Nombre

Fecha

estructura 11.1 Familiar commands 1

La computadora de Fernandito A. Los papás de Laura le regalaron una computadora nueva a Fernandito, su hermano menor. Laura es muy paciente y le gusta enseñarle a su hermanito cómo usar la tecnología. Completa la conversación con los mandatos familiares de los verbos entre paréntesis.

LAURA Fernandito, usar la computadora es muy fácil. (1)

Primero, (2)

(Poner) mucha atención.

(prender) la pantalla.

FERNANDITO Ya prendí la pantalla, ¿y ahora? LAURA Ahora, (3)

(mover) el ratón. ¿Ves cómo se mueve el cursor?

FERNANDITO Sí, ¡qué divertido! Pero, ¿cómo puedo navegar en Internet? LAURA A ver…

(Abrir) ese programa que tiene un dibujo con una e grande.

(4)

FERNANDITO ¿Éste? ¿Así? LAURA Sí. (5)

(Entrar) a la página principal. ¿Qué vas a hacer en Internet?

FERNANDITO Quiero enviarle un correo electrónico a mamá. LAURA ¡Qué buena idea! Umm, (6)

(escribir) el mensaje; ¡ah!, y no

(olvidar) poner la arroba.

(7)

FERNANDITO No funciona. LAURA Déjame ver. Sí funciona, lo que pasa es que la computadora está lenta. FERNANDITO

(Llamar) a papá, puede estar descompuesta.

(8)

LAURA No está descompuesta. (9)

(Mirar), ya está, acabas de enviar tu primer

correo electrónico. FERNANDITO Genial, gracias hermanita. ¿Me enseñas a imprimir? LAURA Claro que sí. No

(10)

(apagar) la computadora.

B. Ahora, actúen la conversación ante la clase. Pueden cambiar los nombres.

238

Lección 11 Estructura

VIS4e_AP_235-260.indd 238

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

1/21/2011 8:47:55 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.1 Familiar commands Estudiante 1 2

Information Gap Activity (student text p. 381) Aquí tienes una lista de cosas por hacer. Algunas las hiciste tú y algunas las hizo tu compañero/a. Las cosas que ya hicieron tienen esta marca ✔. Pero quedan cuatro por hacer. Dale mandatos a tu compañero/a, y él/ella responde para confirmar si hay que hacerla o ya la hizo. Modelo

Estudiante 1: Llena el tanque. Estudiante 2: Ya llené el tanque. / ¡Ay no! Tenemos que llenar el tanque.

1. llamar al mecánico ✔

2. ir al centro

✔

3. revisar el aceite del carro 4. salir para el aeropuerto

el 5. hacer ejercicio (to exercise) en 6. apagar la videocasetera

gimnasio ón hasta las 8:00

visi 7. no grabar el programa de tele ✔

8. estacionar cerca de la casa

uita no imprimir las páginas hasta el sábado ervisor encontrar el disco compacto de mi sup arreglar el reproductor de DVD poner la contestadora ta de Alicia quemar un cederrón de fotos de la fies

Paq 9. almorzar en el cibercafé con 10. ✔ 11.

12. ✔ 13.

14.

Escribe las cuatro cosas por hacer. Elige las dos que quieras hacer tú y dile a tu compañero/a que no tiene que hacerlas, usando mandatos negativos. Modelo

No llenes el tanque. Lo lleno yo. 1. 2. 3. 4. © by Vista Higher Learning. All rights reserved.

VIS4e_AP_235-260.indd 239

Lección 11 Estructura

239 1/21/2011 8:47:56 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.1 Familiar commands Estudiante 2 2

Information Gap Activity (student text p. 381) Aquí tienes una lista de cosas por hacer. Algunas las hiciste tú y algunas las hizo tu compañero/a. Las cosas que ya hicieron tienen esta marca ✔. Pero quedan cuatro por hacer. Dale mandatos a tu compañero/a, y él/ella responde para confirmar si hay que hacerla o ya la hizo. Modelo

Estudiante 1: Llena el tanque. Estudiante 2: Ya llené el tanque. / ¡Ay no! Tenemos que llenar el tanque.

1. llamar al mecánico

✔

2. ir al centro 3. revisar el aceite del carro 4. salir para el aeropuerto ✔

el 5. hacer ejercicio (to exercise) en 6. apagar la videocasetera

✔

gimnasio ón hasta las 8:00

visi 7. no grabar el programa de tele 8. estacionar cerca de la casa

✔

uita no imprimir las páginas hasta el sábado ervisor encontrar el disco compacto de mi sup arreglar el reproductor de DVD poner la contestadora ta de Alicia quemar un cederrón de fotos de la fies

Paq 9. almorzar en el cibercafé con 10. 11. 12. 13.

✔ 14.

Escribe las cuatro cosas por hacer. Elige las dos que quieras hacer tú y dile a tu compañero/a que no tiene que hacerlas, usando mandatos negativos. Modelo

No llenes el tanque. Lo lleno yo. 1. 2. 3. 4.

240

Lección 11 Estructura

VIS4e_AP_235-260.indd 240

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

1/21/2011 8:47:56 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.2 Por and para 1

Emparejar A. Empareja las oraciones de la columna A con el uso correcto de por y para de la columna B. A

1. El carro de Juan alcanza (reaches) solamente 100 kilómetros por hora. 2. Marisela va a arreglar el radio para el domingo.

B

a. Movement: Motion or a general location b. Means by which something is done c. Object of a search d. Time: Deadline or a specific time in

3. Caminamos por el museo durante dos horas.

the future

4. ¿Vas para México el jueves?

e. Unit of measure

5. Es un ratón para la computadora.

f. Purpose + [noun]

6. Mis amigos estuvieron en Costa Rica por

g. Movement: Destination h. Time: Duration of an action

dos semanas. 7. Hablé con mis papás por Internet.

i. The recipient of something

8. Voy a comprar un hermoso vestido para mi

j. In the employment of

hermana en su cumpleaños. 9. Liliana y yo fuimos por la computadora portátil a la casa de Pablo. 10. Marcos trabaja para Cibercafé Corrientes. B. Ahora, escribe cuatro oraciones (dos con para y dos con por). Reta a un(a) compañero/a a emparejarlas con su uso correspondiente. A

1.

a.

2.

b.

3.

c.

4.

d.

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

VIS4e_AP_235-260.indd 241

B

Lección 11 Estructura

241 1/21/2011 8:47:56 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.2 Por and para 2

Problemas con la cámara digital A. Hernán compró una cámara digital en la tienda Tecno-e pero no sabe cómo usarla. Completa con por y para el correo electrónico que le envía al departamento de servicio al cliente de la tienda. Para: Servicio al cliente

De: Hernán Pérez

Asunto: ¿Cómo manejo mi cámara digital?

Buenos días: Hace dos días compré una cámara digital (1)

mí en su

almacén, pero no sé cómo usarla. Ese día, estuve caminando (2)

su tienda (3)

dos horas, hasta que

encontré la cámara que quería. Cuando llegué a mi casa quise usarla pero me di cuenta de que no sabía cómo hacerlo. Llamé a la tienda y hablé (4)

teléfono con un dependiente. Él me dio este

correo electrónico y me dijo que ustedes podían ayudarme. (5)

mí, es muy difícil entender la tecnología. Necesito

aprender rápidamente porque yo trabajo (6)

una empresa

multinacional y el viernes salgo (7)

Puerto Rico de viaje;

tengo que llevar mi cámara nueva a una conferencia allá (8) sacar fotos (9)

nuestro boletín mensual (newsletter).

Quiero recordarles que yo pagué mucho dinero (10)

esta

cámara. Espero una pronta (prompt) respuesta.

Muchas gracias, Hernán Pérez

B. Ahora, escribe la respuesta que le da servicio al cliente a Hernán donde le dicen que no pueden ayudarlo. Debes usar por y para al menos cuatro veces. ¡Sé creativo/a! Comparte tu mensaje con la clase. Para: Héctor Pérez

242

Lección 11 Estructura

VIS4e_AP_235-260.indd 242

De: Servicio al cliente

Asunto: Re: ¿Cómo manejo mi cámara digital?

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

1/21/2011 8:47:56 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.3 Reciprocal reflexives 1

Completar Usa las palabras para completar las oraciones. abrazarse ayudarse conocerse

1. ¿Es verdad que Manuel y tú

llevarse ponerse verse

2. Todos sabemos que Elena

ayer en

por teléfono

en todas sus tareas.

durante horas.

5. Antes de despedirse en

, discutimos.

el aeropuerto, las chicas .

7. Germán y yo estábamos muy

6. Lina y yo lo que hicimos en nuestras vacaciones.

8. Mi hermano y su esposa de

9. Luis y Tatiana

enojados y

nunca

cosas muy feas.

acuerdo (agree) sobre dónde

¡siempre hacen todos los

pasar sus vacaciones.

quehaceres juntos!

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

VIS4e_AP_235-260.indd 243

3. Mauricio y Marcela

y Martín

la universidad?

4. Cada vez que Lucía y yo

contarse decirse hablarse

muy bien,

Lección 11 Estructura

243 1/21/2011 8:47:56 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.3 Reciprocal reflexives 2

Oraciones Escribe seis oraciones lógicas. Usa las palabras de las columnas A y B. Modelo

nosotras / cuidarse

Nosotras nos cuidamos cuando salimos de excursión a las montañas. A

tú y yo Rodrigo y Luisa las niñas nosotros ellos Andrea y tú

B

besarse cuidarse darse mirarse saludarse verse

1.

2.

3.

4.

5.

6.

244

Lección 11 Estructura

VIS4e_AP_235-260.indd 244

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

1/21/2011 8:47:58 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.4 Stressed possessive adjectives and pronouns 1

Rita, la chica sin memoria A. Rita perdió la memoria (memory). Como no recuerda nada, siempre tiene que preguntar de quién es cada cosa que ve. Lee las respuestas de Sandra, su prima, y escribe las preguntas que le hace Rita. Usa los adjetivos posesivos correctos. Sigue el modelo. Modelo

(yo) ¿Ese reproductor de mp3 es mío? —¡No! Ese reproductor de mp3 es de Carlos.

1. —(nosotros) —¡No! Esos discos compactos son de Laura y Daniel. 2. —(tú) —¡No! Aquella impresora es de mi profesor de español. 3. —(tú) —¡No! Este sitio web es de mi novio. 4. —(yo) —¡No! Esa cámara digital es de Yolanda. 5. —(él) —¡No! Ese televisor es de mi hermana. 6. —(ellas) —¡No! Estas llaves son de Mauricio y Óscar. 7. —(tú) —¡No! Esa computadora portátil es de Carolina. 8. —(yo) —¡No! Aquellos reproductores de DVD son de mis papás. 9. —(ellos) —¡No! Aquellas llantas son de los mecánicos del taller. 10. —(nosotros) —¡No! Este carro es de Jesús. B. Ahora, escribe tres respuestas similares a las de la actividad A. Reta a un(a) compañero/a a escribir las preguntas. 1. —(

)

— 2. —(

)

— 3. —(

)

—

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

VIS4e_AP_235-260.indd 245

Lección 11 Estructura

245 1/21/2011 8:47:58 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.4 Stressed possessive adjectives and pronouns Estudiante 1 2

Information Gap Activity Tu amiga Cecilia va a mudarse a otra ciudad. Ella tiene varias cosas en el apartamento que compartes con tu compañero/a. Intercambien la información que tienen para saber de quién son las cosas. Modelo

Estudiante 1: ¿Esta cámara de video es de Cecilia? Estudiante 2: No, no es suya, es...

Cecilia

yo

Cecilia

mi compañero/a y yo

yo

Con frases completas, escribe de quién es cada cosa.

246

Lección 11 Estructura

VIS4e_AP_235-260.indd 246

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

1/21/2011 8:47:58 AM

Nombre

Fecha

estructura 11.4 Stressed possessive adjectives and pronouns Estudiante 2 2

Information Gap Activity Tu amiga Cecilia va a mudarse a otra ciudad. Ella tiene varias cosas en el apartamento que compartes con tu compañero/a. Intercambien la información que tienen para saber de quién son las cosas. Modelo

Estudiante 1: ¿Esta cámara de video es de Cecilia? Estudiante 2: No, no es suya, es...

yo

mi compañero/a y yo

mi compañero/a y yo

Cecilia

yo

Con frases completas, escribe de quién es cada cosa.

© by Vista Higher Learning. All rights reserved.

VIS4e_AP_235-260.indd 247

Lección 11 Estructura

247 1/21/2011 8:47:59 AM