PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROTOCOLO

Fecha de elaboración Fecha de aprobación Fecha de aplicación

Mes /año 04/ 2005 Mes /año

Clave Nivel

Lic. ( X ). Mtría. ( ) Doc.(

Mes /año 03/ 2006

Ciclo

Int. (

Nombre del curso: Video experimental

Semestre: IX

Colegio: Humanidades y ciencias sociales

Plan de estudios del que forma parte: Comunicación y Cultura

) Bas. (

)

) Sup. ( X )

Propósito(s) general(es) : 1) Que el estudiante conozca la evolución del lenguaje visual, a partir de la realización y la práctica. 2) Que el estudiante realice producciones en video, utilizando los elementos técnicos para la producción. 3) Que alumno utilice la técnica de realización de cine, video y nuevas tecnologías, en el desarrollo de proyectos visuales. 4) Conocer las nuevas tendencias de producción en video arte, video experimental y productos audiovisuales en el mundo y México. Seriación: Previas: Medio visual Asignaturas si ( ) no ( x ) Posteriores: ninguna

Seminario ( Curso ( Laboratorio (

Modalidad ) Taller ( x ) ) ) Clínica ( )

Horas de estudio Con docente

Teóricas

17 horas

Prácticas

34 horas

Autónomas

Teóricas

17 horas

Prácticas

55 horas

Requerimientos para cursar la asignatura Conocimientos: Conocimiento en la realización de guiones para video y cine, desarrollo de diseño de proyectos, manejo de equipo de audio. Habilidades: Manejo del lenguaje, creatividad, lectura en voz alta, capacidad de improvisación, organización.

Perfil deseable del profesor: Conocimientos en la realización de guiones y producción de video y cine, actualidad en los medios visuales y multimedia, manejo de metodología de la investigación, conocimientos teóricos de historia del cine y televisión. Academia responsable del programa: Comunicación y cultura. Elaborado por: Profesor. Fernando González Casanova y Martín Hernández González

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Introducción Presentación En este curso – taller los alumnos conocerán la forma en que han evolucionado las técnicas para realizar productos visuales, y se realizaran diversos productos a través de los géneros y propuestas más innovadoras, tales como el documental, videoclip, video experimental, video arte y ficción. Desde la comunicación Esta materia corresponde al eje Práctica en Medios de la licenciatura en Comunicación y Cultura, es la segunda de dos materias enfocadas a la imagen secuencial, se busca que los estudiantes conozcan la evolución del lenguaje fílmico y visual y su impacto como documento para entender el siglo XX. De manera paralela, se pretende que los alumnos conozcan y apliquen el lenguaje técnico necesario para realizar una producción y la fusionen con el desarrollo de proyectos, desde la concepción misma de la idea, el desarrollo del proyecto, el trabajo de pre –producción, la administración de la producción, y la realización. . Buscando que en sus propuestas, se resalten los la investigación metodológica, los estilos de realización y producción, y la creatividad, con la finalidad de que el alumno sea capaz de comunicar no sólo información o entretenimiento, sino que logre de manera simultanea efectuar la vinculación del medio, con las condiciones sociales, históricas y culturales.

Temas Unidad 1: El lenguaje visual 1. 2. 3. 4. 5.

El fenómeno de lo visual El concepto estético en el lenguaje visual El movimiento independiente norteamericano El video experimental en Estados Unidos y resto del mundo El video en México.

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Unidad 2: Trabajo de producción y realización 1. Diferentes modelos de guión. 2. Estructuras dramáticas y géneros. 3. La técnica cinematográfica: encuadre, planos, ángulos, tomas, escenas y secuencias. Unidad 3: Producción cinematográfica y de video 1. La pre-producción. 2. Los procesos de producción. 3. La post-producción 4. La administración de la producción Metodología general Este curso taller se impartirá en una sesión de tres horas, una vez por semana, divido en dos partes, una teórica en la cual se conocerá y reflexionará la importancia que han tenido y tienen el cine, la televisión y el video, como fenómenos sociales, culturales y de comunicación, dentro de la historia del último siglo y otra técnica en la que se busca desarrollar la capacidad creativa a la par de lograr una adecuada aplicación de la técnica y lenguaje cinematográfico y del video, tanto en los rubros de pre–producción, hasta la realización; a la vez se busca, que los alumnos desarrollen proyectos sustentables y vendibles, desde la presentación, hasta la realización del producto y buscar la correcta aplicación de cada uno de los procesos, tal y como se desarrollaría en el ámbito profesional. En ese espacio, el aprendizaje se centrará en el ejercicio práctico y la reflexión crítica compartida de los trabajos realizados. El curso requiere de una gran parte de tiempo de trabajo fuera del aula (mínimo 6 horas semanales) para buscar desarrollar proyectos, así como en la realización de los programas proyectados.

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Recursos didácticos fundamentales Equipo adecuado para producir programa en video. Otros recursos didácticos Conferencias de productores y personas de la industria. Videos con la historia de la Televisión El taller busca presentar una muestra de los mejores trabajos, donde se recojan los principales objetivos realizados a lo largo del semestre. Bibliografía del profesor Asuman, Carl, Benoit, Philips. O’Donnell, Lewis B. Producción en la radio moderna, México, Thomson & Learning, 2002. Fernández Christlieb, Fatima. Periodismo La radio mexicana. Centro y regiones., México, Casa Juan Pablos. 2003 Villanueva, Ernesto. Ética de la radio y la televisión. Reglas para una calidad de vida mediática. México, Universidad Iberoamericana, UNESCO, 2000. Rebeil Corella, María Antonieta, Alva de la Selva, Alma Rosa, Rodríguez Zárate, Ignacio. Perfiles del cuadrante. Experiencias de la radio. México. Trillas, 2000. Bibliografía del estudiante Asuman, Carl, Benoit, Philips. O’Donnell, Lewis B. Producción en la radio moderna, México, Thomson & Learning, 2002. Evaluación diagnóstica Aplicación de un examen que incluya componentes de un proyecto, realización de un guión de radio y manejo de los elementos que conforman el lenguaje de la fotografía.

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Cuestionario de conocimientos generales de redacción y metodología. Evaluación formativa Evaluaciones formativas al término de cada unidad para detectar los conocimientos teóricos generales asimilados. Realizar varios proyectos para una serie u programa de radio en dos modalidades: individual y por equipo Valorar la habilidad para construir un texto coherente, conciso y correcto sintácticamente y que contenga una estructura metodológica, en los proyectos radiofónicos y capacidad creativa en los guiones, buscando que éstos contengan un alto conocimiento técnico. Evaluación para certificación Dos trabajos por equipo en video Carpeta de trabajos (portafolio) realizados en el semestre

90% 10%

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