Colegio de La Inmaculada Jesuitas – Lima Área de Ciencias Sociales 2013

Curso: Historia y Geografía Grado: 4º de Secundaria Bimestre: 1º Semana: 3 Unidad: Primera

Indicador que desea lograr con el material Contenidos generales que serán desarrollados  Identifica y selecciona procesos La Paz Armada. La Guerra de los Balcanes. La sistemáticos de pensamiento para Primera Guerra Mundial. solucionar problemas.

TEMA: “LOS Inicios DEL SIGLO XX” Estudiante:

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INTRODUCCIÓN Durante la segunda mitad del siglo XIX y parte del XX, países como Inglaterra, Francia y Alemania consolidan su poder político y económico. Se inicia, entonces, el proceso de colonización de buena parte del territorio africano y asiático. La competencia colonial y la lucha por el dominio de los mercados aumentaron las rivalidades entre las primeras potencias europeas. Pero también las disputas territoriales y las alianzas militares contribuyeron a dividir Europa en dos bloques antagónicos, que se enfrentaron en la Primera Guerra Mundial. Al terminar esta, llamada la Gran Guerra, el orden mundial cambió: Europa cedió su lugar a Estados Unidos como potencia mundial. A estos acontecimientos se suman la Revolución rusa, los felices años veinte y la Gran Depresión, entre otros. Estos mostraban la fragilidad del sistema capitalista. En la década de 1930, la emergencia del fascismo y nazismo alteró las relaciones internacionales, que, ya desgastadas, colocaron a Europa nuevamente al borde de una segunda contienda mundial

LECTURA: “Los Albores del Siglo XX” Para la mayoría de los europeos la época comprendida entre 1871 y 1914 fue la Belle Époque. La ciencia había hecho la vida más cómoda y segura, en un principio el gobierno representativo había conseguido una gran aceptación y se esperaba con confianza el progreso continuo. Orgullosas de sus logros y convencidas de que la historia les había asignado una misión civilizadora, las potencias europeas reclamaron enormes territorios de África y Asia para convertirlos en sus colonias. No obstante, algunos creían que Europa estaba al borde de un volcán. El novelista ruso Fiódor Dostoievski, el filósofo alemán Friedrich Nietzsche, el psiquiatra austriaco Sigmund Freud y el sociólogo alemán Max Weber advirtieron sobre el optimismo fácil y rechazaron la concepción liberal de una humanidad racional. Tales presagios comenzaron a parecer menos excéntricos a la luz de las dudas contemporáneas que suscitaba el consenso liberal. Mientras, la clase trabajadora industrial crecía en número y fuerza organizada, y los partidos socialdemócratas marxistas presionaban a los gobiernos europeos para equiparar las condiciones y las oportunidades de trabajo. El emperador Guillermo II de Alemania apartó de su lado a Bismarck en 1890. Durante dos décadas, el „canciller de hierro‟ había servido como el “honesto corredor de bolsa” de Europa, al realizar con gran destreza una asombrosa política de alianzas internacionales que permitieron el mantenimiento de la paz en el continente. Ninguno de sus sucesores poseía la habilidad necesaria para preservar el sistema de Bismarck, y cuando el emperador incompetente desechó la realpolitik en favor de la weltpolitik (la política imperial), Gran Bretaña, Francia y Rusia formaron la Triple Entente. Elabora un organizador visual de la información de la lectura en tu cuaderno.

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OPINIÓN: ¿Por qué los Balcanes constituyeron un área donde se manifestaron las contradicciones y el choque de los intereses de los imperios coloniales?

PREGUNTAS OBJETIVAS Resalta o subraya la respuesta correcta. 1.- La Guerra Franco – prusiana se inicia en 1870, siendo la última batalla la de Sedán; Los prusianos deciden invadir Paris y en un acto de humillación proclaman la Unificación Alemana en el Palacio de Versalles proclamando a… como Káiser de Alemania y la formación del 2° Reich. a) Otto Von Bismark b) Adolfo Hitler c) Guillermo I d) Napoleón III e) Guillermo II 2.- Al final de la guerra Franco – Prusiana, se da la firma de…, y marca el inicio de una tensa calma. a) La Paz de Ausburgo b) El Tratado de Versalles. c) La Paz de Frankfurt. d) El Concordato de Letrán. e) El Tratado de Paris. 3.- Con el desarrollo de la industria en los siglos XIX y XX, impulsaron su política colonial las siguientes potencias: a) Japón, Rusia, Francia y España. b) Estados Unidos, China, Inglaterra y Alemania. c) Japón, Inglaterra, China y Estados Unidos. d) Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Francia. e) Cuba, Japón, Inglaterra y Estados Unidos. 4.- “Europa danza sobre un volcán” ¿De qué momento estamos hablando? a) Finales del siglo XVIII b) Momentos previos a la Primera Guerra c) En la Segunda Guerra d) En la Guerra Fría e) A mediados del siglo XX 5.- No formó parte de la Triple Alianza en 1882: a) Alemania. b) Rusia. c) Austria-Hungría. d) Italia. e) Ninguna de las anteriores. 6.- Luego de las guerras balcánicas, el país de la zona que salió más fortalecido fue: a) Serbia b) Austria-Hungría c) Turquía d) Bulgaria e) Inglaterra

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7.- Sobre la crisis internacional previa a la I Guerra Mundial; no es correcto: a) La Guerra Anglo – Boer se da entre ingleses y colonos holandeses en Sudáfrica. b) El Imperio Austro – Húngaro se anexa Bosnia – Herzegovina. c) Cuba consigue su independencia tras la revolución de Fidel Castro. d) Por el control de Manchuria, Japón vence a Rusia en los combates de Port Arthur y de Tsushima. e) Tras la guerra Hispano – norteamericana Cuba consigue su independencia. 8.- El pretexto para iniciar la I Guerra Mundial: a) El inicio de la Revolución Rusa b) Hundimiento del “Lusitania” c) El asesinato de León Trostky d) El asesinato del heredero al trono Austro-Húngaro e) El inicio de la Revolución Mexicana 9.- ¿Cuál de los siguientes hechos no se relacionan con los orígenes de la Primera Guerra Mundial? I.- La rivalidad económica entre países capitalistas para ocupar nuevas zonas de recursos de materias primas. II.- La represión realizada por Austria en Bosnia después del asesinato de Francisco Fernando, con aprobación del Gobierno de Bosnia. III.- El apoyo solidario de Alemania a Austria, materializado en la Triple Alianza firmada entre ellos e Italia, que generó la rivalidad entre los imperios centrales y aliados. IV.- Los bloques rivales en una guerra que tuvo escala mundial con el ingreso de los EE. UU. Eran Imperios Centrales: Alemania, Austria –Hungría e Italia; y los Aliados: Francia, Rusia e Inglaterra. a) I, II y III b) I, III y IV c) II, III Y IV d) II Y IV e) Sólo IV 10.- Las razones políticas de la Primer Guerra Mundial estuvieron relacionadas con: a) El problema de los Balcanes. b) La Revolución rusa y el zarismo. c) El poderío de Francia y Gran Bretaña. d) La carrera armamentista de las potencias. e) La derrota rusa ante los japoneses.

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“LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL” LECTURA INTRODUCTORIA: Dos balas mataron a veinte millones de personas. ¿Por qué un asesinato causo la guerra en 1914? Era el 28 de junio de 1914. El sol brillaba en Sarajevo, Bosnia. La gente en la calle todavía hablaba sobre la bomba. Estaban asombrados de que dos personas tan importantes osaran visitar ese lugar tan peligroso. El Archiduque de Austria Hungría, Franz Ferdinand y su esposa Sophi eran muy valientes, o estaban completamente locos. Una granada fue lanzada a su carro mientras paseaban por la calle. El Archiduque la arrojó lejos, lo suficiente para dejarlos a él y su esposa a salvo. Luego, se dirijieron al Hospital Nacional de Sarajevo para visitar a los oficiales heridos en el intento de asesinato. Ahora se conducían fuera de la ciudad, a la seguridad. O así lo esperaban... Su carro tomó la esquina equivocada. El conductor se esforzaba a cambiar la marcha. A su lado, en el pavimento, se encontraba un joven que no podía creer la suerte que tenía él; era uno de los terroristas que habían fallado en su intento de asesinar al Archiduque hacía unos minutos. Estaba seguro de que el destino le había dado una segunda oportunidad de destruir a su enemigo. Sacó su pistola y caminó hacia el carro. Disparó dos balas. La primera impactó al Archiduque justo debajo del cuello y la segunda lo hizo sobre su real esposa, Sophie, en el estomago. Murieron en pocos minutos. El joven asesino había matado a sus dos víctimas y, sin saberlo, había condenado a otros veinte millones a la muerte.

SÍNTESIS DE LA GRAN GUERRA En 1914 estalló la Primera Guerra Mundial, el mayor conflicto bélico al que se había enfrentado la humanidad hasta el momento. Sus consecuencias humanas y materiales fueron terribles. El estallido de la guerra El 28 de junio de 1914, el archiduque Francisco Fernando, heredero del imperio austrohúngaro, realizó una visita a Sarajevo, dónde fue asesinado. El asesino era Gavrilo Prinzip, un bosnio proserbio miembro de la sociedad secreta nacionalista La Mano Negra, que pretendía la formación de una Gran Serbia en los dominios balcánicos del imperio austrohúngaro. Sin embargo, el asesinato no provocó el estallido de la guerra. Inmediatamente se produjeron movimientos diplomáticos entre Viena y Berlín para decidir las actuaciones de ambos países aliados. También se intentó convocar una conferencia internacional para resolver el conflicto de forma pacífica, pero no fue posible. El paso definitivo hacia la guerra se dio tras el ultimátum de Austria a Serbia. Este último país aceptó todas las condiciones excepto una, sin embargo esto fue suficiente para que Austria le declarase la guerra, a sabiendas de que contaba con el apoyo de Alemania. El disparador de la generalización del conflicto tuvo lugar cuando Rusia decretó la movilización general en defensa de Serbia el 30 de julio. Como respuesta, el 4 de agosto se produjo una secuencia en cadena de declaraciones de guerra entre los principales países europeos. Se formaron dos bandos: uno formado por Alemania y el imperio austrohúngaro, al que luego se adhirieron Bulgaria y el imperio otomano; y otro formado por Gran Bretaña, Rusia, Francia, Bélgica y Serbia, al que se incorporaron posteriormente Estados Unidos, Italia, Rumania, Grecia y Portugal.

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Una guerra diferente Aunque los mandos militares pensaron que la guerra sería corta y poco cruenta, la contienda duró cuatro largos años y tuvo consecuencias desastrosas. La Primera Guerra Mundial supuso muchas innovaciones respecto a los conflictos tradicionales, tuvo lugar una completa movilización de las retaguardias de cada país para afrontar el esfuerzo bélico. Los Estados contendientes adoptaron economías de guerra que implicaban a todos los sectores: se fomentó la producción de armamento en las fábricas, se reclutó mano de obra que sustituyese a los jóvenes que estaban en el frente (mujeres, varones de mayor edad, etc.) y se racionó el consumo de alimentos para no dejar a los ejércitos desabastecidos. Además, se emplearon por primera vez avances tecnológicos, como submarinos, aviones de combate, gases tóxicos, tanques, etc. Los principales escenarios de la guerra se situaron en el noroeste de Francia, en el frente oriental y en el norte de Italia. Otro frente fue la lucha en el mar, en la que Alemania, por su inferioridad respecto a Gran Bretaña, optó por la guerra submarina. FASES DE LA GRAN GUERRA La guerra de movimientos (1914). Alemania optó por la guerra relámpago en el oeste para anular a Francia y concentrarse después en el frente oriental, penetrando en Rusia. Pero esta estrategia falló por la rápida incorporación de Inglaterra a la guerra y por la resistencia francesa en el Marne, muy cerca de París. La guerra de posiciones. A partir de septiembre de 1914 los frentes se estabilizaron y la guerra adoptó una táctica defensiva mediante trincheras. Se sucedieron batallas sangrientas, como las de Verdún y Somme en 1916, pero ningún bando logró avanzar. El año 1917. Fue un año crucial. La revolución supuso la retirada de Rusia del conflicto. Sin embargo, el factor más decisivo fue la entrada de Estados Unidos en la guerra a favor de las potencias aliadas, que proporcionó importantes recursos materiales y humanos. El fin de la guerra. Los alemanes firmaron con Rusia el Tratado de Brest-Litovsk (1918), lo que les permitió trasladar sus tropas al oeste. Como respuesta, los aliados organizaron una ofensiva en todos los frentes, en la que se utilizaron carros de combate y aviación. Los imperios centrales no pudieron resistir y se rindieron: primero Turquía, después Austria y finalmente Alemania, tras la abdicación del káiser Guillermo II. El 11 de noviembre de 1918 se firmó el armisticio en Rethondes. La guerra había terminado. TRATADOS DE PAZ A principios de 1919 tuvo lugar la Conferencia de París, en la que participaron 32 Estados, sin incluir los vencidos. Las principales decisiones las tomaron Estados Unidos, Francia, Reino Unido e Italia, y se obligó a los países derrotados a aceptar las condiciones impuestas. En esta conferencia se acordó crear la Sociedad de Naciones, una organización internacional para salvaguardar la paz y resolver mediante negociación los conflictos entre los países. Posteriormente se firmó el principal documento, el Tratado de Versalles (1919), que culpaba a Alemania de la guerra y a la que se imponían durísimas sanciones: pérdidas territoriales, limitación de su ejército a 100.000 hombres, desmilitarización de la orilla izquierda del Rhin y ocupación de la rica región minera del Sarre durante quince años por Francia. Alemania consideró injusto el tratado, lo que alimentó el deseo de revancha.

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Consecuencias políticas y sociales Al finalizar la guerra, la economía debía adaptarse a la situación de paz. El paro y los precios subieron, lo que empobreció a los asalariados y a los rentistas. Esta situación provocó un clima revolucionario en todo el continente que derivó en numerosas revueltas, agitaciones sociales y huelgas obreras. Para acabar con la conflictividad social, en algunos países de Europa fueron elegidos gobiernos socialdemócratas o laboristas que intentaron realizar políticas reformistas. Pérdidas humanas y materiales Las pérdidas humanas del conflicto fueron enormes. De los 65 millones de movilizados, nueve habían muerto y otros nueve fueron heridos a causa principalmente de la guerra de posiciones. El país que más población perdió respecto a su población total fue Francia (3,28% de su población en 1913), seguido de Alemania, Austria-Hungría y Rusia. Las pérdidas materiales fueron mucho menos significativas que las humanas, debido, sobre todo, a la gran estabilidad de los frentes. Solamente al noreste de Francia, en Bélgica y al norte de Italia fue considerable la destrucción de terrenos agrícolas, minas o poblaciones. No obstante, la economía de los países europeos salió muy debilitada por los gastos de la guerra y, para sufragarlos, pidieron grandes préstamos a Estados Unidos, que pasó a ser la primera potencia económica del mundo. Cambios territoriales tras la Primera Guerra Mundial De los cinco grandes imperios europeos existentes antes del estallido del conflicto, solo sobrevivió el imperio británico. Los imperios alemán, austrohúngaro, ruso y turco se desintegraron y sus territorios fueron divididos en nuevos Estados nacionales o anexionados por otros países.  Alemania perdía todas sus colonias y debía devolver Alsacia y Lorena a Francia, el ducado de Schleswig a Dinamarca, y la Posnania y el corredor de Danzig al nuevo Estado polaco.  El imperio austrohúngaro se fraccionó en cuatro países: Austria, Hungría, Yugoslavia y Checoslovaquia.  Del imperio ruso se independizaron Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania.  Resurgía Polonia, con territorios de Rusia y Alemania.  Italia se anexionaba los territorios de Trento e Istria.  El imperio otomano perdió parte de su territorio europeo, que pasó a Grecia y a Rumania, y se vio obligado a ceder a los aliados sus provincias de Mesopotamia, Palestina, Siria y Armenia. Además de las sanciones del Tratado de Versalles, se despojó a Alemania de su imperio colonial extraeuropeo, que fue repartido entre otras potencias en forma de mandatos bajo supervisión de la Sociedad de Naciones.

LECTURA: “EL FRENTE OCCIDENTAL” El ejército alemán penetró en Francia por diversas rutas (...) y sólo fue detenido a algunos kilómetros al este de París, en el río Marne, cinco o seis semanas después de que se hubieran declarado las hostilidades (...) ambos bandos improvisaron líneas paralelas de trincheras y fortificaciones defensivas que se extendían sin solución de continuidad desde la costa del canal de La Mancha hasta la frontera suiza, dejando en manos de los alemanes una extensa zona de la parte oriental de Francia y Bélgica. Las posiciones apenas se modificaron durante los tres años y medio siguientes. Ese era el "frente occidental", que se convirtió probablemente en la maquinaría más mortífera que había conocido hasta entonces la historia del arte de la guerra. Millones de hombres se enfrentaban desde los parapetos de las trincheras formadas por sacos de arena, bajo los que vivían como ratas y piojos (y con ellos).

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De vez en cuando, sus generales intentaban poner fin a esa situación de parálisis. Durante días, o incluso semanas, la artillería realizaba un bombardeo incesante (...) para "ablandar" al enemigo y obligarle a protegerse en los refugios subterráneos hasta que en el momento oportuno oleadas de soldados saltaban por encima del parapeto, protegido por alambre de espino, hacia la "tierra de nadie", un caos de cráteres de obuses anegados, troncos de árboles caídos, barro y cadáveres abandonados, para lanzarse contra las ametralladoras que, como ya sabían, iban a segar sus vidas. En 1916 (febrero-julio) los alemanes intentaron sin éxito romper la línea defensiva en Verdún, en una batalla en la que se enfrentaron dos millones de soldados y en la que hubo un millón de bajas. La ofensiva británica en el Somme (...) costó a Gran Bretaña 420.000 muertos (60.000 sólo el primer día de la batalla). No es sorprendente que para los británicos y los franceses (...) aquella fuera la "gran guerra", más terrible y traumática que la segunda guerra mundial. Los franceses perdieron casi el 20 por 100 de sus hombres en edad militar, y si se incluye a los prisioneros de guerra, los heridos y los inválidos permanentes y desfigurados - los gueules cassés ("caras partidas") que al acabar la guerra serían un vívido recuerdo de la guerra-, sólo algo más de un tercio de soldados franceses salieron indemnes del conflicto. Esa misma proporción puede aplicarse a los cinco millones de soldados británicos (...) FUENTE: Eric Hobsbawn; Historia del Siglo XX; Madrid: 1995, Crítica Responde las preguntas en tu cuaderno 1. Averigua y describe la vida en las trincheras. Explica los motivos por los que los soldados se hundieron en miles de kilómetros de zanjas abiertos a lo largo de Europa. (4 Puntos) 2. Describe la táctica militar empleada por los generales contendientes para romper el frente. Explica la expresión "carne de cañón". (4 Puntos) 3. ¿En qué país o países tuvieron lugar los combates del frente occidental? (2 Puntos)

LECTURA: “Carta desde el frente de un soldado inglés” 5/2/18 Francia, por la noche. Cariño mío, Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre aquí. Sé que te llevarás una gran sorpresa cuando te llegue esta carta... ¡Si alguna autoridad la ve! (...) Quizá te gustara saber como está el ánimo de los hombres aquí. Bien la verdad es que (y como te dije antes, me fusilarán si alguien de importancia atrapa esta misiva) todo el mundo está totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo. A nadie le importa un rábano si Alemania tiene Alsacia, Bélgica o Francia. Lo único que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es honestamente la verdad, y cualquiera que haya estado en los últimos meses te dirá lo mismo. De hecho, y esto no es una exageración, la mayor esperanza de la gran mayoría de los hombres es que los disturbios y las protestas en casa obliguen al gobierno a acabar como sea. Ahora ya sabes el estado real de la situación. Yo también puedo añadir que he perdido prácticamente todo el patriotismo que me quedaba, solo me queda el pensar en todos los que estáis allí, todos a los que amo y que confían en mí para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad. Esto es lo único que mantiene y me da fuerzas para aguantarlo. En cuanto a la religión, que Dios me perdone, no es algo que ocupe ni uno entre un millón de todos los pensamientos que ocupan las mentes de los hombres aquí. Dios te bendiga cariño y a todos los que amo y me aman, porque sin su amor y confianza, desfallecería y fracasaría. Pero no te preocupes corazón mío porque continuaré hasta el final, sea bueno o malo ( ...) Laurie

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Responde las preguntas en tu cuaderno 1. ¿Qué le ocurriría si la carta es interceptada? ¿Por qué piensas que en una guerra se toman ese tipo de medidas? (3 Puntos) 2. ¿Encuentra alguna razón el soldado para continuar en el frente? ¿Cuál es su mayor esperanza? ¿Hubo algún país donde se produjera durante la guerra lo que este soldado inglés deseaba? (4 Puntos) 3. Piensas que esta carta muestra la opinión generalizada de los soldados en el frente ¿Cuál fue la principal razón por la que millones de hombres fueron a luchar durante la guerra? ¿Patriotismo, coerción, miedo a las consecuencias de la deserción...? (3 Puntos)

ACTIVIDADES LECTURA EN CLASE: “La vida durante los años de la guerra” La guerra impactó profundamente en la vida cotidiana de los europeos, tanto de aquellos que estaban en el frente de batalla como de los que permanecieron en casa. En el aspecto económico, el desplazamiento de millones de hombres a los frentes de guerra supuso un enorme esfuerzo económico y organizativo. Ello afectó a las actividades económicas porque gran parte de la mano de obra se empleaba ahora en los combates; lo que provocó la incorporación de las mujeres al mundo laboral. Además, la escasez de productos y los racionamientos complicaron la vida de los civiles. En el frente de batalla las cosas eran mucho más graves. Millones de hombres murieron en las trincheras, muchos de ellos a causa de los efectos de la guerra química iniciada por Alemania. Las enormes bajas afectaban la moral de los soldados, algunos de los cuales optaron por la deserción o las huelgas. Aquí presentamos algunos relatos: En el frente Las ratas se han multiplicado en estos últimos tiempos, sobre todo desde que casi no limpiamos las trincheras [...]; las ratas son aquí particularmente repugnantes a causa de su medida [...]. Parecen muy hambrientas. Se comen el pan de casi todo el mundo. Kropp tiene su trozo envuelto y escondido bajo su cabeza, pero no puede dormir porque las ratas le pasan sobre la cara para ir a buscar el pan [...]. Los primeros momentos, con la careta antigás, son decisivos para saber si vivirás o morirás; la cuestión consiste en comprobar si es impermeable y no está rota [...]. ERICH MARIA REMARQUE, Sin novedad en el frente. Dentro de todo este barro, los combatientes tienen el aspecto más extraordinario. La suciedad ha revestido a los soldados de un uniforme en el cual la invisibilidad desafía todo reconocimiento. Van vestidos de tierra, maquillados de tierra. Los pantalones, la capa, la cara, las armas están llenas de barro. [...]. Sólo la culata de los fusiles está cubierta con un trapo para protegerla. No podemos distinguir si los cadáveres que encontramos por el camino son franceses o alemanes. L'Illustration, abril de 1915. Suplico una vez más, de la manera más apremiante, que vengan a relevarme, puesto que ya sólo queda un tercio de los combatientes. [...] resulta muy difícil mantener a los hombres en sus puestos amenazándolos con un consejo de guerra. Cada vez que cae una bomba, los hombres huyen y hay que empujarles hacia delante. Ni tan siquiera el ejemplo que dan los comandantes de las compañías produce el menor efecto. Tal situación es la consecuencia de los esfuerzos excesivos que se les ha exigido del 2 al 13 de mayo, y del agotamiento físico y moral, interrumpido sólo por escasas jornadas de descanso. Fragmento del diario de un oficial alemán, sobre los soldados, junio de 1915. En las ciudades Tal como estaba previsto, hay en el barrio una extrema penuria de harina y carne. Por consiguiente, la ración de pan queda fijada en 150 gramos por adulto y 75 por niño menor de diez años. Vosotros, panaderos, debéis elaborar una lista exacta de vuestros clientes, adultos y niños, que debéis controlar severamente. Para los carniceros, tomaréis en seguida las mismas disposiciones, la ración será de 75 gramos para los adultos y 47 gramos para los niños. Deberéis racionar según las instrucciones recibidas las legumbres y las patatas y recomendaréis rigurosamente que por economía no se pelen las patatas antes de cocerlas. Texto dirigido por el subprefecto de Valenciennes (Francia) a los alcaldes de los barrios, enero de 1917.

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El gran número de obreras que trabajaban a varios kilómetros de distancia de sus hogares exigió la creación de nuevas zonas residenciales. Algunas empleadas vivían en albergues. Se necesitaban además guarderías, y algunas de ellas fueron financiadas en parte por el Ministerio de Municiones. Las guarderías se convirtieron en una institución reconocida. [...]. Pero no fue sólo en las fábricas de municiones donde las mujeres reemplazaron a los hombres. En París conducían el metro, y en Londres los autobuses; en el Clyde (astilleros en Escocia), clavaban las planchas de los barcos, y trabajaban en los astilleros de la Marina alemana. [...]. L. BLACK, Historia mundial del siglo XX. El invierno de 1917 fue terrible. Desde el principio se vio que sería muy frío, sobre todo con el estómago vacío. La miseria en Roubaix era inimaginable. El pueblo parecía la ciudad de los muertos [...]. Los viejos morían, la tuberculosis azotaba a los niños y a los jóvenes. En el cementerio se veían, con estupor, innumerables tumbas de muchachos jóvenes [...]. Reinaba el hambre, un hambre desesperado, resignado, sin rabia, ni furor, ni revuelta [...]. No había nada para poder comer y si había algo era demasiado caro para poderlo comprar. Los alemanes tenían algunas cantinas con comida. En la puerta, colas de gente miserable esperaban la distribución de los restos. M. VAN DER MEESCH, Invasión, 1914. Evalúa 1. ¿Cómo eran las condiciones de vida en las trincheras? (3 Puntos)

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TRATADO de VERSALLES DE 1919 Fue el acuerdo de paz firmado, tras la conclusión de la I Guerra Mundial, entre Alemania y las potencias aliadas vencedoras el 28 de junio de 1919 en el palacio de Versalles; después de la derrota de Alemania en la I Guerra Mundial, los vencedores no llegaban a un acuerdo sobre las reparaciones de guerra que debía pagar la nación vencida. Los líderes de Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia e Italia celebraron la Conferencia de Paz de París en 1919 y elaboraron el Tratado de Versalles. Los participantes de la reunión fueron, el primer ministro británico Lloyd George, el ministro de Asuntos Exteriores italiano Giorgio Sonnino, el jefe de gobierno francés Georges Clemenceau y el presidente de Estados Unidos Thomas Woodrow Wilson. Alemania, que había adoptado un régimen republicano (la llamada República de Weimar) tras la disolución del II Imperio Alemán al final de la guerra, quedó excluida de las conversaciones.

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Éste tratado imponía a Alemania una serie de medidas restrictivas y compensatorias (reparaciones).Estos conocidos 14 puntos fueron propuestos por el presidente de Estados Unidos Thomas Woodrow Wilson. 1) La abolición de la diplomacia secreta mediante la firma de convenios abiertos, que debían alcanzarse públicamente. 2) La libertad de navegación fuera de las propias aguas territoriales, tanto en tiempo de paz como en tiempo de guerra, salvo en el caso de limitación parcial o total para exigir el cumplimiento de los convenios internacionales. 3) La supresión de las barreras comerciales internacionales, allí donde fuera posible, y el establecimiento de un régimen de igualdad en las relaciones comerciales de las naciones defensoras de la paz. 4) Una reducción del armamento al mínimo necesario para la seguridad interior de cada estado. 5) Renuncia a las pretensiones coloniales y resolución de las disputas de acuerdo con los intereses del gobierno dirigente y de la población colonial. 6) La evacuación del territorio ruso, con la garantía de autonomía. 7) Evacuación y restauración de Bélgica. 8) Evacuación y restauración de Francia, incluyendo Alsacia y Lorena. 9) El reajuste de las fronteras italianas, de acuerdo con líneas de nacionalidad claramente reconocibles. 10) La autonomía para las nacionalidades existentes en Austria-Hungría. 11) Evacuación de Serbia, Montenegro y Rumania, garantizando acceso libre y seguro al mar a Serbia, y protección internacional a las pretensiones nacionalistas de los estados balcánicos. 12) Independencia de los pueblos no turcos del Imperio otomano, e internacionalización del estrecho de los Dardanelos 13) Creación de un estado polaco independiente, con acceso al mar. 14) La creación de una sociedad general de naciones, según unos convenios específicos dirigidos a proporcionar garantías mutuas de independencia política e integridad territorial. Sintetiza 4.- Completa el esquema sobre las disposiciones del Tratado de Versalles. (10 Puntos) DISPOSICIONES DE VERSALLES INTERNACIONALES

TERRITORIALES

ECONÓMICAS

POLÍTICAS

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Identifica 5. Resalta o subraya la respuesta correcta. No hagas borrones ni enmendaduras. (10 Puntos) 1.- Sobre la crisis internacional previa a la I Guerra 7.- Gobernaba Alemania durante la I Guerra Mundial Mundial; no es correcto: a) Otto Von Bismark a) La Guerra Anglo – Boer se da entre ingleses y b) Kaiser Guillermo I colonos holandeses en Sudáfrica. c) Kaiser Guillermo II b) El Imperio Austro – Húngaro se anexa Bosnia – d) Von Moltke Herzegovina. e) Hindenburg c) Cuba consigue su independencia tras la revolución de Fidel Castro. 8.- Durante la Primera Guerra Mundial, barcos de d) Por el control de Manchuria, Japón vence a Rusia distintas nacionalidades fueron hundidos como en los combates de Port Arthur y de Tsushima. consecuencia de la guerra submarina "sin e) Tras la guerra Hispano – norteamericana Cuba restricciones" decretada unilateralmente por consigue su independencia. a) Japón. b) Italia. 2.- El pretexto para iniciar la I Guerra Mundial: c) Francia. a) El inicio de la Revolución Rusa d) Alemania. b) Hundimiento del “Lusitania” e) Inglaterra. c) El asesinato de León Trostky d) El asesinato del heredero al trono Austro-Húngaro 9.- En el marco de la Primera Guerra Mundial, la e) El inicio de la Revolución Mexicana guerra de las Trincheras se refiere a la excavación de zanjas para 3.- Señale lo falso respecto de la Primera Guerra a) Evitar el avance de los tanques. Mundial. b) Fines básicamente defensivos. a) Se desarrollo la “Guerra de Trincheras” c) Desorientar al enemigo. b) En 1917 se dio la Revolución Rusa d) El transporte de los pertrechos. c) Batallas de Verdún y Somme e) La seguridad de los mensajeros. d) El hundimiento del “Lusitania” e) Ataque a Pearl Harbor 10.- La nación que desertó de la Triple Alianza y luchó a favor de la Entente Cordiale fue (UNAC 4.- El fin de la I Guerra Mundial se logró el 28 de 2007) Junio de 1919 al firmarse el Tratado de a) Turquía. a) San Germán b) Hungría. b) Teherán c) Austria. c) Versalles d) Italia. d) Postdam e) Bulgaria. e) Verdún 11.- En 1917 ____________ se retiró de la guerra, 5.- País europeo que no participa en la Primera mientras que ____________ ingresó a ella. Guerra Mundial: a) Estados Unidos – Rusia. a) Bulgaria b) Rusia - Turquía b) Japón c) Italia - Estados Unidos. c) Turquía d) Rusia - Estados Unidos. d) Suiza e) Estados Unidos – España. e) España 12.- No pertenece a los “Cuatros Grandes de la 6.- Promovió la formación de la Sociedad de primera Guerra Mundial” que se reunieron en la Naciones y redactó los “14 puntos para la Paz” Conferencia de Paris en 1919 a) Roosevelt a) Georges Clemenceau b) Hoover b) Giorgio Sonnino c) Wilson c) Lloyd George d) Johson d) Thomas Wilson e) Chamberlain e) Vladimir Lenin

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13.- Indique cuáles de las siguientes alterativas son correctas: (UNI 2007) I. La Liga de Naciones es el antecedente de la ONU. II. El fascismo y el comunismo estuvieron vigentes en el contexto de la segunda guerra mundial. III. La energía atómica fue introducida en la primera guerra mundial y sirvió para dar fin al conflicto. a) Solo I b) Solo II c) I y II d) Solo III e) I y III 14.- Indique cuáles de los siguientes hechos referidos a la Primera Guerra Mundial son verdaderos. (UNI 2009) I) El inicio de la guerra se produjo a raíz del asesinato del archiduque Francisco Fernando. II) Turquía y Japón intervinieron en los conflictos armados. III) Alemania y Rusia se unieron para atacar Gran Bretaña y Francia. IV) Serbia tuvo papel protagónico desde el inicio de la confrontación. a) I y III b) II, III y IV c) I, II y IV d) Solo II e) Solo IV 15.- El país de la Triple Alianza que en la I Guerra mundial intervino a favor de la Entente Cordiale fue: a) Italia. b) Rusia. c) Turquía. d) Bulgaria. e) Japón. 16.- Durante la primera guerra mundial el Tratado de Brest-Litovsk significó: (UNAC 2005)

a) El fin de la guerra. b) El retiro de Rusia de la guerra. c) La invasión alemana a Rusia. d) La rendición de Francia. e) La cesión de territorios por parte de Austria. 17.- Como consecuencia de la Primera Guerra Mundial: a) Se fortaleció el comercio entre Alemania y Japón b) Se estableció la O.T.A.N. c) Francia cobró deudas de Guerra a Alemania. d) Austria fue capital de Alemania. e) Inglaterra e Italia se aliaron. 18.- Alemania se rindió en la Primera Guerra Mundial con el armisticio de (UNAC 2006) a) Copiegne. b) Sevres. c) Versalles. d) Malta. e) San Germain. 19.- Con el Tratado de Versalles (1919) se debilitó territorial, económica y militarmente a: (UNMSM 2012) a) Italia. b) Austria. c) Hungría. d) Alemania. e) Bulgaria. 20.- En la 1ª guerra mundial; Francia, Rusia e Inglaterra; formaron un bloque denominado: (UNAC „95) a) Triple Entente. b) Triple Alianza. c) Del Eje. d) Sociedad de Naciones. e) De los aliados.

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN ENSAYO ESCRITO 1. Resumen inicial (2 párrafos) En él se sintetizarán los contenidos fundamentales que se desarrollan a lo largo del ensayo. Puede ser qué pretende demostrar el ensayo 2. Introducción o justificación (2 o 3 párrafos) En estos párrafos se explicará la importancia del tema que se trata, su relación con la materia de que se trata, etc. 3. Exposición del tema objeto del ensayo (1 o 2 páginas) Es el cuerpo central del ensayo. En estas dos páginas (como máximo) se expondrá la elaboración personal de las argumentaciones que se consideren oportunas para defender la posición sobre el tema objeto de ensayo 4. Conclusiones (2 o 3 párrafos) En estos párrafos se establecerán las conclusiones oportunas que se deriven de lo argumentado a lo largo del ensayo en forma de puntos o apartados que son consecuencia de las argumentaciones hechas. 5. Bibliografía (1 página) En esta parte última se hará referencia a la bibliografía utilizada y citada a lo largo del ensayo. 6. Anexo: Fotocopias (Opcional) Presentar en un anexo titulado “fotocopias” los documentos citados en la bibliografía: • Los artículos o capítulos de libros citados en fotocopia completa. • La consulta a internet impresa. • La fotocopia de la portada y del índice del libro citado.

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LAS CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL La Primera Guerra Mundial costó más de 10 millones de vidas humanas. Otros 30 millones de personas sufrieron heridas graves y quedaron marcadas para toda su vida. La guerra cambió el mundo de arriba a abajo. Provocó el hundimiento de tres grandes monarquías: la de Rusia, el Imperio Alemán y Austria-Hungría; el Estado multinacional austriaco se disolvió y surgieron nuevos Estados, como Checoslovaquia y Yugoslavia. También se desmoronó definitivamente el Imperio otomano. Turquía se convirtió en un Estado independiente. En Oriente Próximo, otros países y regiones quedaron supeditados a la administración inglesa y francesa. Aunque Francia e Inglaterra formaron parte del grupo de los vencedores, habían sufrido grandes pérdidas y quedaron debilitadas económica y políticamente. Vista en conjunto, Europa perdió su función dominante en el mundo; Estados Unidos apareció, en cambio, por primera vez como potencia mundial y fue el auténtico ganador de la guerra. Su entrada en la contienda y la Revolución rusa de Octubre hacen de 1917 un año decisivo. Manfred Mai, Historia de Europa, con una breve descripción de los Estados europeos, Grupo editorial (fragmento) Analiza. 6. ¿Cuáles fueron las consecuencias políticas de la Primera Guerra Mundial? 7. ¿Por qué al culminar la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos se consolidó como potencia mundial?

LA CONFERENCIA DE PAZ La mayor reunión de naciones desde el Congreso de Viena de 1815 se inauguró en París en enero de 1919 y duró todo un año. Tres poderosas corrientes dominaron su desarrollo:  En primer lugar, la determinación de los vencedores europeos, sobre todo Francia, de crear una nueva estructura continental que inhabilitara para siempre a Alemania militarmente y, como corolario, su empeño de exigir reparaciones territoriales y económicas por los sacrificios de la guerra. 

En segundo lugar, la preocupación, en particular de los británicos, por contener el flujo de veneno revolucionario que llegaba de Rusia y se propagaba por el resto del mundo.



En tercer lugar, el deseo de Estados Unidos, en concreto de su presidente Woodrow Wilson, de crear una autoridad supranacional para prevenir futuras guerras.

En busca de estos objetivos subyacentes, la conferencia se hallaba dominada por Georges Clemenceau, Lloyd George y Wilson. Los jefes de gobierno y ministros de Asuntos Exteriores se instalaron en bloque en París durante varios meses y la ciudad pareció la capital de un nuevo mundo en ciernes. Se admitió a la conferencia un total de treinta y dos miembros, pero las grandes decisiones fueron tomadas por las cinco “principales potencias asociadas y aliadas”: el Imperio británico, Francia, Italia, Japón y Estados Unidos, que se arrogaron el derecho exclusivo de participar en todas las sesiones. Los demás asistieron cuando los convocaban, si es que los convocaban. Las potencias derrotadas se vieron humilladas, asimismo, cuando se les negó el acceso a las sesiones formales de la conferencia, con el extraño resultado de que asistían países como Liberia, Panamá y Tailandia, mientras que Alemania, Austria, Hungría, Bulgaria y Turquía se veían excluidas. Delegaciones de países más pequeños, así como pretendientes, suplicantes y peticionarios de casi todas las causas políticas, llenaron los pasillos de la conferencia. Entre ellos había personajes fantasmagóricos que afirmaban representar al gobierno imperial ruso desaparecido y al moribundo Imperio otomano. Fue una paz impuesta. De los 440 artículos, el más humillante para Alemania fue el numero 231, la llamada “cláusula de culpabilidad de la guerra”, que decía: “los gobiernos aliados y asociados afirman que Alemania acepta su responsabilidad y la de sus aliados por haber causado todas las pérdidas y los daños infligidos a los gobiernos aliados y asociados, y sus súbditos como consecuencia de la guerra a ellos impuesta por la agresión de Alemania y sus aliados”. El más preocupante fue que los Aliados exigieron a Alemania cesiones territoriales, restricciones militares y obligaciones económicas de gran alcance. Bernard Wasserstein, Barbarie y civilización. Una historia de la Europa de nuestro tiempo, Editorial Ariel (adaptación). Reflexiona. 8. ¿Qué implicancia tuvo para Alemania aceptar la “cláusula de culpabilidad de la guerra”? ¿Por qué crees que este es el texto más humillante para este país?

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