COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II

SECUENCIA DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ARACELY SOTO CASTAÑEDA (MAGDALENA) MYRIAM AGUILAR ARAGON OFELIA TENIZA CUANDO(CHOLULA) DOCENTE

MOISES GUERRERO GUEVARA (TEHUITZINGO)

COMPONENTE

BÁSICA

MONICA IBETH ESTÉVEZ ESPINOZA ANGELINA RODRIGUEZ CABRERA (TECAMACHALCO) (Resp. de Colectivo)

SEGUNDO

ASIGNATURA

SEMESTRE

FECHAS DE DISEÑO

QUÍMICA II

7 DE FEBRERO A JUNIO 2012

TOTAL DE HORAS

4 HORAS SEMANA / 64 HORAS SEM.

PROPÓSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA

EL ESTUDIANTE REFLEXIONE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS CULTIVOS ORGÁNICOS COMO ALTERNATIVA DE SOLUCION EN LA ESCASEZ DE ALIMENTOS EN GENERACIONES FUTURAS. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

RESOLUCION DE PROBLEMAS

TEMA INTEGRADOR

ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO

HECHO SOCIAL / ESTUDIO DE CASOS SALUD

ESCASEZ DE ALIMENTOS

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

MATERIA Y ENERGÍA

LEO y ESCRITURA CONCEPTOS SUBSIDIARIOS

1. 2.

ESTEQUIOMETRIA QUIMICA DEL CARBONO

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1

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2 COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR GENÉRICAS

DISCIPLINARES BÁSICAS

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos

COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II. 2012

2

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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA POR PARCIAL PARCIAL

Primero

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

1. Concepto Subsidiario. ESTEQUIOMETRIA Tema 1 RELACIONES ESTEQUIOMETRICAS 1.

1.1 REACCIONES 2.

 Simbología  Tipos de reacciones 1.2 LEYES PONDERALES

Maneja y usa correctamente el lenguaje químico Reconoce la importancia de la estequiometria a través del calculo en las reacciones químicas

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Respeto, Colaboración Creatividad Responsabilidad Libertad Solidaridad

Identifica la escala de valores de acidez y basicidad Determina, calcula y prepara diferentes tipos de soluciones Diferencia y aplica la nomenclatura y tipos de fórmulas de los hidrocarburos

1. 2. 3. 4. 5.

Responsabilidad Respeto Libertad Solidaridad Honestidad

 Lavoisier  Proust  Dalton 1.3 BALANCEO  Tanteo  Redox  Algebraico 1.4 UNIDADES DE CALCULO

Segundo

 Masa molecular  Número de moles  Número de átomos  Mol – mol  Masa – masa  Fórmula mínima  Fórmula molecular CONCEPTO SUBSIDIARIO.

1.

ESTEQUIOMETRIA

2.

Tema 2 SOLUCIONES

3.

2.1 ACIDOS Y BASES  Teorías  pH y pOH 2.2 CONCENTRACIONES 

Porcentuales (masa, volumen, masa volumen)  ppm  Molaridad  Normalidad CONCEPTO SUBSIDIARIO QUIMICA DEL CARBONO COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II. 2012

3

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II Tema 1 HIDROCARBUROS

Tercero

1.1 INTRODUCCIÓN  Estudio del carbono  Hibridaciones  Isomería 1.2 HIDROCARBUROS ACÍCLICOS  Alcanos  Alquenos  Alquinos 1.3 HIDROCARBUROS CÍCLICOS  Cicloalcanos  Cicloalquenos  Cicloalquinos 1.4 BENCENO  Nomenclatura CONCEPTO SUBSIDIARIO.

1.

QUIMICA DEL CARBONO 2.

Tema 2 GRUPOS FUNCIONALES

Identifica, diferencia y aplica la nomenclatura de los grupos funcionales Reconoce los métodos de obtención de cada grupo funcional

1. 2. 3.

Solidaridad Tolerancia Honestidad.

2.1 HALOGENUROS 2.2 ALCOHOLES 2.3 ALDEHÍDOS 2.4 CETONAS 2.5 ÁCIDOS CARBOXÍLICOS 2.6 ÉTERES 2.7 ÉSTERES 2.8 AMINAS 2.9 AMIDAS

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DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL

TEMA INTEGRADOR: BIOTECNOLOGIA RESOLUCION DE PROBLEMAS: ESCASEZ DE ALIMENTOS

PROPÓSITO: QUE EL ESTUDIANTE ANALICE Y REFLEXIONE SOBRE EL PROBLEMA DE LA ESCASEZ DE ALIMENTOS Y PROPONGA ALTERNATIVAS DE CULTIVOS DE ALIMENTOS ORGANICOS PARA SU PROPIO BENEFICIO Y DE LAS FUTURAS GENERACIONES. NÚMERO TOTAL DE HORAS PARA EL PRIMER PARCIAL: 20 HORAS PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA

MOMENTO

(EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN)

INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN

CONCEPTO SUBSIDIARIO: ESTEQUIOMETRIA

APERTURA

TEMAS 1, 2, 3 Y 4

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 1. PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ DE ALIMENTOS. El estudiante comenta en plenaria a través de la uve heurística la problemática de la escasez de alimentos ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 2. “TIPO DE REACCIONES”

Uve heurística “ESCASEZ DE ALIMENTOS”

Lista de cotejo/ Evaluación diagnóstica

Practica y reporte de practica “TIPO DE REACCIONES” (EL GIS QUE HIERVE, VAYA TRUEQUE Y NUBES EN UN CIELO AZUL), “AL INFINITO Y MAS ALLÁ” Y “QUE MOL QUIERES ” 20%

Guía de observación y Lista de cotejo / EVALUACIÓN FORMATIVA

1.

DESARROLLO

2.

Los estudiantes realizan en el laboratorio de las practicas “tipo de reacciones” (el gis que hierve, vaya trueque y nubes en un cielo azul), “al infinito y mas allá” y “que mol quieres ”

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 3. El cuestionario

3.

En clase los estudiantes resuelven el cuestionario de los temas reacciones, leyes ponderales, balanceo y unidades de calculo

Cuestionario “LEYES PONDERALES, BALANCEO Y UNIDADES DE CALCULO”

Lista

de

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cotejo

/

5

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II 10%

Evaluación formativa

Crucigrama 20%

Evaluación / Evaluación formativa

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 4: CRUCIGRAMA 4.

En la aula virtual el estudiante resuelve un crucigrama para su evaluación

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 5. CUADRO SQA

5.

Por equipos realizan un cuadro SQA de la investigación de campo en su comunidad de los cultivos orgánicos y por internet o bibliografía opciones para cultivo orgánicos

Lista de cotejo / Evaluación formativa Cuadro SQA “CULTIVOS ORGANICOS”

Producto de aprendizaje 1 FERIA DE NEGOCIOS AGRICOLA

CIERRE



Por equipos presentan en la FERIA DE NEGOCIOS AGRÍCOLA cultivos orgánicos alternativos o productos derivados de cultivos orgánicos Producto de aprendizaje 2

“Feria de negocios agrícola” 40%

Guía de observación / evaluación formativa

Anteproyecto 10%

Lista de cotejo/Evaluación sumativa

PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA (PRIMER AVANCE) 

Por equipos los estudiantes generan y presentan su anteproyecto.

ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO BIBLIOGRAFÍA Ramírez, Víctor M. Química II para bachillerato general. Publicaciones Cultural. Quinta reimpresión. México. 2007. Ocampo, G.A; Fabila, F.G; Juárez, J.M.C; Monsalvo V. R.; Ramírez, R.V.M. Prácticas de Química I y II. Enseñanza media superior. Publicaciones Cultural. Cuarta Reimpresión. Máxico. 2004. Lembrino, P.I.M; Peralta, A.J.S. Química II. CENGAGE learning. México. 2008.

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DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

SEGUNDO PARCIAL

TEMA INTEGRADOR: BIOTECNOLOGIA RESOLUCION DE PROBLEMAS: ESCASEZ DE ALIMENTOS

PROPÓSITO: QUE EL ESTUDIANTE ESTABLEZCA LA INTERRELACION DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA EN LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA DE ESCASEZ DE ALIMENTOS.

NÚMERO TOTAL PARA EL SEGUNDO PARCIAL: 20 HORAS PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA

MOMENTO

(EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN)

INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN

CONCEPTO SUBSIDIARIO: ESTEQUIOMETRIA TEMAS 1 Y2 CONCEPTO SUBSIDIARIO: QUIMICA DEL CARBONO

APERTURA

TEMAS 1

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 6: PROYECCION DE VIDEOS “ANALISIS DE SUELOS” Y “PRODUCCION DE HONGO ZETA”

DESARROLLO

6.

El estudiante ve videos, lee información y forma equipos para expresar a través de un dibujo “LOS EFECTOS DE LA ESCASEZ DE LOS ALIMENTOS A FUTURO Y LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN” y exponen frente a grupo. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 7: MAPAS CONCEPTUALES, CUESTIONARIOS Y PROBLEMAS

7.

Dibujo “LOS EFECTOS DE LA ESCASEZ DE LOS ALIMENTOS A FUTURO Y LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN”

Lista de cotejo / Evaluación diagnostica

Mapas, cuestionarios y problemas “ ÁCIDOS Y BASES” Y “CONCENTRACIONES”

Lista de cotejo / Evaluación formativa

Para ganar puntos los estudiantes en binas

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II completan los mapas conceptuales, responden los cuestionarios y resuelven los problemas de los temas “ ácidos y bases” y “concentraciones”

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 8: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA 8.

Por equipos elaboran el cronograma de actividades del proyecto final de asignatura

Cronograma de actividades PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA

Lista de cotejo / Evaluación formativa

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 9: PRACTICAS DE LABORATORIO “ERES LOBO O ERES OVEJA”, “HUEVOS FRESCOS” Y “DALE UNA SOLUCION” 9.

Por equipos realizan la prácticas

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 10. 10%

Práctica y reporte de práctica “ERES LOBO O ERES OVEJA”, “HUEVOS FRESCOS”, “DALE UNA SOLUCION” (BEBIDAS, UNA EN UN MILLON Y EL BARMAN DEL DIABLO) 5%

Guía de observación y lista de cotejo / Evaluación formativa

EVALUACIÓN VIRTUAL

10. Individualmente el estudiante presenta su evaluación en el aula virtual del tema 1 y 2 de soluciones Evaluación virtual 10% ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 11 MAPA MENTAL “QUIMICA DEL CARBONO” 11. Por binas elaboran un mapa mental del tema química del carbono, responden el cuestionario y resuelven ejercicios de retroalimentación

Lista de cotejo / Evaluación sumativa

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 12: PRACTICAS DE LABORATORIO “NO SOMOS IGUALES DIJOLA GENTE” 12. Por equipos realizan la práctica “NO SOMOS IGUALES DIJO LA GENTE”

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 13:

Mapa mental QUIMICA DEL CARBONO

EVALUACION VIRTUAL

13. Individualmente el estudiante presenta su evaluación en el aula virtual del tema 1 de química del carbono

Lista de cotejo / Evaluación formativa Práctica y reporte de práctica “NO SOMOS IGUALES DIJO

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II LA GENTE” ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 14: VIAJE DE ESTUDIOS

5%

Guía de observación y lista de cotejo / Evaluación formativa

14. El estudiante realiza una visita a industrias alimentarias, ingenios azucareros, o destiladoras. Evaluación virtual 20%

Lista de cotejo / Evaluación formativa

Reporte de viaje de estudios 10% Lista de cotejo / Evaluación formativa PRODUCTO DE APRENDIZAJE 3. VIDEO COMERCIALIZACIÓN 

CIERRE

Por equipos presentan en un video la introducción de su alimento orgánico o producto derivado para comercializarlo PRODUCTO DE APRENDIZAJE 4. PRESENTACION PRELIMINAR DEL PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA 20%



Video “COMERCIALIZACIÓN” 30%

Guía de observación / Evaluación sumativa

Por equipos presentan avances del proyecto final de asignatura Proyecto final de asignatura 20% ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO BIBLIOGRAFÍA

    

Lembrino Pérez, Imelda Luz ; Peralta Alatriste, José Sergio ( 2010) Química I. Ed. Book Mart Ocampo,G. A. ( 2005), Et. Química I. Ed. Publicaciones Culturales Miller, Augustine ( 1997) Química Básica Ed. Harla Lembrino, Peralta ( 2009) Química I; Segunda Edición Ed. Thomson Villarmet Framery, Christine Et. ( 2010) Química I; Ed. Book Mart

COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II. 2012

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

TERCER PARCIAL TEMA INTEGRADOR: BIOTECNOLOGIA RESOLUCION DE PROBLEMAS: ESCASEZ DE ALIMENTOS

PROPÓSITO: QUE EL ESTUDIANTE EXPERIMENTE LA INVESTIGACION CIENTIFICA PARA QUE ARGUMENTE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION AL PROBLEMA DE ESCASEZ DE ALIMENTOS. NÚMERO TOTAL DEL TERCER PARCIAL : 20 HORAS PRODUCTO DE APRENDIZAJE MOMENTO

ESTRATEGIA

(EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN)

INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN

CONCEPTO SUBSIDIARIO: QUIMICA DEL CARBONO

APERTURA

Tema 2 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 15: COLLAGE ALIMENTOS Y LOS GRUPOS FUNCIONALES 15. Para ganar puntos, en clase y por equipos en un papel bond los estudiantes elaboran un collage de alimentos procesados o naturales que contengan algún grupo funcional (alcohol, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, esteres, éteres, aminas o amidas) expongan frente a grupo

DESARROLLO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 16. PRÁCTICAS DE LABORATORIO “ASÍ O MAS ACIDITO”, “PICOSITOS Y SABROSITOS” Y “TE CORTAS COMO LA LECHE” 16. En el laboratorio realizan la practica “ASÍ O MAS ACIDITO”, “PICOSITOS Y SABROSITOS” Y “TE CORTAS COMO LA LECHE”

Collage “ALIMENTOS Y LOS GRUPOS FUNCIONALES”

Lista de cotejo Evaluación diagnostica

/

Práctica y reporte de práctica “ASÍ O MAS ACIDITO”, “PICOSITOS Y SABROSITOS” Y “TE CORTAS COMO LA LECHE” 10%

Guía de observación y lista de cotejo / Evaluación formativa

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 17: FORO “S O S” 17. En el foro “S O S” los estudiantes presentan sus propuestas de solución ante el problema escasez de alimentos

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II Foro “S O S” 10% ESTRATEGIA DE FUNCIONALES

APRENDIZAJE

18:

TABLA

GRUPOS

Guía de observación / Evaluación formativa

18. De la guía de estudios del tercer parcial el estudiante completa la tabla “grupos funcionales”

Tabla GRUPOS FUNCIONALES ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 19 FUNCIONALES”

EJERCICIOS “GRUPOS

Lista de cotejo / Evaluación formativa

19. Para ganar puntos, en binas los estudiantes responden los ejercicios de los grupos funcionales ´ ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 20 EVALUACION ESCRITA TIPO PISA O ENLACE

20. Individualmente el estudiante evaluación tipo PISA o ENLACE

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 21:

presenta

Ejercicios “GRUPOS FUNCIONALES” 10%

Lista de cotejo / Evaluación formativa

Evaluación escrita 20%

Lista de cotejo / Evaluación sumativa

su

EVALUACION VIRTUAL

21. Individualmente el estudiante realiza ejercicios de evaluación

´

CIERRE

Evaluación virtual 20% PRODUCTO DE APRENDIZAJE 5. EXPOSICION PRESENTACION FINAL DE ASIGNATURA

Exposición DEL PROYECTO FINAL SE ASIGNATURA 30%

Lista de cotejo / Evaluación sumativa Guía de observación y lista de cotejo / Evaluación formativa

Por equipos presentan el proyecto final de asignatura ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO BIBLIOGRAFÍA

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II     

Lembrino Pérez, Imelda Luz ; Peralta Alatriste, José Sergio ( 2010) Química I. Ed. Book Mart Ocampo,G. A. ( 2005), Et. Química I. Ed. Publicaciones Culturales Miller, Augustine ( 1997) Química Básica Ed. Harla Lembrino, Peralta ( 2009) Química I; Segunda Edición Ed. Thomson Villarmet Framery, Christine Et. ( 2010) Química I; Ed. Book Mart

EVIDENCIAS GENERALES AL FINAL DE LOS TRES PARCIALES PORTAFOLIO DEL ALUMNO

PORTAFOLIO DEL DOCENTE

Guía de estudios del primero, segundo y tercer parcial Cuadro SQA

ECA impresa

Protocolo del proyecto final de asignatura

Estrategias de los tres parciales impresas

Reportes de prácticas en electrónico

Lista de asistencia

Mapa mental

Evaluación continua Rúbricas

PRIMER PARCIAL 1. 2.

3. 4. 5. 6. 7.

Uve heurística “ESCASEZ DE ALIMENTOS” Practica y reporte de practica “TIPO DE REACCIONES” (EL GIS QUE HIERVE, VAYA TRUEQUE Y NUBES EN UN CIELO AZUL), “AL INFINITO Y MAS ALLÁ” Y “QUE MOL QUIERES ” 20% Cuestionario “LEYES PONDERALES, BALANCEO Y UNIDADES DE CALCULO” 10% Crucigrama 20% Cuadro SQA “CULTIVOS ORGANICOS” “Feria de negocios agrícola” 40% Anteproyecto 10%

SEGUNDO PARCIAL

1.

Dibujo “LOS EFECTOS DE LA ESCASEZ DE LOS ALIMENTOS A FUTURO Y LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN” 2. Mapas, cuestionarios y problemas “ ÁCIDOS Y BASES” Y “CONCENTRACIONES” 3. Cronograma de actividades PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA 4. Práctica y reporte de práctica “ERES LOBO O ERES OVEJA”, “HUEVOS FRESCOS”, “DALE UNA SOLUCION” (BEBIDAS, UNA EN UN MILLON Y EL BARMAN DEL DIABLO) 5% 5. Evaluación virtual 10% 6. Mapa mental QUIMICA DEL CARBONO 7. Práctica y reporte de práctica “NO SOMOS IGUALES DIJO LA GENTE” 5% 8. Evaluación virtual 20% 9. Reporte de viaje de estudios 10% 10. Video “COMERCIALIZACIÓN” 30%

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO DEL ESTADO DE PUEBLA COLECTIVO ESTATAL DE QUÍMICA II 11. Proyecto final de asignatura 20%

TERCER PARCIAL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Collage “ALIMENTOS Y LOS GRUPOS FUNCIONALES” Práctica y reporte de práctica “ASÍ O MAS ACIDITO”, “PICOSITOS Y SABROSITOS” Y “TE CORTAS COMO LA LECHE” 10% Foro “S O S” 20% Tabla GRUPOS FUNCIONALES Ejercicios “GRUPOS FUNCIONALES” 10% Evaluación escrita 10% Evaluación virtual 20% Exposición DEL PROYECTO FINAL SE ASIGNATURA 30%

Plantel

Nombre

e- mail y facebook

Teléfono

Almoloya

Ofelia Teniza Cuando

[email protected]

246 41 61131

Guadalupe Victoria

Mónica Ibeth Estévez Espinoza

[email protected]

Tehuitzingo

Moisés Guerrero Guevara

[email protected]

Cel. 2751026969

Magdalena

Aracely Soto Castañeda

[email protected]

2481204 cel. 2221638954

Chignahuapan

Myriam Aguilar Aragón

[email protected]

Tecamachalco

Angelina Rodríguez Cabrera

[email protected]

2 34 29 51

[email protected]

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