PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Programa Educativo:

PROGRAMA DE ESTUDIO

Área de Formación :

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Licenciatura en Médico Cirujano General

Horas teóricas: Horas prácticas: Total de Horas:

0 5 5

Total de créditos: Clave:

5 F1507

Tipo :

Asignatura

Fecha de elaboración:

Carácter de la Obligatoria asignatura Dra. en C. Georgina del Carmen Carrada Figueroa Dr. Juan Manuel Muñoz Cano Dra. Leova Pacheco Gil M.en SP. Saraí Aguilar Barojas Julio de 2010

Fecha de última actualización:

Marzo 2011

Programa elaborado por:

*Seriación explícita Asignatura antecedente

No Asignatura Subsecuente

*Seriación implícita

Si

Conocimientos previos:

Se recomienda conocimientos sobre metodología de la investigación y búsqueda de información.

Presentación La investigación científica es el medio que utiliza el ser humano para generar nuevos conocimientos en cualquier ámbito del saber. El método científico permite sistematizar la búsqueda de respuestas a las preguntas surgidas a partir de un problema de investigación, el cual nace a partir de la idea que motiva al investigador a realizar proyecto de investigación. En la medicina actual, los conocimientos ya sea básica o clínica deben ser utilizados para sustentar decisiones de tipo asistencial. Esto puede ser posible debido a que el rigor del método científico sustenta la veracidad del nuevo conocimiento y la pertinencia de su utilización en la solución de un problema clínico específico. Por lo regular, el alumno de medicina no percibe la estrecha relación entre la investigación y la práctica médica, lo cual limita el desarrollo de un sentido crítico para aplicar los conocimientos ya existentes, así como para proponer soluciones creativas a problemas que no son descritas dentro de la norma de un procedimiento diagnóstico o de un determinado tratamiento. La investigación científica en medicina busca respuestas a las preguntas que plantean los problemas de salud del ser humano, y por ello, debe estar presente en la práctica clínica y en todas las actividades que realice un médico, sin importar su especialidad o nivel asistencial. La medicina siempre se plantea nuevos interrogantes a través del tiempo con la finalidad de ofrecer un mejor servicio a la humanidad. Visto de este modo, la investigación es un compromiso moral para los profesionales de la salud y particularmente para los médicos. La investigación científica en medicina debe ser producto de una actitud atenta, crítica y creativa del médico ante los cambios que ocurren en su entorno. Sin embargo, aunque la investigación debe ser un proceso libre y creativo no debe estar exento de sistematicidad y organización, por lo que el método científico indica el camino que se ha de transitar en la investigación y las técnicas que precisan la manera de recorrerlo. Esta asignatura es totalmente práctica ya que ofrece un modelo y la asesoría para la planificación, desarrollo y presentación de un proyecto de investigación, como alternativa para la solución de un problema de investigación relacionado con la salud de la población. El proceso de enseñanza aprendizaje se basa en la búsqueda de artículos científicos y el diseño de un protocolo de investigación. Los criterios de evaluación para acreditar este curso, son los siguientes: Medio Semestre

• •

Avances del protocolo Trabajo en clase

Final de Semestre • Protocolo terminado

50% 50% 100%

En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.

Objetivo General Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para la planificación, desarrollo y presentación de un proyecto de investigación para la solución de un problema de investigación relacionado con la salud de la población.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura El alumno adquirirá conocimientos y experiencia para realizar proyectos de investigación en el área de la salud. Habilidad para la utilización del método científico y para la búsqueda de información científica en internet que sea pertinente y válida para el diseño de un proyecto de investigación. El alumno desarrollará una actitud atenta, crítica y creativa ante los cambios y problemas que ocurren en su entorno, que le permita detectar las necesidades de investigación para brindar soluciones mediante un enfoque científico.

El alumno desarrollará una actitud de responsabilidad, compromiso y dedicación en la solución de problemas de salud mediante la aplicación y utilización de conocimientos surgidos a partir de la investigación. Sustentar decisiones de tipo médico o asistencial en los conocimientos surgidos a partir de la investigación básica o clínica. El alumno tendrá una mejor competencia comunicativa, mediante el desarrollo de: • Capacidad de análisis y razonamiento para comprender un tema y sus componentes. • Destreza para relacionar un mensaje con otros conocimientos previos. • Capacidad para delimitar el tema que desea redactar. • Capacidad para determinar la finalidad y propiedad de su mensaje. • Capacidad para organizar las ideas de manera lógica y coherente y de acuerdo a una estructura previa (jerarquización, inducción, deducción). • Destreza para transformar las ideas en palabras. • Destreza para aplicar los conocimientos de las reglas gramaticales en la redacción de textos. El alumno: • • •

Concederá importancia a la adecuada comunicación oral y escrita. Pondrá en práctica estas habilidades y destrezas en todas las asignaturas. Entregará trabajos con la calidad que se espera de un estudiante universitario.

Competencias perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.

Escenario de aprendizaje Aula, biblioteca, sala de cómputo, en el campo de investigación.

Perfil sugerido del docente Profesor (a) con posgrado Experiencia en investigación Disposición para realizar tareas de asesoría y supervisión Disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos.

Contenido Temático

Unidad No.

1

Objetivo particular Hrs. Estimadas Temas 1. Características de la investigación científica en medicina: propósito y tipos. 2. Etapas del proceso de investigación 3. Proyecto de investigación: definición.

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Conocer las características y etapas de la investigación científica en medicina, sus propósitos y tipos. 5 horas Resultados del aprendizaje Identifica las diferentes características, etapas, propósitos y tipos de la investigación científica en medicina.

Sugerencias didácticas Exposición Análisis de científicos

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30%

documentos

• • Búsqueda de información • médica en Ingles. • • •

Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate -

• •

panel interactivo Videos Dramatizaciones

Psicomotriz 40% • • • • •

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis

• • • • • • Unidad No.

2

Objetivo particular Hrs. Estimadas Temas 1. Definición del tema de interés por el alumno 2. Elementos que constituyen un proyecto de investigación 3. Búsqueda de información: acceso a las fuentes bibliográficas, servicios de búsqueda, pautas para la evaluación de artículos

Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

CONCEPCIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Desarrollar habilidades para la búsqueda de información científica que sea pertinente y válida para ampliar el conocimiento del tema de investigación y que permita el diseño de un proyecto de investigación. 10 Resultados del aprendizaje Define el tema investigación.

de

la

Sugerencias didácticas

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30%

Búsqueda de artículos científicos en internet (sala • Busca artículos científicos y audiovisual). • discernimiento para saber si • la información es pertinente Lectura y análisis individual • y válida. de los artículos propuestos. • Búsqueda de información médica en Ingles. • •

Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate panel interactivo Videos

originales, estructura de las revistas científicas, índices.

•

4. Normas generales para la presentación y publicación de trabajos de investigación, ética de la publicación médica.

Psicomotriz 40% • • • • •

Dramatizaciones

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis

• • • •

Unidad No.

3

Objetivo particular Hrs. Estimadas Temas Conceptualización del problema de investigación: 1. Planteamiento del problema 2. Pregunta de investigación 3. Hipótesis y 4. Objetivos (General y específicos) Elección de una metodología de investigación: 1. Tipo y diseño del

Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Adquirir el conocimiento y desarrollar las habilidades y actitudes para planificar un proyecto de investigación. 20 Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas

Planifica la investigación que permita la elaboración de un Fomentar el trabajo en proyecto de investigación. equipo para el desarrollo de los contenidos. Presenta y evalúa el proyecto de investigación en el salón de clase, ante el Lectura, análisis y discusión profesor y sus compañeros. en grupo. Búsqueda de información médica en Ingles.

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% • Lectura • Debate • Exposición • Revisión de casos clínicos • Aprendizaje basado en problemas • Discusión y debate panel interactivo • Videos • Dramatizaciones

estudio Población en estudio: 1. Universo. 2. Unidad de estudio. 3. Criterios de selección. 4. Tipo de muestreo. 5. Tamaño de la Muestra. Variables: 1. Definición 2. Operacionalización Recolección de datos 1. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 2. Calidad de los instrumentos. 3. Organización del trabajo de campo. Análisis de datos: 1. Procesamiento de los datos. 2. Plan de Análisis. Pruebas estadísticas Cronograma. Presupuesto. Aspectos legales:

Psicomotriz 40% • • • • •

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva -

Consentimiento informado. •

Presentación del proyecto de investigación ante el grupo de clase.

Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas Temas

4

• •

aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Ejecutar el proyecto de investigación de acuerdo con el cronograma propuesto, con los instrumentos adecuados y con el empleo racional y apropiado de los recursos. 40 horas Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas

Ejecución del proyecto Ejecuta el proyecto de Trabajo de investigación de elaborado, de acuerdo con la investigación. campo. planificación propuesta en el cronograma. . Búsqueda de información 1. Aplicación de técnicas médica en Ingles. de investigación 2. Búsqueda recuperación y organización de la información 3. Construcción y análisis de datos 4. Organización de la información para la

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% • • • • • • •

Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate panel interactivo Videos

elaboración de un informe.

• Dramatizaciones Psicomotriz 40% • • • • •

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo

• • •

Unidad No.

5

Objetivo particular Hrs. Estimadas Temas Presentación del trabajo de investigación.

Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Presentar y analizar el trabajo de investigación concluido. 5 horas Resultados del aprendizaje El alumno presenta el trabajo de investigación ante su profesor y sus compañeros de clase que harán la función de un jurado evaluador, como parte de evaluación de la asignatura.

Sugerencias didácticas Exposición de los trabajos de investigación Búsqueda de información médica en Ingles.

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación  Cognoscitiva 30% • • • • • • • •

Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate panel interactivo Videos Dramatizaciones

Psicomotriz 40% • • • • •

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la

• •

solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. • Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. • •

Bibliografía básica 1. *Fathalia, MF., y Fathalia, MMF., (2004). Guía práctica de investigación en salud. Publicación Científica y Técnica No. 620. Organización Panamericana de la Salud. SAB/DACS 2. Day, RA., y Gastel, B. (2008). Como escribir y publicar trabajos científicos. Publicación Científica y Técnica No. 621. Organización Panamericana de la Salud. 3. Hernández, R. (2006). Metodología de la Investigación. 4ª. Ed. México: Mc Graw-hill SAB/DACS 4. Aguilar, S., (2006). Manual para la elaboración de protocolos de investigación en Ciencias de la Salud. Secretaría de Salud del Estado de Tabasco. 5. *Tamayo, M., (1993). El Proceso de la Investigación Científica. México: Ed. Limusa. SAB/DACS

6. *Schmelkes, C., (1998). Manual para la Presentación de Anteproyectos e Informes de Investigación. 9ª. Ed. México: Editorial Oxford. *Clásicos.

Bibliografía complementaria Calculadora para el tamaño de muestra: Sample Size Calculator. Creative Research System. The survey System. http://www.surveysystem.com/sscalc.htm

La terminología científica: En ciencias de la Salud. Nomenclatura normalizada. http://www.robertexto.com/archivo4/terminolog_cientif.htm

Pruebas Estadísticas. Calculadora. Web Pages that Perform Statistical Calculations. Interactive Stats http://statpages.org/index.html