Nombre: Donají Argáez González

Matrícula: 98334626

Teléfono: 56 04 92 03

Licenciatura: Hidrobiología

División: Ciencias Biológicas y de la Salud

Unidad: Iztapalapa

Trimestre lectivo: 05-I

Titulo del proyecto de investigación: Programa de Educación Ambiental, apoyado por el H. Ayuntamiento de Santa María Huatulco, Oax. Titulo del trabajo social: Aplicación y evaluación de estrategias de educación ambiental para el mejor aprovechamiento de los recursos en el municipio de Santa María Huatulco, Oaxaca, México.

Nombre del asesor interno: Dr. Margarito Tapia García

Nombre de los asesores externos: Lic. Norma Pérez Aranda Arqlgo. Jacobo Mugarte Moo

Lugar de realización: Bahías de Huatulco, Oaxaca

Clave de registro: H.016.03

RESUMEN DEL SERVICIO SOCIAL Nombre: Donají Argáez González Matrícula: 98334626 Licenciatura: Hidrobiología Título del trabajo social: APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL MEJOR APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS EN EL MUNICIPIO DE SANTA MARÍA HUATULCO, OAXACA, MÉXICO. Nombre del asesor interno: Dr. Margarito Tapia García Nombre de los asesores externos: Lic. Norma Pérez Aranda Arqlgo. Jacobo Mugarte Moo Clave de registro: H.016.03 Resumen: En el desarrollo del proyecto se apoyaron actividades de educación ambiental establecidas en los programas de la zona, bajo la coordinación de Expresa, S. C. y el Parque Nacional Huatulco. También se entrevistaron a especialistas en manejo de recursos, se colaboró en la elaboración de folletos y material didáctico. Finalmente se aplicaron encuestas a diferentes sectores de la población para evaluar la aceptación, asimilación y uso de los conocimientos y actividades que se han planteado en la población destino. En las actividades de difusión y vigilancia se llevaron a cabo pláticas de sensibilización a visitantes y lugareños de la zona sobre la importancia y problemática de los recursos. Se apoyaron 2 eventos de importancia nacional e internacional; la III Semana Nacional de la Conservación y el Día Mundial de los Humedales. Asimismo, eventos locales como el 3er Encuentro de Guardias Ambientales en Huatulco. Se llevaron a cabo pláticas y talleres de sensibilización atendiendo entre 900 y 950 personas. Se apoyó el operativo de educación y vigilancia ambiental de Semana Santa, entre otras actividades. De acuerdo a los resultados obtenidos, se sugiere dar continuidad a los talleres y pláticas, resaltando la aplicación o beneficio de la conservación para el adecuado manejo de los recursos. Difundir y promover entre instituciones gubernamentales y no gubernamentales, el intercambio de información sobre programas de educación ambiental, resultados y experiencias, colaborando y coordinando esfuerzos con la comunidad. La educación ambiental juega un papel muy importante, como herramienta de difusión, por lo que se sugiere que en el PNH se elabore y lleve a cabo un programa de educación ambiental basado en las necesidades del mismo y en coordinación con el existente en el Municipio. Asimismo, que se coordine una red de educación ambiental ya que se propone que los esfuerzos sean de manera conjunta y enfocados a varios sectores de la región.

INTRODUCCIÓN El estado de Oaxaca presenta variedad de matices de climas, animales, plantas, ríos, montañas, suelos, grupos étnicos y visitantes de varias culturas que le dan las características tan particulares que lo hacen atractivo turísticamente. También es un estado, que de manera contrastante, tiene los mayores índices de pobreza, escasas alternativas productivas en el sector rural y una fuerte demanda de productos y subproductos por parte de otros países y aún dentro del territorio nacional, que han llevado a una extracción irracional y en grandes cantidades de productos derivados de la flora y fauna silvestres, a tal grado que ahora, de acuerdo con la PROFEPA, enfrenta una fuerte problemática de obtención ilegal de estos recursos. En cuanto a educación, según estudios realizados por el estado, la tasa de analfabetismo se redujo mediante programas de atención educativa. Sin embargo, estos programas no contemplan el área ambiental de manera paralela como una parte importante de la formación del individuo. El sistema educativo estatal brinda sus servicios a un millón de niños y jóvenes oaxaqueños en 10,106 escuelas; la cobertura de educación preescolar es 32,659 niños, 93.8% en el nivel primaria y 83.1% en secundaria (www.oaxaca.gob.mx). Al inicio de la dominación española Huatulco fue utilizado casi totalmente como un puerto comercial. Posterior al periodo de Independencia de México, fue en éste sitio donde el entonces presidente Vicente Guerrero fue traicionado y entregado en la playa que hoy es conocida como “La Entrega” (el 20 de enero de 1831), que se localiza en Bahía Santa Cruz. Las características de las Bahías de Huatulco fueron idóneas para considerarlas parte de un desarrollo turístico importante. En 1850, el entonces gobernador del estado el Lic. Benito Juárez fundó la Villa de Crespo en lo que hoy es Santa María Huatulco. En 1969 el gobierno mexicano dio un fuerte impulso al turismo, considerando especialmente las playas; fue cuando se realizaron exploraciones en todo el territorio para encontrar los sitios más adecuados en los cuales implantar desarrollos turísticos, y entonces destacó Huatulco, con playas tranquilas, de arena blanca y fina, bañadas con suaves oleajes. En 1983, se concluyeron las carreteras Pto. Escondido – Salina Cruz y Oaxaca – Pochutla y FONATUR dio inicio a los trabajos del complejo turístico de Bahías de Huatulco, el cual comprende nueve bahías naturales: Conejos, Tangolunda, Chahué, Santa Cruz, Órgano, Maguey, Cacaluta, Chachacual y San Agustín. En aquel tiempo la Bahía de Santa Cruz era el principal asentamiento humano del lugar, teniendo como actividades de subsistencia la agricultura y la pesca. El complejo turístico Bahías de Huatulco es el desarrollo de más reciente creación del Gobierno Federal (www.baysofhuatulco.com.mx). Recientemente el municipio de Santa María Huatulco ha tenido un desarrollo urbano acelerado que está afectando considerablemente el ambiente y los esfuerzos que se están realizando son mínimos y sin avances evidentes. Sin embargo, se ha logrado que la zona adquiera importante fama a nivel nacional e internacional. Es aquí donde la aplicación de los programas de educación que se realicen ayudarán a mejorar y crear conciencia en pobladores, locales y visitantes de un cuidado y protección al ambiente.

Huatulco ofrece infraestructura turística (hoteles, restaurantes, centros nocturnos, discotecas y campo de golf), distribuida en Santa Cruz, Tangolunda y La Crucecita, principalmente. También cuenta con adecuadas vías de comunicación y un aeropuerto internacional ubicado a 19km de la zona hotelera. Con todo esto, Huatulco se ha convertido en un centro turístico importante. Sin embargo, la presión al ambiente, por las demandas que todo esto requiere, es enorme y es cuando la educación ambiental toma mayor importancia. La falta de educación ambiental en la población ha sido uno de los causantes de la explotación irracional de algunas especies llevándolas a niveles de extinción, y también de vertidos y disposiciones que generan la contaminación ambiental, por ello es importante la acción de quienes se relacionan y dependen directamente de la zona, visitantes y lugareños. Hay tres modalidades de educación ambiental que se aplican: formal, no formal e informal. La no formal se refiere a los procesos que surgen del contacto que tienen los individuos con el ambiente, a partir de vivencias y experiencias cotidianas (Beneyas et al, 1992). La informal se refiere a acciones de apoyo a las otras modalidades, no se realizan en tiempo largo pero pueden causar impacto a las personas que llega, por ejemplo, folletos, trípticos, entre otros (González, 1994). El educador ambiental, haciendo uso de múltiples estrategias y programas puede contribuir a desarrollar acciones a favor del ambiente, percibiendo la problemática y valoración ambiental.

OBJETIVO GENERAL Crear conciencia en los visitantes y lugareños de la zona sobre la importancia y problemática de los recursos naturales del Municipio de Santa María Huatulco. Objetivos particulares • Apoyar las actividades de educación ambiental establecidas en los programas de la zona. • Difundir y promover el intercambio de información sobre programas de educación ambiental, resultados y experiencias. • Evaluar el grado de aceptación, asimilación y aplicación de los conocimientos y actividades en la población destino.

MÉTODO La clave de la relación turismo/ambiente y lugareño/ambiente es establecer su dimensión mediante la educación no formal e informal y sus valores sociales aplicados a su vida cotidiana, así se podrá confiar en que no sólo se limitará a un momento o un periodo corto sino seguirá teniendo resultados con una aplicación continua. Con la finalidad de adaptar a las necesidades del lugar en cuestión se modificó el método, realizando el siguiente procedimiento.

Las modalidades de educación ambiental que se utilizaron fueron, de acuerdo a Beneyas et al. (1992) y González (1994): • Educación ambiental no formal y, • Educación ambiental informal Estrategias Educación ambiental no formal: • Cursos de capacitación con relación a la mejor forma de uso, manejo y protección del ambiente. • Recopilación de información de uso, atributos y situación de los recursos en la zona. Educación ambiental informal: • Proporcionar información respecto a las necesidades, inquietudes y situación actual de la gente que labora en la zona. • Elaboración de fichas informativas sobre los recursos de la zona. Evaluación Para detectar la funcionalidad de las estrategias sobre educación ambiental no formal e informal que se utilizaron en talleres o pláticas, se realizaron evaluaciones a la opinión de los lugareños (residentes y prestadores de servicios) y de los visitantes. • La aplicación de encuestas al turista se realizó en una sola sesión, ésta se enfocó al efecto de la información proporcionada por los lugareños. • Evaluación del impacto de las acciones de difusión e información ambiental en los lugareños. • Apoyo con bitácoras donde se registraron las actividades, reuniones, evaluaciones, comparando resultados obtenidos de encuestas anteriores en los archivos de Parque Nacional Huatulco (PNH)

ACTIVIDADES REALIZADAS Tabla 1. Síntesis de las actividades realizadas en el servicio social. Para más detalles ver anexo 1. ACTIVIDAD FECHA OBSERVACIONES Noviembre y diciembre Reconocimiento sobre la Recopilación de 2003 información zona en cuestión Noviembre 2003, Proyecto de investigación Apoyo a grupo de la febrero y abril de 2004 Estudio Ictiofaunístico UAM–I Noviembre 2003 – abril Actividad de Guía observación de 2004 interpretación ambiental aves Noviembre 2003 Organización de libros y Organización de la documentos operativos biblioteca del PNH Noviembre 2003 – abril Se realizó durante la Apoyo en oficina del 2004 permanencia del servicio Parque Nacional social Huatulco (PNH) Noviembre 2003 III Semana de la Colaboración y Conservación coordinación de

Reunión y plática con comuneros

actividades Noviembre 2003, Importancia de la diciembre 2003, febrero educación ambiental en y marzo 2004 el proyecto CETCH Noviembre 2003 Calendario de educación ambiental

Sesión de fotos para calendario con dibujos infantiles Consulta de especialistas Diciembre 2003 Apoyo a recorridos de inspección y vigilancia terrestres Informe del programa anual de educación ambiental FONATURMpio. Elaboración de folletos, fichas informativas y material didáctico

Apoyo a recorridos de inspección y vigilancia marinos Encuestas y plática con prestadores de servicios y cooperativas Salida al Rancho “El Tachiquin” Día Mundial de los Humedales Asistencia a taller de planeación participativa Inicio de una Biblioteca Pública en San Agustín

3er Encuentro de Guardias Ambientales Apoyo en la reactivación del Consejo Asesor del PNH Operativo de apoyo Turístico en Semana Santa

Diciembre 2003 – abril 2004 Diciembre 2003

Entrevista prestador de servicios Vigilancia, y difusión

Actividades de educación ambiental realizadas durante un año.

Noviembre 2003, enero, Elaboración del texto febrero y marzo 2004 para el folleto sitio Ramsar*. Material de difusión y apoyo para prestadores de servicios Enero, febrero y abril Vigilancia de actuaciones 2004 pesqueras y turísticas. Difusión de protección ambiental. Enero, febrero y marzo Importancia y valor de los 2004 recursos naturales dentro de sus actividades y ambientalmente Enero 2004 Revisión de instalaciones y operatividad del iguanario Enero y febrero 2004 Organización y coordinación de actividades de difusión Febrero 2004 Para la creación de una empresa integradora Marzo 2004 Donativo de libros por docentes y alumnos adscritos a la UAM vía PNH Marzo 2004 Colaboración y coordinación de actividades Marzo 2004 Foro de participación sobre las actividades realizadas por el PNH Abril 2004 Colaboración y coordinación de actividades

Elaboración del documento final

Abril 2004

Reporte final

PNH = Parque Nacional Huatulco CETCH = Corredor Ecoturístico Comunitario en Huatulco UAM = Universidad Autónoma Metropolitana Mpio. = Municipio de Santa María Huatulco FONATUR = Fondo Nacional de Fomento al Turismo * Anexo 3

OBJETIVOS Y METAS ALCANZADOS En el desarrollo del proyecto se apoyaron actividades de educación ambiental establecidas en los programas de la zona, como lo fue el 3er Encuentro de Guardias Ambientales, entre otros, bajo la coordinación de Expresa S. C. con la asesoría de la Lic. Norma Laura Pérez Aranda y el Parque Nacional Huatulco (PNH). También se realizaron encuestas a diferentes sectores de la población y se entrevistaron a especialistas en manejo de recursos. Se colaboró en la elaboración de folletos como parte de la difusión de las acciones de PNH y en apoyo a las actividades de los prestadores de servicios. Finalmente se realizaron encuestas para evaluar la aceptación, asimilación y aplicación de los conocimientos y actividades que se han brindado en la población destino. En las actividades de difusión y vigilancia se llevaron a cabo pláticas de sensibilización a visitantes y lugareños de la zona sobre la importancia y problemática de los recursos de la región.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES Se apoyaron eventos locales de importancia nacional e internacional como la III Semana de la Conservación (Anexo 2. Programa de actividades) y Día Mundial de los Humedales, respectivamente. En ellos se realizaron actividades de educación ambiental con la finalidad de sensibilizar al sector de la población más importante que son los niños, impulsados por el Parque Nacional Huatulco (PNH), el H. Ayuntamiento y organizaciones no gubernamentales. También se apoyaron eventos locales impulsados por el H. Ayuntamiento, Fonatur, Expresa, S. C. y Parque Nacional Huatulco como el 3er Encuentro de Guardias Ambientales, en el que se capacitan a niños de diferentes edades para que aprendan y valoren los recursos naturales, creando en ellos la iniciativa de protegerlos. Se llevaron a cabo pláticas y talleres de sensibilización atendiendo entre 900 y 950 personas, como, comuneros, estudiantes de varios niveles educativos, prestadores de servicios turísticos y visitantes, en actividades como salidas guiadas, recorridos de interpretación ambiental, juegos didácticos, entre otros. En el mes de abril, en apoyo al Operativo de educación y vigilancia ambiental Semana Santa, se realizaron actividades de difusión y vigilancia coordinadas por el PNH para sensibilizar a visitantes y lugareños de la zona sobre la importancia y problemática de los recursos. Fue importante considerar el origen del desarrollo turístico Bahías de Huatulco para poder establecer una verdadera colaboración por parte de las personas que dependen directamente de los recursos naturales. Un prestador de servicios con 14 años de experiencia en el ramo de turismo alternativo, comentó:

“Al inicio a Bahías de Huatulco se le dio una promoción muy fuerte, marcando mala información en cuanto a la dirección del destino, esto ofrecía un Huatulco sin servicios suficientes en calidad y cantidad, superando la capacidad de carga del lugar en ese momento. Actualmente, en Huatulco ya se está tratando de obtener una presentación a nivel mundial como un desarrollo turístico sostenible, los consultores determinaron promover este desarrollo no sólo como sol y playa sino contando con características importantes para su promoción como los recursos naturales que ofrece el lugar; por lo que es necesario que los habitantes estén consientes de lo que ello implica y estén dispuestos a comprometerse a la conservación de los recursos naturales y culturales”. Un comunero que toda su vida ha habitado en Bahía Cacaluta, Huatulco, es representante de una cooperativa que se dedica al cultivo de papaya, entre otras actividades, en esencia él comenta que: “Huatulco cambio mucho después de la expropiación de terrenos, en especial su gente, antiguamente los comuneros luchaban por su tierra – y no se refería sólo a la tierra en la que labran – se preocupaban por obtener su consumo familiar y el sobrante era repartido a la comunidad, se preocupaban más por un bienestar enfocado a la calidad de vida y no al nivel de vida, lo que ha llevado en algunos casos al manejo poco adecuado de los recursos”. Se realizó el texto para el folleto de difusión de Huatulco como sitio Ramsar (Anexo 3), además, anteriormente se colaboró en el llenado de la ficha para anexar el sitio antes mencionado a la lista de humedales de importancia internacional. Se elaboraron fichas técnicas de identificación y ubicación ecótica sobre tortugas, corales y peces con la finalidad de apoyar a los prestadores de servicios en la mejora de calidad en su trabajo, antecediendo a estas se realizaron 2 talleres en el que se resalto la importancia de conservar los recursos naturales. Se realizaron un total de 48 encuestas, las cuales se dividieron en tres grupos: En primer término se consideraron los residentes, personas que habitan en Bahías de Huatulco, ellos aun cuando no tienen relación directa con los recursos, ven impactada su economía por la presencia y/o atención de usuarios turísticos y prestadores de servicios, también hacen uso de los recursos en mayor o menor grado para satisfacer sus necesidades alimentarias o diversifican sus fuentes de ingresos. En la tabla 2 se muestran las preguntas comúnmente aplicadas, existe diferenciación en cuanto al número, especificidad y tipo de cuestionamientos, en función a la actividad que desarrollaba el encuestado. En ella se evalúa también los medios de difusión para dar a conocer la información sobre los recursos y la existencia del PNH. Los medios informativos más comunes fueron señalamientos, y pláticas formales o informales. Las opciones propuestas durante la realización de este Servicio Social fueron cursos, conferencias, talleres, videos, revistas, folletos, señalamientos y pláticas informales.

Tabla 2. Preguntas de referencia para la evaluación de los recursos naturales y culturales de la zona. Edad Sexo: M F Escolaridad: Profesión: Localidad o comunidad donde habita: Lugar de nacimiento: 1. ¿Conoce los diversos ambientes o recursos naturales con los que cuenta el municipio? SI NO 2. ¿Cuáles? Arrecifes Manglar Lagunas Ríos Marismas Playa rocosa Selva seca Cerro Huatulco Otro (escriba cuál) 3. ¿Conoce la fauna silvestre con la que cuenta Huatulco? NO 4. ¿Cuál? Tortugas marinas Tortugas terrestres Chachalacas Tejón Venado Iguana Zorrillo Armadillo Aves Mamíferos marinos Víboras Conejos Oso hormiguero Otro (escriba cuál) 5. ¿Reconoce el tipo de vegetación que hay en Huatulco? SI NO 6. ¿Cómo cuál? Selva seca Manglar Manzanillar Riparia Bosque Otro (escriba cuál) SI

7. ¿Ha recibido alguna información sobre características, conservación y usos de estos ambientes? SI NO 8. ¿Cómo la recibió? Pláticas cursos conferencias talleres videos Revistas folletos señalamientos comunicación personal Otro (escriba cuál) 9. ¿Conoce los usos que se da a los recursos naturales? SI NO 10. ¿Cuáles? Salud recreación alimentos económicos identidad Seguridad medicinal artesanal confección de ropa ¿De qué tipo de vegetal o animal de la región y para qué sirve? 11. ¿Sabe que en Huatulco existe un Área Natural Protegida (Parque Nacional Huatulco)? SI NO 12. ¿Cómo se enteró? Pláticas cursos conferencias talleres videos Revistas folletosseñalamientos comunicación personal Otro (escriba cuál) ¿Qué objetivo considera usted que tiene el PNH? ¿Cuál de las siguientes playas y bahías visita con mayor frecuencia? Chahué San Agustín Riscalillo Jicaral La Entrega Chachacual – India Cacaluta Maguey Órgano Violín Arrocito Tangolunda Santa Cruz Conejos 13. ¿Sabe cuáles forman parte del PNH? SI NO

14. ¿Cuáles Chahué San Agustín Chachacual – India Violín Arrocito

Riscalillo Cacaluta Tangolunda

Jicaral Maguey Santa Cruz

La Entrega Órgano Conejos

15. ¿Considera que es necesario mayor difusión de la información sobre los ambientes antes mencionados? SI NO 16. ¿Conoce el uso que se le daban a los recursos naturales antes del desarrollo turístico? SI NO 17. ¿Qué uso? Doméstico comercio local comestible medicinal Subsistencia otro (escriba cuál) 18. ¿Conoce las actividades ecoturísticas que brinda Huatulco al turismo? NO 19. ¿Cuáles? Rafting rapel buceo esnorquel Rec en bici rec cuatrimoto rec interpretativos rec en lancha Obs. de aves kayak pesca cacería Arqueología cafetales temascal gotcha Cascadas otro (escriba cuál) 20. ¿Sabe que beneficios trae a la comunidad? SI NO 21. ¿Cuáles? Económico cultural social otro (escriba cuál) SI

22. ¿Sabe que daños? NO 23. ¿Cuáles? Económico cultural social 24. ¿Sabe que beneficios trae al ambiente? SI NO 25. ¿Cuáles? Uso y manejo adecuado conservación SI

otro (escriba cuál)

otro (escriba cuál)

26. ¿Sabe que daños? SI NO 27. ¿Cuáles? Contaminación deterioro disminución de especies Otro (escriba cuál) 28. ¿Tiene conocimiento de las actividades no permitidas en playas y bahías? SI NO 29. ¿Cuáles? Extracción de vegetación y fauna tirar basura hacer fogatas Pescar en zona arrecifal pisar corales Otro (escriba cuál) 30. ¿Sabe que tipo de información se da al turista? SI NO 31. ¿Cuál? Ecológica cultural social histórica otro (¿cuál?) 32. Los prestadores de servicios de actividades turísticas dan un servicio: Excelente bueno regular malo

33. ¿Estaría interesado que en su terreno o comunidad existieran criaderos y/o viveros autorizados de animales y/o plantas para aprovecharlas sustentablemente? SI NO 34. Cuando se retira de playas o bahías, ¿Qué se lleva? Coral peces madera animalitos arena Basura plantas otro (escriba cuál) ¿Qué hace usted para la conservación o mejora del ambiente en Huatulco? 35. ¿Lee la información de folletos y revistas que proporciona Fonatur, el Parque Nacional Huatulco o el Municipio? SI NO

En el Anexo 4, se muestran los resultados de desigualdad para las respuestas que auxilian en la reorientación y generación de estrategias. Los resultados obtenidos se presentan en histogramas de frecuencias y fueron procesados para medir el grado de desigualdad, de acuerdo a Cortés, F. y R. M. Rubalcava (1984) se consideran elementos no precisamente definidos que auxilian a proponer criterios para seleccionar estrategias con impacto social. La fórmula de desigualdad utilizada para el análisis estadístico normalizado para datos no agrupados, es: DN = 1/ 2(n-1) * ∑ n i=1  Xi - X  / X Donde: DN = Desigualdad normalizada n = número de datos en la muestra Xi = cada uno de los valores registrados X = la media aritmética Sobre el resultado se considera que, independientemente de ser afirmativos o negativos, si la distribución de las respuestas es equilibrada, esto es, que las respuestas no sean muy variadas o dispersas el valor se aproximará a 0; si la distribución no es equitativa, es decir, que las respuestas sean muy variadas el valor se aproximará a 1 (Cortés, F. y R. M. Rubalcava, 1984). Las preguntas estuvieron enfocadas para calificar si conocían los recursos naturales, así como los usos que se les daban antes del desarrollo turístico, el impacto causado por la instauración del Parque Nacional Huatulco con base en sus objetivos, la calidad de atención de los prestadores de servicios, si leen los folletos o revistas relacionadas a la protección ambiental y el desarrollo turístico armónico con el ambiente.

Evaluación de recursos (residentes) Frecuencia

16 14 12 10 8 6 4 2 0 1

3

5

7

9

11 13

15 16 18

20 22

Pregunta NO

24 26 28

30 35

SI

Figura 1. Frecuencia con la que residentes conocen los recursos naturales y culturales de Huatulco.

Los prestadores de servicios son personas que se dedican a proporcionar atención a turistas, como lancheros y comerciantes formalmente establecidos y son los usuarios directos de los recursos naturales, pueden ser los que auxilien en la vigilancia y difundan información sobre la importancia y adecuada conservación del ecosistema.

Evaluación de recursos (prestadores de servicios)

Frecuencia

20 15 10 5 0 1 3 5 7 9 11 13 15 16 18 20 22 24 26 28 30 35 Pregunta

NO

SI

Figura 2. Frecuencia con la que prestadores de servicios turísticos conocen los recursos naturales y culturales de Huatulco.

Por último, pero significativamente más impactante, se considera a los turistas que son las personas que llegan a Bahías de Huatulco con un fin recreativo o de trabajo, aunque su tiempo de permanencia es de unos cuantos días, su cuantía y formas de actuación pueden afectar aun más que los lugareños.

Evaluación de recursos (turistas) 20

Frecuencia

15 10 5 0 1

3

5

7

9

11 13 15 16 18 20 22 24 26 28 30 35

Pregunta

NO

SI

Figura 3. Frecuencia con la que turistas conocen los recursos naturales y culturales de Huatulco.

Los encuestados fluctuaron en edad, nivel económico y preparación académica, intentando con ello obtener una muestra tanto aleatoria como representativa de cada sector, de acuerdo al criterio del encuestador, aunque también influyó su disposición al diálogo y la veracidad de sus respuestas.

Evaluación de recursos (general) 50 Frecuencia

40 30 20 10 0 1

3

5

7

9 11 13 15 16 18 20 22 24 26 28 30 35 Pregunta

NO

SI

Figura 4. Frecuencia con la que conocen los recursos naturales y culturales de Huatulco.

Comparando los resultados obtenidos del estudio de desigualdad, acerca del conocimiento de los diversos ambientes o recursos naturales con los que cuenta el Municipio. Los prestadores de servicios tuvieron el 3.45% de desigualdad en su respuesta, menor en comparación con el porcentaje obtenido por turistas y residentes, 9.01 y 9.52% respectivamente, en todos los casos la respuesta fue afirmativa. La diferencia en la desigualdad entre turistas y residentes, está influenciada directamente por el prestador de servicios. Como parte de su actividad proporciona la información, lo que no ocurre con los residentes. Por tanto, existe comprensión de los componentes del ecosistema. En particular sobre el conocimiento de la fauna silvestre, prestadores de servicios y residentes obtuvieron 3.45% de desigualdad en su respuesta, mientras que los turistas el 9.93%. Siendo las especies terrestres más conocidas: venado cola blanca, iguana negra y verde, coati, diversas especies de aves, armadillo y oso hormiguero. En la parte marina, de las más conocidas se encuentran mamíferos marinos como la ballena jorobada, delfines como la orca y diversas especies de peces, de cuales los de consumo y pesca deportiva fueron los más nombrados. En el conocimiento del tipo de vegetación que hay en el Municipio, los residentes tuvieron 3.45% de desigualdad, menos que los prestadores de servicios y turistas, 9.52 y 16.67% respectivamente. Dado que sus actividades se enfocan hacia los recursos acuáticos, los prestadores de servicios están menos informados sobre la flora silvestre. Ello a pesar de que cuentan con un ecosistema tan importante como la selva seca o selva baja caducifolia, y cada vez se reduce más su área de distribución (www.conafor.gob.mx). Los prestadores de servicios y residentes, con una de desigualdad de 18.18 y 16.07% respectivamente, consideran no haber recibido suficiente información sobre las características, conservación y uso de los recursos naturales. En tanto que los turistas mostraron una desigualdad de14.96%, aludiendo a que tienen suficientes datos para interactuar con este nuevo ambiente. Por la relación que los prestadores de servicios tienen con los recursos naturales y su uso, se obtiene una desigualdad en su respuesta del 6.63%, mientras que los resientes tuvieron 9.52%. Por otra parte, la respuesta de los turistas tuvo mayor desigualdad alcanzando el 14.91%. Lo que indica que no se les transmite la importancia y el uso que para los prestadores de servicios, y en general para huatulqueños, tienen los recursos naturales, ingresar esta información a su actividad ayudará a realzar más el valor del lugar y mejorar la calidad del servicio. De los archivos de PNH se consiguieron las observaciones de encuestas realizadas a turistas y prestadores de servicios en el mes de abril de 2003. Entonces, la mayoría de los turistas no sabían de la existencia de una Área Natural Protegida (ANP) en Huatulco.

Actividades coordinadas por el PNH orientadas a la difusión del conocimiento del área, misión y objetivo consideraron 14 programas de radio semanales orientados a la difusión y conservación de los recursos naturales y culturales del Municipio, en los cuáles la prestadora de Servicio Social actuó como “La Comandante Hidro”. Actualmente, los encuestados saben de la existencia de una ANP en Huatulco. Los prestadores de servicios tuvieron unanimidad en su respuesta, esto es que la desigualdad fue del 0.00%. Los residentes tuvieron una desigualdad de 3.45% y en mayor porcentaje turistas con 11.86%. Aun en estos días, los prestadores de servicios no conocen los lineamientos del programa de manejo y por ello no los llevan a cabo, así como tampoco tienen muy claro la función del mismo. La existencia de un Área Natural Protegida en una zona turística, trae consigo beneficios a las localidades aledañas o inmersas en la misma, así como en las actividades que estas realizan, siempre y cuando quede bien entendida su función y sus objetivos. Esto otorga a la zona un valor agregado del que todos pueden salir beneficiados.

Parque Nacional Huatulco 25%

NO SI

75%

Figura 5. Proporción de personas encuestadas que saben de la existencia del Parque Nacional Huatulco

El 75% de las personas encuestadas saben de la existencia de un Área Natural Protegida, bajo la denominación de Parque Nacional, el 25% lo desconoce. Saben de la existencia de ésta por los letreros o señalamientos en la carretera y caminos que llevan al desarrollo turístico, así como en las playas que visitan. Sin embargo, hacen falta actividades de sensibilización para evitar la frecuente extracción y tráfico de flora y fauna de la zona y la contaminación por desechos inorgánicos. Manifiesta también la importancia de integrar a las comunidades para que exista cooperación con la conservación de los recursos. La opinión de los encuestados acerca de qué objetivos operacionales consideran que tiene un área protegida, algunos manifestaron que era solamente recreativo, otros esperan que brinde capacitación e información sobre los recursos de la zona y la conservación de los recursos. Realmente el PNH juega un papel muy importante como institución enfocada al manejo de los recursos al igual que las instituciones, organizaciones o personas encaminadas al mismo objetivo.

El conocimiento del área del Parque Nacional Huatulco se realizó preguntando qué bahías consideraban que forman parte de él. Obteniendo de los residentes el 17.86% de desigualdad en su respuesta, prestadores de servicios 18.18% y turistas 14.44%. Las respuestas en los tres sectores mostraron mayor inclinación hacia el desconocimiento del área, los prestadores de servicios tuvieron más desigualdad que los otros dos grupos, a pesar de que transitan por el área del PNH para desarrollar sus actividades, no tienen bien definida la poligonal. Sobre obtener mayor difusión de la información sobre los recursos naturales del Municipio, todos los turistas encuestados mostraron el 0.00% de desigualdad en su respuesta afirmativa, por lo tanto, unánimemente consideran que es necesaria. Entre tanto, prestadores de servicios y residentes obtuvieron 6.63% de desigualdad en respuesta afirmativa. Los talleres o cursos de capacitación están enfocados principalmente a prestadores de servicios, no obstante, no se debe descuidar a los residentes ya que, como se mencionó anteriormente, también están en relación con los recursos naturales. Hay que sembrar la necesidad en los residentes y prestadores de servicios por obtener ésta información, con la finalidad de que la calidad en la atención proporcionada sea mejor en calidad no en cantidad de servicios ofrecidos. Al respecto, en la figura 4, se muestra la calidad del servicio proporcionado al turista, evaluado por residentes, turistas y los mismos prestadores de servicios. La mayoría de los encuestados califican el servicio como regular, esto es considerando la atención e información brindada. Cabe mencionar que algunos prestadores calificaron el servicio de sus compañeros y hasta el propio como regular, esto les crea la inquietud por capacitarse para mejorar la calidad de su trabajo.

Frecuencia

Calidad de servicio turístico 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Servicio turístico

No sé

Excelente

Bueno

Regular

Malo

Figura 6. Representa la calidad del servicio proporcionado a los turistas.

En una plática informal con un comunero, comentó que: Huatulco era una localidad que tenía como principal actividad económica la pesca. Posterior al desarrollo del complejo turístico Bahías de Huatulco, sus actividades económicas y costumbres dieron un giro muy grande, cambiando su identidad, actividad y apego a “La Tierra”. Por lo que, es importante considerar la noción

que tienen al respecto, evaluando si conocen qué usos les daban a los recursos naturales antes del desarrollo turístico. La menor desigualdad en la respuesta negativa se obtuvo de los turistas con 12.18%, y residentes con 17.86%, finalmente los prestadores de servicios dan una respuesta afirmativa con 17.39%. Del conocimiento acerca de las actividades ecoturísticas que se pueden realizar en Huatulco, los turistas obtuvieron 2.77% de desigualdad, prestadores de servicios y residentes 6.63%, todos en respuesta afirmativa. Hay prestadores de servicios y residentes que no tienen conocimiento sobre estas actividades, por lo que no le brindan al turista diferentes opciones sobre lo que puede desarrollar, y se orienta hacia unas cuantas actividades. Fonatur y la Secretaria de Turismo promocionan a Bahías de Huatulco, resaltando la belleza de sus playas y como un lugar de tranquilidad y confort. Las actividades turísticas traen consigo una serie de impactos y cambios ambientales, sociales y económicos, que los usuarios de los recursos y autoridades correspondientes deben considerar para adoptar las medidas necesarias de mitigación. En la evaluación del impacto de estas actividades hacia la comunidad, los prestadores de servicios obtuvieron el 0.00% de desigualdad en su respuesta, esto es, que unánimemente están concientes de los beneficios que las actividades ecoturísticas aportan a la comunidad. Los residentes y turistas tuvieron una respuesta afirmativa, con una desigualdad de 3.45 y 9.93% respectivamente. Asimismo, al evaluar el conocimiento de los daños que trae a la comunidad, los turistas mostraron una desigualdad en su respuesta de 14.91% y los prestadores de servicio y residentes de 17.39%. Esto implica que los turistas tienen mayor comprensión de los daños que estas actividades traen a la comunidad, obteniendo respuesta positiva. Con respecto a los beneficios o daños de estas actividades hacia el ambiente, los prestadores de servicios, turistas y residentes obtuvieron una desigualdad en su respuesta de 14.29%, 16.67% y 17.39 %, respectivamente. Los prestadores de servicios tienen mejor comprensión de los beneficios hacia el ambiente. Acerca de los daños que pueden traer al ambiente, los turistas mostraron 5.36% de desigualdad, residentes y prestadores de servicios obtuvieron desigualdad en su respuesta de 12.09 y 16.07%, respectivamente. La respuesta de los tres sectores fue positiva, la menor desigualdad en la respuesta se obtuvo de los turistas, mostrando mejor comprensión de los daños que puede producir el desarrollo de estas actividades. Del conocimiento acerca de las actividades no permitidas en playas y bahías del desarrollo turístico, los turistas obtuvieron 5.36% de desigualdad en su respuesta, prestadores de servicios y residentes 6.63%. Los tres sectores mostraron respuesta afirmativa, esto es, que están informados sobre las actividades que no están permitidas en ninguna playa o bahía, en particular las que forman parte de la poligonal del Parque Nacional Huatulco, las principales actividades que se restringen son: extracción de flora y fauna, pisar los corales, tirar basura, hacer fogatas y en caso de los prestadores de servicios pescar en la zona de corales con artes de pesca no regulados.

La información que es proporcionada a un grupo en particular, en este caso de turistas, no siempre tiene el impacto que se espera. Y es por que no se realiza por el medio más apropiado. En la evaluación sobre el conocimiento del tipo de información que se proporciona a turistas, los prestadores de servicios obtuvieron una desigualdad de 9.52% en la respuesta, los residentes mostraron una desigualdad en su respuesta de 16.07%, mientras que los turistas obtuvieron una desigualdad de 16.82, mostrando respuesta negativa. Los diferentes medios de comunicación cumplen un objetivo particular y su empleo dependerá del sector de la población al que se quiera llegar, considerando: edad, tema que se quiere dar a conocer, preparación académica, el tiempo disponible para dar la información, necesidades e inquietudes de los receptores y el objetivo que se pretende cumplir. En la evaluación de medios informativos para difundir información sobre características, conservación y uso de los recursos naturales y dar a conocer el Parque Nacional Huatulco. Las alternativas de medios informativos para dar a conocer los recursos naturales son más diversas, entre las más comunes: pláticas formales e informales, señalamientos, folletos, cursos, revistas y talleres. Las alternativas para dar a conocer un Área Natural Protegida no se diversifican tanto como en la anterior, las más comunes fueron: señalamientos, pláticas formales e informales y talleres. En la evaluación de la afinidad por leer la información de folletos y revistas proporcionados por Fonatur, el Parque Nacional Huatulco o el Municipio, los residentes y turistas mostraron 9.52% de desigualdad en la respuesta afirmativa. La mayor desigualdad de la respuesta negativa se tuvo con los prestadores de servicios 16.54%. Siendo éste el sector más importante ya que proporciona atención a turistas, son los usuarios directos de los recursos naturales y voceros para difundir información sobre la importancia y conservación del ecosistema. Es importante formular estrategias considerando otros medios de difusión para que el mensaje llegue de la mejor manera y tenga el efecto multiplicador que se espera. Esto es: el mejor aprovechamiento de los recursos. La difusión de información sobre características, cuidado y manejo adecuado de los recursos naturales, permitirá realizar actividades recreativas y económicas que a su vez fomenten la protección de los mismos. Se debe considerar que habitualmente reciben la información por estos medios, que su estancia es corta y pueden llevar la información consigo al lugar de origen. Los resultados obtenidos proporcionan una base para enfocar la capacitación, así como considerar el medio de difusión a utilizar, para que la gente no solo reciba el mensaje correctamente sino que también forme parte de su vida cotidiana y no sea información de un momento. Se sugiere dar continuidad a los talleres y pláticas que proporcionen alternativas a los problemas de la zona y se resalte la aplicación o beneficio de la conservación para el adecuado manejo de los recursos. Difundir y promover el intercambio de información sobre programas de educación ambiental, resultados y experiencias, colaborando y coordinando esfuerzos e integrando a la comunidad. Se realizaron modificaciones en el método adaptándolo a las necesidades que surgieren en la zona. La educación ambiental juega un papel muy importante como herramienta de difusión, por lo que se sugiere que el PNH elabore y lleve

a cabo un programa de educación ambiental basado en las necesidades del mismo y en coordinación con el existente en el Municipio. Asimismo, que se coordine una red de educación ambiental ya que se requieren esfuerzos conjuntos y enfocados a varios sectores de la población.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cumplimiento de los objetivos Tiempo de trabajo y estancia en Bahías de Huatulco Seminario sobre resultados del Servicio Social Informe de Servicio Social

BIBLIOGRAFÍA BENAYAS del A. J. C, BARROSO y N, F, RODRÍGUEZ. 1992. Concepto y fundamentos de la educación ambiental historia y antecedentes e Introducción a los principales problemas medioambientales en España. España. CORTÉS, F. Y R. M. RUBALCAVA. 1984. Técnicas estadísticas para el estudio de la desigualdad social. Colegio de México, México. ESTEVA P. J. y J. R. REYES. 1998. Manual del promotor y educador ambiental para el desarrollo sustentable. SEMARNAP-PNUMA, México. GONZÁLEZ G. E. J. 1994. Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México. INE, México. MITCHELL A. L. M. 1994. Perfil del coral y especies asociadas en La Entrega, Bahías de Huatulco, Oax. Tesis de Licenciatura en Biología, Facultad de Ciencias, UNAM, México. OLIVEIRA L. F. 2000. Educación ambiental. Grupo editorial iberoamericana, México. RODRÍGUEZ-MARTÍNEZ R y ORTÍZ L. M. 1999. Coral reef education in schools of Quintana Roo, México. Ocean & Coastal management. 42(12): 1061-1068. RODRIGUEZ P. C. A. 1989. Caracterización de dos comunidades asociadas a facies rocosas, en las Bahías El Maguey (Huatulco) y de Puerto Ángel, Oaxaca (distribución, diversidad y abundancia). Tesis de Licenciatura en Biología, Facultad de Ciencias, UNAM, México. SANDOVAL D. G. 1988. Estudio de las comunidades bénticas de la zona rocosa litoral y sublitoral de localidades en Bahías Huatulco, Oaxaca. Tesis de Licenciatura en Biología, Facultad de Ciencias, UNAM, México.

SEMARNAP. 2000. Comisión Ambiental Metropolitana. Programa rector metropolitano integral de educación ambiental. Semarnap. SEMARNAT. 2002. Programa de Manejo del Parque Nacional Huatulco México. CONANP. TRÉLLEZ, S. E. 1999. Propuestas metodológicas en educación ambiental. Congreso Nacional de Ciencias Ambientales, Toluca, Edo de México.

Sitios de Internet www.semarnat.gob.mx www.profepa.gob.mx www.oaxaca.gob.mx www.oaxaca-mio.com www.baysofhuatulco.com.mx www.conanp.gob.mx www.conafor.gob.mx Oaxaca Guía Turística de Oaxaca http://oaxaca-travel.com Costa de Oaxaca The Pacific Coast of Oaxaca http://www.eden.com/~tomzap/ Huatulco Fondo Nacional Fomento al Turismo (FONATUR) http://www.fonatur.gob.mx Secretaría de Turismo de México (SECTUR) http://www.mexico-travel.com Secretaría de Desarrollo Turístico de Oaxaca (SEDETUR) http://www.oaxaca.gob.mx/sedetur/

ANEXO 1

REPORTE MENSUAL DE SERVICIO NOVIEMBRE DE 2003 INTRODUCCIÓN La recopilación de información bibliográfica es de importancia para sustentar un documento. Basada en las actividades propuestas, en esta etapa se obtuvo la bibliografía en la que se apoyará y orientará este servicio, esto no implica que sea la única, se considera que en el tiempo de desarrollo se obtenga más información que enriquecerá el contenido y se espera cubra expectativas y necesidades de la zona a la que se dirige. Se inició la formación de la Base de Datos para la organización de la biblioteca del Parque Nacional Huatulco (PNH). Las actividades correspondientes a esta etapa se basan en la elaboración de un cronograma, con motivo de la “III Semana Nacional de la Conservación” se realizaron acciones de sensibilización enfocadas principalmente a niños, la respuesta que se obtuvo de ellos fue favorable. También se realizaron actividades cotidianas de apoyo en el PNH. Paralelamente, se participó en la logística ecoturística de recorridos para observación de aves.

JUSTIFICACIÓN Para la realización de talleres, pláticas, folletos, cuadernos o cualquier material de difusión es necesario que se realicen con base en documentos específicos, académicos y profesionales sobre la región, para dar un mejor panorama a los lugareños y a toda persona que consulte este documento, aterrizar los estudios realizados con el propósito de crear o establecer de esta manera, las mejores estrategias y cuestionar las ya establecidas.

ACTIVIDADES Y RESULTADOS Con base en el calendario y actividades propuestas para este mes, se consultó bibliografía existente en la Universidad del Mar plantel Puerto Ángel y Huatulco y Parque Nacional Huatulco relacionada con la expropiación del territorio próximo a la playa, ordenamiento ecológico, educación ambiental, biodiversidad, entre otros. Alguna información fue proporcionada por personas involucradas directamente con los eventos como comuneros. Se realizaron cinco visitas a la Universidad del Mar plantel Puerto Ángel, se contactó con el Sistema Comunal de Áreas Naturales Protegidas (SCAP), en cuatro ocasiones y se revisó la documentación que se encuentra en el Parque Nacional Huatulco (PNH). Para la elaboración de un calendario informativo de los recursos naturales de Huatulco así como actividades recreativas, se presentaron dibujos realizados por estudiantes de primaria y secundaria de las escuelas: Instituto Chahué, Instituto México de Huatulco, entre otras del desarrollo turístico, se concertó una sesión de fotos, con el fotógrafo Jorge Romo. Se realizó una plática con el Sr. Francisco Martínez integrante del grupo de Bienes Comunales sobre antecedentes e historia de Huatulco, y concertó una cita para ampliar la información. En esa ocasión recomendaron al Sr. Joel

Venegas García para apoyar la obtención de información referente al área de Bienes Comunales, reforzando los antecedentes en la zona. Se acudió a una reunión con comuneros en la localidad de Arroyo Limón, en la que se presentó la propuesta y empezó la organización del Corredor Ecoturístico Comunitario en Huatulco (CETCH). Este tiene la finalidad de detectar los potenciales ecológico–turísticos para optimizar el desarrollo en las comunidades, enfocadas a otras actividades que den alternativas para mejorar su nivel de vida. Se dio a conocer la importancia de la educación ambiental como pieza importante para el desarrollo de las comunidades y conservación del ambiente. Se llevó a cabo del 24 al 30 de noviembre 2003 la III Semana Nacional de la Conservación, realizando actividades con niños y adultos, en coordinación con Expresa A. C y el Parque Nacional Huatulco (PNH). Se invitaron a 10 escuelas entre preescolares, primarias y secundarias tanto privadas como públicas de la localidad como: Instituto México de Huatulco, Instituto Chahué, entre otras. Se montó la exposición “Así es el mar de los niños” y talleres infantiles enfocados a la importancia del trabajo en equipo, conocimiento y conservación del ambiente, como: papel mache, deporte extremo, corredor interpretativo, pláticas sobre incendios forestales y técnicas y artes de pesca. También dos sesiones de cine, una con la película “El mar viviente” y la otra con la película “Buscando a Nemo”. En este evento se atendieron a 10 escuelas y un total de 350 niños. En los recorridos por la exposición se les explicó y dio a conocer la importancia de conservar y cuidar el mar y los recursos que de él provienen, así como su interacción. Se les hicieron preguntas, como: ¿Qué es el mar para ellos?, con la finalidad de que reflexionen y despierten su inquietud por conocerlo. Se dieron recorridos interpretativos por el Parque Rufino Tamayo, en los que conocieron el tipo de flora que tiene Huatulco y algunos de sus usos, así como recorridos para observación de aves. Se dieron pláticas sobre manejo y disminución de basura. Se invitó al H. Cuerpo de Bomberos para dar una plática sobre incendios forestales. Los asistentes demostraron gran interés en la conservación de la selva seca, evitando incendios y estableciendo acciones de respuesta cuando se presentan. Se repartieron folletos proporcionados por los ponentes.

Otro invitado fue el grupo Implementos El pescador -Yamaha-, quienes dieron una plática sobre la historia de la pesca, las artes utilizadas, la importancia de usar la técnica correcta para contribuir a la conservación y enseñaron a los niños a usar la red tipo atarraya. Los niños mostraron preocupación, interés y conocimiento sobre sus recursos; no todos conocían el Parque Nacional Huatulco (PNH). Sin embargo, están concientes de que hay un problema con la basura, la depredación y que debe actuarse en consecuencia, de hecho, algunos niños mencionaron que en ocasiones es difícil mantener actitudes ecológicas, por poca colaboración de los padres. Como actividad extra en el evento se realizó una convivencia infantil en la comunidad de Barra de la Cruz en el municipio de San Miguel Astata. Se dieron pláticas a aproximadamente 25 niños de diferente edad, sobre la importancia de la conservación de los recursos. Se realizaron actividades como juegos de lotería y teatro guiñol. Los niños mostraron interés en la plática y participación en las actividades. Es importante tener continuidad en las actividades para que no se pierda esa motivación. El último día de la Semana de la Conservación se organizó una liberación de tortugas, con el Centro Mexicano de la Tortuga, dirigido por el director del centro, Biól. Cuauhtemoc Peñaflores. Se realizó en la playa de Bahía Chahué, con una asistencia de aproximadamente 60 personas, liberando 40 tortugas, con participación del PNH. Previamente personal del Centro Mexicano de la Tortuga, dio información sobre las tortugas marinas en México y su grado de recuperación, entre otras especies en peligro. Se realizaron 2 recorridos en Barra de Copalita, en un lugar llamado Botazoo, en donde estaba planeada la construcción de un zoológico, pero al encontrar vestigios arqueológicos toda construcción se detuvo quedando solo algunas veredas transitables. Se encuentra a 15min del desarrollo turístico, dentro del municipio. Dichos recorridos fueron para aproximadamente 10 personas por cada guía para observación de aves -participando 6 guías-; estos recorridos son promovidos por cruceros, la mayoría para extranjeros, en donde se les platicó sobre el área del Sistema Comunal de Áreas Naturales Protegidas (SCAP), el área del PNH, los recursos y características del Municipio, además de hablar sobre el tema de su interés que son las aves. Ninguna de las personas había escuchado antes sobre las áreas antes mencionadas y se interesaron en saber qué hacen y por qué.

Durante dos días se apoyó al proyecto de UAM–I, en recorridos marinos para la toma de muestras y reuniones con cooperativas pesqueras, que tuvieron como finalidad establecer el trabajo conjunto entre la institución y las cooperativas. Se apoyó en la oficina, en la organización y asistencia de talleres y cursos, en reuniones, exposiciones de proyectos, entre otros

Tabla 1. Actividades propuestas y realizadas en noviembre Actividad Fecha Fecha Observaciones propuesta realizada Recopilación de Varias Varias Obtención de información bibliografía, pláticas, entre otros. Apoyo a proyecto 9 y 10 nov Se realizaron UAM–I recorridos en lancha Guía observación de 11 y 14 nov aves Organización de la Varias biblioteca Apoyo en oficina Varias Realización de oficio, apoyo en la organización de eventos 24 al 30 nov Colaboración en la III Semana de la conservación Recopilación de Varias bibliografía Reunión con 8 noviembre comuneros Entrevista comuneros 10 noviembre Sesión de fotos para 3 noviembre calendario.

DICIEMBRE DE 2003 INTRODUCCIÓN En el municipio se han realizado varias actividades enfocadas a la sensibilización y cuidado del ambiente la mayoría han sido dirigidas a niños, como: Talleres y actividades con juegos mediante un programa anual dirigido a un grupo de 30 a 50 niños de primaria que incluyen campamentos, capacitación a niños de 5º y 6º al igual que de secundaria como guías ambientales, se ha llevado a cabo 2 años consecutivos, teniendo respuesta favorable por parte de los niños. Se promovió un programa de radio sobre la biodiversidad del municipio, realizando 14 emisiones, el programa llevó por nombre “sópalo, pápalo, quelite”. Taller de sensibilización para coordinadores o responsables de personal en centros de trabajo. Se han realizado pláticas de capacitación para trabajadores turísticos en Bahía San Agustín, en donde los asistentes ayudaron al boyeo del área marina y participan en acciones de vigilancia. Se promovieron talleres sobre conservación de los recursos marinos en playa La Entrega. Taller sobre reciclaje de residuos sólidos como opción para la elaboración de trabajos manuales. Colocación de señalamientos en las bahías como, Órgano, Maguey, Cacaluta, India-Chachacual y San Agustín.

JUSTIFICACIÓN Para el éxito de cualquier programa, taller, curso, entre otros es necesario tomar en cuenta las necesidades e inquietudes de las personas del lugar. Por lo que en esta etapa se considera importante además de tener una base bibliográfica se tenga testimonio de las personas que han estado de manera directa o indirectamente relacionada con los cambios que han ocurrido como consecuencia del desarrollo turístico, esto ayudará a definir mejor las problemáticas y posibles alternativas.

ACTIVIDADES Y RESULTADOS Se realizaron 2 apoyos a recorridos de inspección y vigilancia en al área terrestre del PNH. En uno de ellos se liberó una boa en Cacaluta, que fue encontrada en la Crucecita, para apoyar actividades de conservación y sensibilización. En el otro, unas personas reportaron que en Cacaluta encontraron tintoreros furtivos (un grupo que usan el caracol púrpura de manera ilegal para teñir tejidos). Personal del PNH y colaboradores han dado pláticas en las comunidades y han logrado la cooperación de algunas personas, se ha conseguido que reporten anomalías, como extracción furtiva de recursos y actividades no permitidas dentro del área del Parque, en el recorrido también se supervisa que no haya personas sin permiso realizando actividades turísticas, caza o pesca; se recogen los boletos de cobro de derechos (disposición federal aplicada en todas las Áreas Naturales Protegidas-ANP’s- basada en la Ley Federal de Derechos) a las personas que toman el tour en cuatrimoto y las que se encuentran en la playa, dando las recomendaciones para proteger el ambiente y se les recuerda que están en un Área Natural Protegida. Se asistió a la reunión con autoridades correspondientes, sobre la instalación de indicadores de desarrollo turístico de la Agenda 21

Se realizaron 2 visitas guiadas para turistas que llegan en los cruceros para observación de aves, el recorrido se dio a 12 personas; en el cual se da información sobre los recursos naturales del municipio así como actividades de conservación y manejo de los mismos, además del tema de su interés que son las aves. De la plática con el Sr. Erasto Rojas Hernández, originario de Puebla y prestador de servicios turísticos desde hace 14 años, sobre las problemáticas en el Municipio, se destaca: Al inicio del desarrollo turístico Bahías de Huatulco, se dio una promoción muy fuerte al destino, se marcó una mala información, ofreciendo un Huatulco sin servicios suficientes en calidad y cantidad, superando la capacidad de carga de lugar en ese momento. Y remarca puntualmente lo siguiente: 1. La formación de un grupo de inversionistas, que crearon una mafia al desarrollo, promoviéndose como los 12 de Huatulco, este grupo tienen desde una tienda de abarrotes hasta una farmacia, así como restaurantes, vinateras, hoteles, etc. Provocando un monopolio en el mercado y una reducción en los empleos. 2. Bahías de Huatulco se había promovido como un destino tradicional de sol y playa, existiendo en México una gran cantidad de destinos con estas características, lo que representa una competencia que requiere publicidad y promoción masiva. 3. En la actualidad, se requiere dar el enfoque de un lugar sostenible, gestionando “ecoetiquetas” mundiales para su promoción como es Green Globe y Agenda 21, sin que las localidades tengan pleno conocimiento de lo que esto implica. 4. En Bahías de Huatulco se han creado mafias por el mal manejo de las Regidurías de Turismo a nivel municipal, permitiendo el ambulantaje a gran escala en todos los servicios. 5. Otro de los problemas es la falta de un reglamento local de turismo donde se determinen las políticas de los servicios prestados al turismo, como lo son las tarifas e itinerarios de las actividades. 6. En Bahías de Huatulco no se había creado un programa de integración a las comunidades con el turismo, como el que en la actualidad se está dando. 7. Sólo se cuenta con una línea área comercial y dos agencias mayoristas, las cuales proveen en su mayoría el turismo de Huatulco todo el año; durante la temporada de invierno (noviembre-abril) llegan vuelos charters de Estados Unidos y Canadá. 8. Una aerolínea en particular determina el precio de sus tarifas en Huatulco, elevando las mismas y provocando con esto que el turismo seleccione otros destinos con mayor variedad de servicios a un menor costo.

9. La rotación de los directivos de FONATUR ha sido uno de los factores que han provocado la falta de secuencia en los proyectos en Huatulco. 10. El no contar con vías de comunicación terrestres apropiadas para turismo, provoca que este seleccione otros destinos con fácil acceso. 11. El monopolio en servicios y productos para los habitantes provoca un elevado costo en los mismos, lo que ocasiona el encarecimiento en el nivel de vida. 12. Huatulco no cuenta con mano de obra calificada lo que provoca una improvisación de personal en todos los sectores. 13. Muchos de los servicios prestados al turismo son manejados por lugareños (huatulqueños). Sin embargo, el desarrollo los ha superado en su capacitación. 14. Existen grupos oportunistas que cuando los huatulqueños fueron reubicados tomaron control de la comunidad creando conflictos. Considera que actualmente, en Huatulco ya se está tratando de obtener una presentación a nivel mundial como un desarrollo turístico sostenible, que los consultores determinaron promover este desarrollo no sólo como sol y playa sino contando con características importantes para su promoción el enfoque debe ser con base en estas sugerencias: a) Promoción de zona cafetalera, ya que se cuenta con una de las zonas más importantes de México, con una gran cantidad de fincas con características muy particulares y que esto no se encuentra en ningún otro destino turístico de México. b) El consumo de productos en el desarrollo turístico elaborados y cultivados por las comunidades locales, como miel, café, legumbres, entre otros productos. c) Considerando a Oaxaca como uno de los estados más rico en número de especies de aves (700 especies) y teniendo un mercado potencial de más de 20 millones de observadores de aves a nivel mundial, Huatulco puede promoverse como un destino orientado a esta actividad. d) Desarrollar actividades en las comunidades integrándolas con el turismo ecológico. Abriendo así un mercado diferente en la zona y creando ingresos que ayudarán a mejorar el nivel de vida, a su vez aplicando programas de protección en las áreas naturales. e) Con base en las experiencias tenidas en el desarrollo Bahías de Huatulco se debe tomar en cuenta que para desarrollar un proyecto en esta zona se deben considerar estas sugerencias. f) Actualmente se han realizado fichas técnicas para las diferentes excursiones a las líneas navieras que arriban al muelle de Bahía Santa Cruz, se realiza el Corredor Ecoturístico Comunal en Huatulco dentro del Sistema Comunal de

Áreas Naturales Protegidas en el Municipio de Santa María Huatulco, se realiza el corredor estatal para observadores de aves con una duración de 7 a 12 días, se realizó un estudio florístico para el proyecto de ecoalojamiento en el Parque Nacional Huatulco. En una plática con el Sr. Joel García comunero de Huatulco, quien expresó la situación que vivió su familia y él durante la expropiación del terreno donde ahora se encuentra el desarrollo turístico, comentó también el uso que se daban a los recursos y la calidad de vida que tenían anteriormente. Es asesor técnico del Comisariado de Bienes Comunales de Santa María Huatulco (este Comisariado se encarga de la administración del Sistema Comunal de Áreas Protegidas), e hizo una breve referencia sobre convenios y tratados realizados con Fonatur durante y después de la expropiación. Se apoyó a la administración de Parque Nacional Huatulco, en la organización y asistencia de talleres y cursos, en reuniones, exposiciones de proyectos, calendarización de los permisos otorgados para acampar, así como los problemas que esto puede desatar, entre otros

Se apoyó en la exposición del informe anual del programa de educación ambiental así como la presentación de las actividades para el siguiente año. Se contó con la presencia de autoridades de Fonatur, Comisión de Electricidad, Baja Mantenimiento y Operación, Parque Nacional Huatulco, H. Ayuntamiento, Secretaría de Turismo entre otras.

Tabla 2. Actividades propuestas y realizadas en diciembre Actividad Fecha Fecha Observaciones propuesta realizada Consulta de Varias Varias especialistas Ubicación de sitios de Varias información en playas Actividades con Varias visitantes y hoteleros Encuestas Varias Guía observación de 2 y 12 aves diciembre 3, 4 diciembre Apoyo a recorridos de inspección y vigilancia terrestres Apoyo en oficina Varias Recopilación de 8, 9 y 15 bibliografía diciembre Taller de educación Varias ambiental Entrevista comuneros 3 diciembre Entrevista prestador de 12 diciembre servicios

ENERO DE 2004 INTRODUCCIÓN Huatulco, a pesar de que sufrió cambios culturales y sociales importantes, todavía no pierde su identidad que le sigue dando apego a los huatulqueños a esta tierra y que gusta a las personas que visitan el Municipio, como lo es la celebración de la Cruz del Monte, primer y cuarto viernes de cuaresma (visita a la Santa Cruz en Santa Cruz Huatulco y a la virgen de la Concepción en Santa María Huatulco, respectivamente). En el primer viernes se hace un recorrido por donde se llevó la Santa Cruz y era el antiguo camino a Santa María Huatulco, se reúnen varias comunidades en Santa Cruz Huatulco para iniciar una caminata en la madrugada que termina en la cabecera municipal Santa María Huatulco en la tarde. Por lo que es importante la difusión de las tradiciones y todo aquello que mantiene vivas a las comunidades, así como que vayan de la mano con las actividades de educación ambiental. Las actividades correspondientes a esta etapa se cubrieron en otras etapas del servicio, sin embargo se adaptaron algunas actividades alternas como apoyo a las oficinas del PNH, recorridos para observación de aves promovidos por cruceros a turistas, entre otros. JUSTIFICACIÓN Unos de los vehículos para difundir información son los folletos, fichas informativas, láminas ilustrativas, entre otros. Son más relevantes si la información es basada en las actividades que se hacen en al área de trabajo, localidad o municipio y relacionada con los recursos naturales, que ayudarán a promover en los receptores el respeto al ambiente. ACTIVIDADES Y RESULTADOS Se realizaron 4 visitas guiadas a la bocana del río Copalita a grupos de turistas que llegan por crucero, cada grupo fue de 12 personas con las cuales se realizaron las actividades mencionadas en reportes anteriores. Se apoyó en 3 recorridos de vigilancia en la parte terrestre del área. En uno de los recorridos se visitó el área del proyecto Corredor Ecoturístico Comunitario en Huatulco (CETCH), en donde se tiene contemplado un programa de educación ambiental por lo que en cada visita se realizan breves pláticas sobre la importancia de la educación ambiental como un instrumento de sensibilización para el manejo más adecuado de los recursos, así como la importancia de participación de la comunidad como usuarios directos de los mismos. Al igual que en Cacaluta, ahí se detectó saqueo en nidos de tortugas. Se recogió el boleto de cobro de derechos (explicado en reportes anteriores) y se habló con los turistas que pasean en las cuatrimotos recordándoles que

están en un ANP y las restricciones que tienen al pasar por ella. Se realizó un recorrido al sendero el Zanate, ubicado en la parte terrestre del PNH, y actualmente no hay actividad destinada a este sendero, el zanate es un árbol que se encuentra en la NOM-059-ECOL-2001, sin embargo se han realizado actividades para rescatarlo y en donde se encuentra se pueden realizar varias actividades ecoturísticas. Se apoyaron dos recorridos de vigilancia en el área marina del PNH, por todas las Bahías. Durante el recorrido se abordaron embarcaciones grandes y lanchas para platicar brevemente turistas sobre el PNH y la importancia de cuidar los recursos, así mismo se les dieron recomendaciones que ayudarán a la conservación del ambiente. Hay tradiciones en las que se relaciona estrechamente al ambiente y son de importancia para la comunidad en general sin importar, puestos políticos o sociales como la de Cruz del Monte, actividad histórica del municipio. Se visitó el Rancho “El Tachiquin” ubicado en la carretera federal 200, a 10 minutos del poblado más cercano que es La Crucecita. Ahí se esta conformando un iguanario donde se planean dar recorridos explicando de manera general el ciclo de vida de las iguanas, su alimentación, importancia, entre otras. Actualmente los organismos se encuentran en semi-cautiverio y aun no se induce la reproducción. Hay dos iguanarios más, uno ubicado en Cacaluta y el otro en la comunidad de Todos Santos. En los que las actividades de sensibilización no solo irán enfocadas a los turistas que visiten estos lugares si no que también a los lugareños, y estas UMA’s podrán servir como ejemplo de un manejo adecuado de los recursos naturales. Se realizaron encuestas a prestadores de servicios como esnorqueleros, vendedores ambulantes, policía turística, entre otros, de diferentes edades y lugares de procedencia en Playa La Entrega. Esto con la finalidad de conocer que tan importantes son los recursos para ellos, su utilidad, así como conocer la inquietud que tienen por saber más sobre el medio ambiente. El cuestionario tiene como objetivo ayudar a orientar mejor los talleres, pláticas o actividades que se realicen posteriormente en la zona. Se platicó con 6 de los prestadores de servicios y se les propuso un taller para el 20 de febrero, de preferencia en temporada baja, para tener mayor asistencia comunitaria, ellos se comprometieron a participar en la organización del grupo al que se le va a dar la plática. Se apoyó en la oficina del PNH, en la organización y asistencia de talleres y cursos, en reuniones, exposiciones de proyectos, entre otros

Tabla 3. Actividades propuestas y realizadas en enero Actividad Fecha Fecha propuesta realizada Coordinación de Varias talleres, cursos de capacitación Varias Elaboración de folletos, Varias fichas informativas y material didáctico Ubicación de sitios de Varias información en playas Talleres para manejo Varias de basura Actividades con Varias hoteleros y visitantes Guía observación de 9, 11, 28 y 31 aves enero 14, 23 y 25 Apoyo a recorridos de enero inspección y vigilancia terrestres 21 y 26 enero Apoyo a recorridos de inspección y vigilancia marinos 15 enero Encuestas prestadores de servicios y platica sobre problemática y necesidades Salida al Rancho “El 16 enero Tachiquin” Apoyo en oficina Varias 28, 29 y 30 Organización del día enero mundial de los humedales

FEBRERO DE 2004

Observaciones

Elaboración del texto para el folleto sitio Ramsar

Recorrido por el CETCH, y sendero el Zanate A todas las Bahías

Iguanario

Colaboración y coordinación en la organización de las visitas guiadas.

INTRODUCCIÓN En esta etapa, las actividades propuestas estaban basadas en la elaboración de folletos, fichas informativas y material didáctico, coordinación de talleres para manejo de basura y convenios con hoteles para realizar actividades de educación ambiental con los huéspedes. Sin embargo, se realizaron otras actividades que de manera alterna cubren los objetivos de este servicio. Un evento importante en el que se difundió la importancia y características de los ambientes acuáticos de la región, es el Día Mundial de los Humedales, que se celebró por primera vez en el desarrollo turístico ya que en noviembre del año pasado se decreta a Bahías de Huatulco como un sitio Ramsar (convención internacional para la protección de humedales). En el marco de este evento se organizaron diversas actividades enfocadas al conocimiento y cuidado del ambiente, con la participación de autoridades correspondientes como, el H. Ayuntamiento, Zona Federal Marítimo Terrestre (ZOFEMAT), entre otras, instituciones educativas como el Instituto México y Colegio Chahué, y no gubernamentales como el Grupo Autónomo para la Investigación Ambiental (GAIA) y Aventuras Huatulco.

JUSTIFICACIÓN Unos de los vehículos para difundir información son los folletos, fichas informativas, láminas ilustrativas, entre otros. Son más relevantes si la información es basada en las actividades que se hacen en al área de trabajo, localidad o Municipio y relacionada con los recursos naturales, que ayudarán a promover en los receptores el respeto al ambiente

ACTIVIDADES Y RESULTADOS Se realizo 1 visita guiada a la bocana del río Copalita a grupos de turistas que llegaron por crucero, cada grupo fue de 12 personas con las cuales se realizaron las actividades mencionadas en reportes anteriores. Se apoyó en 2 recorridos de vigilancia en la parte terrestre del área. En los recorridos se visitó Cacaluta, se recogió el boleto de cobro de derechos (explicado en reportes anteriores) y se habló con los turistas que pasean en las cuatrimotos recordándoles que están en un ANP y las restricciones que tienen al pasar por ella.

Se apoyó un recorrido de vigilancia en el área marina del PNH, por todas las Bahías, durante el recorrido se abordaron embarcaciones grandes y lanchas para platicar brevemente con el turista sobre el PNH y la importancia de cuidar los recursos, así mismo se les dieron recomendaciones que ayudarán a la conservación del ambiente, también se habló en este último punto con los prestadores de servicios.

Recientemente Huatulco fue designado sitio Ramsar – ciudad iraní en la que se formó una convención que inició con la protección de aves acuáticas y actualmente conserva humedales de importancia internacional – por tal motivo el 2 de febrero se celebró el Día Mundial de los Humedales, en el marco de este evento se realizó limpieza en playas, un ciclo de conferencias sobre la importancia de los humedales y visitas guiadas a: Bajos de Coyula localidad donde se encuentra un río que tiene su desembocadura en el mar, a Bahía San Agustín donde además de comunidades coralinas se localiza una pequeña laguna, y en Cacaluta en donde se encuentra el río Cacaluta que forma una pequeña laguna perenne, así como las comunidades coralinas en la Bahía. Se organizó conjuntamente con ZOFEMAT y el H. Ayuntamiento. En las visitas guiadas actividad coordinada por el PNH, se atendieron 60 escolares, 40 de secundaria y 20 de preparatoria, para guiar la visita se contó con el apoyo de una organización dedicada a ecoturismo llamada Aventuras Huatulco y otra dedicada a la investigación como GAIA. Se colaboró en el texto del folleto para la difusión de este evento de importancia internacional. Se dialogó con prestadores de servicios turísticos asociados en varias cooperativas y catamaranes particulares para hacer varias reuniones con ellos con el objetivo de proporcionarles información a cerca del PNH, de los recursos naturales de la región, que ellos realmente conocen, pero no le dan suficiente importancia. Se conocieron sus inquietudes sobre lo que les gustaría saber y de la misma manera poder brindar un mejor servicio al turista. Se acordaron dos reuniones en las cuales se les dará toda esta información. Se apoyó en la oficina del PNH, en la cursos, en reuniones, exposiciones de días se apoyó al proyecto de UAM – I, muestras, que tuvieron como finalidad institución y el PNH.

organización y asistencia de talleres y proyectos, entre otros. Durante cuatro en recorridos marinos para la toma de establecer el trabajo conjunto entre la

Se organizó un taller de planeación participativa para prestadores de servicios, con el cual se estimuló a los prestadores de servicios a reconocer los problemas que tienen para realizar sus actividades, la falta de valoración y conocimiento de los recursos naturales como apoyo en sus actividades, y posibles alternativas de solución.

Tabla 4. Actividades propuestas y realizadas en febrero Actividad Fecha Fecha propuesta realizada Elaboración de folletos, Varias fichas informativas y material didáctico Coordinación de Varias talleres para manejo de basura Convenios con hoteles Varias Guía observación de 10 febrero aves Apoyo a recorridos de 4, 13 febrero vigilancia terrestres Apoyo a recorridos de 7 febrero vigilancia marinos 2 febrero Visitas guiadas “Día Mundial de los Humedales” Plática con cooperativas y prestadores de servicios Apoyo en oficina

Apoyo a grupo de la UAM-I Asistencia a taller de planeación participativa

Observaciones

Organización del evento en coordinación con otras dependencias.

16 febrero

10, 11, febrero

27 Apoyo en exposición de CETCH, brigada contra incendios 18, 19, 20, 21 febrero 26 y 27 febrero

MARZO DE 2004 INTRODUCCIÓN Las actividades propuestas para esta fecha, como en la anterior, estaban basadas en la elaboración de folletos, fichas informativas y material didáctico, coordinación de talleres para manejo de basura y convenios con hoteles para realizar actividades de educación ambiental con los huéspedes. Pero, se llevaron a cabo actividades que de manera alterna cubren los objetivos de este servicio, a pesar de no estar programadas. Dentro de las actividades realizadas, las que se consideran de mayor relevancia son las pláticas de sensibilización con prestadores de servicios turísticos y como resultado se elaboraron unas fichas informativas sobre tortugas y corales. A manera de promover y generar el interés por la lectura, se gestionó y entregó a la comunidad de San Agustín un lote de libros donado por miembros de la comunidad de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa (UAMI). Se organizó el 3er Encuentro de Guardias ambientales, en el que se realizaron talleres enfocados a la vida del mar y la importancia de la diversidad en nuestro planeta, observación de aves, composta y agua, motivando y despertando el interés en los niños por conocer más y cuidar sus recursos.

JUSTIFICACIÓN Unos de los vehículos para difundir información son los folletos, fichas informativas, láminas ilustrativas, entre otros. Estos son más relevantes si la información se basada en las actividades que se hacen en al área de trabajo, localidad o municipio y relacionada con los recursos naturales, que ayudarán a promover en los receptores el respeto al ambiente.

ACTIVIDADES Y RESULTADOS Se llevó a cabo una plática con prestadores de servicios turísticos de catamaranes y agencias de turismo referente a la conservación y diversidad de los recursos naturales de Huatulco, así como que es el Parque Nacional Huatulco (PNH) y sus objetivos. Expresando sus dudas e inquietudes se les facilitaron copias de la exposición y se elaboraron láminas informativas sobre tortugas y corales que les ayudarán además de conocer más sobre los mismos a dar un mejor servicio, accediendo a difundir lo que para ellos fue importante: las especies de peces y corales presentes, las tortugas que vienen a desovar a estas playas, los mamíferos marinos, las aves y su importancia en el ambiente. Se efectuó una entrevista con un comunero que tiene sembradíos de papaya en Cacaluta y es representante de una cooperativa de comuneros el Sr. Ángel Aragón, a quien le expropiaron su tierra en 1984 cuando se empezó el desarrollo turístico Bahías de Huatulco, compartió lo que para él es ser comunero, la situación de los recursos antes del desarrollo y del huracán Paulina que modificó ecosistemas de las bahías, así como

su opinión sobre el PNH su función y la importancia de manejar adecuadamente los recursos. Se apoyó en dos recorridos en el área terrestre del PNH, en uno de ellos se reportó un nido de tortuga golfina en Cacaluta, los comuneros que habitan ahí lo cercaron y avisaron al PNH para que se tuviera un registro, frecuentemente reportan tortuga golfina y raras veces laúd que llegan a desovar a esa playa. En el otro, un taxista llevo a las oficinas del PNH un oso hormiguero que había encontrado en La Crucecita (zona urbana) por lo que se realizó su transporte y liberación en el monte, hecho que sensibiliza a la población y justifica la presencia de una institución como esta, como vínculo de sensibilización y difusión de los recursos naturales. Se realizó una visita guiada a la bocana del río Copalita a grupos de turistas que llegan por crucero, cada grupo fue de 12 personas con las cuales se realizaron las actividades mencionadas en reportes anteriores.

El Parque Nacional Huatulco gestionó con la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) la donación de libros para nivel secundaria de diversos temas para la comunidad de San Agustín. La UAM donó 3 juegos de libros de los cuales uno fue entregado a la comunidad antes mencionada, invitando y fomentando la cultura de la lectura e investigación.

Se colaboró y coordinaron eventos del 3er Encuentro de Guardias ambientales, en cual se realizaron talleres enfocados a la vida del mar y la importancia de la diversidad en nuestro planeta., observación de aves, composta y agua, impulsados por la organización Expresa A. C y el H. Ayuntamiento de Santa María Huatulco. Asistieron durante una semana un total de 300 niños. En los talleres se les explicó y dio a conocer la importancia de conservar y cuidar el agua, la flora y la fauna, así como su interacción, se realizaron juegos de integración sobre los temas de cada taller, con la finalidad de que reflexionen y despierten su inquietud por conocer los recursos naturales, obteniendo respuestas favorables, con gran participación de los niños. Se realizaron recorridos por el Parque Rufino Tamayo, en los que identificaron las diferentes aves de

Huatulco. También se dieron pláticas sobre manejo y disminución de basura, mediante la composta. Se apoyó en la oficina del PNH, en la organización y asistencia de talleres y cursos, en reuniones, exposiciones de proyectos, reactivación del Consejo Asesor del PNH, entre otros. Este último de importancia como foro de expresión y asesoría de los sectores involucrados en el destino turístico como lo es el sector social, privado, organizaciones no gubernamentales, gubernamentales e instituciones académicas.

Tabla 5. Actividades propuestas y realizadas en marzo Actividad Fecha Fecha propuesta realizada Varias Elaboración de folletos, Varias material didáctico y fichas informativas Coordinación de Varias talleres para manejo de basura Convenios con hoteles Varias Entrevista con 2, 10 marzo comunero Recorrido de vigilancia área terrestre

Apoyo a oficina

Observación de aves Entrega de libros en San Agustín Plática con prestadores de servicios turísticos 3er Encuentro de Guardias ambientales Apoyo en la reactivación del Consejo Asesor del PNH

Observaciones

Con el Sr. Ángel Aragón comunero de Cacaluta 2, 4, 9 marzo Día 4 liberación de oso hormiguero, día 9 revisión de nido de tortugas 3, 11, 15 Brigada contra marzo incendios, reporte de extracción de coral por policía turística 9 marzo 16 marzo 17, 18 19 y 24 marzo 24, 25 y 26 marzo 29, 30 y 31 31 de marzo VIII marzo Reunión del Consejo Asesor

ABRIL DE 2004 INTRODUCCIÓN Las actividades propuestas para esta fecha, se basaron en la elaboración de folletos, fichas informativas y material didáctico y apoyo en el Operativo Turístico de Semana Santa 2004, esta última no estaba contemplada en el proyecto sin embargo, se llevaron a cabo actividades que de manera alterna cubren los objetivos de este servicio, ya que se tuvo la oportunidad de platicar con turistas y residentes sobre la importancia de cuidar nuestro ambiente y difundir información sobre el Parque Nacional Huatulco (PNH), obteniendo resultados favorables con los turistas. Se realizaron actividades complementarias de apoyo al PNH como recorridos en el área marina, así como actividades de oficina. Recorridos para observación de aves promovidos por cruceros a turistas. También se apoyó al proyecto de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) en el área marina del PNH.

JUSTIFICACIÓN Unos de los vehículos para difundir información son los folletos, fichas informativas, láminas ilustrativas, entre otros. Estos son más relevantes si la información se basada en las actividades que se hacen en al área de trabajo, localidad o Municipio y relacionada con los recursos naturales, que ayudarán a promover en los receptores el respeto al ambiente.

ACTIVIDADES Y RESULTADOS Del 5 al 18 de este mes se realizó el Operativo Turístico de Semana Santa 2004, el cual consistió en situar mínimo a dos “guarda parques” en cada bahía en la que se reciben turistas, estas fueron: Cacaluta, Maguey y San Agustín, con la finalidad de dar conocer que es el PNH y sus objetivos y difundir información sobre los recursos naturales de la zona, sensibilizándolos y fomentando actividades de protección al ambiente. Se realizaron pláticas con los prestadores de servicios turísticos de Bahía Maguey, también con los turistas y niños residentes que se acercaban a escuchar la plática, otros prestadores de servicios como salvavidas, vendedores ambulantes, entre otros. Se explicaba a los turistas la importancia de conservar los recursos naturales no extrayendo la fauna marina y respetar la zonificación de la bahía para su seguridad, remarcando las actividades permitidas en la misma. Se contó con el apoyo de la Secretaria de Marina. Se apoyó en un recorrido de vigilancia en el área marina del PNH, por todas las Bahías, durante el cual se abordaron embarcaciones grandes y lanchas para platicar brevemente con el turista sobre el PNH y la importancia de cuidar los recursos, así mismo se les dieron recomendaciones que ayudarán a la

conservación del ambiente, también se habló en este último punto con los prestadores de servicios. Durante 3 días se apoyó al proyecto de UAM, en recorridos marinos para la toma de muestras, que tuvieron como finalidad establecer el trabajo conjunto entre la institución y el PNH Se realizaron 2 visitas guiadas a la bocana del río Copalita a grupos de turistas que llegaron por crucero, cada grupo fue de 12 personas con las cuales se realizaron las actividades mencionadas en reportes anteriores. Se apoyó en la oficina del PNH, en la organización y asistencia de talleres y cursos, en reuniones, exposiciones de proyectos, entre otros. Se empezó la elaboración del documento final de servicio social.

Tabla 6. Actividades propuestas y realizadas en abril Actividad Fecha Fecha propuesta realizada Coordinación de cursos Varias de capacitación Varias Elaboración de folletos, Varias material didáctico y fichas informativas Coordinación de Varias talleres para manejo de basura Elaboración del Varias Varias documento final Apoyo a oficina Varias Recorrido de vigilancia 3 abril área marina Operativo Semana 5 – 18 abril Santa Observación de aves 20 y 27 abril Apoyo a proyecto 24 – 26 abril UAM–I

Observaciones

ANEXO 2

III SEMANA NACIONAL DE LA CONSERVACIÓN 24 al 30 de noviembre de 2003, Bahías de Huatulco “Es tiempo de sembrar una semilla; es tiempo de sentirán compromiso con la naturaleza, es el momento ideal para demostrar su valor, es tiempo de actuar” PROGRAMA DE ACTIVIDADES LA CONSERVACIÓN ES TAREA DE TODOS Fecha LUN 24

Hora 09:00 09:00 09:00 – 13:00 18:00

MAR 25

19:00 7:00 10:00 9:000 – 13:00

Evento Lugar Inauguración de la Semana Nacional de la Radio FM 102.3 conservación. Exposición de dibujo: “Así es el mar de los niños” Parque Rufino Tamayo Parque Rufino Talleres infantiles para guardias ambientales: Tamayo -Relevos de pape maché -Juegos de mesa ecológicos

Responsable Silvia Niembro y Norma Pérez Norma Pérez y Donají Argáez Norma Pérez y Donají Argáez

Conferencia: Conservación de aves en el Parque API Nacional Huatulco Cine: “El mar viviente” API Ecoturismo: Observación de aves Sendero El Zanate Radio: Entrevista sobre aves Radio

Marco Huerta

Talleres infantiles para guardias ambientales: -Relevos de pape maché -Juegos de mesa ecológicos

Parque Tamayo

Donají Argáez Erasto Rojas Erasto Rojas y Norma Pérez Rufino Norma Pérez y Donají Argáez

Participantes Ayto. Mpal., Fonatur, PNH, Semarnat Escolares y público en general Colegio Chahué, Instituto México, COBAO, Preescolar Discovery Público general Público general Público general Aventuras Huatulco y Expresa, S. C. Colegio Santa Cruz, Escuela Vicente Guerrero y Preescolar Cendi Bahías

Fecha

MIE 26

JUE 27

Hora 17:00 18:00 9:00

Evento Lugar Ecoturismo: Observación de aves Botazoo Conferencia: Experiencia del congreso mundial API de parques en Durban. Suáfrica Radio: Reflexiones sobre la conservación Radio Por confirmar

Silvia Niembro Norma Pérez Rufino Norma Pérez Donají Argáez

Talleres infantiles para guardias ambientales: -Relevos de pape maché -Juegos de mesa ecológicos -Recorridos por el parque -Técnicas y artes de pesca

Parque Tamayo

14:00

Radio: entrevista

103.1 FM

17:00

Conferencia: Importancia de la estrategia del Café Huatulco patrimonio natural de Huatulco Película: “Buscando a Nemo” API Música: Amanecer con jazz Playa Chahué Trabajo: Limpieza en playas Bahías de Huatulco

19:00 06:00 08:00

Responsable Erasto Rojas Sergio García

Silvia Niembro Salvador López Donají Argáez Agustín Wade Oscar Zamora Ignacio Carrasco

Participantes Público general Público general y y Escuela Adolfo López Mateos. “Ecoturismo y aventura”, Aventuras Huatulco y preescolar Macedonio Alcalá Ayto. Mpal., Fonatur, PNH, Zofemat Público general Público general Público general e Ayto. Mpal., Fonatur, PNH, Zofemat, prestadores de servicios turísticos, COBAO

Fecha

Hora 09:00

Evento Radio: El Día Nacional de la Conseración

Lugar Radio Tribuna Libre

Responsable PNH e invitados

Participantes Dependencias gubernamentales, sociedad civil, ONG’s y académicos 09:00 Ecoturismo: Paseo en bicicleta Circuito Chahué - Erasto Rojas e Iván Público en general Cacaluta Peláez Parque Rufino Norma Pérez, Donají Escuela “Mi Patria es 09:00 – Talleres infantiles para guardias ambientales: Colegio Tamayo Argáez, Cuerpo de primero”, 13:00 -Relevos de pape maché Zaachila, Preescolar bomberos y Yamaha -Juegos de mesa ecológicos “Alvaro Carrillo -Limpieza en el parque Alarcón” y público en -Incendios forestales general 11:00 Conferencia: Un día por la ecología Parque Rufino Mario García PNH, Radio, SCAP, Tamayo 12:00 Conferencia: ANP’s la importancia de sembrar una Parque Rufino Marco Huerta PNH y Público semilla Tamayo general 12:30 Conferencia: La semilla del fruto Parque Rufino Joel Venegas Bienes Comunales y Tamayo Público general 16:00 Tardeada: Convivencia con pescadores Barra de Copalita Roberto Verezaluces Público en general 19:00 Música: Son jarocho Kiosko La Crucecita Jaime Yañez Público en general 19:00 Liberación de tortugas en playa Chahué Kiosko La Crucecita Dinorah Arámbula Público en general 20:00 Entrega de reconocimientos Kiosko La Crucecita Mario García Dependencias gubernamentales, sociedad civil, ONG’s y académicos

Fecha VIE 28

Hora 20:00 20:00 09:00 10:00

Evento Música: Trovadores Teatro guiñol Ecoturismo: Aventura extrema Artesanías: Exposición gráfica y artesanal: caracol púrpura 09:00 – Talleres infantiles para guardias ambientales: 13:00 -Relevos de pape maché -Juegos de mesa ecológicos - Actividad de deporte extremo 11:00

SAB 29

19:00 20:00 20:00 09:00 10:00 9:00 18:00

Lugar Kiosko La Crucecita Kiosko La Crucecita Bocana Copalita Explanada de la capilla Santa Cruz Parque Rufino Tamayo

Responsable Ignacio Carrasco María Elena Iván Peláez Abacuc Avendaño y PNH Norma Pérez, Edgar Pedraza y Donají Argáez

Participantes Público general Público en general Público en general Público general

Escuela “Niños Héroes de Chapultepec”, Preescolar “Federico Froebel” y público en general Ecoturismo: Un paseo por el mar para guardias PNH Montserrat Torres y Escolares y PNH ambientales Soc. Coop. Tangolunda Cine API Donají Argáez Público general Teatro guiñol Kiosko La Crucecita María Elena Público general Música: Son jarocho Kiosko La Crucecita Jaime Yañez Público general Ecoturismo: Paseo en bicicleta Circuito Chahué – Iván Peláez Público general Paseo Tangolunda Convivencia ambiental infantil Barra de la Cruz Norma Pérez y pablo Escolares y público en Narváez general Talleres infantiles para guardias ambientales Parque Rufino Donají Argáez Escolares y público en Tamayo González general Conferencia: Las tortugas marinas API Centro Mexicano de la Público general Tortuga (CMT)

Fecha DOM 30

Hora 07:00 09:00 10:00

Evento Bailables y música: Rituales por la naturaleza

Lugar Responsable Participantes Parque Rufino PNH y Roberto Escuela de danza del Tamayo Cabrera Municipio de Santa María Huatulco Radio: Reflexiones de la Semana Nacional de la Radio PNH e invitados Fonatur, PNH, Bienes Conservación Comunales y Mpio Trabajo: Limpieza área terrestre del PNH, con PNH Ignacio Carrasco Agencias de viajes y cuatrimotos PNH

16:00

Liberación de tortugas: evento infantil

17:00

Radio: “Un cachón de ecología”, Semana de la Estéreo Huatulco Jorge Rocha Conservación 103.1 FM CLAUSURA DEL EVENTO

18:00

Playa Chahué

CMT, PNH y Mpio

Dependencias gubernamentales, sociedad civil, ONG’s y académicos Público general

ANEXO 3

ANEXO 4

TABLA DE VALORES DE DESIGUALDAD. Desigualdad en las respuestas obtenidas de los tres sectores de la población: Residentes (R), Prestadores de servicios turísticos (PS) y Turistas (T), la desigualdad de respuestas de los tres grupos en general (GEN). Así como el porcentaje de desigualdad de cada una de ellas. Pregunta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

R

0.0952 0.2689 0.0345 0.1911 0.0345 0.2069 0.1607 0.3125 0.0952 0.2792 0.0345 0.3571 0.1786 0.2571 0.0663 0.1786 0.3143 0.0663 0.2907 0.0345 0.2411 0.1739 0.0625 0.1739 0.1092 0.1209 0.1935 0.0663 0.2017 0.1607 0.2286 0.1837 0.0345 0.1429 0.0952

%

9.52 26.89 3.45 19.11 3.45 20.69 16.07 31.25 9.52 27.92 3.45 35.71 17.86 25.71 6.63 17.86 31.43 6.63 29.07 3.45 24.11 17.39 6.25 17.39 10.92 12.09 19.35 6.63 20.17 16.07 22.86 18.37 3.45 14.29 9.52

PS

0.0345 0.3504 0.0345 0.3718 0.0952 0.3103 0.1818 0.3681 0.0663 0.3223 0.0000 0.2500 0.1818 0.3750 0.0663 0.1739 0.3175 0.0663 0.2826 0.0000 0.2286 0.1739 0.1548 0.1429 0.1429 0.1607 0.2236 0.0663 0.2372 0.0952 0.2738 0.1786 0.1209 0.1548 0.1654

%

3.45 35.04 3.45 37.18 9.52 31.03 18.18 36.81 6.63 32.23 0.00 25.00 18.18 37.50 6.63 17.39 31.75 6.63 28.26 0.00 22.86 17.39 15.48 14.29 14.29 16.07 22.36 6.63 23.72 9.52 27.38 17.86 12.09 15.48 16.54

T

0.0901 0.2729 0.0993 0.2886 0.1667 0.1838 0.1496 0.2101 0.1491 0.3787 0.1186 0.1420 0.1444 0.0000 0.0000 0.1218 0.2843 0.0277 0.2059 0.0993 0.2343 0.1491 0.1303 0.1667 0.1218 0.0536 0.1912 0.0536 0.2255 0.1682 0.1551 0.1560 0.0000 0.1894 0.0993

%

9.01 27.29 9.93 28.86 16.67 18.38 14.96 21.01 14.91 37.87 11.86 14.20 14.44 0.00 0.00 12.18 28.43 2.77 20.59 9.93 23.43 14.91 13.03 16.67 12.18 5.36 19.12 5.36 22.55 16.82 15.51 15.60 0.00 18.94 9.93

GEN

0.0783 0.2947 0.0603 0.2992 0.1183 0.2514 0.1790 0.3362 0.1109 0.3217 0.0603 0.2872 0.1750 0.2891 0.1174 0.1778 0.2958 0.1147 0.2745 0.1049 0.2284 0.1413 0.2082 0.1277 0.1977 0.1260 0.2035 0.1174 0.2130 0.1273 0.2460 0.1675 0.1116 0.1798 0.1381

%

7.83 29.47 6.03 29.92 11.83 25.14 17.90 33.62 11.09 32.17 6.03 28.72 17.50 28.91 11.74 17.78 29.58 11.47 27.45 10.49 22.84 14.13 20.82 12.77 19.77 12.60 20.35 11.74 21.30 12.73 24.60 16.75 11.16 17.98 13.81