¿Por qué se extinguieron los dinosaurios?

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Actividades de resolución de problemas con TIC

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http://es.slideshare.net/labbiologiacolonia1/2-comoensenarciencias

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Cómo creamos un hipervínculo

http://competenciastic.educ.ar/

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Escribir la dirección: http://competenciastic.educ.ar/ Presionar sobre Insertar en la barra superior Ir a Hipervínculo En la columna Vincular a, marcar: Archivo o página web existente Donce dice Texto y Dirección: copiar la dirección http://competenciastic.educ.ar/

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Algunas propuestas para trabajar en el aula

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La huella digital genética

¿En qué situaciones puede ser importante o necesaria la identificación de personas? Elsa Meinardi

Clarín 15/05/2001

EXTRAÑO CASO EN CHILE Una mujer de 36 años demandó judicialmente a su ex pareja, en noviembre de 1999, para que cumpliera con la manutención de sus hijos mellizos. Luego de que lo sometieran a un examen de ADN para comprobar la paternidad, el juzgado chileno ordenó al hombre pagar los gastos de manutención... de un solo bebé. Elsa Meinardi

Clarín, 26.10.2006 UN CASO INUSUAL EN GRAN BRETAÑA Mellizos, hijos de los mismos padres y de diferente color de piel Según la madre, una anglo-nigeriana, nacieron casi del mismo color y fueron cambiando con el correr de los meses.

Richard Fisher, clínico genético del James Cook University Hospital, explicó: "Los mellizos formados en óvulos diferentes comparten sólo el cincuenta por ciento de sus genes. De modo que no es inusual que los bebés sean diferentes. Pero —aclaró— lo que sí es inusual es que tengan un distinto color de piel. Yo jamás me he cruzado con un caso como éste." Elsa Meinardi

¿Qué pueden hacer los estudiantes?


Buscar datos en la web para armar una historia que requiera la identificación de alguien.

Plantear situaciones problemáticas que necesiten recurrir a técnicas de comparación de ADN


Pueden utilizarse noticias o narraciones como por ejemplo:

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“Un anciano, soltero y dueño de varias hectáreas de campo, falleció hace dos meses en la provincia de Formosa. En el día de ayer se han presentado en el Juzgado local varias personas que reclaman la herencia alegando ser sus nietos. Estas personas (tres varones y una mujer), cuentan historias que parecen verídicas. Algunos dicen ser descendientes de un familiar instalado hace años en el extranjero. Otros alegan provenir de un hijo no reconocido. Para dirimir esta disputa, los abogados de los querellantes deberán presentar pruebas de filiación. El problema es que en todos los casos, los supuestos padres también han fallecido”. Elsa Meinardi

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Uso de diversas Técnicas para: Obtención del ADN Amplificación Purificación Corte-Digestión enzimática Separación de fragmentos se forman bandas Revelado Comparación del perfil de bandas Elsa Meinardi

Cada tubo contiene muchas moléculas repetidas de una larga cadena de ADN simple (desnaturalizado) de una persona. Se le agrega una enzima que lo corta en fragmentos, en este caso con Hae III: Secuencia de ADN de Agustín ATCGTTGACTGCGGCCATCAGGCCATCTGCTGACTGGAA ------------------------------^----------------^-------------------------------14

8

17

Secuencia de ADN de Alejandro ATCCGATTDGGCCATCGAAATCTGCTGACTTACTCCTAC ------------------^---------------------------------------------11

28

Los fragmentos de ADN se colocan en una plancha de gel. Si se hace pasar una corriente eléctrica x el gel los fragmentos se separan según su tamaño porque la molécula de ADN tiene una carga neta negativa. Los fragmentos se mueven todos hacia el polo positivo y los más chicos se mueven más. Elsa Meinardi

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Los científicos descubrieron enzimas de restricción (endonucleasas) en bacterias en los años setenta. Comprobaron que estas enzimas cortaban el ADN viral en fragmentos pequeños y no funcionales, con lo que protegían a la bacteria de un virus invasor.

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Agustín

Alejandro

8 11 14 17 28

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http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/9792687/Aprende-de-

Electroforesis-y-hacela-vos-mismo.html

HOLA TARINGUEROS!!! Hoy les voy a mostrar un poco de la ELECTROFORESIS EN GEL DE AGAROSA. link: http://www.youtube.com/watch?v=sbCusDyYoi0 Elsa Meinardi

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A

B CCTCGG

CCATCAGG CCACTGCCGTTGG ATCGTTGACTGCGG CCGGTCACTGGACACC CCATCTGCTGACTGGACC

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Electroforesis en gel
www.dnalc.org/resources/BiologyAnimationLibrary.htm
http://Biomodel.uah.es/biomodel-

misc/anim/elfo/gel_electrophoresis.swf Laboratorio virtual
http://arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/genetics/biotech/ge

ls/agardna.html

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¿Cuál es el padre?

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Resolvamos un caso de homicidio En esta fotografía de una corrida electroforética hay muestras de sangre de: • Víctima • Sospechoso • Ropa ¿De quién es la ropa que se analiza?

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Desde su primera aplicación en Inglaterra por parte de Alec

Jeffreys en el año 1985 para la resolución de un caso de inmigración de un joven procedente de Ghana y, sobre todo, su posterior aplicación dos años más tarde a la investigación criminal, posibilitando identificar a Robert Melias, un peón de Bristol de 32 años de edad, como autor de una agresión sexual a una mujer enferma de polio, y a Nigel Davis como autor del denominado "caso del condado de Leicestershire", en el que se produjo la violación y muerte de dos mujeres, la primera en 1983 y la segunda en 1985 y donde los métodos serológicos clásicos no pudieron lograr una individualización suficiente con los indicios biológicos obtenidos de las víctimas, su uso se ha extendido y generalizado a una velocidad sólo comprensible y justificable por la efectividad y versatilidad de esta tecnología.

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Asociación Abuelas de Plaza de Mayo Inés R. Vida

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LAS ABUELAS Y LA GENÉTICA El aporte de la ciencia en la búsqueda de desaparecid@s

A partir de este libro: ¿Qué preguntas harían a sus alumnos para trabajar el tema de la identidad? http://www.abuelas.org.ar/material/libros/LibroGenetica.pdf

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¿Y a partir de este video?


http://www.youtube.com/watch?v=oC2x08n8HOI Inés R. Vida

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Descargar un video de youtube
aTube Catcher

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El trabajo en el aula Plantear un debate en clase donde los alumnos representen a los distintos actores involucrados y sus respectivas posturas. Por ejemplo: • Familiares de desaparecidos • Organizaciones de derechos humanos • Nietos que desconocen su identidad • Apropiadores • ¿otros? Inés R. Vida

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¿Qué herramienta TIC podríamos usar para el debate?

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Como cierre de la actividad… • Reflexión sobre qué aspectos se trabajaron • Relaciones ciencia-sociedad • Comunicación de resultados y conclusiones con TIC: Video, PowerPoint, Póster digital, Blog, etc.

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Recursos utilizados para trabajar este tema:
Animaciones y Simulaciones
Diarios y libros digitales
Videos
Imágenes
Voki
Otros recursos digitales

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EVOLUCIÓN

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Meinardi y col. (2002) Encuesta sobre la vigencia del pensamiento vitalista en los profesores de Ciencias Naturales. Revista Iberoamericana de Educación-OEI, Experiencias e innovaciones. http://www.rieoei.org/experiencias28.htm Elsa Meinardi

Cómo hacer una encuesta con Google Drive
Entrar en Google Drive
Drive-Crear-Formulario
Enviar a
Para responder la encuesta:

https://docs.google.com/forms/d/10ClxOaQj03DmQJVefVl_4QuHlwm4R630A13xbXB3 SY/viewform?sid=6ee2369520cdcf71&token=29 oaTD4BAAA.nJRvJJDwggAyP1h7WGq8jA.LUZqv2 0h5QZQBwnCedMvlA

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¿De dónde venimos?

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La evolución en 5 minutos http://www.youtube.com/watch?v=aRH2fbDMAyw La evolución de Homero http://www.youtube.com/watch?v=3ge9r49fc64 Elsa Meinardi

Evolución humana
Hasta hace poco se creía que el hombre de Neardhental y el Homo sapiens seguían una misma línea evolutiva. Desde hace un cierto tiempo algunos investigadores plantean que nuestra especie y los neardhentales están en ramas distintas del árbol de la evolución.
Esta actividad propone una revisión de las variables que forman parte de un modelo de explicación y su comparación con un modelo competidor. Refiere a las formas en que se construye conocimiento en ciencias, a la importancia de los modelos y a los hechos que pueden llevar a los cambios de modelos. Elsa Meinardi

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Dos posturas sobre la Evolución Humana: El hombre de Neanderthal y el Homo sapiens:
Siguen una misma línea evolutiva, o
Están en ramas distintas del árbol de la evolución

Proponer a los alumnos que formen grupos: A: Buscar evidencias a favor Neanderthal-Homo sapiens. B: Buscar evidencias ramas diferentes.

de

la

línea

directa

a favor de la hipótesis de dos

Mostrar cuáles fueron los motivos que llevaron al cambio de paradigma. Presentar sus exposiciones con un prezi Elsa Meinardi


www.prezi.com
http://prezi.com/i8bufw5tmpyq/sensacion-ypercepcion-presentacion-de-procesospsicologicos/
http://prezi.com/uac0qwyixag4/simposiochile/

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¿Se puede probar la evolución?

¿A qué se llama prueba en una investigación? ¿Qué

relación tienen las pruebas con los experimentos? ¿Hizo Darwin experimentos?

¿Es

la teoría de Darwin una teoría probada?¿Cómo? Elsa Meinardi




Trabajo grupal de recopilación de pruebas

• Paleontológicas • Biogeográficas • Embriológicas • Anatomía comparada • Biología Molecular


Cada grupo presenta tres ejemplos de un tipo de prueba.
Presentación con Glogster, con diferentes recursos digitales: videos, gráficos, textos, fotos, etc. Elsa Meinardi

Permite crear y compartir en la red los proyectos elaborados por el alumnado.
Se puede incluir:





textos imágenes videos entrevistas, etc.


El glog se inserta fácilmente en un:
blog
wiki
página web. Elsa Meinardi

http://jetleeisawesome.edu.glogster.com/glog-espanol/

http://apiedeaula.blogspot.com/2009/11/glogster-actividad.html http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8 Video en español

http://www.slideshare.net/cedecite/glogster-10511354 http://cedec.ite.educacion.es/es/aplicaciones-en-la-web/821-crea-y-publica-unposter-multimedia-en-glogster

El Glogster es una aplicación que permite crear y compartir en la red los proyectos elaborados por el alumnado. El tiempo y el espacio no son un problema para que alumnos de diferentes escuelas o grupos puedan trabajar en un proyecto común. El glog se inserta de una manera muy sencilla en cualquier blog, wiki o página web. Elsa Meinardi


Tengo 16 alumnos de 3º de ESO con serias dificultades para leer y escribir.

Están en un grupo de aprendizaje lento (jerga profesoral eufemística), variopinto donde los haya. Hasta parece increíble que haya coincidido en el mismo grupo tanta disparidad. Y no me refiero a las muchas nacionalidades que hay representadas (6), sino a la variedad de perfiles e intereses.
Cualquier propuesta se eterniza en sus manos. Es difícil captar su interés. Como por arte de magia, hace unos días, a raíz de un texto sobre naufragios, sucedió que se interesaron por el tema del Titanic. Y no quise perder la oportunidad, por lo que ideé esta actividad con glogster.
Con el visionado y la realización del cuestionario, vimos cumplidos los objetivos: que centraran la atención en el documental (lectura comprensiva audiovisual), extrajeran la información esencial (selección de las ideas) y redactaran un texto expositivo colectivo (expresión escrita).
Glogster se anuncia como una herramienta para hacer pósteres, pero creo que también puede servir como soporte para presentar actividades (p. e.: cazas del tesoro). Blog de Lourdes Domenech.

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Diario de Viaje

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Hacer un diario de viajes mediante un blog reconstruyendo el recorrido del Beagle, el barco en el que navegó Darwin durante 5 años.
Características del Blog: Contiene información histórica y actual. Puede ser interactivo: los lectores pueden adjuntar sus opiniones, publicar artículos y enlazar con otros blogs.

http://www.slideshare.net/ Elsa Meinardi

http://www.slideshare.net/feditic/tutorial-blogger11432760 http://paraquesepan.blogspot.com.ar/2007/04/cmousar-blogger-muy-completo.html ¿Cómo se hace un blog? Encontrarán muchas presentaciones buenas sobre blogs en http://www.slideshare.net/ (buscar: blogs). Según Wikipedia (http://es.wikipedia.org/wiki/Blog) un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre. Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario).

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http://didacticadebiologia.blogspot.com blogspot.com

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blogger

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La verdadera causa de la extinción de los dinosaurios.

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