III Trayecto de Formación - PNFE

República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Ministerio de Educación y Deporte Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre

Taller Desarrollo Endógeno III TRAYECTO DE FORMACIÒN

Versión, julio 2006

Taller: Desarrollo Endógeno

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III Trayecto de Formación - PNFE

Introducción La República Bolivariana de Venezuela inmersa en la propensión de garantizar un nuevo paradigma educativo, como potencial enriquecedor en satisfacer

las

necesidades de sus habitantes, ha considerado concerniente el carácter integral y de calidad de su sistema educativo, según lo establece nuestra Constitución, en sus artículos tres (3) y ciento dos (102), además de lo previsto en el séptimo objetivo del nuevo mapa estratégico “Acelerar la construcción del nuevo modelo productivo, rumbo a la creación del nuevo sistema económico”. Este proceso permitirá una actividad mediata en el desenvolvimiento de sus haceres enmarcados en sus dos dimensiones: lo social y lo productivo, ellos como un todo, como fortaleza, se traduce en la emancipación del venezolano procapitalista de ayer para emerger en el mañana como un Republicano, vencedor, solidario y cooperativo, congruente con el socialismo del siglo XXI en construcción. Por lo tanto, el futuro educador y educadora del PNFE deberá involucrarse en los saberes sustentables del taller Desarrollo Endógeno, donde la teoría y la práctica combinen la potencialidad creadora de cada comunidad y de cada familia, siendo esta última el primer centro de Desarrollo Endógeno, tomando como base fundamental su propio contexto, en busca de la satisfacción de las necesidades básicas, la participación de la comunidad en armonía con el ambiente en un espacio determinado. Consecuentemente se contribuye al afianzamiento de aprender a hacer, aprender a vivir, aprender a ser

y aprender a convivir, pilares del Sistema Educativo

Bolivariano, que impulsa la independencia del ser humano. Así mismo el estudiante del PNFE, debe insertar sus aprendizajes con las categorías de la nueva escuela en la Educación Bolivariana, a fin de garantizar el continuo humano, específicamente para este taller: “la escuela como centro del quehacer

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comunitario, la escuela como un espacio para la producción y productividad y la escuela para la formación integral”

OBJETIVO GENERAL Formar un Educador Bolivariano con pertinencia social que promueva el Desarrollo Endógeno como mecanismo para la independencia social y económica en lo local, regional y nacional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1- Conocer los fundamentos conceptuales, filosóficos, políticos y pedagógicos del Desarrollo Endógeno. 2- Caracterizar el Desarrollo Endógeno con la educación integral, la familia, y el trabajo. 3- Destacar la importancia del Desarrollo Endógeno, en el ámbito comunitario, desde una perspectiva local, regional y nacional.

DISTRIBUCIÓN POR SEMESTRE - III Trayecto de Formación. 6to semestre.

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CONTENIDO Contenido 1 -Desarrollo Endógeno -Marco Teórico. -Antecedentes. 2- Marco legal vigente. -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social 2001- 2007. -Ley de Consejos Comunales -Decreto 3895 -Ley de Cooperativas -Los objetivos del nuevo Mapa Estratégico 3- Objetivos y metas del Desarrollo Endógeno 4.- Centro y Núcleo de Desarrollo Endógeno. Diferencia y Relación. 5 -Visión social y productiva del Desarrollo Endógeno 6- La producción, productividad y descentralización 7- Relación entre el Desarrollo Endógeno y la formación integral del ser social enmarcado en el Sistema de Educación Bolivariana. 8- El Desarrollo Endógeno como desarrollo sustentable y sostenible 9- Acciones de participación conjunta: escuela, familia y comunidad. - Evaluación Duración

Tiempo/ horas 3

3

3 3 3 3 3 3 3 3 30 horas

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL TALLER: 1.- Dinámicas grupales adaptadas al tema. 2.- Visita guiada a un centro o núcleo de Desarrollo Endógeno mas cercano. 3.- Lectura interpretativa de la fundamentación legal del Desarrollo Endógeno. SUGERENCIAS EVALUATIVAS PARA EL TALLER: 1.- Participación 2.- Seminarios 3.- Elaboración de cuadros comparativos. – mapas conceptuales 5.- Hoja de observación 6.- Trabajo escrito. 7.- Simulacro de organización de un núcleo endógeno en el aula. 8.- Proyecto Comunitario.

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BIBLIOGRAFÍA

-República Bolivariana de Venezuela (2000). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas. -Universidad Bolivariana de Venezuela. (2005). La nueva etapa. El nuevo mapa estratégico. UBV, Caracas. - Ministerio de Planificación y Desarrollo. (2001). Líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la nación 2001-2007. - Ministerio de Educación y Deportes. (2004). Educación Bolivariana. Caracas. - Ministerio para la Economía Popular. (2005)¿Qué es el Desarrollo Endógeno? Caracas. - Ministerio de Comunicación e Información. (2004). Desarrollo Endógeno. Desde adentro, desde la Venezuela profunda. Caracas. - Ministerio para la Economía Popular. (2005). Desarrollo Endógeno Bolivariano. Eje de formación sociopolítica. 2da edición. Caracas. - Tunnermann, Carlos. (2003). El desarrollo humano sustentable. Disponible en http:// www.ni.elnuevodiario.com.ni/archivo/2003/opinion. -Universidad Bolivariana de Venezuela.(2004). Curso Básico Educación Superior para el Desarrollo Endógeno. Caracas.

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