Queens College Department of Hispanic Languages and Literatures SPAN 111. ELEMENTARY SPANISH I Fall Semester 2012 SPAN 111: Schedule: Monday ____ Tuesday ____ Wednesday ____ Thursday ____ Friday ____ Saturday ____ Sunday ____ Times: ______________________________________________________________________ Room: ______ Profesor/a: __________________________________________________________________ E-mail: @qc.cuny.edu Office address: Kiely Hall, room ________. Office telephone: (718) 997Office hours: _________________________________________________________________ I. Course Description: “Span 111. Elementary Spanish I. 4 hr.; 4 cr. Intended for students with no previous training in Spanish. Designed to establish correct pronunciation, to teach the elements of grammar, to enable students to read, to understand spoken Spanish, to become familiar with cultural aspects of Spanish speaking countries, and especially to establish a good basic vocabulary” (Queens College Bulletin). This course is not open to Spanish Heritage Speakers (Native Speakers of Spanish). These students should consult the Departmental Advisor for proper placement or exemption from the Foreign Language requirement by examination. II. Course Objectives: Upon completion of this course, the student will be able to perform proficiently at an elementary level in the following language skills: listening, speaking, reading, and writing. In addition, the student will gain a deeper understanding of cultural and historical aspects of the Spanish speaking world. In the study of grammar, special attention will be paid to the present tense of regular and irregular –ar, -er, and –ir verbs, the uses of ser and estar , tener and expressions with tener, stem-changing verbs: e→ie, o→ue, and e→i, gender and number agreement, verb and person agreement, direct and indirect object noun and pronouns, regular conjugation of verbs in the preterit tense, and other points, the improvement of which will be reinforced through classroom conversation, workbook exercises, compositions, written exams, quizzes, and short readings. III. Textbooks: The following materials –available at the Queens College Bookstore– are mandatory: a. Blanco, José A. Vistas: Introducción a la lengua española. 4th ed. Boston: Vista Higher Learning, 2012. b. Blanco, José A and Donley. Vistas: Introducción a la lengua española. Workbook /Video Manual. 4th ed. Boston: Vista Higher Learning, 2012. It is recommended that students buy a good bilingual dictionary of medium size (Oxford, Larousse, etc.). Students must bring the textbook to each and every class. The instructor will let you know when you need to bring the workbook. IV. Course Policies: A. Attendance: Regular attendance is crucial to the successful attainment of the course objectives. Regular attendance is also directly related to your in-class participation. Therefore, it is essential that students attend classes on a regular basis. If you miss any quiz, exam, or composition, you will only be able to make it

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up if you have an official excuse (e.g. doctor’s note for medical reasons, jury duty note, coach’s note for participation in championships or games, etc.). Arriving 20 minutes late or more will equal one absence. If you accrue significant absences, your participation grade will be considerably reduced. Religion-related absences are exempted, but must be notified in advance. Absence or tardiness is not an acceptable excuse for missing assignments or for not being prepared for tests or exams. Therefore, you are advised to consult the syllabus and to get in touch with classmates to obtain and/or clarify the work that needs to be completed. The spaces below are provided for you to record the names, telephone numbers, or email addresses of at least two of your classmates: 1. _________________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________________ B. Class participation. In a language class, participation is essential and is the key to a lively class. 15% of the course grade will depend upon your contributions to class sessions. Class participation provides the opportunity to practice speaking, listening and understanding, and reading skills. Participation also shows your enthusiasm and preparation for the class. You MUST study the grammatical explanations and vocabulary, as well as the examples in the text, BEFORE coming to class. Your participation grade will be given at the end of the semester and will be based on: 1) class attendance, 2) your willingness to ask and answer questions, 3) a collaborative and respectful attitude when working with others, 4) solely use of Spanish in class, 5) interest in the class and 6) preparation in advance. C. Homework: Readings and written homework assignments are to be prepared before class, as indicated in the syllabus. Keep in mind that careful review of the vocabulary and at least two readings of each text are necessary in order to fully comprehend the assigned material. Workbook assignments will be reviewed in class or by any other method your instructor considers appropriate. For correction of the longer writing exercises of the workbook, you could visit your instructor during office hours or look for tutoring at the Department of Hispanic Languages and Literatures located in Kiely Hall, room 243. No appointment is necessary. Please do not view your workbook activities as busy-body work or disregard them because they are not being graded. Your Spanish skills will benefit extensively from the mechanical practice and more creative exercises of the workbook. D. Writing: There will be two compositions in the semester. The first composition will have two drafts, both done in class. You will write the first draft in the classroom on the date indicated in the syllabus, and will hand it in when done. Your instructor will mark your errors, including content, organization, use of grammatical structures, and vocabulary, with appropriate symbols, and he/she will return your composition to you on the date indicated on the syllabus for the second draft. You will proceed to make the corrections in class and will submmit your second version (with your first draft attached) to receive the final grade on the composition. The final draft could raise your first grade up to five points (5 if you correct all errors, 4 if most, 3 if half, 2 if some, 1 if few and 0 if there are no corrections or no accurate corrections). The second composition will have only one draft done in class. The use of a dictionary and the textbook are allowed during these writing activities. E. Tests and Exams: These will evaluate reading and listening comprehension, vocabulary, grammatical competency, writing, and analytical skills. a. Written exams: There will be one departmental midterm exam and one departmental final exam. The final exam will be comprehensive, will include a composition, and will not be returned to students. The Registrar’s office will set the date, time and room number for the final exam. Your instructor will announce this information opportunely. In addition, this information will be posted outside the department’s office (Kiely Hall, 243). b. Tests: There will be four chapter tests. These are given in class on the days stipulated in the syllabus.

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F. Audio Program: The Vistas program includes audio materials for practice with listening comprehension and grammar. The Program is designed for use with the Video Manual and Lab Manual. Frequent listening practice is recommended. Students can listen to the Audio Program from any computer. G. Grading: The final grade will be calculated as follows: 1) 2) 3) 6) 9)

Class participation Midterm exam Writing (2 compositions) 4 Chapter tests Final exam Total

15% 15% 15% 40% 15% 100%

H. Undergraduate Grade Equivalencies: 97-100 93-96 90-92 87-89 83-86 80-82

A+ A AB+ B B-

4.0 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7

Excellent

Good

77-79 73-76 70-72 67-69 60-66 0-59

C+ C CD+ D F, WF, or WU

2.3 2.0 1.7 1.3 1.0 0.0

Satisfactory

Lowest Passing Grades

Failure

“Grading notes: Incomplete (INC) - This is a temporary grade assigned when: (a) a student does not satisfy a portion of the course requirements; and (b) there is a reasonable expectation that the student can pass the course by submitting the outstanding work by the end of the next regular semester, spring or fall. Students assigned a grade of INC must satisfy missing course requirements by the deadline you establish. This deadline may be no later than the end of the next semester. A grade of INC not resolved to a regular grade by the end of the next semester will be converted to a grade of F. Unofficial Withdrawal (WU) - This is a disciplinary grade to be assigned when there is insufficient basis for assigning a regular passing or failing grade and none of the conditions for a grade of INC is present.” (Queens College Bulletin) V. Academic Honesty: The primary objective of Queens College is to offer a rigorous education. This objective can be furthered only if there is strict adherence to scrupulous standards of honesty. All members of the College community have a responsibility to see that standards of honesty and integrity are maintained. It is the responsibility of each student to learn and understand the standards of academic integrity expected at The City University of New York, as expressed in the CUNY Policy on Academic Integrity: “Academic dishonesty is prohibited in The City University of New York. Penalties for academic dishonesty include academic sanctions, such as failing or otherwise reduced grades, and or disciplinary sanctions, including suspension or expulsion”. Acts of academic dishonesty include, but are not limited to, plagiarism and/or cheating on exams and papers, sabotage of research materials, the purchase or sale of academic papers, and the falsification of records and official documents. Any student who engages in an activity that is academically dishonest is subject to disciplinary charges, as in any student who knowingly aids another who engages in them. For more information, please go to: http://www.cuny.edu/about/administration/offices/sa/policies/AcademicIntegrityPolicywithoutmemo.pdf The CUNY Policy on Academic Integrity includes definitions and examples of academic dishonesty, methods for promoting academic integrity, and procedures for the imposition of sanctions for various violations of this policy.

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VI. Emergencies: In the event of a health or family emergency, please do not just stop attending classes without letting your instructor know that you have a problem. You must contact your instructor immediately and inform her/him of your situation. Unjustified absences affect your participation grade. VII. Other On-line resources. There is a website for Vistas: Vistas Supersite at vistas.vhlcentral.com. The site provides videos and multiple resources for the practice of grammar, vocabulary, listening and comprehension, and Spanish culture. Many activities can be self-corrected electronically. Enter the site by using the Supersite code you receive with your new student text. VIII. Disabilities. If there are students in the class who have a disability and need accommodations, please see your instructor in private to discuss the accommodation needed. You should have this discussion as soon as possible before getting too far into the semester. If you are a student with physical, learning, emotional, or psychological disabilities you are encouraged to stop by room 171 in Kiely Hall, the Office of Special Services, or call at (718) 997-5870 and make an appointment. Please inform the instructor at least 10 days before a quiz or test of any accommodations that are needed. IX. Tutoring. If you need extra help, you may go to the Department of Hispanic Languages and Literatures located in Kiely Hall, room 243 to see a tutor. The tutoring schedule will be available at the department. There will be no tutoring after the last day of classes. X. Culture. This course does not teach culture as a discrete aspect of the program on specific days. Instead, culture is embedded in diverse ways in each of the various skills taught in the course. XI. Electronic devices. Pagers, cell phones, and other electronic devices will be turned off and put away during class and tests. XII. Problems and concerns: Any concerns or complaints you may have about this course should first be presented to your instructor. For any unresolved issues thereafter –only after you have discussed your problem with your instructor– please contact Beatriz Carolina Peña, the course director, at [email protected] or in person at the Department of Hispanic Languages and Literatures (Office 243D). NOTE: The following abbreviations are used in the syllabus: VISTAS = Textbook WB = Workbook to accompany Vistas

DÍA Día 1

Día 2

SEMANA 1 Del 27 de agosto al primero de septiembre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA CLASE SIGUIENTE Presentación del curso. Cap. 1: Hola, ¿Qué tal? Más vocabulario (p. 2). Expresiones útiles (p. 7) VISTAS: Nouns and articles (p. 12-14). Cap. 1: Hola, ¿Qué tal? VISTAS: Numbers 0-30 (p. 16). Introducción al tema y vocabulario. Present tense of ser (p. 19-21). Comunicación (p. 5). Fotonovela (p. 6-8). Gramática: Concordancia entre el artículo y el nombre (p. 12-15). Práctica (p. 15).

TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE Memorice el vocabulario del Cap. 1 (p. 38).

WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 1-2). WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 3).

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DÍA

SEMANA 2 Del 2 al 8 de septiembre (Lunes, 3 de septiembre: Día del trabajo. No hay clase) TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE

Día 1

Vocabulario: Los números del 0 al VISTAS: Question Words (p. 23). WB: 1 y 2 (p. 4). 30. Telling time (p. 24-25). WB: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (p. 5Práctica (p. 17). 6). Comunicación (p. 18). Gramática: Presente de ser. Práctica (p. 22). Comunicación (p. 23).

Día 2

Comunicación: Palabras para preguntar. ¿Qué hora es? ¿A qué hora es _______? (p. 2527).

DÍA Día 1

Día 2

DÍA Día 1

VISTAS: Recapitulación para revisar en clase (p. 28-29).

WB: 1, 2, 3 y Síntesis (p. 7-8).

Estudie para la prueba del Cap. 1.

SEMANA 3 Del 9 al 15 de septiembre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA CLASE SIGUIENTE Recapitulación (revisión y repaso). VISTAS: En la universidad (p. Lectura: Estados Unidos y Canadá. 40-43). Expresiones útiles (p. 45) Prueba del Cap. 1 Present tense of –ar verbs. Cap. 2: En la universidad VISTAS: The verb gustar (p. 52). Introducción al tema y vocabulario Forming questions in Spanish (p. (p. 40). 55-56). Comunicación (p. 43). Fotonovela (p. 44-46). Gramática: El presente de los verbos terminados en –ar.

TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 9-10). Memorice el vocabulario del Cap. 2 (p. 76). VISTAS: Memorice los verbos –ar (p. 51). WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 11-12). WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 13 y 14).

SEMANA 4 Del 16 al 22 de septiembre (No hay clases el lunes, 17 de septiembre ni el martes, 18 de septiembre) TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE Gramática: VISTAS: Present tense of estar WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 15-16). El verbo gustar. (p. 59). Práctica (p. 53-54). Estar vs. ser (p. 59). Preguntas. Prepositions often used with estar Práctica (p. 57). (p. 60). Comunicación (p. 58).

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DÍA Día 1

DÍA Día 1

Día 2

SEMANA 5 Del 23 de septiembre al 29 de septiembre (No hay clases el martes, 25 de septiembre ni el miércoles, 26 de septiembre) TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE Gramática: El presente de estar (p. VISTAS: Numbers 31 and higher WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 1759). (p. 63). 18). Estar vs. ser (p. 59). Numbers 101 and higher (p. 64). Estar con alguna preposiciones (p. Recapitulación para revisar en 60). clase (p. 66-67). Práctica (p. 61). Comunicación (p. 62). SEMANA 6 Del 30 de septiembre al 6 de octubre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE Vocabulario: Los números del 31 VISTAS: Cap. 3: La familia WB: 1, 2, 3, 4 y Síntesis al millón. Estudie el vocabulario (p. 78). (p. 19-20). Práctica y comunicación (p. 65). Expresiones útiles (p. 83). WB: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (p. Gramática: Más práctica de estar 21-22). vs. ser. Estudie para la prueba del capítulo 2. Recapitulación (revisión y repaso). Lectura: España. Capítulo 3: La familia VISTAS: Descriptive adjectives Memorice el vocabulario Práctica (p. 79-80). (p. 88-90). del Cap. 3 (p. 114). Comunicación (p. 81). Possessive adjectives (p. 93-95). Fotonovela (82-84). WB: 1, 2 y 3 (p. 23-24). Prueba del Cap. 2.

DÍA Día 1

Día 2

SEMANA 7 Del 7 al 13 de octubre (Lunes, 8 de octubre: Día de Cristóbal Colón. No hay clase) TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE Gramática: Adjetivos descriptivos VISTAS: Present tense of –er and WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 25(p. 88-90). –ir verbs (p. 96-97). 26). Práctica (p. 91). WB: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (p. Comunicación (p. 92). 27-28). Adjetivos posesivos (p. 93). Práctica (p. 94). Comunicación (p. 95). Gramática: Repaso del presente de VISTAS: Present tense of tener WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 29los verbos terminados en –ar. and venir (p. 100). 30). Presente de los verbos terminados Expressions with tener (p. 101). VISTAS: Memorice los en –er e –ir (p. 96-97). verbos –er e –ir (p. 97). Práctica (p. 98). Comunicación (p. 99).

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SEMANA 8 Del 14 al 20 de octubre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA CLASE SIGUIENTE Gramática: Presente de los verbos WB: 1, 2 y 3 (31 y 32). tener y venir (p. 100). WB: Repaso. Lecciones 1-3 (p. 35Expresiones con tener (p. 101). 36). Práctica (p. 102). Identifique sus áreas débiles y Comunicación (p. 103). prepare preguntas para la clase de Recapitulación (p. 104-105). repaso. Lecturas: “Gente… Las familias” Repase para el examen parcial. (p. 106-107) y/o “Ecuador” (p. 112-113). Repaso para el examen parcial. Estudie para el examen parcial. SEMANA 9 Del 21 al 27 de octubre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA CLASE SIGUIENTE EXAMEN PARCIAL VISTAS: Cap. 4: Los DEPARTAMENTAL pasatiempos. Más vocabulario (p. 116). Fotonovela (p. 120-122). Present tense of ir (p. 116-117). Cap. 4: Los pasatiempos. VISTAS: Stem changing verbs: Introducción al tema y e→ie, o→ue (p. 129-130). vocabulario. Comunicación (p. 119). Fotonovela (p. 120-122). Gramática: Presente de ir (p. 126). Práctica (p. 127). Comunicación (p. 128). S E M A N A 10 Del 28 de octubre al 3 de noviembre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA CLASE SIGUIENTE Gramática: Verbos con cambios VISTAS: Stem changing verbs: en la raíz e→ie y o→ue (p. 129e→i (p. 133). 130). Prepare el vocabulario y el Práctica (p. 131). esquema para la composición # 1. Comunicación (p. 132). No traiga a clase ideas completas ya escritas. Gramática: Verbos con cambios en la raíz: e→i (p. 133). Práctica (p. 134). Comunicación (p. 135). Composición # 1 en clase (primera versión).

VISTAS: Verbs with irregular yo forms (p. 136-137).

TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE

TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE Memorice el vocabulario del Cap. 4 (p. 150).

WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 37-38). WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 39-40).

TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE VISTAS: Memorice los verbos e:ie y o:ue (p. 130). WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 41-42).

WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 4344).

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Día 2

DÍA Día 1

Día 2

DÍA Día 1

S E M A N A 11 Del 4 al 10 de noviembre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA CLASE SIGUIENTE Gramática: Verbos con forma VISTAS: Recapitulación para irregular en la primera persona revisar en clase (p. 140-141). singular [yo] (p. 136-137). Estudie para la prueba del Cap. Los verbos ver y oír (p. 137). 4. Práctica (p. 138). Comunicación (p. 139). Recapitulación (p. 143). VISTAS: Cap. 5: Las Lecturas: “No sólo el fútbol” (p. vacaciones. 143) y/o México (p. 148-149). Más vocabulario (p. 152). Las estaciones y los meses del año. Prueba del Cap. 4. El tiempo (p. 154). Expresiones útiles (p. 159). Estar with conditions and emotions (p. 164).

TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 45 y 46).

WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 4748). Memorice el vocabulario del Cap. 5 (p. 188).

S E M A N A 12 Del 11 al 17 de noviembre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE Cap. 5: Las vacaciones VISTAS: The present progressive WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 49Introducción al tema y (p. 166-167). 50). vocabulario. WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 51-52). Práctica (p. 153-156). Comunicación (p. 157). Fotonovela (p. 158-160). Gramática: Estar + adjetivos. Práctica y Comunicación (p. 165). Gramática: El “presente VISTAS: Ser and estar (p. 170WB: 1 y 2 (p. 53). progresivo”. 171). Práctica (p. 168). Direct object nouns and pronouns Comunicación (p. 169). (p. 174-175). Composición # 2 en clase (segunda versión). S E M A N A 13 Del 18 al 21 de noviembre RECESO DEL DÍA DE ACCIÓN DE GRACIAS (No hay clases del 22 al 25 de noviembre) TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE Gramática: Ser y estar. VISTAS: Recapitulación para WB: 1, 2, 3 y 4 (p. 54-55). Práctica (p. 172). revisar en clase. WB: 1 (p. 56). Comunicación (p. 173). Estudiar para la prueba del Cap. El objeto directo. 5. Práctica (p. 176). Comunicación (p. 177).

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Gramática: Recapitulación de los puntos gramaticales del capítulo. Lectura: Puerto Rico. Prueba del Cap. 5.

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DÍA Día 1

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Día 1

VISTAS: Cap. 6: ¡De compras! Más vocabulario (p. 190). Los colores (p. 192). Expresiones útiles (p. 195). Saber and conocer (p.182).

WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 5758). Memorice el vocabulario del Cap. 6 (p. 224).

S E M A N A 14 Del 26 de noviembre al primero de diciembre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE CLASE SIGUIENTE Cap. 6: ¡De compras! VISTAS: Indirect object WB. 1, 2, 3 y 4 (p. 59-60). Introducción al tema y pronouns (p. 202-203). WB. 1, 2 y 3 (p. 61). vocabulario. Práctica (p. 191-192). Prepare un bosquejo y el Comunicación (p. 193). vocabulario para la composición # Fotonovela (p. 194-196). 2 (versión única). Gramática y vocabulario: Saber vs. No traiga a clase ideas conocer. completas ya escritas. Práctica y Comunicación (p. 201). Gramática: Pronombres de objeto indirecto. Práctica (p. 204). Comunicación (p. 205). Composición # 2 en clase (versión única).

VISTAS: Preterit tense of regular verbs (p. 206-207). Inicie su repaso. Identifique sus áreas gramaticales débiles.

S E M A N A 15 Del 2 al 8 de diciembre TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN PARA LA CLASE SIGUIENTE Gramática: El tiempo pretérito de VISTAS: Demonstrative los verbos regulares. adjectives and pronouns (p. 210Práctica (p. 208). 211). Comunicación (p. 209). Lectura: “Corona” (p. 216-217). Gramática y vocabulario: Adjetivos y pronombres demostrativos. Práctica (p. 212). Comunicación (p. 213). Lectura: Cuba.

VISTAS: Recapitulación para revisar en clase (p. 214-215). Prepárese para el repaso general. Identifique sus áreas gramaticales débiles.

S E M A N A 16 Del 9 al 12 de diciembre Flash cultura: “Comprar en los mercados”. Gramática: Recapitulación de los puntos gramaticales del capítulo.

WB. 1 y 2 (p. 62). WB : 3, 4 y 5 (p. 63).

TAREA PARA LA CLASE SIGUIENTE WB : 1, 2, 3 y 4 (p. 6465).

WB: 1, 2, 3, 4 y 5 (p. 6667) y Repaso. Lecciones 4-6: 1, 2, 3 y 4 (p. 71-72).

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SPAN 111 Syllabus Fall 2012 Día 2

Repaso general

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ESTUDIE PARA EL EXAMEN FINAL

FECHA, HORA Y LUGAR DEL EXAMEN FINAL: ______________________________ ____________________________________________________________________________

¡Les deseamos mucho éxito! Esperamos que continúen con sus estudios de español

MIS NOTAS1 Lleve un récord de sus notas aquí: ACTIVIDAD EVALUATIVA Prueba del Capítulo 1 Prueba del Capítulo 2 Prueba del Capítulo 4 Prueba del Capítulo 5 Examen parcial Composición 1 (dos versiones) Composición 2 (versión única)

Participación Examen final TOTAL

1

Nota= grade.

Valor 10% 10% 10% 10% 15% 10% 5% 15% 15% 100%

Nota

Observaciones