SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Para prepararte para trabajar sin peligro en el laboratorio, lee las normas de seguridad que siguen. Luego léelas otra vez. Asegúrate de entender y seguir cada norma. Pide a tu maestro que te explique cualquier norma que no entiendas.

Vestimenta 1.

2.

3.

Para evitar lastimarte los ojos, usa gafas protectoras siempre que trabajes con sustancias químicas, objetos de vidrio, fuentes de calor, como mecheros, o cualquier sustancia que podría entrar en tus ojos. Si usas lentes de contacto, avisa a tu maestro. Usa un delantal o una bata de laboratorio siempre que trabajes con sustancias químicas corrosivas o sustancias que puedan manchar. Quítate o sujeta la ropa suelta y cualquier accesorio largo que cuelgue y pueda entrar en contacto con sustancias químicas, fuego o equipos. Remángate o sujeta las mangas largas. Nunca uses zapatos abiertos ni sandalias.

Precauciones generales 4.

5.

Lee todas las instrucciones de cada experimento varias veces antes de comenzar la actividad. Sigue detenidamente todas las instrucciones orales y escritas. Si tienes dudas sobre cualquier parte del experimento, pide ayuda a tu maestro. Nunca realices actividades que no hayan sido asignadas ni autorizadas por tu maestro. Nunca manipules ningún equipo sin permiso.

6.

Nunca comas ni bebas en el laboratorio.

7.

Mantén el área de trabajo limpia y ordenada. Sólo debes llevar al área de trabajo cuadernos, manuales de laboratorio o procedimientos escritos de las actividades. Todos los demás elementos se deben dejar en el área que designe tu maestro.

8.

No juegues mientras trabajas en el laboratorio.

Primeros auxilios 9.

Comunica a tu maestro todos los accidentes, lesiones o incendios, aunque te parezcan insignificantes.

10. Aprende qué hacer en caso de accidentes específicos, por ejemplo, cuando cae ácido en los ojos o en la piel (hay que enjuagar los ácidos del cuerpo con abundante agua).

11. Debes saber dónde está el botiquín de primeros auxilios, pero no lo uses a menos que lo indique tu maestro. Si te lastimas, tu maestro te debe dar los primeros auxilios. Tu maestro también te puede enviar a la enfermería de la escuela o llamar a un médico. 12. Debes saber dónde están los equipos de emergencia, como el extintor de incendios y la manta ignífuga. 13. Debes saber dónde está el teléfono más cercano y a quién llamar en una emergencia.

Objetos calientes y protección contra incendios 14. Nunca uses una fuente de calor, como una vela, un quemador o una hornilla, sin usar las gafas protectoras. 15. Nunca calientes nada, a menos que te lo hayan indicado. Una sustancia química que es inofensiva cuando está fría puede ser peligrosa cuando se calienta. 16. Nunca dejes que haya llamas ni chispas cerca de sustancias químicas o materiales combustibles. 17. Nunca intentes alcanzar objetos pasando las manos o los brazos sobre el fuego. 18. Antes de usar un quemador de laboratorio, asegúrate de que conoces los procedimientos adecuados para encender y ajustar el quemador, tal como los demostró tu maestro. No toques el quemador. Puede estar caliente. Nunca dejes un quemador encendido sin nadie que lo controle. Apaga el quemador cuando no se use. 19. Las sustancias químicas pueden salpicar, o pueden salir del tubo de ensayo cuando se las calienta. Cuando calientas una sustancia en un tubo de ensayo, asegúrate de que la boca del tubo no apunte hacia ti ni hacia ninguna otra persona. 20. Nunca calientes un líquido en un envase cerrado. Los gases de su interior se expandirán, lo que puede hacer estallar el envase. 21. Antes de tomar un envase que se ha calentado, primero acerca la parte posterior de la mano. Si puedes sentir calor en la parte posterior de la mano, el envase está demasiado caliente como para manipularlo. Toma el envase caliente con una manopla para horno.

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SEGURIDAD EN EL LABORATORIO (cont.) Manipulación de sustancias químicas

32. Nunca uses objetos de vidrio rotos ni astillados. Si un objeto de vidrio está roto o astillado, avisa a tu maestro y deséchalo en el recipiente adecuado.

22. Nunca mezcles las sustancias químicas “por diversión”. Podrías producir una sustancia peligrosa, posiblemente explosiva.

33. Nunca comas ni bebas nada que esté en los objetos de vidrio. 34. Limpia bien los objetos de vidrio antes de guardarlos.

23. Nunca acerques tu cara a la boca del envase donde está la sustancia química. Muchas sustancias químicas son tóxicas. Nunca toques, pruebes ni huelas una sustancia química a menos que tu maestro te lo indique.

Manipulación de instrumentos filosos

24. Usa sólo aquellas sustancias químicas que se necesitan para la actividad. Lee y vuelve a revisar la etiqueta del envase antes de verter cualquier sustancia química. Sólo usa la cantidad que necesitas. Mantén todos los envases cerrados cuando no se usan las sustancias químicas.

35. Manipula el escalpelo u otros instrumentos filosos con extremo cuidado. Al cortar el material, nunca muevas el instrumento filoso hacia ti; muévelo hacia afuera. 36. Notifica a tu maestro de inmediato si te cortas mientras trabajas en el laboratorio.

25. Desecha lo que te sobre de las sustancias químicas como te indica tu maestro. Para evitar la contaminación, nunca vuelvas a poner las sustancias químicas en su envase original. Nunca viertas sustancias químicas sin procesar ni otras sustancias en el lavamanos ni en el recipiente de residuos.

Seguridad con animales y plantas 37. Nunca realices experimentos que causen dolor, malestar o daño a los animales. Esta norma se aplica tanto en el hogar como en el salón de clases.

26. Ten mucho cuidado cuando trabajes con ácidos o bases. Trabaja con sumo cuidado para no derramar ningún material en el laboratorio. Limpia sin demora y con abundante agua cualquier sustancia química que se derrame o salpique. Enjuaga de inmediato con agua cualquier ácido que te caiga sobre la piel o la ropa y avisa a tu maestro sobre cualquier derrame de ácido.

38. Sólo manipula animales si es absolutamente necesario. Tu maestro te indicará cómo manipular cada especie animal que se lleve al salón de clases. 39. Si eres alérgico a ciertas plantas, mohos o animales, avisa a tu maestro antes de hacer la actividad que requiere esos elementos.

27. Si se te indica que percibas olores, dirige las emanaciones con la mano hacia tu nariz. No inhales los gases directamente del envase. 28. Cuando mezcles un ácido con agua, siempre vierte el agua en el envase primero y luego agrega el ácido al agua. Nunca viertas agua en el ácido.

40. Durante el trabajo de campo, usa pantalones largos, mangas largas, calcetines y zapatos cerrados. Evita las plantas y los hongos venenosos, y las plantas con espinas. Nunca ingieras ninguna parte de una planta ni de un hongo.

Manipulación de objetos de vidrio

41. Lávate bien las manos después de realizar cualquier actividad con animales, partes de animales, plantas, partes de plantas o tierra.

29. Nunca intentes hundir un tubo de vidrio ni un termómetro en un tapón de goma o en un tubo de goma. Pide a tu maestro que inserte el tubo de vidrio o el termómetro si la actividad lo requiere.

Después del experimento

30. Si usas un quemador de laboratorio, usa una malla de alambre para proteger los objetos de vidrio de las llamas. Nunca calientes los objetos de vidrio que no estén completamente secos por fuera. 31. Recuerda que los objetos de vidrio calientes se ven igual que si estuvieran fríos. Nunca tomes los objetos de vidrio sin fijarte primero si están calientes. Usa una manopla para horno. Consulta la norma 21.

42. Después de realizar un experimento, apaga todos los quemadores y desconecta todos los equipos eléctricos. Si usaste un quemador a gas, verifica que la llave de gas esté cerrada. Desconecta las hornillas. 43. Limpia el área de trabajo y vuelve a poner todos los equipos en el lugar que les corresponde. 44. Elimina los desechos como te indicó tu maestro. 45. Lávate las manos después de realizar cada experimento.

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SÍMBOLOS DE SEGURIDAD/SAFETY SYMBOLS Estos símbolos advierten sobre posibles peligros en el laboratorio y te recuerdan que debes trabajar con cuidado. These symbols warn of possible dangers in the laboratory and remind you to work carefully.

Gafas protectoras  Usa gafas protectoras durante cualquier actividad en la que trabajes con sustancias químicas, fuego o una fuente de calor, u objetos de vidrio. Safety Goggles  Wear safety goggles to protect your eyes in any activity involving chemicals, flames or heating, or glassware.

Delantal  Usa un delantal de laboratorio para protegerte la piel y la ropa.

Lab Apron  Wear a laboratory apron to protect your skin and clothing from damage.

Frágil  Manipula con cuidado los materiales frágiles, como los objetos de vidrio. No toques vidrios rotos.

Breakage  Handle breakable materials, such as glassware, with care. Do not touch broken glassware.

Guantes resistentes al calor  Usa una manopla para horno u otro tipo de protección para las manos cuando manipules materiales calientes, como hornillas u objetos de vidrio calientes.

Heat-Resistant Gloves  Use an oven mitt or other hand protection when handling hot materials, such as hot plates or hot glassware.

Guantes de plástico  Usa guantes de plástico descartables cuando trabajes con sustancias químicas y organismos dañinos. No te toques la cara y sigue las instrucciones de tu maestro para desechar los guantes.

Plastic Gloves  Wear disposable plastic gloves when working with harmful chemicals and organisms. Keep your hands away from your face, and dispose of the gloves according to your teacher’s instructions.

Objetos calientes  Usa una abrazadera o pinzas para sujetar elementos de vidrio calientes. No toques objetos calientes con las manos desprotegidas.

Heating  Use a clamp or tongs to pick up hot glassware. Do not touch hot objects with your bare hands.

Fuego  Antes de trabajar con fuego, sujeta el cabello suelto hacia atrás y asegura tu ropa para que no queden partes sueltas. Sigue las instrucciones de tu maestro sobre cómo encender y apagar el fuego.

Flames  Before you work with flames, tie back loose hair and clothing. Follow instructions from your teacher about lighting and extinguishing flames.

Prohibido encender fuego  Cuando trabajes con materiales inflamables, asegúrate de que no haya fuego, chispas u otras fuentes de calor expuestas.

No Flames  When using flammable materials, make sure there are no flames, sparks, or other exposed heat sources present.

Químicos corrosivos  Evita que el ácido u otras sustancias químicas corrosivas entren en contacto con la piel, la ropa o los ojos. No inhales los vapores. Lávate las manos después de terminar la actividad.

Corrosive Chemical  Avoid getting acid or other corrosive chemicals on your skin or clothing or in your eyes. Do not inhale the vapors. Wash your hands after the activity.

Veneno  No dejes que ninguna sustancia química tóxica entre en contacto con tu piel y no inhales sus vapores. Lávate las manos cuando termines la actividad.

Poison  Do not let any poisonous chemical come into contact with your skin, and do not inhale its vapors. Wash your hands when you are finished with the activity.

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SÍMBOLOS DE SEGURIDAD/SAFETY SYMBOLS (cont.) Gases  Trabaja en un área bien ventilada cuando haya vapores dañinos. Evita inhalar vapores en forma directa. Huele sólo lo que tu maestro te indique y hazlo dirigiendo el vapor con la mano hacia la nariz.

Fumes  Work in a well-ventilated area when harmful vapors may be involved. Avoid

inhaling vapors directly. Only test an odor when directed to do so by your teacher, and use a wafting motion to direct the vapor toward your nose.

Objetos punzantes  Las tijeras, los escalpelos, los cuchillos, las agujas, los alfileres y las tachuelas pueden lastimarte. Siempre apunta un borde o punta filosos en dirección contraria a ti y a los demás.

Sharp Object  Scissors, scalpels, knives, needles, pins, and tacks can cut your skin. Always direct a sharp edge or point away from yourself and others.

Trato a los animales  Trata con cuidado a los animales o las partes de animales vivos o preservados para evitar hacerles daño o sufrir lastimaduras. Lávate las manos al terminar la actividad. Animal Safety  Treat live or preserved animals or animal parts with care to avoid harming the animals or yourself. Wash your hands when you are finished with the activity.

Trato a las plantas  Manipula las plantas sólo como lo indique tu maestro. Si eres alérgico a ciertas plantas, dile a tu maestro y no las uses. Evita tocar plantas peligrosas como la hiedra venenosa. Lávate las manos al terminar la actividad.

Plant Safety  Handle plants only as directed by your teacher. If you are allergic to certain plants, tell your teacher; do not do an activity involving those plants. Avoid touching harmful plants such as poison ivy. Wash your hands when you are finished with the activity.

Descarga eléctrica  Para evitar descargas, no uses equipos eléctricos cerca del agua, o si están mojados o tienes las manos mojadas. Los cables deben estar desenredados y no deben estorbar. Desenchufa los equipos que no estés usando.

Electric Shock  To avoid electric shock, never use electrical equipment around water, or when the equipment is wet or your hands are wet. Be sure cords are untangled and cannot trip anyone. Unplug equipment not in use.

Seguridad física  Cuando un experimento requiere hacer actividad física, evita lesionarte o lesionar a otros. Dile a tu maestro si hay alguna razón que te impida participar.

Physical Safety  When an experiment involves physical activity, avoid injuring yourself or others. Alert your teacher if there is any reason you should not participate.

Residuos  Desecha las sustancias químicas y otros materiales de laboratorio de manera segura. Sigue las instrucciones de tu maestro.

Disposal  Dispose of chemicals and other laboratory materials safely. Follow the instructions from your teacher.

Lavarse las manos  Lávate bien las manos al terminar una actividad. Usa jabón y agua tibia. Enjuágate bien.

Hand Washing  Wash your hands thoroughly when finished with an activity. Use soap and warm water. Rinse well.

Seguridad general  Cuando veas este símbolo, sigue las instrucciones correspondientes. Si debes desarrollar un procedimiento en el laboratorio, pide a tu maestro que lo apruebe antes de llevarlo a cabo.

General Safety Awareness  When this symbol appears, follow the instructions provided. When you are asked to develop your own procedure in a lab, have your teacher approve your plan before you go further. xvi Copyright © Pearson Education, Inc., or its affiliates. All rights reserved.­­

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Contrato de seguridad en el laboratorio Yo, __________________________________________________________, (escribe con letra de imprenta el nombre completo) he leído las normas de Seguridad en el laboratorio y la sección de Símbolos de seguridad, comprendo los contenidos perfectamente y acepto cumplir con todas las normas y pautas de seguridad que se han establecido en cada una de las siguientes categorías:

(haz una marca) ❒  Vestimenta ❒  Precauciones generales ❒  Primeros auxilios ❒  Objetos calientes y protección contra incendios ❒  Manipulación de sustancias químicas ❒  Manipulación de objetos de vidrio ❒  Manipulación de instrumentos filosos ❒  Seguridad con animales y plantas ❒  Después del experimento

____________________________________________________________ (firma) Fecha _______________________________________________________

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Prueba de seguridad para el estudiante: Importancia de la seguridad en el laboratorio Debate antes del laboratorio Una parte importante del estudio de ciencias será trabajar en un laboratorio. En el laboratorio, tú y tus compañeros aprenderán cosas sobre el mundo natural mediante experimentos. Al trabajar directamente con objetos de la casa, equipos de laboratorio e incluso con seres vivos, podrás entender mejor los conceptos sobre los que leíste en tu libro de texto o en clase. La mayor parte de tu trabajo en el laboratorio es completamente seguro. Pero algunos equipos de laboratorio, sustancias químicas y especímenes pueden ser peligrosos si no se manipulan con cuidado. Los accidentes en el laboratorio no suceden porque sí. Se producen por descuidos, por un uso inapropiado del equipo o por comportamiento indebido. En esta investigación, aprenderás a evitar accidentes y trabajar sin peligro en un laboratorio. Repasarás algunas pautas de seguridad y te familiarizarás con la ubicación y el uso adecuado de los equipos de seguridad del laboratorio de tu salón de clases.

Problema ¿Cuáles son las prácticas adecuadas para trabajar sin peligro en un laboratorio de ciencias?

Materiales (por grupo) Libro de texto de ciencias Equipo de seguridad para el laboratorio (para demostración)

Procedimiento Parte 1. Repaso de las normas de seguridad en el laboratorio y los símbolos 1. Lee detenidamente la lista de normas de seguridad en el laboratorio que se incluyen en las páginas xiii y xiv de estos recursos de laboratorio. 2. A lo largo de estos recursos se usan símbolos especiales para destacar las investigaciones que requieren mayor precaución. Usa las páginas xv y xvi como referencia para describir lo que significan los símbolos que están junto a los números 1 al 8 de la parte 1 de la sección Observaciones. Parte 2. Ubicación del equipo de seguridad en tu laboratorio de ciencias 1. El maestro señalará la ubicación de los equipos de seguridad en tu laboratorio de ciencias. Presta mucha atención a las instrucciones para usar equipos como los extintores de incendios, las fuentes para el lavado de ojos, las mantas ignífugas, las duchas de emergencia y los elementos de los botiquines de primeros auxilios. En el espacio en blanco de la parte 2 de la sección Observaciones, anota la ubicación de todos los equipos de seguridad de tu laboratorio. xviii Copyright © Pearson Education, Inc., or its affiliates. All rights reserved.­­

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Importancia de la seguridad en el laboratorio (cont.) Observaciones Parte 1 1. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 2. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 3. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 4. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 5. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 6. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 7. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 8. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

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Importancia de la seguridad en el laboratorio (cont.) Observaciones Parte 2

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Analiza y saca conclusiones

Observa cada una de las ilustraciones que siguen y explica por qué las actividades de laboratorio de las ilustraciones son peligrosas. 1. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________

2. ______________________________________________

Agu

a

______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________

Ácido

3. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________

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Importancia de la seguridad en el laboratorio (cont.) Razonamiento crítico y aplicaciones En cada una de las situaciones que siguen, escribe sí en caso de que se respeten los procedimientos de seguridad y no en caso de que no sea así. Luego justifica tu respuesta. 1. Gina tiene sed. Enjuaga un vaso de precipitados con agua, lo vuelve a llenar con agua y toma un sorbo.

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2. Bram notó que el cable eléctrico de su microscopio estaba raído cerca del enchufe. Lleva el microscopio a su maestro y le pide permiso para usar otro.

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3. Las indicaciones impresas en el libro de laboratorio dicen que los estudiantes deben verter una pequeña cantidad de ácido clorhídrico en el vaso de precipitados. Jamal se pone las gafas protectoras antes de verter el ácido dentro del vaso de precipitados.

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4. Está por terminar la primavera y hace bastante calor en el laboratorio. Anna se quita los zapatos y camina descalza hacia el lavamanos para limpiar sus objetos de vidrio.

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5. Mientras lava los objetos de vidrio, Mike salpica a Evon. Para vengarse, Evon salpica a Mike.

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6. Durante un experimento, Lindsey decide mezclar dos sustancias químicas que el procedimiento de laboratorio no indica mezclar, porque siente curiosidad por lo que sucederá.

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Repaso de destrezas de laboratorio 1 Seguir instrucciones 1. Lee primero todas las instrucciones que siguen antes de comenzar. 2. Escribe tu nombre con letra de imprenta, primero el apellido, después el nombre y la inicial del segundo nombre (si tienes), en la parte superior de esta página. 3. Cruza con una línea la palabra “todas” en la indicación 1. 4. Subraya la palabra “instrucciones” en la indicación 1. 5. En la indicación 2, encierra en un círculo las palabras “el nombre”. 6. En la indicación 3, haz una “X” delante de la palabra “línea”. 7. En las instrucciones anteriores, tacha los números de las instrucciones cuyo número sea par. 8. En la indicación 7, tacha la palabra “anteriores” y escribe las palabras “que siguen” sobre ésta. 9. Escribe “Es fácil seguir instrucciones” debajo de tu nombre en la parte superior de la página. 10. En la indicación 9, agrega esta oración después de la palabra “página”: “¡Eso es lo que crees!”. 11. Dibuja un cuadrado en el extremo superior derecho de esta página. 12. Dibuja un triángulo en el extremo inferior izquierdo de esta página. 13. Haz un círculo en el centro del cuadrado. 14. Haz una “X” en el centro del triángulo. 15. Ahora que has leído todas las instrucciones como se indica en la indicación 1, sigue las instrucciones 2 y 16 solamente. 16. No reveles de qué se trata la prueba: no digas ni hagas nada que alerte a tus compañeros. Si llegaste a esta indicación, haz de cuenta que sigues escribiendo. Fíjate cuántos de tus compañeros realmente saben cómo seguir instrucciones.

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Repaso de destrezas de laboratorio 2 Definir los elementos de la indagación científica Las actividades y los experimentos de laboratorio incluyen el proceso de indagación científica. En la columna de la izquierda se encuentran los nombres de algunas partes de este método. En la columna de la derecha están las definiciones. En la columna izquierda, al lado de cada palabra, escribe la letra de la definición que mejor se corresponde con la palabra. ______ 1. Hipótesis

A. Predicción sobre el resultado de un experimento

______ 2. Variable manipulada

B. Lo que mides u observas para obtener los resultados

______ 3. Variable de respuesta

C. Medidas y otras observaciones

______ 4. Controlar las variables

D. Enunciado que resume lo que aprendiste de un experimento

______ 5. Observación

E. Factor que cambia en un experimento

______ 6. Datos

F. Lo que la persona que realiza la actividad ve, escucha, siente, huele o percibe con el gusto

______ 7. Conclusión

G. Mantener todas las variables iguales excepto la variable manipulada

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Repaso de destrezas de laboratorio 3 Analizar los elementos de la indagación científica Lee los enunciados siguientes y luego responde las preguntas. 1. Tú y un amigo están caminando por una playa de Maine el 15 de enero a las 8:00 a.m. 2. Ves un termómetro en un edificio cercano que indica –1 °C. 3. También notas que hay nieve en el techo del edificio y carámbanos que cuelgan del techo. 4. También ves un charco de agua de mar en la arena cerca del océano. 5. Tu amigo mira los carámbanos y el charco y dice: “¿Por qué está congelada el agua en el techo y no el agua de mar?” 6. Tú respondes: “Creo que la sal del agua de mar evita que el agua se congele a –1 °C”. 7. Y luego dices: “Y creo que en las mismas condiciones, sucederá lo mismo mañana”. 8. Tu amigo pregunta: “¿Cómo puedes estar tan seguro?”. Tú respondes: “Voy a buscar muestras de agua dulce y de agua salada y las voy a exponer a una temperatura de –1 °C, a ver qué sucede”.

Preguntas A. ¿En qué enunciado se hace una predicción? __________________________ B. ¿Qué enunciado identifica un problema? ____________________________ C. ¿En qué enunciado se describe un experimento? ______________________ D. ¿Qué enunciado contiene una hipótesis? _____________________________ E. ¿Qué enunciados contienen datos? _ ________________________________ F. ¿Qué enunciados describen observaciones? __________________________

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Repaso de destrezas de laboratorio 4 Realizar un experimento Lee los enunciados siguientes y luego responde las preguntas. 1. Un científico quiere descubrir por qué el agua de mar se congela a una temperatura más baja que el agua dulce. 2. El científico va a una biblioteca y lee varios artículos sobre las propiedades físicas de las soluciones. 3. El científico también lee sobre la composición del agua de mar. 4. El científico viaja a una playa cercana y observa las condiciones allí. El científico observa el sabor del agua de mar y otros factores, como las olas, el viento, la presión del aire, la temperatura y la humedad. 5. Después de considerar toda esa información, el científico se sienta en un escritorio y escribe: “Si el agua de mar tiene sal, se congelará a una temperatura más baja que la del agua dulce”. 6.

El científico vuelve al laboratorio y hace lo siguiente: a. Llena dos vasos de precipitados con 1 litro de agua dulce cada uno. b. Disuelve 35 gramos de sal de mesa en uno de los vasos de precipitados. c. Pone los dos vasos de precipitados en un congelador a una temperatura de –1 °C. d. Deja los vasos de precipitados en el congelador durante 24 horas. 7. Después de 24 horas, el científico examina ambos vasos de precipitados y descubre que se congeló el agua dulce. El agua salada aún está líquida. 8. El científico escribe en un cuaderno: “Parece que el agua salada se congela a una temperatura más baja que el agua dulce”. 9. El científico continúa: “Se puede decir que el motivo por el cual el agua de mar se congela a una temperatura más baja es que el agua de mar contiene sales disueltas, mientras que el agua dulce, no”.

Preguntas A. ¿En qué enunciado(s) hay conclusiones? ____________ B. ¿En qué enunciado(s) hay una hipótesis? ____________ C. ¿En qué enunciado(s) hay observaciones? ____________ D. ¿En qué enunciado(s) se describe un experimento? ____________ E. ¿En qué enunciado se describe el problema? ____________ F. ¿En qué enunciado(s) hay datos? ____________ G. ¿Cuál es la variable manipulada del experimento? ____________ H. ¿Cuál es la variable de respuesta del experimento? ____________

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Repaso de destrezas de laboratorio 5 Identificar errores Lee el párrafo siguiente y luego responde las preguntas. Andrew llegó a la escuela y fue directamente a su clase de ciencias de la Tierra. Se quitó la gorra y el abrigo y se sentó en su pupitre. Su maestro le dio una roca grande y le pidió que hallara la densidad. Al darse cuenta de que la roca era demasiado grande como para usarla entera, Andrew tomó un martillo del armario de provisiones y golpeó la roca varias veces hasta que separó un trozo lo suficientemente pequeño como para poder trabajar. Llenó parte de un cilindro graduado con agua y suspendió la roca en el agua. El nivel del agua subió 2 cm. Andrew memorizó la medida. Luego pesó la roca en una balanza. La roca pesaba 4 oz. Luego, Andrew calculó la densidad de la roca de la siguiente manera: dividió 2 cm entre 4 oz. Luego informó a su maestro que la densidad de la roca era de 0.5 cm/oz.

Preguntas 1. ¿Qué norma(s) de seguridad no cumplió Andrew? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. ¿Qué error cometió Andrew al usar las unidades de medida? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. ¿Qué debería haber hecho Andrew con los datos en lugar de memorizarlos? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. ¿Qué error indica el enunciado “Luego pesó la roca en una balanza”? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. ¿Por qué “4 oz” no es una medida adecuada en un experimento de ciencias? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6. ¿Qué error cometió Andrew al calcular la densidad? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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