Silabus RPP Prota Promes Perangkat Pembelajaran Siti Halimah, S.P. NIP. 19751115 202121 2 002 PRAKARYA KELAS VIII Semester Genap TP. 2022/2023 UPTD SMP NEGERI 10 METRO Dra. Lidia Endi Sulandari, M.Pd. NIP. 19640725 199802 2 001

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas / Semester : VIII / Ganjil & Genap Alokasi Waktu : 40 menit Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Inti: KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan pe bangsa, negara, dan kawasan regional. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, pr tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawa KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secar abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sa Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator 3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lainlain) Jenis bahan lunak Sifat bahan lunak Karakter bahan lunak Teknik pengolahan bahan lunak Mengidentifikasi berbagai je bahan lunak Memahami sifat bahan lunak Memahami karakter bahan lunak Memahami teknik pengolaha bahan lunak 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik Memilih dan menentukan jen bahan dan teknik pengolahan

SILABUS tnya serta menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan erkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, rosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin asan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. ra kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah ama dalam sudut pandang teori. Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian enis k an • Religius • Mandiri • Gotong royong • Kejujuran • Kerja keras • Percaya diri • Kerja sama Menonton video/ mengamati gambar dan membaca wacana tentang jenis, sifat, karakter bahan lunak Membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik pengolahan bahan lunak yang tidak di pahami. Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan 22 JP • Buku Prakarya Siswa Kelas VIII, Kemendi kbud, Tahun 2017 • Buku refensi yang relevan, • Aneka bahan untuk kerajinan. • Majalah, • Koran, • Lisan • Tertulis • Penugasa n • Unjuk kerja • Portofolio nis n

Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator pengolahan bahan lunak yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lainlain) Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan 3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif Jenis alat dan kegunaannya Teknik dan langkahlangkah pembuatan Teknik penyajian Pembuatan rancangan produk kerajinan Mengidentifikasi berbagai je alat dan kegunaannya Memahami teknik dan langklangkah pembuatan kerajinan dari bahan lunak Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari bahan lunak Memahami proses pembuata rancangan produk kerajinan dari bahan lunak 4.2 Perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan Membuat rancangan kebutuh alat dan bahan serta teknik pembuatan Membuat produk dari bahan lunak, serta menyajikan dan mengemas Menyajikan laporan proses d

Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian • Hasil penelitian , • Audiovisual, • Sumber daya produksi karya kerajinan dengan pendekata n budaya setempat. • Lingkung an setempat enis kahn n an • Religius • Mandiri • Gotong royong • Kejujuran • Kerja keras • Percaya diri • Kerja sama • Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan • Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak • Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan • Membuat produk dari bahan lunak, serta menyajikan dan mengemas 14 JP • Buku Prakarya Siswa Kelas VIII, Kemendi kbud, Tahun 2017 • Buku refensi yang relevan, • Aneka bahan untuk kerajinan. • Majalah, • Koran, • Hasil • Lisan • Tertulis • Penugasa n • Unjuk kerja • Portofolio han n dan

Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lainlain) hasil pembuatan produk kerajinan 3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastik Mengidentifikasi berbagai je kerang, kaca keramik dan bo plastik Memahami sifat kerang, kac keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plast Memahami teknik pengolaha kerang, kaca keramik dan bo plastik 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang sesuai dengan potensi Memilih dan menentukan jen bahan dan teknik pengolahan Menyajikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan

Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian • Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan penelitian , • Audiovisual, • Sumber • daya produksi karya kerajinan dengan pendekata n budaya setempat. • Lingkung an setempat enis otol ca tik an otol • Religius • Mandiri • Gotong royong • Kejujuran • Kerja keras • Percaya diri • Kerja sama Menonton video/ mengamati gambar dan membaca wacana tentang jenis, sifat, karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastik yang tidak di pahami Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan 12 JP • Buku Prakarya Siswa Kelas VIII, Kemendi kbud, Tahun 2017 • Buku refensi yang relevan, • Aneka bahan untuk kerajinan. • Majalah, • Koran, • Hasil • Lisan • Tertulis • Penugasa n • Unjuk kerja • Portofolio nis n n

Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator daerah setempat 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif Jenis alat dan kegunaannya Teknik dan langkahlangkah pembuatan Teknik penyajian Pembuatan rancangan produk kerajinan Mengidentifikasi berbagai je alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik d botol plastik Memahami teknik dan langklangkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang kaca, keramik dan botol plas Memahami proses pembuata rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik d botol plastik

Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dan teknik pengolahan penelitian , • Audiovisual, • Sumber daya produksi karya kerajinan dengan pendekata n budaya setempat. • Lingkung an setempat enis n dan kah n g, stik an dan • Religius • Mandiri • Gotong royong • Kejujuran • Kerja keras • Percaya diri • Kerja sama • Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan • Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca keramik dan botol plastik • Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan 20 JP • Buku Prakarya Siswa Kelas VIII, Kemendi kbud, Tahun 2017 • Buku refensi yang relevan, • Aneka bahan untuk kerajinan. • Majalah, • Lisan • Tertulis • Penugasa n • Unjuk kerja • Portofolio

Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator 4.4 Perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat Merancang kebutuhan alat d bahan serta teknik pembuata produk kerajinan dari kerang kaca, keramik dan botol plas Membuat produk dari bahan kerang, kaca keramik dan bo plastik, serta menyajikan dan mengemas Menyajikan laporan proses hasil pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Mengetahui, Kepala SMP Negeri 10 Metro THERESIANA HUTABARAT, S.Pd., M.M. NIP. 19730118 200312 2 003

Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dan an g, stik n otol n dan • Membuat produk dari bahan kerang, kaca keramik dan botol plastik, serta menyajikan dan mengemas • Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan • Koran, • Hasil penelitian , • Audiovisual, • Sumber daya produksi karya kerajinan dengan pendekata n budaya setempat. • Lingkung an setempat Metro, Juni 2022 Guru Prakarya SITI HALIMAH, S.P. NIP. 19751115 202121 2 002

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Jenis Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Sifat Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sifat Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Karakter Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Karakter Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Karakter Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karakter Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Karakter Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Pengolahan Kerang. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Pengolahan Kerang. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Kerang. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pengolahan Kerang. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Pengolahan Kerang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-5 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Pengolahan Kaca. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Pengolahan Kaca. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Kaca. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pengolahan Kaca. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Pengolahan Kaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-6 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Pengolahan Keramik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Pengolahan Keramik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Keramik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pengolahan Keramik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Pengolahan Keramik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-7 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Pengolahan Botol Plastik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Pengolahan Botol Plastik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Botol Plastik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pengolahan Botol Plastik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Pengolahan Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk Mengetahui, Kepala Sekolah THERESIANA HUTABARAT, S.Pd., M.M. NIP. 19730118 200312 2 003 Metro, 02 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran SITI HALIMAH, S.P. NIP. 19751115 202121 2 002

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Jenis Alat Dan Kegunaannya. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Alat Dan Kegunaannya. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Alat Dan Kegunaannya. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Alat Dan Kegunaannya. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Alat Dan Kegunaannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-5 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-6 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teknik Penyajian Produk Hasil Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Penyajian Produk Hasil Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Penyajian Produk Hasil Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Penyajian Produk Hasil Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Penyajian Produk Hasil Pembuatan Kerajinan Dari Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-7 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kerang. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kerang. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kerang. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kerang. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kerang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-8 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kaca. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kaca. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kaca. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kaca. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Kaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-9 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Keramik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Keramik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Keramik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Keramik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perancangan Dan Pembuatan Produk Kerajinan Dari Keramik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Gurusekali.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik dan langkah-langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-10 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Perancangan dan pembuatan produk kerajinan dari botol plastik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (50 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perancangan dan pembuatan produk kerajinan dari botol plastik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perancangan dan pembuatan produk kerajinan dari botol plastik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perancangan dan pembuatan produk kerajinan dari botol plastik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perancangan dan pembuatan produk kerajinan dari botol plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk Mengetahui, Kepala Sekolah THERESIANA HUTABARAT, S.Pd., M.M. NIP. 19730118 200312 2 003 Metro, 02 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran SITI HALIMAH, S.P. NIP. 19751115 202121 2 002

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Metro Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap) Alokasi Waktu : 40 menit Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Standar Kompetensi (KI) KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu 1 3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain) 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan lunak yang sesuai dengan potensi daerah 22 JP setempat (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain) 3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif 4.2 Perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan 14 JP inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain) 2 3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik 12 JP 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang sesuai dengan potensi daerah setempat 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif 20 JP 4.4 Perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat Mengetahui, Kepala Sekolah THERESIANA HUTABARAT, S.Pd., M.M. NIP. 19730118 200312 2 003 Metro, Juni 2022 Guru Mata Pelajaran SITI HALIMAH, S.P. NIP. 19751115 202121 2 002

PROGRAM Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP Januari 1 2 3 4 5 1 Jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik 14 JP Libur Semester 2 2 2 2 2 Perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif 20 JP Jumlah Jam Efektif 34 JP 2 2 2 2 2 Jumlah Jam Cadangan 4 JP Jumlah Jam Total Semester Genap 38 JP 2 2 2 2 2 Mengetahui, Kepala Sekolah THERESIANA HUTABARAT, S.Pd. M. M. NIP. 19730118 200312 2 003

SEMESTER Kelas/Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu : 2 Jam / Minggu Februari Maret April Mei Juni Ket 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 2 2 PTS Ujian Nasional Ujian Nasional Libur Ramadhan & Idul Fitri Penilaian Akhir Tahun 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Metro, Januari 2023 Guru Mata Pelajaran SITI HALIMAH, S.P. NIP. 19751115 202121 2 002