4º E.S.O / Curso 14‐15 

 

RELIGIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los factores de los que dependerá la nota final de cada evaluación serán los siguientes: • Nota del examen escrito de final de trimestre. • Nota de los controles escritos, cuando los haya. • Participación y trabajo en la clase. • Presentación del cuaderno con los ejercicios realizados. • Aportación de trabajos voluntarios, cuando se propongan estos. • Actitud, atención y esfuerzo que muestra el alumno diariamente.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la calificación trimestral de los alumnos se tendrá en cuenta: • La nota de examen escrito de final de trimestre. • El trabajo diario de los deberes del cuaderno, con buena presentación y completos. • Se puede subir hasta un punto la nota por cualquiera de estas causas: por la suma de actitudes positivas en clase y la realización del trabajo diario de los deberes del cuaderno, por los controles (si los hubiese), por salir voluntario en clase, por haber realizado el trabajo voluntario (si lo hubiese). Página 1 de 7   

 

 

 

4º E.S.O / Curso 14‐15 

 

• Si un alumno ha sido castigado y no viene al castigo del lunes en una de las dos primeras semanas que siguen a su comunicación (de 16:00 a 17:00), tiene postura altanera o de indisciplina notoria: 1º) no se le dará la prueba de tipo test en el examen de trimestre; 2º) en la 3ª Evaluación se le restará 0´5 puntos por cada día de castigo no cumplido, llegando incluso a poder suspender. • Los alumnos de EXCELENCIA en los deberes podrán alcanzar de nota trimestral Sobresaliente, para los demás alumnos su máxima nota sería de Notable. Para aprobar la evaluación tiene que estar aprobado por separado cada uno de los tres primeros criterios: examen escrito, deberes del cuaderno y actitud. Una vez aprobados los tres criterios podrá tenerse en cuenta la calidad de ellos para la nota final del boletín. A los alumnos suspendidos en cada uno de los dos primeros trimestres se les dará la posibilidad de un examen de recuperación. Se les da una 3ª oportunidad para recuperar la 3ª evaluación o dos evaluaciones

suspendidas,

no

si

tuviesen

las

tres

evaluaciones

suspendidas, los cuales tendrán que pasar, junto con los que no aprueben la 3ª oportunidad, a la prueba final de Junio. En caso de no aprobar alguna de las evaluaciones en Junio el alumno suspendería todo el curso y tendría que presentarse a todo él en la categoría de Mínimos en la Extraordinaria de Septiembre. La calificación final de curso será el resultado de la media aritmética de los trimestres. Si se ha visto una progresividad en los resultados obtenidos a lo largo del curso y la actitud ha evolucionado de forma

Página 2 de 7   

 

 

 

4º E.S.O / Curso 14‐15 

 

positiva, queda a criterio del profesor añadir hasta dos puntos a dicha nota. NOTA: Tendrá un negativo cada día que el alumno viene a clase sin el material –libro/cuaderno– ó no habiendo realizado los deberes, también por mal comportamiento. Él castigo es mayor si se ha tenido que expulsar de clase, en ese caso tendrá un cero. Tiene que venir castigado el lunes de 16:00 a 17:00 para trabajar la asignatura el alumno que tenga dos negativos, así como el que tenga un cero. Los alumnos que no cumplan el castigo a lo largo de uno de los dos primeros lunes, seguidos a la notificación del castigo, se les suprime la oportunidad de realizar el examen de trimestre en tipo test y lo realizará desarrollando preguntas. Los negativos, una vez cumplido el castigo y si no se repiten asiduamente, no bajan nota, los ceros bajan 0´5 décimas a pesar de cumplir el castigo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA PROMOCIONAR • Comprobar que conoce y sabe dar razón adecuadamente de los “Contenidos Mínimos” a través de una prueba escrita, así como el Credo niceno-constantinopolitano. • Presentar trabajado en el cuaderno la materia correspondiente a estos “Contenidos Mínimos” que se reducen en definitiva a los Temas y Capítulos siguientes:

Página 3 de 7   

 

 

 

4º E.S.O / Curso 14‐15 

 

1ª EVALUACION: T. 1. EL CRISTIANISMO, ¿UN MENSAJE UNIVERSAL? • Describir los rasgos esenciales de la fe cristiana que muestran las comunidades cristianas en los tres primeros siglos. • Conoce y ejemplifica las notas de la Iglesia. • Describe los elementos de la vida de Pablo donde se muestran las notas de la universalidad de la Iglesia. T. 2: IGLESIA, ¿COMUNIDAD DE HERMANOS? • Razonar el servicio de los concilios a la transmisión de la fe. • Describir el servicio que los modelos de vida cristianos han aportado a la cultura de cada época. • Situar en su contexto histórico algunos hechos de la Iglesia como servicio a la fe. T. 3: IGLESIA, ¿EN EL MUNDO O ALEJADA DE ÉL? • Razonar el fundamento de la Iglesia comunión, sus signos y las consecuencias en la vida del creyente por la acción del Espíritu. • Apreciar que la santidad de la Iglesia es eficaz, a pesar del pecado de sus hijos. • Conocer la aportación de san Benito y el monacato en la construcción de Europa y su evangelización. • Saber explicar por qué el cristianismo fue un factor de unidad tras las invasiones bárbaras. • Conocer qué significó la expansión del islam y cómo estuvo la religión cristiana en la España musulmana. Página 4 de 7   

 

 

 

4º E.S.O / Curso 14‐15 

 

2ª EVALUACIÓN: T. 4: LA IGLESIA, ¿POBRE Y CON LOS POBRES? • Saber explicar cómo se relacionó Jesús con los pobres. • Conocer cómo la Iglesia, a lo largo de la historia, se ha hecho pobre con los más pobres. • Conocer los datos más importantes de la vida de san Francisco de Asís y su importancia dentro de la Iglesia. • Situar en su contexto histórico algunos hechos de la Iglesia como servicio a la fe tal y como es el Camino de Santiago. • Conocer el significado y la importancia de los cismas de Oriente y de Occidente para la Iglesia y el desarrollo de Europa. T. 5: LA IGLESIA, ¿FIEL AL MENSAJE DE JESÚS? • Describir y conocer los elementos que revela Jesucristo sobre la identidad y la paternidad de Dios. • Describir el servicio que santa Teresa y los místicos han aportado a la cultura de la época de la reforma. • Situar en su contexto histórico algunos hechos de la Iglesia como servicio a la fe: la expansión americana y la reforma protestante y católica. • Conocer el origen, consecuencias y contenidos de la reforma luterana y de la reforma tridentina. • Razonar el sentido de las reformas de la Iglesia como renovación en sus raíces evangélicas. T. 6: CIENCIA Y RELIGIÓN ¿SON COMPATIBLES? Página 5 de 7   

 

 

 

4º E.S.O / Curso 14‐15 

 

• Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza moral de la Iglesia católica, y orientan la relación del hombre con Dios, consigo mismo, con los otros y con el mundo. • Conocer el debate, las razones y las consecuencias de la distancia entre religión y ciencia. • Conocer el significado e importancia del proceso ilustrado en la Iglesia y de la cuestión obrera para el surgimiento de la Doctrina Social de la Iglesia. 3ª EVALUACIÓN: T. 7: LA IGLESIA, ¿SE RENUEVA? • Situar en su contexto histórico el acontecimiento del Concilio Vaticano II como servicio a la fe. • Localizar las aportaciones de Juan XXIII y de las conclusiones del Vaticano II en la relación con el mundo y su evangelización. • Razonar las principales enseñanza conciliares sobre la Iglesia católica y su relación con la persona y con el mundo. • Analizar las aportaciones conciliares para los cristianos en su relación con Dios y con los demás. T. 8: ¿CONVIVIR CON OTRAS TRADICIONES RELIGIOSAS? • Situar en su contexto histórico algunos hechos de la Iglesia como servicio a la fe. • Especificar signos concretos de la presencia y acción de Dios en la vida de la Iglesia como el movimiento ecuménico y el diálogo interreligioso.

Página 6 de 7   

 

 

 

4º E.S.O / Curso 14‐15 

 

• Saber sintetizar, desde las bienaventuranzas, un código de conducta del cristiano delante de otras confesiones cristianas y otros credos religiosos. • Razonar el valor del compromiso ecuménico y el diálogo interreligioso como una de las responsabilidades de los cristianos. • Ilustrar con ejemplos las acciones ecuménicas que la Iglesia realiza mediante sus instituciones y los diversos encuentros con otras confesiones cristianas. * ORACIÓN: EL CREDO DE LOS CONCILIOS. Es necesario para aprobar la evaluación.

Página 7 de 7