicoanálisis, Biebel, Buenos aires, 2004 Leclaire, S., Un encantamiento que se rompe, Gedisa, Buenos Aires, 1986 Lyotard, J-F., Por qué filosofar, Paidós, Barcelona, 1989 Masotta, O. Ensayos lacanianos, Anagrama, Barcelona, 1976. Renard, Jules, Pelo de zanahoria Tenorio, R., El suicidio del Principito Vasse, D., El ombligo y la voz, Amorrortu editores, 2001 Textos Recomendados: Freud, S., Conferencia 17, O.C. Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1976 Bauman, Zigmunt, Amor líquido, efe, Buenos Aires, 2009 Leclaire, S., Un encantamiento que se rompe, Gedisa, Buenos Aires, 1986 Lyotard, J-F., Por qu {e filosofar, Paidós, Barcelona, 1989 Renard, Jules, Pelo de zanahoria Tenorio, R., El suicidio del Principito, Dunken, Buenos aires, 2007 Vasconcelos.M. Mi planta de naranja lima Vasse, D., El ombligo y la voz, Amorrortu editores, 2001 Wallance, M., Las gemelas que no hablaban, Ciruela, Madrid, 1990

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OJO: Cuando se trata de novelas, como Pelo de zanahoria y Mi planta de naranja lima, las ediciones son múltiples como las editoriales que las publican , no es necesario citar la editorial,

Aprobado: Por el Consejo de Escuela

__________________________ f) Director de Escuela

fecha: ______________________

Por el Consejo de Facultad

__________________________ f) Decano

fecha: ______________________

INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA

Fecha de inicio del semestre: 17 de enero 2011 Fecha de finalización de clases: 13 de mayo 2011 Fecha de exámenes finales: 16 al 20 mayo 2011

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