PROYECTO EDUCATIVO:

TARDES DE SEPTIEMBRE 2OT2

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PROYEGTO TARDES pE SEPTTEMBRE 2012: "gUEN_TOS yl-ÁBULAS"

INTRODUCCIÓN

siguiente proyecto educativo está pensado para realizarlo en dos horas diarias durante el mes de septiembre. En caso de necesitar una hora, realizaremos las El

adaptaciones necesarias, consiguiendo de la misma manera los objetivos educativos expuestos.

PRESENTAC:ON

En la Empresa Secoe contamos con un Departamento Educativo desde el cual estudiamos y coordinamos los Programas Educativos que nos solicitan los Centros Educativos los que prestamos nuestro servicio.

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Contamos con un Departamento Psicopedagógico compuesto por personal titulado en Psicología, Magisterio y Pedagogía.

Nuestro máximo objetivo es trabajar para el Desarrollo Integral de la Persona.

PERSONAL

El personal con el que contamos para realizar el proyecto son en su mayoría Monitores

de Ocio y tiempo libre, personal de Educación Especial dedicado a los ACNEEs y un profesor de

Inglés que se encargará mediante una hora a la semana a cada grupo de que conozcan nuestros alumnos las palabras más significativas en inglés relacionadas con nuestro tema Cuentos y Fábulas.

secoe' Intentamos aportar una serie de actividades para que nuestrJ;";ü;;;;irt sean capaces de llegar a conocerse, comprenderse y avanzar no sólo en el aspecto formativo sino en todas las situaciones de su vida.

FUNDAMENTACION En esta programación tenemos tres grandes objetivos: fomentar la lectura, fomentar la comprensión lectora y desarrollar valores que les ayuden a crecer como personas, a través de cuentos tradicionales y fábulas de Félix María Samaniego.

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Ofrecer a los/as niños/as. de 3 a L2 años un espacio adecuado para la realización de actividades lúdicas, socioculturales, de ocio y tiempo libre después del horario escolar.

-

Colaborar en la conciliación de la vida familiar y profesional de las familias.

-

Potenciar en los menores el desarrollo de las habilidades sociales y modelos adecuados de convivencia.

Ofrecer formas saludables de vivir el ocio y tiempo libre con otros niños y niñas de forma creativa y participativa, promoviendo el juego como un elemento fundamental para el desarrollo y autonomía del niño/a. Desarrollar en nuestro alumnado las capacidades sociales básicas para una buena convivencia.

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Desarrollar conductas respetuosas y sent¡m¡entos de amistad hacia los demás.

Descubrir actitudes que favorecen la amistad.

Reflexionar sobre la moraleja y enseñanza de los cuentos y las fábulas.

Fomentar en los alumnos el respeto a sí mismo y a los demás.

Desarrollar sentimientos de confianza y aceptación hacia todos los miembros del grupo.

Tomar conciencia de los problemas que nos rodean

y

despertar nuestra

comprensión y solidaridad ante los compañeros.

-

Conocer y aceptar las opiniones de los demás compañeros

-

Profundizar sobre las cualidades positivas de los compañeros y manifestarlas

-

Expresar a través de su propio cuerpo diferentes acciones, sensaciones y emociones.

-

Descubrir la capacidad de superación de cada persona.

Permitir que los alumnos se conozcan mejor a sí mismos y descubran qué actitudes deben formar y cuales deben modificar o cambiar para vivir con autenticidad.

Transmitir a los/as niños/as la importancia del esfuerzo como algo valioso necesario que les ayudará a alcanzar los objetivos y metas propuestas.

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METODOLOGíA

Nuestra metodología será:

Participativa

y

Activa: busca la implicación de los participantes en

las

actividades propuestas, colaborando tanto en el trabajo individual como en el grupal. Dinámica: motivando y animando bien las actividades. Empática: sabiéndonos poner en respeto nuestras diferencias.

-

el lugar del otro y tratando siempre

con

Cooperativa: colaborando conjuntamente tanto participantes como equipo de trabajo.

Asertividad: comunicándonos con respeto pudiendo exponer todas nuestras opiniones sin utilizar la oposición como forma de expresión. Comunicativa: favoreciendo las relaciones interpersonales todos.

y la fluidez entre

Inclusiva: respetando la interculuralidad de todos los alumnos y profesores. Adaptada a las necesidades de los alumnos, siendo capaces de atendertanto a las necesidades individuales como a las grupales.

lntegradora: teniendo

en cuenta las diferencias de cada participante,

valorándolas, respetándolas e intentando aprender de la diversidad, sin hacer distinciones de género, edad, clase, nacionalidad, etc.

-

Lúdica: utilizando el juego como herramienta educativa conseguimos que nuestros alumnos aprendan disfrutando.

-

Creativa: utilizaremos la creatividad principal de nuestro trabajo.

y la imaginación como característica

SECOE" Flexible: adaptándose

al entorno y a los posibles

cambios que puedan

acontecer, a las características individuales de cada uno de nuestros alumnos.

Afectiva: sabiendo crear un ambiente de confianza para que los/as niños/as se expresen libremente y puedan transmitir sus emociones, sentimientos, necesidades y preocupaciones. Dándoles recursos en habilidades sociales y en resolución de conflictos. Educativa: desarrollando y potenciando las capacidades de los alumnos. Psicopedagógica: fomentando la Autoestima y la valía de nuestros niños/as.

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ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

19 SEMANA

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FANTI L: "E L PATITO FEO"

A través de este cuento trabajaremos el valor de la autoestima y fomentaremos una actitud inclusiva ante la interculturalidad.

Día 1:

Los/as niños/as escucharán el cuento de "El Patito Feo" que les contará el/la

monitor. Posteriormente, mediante una serie de preguntas tales como: iqué te ha parecido el cuento?, ite ha gustado?, ia qué se dedicó el Patito Feo de mayor?, iqué sentía el Patito Feo cuando los otros patos se reían de él? El monitor intentará que los/as niños/as reflexionen sobre lo leído. Se hará hincapié en los valores que dicha fábula pretende transmitir como son: la autoestima y la tolerancia. Para finalizar, los/as niños/as harán un dibujo sobre el cuento que podrán llevar a casa.

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Día2: Este día gesticu

la

lo dedicaremos a aprender canciones, las cuales se cantarán

y

rán.

Algunas de estas canciones serán: "Los patitos cua-cua" y "El Pollito Lito". Estas canciones serán recordadas durante toda la semana.

Día 3: Para trabajar la interculturalidad se entregará a los/as alumnos/as una lámina

con la imagen de varios niños/as de otros países, la cual tendrán que colorear y recortar para formar un puzzle.

Día 4z

Hoy dedicaremos la tarde a confeccionar unos disfraces de patitos utilizando bolsas de basura amarillas y cartulinas de colores que nos servirán para la fiesta que se hará mañana.

Día 5: Para finalizar la semana, se llevará a cabo un Taller de Pinturas de Cara para

completar nuestra caracterización de patitos. Disfrazados de patitos se hará

la

dramatización de las canciones aprendidas a lo largo de la semana.

EDUCACION PRIMARIA: "LA ZORRA Y LAS UVAS"

Con esta fábula se fomentará la autoestima y se inculcará la importancia que

tiene el esforzarse para conseguir un fin.

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Día 1:

El/la monitor/a contará la fábula a los/as niños/as y, a través de preguntas, intentará que éstos reflexionen acerca de la actitud de la zorra y cómo debería haber actuado para poder alcanzar las uvas. Se creará un debate con el que se fomentará el respeto hacía las opiniones de los demás. Para finalizar se llevará a cabo un juego de cooperación: "Formamos Palabras".

Con el fin de que el grupo se desinhiba y desarrollen el espíritu de colaboración, los/las

alumnos/as agrupados por parejas y tumbados en el suelo, tendrán que formar una letra de la palabra que el/a monitor/a asignará, de manera que entre todas las parejas

formen la palabra.

Día2: Hoy se elaborará un "Memory de Valores" utilizando cartón reciclado a modo tarjetas de juego. Los/las niños/as, con ayuda del/la monitor/a, previamente harán un

listado de valores que utilizarán para escribirlas en las tarjetas. Una vez que el juego esté completo, jugarán por equipos.

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Día 3:

"El Laberinto" - Con cartulina y pinturas de colores se creará un tablero de juego con distintas casillas en la que cada casilla tendrá una P (mensajes positivos) o una N (mensajes negativos). Si el/la niño/a cae en la casilla de la P deberá lanzar un mensaje positivo que debería haber pensado la zorra para favorecer su autoestima, como por ejemplo: yo puedo, buscaré otro camino, buscaré un palo que me ayude a llegar a ellas, etc. Lo mismo ocurrirá cuando caiga en la casilla de la N, pero en este caso poniendo ejemplo que no favorecen la autoestima e impiden conseguir nuestros objetivos: no puedo, no sirvo para saltar, no hay nada ni nadie que me pueda ayudar, etc.

un lobo y la final un racimo de uvas. Así los/las niños/as podrán ser conscientes que para conseguir una meta hay que esforzarse. Además los niños aprenderán a darse mensajes positivos para motivarse y fomentar su autoestima en lugar de frustrarse y deprimirse. La casilla inicial será

Día 4:

Utilizando bolsas de basura, cartulinas y materiales reciclados, los/las niños/as se crearán sus propios disfraces de zorros que utilizarán al día siguiente para realizar el juego "En busca de las uvas".

Día 5: Se llevará a cabo un juego de pistas llamado "En busca de las uvas" en el que los zorros (niños) realizarán una serie de pruebas para conseguir pistas que les guiarán

hasta las uvas (globos) escondidas en diferentes lugares del patio.

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2E

SEMANA

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Esta segunda semana, a través del cuento "Los músicos de Bremen" (Ed. Infantil) y la fábula "Los dos amigos y el oso" (Ed. Primaria), trabajaremos los valores de la amistad, la cooperación, el respeto y el miedo como elemento bloqueador.

Día 1:

Este primer día, el/la monitor/a narrará el cuento a los niños. Tras esto, realizará preguntas a los/as niños/as que les lleve a comprender qué es la amistad y cómo debe ser la relación entre amigos. Algunas de esas preguntas pueden ser: iqué animales aparecen en el cuento?, éson amigos los animales del cuento? épor qué?, écómo debemos comportarnos con nuestros amigos?, etc.

La siguiente actividad consistirá en representar corporalmente mediante el lenguaje no verbal y la mímica, sin ayuda de la palabra, algunos de los sentimientos que aparecen en elcuento como son:el miedo, la alegría, la tristeza, elfrío, elcalor, etc.

SECOE Día2: El segundo día

de la semana, se dedicará a crear un móvil utilizando palitos de madera e hilos o lana, en los que se colgarán diferentes plantillas de dibujo de los protagonistas del cuento, coloreadas por los niños.

Día 3:

tratar los miedos infantiles, el/la monitorf a organizará una asamblea en la que cada niño expondrá sus miedos. Durante la asamblea, el/la monitor/a irá Para

escribiendo el nombre de los miedos en globos. Al final, todos los/las niños/as jugarán con esos globos para familiarizarse con sus miedos con la finalidad de que se enfrenten

a ellos. Posteriormente, tendrán que pisar entre todos/as los niños/as los globos, simbolizando la destrucción de los miedos que hayan salido a lo largo de la asamblea.

Día 4:

Este día lo dedicaremos a óontar adivinanzas, canciones y realizar juegos de mímica para dramatizar algunas cualidades de los animales que aparecen en el cuento. Para el juego de mímica el/la monitor/a dará algunas pistas como: éCómo camina un gato? iCómo se mueve? iY el perro? éCómo mueve el rabo? éCómo da la pata? iY el asno, cómo camina, ligero o pesado? iY un búho, cómo nos mira? iCómo nos moveremos para simbolizar que estamos cansados?

Día 5: Hoy se llevará a cabo un Taller de Tarjetas donde los/as alumnos/as pegarán en

la portada una plantilla de una flor coloreada por ellos y en la que cada niño/a hará un dibujo para regalárselo al compañero /a que tiene al lado.

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Día 1:

Un/a niño/a se encargará de leer la fábula al resto del grupo. Mediante

un

diálogo abierto se trabajará la moraleja implícita en la fábula. Para finalizar, se realizará la actividad de iPásalo!, la cual consiste en pasar una

hoja en blanco por cada miembro del grupo, con su nombre en la que cada niño/a escriba un comentario positivo del compañero que aparece en la hoja. Con esta actividad pretendemos que los/as niños/as se sientan aceptados y apreciados por sus compañeros. También les ayuda a centrarse en las cualidades positivas de otros.

Día2: Taller: 'EL ÁRBoL DE LA AMlsTAD". El objetivo de este taller es distinguir los valores de la verdadera amistad. En papel continuo se dibujará un gran árbol con ramas vacías. Entre todos los

miembros del grupo se realizará una lista de palabras relacionadas con la amistad (odio, rencor, etc.) En plantillas de hojas de árbol, se escribirán palabras positivas sobre la amistad y se pegarán en las ramas. Por el contrario, las palabras negativas se escribirán en negro y se colocarán como si estuvieran enterradas debajo de la tierra.

SCCCE' Al finalizar el mural, los/as niños/as tendrán presente las cualidades que debe tener un verdadero amigo.

Día 3:

Hoy se llevará a cabo una actividad de fijación en la que el monitor describirá una escena y, divididos en grupos, los miembros deberán ponerse de acuerdo para

representarla mediante dibujos en papel continuo. Al final se pondrán en común los trabajos realizados por los diferentes grupos.

Día 4:

Este cuarto día, se realizará un "Taller de Flores de Cotores". Se crearán las flores a partir de la técnica de la papiroflexia.El/la monitor/a meterá en una bolsa los nombre de cada niño/a del grupo y mediante un pequeño sorteo, se entregará a cada

niño/a la flor del compañerofa que le haya tocado. Con esta actividad queremos fomentar tanto el valor de la amistád como el respeto por el trabajo de los demás.

Día 5: Este último día se dedicará a realizar diferentes juegos cooperativos con los que se fomente la confianza en los demás y en sí mismos. Algunos de estos juegos serán:

"La Botella, "Relevos locos", "Carrera de Ciegos,,, ,,Caballeros a sus cabalos,,, "Transporte de globos", "Pies atados", etc.

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33 SEMANA

Esta semana se dedicará a fomentar el valor del esfuerzo través de la fábula de "La Cigarra y La Hormiga".

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y de la constancia

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Día 1:

El/la monitor/a contará a los/as niños/as la fábula y, mediante preguntas, hará que el Srupo debata y reflexione sobre la actitud de las dos protagonistas y cuál actuó de la manera adecuada. Posteriormente, se realizará un "Bingo de imágenes" (Ed. Infantil) y "Bingo de palabras" (Ed. Primaria) con vocabulario de la fábula y los valores que en ella se transmiten: el esfuerzo y la constancia.

SECOE. Día 2:

La actividad de hoy irá dirigida a elaborar hormigas utilizando cartones de huevos y limpiapipas. Una vez finalizadas, los/las niños/as podrán llevárselas a casa.

Día 3:

Dedicaremos la actividad de hoy a realizar juegos cooperativos con paracaídas.

Día 4: El penúltimo día de las tardes se hará un "Taller de Disfraces" en el que los/las

niños/as, tanto de Ed. Infantil como de Ed. Primaria, elaboran sus disfraces de hormigas y cigarras utilizando distintos materiales (bolsas de basura, cartulinas, etc.), el cual servirá de atuendo para la gymkana del último día.

Día 5:

Para finalizar "Las Tardes del Cole de Septiembre" se llevará a cabo una gran gymkana: "En busca del tesoro"en la que todos/as los/as niños/as disfrazados de

cigarras u hormigas realizarán una serie de pruebas en las que deberán transportar diferentes objetos (balones, cajas, etc.), individualmente, en parejas o en grupo, dependiendo del tamaño de los objetos. Los/as alumnos/as mayores ayudarán a los más pequeños a superar diferentes obstáculos sin que pierdan por el camino los objetos elegidos para su transporte al comienzo. Con esta actividad se pretende fomentar el esfuerzo y la cooperación.

CRONOGRAMA Hora\Días

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

lnfantil

Infantil

Infantil

lnfantil

lnfantil

Cuento: "EL

Dramatización de canciones

Puzzle

intercu ltu ral

Taller de disfraces

Taller de pinturas de cara

Primaria

Primaria

Primaria

Primaria

Primaria

Fábula: "LA

Memory de valores

Laberinto

Taller de d isfraces

Gran juego de

PATITO FEO,,

Dibujo cuento L5:30 h a

17:30 h

ZORRA Y LAS

UVAS"

pruebas: "EN BUSCA DE LAS UVAS"

Juego: Letras corporales

Infantil

lnfantil

lnfantil

Infantil

Infantil

Cuento: "LOS MÚSIcos DE

Taller: "Móvil de los Músicos de Bremen"

Miedo: "Explotamos miedos"

Adivinanzas, canciones y juegos de mímica

Taller de tarjetas

Primaria

Primaria

Primaria

Primaria

Primaria

Fábula: 'LOS DOS AMIGOS Y EL

Taller: "EL ÁRBOL

Representación de escenas

Taller: "Flores de colores"

Juegos

BREMEN" 15:30 h a

17:30 h

El

Representación corporal

DE LA AMISTAD"

cooperativos

oso" Juego: iPásalo!

15:30 h

Infantilv

Infantilv

lnfantilv

Infantilv

Primaria

Primaria

Primaria

Primaria

Fábula: "LA

Elaboramos Hormigas

Juegos con Pa racaídas

Taller de disfraces

Infantil v Primaria

a

L7:30 h

CIGARRA Y LA

HORMIGA"

Juego: Bingo

Gran juego: "EN BUSCA DEL TESORO"

Responsables del Proyecto "Cuentos y Fabulas"

Psicologa Ne col: M.-16923

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Beatriz Valbuena Ponce

Maestra 'r'i

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lsabel Chaves Rodriguez