RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang RENCANA IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL KSE yang dikembangkan Kesadaran diri_Pengenalan emosi Kemampuan untuk memahami perasaan, emosi, dan nilai-nilai diri sendiri dan bagaimana pengaruhnya pada perilaku diri dalam berbagai situasi dan konteks kehidupan Alasan Pemilihan KSE 1. Membangun kesadaran penuh yang didasari rasa ingin tahu dan kepedulian akan situasi yang akan dihadapi . 2. Membantu siswa untuk menyadari apa yang dirasakan dan dipikirkan. 3. Membantu siswa mengembangkan minat dan menetapkan arah tujuan pembelajaran. Bentuk Implementasi Terintegrasi dalam praktik pembelajaran Teknik Penerapan Memeriksa perasaan diri dengan roda emosi Plutchik Skenario Kegiatan • Guru mengajak siswa untuk melihat roda emosi Plutchik yang ditayangkan di monitor. • Guru meminta siswa untuk menuliskan perasaan mereka sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Apakah yang kalian rasakan saat ini? Saya merasa ……….. KSE yang dikembangkan Manajemen diri_Pengelolaan diri & fokus Kemampuan mengelola emosi, pikiran, dan perilaku diri secara efektif dalam berbagai situasi untuk mencapai tujuan dan aspirasi Alasan Pemilihan KSE • Melatih siswa mengelola emosinya sehingga mereka dapat lebih focus, disiplin, mampu memanfaatkan waktu, mengerjakan tugas

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang dengan santai, memudahkan tercapainaya tujuan yang diharapkan. Teknik Penerapan Bernafas dengan kesadaran penuh (mindfulness) Skenario Penerapan Teknik STOP • Guru menjelaskan cara melakukan bernafas dengan penuh kesadaran melalui teknik STOP dengan langkah-langkah : Stop : Hentikan sejenak semua kegiatan Take a breath : Tarik nafas dalam-dalam Observe : Amati dan rasakan apa yang terjadi dalam tubuh Proceed : Latihan selesai, lanjutkan kegiatan dengan lebih tenang. • Guru meminta siswa untuk melakukan teknik STOP secara bersama-sama 1. Anak-anak, silahkan kalian hentikan sejenak semua aktifitas yang kalian lakukan. Cobalah duduk tanpa bersandar di kursi, badan tegak tapi rileks, usahakan bahu sejajar kanan dan kiri, telapak tangan diletakkan di paha dengan punggung tangan menghadap ke atas. 2. Setelah kalian merasa nyaman, silahkan menghirup udara melalui hidung, rasakan udara yang masuk, kemudian keluarkan udara secara perlahan-lahan, rasakan udara yang hangat keluar dari hidung. 3. Nikmati dan rasakan ketika kalian menghirup udara, perut mengempis, perut mengembang dan membuang nafas. 4. Lanjutkan aktifitas kalian dengan penuh kesadaran dan focus apa yang dibahas. KSE yang dikembangkan Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab Kemampuan untuk mengambil pilihan-pilihan membangun dan mengevaluasi manfaat dan konsekuensi dari bermacam-macam Tindakan dan perilaku untuk kesejahteraan psikologis diri sendiri, masyarakat dan kelompok. Alasan Pemilihan KSE 1. Melatih kemampuan siswa melihat situasi atau permasalahan yang dihadapi

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang 2. Melatih kemampuan siswa mengambil pilihan-pilihan / solusi alternatif pemecahan masalah. 3. Melatih kemampuan siswa mengevaluasi manfaat dan konsekuensi dari tindakan atau perilaku yang dilakukan. Bentuk Implementasi Terintegrasi dalam praktik pembelajaran Teknik Penerapan Refleksi diri dangan Teknik POOCH P : problem ( permasalahan ) O : Option ( alternatif pilihan ) O : Outcomes ( konsekuensi/hasil ) CH : Choice ( keputusan yang diambil ) Skenario Kegiatan 1. Guru meminta siswa untuk merefleksikan pembelajaran yang telah diikuti sebagai bahan tindak lanjut untuk rancangan pembelajaran selanjutnya. 2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa : • Menurut kalian, bagian materi pembelajaran manakah yang paling menarik? Mengapa? • Berdasarkan materi yang telah kalian pelajari, bagian mana yang kalian anggap penting dan menentukan langkah kamu selanjutnya? • Menurut kalian, mengapa materi tersebut dianggap penting? • Tantangan atau hambatan apa yang kalian temui pada saat mempelajari materi tersebut? ( problem ) • Alternatif pilihan apa yang bisa kalian lakukan untuk mengatasi tantangan atau hambatan tersebut? ( option ) • Bagaimana konsekuensi dan hasilnya? ( outcomes ) • Apa yang akan kalian lakukan agar hasil belajarmu menjadi lebih meningkat di pertemuan yang akan dating? ( choice )

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 REMBANG Jl. Gajah Mada No.1 Rembang Telp/Fax: 0295 691377 Kode Pos 59201 Website: smk1rembang.sch.id - email: [email protected] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP BERDIFERENSIASI & KSE) Sekolah : SMK Negeri 1 Rembang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Materi Pokok : Descriptive Text Sub Materi : Describing people Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan membaca dan mengamati gambar sesuai media yang dipilihnya sendiri, siswa dapat : 1. Menjelaskan isi teks deskriptif dengan benar. 2. Mendeskripsikan orang dengan ciri-ciri tertentu sesuai kaidah kebahasaan secara benar. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru menyampaikan salam. b. Guru meminta siswa untuk berdoa dan dilanjutkan membaca asmaul husna. c. Guru mengecek kehadiran dan kondisi ruang kelas. d. Guru mengingatkan kembali kesepakatan kelas yang telah disepakati bersama. e. Guru meminta siswa untuk memeriksa perasaan diri dengan roda emosi Plutchik sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. ( KSE : Kesadaran diri_Pengenalan emosi) f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa. 2. Kegiatan Inti ( 65 menit ) a. Guru menyiapkan beberapa sumber bahan yang variasi sesuai materi pembelajaran berupa bahan bacaan/teks, video dan poster diupload di google drive dan dishare di grup WA untuk dijadikan bahan referensi. (Direfensiasi konten)

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari dan mendapatkan informasi/pemahaman tentang cara mendeskripsikan orang melalui teks, video atau poster yang telah disiapkan sesuai dengan minat dan profil belajarnya. ( diferensiasi proses ) c. Guru melakukan tanya jawab untuk mengetahui tingkat kesiapan belajar dan juga memastikan apakah ada miskonsepsi terhadap materi yang dipelajari. d. Guru mengelompokkan siswa berdasarkan gaya belajarnya (visual, auditori, kinestetik). ( diferensiasi proses ) e. Guru mengajak siswa untuk memfokuskan perhatian sebelum mereka kerja kelompok dengan teknik STOP_Stop, Take a breath, Observe, Proceed. ( KSE : Manajeman diri_Pengelolaan Emosi & Fokus ) f. Guru membagikan lembar kerja untuk dikerjakan murid secara berkelompok. g. Guru mengingatkan kembali bahwa siswa boleh membuka materi/referensi yang tersedia di grup whatsapp/link google drive sesuai minat & gaya belajar mereka masing-masing. ( diferensiasi proses ) h. Selama kegiatan berdiskusi, guru mengamati dan memantau siswa di masingmasing kelompok, mungkin ada siswa yang tidak paham dan memerlukan bantuan. ( KSE : kesadaran sosial & keterampilan berelasi ) i. Setelah berdiskusi, guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, kelompok lain diberi kesempatan memberi tanggapan/saran/masukan kepada kelompok yang presentasi. ( KSE : pengambilan keputusan yang bertanggung jawab ) j. Siswa menyimak penguatan materi describing people yang disampaikan oleh guru. 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Guru meminta siswa melakukan refleksi. ( KSE : pengambilan keputusan yang bertanggung jawab ) c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas yang harus dikerjakan di rumah dengan timeline dan rubrik penilaian yang telah disepakati. d. Tugasnya adalah mendeskripsikan 3 orang dengan ciri-ciri yang berbeda. Siswa diberi kebebasan memilih bentuk tagihan : ( Diferensiasi produk ) 1) menggunakan kertas : menggambar orang di kertas kemudian diberi deskripsi atau memotret temannya/mencari foto di internet kemudian ditempel di kertas dan diberi deskripsi. 2) menggunakan aplikasi canva : mengupload foto atau memanfaatkan foto di canva kemudian menuliskan deskripsinya langsung di canva. 3) Pengumpulan tugas dapat diserahkan secara langsung atau dikirim di grup WA atau diupload di google drive. Siswa diberi kebebasan untuk memilih sesuai dengan minat dan kenyamanan mereka namun kriteria penilaian berlaku sama. e. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang C. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis 2. Penilaian Sikap : Pengamatan selama pembelajaran & diskusi kelompok 3. Penilaian Keterampilan : Membuat produk Mengatahui : Rembang, 25 November 2022 Kepala SMK Negeri 1 Rembang, Guru Mata Pelajaran, Gatot Raharjo, S.Pd. Sumtingah, S.Pd. NIP. 19690225 199003 1 003 NIP. 19720212 199501 2 001

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang Lampiran 1. Instrumen Penilaian Pengetahuan Instruction : 1. Read the following text carefully ! 2. Answer the questions follow ! I have a best friend. Her name is Mona. She is a very fat person. She eats everything in front of her. Her weight is 95 kilograms. She has round face with very chubby cheeks. Her eyes are round and blue. She has short curly blonde hair. She is very funny. Her family and friends like her very much. Questions : 1. What is Mona’s hobby? 2. How is Mona’s face? 3. Is Mona slim? 4. Does Mona have long hair? 5. Why does her friend love her very much? Kunci Jawaban : 1. Mona hobby is eating 2. Mona has round face with very chubby cheeks. 3. No, she isn’t. 4. No, she doesn’t. 5. Because she is very funny. Perhitungan Nilai : Jumlah betul x 20 = 100

RPP Berdiferensiasi & PSE_Sumtingah, S.Pd._CGP Angkatan 6_SMK Negeri 1 Rembang Lampiran 2. Instrumen Penilaian Sikap LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Nama Siswa : ………………………….. Nomor : ………………………….. Kelas : ………………………….. Tanggal Pengamatan : ………………………….. Materi : ………………………….. No. Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Disiplin (mentaati kesepakatan kelas) 2 Percaya diri (keyakinan pada kemampuan diri dalam mengerjakan tugas ) 3 Sopan santun ( berbicara, bersikap dan berperilaku menghargai orang lain ) 4 Gotong royong ( bekerjasama dengan teman selama kegiatan pembelajaran ) 5 Tanggung jawab ( melaksanakan tugas yang diberikan dengan baik ) Jumlah Skor Keterangan : Skor 1 : tidak pernah Skor 2 : Kadang-kadang Skor 3 : Sering Skor 4 : Selalu Perhitungan Nilai : Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor Maksimal

4 Perhitungan Nilai : Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor Maksimal