UNIVERSIDADE DE VIGO

Facultade de Ciencias da Educación

Programa docente Normalizado Datos administrativos da Universidade: Código da materia Nome da materia Centro/ Titulación

2025104330 PROXECTOS E PROGRAMAS DE OCIO, RECREACIÓN E DEPORTE

Curso Tipo (Libre, Troncal, Obrigatoria, Optativa) Alumnos matriculados (totais) Alumnos novos Créditos aula/grupo (A) Créditos laboratorio/grupo (L) Créditos prácticas/grupo (P) Número grupos Aula Número grupos Laboratorio Número grupos Prácticas Anual /Cuadrimestral Departamento Área de coñecemento

Sinatura dos profesores

Facultade de Ciencias da Educación de Pontevedra Licenciatura en Ciencias da Actividade Física e do Deporte Cuarto Optativa ¿ ¿ 6 0 0 1 0 0 Cuatrimestral (1º) X04-Didáctica, Organización Escolar e Métodos de Investigación 215- Didáctica e Organización Escolar

Aprobado polo consello do departamento de_______________ ____________________________ O día _____________

Aprobado pola xunta de centro O día _____________ O secretario Da F. Cc. da Educación

O secretario do departamento

Asdo.

Asdo.

Asdo.

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PROFESORADO DA MATERIA: Nome profesor/a

Datos do Departamento:

Código

José Carlos Otero López

1546

Créditos Lugar e Horario Titorías (indicando A, L ou P) 6ª Departamento de Didáctica

A: Aula. L:Laboratorio. P:Prácticas.

No caso de varios profesores/as indicarase o profesor/a coordenador/a da materia: Para as Aulas: Para a docencia de Laboratorio e Prácticas:

Horarios: Datos do centro Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

10-11 16-18 17-19 19-20 20-21

Data dos exames oficiais: Datos do centro Aula: Data. Hora. Lugar. Prácticas: Data. Hora. Lugar. Laboratorio: Data. Hora. Lugar.

Tribunal extraordinario: Datos do centro TEMARIO da Materia: (Tipo A, Tipo L , Tipo P) Previo: Indica-los coñecementos previos necesarios para o seguimento da materia, facendo mención ás materias do plano de estudios. Obxectivo da materia: Dispoñe-los obxectivos fundamentais que se pretende acadar coa materia dentro do plano de estudio. No caso de non facer mención a este descriptor, entenderase que este queda suficientemente precisado nos descriptores do plano de estudios.

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Temario de Aulas Horas totais Número de leccións Tema

Contido Resalta-lo disposto no plano de estudios Análisis conceptual de: ocio, tiempo libre, recreación, deporte Intervención educativa en el tiempo libre: Ambitos, programas y actividades Programas e proyectos de intervención socio-educativa Medios, espacios e instituciones Evaluación de programas de Ocio, recreación y deporte

1

2

3 4 5

Observacións

Duración

10

10

20 10 10

Temario de Laboratorio Horas totais Número de prácticas Práctica

Contido Resalta-lo disposto no plano de estudios

Observacións

Duración

1 2 3 4 5

Temario de Prácticas Horas totais Número de prácticas Práctica

Contido Resalta-lo disposto no plano de estudios

Observacións

Duración

1 2 3 4 .... Avda. de Buenos Aires, s/n ٠ Tfno. 986 801 700 ٠ Fax 986 801 7001 ٠ 36002 Pontevedra

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Básicas e Complementarias (se procede) ACUÑA FRANCO, S. (Coord.). (1995). Coeducación y tiempo libre. Madrid: Popular, S.A. (B. I y II) BLÁNDEZ ÁNGEL, J. (1995). La utilización del material y del espacio en educación física: propuestas y recursos didácticos. Barcelona: Inde. (B. II)

CAMERINO FOGUET, O. (2000). Deporte recreativo. Barcelona: Inde. Biblioteca temática del deporte. (B. II)

CAMERINO FOGUET, O y CASTAÑER BACELLS, M. (1990)- 1001 ejercicios y juegos de recreación. Barcelona: Paidotribo. (B. II)

CEMBRANOS, F, MONTESINOS, D. H. y BUSTELO, M. (1989). La animación sociocultural: una propuesta metodológica. Madrid: Popular S.A. (B. III)

DE GRAZIA, S. (1966). Tiempo, trabajo y ocio. Madrid: Tecnos, S.A. (B. I)

DOMÈNECH, J. y VIÑAS, J. (1999). La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo. Barcelona: Graó. (B. II)

DUMAZEDIER, J. (1971). Ocio y Sociedad de Clases. Barcelona: Fontanella. (B. I)

DURING, B. (1984). Des jeux aux sports. Repères et documents en histoire des activitès physiques. Paris: Vigot. (B. I)

ESCUELA CANARIA DEL DEPORTE (1998). Dinamización deportiva en el centro escolar. Islas Canarias: Gobierno de Canarias. (B. II y III)

FRANCH, J. y MARTINELL, A. (1986). La animación de grupos de tiempo libre y vacaciones. Madrid. Laia. Cuadernos de pedagogía. (B. III)

FREIRE, P., ANDER EGG, E., MARCHIONI, M., QUINTANA, J. M., MONERA, M. L., FERNANDEZ, J. A., LLEDO, P., RIVA, F., DIAZ, T., RIO, E., COLLADO, M. y HERNANDEZ, A. (1988). Una educación para el desarrollo: La animación sociocultural. Madrid: Fundación Banco Exterior. Colec. Seminarios y Cursos. (B. III)

FROUFE QUINTAS, S. y SANCHEZ CASTAÑO, M. A. (1990). Animación sociocultural. Nuevos enfoques. Salamanca: Amarú. (B. III) GARCÍA FERRANDO, M. y MARTÍNEZ MORALES, J. M. (Coord.). (1996). Ocio y deporte en España. Ensayos sociológicos sobre el cambio. Valencia: Tirant lo Blanch. (B. I y II)

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GARCÍA MONTES, M. E. y HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, A. I. (1998). Recorridos de orientación urbana: una forma de apropiarse de la ciudad. Espacio y Tiempo. Revista Educación física. Año 9, 22-24: 55-69. (B. II)

GARCÍA MONTES, M. E. (1999). Entre el azar y la habilidad: los juegos de mesa aplicados a la práctica físicorecreativa. Espacio y Tiempo. Revista de educación física. Año 11, 26: 7-14. (B. II)

GARCÍA MONTES, M. E. (1999). Aspectos organizativos de los juegos de mesa adaptados a la recreación física. Espacio y Tiempo. Revista de educación física. Año 11, 27: 4-15. (B. II)

GARCÍA MONTES, M. E., HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, A. I. y RUIZ JUAN, F. (2000). Organización de jornadas lúdicas en espacios no convencionales. Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería y Asociación de Profesores de Educación Física. (B. II)

GARCIA PRIETO, J. L. (1966). Dimensión social del deporte. Madrid: Amaru. Comité olímpico español. (B. I)

GIL CALVO, E. y MENENDEZ VERGARA, E.- Ocio y prácticas culturales de los jóvenes. Madrid: Juventud y sociedad. M.C. (B. I)

GUITART ACED, R. (1999). Jugar y divertirse sin excluir. Recopilación de juegos no competitivos. Barcelona: Graó. (B. II)

JARDI PINYOL, C. y RIUS SANT, J. (1990). 1000 ejercicios y juegos con material alternativo. Barcelona: Paidotribo. Colec. Deporte. (B. II)

LANFANT, M. F. (1978). Sociología del ocio. Barcelona: Península. (B. I)

LÓPEZ DE AGUILETA, I., GARCÍA ROCA, J., MARCHIONI, M., PUCHE, F, GIL, S., RENES, V., FERNÁNDEZ, O., ALFARO, M. E. y ARNANZ, E. (1990). El voluntariado en la acción sociocultural. Madrid: Popular, S.A. (B. III)

LOPEZ DE CEBALLOS, P. y SALAS LARRAZÁBAL, M. (1991). Formación de animadores y dinámicas de la animación. Madrid: Popular, S.A. (B. III)

MARTÍN, A., RAMÍREZ, C., MARTÍNEZ, A., GÓMEZ, V. y ARRIBAS, L. (1995). Actividades lúdicas: el juego, alternativa de ocio para jóvenes. Madrid: Popular, S.A. (B.II)

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MIRANDA VIÑUELAS, J. y CAMERINO FOGUET, O. (1996). La recreación y la animación deportiva: sonrisa y esencia de nuestro tiempo. Salamanca: Amarú. (B. I, II y III)

ORLICK, T. (1986). Juegos y deportes cooperativos. Desafíos divertidos sin competición. Madrid: Popular. Papel de prueba. (B. II)

ORLICK, T. (1990). Libres para cooperar, libres para crear (nuevos juegos y deportes cooperativos). Barcelona: Paidotribo. (B. II) OTERO LOPEZ, J.C. (1996). “Perspectiva profesional en el Ocio y Tiempo Libre”.- Xornadas Interactuando no Tempo Libre,Consellería de Familia, Muller e Xuventude da Xunta de Galicia. Santiago. OTERO LÓPEZ, J.C. (1999) “La Pedagogía del Ocio desde las Escuelas de Tiempo Libre” en Diario de Pontevedra del 28-2-1999. Pontevedra

PIÑANGO, Ch. y MARTÍN FRANCÉS, S. (1994). Construcción de juguetes con material de desecho. Madrid: Popular, S.A. (B. II)

POCIELLO, Ch. (1981). Sport et societe. Aproche socio-culturelle des pratiques. Paris: Vigot. (B. I y II)

PUIG, J. M. y TRILLA, J. (1985). Pedagogía del ocio. Barcelona: C.E.A.C. (B. I y III)

QUINTANA, J. M. (1985). Fundamentos de animación sociocultural. Madrid: Narcea. (B. III)

RACIONERO, L. (1984). Del paro al ocio. Barcelona: Anagrama. (B. III)

RUIZ ALONSO, J. G. (1991). Juegos y deportes alternativos en la programación de educación física escolar. Lérida: Agonos. (B. II)

RUIZ JUAN, F. y GARCÍA MONTES, M. E. (2001). Desarrollo de la motricidad a través del juego. Materiales convencionales y no convencionales como recursos metodológicos. Madrid: Gymnos. (B. II)

SORIA, M. A. y CAÑELLAS, A. (1991). La animación deportiva. Barcelona: Inde. (B. III)

TORRES GUERRERO, J. (1999). La actividad física para el ocio y el tiempo libre. Una propuesta didáctica. Granada: Proyecto Sur de Ediciones, S. L. (B. I, II y III)

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Facultade de Ciencias da Educación TRIGO AZA, E. (1989). Juegos motores y creatividad. Barcelona: Paidotribo. (B. II)

VELÁZQUEZ CALLADO, C. (coord.) (1996). Actividades prácticas en educación física. Como utilizar materiales de desecho. Madrid: Escuela Española. S. A. (B. II)

VIROSTA, A. (1994). Deportes alternativos. En el ámbito de la Educación Física. Madrid: Gymnos. (B. II)

WEBER, E. (1979). El problema del tiempo libre. Estudio antropológico y pedagógico. Madrid: Nacional. (B. III)

MÉTODO DOCENTE Y EVALUACION: Asistencia a clase: Se tendrá en cuenta la asistencia y participación activa en las clases.

1,0 puntos

Participación: Exposiciones por parte de los alumnos sobre artículos de actualidad enmarcados en el ámbito del ocio y tiempo libre, recreación y actividades deportivas, exposiciones de experiencias innovadoras, elaboración y exposición de proyectos de intervención socio-educativo.

2,0 puntos

Desarrollo y exposición de tareas teorico-prácticas propuestas por el profesor para trabajo en grupo o individual: Se asumirán tareas como: control de materiales, catálogo de materiales, revisiones bibliográficas, selección direcciones de internet, investigación-acción, experiencias innovadoras, etc.

1,0 puntos

Examen de la asignatura: Tendrá un carácter teórico, donde se preguntará por los contenidos teórico-prácticos desarrollados a lo largo de las diferentes sesiones.

6,0 puntos

Condiciones para aprobar la asignatura.

¾ Para optar a evaluación continua será necesaria la asistencia al 80% de las clases presenciales. De no alcanzar ese porcentaje, el alumno hará la prueba final.

¾

Es imprescindible la implicación del alumnado en los trabajos propuestos y en las tareas teóricoprácticas relacionadas con la asignatura.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA OUTROS DATOS DE INTERESE: Avda. de Buenos Aires, s/n ٠ Tfno. 986 801 700 ٠ Fax 986 801 7001 ٠ 36002 Pontevedra