Seminario de Pastoral Juvenil – Inspectoría Sevilla FMA

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INDICE DOCUMENTO “DESAFÍOS SEÑALADOS POR LAS CASAS” Bloque 1 1.1 RETOS FORMACIÓN 1.2 RETOS TESTIMONIO 1.3 RETOS ANUNCIO DE JESUCRISTO 1.4 RETOS CARISMA Bloque 2 2.1 RETOS FAMILIA 2.2 RETOS COMUNIDAD EDUCATIVA 2.3 RETOS SENTIRSE IGLESIA Bloque 3 3.1 RETOS AMBIENTE Y PRESENCIA 3.2 RETOS ACOMPAÑAMIENTO 3.3 RETOS ORIENTACIÓN VOCACIONAL 3.4 RETOS MIRADA POSITVA Bloque 4 4.1 RETOS PALABRA, ORACIÓN Y VIDA DE FE 4.2 RETOS SACRAMENTOS 4.3 RETOS SOLIDARIDAD Y COMPROMISO Bloque 5 5.1 RETOS GRUPOS DE FE 5.2 RETOS ITINERARIOS 5.3 RETOS EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL 5.4 RETOS EDUCACIÓN EN VALORES 6. OTROS RETOS

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Bloque 1 1.1 RETOS FORMACIÓN 1. Seguir seleccionando, formando y acompañando a educadores y agentes de pastoral abiertamente creyentes, como modo de ir logrando que nuestra escuela sea “una escuela en pastoral y no sólo haga pastoral”. 2. Cuidar la formación moral de los educadores, que supone, entre otros ámbitos, profundizar en el sentido de “la recta conciencia”, para poder orientar y educar en ella a los niños y jóvenes. 3. Contar para la formación con especialistas (psicólogos, sociólogos...) que nos ayuden a entender el mundo juvenil. No vivimos su misma realidad (lenguaje y cultura juvenil, familias desestructuradas...) 1.2 RETOS TESTIMONIO 1. Dar testimonio de nuestra fe y compartirla con ellos, teniendo en cuenta el lenguaje simbólico. 2. Contagiar la fascinación y el deseo de seguir a Jesús. 3. Presentarles en los buenos días o en los temas de tutoría testimonios de vida actuales que les impacten. 4. Lograr que todos los profesores-educadores y animadores asuman personalmente la propuesta de evangelización explícita y testimonien con convicción y coherencia los valores cristianos. 5. Seguir siendo una referencia “diferente” para los jóvenes, cuidando la relación personal, la cercanía y la presencia entre ellos. 6. Procurar que los alumnos “hagan experiencia” de que es posible otra forma de vivir, entrando en contacto con personas que puedan ser ejemplo para ellos y que sean “alternativa” a los modelos que en muchas ocasiones, les presenta la sociedad. 7. Redescubrir el trabajo educativo desde la vocación cristiana (el “porqué” y el “para qué”) 8. Que TODOS nos sintamos agentes de pastoral.

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1.3 RETOS ANUNCIO DE JESUCRISTO 1. Abrir al joven al conocimiento y profundización del mensaje de Jesús. 2. Ayudar a los jóvenes a encontrar la figura de Jesús en la vida cotidiana. 3. Saber anunciar a Jesucristo, partiendo de las situaciones concretas que viven los niños y jóvenes y siendo creativos en nuestra labor evangelizadora. 4. Favorecer el encuentro con Jesucristo y no quedarnos sólo en valores humanos, en experiencias puntuales: facilitar el paso a la acogida, a la respuesta y adhesión a Jesucristo, a través de todo lo que ofertamos para educar en la fe. 5. Cambiar de modelo educativo para trasmitir la fe. Tenemos que volver a preocuparnos por las personas, estar allí donde ellas están, ir en su búsqueda y aprender a reconocer ese ímpetu que el Espíritu hace nacer en el corazón del ser humano. 6. Cambiar el estilo catequético por un estilo kerigmático. 7. Dar calidad a los momentos explícitos de evangelización, como las clases de religión, las celebraciones religiosas, etc. 8. Buscar nuevos lugares para la evangelización. 1.4 RETOS CARISMA 1. Asimilar el Carisma y ser formadores de él, para mantener vivo el espíritu salesiano y dar sentido a nuestra presencia. 2. Vivir el Sistema Preventivo, no solo como Método Pedagógico, sino como una espiritualidad compartida. 3. Hacer cercano el concepto de “santidad” a la realidad de hoy. Bloque 2 2.1 RETOS FAMILIA 1. La implicación de las familias, caminar hacia una pastoral familiar: • Cuidando y potenciando la escuela de padres. • Implicándolos en la educación de la fe de sus hijos. 4

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• Concienciando a los padres de la importancia de la educación cristiana de sus hijos. • Haciendo convivencias con los padres en los que tengan algún momento de formación. • Unificando criterios. 2. Conocer la realidad familiar del niño/joven, para poder ayudar y acompañar a aquellos que lo necesiten. 2.2 RETOS COMUNIDAD EDUCATIVA 1. Crecer como núcleo animador de la Comunidad Educativa 2. Crecer como comunidad cristiana de referencia desde la Palabra de Dios, la celebración de los sacramentos, con una mirada de fe y el dinamismo de la comunión, auténtica “testigo de Jesús” y responsable del desarrollo del camino de crecimiento en la fe de niños y jóvenes. 3. Cuidar la misión que compartimos viviéndola: o desde la corresponsabilidad o trabajando en equipo o con un criterio unitario 4. Trabajar conjuntamente con proyectos nuevos, proponer e innovar, soñar juntos. 5. Que el Proyecto Educativo pastoral sea el referente de toda la comunidad educativa para la evangelización de los jóvenes. 2.3 RETOS SENTIRSE IGLESIA 1. Hacer que los niños y jóvenes se involucren en las parroquias, de modo que puedan formar parte de grupos cristianos, más allá de lo que se le ofrece en el Centro y así crezcan en sentido de pertenencia a la iglesia local. 2. Implicarnos más en la diócesis para favorecer un mayor conocimiento y sentido de pertenencia a la misma.

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Bloque 3 3.1 RETOS AMBIENTE Y PRESENCIA 1. Mayor presencia salesiana en el patio, en la medida de lo posible, aprovechando el recreo como lugar privilegiado de encuentro. 2. Estar entre los jóvenes. 3. Cuidar el ambiente salesiano, que sea atrayente para nuestros jóvenes y un lugar de contraste. 4. Darles espacios donde expresarse utilizando sus formas pero sin miedo a ofrecerles otras alternativas, que no sean “más de lo mismo” (evasión, consumo…) 5. Recuperar el valor de determinadas “tradiciones salesianas”, que son muy importantes, como las buenas tardes, el cuidado del ambiente (carteles formativos con algún mensaje, palabrita al oído, etc). 3.2 RETOS ACOMPAÑAMIENTO 1. Acompañar a los jóvenes: o escuchándolos, compartiendo sus inquietudes, explicando con paciencia el mensaje del Evangelio. o partiendo de su situación inicial y su realidad hasta el encuentro con Jesús. o con serenidad. o “la palabrita al oído”. 2. Necesidad de formación para el acompañamiento 3. Acompañarlos en su discernimiento vocacional y consiguiente opción. 4. Disponibilidad para el acompañamiento. 3.3 RETOS ORIENTACIÓN VOCACIONAL 1. Cuidar la orientación vocacional de nuestros jóvenes, dando calidad a las tutorías de manera especial. 2. Ofrecerles abiertamente una propuesta vocacional 3. Ayudarles a descubrir que todos tienen una vocación, un proyecto de Dios sobre ellos. 6

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4. Comenzar esta orientación con los más pequeños de forma gradual. 3.4 RETOS MIRADA POSITVA 1. Vivir con alegría y optimismo favoreciendo un ambiente cercano a los jóvenes. 2. Eliminar la distancia que nos separa de los jóvenes, acogerlos desinteresadamente, valorarlos, hacer que crezcan dentro de un ambiente educativo de confianza y alegría. 3. Valorar cuanto son y tienen (patrimonio que llevan dentro de sí). 4. Ver con optimismo la realidad actual y la posibilidad de encontrar el punto accesible de cada uno. 5. Apostar por la persona. 6. Continuar trabajando con ilusión, conscientes de que nuestra labor es de siembra, aunque no siempre puedan verse los frutos. Bloque 4 4.1 RETOS PALABRA, ORACIÓN Y VIDA DE FE 1. Favorecer momentos de oración que ayuden a los niños y jóvenes a vivir la experiencia del encuentro con el Señor. 2. Abrirles hacia experiencias con Dios que provengan de diferentes testimonios. 3. Superar la fe de momentos puntuales y ocasionales y convertirla en algo que nos acompañará toda la vida y vivirla en compañía de otros creyentes. 4. Iniciar o continuar las escuelas de oración desde infantil hasta secundaria. 5. Invitar a los jóvenes que lo deseen, a participar en un tiempo de oración varias veces a lo largo del curso. 6. Dedicar en el día a día, unos momentos de reflexión personal, para “no perdernos”.

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7. Enseñarles a reflexionar, a cultivar la interiorización, lo espiritual, de tal forma que puedan crecer en conocimiento personal y en la valoración de sus propios actos. 8. Ayudar a descubrir a los jóvenes la Palabra de Dios. 4.2 RETOS SACRAMENTOS 1. Dedicar tiempo a la formación de los sacramentos de la reconciliación y de la eucaristía, tanto para los educadores como para los niños/jóvenes. 2. Proponer la vivencia de los sacramentos - la Eucaristía del Domingo- como grupo. 3. Celebrar más eucaristías durante el horario escolar. 4.3 RETOS SOLIDARIDAD Y COMPROMISO 1. Poner en marcha o seguir implementado voluntariados sociales entre los jóvenes, experiencias de compromiso a través del contacto con la realidad. 2. Motivar a la implicación y servicio a los demás a través de testimonio de personas que son solidarias. 3. Atender a ‘los más pobres y necesitados’ de la Casa. 4. Conseguir que el valor de la solidaridad no se limiten sólo a determinadas actuaciones que se realizan en la casa, sino que les lleve a un compromiso real y constante. 5. Poder iniciar la labor de los apadrinamientos y otros signos concretos de solidaridad también desde este ámbito del Tiempo Libre. 6. Participar más en los aspectos públicos, de cara a la sociedad. Educar en el compromiso socio-político. 7. Crecer en participación y en colaboración, fomentando las relaciones, evitando el aislamiento corporativo, hacernos presentes en la sociedad y en nuestro entorno.

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Bloque 5 5.1 RETOS GRUPOS DE FE 1. Animar a la participación en los grupos de fe, exigiendo su compromiso como jóvenes cristianos. 2. Conocer, purificar y eforzar las motivaciones por las que participan en los grupos de fe. 3. Recuperar la calidad en los grupos de Fe. 4. Reforzar el compromiso y fidelidad de los animadores. 5. Delimitar los temas de formación, del itinerario en la Fe, para cada curso de forma progresiva. 6. Cuidar la formación de animadores y catequistas. 5.2 RETOS ITINERARIOS 1. Conocer la situación actual en la que el niño/joven se encuentra, del conocimiento de sus inquietudes y necesidades. 2. Ver el nivel de Formación Religiosa que tienen nuestros niños y niñas, para reforzar la formación o partir desde ahí. 3. Crear itinerarios diversificados para dar distintas respuestas a las necesidades de cada uno (largos, cortos, flexibles…). 5.3 RETOS EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL 1. Educar sentido del amor desde el respeto y la autenticidad, frente a lo que presentan los MCS. 2. Impulsar itinerarios o proyectos que ayuden a los niños y jóvenes a: o una educación en el concepto cristiano del amor. o Valorar y defender la vida o Respetarse y a valorarse, ante todo, como personas. o Descubrir y valorar su identidad sexual o Educar los sentimientos o Crecer en una sana afectividad o Descubrir el valor auténtico del “amor”, como entrega a los demás.

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3. Presentar modelos que apuesten por un amor auténtico. 4. Formación para los educadores. 5.4 RETOS EDUCACIÓN EN VALORES 1. Educar en el sentido crítico, desde una formación en la recta conciencia. 2. Realizar con los jóvenes sesiones formativas sobre modelos culturales e ideológicos de la sociedad actual, para conseguir que poco a poco adquieran una suficiente capacidad de juicio crítico. 3. Educar en la verdadera libertad y autonomía. 4. Formación en valores, en moral. 5. Proponer metas altas, valores evangélicos aunque nos sigan pocos. 6. Educar en el sentido del deber y de la honradez en su propio trabajo. Educar en la responsabilidad. 7. Enseñar a nuestros niños y jóvenes a afrontar las dificultades en cada etapa de la vida. 6. OTROS RETOS 1. Ir al encuentro de los jóvenes, realizando así una pastoral más misionera. 2. Realizar un análisis de la realidad para así poder elaborar una serie de pautas o pasos a seguir y actuar en consecuencia. 3. Hacer protagonistas a los jóvenes y darles responsabilidades acordes con ellos y sus circunstancias. 4. Caminar hacia la conversión personal. 5. Conocer y tener en cuenta la realidad juvenil. 6. Caminar en la integración fe-cultura-vida. 7. Explorar con ellos nuevos caminos, mirar desde el punto de vista de los jóvenes. 8. Que los jóvenes sean animadores de los mismos jóvenes, dándoles protagonismo en la labor evangelizadora. 9. Enfrentar el tema de la “ciencia y fe”. Muchos jóvenes creen que la fe les impone muchos “tienes” y no “el porqué”. 10

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