MANUAL PARA PADRES/ESTUDIANTES 2015-2016

Prefacio Estimados padres y estudiantes: ¡Bienvenidos a Austin Achieve! Deseamos que este año sea una experiencia especialmente productiva para cada uno de nuestros estudiantes. Para lograrlo, todos debemos trabajar unidos: los estudiantes, los padres, los profesores y el personal de la escuela. Este Manual para padres y estudiantes (“el manual”) está diseñado para ayudarnos a alcanzar este objetivo. El manual es una visión general de los objetivos, los servicios y las normas de nuestra escuela. Es un libro de referencia esencial que describe lo que esperamos de nuestros estudiantes y de los padres, de lo que ellos pueden esperar de nosotros y de cómo cumpliremos nuestra misión. Hemos intentado escribir este manual con el lenguaje más directo y sencillo posible. Tenga en cuenta que el término “padre” hace referencia a los padres, tutores legales o cualquier otra persona que ha acordado asumir la responsabilidad relacionada con la escuela para con un estudiante. El manual contiene, entre otras cosas, información general acerca de políticas y procedimientos de la escuela, incluidas las oportunidades para la participación de los padres, información importante relacionada con salud y seguridad, políticas académicas y el Código de Conducta Estudiantil, requerido por el derecho estatal y que tiene el objetivo de promover la seguridad en la escuela y una atmósfera adecuada, para la enseñanza y el aprendizaje. Tanto estudiantes como padres deben estar familiarizados con el Código de Conducta Estudiantil. El Código de Conducta Estudiantil también está disponible en la oficina principal y está publicado en el sitio Web de la escuela. El manual se divide en seis secciones. La primera sección incluye información general acerca de las políticas y procedimientos de la escuela. La segunda sección está dedicada especialmente a los padres, con información acerca de sus derechos y expectativas. La tercera sección brinda información importante relacionada con salud y seguridad, mientras que la cuarta presenta información acerca de temas académicos y calificaciones. La quinta sección es el Código de Conducta Estudiantil, requerido por el derecho estatal y que tiene el objetivo de promover la seguridad en la escuela y una atmósfera adecuada, para la enseñanza y el aprendizaje. Por último, la sexta sección contiene avisos importantes acerca de información para estudiantes, recursos informáticos y dispositivos electrónicos de comunicación. Este manual está diseñado para estar en armonía con la Política del Consejo. Tenga presente que el manual se actualiza anualmente, mientras que se podrían adoptar y revisar políticas a lo largo de todo el año. Los cambios en las políticas y los procedimientos que pudieran afectar las disposiciones del manual estarán disponibles para los estudiantes y los padres a través de boletines informativos y otras comunicaciones. En caso de conflicto entre la Política del Consejo y cualquier disposición de este manual, prevalecerá la disposición adoptada más recientemente por el Consejo de Directores. Les solicitamos a los padres que revisen el manual completo con los estudiantes que tengan a cargo y que lo tengan presente como fuente de referencia, durante todo el año escolar. Los padres o estudiantes que tengan consultas acerca del material contenido en el manual deben comunicarse con la oficina. Por último, debe completar y devolver la última página del manual, “Reconocimiento y Aprobación del Manual para Padres/Estudiantes” a Michelle Aguilar, dentro de los cinco días posteriores a la recepción del mismo o al final de la semana escolar. ¡De parte de todo el personal y la comunidad de Austin Achieve, les deseamos lo mejor para un excelente año escolar 2015–2016!

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SECCIÓN 1: INFORMACIÓN GENERAL1 Historia de Austin Achieve Public Schools, Inc. Escuela Secundaria Austin Achieve Escuela Preparatoria Austin Achieve

2012 2015

Austin Achieve Public Schools, Inc. Consejo de Directores •   •   •   •   •   •   •   •   •   •   •   •   •   •   •  

Andy Greenawalt Board Chair Jonathan Pearce G. Nelson Crowe, III Vice Chair Trey Salinas Temp Keller Secretary Laurence G. Walker Eloisa Acha Steve Clark Board Member Emeritus Amanda Berger Sterling Lands II Board Member Emeritus Kathrin Brewer Bruce Todd Board Member Emeritus Cooper Drenner James Nortey Honorary Board Member Christopher Harte

Misión y Visión Austin Achieve Public Schools (“Austin Achieve”) es una escuela pública autónoma subsidiada por el gobierno (“chárter”), de inscripción abierta, establecida para ayudar a los jóvenes de East Austin a prepararse para el ingreso a las principales universidades de la nación, al inculcar los valores y destrezas necesarios para sobresalir en la educación superior. Creemos que todos los estudiantes, independientemente de su nivel socioeconómico, deben recibir una educación de excelencia. Austin Achieve prepara a todos sus estudiantes para el ingreso a la universidad a través de un enfoque integral que incluye contenidos académicos, desarrollo social y exposición a una amplia gama de oportunidades extracurriculares. Alentamos a los estudiantes a formarse de manera integral, para alcanzar el éxito tanto en el ámbito académico como en la economía global. Austin Achieve aplicará y aprovechará su éxito y su innovación para convertirse en un modelo de reforma dentro de la comunidad de Austin y en Texas en general.

Pilares 1

El Director Ejecutivo o su representante poseen la facultad de ejercer su propio juicio según sea necesario para sustentar los pilares de la escuela. Además, en el caso de que fuera necesario para cumplir con las políticas generales del consejo, el Director Ejecutivo o su representante pueden hacer revisiones razonables y temporales del manual que sean compatibles con las políticas del consejo, para su posterior discusión y aprobación en la siguiente reunión del consejo.

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Altas expectativas: Austin Achieve resalta el respeto, el orgullo, el trabajo duro y la responsabilidad personal. Ya que se espera que todos los estudiantes asistan y se gradúen en la universidad, Austin Achieve brinda un programa riguroso e integral que promueve el pensamiento crítico, la escritura y las destrezas técnicas necesarias para competir en las universidades principales de la nación y más allá. Apoyo individual: se recolectan los datos de los logros estudiantiles a lo largo del año y se utilizan para medir el progreso y para responsabilizar a profesores y estudiantes del éxito de estos últimos. Más tiempo de clase: más días de clase y un año escolar más largo dan como resultado 317 horas de instrucción en las aulas por año, cuando se los compara con las escuelas tradicionales del Distrito Escolar Independiente de Austin. También ofrecemos programas los días sábado y en verano, en algunos casos, si son necesarios para estudiantes con dificultades para aprender. Profesores como líderes: los profesores tienen la capacidad y la autoridad para diseñar los programas y modelar la cultura de la escuela y son personalmente responsables de brindar la mejor educación posible a cada estudiante. Padres como socios: consideramos que los padres son socios y parte de la educación de sus hijos. Los padres reciben actualizaciones regulares acerca del progreso de su hijo y tienen la oportunidad de participar en la comunidad escolar. Comunidad segura y enriquecedora: Austin Achieve brinda un entorno seguro y acogedor, donde los estudiantes pueden concentrarse en aprender.

Personal de la escuela Equipo de Servicios Compartidos John Armbrust

Director Ejecutivo y Fundador

Emily Morrison

Directora de Desarrollo

Michelle Aguilar

Gerente de Oficina

Lizett Ternes

Gerente de Negocios

Michael Barnes

Gerente de Sistemas

Lupe Mercado

Cordinador de Tecnologia

Administración

Reece Hartle

Principal de Secundaria

Mackee Mason

Principal de Preparatoria

Greta Kwedar

Vice Principal - Secundaria

Joe Ten Brook

Vice Principal - Secundaria

Ashcon Habibi

Director de Educación Especial

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Reece Hartle

Principal de Secundaria

Naina Gonsalves

Gestora de Evaluación y Datos/Lectura 6

Julie Ann Clark

Gestora de Evaluación y Datos/Matematicas 6

Profesores Nombre

Materia

Jessi Lopez

Silla de Nivel 6 - Lectura 6

Sara Bentley

Silla de Nivel 7 - Lectura 7

Catherine Ezzell Ana Garcia

Silla de Nivel 8 - Estudios Sociales 8 Silla de Nivel 9 - Seminario de Universidad

Roxanne Szal

Escritura 6

Sarita Lakey

Matemåticas 6, B

Keith Hartle

Ciencia 6

Marissa Marsh Lace Garcia

Estudios Sociales 6 Bellas Artes, A

Ian Gerg

Bellas Artes, B (Musica)

Jessica Evans

Bellas Artes, C

William Oliver

Intervencionista

Kate Hudson

Intervencionista

Matt Platt

Intervencionista

Jordan Temple

Educación Física 6 & 7

Hannah Bratton

Escritura 7

Jane Waterman

Matemåticas 7

Andrea Garcia

Ciencia 7

Rebecca Merten

Estudios Sociales 7

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Claire Fritz

Matemåticas 7 y Matemáticas 8

Angela Page

Lectura 7 y Lectura 8

Kate Thompson

Lectura 8

Matt Balter

Escritura 8

Adrian Edmonds

Matemåticas 8

Charissa Mureen

Ciencia 8

Antonio Motta

Español

Julia Barraford-Temel Computacion de Ciencias Elizabeth Perkins

Artes de Lenguaje Ingles 9

Thomas Joyce

Artes de Lenguaje Ingles 9

Zachary McLaughlin Matemåticas 9 Christine Williams

Biología 9

Patrick Brosnan

Geografía Humana Avanzada

Melissa Hansen Meredith Williams

Educación Especial Educación Especial

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Declaración de no discriminación Austin Achieve no discrimina por causa de raza, religión, color, nacionalidad, sexo, discapacidad, capacidad académica, artística o atlética, orientación sexual, embarazo, estado civil o el distrito donde el estudiante asistiría, de otro modo, bajo el derecho estatal o al brindar servicios educativos, actividades y programas, incluidos programas vocacionales y en carreras tecnológicas, de acuerdo con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, y sus enmiendas; el Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, y sus enmiendas. Los siguientes miembros del personal han sido designados para coordinar el cumplimiento de estos requisitos: Coordinador del Título IX, para temas relacionados con discriminación sexual. Coordinador de la Sección 504, para temas relacionados con discriminación por discapacidad: Ashcon Habibi, Director de Educación Especial

Política de admisiones Estudiantes aptos para admisión e inscripción La admisión y la inscripción de estudiantes estarán abiertas a personas que residan dentro de los límites del Distrito Escolar Independiente de Austin (límite primario) y que sean aptos para la admisión, según el criterio legal identificado por el estatuto y el derecho. La cantidad total de estudiantes inscritos no deberá superar el número de estudiantes aprobados en el estatuto o en las enmiendas subsiguientes del mismo. Los estudiantes que residan fuera de los límites del Distrito Escolar Independiente de Austin (incluido el Distrito Escolar Independiente Del Valle y el de Manor como límites secundarios) no podrán ser admitidos para ocupar una vacante disponible, hasta que se les haya ofrecido una vacante e inscrito a todos los postulantes dentro del Distrito Escolar Independiente de Austin que hayan presentado una solicitud en tiempo y forma. Si la escuela ha aceptado a todos los postulantes aptos que están dentro del límite primario, se podrán admitir a estudiantes de otros distritos escolares dentro de los límites secundarios, con la misma base no discriminatoria que los estudiantes del límite primario. Política de no discriminación Al tomar decisiones relacionadas con admisiones, Austin Achieve no discrimina contra ningún estudiante por causa de sexo, raza, nacionalidad, etnia, religión, discapacidad, habilidad académica, artística o atlética, orientación sexual, embarazo, estado civil o el distrito donde el estudiante asistiría, de otro modo, bajo el derecho estatal. Excepción a admisión Según lo autorizado por el artículo §12.111(a)(6) del Código de Educación de Texas, Austin Achieve se reserva el derecho de excluir de la admisión a aquel estudiante que tenga un historial documentado de delitos penales, un fallo del tribunal juvenil o problemas de disciplina establecidos bajo el Código de Educación, capítulo 37, Subcapítulo A. Presentación de solicitud y lotería de admisiones Fecha límite de solicitud. Las solicitudes de admisión para ingresar a Austin Achieve estarán disponibles el primer lunes de noviembre. La fecha límite para devolver las solicitudes completas será el primer viernes de marzo a las 5 p.m. Las solicitudes se deben recibir en la escuela en esa fecha o deben tener matasellos de esa fecha hasta las 5 p.m.

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Lotería de admisiones. Se realizará una lotería de admisiones, si el número total de postulantes supera el número de vacantes para inscripción abierta para cada grado o según lo requieran el derecho estatal y federal. Si se requiere la lotería de admisiones, Austin Achieve la llevará a cabo durante la última semana de abril o según lo programe el Consejo de Directores. Se le asignará un número a cada postulante, se colocarán todos los números en un recipiente y un representante de una empresa de auditoría local extraerá un número al azar, por vez, en un lugar público. Se le ofrecerá admisión a cada postulante cuyo número haya salido sorteado. Se enviará la notificación por correo certificado, que incluirá una Carta de intención de inscripción, que el postulante debe devolver dentro de los 30 días calendario posteriores a la recepción. El incumplimiento del envío de la Carta de intención de inscripción generará la pérdida del puesto del postulante en la lotería y el proceso de solicitud. Lista de espera. Cuando se hayan completado todos los lugares vacantes con la lotería, se retirarán los números restantes y se colocará en lista de espera a los postulantes con esos números, en el orden en que se extraigan. Si surgiera una vacante, antes del comienzo del año escolar, se ofrecerá admisión al postulante de la lista de espera con el número más bajo y luego se lo retirará de la lista de espera. La escuela notificará a los postulantes de la lista de espera por teléfono y, si esto no es posible, lo hará por correo certificado, lo que incluye una Carta de intención de inscripción para que el postulante de la lista de espera regrese a la escuela dentro de una semana. El incumplimiento del envío de la Carta de intención de inscripción dentro de una semana de recibida generará la pérdida del puesto del postulante en la lotería y el proceso de solicitud. Si se recibe una solicitud después de la fecha límite, el nombre del postulante se agregará a la lista de espera detrás de los nombres de aquellos que presentaron la solicitud en tiempo y forma. Excepciones a la lotería. Las normas federales permiten que la escuela excluya de la lotería a los estudiantes ya admitidos en la escuela; a hermanos de estudiantes que ya asisten a la escuela y a los hijos de los fundadores, profesores y personal de la escuela, siempre que el número de estos estudiantes constituya sólo un porcentaje bajo de estudiantes inscritos. Para fines de definición, se considera “hermanos” a dos o más niños relacionados por 1) nacimiento, de la misma madre o padre, o por 2) adopción legal o 3) hermano o medio hermano en la misma vivienda.

Información de los estudiantes Después de que un estudiante ingresa a la escuela, debe presentar registros, incluidas las libretas de calificaciones de las escuelas a las que asistió anteriormente, para verificar su nivel académico, y asimismo se requiere completar el paquete de inscripción, la verificación de residencia y los registros actuales de inmunización. Todos los estudiantes que se inscriben en la escuela por primera vez deben presentar la documentación de inmunizaciones, según lo establece el Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas. Ver “Inmunizaciones,” página 36. Antes de los 30 días de inscribirse en la escuela, los padres y el distrito escolar donde estaba inscrito anteriormente el estudiante deben presentar los registros que verifican su identidad. Estos registros pueden incluir el certificado de nacimiento o una copia de los registros escolares del estudiante de su escuela más reciente. La escuela enviará los registros del estudiante a pedido de la escuela en la cual desea inscribirse, sin necesidad del consentimiento de sus padres.

Verificación de residencia

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El Código de Educación de Texas autoriza a las escuelas a obtener evidencia de que una persona es apta para asistir a escuelas públicas. Para ser apto para inscripción en la escuela, los padres del estudiante deben mostrar prueba de residencia al momento de la inscripción. La residencia se puede verificar a través de observación, documentación y otros medios, incluidos pero sin limitarse a: •   •   •   •   •   •   •   •  

Recibo de renta pagado recientemente. Contrato de alquiler actual. Recibo de impuestos más reciente que demuestre la propiedad de un inmueble. Factura de servicio público actual que indique el domicilio y el nombre de los ocupantes de la vivienda. Domicilio postal de los ocupantes de la residencia. Visitas y/o inspecciones visuales a la residencia. Entrevistas con personas que posean información relevante. Permisos de construcción emitidos a nombre de los padres al o antes del 1 de septiembre del año escolar en el que se solicita admisión, para presentar como prueba de residencia sólo para el año escolar durante el que se solicita admisión.

La falsificación de información y documentación con respecto a la residencia se considera un delito penal.

Asistencia Horarios de funcionamiento de la escuela La oficina principal de la escuela está abierta de 7:00AM a 5:00PM. Asistencia diaria Se espera una asistencia diaria regular de todos los estudiantes, ya que las ausencias escolares frecuentes tienen una influencia crítica sobre su progreso educativo y emocional social. Se considera llegada tarde, si los estudiantes llegan después de hora a su primera clase de las 7:30AM. Si un estudiante llega tarde, debe ingresar por la puerta delantera de la escuela y presentarse en la oficina principal, para obtener un pase de llegada tarde. Las citas con el médico y el dentista se deben planificar durante períodos de vacaciones, después del horario escolar o en fin de semana. Si un estudiante debe retirarse antes de la escuela, debe presentar una nota escrita ante la oficina principal la mañana del día en que necesita el permiso especial. Esto asegura que todos los profesores estén informados acerca de la ausencia del estudiante y puedan planificar la tarea del niño según corresponda. Los estudiantes no podrán retirarse de la escuela con ninguna persona que no esté en la lista de su tarjeta de emergencia. Se solicitará identificación. En caso de una emergencia no predecible y/o una enfermedad, le rogamos que retire la tarea de su hijo/a para que pueda recuperar el tiempo de clase perdido y así evitar una calificación de cero por ausencias. Asistencia obligatoria Dos leyes estatales, una relacionada con asistencia obligatoria y la otra con asistencia por créditos de curso, son de interés especial para los estudiantes y los padres: La ley estatal de asistencia obligatoria requiere que los estudiantes entre las edades de seis, o menor de seis años, y que se ha inscrito antes en primer grado, y que no haya alcanzado los 18 años, debe asistir a la escuela y a determinadas sesiones requeridas, excepto en caso de exclusión o excepción legal en contrario. Los empleados de la escuela deben investigar y denunciar violaciones a la ley estatal de asistencia obligatoria. Un estudiante ausente de la escuela sin permiso, incluida la ausencia a clase, a programas especiales requeridos o a tutoriales requeridos, se considerará ausente con intención y sujeto a acción disciplinaria. Se requiere que asista a todos los días de clase a aquel estudiante que asiste o se inscribe

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voluntariamente después de su cumpleaños número 18. Si el estudiante de 18 o más años de edad tiene más de cinco ausencias injustificadas en un semestre, la escuela podría revocar su inscripción. La presencia del estudiante en la escuela después de esa revocación no está autorizada y podría considerarse violación de propiedad privada. Aviso a los padres: Bajo el Código de Educación de Texas l§ 25.095(a), se le notifica por el presente que si un estudiante se ausenta de la escuela diez días o días parciales dentro de un período de seis meses en cualquier año escolar o si se ausenta tres días o días parciales dentro de un período de cuatro semanas, los padres estarán sujetos a acción judicial bajo lo establecido en el Código de Educación de Texas § 25.093 y el estudiante estará sujeto a acción judicial bajo lo establecido en el Código de Educación de Texas § 25.094 o a la derivación a un tribunal juvenil, en un condado con población inferior a 100.000 habitantes, por conducta que viola esa sección. Asistencia por créditos Para recibir crédito en una clase, un estudiante debe asistir como mínimo al 90 por ciento de los días de clase dictados. Un estudiante que asiste a menos del 90 por ciento de los días de clase dictados se derivará al comité de revisión de asistencia, para determinar si existen circunstancias atenuantes que justifiquen las ausencias y de qué modo el estudiante podría recuperar el crédito, si fuera adecuado. Al determinar si existen circunstancias atenuantes que justifiquen las ausencias, el comité de asistencia utilizará las siguientes pautas: •  

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Todas las ausencias se considerarán al determinar si el estudiante ha asistido al porcentaje de días requeridos. Si se completa la tarea de recuperación, las ausencias por festividades religiosas y citas de atención médica documentadas se considerarán días de asistencia para estos fines. Un estudiante que se ha transferido o migrado comienza a acumular ausencias sólo después de que se ha inscrito en el distrito. Para un estudiante que se ha transferido al distrito después de que comienza el año lectivo, incluido un estudiante que ha migrado, sólo se consideran las ausencias posteriores a la inscripción. Al tomar una decisión acerca de las ausencias de un estudiante, el comité intentará asegurar que la decisión contemple los intereses del estudiante. El comité considerará el carácter aceptable y auténtico de las razones documentadas para las ausencias del estudiante. El comité considerará si las ausencias se debieron a razones sobre las cuales ni el estudiante ni sus padres podían ejercer ningún control. El comité considerará la extensión en la cual el estudiante ha completado todas las asignaciones, alcanzado el conocimiento y las destrezas necesarias y mantenido las calificaciones, para aprobar el curso o la asignatura. El estudiante o sus padres recibirán la oportunidad de presentar toda la información relacionada con las ausencias ante el comité y de conversar acerca de maneras de obtener o recuperar crédito.

Se requiere que los padres asistan a una reunión de asistencia de emergencia a mediados de primer semestre para determinar las causas del absentismo escolar y establecer los próximos pasos para asegurar que el estudiante no llegue a 19 ausencias justificadas o injustificadas. Si pierde el crédito por ausencias excesivas, el comité de revisión de asistencia decidirá cómo puede recuperar crédito el estudiante. Si el comité determina que no hay circunstancias atenuantes y que no se puede recuperar el crédito, el estudiante o los padres pueden apelar la decisión ante el Consejo de Directores, por medio de una solicitud escrita para el Director Ejecutivo, dentro de los 15 días posteriores al último día del semestre. La apelación se incluirá en la agenda de la siguiente reunión programada regularmente del Consejo. El Director Ejecutivo o la persona designada informarán al estudiante o a sus padres la fecha, la hora y el lugar de la reunión.

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Ausencia y llegada tarde Cuando un estudiante debe ausentarse de la escuela, a su regreso, debe traer una nota firmada por el padre que describa la razón de la ausencia dentro de los 5 días de dicha ausencia. La nota debe estar firmada por el padre o tutor o el estudiante, si es mayor de 17 años o emancipado. No se aceptará una nota firmada por el estudiante, incluso con el permiso del padre, excepto que el estudiante tenga 18 años, sea mayor de esa edad o estuviera emancipado.

Tipos de ausencias Austin Achieve reconoce dos clases de ausencias: Justificadas e injustificadas. Los estudiantes y los padres deben leer esta sección con atención, para comprender las expectativas de la escuela. Asimismo, los estudiantes y los padres deben conocer la política de la escuela con respecto a tareas, cuestionarios y exámenes con posterioridad a una ausencia. Ausencias justificadas Una ausencia se considerará justificada, si se debe a una o más de las siguientes razones: •   •   •   •   •   •   •   •   •   •  

Presentación en una oficina gubernamental para cumplimentar papeleo solicitado con relación a la solicitud de ciudadanía estadounidense del estudiante. Citas médicas documentadas, si el estudiante comienza las clases o regresa a la escuela el mismo día de la cita. Emergencia familiar. Procedimientos del tribunal juvenil documentados por el oficial probatorio. Celebración de festividades religiosas. Enfermedades personales que no superen los tres días consecutivos. Las enfermedades que se extiendan por más de tres días requerirán una nota del médico. Revisiones, diagnósticos y tratamientos para estudiantes aptos de Medicaid. Servicio durante elecciones. Participación en una ceremonia de juramento para la naturalización de un estudiante en Estados Unidos. Ausencia temporaria resultante de cualquier causa aceptable para el Principal o el profesor del estudiante.

La escuela también justificará la ausencia de un estudiante por viaje bajo las siguientes circunstancias: •   •   •   •   •  

Presentación en una oficina gubernamental para cumplimentar papeleo solicitado con relación a la solicitud de ciudadanía estadounidense del estudiante; Asistencia a una presentación requerida por un tribunal; Celebración de festividades religiosas; Servicio durante elecciones; o Participación en una ceremonia de juramento para la naturalización en Estados Unidos.

A los estudiantes que participen en una de las actividades detalladas anteriormente se les permitirá un día de ausencia justificada, para viajar a cumplir la actividad indicada y otro para regresar. Ausencias injustificadas Cualquiera de las ausencias no detalladas anteriormente se considerará ausencia injustificada. Algunos ejemplos de ausencias injustificadas son los siguientes, pero no están limitados a ellos: •   •   •   •   •  

Problemas de transporte; Imposibilidad de presentar una nota escrita dentro de los dos días escolares posteriores a una ausencia; Salida de la escuela sin el permiso del administrador del campus o de otro administrador; Quedarse dormido; Negocios personales; y

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Vacaciones.

Tarea de recuperación Se les permitirá a los estudiantes rendir exámenes de recuperación y entregar proyectos pendientes en cualquier clase que hayan perdido, debido a una ausencia. Para cualquier clase perdida, el profesor podría asignar tarea de recuperación basada en los objetivos de instrucción para la asignatura o el curso, y en las necesidades del estudiante individual para alcanzar el conocimiento y las destrezas esenciales, o para cumplir los requisitos de la asignatura o el curso. El estudiante será responsable de obtener y completar la tarea de recuperación de manera satisfactoria y dentro de los tiempos fijados por el profesor. El estudiante que no cumpla con la tarea de recuperación asignada dentro del tiempo indicado por el profesor recibirá una calificación de cero por la asignación.

Nota del médico después de ausencia por enfermedad El estudiante ausente durante más de tres días consecutivos debido a una enfermedad personal deberá presentar una nota del médico o de la clínica que verifique la enfermedad o el trastorno que causó la ausencia extendida del estudiante, al regresar a la escuela.

Ausencia de los padres Si los padres planean estar fuera de la ciudad, solicitamos una nota escrita que contenga los nombres de las personas a cargo de su hijo antes de su partida, además del número telefónico donde se pueda ubicar a los padres. Esta información de contacto debe presentarse en la oficina principal.

Horarios regulares de asistencia Los estudiantes no deben llegar al campus antes de las 7AM. Los estudiantes deben llegar a la escuela a tiempo todos los días y asistir a las clases según lo programado. Los profesores no pueden brindar un programa instructivo efectivo a aquellos niños que llegan tarde o faltan a clase con frecuencia, ya que los estudiantes que llegan tarde a clase generan un perjuicio al proceso de aprendizaje.

Consecuencias de las llegadas tarde Todos los estudiantes que no estén en el salón de clase y listos para aprender a las 7:30AM se consideran tarde y se deben presentar en la oficina principal, para obtener un pase de llegada tarde. Llegadas tardes en excesivo, resultaran en consecuencias adicionales incluyendo, pero no limitadas a detenciones antes, durante o después de escuela.

Salida de después de escuela Los estudiantes no pueden permanecer en la propiedad de la escuela después del horario de salida a las 5:00PM, excepto en caso de que participen en una actividad después de hora sancionada por la escuela, bajo la supervisión directa de un miembro del cuerpo de profesores. Al haber salido del plantel, los estudiantes no pueden regresar hasta el día siguiente.

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Salida de la escuela antes de hora Los estudiantes pueden salir antes de la escuela por las siguientes razones únicamente: 1.   Cita con el dentista o el médico. 2.   Razón justificada por un administrador. Para salir antes de la escuela, los estudiantes deben cumplir los siguientes procedimientos: 1.  

El estudiante debe presentar un nota a su profesor, quien la firmará y hará que el estudiante se presente en la oficina de asistencia. 2.   Las notas deben contener el nombre del dentista o médico y un número telefónico, que se podría utilizar para verificar. El administrador debe aprobar la razón para salir antes de la escuela (si no se trata de razones médicas). 3.   Cuando llega el momento de que el estudiante se retire de la escuela, debe presentarse en la oficina de asistencia para que firmen su salida. DEBE HABER UN ADULTO PRESENTE EN LA OFICINA ANTES DE FIRMAR LA SALIDA. 4.   La falta de la firma para salir generará acciones disciplinarias. NO SE ACEPTARÁN LAS NOTAS JUSTIFICADAS QUE SE PRESENTEN AL DÍA SIGUIENTE.

Actividades después del horario escolar Se alienta a los estudiantes a participar en actividades co-curriculares, muchas de las cuales se dictan después del horario escolar regular. Los estudiantes que permanezcan en el campus después del horario escolar regular para participar en actividades co-curriculares deben estar bajo la supervisión directa de un miembro/patrocinador del personal. A los estudiantes que participen en actividades después del horario escolar se los debe retirar dentro de los 15 minutos del horario completo programado para esa actividad. La participación en actividades extracurriculares y fuera del horario escolar es un privilegio y no un derecho. Los estudiantes en período académico probatorio o dentro del Programa STEP no pueden participar en ninguna de las actividades después del horario escolar, incluidas pero sin limitarse a: clubes, deportes, danza, competencias y viajes de campo después de la escuela. Los estudiantes en período académico probatorio que participen voluntariamente en actividades después del horario escolar estarán sujetos a acciones disciplinarias, hasta e incluida la suspensión. Para contar con aptitud académica para cualquier actividad extracurricular como clubes y atletismo, los estudiantes deben mantener un promedio general de 2.5. Para una parte del año, se requerirá que todos los estudiantes participen en una actividad extracurricular durante el bloque de actividad. Esto requerirá que todos los estudiantes permanezcan en la escuela hasta las 5:00 pm de lunes a jueves.

Retiro de la escuela A los estudiantes menores de 18 años sólo pueden retirarlos de la escuela sus padres o tutores legales. La escuela solicita un aviso de los padres, con tres días de anticipación como mínimo, para preparar los registros y documentos. El padre puede obtener un formulario de retiro en la oficina. El último día de clase del estudiante, se debe presentar el formulario de retiro a cada profesor para los promedios generales actuales y la autorización de libros; al bibliotecario para asegurar los registros de la biblioteca; a la oficina para los registros de salud; al consejero escolar para la última libreta de calificaciones y autorización del curso; y, por último, al Principal o el Director

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Ejecutivo. Se le entregará una copia del formulario de retiro al estudiante y se colocará una copia en el registro permanente del estudiante. Los estudiantes mayores de 18 años, aquellos casados o que hayan sido declarados por un tribunal como menores emancipados pueden retirarse de la escuela sin la firma de retiro de los padres. Retiro involuntario La escuela podría iniciar el retiro de un estudiante menor de 18 años por inasistencias bajo las siguientes condiciones: 1.   El estudiante ha estado ausente durante diez días escolares consecutivos; y 2.   Los esfuerzos reiterados por encontrar al estudiante han sido infructuosos.

Política de uniforme escolar Según lo autoriza la ley estatal y los estatutos de la escuela, los estudiantes deben usar uniformes a la escuela. La política de uniforme de la escuela está diseñada para enseñar aseo e higiene, prevenir interrupciones, reducir al mínimo los riesgos de seguridad, y proporcionar un vestimento estandar que ofrece la flexibilidad para el padre y el estudiante. Los estudiantes deben venir a la escuela limpios y bien peinados y con ropa que no va a ser un peligro para la salud o la seguridad del estudiante o de los demás y no se distraigan de la atmósfera educativa de la escuela. Los estudiantes están obligados a llegar en un uniforme escolar adecuado todos los días. Si el estudiante llega a la escuela sin el uniforme escolar adecuado, el estudiante no se le permitirá asistir a la escuela hasta que se obtenga el uniforme apropriado. Tops: -  Polo de Austin Achieve (sexto púrpura, gris séptimo, octavo negro y noveno gris carbon) * En los días de clima frío, los estudiantes pueden usar manga larga de color negro o blanco debajo de la polo. Sudaderas o camisas con capuchas NUNCA serán permitidas y serán confiscadas. Las camisetas/polos siempre tendrán que ser fajadas. Bottoms/Pants: - Pantalones caquis de Austin Achieve - cinturón - Zapatos cerrados Los padres son responsables de comprar y ofrecer a su estudiante (s) con el uniforme requerido, excepto en el caso de los estudiantes con desventajas econónicas previstas en el Código de Educacíon de Texas. La escuela puede proporcionar un uniforme para los estudiantes con desventajas económicas en un plan de pago(s). Una solicitud para asistencia escolar para los uniformes debe ser entregada por escrito a Austin Achieve, y debe incluir evidencia de la incapacidad de pago. Codigo de Vestimenta Reglas del código de uniforme y de vestir

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Los estudiantes deben estar en uniforme y cumplir con el código de vestimenta desde el momento en que llegan al campus cada mañana hasta la hora de salida. No hay excusas para llegar sin uniforme o fuera del código de vestimenta. La tardanza o ausencias no serán justificadas por no traer el uniforme. Si usted no es capaz de proporcionar la ropa adecuada para su hijo/a, por favor pongase en contacto con Austin Achieve. Ropa o prendas que al juicio del Director, puedan razonablemente causar interrupción o interferencia con las operaciones normales de la escuela, no seran permitidas. Pantalones cortos o shorts deben ser usados en la cintura natural y deben ajustarse apropriadamente en el área de la entrepierna. No se permite la flacidez. Artículos prohibidos incluyen, pero no se limitan a, los siguientes: Tacones altos Zapatos abiertos/sandalias Sombrerería, excepto el que se utiliza por razones religiosas o médicas Joyas inadecuadas o excesivas, accesorios o adornos Hebillas de cinturón de una pulgada más ancha que la anchura del cinturon Los productos que contienen imágenes, emblemas o escritos en la ropa que son lascivos, ofensivos, vulgares u obscenas. Los productos que anuncian o representan los productos de tabaco, bebidas alcohólicas, drogas, o participación en la cultura de la droga. Los productos que constituyen la vestimenta o afiliación “pandilla”. El Director tiene la discreción final para determinar el vestido y la aparencia adecuada. El incumplimiento de vestimenta establecido y códigos de apariencia resultará en acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

Cuotas de los estudiantes El estado y los fondos locales proveen los materiales que forman parte del programa educativo básico, sin costo alguno para los estudiantes. Se espera que los estudiantes cuenten con sus propios artículos consumibles como: lápices, papel, gomas de borrar y cuadernos. Se podría requerir que los estudiantes paguen cuotas o depósitos determinados, incluidos los siguientes: 1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.  

Una cuota para materiales para un proyecto de la clase del estudiante, si la cuota no supera el costo de los materiales. Membresías adeudadas en clubes estudiantiles voluntarios u organizaciones, y cuotas de admisión para actividades extracurriculares. Un depósito de seguridad para la devolución de materiales, suministros o equipo. Una cuota por educación física personal y equipo e indumentaria atléticos, aunque el estudiante puede utilizar su propio equipo e indumentaria, si cumple con requisitos y estándares razonables de salud y seguridad. Una cuota para artículos comprados voluntariamente, como publicaciones estudiantiles, anillos de clases, fotos, anuarios y anuncios de graduaciones. Una cuota para el plan de beneficios médicos y por accidente. Una cuota razonable, que no supere el costo de mantenimiento anual, por el uso de instrumentos musicales y uniformes que sean propios de la escuela o alquilados. Una cuota por artículos de indumentaria personal utilizada en actividades extracurriculares que pasen a ser propiedad del estudiante.

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9.   Una cuota de estacionamiento o para una tarjeta de identificación. 10.   Una cuota para un curso de manejo, que no supere el costo real por estudiante en el programa, durante el año escolar en curso. 11.   Una cuota por un curso optativo ofrecido por crédito que requiere el uso de instalaciones no disponibles en el campus, o el empleo de un educador que no forma parte del personal regular de la escuela. 12.   Una cuota por cursos escolares de verano que se ofrecen sin costo de matrícula durante el año escolar regular. 13.   Una cuota razonable por transporte para los estudiantes que vivan dentro de las dos millas del campus. 14.   Una cuota razonable, que no supere $50, para costos asociados con un programa educativo fuera del horario escolar regular, por el cual un estudiante que estuvo ausente de la clase recibe instrucción voluntariamente, para recuperar la instrucción que perdió y, de ese modo, cumplir con el nivel de asistencia requerido para el crédito de la clase, siempre que la cuota no cree un perjuicio financiero o desaliente al estudiante de asistir al programa. 15.   Una cuota por libros de la biblioteca perdidos, dañados o con devolución atrasada. 16.   Una cuota específicamente permitida por cualquier otro estatuto. La escuela puede renunciar a cualquier clase de cuota o depósito si el estudiante o sus padres no están en condiciones de pagar. Se debe presentar una solicitud escrita de tal renuncia a de asuntos a la oficina y se debe incluir evidencia de imposibilidad de pago.

Libros de texto Se proveen, sin costo alguno, los libros de texto aprobados por el estado y todos los materiales adicionales del programa para cada asignatura o clase, excepto para cursos con crédito doble. Los materiales se deben manipular con cuidado y se deben utilizar según lo indique el profesor. Si un estudiante recibe materiales dañados, debe informar al profesor. Los estudiantes deben devolver todos los libros de texto y materiales complementarios al profesor al final del año escolar o cuando el estudiante se retira de la escuela definitivamente. Los estudiantes que no devuelvan los materiales que han recibido en condiciones aceptables pierden el derecho a libros de texto y materiales educativos gratuitos, hasta que el estudiante o sus padres paguen los daños ocasionados. Sin embargo, el estudiante recibirá libros de texto para utilizarlos en la escuela durante el horario escolar. La escuela podría reducir o renunciar al requisito de pago, si el estudiante proviene de una familia con ingresos bajos. La publicación de registros del estudiante, incluidas transcripciones oficiales, se demorará pendiente del pago de libros de texto o materiales complementarios perdidos o dañados. Austin Achieve requiere que cada familia firme un “Formulario de responsabilidad de libro de texto” donde se reconozca esta responsabilidad. La liberación de los archivos del estudiante, incluyendo transcripciones (grados) oficiales, se demorara si el estudiante tiene algún pago o balance pendiente o libros dañados. Libros perdidos Los estudiantes deben verificar en perdidos y encontrados, para ver si se devolvió un libro. Si el estudiante no puede encontrar el libro, debe informar a la maestra o la librería. La maestra(o) notificará al estudiante y le informará el precio de reemplazo del libro. Los pagos se deben efectuar a Austin Achieve y se deben entregar al Gerente de departamento. Los estudiantes deben presentar el recibo a su profesor, para poder obtener un libro nuevo y completar una nueva tarjeta de libro de texto. Libros robados Los estudiantes deben seguir el mismo procedimiento para libros perdidos, en caso de que les robaran un libro. Los libros abandonados en el área de almuerzo o en las instalaciones de la escuela no se consideran robados.

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Libros dañados Cuando los estudiantes devuelvan los libros de texto, el profesor los inspeccionará para evaluar si están dañados y les informará por escrito si deben pagar una multa. El monto máximo de la multa será equivalente al costo total del libro de texto.

Perdidos y encontrados El sector de artículos perdidos y encontrados está en la oficina principal. Les rogamos que rotulen e identifiquen todos los artículos desmontables como ropa, lonchera y libros con el nombre de su hijo. Los artículos no reclamados se donarán al final de cada mes.

Servicios de comidas Austin Achieve participa en los Programas de Almuerzo escolar nacional y Desayuno escolar y ofrece desayunos y almuerzos balanceados nutricionalmente. Se cumplen las Pautas establecidas por el Departamento de Agricultura de Texas (“TDA”) y por el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (“USDA”), para satisfacer las necesidades nutricionales de todos los estudiantes. Se pueden obtener los menús en la oficina administrativa central de la escuela. Hay desayunos y almuerzos gratuitos y otros con costo reducido, según las necesidades financieras. La información acerca de la participación de los estudiantes es confidencial. Consulte al Gerente de departamento para postularse. Los estudiantes deben solicitar asistencia alimenticia cada año escolar. Si su hijo tiene necesidades nutricionales específicas, debe informarlas al Gerente de departamento. Si le trae el almuerzo a su hijo durante el día, debe dejarlo en la oficina. Los padres no deben entregar el almuerzo directamente a sus hijos. Si el almuerzo llega después del horario de almuerzo, el estudiante deberá esperar, en general, hasta que termine el horario escolar para comer. Pautas nutricionales establecidas por el estado El TDA establece límites estrictos acerca de cuántos alimentos y bebidas se les provee o vende a los estudiantes, a través de servicios que no sean los de alimentos y nutrición propios de la escuela. Puede obtener información más detallada en la oficina de la escuela o en línea en www.squaremeals.org.

Teléfono Se permite que los estudiantes utilicen el teléfono en la oficina principal, ¡sólo para asuntos urgentes! Olvidar el almuerzo o la tarea no se consideran asuntos urgentes. No hay teléfonos pagos en el campus.

Dispositivos electrónicos (incluidos teléfonos celulares, reproductores de MP3, iPods, sistemas de video y juegos, reproductores de CD, etc.) Está terminantemente prohibido el uso de dispositivos electrónicos durante el horario escolar. Todos los dispositivos electrónicos se deben guardar y apagar durante el horario escolar. Los teléfonos celulares se pueden utilizar para comunicarse con los padres antes y después del horario escolar. Si un empleado de la escuela observa a un estudiante que usa un dispositivo electrónico o de telecomunicación (incluido un teléfono celular) durante el horario escolar, el empleado debe confiscar el dispositivo y llevarlo entregarlo al lider del grado, y el/ella se encargara de llevarlo a la oficina. Si los dispositivos electrónicos de un estudiante (incluyendo celulares) son visibles para cualquier miembro de Austin Achieve, el aparato se confiscara. Esto significa que todos los teléfonos deben ser guardados en las mochilas mientras se están en la escuela. Si un estudiante y sus padres han ejecutado un permiso especial para tener un dispositivo electrónico de de telecomunicación en la escuela, los empleados de la escuela podrían

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encender y revisar el dispositivo, si existiera una causa razonable para creer que se ha utilizado en la transmisión o recepción de comunicaciones prohibidas por la ley, políticas o regulaciones. Cuando se confisque un dispositivo, la escuela seguirá la siguiente consecuencia; Primera Vez: Dispositivo se dará a conocer y entregado a los padres. Segunda Vez: Dispositivo será confiscado por el plazo total de una semana, por el respectivo lider del grado, y despues se entregara a los padres. Tercera Vez: Dispositivo será confiscado por el respectivo lider del grado, y entonces se entregara a los padres. Cuarta Vez: El dispositivo no será devuelto. Austin Achieve no será responsable de daños, pérdida o hurto de los artículos confiscados.

Distribución de materiales o documentos publicados Materiales escolares. Las publicaciones, preparadas por y para la escuela se pueden publicar o distribuir con la aprobación previa del Principal, un patrocinador o profesor. Estos artículos pueden incluir carteles de la escuela, folletos, murales, etc. Los boletines informativos y el anuario de la escuela están disponibles para todos los estudiantes. Materiales no escolares de los estudiantes. Los estudiantes deben obtener la aprobación expresa previa de Principal, antes de distribuir, publicar, vender o hacer circular materiales escritos, volantes, fotografías, imágenes, peticiones, películas, cintas, carteles u otros materiales visuales o auditivos en el campus. Los estudiantes no deben distribuir literatura no escolar dentro de las instalaciones de la escuela, si:

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Los materiales fueran obscenos, vulgares o inadecuados para la edad y la madurez del público. Los materiales apoyaran acciones que pusieran en peligro la salud o la seguridad de los estudiantes. Los materiales promovieran el uso ilegal de drogas, alcohol u otras sustancias controladas. La distribución de tales materiales violara los derechos de propiedad intelectual, los derechos a la privacidad u otros derechos de terceros. Los materiales contuvieran declaraciones difamatorias acerca de figuras públicas o terceros. Los materiales defendieran acciones ilegales inminentes o provocaran trastornos y con esos materiales se incitara o produjera tal acción. Los materiales constituyeran literatura hostil o publicaciones similares que atacaran de manera injuriosa a diferentes grupos étnicos, religiosos o raciales o que contuvieran contenido dirigido a crear hostilidad y violencia y los materiales interfirieran de manera material y sustancialmente con las actividades escolares o los derechos de terceros. Existiera causa razonable para creer que la distribución de la literatura no escolar podría generar una interferencia material y sustancial en las actividades escolares o los derechos de terceros.

Todo aquel estudiante que publique material sin autorización previa estará sujeto a acciones disciplinarias según lo establecido en el Código de Conducta. Los materiales publicados sin autorización se retirarán de la publicación.

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Materiales no escolares que no son propiedad de los estudiantes. Los materiales escritos o impresos, los folletos, fotografías, imágenes, películas, cintas o cualquier otro material visual o auditivo sobre el cual Austin Achieve no ejerce control no se deben vender, circular o distribuir por parte de personas o grupos no asociados con la escuela o con un grupo de apoyo de la escuela en sus instalaciones, excepto en caso de que la persona o grupo obtenga autorización previa específica del Superintendente o la persona designada. Para su consideración, todos los materiales no escolares, deben incluir el nombre de la organización o el individuo que lo patrocina. El solicitante puede apelar la decisión del Superintendente o de la persona designada de acuerdo con la política escolar. Recaudación de fondos Se les permite a los clubes o clases de estudiantes, organizaciones externas y/o grupos de padres organizar eventos para recaudar fondos ocasionalmente, con fines escolares aprobados. Se debe presentar una solicitud de permiso al Principal, como mínimo diez días antes del evento. No se permiten en las instalaciones de la escuela aquellas actividades para recaudar fondos que no hayan sido aprobadas por el Principal. Ventas Se permite la publicidad de actividades aprobadas relacionadas con la escuela. Esto podría incluir periódicos escolares, anuarios y otros proyectos para recaudar fondos. Queda estrictamente prohibido el material publicitario que promueva el consumo de alcohol y/o tabaco. Ninguna persona puede mostrar, solicitar o vender ningún artículo o servicio a estudiantes o al personal de la escuela en sus instalaciones, en eventos patrocinados por la escuela ni en ningún medio de transporte escolar, sin el permiso escrito de John Armbrust, Director Ejecutivo. Demostraciones o reuniones en las instalaciones de la escuela (no patrocinadas por ésta) Todos los estudiantes que deseen promover, organizar o participar en una demostración o reunión no patrocinada por la escuela en las instalaciones de la misma deberán obtener la aprobación escrita previa de Principales, como mínimo tres días antes de la actividad solicitada. Este período de tres días no incluye el día de la solicitud ni el día de la actividad. La escuela puede prohibir demostraciones o reuniones que interfieran material o sustancialmente con las actividades escolares o con los derechos de otros estudiantes o profesores; que fueran vulgares o profanas; que se defendieran el consumo de alcohol o drogas, el sexo irresponsable u otras conductas inconsistentes con los valores compartidos de un orden civilizado; que sean inadecuadas para el nivel de madurez del público; que asociara a la escuela con una posición no neutral en asuntos de controversia política; y/o que la escuela demostrara causa razonable para creer que esa expresión pudiera crear una interferencia material y sustancial en el programa educativo.

Transporte escolar Austin Achieve pone a disposición de todos los estudiantes que vivan a dos millas o más de distancia de la escuela un transporte escolar en autobús, sin costo alguno. Los estudiantes deben obedecer las siguientes regulaciones para mantener sus privilegios de transporte escolar gratuito: 1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.  

Obedecer en todo momento las directivas del conductor del autobús. Subir al autobús con rapidez y de manera organizada. Deben sentarse tan pronto como sea posible y siempre mirar hacia delante. Esperar de manera ordenada en las paradas del autobús y no pararse en calles y autopistas. No pelear unos con otros físicamente. Ser corteses con otros estudiantes y con los conductores del autobús. No está permitido comer ni beber en el autobús, excepto durante determinados viajes extracurriculares. NUNCA están permitidos los recipientes de vidrio en el autobús. Se debe evitar arrojar residuos en el autobús.

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9.   10.   11.   12.   13.   14.  

Se debe mantener la cabeza, las manos y los pies dentro del autobús. No se permite consumir tabaco en ninguna de sus formas dentro del autobús. No se debe utilizar lenguaje profano ni abusivo en el autobús. No se pueden utilizar radios ni reproductores de música en el autobús. Se deben evitar los ruidos que pudieran distraer al conductor. Los estudiantes deben estar listos para subir, ya que el autobús no puede esperar a los estudiantes que llegan tarde. 15.   Está prohibida cualquier forma de vandalismo y los estudiantes que violen esta norma deberán bajar del autobús. 16.   El conductor podría asignar asientos especiales a algunos estudiantes y se les requerirá sentarse allí por el tiempo que dure la asignación. 17.   Los estudiantes deben comprender que el viaje en autobús es una extensión de los salones de clase regulares y que la jurisdicción de la escuela se extiende al viaje en autobús. Los estudiantes y los padres deben entender que el transporte en autobús es un privilegio regido por la ley y no un derecho. La mala conducta de los estudiantes mientras viajan en el transporte escolar se castigará de acuerdo con el Código de Conducta de los Estudiantes. Asimismo, se podrían suspender los privilegios del transporte en autobús. Si un estudiante con necesidades especiales recibe transporte en autobús como resultado de un Plan de Educación Individual (“IEP” por sus siglas en inglés), quedará a discreción del Comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD, por sus siglas en inglés) determinar las consecuencias disciplinarias adecuadas por la conducta inapropiada en un vehículo escolar.

Viajes escolares Antes de la participación de su hijo en cualquier viaje escolar, se deben completar el permiso de los padres para viajes escolares y el formulario de consentimiento de cuidados de emergencia. Se enviará una nota a los padres donde se detalla cada viaje. Los estudiantes que asisten a los viajes escolares deben reconocer que representan a Austin Achieve y que, por esa razón, deben respetar todas las normas de la escuela. La violación de estas normas durante el viaje escolar generará las mismas consecuencias que habría dentro de la escuela y no se le permitirá al estudiante que participe en ningún otro viaje escolar.

Emergencias familiares personales Si se produjera una emergencia familiar (por ejemplo, un fallecimiento o enfermedad en la familia, viajes de los padres, separación o divorcio de los padres), les rogamos notificar de inmediato a la escuela. Se mantendrá en todo momento la confidencialidad y sólo se compartirá la información con otras personas, según sea imprescindible.

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SECCIÓN 2: Especial para padres Participación de los padres “La función de la participación de los padres es extensiva y debe incluir el apoyo para la educación en el hogar y en la escuela, con responsabilidades compartidas en las decisiones y actividades escolares y la participación en organizaciones que reflejen las aspiraciones colaborativas de la comunidad para la educación, la salud y el bienestar de todos los niños.” Los padres comprometidos ayudan a que Austin Achieve sea un lugar especial. Esperamos que tanto ustedes como sus hijos tengan la oportunidad de crecer con nosotros en Austin Achieve. Nos esforzaremos en todo momento para involucrar a los padres/tutores y otros miembros de la familia en todos los aspectos del proceso educativo de sus hijos. Los padres deben visitar la oficina al ingresar al campus durante el día. ¡Le rogamos retirar una tarjeta de identificación en la oficina! ¡Nuestras puertas están siempre abiertas para padres que hacen trabajo voluntario y visitantes! Les agradeceremos que cumplan las siguientes normas al visitar un salón de clases: 1.   Entre y salga del salón en silencio. 2.   No hable con el profesor durante el horario de clase. Si desea hablar con el profesor, le agradeceremos que programe una reunión con el personal de la oficina. Los padres y la familia marcan la diferencia en Austin Achieve al convertirse en miembros visibles de la comunidad escolar como un todo. Los padres pueden participar en una amplia variedad de actividades, desde brindar apoyo a la oficina, hasta ser un voluntario activo.

Voluntariado para padres Alentamos a los padres a colaborar como voluntarios, como mínimo, durante 40 horas anuales para apoyar a la escuela, su misión y sus actividades. Se detalla más información acerca del programa de voluntariado de la escuela, incluidas las pautas y responsabilidades de los voluntarios, en la Guía de voluntariado para padres de Austin Achieve, que se distribuirá a los padres y se mantendrá en la oficina principal. Para más información o preguntas acerca del programa de voluntariado para padres, comuníquese con la oficina. Verificación de antecedentes penales Todos los voluntarios, incluidos los padres, están sujetos a la verificación de antecedentes penales antes de trabajar como voluntarios en la escuela. Encontrará más información acerca de la verificación de antecedentes y la autorización requerida en la Guía de voluntariado para padres de Austin Achieve.

Reuniones informativas para padres (PIM, por sus siglas en inglés) Las reuniones informativas para padres se realizarán periodicamente durante el año escolar. Se les enviaran boletines de informe vía texto, carta o por correo electrónico para invitarles.

Equipo de liderazgo para padres El objetivo del Equipo de liderazgo para padres es promover la cooperación cercana y la unidad de espíritu entre los padres, los profesores, la administración, el personal y los estudiantes, para beneficio expreso de Austin Achieve. Las opiniones de los padres son muy importantes para nosotros. Necesitamos su punto de vista y sus comentarios. En Austin Achieve creemos que los

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padres son un activo invaluable y que su participación es esencial para mejorar los logros de los estudiantes. Este programa les permitirá a los padres trabajar colaborativamente en funciones de liderazgo y compartir sus talentos y destrezas con todos los actores escolares. Los requisitos mínimos para participar incluyen, pero no se limitan a: completar la orientación y la capacitación en liderazgo para padres y ser padre/tutor de un estudiante de Austin Achieve.

Encuestas y actividades No se requerirá que los estudiantes participen, sin autorización de sus padres, en ninguna encuesta, análisis o evaluación, financiadas en todo o en parte por el Departamento de Educación de los EE.UU., que se relacionen con: 1.   2.   3.   4.   5.  

Afiliaciones o creencias políticas del estudiante o de sus padres. Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de su familia. Conducta o actitudes sexuales. Conducta ilegal, antisocial, auto incriminatoria o degradante. Evaluaciones críticas de personas con las que el estudiante tiene una relación familiar cercana. 6.   Relaciones privilegiadas bajo el amparo de la ley, tales como relaciones con abogados, médicos y ministros religiosos. 7.   Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o sus padres. 8.   Ingresos, excepto cuando la información se requiera por ley y se utilice para determinar la aptitud del estudiante, para participar en un programa especial o recibir asistencia financiera bajo tal programa. Los padres podrán inspeccionar la encuesta y todos los materiales instructivos utilizados en relación con esa encuesta, análisis o evaluación. “Opción de no participar” en encuestas y actividades Los padres tienen derecho a recibir un aviso y a denegar la participación de su hijo en: 1.  

Cualquier encuesta que se relacione con la información privada detallada anteriormente, más allá de los recursos o el financiamiento utilizados. 2.   Actividades escolares que impliquen la recolección, revelación o el uso de información personal obtenida de su hijo para fines de mercadeo o de venta de esa información 3.   Cualquier examen o exploración físicos invasivos sin carácter de emergencia, como condiciones para la asistencia, administrados y programados por la escuela con anticipación y que no sean necesarios, para proteger la salud y seguridad inmediatos del estudiante. Constituyen excepciones los análisis de audición, vista, escoliosis o cualquier examen o exploración físicos permitidos o requeridos por el derecho estatal.

Visitas a la escuela y los salones de clase Austin Achieve siempre intentará involucrar a los padres y a otros miembros de la familia en todos los aspectos del proceso educativo de sus hijos, lo que incluye visitas a la escuela o al salón de clases de su hijo. Sin embargo, para asegurar un programa educativo y ordenado, le pedimos que cumpla las siguientes normas cuando visite la escuela: 1.   2.   3.   4.   5.  

Los padres siempre deben presentarse en la oficina al ingresar al campus durante el día. Entre y salga del salón en silencio. No hable con el profesor durante el horario de clase. Se le solicita que limite su visita a 20 minutos. Si desea conversar con el profesor, programe una reunión con el personal de la oficina.

Comunicación con su hijo Austin Achieve tiene la política de tomar mensajes para los profesores y los estudiantes mientras están en horario de clases. Llamar a un profesor o a un estudiante para que abandone la clase

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genera un trastorno en el proceso de aprendizaje. Si desea hablar con el profesor de su hijo, sugiera horarios en los que el profesor pueda devolver el llamado. En casos de emergencia, un miembro del personal le entregará el mensaje a su hijo y él/ella lo llamará lo más pronto posible. NO se comunique con su hijo por teléfono celular.

Visitantes Todos los visitantes deben registrar su firma ante el gerente de departamento en la oficina administrativa central y usar el distintivo de visitante en todo momento, mientras permanece en el campus. Alentamos las visitas a los salones de clase. Sin embargo, está prohibido visitar los salones de clase durante el horario de instrucción, excepto en caso de obtener aprobación previa por parte del profesor, con no menos de 48 horas de anticipación. Al salir de la escuela, todos los visitantes deben firmar la salida en la oficina administrativa central y devolver el distintivo. Todos los visitantes, incluidos los padres, deben presentar una forma de identificación (licencia de conductor u otra forma de identificación emitida por una entidad gubernamental donde se incluya la foto de la persona). El personal de la escuela verificará si el visitante, incluidos padres y voluntarios, tiene antecedentes de delitos sexuales y si está registrado en la base de datos computada central del Departamento de Seguridad Pública o en cualquier otra base de datos a la que acceda la escuela. Todos los visitantes identificados con antecedentes de delitos sexuales serán escoltados por personal de la escuela en todo momento durante la visita a la escuela y sólo tendrán acceso a las áreas comunes del campus. Se requiere que todos los visitantes que participan en programas especiales invitados a la escuela (representantes de universidades, reclutadores del ejército, etc.) cumplan con las normas y políticas de la escuela con relación a las visitas. Los Principales reservan el derecho de negar cualquier acceso de los padres a la escuela. Si un padre se niega a cumplir con las politicas del campus, pueden recibir una advertencia por escrito. Si el comportamiento continúa, serán notificados de que ya no se permiten en el campus y cualquier intento de entrar en los locales constituirán como traspaso criminal.

Notificación sobre los títulos académicos de los profesores Al comienzo de cada año escolar, la escuela notificará a los padres de cada estudiante asistente sobre las certificaciones profesionales de los profesores de sus hijos. La escuela también brindará esta información a pedido de los padres. La notificación incluirá, como mínimo: 1.  

Si el profesor cumple con los requisitos estatales y el criterio de títulos habilitantes para los niveles de grado y áreas de asignaturas en las que brinda instrucción actualmente; 2.   Si el profesor enseña en estado de emergencia o bajo otro estado provisional a través de los cuales se ha renunciado a los requisitos del estado o de títulos habilitantes; 3.   Graduados con título de pregrado o de grado, certificaciones de graduación y el campo de estudio de la certificación o grado; y 4.   Si el estudiante recibe servicios de paraprofesionales y, de ser así, cuáles son sus capacidades.

Problemas o quejas de padres y estudiantes Cuando un padre, estudiante, tutor o un miembro del público tiene una queja o un problema relacionado con Austin Achieve, la persona debe presentar la queja o problema por escrito, en primer lugar, ante el Principal del campus. Esta queja se debe presentar dentro de los 15 días de clase desde la fecha en que se conoció la queja o el daño supuesto. La queja debe ser específica y, de ser posible, se debe sugerir una resolución. El Principal debe escuchar a quien presenta la queja, intentar remediarlo en el mejor interés de ambas partes afectadas y documentar el resultado. El Principal debe responder a quien presenta la queja y emitir una decisión final por escrito dentro de los 10 días de la recepción de la queja.

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Relaciones públicas Austin Achieve brindará una oportunidad educativa superior a sus estudiantes. Nuestro éxito depende de muchos factores, uno de los cuales enfatiza la participación de los padres en todos los aspectos de la vida escolar. El esfuerzo voluntario extraordinario del cuerpo de padres será un componente clave para el éxito de Austin Achieve y seguirá contribuyendo al éxito de la escuela en el futuro. Los padres de Austin Achieve son los embajadores más importantes y efectivos para que la escuela llegue a los padres actuales, los miembros de la comunidad, las organizaciones comunitarias, las fundaciones, las corporaciones y los amigos. La información contenida en el presente está diseñada para ayudarlos a ser más efectivos al representar a la escuela y a responder las preguntas básicas que pudiera tener. John Armbrust, el Director Ejecutivo o la persona que él designe, serán los voceros primarios con los medios de comunicación para Austin Achieve, con respecto a todos los asuntos de interés escolar.

Cuentas del nivel de grado En un esfuerzo por planificar con tanta anticipación como sea posible, los padres voluntarios y el personal reciben los gastos del nivel de grado que han sido solventados por los padres a través de recaudación de fondos y donaciones. La recaudación de fondos para estos gastos es constante durante el año escolar, hasta que se recauden los fondos necesarios. Alentamos la participación, pero es totalmente optativa. 1.  

Cada clase tendrá una cuenta de cheques. Todos los fondos recaudados por una clase permanecerán en esa y para esa clase. Ejemplo: El primer sexto grado es la clase de 2019. Todos los fondos que recauden en el sexto grado permanecerán con ellos hasta que se gradúen de Austin Achieve en mayo de 2019. 2.   Todos los artículos comprados para un grado en particular permanecerán en ese grado. Ejemplo: Un televisor comprado para la clase de sexto grado de la Sra. Smith, permanecerá en el salón de clases de la Sra. Smith.

Expectativas de los estudiantes, los padres y Austin Achieve Como voluntarios, ustedes son una parte esencial de Austin Achieve. El tiempo y energía que dedican a nuestra escuela beneficia en gran medida a todos los estudiantes. Los voluntarios cumplen muchas tareas que les dan la posibilidad a nuestros profesores de dedicar más tiempo a enseñar y a brindar a los estudiantes más atención individual. El voluntariado es un puente para construir comprensión y comunicación entre nuestra escuela y nuestra comunidad. El objetivo de nuestro plan de voluntariado es brindar modelos positivos de adultos y apoyar a nuestros estudiantes en el salón de clases, brindar asistencia individual y enriquecer las experiencias educativas de los estudiantes. Alentamos a los padres a trabajar como voluntarios en Austin Achieve. Les pedimos a los padres que acepten las siguientes pautas al ofrecerse como voluntarios: “Como padre voluntario en Austin Achieve, acepto que es mi responsabilidad preservar y proteger el derecho a la privacidad de todos los niños a los que observo o con los que tengo contacto, durante el transcurso de mi trabajo en la escuela. Protegeré la confidencialidad de los niños al no hablar acerca de ellos con terceros. Me comunicaré sólo con los profesores del estudiante, si tengo información pertinente que debo compartir.”

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Los voluntarios deben presentar el comprobante de vacunación contra la tuberculosis antes de ofrecerse como voluntarios. Aunque el voluntariado no es obligatorio, se solicita que los integrantes de un mismo grupo familiar completen 40 horas en total. Se debe firmar la planilla al asistir a cada una de las reuniones. Esta planilla se utilizará para acreditar el tiempo dedicado en reuniones aprobadas. El registro de firmas está en la oficina principal. Se acreditarán horas por viajes escolares; consulte a la Directora de asuntos estudiantiles para conocer más detalles. Se acreditan horas de voluntariado por capacitaciones, reuniones mensuales, reuniones entre padres y profesores y todas las demás actividades aprobadas. Recibirá dos [2] horas de tiempo de voluntariado por familia por asistir, como mínimo, al 70% de las reuniones regulares. Sin embargo, la asistencia no es obligatoria. Los menores/estudiantes no pueden ofrecerse como voluntarios en nombre de sus padres o tutores. El crédito por voluntariado en cualquiera de las actividades desarrolladas después del horario escolar se otorga por autorización de la Directora de asuntos estudiantiles. Debe coordinar su trabajo de voluntariado con la Directora de asuntos estudiantiles; de lo contrario, no se le acreditarán las horas dedicadas.

Todos los visitantes y los padres voluntarios deben presentarse en la recepción y firmar la entrada, incluso si tienen una entrevista programada. Además, le agradeceremos que utilice la tarjeta de identificación como visitante en todo momento. Esto garantizará un ambiente escolar seguro para todos nuestros estudiantes. Áreas específicas con necesidad de voluntarios: •   •   •  

Supervisión en el comedor Supervisión en el patio de juegos Asistencia con clases o tutoria despues de escuela

¡Hay muchas maneras en que puede ayudarnos donando menos de una hora de su tiempo por semana!

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SECCIÓN 3: SALUD Y SEGURIDAD ESTUDIANTIL Aviso de escuela libre de alcohol Para brindar un ambiente seguro y libre de alcohol para estudiantes y empleados, están prohibidas todas las bebidas alcohólicas en las instalaciones de la escuela en todo momento y durante todas las actividades sancionadas por la escuela en o fuera de las instalaciones de la escuela. Los estudiantes que violen esta norma estarán sujetos a los términos disciplinarios del Código de Conducta Estudiantil.

Aviso de escuela libre de tabaco No se permite fumar ni usar tabaco sin humo en las instalaciones de la escuela, vehículos o cerca de las instalaciones de la escuela o durante eventos relacionados o sancionados por la escuela, fuera de sus instalaciones. Los estudiantes no pueden tener productos con tabaco en ninguna de las instalaciones o actividades detalladas anteriormente. Todos los estudiantes que violen estas normas estarán sujetos a posibles acciones judiciales, según lo determine la ley. Los estudiantes que violen esta norma estarán sujetos a los términos disciplinarios del Código de Conducta Estudiantil.

Aviso de escuela libre de drogas La escuela cree que el uso estudiantil de drogas ilícitas es tan malo como perjudicial. En consecuencia, la escuela prohíbe el consumo, fabricación, venta, posesión o distribución de drogas ilícitas o de sustancias controladas por parte de los estudiantes en las instalaciones de la escuela o durante cualquier actividad, independientemente de su ubicación. Los estudiantes que violen esta norma estarán sujetos a posibles acciones judiciales, según lo establecido por la ley, como así también a los términos disciplinarios del Código de Conducta Estudiantil.

Plan de manejo de asbesto Un inspector licenciado por la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgos de Asbesto (AHERA, por sus siglas en inglés) ha inspeccionado todas las instalaciones de la escuela en busca de asbesto. Se ha creado un Plan de manejo de asbesto para la escuela, según las regulaciones federales. Los padres pueden ver el Plan de manejo de asbesto, si se comunican con el Director de operaciones. También hay copias del plan de manejo disponibles a un costo razonable. Todas las preguntas relacionadas con el plan de manejo para la escuela se deben remitir a Michael Barnes.

Meningitis bacteriana El derecho estatal requiere específicamente que se brinde la siguiente información: ¿Qué es la meningitis? La meningitis es una inflamación de la membrana que cubre el cerebro y de la médula espinal. Las causas pueden ser virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral es la más común y la menos grave. La meningitis bacteriana es la forma más común de las infecciones bacterianas graves con potencial para complicaciones graves y de largo plazo. Es una enfermedad poco común, pero requiere tratamiento urgente con antibióticos para prevenir daños permanentes o la muerte. ¿Cuáles son los síntomas? Una persona con meningitis se siente muy mal físicamente. La enfermedad puede desarrollarse

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en uno o dos días, pero también puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis presentan los mismos síntomas. En niños (alrededor de un año de edad) y en adultos con meningitis puede aparecer dolor de cabeza muy intenso, fiebre, vómitos, sensibilidad a las luces brillantes, cuello entumecido o dolor de articulaciones y mareos o confusión. Tanto en niños como en adultos, podría aparecer una erupción de pequeños puntos rojos o morados. Estos pueden aparecer en cualquier lugar del cuerpo. El diagnóstico de la meningitis bacteriana se basa en la combinación de síntomas y resultados de laboratorio. ¿Qué grado de gravedad tiene la meningitis bacteriana? Si se efectúa el diagnóstico y el tratamiento de inmediato, la mayoría de las personas se recupera por completo. En algunos casos puede ser fatal o la persona puede sufrir una discapacidad permanente. ¿Cómo se propaga la meningitis bacteriana? Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causa la meningitis es tan contagiosas como el resfrío común o la gripe, y no se propagan a través de contacto casual o por respirar el mismo aire donde ha estado una persona con meningitis. Los gérmenes viven naturalmente en la parte posterior de la nariz y la garganta, pero no viven durante mucho tiempo fuera del cuerpo. Se contagian cuando las personas intercambian saliva (como al besarse, al compartir vasos, utensilios o cigarrillos). El germen no causa meningitis en la mayoría de las personas. Por el contrario, la mayoría de las personas se convierte en portadores del germen durante días, semanas o incluso meses. En raras ocasiones la bacteria vence el sistema inmunológico del cuerpo y causa meningitis u otra enfermedad grave. ¿Cómo se puede prevenir la meningitis bacteriana? No comparta comida, bebida, utensilios, cepillos de dientes ni cigarrillos. Limite el número de personas a las que besa. Mientras que existen vacunas para algunas cepas de meningitis bacteriana, se utilizan sólo en circunstancias especiales. Estas incluyen el caso de una epidemia de la enfermedad dentro de una comunidad o para personas que viajan a un país donde existe riesgo elevado de contraer la enfermedad. Asimismo, algunos grupos recomiendan la vacuna para estudiantes universitarios, en particular los alumnos nuevos que viven en dormitorios o en residencias comunes. La vacuna es segura y efectiva (85–90 por ciento). Puede causar efectos colaterales leves, como enrojecimiento y molestias en el lugar de la inyección que pueden durar hasta dos días. La inmunidad se desarrolla dentro de los siete a diez días después de recibir la vacuna y dura hasta cinco años. ¿Qué debes hacer si crees que tú o un amigo podría tener meningitis bacteriana? Debes buscar atención médica de inmediato. ¿Adónde puedes obtener más información? La enfermera de tu escuela, el médico de familia y el personal en la oficina local o regional del departamento de salud son fuentes de información excelentes acerca de todas las enfermedades contagiosas. También puedes llamar a tu departamento local de salud o a la oficina regional Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas, para consultar acerca de una vacuna contra el meningococo. Encontrará información adicional en los sitios Web de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, http://www.cdc.gov, y Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas, http://www.dshs.state.tx.us/.

Enfermedades contagiosas Para proteger a los demás estudiantes de enfermedades contagiosas, no se permitirá que los estudiantes infectados con ciertas enfermedades ingresen a la escuela, mientras sean contagiosos. Los padres de estudiantes con enfermedades comunicables o contagiosas deben notificar al Gerente de departamento para alertar a otros estudiantes que podrían haber estado expuestos. Entre las más comunes de estas enfermedades se encuentran las siguientes:

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Amebiasis Influenza Campilobacteriosis Sarampión (rubeola) Varicela Meningitis bacteriana Resfrío común Meningitis viral Conjuntivitis, bacteriana o viral Paperas Fiebre Pertusis (tos ferina) Quinta enfermedad (eritema infeccioso) Parásitos Gastroenteritis Rubeola (sarampión alemán) Giardiasis Salmonelosis Pediculosis Sarna Hepatitis A Shigelosis Infecciones (en heridas, piel o tejido blando)Dolor de garganta por estreptococo y escarlatina Mononucleosis infecciosa Tuberculosis pulmonar

Readmisión después de enfermedades contagiosas y determinadas dolencias Todos los estudiantes excluidos de la asistencia a la escuela por razones de enfermedad contagiosa serán readmitidos a través de uno o más de los siguientes métodos:

•   •   •  

Certificado de médico tratante, enfermera de práctica avanzada o médico asistente que afirme que el niño ya no presenta signos ni síntomas de una enfermedad contagiosa o que la enfermedad ya no es contagiosa en un ambiente escolar; Presentación de un permiso para readmisión emitido por una autoridad sanitaria local; o Cumplimiento de los requisitos de readmisión según lo establece el comisionado de salud.

Se requiere permiso del Director Ejecutivo y el permiso escrito de un médico después de someterse a cirugía, suturas, yesos, dispositivos ortopédicos o enfermedades previas que hayan requerido hospitalización.

Resfríos Un estudiante que presente signos de resfrío debe permanecer en su casa como precaución. De esta manera, se previene una ausencia extendida y se protege a los compañeros de clase. Los estudiantes que tengan fiebre deben permanecer en su casa durante 24 horas después de que haya desaparecido la fiebre, para asegurarse de que ya no contagian.

Inmunizaciones El Estado de Texas requiere que todos los niños del estado estén vacunados contra todas las enfermedades prevenibles causadas por agentes infecciosos, de acuerdo con el programa de inmunización establecido. Para determinar el número específico de dosis que se requieren por estudiante, consulte los “Requisitos de Vacunación Mínimos estatales para Estudiantes de Texas 2014-15.” Este documento y más información acerca de requisitos de vacunación en las escuelas están disponibles en el sitio Web de la Rama de Inmunización del Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas (DSHS por sus siglas en inglés): www.ImmunizeTexas.com (haga clic en el enlace “Escuela y cuidado infantil”). La prueba de inmunización se puede mostrar con registros personales que lleva el médico autorizado o la clínica de salud pública, con validación a través de la firma del profesional o sello. Inscripción provisoria. Es posible inscribir a un estudiante de manera provisoria por no más de 30 días, si se transfiere desde una escuela de Texas a otra, y aguarda la transferencia de sus registros de inmunización. Es posible inscribir a un estudiante de manera provisoria, si tiene un registro de inmunización que indica que ha recibido, como mínimo, una dosis de cada vacuna especificada para la edad,

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requerida por la ley. Para permanecer inscrito, el estudiante debe completar las dosis subsiguientes requeridas en cada serie de vacuna programada, y tan rápido como sea médicamente posible, además de presentar evidencia aceptable de las vacunas en la escuela. La escuela revisará el estado de inmunización del estudiante inscrito provisoriamente cada 30 días, para asegurarse del cumplimiento continuo para completar las dosis de vacunación requeridas. Si, al final del período de 30 días, el estudiante no ha recibido una dosis subsiguiente de vacunas, no estará cumpliendo los requisitos de la escuela, por lo cual quedará excluido de la asistencia hasta que se administre la dosis de vacunación requerida. Los estudiantes sin hogar, según lo define la Ley McKinney (42 U.S.C. § 11302), serán admitidos provisoriamente en la escuela durante 30 días, si no estuviera disponible la evidencia de vacunación aceptable. La escuela derivará al estudiante a los programas de salud pública adecuados para que reciba las vacunas correspondientes. Exclusiones de requisitos de inmunización. Las exclusiones del cumplimiento de inmunización se permiten en casos individuales por razones médicas, razones de conciencia y servicio activo con las fuerzas armadas de los Estados Unidos. Si un estudiante no se debe vacunar por razones médicas, debe presentar una declaración firmada por su médico (M.D. o D.O.), debidamente registrado y certificado para practicar medicina en los Estados Unidos, que haya examinado al niño, donde se indique que, según la opinión del médico, la vacuna requerida está contraindicada médicamente o representa un riesgo significativo para la salud y el bienestar del niño o de cualquier miembro de su familia. Excepto en caso de que esté indicado en la declaración que existe un riesgo de trastorno crónico, la declaración de excepción es válida sólo por un año, desde la fecha firmada por el médico. Para reclamar la exclusión de los requisitos de inmunización por razones de conciencia, incluidas las creencias religiosas, los padres del estudiante deben presentar un affidávit DSHS, donde se indique que los padres del estudiante se niegan a aplicar las vacunas por razones de conciencia, incluidas sus creencias religiosas. El affidávit tendrá validez por un período de dos años. Encontrará información disponible acerca de obtener un affidávit para exclusión de los requisitos de inmunización en www.ImmunizeTexas.com (haga clic en el enlace “Requisitos escolares/cuidado infantil”). El affidávit oficial de DSHS debe estar certificado por notario y se debe presentar en la oficina de la escuela dentro de los 90 días de la fecha en la que se certificó. La escuela aceptará sólo formularios de affidávit oficiales de DSHS desarrollados y emitidos por DSHS; no se permitirán otros formularios ni reproducciones. El estudiante que no haya recibido las vacunas requeridas por razones de conciencia, incluidas creencias religiosas, podría quedar excluido de la escuela en períodos de emergencia o de epidemia declarados por el comisionado de salud pública. Si los padres solicitan la excepción para más de un estudiante, deben presentar formularios separados por cada uno de ellos. Informe de registros de inmunización. El registro escolar del historial de inmunizaciones de su hijo, aunque es privado en la mayoría de las circunstancias, podría recibir la inspección de la Agencia de Educación de Texas, los departamentos de salud locales y el Departamento de Salud de Texas y podría transferirse a otra escuela, con relación a la transferencia de su hijo a esa escuela.

Tarjetas de emergencia Se deben completar y devolver a la escuela una tarjeta de emergencia. Una tarjeta de emergencia se guarda en la oficina principal y la otra la guarda el profesor. Debe informar de inmediato a la escuela y a los profesores de su hijo sobre cualquier cambio pertinente a las tarjetas de emergencia. Si un estudiante sufre una emergencia médica en la escuela o en una actividad relacionada con

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la escuela y no es posible ubicar a los padres, los empleados de la escuela le proveerán tratamiento médico de emergencia, a menos que los padres hayan presentado previamente una declaración escrita denegando dicha autorización.

Enfermedades durante el día escolar Los estudiantes que se enfermen o lesionen durante la jornada escolar deben informar al jefe del personal. Si no está disponible, el estudiante debe presentarse en la oficina central. La escuela se comunicará con los padres o con las otras personas designadas en la solicitud de inscripción del estudiante, según sea adecuado. Principal reserva el derecho de enviar a cualquier estudiante a casa por problemas médicos que hacen que el estudiante sea incapaz de continuar con su día.

Administración de medicamentos Excepto en caso de lo autorizado o descrito a continuación, los empleados y voluntarios de la escuela tienen prohibido administrar medicamentos a los estudiantes, incluidos vitaminas y suplementos alimenticios. Los medicamentos se deben administrar fuera del horario escolar, si fuera posible. De ser necesario, es posible administrar medicamentos en la escuela, en las siguientes circunstancias: 1.   2.   3.  

4.   5.  

6.  

Los medicamentos de venta libre traídos a la escuela debe entregarlos un padre al personal de la escuela junto con una solicitud escrita. El medicamento debe estar en su contenedor original y bien rotulado. Los medicamentos con receta administrado durante el horario escolar deben estar indicados por un médico o un practicante de enfermería avanzado (ANP, por sus siglas en inglés) y preparado por un farmacéutico certificado en el área de Texas. Los medicamentos con receta se deben entregar en un contenedor rotulado que indique el nombre del estudiante, el nombre del medicamento, la razón por la cual se administra el medicamento, la dosis adecuada, el horario en el que se debe tomar el medicamento y el método utilizado para administrarlo. NO se administrarán medicamentos enviados en bolsas plásticas o contenedores sin rotular. Si la sustancia es una hierba o un complemento dietario, deberán proveerlo los padres y se administrará sólo si así lo requiere el Programa de Educación Individual (IEP, por sus siglas en inglés) o la Sección 504 del plan para un estudiante con discapacidades. Sólo se debe proveer a la escuela la cantidad de medicamento necesaria, por ejemplo, lo suficiente para un día, una semana, etc. En caso de necesidad prolongada, envíe la cantidad para un período especificado claramente. No se enviará el sobrante de medicamento de regreso al hogar en manos del estudiante. En determinadas situaciones de emergencia, la escuela podría aplicarle un medicamento de venta libre a un estudiante, pero sólo de acuerdo con las pautas desarrolladas por el consejo médico de la escuela y cuando los padres hayan presentado consentimiento escrito para tratamiento de emergencia.

Los cambios en los medicamentos diarios requieren instrucción escrita por parte del médico o ANP y permiso escrito de los padres. Los padres son responsables de informar al Gerente de departamento de la escuela que se ha discontinuado un medicamento. Medicamentos para el asma y la anafilaxis El asma y la anafilaxis son condiciones médicas que amenazan la vida y, por consiguiente, los estudiantes que las padecen tienen derecho a poseer y a auto administrarse medicamentos recetados en las instalaciones de la escuela o en eventos relacionados con la escuela. La posesión y la auto administración de medicamentos para el asma y/o la anafilaxis en la escuela requieren que el estudiante demuestre su capacidad para auto administrarse el medicamento a su médico o a otro proveedor de salud certificado y a la enfermera de la escuela, de

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estar disponible. Los requisitos también incluyen autorización escrita de los padres del estudiante y de su médico u otro proveedor certificado de atención médica presente en los registros de la escuela que indique que el estudiante es capaz de administrarse de manera independiente su propio medicamento para el asma o la anafilaxis. El medicamento que posee el estudiante debe estar en su contenedor original con un rótulo de la receta. Tenga en cuenta que la mayoría de las farmacias colocan un rótulo en el dispositivo inhalador a pedido.

Prueba de aptitud física De acuerdo con los requisitos del derecho estatal, la escuela evaluará anualmente la aptitud física de los estudiantes. La escuela no debe evaluar a un estudiante para el cual, como resultado de una discapacidad u otra condición identificada, el examen sea inadecuado. Examinación de educación física Los estudiantes que deseen eximirse, por razones de salud, de educación física o cualquier otra actividad escolar normal, deben presentar una nota en la oficina de la escuela donde se indique la razón y la duración de la dispensa. Esta nota se enviará al profesor indicado.

Dislexia y trastornos relacionados De vez en cuando, es posible que se evalúe y aplique tratamiento por dislexia y otros trastornos relacionados de acuerdo con programas, normas y estándares aprobados por el estado de Texas. Se notificará a los padres en caso de que la escuela deba determinar la necesidad de identificar o asistir a un estudiante diagnosticado con dislexia o un trastorno relacionado.

Exámenes de visión y auditivos Se deben examinar todos los niños inscritos en escuelas de Texas para detectar posibles problemas de audición y de visión, de acuerdo con regulaciones emitidas por Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas. Se debe examinar, para detectar problemas de visión y audición, a los estudiantes de determinados niveles de grado identificados por regulaciones estatales. El Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas o un departamento local de salud pueden inspeccionar los registros de exámenes para estudiantes individuales y transferirlos a otra escuela sin consentimiento de los padres. Excepción. Un estudiante está exento de los requisitos de exámenes médicos, si los mismos entran en conflicto con los principios o prácticas de una iglesia reconocida o de denominación religiosa a la que pertenece el estudiante como adherente o miembro. Para calificar para la excepción, el menor, los padres del menor, el conservador administrativo o el tutor deben presentar ante el Gerente de departamento o antes del día de admisión un afidávit que declare las razones de las objeciones a los exámenes.

Examen de columna vertebral Es obligatorio examinar a todos los niños entre el 6to y el 9no grado para detectar curvaturas anormales de la columna vertebral antes del final del año escolar. El requisito de examen para los estudiantes que ingresan al sexto o al noveno grado se cumpliría, si ya se ha examinado al niño para detectar deformidades de la columna durante el año anterior. Los padres, el conservador administrativo o el tutor que rechace la participación en el examen de columna vertebral provisto por la escuela, debe presentar ante el Gerente de departamento la documentación de un examen médico profesional, que incluya el resultado de una prueba de inclinación anterior. Esta documentación se debe presentar en la escuela durante el año en el que el estudiante está programado para el examen o, si se obtiene el examen profesional durante el verano siguiente, al comienzo del año escolar posterior.

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Excepción. Un estudiante está exento del examen, si el mismo entra en conflicto con los principios o prácticas de una iglesia reconocida o de denominación religiosa a la que pertenece el estudiante como adherente o miembro. Para calificar para la excepción, los padres, el conservador administrativo o el tutor del estudiante debe presentar ante el Gerente de departamento el mismo día del procedimiento o el día anterior, un afidávit que indique las objeciones al examen.

Ambiente libre de discriminación, acoso y represalias Declaración de no discriminación. Austin Achieve cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de acoso y que su bienestar se beneficia cuando pueden trabajar libres de discriminación. Se espera que los estudiantes traten a sus compañeros y a los empleados del distrito con cortesía y respeto; que eviten conductas que se consideran ofensivas; y que detengan esas conductas cuando se los solicita u ordena. Se espera que los empleados traten a los estudiantes con cortesía y respeto. El Consejo de Directores ha establecido políticas y procedimientos, para prohibir y responder con rapidez ante conductas inadecuadas y ofensivas. La escuela prohíbe la discriminación, incluido el acoso, contra todos los estudiantes por causa de raza, color, religión, género, nacionalidad, discapacidad o cualquier otro motivo determinado por la ley. La escuela también prohíbe la violencia en citas, según lo define esta política. Las represalias contra cualquier persona involucrada en el proceso de queja constituyen una violación de la política de la escuela. Discriminación. Para fines de esta política, la discriminación contra un estudiante se define como una conducta dirigida hacia un estudiante, basada en su raza, color, religión, género, nacionalidad, discapacidad o cualquier otro motivo prohibido por la ley, que afecta de manera adversa a ese estudiante. Acoso prohibido El acoso prohibido hacia un estudiante se define como una conducta física, verbal o no verbal basada en la raza, el color, la religión, el género, la nacionalidad, la discapacidad del estudiante o cualquier otro motivo prohibido por la ley, que resulta tan severa, persistente o dominante que genera lo siguiente:

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Afecta la capacidad del estudiante para participar en o beneficiarse con un programa o actividad educativos, o crea un ambiente educativo intimidatorio, amenazante, hostil u ofensivo; Tiene el objetivo de interferir de manera sustancial o no razonable con al rendimiento académico del estudiante; o Afecta de otro modo las oportunidades educativas del estudiante.

Los ejemplos de acoso prohibido podrían incluir lenguaje ofensivo o despectivo dirigido hacia las creencias o prácticas religiosas de otra persona, su acento, su color de piel o su necesidad de comodidades especiales; conducta amenazante o intimidatoria; bromas ofensivas; insultos, burlas o rumores; agresión o ataques físicos; publicación de graffiti o material impreso que promueva estereotipos negativos raciales, étnicos u otros; u otras clases de conducta agresiva como hurto o daños a la propiedad. Acoso sexual En cumplimiento de los requisitos del Título IX, la escuela no discrimina sobre la base de sexo en sus programas o actividades educativos. La escuela no tolera el acoso sexual hacia un estudiante por parte de empleados o de otros estudiantes. Están prohibidas las relaciones románticas o sociales inadecuadas entre los estudiantes y los empleados de la escuela. Todas las relaciones sexuales entre un estudiante y un empleado de la escuela están terminantemente prohibidas, incluso si son consensuadas.

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El acoso sexual de un estudiante por parte de un empleado de la escuela incluye avances sexuales tanto bienvenidos como no bienvenidos; solicitudes de favores sexuales; conducta física, verbal o no verbal motivada sexualmente; u otra conducta o comunicación de naturaleza sexual cuando:

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Un empleado de la escuela hace creer a un estudiante que debe someterse a una conducta sexual para participar en un programa o actividad escolar, o que el empleado tomará una decisión educativa basada en el sometimiento o no del estudiante a la conducta; o La conducta es tan severa, persistente o dominante que: o   Afecta la capacidad del estudiante para participar en o beneficiarse con un programa o actividad escolares, o afecta de manera adversa las oportunidades educativas del estudiante; o o   Crea un ambiente educativo intimidatorio, amenazante, hostil o abusivo.

El acoso sexual de un estudiante, incluido el acoso cometido por otro estudiante, incluye avances sexuales no bienvenidos; solicitudes de favores sexuales; o conducta física, verbal o no verbal motivada sexualmente, cuando la conducta es tan severa, persistente o dominante que:

•   •   •  

Afecta la capacidad del estudiante para participar en o beneficiarse con un programa o actividad educativos, o crea un ambiente educativo intimidatorio, amenazante, hostil u ofensivo; Tiene el objetivo de interferir de manera sustancial o no razonable con al rendimiento académico del estudiante; o Afecta de otro modo las oportunidades educativas del estudiante.

Los ejemplos de acoso sexual hacia un estudiante pueden incluir avances sexuales; tocar partes corporales íntimas o ejercer coerción para tener contacto físico de naturaleza sexual; bromas o conversaciones de naturaleza sexual; y otra conducta, comunicaciones o contacto motivados sexualmente. Violencia en citas La violencia en citas se produce cuando un/a compañero/a en una relación de citas, pasado o presente, utiliza intencionalmente abuso físico, sexual, verbal o emocional para dañar, amenazar, intimidar o controlar a su compañera/o. Los ejemplos de violencia en citas contra un estudiante pueden incluir ataques físicos o sexuales, insultos, comentarios despectivos, amenazas con lastimar al estudiante o los miembros de su familia o del hogar el estudiante, destruir la propiedad del estudiante, amenazas de suicidio u homicidio, si la otra persona termina la relación, intentar aislar al estudiante de sus amigos y familia, persecución o alentar a terceros a ejercer estas conductas. Para fines de esta política, se considera que la violencia en citas constituye acoso prohibido, si la conducta es tan severa, persistente o dominante que:

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Afecta la capacidad del estudiante para participar en o beneficiarse con un programa o actividad educativos, o crea un ambiente educativo intimidatorio, amenazante, hostil u ofensivo; Tiene el objetivo de interferir de manera sustancial o no razonable con al rendimiento académico del estudiante; o Afecta de otro modo las oportunidades educativas del estudiante.

Represalias Austin Achieve prohíbe las represalias contra un estudiante que ha sido víctima supuesta de

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discriminación o acoso, incluida la violencia en citas; o de otro estudiante que, en buena fe, ha presentado una denuncia, ha sido testigo o ha participado de otro modo en una investigación. Un estudiante que presenta intencionalmente una queja falsa, ofrece declaraciones faltas o se niega a cooperar con una investigación de la escuela acerca de discriminación o acoso, incluida la violencia en citas, estará sujeto a medidas disciplinarias adecuadas. Procedimientos para presentar denuncias Todo aquel estudiante que considere que ha experimentado acoso o que otro estudiante ha sido víctima de acoso, debe denunciar de inmediato los actos supuestos ante un profesor, consejero u otro empleado de la escuela. Como alternativa, el estudiante podría denunciar el acoso prohibido directamente a uno de los funcionarios indicados a continuación Las denuncias de discriminación por causa de sexo, incluido el acoso sexual, se pueden dirigir a la Coordinadora del Título IX. La Directora de Operaciones y Cumplimiento es la Coordinadora del Título IX para la escuela. Las denuncias de discriminación por causa de discapacidad se deben dirigir a la Coordinadora de ADA/Sección 504. La profesora de Educación especial es la Coordinadora de ADA/Sección 504 para la escuela. El Principal trabaja como coordinador para fines de cumplimiento de la escuela con otras leyes anti discriminatorias. No se requerirá que un estudiante denuncie acoso prohibido ante la persona que supuestamente ha cometido la conducta en cuestión. Las denuncias relacionadas con conducta prohibida, incluidas las que son en contra de la Coordinadora del Título IX o la Coordinadora de ADA/Sección 504 se deben dirigir al Director Ejecutivo. Las denuncias contra el Director Ejecutivo se deben dirigir al Consejo de Directores. Si se presenta una denuncia directamente ante el Consejo, ellos designarán a la persona adecuada para llevar a cabo la investigación. Después de recibir una queja de acoso sexual, la escuela puede, pero no necesita, solicitar al estudiante que prepare un informe escrito. Las quejas verbales se reducirán a forma escrita. Al recibir una queja, la Coordinadora del Título IX u otro funcionario escolar autorizado debe autorizar y asumir la investigación de inmediato. Cuando sea adecuado, la escuela podría tomar acciones interinas para evitar oportunidades adicionales de acoso. La investigación podría constar de entrevistas personales con la persona que ha presentado la queja, la persona acusada y cualquier otra persona con conocimiento de las circunstancias que rodean a las acusaciones. El investigador preparará un informe escrito de la investigación. Se enviará el informe a la Coordinadora del Título IX o a otro funcionario de la escuela que supervise la investigación. Si los resultados de la investigación establecen que se produjo el acoso prohibido denunciado, la escuela responderá de inmediato con medidas disciplinarias o acciones correctivas adecuadas, calculadas de manera razonable para castigar el acoso y evitar su recurrencia. La escuela podría tomar acciones disciplinarias basadas en el resultado de la investigación, incluso si llegara a la conclusión de que la conducta no llegó al nivel de acoso prohibido establecido por la ley o las políticas. Confidencialidad. En la mayor medida posible, la escuela respetará la privacidad del denunciante, de los denunciados y de los testigos. Podrían ser necesarias divulgaciones limitadas para realizar una investigación exhaustiva y cumplir con la ley aplicable. Apelación. Los estudiantes o padres insatisfechos con el resultado de la investigación pueden apelar a través del procedimiento de queja formal de la escuela. Consulte “Problemas o quejas de padres y estudiantes” en este manual. Se informará al estudiante acerca de su derecho a presentar una queja ante la Oficina para los Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos.

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Ambiente libre de acoso escolar y acoso cibernético La escuela prohíbe el acoso escolar según lo definido en esta política, como así también las represalias contra cualquiera de las personas involucradas en el proceso de queja. El acoso escolar se produce cuando un estudiante o grupo de estudiantes ejerce expresiones escritas, verbales, a través de medios electrónicos, o conducta física en las instalaciones escolares, en una actividad relacionada con la escuela o patrocinada por ella, o en un vehículo escolar que:

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Tenga o tendrá el efecto de dañar físicamente a otro estudiante, dañar su propiedad, o generar miedo razonable de daños personales o a su propiedad en manos de otro estudiante; o Constituya una acción o amenaza severa, persistente o dominante como para crear un ambiente educativo intimidatorio, amenazante o abusivo para el estudiante.

La conducta descrita anteriormente se considera acoso escolar si:

•   •  

Explota un desequilibrio de fuerza entre el perpetrador y la víctima a través de expresiones escritas o verbales o conducta física; y Interfiere con la educación del estudiante o genera trastornos sustanciales en las operaciones de la escuela.

La escuela también prohíbe el acoso cibernético, que se define como el uso de cualquier dispositivo de electrónico de comunicación para ejercer acoso escolar o intimidación. Procedimientos para realizar denuncias Todo aquel estudiante que considere que ha experimentado cualquier forma de acoso escolar o que otro estudiante ha sido víctima de acoso escolar, debe denunciar de inmediato los actos supuestos ante el Equipo de Liderazgo, un profesor, consejero u otro empleado de la escuela. El informe puede ser verbal o escrito. Cualquier empleado de la escuela que note que un estudiante ha sufrido o puede haber sufrido acoso escolar, debe informar de inmediato al Equipo de Liderazgo . Investigación de denuncias El Principal determinará si las acusaciones del informe, en caso de demostrarse, constituyen acoso prohibido y, de ser así, qué procedimiento se debe seguir según la política. Consulte “Ambiente libre de discriminación, acoso y represalias” descrito anteriormente. El Principal llevará a cabo la investigación adecuada basada en las acusaciones del informe, y tomará acciones interinas inmediatas, calculadas para prevenir el acoso escolar durante el curso de la investigación, de ser adecuado. El Principal preparará un informe escrito de la investigación, incluida la determinación de si se produjo el acoso escolar. Si los resultados de la investigación indicaran que se produjo el acoso escolar, la escuela responderá de inmediato con acciones disciplinarias o correctivas, calculadas razonablemente para castigar la conducta indebida, de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. La escuela podría tomar acciones disciplinarias basadas en el resultado de la investigación, incluso si llegara a la conclusión de que la conducta no llegó al nivel de acoso escolar establecido por esta política. Confidencialidad. En la mayor medida posible, la escuela respetará la privacidad del denunciante, de los denunciados y de los testigos. Podrían ser necesarias divulgaciones limitadas para llevar a cabo una investigación exhaustiva. Apelación. Los estudiantes o padres insatisfechos con el resultado de la investigación pueden apelar a través del procedimiento de queja formal de la escuela. Consulte “Problemas o quejas de padres y estudiantes” en este manual.

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Agencias de aplicación de la ley Interrogatorio de estudiantes Cuando los oficiales de una agencia de aplicación de la ley u otras autoridades legales desean interrogar o entrevistar a un estudiante en la escuela, el Principal debe cooperar con relación a las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o entrevista forma parte de una investigación por abuso a un estudiante. En otras circunstancias:

•   •   •  

El Principal verificará y registrará la identidad del oficial o de otras autoridades y pedirá una explicación acerca de la necesidad de interrogar o entrevistar al estudiante en la escuela. El Principal hará los esfuerzos razonables para notificar a los padres, excepto en caso de que el entrevistador plantee lo que el Principal considera una objeción válida. El Principal estará presente, excepto en caso de que el entrevistador plantee lo que el Principal considera una objeción razonable.

Estudiantes detenidos El derecho estatal requiere que la escuela permita la detención de un estudiante:

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Para cumplir con la orden de un tribunal juvenil. Para cumplir con las leyes de arresto. Por parte de un oficial de aplicación de la ley, si hubiera causa probable para creer que el estudiante ha presentado conducta delictiva o una conducta que necesita supervisión. Por parte de un oficial probatorio, si existiera causa probable para creer que el estudiante ha violado su libertad condicional, impuesta por un tribunal juvenil. Por parte de un representante autorizado de Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas, un oficial de aplicación de la ley o un oficial probatorio juvenil, sin una orden judicial, bajo las condiciones establecidas en la Sección 262.104 del Código Familiar de Texas con relación a la salud o seguridad física de los estudiantes. Para cumplir con una directiva emitida adecuadamente para detener a un estudiante.

Notificación al personal El derecho estatal requiere que la escuela notifique a:

•   •  

Todo el personal de instrucción y soporte responsable de supervisar al estudiante que ha sido arrestado o enviado a un tribunal juvenil, por cualquier delito mayor o determinados delitos menores. Todo el personal de instrucción y soporte que ha tenido contacto regular con un estudiante que ha sido acusado, recibido una demanda diferida, un arbitraje diferido o que ha sido juzgado por conducta delictiva por cualquier delito mayor o determinados delitos menores.

Denuncias de abuso infantil y programas Austin Achieve brinda programas de anti victimización de abuso infantil y coopera con los investigadores oficiales de abuso infantil, según lo establece la ley. La escuela también capacita a profesores y estudiantes para prevenir y tratar incidentes de abuso sexual contra niños, incluido el reconocimiento de signos de advertencia de que un niño podría ser víctima de abuso sexual. Se encuentran disponibles servicios de asistencia, intervenciones y consejería. La administración de la escuela cooperará con las investigaciones de agencias de aplicación de la ley acerca de abuso infantil, incluidas las dirigidas por el Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas. Los funcionarios de la escuela no pueden negarse a permitir que un investigador entreviste a un estudiante que es una víctima supuesta de abuso infantil o abandono en la escuela. Los funcionarios de la escuela pueden no solicitarle al investigador que permita que el personal de la escuela esté presente durante la entrevista en la escuela.

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Las investigaciones dentro de la escuela deben estar a cargo de agencias de aplicación de la ley autorizadas o de agencias estatales, sin notificación previa ni consentimiento de los padres del estudiante, si fuera necesario.

Plan para abordar el abuso sexual y otras formas de maltrato de menores ¿Qué es el abuso sexual de un menor? El Código Familiar de Texas define “abuso sexual” a cualquier conducta sexual perjudicial para el bienestar mental, emocional o físico de un niño como así también, en ciertas circunstancias, a la falta de un esfuerzo razonable para prevenir y evitar una conducta sexual perjudicial para un niño. ¿Cuáles son las otras formas de maltrato de menores? Según el derecho estatal, “otras formas de maltrato” de menores incluyen “abuso” o “abandono” según lo define el Código Familiar de Texas en sus secciones 261.001 y 261.401. Obligación de denuncia Cualquier persona que sospeche que un niño ha sido o es víctima de abuso o abandono tiene una responsabilidad legal, según el derecho estatal, de denunciar el abuso o abandono sospechado ante una agencia de aplicación de la ley o el Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas (“DFPS”). Las denuncias se pueden presentar comunicándose con los siguientes números:

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Línea de emergencia para atención de casos de abuso de Texas: 1-800-252-5400 o, en sólo en situaciones que son emergencias, http://www.txabusehotline.org. Departamento de Policía de Austin el teléfono 512.974.5750 Llame al 911 en situaciones de emergencia.

La escuela ha establecido el siguiente Plan para confrontar el abuso sexual y otras formas de maltrato infantil (el “Plan”). Es posible acceder el plan en la oficina del Rector y en la oficina administrativa central. Método para Aumentar la conciencia acerca de abuso sexual y otras formas de maltrato infantil Para profesores La escuela capacita anualmente a los profesores acerca de todas las áreas de contenido tratadas en el Plan. La capacitación incluye contenidos de política del consejo y la dicta el personal del campus, el personal administrativo o agencias externas según lo determine la administración del campus. Para estudiantes El personal de consejería de la escuela tratará los temas necesarios para aumentar la conciencia con respecto al abuso sexual y a otras formas de maltrato infantil, como así también dictará programas de anti victimización con conversaciones y materiales adaptados a cada edad, no menos de una vez por año. Estas charlas se realizarán en los salones de clase y para todos los estudiantes, divididos en grupos. Para padres Los padres deben estar atentos a los signos de advertencia que indican que su hijo podría haber sufrido o podría estar sufriendo abuso sexual o maltratos de otra clase. Se debe alentar a los niños que han sufrido abuso sexual u otra forma de maltrato a que acudan a un adulto de confianza. Tengan en cuenta que, como padre o adulto de confianza, la evidencia de abuso sexual o de otra forma de maltrato podría ser más indirecta que comentarios o signos de abuso físico. Es importante mantenerse calmos y ofrecer contención a su hijo o al niño en cuestión que confía en usted. Asegúrele al niño que ha hecho lo correcto en acudir a usted. El hecho de que el abusador sea un padre u otro miembro de la familia no lo libera de su

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obligación de proteger al niño. Los padres que permiten que su hijo permanezca en una situación donde podría sufrir lesiones o abuso también podrían estar sujetos a demandas por abuso infantil. Y, si teme por su propia seguridad o la de su hijo, debe llamar al 911 ó al 1-800-2525400. Recuerde que los padres son legalmente responsables del cuidado de sus hijos y deben brindarles alimento, vestimenta, refugio, protección, atención médica y supervisión adecuados y seguros, o contratar a otra persona para proveer estas cosas. El incumplimiento de estas obligaciones podría considerarse abandono. El Rector o la persona designada brindarán información acerca de las opciones de consejería disponibles en su área para usted y su hijo, en caso de que su hijo haya sido víctima de abuso sexual u otras formas de maltrato. El DFPS también brinda intervención en las primeras etapas de abuso por medio de programas de consejería. Es posible comunicarse con la ubicación del condado de Travis al 512.369.0000. Podrá acceder a los servicios disponibles en su condado en la siguiente dirección de sitios Web: http://www.dfps.state.tx.us/prevention_and_early_intervention/programs_available_in_your_county/default.asp. Estos sitios de Internet también son útiles:

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Agencia Educativa de Texas: Generalidades de Prevención de Abuso Infantil:

http://www.tea.state.tx.us/index2.aspx?id=2820 Programas de Prevención de Abuso Sexual: http://www.childwelfare.gov/preventing/programs/types/sexualabuse.cfm Promoción de Familias Saludables en Su Vecindario: http://www.childwelfare.gov/pubs/res_packet_2008/ Signos de Abuso Infantil: http://www.keepkidshealthy.com/welcome/commonproblems/child_abuse.html DFPS: Cómo detener el abuso infantil; Estatutos de Texas: http://www.keepkidshealthy.com/welcome/commonproblems/child_abuse.html DFPS: Cómo denunciar el abuso o el abandono infantil: http://www.dfps.state.tx.us/Contact_us/report_abuse.asp Fiscal General de Texas: ¿Qué podemos hacer con respecto al abuso infantil? https://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/child_abuse.shtml Prevent Child Abuse.org: Capítulo de Texas: http://www.preventchildabuse.org/chapters/statecontact.cfm?stateabbrev=tx Consejo de Texas de Violencia Familiar – Enlaces acerca de prevención de abuso: http://www.tcfv.org/

Signos probables de advertencia que indican abuso sexual u otras formas de maltrato Los signos psicológicos y de conducta indicativos de posible abuso sexual incluyen:

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Pesadillas, problemas para dormir, miedos extremos sin una explicación obvia. Cambios de personalidad súbitos y sin explicación; retraimiento, ira, cambios de ánimo, apego exagerado, “escaparse de la mesa” o demostrar cambios significativos en los hábitos alimenticios. Depresión o irritabilidad. Que un niño mayor se comporte como un niño de menor edad, por ejemplo, al mojar la cama o succionar su dedo pulgar. Desarrollar miedo con respecto a ciertos lugares o no desear estar solo son un adulto o persona joven, por razones desconocidas. Resistencia al baño, la higiene o el cambio de ropa rutinarios, incluso en situaciones adecuadas. Jugar, escribir, dibujar o soñar con imágenes sexuales o atemorizantes. Negarse a hablar acerca de un secreto que tiene el niño con un adulto o un niño mayor.

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Dejar indicios que parecen provocar una discusión acerca de temas sexuales. Utilizar palabras nuevas o términos adultos para nombrar partes del cuerpo. Participar en actividades sexuales de índole adulta con juguetes, objetos u otros niños. Desarrollar relaciones especiales con amigos mayores que podrían incluir dinero, obsequios o privilegios inexplicables. Causarse daño a sí mismo intencionalmente, por ejemplo, consumo de drogas/alcohol, cortes, escapadas del hogar y promiscuidad sexual. Considerarse a sí mismo o a su cuerpo como algo repulsivo, sucio o malo. Utilizar la Internet o el teléfono en secreto.

Los síntomas físicos de posible abuso sexual u otras formas de maltrato:

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Dolores o enfermedades del estómago, a menudo sin razones identificables. Dificultades para caminar o sentarse. Ropa interior manchada o con sangre. Dolor genital o rectal, escozor, inflamación, enrojecimiento o pérdidas. Hematomas u otras lesiones en el área genital o rectal. Molestias sin explicación, dolor o hematomas alrededor de la boca, enfermedad de transmisión sexual o embarazo.

Un signo aislado no significa, necesariamente, que un niño ha sufrido abuso sexual o maltratos, pero la presencia de varios signos es la indicación de que debe comenzar a investigar y pedir ayuda. Los signos aparecen a menudo en otros momentos de estrés, como por ejemplo durante un proceso de divorcio, fallecimiento de un miembro de la familia o una mascota, problemas en la escuela o con los amigos, u otros eventos traumáticos o generadores de ansiedad. Acciones que debe ejercer un niño que es víctima de abuso sexual u otras formas de maltrato Durante las sesiones de concientización para estudiantes acerca de abuso sexual y otras formas de maltrato, se alentará a los estudiantes a que confíen en un adulto responsable y mantengan una conversación privada y confidencial, si han sido víctimas de abuso sexual o si han estado en situaciones que los hicieron sentir incómodos en alguna manera. Los empleados de la escuela están capacitados para ejercer las acciones adecuadas que ayuden al niño a recibir asistencia y a seguir los procedimientos de denuncia apropiados. Los estudiantes mayores también recibirán los números de la línea de emergencia local para crisis, para solicitar y recibir asistencia. Opciones de consejería disponibles •  

Servicios de Salud Mental Infantil Austin Travis Co MHMR: Brinda servicios basados en la comunidad y el hogar para niños y sus familias. Los servicios incluyen: Coordinación de servicio psiquiátrico; terapia individual, familiar y grupal; y apoyo familiar. 6207 Sheridan Ave. 78723 (512) 472-4357

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Centro de Salud Mental de Capital Area: Brinda consejería a bajo costo, sin límite de sesiones para individuos, parejas, familias, niños y grupos. 1106 Clayton Ln. 78723 (512) 302-1000

•   Centro de Salud Comunitario Seton: Ofrece consejería y terapia familiar para individuos, familias, parejas y niños. Los servicios se brindan en una escala móvil. 2811 E. 2nd St. 78702 (512) 324-4922 Interrogatorio y búsquedas Para promover la seguridad de los estudiantes e intentar asegurar que la escuela sea un ambiente seguro y libre de drogas, los funcionarios de la escuela pueden llevar a cabo búsquedas periódicas. Las búsquedas se llevan a cabo con una orden judicial y según lo permite la ley. Los administradores, profesores y otro personal profesional pueden interrogar a los estudiantes acerca de su propia conducta o de la conducta de otros. En el contexto de la disciplina escolar, los estudiantes no tienen lugar a reclamar el derecho a no auto incriminarse.

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Los estudiantes estarán libres de búsqueda no razonable y de confiscaciones por parte de funcionarios de la escuela. Los funcionarios de la escuela pueden registrar la vestimenta exterior de los estudiantes, los bolsillos o los efectos personales al establecer causa razonable o asegurar el consentimiento voluntario del estudiante. La coerción expresa o implícita, como amenazar con llamar a los padres o a la policía, invalida el consentimiento aparente. Una búsqueda se considera razonable si: (1) el funcionario de la escuela tiene bases razonables para sospechar que la búsqueda revelará evidencia de la violación de una norma o una violación penal y (2) el alcance de la búsqueda es razonable con relación a las circunstancias que justifican la búsqueda; por ejemplo, las medidas adoptadas se relacionan razonablemente con los objetivos de la búsqueda y no son intrusivos en exceso a la luz de la edad y el sexo del estudiante y la naturaleza de la infracción. Búsquedas en escritorios y casilleros Los estudiantes no deben esperar privacidad en el contenido de sus casilleros, escritorios ni en ninguna otra propiedad de la escuela. Los casilleros y escritorios asignados a los estudiantes permanecen, en todo momento, bajo el control y la jurisdicción de la escuela. La escuela llevará a cabo inspecciones periódicas de casilleros y escritorios en cualquier momento, con o sin aviso previo o consentimiento de los estudiantes. Los funcionarios de la escuela retirarán todos y cualquier artículo que violara las políticas de la escuela o que pudiera ser potencialmente peligroso. Los estudiantes tendrán responsabilidad total por la seguridad de sus casilleros y escritorios, y serán responsables de cualquier artículo prohibido que se descubra durante las búsquedas. Se notificará a los padres del estudiante, si se encontraran artículos o materiales prohibidos en el casillero o el escritorio del estudiante, o en la vestimenta del mismo, como resultado de una búsqueda conducida de acuerdo con esta política.

Vehículos en el campus Los vehículos estacionados dentro de la propiedad de la escuela y en la propiedad bajo el control de la escuela se encuentran bajo la jurisdicción de la misma y podrían registrarse en cualquier momento, si existieran sospechas razonables de que la búsqueda descubriría evidencia de que se han violado las normas de la escuela u otras leyes vigentes. Si un vehículo sujeto a búsqueda está cerrado con llave, se le solicitará al dueño/conductor del vehículo que lo abra y exprese su consentimiento para que el funcionario de la escuela revise el vehículo. Si el dueño/conductor del vehículo se niega a autorizar la búsqueda en su vehículo, la escuela podría comunicarse con los padres del estudiante y/o los funcionarios de aplicación de la ley. Se considerará responsable al estudiante o al dueño/conductor del vehículo en caso de que se descubran artículos prohibidos en su vehículo estacionado en la propiedad de la escuela, o en un evento relacionado con la escuela.

Procedimientos para el uso de medios de contención y penitencias (“time out”) Los empleados de la escuela, los voluntarios o los contratistas independientes están autorizados para utilizar medios de contención en caso de emergencia, y están sujetos a las siguientes limitaciones:

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Sólo pueden utilizar la fuerza razonable necesaria para afrontar la emergencia. El medio de contención se debe discontinuar cuando la emergencia ya no exista. El medio de contención se debe implementar de manera tal que proteja la salud y la seguridad del estudiante y de terceros. No se debe privar al estudiante de las necesidades humanas básicas.

No se debe confinar a un estudiante con discapacidad en un lugar cerrado, ni en un armario bajo llave, ni en ninguna otra clase de lugar cerrado, designado especialmente como práctica de

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manejo de disciplina o como técnica de manejo de conducta.

Alteración del orden Para proteger la seguridad de los estudiantes y mantener un programa educativo sin perturbaciones, el derecho estatal permite que la escuela aplique acciones contra cualquier persona, estudiante o no, que:

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Ocasione la interrupción de las clases al encontrarse en la propiedad escolar o en propiedad pública a una distancia inferior a 500 pies de la propiedad escolar. Dichas perturbaciones pueden ser: ruidos fuertes; intentar disuadir a un estudiante de asistir a clases o evitar que un estudiante asista a una clase o una actividad obligatoria; entrar al salón de clases sin autorización; e interrumpir la clase con lenguaje profano o mala conducta. Interfiere con una actividad autorizada al intentar controlar todo o parte del edificio escolar. Interfiere con el movimiento de las personas en una entrada o una salida de la propiedad escolar. Interfiere con el movimiento de las personas en una entrada, una salida o un corredor del edificio escolar, sin autorización de un administrador. Interfiere con el transporte de estudiantes en los vehículos escolares. Utiliza la fuerza, violencia o amenazas para intentar evitar la participación en una reunión autorizada. Utiliza la fuerza, violencia o amenazas para intentar evitar que las personas entren o salgan de la escuela, sin autorización de un administrador. Utiliza la fuerza, violencia o amenazas para causar desorden durante una reunión autorizada.

Simulacros de incendio o tornado Se llevarán a cabo simulacros de incendio y de tornado, como mínimo una vez por semestre.

Cierres por emergencia Normalmente, la escuela no dicta clases debido a fenómenos climáticos los mismos días que los distritos escolares independientes locales. Los cierres por mal tiempo se comunicarán a través de la pagina web de nuestra escuela. Es probable que la escuela necesite cerrar durante determinadas situaciones de emergencia, más allá del control de los funcionarios de la escuela. El anuncio de cierre de la escuela por motivos no relacionados con el clima se comunicará a través de las estaciones de televisión locales, tan pronto como sea posible. La mayoría de los cierres por emergencia se comunicarán a través del sitio Web de la escuela.

Información sobre control de plagas La escuela aplica periódicamente pesticidas dentro de las instalaciones y en los terrenos propios. Excepto en caso de emergencia, se colocarán avisos 48 horas antes de la aplicación. Los estudiantes no pueden reingresar a un área tratada dentro de un edificio o utilizar un área en los terrenos de la escuela durante 12 horas, como mínimo, posteriores a la aplicación. Los padres que deseen recibir una notificación antes de la aplicación de pesticidas, deben comunicarse con John Armbrust o Lizett Ternes.

Prohibición sobre la portación de armas Austin Achieve prohíbe el uso y posesión de cualquier clase de arma de fuego, cuchillo ilegal, garrote u otras armas dentro las instalaciones de la escuela o en sus terrenos, o en cualquier

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edificio donde se celebre una actividad escolar.

Prohibición sobre la portación de armas cortas ocultas Austin Achieve prohíbe el uso o la posesión de armas cortas ocultas en el campus y en la propiedad escolar, incluso en el caso de que un estudiante posea licencia para portar armas de fuego.

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SECCIÓN 4: INFORMACIÓN ACADÉMICA Y CALIFICACIONES Creemos que todos los estudiantes que asisten a Austin Achieve y se esfuerzan lo suficiente, podrán asistir a una de las universidades más importantes de la nación. Para alcanzar el éxito académico, los estudiantes deben ser excelentes lectores, escritores y matemáticos. Los estudiantes de Austin Achieve estudiarán lengua y literatura inglesa, gramática, estudios sociales, ciencia, matemáticas, tecnología, arte, teatro, discurso, música y educación física y más.

Libretas de calificaciones Hay dos períodos de calificación semestrales. Las libretas de calificaciones se emitirán en tres intervalos durante cada semestre. Estos intervalos duran aproximadamente seis semanas. Los padres son responsables de monitorear el progreso académico de sus hijos a lo largo de todo el semestre.

Reuniones con profesores Es posible programar reuniones informales con profesores en cualquier momento durante el año escolar y las alentamos totalmente. Las reuniones con los profesores son una parte crítica del proceso de evaluación, donde los padres y profesores tienen la oportunidad de hablar acerca de todos los patrones de crecimiento académico, social y emocional de los adultos jóvenes, como así también discutir las áreas de fortalezas y debilidades.

Cuadro de honor Los estudiantes pueden ser premiados con un puesto en el cuadro de honor al final de cada semestre. Los estudiantes que están en el Cuadro de honor deben mantener un promedio general de 3.0 GPA para recibir el puesto de bronce, 3.5 para el puesto de plata y 4.0 para el puesto de oro. Los estudiantes del cuadro de honor podrían recibir como premio una asamblea especial, un almuerzo u otro premio. El objetivo del sistema del cuadro de honor es preparar a los estudiantes para cumplir los requisitos para formar parte de la Sociedad Nacional de Honores. La membrecía en la Sociedad Nacional de Honores implica mucho más que sólo mérito académico. El mérito académico únicamente lo califica para ser considerado. Los otros componentes son servicio, liderazgo, carácter y ciudadanía.

•   Servicio: Esta calidad se define a través de las contribuciones voluntarias hechas por un •  

•   •  

estudiante a la escuela o la comunidad, sin compensación y con un espíritu positivo, cortés y entusiasta. Liderazgo: Los estudiantes líderes son personas con recursos, que resuelven bien los problemas, promueven actividades escolares, contribuyen con ideas, son confiables y buenos ejemplos de actitudes positivas acerca de la vida. Las experiencias de liderazgo se pueden extraer de las actividades escolares o comunitarias mientras trabajan para otros. Carácter: El estudiante de buen carácter sostiene principios de moralidad y ética, coopera, demuestra estándares elevados de honestidad y confiabilidad, demuestra cortesía, interés y respeto por otros y, en general, mantiene un estilo de vida ordenado y claro. Ciudadanía: El estudiante que demuestra ciudadanía comprende la importancia de la participación cívica, tiene un gran respeto por la libertad, la justicia y la democracia, y presenta participación madura y responsabilidad a través de su participación en actividades como grupos de "niños exploradores", organizaciones comunitarias y clubes escolares.

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Aptitud académica Austin Achieve es una escuela secundaria rigurosa que prepara a los estudiantes para la universidad y requiere el 100% de su esfuerzo. Aquellos estudiantes que no reúnan la cantidad de créditos exigidos o que estén en riesgo de no reunir los créditos exigidos serán reubicados en un período académico probatorio durante dos períodos evaluativos (alrededor de 12 semanas). Los estudiantes que no califiquen académicamente no podrán participar en ninguna de las actividades extracurriculares. Los estudiantes que no califiquen académicamente deberán asistir a tutorías. Para participar en competencias deportivas y otro tipo de competiciones, los estudiantes deben aprobar todas las asignaturas (2.0 o más). Todo estudiante que sea reprobado por un período de tres semanas tendrá que asistir a tutorías por tres semanas o hasta que levante sus calificaciones.

Sistema de calificaciones por puntos Calificación

Puntaje de calificación

Calificación

Puntaje de calificación

A

4.0

C

2.0

A-

3.7

C-

1.7

B+

3.3

D+

1.3

B

3.0

D

1

B-

2.7

D-

0.7

C+

2.3

F

0

Calificaciones por hábitos de trabajo y cooperación Los estudiantes también obtendrán calificaciones por sus hábitos de trabajo y su cooperación. Las calificaciones serán “E” (excelente), “S” (satisfactorio) o “U” (No satisfactorio). Mientras que las calificaciones por hábitos de trabajo y cooperación no aparecerán en las transcripciones de los estudiantes, se utilizarán para determinar la aptitud de los estudiantes para diferentes actividades y para el cuadro de honor. Aún más importante, los padres podrán utilizarlas para evaluar la actitud de sus hijos hacia la escuela. Estas marcas se obtienen de la siguiente manera: Hábitos de trabajo

•   •  

•  

”E”: El estudiante está trabajando con todo su potencial. El estudiante no cumple sólo una de sus tareas asignadas durante ese trimestre y ha demostrado que ha estudiado para todos los exámenes, cuestionarios y trabajos en todos los proyectos. “S”: El estudiante apenas hace el esfuerzo para obtener una calificación de aprobado, pero no la calificación que realmente puede alcanzar. El estudiante no hace dos o tres tareas asignadas durante el trimestre. La persona estudia un poco, pero no lo suficiente, para los exámenes y cuestionarios y no se esfuerza todo lo que podría en sus proyectos. “U”: El estudiante está, como mínimo, dos puntos por debajo de la calificación que debería tener por su capacidad real (por ejemplo, un estudiante que debería obtener una “A”, recibe una “C”). No cumple con varias de sus tareas asignadas. No estudia para los exámenes y cuestionarios y no casi no se esfuerza en los proyectos.

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Cooperación Un estudiante que recibe dos detenciones en un solo trimestre académico de una clase recibirá una calificación “S”, como calificación por Conducta en esa clase. Un estudiante que recibe tres o más detenciones en un solo trimestre académico de una clase recibirá una calificación “U”, como calificación por Conducta en esa clase.

Promoción y Repetición Los estudiantes serán promovidos principalmente en base a sus logros académicos o el desempeño demostrado en los contenidos del curso. Toda combinación de los siguientes factores podría causar que se recomiende la repetición del curso: El estudiante: está ausente por 19 días de clase o más durante un año académico desaprueba matemáticas y/o inglés durante un semestre o más desaprueba 3 o más asignaturas durante el año escolar no obtiene, como mínimo, el puntaje del Nivel II (satisfactorio) del STAAR no alcanza el nivel de competencia necesario en las evaluaciones comparativas de Austin Achieve al menos 2 de los profesores de Austin Achieve recomiendan que repita el curso Si un estudiante reúne uno o más de dichos criterios, dicho estudiante y sus padres o tutores se reunirán con un Comité de Estudiantes Repitentes, formado por un administrador y dos profesores, para conversar sobre el futuro académico del mismo. El comité recomendará objetivos que el estudiante deberá cumplir. Se considerarán el progreso del estudiante para alcanzar dichos objetivos, así como otros factores académicos, sociales y afectivos, para determinar la disposición del estudiante. El comité podría recomendar (1) repetición; (2) clases de verano; (3) período académico probatorio; (4) promoción. El Principal tomará la decisión definitiva. Los padres y/o los tutores de los estudiantes que no obtengan buenas calificaciones en los exámenes STAAR recibirán una notificación informándoles que su hijo participará en programas educativos especiales, diseñados para mejorar el rendimiento. Dichos estudiantes tendrán dos oportunidades más para aprobar el examen. Si el estudiante desaprueba por segunda vez, un Comité de Reubicación Académica (Grade Placement Committee), formado por el Rector o su representante, un profesor o profesores del estudiante y los padres, determinará a qué otro tipo de instrucción especial deberá asistir el estudiante. Si el estudiante desaprueba por tercera vez, deberá repetir el curso al que asiste actualmente. No obstante, los padres pueden apelar la decisión del Comité. El Principal tomará la decisión definitiva y tiene la facultad de promover al estudiante al curso siguiente. Independientemente de si el alumno repite o es promovido, se diseñará un plan educativo para posibilitar que el rendimiento del estudiante corresponda al nivel exigido al finalizar el siguiente año escolar.

Estudiantes con discapacidades Por recomendación del Comité de Admisión, Revisión y Retiro (“ARD”), se promoverá o se permitirá la graduación de un estudiante con discapacidad que recibe servicios de educación especial, bajo las disposiciones de su Programa de Educación Individual (“IEP”).

Integridad académica ¿Qué es la deshonestidad académica?

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Austin Achieve valora la integridad académica y no permite, de ninguna manera, la deshonestidad que aumente de manera injusta e inadecuada las calificaciones de un estudiante de grado. La siguiente es una lista de conductas que constituyen deshonestidad académica. SI tiene dudas acerca de si un acto en particular constituye deshonestidad académica, ¡consulte a un profesor antes de actuar! La deshonestidad académica incluye, pero no se limita a: 1.   Hacer trampa en los exámenes. 2.   Copiar respuestas de otras personas. 3.   Tener o utilizar notas, fórmulas u otra información en una calculadora programable u otro dispositivo electrónico, sin revisión y permiso explícito del profesor. 4.   Tener o utilizar un dispositivo de comunicación como teléfono celular, pager, PDA o traductor automático para enviar o recibir información no autorizada. 5.   Tomar un examen de otro estudiante o permitir que otro estudiante tome su examen. 6.   Pedir asistencia inadecuada, incluido el pedido de dinero u otros beneficios. 7.   Pedir o aceptar dinero u otro beneficio a cambio de brindar asistencia inadecuada. 8.   Brindar o recibir información acerca del todo o una parte del examen, incluidas las respuestas (por ejemplo, contarle a otro de qué se trató el examen en un período posterior al mismo o recibir esta información). 9.   Tener o utilizar un "ayuda memoria" (una hoja de papel con respuestas, fórmulas, información o notas de cualquier clase) que no esté autorizado específicamente por el profesor. 10.   Alterar un examen ya calificado y volver a entregarlo para obtener una calificación más alta. 11.   Trabajar con otros en un examen en casa, excepto si así lo autorizado el profesor. 12.   Obtener o brindar acceso no autorizado a materiales que forman parte del examen. 13.   Descargar información de Internet y presentar el producto del trabajo como propio. Nota: La mera posesión, durante un examen, de cualquier información prohibida o no autorizada o de un dispositivo, se use o no, constituye un acto de deshonestidad académica y se castigará como tal. Plagio en trabajos y asignaciones. 1.  

2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.  

Incluye cualquier asignación entregada para obtener créditos con cualquier material que no esté basado en su propia investigación y escritura. Esto incluye: a.   Utilizar los servicios de una empresa comercial con el examen del período. b.   Utilizar los servicios de otros estudiantes. c.   Copiar todo o una parte de un ensayo de otra persona y entregarlo como propio para una asignación. Actuar como proveedor de ensayos para un estudiante o estudiantes. Entregar partes sustanciales del mismo trabajo académico para obtener crédito en más de un curso, sin consultar a ambos profesores (auto plagio). No utilizar comillas cuando sea adecuado, para indicar citas de otros autores. No reconocer e indicar material parafraseado a través de atribuciones textuales, notas al pie, notas finales y/o bibliografía. Inventar datos para un experimento (“falsificación de datos”). Citas fuentes inexistentes (artículos, libros, etc.). Descargar información de Internet y presentar el producto del trabajo como propio.

Otros 1.  

Representar falsamente sus logros académicos, como alterar los registros de su computadora. 2.   Engañar a un profesor o inventar una razón o excusa falta para recibir consideración

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especial en un examen o la extensión de la fecha de entrega de un examen o ensayo. 3.   No dejar de escribir de inmediato cuando ha terminado el tiempo asignado para el examen. 4.   Falsificar una firma. 5.   Ocultar o dañar materiales de la biblioteca. Nota: La deshonestidad académica, tenga éxito o no, se considerará deshonestidad académica.

Política sobre tareas escolares El objetivo de la tarea para el hogar es enriquecer y extender los conceptos que se enseñan en el salón de clases, construir sobre el trabajo diario actual y prepararse para el día siguiente. Las tareas para el hogar se asignarán generalmente cinco días por semana. Los estudiantes que no completen el 100% de sus tareas la noche anterior serán requeridos quedarse después de escuela el siguiente día escolar. Es la responsabilidad de los padres para proporcionar el transporte para los estudiantes que están obligados a quedarse después de escuela debido a la falta de preparación. La manera más positiva en que los padres pueden asistir a los estudiantes a completar su tarea para el hogar es brindar el tiempo y el lugar consistentes para el estudio, brindar los suministros disponibles y ayudarlos a desarrollar las destrezas organizativas y el manejo del tiempo, para que los estudiantes puedan terminar y entregar sus tareas en la escuela, en tiempo y forma. Las tareas deben ser trabajo de los estudiantes, pero los padres deben revisar toda la tarea antes de entregarla al profesor de su hijo.

Dejar todo lo demás y leer (“Drop Everything And Read”) El tiempo más importante que tiene su hijo todos los días en Austin Achieve es D.E.A.R. (Dejar todo lo demás y leer). D.E.A.R. consiste en 30 minutos de lectura en silencio y sin interrupción. Es importante que refuerce esta conducta en su hogar. Aunque es importante que el niño les lea en voz alta a sus padres todas las noches, también es importante que vean que sus padres leen por placer y para su propio desarrollo personal. El mensaje que debe enviar a su hijo es que leer es tan importante que hasta usted lo hace. Alentamos a los padres a participar junto a sus hijos durante el período D.E.A.R. Los padres pueden obtener horas de trabajo voluntario por el tiempo que pasen en el salón de clases con los estudiantes.

Servicios bilingües/ISI (ESL, inglés como segundo idioma) Al cumplir lo establecido por la ley estatal y federal, la escuela ofrece servicios bilingües/inglés como segundo idioma (“ESL”) en todos los niveles de grado para estudiantes de idioma inglés, con capacidades limitadas en ese idioma. El objetivo de la escuela es brindar asistencia adicional en idioma inglés a los estudiantes, para permitirles alcanzar el éxito académico en todas las clases. Se evalúa a los estudiantes con los exámenes aprobados por el estado de “Habilidad en lenguaje oral” y “Prueba con referencia a la norma”, para determinar si califican para ingresar en el programa. Si los resultados de las pruebas indican habilidad oral limitada o inglés académico con limitaciones cognitivas, el estudiante reciba apoyo adicional para inglés con la autorización de sus padres.

SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL La escuela tiene la responsabilidad de identificar, ubicar y evaluar a personas con discapacidades que tengan entre 5 y 21 años de edad y estén dentro de la jurisdicción de la escuela. Si sabe o sospecha que su hijo tiene una discapacidad, comuníquese con Aschon Habibi, Director de Educación Especial, para recibir información acerca de programas, evaluaciones y servicios disponibles. Los servicios de educación especial están diseñados específicamente para cubrir las necesidades únicas de los estudiantes con discapacidades. Todos los estudiantes que reciben servicios de educación especial tienen un Plan de Educación Individual (“IEP”), que desarrolla el

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Comité de Admisión, Revisión y Retiro (“ARD”). El Comité ARD considera la discapacidad del estudiante y determina las comodidades adecuadas, las ayudas complementarias y/o los servicios que son necesarios para que el estudiante pueda participar en el programa general. Todos los servicios de educación especial se brindan en el entorno menos restrictivo, que podría ser las instalaciones de educación especial o las de educación general, o una combinación de ambas. Todos los estudiantes que reciben servicios de educación especial se educan en la mayor medida posible junto a sus pares sin discapacidad, y además participan en todas las actividades escolares con las mismas bases que el resto de los estudiantes. Puede solicitar el Aviso de salvaguardas de procedimientos – Derechos de los padres de estudiantes con discapacidad al Director de Educación Especial o en el sitio Web de la Agencia de Educación Especial de Texas: http://www.tea.state.tx.us/special.ed/. Opciones y requisitos para brindar asistencia a estudiantes con dificultades en el aprendizaje o que necesitan o podrían necesitar servicios de educación especial Si un niño experimenta dificultades en el aprendizaje, el padre puede comunicarse con el Director de Educación Especial para recibir información acerca de la derivación de educación general de la escuela o el sistema de exámenes para obtener servicios de apoyo. Este sistema puede conectar a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluida la derivación potencial para una evaluación de educación especial. Los estudiantes que tengan dificultades en un salón de clases regular se deben considerar para, y se les deben brindar todos los servicios, tutoriales, compensatorios y otros servicios de apoyo antes de una derivación para servicios de educación especial. Los padres tienen derecho a solicitar una evaluación para recibir servicios de educación especial. Dentro de un lapso de tiempo razonable, la escuela debe decidir si es necesaria una evaluación. Si la escuela determina que es necesaria la evaluación, se notificará a los padres y se les pedirá que presenten un consentimiento escrito para la evaluación. La escuela debe completar la evaluación y el informe dentro de los 60 días desde la fecha en que recibe el consentimiento escrito. La escuela debe reunirse con los padres para explicarles los hallazgos de la evaluación y debe entregarles una copia del informe. Si la escuela determina que no es adecuada una evaluación para servicios de educación especial, les brindará a los padres un aviso escrito que explique por qué no se evaluará al niño. Este aviso escrito incluirá una declaración que informe a los padres acerca de sus derechos, si no está de acuerdo con la escuela. Asimismo, los padres recibirán una copia del Aviso de salvaguardas de procedimientos – Derechos de los padres de estudiantes con discapacidad. Ashcon Habibi es la persona designada para comunicarse acerca de opciones para un niño que experimenta discapacidades de aprendizaje o una derivación para la evaluación de educación especial.

Servicios de la Sección 504 Austin Achieve brinda educación pública gratuita a todos los estudiantes calificados que tengan una discapacidad, independientemente de la naturaleza o gravedad de dicha discapacidad. Un “estudiante con discapacidad” es aquel que tiene un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más de las actividades vitales principales del estudiante, que cuente con registro de esa dificultad o que se considere que la padece. Un estudiante con discapacidad está “calificado”, si se encuentra entre las edades de tres y 21 años, inclusive. Una educación adecuada es la disposición de educación regular o especial y los servicios relacionados que están (1) diseñados para cubrir las necesidades educativas individuales del estudiante de manera tan adecuada como para aquellos estudiantes que no tienen discapacidades; y (2) está basada en la adherencia a procedimientos que satisfacen los requisitos federales para ambiente educativo, evaluación y colocación, y salvaguardas de procedimientos.

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Los estudiantes calificados con discapacidades serán asignados a ambientes educativos regulares, excepto en caso de que la escuela demuestre que no es posible aplicar de manera satisfactoria la educación en un ambiente regular, con el uso de ayudas y servicios complementarios. Si fuera necesario un ambiente educativo alternativo, la escuela deberá cumplir con todos los requisitos legales con respecto a un ambiente menos restrictivo y con instalaciones comparables para estudiantes con discapacidades. Al brindar u organizar servicios y actividades no académicas y extracurriculares, la escuela asegurará que un estudiante calificado con discapacidad pueda participar junto con los estudiantes que no tienen discapacidad, en la mayor medida de lo posible. Para ser apto para los servicios y protecciones contra la discriminación sobre la base de discapacidad bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación, se debe determinar, como resultado de una evaluación que el estudiante presenta un “impedimento físico o mental” que limita sustancialmente uno o más de las actividades vitales principales. Si se sospecha que un estudiante tuvo o tiene una discapacidad o requiere servicios especiales, los padres o los profesores deben comunicarse con el Director de Educación Especial, para obtener información acerca de los programas, evaluaciones y servicios disponibles. Para más información, comuníquese con la Coordinadora de la Sección 504 de su campus. Servicios para participantes en el Título I Es posible obtener información acerca del programa del Título I de parte del Manejador de Sistemas.

Evaluación y exámenes En primavera, los estudiantes deben rendir el examen STAAR, una evaluación estandarizada basada en los criterios establecidos por el estado de Texas. Los resultados se utilizan en toda la escuela y para la planificación y evaluación del programa instructivo en el salón de clases, para alinear nuestro programa y estándares educativos con los del estado y la nación. Algunos estudiantes podrían ser aptos para excepciones o adaptaciones a los exámenes ordenados por el estado. Austin Achieve cree firmemente en su programa de estudios. Tenemos plena confianza en que nuestro plan de estudios les facilitará a los estudiantes aprobar las pruebas estandarizadas sin dificultad. No se obsesione, ni permita que su hijo se obsesione con el examen STAAR, al punto de perder el amor por el estudio. Si bien el examen es una herramienta de medición importante, es solamente uno de los tantos que existen.

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SECCIÓN 5: CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL El objetivo del Código de Conducta Estudiantil Para funcionar adecuadamente, la educación debe brindarles a todos los estudiantes oportunidades de aprendizaje igualitario al reconocer, valorar y ocuparse de las necesidades individuales de cada uno de ellos. Para que todos los estudiantes se beneficien con el programa académico, la escuela debe ser un lugar seguro y organizado. Este Código de Conducta Estudiantil (“el Código”) se ha desarrollado para promover un ambiente organizado y sin distracciones. La adopción de un código de conducta estudiantil por parte de una escuela chárter es un requisito legal. El Consejo de Directores ha adoptado este Código donde se brinda información a los padres y a los estudiantes acerca de las expectativas relacionadas con la conducta, las consecuencias de la mala conducta y los procedimientos para aplicar medidas disciplinarias. Tanto los estudiantes como sus padres deben familiarizarse con el Código de Conducta Estudiantil. De acuerdo con el derecho estatal, el Código se publicará en el campus o estará disponible para su revisión en la oficina del Director Ejecutivo. También se publicará el Código en el sitio Web de Austin Achieve: (http://www.austinachieve.org). Se notificará a los padres acerca de las infracciones que pudieran generar la suspensión o la expulsión del estudiante de Austin Achieve. Todos los estudiantes deben conocer las normativas establecidas en el Código, además de las normas vigentes para el campus y los salones de clases. El Código no describe todos los tipos y aspectos de la conducta estudiantil, y Austin Achieve puede establecer normas para el campus y los salones de clases, adicionales a las que ya figuran en el Código. Dichas normas se publicarán en los salones de clases o se entregarán a los estudiantes y pueden constituir o no violaciones al Código de Conducta Estudiantil. Cuando los estudiantes participan en actividades, también se espera que sigan las pautas y regulaciones que especifican en más detalle las expectativas de la organización, la conducta estudiantil y las consecuencias. Eventos sociales Las normas de la escuela se aplican a los eventos sociales de la escuela a los que los estudiantes llevan invitados. Se espera que los invitados cumplan las mismas normas que los estudiantes al asistir al evento y la persona que lleve invitados será responsable de la conducta de los mismos. Los estudiantes que asistan a un evento social deberán firmar al retirarse antes de la finalización de dicho evento; no se permitirá el reingreso de las personas que se retiren antes del cierre oficial del evento. La escuela no puede asumir la responsabilidad por los estudiantes que se retiran de una actividad escolar sin permiso.

Jurisdicción Austin Achieve posee autoridad disciplinaria sobre los estudiantes:

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Durante la jornada escolar normal y durante el traslado de ida y vuelta en el transporte escolar; Durante el horario del almuerzo, cuando se les permite salir del campus; Mientras asisten a cualquier actividad escolar, sin importar el horario ni el lugar; Debido a mala conducta relacionada con la escuela, sin importar el horario ni el lugar; Debido a cualquier infracción que implique expulsión obligatoria, cometida en la propiedad escolar o al asistir a una actividad escolar o patrocinada por la escuela en otro distrito de Texas; Cuando se producen represalias contra un empleado o voluntario de la escuela o si sufre amenazas, sin importar el horario ni el lugar; Cuando un estudiante comete un delito grave, según lo dispuesto en los artículos 37.006 y 37.0081 del Código Educativo de Texas; y Cuando se comete un acto criminal dentro o fuera de la propiedad escolar o en un evento escolar.

Nota: Además de aplicar medidas disciplinarias, los delitos menores y los delitos graves cometidos en el campus serán denunciados a las autoridades competentes.

Normativas sobre la conducta estudiantil La escuela debe ser un lugar seguro y protegido para todos los estudiantes que asisten a ella. Por consiguiente, se espera que todos los estudiantes: •   •   •   •   •   •   •   •   •   •   •  

Eviten infringir las normas del Código de Conducta Estudiantil. Obedezcan todas las normas del campus y el salón de clases. Se comporten de manera responsable, siempre ejerciendo la autodisciplina. Cooperen con el personal escolar y los ayuden a mantener la seguridad, el orden y la disciplina. Demuestren cortesía en todo momento. Almuercen y jueguen en las áreas designadas a tales fines. Respeten las reglas de los deportes y exhiban espíritu deportivo. Cumplan las normativas escolares sobre el cuidado personal y la vestimenta. Eviten pelear. Respeten las pertenencias de otras personas, incluida la propiedad y las instalaciones escolares. Respeten los derechos y privilegios de otros estudiantes, de los profesores y del personal escolar.

Técnicas de manejo de la disciplina Nuestro objetivo es brindar un entorno propicio que promueva el aprendizaje y fomente experiencias escolares seguras y solidarias para los estudiantes y el personal. Con el fin de lograr este objetivo, se informa a los estudiantes sobre las expectativas de la escuela con respecto al comportamiento durante las dos primeras semanas del año escolar. En general, las medidas disciplinarias se diseñarán para corregir malas conductas y alentar a todos los estudiantes a asumir sus responsabilidades como ciudadanos de la comunidad escolar. Las acciones disciplinarias se basarán en la experiencia profesional de profesores y administradores, y en diversas técnicas para el manejo de la disciplina. Las medidas disciplinarias tendrán correlación con la gravedad de la infracción, la edad y el grado del estudiante, la frecuencia del mal comportamiento, la actitud del estudiante y el efecto que la mala conducta tenga sobre el entorno escolar. Se podrán utilizar las siguientes técnicas de manejo disciplinar, solas o combinadas, para aquellas conductas que violen el Código o las normas del campus o de los salones de clases: •   •  

Contratos de comportamiento. Actividades que construyan el carácter

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Tiempo para pensar y tranquilizarse o “tiempo fuera” Escribir una carta de disculpas o una reflexión sobre su comportamiento. Disculparse en público Consejería para determinar las razones subyacentes para la conducta. Expulsión Detencion durante la comida, despues de escuela o escuela de sabado Comunicación a los padres Suspensión Notas para los padres. Reuniones de los profesores con los padres. Vigilancia obligatoria de los padres Remisión a una agencia y/o autoridad legal externa para proceso penal Remisión al Principal o al Equipe de Liderazgo Recordatorio sobre conductas apropiadas y refuerzo positivo. Restitución por daños a pertenencias o materiales, o hurto de los mismos. Período probatorio evaluado y administrado por la escuela. Reconocimiento y asambleas que abarquen a toda la escuela Cambio de asiento en el salón de clases. Enviar al estudiante a la rectoría o a otra área asignada. Técnicas o sanciones identificadas por organizaciones estudiantiles y actividades extracurriculares. Confiscación de los artículos que perturban el proceso educativo. Corrección verbal. Supresión de privilegios, como la participación en actividades extracurriculares y/o membrecía en organizaciones o clubes patrocinados por la escuela. Supresión o restricción del privilegio para utilizar el transporte escolar. Otras estrategias y consecuencias que se consideren adecuadas y necesarias.

Programa STEP El programa STEP es un programa de intervención diseñado para abordar el mal comportamiento continuo de un estudiante después de que el profesor haya agotado las instancias habituales para corregir la conducta. Los profesores le recomendarán al administrador escolar que el estudiante ingrese al programa STEP. El ingreso a dicho programa será obligatorio en el caso de infracciones graves o repetidas. Etapa 1 El estudiante y su(s) profesor(es) se reunirán con un administrador escolar para analizar la conducta del estudiante. Se notificará por escrito a los padres cuando su hijo sea ubicado en la primera etapa. Etapa 2 Si el estudiante continúa sin cumplir las expectativas después de ser ubicado en la primera etapa del programa, el mismo será reubicado en la segunda etapa. La ubicación en la segunda etapa es motivo suficiente para la suspensión automática. Se puede ubicar a los estudiantes directamente en la segunda etapa por pelear, desafiar o por falta de respeto o por cometer otras infracciones consideradas graves por el administrador escolar. Se notificará por escrito a los padres cuando su hijo sea ubicado en la etapa 2. Etapa 3 Es posible ubicar al estudiante en la etapa 3 si continúa sin cumplir las expectativas después de ser colocado en la segunda etapa. Se llamará a los padres para una reunión con un administrador escolar, con el fin de hablar con el administrador y el estudiante acerca de otras alternativas y las consecuencias futuras. Después de su ubicación en la tercera etapa, el estudiante será suspendido automáticamente si infringe las normas escolares nuevamente. Cualquier estudiante que se suspenda cuando en la etapa 3, podrá ser expulsado de Austin Achieve. Esta decision la tomara el Principal o el Director Ejecutivo.

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Duración de cada etapa Cuando un estudiante es ubicado en cualquiera de las etapas, debe permanecer en esa etapa por 20 días de clase. Si el estudiante completa ese período sin cometer otras infracciones, será retirado del Programa STEP. Las infracciones graves que amenazan potencialmente la seguridad o la salud de los estudiantes o de terceros (posesión de armas, amenazas, uso de instrumentos peligrosos, posesión o consumo de drogas, etc.) constituirán causa de suspensión o expulsión inmediata.

Infracciones y consecuencias Se prohíben las siguientes conductas en todas las actividades escolares o relacionadas con la escuela. Las mismas se encuentran clasificadas en tres niveles de gravedad. Infracciones de Nivel I: 1.   2.   3.   4.  

Acceso a áreas restringidas. Hacer trampas o copiar el trabajo de otra persona. Violaciones a los sistemas informáticos, inclusive infringir la Política de Uso Aceptable. Estropear o dañar la propiedad escolar, incluidos, entre otros, libros de texto, casilleros, muebles y otro equipamiento, con graffiti o por otros medios y causar daños menores. 5.   Desobedecer las normas de conducta pertinentes al transporte escolar. 6.   Participar en conductas ofensivas de naturaleza sexual, ya sea verbal o físicamente, hacia otra persona. 7.   Participar en conductas amenazantes hacia otra persona dentro o fuera de propiedad escolar. 8.   Exceso de llegadas tarde (hasta tres por semestre). 9.   No asistir a clases o a sesiones de tutoría. 10.  No hacer las tareas escolares asignadas. 11.   No denunciar acoso o acoso escolar de estudiantes (“bullying”). 12.   Contacto físico inapropiado no definido como infracción de Nivel II o III (es decir, juegos bruscos, abrazos). 13.   Utilizar teléfonos celulares u otros dispositivos electrónicos prohibidos en la escuela durante la jornada escolar. 14.   Participar en actividades extracurriculares durante el Período Académico Probatorio. 15.   Posesión de fósforos, encendedores, etc. 16.   Posesión de material pornográfico. 17.   Publicar materiales o celebrar reuniones estudiantiles sin autorización administrativa. 18.   Gestos profanos u obscenos (en general, no dirigidos a terceros). 19.   Uso de patineta, monopatín y/o patines en la propiedad escolar. 20.  Infracciones a las normas de vestimenta y cuidado personal según se comunica en el Manual. Infracciones de Nivel II: 1.   Dos o más infracciones de Nivel I en un semestre. 2.   Consumo excesivo de medicamentos recetados, entregarle medicamentos recetados a otro estudiante, posesión de medicamentos recetados a otra persona o estar bajo los efectos de medicamentos recetados a otra persona. 3.   Hacer trampa o copiar el trabajo de otro (2da infracción). 4.   Falsificar registros, pases u otros documentos escolares. 5.   Dirigirse a otra persona utilizando insultos, lenguaje vulgar o gestos obscenos. 6.   Participar en cualquier tipo de conducta que constituya acoso sexual. (Ver “Ambiente libre de discriminación, acoso y represalias” en la página 36). 7.   Participar en conductas que constituyan violencia en citas. (Ver “Violencia en citas,” página 38). 8.   No cumplir con las directivas del personal escolar (insubordinación/conducta desafiante).

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9.   No cumplir con las políticas sobre medicamentos de la escuela. (Ver “Administración de medicamentos,” página 34). 10.  Pelear. 11.   Apostar. 12.   Novatadas. 13.   Acoso verbal o acoso escolar (“bullying”). 14.   Abuso verbal o escrito – es decir, insultos, burlas raciales o étnicas, expresiones despectivas. 15.   Descargar un extintor de incendios inapropiadamente. 16.   Exposición inapropiada e indecente de las partes íntimas de un estudiante. 17.   Interferir con las actividades o la disciplina escolar. 18.   Intimidar o acosar a otros. 19.   Salir del salón de clases, de la propiedad escolar o de eventos patrocinados por la escuela sin permiso. 20.  Posesión de parafernalia relacionada con drogas. 21.   Posesión o uso de fuegos artificiales, bombas de humo o de olor, pirotecnia u otros dispositivos explosivos. 22.  Poseer, ver o distribuir fotos, mensajes de texto, correos electrónicos u otro material de naturaleza sexual en cualquier formato electrónico. 23.  Represalias de cualquier tipo contra estudiantes o miembros del personal. 24.  Ausentismo sin autorización. 25.  Conducta insubordinada, perniciosa o abusiva que interfiera con la capacidad del profesor para comunicarse de manera efectiva con los estudiantes. 26.  Uso de Internet u otros medios de comunicación electrónicos para amenazar a estudiantes o empleados o causar perturbaciones al programa escolar. 27.  Destrucción intencional de la propiedad perteneciente a la escuela, otro estudiante o empleados y voluntarios escolares. Infracciones de Nivel III 1.   Cuatro o más infracciones de Nivel I cometidas en un año escolar. 2.   Dos o más infracciones de Nivel II cometidas en un año escolar. 3.   Cualquier infracción detallada en las Secciones 37.006(a) y 37.007 (a), (b) y (d) del Código de Educación de Texas, sin importar cuándo ni dónde se produjo la infracción. 4.   Incendio intencional, o encender o intentar encender fuego en la propiedad escolar (que no sea incendio intencional). 5.   Agresión, agresión sexual, agresión agravada, agresión sexual agravada, secuestro, secuestro agravado, robo o robo agravado. 6.   Ser miembro, prometer convertirse en miembro, unirse o solicitarle a otra persona que se una o prometa convertirse en miembro de una fraternidad, hermandad o pandilla de una escuela pública. 7.   Ejercer acoso escolar (“bullying”) o cibernético (“cyber-bullying”), incluyendo intimidación por medio de insultos, agravios étnicos o raciales, o comentarios despectivos que pudieran perturbar el programa escolar o incitar a la violencia. (Ver “Ambiente libre de acoso escolar y cibernético” en la página 39). 8.   Robo de un vehículo automotor en el campus. 9.   Homicidio castigado con la pena capital, homicidio premeditado, homicidio involuntario, intención de cometer asesinato u homicidio premeditado, u homicidio culposo. 10.  Comisión de un delito grave detallado bajo el Título 5 del Código Penal de Texas o toda conducta castigable como un delito grave. 11.   Toda conducta que ponga en peligro la salud y la seguridad de otras personas. 12.   Estropear o dañar la propiedad escolar, incluidos libros de texto, casilleros, muebles y otro equipamiento, con grafiti o por otros medios, y causar daños graves. 13.   Destrucción o alteración deliberada de datos informáticos o redes de la escuela. 14.   Falsa alarma, falsa alarma de incendio o denuncias falsas. 15.   Delito de daños dolosos contra la propiedad de la escuela, de otro estudiante o del personal escolar.

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16.   Conducta indecente con un menor, exposición indecente, conducta sexual inapropiada, o actos lascivos en público, registro obligatorio como agresor sexual o abuso sexual de un menor o menores. 17.   Posesión, venta, distribución o estar bajo el efecto de cualquier tipo de droga o sustancias similares, parafernalia relacionada con drogas, recetas médicas no autorizadas o medicamentos de venta libre. 18.   Posesión, venta, distribución o estar bajo el efecto de alcohol. 19.   Posesión, venta o distribución de tabaco o cualquiera de sus derivados. 20.  Señalar a un individuo para infligirle daño corporal. 21.   Hurto (robar pertenencias de la escuela o de otra persona). 22.  Uso de navajas, trinchetes, cadenas o cualquier otro objeto de manera amenazante o para infligir lesiones corporales. 23.  Uso, exhibición o posesión de armas de fuego, cuchillos ilegales, garrotes o armas prohibidas. 24.  Amenazas verbales o físicas o acciones contra los empleados de la escuela.

Consecuencias (sanciones disciplinarias) Detención (Reflexión) La detención se puede realizar en diferentes horarios antes, durante y después de la jornada escolar o en otros momentos. A los estudiantes se les puede asignar una determinada cantidad de minutos a cumplir en detención o períodos de detención aparte de dichos minutos. Los estudiantes que deban cumplir con la detención fuera del horario escolar normal deben organizar el transporte. No se les proporcionará transporte en el autobús escolar. Los padres o tutores pueden solicitar que se retrase la detención hasta tres días de clases para organizar el transporte. Si al transcurrir tres días, el estudiante aún no ha cumplido con la detención, se podrán aplicar otras sanciones adicionales, como por ejemplo, la suspensión de la escuela. Es posible denegar las solicitudes excesivas para demorar la detención. Los estudiantes en detención deben seguir las normas generales que se detallan a continuación, además de cumplir con todas las normas escolares y el Código de Conducta Estudiantil. 1.   Los estudiantes seguirán todas las normas sobre comportamiento en el salón de clases y obedecerán todas las instrucciones dadas por la persona que los supervise. El incumplimiento podría redundar en sanciones adicionales, incluso la posibilidad de suspensión. 2.   Los estudiantes asignados a detención deben permanecer todo el tiempo establecido. Los estudiantes que intencionalmente se retiren más temprano, lleguen tarde, o amenacen o intenten retirarse temprano o llegar tarde, serán suspendidos. 3.   Los estudiantes deben traer sus materiales para trabajar o se les asignarán trabajos extras. Aquellos que no lleven los materiales o las tareas podrían recibir tiempo adicional en detención. 4.   No se permitirá que los estudiantes salgan del salón durante la detención. 5.   Los estudiantes deberán sentarse o pararse donde lo indique la persona que los supervise. 6.   No se les permitirá hablar ni comunicarse de otro modo, excepto para dirigirse a la persona que los supervise si les da permiso. Se espera que los estudiantes permanezcan en silencio y trabajen solos. 7.   No se les permitirá levantarse de su asiento durante la detención, excepto con el permiso de la persona que los supervise. 8.   El mejor lugar para aprender es el salón de clases; la detención no es una oportunidad para recibir ayuda académica ni tutorías. 9.   Durante la detención, no se conversará, ni discutirá, ni preguntará sobre las sanciones. A los estudiantes solamente se les comunicará la duración de la detención cuando se tome asistencia. Los estudiantes que tengan inquietudes con respecto a su detención deben programar una reunión con el Equipo de Liderazgo.

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Minutos de detención Los profesores (inclusive los profesores suplentes), los administradores y otros miembros del personal pueden asignar o recomendar que les asigne minutos de detención a los menores para moderar su conducta. La cantidad de minutos asignados varía según la gravedad de la infracción, la frecuencia del mal comportamiento y la actitud del estudiante, y se determinan a la discreción del profesor o del miembro del personal que haya hecho la recomendación. Los estudiantes que tengan minutos de detención sin cumplir deberán completarlos antes de poder participar en actividades después del horario escolar y en lugar de participar en eventos especiales que se realicen en la escuela. Todos aquellos estudiantes tengan minutos de detención sin cumplir, no estén programados para actividades después del horario escolar y cuyo transporte no haya llegado para las 5:00 de tarde cumplirá la detención después del horario escolar hasta que el transporte llegue a buscarlos. Centro de Responsabilidad Se aplicarán las siguientes normas y reglamentaciones a todos los estudiantes asignados al Centro de Responsabilidad: 1.   El Centro de Responsabilidad es durante el horario escolar y durará lo mismo que la jornada escolar normal. 2.   El tiempo asignado a detención durante el horario escolar no se contabiliza como minutos de detención individual. 3.   Aunque se pueden dar tareas alternativas y adicionales, los estudiantes deberán cumplir con todos los trabajos realizados en clase, las tareas o los trabajos recuperatorios según las políticas de los profesores cuando pierdan clases por estar en detención. 4.   Si un estudiante está ausente, llega tarde o se retira temprano del Centro durante el horario escolar sin justificación, se le asignará un día de suspensión. Se reprogramará el período de Centro que perdió. Si pierde más de una detención sin justificación, estará sujeto a más medidas disciplinarias. Se informará sobre el incumplimiento de estas normas al Principal para que se apliquen otras sanciones.

Suspensión El Principal o un Director le informará al estudiante sobre la suspensión y los motivos de la misma. Reuniones, audiencias y apelaciones Todos los estudiantes tienen derecho a reuniones, audiencias y/o apelaciones por cuestiones disciplinarias como lo disponen la ley estatal y federal y la política escolar. Proceso para suspensiones de hasta tres días de duración Además del listado de violaciones al Código de Conducta mencionadas anteriormente, el Principal tiene la facultad de suspender a un estudiante debido a los siguientes motivos: 1.   La necesidad de investigar un incidente más a fondo. 2.   Una recomendación para expulsar a dicho estudiante, o 3.   Una emergencia que constituye un riesgo para la salud o la seguridad. Requisitos previos para suspensión Previamente a la suspensión de un estudiante, el Principal o su representante debe intentar celebrar una reunión informal con el estudiante para:

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1.   Notificarle las acusaciones en su contra, 2.   Permitirle narrar su versión del incidente, y 3.   Determinar si su conducta justifica la suspensión. Notificación a los padres o tutores Si el Principal o su representante determinan que la conducta del estudiante justifica la suspensión durante la jornada escolar, el Principal o su representante hará todo lo posible para notificarles a los padres o tutores del estudiante sobre la suspensión antes de que éste sea enviado a su casa. El Principal o su representante notificarán a los padres o tutores del estudiante suspendido sobre la duración de la suspensión, los motivos de la misma, y el horario y el lugar en que tendrán la oportunidad de reunirse con el Principal. Créditos durante la suspensión El estudiante recibirá crédito por los trabajos perdidos durante el período de suspensión si recupera los trabajos perdidos durante el período de suspensión, de acuerdo a las políticas de los profesores sobre recuperatorios.

Proceso para expulsiones Notificación En el caso de que el Principal o su representante determinen que la conducta de un estudiante justifica la expulsión, antes de tomar acciones tendientes a la expulsión, el Principal o su representante les notificarán por escrito a los padres del estudiante lo siguiente: 1.   Los motivos de la medida disciplinaria propuesta; y 2.   La fecha y el lugar de la audiencia ante el Principal, en un plazo de cinco días de clase contados desde la fecha de la medida disciplinaria. Además, la notificación debe indicar que, en la audiencia, el estudiante: 1.   2.   3.   4.   5.  

Podrá estar presente; Tendrá la oportunidad de presentar evidencia; Será notificado e informado sobre la evidencia de la escuela; Podrá estar acompañado por sus padres; y Podrá estar representado por un abogado.

Audiencia ante el Director Ejecutivo o el Principal La escuela hará un esfuerzo en buena fe de informar al estudiante y a sus padres sobre el horario y el lugar de la audiencia, y la escuela deberá celebrarla con o sin la presencia del estudiante, sus padres u otro adulto que represente al estudiante. El Director Ejecutivo o el Principal pueden grabar la audiencia. Inmediatamente después de finalizada la audiencia, el Director Ejecutivo o el Principal le notificará su decisión al estudiante y a sus padres por escrito. La decisión deberá especificar: 1.   La duración de la expulsión, si se aplicara; 2.   En el caso de que la expulsión no sea permanente, los procedimientos para la readmisión al finalizar el período de expulsión; y 3.   El derecho a apelar la decisión del Director Ejecutivo ante el Consejo de Directores o al representante del Consejo.

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Además, en la notificación se debe indicar que no presentar la solicitud de audiencia en tiempo y forma constituye una renuncia a los derechos sucesivos en esa causa. Apelación ante el Consejo de Directores El estudiante o sus padres pueden apelar la decisión de expulsión ante el Consejo de Directores por medio de una notificación escrita al Director Ejecutivo en un plazo de siete días calendario contados a partir de la fecha de recepción de la decisión del Director Ejecutivo o el Principal. El Consejo analizará el audio o la transcripción de la audiencia ante el Director Ejecutivo o el Principal en una reunión convocada especialmente. El Consejo notificará al estudiante y a sus padres sobre su decisión, por escrito, dentro de los cinco días calendario posteriores a la celebración de la audiencia. La decisión del Consejo es definitiva e inapelable. Las sanciones disciplinarias no se aplazarán aunque esté pendiente el resultado de la apelación por una decisión de expulsión ante el Consejo. Sin créditos A menos que la ley indique lo contrario, los estudiantes no recibirán créditos académicos durante un período de expulsión. Ubicación de emergencia y expulsión Si el Principal o su representante consideran que un estudiante se comporta de manera tan indisciplinada, perjudicial o abusiva que interfiere gravemente con la capacidad del profesor para comunicarse de manera efectiva con los estudiantes en clase, con la capacidad de los compañeros de clase para aprender o con el funcionamiento de la escuela o de una actividad patrocinada por la escuela, el Principal o su representante pueden ordenar la remoción inmediata de dicho estudiante. El Principal o su representante pueden imponer la suspensión inmediata, si creen razonablemente que tal acción es necesaria para proteger a las personas o a la propiedad de daños inminentes. En el momento de la remoción de emergencia, el estudiante será notificado verbalmente sobre el motivo de dicha acción y se programarán las audiencias correspondientes dentro de un plazo razonable después de la remoción de emergencia.

Ubicación de estudiantes con discapacidad Todas las sanciones disciplinarias pertinentes a estudiantes con discapacidades se aplicarán de acuerdo con las leyes federales y estatales más actuales. Requisitos para suspensión o expulsión Mientras esté pendiente la apelación ante el Consejo de Directores, no se excluirá a los estudiantes con discapacidades de su ubicación actual por más de diez días sin que actúe el Comité ARD para determinar los servicios adecuados en el ínterin. Mientras esté pendiente la apelación ante un funcionario de audiencias de educación especial, los estudiantes discapacitados permanecerán en su entorno educativo actual, a menos que la escuela y los padres acuerden lo contrario.

Ley de Escuelas Libres de Armas De acuerdo con la Ley de Escuelas Libres de Armas, la escuela expulsará del programa educativo regular a todo estudiante que se compruebe que ha llevado un arma de fuego a la escuela, según lo dispone la ley federal. El Principal puede modificar el plazo de la expulsión o evaluar otra sanción semejante que genere la expulsión del estudiante del programa educativo regular, caso por caso.

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A efectos de esta ley, “arma de fuego” significa: 1.   Toda arma, incluso un revólver para iniciar carreras, que estuviera diseñada o se pudiera convertir para expulsar un proyectil por acción de un explosivo, desde el armazón o el receptor de tal arma; 2.   Cualquier tipo de silenciador o mofle para armas de fuego; 3.   Cualquier tipo de dispositivos destructivos. “Dispositivo destructivo” significa cualquier explosivo, bomba incendiaria o de gas venenoso, granada, cohete con carga propulsora de más de cuatro onzas, misil con explosivo o carga incendiaria de más de 1/4 de onza, mina, o dispositivo similar a cualquiera de los antes mencionados. También hace referencia a cualquier tipo de armas, (que no sea la carcasa de una escopeta o una escopeta que se utiliza generalmente para fines deportivos), designada con cualquier nombre, que pudiera ser o convertirse en un dispositivo para expulsar un proyectil por la acción de un explosivo u otro propulsor, y que tenga un tambor con calibre de más de 1/2 pulgadas de diámetro; y toda combinación de piezas diseñada o que pudiera usarse para convertir cualquier dispositivo en un dispositivo destructivo según lo descrito, y a partir del cual se pudiera ensamblar un nuevo dispositivo destructivo.

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SECCIÓN 6: AVISOS IMPORTANTES Aviso Anual de los Derechos de Padres y Estudiantes (Aviso de Confidencialidad Anual FERPA) La Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA) les otorga a padres y estudiantes de más de 18 años (estudiantes aptos) determinados derechos con respecto a los registros educativos del estudiante. Estos derechos incluyen los siguientes: Derecho a inspeccionar y revisar Los padres y/o los estudiantes tienen derecho a inspeccionar y revisar los registros educativos del estudiante dentro de los 45 días desde que la escuela recibe una solicitud de acceso. Los padres o los estudiantes aptos deben entregar al Principal o una solicitud escrita que identifique los registros que desean revisar. La escuela hará los arreglos necesarios para el acceso y notificará a los padres o al estudiante apto acerca del horario y el lugar donde se pueden investigar los registros. Si las circunstancias evitan que los padres o el estudiante apto ejerzan el derecho a inspeccionar y revisar los registros educativos del estudiante, la escuela debe brindar a los padres y al estudiante una copia de los registros solicitados o hacer otros arreglos para que los padres o el estudiante inspeccionen o revisen los registros solicitados. La escuela no debe destruir ningún registro educativo, si existe una solicitud pendiente de investigar y revisar los registros bajo esta sección. La escuela pueda cobrar honorarios razonables por una copia de un registro educativo hecho para el padre o el estudiante apto, excepto en caso de que la imposición de honorarios evite que los padres o el estudiante apto puedan ejercer el derecho a inspeccionar y revisar los registros educativos del estudiante. La escuela no cobrará honorarios para buscar o recuperar los registros educativos de un estudiante. Si los registros educativos de un estudiante contienen información acerca de más de un estudiante, los padres o el estudiante apto pueden inspeccionar y revisar o estar informados acerca de sólo la información específica acerca de ese estudiante. Derecho de solicitar enmiendas a los registros educativos de un estudiante Los padres y/o los estudiantes aptos pueden solicitar que la escuela enmiende un registro que crean inexacto, confuso o que violara de otro modo los derechos de privacidad del estudiante. Tal solicitud se debe presentar ante el Principal por escrito, donde se identifique la parte del registro que los padres o el estudiante apto deseen modificar, y se debe especificar por qué es inexacto o confuso. La escuela decidirá si enmendará el registro según lo solicitado, dentro de un lapso razonable después de que la escuela reciba la solicitud. Si la escuela decide no enmendar el registro solicitado por los padres o el estudiante apto, notificará a los padres o al estudiante apto acerca de la decisión y les informará su derecho a una audiencia con relación a la solicitud de enmienda. Si, como resultado de la audiencia, la escuela decide que la información es inexacta, confusa o que viola los derechos de privacidad del estudiante, enmendará el registro e informará a los padres y al estudiante apto, por escrito, acerca de la enmienda. Si, como resultado de la enmienda, la escuela decide que la información del registro educativo no es inexacta, confusa ni viola los derechos de privacidad del estudiante, informará a los padres y al estudiante apto acerca de su derecho de agregar una declaración en el registro que comente

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la información protestada en el registro o que indique por qué están en desacuerdo con la decisión de la escuela o ambas. Si la escuela agrega una declaración enmendada en los registros educativos del estudiante, está obligada a mantenerla con la sección protestada del registro, por todo el tiempo que se mantenga el mismo, y puede divulgar la declaración cada vez que se divulgue la sección del registro en cuestión, con el cual se relaciona la declaración. Derecho a consentimiento previo a la divulgación Los padres y/o los estudiantes aptos tienen derecho a autorizar la divulgación de información personalmente identificable contenida en los registros estudiantiles, excepto en la medida en que FERPA autoriza la divulgación sin consentimiento. Una excepción que permite la divulgación sin consentimiento es la divulgación a funcionarios escolares sin intereses educativos legítimos. Un “funcionario escolar” es una persona empleada por la escuela como administrador, supervisor, instructor o personal de apoyo (incluido el personal médico y de aplicación de la ley); una persona que trabaja en el Consejo de Directores; una persona o empresa con la que la escuela ha contratado servicios o funciones para las que, de otro modo, usaría a su propio personal (como abogados, auditores, consultores médicos o terapeutas); padre o estudiante que trabaja en un comité especial, como en el comité disciplinario o de quejas; o un padre, estudiante u otro voluntario que asiste a otro funcionario escolar en el cumplimiento de sus tareas. Un funcionario escolar tiene interés legítimo, si necesita revisar un registro educativo para cumplir su responsabilidad profesional. Por medio de una solicitud, la escuela divulga registros educativos sin consentimiento a funcionarios de otra escuela chárter con inscripción abierta, distrito escolar o escuela privada donde el estudiante desea o intenta ingresar, o si ya está inscrito, si la divulgación es para fines de inscripción o transferencia del estudiante. Derecho a presentar una queja Los padres y/o los estudiantes aptos tienen derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de EE.UU., con respecto a incumplimiento de parte de la escuela con los requisitos de FERPA. Estas quejas se deben elevar como se indica a continuación: Oficina de Cumplimiento de Políticas Familiares U.S. Departamento de Educación 400 Maryland Avenue, SW Washington, D.C. 20202-4605 Acceso a registros médicos Los padres tienen derecho a acceder a los registros médicos de sus hijos. Aviso para información de directorio Según FERPA, la escuela debe, con ciertas excepciones, obtener consentimiento escrito antes de divulgar información personalmente identificable de los registros educativos de un estudiante. Sin embargo, la escuela puede divulgar “información de directorio” diseñada adecuadamente sin consentimiento escrito, excepto en caso de que los padres o el estudiante apto haya solicitado lo contrario, por escrito, a la escuela. El objetivo primario de la información de directorio es permitir a la escuela la inclusión de este tipo de información de los registros educativos de los estudiantes en determinadas publicaciones escolares. La escuela ha diseñado las siguientes categorías de datos como información de directorio: •  

Nombre, domicilio y teléfono del estudiante;

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•   •   •   •   •   •  

Fecha y lugar de nacimiento del estudiante; Fotografía del estudiante; Dirección de correo electrónico del estudiante; Participación del estudiante en actividades y deportes reconocidos oficialmente, peso y altura de los miembros de los equipos atléticos; Fechas de asistencia, nivel de grado, estado de inscripción y la escuela más reciente a la que asistió el estudiante; y Premios recibidos.

La información de directorio, que en general no se considera perjudicial ni una invasión a la privacidad en caso de publicarse, también se puede divulgar a organizaciones externas sin consentimiento previo. Las organizaciones externas incluyen pero no se limitan a, empresas que fabrican anillos para clases o publican anuarios y/o negocios o miembros del público que buscan información acerca de un estudiante bajo la Ley de Información Pública de Texas. Asimismo, dos leyes federales requieren que la escuela brinde a reclutadores militares, ante solicitud previa, los nombres de los estudiantes, domicilios y teléfonos, excepto en caso de que los padres o el estudiante apto haya informado a la escuela que no desea que la información del estudiante se divulgue sin consentimiento previo. Aquellos padres o estudiantes aptos que no deseen que la escuela divulgue información de directorio proveniente de los registros educativos del estudiante sin consentimiento previo, deben notificar a la escuela por escrito al completar y devolver el “Formulario de opción negativa para el uso de fotos e información de directorio del estudiante”, antes del final de la primera semana de instrucción después de la inscripción del estudiante.

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Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar Formulario de opción negativa para uso de fotos e información de directorio del estudiante Usted tiene derecho a elegir si la información de su hijo se divulga o no. Marque la casilla en la columna adecuada a continuación y devuelva este formulario a la escuela de su hijo antes del final de la primera semana de instrucción, con posterioridad a la inscripción. Los padres, tutores o estudiantes aptos que no marquen la casilla o no devuelvan este formulario, otorgan su consentimiento implícito para la divulgación de la información de directorio, el consentimiento para las fotos del estudiante y para la divulgación de la información de directorio al sector militar (sólo grados 9 a 12). SI no desea permitir la divulgación de esta información, devuelva directamente este formulario a la escuela en persona o por correo de EE.UU. Si tiene más de un hijo inscrito, debe completar un formulario separado por cada uno. Información en el ámbito militar El sector militar puede solicitar, y tiene derecho, los nombres, números telefónicos y domicilios de los alumnos menores y mayores de las escuelas secundarias, excepto en caso de que los padres, tutores o estudiantes aptos marquen la casilla C en la sección para escuela secundaria de este formulario. El sector militar solicita típicamente esta información en el semestre de otoño de cada año académico. Si no desea que se divulgue esta información al sector militar, debe devolver este formulario el 1 de octubre para asegurarse de que se ingresen sus preferencias a tiempo. Alentamos a padres, tutores y estudiantes aptos a que recuerden que marcar la casilla C significa que la escuela no divulgará la información del estudiante al sector militar, pero no implica que no puedan obtener esa misma información de otras fuentes no afiliadas a la escuela.

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Austin Achieve Public Schools Política de Uso Aceptable para Estudiantes Declaración de misión de tecnología Austin Achieve se compromete a utilizar el potencial tecnológico máximo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y aumentar la efectividad de los profesores, al brindarles a los estudiantes experiencias relacionadas con la tecnología. Al reconocer las influencias modificadoras de la tecnología en todos los aspectos de nuestras vidas, la escuela está dedicada a brindar un programa tecnológico integrado para todos los estudiantes y miembros del personal. Los estudiantes tendrán acceso a la tecnología necesaria para producir, administrar, comunicar y recuperar información de manera eficaz para aplicación educativa. En el logro tanto de objetivos presentes como futuros, la escuela brindará un programa de desarrollo en evolución permanente orientado hacia la integración de la tecnología en las áreas del programa. Recurso de instrucción La escuela se enorgullece al brindar acceso a redes e Internet a los empleados y estudiantes, y cree que la Internet ofrece recursos diversos y únicos tanto a los estudiantes como al personal. El objetivo de la escuela al brindar este servicio a sus empleados y estudiantes es promover la excelencia educativa en las escuelas, al posibilitar que se compartan los recursos, la enseñanza innovadora y las destrezas en la comunicación. Los estudiantes y los empleados tendrán acceso a recursos instructivos y orientados a la búsqueda a través de Internet. Las enciclopedias en línea, los diarios profesionales y las bases de datos llenas de información oportuna acerca de miles de temas son sólo algunos de los recursos provistos. Las computadoras en el campus tienen la tecnología necesaria para apoyar las investigaciones de los estudiantes y promover los logros académicos. Seguridad de los estudiantes La escuela reconoce que existen recursos inadecuados o no diseñados para uso en el ambiente educativo a los cuales se puede acceder por Internet. Para proteger a los estudiantes y al personal de este material inadecuado, el acceso a Internet en la escuela se filtra con uno de los sistemas de filtros para Internet disponibles de mejor calidad. Sin embargo, los usuarios deben reconocer que es imposible que la escuela restrinja el acceso a todo el material controvertido y los individuos deben ser responsables de sus propias acciones al navegar por la red. Propósito El propósito de esta política es asegurar el cumplimiento del nivel educativo de todos los procedimientos y regulaciones, en lo que respecta al uso de redes de área local e Internet. Se espera que todos los estudiantes, padres, profesores, administradores y empleados de la escuela que obtienen su acceso a Internet a través de la escuela utilicen estos servicios de manera apropiada. Responsabilidades del usuario El uso de Internet es un privilegio. La conducta abusiva generará la revocación del privilegio. La escuela brinda recursos de Internet sólo para fines educativos. El uso por parte de estudiantes y personal se debe relacionar con un fin u objetivo educativo y/o administrativo expreso. 1.   El uso de la Internet y la red de computadoras de la escuela debe apoyar los objetivos educativos, la investigación y las asignaciones de la clase y debe ser consistente con los objetivos educativos de la escuela.

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2.   Los usuarios deben tener una cuenta válida y autorizada para acceder a la red y utilizar únicamente los recursos autorizados. Las cuentas se deben utilizar sólo de acuerdo con los fines autorizados. 3.   Sólo puede usar la cuenta individual el titular de la misma, excepto en caso de que lo autorice específicamente la administración de la escuela. En el caso de cuentas de una clase, todo el uso debe estar supervisado por el profesor/supervisor que la patrocina. 4.   El usuario es responsable de salvaguardar la cuenta de la computadora. Se espera que los usuarios protejan el acceso a las cuentas al cambiar periódicamente la contraseña y mantenerla confidencial. Deben respetar la privacidad de otros al no alterar sus archivos, contraseñas ni cuentas. Política: Términos y condiciones Uso aceptable Los usuarios deben utilizar de manera adecuada los recursos de las redes escolares para fines educativos y/o administrativos. Deben mantener la etiqueta de red respetuosa y responsable y la conducta debe apoyar la declaración de misión de la escuela. Está expresamente prohibido el acceso por parte de estudiantes y personal escolar a sitios o materiales obscenos, profanos, vulgares o pornográficos. Se prohíbe que los estudiantes envíen o reciban mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, orientados sexualmente, amenazantes, acosadores, dañinos o que dañen la reputación de otros o sea ilegal. Esta prohibición se aplica a la conducta fuera de la propiedad de la escuela, si genera un trastorno sustancial en el ambiente educativo. Toda persona que tome, disemine, transfiera o comparta imágenes o contenidos obscenos, sexualmente orientados, lascivos o ilegales de otro modo, recibirá medidas disciplinarias según lo establecido en el Código de Conducta Estudiantil y podría, en ciertas circunstancias, ser denunciado ante la autoridad de aplicación de la ley. Uso monitoreado Las transmisiones de correo electrónico y otro uso de los sistemas electrónicos de comunicaciones por parte de estudiantes y personal escolar no se considerarán confidenciales y podrían ser monitoreadas en cualquier momento por el personal escolar designado, para asegurar el uso adecuado para fines educativos o administrativos. Se prohíbe la falsificación o el intento de falsificación de mensajes de correo electrónico. Sólo el Gerente de IT autorizado puede leer, borrar, copiar o modificar el correo electrónico de otros usuarios del sistema. Vandalismo El vandalismo se define como cualquier intento malicioso de dañar, trastornar o destruir datos de otro usuario de la red escolar o de cualquier otra agencia o red conectada a Internet. Este incluye, pero no está limitado a, la carga o la creación de virus de computadora. Cualquiera de estas acciones se considerará una violación a la política de la escuela, a las regulaciones administrativas y, posiblemente, una acción delictiva a la que se aplican leyes estatales y federales. Los usuarios deben respetar la privacidad de terceros, y no buscarán información intencionalmente, no obtendrán copias, no modificarán archivos, datos ni contraseñas que pertenecen a otros usuarios, ni se harán pasar por otro usuario, excepto en caso de autorización explícita para hacerlo. Los intentos deliberados de degradar o alterar el rendimiento del sistema y/o degradar, alterar o evitar la seguridad del sistema constituyen violaciones a la política escolar y a las regulaciones administrativas y podrían considerarse actividades delictivas, bajo las leyes aplicables. Cualquier conducta prohibida bajo esta política generará la cancelación de los privilegios tecnológicos. La escuela, según sus políticas, cooperará con los funcionarios locales, estatales o federales en cualquier investigación relacionada con el mal uso de las redes escolares.

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Pautas de etiqueta para el uso de redes Se espera que todos y cada uno de los usuarios de la red: 1.   Sean corteses (por ejemplo, un mensaje en mayúsculas implica gritos); 2.   Uso de lenguaje adecuado; 3.   Evitar cualquier actividad que pudiera considerarse “acoso cibernético”, incluido pero sin limitarse a, amenazas de violencia, extorsión, mensajes obscenos o acosadores, acoso, acecho, pornografía infantil y explotación infantil; 4.   Mantener la confidencialidad del usuario, sus colegas y los estudiantes; 5.   Respetar los derechos de autor; y 6.   Ser respetuoso en todos los aspectos del uso de redes. Consecuencias La violación de las políticas escolares y los procedimientos relacionados con el uso de la computadora en la red generará las mismas acciones disciplinarias que podrían resultar de violaciones similares en otras áreas de la política escolar, incluido el Código de Conducta Estudiantil. Se podría aplicar cualquiera de las siguientes consecuencias, si un estudiante violara los términos de esta política: 1.   Pérdida de privilegios de computadora/acceso a Internet, durante el tiempo que determine la administración del campus. 2.   Cualquier consecuencia disciplinaria basada en el campus, incluida la suspensión, según lo considere adecuado la administración. 3.   Se podrá considerar la suspensión por violaciones flagrantes o violaciones que corrompan el valor educativo de las computadoras o de Internet. 4.   Se considerará la expulsión en casos en que los estudiantes hayan utilizado el acceso a Internet para ejercer una conducta que constituya un delito criminal, y/o hayan intentado evitar el software de seguridad instalado o copiar/modificar los archivos de trabajo de otro estudiante.

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Formulario de Reconocimiento de Acuerdo de Uso Aceptable He leído y estoy de acuerdo con cumplir la Política de Uso Aceptable para Estudiantes de Austin Achieve. Asimismo, comprendo que cualquier violación a esta política podría constituir un delito criminal. En caso de que yo cometiera una violación de la política, se podrían revocar mis privilegios de Internet y de uso de computadoras y se podrían tomar acciones disciplinarias escolares y/o acciones legales apropiadas. __________________________________ Nombre del estudiante ___________________________________ Firma del estudiante

___________________________________ Fecha

(Si usted es menor de 18 años, su padre o tutor también debe leer y firmar este acuerdo.) Como padre o tutor de este estudiante, he leído el Acuerdo de Uso Aceptable para Estudiantes de Austin Achieve. Comprendo que este acceso está diseñado para fines educativos. Austin Achieve ha tomado precauciones para eliminar el material controvertido. Sin embargo, también reconozco que es imposible para la escuela restringir el acceso a todos los materiales controvertidos y no la haré responsable de los materiales transmitidos en la red. Asimismo, acepto la total responsabilidad de la supervisión de este acceso, cuando el uso de estos recursos por parte de mi hijo esté fuera del ambiente escolar. Por el presente, otorgo mi permiso para emitir una cuenta para mi hijo y certifico que la información contenida en este formulario es correcta. ___________________________________ Padre/Tutor

___________________________________ Fecha

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Formulario de Compromiso en el Uso de Dispositivos Electrónicos de Comunicación (Regulación de Dispositivos Electrónicos de Comunicación) Las comunicaciones electrónicas en la escuela y en funciones relacionadas con ella están sujetas a regulaciones escolares. Este Formulario de Compromiso en el Uso de Dispositivos Electrónicos de Comunicación le otorga autoridad y permiso a la escuela para regular estos dispositivos cuando se traigan y/o usen en la propiedad de la escuela o cuando se asiste a funciones y eventos relacionados con la escuela. Estos dispositivos incluyen pero no están limitados a teléfonos celulares, pagers, PDAs y computadoras de bolsillo. Estas regulaciones son necesarias ya que estos dispositivos crean oportunidades únicas de violaciones de la ley, de las políticas escolares y para perpetrar conductas que trastornan el ambiente educativo esencial para cumplir el programa educativo de la escuela. Estos problemas se exacerban a través de las protecciones de seguridad electrónica y el tamaño personal de los dispositivos, que a menudo se pueden llevar ocultos en bolsillos y bolsos. Por consiguiente, todos los estudiantes que posean o utilicen estos dispositivos dentro de la escuela o en actividades relacionadas con ella deben firmar este formulario junto con sus padres, tutores u otros adultos con la autoridad de padre, para fines escolares. Cada uno de ustedes, por las firmas a continuación, acuerda lo siguiente: Están prohibidos la posesión y el uso de teléfonos celulares, pagers, PDAs y otros dispositivos electrónicos de comunicación por parte de los estudiantes dentro de la escuela y en eventos relacionados con ella. Si un estudiante posee estos dispositivos dentro de la escuela o al asistir a un evento relacionado con ella, la escuela está autorizada y tiene todo mi consentimiento para confiscar, apagar o encender, manipular y hacer todo lo necesario para buscar mi dispositivo y recuperar o interceptar comunicaciones (incluidos pero sin limitarse a mensajes de texto), cuando exista sospecha razonable de que se ha usado tal dispositivo para transmitir o recibir comunicaciones que violan la ley, el Código de Conducta Estudiantil, las políticas o regulaciones escolares. Asimismo, comprendo, acuerdo y consiento que un dispositivo electrónico de comunicación utilizado o en posesión en violación de la ley, el Código de Conducta Estudiantil, las políticas o regulaciones escolares está sujeto a confiscación y que la escuela no es responsable de pérdidas o daños a los dispositivos confiscados. RENGLONES DE FIRMAS Y FECHAS ______________________________________________ (Firma del estudiante)

Fecha: _______________

______________________________________________ (Nombre del estudiante en letra de imprenta) ____________________________________________ (Firma de padre/tutor)

Fecha: _______________

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Austin Achieve Public Schools Manual para Padres/Estudiantes Reconocimiento y Aprobación del Manual para Padres/Estudiantes Mi firma al pie reconoce que Austin Achieve Public Schools ha puesto a mi disposición este Manual para Padres/Estudiantes; que me han notificado acerca de las normas, responsabilidades y consecuencias delineadas en el Código de Conducta Estudiantil; que me han informado que cuando mi hijo o yo nos inscribimos en la escuela, toda la información contenida en el presente es aplicable a mí, a mi hijo y a todo el personal escolar; y que he expresado mi intención de revisar este Manual y el Código de Conducta Estudiantil contenido en el presente y conducirme/nos según lo establecido en ellos. Nombre del estudiante: _____________________________________________________________ (Letra de imprenta) Apellido Primer nombre Inicial de segundo nombre Grado: _____________ __________________________________________________________________________ Firma del estudiante Fecha

__________________________________________________________________________ Firma del padre/tutor Fecha Retire esta página después de firmar y devuélvala a la oficina de la escuela. Gracias por darle a nuestro personal la oportunidad de asociarnos con usted en la educación de su hijo.

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