TASK: 1) Saquen Uds. su tarea de anoche (WB p. 156) 2) Saquen Uds. sus apuntes con el pretérito vs. el imperfecto 3) Saquen Uds. sus tarjetas de vocabulario 4) Estudien sus tarjetas de INGLES a ESPANOL por 5 minutos

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Students will… Know their vocabulary to describe the characters and events in a legend. Understand which vocabulary word is most appropriate. Be able to choose which vocabulary word in most appropriate given a description in Spanish and a word bank in English (10 questions, 10 points – 2 extra words will be in the word bank) and be able to write the vocabulary word in Spanish given its English equivalent (19 points, 1 point per word)

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- legend - army

- war - warrior

- enemy - to cry

- to be in love - message

#1) Los guerreros participan en una _____________. #2) El ___________ es un grupo de guerreros. #3) Popo _____________ _______________ con Itza. #4) La lección o _______________ de una fábula es muy importante. #5) Cuando una persona está triste, la persona le gusta ______________. #6) La persona mala en una historia es el __________________.

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- legend - army

- war - warrior

- enemy - to cry

- to be in love - message

#1) Los guerreros participan en una guerra. #2) El ejército es un grupo de guerreros. #3) Popo está enamorado de Itza. #4) La lección o mensaje de una fábula es muy importante. #5) Cuando una persona está triste, la persona le gusta llorar. #6) La persona mala en una historia es el enemigo.

1) Saquen Uds. sus apuntes con el pretérito vs. el imperfecto (“I So Hate Pbic” y el papel verde con “Dumb Dog Howard Always Eats Old Rotten Weiner Treats”) 2) Saquen Uds. su paquete de práctica con el PRETERITO vs. el IMPERFECTO de ayer.

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Preterite Tense 1) When can we use this tense? Imperfect Tense 1) When can we use this tense?

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REPASO: 13/3 A Helpful Reminder of the

Imperfect “Dumb Dog Howard Always Eats Old Rotten Weiner Treats.”

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REPASO: - 13/3 A Helpful Reminder of the

Imperfect “Dumb Dog Howard Always Eats Old Rotten Weiner Treats.” Description Date Habitual Action Age Emotion Ongoing Action Repeated Action Weather Time

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Repaso – 13/3: MORE Uses of the IMPERFECT (NOTE: The words in bold are new usages) 1) To describe repeated actions in the past (Ejemplo: “Cuando era niño”) * 2) To describe the setting/situation (weather, etc.) 3) To describe the time 4) To express one’s age * 5) To describe emotions * 6) To tell actions that took place at the same time (mientras = “while” is a key word) Key words with the imperfect = todos los días, cada día/tarde/noche, siempre, a veces, muchas veces, nunca, por lo general, con mucha frecuencia y a menudo

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#1) To tell a specific, completed, one time action. #2) To tell an interruption #3) To tell a beginning or end of an action. REPASO (12/3) – Key words with the preterite include ayer, anteayer, anoche, el mes pasado, el año pasado, la semana pasada, y una vez. A key word for interruptions = de repente (all of a sudden

1) Saquen Uds. sus apuntes con el pretérito vs. el imperfecto y sus papeles rojo y verde 2) Saquen Uds. su tarea de anoche (WB pp. 154 y 155) 3) Saquen Uds. un lápiz o bolígrafo

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#1) ¿Dónde vivía la princesa? (Ella vivía en…) #2) ¿De quién estaba enamorada? (Ella estaba enamorada de… #3) ¿Por qué no podían casarse? (Ellos no podían casarse porque había un problema: la ________) #4) ¿Cómo eran las batallas? (Las batallas eran…) #5) ¿Por qué lloraba la princesa? (Ella lloraba porque…) #6) ¿Adónde iba la princesa? (La princesa iba a…) #7) ¿Con quién hablaba allí? (Ella hablaba con…) #8) ¿Qué pasó después de la guerra? (Despu

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#1) ¿Dónde vivía la princesa? (Ella vivía en el palacio) #2) ¿De quién estaba enamorada? (Ella estaba enamorada del príncipe) #3) ¿Por qué no podían casarse? (Ellos no podían casarse porque había un problema: la guerra) #4) ¿Cómo eran las batallas? (Las batallas eran difíciles) #5) ¿Por qué lloraba la princesa? (Ella lloraba porque estaba muy triste) #6) ¿Adónde iba la princesa? (La princesa iba a la montaña) #7) ¿Con quién hablaba allí? (Ella hablaba con el enemigo) #8) ¿Qué pasó después de la guerra? (Después de la guerra, el príncipe y la princesa se casaron).

El pretérito   Ar Er/Ir Yo ? ? Tú ? ? Él, ? ? Ella, Ud. ? ? Nosotros, as ? ? Ellos, as ? ? Uds. 

El imperfecto Ar Er/Ir ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?

El pretérito El imperfecto   Ar Ar Er/Ir Er/Ir Yo - é -í - aba - ía Tú - aste - iste - abas - ías Él, Ella, Ud. - ó - ió - aba - ía Nosotros, as - amos - imos - ábamos -íamos Ellos, as Uds. - aron - ieron - aban - ían 

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El pretérito Ver =

El imperfecto Ver =

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Ir =

Ir =



Ser =

Ser =

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Dar =



Hacer =

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El pretérito Ver = vi, viste, vio, vimos, vieron

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

Ir = fui, fuiste, fue, fuimos, fueron



El imperfecto Ver = veía, veías, veía, veíamos veían Ir = iba, ibas, iba. Íbamos, iban



Ser = fui, fuiste, fue, fuimos, fueron Ser = era, eras, era, éramos, eran



Dar = di, diste, dio, dimos, dieron



Hacer = hice, hiciste, hizo, hicimos, hicieron

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Irregular stem Poder (to be able)= Poner (to put/place) = Tener (to have) = Estar (to be) =

Irregular Endings Yo = ? Tú = ? él, ella, Ud. = ? Nosotros,as = ? Ellos, as, Uds. = ?

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Irregular stem Irregular Endings Poder (to be able)= pudYo = e Poner (to put/place) = pus Tú = iste Tener (to have) =tuvél, ella, Ud. = o Estar (to be) = estuvNosotros,as = imos Ellos, as, Uds. = ieron

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Dormir Dormí Dormiste ? Pedir Pedí pediste ?

Dormimos ? pedimos ?

These are called “hot dog” verbs because they ONLY stem change in the el, ella, usted form and ellos, ellas, Uds. forms. * Other verbs that “dormir” are “morir” * Other verbs like pedir are: Preferir = to prefer Seguir = to follow Vestirse = to get dressed Competir= to compete Servir = to serve

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Dormir Dormí Dormiste Durmió Pedir Pedí pediste pidió

Dormimos durmieron pedimos pidieron

These are called “hot dog” verbs because they ONLY stem change in the el, ella, usted form and ellos, ellas, Uds. forms. * Other verbs that “dormir” are “morir” * Other verbs like pedir are: Preferir = to prefer Seguir = to follow Vestirse = to get dressed Competir= to compete Servir = to serve

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#1) #2) #3) #4) #5) #6)

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#1) El heróe miraba por la ventanca cuando el ejército llegó. #2) Los jóvenes bailaban cuando la música terminó. #3) El guerrero se entrenaba para la batalla cuando el emperador lo llamó. #4) La princesa dormía cuando su mamá la despertó. #5) Las mujeres preparaban la comida cuando los enemigos entraron en el palacio. #6) Los guerreros salían del palacio cuando la batalla empezó.

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(Había, Hubo) una vez una chica muy hermosa que se llamaba Blancanievas. Ella siempre (tenía, tuvo) muchos amigos. Muchas veces ella (cantaba, cantó) y (bailaba, bailó). Un día, una bruja mala (ofrecía, ofreció) a Blancanieves una manzana. Una vez Blancanieves (comía, comió) la manzana y entonces (se dormía, se durmió) inmediatamente. Una vez en la tarde un príncipe valiente (llegaba, llegó) y (besaba, besó) a Blancanieves. De repente ella (se levantaba, se levantó) y el príncipe (llevaba, llevó) a ella por el aire.

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(Había, Hubo) una vez una chica muy hermosa que se llamaba Blancanievas. Ella siempre (tenía, tuvo) muchos amigos. Muchas veces ella (cantaba, cantó) y (bailaba, bailó). Un día, una bruja mala (ofrecía, ofreció) a Blancanieves una manzana. Una vez Blancanieves (comía, comió) la manzana y entonces (se dormía, se durmió) inmediatamente. Una vez en la tarde un príncipe valiente (llegaba, llegó) y (besaba, besó) a Blancanieves. De repente, ella (se levantaba, se levantó) y el príncipe (llevaba, llevó) a ella por el aire.