Specification (Especificación) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (EXÁMENES VOCACIONALES DE DANZA GRADUADOS): LEVEL 3 CERTIFICATE (CERTIFICADO DE NIVEL 3) Intermediate and Advanced Foundation (Intermedio y Fundamentos de nivel avanzado)

Esta Specification tiene validez desde el 1 de enero de 2012 al 31 de diciembre de 2014

La Royal Academy of Dance (RAD) es un organismo internacional de educación del profesorado y de acreditación para la danza. Fue fundada en 1920 como la Association of Operatic Dancing of Great Britain y en 1936 se le concedió una Royal Charter pasando a ser su nombre Royal Academy of Dancing. En 1999 se convirtió en la Royal Academy of Dance.

Visión:

Líder mundial de la educación y la formación en danza, la Royal Academy of Dance será reconocida internacionalmente por ofrecer los niveles más elevados de enseñanza y aprendizaje. Como la asociación profesional de los profesores de danza, inspirará y capacitará a profesores y estudiantes de danza, miembros y personal para realizar contribuciones innovadoras, artísticas y duraderas a la danza y su enseñanza en todo el mundo.

Misión:

Promover y mejorar el conocimiento, la comprensión y la práctica de la danza a nivel internacional, educando y formando a profesores y estudiantes, proporcionándoles exámenes para premiar los logros, preservando así el rico valor artístico y educativo de la danza para las generaciones futuras.

Nosotros:


Nos comunicaremos abiertamente
Colaboraremos dentro de la organización y más allá de ella
Actuaremos con integridad y profesionalidad
Ofreceremos calidad y excelencia
Celebraremos la diversidad y trabajaremos de forma integradora
Actuaremos como defensores de la danza

© Royal Academy of Dance 2010 ROYAL ACADEMY OF DANCE®, RAD®, RAD PRE-PRIMARY IN DANCE™ y RAD PRIMARY IN DANCE™ son marcas registradas de la Royal Academy of Dance. Se prohíbe estrictamente la utilización y el uso indebido de las marcas comerciales o cualquier otro contenido de esta publicación sin permiso escrito previo de la Royal Academy of Dance. La Royal Academy of Dance está constituida en Inglaterra como una Royal Charter corporation. Está inscrita como organización benéfica en Inglaterra y Gales con el nº 312826. www.rad.org.uk

-2-

Índice 1.

Introducción ....................................................................................

4

2.

Objetivos del plan de estudios .....................................................

4

3.

Objetivos de aprendizaje ..............................................................

4

4.

Contenido del plan de estudios ....................................................

6

5.

Definición de los términos utilizados en el sistema de calificaciones .................................................................................. 13

6.

Concesión de las calificaciones ................................................... 14

7.

Resultados y certificados .............................................................. 23

8.

Música............................................................................................. 23

9.

Recursos ........................................................................................ 24

Esta especificación debe leerse junto con el documento: Examination Information and Rules & Regulations (Información, reglas y normas de los exámenes) que está disponible, previa solicitud, en el Departamento de exámenes de la RAD y en su sitio web: www.rad.org.uk.

Nota sobre la traducción: En el presente documento no se han traducido ciertos términos y expresiones de carácter legal o técnico y que se mantienen en inglés. En algunos casos, particularmente cuando dichos términos se utilizan por primera vez, también se ofrece una traducción equivalente, pero en adelante se utiliza el término original.

-3-

1

Introducción

1.1

Intermediate y Advanced Foundation constituyen el nivel 3 del plan de estudios Vocational Graded de la RAD en la interpretación de ballet. Son el segundo y el tercero de un conjunto de cinco niveles que van desde Intermediate Foundation a Advanced 2. Los conocimientos y habilidades adquiridos proporcionan la base para avanzar hacia niveles posteriores de RAD Vocational Graded, además de Vocational Graded Examinations en una serie de géneros de danza ofertados por otros organismos de acreditación de la danza.

1.2

La filosofía subyacente de este nivel amplía el conocimiento interno y la comprensión de la técnica del ballet que se han ido cultivando en el nivel anterior (nivel 2). El plan de estudios desafía e inspira a los estudiantes desde el punto de vista técnico, artístico, musical y creativo con ejercicios que promueven el pensamiento crítico y la forma física desarrollando al mismo tiempo un sentido del drama, la dinámica del movimiento y la interpretación musical.

1.3

Se puede encontrar más información sobre las políticas y procedimientos relativos a los exámenes de la RAD, incluyendo reglas y normas, así como información sobre acreditación y reconocimiento en el documento Examination Information and Rules & Regulations, que está disponible, previa solicitud, en el Departamento de exámenes de la RAD y en su sitio web: (www.rad.org.uk).

2

Objetivos del plan de estudios

2.1

Los objetivos de las titulaciones del Vocational Graded Syllabus son: • • • • •

proporcionar un medio para medir la adquisición de habilidades técnicas, musicales e interpretativas en ballet. proporcionar a los candidatos una base sólida de ballet para adquirir formación adicional y/o desarrollar una carrera en la danza o en áreas relacionadas con ella. proporcionar una medición progresiva de los logros alcanzados en el ballet sobre criterios específicos. proporcionar a los candidatos una serie de objetivos claramente definidos y que reflejen los principios de una práctica sana de la danza. proporcionar a los candidatos la oportunidad de lograr títulos de ballet de un nivel avanzado reconocidos internacionalmente.

2.2

Los estudios basados en estos títulos tienen como objetivo proporcionar a los estudiantes una capacidad cada vez mayor de demostrar unos conocimientos profundos y habilidades prácticas de ballet.

3

Objetivos de aprendizaje

3.1

Mujeres

3.1

La candidata que haya completado con éxito unos estudios basados en Intermediate y Advanced Foundation será capaz de: Técnica • demostrar conocimientos y comprensión de la técnica fundamental y relevante que se necesita en el nivel 3.

-4-

•

demostrar un nivel sólido de coordinación, control y precisión en un conjunto de secuencias. • actuar con conciencia estética de línea. • actuar con una mejor conciencia espacial del cuerpo en movimientos de desplazamiento y giros. • demostrar unos valores dinámicos apropiados en la interpretación del vocabulario. • realizar una serie más compleja de movimientos en pointe con control. Música • realizar una serie de movimientos dentro de distintas estructuras rítmicas. • actuar, respondiendo al fraseo y la dinámica de la música. Actuación • actuar, mostrando un nivel sólido de conocimientos de la interpretación y la expresión. • demostrar comunicación y proyección en la actuación. 3.2

Hombres

3.2.1 El candidato que haya completado con éxito unos estudios basados en Intermediate y Advanced Foundation será capaz de: Técnica • demostrar conocimiento y comprensión de las técnicas fundamentales y relevantes que se necesitan en el nivel 3. • demostrar un nivel sólido de coordinación, control y precisión en un conjunto de secuencias. • actuar con conciencia estética de línea. • demostrar control del cuerpo durante los giros. • demostrar unos valores dinámicos apropiados en la interpretación del vocabulario. • actuar con conciencia espacial del cuerpo en secuencias de allegro, tanto sur place como en desplazamientos. Música • realizar una serie de movimientos dentro de las distintas estructuras rítmicas. • actuar, respondiendo al fraseo y la dinámica de la música. Actuación • actuar, mostrando un nivel sólido de conocimientos de la interpretación y la expresión. • demostrar comunicación y proyección en la actuación. 3.3

A lo largo de estos títulos de nivel 3, se espera que los candidatos demuestren un vocabulario cada vez mayor, tal y como se define en el contenido del plan de estudios. La comprensión de la técnica se refleja en la capacidad de coordinar movimientos más complejos para producir combinaciones de pasos con la calidad de movimiento apropiada, dentro de los límites de la capacidad física de los candidatos.

3.4

Los candidatos demuestran que se pueden comunicarse con el público con una confianza cada vez mayor. Son capaces de interpretar música y mostrar sensibilidad mejorada hacia el contenido y el estilo de la música.

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4

Contenido del plan de estudios

4.1

Directrices generales

4.1.1

Se examinará a los candidatos de Intermediate mediante la interpretación de los ejercicios establecidos y la danza elegida por ellos, como se detalla en el libro Set exercises and variations (véase la sección 4.1.6 más abajo).

4.1.2

A los candidatos de Advanced Foundation se les examinará mediante la interpretación del contenido de examen prescrito, que debe prepararse en su totalidad salvo cuando se indiquen opciones. Siguiendo las instrucciones del examinador, durante el examen se verá una selección del contenido prescrito, pero debe preparase la totalidad del mismo, salvo cuando se indiquen opciones.

4.1.3

Normalmente se observa a los candidatos en grupos de cuatro. Sin embargo, aquellos que hayan sido inscritos en RAD Approved Venues (locales aprobados por la RAD) deben estar preparados para bailar en cualquier combinación de grupos, desde en solitario a un máximo de cuatro, como está programado. Los candidatos de Intermediate que se inscriban en Approved Examination Centres (centros de examen aprobados) serán preparados en grupos de entre 1 y 4 por su profesor de acuerdo con las directrices publicadas.

4.1.4

Cada grupo de exámenes de Intermediate puede contener cualquier combinación de hombres y mujeres. En lo que respecta a Advanced Foundation, existen planes de estudio y exámenes independientes para hombres y mujeres.

4.1.5

En lo que respecta a Intermediate, el examinador notificará qué candidatos y en qué orden actuarán cuando bailen en parejas o en solitario. En las áreas sombreadas de las tablas que aparecen a continuación, el orden de los ejercicios dependerá de la composición de mujeres y hombres del grupo.

4.1.6

En el libro Set exercises and variations, anteriormente conocido como el Syllabus (véase la sección 9: Recursos más abajo) están publicadas descripciones detalladas de los ejercicios, los estudios y las danzas establecidos que se requieren para cada examen. Esta obra puede comprarse a Royal Academy of Dance Enterprises Ltd. mediante venta por correo, compra personal o desde su sitio web: www.radenterprises.co.uk .

4.1.7

Para más información sobre el procedimiento de examen, véase Examination Information and Rules & Regulations, sección 8.

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4.2

Intermediate: vocabulario Además del vocabulario enumerado para Intermediate Foundation, se espera que los candidatos conozcan el siguiente: Mujer

Hombre

Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus

Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus

Battements fondus Battement fondu devant, to 2nd and derriere at 45º

Battements fondus Battement fondu devant, to 2nd and derriere at 45º

Battements frappés Battement frappé devant and derrière Battement frappé fouetté to 2nd position

Battements frappés Battement frappé devant and derrière Battement frappé fouetté to 2nd position

Battements jetés Battement jeté to 2nd position

Battements jetés Battement jeté to 2nd position

Battements tendus Battement tendu devant, to 2nd and derrière in 1 count

Battements tendus Battement tendu devant, to 2nd and derrière in 1 count

Brisés Brisé dessus

Brisés Brisé dessus

Chaînes Single chaîné Chassés Chassé passé en avant with ¼ turn

Chassés Chassé passé en avant with ¼ turn Coupés Coupé dessous en tournant

Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus

Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus

Courus Courus en tournant en demi-pointe Détournés Demi détourné en demi-pointe Détourné with ¼ turn

Détournés Demi détourné en demi-pointe Détourné with ¼ turn

Développés Développé derrière

Développés Développé derrière

Echappés sautés Echappé sauté in 4th position

Echappés sautés Echappé sauté in 4th position Grand échappé sauté battu fermé

Entrechats Entrechat quatre

Entrechats Entrechat quatre

Courus Courus en tournant en demi-pointe Fouettés Coupé fouetté raccourci en pointe Coupé fouetté raccourci sauté Fouetté of adage

Fouettés Coupé fouetté raccourci sauté Fouetté of adage

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Grands battements Grand battement in 2nd arabesque

Grands battements Grand battement in 2nd arabesque Jetés Jeté ordinaire en avant

Pas de basques Pas de basque glissé en avant Pas de basque sauté en avant and en arrière

Pas de basques Pas de basque glissé en avant Pas de basque sauté en avant and en arrière

Pas de bourrées Pas de bourrée piqué sur le cou-de-pied en pointes Running pas de bourrée en avant Pirouettes En dehors: double from demi-plié in 4th position En dedans: double from 4th position en fondu Posé pirouettes in series

Pirouettes En dehors: double from demi-plié in 4th position En dedans: double from 4th position en fondu

Pliés Grand plié in 4th position

Pliés Grand plié in 4th position

Posés Posé coupé de côté en demi-pointe Posé coupé de côté en pointe Posé de côté and en arrière to 5th en demipointes Posé passé en avant en demi-pointe

Posés Posé coupé de côté en demi-pointe Posé de côté and en arrière to 5th en demipointes

Poses of the body Ecarté devant

Poses of the body Ecarté devant

Relevés Relevé devant and derrière en pointe Ronds de jambe Grand rond de jambe en dehors and en dedans Rond de jambe en l’air en dehors and en dedans, singles and doubles

Ronds de jambe Grand rond de jambe en dehors and en dedans Rond de jambe en l’air en dehors and en dedans, singles and doubles

Rotation Rotation à terre

Rotation Rotation à terre

Sissonnes Sissonnes fermées, ouvertes en avant and en arrière

Sissonnes Sissonnes fermées, ouvertes en avant and en arrière

Temps levés Temps levé in attitude derrière

Temps levés Temps levé in attitude derrière

Temps liés Temps lié en avant and to 2nd position en pointes Turns Soutenu turn

Turns Barrel turn Soutenu turn

Walks Walks en demi-pointe in low parallel retiré

Walks Walks en demi-pointe in low parallel retiré

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Vocabulario de free enchaînement Focal Step: Pas de basque sauté en avant and en arrière Linking Steps: Pas de bourrées devant, derrière, dessus and dessous Coupé chassé pas de bourrées Changement, changement battu, entrechat quatre and relevé in 5th position Focal Step: Assemblés - Assemblés battu dessus Assemblés devant, derrière, dessus and dessous Assemblés porté de côté dessus Linking Steps: Glissades devant, derrière, dessus and dessous Changement, changement battu, entrechat quatre and relevé in 5th position Focal Step: Sissonnes Sissonnes fermées de côté devant, derrière, dessus and dessous Sissonnes fermées ouvertes en avant and en arrière Linking Steps: Pas de bourrées devant, derrière, dessus and dessous Coupé chassé pas de bourrées Changement, changement battu, entrechat quatre and relevé in 5th position

4.3

Contenido del examen de Intermediate Los candidatos deberán preparar todo el contenido del examen que aparece en la lista. Durante el mismo se verá una selección: Contenido

Formato con cuatro candidatos

BARRA Pliés Battements tendus Battements glissés Ronds de jambe à terre Battements fondus Battements frappés Petits battements Ronds de jambe en l'air Adage Grands battements and grands battements en cloche CENTRE Port de bras Centre practice and pirouettes en dehors Mujer: Pirouettes en dedans and pose pirouettes Hombre: Pirouettes en dedans and pose pirouettes Adage Allegro 1 Allegro 2 Free enchaînement Allegro 3 Mujer: Variation 1 or 2 Hombre: Variation 1 or 2 Hombre : Allegro 4 Hombre : Allegro 5

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Todos juntos (todos los ejercicios)

Por parejas Por parejas En solitario En solitario Por parejas Todos juntos Por parejas En solitario En solitario En solitario Por parejas Por parejas

POINTE BARRE (solo mujeres) Rises Relevés passes derrière OR devant Poses and coupé fouetté raccourci

Todos juntos (todos los ejercicios)

POINTE CENTRE (solo mujeres) Temps lié and courus Relevés and echappés relevés REVERENCE

Todos juntos Todos juntos En solitario

* Se pedirá a los candidatos que realicen un free enchaînement fijado por el examinador y que llevarán a cabo entre el Allegro 2 y el Allegro 3. El enchaînement tendrá la forma de una serie de un focal step (paso central) utilizando linking steps (pasos de enlace), como se indica en el vocabulario anterior.

4.4

Advanced Foundation: vocabulario Además del vocabulario enumerado para Intermediate Foundation e Intermediate,, se espera que los candidatos conozcan el siguiente: Mujer

Hombre

Arabesques 2nd arabesque en fondu Assemblés Assemblés en avant and en arrière Assemblés de côté dessus and dessous Assemblé piqué dessus en pointe

Assemblés Assemblés en avant and en arrière Assemblés de côté dessus and dessous

Ballonnés Ballonnés composés en avant, en arrière and de côté

Ballonnés Ballonnés composés en avant, en arrière and de côté

Brisé Brisé dessous from 2 feet to 2 feet

Brisé Brisé dessous from 2 feet to 2 feet

Emboîté Emboîté en pointe Entrechats Entrechats trois devant and derrière Entrechats cinq devant and derrière

Entrechats Entrechats trois devant and derrière Entrechats cinq devant and derrière

Failli

Failli Fouettés Fouettés relevés de côté with half turn

Glissades Glissades en avant and en arrière

Glissades Glissades en avant and en arrière

Jetés Jeté battement en avant Grand jeté en tournant

Jetés Jeté battement en avant Grand jeté en tournant Petit jeté devant Petit jeté devant with half turn

Pas de basque Pas de basque sautés en avant and en arrière

- 10 -

Pas de bourrée Pas de bourrée en avant and en arrière Pas de bourrée dessus and dessous en tournant

Pas de bourrée Pas de bourrée en avant and en arrière Pas de bourrée dessus and dessous en tournant Pas de bourrée courus devant and derriére écarté

Pirouettes th En dehors: doubles finished in 4 position en fondu En dehors: singles en pointe closing in 5th position En dedans: singles en pointe without fouetté Posés pirouettes en pointe

Pirouettes th En dehors: doubles finished in 4 position en fondu

Pivots Pivot en dedans in attitude

Pivots Pivots en dehors in arabesque and 2nd position Pivots en dedans in attitude, arabesque and nd 2 position

Posés Posés coupés en avant and en arrière en pointe Posé passé en pointe st Posés en avant in 1 arabesque and attitude Posés en avant in 1st arabesque en pointe

Posés Posés en avant in 1st arabesque and attitude

Relevé Relevé passé derrière en pointe Rotation Rotation en l'air

Rotation Rotation en l'air

Sissonnes Sissonnes ouvertes en arrière and de côté Sissonnes doublées dessus, dessous, en avant and en arrière

Sissonnes Sissonnes ouvertes en avant, en arrière and de côté Sissonnes doublées dessus, dessous, en avant and en arrière Sissonne passé devant with half turn

Soutenu Petits soutenu en tournant en pointe Temps de cuisse French temps de cuisse dessus

Temps de cuisse French temps de cuisse dessus Tombé Tour en l'air Double tour en l'air

- 11 -

4.5

Contenido del examen de Advanced Foundation Los candidatos deberán preparar todo el contenido del examen que aparece en la lista. Durante el mismo se verá una selección: Mujer

Hombre

BARRA

BARRA

Pliés Battements tendus with petits retirés Battements glissés with battements glissés en cloche Ronds de jambe à terre Battements fondus Battements frappés Ronds de jambe en l'air Petits battements serrés Développés sur la demi-pointe Grands battements Grands battements en cloche

Pliés Battements tendus with petits retirés Battements glissés Ronds de jambe à terre Battements fondus Battements frappés Ronds de jambe en l'air Petits battements serrés Développés en demi-pointe Grands battements Grands battements en cloche

CENTRE

CENTRE

Port de bras Port de bras Centre Practice Temps lié Battements tendus and battements glissés with pirouettes Ronds de jambe à terre Battements fondus Grands battements (A and B)

Port de bras Port de bras Centre Practice Temps lié Pliés Battements tendus and battements glissés with pirouettes Ronds de jambe à terre Battements fondus Grands battements (A and B) Pirouettes Pirouettes en dehors Pirouettes en dedans Pirouettes en dehors and en dedans Adage 1st Adage (A and B) 2nd Adage Allegro 1 Petits changements Jetés battements Pas de bourrée Echappés sautés and soubresauts Jetés ordinaires with temps levés Entrechats trois and cinq Brisés Allegro 2 Sissonnes ouvertes to arabesque Allegro enchaînement Free enchaînement Tours en l'air Enchaînement en diagonale Grand allegro enchaînement

Pirouettes Pirouettes en dehors Pirouettes en dehors and en dedans Adage 1st Adage (A and B) 2nd Adage Allegro Petits changements Jetés battements Pas de bourrée en avant, en arrière, and en tournant Failli Free enchaînement Entrechats trois and cinq Brisés dessus Brisés dessous Sissonnes ouvertes to arabesque Grands jetés en avant and en tournant

POINTE

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Barra Warm-up exercise Assemblés piqués and battements glissés Posés de côté and relevés Posés into arabesque Sissonnes fermées relevées Exercise for fouetté of adage Centre Temps lié Echappés and relevés Pas de bourrée Courus Posés passés Assemblés piqués and emboîtés Pirouettes en dehors Pirouettes en dedans Petits soutenus Posés pirouettes en dedans Dance Studies Waltz or Galop Révérence

Révérence

5

Definición de los términos utilizados en el sistema de calificaciones

5.1

Competencia técnica Explicación de los elementos evaluados para el apartado de competencia técnica: Postura segura

Utilización segura del torso (consultar la página 8 de The Foundations of Classical Ballet Technique)

Distribución correcta del peso

El peso corporal centrado sobre una o dos piernas, o trasladarlo con facilidad de una pierna a las dos y de dos a una sur place o en desplazamientos.

Coordinación de todo el cuerpo

La relación armoniosa entre el torso, los miembros, la cabeza y el enfoque visual en movimiento.

Control

Movimientos sostenidos y equilibrados, logrados mediante la fuerza y el uso correcto del en dehors.

Línea

La capacidad de demostrar una serie de líneas armoniosas por todo el cuerpo.

Conciencia espacial

Uso efectivo del espacio periférico y del escénico, además de la capacidad de desplazarse por el espacio.

Valores dinámicos

La capacidad de realizar la serie de dinámicas del movimiento apropiadas para cada paso que se logra mediante el uso coordinado de pies, piernas y brazos.

Pointe (mujeres)

La capacidad de realizar con éxito movimientos en pointe.

Allegro (hombres)

La capacidad de llevar a cabo distintos niveles de elevación con vitalidad, agilidad y utilizando el espacio.

- 13 -

5.2

Música A continuación se recoge la explicación de los elementos evaluados en el apartado de música:

5.3

Compás y ritmo

Los pasos realizados al compás de la música, es decir en el tiempo correcto. Respuesta a los distintos acentos y la ‘forma’ de las distintas marcas de tiempo y ritmos de danza.

Capacidad de respuesta a la música

La capacidad de responder al fraseo (puntuación musical), la dinámica (volumen y puntos musicales culminantes) y atmósfera (el estilo y el carácter de la música).

Actuación A continuación se recoge la explicación de los elementos evaluados en actuación. Expresión

Expresión reflejada en el rostro, el cuerpo y la dinámica del movimiento.

Interpretación

Bailar con conocimiento y dando una respuesta inteligente a lo que se está bailando, es decir, la motivación del movimiento.

Comunicación

Implicación apropiada con el público.

Proyección

La capacidad de proyectar expresión, sentimientos y emociones al público.

6

Concesión de las calificaciones

6.1

Introducción

6.1.1

La evaluación de la actuación del candidato en cada sección del examen se lleva a cabo mediante tres campos interrelacionados de evaluación: técnica, música e interpretación.

6.1.2

Estos campos de evaluación se desglosan en criterios de evaluación, que a su vez comprenden varios elementos interrelacionados. Estos criterios se aplican según convenga a los distintos requisitos del examen. Algunos criterios se aplican a secciones concretas del examen mientras que otros son genéricos y afectan a más de una sección, como se indica en las siguientes tablas. Los criterios se relacionan con los objetivos de aprendizaje esbozados en la sección 3 y también en los resultados del aprendizaje especificados en las unidades en las que se basan estos títulos.

6.1.3

En los Vocational Graded Examinations, la evaluación se realiza basándose en los elementos técnicos que contribuyen al bailarín en general, es decir, la coordinación, el control, la línea, la conciencia espacial, los valores dinámicos y los estudios específicos de puntas para mujeres y de Allegro para hombres. Todos estos elementos requieren una técnica clásica sólida que incorpore la postura correcta, la distribución del peso y el uso del en dehors.

6.1.4 En el examen, el examinador concede una calificación entre 0 y 10 para cada criterio de evaluación. Esto indica el nivel alcanzado por el candidato en dicho criterio. Las tablas de la sección 6.5 que aparece más abajo (Descriptores de logros) explican el nivel de dominio que el candidato debe demostrar para logar estas calificaciones.

- 14 -

6.2

Criterios de evaluación: Intermediate (hombres y mujeres) TECHNIQUE: BARRE • • •

• • •

Correct posture and weight placement Co-ordination Control

Line Spatial awareness Dynamic values

TECHNIQUE: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE AND PIROUETTES • Correct posture and weight • Line placement • Spatial awareness • Co-ordination • Dynamic values • Control

10

10

TECHNIQUE: ADAGE • • •

Correct posture and weight placement Co-ordination Control

• • •

Line Spatial awareness Dynamic values

• • •

Line Spatial awareness Dynamic values

• • • •

Line Spatial awareness Dynamic values Secure knowledge of vocabulary

10

TECHNIQUE: ALLEGRO • • •

Correct posture and weight placement Co-ordination Control

10

TECHNIQUE: FREE ENCHAÎNEMENT • • •

Correct posture and weight placement Co-ordination Control

10

TECHNIQUE: ALLEGRO 4 & 5 (MALE) / POINTE (FEMALE) • • •

Correct posture and weight placement Co-ordination Control

• • •

Line Spatial awareness Dynamic values

10

MUSIC (generic: including Pointe but excluding Variation) • Timing and rhythm • Responsiveness to music

10

PERFORMANCE (generic: including Pointe but excluding Variation) • Expression, interpretation, communication and projection

10

VARIATION Technique: • Correct posture and weight placement • Co-ordination • Control • Line • Spatial awareness • Dynamic values Music and Performance (as above) TOTAL

10

10 100

- 15 -

TÉCNICA: BARRA • • •

Postura correcta y distribución del peso Coordinación Control

• • •

Línea Conciencia espacial Valores dinámicos

TÉCNICA: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE Y PIROUETTES • Postura correcta y distribución del • Línea peso • Conciencia espacial • Coordinación • Valores dinámicos • Control

10

10

TÉCNICA: ADAGE • • •

Postura correcta y distribución del peso Coordinación Control

• • •

Línea Conciencia espacial Valores dinámicos

• • •

Línea Conciencia espacial Valores dinámicos

• • • •

Línea Conciencia espacial Valores dinámicos Conocimiento sólido del vocabulario

10

TÉCNICA: ALLEGRO • • •

Postura correcta y distribución del peso Coordinación Control

10

TÉCNICA: FREE ENCHAÎNEMENT • • •

Postura correcta y distribución del peso Coordinación Control

10

TÉCNICA: ALLEGRO 4 Y 5 (HOMBRES) / POINTE (MUJERES) • • •

Postura correcta y distribución del peso Coordinación Control

• • •

Línea Conciencia espacial Valores dinámicos

10

MÚSICA (genérica: incluyendo trabajo de puntas pero excluyendo variación) • Compás y ritmo • Capacidad de respuesta a la música

10

ACTUACIÓN (genérica: incluyendo trabajo de puntas pero excluyendo variación) • Expresión, interpretación, comunicación y proyección

10

VARIACIÓN Técnica: • Postura correcta y distribución del peso • Coordinación • Control • Línea • Conciencia espacial • Valores dinámicos Música y actuación (igual que arriba) TOTAL

10

10 100

- 16 -

6.3

Criterios de evaluación: Advanced Foundation (Mujeres) TECHNIQUE: BARRE • Correct posture and weight • Line placement • Spatial awareness • Co-ordination • Dynamic values • Control TECHNIQUE: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE AND PIROUETTES • Correct posture and weight • Line placement • Spatial awareness • Co-ordination • Dynamic values • Control TECHNIQUE: ADAGE • Co-ordination • Line • Correct posture and weight • Spatial awareness placement • Dynamic values • Control TECHNIQUE: ALLEGRO (including Free Enchaînement) • Correct posture and weight • Spatial awareness placement • Dynamic values • Co-ordination • Use of elevation • Control • Ability to perform enchaînement consistently as set • Line TECHNIQUE: POINTE • Correct posture and weight placement • Co-ordination • Control

• • •

Line Spatial awareness Dynamic values

MUSIC (generic: including Pointe but excluding Dance) • Timing and rhythm • Responsiveness to music PERFORMANCE (generic: including Pointe but excluding Dance) Expression, interpretation, communication and projection DANCE (Waltz or Galop) Technique • Correct posture and weight placement • Co-ordination • Control • Line • Spatial awareness • Dynamic values

Key features for Waltz: • Ability to contrast varied rhythmic structures • Ability to combine lilting movements with suspension, elevation and broad use of space Key features for Galop: • Ability to portray varied dynamic qualities • Ability to demonstrate speed of movement and sustained positions en pointe

10

10

10

10

10

10 10 10 10

Music and Performance (as above)

10

TOTAL

100

- 17 -

TÉCNICA: BARRA • Postura correcta y distribución del • Línea peso • Conciencia espacial • Coordinación • Valores dinámicos • Control TÉCNICA: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE Y PIROUETTES • Postura correcta y distribución del • Línea peso • Conciencia espacial • Coordinación • Valores dinámicos • Control TÉCNICA: ADAGE • Coordinación • Línea • Postura correcta y distribución del • Conciencia espacial peso • Valores dinámicos • Control TÉCNICA: ALLEGRO (incluyendo encadenamiento libre) • Postura correcta y distribución del • Conciencia espacial peso • Valores dinámicos • Coordinación • Uso de la elevación • Control • Capacidad de realizar • Línea encadenamientos de manera consistente como está establecido TÉCNICA: POINTE • Postura correcta y distribución del peso • Coordinación • Control

• • •

Línea Conciencia espacial Valores dinámicos

MÚSICA (genérica: incluyendo trabajo de puntas pero excluyendo danza) • Compás y ritmo • Capacidad de respuesta a la música ACTUACIÓN (genérica: incluyendo trabajo de puntas pero excluyendo variación) Expresión, interpretación, comunicación y proyección DANZA (vals o galop) Técnica • Postura correcta y distribución del peso • Coordinación • Control • Línea • Conciencia espacial • Valores dinámicos

Características clave para el vals: • Capacidad para contrastar distintas estructuras rítmicas. • Capacidad para combinar movimientos cadenciosos con suspensiones, elevaciones y un uso amplio del espacio. Características clave para el galop: • Capacidad para interpretar distintas cualidades dinámicas • Capacidad para demostrar velocidad de movimiento y posiciones sostenidas de puntas

10

10

10

10

10

10 10 10

10

Música y actuación (igual que arriba)

10

TOTAL

100

- 18 -

6.4

Criterios de evaluación: Advanced Foundation (Hombres) TECHNIQUE: BARRE • Correct posture and weight • Line placement • Spatial awareness • Co-ordination • Dynamic values • Control TECHNIQUE: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE AND PIROUETTES • Correct posture and weight • Line placement • Spatial awareness • Co-ordination • Dynamic values • Control TECHNIQUE: ADAGE • Co-ordination • Line • Correct posture and weight • Spatial awareness placement • Dynamic values • Control TECHNIQUE: ALLEGRO 1 • Correct posture and weight • Line placement • Spatial awareness • Co-ordination • Dynamic values • Control • Use of elevation TECHNIQUE: ALLEGRO 2 (including Free Enchaînement) • Correct posture and weight • Spatial awareness placement • Dynamic values • Co-ordination • Use of elevation • Control • Ability to perform enchaînement • Line consistently as set MUSIC (generic: excluding Grand Allegro Enchaînement) • Timing and rhythm • Responsiveness to music PERFORMANCE (generic – excluding Grand Allegro Enchaînement) Expression, interpretation, communication and projection GRAND ALLEGRO ENCHAINEMENT Technique • Correct posture and weight placement • Co-ordination • Control • Line • Spatial awareness • Dynamic values • Use of elevation

10

10

10

10

10

10 10 10 10

Music and Performance (as above)

10

TOTAL

100

- 19 -

TÉCNICA: BARRA • Postura correcta y distribución del • Línea peso • Conciencia espacial • Coordinación • Valores dinámicos • Control TÉCNICA: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE Y PIROUETTES • Postura correcta y distribución del • Línea peso • Conciencia espacial • Coordinación • Valores dinámicos • Control TÉCNICA: ADAGE • Coordinación • Línea • Postura correcta y distribución del • Conciencia espacial peso • Valores dinámicos • Control TÉCNICA: ALLEGRO 1 • Postura correcta y distribución del • Línea peso • Conciencia espacial • Coordinación • Valores dinámicos • Control • Uso de la elevación TÉCNICA: ALLEGRO 2 (incluyendo encadenamiento libre) • Postura correcta y distribución del • Conciencia espacial peso • Valores dinámicos • Coordinación • Uso de la elevación • Control • Capacidad de realizar • Línea encadenamientos de manera consistente como está establecido MÚSICA (genérica: excluyendo el encadenamiento del grand allegro) • Compás y ritmo • Capacidad de respuesta a la música ACTUACIÓN (genérica, excluyendo el encadenamiento del grand allegro) Expresión, interpretación, comunicación y proyección GRAND ALLEGRO ENCHAINEMENT Técnica • Postura correcta y distribución del peso • Coordinación • Control • Línea • Conciencia espacial • Valores dinámicos • Uso de la elevación

10

10

10

10

10

10 10 10 10

Música y actuación (igual que arriba)

10

TOTAL

100

- 20 -

6.5

Descriptores de logros

6.5.1

Intermedio Los descriptores que aparecen a continuación se utilizan de forma general para la técnica, la música y la actuación: Calificación Descriptor

6.5.2

0

El candidato no demostró los criterios de evaluación

1

El candidato demostró una capacidad extremadamente limitada de alcanzar los elementos evaluados

2

El candidato demostró una capacidad muy limitada de alcanzar los elementos evaluados

3

El candidato demostró una capacidad limitada de alcanzar los elementos evaluados

4

El candidato demostró una capacidad adecuada de alcanzar los elementos evaluados

5

El candidato demostró una capacidad razonable de alcanzar los elementos evaluados

6

El candidato demostró una capacidad bastante buena de alcanzar los elementos evaluados

7

El candidato demostró una buena capacidad de alcanzar los elementos evaluados

8

El candidato demostró una capacidad muy buena de alcanzar los elementos evaluados

9

El candidato demostró una capacidad excelente de alcanzar los elementos evaluados

10

El candidato demostró una capacidad excepcional de alcanzar los elementos evaluados

Fundamentos de nivel avanzado

TABLA A – Técnica: Calificaciones de 0

No se mostró el trabajo.

Calificaciones de 1 – 3

El candidato mostró poca capacidad de demostrar los elementos evaluados

Calificaciones de 4

El candidato mostró algo de capacidad de demostrar los elementos evaluados, pero de una manera limitada e irregular. Algunos elementos pueden ser más sólidos que otros.

Calificaciones de 5 – 6

La demostración de los elementos evaluados por parte del candidato fue a veces sólida, pero no se mantuvo durante todos los ejercicios. Algunos elementos pueden ser más sólidos que otros.

Calificaciones de 7 – 8

La demostración de los elementos evaluados por parte del candidato fue en general sólida en más de la mitad de los ejercicios, aunque uno o dos elementos pueden ser menos sólidos que otros.

Calificaciones de 9 – 10

La demostración de los elementos evaluados por parte del candidato fue sólida y constante durante casi todos los ejercicios.

- 21 -

TABLA B – MÚSICA: Compás y ritmo Calificaciones de 0

No se mostró el trabajo.

Calificaciones de 1 – 3

El candidato realizó los pasos al compás de la música durante unos pocos ejercicios y mostró una capacidad muy limitada de responder a distintos ritmos.

Calificaciones de 4

El candidato realizó los pasos al compás de la música durante una parte del examen pero mostró una capacidad muy limitada de responder a distintos ritmos.

Calificaciones de 5 – 6

El candidato realizó los pasos al compás de la música durante más de la mitad del examen y mostró capacidad para responder a distintos ritmos.

Calificaciones de 7 – 8

El candidato realizó los pasos al compás de la música durante casi todo el examen y mostró una buena capacidad para responder a distintos ritmos a veces.

Calificaciones de 9 – 10

El candidato realizó los pasos al compás de la música durante casi todo el examen y mostró una capacidad muy buena para responder a distintos ritmos.

TABLA C – MÚSICA: Capacidad de respuesta a la música Calificaciones de 0

No se mostró el trabajo.

Calificaciones de 1 – 3

El candidato no mostró apenas capacidad de respuesta a la música.

Calificaciones de 4

El candidato mostró una capacidad de respuesta ocasional a la música.

Calificaciones de 5 – 6

El candidato mostró capacidad de respuesta a la música en algunas partes del examen.

Calificaciones de 7 – 8

El candidato mostró capacidad de respuesta a la música en más de la mitad del examen.

Calificaciones de 9 – 10

El candidato mostró una capacidad de respuesta muy buena a la música en casi todo el examen.

TABLA D – ACTUACIÓN: Expresión, interpretación, comunicación y proyección Calificaciones de 0

No se mostró el trabajo.

Calificaciones de 1 – 3

El candidato mostró poca expresión o capacidad de comunicar con el público.

Calificaciones de 4

El candidato mostró algunas cualidades expresivas pero una capacidad limitada de comunicarse con el público O el candidato mostró algo de capacidad para comunicarse con el público pero cualidades expresivas limitadas.

Calificaciones de 5 – 6

El candidato mostró algunas cualidades expresivas y algo de capacidad de comunicarse con el público.

Calificaciones de 7 – 8

El candidato mostró buenas cualidades expresivas y una capacidad razonable de comunicarse con el público O el candidato mostró una capacidad bien desarrollada de comunicarse con el público y un nivel razonable de expresión.

Calificaciones de 9 – 10

El candidato mostró buenas cualidades expresivas y una capacidad bien desarrollada de comunicarse con el público.

- 22 -

TABLA E – DANZA/ENCADENAMIENTO DE DANZA: Música y actuación Calificaciones de 0

No se mostró el trabajo.

Calificaciones de 1 – 3

El candidato mostró poca expresión o capacidad de comunicarse con el público.

Calificaciones de 4

El candidato mostró algunas cualidades expresivas pero una capacidad limitada de comunicarse con el público O el candidato mostró algo de capacidad para comunicarse con el público pero cualidades expresivas limitadas.

Calificaciones de 5 – 6

El candidato mostró algunas cualidades expresivas y algo de capacidad de comunicarse con el público.

Calificaciones de 7 – 8

El candidato mostró buenas cualidades expresivas y una capacidad razonable de comunicarse con el público O el candidato mostró una capacidad bien desarrollada de comunicarse con el público y un nivel razonable de expresión.

Calificaciones de 9 – 10

El candidato mostró buenas cualidades expresivas y una capacidad bien desarrollada de comunicarse con el público.

7

Resultados y certificados

7.1

En los exámenes, los candidatos reciben tanto una calificación final (expresada en un porcentaje) como una clasificación. Existen tres clasificaciones de aprobados: Pass (aprobado), Merit (mérito) y Distinction (distinción). Los candidatos que no alcancen el nivel requerido para que se les conceda un Pass recibirán el resultado de Standard Not Attained (nivel no alcanzado). Cada clasificación cubre una horquilla de calificaciones de la manera expuesta a continuación: Distinction

75% - 100%

Merit

55% - 74%

Pass

40% – 54%

Standard Not Attained

0% – 39%

7.2

No es necesario aprobar ninguna sección específica del examen. Las calificaciones de 40% necesarias para aprobar pueden provenir de cualquier sección.

7.3

Todos los candidatos recibirán un formulario de resultados. Además, los candidatos que tengan éxito recibirán certificados en los que se especifique el Grade, la clasificación y otra información sobre el título.

7.4

Los candidatos que tengan éxito tienen derecho a convertirse en Affiliate Members (miembros afiliados) de la Royal Academy of Dance.

8

Música

8.1

Intermediate: Los ejercicios se bailarán con la música oficial de piano interpretada ‘en directo’, mientras que las variaciones utilizarán música grabada. Advanced Foundation: todo el contenido del examen se bailará con la música oficial para piano.

8.2

Podrán comprarse a Royal Academy of Dance Enterprises Ltd partituras y CD, mediante pedidos por correo, compras personales o desde el sitio web www.radenterprises.co.uk.

- 23 -

8.3

En los RAD Approved Venues, la RAD realizará los ajustes apropiados para la interpretación tanto de música en directo como grabada. Los ajustes en los Approved Examination Centres son responsabilidad del profesor. Consulte la sección 6.3 de Examination Information and Rules & Regulations para más información.

9

Recursos

9.1

Recursos esenciales de lectura, reproducción y audición

9.2

ARTÍCULO

DESCRIPCIÓN

Libro impreso Código: 100INT

Vocational Graded Examinations in Dance: Intermedio Set exercises and variations

Libro impreso Código: 100PIS

Vocational Graded Examinations in Dance: Advanced Foundation (Female)

Libro impreso Código: 100MPIS

Vocational Graded Examinations in Dance: Advanced Foundation (Male)

Libro de música impreso Código: 200INT

Vocational Graded Examinations in Dance: Intermediate: Music for Set exercises and variations

Libro de música impreso Código: 200MPIM

Original music for the set exercises and dance studies for Advanced Foundation (Male)

CD Código: 300INT

Intermediate: Music for Set exercises and variations

CD Código: 5055190400036

CD de música para Advanced Foundation (Mujeres)

CD Código: 300MPICD

CD de música para Advanced Foundation (Hombres)

DVD Código: 330INTF

Intermediate: Set exercises and variations

DVD Código: 330ADVD

Advanced Foundation (Mujeres)

Uniforme 4.1.6 Para conocer información completa sobre el uniforme, véase Examination Information and Rules & Regulations, sección 8.3. MUJER

HOMBRE

• malla sin mangas: negra o morada • pretina (opcional): elástico de 2 cm (del mismo color que las mallas) • medias: rosas • cintas para la cabeza (opcionales): terciopelo, del mismo color que las mallas • zapatillas de punta blandas (sección de trabajo de puntas): rosas con cintas • zapatillas de punta (sección de trabajo de puntas): rosas con cintas (No se podrán llevar zapatillas blandas de suela partida).

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• malla blanca o una camiseta de manga corta llevada por dentro de las medias • medias: negras o azul marino • calcetines blancos por encima de las medias • zapatillas negras o blancas con elástico blanco

Todos los recursos, incluyendo algunos accesorios, están disponibles en: Royal Academy of Dance Enterprises Ltd 36 Battersea Square London SW11 3RA  0207 326 8080  020 7228 628  www.radenterprises.co.uk online, por correo o en persona, así como en otras sucursales de la Academy. Los Registered Teachers (profesores registrados) tienen a su disposición todos los uniformes a través de la promoción Uniform Direct (uniforme directo) de RADE en: Freed of London 62-64 Well Street London E9 7PX Freephone 0800 975 5981 (UK)  020 8510 4700  020 8510 4750  http://www.radefreed.com online, por correo o en persona y en otros distribuidores.

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