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Taller de Capacitación para el fortalecimiento en la educación de las ITS/VIH/SIDA desde la Cultura Física. Relatoría: Jueves 18 de octubre de 2012 9:30 AM Palabras de bienvenida del Dr. Miguel Llivina, Oficial de Programas de Educación de la Oficina UNESCO/La Habana. Explicó el proyecto en cuestión, destacando que los puntos esenciales que debían tenerse en cuenta son: • • • •
Enfoque de género. Estilos de vida saludables. Adecuada comprensión del VIH. Educación sexual.
10:25 AM Conferencia del Dr. José Antonio Lamotte Castillo. Infección por VIH/SIDA: Aspectos puntuales. El Dr. Lamotte trabajó por más de 20 años en el Sanatorio Provincial de Santiago de Cuba, es una personalidad de reconocido prestigio nacional e internacional en la temática. De una manera muy amena, y demostrando amplísimos conocimientos, hizo un breve recuento del surgimiento y evolución del VIH y el SIDA, profundizó en las características del virus, en los aspectos clínicos del mismo, de la detección, de su transmisión vertical. Explicó cómo ha evolucionado el tratamiento de la enfermedad. Se produjo un ameno intercambio con los participantes. 2:00 PM Conferencia de la MSc. Juana Palma Vaillán. La prevención educativa del VIH/SIDA. La profesora es la directora del Centro de Orientación de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País”, tiene vasta experiencia como docente universitaria y por más de 20 años se dedica a la educación sexual y para la salud. Con relación a La educación de la sexualidad en la prevención de las ITS y el VIH enfatiza en el rol protagónico del individuo en la elección de límites o las formas particulares de vivir su sexualidad, de relacionarse con las personas de su sexo y el otro, atendiendo a toda la riqueza de sus necesidades y posibilidades, sobre la base de la igualdad de derechos y oportunidades entre el hombre y la mujer que propugna nuestra sociedad. Fundamenta que la educación de la sexualidad en la prevención de las ITS y el VIH es el establecimiento de un diálogo reflexivo que revela la expresión de determinación personal, desde una decisión informada y acompañada que signifique, la aceptación, el rechazo o la potenciación del uso de un medio de protección sexual. Se refiere a los retos de los gestores de las instituciones educacionales:
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Desestimar las vías educativas tradicionales de carácter sexista, estereotipadas y prejuiciadas que etiquetan, estigmatizan respecto al VIH. Dimensionar el papel de los conocimientos como base de toda acción formativa en la esfera sicosexual de la personalidad. Atender la preparación del estudiante para la vida en aspectos que integran su formación humanista es decir incidir en sus actitudes, sentimientos, valores. Trabajar el componente afectivo de las orientaciones valorativas para que lleguen a la discriminación de lo importante, bueno y agradable de su posición de evitación del riesgo creado. Atender aspectos básicos de su formación integral es decir un hombre que piense. sienta, valora, actúe, cree y ame de forma sana.
Aborda el papel de la institución educacional frente al VIH: -
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Crear condiciones pedagógicas y comunicativas que favorezcan un clima de confianza, receptividad y reflexión valorativa de los docentes, estudiantes y agentes educativos respecto al tema del VIH y el SIDA La implementación de una metodología con un estilo creativo, participativo en las situaciones de aprendizaje respecto a las ITS y el VIH. Atención específica a la solución de las dificultades en el comportamiento poco responsable en la conducta sexual. Perfeccionamiento de la intención pedagógica con la familia con el objetivo de incentivar la acción educativa más eficiente de éstos con sus hijos, respecto a la sexualidad. Entender que la educación reduce el riesgo y la vulnerabilidad ante la epidemia. Utilizar recursos procedimentales que promuevan el diálogo reflexivo y concientizador la autovaloración entre los miembros de la comunidad educativa sobre las ITS y el VIH. Situaciones de comunicación modelada, representaciones simbólicas, obras literarias, cortos de videos, pasajes de novelas, frases técnicas de participación, juegos didácticos entre otros entre otros.
Explica cómo la concepción de la pedagogía cubana acerca del currículo escolar señala admite trabajar muy en serio la prevención del VIH desde el propio componente curricular. Concluye que el VIH ataca al cuerpo, los prejuicios afectan al espíritu, el primero es producido por un virus, el segundo por la ignorancia. Propongo abordar el tema de las y los trabajadores del sexo en relación con el sistema de valores de la sociedad cubana actual y el real papel de la clase en la transmisión de mensajes para la prevención. 4:30 PM Presentación de audiovisuales y libros. Lic. Justo Manuel Herrera Nápoles. Trabaja como promotor en el Centro Provincial de Prevención de Santiago de Cuba.
El primer audiovisual (Gente Auténtica) es un vídeo clip y tiene que ver con las reacciones diversas que tienen las personas que conocen que las pesquisas son positivas y el papel positivo de la solidaridad para con ellas. El segundo (Esperando el amanecer), del Centro Provincial de Prevención es acerca de cómo percibe la población en Santiago los diferentes términos del VIH y las reacciones que algunos de los portadores han tenido. Igualmente se hace énfasis en la necesaria solidad humana para con ellos. Se hace la presentación de libros y materiales gráficos que son repartidos entre los participantes.
Taller de Capacitación para el fortalecimiento en la educación de las ITS/VIH/SIDA desde la Cultura Física. Relatoría: Viernes 19 de octubre de 2012 9:30 AM Presentación del Teatro Terapéutico. Tratamiento alternativo‐didáctico‐deportivo‐ recreativo cultural comunitario para las personas que viven con VIH. Lic. Mario Coureaux Filiú. Los actores y actrices aficionados son estudiantes del preuniversitario “Rafael María de Mendive”. El Lic. Codorneux, es profesor de la Universidad Pedagógica, fue atleta de alto rendimiento de triple salto, participó en campeonatos internacionales; es una gloria deportiva cubana. Se presentan dos breves actos, uno explicativo acerca del VIH y otro acerca del abuso infantil. El jefe del proyecto procede a explicar cómo a partir de las actividades culturales ellos empiezan a trabajar con terapia Yoga, para ello presenta un video de una de sus clases de tratamiento terapéutico, explica en cada caso cuáles son las ventajas que desde el punto de vista clínico tienen cada uno de los ejercicios que se realizan. En el intercambio con los participantes se analiza el valor del proyecto, cómo es posible desde un enfoque cultural atender también las necesidades terapéuticas con un verdadero enfoque integral. 9:45 AM. ITS VIH/SIDA: UNA RESPUESTA PARA SU PREVENCIÓN DESDE UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL. DrC Yamilia Portuondo Maurelo, MSc Juana Palma Vaillant, Esp. Sucel Bueno Videaud. El proyecto tiene como objetivo desarrollar acciones que fomenten el comportamiento sexual responsable en niños, adolescentes y jóvenes desde un enfoque cultural en la comunidad de Versalles, con el protagonismo de los estudiantes universitarios de ciencias pedagógicas. Objetivos específicos: • • •
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Fortalecer la preparación de los docentes de las UCP y los maestros en formación en las acciones de prevención del VIH y SIDA y otras ITS. Diagnosticar las principales conductas de riesgo en las Universidades Pedagógicas y las comunidades donde se encuentran enclavadas las mismas. Elaborar materiales didácticos dirigidos a los educadores en formación y en ejercicio con el propósito de incrementar la percepción sobre las conductas de riesgo y la dimensión cultural en la lucha contra la epidemia. Capacitar a los futuros docentes, en lo concerniente a acciones de prevención del VIH y SIDA y demás ITS con un enfoque cultural en lo curricular y en las acciones de Extensión Universitaria.
POBLACIÓN BENEFICIARIA
DIRECTA
NO DOCENTES
PROFESORES
DOCENTES EN FORMACIÓN
INDIRECTA
MAESTROS EN EJERCICIO
COMUNIDADES
Las temáticas en abordaje fueron las siguientes: • • • • • • •
Vulnerabilidad y riesgo. Embarazo y VIH. Negociación de la protección sexual. Educación del placer. La formación de valores morales sexuales. Proyectos de vida. Habilidades para la vida.
Principales impactos: • • • • • •
Enfoque reflexivo y socialización de saberes. Participación de toda la comunidad Integración médico ‐ pedagógica Socialización de mensajes educativos. Capturar el corazón y la mente Crear confianza Convidar a la acción Protagonismo estudiantil.
11:05 AM. Conferencia la actividad física, la recreación y el deporte como medios insustituibles, para la promoción de salud y la prevención de las ITS y el VIH Sida en poblaciones jóvenes. MSc. Jorge A. Jiménez Callis. El profesor Jiménez Callis es Profesor Auxiliar de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”. Es profesor de Educación Física e investigador en la temática de la prevención del VIH y SIDA. El propósito de esta conferencia es socializar mediante este intercambio profesional cómo la actividad física, la deportiva y recreativa tienen una incidencia positiva en la salud física y mental en personas con ITS y el VIH Sida.
Los principales aspectos abordados fueron: • • •
Características psicológicas de las personas con ITS y el VIH Sida. Experiencia pedagógica para mejorar la calidad de vida en pacientes con estas enfermedades. Recomendaciones metodológicas a considerar en la realización de las actividades físicas para mejorar la calidad de vida en estas personas.
En el primer aspecto destaca que las personas al recibir el diagnóstico VIH‐Sida, suelen transitar por estados emocionales diferentes que se suceden en forma de etapas. Este proceso emocional es común en los momentos de duelo o de enfrentamiento a pérdidas. En este caso no se refiere solo a las emociones generadas por la pérdida del estado “óptimo” de salud, sino también por las pérdidas colaterales que pueden acompañar al diagnóstico: pérdida del cariño de las personas significativas, el respeto de los familiares y amigos, del puesto de trabajo, de la autonomía, entre otros. Las etapas que conforman este proceso suelen nombrarse por los sentimientos o mecanismos que las caracterizan: • • • • •
Negación. Agresividad. Negociación. Depresión. Aceptación.
No son etapas que tienen un orden inmutable sino que se suceden de manera particular en cada individuo; tampoco tienen un carácter unidireccional, se suceden y se retroceden. En Cuba donde el estado se preocupa por desarrollar el deporte, la cultura física y la recreación en función de un adecuado uso del tiempo libre de toda la población, no excluye de ello a ninguna persona, independientemente de cualquier patología que presente. En el documento Sistema de Ciencia e Innovación Tecnológica (SCIT) del Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación, al definir los escenarios en que actuará el organismo y en relación a la recreación se establecen las principales líneas en que se proyecta la recreación, lo cual resulta esencial para enfrentar la concepción de recreación que defendemos. El trabajo: Experiencia pedagógica para la adecuada utilización del tiempo libre en función de mejorar la calidad de vida de los pacientes con VIH‐Sida de los autores: MSc. Nelson Martínez López y MSc. Ana Olenia Góngora Márquez nos ofrece una metodologia de intervención en comunidades con pacientes de VIH Sida. La misma está orientada a: • • •
Diagnosticar intereses y preferencias de los pacientes con VIH‐Sida Elevar el nivel metodológico del los profesionales, en lo concerniente a su gama de conocimientos prácticos y habilidades básicas requeridas para educar. Aprovechamiento del entorno geográfico.
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Rescate de juegos y actividades recreativas tradicionales del lugar. Empleo útil del tiempo libre de los pacientes.
El ejercicio físico ayuda a que muchas personas con VIH se sientan mejor y puedan fortalecer su sistema inmunológico. El ejercicio físico no puede controlar la enfermedad del VIH ni luchar contra ella, pero puede ayudarlo a sentirse mejor y a combatir muchos de los efectos secundarios de la enfermedad causada por el VIH y los medicamentos anti‐VIH. El ejercicio físico puede ser una alternativa al tratamiento o una ayuda en un tratamiento de psicoterapia. Seguidamente se dan recomendaciones para la práctica sistemática de ejercicios físicos. A continuación se realiza un ameno intercambio con los participantes, profundizando en la ética necesaria para atender a las personas que viven con VIH. 2:30 PM. Conferencia “Negociación de la protección sexual”. MSc. Juana Palma Vaillán. La profesora es la directora del Centro de Orientación de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País”, tiene vasta experiencia como docente universitaria y por más de 20 años se dedica a la educación sexual y para la salud. Se plantean las siguientes preguntas: • • • • •
¿Cómo se define la negociación de la protección sexual? ¿Qué es negociar la protección sexual? ¿Qué se negocia para la protección sexual? ¿Cómo negociar la protección sexual? ¿Cuándo se negocia la protección sexual?
Procede a dar respuestas a estas interrogantes. Negociación de la protección sexual: Es el proceso crítico reflexivo que está condicionado por la sucesión de acciones preventivas, dirigidas a gestar una conducta responsable en el orden erótico, higiénico y pro creativo, desde el despliegue de comportamientos seguros en la práctica de vida sexual íntima, la cual está matizado por el conocimiento, las habilidades y capacidades individuales en relación a los sentidos de autocuidado formados. Negociar la protección sexual: Es el establecimiento de un diálogo reflexivo que revela la expresión de determinación personal, desde una decisión informada y acompañada que signifique el uso de un medio de protección sexual. Para la protección sexual: • • •
Se negocian todos los aspectos que forman parte del acto de vida sexual íntima. Medio – Preservativo o condón Lugar ‐ Espacio donde se realiza el acto sexual
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Condiciones ‐ La privacidad y aseguramientos básicos. Tipo de práctica. La vaginal, anal receptivo o penetrativo y la oral.
La negociación se realiza desde la perspectiva temporal del pasado y presente: antes y en el encuentro sexual. ¿Cómo negociar? • • • • •
Desde la expresión de determinación. Declaración o presentación de la propuesta del medio de protección. Diálogo (exposición de razones que justifican la conducta protegida) Discusión (análisis de la conflictividad y resolutividad) Determinación. Posición asumida, la aceptación, el rechazo o la potenciación
Cómo adiestrar en la práctica de la negociación: • • • • •
Brindando información sobre el condón como medio de protección. Significando la disponibilidad del mercadeo. Dotar de conocimientos para la formación de significados y la creación de sentidos de actuación. Entrenando en la técnica para el uso del medio de protección sexual. Monitoreando los ensayos conductuales.
Seguidamente se procede a analizar un sistema de técnicas para la negociación de la protección sexual. • • •
Técnica Efecto: Para demostrar la clave del contagio de las ITS por el contacto sexual. Barómetro de valores: Identificar la posición crítica respecto a las ventajas y desventajas sobre el uso del condón, desde la concepción en el imaginario social. La venta: Discriminar como se usan los prejuicios para el desuso del condón.
Se explican las 3 técnicas y se ponen ejemplos de su utilización en diferentes contextos. También se explica cómo usar el condón. 4:20 PM. Mesa Redonda: “Infección por VIH/SIDA una atención integral”. Panelistas: Dr. José Antonio Lamotte Castillo, MSc. Juana Palma Vaillan, Lic. Noemí García Sánchez. El Dr. Lamotte inicia su presentación titulada “Terapia Física e Infección por VIH/SIDA. Se refiere a las principales alteraciones vistas en pacientes con VIH. El síndrome de desgaste, consistente en la pérdida de más del 10% de peso involuntariamente, puede estar acompañada de fiebres y malestares generales, los pacientes sufren de agudos dolores al contacto con la piel y es muy difícil inyectar una vena. Es muy difícil revertir este estado nutricional muy negativo, las personas están expuestas a contraer disímiles enfermedades, entre ellas escaras en la piel.
Para que una persona salga de este estado necesita atención médica especializada y una dieta muy rica en proteínas y calorías, que sólo es posible con alimentos especiales. Las personas con VIH tienen que tener un control sistemático del peso, de forma tal que inmediatamente que comience a perder peso sea atendido. Es necesario que se hagan ejercicios físicos, con pesas, pero con cuidado y bajo supervisión facultativa, usando pequeños pesos con repeticiones, tres veces por semana, no más de una hora y no menos de 45 minutos. La terapia retroviral sumamente activa (tres medicamentos) desde el año 96 ha sido vista como una esperanza para los enfermos, pero tiene sus inconvenientes, como son la gran cantidad de tabletas diarias y el surgimiento del síndrome de la redistribución de la grasa corporal (lipoatrofia), la grasa se elimina de los lugares donde habitualmente se acumula (glúteos y senos) y se coloca en lugares no habituales (barriga y espalda), está asociado al uso de retrovirales, razón por la que algunos enfermos deciden no tomar los medicamentos. También pueden producirse alteraciones metabólicas llegando incluso a una diabetes, a alteraciones en los triglicéridos. Hay que poner en una balanza lo anterior con la oportunidad de preservar la vida, y está demostrado que esos efectos adversos pueden prevenirse e incluso revertirse con la práctica sistemática de la actividad física. Presenta evidencias que confirman esto. Se refiere al tema de la llamada adherencia donde intervienen el paciente, el personal de salud y toda la sociedad. Hay factores que atentan contra la adherencia como son enfermedad mental no tratada, deficiencias cognoscitivas, aislamiento y rechazo social, alcoholismo. El especialista Adonis Navarro hace las conclusiones de las actividades desarrolladas en el día.
Taller de Capacitación para el fortalecimiento en la educación de las ITS/VIH/SIDA desde la Cultura Física. Relatoría: Sábado 20 de octubre de 2012 9:00 AM Conferencia “Retos de la Línea de Apoyo a personas que Viven con VIH/SIDA”. Justo Manuel Herrera Nápoles, especialista del CENTRO Provincial de Prevención. El propósito de la exposición es explicar qué es la línea de ayuda.
El símbolo o imagen principal del logo (isotipo) representa a un conjunto de personas tomadas de la mano, formando un todo único alrededor de un objetivo común, representado por el lazo rojo de solidaridad con las PVIH y de compromiso con la lucha contra el sida. Todas estas personas son de dos colores diferentes representando la unión de las PVIH (en color rojo) y las personas seronegativas (en color verde), y muy específicamente el personal de salud pública. En esta figura están unos junto a los otros, muy unidos y entrelazados, pero ante todo, a un mismo nivel, mostrando el mismo grado de compromiso, pero a la vez, denotando respeto, solidaridad y transparencia y trabajo en equipo, valores y principios sobre los cuales descansan nuestras actividades. También, algunas personas han identificado esa figura con una fortaleza que abre las puertas a la solidaridad. El propósito fundamental de la línea de apoyo es promover conductas y acciones que incidan en el mejoramiento de la Calidad de Vida de las Personas con VIH en Cuba, mediante la información, capacitación, acompañamiento, apoyo mutuo y participación activa en el Programa Nacional de Prevención y Control de las ITS/VIH/sida La Línea de Apoyo a las Personas con VIH desempeña un papel activo en la estrategia educativa del Programa Nacional de Prevención y Control de las ITS/VIH/sida, desarrollando acciones organizadas en todos los niveles del país a través de personas y equipos de trabajo involucrados y capacitados, participando en la toma de decisiones sobre temas afines. Cuenta con una alta representatividad dentro de la comunidad de Personas con VIH, reconocida por instituciones y organizaciones nacionales e internacionales. Explica los principios de la línea: • •
DESARROLLO DE CAPACIDADES: Potenciar los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan la superación personal de las PVIH/sida. EMPODERAMIENTO: Capacidad de enfrentar, negociar y asumir decisiones que atañen a las PVIH/sida.
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RESPETO A LA DIVERSIDAD E INDIVIDUALIDAD: Principio de aceptación a cada persona más allá de sus características individuales, permitiendo su inclusión sin discriminación por orientación sexual, género, religión, raza, edad y grupo social. APRENDIZAJE PARTICIPATIVO: Método de crecimiento colectivo, sobre temas específicos en el que se tienen en cuenta la experiencia y visiones individuales. RESPETO A LAS DECISIONES TOMADAS POR LA MAYORIA: Cumplimiento de lo acordado por la mayoría de los miembros, respetando la libertad de opinión, discusión y la unidad de acción. LIDERAZGO: Elevada sensibilidad, capacidad de motivar, movilizar, respetar, unir y guiar los intereses de la mayoría. TRABAJO EN EQUIPO: Participación activa de los miembros de la Línea en la toma de decisiones respecto a la planificación, desarrollo y evaluación de las acciones.
El objetivo estratégico general de la línea es contribuir al mejoramiento de la Calidad de Vida de las Personas con VIH/sida en Cuba. Posteriormente se explica qué son los equipos de ayuda mutua, esta explicación la realiza el Sr. Eusebio Silva Zamora, trabaja como agente de seguridad y protección del centro y es una persona que vive con VIH, trabaja incansablemente en las tareas de prevención y en la atención de PVIH/SIDA. Seguidamente se explica una iniciativa de la línea, el boletín “Vida Positiva”. El boletín tiene como objetivo Informar sobre las acciones de la Línea de Apoyo de la Comunidad de Personas con VIH de la provincia, la sociedad y la Familia. Los números impresos se entregan en la Junta de Coordinadores municipales para que sean ubicados en cada municipio donde las Personas con VIH puedan adquirirlo, ejemplo de esto es que en el municipio Santiago se recogen en las consultas especializadas del policlínico y en algunos casos se entregan de forma personalizada. Se explican también los encuentros municipales y provinciales que se realizan y la entrega del premio esperanza. Se trabaja porque en cada consulta especializada haya un facilitador, la idea surge como acuerdos del VII Encuentro de Personas con VIH con el objetivo de trabajar en conjunto con el médico, la enfermera de la consulta especializada y la enfermera encuestadora, estos son encargados de darle a conocer las personas inasistentes a las consultas que no tienen actualizados la carga viral, los CD4 y otros complementarios así como las mujeres que no han asistido a las consultas de cuello del útero (corposcopio) así como el acompañamiento a los que comienzan a tomar Tratamiento Antirretrovirales, y son monitoreadas las farmacias, para conocer cuáles son las personas que no recogen o buscan los medicamentos. Otra interesante experiencia es la creación de un banco de medicamentos, su creación fue un acuerdo del VI Encuentro Provincial de Personas con VIH en Santiago de Cuba debido a los problemas existentes con la entrega de los medicamentos que a veces no llegan a tiempo para continuar con el tratamiento antirretroviral. Se conforma con las donaciones de los medicamentos de PVs, familiares y amigos, por diversas causas: como el cambio de
tratamiento, personas que han recibido algunos medicamentos del exterior, de Pvs que han fallecidos, etc. Otro aspecto que se valora es la atención de la línea a los niños y niñas afectados e infectados. En Santiago de Cuba cuentan con un total 269 niños. Femeninos: 117, Masculinos: 152. En la provincia hay una modalidad diferente ya que trabajan con los hijos de los seropositivos y también los hacen con los nietos, sobrinos, primos etc., siempre y cuando convivan con ellos y estén en las edades de 0 a 18 años. Cuentan con el apoyo de varias instituciones, de las cuales se destacan; Pionero Provincial, Palacio Provincial de Pioneros, Educación, Iglesia Luterana, que sin ellas sería imposible la realización de las actividades deportivas, culturales, recreativas y educativas. El segundo ponente y uno de los participantes exponen sus experiencias personales en los beneficios de realizar sistemáticamente deportes y la profesionalidad con que son atendidos por los profesores de educación física. 11:00 AM. Intercambio con los profesores de cultura física acerca de las diferentes acciones de prevención que se realizan y deberán realizarse en el futuro. (Por los combinados de cada uno de los municipios de la provincia). Coordinador: Dr. Lamotte. Contramaestre: Expone el trabajo realizado en el municipio, destacando el trabajo de la FMC y los CDR en la movilización de las personas para participar en la práctica de ejercicios físicos. Existen recursos humanos capacitados para atender los 13 consejos populares para llegar a todos los rincones del país. Palma Soriano: Explica lo que ha hecho y sugiere participar el grupo municipal de protección a las personas que viven con VIH/SIDA. Se propone participar en las reuniones con los consejeros. Mella: Tiene condiciones especiales por el rechazo de las personas que viven con el VIH a incorporarse a las actividades físicas. Se está trabajando y poco a poco se va logrando la participación de las personas en las actividades. San Luis: Describe las principales actividades que se realizan. Una persona de los participantes dice que en los complejos hay consejeros, pero no se ha logrado la atención a las personas que viven con VIH/SIDA. Segundo Frente:
Hay 3 combinados deportivos y en cada uno de ellos hay un jefe de cátedra que atiende los problemas de salud, cuentan con un gimnasio al aire libre y otro clásico, se comprometen fortalecer el trabajo. Guamá: Existen cinco Combinados Deportivos para 10 Consejos populares. Se han integrado a las actividades con Salud y con Educación, realizando diversos eventos competitivos, hacen uso sistemático de la radio base. Propongo se exploten las potencialidades de las escuelas asociadas a la UNESCO que hay en el municipio y en la provincia. Tercer Frente Explica las actividades que se realizan. Es el único municipio del país que estuvo 15 años sin casos reportados, y aunque hoy el índice de prevalencia es bajo, no lograron que esto se mantuviese, deben profundizar en el trabajo para evitar nuevos casos. Facultad de la Universidad de la Cultura Física: Hay una cátedra de sexualidad y en cada una de las sedes existe esa cátedra, ellos garantizan la capacitación, aún en aquellos casos donde no haya sede municipal, si se coordina ellos pueden hacer la capacitación. La Decana de la Facultad explica las diferentes actividades que ellos realizan. La MSc. Juana Palma insiste en la necesidad de reunirse y hacer talleres donde se profundice en los contenidos que han sido tratados en este taller, es imprescindible el conocimiento teórico, hay que monitorear lo que se hace en los municipios, intercambiar las mejores prácticas, evaluar el impacto. Hay que llegar realmente a la comunidad, pero también en la formación de los profesores de educación física (dentro de la facultad). El profesor Mario Coureaux, insiste en la necesidad tener contactos sistemáticos, sin grandes recursos. Considera que hay que hacer topes deportivos entre personas que viven con VIH. Hago un llamado nuevamente a la unidad, a la integralidad de lo se vaya a hacer, a pensar en cómo planificar los pocos recursos que cada uno tiene para aunar recursos para el futuro. Tanto la decana de la facultad de Cultura Física como la Directora de la Escuela Provincial de Formación de Profesores de Educación Física, ofrecen sus instalaciones para un próximo taller de intercambio. Se presenta una tesis de maestría que pueden consultar. La sub directora de educación física llama a trabajar en la promoción de la salud y elevar la calidad de vida. EIDE:
La subdirectora de la EIDE provincial se refiere a la necesidad de profundizar en el trabajo preventivo. Con lindas palabras expresa su satisfacción por el taller y ve como un excelente resultado la posibilidad de trabajo intersectorial. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País”: Ha sido un verdadero aliado estratégico de la provincia, en unión con el MINSAP y el INDER. Ofrece sus instalaciones para una próxima reunión. Interviene uno de los participantes presentando unas décimas humorísticas acerca del evento. Santiago de Cuba: Hay 29 consejos populares y 22 combinados deportivos, en cada uno de ellos hay consejeros que trabajan con los policlínicos y el sistema de atención primaria de salud, está clara que hay que trabajar en cuestiones puntuales para el municipio por sus características. La principal acción futura es transmitir esta capacitación, a los más de mil profesionales que traban en el municipio. Se insiste en que los consejeros no pueden ver esto como una sobrecarga de trabajo, sino como una tarea de infinito amor.
Conclusiones: La Dtra. Provincial de Deportes agradece la posibilidad de este espacio y por los recursos que han recibido, que el próximo lunes serán puestos en manos de los beneficiarios. Que este taller sirve para propiciar el trabajo diario que hacen, multiplicando los conocimientos. Agradece a todos por su participación y a la dirección del Hotel. Se entregan los certificados a los participantes con una técnica participativa donde cada participante se identifica ante el público y pasa por 3 asientos donde cada uno tiene que decir, cómo llegó, cómo estuvo y cómo se va. Los resultados de esta técnica, con la participación de 42 personas fueron los siguientes: ¿Cómo llegó? Cansado (1) Feliz (3) Expectante (14) Interesado (13) Ansioso (6) Desconociendo (5)
¿Cómo estuvo? Aprendiendo (16) Feliz (3) Contento (4) Descubriendo (13) Tenso (1) Relajado (5)
¿Cómo se va? Comprometido (22) Felicísimo (2) Conociendo (6) Fortalecido (4) Preparado (5) Alentado (3)