Tema: -Fundamentación fisiológica de los medios de trabajo. Analizadores visual y auditivo y sus funciones. -Requisitos higiénicos de los medios de enseñanza, para el cuidado de la voz del maestro y de los materiales de estudio. Medios de trabajo - Los medios de trabajo incluyen tanto los medios de enseñanza, como los materiales de estudio que utiliza el escolar para poder ejecutar sus actividades docentes. Diferentes autores plantean, entre ellos A.A. Harlem y J.P. Volletesti, “las modalidades sensoriales primarias a travás de las cuales se efectúa el aprendizaje son la vista y el oído. Es lógico, entonces, que un estudiante con vista u oído deficitario encuantre dificultades en adquirir las destrezas académicas claves. El profesor debe, por consiguiente mantenerse alerta ante aquellas conductas que sugieren la exigencia de un déficit sensorial. Conductas tales como el no responder a sugerencias orales, sustituciones de sonidos, omisiones y distorciones, emisión defectuosa de la voz, errores de pronunciación, etc., sugerirán la posibilidad de una pérdida de agudeza auditiva”. Analizadores visual y auditivo - Por la función que desempeñan los analizadores visual y auditivo en el proceso docente ya que a través de ellos es captada la mayor información, consideramos oportuno su estudio; lo cual permitirá fundamentar fisiológicamente la utilización de los medios de enseñanza.

Analizador visual Sistema funcional único, constituido por una porción periférica o receptiva, una conductora y una central en relación con estructuras subcorticales. Compuesto además por las células fotorreceptoras de la retina que forma parte del globo ocular, las vías nerviosas como el nervio óptico y el centro visual en la corteza cerebral. Función del analizador visual - La función básica del analizador visual es la captación de información del ambiente a través de la luz reflejada por los objetos. - Esta función debe ser muy precisa, de manera tal que permita diferenciar objetos pequeños o detalles de ellos

Analizador auditivo El analizador auditivo se divide para su mejor estudio en tres partes: - Oído externo: formado por el pabellón de la oreja y el conducto auditivo. - Oído medio: cavidad ósea de aprox. 1cm cúbico formado por el tímpano, la trompa de Eustaquio y los huesillos vibrantes - Oído interno: compuesto por una serie de cavidades que reciben el nombre de laberinto óseo y se encuentra alojado en la pirámide del hueso temporal Función del analizador auditivo - Este mecanismo permite la adaptación del oído a los sonidos de intensidades diferentes, mantiene el tono normal de la membrana timpánica y protege el oído medio contra las excitaciones excesivas. - Este último se comunica con la faringe a través de la trompa de Eustaquio y permite el paso del aire hasta la cavidad timpánica, equilibrando su presión en ambas caras de la membrana del tímpano

Requisitos higiénicos de los medios de enseñanza - Pizarrón: de superficie opaca, colocado a 2m de la primera fila y su altura en correspondencia con la de los educandos. Su ancho debe estar en correspondencia con el aula. Aula de 6m = pizarrón 3m/Aula > 6m = pizarrón 4m - Láminas: de material resistente y de color blanco con figuras y esquemas de tamaño que puedan ser vistos a 8m de distancia y con mínima cantidad de colores e información imprescindible. Los letreros horizontales y la distancia entre líneas igual a la altura de las letras, evitar letras de distintos colores en la misma palabra. - Mapas: los de pared no deben exceder los 250cm de largo y 150 cm de alto. Deben colocarse en un lugar visible y no de forma permanente pues distraen la atención de los estudiantes, deben contener leyenda y los demás requisitos en su confección. - Maquetas y Modelos anatómicas: deben ser cómodos y sencillos

de transportar, manipular y conservar. Sus elementos informativos fundamentales, de carácter demostrativos deben ser claramente visibles a una distancia de hasta 6m. - Libros de texto: de papel blanco o crema con letras sencillas con contornos bien definidas. No deben tener letras cursivas y el espacio entre palabras no debe ser menor de 2mm y la longitud del renglón en correspondencia con el grado escolar. Tampoco deben tener composiciones de 2 columnas los de la enseñanza general y media con las ilustraciones en la parte superior nunca al medio para que no separe los textos. - Diapositivas, tiras fílmicas y retrotransparencias: consideradas proyecciones fijas deben ser precisas y legibles. No se debe tener una misma proyección durante mucho tiempo es mejor si el contenido es mucho descomponerlo en varias presentaciones. Además hay que atender a que como estos medios necesitan oscurecimiento del aula el tenerlos mucho tiempo en función daña los fotoreceptores y al analizador visual. - La voz: medio de comunicación oral de que se vale el maestro para transmitir sus ideas a los escolares (aunque existen otros medios de comunicación entre ambos, como el lenguaje por señas) Requisitos higiénicos para el cuidado de la voz del maestro - Se recomienda realizar ejercicios de respiración costo diafragmático-abdominal, que contribuyen a lograr mayor capacidad espiratoria y, por consiguiente, una adecuada emisión vocal.

- Adecuada tensión muscular, es decir, durante la fonación deben ponerse en tensión exclusivamente las cuerdas vocales, logrando solo la tensión necesaria de estas para la producción vocal normal. - Aprender a relajarse, a dominar la tensión excesiva de los músculos laríngeos y respiratorios por el abuzo de la voz, y la regulación emocional que se logra al modificar los estados de ansiedad y tensión.

Requisitos higiénicos de los materiales de estudio - No deben tener salientes ni ángulos agudos para evitar traumas. - Deben de ser mínimas la cantidad de hendiduras en que se puedan acumular polvo o suciedad. - Los equipos de demostración deben pintarse de colores claros. - Los equipos e instrumentos deben ajustarse a la fuerza, resistencia, dimensiones corporales, capacidades visuales y auditivas, en fin a las peculiaridades anatómicas y fisiológicas de los educandos.