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PRUEBAS LIBRES DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CONVOCATORIA MARZO 2003
FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS ( Decreto 79/1998, BOC nº 72 )
GOBIERNO DE CANARIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EDUCATIVA
PRUEBA LIBRE DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Marzo de 2003
ÁREA DE COMUNICACIÓN ( LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA) DATOS PERSONALES NOMBRE Y APELLIDOS Nº DE DNI / NIE/ PASAPORTE FECHA DE NACIMIENTO DÍA DIRECCIÓN PROVINCIA TELÉFONO
MES
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CALIFICACIÓN PUNTUACIÓN En esta prueba no se permite el uso del diccionario
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LOS VIDEOJUEGOS SON SEXISTAS Y VIOLENTOS Los videojuegos se han convertido en uno de los juguetes favoritos de la mayoría de los niños occidentales, pero no son un juguete inocuo. Una investigación de la prestigiosa Universidad de Havard demuestra que los videojuegos más populares tienen un marcado carácter sexista, son especialmente violentos y limitan la imaginación de los niños, a los que no se permite más acción que la determinada por el fabricante del programa. Según esta investigación, realizada por el profesor de Educación de la Universidad de Miami, Eugene Provenzo, y publicada bajo el título de “Video Kids”, los videojuegos forman ya una parte integral del mundo infantil. No son solamente uno de los juguetes más demandados por los niños, sino que entorno a los videojuegos ha ido creciendo una cultura de personajes, lenguaje e imágenes propias, que inunda ya diversas parcelas de la vida cotidiana de la infancia norteamericana. Los videojuegos se han convertido, junto con la televisión, en un importante agente socializador de los niños norteamericanos, a través del cual éstos aprenden y asumen determinadas pautas culturales y sociales, además de las que reciben en la familia y en la escuela. La penetración de la “cultura” del videojuego permite comprender la preocupación por el interés de los expertos por los efectos que pueden producir en los niños. Y estos efectos pueden ser, según Eugene Provenzo, más perjudiciales de lo que los padres y educadores piensan. A pesar de la aparente inconsciencia con que los progenitores compran este tipo de juguetes para sus hijos y del desinterés de los educadores por los mismos, la tecnología de los videojuegos no es neutral ni trivial, asegura este profesor americano. En primer lugar, tienen una extraordinaria capacidad de absorción de la atención infantil, entre otros motivos porque ofrecen al jugador la capacidad de alcanzar marcas y puntuaciones que se superan unas a otras sin límites. Además de este factor, también contribuyen a su éxito los siguientes elementos: que éste ofrezca posibles alternativas, la velocidad de las respuestas, los efectos visuales y la competición. Por otra parte, la venganza, el rescate y la lucha de los buenos contra los malos, son los temas predominantes en la mayoría. La acción central tiene como eje la violencia y la destrucción, necesarias para conseguir cualquiera de los fines programados. Son, por otro lado, juegos programados por el sexo masculino, para el sexo masculino. La mujer aparece en ellos – cuando aparece – estereotipada como víctima o como acompañante del héroe masculino. Esta representación es similar a la que podía encontrarse en la literatura infantil y en los libros de textos editados antes de los años sesenta. El País. Alberto Cifuentes CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EDUCATIVA Página: 1/ 8
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RESPONDA A LAS SIGUENTES CUESTIONES: 1.- Escriba verdadero ( V ) o falso ( F ) después de cada una de las afirmaciones que se realizan sobre los videojuegos en la lectura : Nº
AFIRMACIÓN
RESPUESTA
1 2 3 4 5 6
Su uso puede tener efectos perjudiciales Fomenta en los usuarios el desarrollo de sentimientos de solidaridad Los educadores les conceden gran importancia a su utilización. En general, los videojuegos fomentan la imaginación de los niños La violencia predomina en casi todos estos juegos Estos juegos encierran una gran carga cultural, y por lo tanto no son inofensivos. 7 La mujer suele desempeñar papeles de heroína en los videojuegos. 8 El videojuego forma parte de la cultural infantil en Norteamérica. 9 Propicia en los jugadores serenidad y tranquilidad de ánimo 10 El papel de los personajes femeninos es diferente a los de la literatura anterior a los años 60.
1 punto 2.- Resuma el texto.
3 puntos CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EDUCATIVA Página: 2/ 8
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3.- Redacte su opinión argumentada sobre el tema del texto con una extensión mínima de 25 líneas.
5 puntos
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4. Exprese el significado de los siguientes términos en el contexto en que aparecen:
Prestigiosa Inocuo Trivial Demandado Cotidiana Experto Perjudiciales Progenitores Juguete sexista absorción
2 puntos 5. Exprese la categoría gramatical (sustantivos, verbos, adjetivos...) que tienen estas palabras que aparecen subrayadas en el texto: aprenden: velocidad: masculino: Esta: No: Éste: Según: Una: Al: Y: 2 puntos CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EDUCATIVA Página: 4/ 8
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6. Construya una frase con cada una de los verbos subrayados y en el tiempo que se le indica: 6.1.- Escriba en el tiempo y voz que se indica cada uno de los siguientes verbos. 1. Pretérito perfecto simple (Pretérito indefinido) del modo indicativo en voz activa del verbo andar. 2. Pretérito imperfecto en voz activa de subjuntivo del verbo ir. 3. Futuro simple de indicativo en voz activa del verbo salir 4. Presente del subjuntivo en voz activa del verbo decir. 5. Presente de indicativo en voz pasiva, del verbo enseñar.
6.2 Escriba una frase con cada una de las formas verbales resultantes.
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7.Complete el cuadro siguiente a partir de los adjetivos que se le ofrecen: ADJETIVOS Oscuro Alegre Inútil Moderno Claro Débil Feliz Cercano
SUSTANTIVOS oscuridad
VERBOS oscurecer
ANTÓNIMOS clara
2 puntos 8. Explique el significado de estas frases hechas. Dejar alguien con la palabra en la boca:
Poner los puntos sobre las íes:
Se fue sin decir esta boca es mía:
Alguien es de armas tomar:
Dar una de cal y otra de arena:
2 puntos
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9. Escriba el significado de estas palabras:
Renacer: Subterráneo: Posguerra: Bisílaba: Deshojar:
9.1.- Subraye el prefijo existente en cada una de ellas
Renacer: Subterráneo: Posguerra: Bisílaba: Deshojar: 1 punto
10 Escriba el adjetivo que corresponde a las siguientes definiciones, partiendo del prefijo I, IN, o IM: Que no es perfecto Que no reflexiona Que no puede ser vencido Que no es oportuno Que no es exacto Que no puede ser perturbado Que no tiene barba Que no ha sido oído Que no se puede percibir Que carece de coherencia Que no se puede recuperar 2 Puntos
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11.- Escriba un ejemplo de oración:
Interrogativa Exclamativa Reflexiva Impersonal 1 Punto
12.-Relacione los siguientes autores con sus respectivas obras. 1.- Camilo José Cela 2.- Federico García Lorca 3.- Gabriel García Márquez 4.- Miguel de Cervantes 5.- Miguel Délibes 6.- Rafael Alberti 7.- Antonio Machado 8.- Bécquer 9.- Juan Ramón Jiménez 10.- Quevedo
a.- Rimas y leyendas b.- El Quijote c.- Cinco horas con Mario d.- Marinero en Tierra e.- Campos de Castilla f.- El buscón g.- Platero y yo h.- La casa de Bernarda Alba i.- La familia de Pascual Duarte j.- Cien años de soledad
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.-
1 Punto 13.- Escriba el nombre de dos escritores canarios y el título de una obra suya. Autor
Obra
1 Punto
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