The University of Kentucky Hispanic Studies

Primavera de 2007 Español 313

Español Avanzado HORA: TR 11-12:15pm LUGAR: CB 241 Profesor: Jorge González del Pozo E-mail: [email protected] Tel: 257-4422

Oficina: 1118 Patterson OT Horas de Oficina:

Decripción del Curso En este curso se presentan las estrategias y herramientas para mejorar las cuatro habilidades en el aprendizaje del español aunque se hará énfasis especial en la lectura y la escritura de diversos materiales desde textos periodísticos, literarios y / o comerciales para llevar al estudiante a un nivel más avanzado en su competencia lingüística. Las lecturas estarán relacionadas con la cultura y la historia de los países hispanohablantes y se espera que el alumno se familiarice con algunas de las expresiones culturales, personalidades políticas y literarias de dichos países. Las prácticas y lecturas se acompañarán también con algunos materiales audiovisuales incluyendo películas, canciones u otros para presentar al alumno textos en situaciones reales que puedan ayudar a incrementar el vocabulario y desarrollar estrategias de escritura y expresión oral. Los alumnos harán dos presentaciones, una en grupo (de tres personas máximo) y una presentación individual sobre su investigación final al terminar el semestre.

Objetivos: - Repasar las estrategias para la escritura correcta en español. - Conocer y emplear métodos de análisis crítico en textos periodísticos y literarios (narraciones, obras de teatro, ensayos) y para preparar resúmenes y presentaciones orales a partir de estos materiales. -

Aprender a manejar la terminología básica para el análisis de narraciones y artículos de crítica cultural o literaria

-

Conocer las estrategias y reglas para redactar un curriculum vitae y una carta de presentación efectivas.

TEXTOS: Obligatorio:

Boris, Emilia y Fay Rogg.El arte de escribir. (quinta edición). Nueva York: McGraw Hill, 1994. Guevara, Ernesto (Che). Diarios de Motocicleta. Nueva York: Ocean Press, 2004

Recomendados:

Un buen diccionario bilingüe (Vox New College) Un buen diccionario español-español (Larousse)

2

EVALUACIÓN: La nota de clase se obtendrá de acuerdo a la siguiente tabla: Tres trabajos escritos (15%, 15%, 20% borrador y versión final) Dos exámenes en clase Presentaciones (10% en grupo; 5% individual) Participación, asistencia y tareas

50% 20% 15% 15%

POLÍTICAS DEL CURSO: En la clase se enfatiza el aprendizaje y uso del español para el análisis y la discusión de conceptos e ideas sobre literatura y cultura hispánicas. Las clases se impartirán completamente en español. Tendremos muchas actividades en parejas y en grupo en las que se espera que participes activamente usando solamente español. Asistencia: Se pasará lista regularmente y tu presencia en clase es fundamental para el éxito de tus estudios en esta materia porque las ausencias afectan en la calificación de la participación. Si no estás en clase con o sin excusa tu nota será "0" para la participación de ese día, esta nota no puede reponerse después. Tres retardos en tu asistencia de 10 minutos o más equivalen a una inasistencia. Excepcionalmente solamente el trabajo escrito de tareas puede reponerse previa autorización del instructor. Si no puedes asistir a clase es necesario que notifiques al instructor con anterioridad. Participación: Tu participación será evaluada cada día. La nota la recibirás solamente cada dos semanas con un promedio de tu participación para ese periodo. En tu calificación se toman en cuenta los siguientes elementos: 1) Tu disposición y/o entusiasmo para participar de manera individual, en pareja o en grupos, 2) Tu nivel de preparación y atención en clase, 3) El uso apropiado del idioma y relevancia de tus comentarios. Hacer preguntas solamente no es participar, participar implica aportar ideas críticas y señalar detalles importantes. Tareas, quizzes: Esta categoría incluye: 1) Las tareas asignadas del libro y de los textos suplementarios, 2) Cualquier evaluación (quiz) sorpresivo o planeado, 3) Pequeños ensayos de opinión (reaction papers) de 1 a 2 páginas, 4) Otras tareas o actividades necesarias para el trabajo en la clase. Los ejercicios específicos del libro serán indicados al principio de cada semana. Tu instructor te indicará qué ejercicios o tareas tienes que entregar y se te sugiere que hagas todos los ejercicios completos que se te indiquen en el sílabo. Algunas tareas y actividades necesitan las tareas anteriores para ser comprendidas y ejecutadas propiamente, así que es importante que no te atrases en la entrega de tu tarea. LA TAREA DEBE ENTREGARSE AL PRINCIPIO DE CLASE. NO SE ACEPTARÁN TAREAS UNA VEZ COMENZADA LA CLASE. Exámenes: Los exámenes no serán acumulativos. Es decir, se revisarán solo los conceptos de las secciones que se han visto hasta cierta fecha. Los exámenes tendrán un formato variado que incluirá: preguntas abiertas, identificación de personajes, conceptos y/o autores y ejercicios de análisis de texto. Sí, en esta clase sí tienes que MEMORIZAR algunos conceptos básicos y saber identificar, analizar o discutir los párrafos cortos del examen. Es obligatorio asistir a los exámenes. No hay reposición (make up), debes presentarte el día del examen. Si por alguna razón tienes que faltar uno de esos días, tienes que estar seguro de notificar al instructor por lo menos con una semana de anticipación. Los exámenes no tendrán curva. Si por alguna razón justificable faltaste a un examen habla con tu instructor de inmediato. Ensayos: La clase cuenta con tres ensayos. Cada ensayo estará relacionado a alguna de las secciones del libro: la redacción de reseñas literarias o cinematográficas, la sección de escritura práctica (CV y solicitud) y la sección de análisis literario. En la fecha designada entregarás una tesis o propuesta para tu ensayo. Una vez aprobada esta tesis por el instructor podrás proceder a escribir tu ensayo. Los ensayos no requieren bibliografía y tendrán una extensión de máxima de 2 páginas el primero y 3-4 páginas el segundo. Estos ensayos podrás re-escribirlos y se usará el promedio de ambas notas para calcular la nota definitiva. El ensayo final estará relacionado con alguno de los temas de clase y debe tener de 4 a 5 páginas de extensión. Para este ensayo debes escoger uno de los libros de la lista que te entregará el instructor y debes leer y preparar tu trabajo por tu cuenta. Probablemente tengas que comprar el libro o pedirlo por

3 préstamo interbibilitecario (interlibrary loan) así que es importante que te asegures con tiempo que tendrás acceso a este material. En diferentes fechas el instructor de pedirá que des algunos detalles del progreso de tu lectura e investigación. Presentaciones: Para la primera presentación (10%), en equipos designados por el profesor los estudiantes darán un panorama o análisis de algún tema histórico, político y/o cultural en Power Point con 10 a 15 minutos de duración. Las ideas y contenido tendrán que ser aprobados por el instructor. Los grupos se designarán en la segunda semana de clases. Para la presentación final, el estudiante debe resumir los datos e ideas principales de su ensayo final y presentarlos ante la clase. Las presentaciones finales durarán de 5 a 7 minutos máximo y los criterios de evaluación se darán a conocer con oportunidad.

FECHA

PREPARACIÓN PARA LA CLASE

1/11 (J)

Introducción al curso Presentación oral del instructor Unidad 1 Leer El Arte de Escribir (AE) 1-10 Revisión de Ejercicios Ejercicios de Conversación Leer AE 11-19 Revisión de Ejercicios Lectura Formar Equipos y Escoger Temas para Presentaciones en Equipo Ejercicios de Conversación Práctica Mapa de Latinoamérica Leer AE 21-27 Escoger Libro para Ensayo Final Leer AE 29-36 Examen de Mapa de Latinoamérica Presentaciones I y II Leer 37-40 Lectura Revisar Ejercicios

1/16 (M)

1/18(J) 1/23 (M)

1/25 (J) 1/30 (M) 2/1 (J) 2/6 (M)

PARA ENTREGAR

Ejercicios A,B 197; A,B 200

Ejercicios A, B 13 C,D 201-203

Entregar propuesta para Ensayo 1 (10 líneas describiendo el libro o película a reseñar) Ejercicios A,B y C 24 Ejercicios A y B 33-34 Ejercicios A-C 205-206 Contestar preguntas 1-5 y hacer resumen 37

2/8 (J)

Ejercicios 43,49 Leer AE 41-54

Entregar Borrador Ensayo 1: Reseña de una Película o Libro (seleccionado por el estudiante) 2 páginas

2/13 (M) 2/15 (J) 2/20 (M)

Presentaciones III y IV Diarios de Motocicleta (Diarios) 1-25 Diarios 26-50 Ejercicios de Conversación Diarios 51-100 Presentaciones V y VI

2/22(J) 2/27 (M)

Examen 1 Diarios 101-125 Presentaciones VII y VIII

Entregar Versión Final Ensayo 1

4

3/1 (J)

Diarios 126-150 Presentaciones IX y X

3/6 (M)

Diarios 151-175

3/8 (J)

Diarios 175-200 Presentaciones XI y XII

3/12-17 3/20 (M)

SPRING BREAK Película

3/22 (J) 3/27 (M)

Película Unidad 2. CV y Carta Leer AE 101-109 Leer AE 111-124

3/29 (J)

4/3 (M) 4/5 (J)

4/10 (M) 4/12 (J)

4/17 (M)

4/19-21 4/24 (M)

4/27 (J) 4/30 (M)

Ejercicios A y B 209

Entregar Propuesta para el Ensayo Final (Párrafo de entre 10 y 15 líneas describiendo el tema. Estar listo para presentar a la clase las ideas generales sobre el libro) Ejercicio A 109 Entregar Borrador Ensayo 2 Escribir una Carta de Solicitud de Empleo CV + Solicitud (3 páginas)

Presentaciones IX y X Lectura Unidad 3 Leer AE 125-131 Leer AE 132-143;

Ejercicios A, B, C, D 1 y 2 AE139

Ejercicios A y B 151-2 La Narración Leer AE 145-158 Cuestionario 158 Presentaciones Finales Ejercicio 169 (Escriba un diálogo solamente) El Diálogo Leer AE 159-169 Entregar Versión Final Ensayo 2 Presentaciones Finales KENTUCKY FOREIGN LANGUAGE CONFERENCE. Leer AE 170-176 Presentaciones Finales

Cuestionario 176

2º Examen, Unidades 2-3 Entregar Ensayo Final

5 PARTICIPATION GUIDELINES: 1. Attended class 30 Every day 5 Missed three days 2. Arrived for class on time 10 Always

20 Missed one day 10 Missed two days 0 Missed more than three days 8 Most Times

7 Sometimes

5 Rarely

0 Never

3. Spoke exclusively in Spanish during whole class and group discussion 10-9 Always 8 Most Times 7 Sometimes 5 Rarely

0 Never

4. Came to class with homework done and ready to discuss it with classmates and instructor 10-9 Always 8 Most Times 7 Sometimes 5 Rarely 0 Never 5. Initiated oral interaction by responding to classmates’ comments in addition to responding to instructor’s questions without being called on 20-18-17 Always 10- 8- 5 Rarely

16-15-14-13 Most Times 0 Never

12

Sometimes

6. Participated in the discussions of readings and/or cultural topics and whole group discussions by presenting his/her ideas or opinions 20-18-17 Always 10- 8- 5 Rarely

16-15-14-13 Most Times 0 Never

\

12 Sometimes

6 GUÍA PARA LAS COMPOSICIONES Las composiciones tendrán dos versiones. La primera versión se corregirá usando los símbolos siguientes. Tenga cuidado al escribir la primera versión. Cuanto MEJOR sea la calidad del primer borrador, más fácil será mejorar la calidad de la segunda versión.

Ac Acento: falta acento, posición equivocada o uso innecesario ADV Adverbio: error en uso o uso innecesario ART Artículo: falta artículo o error en el uso ART IN Artículo: introducir artículo indefinido o error en su uso CA Error en concordancia sustantivo - adjetivo CJ Conjunción: falta conjunción o error en su uso CONJ Error en conjugación del verbo CV Error en concordancia sujeto - verbo EXP Expresión incorrecta. Escribir de forma más clara G Género de palabra incorrecto GUS Gustar: error en uso de estructuras similares a "gustar" I Infinitivo: se necesita infinitivo IMPS Imperfecto del subjuntivo. Introducir; o uso incorrecto IPS Error en la construcción impersonal, falta el pronombre impersonal (se) NEG Negativa: Falta palabra negativa, error en uso o en posición NUM Número equivocado (singular/plural) OP Orden de palabras incorrecto o difícil de entender ORT Error de ortografía (incluye uso de mayúscula/minúscula) PI Pretérito - imperfecto: Error en uso POD Pronombre de objeto directo: Falta pronombre o uso incorrecto POI Pronombre de objeto indirecto: Falta o uso incorrecto POS Adjetivo posesivo: Falta posesivo o uso incorrecto PP Uso del participio pasado o del participio presente equivocado (forma o concordancia) PREP Preposición: Falta preposición o uso incorrecto PRN Pronombre: error en el tipo de pronombre o en su uso REF Verbo reflexivo: Falta reflexivo o error en uso REL Usa una cláusula relativa, error en la construcción relativa (el que, lo cual, cuyo, etc) SEH SER, ESTAR, HABER: Error en selección SI Subjuntivo - Indicativo: Uso incorrecto SUB Usar la subordinación en la frase, falta la partícula subordinativa TV Tiempo verbal: Error en tiempo del verbo VOC Palabra equivocada X Palabra innecesaria ?? Incomprensible debido a la estructura o al vocabulario ^ Falta palabra [ Escribir en otro párrafo, separar palabras. Use los símbolos anteriores para determinar qué tipo de errores está cometiendo y corríjalos antes de la segunda versión. Revise las copias finales con cuidado antes de entregárselas a su instructor. Aproveche las horas de oficina si tiene preguntas sobre el contenido, vocabulario u organización de sus composiciones. Usted escribirá estas composiciones en casa, pero se recomienda que no obtenga ayuda de amigos con más proficiencia en español para que pueda reconocer sus errores por sí mismo/a y pueda corregirlos con más facilidad al momento de editar las versiones o composiciones siguientes. Divida cada una de sus composiciones en tres partes básicas: una introducción, el cuerpo y una conclusión. Cada párrafo debe exponer un tema claramente y proporcionar datos para apoyar su tesis. No sólo es importante poner sus ideas en el papel. se debe organizar y ser creativo con su estructura en español. Su composición debe tener un título. No debe exceder del número asignado de páginas escritas a doble espacio. Lo importante es la CALIDAD, no la cantidad.

7 EVALUACIÓN DEL ENSAYO: Número total de puntos: 100 Ideas y Contenido (I/C): knowledge of the subject, thorough development, relevance to assigned topic 30-27 Excelente-Muy Buena 30 29 28 27 26-22 Buena-Adecuada

26

25

24

23

22

21-17 Regular-Mala

21

20

19

18

17

16-13 Inadecuada

16

15

14

13

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Organización (O): fluent expression, use of supporting ideas, organization, logical sequence, cohesion 20-18 Excelente-Muy Buena

20

19

18

17-14 Buena-Adecuada

17

16

15

14

13-10 Regular-Mala

13

12

11

10

9-7

9

8

7

Inadecuada

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Uso del lenguaje (U/L): effective use of grammatical structures, agreements, tenses, number, articles, pronouns, preposition, word order 25-22 Excelente-Muy Buena

25

24

23

22

21-18 Buena-Adecuada

21

20

19

18

17-11 Regular-Mala

17

16

15

14

10-5

9

8

7

Inadecuada

13

12

11

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Vocabulario (V): effective use of acquired vocabulary, choice of words and register 20-18 Excelente-Muy Buena

20

19

18

17-14 Buena-Adecuada

17

16

15

14

13-10 Regular-Mala

13

12

11

10

9-7

9

8

7

Inadecuada

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Uso de convenciones (U/C): mastery of conventions: spelling, punctuation, capitalization, paragraphing 5

Excelente-Muy Buena

5

4

Buena-Adecuada

4

3-2

Regular-Mala

3

1

Inadecuada

1

TOTAL: ______

2

Adapted from Jacobs, Holly et al. Testing ESL Composition. Newbury House Publ.