Escuela Media

2000-2001 Reporte de Responsabilidad Escolar La Constitución de California requiere a todas las escuelas la publicación de este reporte.

Winton

Somos la Escuela Media Winton, Hogar de las Águilas que Gritan.

Winton Elementary School District 7000 N. Center Street Winton, CA 95388 Michael Crass, Supertendente Teléfono: (209) 357-6175 Fax: (209) 357-1994

El Director Dice... Los alumnos de la Escuela Media Winton (WMS, Winton Middle School) son desafiados con un currículo que se ajusta a las estructuras del estado de California. WMS es una de las tres escuelas en el Distrito Escolar Winton. Es una escuela rural que da servicio a los grados Sexto a Octavo. En los pasados dos años, hemos alineado el currículo de nuestra escuela con los estándares del estado y esperamos que los estudiantes trabajen diligentemente para mostrar destreza en cada estándar. Es nuestra creencia que cada niño puede ser exitoso y la meta del profesorado y del personal es preparar a nuestros alumnos para la escuela secundaria/ preparatoria y más adelante. Trabajamos duro para ayudar a nuestros estudiantes a realizar logros y creemos en la celebración de la diversidad cultural de nuestros alumnos. Sinceramente, Randall W. Heller, Director

6300 Cypress Avenue Winton, CA 95388 Randall W. Heller, Director Teléfono: (209) 357-6189 Fax: (209) 358-5889

Invirtiendo en el Futuro Durante el ciclo 2000-2001, Winton Elementary School District invirtió $10.4 millones para la educación de los estudiantes. Esto lleva a un promedio de $6,387 por alumno. Los fondos fueron utilizados como se indica en la siguiente gráfica1:

Libros de texto, Auxiliares Educativos, Utiles Escolares 15%

Mantenimiento y Operaciones 13%

Transporte Administrativos 4% 2%

Servicios para los Alumnos 3%

Apoyo para la Instruccion 20%

Maestros 43%

Salarios en Nuestro Distrito

¡Bienvenidos Padres de Familia!

La tabla siguiente compara el promedio de los salarios de nuestros maestros y administrativos con los promedios de nivel estatal.

La Escuela Media Winton reconoce lo crucial que es el envolvimiento de los padres de familia para el éxito de los estudiantes. Una escuela exitosa es una en la cual los padres de familia son miembros activos de la comunidad escolar. Alentamos vigorosamente a los padres de familia a involucrarse y participar en las actividades de WMS.

Promedios En el Distrito

Promedios Estatales

Maestro Principiante

$34,449

$31,647

Maestro de Rango Medio

$49,681

$48,813

Maestro de Más Alto Rango

$66,979

$59,082

Director

$78,477

$74,659

Supertendente

$102,923

$100,031

Salarios

Durante todo el año escolar ofrecemos back to school night, open house, semana de conferencias para padres de familia, y noches de boletas de calificaciones. Adicionalmente, existen muchos eventos extracurriculares a los que los padres de familia están invitados para ayudar, tales como bailes, excursiones y graduación. Los padres de familia son bienvenidos a asistir a SELAC, DELAC y juntas del concejo local. Para la información concerniente acerca de cómo contactar a los representantes de dichas organizaciones favor de llamar al 209-357-6189.

1 Datos tal como fueron reportados por la oficina de Winton Elementary School District.

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Maestros Calificados y Competentes

Nuestros Specialistas

El ser maestro es una vocación y aseguramos que nuestros maestros tienen experiencia, son competentes y están comprometidos con su profesión, requiriendo a todos los maestros satisfacer los Requerimientos de Acreditación de California. La siguiente tabla muestra los datos de tres años respecto a nuestro personal de enseñanza2:

Un ambiente escolar seguro, sano y positivo, no sería posible sin personal de apoyo. El siguiente personal de apoyo está dedicado a cubrir las necesidades de nuestros estudiantes, maestros y administrativos:

1999

2000

2001

Número Total de Maestros

27

31

30

Totalmente Acreditados Enseñando en su Área

24

26

22

Enseñando fuera de su Área

0

0

0

Usando Credenciales de Emergencia

3

5

10

Maestros con Permiso para Ejercer

1

2

0

» » » » » » » » »

Una enfermera escolar Una auxiliar de enfermera Dos auxiliares bilingües P.E. Un auxiliar de centro de medios Un supervisor del centro de responsabilidades Cinco maestros de planeación Una secretaria de asistencia Una unión comunitaria Un administrador de oficina.

Nuestros dedicados maestros son evaluados utilizando criterios en muchas diferentes áreas de desempeño. Éstas incluyen competencia instruccional, manejo del salón de clases, relaciones interpersonales y obligaciones anexas. Nuestros profesores son muy constructivos en cuanto a que se comparten información y estrategias de enseñanza. Proveemos seis días parciales de desarrollo del personal cada año, en donde los maestros participan en una planeación en equipo, construyendo estrategias, y reforzando su conocimiento sobre la implementación de la Enseñanza Meta en su grado escolar.

Instalaciones Limpias y Cómodas Nuestro relativamente nuevo campus es muy placentero y está extremadamente bien mantenido. Los rasgos arquitectónicos distintivos de los edificios armonizan bien con el paisaje. Existen tres alas de salones permanentes de clases y dos alas de salones portátiles, una de los cuales es nueva. Un auditorio grande, rodeado por banquetas y bancas nuevas, sirve como el centro del campus. La sala de usos múltiples, conocida como “Eagle Dome”, puede ser utilizada como un gimnasio, una cafetería y un auditorio. Las oficinas administrativas están contiguas al Eagle Dome. El salón para la banda escolar está también alojado aquí y es el hogar de una banda de marcha premiada. El centro de medios WMS ha aumentado su cantidad de libros a cerca de 25,000. Se tienen aproximadamente 20 computadoras disponibles ahí para el uso de los estudiantes. Nuestro laboratorio de computación tiene aproximadamente 36 computadoras Dell nuevas y un técnico de tiempo completo para ayudar a mantener las computadoras funcionando adecuadamente. Los alumnos tienen acceso al laboratorio a la hora del almuerzo, en el receso y después de clases para investigación y propósitos de procesamiento de palabras. Durante los recesos, los estudiantes pueden jugar baloncesto en una cancha exterior grande.

Substitutos La Oficina de Distrito contrata maestros substitutos de una lista de solicitantes calificados, la cual es mantenida por la Oficina de Educación del Condado Merced. Los profesores substitutos son evaluados por los maestros a los cuales substituyen y por el director.

2

Datos tal como fueron reportados por CBEDS del Departamento de Educación de California. Sitio de Internet http://www.cde.ca.gov/.

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Uso General de los Libros de Texto y Tecnología

Desempeño y Cumplimiento El Índice de Desempeño Académico (API, Academic Performance Index) es la pieza central de Public Schools Accountability Act de 1999. El índice mide el desempeño académico de cada escuela y lo compara con otras 100 escuelas de características similares. Las tablas siguientes suman los datos de las pruebas API de acuerdo a los conceptos y subgrupos3 de los últimos tres años:

Todos los libros de texto escolares están aprobados por el estado y tienen componentes de apoyo para el Desarrollo del Idioma Inglés. Actualmente estamos en el proceso de adoptar nuevos textos de Literatura y Ciencias Naturales. En los dos últimos años hemos comprado nuevos libros de texto de Deletreo y Gramática. La siguiente tabla muestra los libros que están actualmente en uso: Materia Literatura

1997

Lenguaje

Zaner-Bloser Spelling Connections

2001

McDougal Littell Language Network

2001

Heinle & Heinle Grammar In Action / Making Connections / Voices In Literature

1996

Saxon Math

1998

Ciencias Naturales

Prentice-Hall Science

1993

Historia (6º Grado)

Harcourt Brace Ancient Civilizations

2000

Historia (7º Grado)

Houghton Mifflin Across The Centuries

1999

Historia (8º Grado)

Holt Reinhart Winston Call To Freedom

2000

Matemáticas

API Growth Data

1999 2000 2001

McDougal Littell Language of Literature

Desarrollo del Idioma Inglés

API Base Data

Año de Publicación

Título

Lenguaie

Datos a Nivel Escolar

Prueba de Condición Física de California Reportamos el porcentaje de los alumnos de la Escuela Media Winton de Séptimo grado que obtuvieron una puntuación en la zona de condición física saludable en todos los seis estándares de condición física. Los resultados de nuestra escuela están comparados con aquellos del estado y reportados para los subgrupos masculino y femenino.

% Examinado

97

100

98

% Examinado

100

98

Puntuación Base

492

519

540

Puntuación de Crecimiento

519

519

Meta de Crecimiento

15

14

13

Crecimiento Real

27

0

Rango Estatal

2

2

2

Elegible para premios

No

No

Rango en Escuelas Similares

7

7

9

Elegible para II/USP2

Yes

Yes

1999

2000

2001

Puntuación Base Hispano o Latino

459

493

519

Meta de Crecimiento Hispano o Latino

12

11

10

Puntuación Base Anglo

640

610

607

Meta de Crecimiento Anglo

12

11

10

Puntuación Base Socio-Económicamente Desaventajado

434

521

540

Meta de Crecimiento Socio-Económicamente Desaventajado

12

11

10

19992000

20002001

Puntuación de Crecimiento Hispano o Latino

493

495

Crecimiento Real Hispano o Latino

34

2

Puntuación de Crecimiento Anglo

610

593

Crecimiento Real Anglo

-30

-17

Puntuación de Crecimiento SocioEconómicamente Desaventajado

521

519

Crecimiento Real Socio-Económicamente Desaventajado

87

-2

3

Como declaró el CDE: Los datos son reportados sólo de los subgrupos numéricamente significativos. Los subgrupos étnicoracial y socio-económicamente desaventajado que alcanzan los siguientes criterios son considerados numéricamente significativos: el grupo (1) contiene al menos 100 estudiantes con puntuaciones válidas de las pruebas ó (2) comprende al menos 15% de la población estudiantil examinada y contiene al menos 30 alumnos con puntuaciones válidas.

Séptimo Grado Femenino

Masculino

Escuela

4.6

7.3

2.2

Distrito

4.6

7.3

2.2

Estado

25.2

26.0

24.5

20002001

Datos por Subgrupo

Cada salón de clases WMS tiene al menos una computadora Dell recién comprada y una impresora nueva. Adicionalmente, cada grupo tiene una TV, VCR, toca discos compactos o toca cintas, y un proyector. Nuestro centro de medios tiene cerca de 25,000 libros y aproximadamente 300 videos para que los estudiantes los disfruten.

Total

19992000

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Stanford 9: Cómo comparamos Stanford 9 es una prueba de logros de opción múltiple que se administra a escala nacional. Los distritos escolares a través del país aplican esta prueba a los alumnos de los grados Segundo a Onceavo. Las siguientes tablas muestran el porcentaje de los estudiantes de nuestra escuela / distrito que tuvieron una puntuación del o superior al percentil 50 en Lectura y Matemáticas, comparado con los porcentajes de nivel estatal, por grado durante los últimos tres años:

Estas tablas muestran el porcentaje de alumnos de Winton que obtuvieron una puntuación del o superior al percentil 50 en Lectura y Matemáticas, por diferentes subgrupos3,4 en las Pruebas Stanford 9: Puntuaciones de Lectura por Subgrupos Escolares Grado Escolar

Puntuaciones de Lectura de Escuela / Distrito / Estado Grado

1999

2000

2001

6º

19 / 19 / 44

17 / 17 / 46

15 / 15 / 47

7º

24 / 24 / 44

23 / 23 / 46

19 / 19 / 48

8º

21 / 21 / 47

28 / 28 / 49

17 / 17 / 49

Puntuaciones de Matemáticas de Escuela / Distrito / Estado Grado

1999

2000

2001

6º

27 / 27 / 50

27 / 27 / 55

36 / 36 / 57

7º

28 / 28 / 45

32 / 32 / 48

32 / 32 / 50

8º

30 / 30 / 45

44 / 44 / 48

38 / 38 / 49

6º

7º

8º

Masculino

16

14

15

Femenino

13

25

19

Principiantes con el Idioma Inglés

6

9

6

No Principiantes con el Idioma Inglés

29

37

31

Socio-Económicamente Desaventajado

15

19

17

Afro-Americano

N/A

N/A

18

Asiático-Americano

6

11

0

Hispano o Latino

11

17

10

Anglo

35

26

50

Subgrupo

Puntuaciones de Matemáticas por Subgrupos Escolares Grado Escolar

6º

7º

8º

Maculino

38

26

46

Femenino

33

37

30

Principiantes con el Idioma Inglés

28

26

25

No Principiantes con el Idioma Inglés

49

41

54

Socio-Econ Disadvantaged

36

32

38

Afro-Americano

N/A

N/A

36

Asiático-Americano

33

33

28

Hispano o Latino

32

30

29

Anglo

48

34

73

Subgrupo

4

Como declaró el CDE: Un “N/A” indica que el número de estudiantes en esta categoría es demasiado pequeño para exactitud estadística o protección de la privacidad.

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El Progreso de su Hijo

Un Lugar Seguro para Aprender

Además de las pruebas SAT9, SABE y CELDT, los estudiantes son evaluados cinco veces durante todo el año en Lectura y Matemáticas usando pruebas de puntos de referencia. Estas evaluaciones o puntos de referencia son aplicados periódicamente durante todo el año para medir qué tan bien los alumnos están dominando los estándares del estado. Los objetivos no dominados son enseñados nuevamente. Las pruebas de puntos de referencia hacen a los estudiantes conscientes de que ellos son responsables de realizar cada esfuerzo para obtener activamente el conocimiento y las habilidades necesarias para dominar estos estándares. Ellos son recompensados por los logros y por el crecimiento en las pruebas de puntos de referencia. Los alumnos están motivados en extremo y nuestras puntuaciones SAT9 están mejorando. Estamos trabajando diligentemente para continuar con la mejoría de nuestras puntuaciones y para preparar a nuestros estudiantes para secundaria/ preparatoria y más adelante.

El profesorado y el personal emplean técnicas de disciplina positiva con los alumnos y los alientan en todos los aspectos académicos tan bien como en actividades extracurriculares. Se espera que los estudiantes sean respetuosos todo el tiempo, sean responsables por sus acciones y muestren consideración por otros. A fin de proveer un ambiente de aprendizaje seguro y positivo, a los alumnos se les enseña la tolerancia y son alentados a apreciar la diversidad cultural de nuestra escuela. Está establecido un plan de disciplina claro, consistente y justo para que todos los estudiantes puedan beneficiarse de un ambiente de salón de clases libre de perturbaciones y un campus seguro y sin peligro. Les brindamos a ustedes los datos de suspensiones y expulsiones Escuela / Distrito de los últimos tres años¹: Estadísticas Escolares Suspensiones / Expulsiones No. de Suspensiones Porcentaje de Suspensiones No. de Expulsiones Porcentaje de Expulsiones

1999

2000

2001

115 / 204

104 / 185

153 / 273

21% / 13%

19% / 11%

28% / 17%

12 / 12

7/7

4/5

2% /