TALLER DE RUEDA CUBANA Elena Segarra Montesinos INTRODUCCIÓN Uno de los grandes bloques de contenidos que presenta la Reforma educativa para el área de EF es el de Expresión corporal, bloque bastante amplio y que puede dar cabida a una amplia gama de contenidos desde la dramatización hasta contenidos de tipo rítmico. En ocasiones el tratamiento en nuestras clases diarias de este bloque de contenidos nos supone un handicap a la hora de aplicarlos debido por una lado a un posible desconocimiento de cómo abordarlos y por otra a posibles inhibiciones durante las sesiones tanto de nuestros alumnos / as como nuestras ante la sensación de poco dominio del tema que vamos a llevar a cabo. La rueda cubana nos ofrece una sencilla alternativa de práctica que la podemos incluir dentro de nuestras programaciones de aula para tratar aspectos rítmico- expresivos. Pero ¿qué es la rueda cubana? La rueda cubana se trata de una modalidad de baile grupal, que la podemos incluir dentro del campo de los bailes de salón latinos. Parte de una formación en círculo de varias parejas que guiadas por un “líder” van realizando una sencilla coreografía de baile basada en pasos propios de la salsa, aunque realizados de forma diferente. Al tiempo de bailar las parejas van cambiando constantemente de pareja, lo que solicita guardar una gran sincronización y atención por parte de todos los integrantes de la rueda. En ocasiones y para darle un aire más competitivo y una mayor responsabilidad a los participantes, la pareja que equivoca algún paso sale de la rueda. En toda rueda cubana existe la persona del líder que es el encargado/a de ir nombrando las figuras, pasos vueltas que van a realizarse en un momento u otro. Éste tiene que velar por el ritmo del baile, ver si las otras parejas alcanzan a realizar las figuras, “cantar” las figuras a tiempo y bailar al igual que los demás. Cabe mencionar que los nombres de las figuras de la rueda, así como su ejecución pueden variar de acuerdo al grupo o escuela a la que pertenezcan los bailadores, ya que la rueda cubana al igual que otras modalidades de baile de salón están en continua evolución. De ahí que ésta nos abra una importante ventana en fomento de la creatividad y originalidad para nuestros / as alumnos / as. JUSTIFICACIÓN El aprendizaje y práctica de la rueda cubana en el contexto educativo puede justificarse desde varias perspectivas: • Justificación legal: el RD del 14 de junio de 1991 el cual establece las enseñanzas mínimas obligatorias para la ESO, determina para el área de Educación Física un bloque de contenidos que la comunidad valenciana titula expresión motriz; y un objetivo general de etapa en el cual el alumno / a cuando termine la ESO tendrá que ser capaz de reconocer, valorar y utilizar en diversas actividades y manifestaciones culturales y artísticas la riqueza expresiva del cuerpo y el movimiento como medio de comunicación y expresión creativa.

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Justificación social: si bien los contenidos de expresión corporal, es uno de los menos utilizados en las clases de nuestra materia, en los últimos años se están introduciendo progresivamente la práctica y aprendizaje de los bailes de salón y entre ellos la rueda cubana como un contenido imprescindible a lo largo de toda la etapa educativa en el área de educación física. Puede deberse a la gran aceptación social y demanda que éstos tienen en la actualidad en gimnasios, asociaciones de vecinos... • Justificación curricular: La rueda cubana ofrece diversas posibilidades educativas para nuestros alumnos / as Ayudar a superar posibles inhibiciones, vergüenzas de los alumnos / as, ya que el resto de compañeros van a ver como bailan, se mueven. Permitir un mayor conocimiento de las posibilidades individuales, y por tanto favorecer el autoconcepto, imagen que tienen de sí mismo. Ofrecer la posibilidad de realizar un trabajo interdisciplinar con otras áreas (música, ciencias sociales), favoreciendo así un trabajo más globalizador. Mejorar el autoconcepto, ya que es un contenido fácilmente adaptable a la diversidad de alumnos / as que tenemos en el aula, y son ellos los que en función de sus propios logros realizan una actividad u otra. Favorecer el contacto directo entre chicos / chicas, ayudándoles a mejorar las relaciones entre ellos, así como fomentar el respeto y la tolerancia entre compañeros y compañeras. Fomentar la creatividad e imaginación mediante el movimiento. Implicar directamente al alumnado en el proceso de enseñanzaaprendizaje, a través de la aportación de discografía y creando nuevas combinaciones en la rueda. Desde mi punto de vista y bajo mi experiencia personal, considero la rueda cubana una alternativa a considerar dentro de nuestras programaciones de trabajo, tanto a nivel de primaria como a nivel de secundaria, por su componente lúdico y motivador (importante utilizar música del momento, actualizada que los alumnos reconozcan) que lleva asociados. OBJETIVOS Los objetivos que pretendemos en este taller serán: Conocer un nuevo contenido expresivo: La rueda cubana, que es y sus características. Descubrir las posibilidades educativas que ofrece la rueda cubana. Practicar unos pasos básicos de rueda cubana de forma aislada. Enlazar los diferentes pasos vistos dando lugar a una coreografía original. CONTENIDOS Ejecución de los pasos correspondientes de forma aislada. Práctica de los pasos de forma grupal y sincronizada. Creación de diferentes combinaciones coreográficas con los pasos vistos. Adecuación de la ejecución a diferentes ritmos musicales. Identificación y selección de música apropiada.

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ACTIVIDADES Explicación teórica de las características de la rueda cubana y sus posibilidades educativas. Iniciación a cada uno de los pasos básicos con la pareja de forma aislada. Práctica de los pasos sin / con música. Combinación de los diferentes pasos aprendidos de forma aislada. Práctica de los pasos aprendidos en rueda. DESCRIPCIÓN DE PASOS BÁSICOS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS Disposición circular de los participantes de la rueda, de forma que la parte izquierda del chico y la parte derecha de la chica quedan orientados hacia el centro del círculo. En el agarre, el chico coge con su mano izquierda la mano derecha de la chica constituyendo estos los brazos de dentro (del círculo) La mano derecha del chico se apoya en la espalda de la chica a la altura de la escápula, y la mano izquierda de la chica se apoya en el hombro derecho del chico. Estos forman los brazos de fuera de la rueda. Las diferentes figuras se realizan siguiendo los tiempos siguientes “1,2,3” pausa “4,5,6”. Es importante no balancear las manos de agarre. No mirar al suelo. DESCRIPCIÓN DE LOS PASOS VISTOS PASO Básico

DESCRIPCIÓN Se utiliza en el inicio de la rueda cubana para que todos se cojan al mismo ritmo. Se trata de un desplazamiento de la pareja hacia dentro y hacia fuera de la rueda. Chica: en tiempo “1” apoya su pie derecho por detrás del izquierdo (se quedan en línea), en “2” cruza el pie izquierdo hacia la derecha, en “3” abre el pie derecho hacia la derecha a la misma altura del izquierdo. En “4” echa pie izquierdo hacia atrás en línea con el derecho, en “5” cruza el pie derecho hacia el lado izquierdo y en “6” abre el pie izquierdo hacia la izquierda a la misma altura del derecho. Chico: Ídem que la chica pero a pie cambiado.

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PASO Agua

DESCRIPCIÓN Se realiza igual que el paso básico, con la particularidad de que en el tiempo “3” la pareja pisa con fuerza y se inclina hacia el centro de la rueda, realizando con las manos unidas un movimiento que recuerda a coger agua de un supuesto pozo situado en el centro de la rueda. Consiste en hacer ¡PSSSSSSS! Mientras se realiza la figura Agua con gas “agua” al inclinarnos hacia dentro. Consiste en realizar la figura “agua” dando todos un grito festivo Agua con bulla cuando las parejas se inclinan hacia el centro de la rueda. Consiste en la realización de una vuelta por parte de la chica. Prima Chica: en los tiempos “1”,”2”,”3”igual que en el básico. En tiempo “4” cruza el pie izquierdo por delante del derecho, en “5” gira sobre las puntas de los pies hacia su derecha pasando por debajo del brazo de agarre (izquierdo el chico, derecho la chica) y “6” apoya el pie izquierdo hacia delante para situarse al lado del derecho. Chico: Ídem que el básico, pero en el tiempo “3” marca a la chica la figura levantando su brazo izquierdo para que ésta gire por debajo. Prima con Se realiza la figura de la “prima” de forma que en el tiempo “6” en lugar de volverse a coger la pareja con las dos manos, solo hermana quedan cogidos por la mano derecha la chica y la izquierda el chico. A continuación la chica camina alrededor el chico, rodeándolo por el lado derecho del mismo, marcando claramente los tiempos de baile “1,2,3” pausa “4,5,6”. En el tiempo “6” la chica debe situarse delante del chico para volverse a coger. El chico realiza el paso básico. Sirve para cambiar de pareja en la rueda, donde la chica será que se desplace para buscar al chico que está detrás.

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PASO Arriba

Tarro

Tarro tuya

hasta

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DESCRIPCIÓN Se trata de caminar la pareja junta siguiendo el sentido contrario a las agujas del reloj sin perder los tiempos de la salsa. El chico se desplazará hacia delante mientras que la chica le seguirá desplazándose hacia atrás. En los tiempos “1,2” y “4,5” se realizan con los pies próximos uno de otro pues en ellos la pareja se desplaza poco. En los tiempo “3” y “6” los pasos son más largos. Sirve para cambiar de pareja en la rueda durante la realización del “arriba”. En el tiempo “3” se marca el “tarro”, la pareja libera sus brazos de fuera y el chico en los tiempos “4,5,6” se desplaza hacia dentro y hacia delante para pasar junto a la parte de dentro de su compañera, por debajo de los manos de dentro. El chico avanza y coge a la primera chica que se encuentra en su camino y adopta una posición de pareja cerrada, tal y como estaba con su anterior pareja. la Se repite la figura anterior pero los chicos se dirigen bailando por dentro de las chicas hasta coger la misma chica que acaban de soltar. El desplazamiento de los chicos puede ser, por dentro de las chicas; por fuera de las chicas; entrelazando por dentro de una y por fuera de otra; en tiovivo, etc. En esta última variante los chicos unen sus manos izquierda en alto en el centro de la rueda mientras se desplazan buscando su chica. Cuando hay muchas parejas bailando es conveniente que las chicas vayan avanzando también (mismo sentido de las agujas del reloj), sin dejar de marcar los tiempos “1,2,3” pausa “4,5,6”, para que no tarden tanto en encontrarse las parejas.

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BIBLIOGRAFÍA/DISCOGRAFIA BIBLIOGRAFÍA: No existe mucha bibliografía específica relativa a la rueda cubana. Propongo algunas páginas web que tratan el tema: • http://www.salsapower.com • http://www.todosalsa.com • http://www.salsavida.narod.ru/sp/rueda.html • http://www.absolutesalsa.com/ DISCOGRAFIA: Resulta mucho más motivante utilizar música del momento que los alumnos / as conozcan e incluso implicarlos a ellos en la búsqueda y aportación de material discográfico para la clase, como por ejemplo: • Celia Cruz: “Azúcar negra”. • Celia Cruz and friends: “A night of salsa” • Buena vista social club. • March Anthony: “Mended” • Diego Torres: “Color esperanza· • Gloria Stefan: “Oye mi canto” • Operación triunfo colección exclusiva SALSA.

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