LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Prueba de Nivel de Lenguaje Nivel 5º Básico

Contenidos -Género Narrativo: estructura del relato (Inicio, desarrollo y desenlace). -Propósito comunicativo de textos literarios. -Autor y narrador. -Sujeto y predicado en oraciones simples. Sujeto desinencial y expreso en oraciones simples. -Adjetivos calificativos. -Verbos: Modo indicativo -Pronombres personales-Acentuación: palabras agudas, graves y esdrújulas. -Comprensión de lectura en nivel literal, inferencial y evaluativo.

Aprendizajes Esperados -Reconocen la estructura de los diferentes tipos de relato. -Identifican el propósito comunicativo de los textos literarios. -Diferencian el concepto de autor y de narrador. -Reconocen sujeto, predicado, sujeto desinencial y expreso en oraciones simples. -Diferencian las palabras según su acento : agudas, graves y esdrújulas. -Identifican adjetivos calificativos en contexto. -Identificar los cinco tiempos verbales del modo indicativo. -identificar la función de los pronombres personales. -Leen comprensivamente en los tres niveles de complejidad : textual, inferencial y evaluativa.

-Léxico contextual -Infieren significado de léxico en contexto.

6º Básico

- Género Narrativo. Estructura del relato: inicio, quiebre, desarrollo y desenlace. Autor y narrador. Tipos de narradores (1ra y 3ra persona). Acciones principales y secundarias. - Género Lírico: Estructura externa: verso, estrofa y rima. Estructura interna: Hablante lírico, motivo lírico y objeto lírico. Lenguaje poético: figuras literarias

-Comprensión de lectura en sus tres niveles (Literal, inferencial y evaluativo).

7° Básico

-Distinguen la estructura interna de los relatos. - Reconocen diferencia entre autor y narrador. - Identifican diversos tipos de narradores en contexto. - Reconocen acciones principales y secundarias en textos narrativos. - Infieren relaciones de causaconsecuencia en textos narrativos. - Distinguen características generales de un texto lírico. - Identifican estructura interna y externa del Género Lírico. - Reconocen diversas figuras literarias en contexto. (Metáfora, comparación, aliteración, personificación, hipérbole, aliteración).

-Léxico contextual

-Infieren significado de léxico a partir del contexto. -Leen comprensivamente en los tres niveles de competencia.

-Género narrativo: Narrativa de terror. Mitos y héroes.

-Comprenden textos narrativos de terror y mitológicos en distintos niveles de complejidad.

-Elementos del género narrativo: Narrador y sus tipos: Protagonista, testigo, omnisciente y objetivo

-Identifican rasgos característicos de los relatos de terror.

- Estilos narrativos. Directo e indirecto. - Ambientes físico y psicológico.

-Reconocen características distintivas de los relatos mitológicos.

- Ortografía acentual. Leyes generales. - Acentuación diacrítica.

-Reconocen elementos propios del género narrativo (narrador, estilos narrativos, ambientes físico y psicológico) a partir de textos dados.

- Comprensión de lectura en sus tres niveles.

-Infieren significados de léxico en contexto.

- Léxico contextual

-Reconocen reglas de ortografía acentual presentes en diversos

textos leídos.

8° Básico - Género Narrativo: Características principales. Tipos de narradores. Tipos de personajes(según su evolución- según su participación-según su profundidad) Espacios o ambientes literarios. Mitos y Epopeyas. Relato de ciencia ficción.

-Analizan las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia, los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes la relación de un fragmento de la obra con el total, el narrador, distinguiéndolo - Comprensión de lectura en sus del autor tres niveles de complejidad. - Conocen conceptos y características del relato épico y del relato de ciencia ficción. - Leen comprensivamente textos breves y extensos en sus diferentes niveles de competencia: literal, inferencial y evaluativo. I Medio

- Género Narrativo: Elementos básicos de la narración: narrador, ambiente, acción, personajes, tiempo. (Anacronías temporales: analepsis, prolepsis). Tipos de narradores (omnisciente, de conocimiento relativo, protagonista y testigo). Estilos narrativos: directo e indirecto. Tipos de mundos literarios: realista, maravilloso y fantástico. - Competencias , habilidades y estrategias de lectura en sus distinto niveles de complejidad.

- Analizan e interpretan textos narrativos, reconociendo los elementos centrales (narrador, personajes, tema, ambiente, tiempo) haciendo inferencias, extrayendo conclusiones a partir de información explícita e implícita. - Analizan narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia, un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, cómo influye en el relato la narración en primera o tercera persona.

-Analizan y reconocen en textos narrativos tipos de mundo literario, estilos narrativos directo e indirecto. - Leen comprensivamente textos breves y extensos en sus diferentes niveles de competencia: literal, inferencial y evaluativo. II Medio - Características de los textos Literarios.

-Reconocen características o elementos del género narrativo.

- Género narrativo: Características Tipos de narradores. Focalización. Estilos narrativos. Tiempo del relato. Anacronías. Tipos de mundo en la literatura.

-Identifican tipos de mundo en fragmentos dados. -Identifican elementos del mundo narrado, tales como: narrador, focalización, estilo. -Identifican tiempo del relato y anacronías en fragmentos dados.

Comprensión de lectura en su tres Leen comprensivamente textos niveles de complejidad. en nivel literal, inferencial. y evaluativo.

III Medio - Texto argumentativo: Situación de enunciación. Finalidad convencer y persuadir. Tipos de textos argumentativos: publicidad y propaganda, editorial, artículo, columna, cartas al director. Tipos de argumentación secuencial y dialéctica. Estructura interna: tesis, bases, garantía y respaldos. Formas de razonamiento argumentativo. Falacias.

- Identifican conceptos y características del texto argumentativo. -Identifican características de tipos de textos argumentativos. -Identifican conceptos y características de las formas de razonamiento y falacias. -Reconocen falacias y razonamientos argumentativos a partir en fragmentos dados.

-Reconocen tesis en fragmentos - Comprensión de lectura en sus dados. tres niveles de complejidad. -Comprenden lectura en nivel literal, inferencial y evaluativo.

IV Medio -Discurso público y privado. Elementos constitutivos, Clasificación de discursos, Estructura Factores de la comunicación. -Literatura. Antecedentes histórico-literarios. Línea de tiempo. Análisis literario: personajes , ambientes, motivos. Rasgos propios del período. - Períodos literarios del siglo XVIII y XIX Contexto, características, obras y autores clave. - Comprensión de lectura en los tres niveles de competencia.

- Leen comprensivamente discursos, textos expositivos y textos literarios en sus diferentes niveles de competencia: literal, inferencial y evaluativo. -Infieren significados de palabras en contexto. - Reconocen los elementos constitutivos de un discurso público o privado. -Clasifican un discurso según marcas textuales y según contexto. -Identifican características literarias , obras y autores propios de cada período.

-Léxico contextual -Evalúan elementos de contexto del siglo XVIII –XIX. - Analizan y sintetizan información dada en formato PSU (plan de redacción) - Analizan e interpretan información dada en formato PSU ( uso de conectores)