TÍTULO: GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES UNIVERSIDAD DE GRANADA

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 1

2. JUSTIFICACIÓN 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo La creciente sensibilización de la sociedad hacia las situaciones de degradación ambiental causadas por la actividad humana ha dado lugar al hecho de que, tanto desde la administración pública como desde la empresa privada, se dediquen cada vez más esfuerzos a buscar soluciones a esta problemática. Es por este motivo por el que es necesario disponer de personal cualificado, formado con una capacidad de visión amplia, que sepa encontrar la orientación precisa para la resolución de los problemas ambientales y que coordine y complemente el trabajo de los especialistas en diferentes áreas específicas. La Licenciatura de Ciencias Ambientales, iniciada en la Universidad Autónoma de Barcelona el año 1992, tiene mucha tradición en otros países, como los Estados Unidos de América, Holanda o Reino Unido, donde se imparte el grado en algunas de sus mejores universidades. Actualmente en España la licenciatura se imparte en más de treinta universidades. La licenciatura cumple el objetivo de crear expertos en el conocimiento de las relaciones entre las actividades humanas y el medio físico y biológico, en sus implicaciones socioeconómicas, y en las aplicaciones tecnológicas para la prevención y corrección de los problemas ambientales. El ambientólogo debe tener la capacidad de encargar, realizar, coordinar o evaluar estudios relacionados con los recursos naturales, con las implicaciones ambientales de las actividades económicas, y con las estrategias de actuación en general que tienen que permitir la consecución de un desarrollo más sostenible. Su desarrollo profesional tiene que dirigirse a la investigación, el asesoramiento, la planificación y la gestión, tanto del sector público como del privado. Los conocimientos amplios de que tiene que disponer el Licenciado o la Licenciada en Ciencias Ambientales, requieren la participación de muchas disciplinas diferentes en la composición de las asignaturas. Así como las estrategias hacia la sostenibilidad implican opciones donde coexisten las esferas ambiental, social, y económica, las Ciencias Ambientales tienen el ámbito de estudio en la intersección de los conocimientos sobre el medio físico y biológico, el medio empresarial y tecnológico, y el medio social y macroeconómico. La Licenciatura en Ciencias Ambientales se comenzó a impartir en la Universidad de Granada en el curso 1994-1995, siendo ya varias las promociones que han egresado. Estos estudios se incluyen en la oferta de la Facultad de Ciencias, aunque desde el curso 2000-2001, la docencia se imparte en el Centro Politécnico de la UGR, compartiendo este edificio con la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos y la Ingeniería Química.

2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

1.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LOS ESTUDIOS SUPERIORES DE TEMÁTICA AMBIENTAL EN UNIVERSIDADES EUROPEAS

La creciente preocupación por las cuestiones ambientales entre los gobernantes y la opinión pública de los países de la Unión Europea ha movido a las instituciones universitarias a ofrecer enseñanzas y titulaciones específicas sobre la cuestión, ya desde la perspectiva de las Ciencias Experimentales o de la Ingeniería, desde hace una veintena de años, bajo las denominaciones genéricas de Ciencias Ambientales (Environmental Sciences) o Ingeniería Ambiental (Environmental Engineering), en virtud de la perspectiva con la que se afrontan tales enseñanzas. La notable diversidad económica, política y social de éstos es responsable de que aquella preocupación por el entorno y por la mejora ambiental haya ido abriéndose camino a un ritmo diferente en cada caso, y de ahí la variabilidad temporal de su plasmación en iniciativas docentes específicas, por lo que no puede fijarse una fecha concreta general de principio de las mismas. En consonancia, en cierto modo, con lo anterior, cabe constatar que existe una cierta diversidad en la estructura y contenidos de los programas de formación superior de temática ambiental en los países de la Unión Europea. En los apartados siguientes se pasará revista a tales programas comenzando siempre con una aproximación a la estructura general del sistema de enseñanza superior vigente en los países revistados, siendo éstos los más relevantes económicamente y/o los más próximos geográfica o socialmente.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 2

Tabla 1.1. Estructura de la Educación Superior en diferentes países europeos Grado Espacio Europeo Enseñanza Superior

España Grado

Francia

Doctorado

3 años Título profesional: Posibilidad de inserción en el mercado laboral Pregrado

Reino Unido

Postgrado

Diplomatura Ingeniería técnica Licenciatura Ingeniería Superior

(180 ECTS) 4 años (240 ECTS) 3 años 3 años 4-5 años 5 años

1-2 años (60-120 ECTS)

Máster  

Master profesional Master estudios avanzados Máster

1-2años

Undergraduate degree Bachelor (BSc/BA)

3-4 años

Postgraduate degree Master (MSc/MA)

1 año

Engineering (Beng)

3 años

Engineering (MEng)

1 año

Diplôme d´études universitaries générales: DEUG

Licence

1 año

2 años

Maîtrisse 1 año

Bachelor

Diplôme d´études approfondies. DEA 1 año

3 años (6 semestres)

Doctorado

Doctorado

Diplôme d´études supérieures spécialisées. DESS 1 año

Doctorado

3 años

Diplome d´ingenieur Alemania

Doctorado

Magíster Diplom Diplom-Ingenieur: Ingeniería

1-2 años

Doctorado

REINO UNIDO. (INGLATERRA, GALES Y ESCOCIA) Los estudios superiores de Ciencias Ambientales (Environmental Sciences) pueden ser de primer ciclo (Bachelor/Bachelor with Honours), con un perfil de carácter generalista, con la posibilidad de continuar un segundo ciclo (Postgraduate) de enseñanzas especializadas. Conviene advertir que estos estudios no son exclusivos del ámbito de las ciencias experimentales o técnicas, habiendo universidades que los imparten desde una perspectiva fundamentada en las ciencias sociales. Se han revisado los planes de estudio de carácter ambiental, y del nivel de grado, de algunas universidades significadas en este menester, como son las de Portsmouth, Leeds y York. La denominación del título en estos tres casos es el de Bachelor of Science (BSc) in Environmental Sciences, su duración es de tres años y su estructura simplificada es la siguiente: Primer año: Se estudian los conceptos básicos de las ciencias experimentales, complementando su estudio con reconocimientos de campo y poniendo énfasis en la familiarización del estudiante con las herramientas informáticas más frecuentes. Segundo año: Se profundiza en las disciplinas del primer año y se introducen las temáticas económicas y de gestión. Además se ofrecen una serie de asignaturas optativas en los campos de Biología, Química, Geología y Física. Tercer año: El alumno se orienta hacia un área de conocimiento que él mismo elige, pero independientemente de ello, se insta a la profundización del aprendizaje en los campos de la Economía y en el del Derecho Ambiental, tanto nacional como internacional. El alumno debe de realizar un proyecto bajo la supervisión de un profesor, el cual debe incluir aspectos de campo y de laboratorio y/o gabinete. Usualmente cada año se cursan 120 créditos; aunque conviene señalar que éstos corresponden a un sistema propio (UCU), en el que 2 créditos UCU equivalen a 1 crédito ECTS. Por tanto, un curso académico se corresponde con 60 créditos ECTS. Cabe destacar que el sistema universitario del Reino Unido no ha adecuado su sistema de créditos al ECTS, aunque su conversión es simple. (Tabla 1.2)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 3

Tabla 1.2. Adaptación a la Declaración a Bolonia PAÍS

ADAPTACIÓN A BOLONIA

SISTEMA DE CRÉDITOS

VALOR DEL CREDITO EN HORAS

Inglaterra

No se han adaptado, pero el sistema educativo inglés es similar al propuesto por al Declaración de Bolonia

Sistema de créditos propio (UCU). 2 créditos UCU equivalen a 1 ECTS

10

Francia

No se han adaptado totalmente

Alemania

No se han adaptado totalmente

Portugal

No se han adaptado totalmente

Italia

Sistema concordante al acordado en Bolonia (Laurea + Laurea specialistica)

Holanda

2002

Suecia

No se han adaptado. Existen proyectos en el ministerio de educación de Suecia para crear un proyecto a escala nacional

La carga lectiva de las asignaturas se mide por horas presenciales por semestre. Por ejemplo, una asignatura que conste de 72h pasaría a significar entre 5 y 8 ECTS. No se ha creado un sistema de conversión directa de horas a créditos ECTS Se emplea el crédito Hpw. Cada 2 créditos Hpw corresponden aproximadamente a 3 ECTS. El ECTS se utiliza actualmente para intercambios La carga lectiva de las asignaturas se mide por horas presenciales a la semana, entre 3 y 6hrs/semana. Esas horas tienen un valor muy aproximado a los ECTS, por ejemplo, una asignatura de 6 horas semanales valdrá unos 6 ECTS Se aprobó por Ley (1999) la introducción de un sistema de créditos igual al ECTS: 60 créditos por curso 42 créditos por curso (60 créditos ECTS), es decir, 1 ECTS es aproximadamente 1,42 créditos Un crédito sueco equivale a 1,5 ECTS. 40 créditos por curso son 60 créditos ECTS

--

23-30

--

25

40

36

La Universidad de East Anglia, en la ciudad de Norwich, y de carácter público, acoge a más de 9.500 estudiantes, de los cuales 7.500 son graduandos y unos 2.000 corresponden a programas de postgrado. En ella se obtiene igualmente el título BSc Environmental Sciences, que aquí tiene una duración de cuatro años, el primero con una gran carga de contenidos fijos y los tres siguientes años con una tónica creciente de contenidos optativos según se progresa en el Grado. Existe aquí la opción de reconocer un año de estancia en alguna universidad extranjera (europea, norteamericana o australiana) o de prácticas en alguna empresa del sector industrial (BSc in Environmental Sciences with a year in Europe, North America, Australia or Industry) Los requisitos de acceso a estos estudios varían de unos centros a otros, si bien incluyen el requisito común de acreditar como mínimo la superación de un A-level en temáticas de ciencias. La Universidad de Stirling describe una serie de actividades que son capaces de realizar los Licenciados en Ciencias Ambientales: 

Realización de muestreos ambientales



Utilización de los análisis de datos de campo y de técnicas de laboratorio

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 4



Utilización de los métodos estadísticos apropiados y una correcta interpretación de los resultados



Divulgación los resultados de las investigaciones con una correcta referencia a las fuentes de información



Aplicación del conocimiento adquirido para corregir los problemas ambientales



Manejo de procesadores de textos, hojas de cálculo y

uso de Sistemas de Información

Geográfica, Internet, bases de datos bibliográficas y otras fuentes de la información electrónica 

Planificación y coordinación de una investigación y/o proyecto ambiental.

Esta misma Universidad también ha realizado un estudio de seguimiento profesional a todos los graduados del Bachiller en Ciencias Ambientales durante el período 1986-1999 (Figura 1.1). Las actividades desempeñadas por los alumnos, ordenados en función del número de estudiantes que consiguieron un puesto de trabajo o decidieron continuar con sus estudios, son: 1º Acceso al segundo ciclo de estudios: Postgrados de Ciencias 2º Investigación / Técnicos 3º Conservación / Educación ambiental 4º Realización de la Tesis Doctoral 5º Publicidad/ Comercial 6º Turismo 7º Enseñanza 8º Administración / secretariado 9º Información tecnológica 10º Trabajo voluntario 11º Gobierno local 12º Enfermería / sanidad 13º Gestión general 14º Autoridades hidrológicas 15º Consultorías ambientales.

Figura 1.1: Ocupación de los graduados en Ciencias Ambientales en el periodo 1986-1999. Universidad de Stirling. Fuente: http://www.es.stir.ac.uk GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 5

Otros estudios universitarios relacionados con el medio ambiente El Reino Unido es uno de los países que ofrece más variedad de estudios superiores relacionados con temas ambientales. A continuación se comentan algunas de estas iniciativas. La Universidad de East Anglia tiene una variada oferta de postgrados. Esta universidad aportó el dato de que el 25 % de los que han estudiado el Bachelor en Ciencias Ambientales han seguido estudiando uno de los cinco máster que se ofrecen en relación con los estudios medioambientales: La Universidad de Leeds ha creado un centro específico (The School of the Environment), en el que además del Grado en Ciencias Ambientales, se ofrece una amplia gama de estudios en el campo del medio ambiente, de primer y segundo ciclo, así como de doctorado, tanto en el ámbito de las ciencias experimentales como en el de las ciencias sociales. The Queen´s University of Belfast. Universidad de Aberdeen. Universidad de Manchester. Universidad de New Castle. Universidad de Surrey Universidad de Nottingham Universidad de Stirling Universidad de Birmingham

FRANCIA Los estudios de Ciencias Ambientales (Sciences de l´environnement) son de postgrado. Para acceder a ellos hay que realizar el recorrido formativo que lleva a la obtención la Licence en alguna de las áreas disciplinares, tales como “Ciencias de la Tierra”, “Ciencias Naturales”, “Biología de las Poblaciones y los Ecosistemas”, “Biología de los Organismos”, “Biología General”, “Física”, “Química” o “Físico-Química”. Así pues, la formación como profesional del medio ambiente se desarrolla en uno o dos años posteriores al Grado. Algunas universidades francesas en las que se puede realizar la Maîtrisse en Ciencias Ambientales (Maîtrise des Sciences et de l´environnement) son las siguientes: 

Universidad de Angers



Universidad de Orleáns



Universidad de Borgoña



Universidad de Montpellier II



Universidad de Cergy-Pontise



Universidad de la Bretaña Occidental



Universidad de Tours



Universidad de Marsella



Universidad de Claude Bernard Lyon 1



Universidad de Joseph Fourier



Centro de Oceanografía de Marsella



Universidad de Perpiñán



Universidad de Saboya



Universidad Luis Pasteur



Universidad de Paul Sabater

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 6

ALEMANIA En Alemania los estudios universitarios de Ciencias Ambientales (Umweltwissenschaften) se realizan en un período de entre seis y ocho semestres. A parte de los créditos correspondientes a las asignaturas, generalmente, los estudiantes necesitan un semestre adicional para el examen final, necesario para obtener el título de “Diplom”, equivalente a la Licenciatura española. Hay que destacar el importante peso que tienen disciplinas como derecho, economía y ciencias sociales, las que ocupan alrededor del 50% de la carga lectiva. Se imparten asignaturas obligatorias como “Administración de negocios”, “Introducción a la Administración Pública”, “Comunicación Ambiental”, “Política Ambiental” y “Ética Ambiental”. Además, los estudiantes tienen que realizar una fase práctica que se lleva a cabo en instituciones acreditadas por la Universidad. Las prácticas incluyen preparación académica y la redacción de un informe sobre la experiencia al finalizar dichas prácticas. Las principales universidades en las que se puede obtener el título de “Diplom” en Ciencias Ambientales son: 

Universidad de Bielefeld



Universidad de Koblenz-Landau



Universidad de Vechta



Universidad de Oldenburg: Ciencias Ambientales Marinas



Universidad de Postdam



Universidad de Trier: Ciencias Ambientales Aplicadas



Universidad de Greifswald



Universidad de Luneburg

Existe una gran variedad de estudios relacionados con el medio ambiente en Alemania. Del mismo modo que en los países anteriores, existe el título de Environmental Engineering, que al igual que Ciencias Ambientales, tiene el grado de Diplom, denominándose los estudios “Diplom-Ingenieur” (Diploma en Ingeniería). La duración es de cuatro años en los que se incluyen dos períodos de 20 semanas cada uno de formación práctica en una empresa pública o privada. Algunas universidades en las que se pueden cursar estos estudios son: Universidad de Hamburg-Harburg: Ingeniería Civil y Ambiental, Ingeniería de la Energía y del Medio Ambiente Universidad de München: Ingeniería Civil y Ambiental Universidad de Berlín: Ingeniería Ambiental y Energías Renovables, Ingeniería de Procesos Ambientales, Ingeniería Industrial especialidad Ambiental

2.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LOS ESTUDIOS EN CIENCIAS EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

Como es sabido, la licenciatura en Ciencias Ambientales inició su andadura formal en el curso 1995/96, aunque de hecho los estudios se venían impartiendo en alguna Universidad desde el curso 1992/93. Así pues, cabe cifrar en doce años la edad de la experiencia docente en cuestión. A partir de tan corta antigüedad, el desarrollo ha sido espectacular, pues son en la actualidad treinta y dos el número de universidades que han incorporado esta licenciatura a su elenco de titulaciones con la casuística que se indica.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 7

Universidades

Carácter

Alcalá

Pública

Alfonso X el Sabio Almería Autónoma de Barcelona Autónoma de Madrid Barcelona

Centro

Año de comienzo

Facultad de Ciencias Ambientales

1993

Privada

Escuela Politécnica Superior

1996

Pública

Facultad de Ciencias

1994

Pública

Facultad de Ciencias

1992

Pública

Facultad de Ciencias

1994

Pública

2001

Cádiz

Pública

Castilla la Mancha

Pública

Católica de Ávila

Privada

Facultad de Biología Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales Facultad de Ciencias del Medio Ambiente Facultad de Ciencias y Artes

Córdoba

Pública

Facultad de Ciencias

1995

Europea de Madrid Europea Miguel de Cervantes Extremadura

Privada

1996

Pública

Facultad de Ciencias Escuela Politécnica de Enseñanza Superior Facultad de Ciencias

Girona

Pública

Facultad de Ciencias

1993

Granada

Pública

Facultad de Ciencias

1994

Huelva

Pública

Facultad de Ciencias Experimentales

1996

Jaén

Pública

-

León

Pública

Málaga Miguel Hernández de Elche Murcia

Pública

Facultad de Ciencias Experimentales Facultad de Ciencia Biológicas y Ambientales Facultad de Ciencias

2001

Pública

Facultad de Ciencias Experimentales

1997

Pública

Facultad de Biología

1999

Pablo Olavide

Pública

Facultad de Ciencias

1998

País Vasco (Álava) País Vasco (Vizcaya) (***) Politécnica de Madrid (***) Politécnica de Valencia, Gandía Politécnica de Valencia ETSI (***)

Pública

Facultad de Farmacia

2001

Pública

Facultad de Ciencia y Tecnología

-

Pública

Escuela Politécnica de Enseñanza Superior

1997

Pública

Escuela Politécnica Superior de Gandía

Privada

1999 1998 -

2002 1998

1995

-

Rey Juan Carlos

Pública

Salamanca

Pública

San Pablo CEU Valencia Estudi General UNED

Privada

Escuela de Caminos, Canales y Puertos Escuela Superior de Ciencias Experimentales y Tecnología Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales Centro de Enseñanza Superior

Pública

Facultad de Ciencias Biológicas

2001

Pública

Facultad de Ciencias

2004

Vic

Privada

Escuela Politécnica Superior

Pública

1998 1999 1997 2000

-

En España, son más de treinta las universidades que imparten la titulación de Ciencias Ambientales, de las cuales seis son privadas (Tabla superior). En la mayor parte de los casos, el centro docente en el que recae la responsabilidad de la coordinación de la impartición de la titulación es la Facultad de Ciencias, aunque en algunas universidades se han creado centros docentes “ad hoc”, denominados “Facultad de Ciencias Ambientales” o similar, como es el caso de las universidades de Alcalá o Castilla-La Mancha. Algunos centros han incorporado el apelativo “ambientales” a la denominación original de aquél, como es el caso de las universidades de León, de Salamanca y de Cádiz. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 8

Es oportuno comentar la distribución geográfica de la oferta de la titulación en el territorio nacional, la cual se muestra en la figura 2.1. Como puede observarse, la titulación no se imparte en las comunidades autónomas de Galicia, de Asturias, de Cantabria, de La Rioja, de Aragón, de Baleares y de Canarias. Por el contrario, en la Comunidad Autónoma de Madrid son siete las universidades que imparten la titulación, cuatro de ellas públicas y tres privadas; en Cataluña son cuatro tales universidades, tres de ellas en Barcelona – una de carácter privado – y la cuarta en Gerona; en Andalucía la titulación se imparte en cada una de las universidades de cada una de las provincias andaluzas. Figura 2.1. Provincias españolas en las que se imparte el Título de Ciencias Ambientales Fuente: www.cienciasambientales.com

Tabla 2.2. Evolución de plazas ofertadas y demandadas en primera opción en el total de universidades españolas.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 9

Tabla 2.3. Comparación de la evolución total y relativa de los estudiantes matriculados en la titulación de Ciencias Ambientales con otras titulaciones de ciencias en los cinco últimos cursos académicos. Fuente INE: 14 de junio de 2004 Estudiantes matriculados en los últimos 5 cursos académicos Titulación 1999/ 2000/ 2001/ 2002/ 2003/ 2000 2001 2002 2003 2004 Cc. 8.089 9.898 11.596 13.007 13.609 Matriculados Ambientales Crecimiento relativo +22,36 +17,15 +12,17 +4,63 (curso anterior) Matriculados 32.030 31.603 30.139 29.184 27.970 Cc. Biológicas Crecimiento relativo -1,33 -4,63 -3,35 -4,16 (curso anterior) Matriculados 16.614 14.585 12.693 11.776 10.831 Cc. Físicas Crecimiento relativo -12,21 -12,97 -7,22 -8,02 (curso anterior) Cc. Matriculados 5.465 5.186 4.831 4.573 4.144 Geológicas Crecimiento relativo -5,11 -6,85 -5,34 -9,38 (curso anterior) Matriculados 14.850 12.766 11.045 9.901 8.827 Cc. Exactas Crecimiento relativo -14,03 -13,48 -10,36 -10,85 (curso anterior) Matriculados 36.577 34.133 30.546 27.637 24.920 Cc. Químicas Crecimiento relativo -6,68 -10,51 -9,52 -9,83 (curso anterior) Matriculados 2.392 2.223 2.225 2.108 1.930 Cc. del Mar Crecimiento relativo -7,07 +0,09 -5,26 -8,44 (curso anterior) Matriculados 22.659 21.892 20.433 20.043 19.779 Farmacia Crecimiento relativo -3,38 -6,66 -1,91 -1,32 (curso anterior) Matriculados 8.093 7.560 6.647 5.790 5.043 Geografía Crecimiento relativo -6,59 -11,94 -13,02 -12,90 (curso anterior) Total de Matriculados 848.966 815.213 771.823 747.790 736.339 licenciaturas Crecimiento relativo -3,98 -5,32 -3,11 -1,53 (curso anterior) Tabla 2.4. Evolución del número de Alumnos Matriculados a lo largo de los últimos 10 años respecto a las diferentes titulaciones de la rama de Ciencias. 1996/97

2006/2007

Cc. Biológicas

31043

24733

Cc. Físicas

20639

8557

Cc. Geológicas

4896

2872

Cc. Matemáticas

18529

6944

Cc. Químicas

37677

18851

Cc. del Mar

2390

1552

Bioquímica

1052

1485

Cc. Ambientales

2711

15151 Fuente INE. Elaboración Propia

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 10

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios El Equipo Docente de la Titulación eligió una subcomisión compuesta por representantes de las áreas, representantes externos de los estudiantes y egresados (Federación Andaluza de Ciencias Ambientales) que incluye el núcleo gestor del Colegio Oficial de Ambientólogos de Andalucía (COAMBA) y representantes internos (Asociación de Licenciados en Ciencias Ambientales de Granada y la Asociación de Estudiantes de Ciencias Ambientales NÁYADE). Esta Subcomisión elaboró un Anteproyecto del Plan de Estudios, basado en los acuerdos de la Comisión Docente de Ciencias Ambientales, en los acuerdos de las universidades andaluzas, en el Libro Blanco de Grado de Ciencias Ambientales y en las recomendaciones de la guía elaborada por la Coordinadora Estatal de Ciencias Ambientales para la renovación y adaptación al EEES de las enseñanzas de Ciencias Ambientales (Ed. Especial Andalucía). Ese documento fue sometido a estudio y debate por parte de las áreas implicadas. Finalmente, se presentaron todas las modificaciones que fueron estudiadas y sometidas a aprobación en una sesión extraordinaria de la Comisión Docente de Ciencias Ambientales para posteriormente someterlas a la Comisión de Planes de Estudios formada por: A. El Director del Secretariado de Planes de Estudio, del Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado de la Universidad de Granada. B. La Directora del Secretariado de Evaluación de la Calidad, del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada. C. El Director del Secretariado de Organización Docente, del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Granada. D. Un miembro del personal de administración y servicios del Vicerrectorado de Grado y Posgrado de la Universidad de Granada. E. El Coordinador del Equipo docente de la titulación de Ciencias Ambientales de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada. F. El Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada. G. Un representante del Colegio Oficial de Ambientólogos de Andalucía (COAMBA). - La Comisión de Planes de Estudio completará la “Memoria para la solicitud de Verificación de Títulos Oficiales”. - La Comisión de Títulos de Grado, comisión delegada del Consejo de Gobierno, informará las propuestas recibidas de las Juntas de Centro y las elevará, si procede, al Consejo de Gobierno. - El Consejo de Gobierno someterá a aprobación, si procede, dichas propuestas y las remitirá al Consejo Social. - Tras su aprobación por el Consejo Social, las propuestas seguirán los pasos previstos para su aprobación por el Consejo Andaluz de Universidades y por el Consejo de Universidades.

2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Como se explicó en el apartado anterior, se han tenido en cuenta los informes de los egresados en Ciencias Ambientales, los empresarios en el sector del Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, los Ambientólogos profesionales y la Federación Andaluza de Ciencias Ambientales (FACCAA) que reúne tanto a estudiantes como egresados. Una vez revisados los informes sobre el anteproyecto, se llevó a cabo la revisión final y se modificaron para ser presentados finalmente a la Comisión de Títulos de Grado para seguir el procedimiento arriba indicado.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 11

3. OBJETIVOS 3.1 Objetivos y Perfiles Profesionales Los objetivos del Grado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada están basados en los recogidos en el Libro Blanco de Ciencias Ambientales y pueden resumirse en los siguientes: 1. Formar expertos con un conocimiento integrado de los aspectos científicos, técnicos, sociales, económicos y jurídicos del medio ambiente bajo la perspectiva de la sostenibilidad. 2. Desarrollar la capacidad técnica para encargar, realizar, coordinar o evaluar estudios relacionados con la gestión, calidad, conservación, protección, diagnóstico y planificación ambiental. 3. Desarrollar la capacidad de investigación básica en las principales áreas de conocimiento relacionadas con el medio ambiente. 4. Permitir el ejercicio de la enseñanza y divulgación ligadas al medio ambiente. Perfiles Profesionales Los perfiles profesionales más frecuentes entre los egresados, según la Coordinadora Estatal de Ciencias Ambientales y recogidos en el Libro Blanco de Ciencias Ambientales a partir de las encuestas realizadas a empresas y organismos empleadores son: • Consultoría y evaluación de impacto ambiental. • Gestión ambiental en la Administración. • Sistemas de gestión de calidad ambiental en empresa y organizaciones. • Gestión del medio natural. • Tecnología ambiental industrial. • Formación y educación ambiental. • Investigación.

3.2. Competencias Las competencias que a continuación se enumeran corresponden a las que el estudiante adquiere al cursar el conjunto de materias básicas y obligatorias, y que, por tanto, serían comunes a todos los graduados. No obstante, algunas también quedan reforzadas en las materias que se proponen como optativas.

Tabla 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT2

Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo.

CT3

Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

CT4

Capacidad de organización y planificación.

CT5

Comunicación oral y escrita.

CT6

Capacidad de gestión de la información.

CT7

Trabajo en equipo.

CT8

Creatividad.

CT9

Iniciativa y espíritu emprendedor.

CT1

CT10 Conocimiento de una lengua extranjera.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 12

Tabla 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1

Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente.

CE2

Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos.

CE3

Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos.

CE4

Comprender los conceptos, principios, procesos y teorías geológicas generales y del medio físico.

CE5

Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología

CE6

Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación.

CE7

Conocimientos básicos de meteorología, clima e hidrología.

CE8

Analizar e interpretar procesos meteorológicos, clímaticos e hidrológicos.

CE9

Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad.

CE10

Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats

CE11 CE12

Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de teledetección para aplicaciones ambientales. Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos.

CE13

Valoración económica de los bienes, servicios y recursos ambientales.

CE14

Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio.

CE15

Capacidad de análisis de procesos sociales y políticas ambientales.

CE16

Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas para el análisis territorial para la sostenibilidad.

CE17

Comprensión integrada de los medios natural y antrópico.

CE18

Técnicas de reutilización, reducción, reciclaje y minimización.

CE19

Tecnología energética: convencionales, cogeneración, valorización y renovables

CE20

Capacidad de realizar balance de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones

CE21

Capacidad de valorar la calidad del aire y de aplicar técnicas de reducción de emisiones gaseosas según la legislación. Análisis y cartografía de la contaminación lumínica, acústica y electromagnética.

CE22

Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales.

CE23

Capacidad de valorar la contaminación de los suelos y de aplicar técnicas de tratamiento de suelos contaminados

CE24

Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural

CE25

Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos

CE26

Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas

CE27

Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión ambiental y de la calidad

CE28

Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental

CE29

Planificación y gestión de la eficiencia energética

CE30

Conocimiento de toxicología ambiental y salud pública

CE31

Planificación y desarrollo de las tecnologías limpias y energías renovables

CE32

Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad

CE33

Capacidad de elaborar planes de gestión de poblaciones de flora y fauna, incluyendo especies amenazadas.

CE34

Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales

CE35

Planificación y ordenación integrada del territorio

CE36

Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales y tecnológicos y elaboración de planes de mitigación y prevención de riesgos

CE37

Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental

CE38 CE39

Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Conocer la constante interacción de influencia mutua entre los diferentes procesos psicológicos individuales, grupales y sociales del ser humano y los diversos ambientes naturales construidos y sociales.

CE40

Conocimiento sobre los principales aspectos de la responsabilidad social corporativa

CE41

Adquirir destrezas en la planificación y desarrollo de tecnologías de biorremediación, en los usos biotecnológicos de los microoorganismos para la conservación y mejora del medio ambiente y en el control de los efectos negativos producidos por microorganismos.

CE42

Clasificar las técnicas instrumentales básicas de análisis ambiental y conocer su fundamento y manejo.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 13

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación Los sistemas de difusión de la Titulación previos a la matriculación en nuestro caso son: - Difusión por Internet llevada a cabo fundamentalmente a través de la página web oficial del Grado en Ciencias Ambientales, directamente o mediante los vínculos que ésta posee a su vez en las páginas webs oficiales de la Facultad de Ciencias y de la Universidad de Granada. A estas páginas habría que sumar otras no oficiales, de Organismos y Asociaciones profesionales y estudiantiles (Coordinadora Estatal de Ciencias Ambientales, Federación Andaluza de Ciencias Ambientales, entre otras) A partir de estas fuentes los posibles alumnos tienen acceso directo a las guías docentes de todas las asignaturas de todos los cursos, los horarios y calendarios de las clases de teoría y de prácticas, los profesores que la imparten (con los horarios de tutorías), los calendarios de exámenes ordinarios y extraordinarios, es decir, toda la información académica de la titulación para los 4 cursos del Grado. - Jornadas de Recepción de estudiantes, (se celebran cada año, organizadas por la Universidad de Granada y la Facultad de Ciencias). Además de nuestra propia Universidad, toman parte diferentes ONGs, Asociaciones (de Estudiantes, etc.) Instituciones (Ayuntamiento, Diputación Provincial, etc.) y diferentes empresas, tanto de Granada como de fuera de nuestra provincia. El objeto de estas jornadas es dar amplia información sobre la Universidad de Granada, sus centros, servicios, actividades solidarias..., además de información sobre otras instituciones locales y empresas relacionadas con el ámbito universitario. En el caso de nuestra Titulación, esta actividad se completa a través de una serie de charlas y coloquios dirigidos a los alumnos de primeros cursos para favorecer su integración en el ámbito académico de la Titulación. - Charlas informativas sobre la titulación en Institutos (tanto de la capital como de la provincia) y en Centros de FP en los que se darán a conocer los aspectos más relevantes de la titulación, dentro de un Proyecto de la Facultad de Ciencias, financiado por la Universidad de Granada dentro de un proyecto de Innovación Docente. - Difusión a través de las Asociaciones de Estudiantes y Licenciados. La Asociación de Estudiantes de Ciencias Ambientales de Granada (Náyade), y Asociación de Licenciados de Ciencias Ambientales de Granada (ALCA Granada), con sede en la propia Facultad, realizan a lo largo del curso académico multitud de actividades dirigidas a difundir diversos aspectos del Grado y el ámbito de actuación de la profesión. Estas actividades son utilizadas a menudo por futuros alumnos interesados como método de aproximación al Grado. Otra labor fundamental de estas Asociaciones es la información directa acerca de la Titulación a los posibles interesados en la misma. 4.2 Acceso y admisión En función del RD 69/2000 de 21 de enero, la Comisión del Distrito Único Universitario de Andalucía, adoptó el ACUERDO de 22 de marzo de 2006, por el que se regula el procedimiento para el ingreso en los primeros ciclos de las Enseñanzas Universitarias Andaluzas. En este acuerdo se establece que las vías de acceso son: - Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad. - No haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad pero sí el Curso de Orientación Universitaria (COU) en el curso 1974/75 o posterior, o el Bachillerato R.E.M. (todos estos solicitantes únicamente podrán concurrir en la 2ª fase, y exclusivamente a titulaciones de sólo 1er Ciclo). - Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU) con anterioridad al curso académico 1974/75, el Curso Preuniversitario y las Pruebas de Madurez, o el Bachillerato de planes anteriores a 1953. - Haber superado un Ciclo Formativo de Formación Profesional Específica de Grado Superior, la Formación Profesional de Segundo Grado o Módulo Profesional de Nivel III. - Estar en posesión de un título universitario o equivalente, que habilite para el acceso a la Universidad, y que no le permita el acceso al 2º Ciclo de los estudios que pretende cursar. - Haber superado la prueba de acceso que se establece en el R.D. 743/2003, de 20 de junio (BOE de 4 de julio), por el que se regula la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de veinticinco años. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 14

Los estudiantes que quieran acceder a los estudios de graduado en Ciencias Ambientales deberán tener una vinculación con la opción de Bachillerato A o B, al igual que los alumnos con la opción de COU, es decir, alumnos procedentes de la vía científico-tecnológica o de la vía de ciencias de la salud. En cuanto a los alumnos procedentes de ciclos formativos, se pueden asimilar y utilizar para el acceso al Grado los mismos criterios aplicados al acceso a la Licenciatura en Ciencias Ambientales. La Comisión del Distrito Único establece los porcentajes de reserva de plaza en la siguiente cuantía: Cupo de Formación Profesional: 30% en titulaciones de sólo primer ciclo y 7% en titulaciones de primer y segundo ciclo. Cupo de Titulados Universitarios: 1%. Cupo de Extranjeros: 1%. Cupo Mayores de 25 años: 3%. Cupo de Discapacitados: 3%. Cupo de Deportista de Alto Nivel: 3%. Cupo General: Resto de plazas y aquellas reservadas a los cupos anteriores que sean cubiertas por no haber solicitudes. Los solicitantes que dispongan de requisitos académicos para el acceso por más de una vía podrán utilizar dicha posibilidad. Para cada uno de estos, las plazas se cubren en la etapa de preinscripción en junio, cuya nota de corte, aunque ha descendido desde a la etapa inicial de la titulación, se mantiene en los últimos cursos académicos en torno a un 5. Perfil de ingreso recomendado Es recomendable que los alumnos que pretendan iniciar sus estudios en el grado de Ciencias Ambientales tengan una sólida formación en materias básicas como Biología, Geología, Química, Matemáticas o Física. Asimismo y dado el carácter eminentemente experimental de esta titulación, son necesarias una serie de herramientas adicionales de las que los alumnos deberían tener conocimientos previos, como por ejemplo, idiomas (preferentemente inglés) o informática. Dada la importancia que la sociedad concede a la conservación del medio, el perfil del alumno debe incluir, además de altos niveles de inquietud y curiosidad, una importante predisposición a observar los principios éticos que eviten conductas profesionales perjudiciales para el medio. En una sociedad como la actual, donde los temas medioambientales entran frecuentemente en conflicto de intereses con el entorno político, económico y social, adquiere especial relevancia el compromiso ético del alumno. El alumno debe poseer cualidades para trabajar en grupo y la plasticidad suficiente para poder integrarse en equipos de trabajo interdisciplinar. Las motivaciones que conducen a los alumnos a solicitar su inscripción son fundamentalmente de tipo vocacional.

4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados El Servicio de Asistencia Estudiantil instrumenta una serie de actuaciones dedicadas a facilitar la formación académica de cuantos estudiantes pertenecen a la Universidad de Granada. Desde aquí se pretende contribuir a la resolución de los diferentes problemas que afectan a los alumnos durante su estancia en la Universidad. Dichas actuaciones se concretan en: 

Facilitar la accesibilidad a estudiantes con discapacidad.



Informar, orientar y asesorar de los derechos y recursos sociales existentes.



Coordinar actuaciones con las instituciones colaboradoras.



Facilitar información y asesoramiento en materia de alojamiento.



Orientación y asesoramiento jurídico a los estudiantes UGR.



Asistencia a estudiantes de otras nacionalidades en materia social.



Fomentar, informar y gestionar los programas de movilidad nacional.



Facilitar apoyo a programas de participación y asociacionismo estudiantil.



Mantenimiento del registro de asociaciones.



Facilitar el procedimiento de gestión económica del Vicerrectorado de Estudiantes.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 15

En cualquier caso, el Vicerrectorado de estudiantes, a través de sus oficinas en su página web, pone a disposición de todos los estudiantes los siguientes puntos:           

Servicio de Alumnos Servicio de Asistencia Estudiantil (SAE) Servicio de Becas Secretariado de Asociacionismo Secretariado de Información y Participación Estudiantil Secretariado de Movilidad Nacional Centro Cultural Casa de Porras/Casa del Estudiante Centro de Promoción de Empleo y Prácticas Oficina de Gestión de Alojamientos Gabinete Psicopedagógico Gabinete de Orientación para la Salud (C.J.O.S.)

En la actualidad tenemos el “Programa de acogida del nuevo alumnado universitario”. En los años sucesivos, se seguirá llevando a cabo este mismo programa, cada curso actualizado, dada la buena acogida que ha tenido por parte del alumnado. FINALIDAD El programa de acogida se conforma mediante un conjunto de acciones, fundamentalmente informativas, para los estudiantes del Grado en Ciencias Ambientales que inician su andadura universitaria, con la finalidad de facilitarles su ingreso en la universidad, y en concreto, a sus estudios. Dicho programa se dirige a los alumnos del primer curso, aunque no está cerrado a los alumnos de otros cursos, que por cualquier circunstancia, no hayan comenzado los estudios en la Universidad de Granada (estudios de Grado en Ciencias Ambientales) en el primer curso. OBJETIVOS:  Ofrecer una visión general de la universidad, su estructura, organización, servicios y recursos a través de su página institucional, con especial significación del Vicerrectorado de Estudiantes.  Orientarles sobre el significado de su nueva trayectoria universitaria.  Dar a conocer los cauces de participación del alumnado en los órganos colegiados del gobierno de la universidad.  Informar sobre el asociacionismo y delegación estudiantil.  Concienciar a los estudiantes sobre el sentido de los estudios universitarios y cómo afrontarlos con éxito.  Presentar los servicios y recursos de la Facultad de Ciencias (donde desenvolverán, fundamentalmente, la vida de estudiante) así como las características más relevantes del plan de estudios. CONTENIDOS:  La página http://www.ugr.es: El Vicerrectorado de Estudiantes  Orientación académico-vocacional.  Servicios y recursos más significativos de la Universidad de Granada.  La participación institucional: claustro universitario, junta de centro, comisiones docentes y departamentos.  Asociacionismo y delegación de alumnos.  El sentido del estudio universitario.  Principales recursos y servicios de la Facultad de Ciencias.  Características más relevantes del plan de estudios del Grado en Ciencias Ambientales.  Otros aspectos de interés de la Facultad de Ciencias y de los planes de estudios. METODOLOGÍA: El programa se desarrollará mediante charlas informativas impartidas por el personal del Gabinete Psicopedagógico, del Vicerrectorado de Estudiantes, por el Decano de la Facultad de Ciencias, por el Coordinador de los estudios de Grado de Ciencias Ambientales y por diversos profesores que impartan docencia en la titulación. TEMPORALIDAD: El programa se desarrollará durante el mes de Octubre en sesiones de mañana, tarde o mañana y tarde (según corresponda con los horario de los alumnos de primer curso para no hacer coincidir dichas sesiones con las lectivas)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 16

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad RECONOCIMIENTO Los créditos obtenidos por el estudiante con anterioridad, podrán ser reconocidos en las nuevas enseñanzas seguidas por él, de acuerdo con la normativa que a tal efecto establezca la Universidad de Granada. En cualquier caso, se tendrá en cuenta que: - Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama. - Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder. - El resto de créditos serán reconocidos por la Universidad de Granada teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal. La transferencia de créditos de la Licenciatura en Ciencias Ambientales al Título de Grado en Ciencias Ambientales se recoge en la Tabla 4.1. Se reconocerán los créditos de las Módulos del Grado en Ciencias Ambientales para los alumnos que hubieran aprobado todos los créditos de dichos Módulos, aunque fueran en otros Grados y tuvieran los mismos créditos cursados en cualquier universidad. El número de créditos reconocido será el correspondiente a dicho Módulo en el Grado en Ciencias Ambientales en la Universidad de Granada. Se reconocerán los créditos de las asignaturas siempre que los contenidos fueran similares y tuvieran le mismo número de créditos. El reconocimiento se llevará a cabo respetando las normas que la Universidad de Granada establezca. TRANSFERENCIA Se transferirán los créditos que los alumnos hayan cursado en enseñanzas oficiales de cualquier universidad con anterioridad a los expedientes académicos y que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. Estos créditos no computarán para la obtención del Grado en Ciencias Ambientales si no se corresponden con contenidos y créditos similares a las asignaturas del Grado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada. De acuerdo con el artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un máximo de 6 créditos del total del plan de estudios cursado. El reconocimiento de dichos créditos se llevará a cabo cuando los alumnos demuestren que han desarrollado alguna de estas actividades anteriores durante, al menos, un curso académico completo. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en estudios oficiales cursados en cualquier universidad, tanto los transferidos como los cursados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título. La transferencia se llevará a cabo respetando las normas que la Universidad de Granada establezca. La adaptación de las asignaturas del plan antiguo al nuevo será según la tabla que se da a continuación. TABLA 4.1. TABLA DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DEL ACTUAL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA PARA SU ADAPTACIÓN A LA PROPUESTA DE PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES. Asignaturas Plan Actual (carácter, nº créditos)

Asignaturas del Grado (carácter, nº ECTS)

El Medio Físico (T, 12) Fundamentos matemáticos para el estudio del medio ambiente (T, 9) Biología (T, 12) Bases físicas del medio ambiente (T, 6)

Geología (B, 6) + 6 optatividad

Sistemas de información geográfica (T, 6) Bases químicas del medio ambiente (T, 6) Medio ambiente y sociedad (T, 6) Ecología (T, 12) Administración y legislación ambiental(T, 6) Bases de la ingeniería ambiental (T, 6) Introducción al estudio del medio ambiente (Ob, 4,5) Teoría general del derecho ambiental y derecho ambiental comparado (Ob, 6) GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Matemáticas (B, 6) + 3 optatividad 12 créditos de optatividad Física (B, 6) Sistemas de información geográfica, teledetección y cartografía temática (Ob, 6) Química (B, 6) Sociología ambiental (Ob, 6) Ecología (B, 6) + 6 optatividad Legislación y administración ambiental (Ob, 6) Principios de ingeniería ambiental (Op, 6) Análisis integrado del medio ambiente (Ob, 6) 6 créditos optativos Pág. 17

Hidrogeología (Ob, 4,5) Edafología (Ob, 4,5) Zoología (Ob, 4,5) Botánica (Ob, 4,5) Química del medio ambiente (Ob, 6) Física del medio ambiente (Ob, 6) Población y territorio (Ob, 4,5) + Paisaje (Op, 4,5) Microbiología (Ob, 4,5) Economía aplicada (T, 6) Estadística (T, 6) Meteorología y climatología (T, 6) Toxicología ambiental y salud pública(T, 8) Gestión y conservación de suelos y aguas (T, 8) Evaluación de impacto ambiental (T, 9) Ordenación del territorio y medio ambiente (T, 9) Organización y gestión de proyectos (T, 3) + Proyecto ambiental (Ob, 4,5) Gestión y conservación de flora y fauna(T, 6) Contaminación atmosférica (T, 6) Informática aplicada al medio ambiente (Op, 6) Derecho administrativo y financiero (Op, 6) + Derecho comunitario e internacional (Op, 6) Riesgos naturales (Op, 4,5) Psicología ambiental (Op, 4,5) Sociología ambiental aplicada (Op, 6) Ecofisiología (Op, 6) Gestión de ecosistemas acuáticos (Op, 4,5) Genética evolutiva (Op, 4,5) Química orgánica ambiental (Op, 4,5) Empresa y medio ambiente (Op, 4,5) Química inorgánica ambiental (Op, 4,5) Agentes físicos y salud (Op, 4,5) Turismo y medio ambiente (Op, 4,5) Ciudad y medio ambiente (Op, 4,5) Políticas ambientales (Op, 6) Recursos botánicos y restauración de la cubierta vegetal (Op, 6) Gestión de espacios naturales protegidos (Op, 4,5) Parasitología (Op, 4,5) Microbiología de aguas y suelos (Op, 4,5) Técnicas de control y gestión de contaminantes químicos (Op, 6) Energía y medio ambiente (Op, 6) Modelización ambiental (Op, 6) Radiactividad control y gestión de residuos (Op, 6) Geoquímica (Op, 4,5) Ecología de la biosfera: cambios globales (Op, 4,5) Recursos minerales y medio ambiente(Op, 6) Procesos y tecnología en tratamientos de aguas (Op, 6) Ingeniería ambiental (Op, 6)

Hidrogeología (Op, 6) Edafología (B, 6) Zoología (B, 6) Botánica (B, 6) 6 créditos optativos 6 créditos optativos Población, territorio, paisaje y sostenibilidad (Op, 12) Microbiología (B, 6) Economía del medio ambiente (Ob, 6) Estadística aplicada al medio ambiente (Ob, 6) Meteorología, climatología e hidrología (B, 6) Salud pública y toxicología (Ob, 6) Técnicas de evaluación, gestión, conservación y recuperación de suelos (Ob, 6) Evaluación de impacto ambiental (Ob, 6) + 3 optatividad Ordenación del territorio (Ob, 6) + 3 optatividad Trabajo Fin de Grado (Ob, 12) Conservación y gestión de flora y fauna (Ob, 6) Contaminación atmosférica y acústica ambiental (Ob, 6) Informática aplicada al medio ambiente (Op, 6) Derecho Ambiental (Op, 12) Riesgos naturales (Ob, 3) Psicología ambiental (Op, 3) Investigación social, técnicas de participación pública y educación ambiental (Op, 6) Ecofisiología (Op, 6) Ecología de la restauración (Op, 6) Genética de la conservación y medio ambiente (Op, 6) 4,5 créditos optativos Gestión ambiental en la empresa y ecoeficiencia (Op, 6) 4,5 créditos optativos Agentes físicos y salud (Op, 3) 4,5 créditos optativos 4,5 créditos optativos 6 créditos optativos Recursos forestales y restauración ambiental de áreas degradadas (Op, 6) Gestión y conservación de espacios naturales protegidos y paisajismo (Op, 6) Parasitología (Op, 3) Microbilogía y técnicas ambientales aplicadas a las infraestructuras de aguas y residuos (Op, 6) Gestión y técnicas de la contaminación química (Op, 6) Gestión energética y energías renovables (Ob, 6) 6 créditos optativos Gestión de residuos radioactivos (Op, 3) 4,5 créditos optativos 4,5 créditos optativos Recursos minerales y medio ambiente (Op, 6) Tratamiento y tecnologías de aguas (Ob, 6) 6 créditos optativos

Tratamientos, manipulación y recuperación de residuos sólidos (Op, 6)

Técnicas y tratamiento de residuos (Ob, 6)

Espacio litoral (Op, 4,5)

Espacio litoral (Op, 3)

Desarrollo sostenible y medio ambiente(Op, 4,5)

Gestión sostenible de los recursos naturales (Ob, 3)

Códigos carácter asignaturas: B: básico; Ob: obligatorio; Op: optativo NORMAS DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS Las asignaturas obligatorias o troncales de 4,5, 6 u 8 créditos del plan antiguo se convalidaran por sus equivalentes en asignaturas obligatorias u optativas del nuevo plan, sin que la diferencia de créditos suponga excedentes que den lugar a compensaciones de optatividad. Las asignaturas obligatorias o troncales de 9 ó 12 créditos del plan antiguo se convalidarán por su equivalente actual de 6 créditos contabilizando el exceso de créditos como optatividad.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 18

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. Estructura de las enseñanzas. Explicación general de la planificación del plan de estudios. El plan de estudios del grado de Ciencias Ambientales se ha dividido en 4 cursos con una carga lectiva de 60 créditos ECTS por curso, repartidos en 30 créditos por semestre, lo que supone una carga total de 240 créditos. La extensión de las asignaturas se ha estructurado en 12, 6 y 3 créditos, de forma que la combinación de éstas permite dividir la carga docente en módulos de 15 créditos semestrales, para que el Grado pueda cursarse a tiempo parcial. En el módulo de materias básicas se han dividido los conocimientos biológicos en dos materias de 12 créditos cada una: Biología, que comprende las asignaturas Botánica y Zoología de 6 créditos cada una. Biología II que comprende las asignaturas Ecología y Microbiología de 6 créditos cada una. 

Distribución del Plan de Estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para los títulos de grado.

TIPO DE MATERIA

CRÉDITOS

Formación básica

60

Obligatorias

114

Optativas

60

Prácticas externas

-

Trabajo Fin de Grado

6

CRÉDITOS TOTALES

240

Tabla 5.1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS Considerando el carácter obligatorio del Trabajo Fin de Grado y de las materias de Formación Básica, el plan consta de 180 créditos obligatorios, los cuales se corresponden con las competencias y estructura común acordadas por el conjunto de las Universidades Andaluzas que imparten actualmente Ciencias Ambientales. Esta formación se completará con competencias más especializadas que se cursarán en las materias optativas. Se ofertan para ello 120 créditos de asignaturas optativas propias del Grado. Los estudiantes podrán cursar 60 créditos dentro de las que se proponen en el plan de estudios o en cualquier módulo optativo de los ofertados en los Grados de la Rama de Ciencias. A título informativo, en la tabla de temporalización incluimos las asignaturas optativas recomendadas para realizar en cada uno de los cursos. Las competencias que a continuación se enumeran corresponden a las que el estudiante adquiere al cursar el conjunto de materias básicas y obligatorias, y que, por tanto, serían comunes a todos los graduados. No obstante, algunas también quedan reforzadas en las materias que se proponen como optativas.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 19

Tabla 5.2. COMPETENCIAS TRANVERSALES Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de CT1 problemas CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3

Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

CT4

Capacidad de organización y planificación.

CT5

Comunicación oral y escrita.

CT6

Capacidad de gestión de la información.

CT7

Trabajo en equipo.

CT8

Creatividad.

CT9

Iniciativa y espíritu emprendedor.

CT10 Conocimiento de una lengua extranjera. Tabla 5.3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1

Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente

CE2

Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos

CE3

Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos

CE4

Comprender los conceptos, principios, procesos y teorías geológicas generales y del medio físico.

CE5

Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología

CE6

Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación.

CE7

Conocimientos básicos de meteorología, clima e hidrología.

CE8

Analizar e interpretar procesos meteorológicos, clímaticos e hidrológicos.

CE9

Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad.

CE10

Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats.

CE11 CE12

Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de teledetección para aplicaciones ambientales. Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos.

CE13

Valoración económica de los bienes, servicios y recursos ambientales.

CE14

Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, residuos, conservación, urbanismo y ordenación del territorio

CE15

Capacidad de análisis de procesos sociales y políticas ambientales

CE16

Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas para el análisis territorial para la sostenibilidad.

CE17

Comprensión integrada de los medios natural y antrópico.

CE18

Técnicas de reutilización, reducción, reciclaje y minimización.

CE19

Tecnología energética: convencionales, cogeneración, valorización y renovables.

CE20

Capacidad de realizar balance de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones.

CE21

Capacidad de valorar la calidad del aire y de aplicar técnicas de reducción de emisiones gaseosas según la legislación. Análisis y cartografía de la contaminación lumínica, acústica y electromagnética.

CE22

Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales.

CE23

Capacidad de valorar la contaminación de los suelos y de aplicar técnicas de tratamiento de suelos contaminados.

CE24

Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural.

CE25

Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos.

CE26

Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas.

CE27

Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión ambiental y de la calidad.

CE28

Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental.

CE29

Planificación y gestión de la eficiencia energética.

CE30

Conocimiento de toxicología ambiental y salud pública.

CE31

Planificación y desarrollo de las tecnologías limpias y energías renovables.

CE32

Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad.

CE33

Capacidad de elaborar planes de gestión de poblaciones de flora y fauna, incluyendo especies amenazadas.

CE34

Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 20

CE35

Planificación y ordenación integrada del territorio.

CE36

Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales y tecnológicos y elaboración de planes de mitigación y prevención de riesgos.

CE37

Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental

CE38 CE39

Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales. Conocer la constante interacción de influencia mutua entre los diferentes procesos psicológicos individuales, grupales y sociales del ser humano y los diversos ambientes naturales construidos y sociales.

CE40

Conocimiento sobre los principales aspectos de la responsabilidad social corporativa.

CE41

Adquirir destrezas en la planificación y desarrollo de tecnologías de biorremediación, en los usos biotecnológicos de los microoorganismos para la conservación y mejora del medio ambiente y en el control de los efectos negativos producidos por microorganismos.

CE42

Clasificar las técnicas instrumentales básicas de análisis ambiental y conocer su fundamento y manejo.

La distribución por años de las materias Básicas, Obligatorias y Optativas se resume en el cuadro adjunto en la siguiente página (Tabla 5.4), teniéndose en cuenta que en este Plan de Estudios, el concepto de Materia es equivalente al de Asignatura, excepto la materia Biología que se desdobla en dos asignaturas: Botánica y Zoología, y la materia Biología II que se desdobla en Microbiología y Ecología.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 21

CURSO

SEMESTRE

ASIGNATURA

CRÉDITOS

TIPO

MATERIA

Matemáticas 6 Básica Matemáticas Química 6 Básica Química Zoología 6 Básica Biología 1 Sociología Ambiental 6 Obligatoria Sociología Ambiental Legislación y Administración Ambiental 6 Obligatoria Legislación y Administración Ambiental Total de Créditos del Semestre 30 Primero Física 6 Básica Física Geología 6 Básica Geología 2 Botánica 6 Básica Biología Ecología 6 Básica Biología II Técnicas Instrumentales de Análisis Ambiental 6 Obligatoria Total de Créditos del Semestre 30 Microbiología 6 Básica Biología II Análisis Integrado del Medio Ambiente 6 Obligatoria Análisis Integrado del Medio Ambiente Estadística aplicada al Medio Ambiente 6 Obligatoria Estadística aplicada al Medio Ambiente 3 Economía del Medio Ambiente 6 Obligatoria Economía del Medio Ambiente Sistemas de Información Geográfica, Teledetección y Sistemas de Información Geográfica, 6 Obligatoria Cartografía Temática Teledetección y Cartografía Temática Segundo Total de Créditos del Semestre 30 Edafología 6 Básica Edafología 4 Meteorología, Clima e Hidrología 6 Básica Meteorología, Clima e Hidrología 18 Optativas Créditos Materias Optativas del 4º Semestre Total de Créditos del Semestre 30 3 Optativa Agentes Físicos y Salud Agentes Físicos y Salud 12 Optativa Derecho Ambiental Derecho Ambiental 6 Optativa Hidrogeología Hidrogeología (*)Recomendación de 6 Optativa Informática aplicada al M.A Informática aplicada al M.A Optativas del 4º Semestre 3 Optativa Parasitología y M.A. Parasitología y M.A. 3 Optativa Psicología Ambiental Psicología Ambiental 6 Optativa Ecología de la Restauración Ecología de la Restauración Gestión y Conservación de Flora y Fauna 6 Obligatoria Gestión y Conservación de Flora y Fauna Técnicas y Tratamiento de Residuos 6 Obligatoria Técnicas y Tratamiento de Residuos Técnicas de Evaluación, Gestión, Conservación y Técnicas de Evaluación, Gestión, Conservación y 5 6 Obligatoria Recuperación de Suelos Recuperación de Suelos Gestión Ambiental en la Empresa y Ecoeficiencia 6 Obligatoria Gestión Ambiental en la Empresa y Ecoeficiencia 6 Optativas Tercero Créditos Materias Optativas del 5º Semestre Total de Créditos del Semestre 30 Salud Pública y Toxicología Ambiental 6 Obligatoria Salud Pública y Toxicología Ambiental 6 Gestión Energética y Energías Renovables 6 Obligatoria Gestión Energética y Energías Renovables 18 Optativas Créditos Materias Optativas del 6º Semestre Total de Créditos del Semestre 30 3 Optativa Espacio Litoral Espacio Litoral 6 Optativa Ecofisiología Ecofisiología 6 Optativa Genética de la Conservación y M.A. Genética de la Conservación y M.A. 3 Optativa Gestión y Control de residuos Radiactivos Gestión y Control de residuos Radiactivos (*)Recomendación de Optativas del 5º y 6º Gestión y Técnicas de control de la Contaminación Gestión y Técnicas de control de la 6 Optativa Semestre Química Contaminación Química 12 Optativa Población, Territorio, Paisaje y Sostenibilidad Población, Territorio, Paisaje y Sostenibilidad 6 Optativa Principios de Ingeniería ambiental Principios de Ingeniería ambiental 3 Optativa Responsabilidad Social en la Empresa Responsabilidad Social en la Empresa Evaluación de Impacto Ambiental 6 Obligatoria Evaluación de Impacto Ambiental Tratamiento y tecnología de Aguas 6 Obligatoria Tratamiento y tecnología de Aguas 7 Contaminación Atmosférica y Acústica Ambiental 6 Obligatoria Contaminación Atmosférica y Acústica Ambiental 12 Optativas Créditos Materias Optativas del 7º Semestre Total de Créditos del Semestre 30 Gestión de Proyectos Ambientales 6 Obligatoria Gestión de Proyectos Ambientales Cuarto Ordenación del Territorio 6 Obligatoria Ordenación del Territorio 8 Riesgos Naturales 3 Obligatoria Riesgos Naturales Gestión Sostenible de los Recursos Naturales 3 Obligatoria Gestión Sostenible de los Recursos Naturales 6 Optativas Créditos Materias Optativas del 8º Semestre Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado Total de Créditos del Semestre 30 6 Optativa Recursos minerales y M.A. Recursos minerales y M.A. Gestión y Conservación de Espacios Naturales Gestión y Conservación de Espacios Naturales 6 Optativa Protegidos y Paisajismo Protegidos y Paisajismo Instrumentos de Planificación y Evaluación Instrumentos de Planificación y Evaluación 6 Optativa Sostenible (*)Recomendación de Sostenible Optativas del 7º y 8º Investigación Social, Técnicas de Participación Investigación Social, Técnicas de Participación 6 Optativa Semestre Pública y Educación Ambiental Pública y Educación Ambiental Microbiología y Técnicas Ambientales Aplicadas a Microbiología y Técnicas Ambientales Aplicadas 6 Optativa las Infraestructuras de Aguas y Residuos a las Infraestructuras de Aguas y Residuos Recursos Forestales y restauración ambiental de Recursos Forestales y restauración ambiental 6 Optativa áreas degradadas de áreas degradadas (*) El carácter de recomendación de la Optatividad no implica Obligatoriedad para el alumno

TABLA 5.4. Distribución por años de las materias del Grado en Ciencias Ambientales.

I

Módulo Materias Básicas

V

Módulo Conservación, Planificación y Gestión del Medio Ambiente Rural y Urbano

II

Módulo Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas

VI

Módulo Materias Instrumentales

III

Módulo Tecnología Ambiental

VII

Módulo Conocimiento y Técnicas Ambientales Transversales

IV

Módulo de Gestión y Calidad Ambiental en Empresas y Administraciones

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 22

MÓDU LO I I I II VI I I I I II I VII VI II VI I I

V III III IV

IV IV

IV III III

VII V V V

TABLA 5.5. MATERIAS ASIGNADAS A CADA MÓDULO

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 23

Estos conceptos se estructuran en los siguientes módulos, acordados entre las universidades andaluzas cuyas competencias y resultados del aprendizaje se muestran en la siguiente tabla: TABLA 5.6. MATERIAS BÁSICAS: 60 Créditos Denominación Créditos Materias del módulo ECTS -Geología. -Matemáticas.

Competencias y Resultados del Aprendizaje Ser capaz de aplicar los principios básicos de la Física, la Química las Matemáticas, la Biología y la Geología al conocimiento del Medio.

-Química. -Biología. Materias básicas

60

-Biología II

Ser capaz de analizar el Medio como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran.

-Física. -Edafología -Meteorología, Clima e Hidrología Denominación del módulo

Crédito s ECTS

Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos.

Competencias y Resultados del Aprendizaje

Breve Resumen de los contenidos

Bases científicas generales (bases matemáticas, físicas, químicas, geológicas y biológicas fundamentales aplicadas al medio ambiente). Bases científicas del medio natural (medio físico, sistemas hidrológicos, suelos, sistemas atmosféricos y climáticos, componentes microbianos, flora y vegetación, fauna, sistemas ecológicos).

Breve Resumen de los contenidos

Ser capaz de interpretar y aplicar normativas ambientales y desarrollar políticas ambientales. Ciencias sociales, económicas y jurídicas

18

Ser capaz de identificar y valorar los costes ambientales. Ser capaz de evaluar la interacción entre medio natural y sociedad. Ser capaz de llevar a cabo planes de gestión de residuos.

Tecnología ambiental

24

Ser capaz de evaluar la degradación ambiental y planificar medidas correctoras y/o restauradoras. Ser capaz de aplicar tecnologías limpias

Gestión, calidad, conservación y planificación ambiental

42

Sociedad, economía y medio ambiente, políticas ambientales, legislación ambiental, administración pública. Fundamentos de ingeniería ambiental, evaluación y control de la contaminación, técnicas para la mejora de la calidad del aire, agua y suelos, gestión de residuos, rehabilitación y restauración ambiental.

Este módulo se divide en los dos submódulos que aparecen a continuación, teniendo cada uno de ellos un contenido en créditos entre 18 y 24. Capacidad de realizar evaluaciones de impacto ambiental.

Gestión, calidad ambiental en empresas y administraciones

18-24

Capacidad de implantar sistemas de gestión y de auditoría ambiental. Capacidad de gestionar y optimizar el uso de la energía.

Evaluación de impacto ambiental, sistemas de gestión ambiental, auditorías ambientales, gestión energética, ecoeficiencia, riesgo ambiental, prevención y salud pública

Capacidad de evaluar y prevenir riesgos ambientales

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 24

Denominación del módulo

Conservación planificación y gestión del medio rural y urbano

Créditos ECTS

18-24

Competencias y Resultados del Aprendizaje Ser capaz de planificar y ordenar el territorio. Capacidad de planificación, gestión y conservación de bienes, servicios y recursos naturales

Breve Resumen de los contenidos

Ordenación del territorio, gestión de espacios naturales, recursos naturales, riesgos naturales, paisajismo, conservación de la naturaleza.

Capacidad de evaluar y prevenir riesgos naturales Capacidad de análisis e interpretación de datos.

Materias instrumentales

Conocimientos y técnicas ambientales transversales

18

18

Capacidad en el manejo de herramientas informáticas y estadísticas aplicadas al medio ambiente. Capacidad en la elaboración e interpretación de cartografías temáticas. Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental. Capacidad de elaborar y gestionar proyectos ambientales.

Sistemas de información geográfica, teledetección, cartografía temática, técnicas instrumentales de análisis ambiental, estadística aplicada al medio ambiente.

Redacción y ejecución de proyectos medioambientales. Trabajo fin de Grado

Tabla 5.7. Organización de la optatividad en módulos ofertados a los Grados de la Rama de Ciencias:

Módulo

1

2

3

4

5 6 7 8 9

CONFIGURACIÓN DE ASIGNATURAS OPTATIVAS EN MÓDULOS Gestión y Técnicas de Control de la Contaminación Química Gestión y Control de Residuos Radiactivos Microbiología y Técnicas Ambientales Aplicadas a las Infraestructuras de Aguas y Residuos Espacio Litoral Población , territorio, paisaje y sostenibilidad Ecofisiología Parasitología y Medio Ambiente Genética de la Conservación y del Medio Ambiente Psicología Ambiental Investigación Social, Técnicas de Participación Pública y Educación Ambiental Responsabilidad Social de la Empresa y Medio Ambiente Agentes Físicos y Salud

Nº ECTS 6 3

Total

15

6 3 12 6 3 6 3 6

15

15

15

3 3

Derecho Ambiental Hidrogeología Recursos Minerales y Medio Ambiente Gestión y Conservación de Espacios Naturales Protegidos y Paisajismo Instrumentos de Planificación y Evaluación Sostenible Recursos Forestales y Restauración Ambiental de Áreas Degradadas Ecología de la Restauración Principios de Ingeniería Ambiental Informática Aplicada al Medio Ambiente

12 6 6 6 6 6 6 6 6

12

Total

120

120

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 25

12 12 12 12

5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida La Facultad de Ciencias, en colaboración con el Servicio de Relaciones Internacionales y el Servicio de Becas y ayudas al estudio, mantiene una serie de programas de intercambio tanto nacionales (Programa SICUE/SENECA) como europeos (Programa P.A.P./ERASMUS) así como los programas propios de la UGR de movilidad de estudiantes (América Latina, Asia, Australia y Oceanía, Norteamérica, Países Árabes y Mediterráneo y Países del Este), a través de los cuales se planificará y gestionará, en particular, la movilidad de los estudiantes de Grado en Ciencias Ambientales, de acuerdo con las directrices y convenios que tienen establecidos la Universidad de Granada sobre movilidad internacional: http://internacional.ugr.es/pages/movilidad/estudiantes/salientes/index El Programa SICUE pretende brindar a los estudiantes de Ciencias Ambientales la posibilidad de cursar parte de sus estudios en una Universidad Nacional distinta a la suya. Los estudiantes pueden solicitar la movilidad en función de las plazas ofrecidas por su Universidad de origen. Éstas se publican entre los meses de enero y marzo de cada año y son el resultado de la firma de Acuerdos Bilaterales entre las Universidades. El Programa SICUE es apoyado por varios tipos de becas, entre las cuales se encuentra el Programa Español de Ayudas para la Movilidad de Estudiantes “Séneca” del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte y otro tipo de ayudas otorgadas por Comunidades Autónomas e instituciones públicas o privadas. En la Universidad de Granada, es el Vicerrectorado de Estudiantes (http://est.ugr.terragiro.es/pages/movilidad-nacional/index) el encargado de gestionar, informar y tramitar cuantas solicitudes de movilidad en el ámbito nacional (SICUE), y las ayudas para ello (SENECA), presenten los estudiantes de Ciencias Ambientales. El Programa PAP/ERASMUS, (Programa de Aprendizaje Permanente /ERASMUS) tiene como objetivo atender a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en educación superior formal y en formación profesional de nivel terciario, cualquiera que sea la duración de la carrera o cualificación, incluidos los estudios de doctorado, así como a las instituciones que imparten este tipo de formación. La Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, cuenta con la Oficina de Relaciones Internacionales la cual informa, gestiona y tramita las solicitudes de los estudiantes de Ciencias Ambientales. La normativa de la Facultad de Ciencias en relación a los programas de movilidad internacional de estudiantes, documento aprobado en Comisión de Gobierno de la Facultad de Ciencias el 20/01/2006 puede consultarse en la dirección http://erasmus.ugr.es. Los objetivos específicos de programa son: 1. Contribuir al desarrollo de un aprendizaje permanente de calidad y promover elevados niveles de calidad, la innovación y la dimensión europea en los sistemas y las prácticas en ese ámbito. 2. Apoyar la realización de un espacio europeo del aprendizaje permanente. 3. Ayudar a mejorar la calidad, el atractivo y la accesibilidad de las oportunidades de obtener un aprendizaje permanente disponibles en los estados miembros. 4. Reforzar la contribución del aprendizaje permanente a la cohesión social, la ciudadanía activa, el diálogo intercultural, la igualdad entre hombres y mujeres y la realización personal. 5. Ayudar a promover la creatividad, la competitividad, la empleabilidad y el crecimiento de un espíritu empresarial 6. Favorecer una mayor participación en el aprendizaje permanente de personas de todas las edades, incluidas las que tienen necesidades especiales y las pertenecientes a grupos desfavorecidos, independientemente de su nivel socioeconómico 7. Promover el aprendizaje de las lenguas y la diversidad lingüística 8. Apoyar el desarrollo, en el ámbito del aprendizaje permanente, de contenidos, servicios, pedagogías y prácticas innovadores y basados en las TICs 9. Reforzar la capacidad del aprendizaje permanente para crear un sentimiento de ciudadanía europea, basado en la comprensión y en el respeto de los derechos humanos y de la democracia, y fomentar la tolerancia y el respeto hacia otros pueblos y otras culturas 10. Promover la cooperación en materia de garantía de la calidad en todos los sectores de la educación y la formación en Europa En la actualidad, la Titulación de Ciencias Ambientales tiene acuerdos de movilidad de estudiantes con las Universidades Europeas de los siguientes países:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 26

UNIVERSIDAD DE DESTINO

PAIS

UNIVERSITÄT FÜR BODENKULTUR WIEN

AUSTRIA

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN.DEPARTAMENT OF ARCHITECTURE

BÉLGICA

HAUTE ECOLE CHARLEMAGNE

BÉLGICA

SWISS FEDERAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY LAUSANNE

SUIZA

UNIVERSITÄT BAYREUTH

ALEMANIA

TECHNISCHE UNIVERSITÄT CAROLO-WILHELMINA ZU BRAUNSCHWEIG

ALEMANIA

BRANDENBURGISCHE TECHNISCHE UNIVERSITÄT COTTBUS

ALEMANIA

CHRISTIAN-ALBRECHTSUNIVERSITÄT ZU KIEL

ALEMANIA

TALLINNA ÜLIKOOL

ESTONIA

UNIVERSITE DE LA MEDITERRANEE (AIX MARSEILLE II)

FRANCIA

UNIVERSITE DE DROIT, D'ECONOMIE ET DES SCIENCES - AIX-MARSEILLE

FRANCIA

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI L'AQUILA

ITALIA

UNIVERSITÀ DI PISA

ITALIA

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI NAPOLI

ITALIA

REGIONAL TECHNICAL COLLEGE SLIGO

IRLANDA

UNIVERSITETET I TROMS0

NORUEGA

UNIVERSIDADE DE COIMBRA

PORTUGAL

UNIVERSIDADE DO ALGARVE

PORTUGAL

UNIVERSIDADE CATOLICA PORTUGUESA

PORTUGAL

UNIVERSIDADE MODERNA DO PORTO

PORTUGAL

AKADEMIA ROLNICZA

POLONIA

UNIVERSITY OF EAST ANGLIA

INGLATERRA

UNIVERSITY OF CENTRAL LANCASHIRE

INGLATERRA

Por último, la Universidad de Granada a través del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales convoca plazas de movilidad destinadas a los estudiantes de la UGR de acuerdo a una serie de convenios bilaterales de intercambio con instituciones de varios países. Además, la Titulación de Ciencias Ambientales ha puesto en marcha una red PIMA de intercambio con estudiantes de Iberoamérica gestionada por la Universidad de Granada y la Organización de Estados Iberoamericanos en la que se establecen intercambios de estudiantes de grado entre nuestra universidad y universidades de México, Guatemala, Colombia y Bolivia. Las diferentes convocatorias de los programas de movilidad ofrecen plazas de intercambio que permiten a los estudiantes matriculados en la UGR la realización durante el próximo curso 2009/2010 de estudios correspondientes a la titulación de grado o postgrado que estén cursando en la Universidad de Granada, con reconocimiento de los estudios cursados en la universidad de destino, de acuerdo con la normativa de reconocimiento académico vigente. La presente convocatoria se formula en base de los convenios formalizados y acuerdos alcanzados con cada una de las instituciones extranjeras de forma bilateral, así como a través del marco del acuerdo ANUIES-CRUE para el desarrollo de movilidad estudiantil con universidades mexicanas y el Proyecto Piloto entre el Grupo Coimbra y Grupo Montevideo.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 27

Planificación y mecanismo de seguimiento. Los convenios de intercambio entre las universidades reconocen a los estudiantes en la universidad de destino los mismos derechos y obligaciones que los estudiantes de la propia universidad. A través de un programa de coordinadores los alumnos salientes tienen información de los estudios que pueden realizar en la universidad de destino y de contactar con el coordinador de la misma. La UGR también tiene un programa de ayuda para el desplazamiento de los coordinadores a las universidades de destino con el fin de conocerlas y de presentar a los alumnos de dichas universidades los planes de estudio y las características de la UGR. La Facultad les informa a los alumnos de las características propias de la Facultad al mismo tiempo que se les ofrece el asesoramiento que necesiten. De modo análogo, nuestros estudiantes son acogidos en la universidad de destino por el coordinador y por el proponente que les orienta sobre los temas académicos y otros relacionados con su estancia. Reconocimiento y acumulación de créditos. Los alumnos se desplazan bajo el amparo de un convenio establecido entra ambas instituciones, en el que se recoge sus derecho y obligaciones y los compromisos de la universidades participantes. El alumno antes de marcharse debe conocer, mediante el acuerdo académico firmado, qué materias se les va a reconocer con los estudios superados en la universidad de destino. No obstante, una vez incorporado a dicha universidad se le permitirá modificar, en un plazo breve de tiempo, el convenio firmado cuando haya razones que así lo justifiquen. La Comisión del Programa de Movilidad y de Relaciones Institucionales, será la encargada de fijar la normativa para el reconocimiento de créditos, procurando que se reconozca al alumno todo lo superado en la universidad de destino.

5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios Se exponen a continuación.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 28

AGENTES FÍSICOS Y SALUD

3 ECTS, OPTATIVA

Materia: OPTATIVAS La asignatura propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el curso 2º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo CT5: Comunicación oral y escrita CT7: Trabajo en equipo CT9: Iniciativa y espíritu emprendedor CT10: Conocimiento de una lengua extranjera Específicas CE3 Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos CE12 Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos CE26 Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas CE28 Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental CE30 Conocimiento de toxicología ambiental y salud pública CE37 Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38 Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Resultados del aprendizaje 1: Conocer las características fisico-químicas, las fuentes de exposición y los riesgos para la salud de los agentes físicos ambientales con especial interés en las radiaciones ionizantes y no ionizantes 2. Adquirir las bases científicas para evaluar la carcinogénesis por agentes ambientales: magnitud del problema, mecanismo de acción, estudios experimentales, estudios epidemiológicos, riesgo de enfermedad 3. Aprender conceptos elementales sobre cáncer y su relación con agentes ambientales 4. Incorporar el principio de precaución a la gestión ambiental. Valorar el binomio riesgo/beneficio y conocer los principios básicos de protección radiológica 5. Saber comunicar a la población general los riesgos en salud de los contaminantes ambientales apoyándose en criterios científicos REQUISITOS PREVIOS: Sería recomendable que tuvieran conocimientos de toxicología y salud pública además de los propios de los primeros años del grado. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Conocer las características fisico-químicas, las fuentes de exposición y los riesgos para la salud de los agentes físicos ambientales con especial interés en las radiaciones ionizantes y no ionizantes Clases presenciales: 5 horas (0.5 ECTS) Autoaprendizaje no presencial: 5 horas (0.3 ECTS) Adquisición de competencias: Transversales CT1 Y CT2 y Específicas CE3 Metodología de trabajo: clases magistrales: 5 horas Incorporación a la plataforma virtual de enlaces y/o documentos de interés relacionados con el tema para que los alumnos dispongan de otras fuentes de conocimiento y adquieran las capacidades propuestas Actividad formativa 2: Adquirir las bases científicas para evaluar la carcinogénesis por agentes ambientales: magnitud del problema, mecanismo de acción, estudios experimentales, estudios epidemiológicos, riesgo de enfermedad. Clases presenciales: 7 horas: 0.7 ECTS Autoaprendizaje no presencial: 11 horas 0.7 ECTS Adquisición de competencias: Transversales CT1 Y CT2 y Específicas CE3 GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 29

Metodología de trabajo: clases magistrales: 7 horas Incorporación a la plataforma virtual de enlaces y/o documentos de interés relacionados con el tema para que los alumnos dispongan de otras fuentes de conocimiento y adquieran las capacidades propuestas Actividad formativa 3: Aprender conceptos elementales sobre cáncer y su relación con agentes ambientales Clases magistrales: 2 horas 0.2 ECTS Autoaprendizaje: 5 horas 0.3 ECTS Adquisición de competencias CT2 y CT6 y CE30, CE37 y CE38 Actividad formativa 4: Incorporar el principio de precaución a la gestión ambiental. Valorar el binomio riesgo/beneficio y conocer los principios básicos de protección radiológica Clases magistrales: 2 horas 0.2 ECTS Autoaprendizaje: 4 horas 0.2 ECTS Adquisición de competencias: CT2 CT6, y CT9 y CE26, CE28, CE30, CE37 y CE38 Actividad formativa 5. Exposición y discusión de seminarios 12 horas presenciales 1.2 ECTS Preparación de seminarios: 20 horas no presenciales 1.3 ECTS Adquisición de competencias Transversales CT1,CT2, CT5, CT6, CT7 y CT10; Específicas CE12, CE26, CE28, CE30, CE37 y CE38 Metodología de trabajo: Incorporación a la plataforma virtual de revistas científicas relacionadas con el tema de los seminarios. Continuación en la plataforma virtual de la discusión de los seminarios expuestos en clase para posibilitar la participación del resto de los alumnos en el foro creado al efecto. Dirección de seminarios y tutorías: 2 hora presenciales o virtuales 0.2 ECTS Los 3 créditos ECTS se distribuyen en: 30 horas presenciales y 45 horas no presenciales según el siguiente esquema Clases de Teoría:

Presenciales

Clases de Problemas

16 horas 1.6 ECTS ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos:

12 horas 1.2 ECTS

Realización de Exámenes y tutorías:

2 horas 0.2ECTS

30 horas 40 %

ECTS

No Presenciales45

Laboratorio (caso que proceda)

Estudio de teoría y problemas:

25 horas 1.67 ECTS

Preparación de trabajos y participación virtual:

20 horas 1.33 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

ECTS

45 horas 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 30

Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámenes (65%) Trabajos/seminarios (30%) Participación en clase y discusión virtual de seminarios (5%)

Breve resumen de contenidos (Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo ) Bloques temáticos: Propiedades y naturaleza de los agentes físicos ambientales Radiobiología: Efectos biológicos de la interacción de los agentes ambientales sobre el organismo Relación cancer y medioambiente: Concepto de cáncer. Exposición a agentes ambientales y cáncer Protección radiológica y principio de precaución. Metodología de enseñanza y aprendizaje: 1. Lección magistral con participación de los alumnos 2. Seminarios: El alumno realizará trabajos en grupos reducidos bajo la dirección del profesor con exposición de los mismos en forma de presentación y debate de los contenidos y metodología utilizada en su realización. 3. Nuevas tecnologías: La plataforma creada para el apoyo de la docencia http://radiología.ugr.es/avradiologia dispone de enlaces y documentos de interés para la asignatura así como revistas científicas útiles en la preparación de seminarios. También posibilita foros de discusión, creación de wiki para seguimiento de trabajos y cooperación entre grupos evaluables por los propios alumnos, asignación de tareas e incluso preguntas o simulación de exámenes.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 31

ANÁLISIS INTEGRADO DEL MEDIO AMBIENTE

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: CONOCIMIENTO Y TÉCNICAS AMBIENTALES TRANSVERSALES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 1º semestre y se propone impartir en el curso 2º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico .Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2: Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita. CT8: Creatividad. Específicas CE17: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental. CE38: Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales. CE39: Conocer la constante interacción de influencia mutua entre los diferentes procesos psicológicos individuales, grupales y sociales del ser humano y los diversos ambientes naturales construidos y sociales. Resultados del aprendizaje -Conocimiento sintético, general e integrado del campo teórico y aplicado de las Ciencias Ambientales. -Conocimiento de fuentes de información, bibliografía y metodología para el estudio inter-, multi- y transdisciplinar de los problemas ambientales. -Conocimiento del medio ambiente como objeto de estudio, investigación e intervención teórico y práctico. -Aplicación de un enfoque global, integrado y sistémico a los procesos de análisis y gestión de los temas y conflictos ambientales. -Elaboración de evaluación y diagnóstico sobre algunos problemas ambientales analizando, evaluando y discriminado sus distintos componentes, interacciones, consecuencias y alternativas. -Conocimiento para la integración de fuentes de información heterogéneas, multidisciplinares e interescalares, REQUISITOS PREVIOS (los que se considere): Haber cursado el módulo de materias básicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos y metodologías básicas para un análisis integrado del medio ambiente Clases de teoría (1 ECTS) Competencias (CT1; CT2; CE17; CE37; CE38; CE39)  Aproximación conceptual y metodológica a la perspectiva ambiental. (0’2 ECTS)  El conflicto sociedad-naturaleza, génesis y consecuencias. (0’2 ECTS)  El estudio del medio ambiente en sus componentes científico, social, tecnológico, económico, cultural, ético, etc. (0’2 ECTS)  Componentes y dimensiones básicas de la problemática ambiental. (0’2 ECTS)  Introducción teórica a conceptos, modelos y técnicas en relación a la conservación, corrección o prevención de los problemas ambientales. (0’2 ECTS) Actividad formativa 2: Capacidad para interpretar y evaluar problemas ambientales mediante la observación directa en trabajos de campo GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 32

Prácticas y Trabajo de campo (1 ECTS) Competencias (CT2; CT3; CE17; CE38; CE39)  Análisis e interpretación ambiental mediante una visita de campo en un ámbito de alta intensidad de uso y transformación humanas (urbano-industrial metropolitano) (0’3 ECTS).  Análisis e interpretación ambiental mediante una visita de campo en un ámbito rural de baja-media intensidad de uso y transformación humanas (0’3 ECTS).  Análisis e interpretación ambiental mediante una visita de campo en un ámbito de baja intensidad de uso y transformación humanas y alto valor ecológico-ambiental (0’4 ECTS). Actividad formativa 3: Realización de seminarios en los que el alumno amplíe, plantee y resuelva algunas cuestiones relativas a los temas tratados en las clases teóricas y en las prácticas de campo.

Presenciales

Seminarios y exposición de trabajos (0’32 ECTS) Competencias (CT1; CT3; CT8; CE17; CE37; CE38; CE39)

Clases de Teoría

1 ECTS = 25 h

Prácticas y Trabajo de Campo

1 ECTS = 25 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

No Presenciales

Realización de Exámenes Estudio de teoría y problemas Preparación de trabajos Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0’32 ECTS = 8h 0’08 ECTS = 2h 1’ 6 ECTS = 40 h 1’ 6 ECTS = 40 h 0’4 ECTS = 10 h

2’ 4 ECTS (60 h) = 40 %

3’6 ECTS (40 h) = 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de la consecución de los objetivos y capacidades planteados en el apartado de competencias. Las actividades a evaluar serán las siguientes: 1. Prueba final sobre los conocimientos y habilidades adquiridos acerca de los aspectos teóricos, conceptuales y metodológicos concernientes a los distintos bloques o unidades temáticas. 2. Realización de ejercicios prácticos en los trabajos de campo y entrega por escrito (en forma de memoria) de las cuestiones más relevantes que han sido tratadas en dichas actividades. 3. Realización y entrega de distintos trabajos: memoria final de curso, trabajo sobre una temática o problemática ambiental específica, lectura de un libro y elaboración de una memoria personal. 4. Exposición del trabajo personal en sesiones de seminario. Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio 1. Examen (60%) 2. Práctica de campo (20 %) 3. Trabajos (10 %) 4. Seminarios (10 %)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 33

Breve resumen de contenidos     

Delimitación de elementos y factores constitutivos de la problemática ambiental. El medio ambiente como nuevo campo de conocimiento: multidisciplinariedad, interdisciplinariedad, transdisciplinariedad. Posibilidades y límites. Perspectivas actuales sobre la problemática ambiental. Análisis de diferentes problemas ambientales a distintas escalas desde una perspectiva global, integrada y sistémica. Papel y valor de las Ciencias Ambientales en el estudio de los problemas ambientales: campos de intervención, problemas, posibilidades y límites.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 34

BOTÁNICA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATÉRIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 2º semestre y se propone impartir en el 1º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT5 Comunicación oral y escrita. CT7 Trabajo en equipo. Específicas CE2 Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos. CE9 Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad. CE5 Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología CE6 Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación.

Resultados del aprendizaje Conocer y comprender la estructura y función de hongos y plantas. Comprender y conocer los niveles de organización vegetal. Conocer las normas de nomenclatura y ordenación de los hongos y plantas. Aprender a diferenciar los grandes grupos de hongos y plantas, y su importancia ambiental. REQUISITOS PREVIOS Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1: Clases de teoría. Para ello se propone un total de 40 horas de clase de teoría. Metodología de trabajo: Clases magistrales teórico prácticas (CT1,2,5, CE 2,6,9) Tutorías (CT1,2,5,7) Seminarios trabajos y resolución de casos prácticos (CT1,2,5, 7; CE 2,6,9) Autoaprendizaje (CT2, CE 2,6,9) Actividad Formativa 2: Realización de de trabajos y resolución de casos prácticos. Para esta actividad se propone que el alumno dedique un total de 25 horas de preparación no presencial. En esta actividad se contabilizan además 1,25 horas presenciales para la exposición de resultados de los trabajos o casos prácticos. Metodología de trabajo: Preparación de trabajos (tutorías) (CT1,2,5,7 CE 2,9) Resolución de casos prácticos relacionados con el conocimiento botánico y la actividad profesional del ambientólogo. (CT2,5,7, CE 2, 6, 9) Autoaprendizaje (CT1,2,5, CE 2,9) Exposición de resultados(CT1,2,5,7 CE 2,9) Actividad Formativa 3: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas en técnicas experimentales de laboratorio en Botánica. Para el estudio, comprensión y realización de las prácticas se propone que el alumno dedique un total de 10 horas presenciales. Metodología de trabajo: Prácticas de laboratorio (CT7, CE 2,5) Preparación de las prácticas (tutorías individuales o colectivas) (CT5 7, CE2,5,6). GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 35

Actividad Formativa 4: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas de trabajo de campo en Botánica. Se realizarán salidas al campo para realizar observaciones y practicar la metodología de toma de datos en la naturaleza, se propone que el alumno dedique un total de 7,5 horas presenciales. Metodología de trabajo: Prácticas de Campo (CT 5,7, CE 2,9,5) Preparación de las prácticas (tutorías individuales o colectivas) (CT5, 7, CE 2,9) El desglose en créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla

Realización de Exámenes Prácticas de Laboratorio

No Presenciales

Prácticas de Campo Estudio de teoría y resolución de casos prácticos Preparación de trabajos Preparación y estudio de prácticas de laboratorio y campo.

0,05 ECTS 0,05 ECTS 0,4 ECTS

2,4 ECTS 40 %

Exposición de trabajos y/o seminarios

1,6 ECTS

0,3 ECTS 2,5 ECTS 1 ECTS 0,1 ECTS

3,6 ECTS 60 %

Presenciales

Clases de Teoría

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los exámenes, las exposiciones de los trabajos de teoría y la resolución de casos prácticos en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60%) Trabajos/seminarios y resolución de casos prácticos (20%) Prácticas de campo y Laboratorio (20%) Breve resumen de contenidos Conocimiento de las estructuras y niveles de organización de los vegetales. Requerimientos biológicos y reproducción. Principios de sistemática y nomenclatura botánica. Introducción a la diversidad florística y unidades de vegetación en la Península Ibérica. Valor y posibilidades de uso de los vegetales en la gestión ambiental. (Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo )

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 36

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Y

6 ECTS, OBLIGATORIA

ACÚSTICA AMBIENTAL Módulo: TECNOLOGÍA AMBIENTAL La materia propuesta se impartiríá en el 4º curso, 7º semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita. CT7: Trabajo en equipo. Específicas CE21: Capacidad de valorar la calidad del aire y de aplicar técnicas de reducción de emisiones gaseosas según la legislación. Análisis y cartografía de la contaminación lumínica, acústica y electromagnética

Resultados del aprendizaje Identificar los procesos físicos que gobiernan la contaminación atmosférica, electromagnética, acústica y lumínica en sus distintas formas. Conocer los aspectos técnicos de la legislación implicada y ser capaz de aplicarla en cada caso. Familiarizarse con las técnicas de medida y evaluación de la contaminación del aire, acústica, electromagnética y lumínica. Conocer las técnicas de control de estas contaminaciones. Conocer y usar técnicas y modelos predictivos asociados a cada una de las contaminaciones estudiadas, atmosférica, acústica, electromagnética y lumínica y su aplicación en la prevención de la contaminación. REQUISITOS PREVIOS (Física de primer curso) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Caracterización de la contaminación atmosférica, lumínica, acústica y electromagnética y conocimiento de las técnicas de prevención, control y reducción de estas contaminaciones. Clases de teoría (3,2 ECTS) Competencias: (CT1, CT2, CT5, CE21) Actividad formativa 2: Resolución de problemas y análisis de casos de estudio de control de las contaminaciones atmosférica, lumínica, acústica y electromagnética. Clases de problemas (2,7 ECTS) Competencias: (CT1, CT7, CE21) Actividad formativa 3: Conocimiento de las técnicas de medida y los aspectos técnicos legislativos de la contaminación del aire, electromagnética, acústica y lumínica. Manejo de instrumental de laboratorio específico de estas contaminaciones. Prácticas de laboratorio (0,4 ECTS) Competencias:(CT5, CT6, CE21). Actividad formativa 4: Realización de seminarios y/o trabajos en los que el alumno se plantee, bajo la supervisión del profesor, temas de actualidad o de interés relacionados con las diversas formas en la que se presenta las contaminaciones analizadas. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 37

No Presenciales

Presenciales

Seminarios y exposición de trabajos (0,7 ECTS) Competencias:(CT2, CT5, CT7, CE21).

Clases de Teoría

1,0 ECTS

Clases de Problemas

0,5 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,3 ECTS

Realización de Exámenes

0,2 ECTS

Laboratorio

0,4 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2,2 ECTS

Preparación de trabajos

0,4 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

1,0 ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Se realizará al menos un examen escrito, así como diversos controles temáticos durante el curso. Estas pruebas constarán de una parte teórica y otra de problemas. Asimismo se evaluarán las prácticas y los seminarios que los alumnos han de realizar durante el curso. La calificación final de la asignatura se obtendrá una vez superadas la teoría, problemas y prácticas combinado con la calificación de trabajos y seminarios en la proporción propuesta. Se valorará igualmente la participación activa en el aula, en debates y seminarios así como las consultas realizadas en tutorías. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes: 50- 70% Trabajos/seminarios 10-30% Laboratorio: 20%

Breve resumen de contenidos Caracterización de la contaminación atmosférica. Redes locales de muestreo y estrategias locales de lucha contra la contaminación del aire en las ciudades. Sistemas de control de la contaminación del aire y técnicas de control de emisiones gaseosas. Conceptos de fotometría e iluminación. Contaminación lumínica y estrategias de control.: legislación. Caracterización y fuentes de la contaminación electromagnética. Técnicas de medida y control de la contaminación electromagnética. Fundamentos de Acústica Ambiental. Medida y evaluación del ruido ambiental. Control y gestión del ruido ambiental. Mapas estratégicos de ruido. Prevención, control y reducción de la contaminación acústica ambiental.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 38

DERECHO AMBIENTAL

12 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el 2º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2: Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo. Específicas CE14: Conocimiento e interpretación de la legislación y Administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio. CE21: Capacidad de valorar la calidad del aire y de aplicar técnicas de reducción de emisiones gaseosas según la legislación. CE22: Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales. CE23: Capacidad de valorar la contaminación de los suelos y de aplicar técnicas de tratamiento de suelos contaminados. CE25: Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos. CE32: Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad. CE33: Capacidad de elaborar planes de gestión de poblaciones de flora y fauna, incluyendo especies amenazadas. CE34: Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales. CE35: Planificación y ordenación integrada del territorio. CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental.

Resultados del aprendizaje - Conocimientos que faculten profesionalmente para el análisis y resolución desde el punto de vista jurídico de los problemas ambientales. - Análisis de la legislación sectorial ambiental que es muy abundante y dispersa. - Conocimiento sobre el Derecho Administrativo y las distintas Administraciones públicas, así como del personal al servicio de la Administración, que es útil cara a la gestión e ingreso en la misma. - Conocimiento sobre la teoría del acto administrativo, del procedimiento administrativo para la elaboración de los actos, los recursos administrativos que pueden interponerse y la revisión en la Jurisdicción contencioso-administrativa, que incide en el ejercicio profesional práctico cotidiano. - Conocimiento sobre las distintas modalidades de actividad administrativa, con especial referencia a la responsabilidad patrimonial de la Administración y el Derecho sancionador administrativo. - Conocimiento del régimen legal de los bienes públicos relacionados con el Derecho ambiental que es necesario para el análisis de gran parte de la legislación sectorial. - Conocimiento sobre la tributación ecológica. - Conocimiento de las instituciones de la Sociedad Internacional y del Derecho Internacional del Medio ambiente. - Conocimiento de las técnicas de búsqueda, selección y análisis de la información y de los textos jurídicos de las principales convenciones y de las organizaciones internacionales del medio ambiente y sus bases de datos. - Redacción de escritos de argumentación jurídica sobre casos prácticos de Derecho Internacional del Medio ambiente. - Dominio de la exposición oralmente y escrita de argumentaciones jurídicas sobre casos prácticos en Seminarios y Tutorías colectivas de Derecho Internacional del Medio ambiente. - Conocimiento de las instituciones de garantía, promoción y control del Derecho Internacional del Medio ambiente (aplicación, control, responsabilidad internacional, aplicación coactiva a través de contramedidas y sanciones) - Conocimiento de los conceptos y principios básicos del Derecho Penal y de la estructura básica de la teoría jurídica del delito. - Conocimiento de la regulación jurídico-penal de los delitos ligados a los delitos urbanísticos y el patrimonio histórico, así como de la metodología en la resolución de casos prácticos. - Conocimiento de las cuestiones interdisciplinares vinculadas con esta tipología de infracciones penales - Conocimiento sobre resolución de conflictos ambientales dentro de las relaciones de vecindad o cuando media abuso del derecho. Responsabilidad civil por daños producidos en el medio ambiente. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Haber cursado la materia obligatoria “Legislación y Administración Ambiental” Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos y conocimientos básicos sobre las bases jurídicas legislación y la Administración ambiental. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 39

Clases teóricas (3,2 ECTS). Competencias (CT1; CT2; CE14; CE21; CE22; CE23; CE25; CE32; CE33; CE34; CE35; CE37) Actividad formativa 2: Capacidad para interpretar y evaluar problemas ambientales mediante el estudio y resolución de supuestos prácticos. Clases prácticas (0,68 ECTS). Competencias (CT1; CT2; CT5; CT7; CE14; CE21; CE22; CE23; CE25; CE32; CE33; CE34; CE35; CE37) Actividad formativa 3: Realización de seminarios y exposición de trabajos en los que el alumno amplíe, plantee y resuelva algunas cuestiones relativas a los temas tratados o no en las clases teóricas.

Presenciales

Seminarios monográficos y exposición de trabajos (0,8 ECTS). Competencias (CT1; CT2; CT5; CT6; CT7; CE21; CE22; CE23; CE25; CE32; CE33; CE34; CE35) Clases de Teoría

3,2 ECTS (80 h)

Clases de Prácticas

0,68 ECTS (17 h)

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,8 ECTS (20 h)

Realización de Exámenes

0,12 ECTS (3 h)

No Presenciales

Laboratorio (caso que proceda) Estudio de teoría y problemas Preparación de trabajos Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

4,8 ECTS (120 h) = 40 %

ECTS 3,6 ECTS (90 h) 2 ECTS (50 h)

7,2 ECTS (180 h) = 60 %

1,6 ECTS (40 h)

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámen (60-80%) Prácticas (0-20%) Trabajos/seminarios (0-10%) Exposición pública trabajos/seminarios (0-5 %) Asistencias (0-5 %) - El resultado final será la media ponderada entre los 5/12 de materia de Derecho Administrativo, 4/12 de Derecho Comunitario e Internacional, 2/12 de Derecho Penal y 1/12 de Derecho Civil.

Breve resumen de contenidos

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 40

(Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo ) La Administración Pública y el Derecho Administrativo. Tipología de Administraciones. Personal al servicio de la Administración. Teoría del acto administrativo. Procedimiento administrativo. Recursos administrativos. Jurisdicción contencioso-administrativa. La actividad administrativa. Contratación pública. Responsabilidad patrimonial de la Administración. Derecho sancionador administrativo. Bienes públicos relacionados con el Derecho ambiental: aguas, minas, montes, costas, puertos, carreteras, energías, etc. Análisis legislación sectorial: aguas continentales y marítimas, aire, suelo, espacios naturales protegidos, la fauna y flora silvestres, bosques, ruidos, residuos, organismos modificados genéticamente, Derecho urbanístico y medio ambiente. Tributos ecológicos. La Sociedad Internacional. El Ordenamiento Jurídico Internacional. Características específicas del Derecho Internacional del Medio ambiente. Promoción y Control del Cumplimiento del DIMA. Régimen de responsabilidad internacional por daños al medio ambiente. Organizaciones internacionales del Medio ambiente. Principales convenios internacionales y regímenes para la protección del medio ambiente: Cambio Climático, Biodiversidad, CITES, etc. Aspectos generales de los delitos contra la ordenación del territorio y el patrimonio histórico. Los delitos de construcción y edificación ilegales. Las demoliciones como consecuencia jurídica y su problemática. El denominado delito de prevaricación urbanística. Delitos contra el patrimonio histórico. La prevaricación específica en este ámbito. Delitos vinculados a este tipo de criminalidad: cohecho, tráfico de influencias y otros delitos vinculados con la corrupción de funcionarios. Análisis de otras figuras delictivas. Abuso del derecho. Relaciones de vecindad. Responsabilidad civil por daños producidos en el medio ambiente.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 41

ECOFISIOLOGÍA

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 6º semestre y se propone impartir en 3º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2 Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5 Comunicación oral y escrita CT7 Trabajo en equipo Específicas CE2 Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos CE10 Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats CE37 Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental Resultados del aprendizaje 1) Conocer el estado actual y la terminología de la Ecofisiología (animal y vegetal) 2) Aproximarse a la metodología experimental que se ha utilizado históricamente para la obtención de los datos que el alumno aprende 3) Conocer los procesos básicos sobre los que se basa el funcionamiento de los diversos grupos vegetales y zoológicos en relación a su ambiente 4) Poseer un conocimiento integrador de la fisiodiversidad de plantas y animales 5) Comprender y conocer las respuestas de plantas y animales, como un todo integrado, ante cambios en su hábitat 6) Conocer algunos de los aspectos aplicados de los conocimientos en Fisiología Ecológica a la predicción y resolución de problemas ambientales 7) Adquirir mayor familiarización con el método científico, fomentando la curiosidad y el espíritu crítico y de razonamiento 8) Interpretar los resultados de un experimento ecofisiológico sencillo en sus diversas formas de expresión (tablas, gráficas, etc.) REQUISITOS PREVIOS: el alumno debería tener conocimientos previos de Botánica y Zoología Las actividades formativas correspondientes a la materia de Ecofisiología adscrita al módulo de Conocimientos y técnicas ambientales son: Actividad Formativa 1: Adquisición de los conocimientos básicos de Ecofisiología a través de clases de teoría. Para ello se propone un total de 35 horas de clase de teoría. Metodología de trabajo: Clases magistrales teórico prácticas (CT1, CT2, CT5, CE2, CE10) Tutorías (CT1, CT2, CT5) Seminarios y/o trabajos (CT1, CT2, CT5, CT7, CE2, CE10, CE37 Autoaprendizaje (CT1, CT2, CE2, CE10, CE37) Actividad Formativa 2: Seminarios y/o exposición de trabajos. En esta actividad se proponen 6 horas para el desarrollo y exposición de los seminarios más instructivos del temario, así como la realización de trabajos con una duración temporal de 2 horas. Para esta última actividad se propone que el alumno dedique un total de 3.5 horas de preparación no presencial.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 42

Metodología de trabajo: Realización de seminarios del programa (CT1, CT2, CT5, CT7, CE2, CE10, CE37) Preparación de trabajos y búsqueda bibliográfica (tutorías) (CT1, CT2, CT5, CT7, CE2, CE10, CE37) Actividad Formativa 3: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas en técnicas experimentales en Ecofisiología. Para el estudio, comprensión y realización de las prácticas se propone que el alumno dedique un total de 22 horas entre presenciales y no presenciales. Metodología de trabajo: Prácticas de laboratorio (CT1, CT2, CT5, CT7, CE2, CE10, CE37) Preparación de las prácticas (CT1, CT2, CT5, CT7, CE2, CE10, CE37) Trabajo en equipo: elaboración de informes de prácticas (CT1, CT2, CT5, CT7, CE2, CE10, CE37)

Clases de Teoría

1.4 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.10 ECTS

No Presenciales

Presenciales

40 % Realización de Exámenes

0.18 ECTS

Laboratorio

0.72 ECTS

Estudio de teoría y seminarios

3.2 ECTS

Preparación de trabajos

0.16 ECTS

Preparación y estudio de prácticas

0.24 ECTS

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60% - 80%) Trabajos/seminarios (10% - 20%) Laboratorio (20-40%)

Breve resumen de contenidos Métodos y técnicas en Ecofisiología. Variaciones fisiológicas. Fisiodiversidad. Respuestas fisiológicas de plantas y animales al ambiente. Efectos y mecanismos de respuesta a: la radiación, agua, sales, temperatura y gases. Estrés en plantas y animales. Bioindicadores. Cronobiología. Aplicaciones de la Ecofisiología a la predicción y resolución de problemas ambientales.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 43

ECOLOGÍA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 2º semestre y se propone impartir en el curso 1º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 CT2 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 CT9

Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. Capacidad de organización y planificación Comunicación oral y escrita Capacidad de gestión de la información Trabajo en equipo Creatividad Iniciativa y espíritu emprendedor

Específicas CE2 Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos CE10 Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats CE38 Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Resultados del aprendizaje 1. Comprensión integradora de los procesos comunes en los sistemas terrestres y acuáticos. 2. Conocimiento de los Modelos conceptuales de la organización de las comunidades/ecosistemas REQUISITOS PREVIOS Se aconsejan conocimientos de las Bases físico-químicas del Medio Ambiente; Flora y Fauna. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a la materia de Ecología adscrita al módulo de Bases Científicas y del Medio Ambiente son: Actividad Formativa 1. Clases de Teoría presenciales. El programa teórico se restringe a un total de 30 horas de clases presenciales. Metodología de trabajo:  Pizarra, transparencias/proyecciones (CT1, CT2, CE2, CE10 Y CE38). Actividad Formativa 2. Discusiones colectivas dirigidas. Planteamiento de temas de especial relevancia y/o controversia para su discusión en clase. Metodología de trabajo:  De forma previa a la discusión en clase el profesor sugiere la bibliografía o bien ofrece un caso práctico de estudio para su estudio por parte de los alumnos. El material bibliográfico generalmente consiste en artículos científico-divulgativos (preferiblemente en castellano) que abordan problemáticas relacionadas con problemas ecológicos de actualidad.  Con objeto de conducir la discusión el profesor planteará unas cuestiones iniciales a debatir entre los asistentes y actuará de moderador en clase. (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT8, CT9, CE2, CE10, CE38). Actividad Formativa 3. Prácticas. Las prácticas se dividen en prácticas de laboratorio y de campo. De esta GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 44

forma el alumno capta la esencia de que aunque la Ecología tenga como objetivo esencial comprender el funcionamiento de la naturaleza, su estudio e interpretación debe a menudo trasladarse al laboratorio. El alumno es introducido en la metodología más básica con la que se realizan algunos trabajos ecológicos rutinarios tanto en sistemas terrestres como acuáticos lóticos y lénticos. Metodología de trabajo:  Prácticas de laboratorio/ordenador (CT1, CT2, CE10).  Prácticas de Campo (CT1, CT2, CT7, CE2, CE10, CE38).  Elaboración y presentación de resultados (CT2, CT4, CT5, CE2, CE10, CE38). Actividad Formativa 4. Resolución de problemas y cuestiones. Resolución cuantitativa de problemas en Ecología. Se pretende destinar un total de 6 horas repartidas por el curso para la resolución participativa de problemas relacionados con el temario impartido. Metodología de trabajo:  Resolución individual o en pequeños grupos de trabajo (CT2, CT4, CT6, CT7, CE10).  Puesta en común en clase (CT5, CT9). Actividad Formativa 5. Seminarios. Seminario tutelado por el profesor y defendido por un grupo de dos alumnos ante el resto de compañeros. Metodología de Trabajo:  Tutorías: Preparación del trabajo del seminario prestando especial personalizada para definir Contenidos, formato, extensión, y presentación oral. (CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CE10, CE38). (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas) Clases de Teoría

Presenciales

Discusiones dirigidas Prácticas: Laboratorio/campo Clases de Problemas Seminarios y/o exposición de trabajos

No Presenciales

Realización de Exámenes

1,2 ECTS 0,08 ECTS 0,4 ECTS 0,12 ECTS 0,48 ECTS

40 %

0,12 ECTS

Estudio de teoría y resolución problemas

2,4 ECTS

Preparación de trabajos / discusiones

0,8 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0,4 ECTS

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 45

la materia. Al final de curso tendrá lugar la Evaluación Final-Sumativa, que se llevará a cabo ponderando todas las actividades de evaluación realizadas (evaluación diagnóstica, continua), de acuerdo al contrato didáctico o a los criterios previamente conocidos por los estudiantes.

Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (75%) Trabajos/seminarios (15%) Prácticas: laboratorio /campo (10%)

Breve resumen de contenidos Definición de Ecología. El Ecosistema. Factor ecológico. Energía en los ecosistemas. Producción primaria. Producción secundaria. Relaciones tróficas. Diagramas de flujo energético. Ciclos de los materiales. Sucesión, estabilidad y perturbaciones en el ecosistema. Impacto humano.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 46

ECOLOGÍA DE LA RESTAURACIÓN

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el 2º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 CT2 CT4 CT5 CT8

Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. Capacidad de organización y planificación Comunicación oral y escrita Creatividad

Específicas CE24 Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural.

Resultados del aprendizaje 1. Reconocimiento integral de los síndromes de degradación de ecosistemas acuáticos/terrestres 2. Aprendizaje de las herramientas y técnicas para la restauración de sistemas. 3. Conocimiento y uso de modelos predictivos y de seguimiento. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a Ecología de la Restauración son: Actividad formativa 1. Clases teóricas magistrales. El número de horas correspondiente a las clases presenciales es de 30. Metodología de Trabajo:  Clase magistral pizarra, transparencias y proyecciones. (CT1, CT2, CE24)  Discusiones dirigidas (CT2, CT4, CT5, CT8, CE24) Actividad formativa 2. Práctica de Gabinete. Análisis de varios casos prácticos de restauración de ecosistemas acuáticos (lénticos y lóticos) y terrestre de tipo mediterráneo. Metodología de Trabajo:  Sistemas acuáticos: Rehabilitación de riberas, corredores fluviales, gestión integrada de cuencas (CT2, CT5, CT8, CE24)  Sistemas terrestres mediterráneos: sistemas perturbados, incendios y campos abandonados (CT2, CT5, CT8, CE24). Actividad formativa 3. Prácticas de Campo. (1) Visita al Embalse de El Gergal (Sevilla) y Dpto. de I+D de la Empresa EMASESA. (2) Visita al Collado de los Blancares en la Sierra de Huetor afectado por un incendio en la década de los 90. Metodología de trabajo:  Manejo de instrumental para el monitoreo de procesos hidrológicos, edáficos y ecológicos (CT1, CT4, CE24)  Planificación, seguimiento y control de las zonas perturbadas (CT2, CT4, CT8, CE24)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 47

Presenciales No Presenciales

Clases de Teoría / magistrales

1,2 ECTS

Práctica de Gabinete

0,24 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,32 ECTS

Realización de Exámenes

0,08 ECTS

Prácticas Campo

0.56 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2,4 ECTS

Preparación de trabajos

0,8 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0,4 ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (30% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%) Laboratorio (proporcional al número créditos prácticos de laboratorio)

Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámenes (60% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%)

Breve resumen de contenidos Gestión. Restauración. Rehabilitación. Recuperación de sistemas. Técnicas de restauración de ecosistemas acuáticos (lénticos y lóticos) y terrestres (ecosistemas mediterráneos). Controles de calidad. Gestión integrada de cuencas: Modelos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 48

ECONOMÍA DEL MEDIO AMBIENTE

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas La materia propuesta tendrá su ubicación en el 3º semestre y se propone impartir en el curso 2º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales – CT1. Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas – CT2. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo – CT4. Capacidad de organización y planificación – CT5. Comunicación oral y escrita – CT6. Capacidad de gestión de la información – CT7. Trabajo en equipo Específicas – CE1. Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente – CE13. Valoración económica de los bienes, servicios y recursos ambientales – CE15. Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales – CE16. Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas para el análisis de la sostenibilidad – CE37. Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental

Resultados del aprendizaje – – –

Identificar las interrelaciones existentes entre economía, sociedad y medio ambiente, y reconocer su complejidad Proporcionar a los alumnos conocimientos teóricos esenciales para permitirles el análisis crítico de situaciones reales Habilidades y técnicas necesarias para analizar los problemas ambientales y tomar decisiones razonadas sobre las distintas posibilidades de actuación

REQUISITOS PREVIOS Se recomienda haber cursado las Materias Básicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a la materia de Economía del Medio Ambiente adscrita al Bloque de Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas son: Actividad Formativa 1: Conocer las aportaciones más relevantes de los autores económicos que han abordado lo ambiental desde una perspectiva económica. Para ello se propone un total de 45 horas (1,8 ECTS). - Metodología de trabajo:  PRESENCIAL: 1. Clases de teoría: 2 horas 2. Exposición de trabajos: 14 horas 3. Realización de exámenes: 1 hora  NO PRESENCIAL: 1. Estudio de teoría: 8 horas GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 49

2. Preparación de trabajos: 20 horas - Competencias desarrolladas: Transversales: CT1; CT2; CT4; CT5; CT7 Específicas: CE1; CE37 Actividad formativa 2: Conocer los principales instrumentos económicos para la protección del medio ambiente y ser capaces de utilizarlos en situaciones concretas (control de la contaminación). Utilización del análisis coste-beneficio y de las técnicas de valoración monetaria del medio ambiente. Para ello se propone un total de 55 horas (2,2 ECTS). - Metodología de trabajo:  PRESENCIAL: 1. Clases de teoría: 15 horas 2. Clases de problemas: 4 horas 3. Seminarios: 2 horas 4. Realización de exámenes: 2 horas  NO PRESENCIAL: 1. Estudio de teoría y problemas: 32 horas - Competencias desarrolladas: Transversales: CT1; CT2; CT4 Específicas: CE1; CE13; CE15 Actividad formativa 3: Conocer las aportaciones más recientes desde el ámbito de la economía ecológica al estudio de los problemas ambientales. Para ello se propone un total de 35 horas (1,4 ECTS). - Metodología de trabajo:  PRESENCIAL: 1. Clases de teoría: 11 horas 2. Clases de problemas: 2 horas 3. Seminarios: 1 horas 4. Realización de exámenes: 1 horas  NO PRESENCIAL: 1. Estudio de teoría y problemas: 20 horas - Competencias desarrolladas: Transversales: CT1; CT2; CT4 Específicas: CE15; CE37 Actividad formativa 4: Ser capaces de buscar información económica relacionada con la problemática ambiental en organismos públicos nacionales y organizaciones internacionales. Analizar críticamente dicha información y utilizarla para elaborar informes. Para ello se propone un total de 15 horas (0,6 ECTS). - Metodología de trabajo:  PRESENCIAL: 1. Seminarios: 5 horas  NO PRESENCIAL: 1. Preparación de trabajos: 10 horas - Competencias desarrolladas: Transversales: CT2; CT4; CT5; CT6 Específicas: CE15; CE16

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 50

Presenciales No Presenciales

Clases de Teoría

1,12 ECTS

Clases de Problemas

0,24 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,88 ECTS

Realización de Exámenes

0,16 ECTS

Laboratorio (caso que proceda)

0,00 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2,4 ECTS

Preparación de trabajos

1,2 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0,00 ECTS

2,4 ECTS (40 %)

3.6 ECTS (60 %)

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Exámenes: (60% - 80%) Trabajos/seminarios: (20% - 40%)

Breve resumen de contenidos Economía y medio ambiente; Externalidades y derechos de propiedad; Valoración del medio ambiente; Instrumentos económicos para la protección del medio ambiente; Evaluación de políticas ambientales; Principios, conceptos e instrumentos de una economía sostenible; Relaciones económicas internacionales sostenibles

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 51

EDAFOLOGÍA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el 2º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4: Capacidad de organización y planificación. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo Específicas CE5: Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología CE6: Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación CE10: Conocer las características y procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats CE38: Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Resultados del aprendizaje R1: Conocimiento de los horizontes de suelo: morfología, descripción y muestreo R2: Conocimiento de los componentes sólidos, líquidos y gaseosos del suelo R3: Conocimiento de las propiedades de los suelo R3: Conocimiento de los factores y procesos de formación del suelo R4: Conocimiento de las clasificaciones y tipologías de suelos R5: Conocimiento de la elaboración de mapas de suelos REQUISITOS PREVIOS: Es recomendable tener conocimientos básicos sobre las Ciencias de la Naturaleza afines a la Edafología. Actividad formativa 1: 1,2 ECTS. Clases de teoría. Se debe adquirir las competencias CT1, CE5, CE6, CE10, CE38. - Conceptos previos: 0,08 ECTS - Morfología de suelos: 0,08 ECTS - Constituyentes del suelo: 0, 22 ECTS - Química y física de suelos: 0,22 ECTS - Génesis de suelos: 0,4 ECTS - Taxonomía de suelos: 0,2 ECTS Actividad formativa 2: 0,48 ECTS. Clases prácticas. Competencias CT1, CT4, CT5, CT6, CE5. - Reconocimiento de suelos en campo: 0,2 ECTS - Análisis de propiedades en laboratorio: 0,28 ECTS Actividad formativa 3: 0,32 ECTS. Clases en ordenador y museo. Competencias CT1, CT2, CT6, CE6, CE10, CE38. - Reconocimiento morfológico y clasificación de suelos por ordenador: 0.24 ECTS - Complementación de los conocimientos teóricos con trabajo en el museo de suelos: 0.08 ECTS Actividad formativa 4: 0,32 ECTS. Seminarios y/o exposición de trabajos. Competencias CT1, CT2, CT4, CT5, CT7, CE6, CE10. - Realización de un trabajo propuesto por el profesor o el alumno: 0, 20 ECTS - Interpretación de datos de suelos (trabajo de grupo): 0,12 ECTS

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 52

1.2 ECTS=30h

Clases de prácticas

0.48 ECTS=12h

Clases de ordenador y museo

0.32 ECTS=8h

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.32 ECTS=8h

Realización de Exámenes

00.8 ECTS=2h

Estudio de teoría

1.8 ECTS=45h

Preparación de trabajos

0.8 ECTS=20h

Preparación y estudio de prácticas

1.0 ECTS=25h

2,4 ECTS (60 h)= 40%

Clases de Teoría

3,6 ECTS (90 h)= 60%

No Presenciales

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla:

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de exámenes escritos y valoración de los trabajos desarrollados, en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas: - Una prueba tipo test - Una prueba de prácticas - Dos pruebas con ejercicios de respuesta corta y/o problemas - Presentación y exposición de trabajos La superación de cualquiera de las pruebas no logrará la superación de la materia sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda ella. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes de teoría 50% Trabajos/seminarios 25% Exámenes de prácticas: 25%

Breve resumen de contenidos Morfología, componentes, propiedades, génesis, clasificación de suelos y cartografía.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 53

ESPACIO LITORAL

3 ECTS, OPTATIVA

Módulo: ASIGNATURAS OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en 5º semestre y se propone impartir en el curso 3º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT2: Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita. CT8: Creatividad.

Específicas

CE17: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE34: Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales. CE35: Planificación y ordenación integrada del territorio. CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental. CE38: Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales. CE39: Conocer la constante interacción de influencia mutua entre los diferentes procesos psicológicos individuales, grupales y sociales del ser humano y los diversos ambientes naturales construidos y sociales. Resultados del aprendizaje

-Conocimiento general de la problemática ambiental en espacios litorales, evaluando su génesis, factores, consecuencias y alternativas de gestión posible. -Aplicación de contenidos, objetivos, enfoques y competencias profesionales propios del grado al ámbito litoral. -Capacidad de interpretación de los elementos, interacciones, funciones y conflictos del espacio litoral a través de trabajo de campo y observación directa. -Valorar el conocimiento y análisis ambiental del litoral como base para la gestión integrada. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos y metodologías básicas para un estudio integrado del espacio litoral. Clases de teoría (0’6 ECTS) Competencias (CT2; CE17; CE34; CE35; CE37; CE38; CE39)  La problemática del litoral a escala global (0’15 ECTS).  El litoral español: características, problemáticas y posibilidades de uso y gestión (0’15 ECTS).  Propuestas metodológicas para una gestión integrada y sostenible del litoral (0’15 ECTS).  Hacia una gestión integrada del litoral español (0’15 ECTS). Actividad formativa 2. Interpretación y evaluación del espacio litoral mediante trabajo de campo. Prácticas y Trabajo de campo (0’24 ECTS) Competencias (CT2; CE34; CE35; CE39)  Análisis e interpretación de la problemática del litoral a través de una visita de campo a un área litoral mediterránea GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 54

Actividad formativa 3. Exposición de trabajos sobre algunas cuestiones específicas del espacio litoral a partir de los temas tratados en clases teóricas y prácticas de campo.

No Presenciales

Presenciales

Seminarios y exposición de trabajo (0’32 ECTS) Competencias (CT2; CT5; CT8) Clases de Teoría

0’6 ECTS

Prácticas y Trabajo de Campo

0’ 24 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0’32 ECTS

Realización de Exámenes

0’04 ECTS

Estudio de teoría

0’8 ECTS

Preparación de trabajos

0’6 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0’2 ECTS

1’2 ECTS 40 %

1’8 ECTS 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se efectuará para medir la consecución de objetivos y capacidades definidas en el apartado de competencias. El sistema de evaluación constará de los siguientes apartados: 1. Prueba final sobre conocimientos y habilidades acerca de aspectos teóricos, conceptuales y metodológicos de las distintas unidades temáticas. 2. Realización de un documento escrito sobre las cuestiones más relevantes tratadas en la actividad de campo. 3. Realización y entrega de trabajos sobre una temática del espacio litoral previamente acordada con el profesor. 4. Exposición de trabajos personales en sesiones de seminario. Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámenes (60%) Prácticas de campo (10 %) Trabajos (20 %) Exposición seminarios (10 %)

Breve resumen de contenidos Principales problemas ambientales que afectan al litoral desde una perspectiva global. Potencialidades y límites del espacio litoral para el uso humano. Metodologías para un enfoque integrado en la gestión del espacio litoral. La problemática del litoral mediterráneo, con especial énfasis en el español. Propuestas para un gestión integrada y sostenible del litoral en España.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 55

ESTADÍSTICA APLICADA AL MEDIO AMBIENTE

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS INSTRUMENTALES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 3º semestre y se propone impartir en 2º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2 – Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3 – Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT4 – Capacidad de organización y planificación. CT5 – Comunicación oral y escrita. CT6 – Capacidad de gestión de la información. CT7 – Trabajo en equipo Específicas CE1 – Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente CE12 – Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos CE37 – Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38 – Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Resultados del aprendizaje 1 - Conocimientos y habilidades técnicas para la producción, el análisis y la interpretación de datos. 2 - Conocimientos y habilidades de las técnicas de muestreo y de trabajo de campo. 3 - Conocimientos y habilidades de los principales modelos de probabilidad discretos y continuos. 4 - Capacidad de plantear, resolver e interpretar problemas de intervalos de confianza. 5 - Capacidad de plantear, resolver e interpretar problemas de contrastes de hipótesis paramétricos y noparamétricos en una y dos poblaciones. 6 - Capacidad en el manejo de herramientas informáticas y estadísticas aplicadas al medio ambiente. 7 - Capacidad de Interpretar correctamente los resultados estadísticos. 8 - Capacidad de aplicar los principios y herramientas estadísticas al conocimiento del medio ambiente. 9 - Conocimientos de las técnicas estadísticas pertinentes en cada momento y ponerlas en práctica mediante el uso de software estadístico. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1. Adquisición de los conceptos fundamentales relacionados con la Estadística Descriptiva, el Cálculo de Probabilidades y la Inferencia Estadística. Manejar las herramientas estadísticas para el conocimiento del medio ambiente. Créditos ECTS: 1,2. Metodología: Clases de teoría presénciales, mediante el uso de medios audiovisuales. Competencias: CT1, CT2, CE1, CE12, CE37, CE38. Actividad formativa 2. Resolución de ejercicios prácticos relacionados con el medio ambiente. sobre los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas. Créditos ECTS: 0,4. Metodología: Clases de problemas presénciales, participativas, mediante el uso de medios audiovisuales. Competencias: CT1, CT2, CE1, CE12, CE37, CE38. Actividad formativa 3. - Adquisición de conocimientos y manejo de herramientas informáticas que permitan saber analizar e interpretar conjuntos de datos. Créditos ECTS: 0,4. Metodología: Prácticas en ordenador de paquetes estadísticos. Competencias: CT1, CT3, CT4, CT6, CE1, CE12.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 56

1

Presenciales

Actividad formativa 4. Realización de seminarios y/o trabajos, en pequeños grupos, en los que los alumnos analizan e interpretan datos reales relacionados con otras materias de la licenciatura. Metodología: Exposición pública de los trabajos realizados por parte de los alumnos. Créditos ECTS: 0,28. Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CE1, CE12, CE37.

Clases de Teoría

30 h = 1,2 ECTS

Clases de Problemas

10 h = 0,4 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

2,4 ECTS = 40 %

Realización de Exámenes 3 h = 0,12 ECTS. Laboratorio (caso que proceda) No Presenciales

7 h = 0,28 ECTS

60 h =

Estudio de teoría y problemas

3 h = 0,12 ECTS 10 h = 0,4 ECTS 60 h = 2,4 ECTS 90 h =

Preparación de trabajos

10 h = 0,4 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

20 h = 0,8 ECTS

3,6 ECTS = 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación de los alumnos se fundamentará esencialmente en los siguientes aspectos: - Los resultados obtenidos en una prueba teórico-práctica sobre los contenidos del programa en la que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. - El seguimiento diario de los alumnos mediante el planteamiento de cuestiones teórico-prácticas, problemas y supuestos prácticos relacionados con el medio ambiente. - Exposiciones de los trabajos propuestos, referentes a las distintas partes del programa. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámenes (30% - 80%) Exámenes (60% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%) Trabajos/seminarios (20% - 40%) Laboratorio (proporcional al número créditos prácticos de laboratorio) Breve resumen de contenidos - Estadística Descriptiva. Variables estadísticas unidimensionales y bidimensionales. Dependencia e independencia estadística. Concepto de regresión y correlación. - Cálculo de Probabilidades. Conceptos básicos: espacio muestral, sucesos, operaciones con sucesos. Definición de la Probabilidad. Propiedades de la Probabilidad. - Variable Aleatoria. Modelos de Probabilidad Discretos: Distribución binomial y Distribución de Poisson. Modelos de Probabilidad Continuos: Distribución Normal, Distribución Chi-Cuadrado, Distribución t de Student, Distribución F de Snedecor - Introducción a la Inferencia Estadística. Muestreo aleatorio simple. Distribución de estadísticos muestrales. - Objetivos de la estimación estadística. Estimación puntual. Propiedades de los estimadores. Estimación por intervalos de confianza. - Contrate de hipótesis. Contrastes paramétricos. Contrastes para los parámetros de una distribución Normal. Contrastes para proporciones. Contrastes sobre los parámetros de dos distribuciones Normales. - Contrastes no paramétricos. Contrastes para la bondad de ajuste. Contrastes de homogeneidad. Contrastes de independencia de dos caracteres.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 5

2

EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: GESTIÓN, CALIDAD AMBIENTAL EN EMPRESAS Y ADMINISTRACIONES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 7º semestre y se propone impartir en el 4º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo CT3: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CT4: Capacidad de organización y planificación. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo. CT8: Creatividad. Específicas CE6: Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación. CE9: Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad. CE10: Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats. CE14: Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio. CE19: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE24: Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural. CE26: Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas. CE30: Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental. CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental. Resultados del aprendizaje Conocimiento de la actual problemática del diseño de Planes, Políticas, Programas y Proyectos y los impactos ambientales asociados a ellos. Conocimiento de los diferentes instrumentos de prevención ambiental y gestión estratégica del entorno. Conocimiento del actual marco legal de regulación de actividades con incidencia en el medio ambiente. Aplicación de las distintas herramientas actuales (normativas y tecnológicas) de prevención y calidad ambiental. Elaboración y análisis de Estudios de Impacto Ambiental y cualquier otro instrumento de planificación, prevención y calidad ambiental. REQUISITOS PREVIOS: Haber cursado o cursar paralelamente los módulos de Materias Básicas y Conservación, planificación y gestión del medio rural y urbano. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos básicos de Evaluación de Impacto Ambiental, conocimiento de las actuales políticas de prevención y evaluación ambiental y su aplicación práctica según la normativa vigente a partir de: Clases de teoría (1,2 ECTS) Competencias: CT1, CT2, CT4, CT6, CE14, CE19, CE37.  Antecedentes Teóricos de la Prevención y Evaluación ambiental (0,3 ECTS).  Definición y diseño de los diferentes Instrumentos de Prevención y Evaluación Ambiental. (0,3 ECTS).  Criterios multi y transdisicplinares para la correcta elección de los diferentes instrumentos de prevención y evaluación ambiental (0,2 ECTS).  Métodos de Análisis y Evaluación del ambiente (0,4 ECTS).

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 58

Actividad formativa 2: Ser capaz de elaborar un documento completo de un Estudio de Impacto Ambiental a partir de un Plan y/o Proyecto aportado por el profesorado, de acuerdo a lo aprendido en la actividad formativa 1, utilizando para ello las clases prácticas así como algunas de las horas no presenciales (1,6 ECTS), mediante trabajo en grupo: Clases de Prácticas (0,8 ECTS) Competencias:CT1, CT2, CT4, CT6, CT7, CE6, CE9, CE10, CE14, CE19, CE24, CE26, CE30, CE37. Explicación basada en casos reales de elaboración y redacción de un Estudio de Impacto Ambiental sobre la base de los siguientes aspectos: 1. Identificación de acciones de proyecto y examen de alternativas (0,2 ECTS). 2. Inventario ambiental y descripción de las interacciones ecológicas clave. (0,2 ECTS). 3. Matrices de identificación y valoración de impactos (0,2 ECTS). 4. Programa de medidas correctoras, protectoras y compensatorias (0,1 ECTS). 5. Programa de Vigilancia Ambiental y Documento de Síntesis (0,1 ECTS).  Actividad formativa 3: Realización de seminarios y/o trabajos (0,28 ECTS) en los que el alumno se plantee y resuelva las contradicciones entre los patrones de desarrollo sostenible, prevención y evaluación ambiental y las prácticas vigentes de toma de decisiones que afectan a dicha sostenibilidad, desde un punto de vista técnico. Incluirá asimismo las salidas al campo para conocer “in situ” dicha problemática. Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CE14, CE19, CE30, CE37.

1,2 ECTS=30 h

Clases de Prácticas

0,8 ECTS=20 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,28 ECTS=7 h

Realización de Exámenes

0,12 ECTS=3 h

Estudio de teoría

1,6 ECTS=40 h

Preparación de seminarios/trabajos

0,4 ECTS=10 h

Elaboración de prácticas

1,6 ECTS=40 h

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

Clases de Teoría

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

No Presenciales

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla:

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los puntos expuestos en este apartado, teniendo en cuenta que la superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. 1. Autoevaluación al finalizar cada bloque temático según “check-list” de conocimientos-habilidades adquiridas 2. Análisis en exposición de ejercicios prácticos. 3. Pruebas periódicas teórico-prácticas de evaluación de conocimientos. 4. Entrega y exposición de un trabajo relacionado con las prácticas. 5. Entrega y exposición de seminarios relacionados con la temática de la asignatura. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (40% - 50%) Trabajos prácticos (30% - 40%) Seminarios (10% - 20%)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 59

Breve resumen de contenidos - Conceptos básicos de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA). - Legislación específica en materia de EIA - Metodología de elaboración de un Estudio de Impacto Ambiental según la normativa vigente. - Conocimiento y aplicación práctica de otros instrumentos de Prevención y Gestión de Impacto Ambiental.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 60

FÍSICA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 2º semestre y se propone impartir en el curso 1º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita. CT8: Creatividad CT9: Iniciativa y espíritu emprendedor Específicas CE1: Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente CE3: Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos CE5: Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología C11: Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos Resultados del aprendizaje Desarrollo de la intuición física. Manejo de los esquemas conceptuales básicos de la Física. Identificar la esencia de los fenómenos físicos. Resolución de problemas físicos. REQUISITOS PREVIOS (No se exigen al ser una materia de 1er curso) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición y comprensión de los conceptos básicos de la Física a partir de: Clases de teoría (1,2 ECTS) Competencias: (CT1, CT2, CT5, CT8, CE1, CE3) Actividad formativa 2: Identificación de los fenómenos físicos y aplicación de la Física en la resolución de problemas y en la realización de experiencias con material de laboratorio a partir de: Clases de Problemas (0,5 ECTS) Competencias:(CT1, CT2, CT5, CT8, CT9, CE1, CE3). Prácticas de laboratorio (0,4 ECTS) Competencias:(CT1, CT2, CT5, CT8, CT9, CE1, CE3). Actividad formativa 3: Realización de seminarios y/o trabajos (0,2 ECTS) en los que el alumno se plantee temas de actualidad o de interés relacionados con la Física. Competencias:(CT1, CT2, CT5, CT8, CT9, CE1, CE3). (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 61

Presenciales No Presenciales

Clases de Teoría

1,2 ECTS

Clases de Problemas

0.5 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,1 ECTS

Realización de Exámenes

0,2 ECTS

Laboratorio (caso que proceda)

0,4 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2,5 ECTS

Preparación de trabajos

0,4 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0,7 ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir del desarrollo y exposición de los trabajos y seminarios propuestos y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. Para superar la asignatura será necesario un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Exámenes parciales escritos y, en su caso, examen final que podrá constar de una breve parte teórica que permita valorar el conocimiento de los aspectos básicos de la materia y una parte de problemas que acredite la comprensión y capacidad de aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos. Se valorará la participación activa en debates y seminarios, los trabajos y problemas presentados a lo largo del curso, la realización de controles temáticos, etc. todo ello con el objetivo de evaluar de forma continuada el trabajo del alumno. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes: 50-70% Trabajos/seminarios: 10-30% Laboratorio: 20-30%

Breve resumen de contenidos Bases conceptuales de mecánica de fluidos y fenómenos de superficie, oscilaciones y ondas, termodinámica, electricidad y magnetismo. Naturaleza de los fenómenos físicos y su medida. Tratamiento de datos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 62

GENETICA DE LA CONSERVACIÓN Y MEDIO AMBIENTE

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 6º semestre y se propone impartir en el 3º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT7 Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos Específicas CE1 Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. CE2 Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos. CE9 Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad. CE10 Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats.

Resultados del aprendizaje Conocimiento de los mecanismos productores de variabilidad genética y diversificación. Conocimiento de la importancia de la variabilidad genética para la evolución. Conocimiento de la interacción variabilidad genética y respuesta adaptativa. Conocimiento de las técnicas de conservación de germoplasma y variedades autóctonas. Conocimiento de los métodos de modificación genética de los organismos. Comprensión de las repercusiones biológicas y sociales de las modificaciones genéticas de organismos. REQUISITOS PREVIOS: Haber cursado el módulo de Materias Básicas. Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos básicos de Genética de la Conservación y su relación con el medio ambiente, conocimiento de las actuales políticas en materia de Biotecnología y su aplicación práctica según la normativa vigente y creación: Clases de teoría (1,2 ECTS) Competencias: CT1, CT2, CT7, CE2, CE9, CE10.  Introducción a la Genética: Naturaleza del material genética, organización y ciclos celulares. Transmisión y herencia (0,15 ECTS).  Evolución y diversificación. Genética de las poblaciones y factores evolutivos (0,15 ECTS).  La mutación como fuente de variabilidad genética: Agentes mutagénicos y efectos. Selección natural y respuesta adaptativa (0,15 ECTS).  Especiación, ontogenia y filogenia (0,15 ECTS).  Biotecnología en organismos naturales: Transgenia Vs diversidad (0,2 ECTS).  Germoplasma y conservación genética de la diversidad (0,2 ECTS).  Metodología para el análisis del genoma (0,2 ECTS). Actividad formativa 2: Ser capaz de resolver prácticas y problemas relacionados con la Genética de la Conservación, análisis de la viabilidad de las poblaciones, así como aplicar los conceptos teóricos de la conservación de especies en Bancos de Germoplasma y aplicar a casos prácticas diferentes técnicas relacionadas con la Biotecnología (0,36 ECTS). Competencias: CT1, CT2, CT7, CE1, CE2, CE9, CE10 Actividad formativa 3: Realización de seminarios y/o trabajos (0,24 ECTS) en los que el alumno se plantee cuestiones acerca de la importancia del manejo, la conservación y la gestión de los recursos genéticos, la ventajas y posibles inconvenientes del uso de las biotecnologías. Competencias: CT1, CT2, CT7, CE1, CE2, CE9, CE10. Actividad formativa 4: Realización de prácticas de laboratorio (0,36 ECTS) en los que el alumno aprenda a realizar experimentos básicos relacionados con la genética de la conservación, aplicando técnicas GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 63

No Presenciales

Presenciales

relacionadas con marcadores genéticos, identificación de especies a nivel cromosómico, etc. Competencias: CT1, CT2, CT7, CE1, CE2, CE9, CE10.

Clases de Teoría

1,2 ECTS= 30 horas

Clases de Problemas y Prácticas

0.36 ECTS= 9 horas

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.24 ECTS= 6 horas

Realización de Exámenes

0.24 ECTS= 6 horas

Laboratorio (caso que proceda)

0.36 ECTS= 9 horas

Estudio de teoría y problemas

2.26 ECTS= 60 horas

Preparación de trabajos

0.38 ECTS= 10 horas

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0.75 ECTS= 20 horas

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60%) Trabajos/seminarios (20% Laboratorio (20%)

Breve resumen de contenidos Introducción a la Genética: Naturaleza del material genética, organización y ciclos celulares. Transmisión y herencia Evolución y diversificación. Genética de las poblaciones y factores evolutivos. La mutación como fuente de variabilidad genética: Agentes mutagénicos y efectos. Selección natural y respuesta adaptativa. Especiación, ontogenia y filogenia. Biotecnología en organismos naturales: Transgenia Vs diversidad. Germoplasma y conservación genética de la diversidad. Metodología para el análisis del genoma.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 64

GEOLOGÍA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIA BÁSICA La materia propuesta se impartirá en el curso 1º y tendrá su ubicación en el 2º semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1- Comprender el método científico. Capacidad de análisis, síntesis y resolución de problemas. CT2 - Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4 – Capacidad de organización y planificación. CT5 – Comunicación oral y escrita. CT6 – Capacidad de gestión de la información. Específicas CE4 – Comprender los conceptos, principios, procesos y teorías geológicas generales y del medio físico. CE7 – Conocimientos básicos de hidrología. CE32 – Planificación, gestión y conservación de recursos naturales y geodiversidad. CE36 – Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales. CE38 – Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales. Resultados del aprendizaje - Lectura de mapas geológicos y geomorfológicos. - Distinción de los tipos principales de rocas. - Conocimiento del flujo del agua en el medio. - Valoración de los riesgos naturales. - Valoración de la geodiversidad. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere): No existen otros requisitos previos que los de poseer el nivel de estudios requerido oficialmente para matricularse en la Universidad. (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas) Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos básicos de la Geología, con énfasis en la dinámica de los procesos geológicos y su incidencia en el Medio Ambiente, a partir de: Clases de teoría (1,2 ECTS) Competencias: CT2, CT4, CT6, CE4, CE7, CE32, CE36, CE38.  Geología general (0,5 ECTS).  Geomorfología aplicada al Medio Ambiente (0,4 ECTS).  Introducción a la Hidrogeología (0,3 ECTS). Actividad formativa 2: Ser capaz de leer mapas geológicos y reconocer los tipos principales de rocas, utilizando para ello las clases prácticas: Clases de Prácticas (1 ECTS). Competencias:CT1, CT2, CT4, CE4, CE36, CE38. Conocimiento basado en observaciones de laboratorio y ejercicios de aplicación inmediata. 1. Identificación de rocas (0,3 ECTS). 2. Análisis de mapas geológicos (0,7 ECTS).

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 65

Clases de Teoría y ejercicios aplicados Presenciales

Clases de Problemas Seminarios y/o exposición de trabajos Realización de Exámenes

No presenciales

Laboratorio (mapas y reconocimiento de rocas) Estudio de teoría Preparación de trabajos Preparación y estudio de prácticas

1,2 ECTS 0 ECTS 0 ECTS 0,2 ECTS

40 %

1 ECTS 1,5 ECTS 0,6 ECTS 1,5 ECTS

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias: La evaluación se realizará a partir de los exámenes y trabajos realizados, en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (80%) Trabajos/seminarios (20%)

Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámenes (80%) Trabajos/seminarios (20%)

Breve resumen de contenidos GEOLOGÍA GENERAL Estructura, composición y dinámica global de la Tierra Minerales y rocas Magmatismo Metamorfismo y deformación de la corteza terrestre. Riesgo sísmico. Procesos sedimentarios. Escala de tiempo geológico. GEOMORFOLOGÍA APLICADA AL MEDIO AMBIENTE Meteorización de rocas y suelos Laderas y procesos gravitacionales. Riesgos asociados. Procesos fluviales. Inundaciones. Procesos glaciares y periglaciares Procesos litorales Procesos en regiones desérticas y subdesérticas Morfología litológica y estructural INTRODUCCIÓN A LA HIDROGEOLOGÍA Comportamiento hidrogeológico de las rocas El ciclo hidrológico Hidráulica subterránea. Hidrogeoquímica y contaminación Gestión de acuíferos _____________________________________________ PRÁCTICAS Prácticas de gabinete: Mapas topográficos y geológicos Reconocimiento de rocas

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 66

GESTIÓN Y TÉCNICAS DE CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN QUÍMICA

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: Optativas La materia propuesta tendrá su ubicación en el 6º semestre y se propone impartir en 3º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4: Capacidad de organización y planificación. CT7: Trabajo en equipo. Específicas CE 5: Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología CE14: Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio. CE 25: Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos. CE 27: Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión ambiental y de la calidad. CE 28: Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental.

Resultados del aprendizaje Conocer las políticas y planes diseñados para la correcta gestión y el control de los contaminantes químicos y los resultados de su aplicación. Conocer el marco legal aplicable a los diferentes tipos de contaminantes químicos. Conocer normas de análisis y control de contaminantes desarrolladas. Diseñar planes de gestión/minimización de contaminantes químicos en empresas pertenecientes a diferentes sectores. REQUISITOS PREVIOS: Se recomienda haber cursado las materias básicas “Física” y “Química”, así como aquellas correspondientes al bloque de Tecnología Ambiental. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a la materia Gestión y Técnicas de Control de la Contaminación Química adscrita al módulo materias optativas son: Actividad formativa 1: Adquisición de los conocimientos básicos de las fuentes, gestión y control de la contaminación química y del diseño de planes de gestión. Clases de teoría (1,20 ECTS) Competencias: (CT2, CT4, CT7, CE5, CE14, CE25, CE27, CE28) Actividad formativa 2: Adquirir los conocimientos básicos para evaluar situaciones de contaminación en diferentes medios. Clases de Prácticas (0,72 ECTS) Competencias: (CT2, CT4, CT7, CE5, CE14, CE25, CE27, CE28) Realización de cuatro sesiones prácticas en las que se abordarán aspectos prácticos relacionados con el análisis y control de contaminantes químicos en aire, agua y suelo.

Actividad formativa 3: Visitas a centros/empresas de gestión de residuos químicos peligrosos para que los estudiantes conozcan in situ todas las operaciones de gestión. Deberán elaborar un informe de cada visita. Competencias:(CE5, CE14, CE25, CE27, CE28)

Actividad formativa 4: Realización de seminarios y/o trabajos (0,36 ECTS) en los que los estudiantes GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 67

Presenciales

deberán analizar casos reales de contaminación, estudiar las medidas correctoras que se hayan definido y aportar posibles medidas alternativas. Competencias: (CT2, CT4, CT7, CE5, CE14, CE25, CE27, CE28)

Clases de Teoría

1,20 ECTS = 30 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,36 ECTS = 9 h

Realización de Exámenes

No Presenciales

Prácticas de Laboratorio y visitas empresas/centros de gestión y control

0,12 CTS = 3 h a

40 % 2,4 ECTS (60 h)

0,72 ECTS = 18 h

1,6 ECTS = 40 h

Estudio de teoría Preparación de seminarios/trabajos

0,60 ECTS = 15 h

Preparación y estudio de prácticas

1,40 ECTS = 35 h

60 % 3,6 ECTS (90 h)

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La superación de esta materia estará basada en los siguientes criterios: 1) La calificación por asistencia y aprovechamiento en clases y seminarios representará un 5% de la calificación final de la asignatura para aquellos alumnos que asistan a todas las sesiones. Para los restantes alumnos, la calificación se calculará de forma proporcional a la asistencia de cada uno. Para realizar este control, al final de cada sesión (clase o seminario) se propondrá una cuestión sobre los temas tratados en la misma. 2) Los trabajos realizados individualmente y en grupo representarán un 30% de la calificación. 3) La evaluación de las prácticas de laboratorio constituirá un 25% de la calificación y para su valoración se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: a) la asistencia a todas las sesiones de laboratorio es obligatoria, con la adecuada aplicación a las tareas desarrolladas en las mismas. Representará el 5 % de la calificación total. b) haber cumplimentado de forma adecuada los guiones de prácticas y haber contestado correctamente tanto las cuestiones propuestas en los guiones de prácticas, como aquellas que se les propuso resolver previamente al inicio de las sesiones prácticas. Constituirá el 20% de la calificación. 4) Realización de un examen escrito con cuestiones relacionadas con los temas tratados en las clases de teoría. Constituye el 40% de la calificación. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia.

Breve resumen de contenidos GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 68

Legislación básica de aplicación. Fuentes/Sectores contaminantes. Situación actual del control y gestión de la contaminación por agentes químicos. Técnicas de control y gestión de la contaminación química. Elaboración de planes de gestión y control.

GESTIÓN AMBIENTAL EN LA EMPRESA Y ECOEFICIENCIA

6 ECTS, Obligatoria

Módulo: GESTIÓN Y CALIDAD AMBIENTAL EN EMPRESAS Y ADMINISTRACIONES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 5º semestre y se propone impartir en el 3º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 CT2 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 CT9

Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. Capacidad de organización y planificación. Comunicación oral y escrita. Capacidad de gestión de la información. Trabajo en equipo Creatividad Iniciativa y espíritu emprendedor

Específicas CE15. Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales. CE27. Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión ambiental y de la calidad. CE28. Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental CE29. Planificación y gestión de la eficiencia energética

Resultados del aprendizaje Comprensión del funcionamiento de una empresa y su relación con el medio ambiente. Conocer y comprender la visión y el análisis estratégico. Conocer y comprender el funcionamiento de las diferentes funciones que componen una organización y su relación con el medio ambiente. Especialmente las funciones de producción, comercialización (marketing), financiera y de recursos humanos. Entendimiento de la gestión medioambiental y las certificaciones internacionales al respecto. Elaboración y diseño de una gestión medioambiental. Uso y manejo de las principales herramientas operativas como el análisis del ciclo de vida del producto, evaluación medioambiental, etc. (escoger los resultados del aprendizaje de entre los propuestos en el modulo) REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Al ser una asignatura que introduce conceptos básicos sobre la relación entre la empresa y el medio ambiente no se considera necesario establecer requisitos previos. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a la materia de Gestión Medioambiental en la empresa y Ecoeficiencia adscrito al módulo gestión ambiental en la empresa y ecoeficiencia son: Actividad Formativa 1: Adquisición de los conocimientos básicos de Gestión medioambiental en la empresa y ecoeficiencia a través de clases presenciales de teoría. Se propone un total de 30 horas presenciales de teoría. Metodología: GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 69

   

Clases magistrales teórico prácticas (CT1, CT2, CE27, CE28, CE29) Tutorías (CT1, CT2, CT4) Seminarios y/o trabajos (CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT4, CE15, CE27, CE28, CE29) Autoaprendizaje (CT1, CT2, CT9)

Actividad Formativa 2: Resolución de problemas y/o casos prácticos. Se proponen 6 horas de dedicación para el desarrollo, exposición, corrección y defensa de problemas y/o casos prácticos. Se espera que el alumno dedique un total de 4 horas de preparación no presencial en este tipo de actividad. Metodología:  Preparación de casos prácticos (CT2, CT5, CT4, CT6, CT7, CT8, CE15, CE27, CE28, CE29)  Aprendizaje basado en la realización de casos prácticos (CT1, CT2, CT3, CT4, CE15) Actividad Formativa 3: Adquisición de conocimientos y destrezas prácticos relativos a la asignatura. Para el estudio, comprensión y realización de trabajos prácticos se estima que el alumno dedique un total de 22 horas no presenciales. Metodología:  Preparación de los trabajos prácticos (CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE15, CE27, CE28, CE29)  Exposición, defensa y discusión de los trabajos (CT2, CT5, CT7, CT8, CT9, CE15) (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas) 1.2 ECTS

No Presenciales

Presenciales

Clases de Teoría Casos prácticos y/o problemas Seminarios y/o exposición de trabajos

0.24 ECTS 0.88 ECTS

Realización de Exámenes

0.18 ECTS

Estudio de teoría y práctica

2.6 ECTS

Preparación y estudio de trabajos

0.85 ECTS

Preparación y estudio de casos prácticos (caso que proceda)

0.15 ECTS

40 % 2.4 ECTS

60 % 3.6 ECTS

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría, casos prácticos y trabajos, además de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas Exámenes (30% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%) Casos prácticos (proporcional al número créditos prácticos de casos prácticos)

Evaluación de materia sin prácticas Exámenes (60% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%)

Breve resumen de contenidos GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 70

(Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo ) Conceptos básicos sobre la empresa. Estrategia y niveles estratégicos y su relación con el medio ambiente. Sistemas de Gestión medioambiental. Eco-eficiencia.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 71

GESTIÓN Y CONSERVACIÓN DE ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS Y PAISAJISMO

6 ECTS, Optativa

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 7º semestre y se propone impartir en el 4º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE COMPETENCIAS Transversales CT1 - Comprender el método científico, Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2 - Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT4 - Capacidad de organización y planificación. CT5 - Comunicación oral y escrita. CT6 - Capacidad de gestión de la información. CT7 - Trabajo en equipo CT8 - Creatividad CT9 - Iniciativa y espíritu emprendedor CT10 - Conocimiento de una lengua extranjera Específicas CE9 - Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad CE10 - Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats CE14 - Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio CE15 - Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales CE17 - Comprensión integrada de los medios natural y antrópico CE32 - Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad CE34 - Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales CE37 - Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental

Resultados del aprendizaje     

Conocer el origen y fundamentos de las políticas de Conservación de la Naturaleza en General y la de EENNPP en particular. Adquirir bases para la planificación de reservas. Interpretar la realidad territorial de todo espacio protegido, entender la importancia de integrar las políticas de conservación en el contexto socio económico de un territorio, el origen y papel de los conflictos y formulas para la resolución de conflictos. Conocer las bases jurídicas, administrativas y de organización de las administraciones públicas para la gestión de los espacios protegidos. Aprender las bases científicas y tecnológicas para la gestión de EENNPP.

REQUISITOS PREVIOS Se recomienda conocimientos previos en Derecho Administrativo y organización de la Función Pública, Ecología, Zoología, Botánica y Sistemas de Información Geográfica.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 72

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1: Clases de teoría. Para ello se propone un total de 40 horas de clase de teoría. Metodología de trabajo: Clases magistrales teórico prácticas (CT1, CT2,CT3,CT4, CT6, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Tutorías (CT1, CT2,CT3,CT4, CT6, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Seminarios, trabajos y resolución de casos prácticos (CT1, CT2,CT3,CT4, CT6, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Autoaprendizaje (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Actividad Formativa 2: Realización de trabajos y resolución de casos prácticos. Para esta actividad se propone que el alumno dedique un total de 25 horas de preparación no presencial. En esta actividad se contabilizan además 1,25 horas presenciales para la exposición de resultados de los trabajos o casos prácticos. Metodología de trabajo: Preparación de trabajos (tutorías) (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Resolución de casos prácticos relacionados con la Conservación y Gestión de Espacios Naturales Protegidos y la actividad profesional del ambientólogo. (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Autoaprendizaje (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Exposición de resultados (CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Actividad Formativa 3: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas en técnicas experimentales y resolución de problemas. Para el estudio, comprensión y realización del trabajo práctico se propone que el alumno dedique un total de 10 horas presenciales. Metodología de trabajo: Aprendizaje basado en problemas y supuestos (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Preparación de problemas (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Trabajos prácticos en EENNPP (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Preparación de los trabajos (tutorías individuales o colectivas) (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Trabajo en equipo: elaboración de informes de prácticas (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Actividad Formativa 4: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas de trabajo de campo en Conservación de la Naturaleza y Gestión de Espacios Naturales Protegidos. Se realizarán salidas al campo para visitar proyectos de Conservación y Gestión de Espacios Protegidos, se propone que el alumno dedique un total de 7,30 horas presenciales. Metodología de trabajo: Prácticas de Campo (CT1, CT2,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) Preparación de las prácticas (tutorías individuales o colectivas) (CT1, CT2,CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE9, CE10, CE14, CE15, CE17, CE32, CE34, CE37) (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 73

Exposición de trabajos y/o seminarios

0,05 ECTS

Realización de Exámenes

0,05 ECTS

Trabajos Prácticos

0,4 ECTS

Prácticas de Campo

0,1 ECTS

Estudio de teoría y resolución de casos prácticos

2,5 ECTS

1 ECTS

Preparación de trabajos Preparación y estudio prácticos y de campo.

de

trabajos

2,4 ECTS 40 %

1,6 ECTS

3,6 ECTS 60 %

Presenciales No Presenciales

Clases de Teoría

0,3 ECTS

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Trabajos/seminarios y resolución de casos prácticos Exámenes (60% ) y prácticas de campo (40%) Breve resumen de contenidos El medio físico y biótico en los espacios protegidos. Principios de Biología de la Conservación. Diseño y Estudio de Redes de Espacios Naturales Protegidos. Planificación y Gestión de Espacios Naturales Protegidos. Los Espacios Protegidos a nivel global, Instituciones y organización. Los Espacios Protegidos en España, bases jurídicas y administrativas. Aproximación metodológica y teórica al caso andaluz.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 74

CONSERVACIÓN Y GESTIÓN DE FLORA Y FAUNA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: Conservación, Planificación y Gestión del Medio Natural, Rural y Urbano. La materia propuesta tendrá su ubicación en el 5º semestre y se propone impartir en el 3º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1- Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2- Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT4- Capacidad de organización y planificación. CT5- Comunicación oral y escrita. CT6- Capacidad de gestión de la información. CT7- Trabajo en equipo. CT9- Iniciativa y espíritu emprendedor. CT10- Conocimiento de una lengua extranjera. Específicas CE9- Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad. CE12- Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de los resultados estadísticos y de programas estadísticos y base de datos. CE14- Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre conservación. CE17- Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE32- Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad. CE33- Capacidad de elaborar planes de gestión de poblaciones de flora y fauna, incluyendo especies amenazadas. Resultados del aprendizaje - Capacidad para evaluar la biodiversidad - Capacidad para evaluar el grado de amenaza y los factores amenazantes sobre las especies animales y vegetales - Capacidad para elaborar planes de conservación y gestión de las especies amenazadas. - Conocer las principales técnicas de conservación in situ, ex situ e integradas para las especies amenazadas. -Conocimiento de la normativa específica que afecta a la protección de las especies amenazadas. - En resumen, capacidad de manejar las herramientas conceptuales, instrumentales y normativas para la evaluación del estado de conservación del patrimonio biológico y la planificación y desarrollo de proyectos dirigidos a la gestión de elementos de la flora y la fauna REQUISITOS PREVIOS Haber cursado las asignaturas de Botánica y Zoología del Módulo de Materias Básicas. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de los conocimientos de las principales técnicas de Conservación y Gestión de Fauna y Flora amenazada y en peligro. Se proponen un total de 1.4 créditos ECTS de clase de teoría. Metodología de Trabajo: Clases magistrales teórico-prácticas (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CE9, CE12, CE14, CE17, CE32, CE33) Tutorías (CT1, CT2, CT4, CT5) Seminarios y/o Trabajos (CT1,CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT9, CE10, CE12, CE14, CE17, CE32, CE33) Autoaprendizaje (CT1,CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT9) Actividad formativa 2: Realización de seminarios y/o exposición de trabajos. Para esta actividad, se contempla que el alumno dedique un total de 0.8 créditos ECTS de preparación no presencial. Además, se contabilizan 0.3 créditos ECTS para la exposición de seminarios y/o trabajos realizados. Metodología de trabajo: Preparación de trabajos (CT1,CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT9, CE9, CE12, CE14, CE17, CE32, CE33) Autoaprendizaje (CT1,CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT9) Exposición de seminarios y/o trabajos (CT1, CT4, CT5, CT9)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 75

Actividad formativa 3: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas de trabajo de campo en Conservación y Gestión de fauna y flora amenazada. Se realizará la visita a un espacio Natural para que los alumnos conozcan in situ las técnicas de Conservación y planes de gestión llevados a cabo en esa zona en concreto, así como las estrategias de conservación propuestas para las especies amenazadas. Se contempla para esta actividad un total de 0.2 créditos ECTS No presenciales de preparación de la práctica y 0.6 créditos ECTS presenciales. Metodología de Trabajo: Preparación de la práctica (CT4, CT5, CT7, CT9, CE9, CE12, CE14, CE17, CE32, CE33) Práctica de campo (CT6, CT7, CE9, CE12, CE14, CE17, CE32, CE33) (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas)

Realización de Exámenes

0.3 ECTS 0.1 ECTS

Prácticas de campo

0.6 ECTS

Estudio de teoría

2.6 ECTS

Preparación de trabajos y/o Seminarios

0.8 ECTS

Preparación práctica de campo

0.2 ECTS

3.6 ECTS 60 %

No Presenciales

Seminarios y/o exposición de trabajos

1.4 ECTS

2.4 ECTS 40 %

Presenciales

Clases de Teoría

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los exámenes, las exposiciones de los trabajos de teoría y la resolución de casos prácticos (en laboratorio), en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (70%) Trabajos/seminarios y resolución de casos prácticos (10-15%) Prácticas de campo y Laboratorio (20-15%)

Breve resumen de contenidos Introducción a la Biología de la Conservación: la conservación de poblaciones y especies. Introducción a la biodiversidad. Pérdidas de biodiversidad. Fundamentos para la conservación de la Fauna y Flora Amenazada. Categorías de Amenaza. Técnicas de Conservación in situ, ex situ e integradas. Técnicas de muestreo y censo de animales. La Gestión de la Conservación animal y vegetal. Planes de recuperación, de gestión y restitución de fauna y flora amenazada. Análisis de la normativa vigente que afecta a la conservación de habitas y especies amenazadas.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 76

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN, GESTIÓN, CONSERVACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: TECNOLOGÍA AMBIENTAL La materia propuesta tendrá su ubicación en el 5º semestre y se propone impartir en el 3er curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1. Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4. Capacidad de organización y planificación. CT5. Comunicación oral y escrita. CT6. Capacidad de gestión de la información. CT7. Trabajo en equipo. Específicas CE16. Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas para el análisis territorial para la sostenibilidad. CE17. Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE23. Capacidad de valorar la contaminación de los suelos y de aplicar técnicas de tratamiento de suelos contaminados. CE24. Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural. CE32. Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad. CE35. Planificación y ordenación integrada del territorio.

Resultados del aprendizaje Capacidad de evaluación de suelos mediante la aplicación de métodos generales y específicos. Conocimiento de métodos de cuantificación de la erosión de suelos y técnicas de control. Representación cartográfica de los resultados de la aplicación de métodos de evaluación y erosión de suelos. Capacidad de identificación de suelos contaminados; conocimiento de técnicas analíticas y comportamiento de los contaminantes en el suelo; conocimiento de técnicas de remediación de suelos contaminados.

REQUISITOS PREVIOS Haber cursado la asignatura de Edafología incluida en el módulo de Materias Básicas. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1: CT1, CE16, CE17, CE23, CE24, CE32, CE35. Adquisición de los conocimientos básicos de Evaluación, Gestión, Conservación y Recuperación de Suelos a través de Clases de teoría. Para ello se propone un total de 39 horas presenciales (clases teóricas y tutorías) y 55 horas de estudio de teoría y prácticas. Metodología de trabajo: - Clases magistrales teóricas. - Tutorías.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 77

Actividad Formativa 2: CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE16, CE23, CE24, CE32, CE35. Realización de seminarios y/o exposición de trabajos. En esta actividad se proponen 6 horas para el planteamiento de trabajos y tutorías. Para esta actividad se propone que el alumno dedique un total de 25 horas de preparación no presencial para la realización de tres trabajos prácticos. Metodología de trabajo: -

Seminarios. Realización de trabajos. Presentación y/o exposición de trabajos.

Actividad Formativa 3: CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CE16, CE23, CE24, CE32, CE35. Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas en técnicas experimentales aspectos aplicados de la asignatura. Para la realización de las prácticas se propone que el alumno dedique un total de 11 horas presenciales (6 horas de manejo de programas de ordenador para el autoaprendizaje y la aplicación de los diferentes sistemas de evaluación de suelos; y 5 horas para la realización de experiencias prácticas en erosión y contaminación de suelos). Se propone que el alumno dedique un total de 10 horas en el estudio y presentación de los trabajos prácticos. Metodología de trabajo:

1,48 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,42 ECTS

Realización de Exámenes

0,16 ECTS

Laboratorio

0,44 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2,2 ECTS

Preparación de trabajos

1,0 ECTS

Preparación y estudio de prácticas

0,4 ECTS

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

No Presenciales

Clases de Teoría

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

Prácticas de ordenador. Experiencias prácticas. Elaboración de informes de prácticas.

Presenciales

-

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de la valoración de los trabajos de los diferentes bloques de la asignatura desarrollados en los seminarios y experiencias prácticas (evaluación, erosión y contaminación de suelos), y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas tanto teóricas como prácticas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (40% - 60%) Trabajos/seminarios (25% - 35%) Laboratorio (15% - 25%) GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 78

Breve resumen de contenidos -

Principios básicos de Evaluación de Suelos. Conocimiento de los procesos de Erosión de suelos, factores que inciden en ellos, sistemas de cuantificación y mecanismos de control. Estudio de los tipos de contaminantes y su comportamiento en suelos; mecanismo de remediación de suelos contaminados. Principios y técnicas de manejo y conservación de suelos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 79

GESTIÓN ENERGÉTICA Y ENERGÍAS RENOVABLES

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: GESTIÓN, CALIDAD AMBIENTAL EN EMPRESAS Y ADMINISTRACIONES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 6º semestre y se impartiría en el 3º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CT4: Capacidad de organización y planificación. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo. CT8: Creatividad. CT9: Iniciativa y espíritu emprendedor. CT10: Conocimiento de una lengua extranjera. Específicas CE19.- Tecnología energética: Convencionales, cogeneración, valorización y renovables. CE29.- Planificación y gestión de la eficiencia energética.

Resultados del aprendizaje (escoger los resultados del aprendizaje de entre los propuestos en el modulo) -Conocer los conceptos básicos, fuentes, aplicaciones y problemas de interés relativos al uso de la energía y su interacción con el medio ambiente. Se tratan con especial interés las energías renovables. -Capacidad de demostrar su conocimiento y compresión de los problemas esenciales derivados del uso de la energía en la sociedad actual: producción de energía, consumo energético, efectos sobre el medio ambiente, ventajas e inconvenientes de las distintas fuentes energéticas, estrategias de ahorro y eficiencia (conceptos, principios y teorías). -Capacidad para aplicar estos conocimientos en el planteamiento y resolución de problemas cualitativos y cuantitativos de primer nivel derivados del consumo energético en una sociedad moderna, teniendo en cuenta las distintas culturas, pueblos y niveles de desarrollo de la sociedad. -Capacidad de planificación para diagnosticar, evaluar y optimizar la producción y el uso de la energía teniendo en cuenta los recursos disponibles, el “principio de solidaridad energética” y las necesidades de las sociedades en vías de desarrollo. -Capacidad de realizar informes y presentaciones, por escrito y oralmente, ante una audiencia experta ó inexperta. -Capacidad para utilizar, interpretar y sintetizar los distintos recursos (informáticos, publicaciones, catálogos, informes técnicos…) y procesar bases de datos relativas al mundo de los recursos energéticos. -Capacidad de crítica y autocrítica en el análisis de los problemas derivados del consumo energético en una sociedad industrial, así como de sus efectos globales. -Capacidad de argumentar desde una aproximación científica las ventajas e inconvenientes del uso de las energías renovables. -Capacidad para el trabajo en equipo en la resolución de casos prácticos en la implantación de sistemas energéticos. -Conocer y aplicar el documento básico de ahorro energético del Código Técnico de la Edificación. -Conocer los componentes, diseño y cálculo de instalaciones. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere): Haber cursado las materias de Física y Matemáticas.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 80

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición y comprensión de los conceptos básicos relativos a la producción, uso y efectos locales y globales derivados del consumo de la energía a partir de: Clases de teoría (1.50 ECTS). Competencias: (CT1, CT2, CT3, CT6, CE19, CE29) Resolución de problemas (0.28 ECTS). Competencias: (CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT8, CT9, CT10, CE19, CE29). Actividad formativa 2: Realización de prácticas en las que los alumnos analicen datos reales y presenten informes sobre las mismas. Competencias: (CT1, CT2,CT3, CT4, CT5, CT6, CT7,CT8, CT9, CT10, CE19, CE29) Actividad formativa 3: Realización de seminarios, informes y proyectos básicos (0,08 ECTS) en los que el alumno se plantee temas de actualidad o de interés relacionados con la producción, uso y efectos de la energía. Competencias: (CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CE19, CE29).

No Presenciales

Presenciales

(Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas) Clases de Teoría

1.50 ECTS

Clases de Problemas

0.28 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.10 ECTS

Realización de Exámenes

0.12 ECTS

Laboratorio (caso que proceda)

0.40 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2.5 ECTS

Preparación de trabajos

0.2 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0. 9ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los puntos expuestos en este apartado, teniendo en cuenta que la superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia: 1. Exámenes (parcial y final) para la evaluación de los conocimientos adquiridos. 2. Entrega de relaciones de problemas resueltos. 3. Entrega de los informes relacionados con las prácticas. 4. Entrega y exposición de seminarios relacionados con la temática de la asignatura. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60% - 70%) Trabajos/seminarios (10% - 20%) Laboratorio (20%-40%) Breve resumen de contenidos GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 81

(Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo ) -Fundamentos sobre la energía, uso energético en una sociedad industrial. -Combustibles fósiles -Energías renovables: solar, eólica, hidráulica, biomasa, energía del mar, geotérmica, tecnologías del hidrógeno. -Energía nuclear: situación y problemas derivados. -Planificación energética. -Conservación de la energía -Transporte de la energía. -Efectos locales y globales del uso de la energía. -Optimización, ahorro y eficiencia energética. -Iniciación a las instalaciones energéticas. -Integración de las instalaciones energéticas en el entorno social y laboral. -Documento básico de ahorro de energía del CTE.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 82

GESTIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: CONOCIMIENTO Y TÉCNICAS AMBIENTALES TRANSVERSALES

La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se impartiría en el 4º curso

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4 Capacidad de organización y planificación. CT6 Capacidad de gestión de la información. CT7 Trabajo en equipo. Específicas CE1 Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. CE13 Valoración económica de los bienes, servicios y recursos ambientales. CE24 Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural. CE27 Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión ambiental y de la calidad. CE37 Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental.

Resultados del aprendizaje Conocimiento de la teoría introductoria de Proyectos: Concepto, entes, tipos y entorno de actuación. Conocimiento de las diferentes etapas de un proyecto ambiental, desde el planeamiento hasta la conservación y mantenimiento. Aplicación de las distintas herramientas existentes para el análisis y comparación de las alternativas de un proyecto. Conocimiento del actual marco legal de regulación de la contratación de proyectos y obras. Aplicación práctica de la justificación de precios y presupuestos de proyectos. Introducción a la aplicación de los sistemas de gestión de calidad y medioambiental a la construcción. Elaboración y análisis de un trabajo sobre la gestión de un proyecto ambiental. REQUISITOS PREVIOS: Haber superado los dos primeros cursos de la titulación Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos básicos de Proyectos y de las etapas de un proyecto Clases de teoría (1,6 ECTS) Competencias: (CT2, CT4, CT6, CE1, CE13, CE27)  Introducción a los proyectos: Conceptos, entes, entorno, marco legal (0,2 ECTS).  Etapas anteriores al proyecto constructivo: Planeamiento, Estudio Previo, Anteproyecto. (0,3 ECTS)  Proyecto de construcción. Documentos: Memoria, Planos, Pliego de Prescripciones Técnicas Particulares, Presupuesto (0,5 ECTS)  Contratación de proyectos y obras. Ejecución de Proyectos. Conservación y Mantenimiento. (0,3 ECTS)  Sistemas de gestión aplicados a la construcción (0,3 ECTS) Actividad formativa 2: Aplicación de indicadores de rentabilidad y métodos de análisis multicriterio para la comparación de alternativas en un estudio de viabilidad Clases de Prácticas (0,1 ECTS); elaboración de prácticas (0,2 ECTS) Competencias:(CT2, CE1, CE13). Actividad formativa 3: Elaboración de un presupuesto base de licitación de un proyecto desde la justificación de los precios, elaboración de mediciones y presupuestos Clases de Prácticas (0,1 ECTS); elaboración de prácticas (0,2 ECTS) Competencias:(CT2, CT4, CT6, CE1, CE13). Actividad formativa 4: Realización de un trabajo práctico sobre la gestión de un proyecto ambiental. Clases de prácticas (0,8 ECTS); Elaboración de práctica (1,2 ECTS). Competencias:(CT2, CT4, CT6, CT7, CE1, CE13, CE24, CE37).

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 83

Clases de teoría

1,6 ECTS=40 h

Clases de prácticas

1,0 ECTS=25 h

Realización de Exámenes/Pruebas

0,2 ECTS=5 h

Estudio de teoría

2 ECTS=50 h

Elaboración de prácticas

3,2 ECTS 2,8 ECTS (70 h) = (80 h) = 63 % 47 %

No presencial.

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla:

1,2 ECTS=30 h

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias. La evaluación se realizará a partir de los puntos expuestos en este apartado, teniendo en cuenta que la superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. 1. Examen teórico-práctico al finalizar las actividades formativas 1, 2, 3 y 4. 2. Pruebas periódicas teórico-prácticas al finalizar cada bloque temático de evaluación de conocimientos. 3. Trabajo práctico sobre la gestión de un proyecto ambiental. Evaluación de materia. Examen/Pruebas teórico-prácticas (35%). Trabajo práctico sobre la gestión de un proyecto ambiental (15%). Será condición necesaria aprobar los dos apartados anteriores. Breve resumen de contenidos - Conceptos básicos de Proyectos. - Etapas de un proyecto de inversión - Procedimientos de contratación de proyectos - Sistemas de gestión aplicados a la construcción. - Método de elaboración de un proyecto ambiental.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 84

GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES

3 ECTS, OBLIGATORIA

MÓDULO: CONSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN, Y GESTIÓN DEL MEDIO RURAL Y URBANO La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se propone impartir en el 4º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales – CT.1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. – CT.2: Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. – CT.4: Capacidad de organización y planificación. – CT.5: Comunicación oral y escrita. – CT.6: Capacidad de gestión de la información. – CT.7: Trabajo en equipo. Específicas – CE.1: Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. – CE.15: Capacidad de análisis de procesos sociales y políticas ambientales. – CE.32: Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad. – CE.37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental. Resultados del aprendizaje – –

Conocimiento de la aplicación de algunas técnicas económicas para la gestión y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales renovables y no renovables Conocimiento de la praxis en el ámbito de la política económica y medioambiental para la gestión de los recursos naturales

REQUISITOS PREVIOS: Se recomienda haber cursado el Bloque de Ciencias, Económicas, Sociales y Jurídicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a la materia Gestión Sostenible de los Recursos Naturales adscrita al bloque Conservación, Planificación y Gestión del Medio Rural y Urbano son: Actividad formativa 1: Adquisición de conocimientos generales sobre la visión económica de la gestión sostenible de los recursos naturales. Para ello se propone un total de 10 horas (0,4 ECTS). Metodología de trabajo: – PRESENCIAL (0,16 ECTS) 1. Clases de teoría: 2 horas 2. Seminarios: 1 hora 3. Realización de exámenes: 1 hora – NO PRESENCIAL (0,24 ECTS) 1. Estudio de teoría: 6 horas Competencias desarrolladas: Transversales CT.1; CT.2; CT.4; CT.5 Específicas CE32; CE37

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 85

Actividad formativa 2: Conocer algunos modelos económicos para la gestión de los recursos naturales renovables y no renovables. Adquirir destreza en la resolución de casos prácticos relacionados con la gestión sostenible de recursos naturales. Se propone una dedicación total de 25 horas (1 ECTS). –

–

PRESENCIAL (0,40 ECTS) 1. Clases de teoría: 5 horas 2. Clases de problemas: 3 horas 3. Realización de exámenes: 2 horas NO PRESENCIAL (0,60 ECTS) 1. Estudio de teoría: 15 horas

Competencias desarrolladas: Transversales CT.1; CT.2; CT.4; CT.5 Específicas CE.1; CE.32; CE37 Actividad formativa 3: Conocer la implementación en la praxis de medidas de política económica y medioambiental relacionadas con la gestión sostenible de los recursos naturales. Se propone una dedicación total de 40 horas (1,6 ECTS). – PRESENCIAL (0,64 ECTS) 1. Clases de teoría: 2 horas 2. Seminarios y exposición de trabajos: 12 horas 3. Realización de exámenes: 2 horas – NO PRESENCIAL (0,96 ECTS) 1. Estudio de teoría: 6 horas 2. Preparación de trabajos: 18 horas Competencias desarrolladas: Transversales CT.2; CT.4; CT.5; CT.6; CT.7 Específicas CE.15; CE32; CE37

No Presenciales

Presenciales

El desglose de la asignatura en créditos ECTS quedaría del siguiente modo: Clases de Teoría

0,36 ECTS

Clases de Problemas

0,12 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,52 ECTS

Realización de Exámenes

0,20 ECTS

Laboratorio (caso que proceda)

0,00 ECTS

Estudio de teoría y problemas

1,08 ECTS

Preparación de trabajos

0,72 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0,00 ECTS

40 % (1,20 ECTS)

60 % (1,80 ECTS)

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 86

La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia: Exámenes: 60% - 80% Trabajos/seminarios: 20% - 40%

Breve resumen de contenidos Clasificación de los Recursos Naturales. Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales; Planificación y desarrollo de la sostenibilidad de los recursos naturales; Modelos económicos para la gestión sostenible de los recursos naturales; Medidas de política económica y medioambiental para la gestión sostenible de los recursos naturales.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 87

GESTIÓN Y CONTROL DE RESIDUOS RADIACTIVOS

3 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 5º semestre y se propone impartir en el 3º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 CT2 CT4 CT5 CT7

Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. Capacidad de organización y planificación. Comunicación oral y escrita. Trabajo en equipo

Específicas CE25 – Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos radiactivos. CE37 – Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental, en lo referente al tratamiento, acondicionamiento y control de los residuos radiactivos. Resultados del aprendizaje Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de laboratorio con los conocimientos teóricos adquiridos. Adquirir seguridad para el manejo de sustancias radiactivas y conocer los correspondientes procesos radiactivos. Ser capaz de clasificar los residuos radiactivos y tipificarlos de acuerdo con las recomendaciones realizadas por “ENRESA”. Ser capaz de conocer la legislación vigente para la manipulación, transporte de los residuos radiactivos. REQUISITOS PREVIOS Haber cursado las materias del módulo de Materias Básicas, fundamentalmente Física, Química y Matemáticas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Bloque I y II: Adquisición de los principales conceptos de radioactividad y radioprotección. Ley fundamental de las desintegraciones radiactivas. Interacción de la radiación con la materia. Equipos de detección para la medida de la radiactividad ambiental. Protección radiológica. Magnitudes y unidades radiológicas. Contaminación ambiental e interna. Técnicas de radioprotección. Bloque III y IV: Gestión y control de los residuos radiactivos. Generación y clasificación de los residuos radiactivos. Retirada y transporte de los residuos radiactivos por “Enresa”. Tratamiento, acondicionamiento y almacenamiento de material radiactivo. Control del impacto ambiental. Red de Vigilancia radiológica ambiental. Para ello se utilizaran : Bloque I y II: Clases de teoría (0,2 ECTS) Competencias: (CT1, CT2, CT4, CE25, CE37) Bloque III y IV: Clases de teoría (0,4 ECTS) Competencias: (CT2,CT4, CT5, CT6, CE25, CE37) Actividad formativa 2: Desarrollar hábitos de trabajo seguros, habilidades para el uso correcto del instrumental y de las fuentes de la instalación radiactiva (laboratorio). Capacidades de observación, de evaluación de resultados, de organización del tiempo y área de trabajo, así como de aplicación práctica de los conceptos teóricos desarrollados en la actividad formativa 1. Utilizando para ello las clases prácticas así como algunas de las horas no presenciales, mediante trabajo en grupo: Clases de Prácticas (0,4 ECTS) Competencias:(CT1, CT2, CT4, CT7, CE25,CE37). Realización de sesiones prácticas de laboratorio en las que conocerán los equipos de medida de muestras radiactivas, parámetros que afectan a su medida. Equipos portátiles de dosimetría y radioprotección. Se GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 88

abordarán distintos aspectos prácticos de los conceptos teóricos desarrollados en la vigilancia radiológica ambiental, como la preparación de las muestras ambientales para su medida. Tratamiento de datos e interpretación de resultados. Actividad formativa 3: Realización de seminarios y/o trabajos (0,14 ECTS) en los que los estudiantes discutan y elaboren trabajos sobre diferentes temas de radioactividad con implicaciones medio ambientales, así como el tratamiento y control de los residuos radiactivos de acuerdo con la legislación vigente. Competencias:(CT1, CT2, CT4, CT5, CT7, CE25,CE37).

No Presenciales

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla Clases de Teoría y problemas

0,6 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,14 ECTS

Realización de Exámenes

0,06 ECTS

Prácticas de Laboratorio

0,4 ECTS

Estudio de teoría y problemas

0,8 ECTS

Preparación de trabajos

0,2 ECTS

Preparación y estudio de prácticas

0.8 ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. 1. 2. 3. 4.

Evaluación del contenido de la asignatura por medio de un examen escrito. Ejercicios de autoevaluación al finalizar cada uno de los bloques. Entrega y exposición de un trabajo relacionado con la materia de la asignatura. Entrega del cuaderno de prácticas y examen del mismo.

Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60% - 70%) Trabajos/seminarios (10% - 20%) Laboratorio (10% - 20%)

Breve resumen de contenidos BLOQUE I: Radioactividad. Interacción radiación materia. Reacciones nucleares. Detectores. BLOQUE II: Radioactividad natural y sus implicaciones ambientales. Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes. Técnicas de radioprotección. BLOQUE III: Gestión de residuos. Generación de los residuos radiactivos, clasificación y tratamiento. BLOQUE IV: Control del transporte, acondicionamiento y almacenamiento de los residuos radiactivos. Estudio de las instalaciones de “El Cabril”. Red de vigilancia radiológica ambiental.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 89

HIDROGEOLOGÍA

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el 2º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4: Capacidad de organización y planificación. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo. CT8: Creatividad. CT9: Iniciativa y espíritu emprendedor. Específicas CE1: Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. CE3: Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos. CE4: Comprender los conceptos, principios, procesos y teorías geológicas generales y del medio físico CE5: Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología CE7: Conocimientos básicos de meteorología, clima e hidrología CE8: Analizar e interpretar procesos meteorológicos, clímaticos e hidrológicos. CE12: Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos. CE22: Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales.

Resultados del aprendizaje Reconocimiento hidrogeológico regional. Realización de inventarios de puntos de agua Elaboración e interpretación de mapas piezométricos. Valoración de captaciones de aguas subterráneas. Control de manantiales Muestreo de aguas subterráneas e interpretación de datos hidroquímicos. Valoración de riesgos de contaminación. Elaboración e interpretación de mapas de vulnerabilidad. Riesgos de intrusión Evaluación de recursos en aguas subterráneas e integración en un sistema de explotación de recursos hídricos REQUISITOS PREVIOS: Haber cursado o cursas las Materias Básicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 90

Presenciales No Presenciales

Clases de Teoría

1,6 ECTS

Clases de Problemas

0,5 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

ECTS

Realización de Exámenes

0,1 ECTS

Laboratorio (campo)

0,2 ECTS

Estudio de teoría y problemas

3,3 ECTS

Preparación de trabajos

0,2 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0,1 ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámenes (80%) Exámenes (80%) Trabajos/seminarios (20%) Trabajos/seminarios (20%) Laboratorio (proporcional al número créditos prácticos de laboratorio) Breve resumen de contenidos CONCEPTOS BÁSICOS Comportamiento de las rocas en el ciclo hidrológico: parámetros hidráulicos y balance hídrico Infiltración: zona saturada y superficie freática Acuíferos: concepto, funcionamiento, tipos. Zonas de alimentación, circulación y descarga de un acuífero: relaciones entre acuíferos y aguas superficiales y humedales. HIDROMETEOROLOGÍA E HIDROLOGÏA : DATOS PARA UN BALANCE HÍDRICO Precipitación : medida y tratamiento de datos. Evapotranspiración. Balance del suelo, fórmulas empíricas y determinaciones experimentales Escorrentía y escorrentía superficial: componentes. Aforos e hidrogramas. Infiltración: métodos de evaluación. HIDRÁULICA SUBTERRÁNEA Nociones previas de Hidrostática e Hidrodinámica: concepto de nivel piezométrico y de potencial de fuerzas. El flujo de aguas subterráneas: superficies equipotenciales y líneas de flujo. Ley de Darcy: gradiente hidráulico y permeabilidad. Concepto de Transmisividad. Métodos de determinación de la permeabilidad en laboratorio Utilización de trazadores para el estudio del flujo del agua subterránea. El flujo hacia las obras de captación: concepto de coeficiente de almacenamiento. Ensayos de bombeo.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 91

HIDROQUÍMICA Y CONTAMINACIÓN Composición de las aguas subterráneas: constituyentes e importancia relativa Análisis químico: expresión de resultados y error de balance. Interpretación y representación gráfica de datos hidroquimicos Evolución hidroquímica del agua subterránea y procesos modificadores. Contaminación de aguas subterráneas: agentes y fuentes. Contaminación urbana, agrícola e industrial. Mecanismos de la contaminación. Comportamiento de los acuíferos Protección de las aguas subterráneas frente a la contaminación: vulnerabilidad. Descontaminación de acuíferos HIDROGEOLOGIA REGIONAL Las aguas subterráneas en rocas plutónicas y metamórficas, en rocas volcánicas y en rocas detríticas. Hidrogeología kárstica: peculiaridades, vulnerabilidad y protección. Acuíferos costeros e intrusión marina: la interfase. Control y prevención de la intrusión. Aguas termales y minerales. Energía hidrogeotérmica. HIDROGEOLOGÍA APLICADA Prospección hidrogeológica: cartografía, inventario de puntos de agua y técnicas geofísicas. Evaluación de recursos hídricos subterráneos : balance hídrico, reservas y recursos. Captación de aguas subterráneas: tipos de captaciones. Sondeos mecánicos. LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS EN EL MARCO DE LA GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS Análisis de cuencas: recursos naturales, potenciales y disponibles. Recursos convencionales y no convencionales. Aguas superficiales y subterráneas: concepto de sobreexplotación y uso conjunto. Estrategias de uso conjunto: utilización alternativa, sistemas río-acuífero, regulación de acuíferos y recarga artificial. Gestión racional de recursos hídricos: modelos de simulación y modelos de optimización. PRÁCTICAS DE GABINETE (PROBLEMAS) Tratamiento de datos pluviométricos y foronómicos Aplicación de métodos de evaluación de evapotranspiración e Infiltración Realización de balances hídricos Mapas piezométricos Aplicaciones de la ecuación de Darcy: cálculo de gradientes hidráulicos, secciones de flujo, caudales y velocidades de flujo Tratamiento de datos hidroquímicos y elaboración e interpretación de diagramas hidroquímicos PRÁCTICAS DE CAMPO Acuíferos aluviales y relaciones río-acuífero (Genil-Vega de Granada) y problemas de contaminación urbana y agrícolas Aguas termales (Alhama de Granada) Acuíferos kársticos y problemas de contaminación urbana y agrícola (Sierra Gorda-Zafarraya) Humedales y aguas subterráneas : protección y control (Laguna de Fuente Piedra)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 92

INFORMÁTICA APLICADA AL MEDIO AMBIENTE

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: MATERIAS INSTRUMENTALES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el curso 2ª COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales  CT1 Comprender el método científico . Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas  CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo.  CT3 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio  CT4 Capacidad de organización y planificación.  CT5 Comunicación oral y escrita.  CT6 Capacidad de gestión de la información.  CT7 Trabajo en equipo  CT8 Creatividad  CT9 Iniciativa y espíritu emprendedor  CT10: Conocimiento de una lengua extranjera Específicas  CE1: Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente  CE9: Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad  CE11: Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de teledetección para aplicaciones ambientales  CE12: Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos  CE32: Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad  CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental  CE38: Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales

Resultados del aprendizaje  Conocimiento de conceptos básicos de informática de usuario.  Conocimiento de herramientas software de ámbito general.  Conocimiento de herramientas software de ámbito específico (ambiental).  Conocimiento de aplicaciones de la informática en el análisis del medio, la gestión ambiental y la resolución de problemas ambientales. REQUISITOS PREVIOS: Haber cursado o cursar paralelamente los módulos de Materias Básicas. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1: Adquisición de conceptos básicos de informática. Clases de teoría: 0.02 ECTS. Competencias: CT3, CT6. Actividad Formativa 2: Herramientas informáticas generales. Clases de teoría: 0.14 ECTS. Laboratorio: 0.48 ECTS. Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT10, CE1, CE9, CE11, CE12, CE37.   

Bases de Datos: Sistemas Gestores de Bases de Datos. El modelo Entidad-Relación. El modelo relacional. SQL. (Teoría: 0.08 ECTS. Laboratorio: 0.16 ECTS). Hojas de Cálculo: Introducción. Metodología de una hoja de cálculo. Ventajas de la hoja de cálculo. Operaciones básicas. (Teoría: 0.02 ECTS. Laboratorio: 0.16 ECTS). Tratamiento Digital de Imágenes: Introducción. Formatos de representación de la información. Software para el tratamiento de imágenes. Operaciones básicas. (Teoría: 0.04 ECTS. Laboratorio:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 93

0.16 ECTS). Actividad Formativa 3: Computación e I.A. para el Medio Ambiente. Clases de teoría: 0.24 ECTS. Laboratorio: 1.26 ECTS. Seminarios y/o exposición de trabajos: 0.40 ECTS. Competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8,CT9, CT10, CE1, CE9, CE11, CE12, CE32, CE37, CE38.    

Bases de Datos espaciales. Geodatabases: Introducción. Conceptos y modelos de datos. Modelos lógicos y consultas. Aplicaciones. (Teoría 0.04 ECTS. Laboratorio: 0.40 ECTS) Simulación: Conceptos básicos para la simulación. Simulación discreta. Simulación continúa. Aplicaciones. (Teoría: 0.08 ECTS. Laboratorio: 0.40 ECTS. Seminarios y/o exposición de trabajos: 0.10 ECTS) Sistemas Expertos: La representación del conocimiento. Inferencia. Tratamiento de incertidumbre. Aplicaciones. (Teoría: 0.08 ECTS. Laboratorio: 0.16 ECTS. Seminarios y/o exposición de trabajos: 0.10 ECTS) Agentes Inteligentes: Concepto de Agente Inteligente. Evolución histórica. Tipos de Agentes. Aplicaciones. (Teoría: 0.04 ECTS. Laboratorio: 0.08 ECTS. Seminarios y/o exposición de trabajos: 0.10 ECTS)

0,40 ECTS = 10 h.

Laboratorio

1,52 ECTS = 38 h.

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.40 ECTS = 10 h.

Realización de Exámenes

0,08 ECTS = 2 h.

Estudio de teoría y problemas

0,60 ECTS = 15 h.

Preparación de trabajos

0,60 ECTS = 15 h.

Preparación y estudio de prácticas

2,40 ECTS = 60 h.

2,4 ECTS (60 h.) = = 40 %

Clases de Teoría

3,6 ECTS (90 h.) = = 60 %

No Presenciales

Presenciales

Desglose de Créditos ECTS

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (10% - 40%) Trabajos/seminarios (10% - 40%) Laboratorio (proporcional al número créditos prácticos de laboratorio) 50% - 80% Breve resumen de contenidos (Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo) Conceptos de informática de usuario para la utilización de herramientas generales y específicas, bases de datos, hojas de cálculo, tratamiento digital de imágenes, sistemas de información, bases de datos espaciales, simulación, representación del conocimiento, tratamiento de incertidumbre.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 94

6 ECTS, OPTATIVA INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN SOSTENIBLE Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se propone impartir en el 4º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1. Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4. Capacidad de organización y planificación. CT5. Comunicación oral y escrita. CT6. Capacidad de gestión de la información. CT7. Trabajo en equipo. CT8. Creatividad. CT9. Iniciativa y espíritu emprendedor. Específicas CE6. Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación. CE11. Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de teledetección para aplicaciones ambientales. CE16. Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas del análisis territorial para la sostenibilidad. CE17. Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE26. Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas. CE32. Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad. CE34. Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales. CE35. Planificación y ordenación integrada del territorio. CE37. Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental. CE38. Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.

Resultados del aprendizaje  Asimilar técnicas e instrumentos que son básicos para el proceso continuo de análisis, evaluación y gestión en diferentes ámbitos territoriales.  Diseño de indicadores y modelos integrados de evaluación y planificación ambiental.  Capacidad de evaluar alternativas de desarrollo territorial bajo criterios de sostenibilidad social, económica y ambiental  Conocer las figuras de planificación sectorial y ambiental que atienden a modelos de desarrollo territorial y urbano sostenibles. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Haber cursado o cursar paralelamente los módulos de “Materias Básicas” y de “Conservación, Planificación y Gestión del Medio Rural y Urbano”. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1. Lecciones Teóricas. Adquisición de modelos conceptuales, fundamentales para desplegar instrumentos de evaluación y planificación orientados al objetivo de la sostenibilidad y la gestión integral de los sistemas territoriales y urbanos, mediante la impartición de los diferentes Bloques de Lecciones Teóricas. Lecciones Teóricas (1 ECTS). Competencias (CT1, CT2, CT6 y CT9; CE17, CE26, CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38).

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 95

1. Modelos y Métodos de Planificación Ambiental (0,2 ECTS). 2. Técnicas de Evaluación Territorial y Urbana (0,2 ECTS). 3. Diseño de criterios de sostenibilidad para la planificación (0,2 ECTS). 4. Figuras e Instrumentos de Planificación Sostenible (0,2 ECTS). 5. Gestión Integral Territorial (0,2 ECTS).

Actividad Formativa 2. Seminarios. Seminarios de Investigación y Debate en los que potenciar, sobre todo, el aprendizaje autónomo, el razonamiento crítico y el enfoque transdisciplinar orientado a la consideración de la sostenibilidad en la evaluación y la planificación territorial. Seminarios (0,28 ECTS). Competencias (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT9; CE6, CE11, CE16, CE17, CE26, CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38). Seminario 1º. “Sostenibilidad Urbana y Planificación” (0,07 ECTS) Seminario 2º. “Evaluación de Políticas, Planes y Proyectos Ambientales” (0,07 ECTS) Seminario 3º “Agua, Paisaje y Desarrollo Territorial” (0,07 ECTS) Seminario 4º “Huella ecológica y Áreas metropolitanas” (0,07 ECTS) Actividad Formativa 3. Talleres y Ejercicios Prácticos en los que asimilar técnicas e instrumentos que son básicos para desarrollar criterios de sostenibilidad en la evaluación y planificación de diferentes ámbitos sectoriales y escalas territoriales. Talleres y Ejercicios Prácticos (1 ECTS) Competencias (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT9; CE6, CE11, CE16, CE17, CE26, CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38). 1º. Huella Ecológica (0,2 ECTS) 2º. Evaluación Ambiental Estratégica (0,2 ECTS) 3º. Agenda Local 21: Plan de Acción Ambiental (0,2 ECTS) 4º. Gestión Integral de Zonas Litorales y Cuencas Hidrográficas (0,2 ECTS) 5º. Plan de Movilidad Sostenible; (0,2 ECTS)

No Presenciales

Presenciales

Clases de Teoría Seminarios y/o exposición de trabajos Realización de Exámenes

1 ECTS =25 h 0,28 ECTS =7 h 0,12 ECTS =3 h

Talleres y Ejercicios Prácticos

1 ECTS =25 h

Preparación de seminarios/trabajos

0,4 ECTS =10 h

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

1,6 ECTS =40 h

Estudio de teoría

1,6 ECTS =40 h

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los puntos expuestos en este apartado, teniendo en cuenta que la superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 96

1. Autoevaluación al finalizar cada bloque temático según “check-list” de conocimientos-habilidades adquiridas 2. Exposición de talleres. 3. Entrega y exposición de seminarios. 4. Prueba teórica de evaluación de conocimientos. Sistema de Evaluación de materia Talleres (30% - 40 %) Seminarios (20% - 30%) Examen (20% - 30%)

Breve resumen de contenidos 1. Modelos y Métodos de Planificación Ambiental. 2. Técnicas de Evaluación Territorial y Urbana. 3. Diseño de criterios de sostenibilidad para la planificación. 4. Figuras e Instrumentos de Planificación Sostenible. 5. Gestión Integral Territorial.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 97

INVESTIGACIÓN SOCIAL, TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN PÚBLICA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 7º semestre y se propone impartir en el curso 4º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT5: Comunicación oral y escrita CT7: Trabajo en equipo CT8: Creatividad

Específicas CE15: Capacidad de análisis de procesos sociales y políticas ambientales CE17: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental

Resultados del aprendizaje - Conocimientos específicos de los principales ámbitos de investigación social en medio ambiente. - Conocimiento de metodologías de investigación y acción participativa aplicadas a los problemas ambientales - Capacidad de reflexión sobre las nuevas propuestas de gestión participativa del MA. -Aplicación de técnicas de participación y mediación en conflictos ambientales - Análisis de procesos de participación social en medio ambiente e identificación de actores sociales - Elaboración, programación y aplicación de proyectos de Educación Ambiental - Análisis de recursos y actividades didácticas de educación ambiental. - Organización de jornadas ambientales y elaboración de memorias de actividades realizadas. REQUISITOS PREVIOS: Haber cursado materias básicas del módulo de Ciencias sociales, económicas y jurídicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante * Acción formativa 1: Conocimiento de los principales ámbitos de investigación social en medio ambiente. Metodologías de investigación social aplicadas al estudio de los fenómenos ambientales. - Competencias: CT1, CT5 y CE15, CE17, CE37 - Clases de teoría: Teoría y práctica de la sociología del medio ambiente Técnicas y modos operativos de investigar - Clases prácticas: Conciencia ambiental y base social del ambientalismo Estilos de vida y medio ambiente GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 98

- Trabajos individuales: Textos teóricos y estudios de caso.

* Acción formativa 2: Participación y ciudadanía. Participación pública en MA España. Actores de participación en MA. Mecanismos y nuevos instrumentos participativos. - Competencias: CT7, CT8, y CE15, CE17, CE37 - Clases de teoría: Participación, cultura política y nuevos modelos democráticos. Nuevas propuestas de gestión participativa del MA - Clases prácticas: Planes de acción ambiental en programas de desarrollo local Los agentes de desarrollo sostenible local. -Trabajo de Grupo: Diseño y elaboración de un proyecto de participación pública en medio ambiente en una comunidad concreta.

* Acción formativa 3: Contenidos y alcances de la educación ambiental. Educación ambiental en la enseñanza formal y en el ámbito extraescolar. Finalidades de la educación ambiental. - Competencias: CT5, CT8 y CE15, CE17, CE37 - Clases de teoría: Fundamentos de educación ambiental Recursos didácticos para la educación ambiental en valores - Clases prácticas: Directrices generales para elaborar y aplicar proyectos de educación ambiental.

No Presenciales

Presenciales

- Trabajos individuales: Estudio de caso de un proyecto de educación ambiental Clases de Teoría

1.4 ECTS

Clases prácticas

0.8 ECTS

Exposición de trabajo de Grupo

0.2 ECTS

Estudio de teoría

1 ECTS

Preparación trabajos de prácticas

1.4 ECTS

Preparación de trabajo de Grupo

1.2 ECTS

2.4 ECTS (40 %)

3.6 ECTS (60 %)

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias Sistema de evaluación con fases de trabajo individual y en grupo estructurado en unidades teórico-prácticas GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 99

sobre metodologías de investigación en acciones participativas y de información, comunicación y educación ambiental para la dinamización y el aprendizaje social en medio ambiente. - Trabajos individuales por escrito: (60%) a) análisis de investigaciones sociales en los principales campos de sociología ambiental. b) estudio de casos prácticos de participación pública y educación ambiental. - Trabajo de grupo: (40%) Diseño y elaboración de un proyecto de participación pública en medio ambiente o educación ambiental en una comunidad concreta. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia.

Breve resumen de contenidos - Técnicas y modos operativos de investigación social aplicados al medio ambiente - Análisis de procesos participativos en medio ambiente - Conocimiento y elaboración de recursos didácticos de Educación Ambiental

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 100

LEGISLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICAS Y JURÍDICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 2º semestre y se propone impartir en el curso 1º

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2: Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo. Específicas CE14: Conocimiento e interpretación de la legislación y Administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio CE15: Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales. CE17: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE26: Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales integradas. CE28: Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental. CE29: Planificación y gestión de la eficiencia energética. CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental.

Resultados del aprendizaje - Conocimientos, habilidades y aptitudes que faculten profesionalmente para el análisis, evaluación y resolución desde el punto de vista jurídico de los problemas ambientales y permitan realizar y ejecutar proyectos, gestionar el medio ambiente, aplicar tecnologías, etc. - Conocimiento de qué es la Administración Pública, dónde se ubica dentro de los Poderes del Estado, qué actividad desarrolla y cómo se la somete a control. - Conocimiento sobre qué sectores pueden considerarse ambientales e incluirse por tanto dentro del Derecho ambiental, cuál es la estructura de éste, cómo ejerce su función protectora y cuáles son sus perspectivas. - Conocimiento de los caracteres del Derecho ambiental y del marco legal y competencial entre los distintos niveles productores de normativa. - Conocimiento sobre la organización administrativa ambiental para dirigirse y relacionarse adecuadamente con ella. - Manejo de los instrumentos públicos y privados de intervención en materia ambiental y las medidas legales contra las agresiones al ambiente. - Análisis de la legislación general ambiental. - Conocimiento de los conceptos y principios básicos del Derecho Penal y de la estructura básica de la teoría jurídica del delito. - Conocimiento de la regulación jurídico-penal de los delitos ligados al medio ambiente, así como de la metodología en la resolución de casos prácticos. - Conocimiento de las cuestiones interdisciplinares vinculadas con el Derecho Penal medioambiental.

REQUISITOS PREVIOS: Ninguno

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 101

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos y conocimientos básicos sobre la legislación y la Administración ambiental. Clases teóricas (1,76 ECTS). Competencias (CT1; CT2; CE14; CE26; CE28; CE37) Actividad formativa 2: Capacidad para interpretar y evaluar problemas ambientales mediante el estudio y resolución de supuestos prácticos. Clases prácticas (0,12 ECTS). Competencias (CT1; CT2; CT5; CT7; CE14; CE26; CE28; CE37) Actividad formativa 3: Realización de seminarios y exposición de trabajos en los que el alumno amplíe, plantee y resuelva algunas cuestiones relativas a los temas tratados o no en las clases teóricas.

Presenciales

Seminarios monográficos y exposición de trabajos (0,48 ECTS). Competencias (CT1; CT2; CT5; CT6; CT7; CE15; CE26; CE28; CE37)

Clases de Teoría

1,6 ECTS (40 h)

Clases de Prácticas

0,32 ECTS (8 h)

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,4 ECTS (10 h)

Realización de Exámenes

0,08 ECTS (2 h)

No Presenciales

Laboratorio (caso que proceda) Estudio de teoría y problemas Preparación de trabajos Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

ECTS 1,8 ECTS (45 h) 1 ECTS (25 h)

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

0,8 ECTS (20 h)

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. 1. Examen teórico-práctico sobre los conocimientos y habilidades adquiridos sobre los aspectos teóricos y conceptuales concernientes a los distintos bloques o unidades temáticas, consistente en un test y/o preguntas de desarrollo y/o supuesto práctico 2. Resolución de supuestos prácticos con entrega por escrito 3. Realización y entrega de distintos trabajos sobre los sectores ambientales: bibliografía, jurisprudencia, Derecho ambiental sectorial 4. Exposición de los trabajos sobre Derecho ambiental sectorial GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 102

Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Exámen (65%) Prácticas (15%) Trabajos/seminarios (11%) Exposición pública trabajos/seminarios (4 %) Asistencias (5 %) - El resultado final será la media ponderada entre los 2/3 de materia de Derecho Administrativo y 1/3 de Derecho Penal. Breve resumen de contenidos PARTE GENERAL.Consideraciones jurídicas previas. Aproximación al Derecho ambiental. Caracteres del Derecho ambiental. Marco legal y competencial del Derecho ambiental. La organización administrativa ambiental. Los instrumentos públicos. La represión de las agresiones al medio ambiente. La concepción constitucional española. La regulación de las actividades clasificadas. El procedimiento de evaluación del impacto ambiental. Aspectos generales de los delitos contra el medio ambiente. Delitos contra los recursos naturales y el medio ambiente. Delitos contra la flora, la fauna y animales domésticos. Delitos contra la seguridad colectiva vinculados con el medio ambiente. Especial referencia a los incendios forestales. Análisis de otras figuras delictivas. Los delitos ambientales. PARTE ESPECIAL.La protección de la atmósfera. La protección de las aguas. La protección de los suelos. La regulación legal de los residuos. La contaminación sonora. Legislación protectora de los recursos naturales: espacios naturales, la flora y la fauna. Legislación sobre urbanismo y ordenación del territorio.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 103

MATEMÁTICAS

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 1º semestre y se propone impartir en 1º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1- Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2– Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT4- Capacidad de organización y planificación. CT6-Capacidad de gestión de la información. CT7-Creatividad

Específicas CE1- Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente CE37-Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental

Resultados del aprendizaje Conocimiento de las técnicas matemáticas necesarias para la resolución de problemas. Capacidad para usar las herramientas matemáticas básicas necesarias para la resolución de problemas en otras disciplinas. Capacidad de abstracción (lógica y matemática) y de realizar razonamientos correctos, necesarios en el trabajo diario de un ambientólogo. REQUISITOS PREVIOS (recomendables) Haber superado las asignaturas de matemáticas de los dos años de bachillerato. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Sistemas de ecuaciones lineales. Clases de teoría (0,32 ECTS), clases de problemas (0,24 ECTS), Seminario (0,04), prácticas de ordenador (0,08). Competencias: CT1, CT2, CT4, CT6, CT7, CE1, CE37. 1) Matrices y determinantes. (Teoría 0,08) 2) Rango de una matriz. (Teoría 0,08) 3) Transformaciones elementales. Método de Gauss. (Teoría 0,08) 4) Teorema de Rouché-Frobenius. (Teoría 0,08) - Al terminar la exposición de la teoría se realizarán las clases de problemas, el seminario y las prácticas de ordenador. Actividad formativa 2: Continuidad y derivación de funciones reales de variable real. Clases de teoría (0,4 ECTS), clases de problemas (0,32 ECTS), Seminario (0,08), prácticas de ordenador (0,12). Competencias: CT1, CT2, CT4, CT6, CT7, CE1, CE37. 5) Límites y continuidad. (Teoría 0,02) 6) Concepto de derivada. Reglas de derivación. (Teoría 0,02) 7) Extremos relativos y condicionados. Optimización. (Teoría 0,02) 8) Representación gráfica de funciones reales de variable real. (Teoría 0,02) 9) Teoremas clásicos (Bolzano, Weierstrass, Rolle) . (Teoría 0,02) - Al terminar la exposición de la teoría se realizarán las clases de problemas, el seminario y las prácticas de ordenador. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 104

Actividad formativa 3: Integración de funciones reales de variable real Clases de teoría (0,28 ECTS), clases de problemas (0,24 ECTS), Seminario (0,04), prácticas de ordenador (0,08). Competencias: CT1, CT2, CT4, CT6, CT7, CE1, CE37. 10) Concepto de primitiva. Cálculo de primitivas. (Teoría 0,07) 11) Concepto de integral definida. Regla de Barrow. (Teoría 0,07) 12) Teorema fundamental del Cálculo. (Teoría 0,07) 13) Apliciones: cálculo de áreas, volúmenes, longitudes, trabajo físico, esperanza matemática. (Teoría 0,07) 14) Al terminar la exposición de la teoría se realizarán las clases de problemas, el seminario y las prácticas de ordenador

Presenciales

Clases de Teoría

1ECTS =25h

Clases de Problemas

0,8EC TS=20 h

Seminarios trabajos

y/o

exposición

de

Realización de Exámenes Laboratorio (prácticas ordenador)

No Presenciales

0,2 ECTS= 5h

40 %

0,12E CTS=3 h 0,28 ECTS= 7h

Estudio de teoría y problemas

2ECTS =50h

Preparación de trabajos

1,32E CTS= 33h

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0,28 ECTS= 7h

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de exposiciones de problemas en clase, la entrega de problemas resueltos por los alumnos y los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. Las relaciones de problemas costarán de dos bloques. El primero se resolverá en clase, contando la participación de los alumnos. Los problemas del segundo bloque serán especificados en el seminario, y los alumnos habrán de entregarlos resueltos por escrito. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. 1) 2) 3) 4) 5)

Autoevaluación de cada actividad formativa. Análisis de la exposición de ejercicios en clases de problemas. Entrega por escrito de ejercicios seleccionados de las relaciones de problemas (seminario). Evaluación de las prácticas de ordenador. Examen final.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 105

Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (70%) Entrega de ejercicios (seminario) (10%) Laboratorio (Prácticas de ordenador) (10%) Exposición de ejercicios de clase (10%) Breve resumen de contenidos -Sistemas de ecuaciones lineales. -Continuidad y derivación de funciones reales de variable real. -Integración de funciones reales de variable real. -Aplicaciones a modelos matemáticos presentes en otras disciplinas.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 106

METEOROLOGÍA, CLIMATOLOGÍA E HIDROLOGÍA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en 4º semestre y se propone impartir en 2º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1. Comprender el método científico .Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4. Capacidad de organización y planificación. CT5. Comunicación oral y escrita. CT6. Capacidad de gestión de la información. CT10. Conocimiento de una lengua extranjera Específicas CE1. Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente CE3. Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos CE7. Conocimientos básicos de meteorología, climatología e hidrología. CE8. Analizar e interpretar procesos meteorológicos, climáticos e hidrológicos. CE38. Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales

Resultados del aprendizaje Analizar e interpretar procesos meteorológicos, climáticos e hidrológicos. Conocer las características y procesos asociados al ciclo del agua. Conocer aspectos básicos relativos a la interacción de la radiación con la atmósfera y al balance de radiación del sistema Tierra-Atmósfera. Aplicar la termodinámica de la atmósfera a la comprensión de los procesos asociados a la formación de nubes y la precipitación. Comprender los procesos relativos a la dinámica atmosférica. Comprender el papel de la circulación general atmosférica y oceánica en la configuración climática mundial. Entender los conceptos de clima y de sistema climático y los mecanismos que los conforman. Conocer los orígenes de la variabilidad del clima y su relación con el cambio climático. Saber valorar el efecto antropogénico en el clima. Conocer aspectos básicos de hidrología superficial y del flujo hídrico subterráneo. Tratar datos meteorológicos, climáticos, e hidrológicos. Manejar diagramas meteorológicos para el análisis de situaciones atmosféricas. REQUISITOS PREVIOS: Haber cursado o estar cursando las materias de Matemáticas y Física. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición y comprensión de los conceptos básicos de Meteorología, Climatología e Hidrología a partir de: Clases de teoría (1.48 ECTS). Competencias: (CT1, CT2, CT5, CT6, CT10, CE1, CE3, CE7, CE8, CE38) Resolución de problemas (0.24 ECTS). Competencias: (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CE3, CE7, CE8, CE38). Actividad formativa 2: Realización de prácticas en los que los alumnos analicen datos reales y presenten informes sobre las mismas Competencias: (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CE3, CE7, CE8, CE38). Actividad formativa 3: Realización de seminarios y/o trabajos (0.08 ECTS) en los que el alumno analice temas de actualidad o de interés relacionados con Meteorología, Climatología e Hidrología. Competencias: (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT10, CE3, CE7, CE8, CE38). (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 107

No Presenciales

Presenciales

6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas) Clases de Teoría

1.48 ECTS

Clases de Problemas

0.24 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.08 ECTS

Realización de Exámenes

0.20 ECTS

Laboratorio (caso que proceda)

0.40 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2.5 ECTS

Preparación de trabajos

0.2 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0. 9ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los puntos expuestos en este apartado, teniendo en cuenta que la superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia: Exámenes (parcial y final) para la evaluación de los conocimientos adquiridos; entrega de relaciones de problemas resueltos (en la Tabla siguiente, se incluye dentro del apartado de Trabajos/seminarios), entrega de los informes relacionados con las prácticas, entrega y exposición de seminarios relacionados con la temática de la asignatura. La asignatura se superará siempre y cuando se hayan aprobado los exámenes(al menos el examen final) y las prácticas de laboratorio de forma independiente. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60% - 70%) Trabajos/seminarios (10% - 15%) Laboratorio (20%-30%)

Breve resumen de contenidos (Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo ) Estructura de la atmósfera. Balance radiativo. Termodinámica de la atmósfera. Ciclo hidrológico. Dinámica atmosférica. Circulación general. Sistema Climático. Clima y patrones climáticos. Variabilidad y cambio climático. Conocimientos básicos de hidrología.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 108

MICROBIOLOGIA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 3º semestre y se impartiría en el 2º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1. Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo CT4. Capacidad de gestión de la información. CT5. Comunicación oral y escrita CT7. Trabajo en equipo Específicas CE2.- Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos. CE5.- Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología CE12.- Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos. CE41.- Adquirir destrezas en la planificación y desarrollo de tecnologías de biorremediacion, en los usos biotecnológicos de los microorganismos para la conservación y mejora del medioambiente y en el control de los efectos negativos producidos por microorganismos.

Resultados del aprendizaje Adquisición de conceptos básicos para conocer el mundo microbiano y el papel fundamental de los microorganismos en sus ambientes naturales. Adquisición de destrezas procedimentales para la detección, manejo, aislamiento, observación e identificación de microorganismos a partir de sus ambientes naturales. Conocer las herramientas que permitan desarrollar estrategias que potenciando las actividades microbianas logren el objetivo de resolver o minimizar problemas de contaminación ambiental. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1.- Adquisición de conceptos básicos para el conocimiento del mundo microbiano, su papel fundamental en el medioambiente, su empleo como herramienta fundamental para mejora de la calidad ambiental y el control de sus efectos negativos. Para ello se propone un total de 36 horas de clases teóricas presenciales y un total de 70 horas no presenciales dedicados a la adquisición de conocimientos teóricos. Clases magistrales: CT1, CT2, CT4, CT5, CT7 y CE4. Tutorías: CT1, CT2, CT4, CT5, CT7, CE2, CE5, CE12, CE41. Actividad formativa 2.- Elaboración y exposición de temas y trabajos. En esta actividad se propone la realización de seminarios y la elaboración de temas concretos relacionados con el programa, proponiéndose un total de 15 horas no presenciales y de 5 horas presenciales para la exposición de trabajos. Seminarios y trabajos: CT1, CT2, CT4, CT5, CT7 CE2, CE5, CE12, CE41. Tutorias: CT1, CT2, CT3, CT4, CE2, CE5, CE12, CE41.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 109

Actividad formativa 3.- Prácticas de laboratorio. Dirigidas a la consecución de conocimientos prácticos fundamentales para conseguir la destreza necesaria en el desarrollo de las tecnicas experimentales de Microbiología. Para esta actividad formativa se propone que el alumno dedique un total de 15 horas presenciales en el laboratorio y un total de 5 horas no presenciales para el conocimiento teórico de las metodologías desarrolladas y la interpretación de los resultados obtenidos. Prácticas de laboratorio: CT1,CT2, CT4, CT5, CT7, CE2, CE5, CE12, CE41.

No Presenciales

Presenciales

Clases de Teoría

36 h =1.44 ECTS

Clases de Practicas (laboratorio)

15 h = 0.6 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

5 h = 0.2 ECTS

Realización de Exámenes

4 h = 0.16 ECTS

Estudio de teoría y problemas

70 h = 2.8 ECTS

Preparación de trabajos

15 h = 0.6 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

5 h = 0.2 ECTS

40 % 60h = 2.4 ECTS

60 % 90h = 3.6 ECTS

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y practicas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (75%) Trabajos/seminarios (10%) Laboratorio (proporcional al número créditos prácticos de laboratorio) (15%)

Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio (no procede) Exámenes (60% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%)

Breve resumen de contenidos Conocimientos sobre la estructura, función y metabolismo del organismo procariota. Los microorganismos en los ambientes naturales. Los ciclos biogeoquímicos. Biodeterioro microbiano. Interacción de los microorganismos con contaminantes orgánicos e inorgánicos. Biorremediación. Aplicaciones biotecnológicas de los microorganismos para el tratamientos de residuos sólidos, líquidos y gaseosos. Otras aplicaciones biotecnológicas de los microorganismos con implicaciones medioambientales.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 110

MICROBIOLOGÍA Y TÉCNICAS AMBIENTALES APLICADAS A LAS INFRAESTRUCTURAS DE AGUAS Y RESIDUOS

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVA La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se propone impartir en el 4º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales. CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT5: Comunicación oral y escrita. CT7: Trabajo en equipo. CT8: Creatividad. Específicas CE1– Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. CE3– Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físico. CE5– Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología. CE12– Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos. CE14– Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio. CE20 -Capacidad de realizar balance de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones. CE22– Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales. CE25– Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos. CE31 – Planificación y desarrollo de las tecnologías limpias y energías renovables. CE41.- Adquirir destrezas en la planificación y desarrollo de tecnologías de biorremediacion, en los usos biotecnológicos de los microorganismos para la conservación y mejora del medioambiente y en el control de los efectos negativos producidos por microorganismos. Resultados del aprendizaje Capacitación para seleccionar el tratamiento o conjunto de tratamientos aplicables a un tipo de agua para adecuarla a un determinado uso. Realización de cálculos básicos para la explotación de una instalación destinada al tratamiento del agua y de residuos. Poseer conocimientos para llevar a cabo el diseño de instalaciones relacionadas con la gestión de los residuos Entiende, interpreta y racionaliza un diagrama de proceso de una instalación de tratamiento de aguas y de residuos sólidos urbanos de forma integral y avanzada. Adquisición de conceptos avanzados para desarrollar estrategias que permitan resolver problemas de contaminación ambiental, basadas en el uso de microorganismos. Adquisición de conceptos avanzados para utilizar a los microorganismos como herramienta bacteriológica para transformar, retirar o biodegradar contaminantes. REQUISITOS PREVIOS haber cursado o estar cursando los módulos de las asignaturas básicas; Técnicas y Tratamientos de Residuos; Tratamiento y Tecnologías de Aguas y Microbiología Las actividades formativas correspondientes a la materia de MICROBIOLOGÍA Y TÉCNICAS AMBIENTALES APLICADAS A LAS INFRAESTRUCTURAS DE AGUAS Y RESIDUOS, adscrita al módulo de Tecnología Ambiental, son las siguientes: Actividad Formativa 1: Adquisición de los conocimientos relativos a la ubicación, diseño y explotación de infraestructuras relacionadas con la gestión de los residuos: plantas de transferencia, plantas de recuperación, compostaje y valorización de residuos urbanos y vertederos, a través de: GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 111

Clases de teoría (0.2 ECTS). Competencias (CE1, CE3, CE25, CE41, CT1, CT2, CT5) Criterios para la ubicación, diseño y explotación de plantas de transferencia Criterios para la ubicación, diseño y explotación de plantas de recuperación, compostaje y valorización de residuos Criterios para la ubicación, diseño y explotación de vertederos Exposición de trabajos prácticos (0,16 ECTS). Competencias (CE12, CE14, CE20, CE41, CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CT8) Ejercicios prácticos relativos a la ubicación, diseño y explotación de infraestructuras relacionadas con la gestión de los residuos (0.2 ECTS). Competencias (CE1, CE12, CE20, CE41, CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CT8) Ubicación y diseño de plantas de transferencia. Análisis de costes Ubicación y diseño de plantas de recuperación. Análisis de costes Ubicación y diseño de vertederos: vida útil, producción de lixiviado y biogás, análisis de Actividad formativa 2: Gestión avanzada para la explotación de los procesos aplicables en el tratamiento del agua mediante resolución de problemas en clases presenciales y realización razonada de los mismos en horas no presenciales : Clases de teoría (0.2 ECTS): Competencias (CE22, CT1, CT2, CT5) Explotación y mantenimiento de infraestructuras de sistemas de potabilización de aguas. (0,1 ECTS) Explotación y mantenimiento de infraestructuras de sistemas de depuración del agua residual (0,1 ECTS) Clases de problemas (0,1 ECTS): Competencias (CE12, CT1, CT2, CT3, CT5, CT7,). Prácticas de laboratorio para el control explotación y mantenimiento de estaciones de tratamiento de aguas potables y residuales (0.26 ECTS): competencias (CE5, CE20, CE41, CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CT7) - Ensayos de sedimentabilidad avanzados (0,13 ECTS). - Puesta en marcha de un reactor biológico de tratamiento de aguas (0,13 ECTS) Actividad formativa 3: Adquisición de conceptos avanzados para el conocimiento del comportamiento de los microorganismos en el medio ambiente acuático y terrestre Clases de teoría (0.48 ECTS): competencias (CE5, CE12, CE41, CT1, CT2, CT5) - Para ello habrá 12 h de clases teóricas (0,48 ECTS) para la adquisición de conocimientos - 15h de clases prácticas de laboratorio (0,6 ECTS) - 2 h de seminario (0,08 ects )

0.88 ECTS = 22 h

Clases de Problemas

0,26 ECTS = 6.5 h

Clases de Prácticas

1.06 ECTS = 26,5 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,08 ECTS = 2 h

Realización de Exámenes

0,12 ECTS = 3 h

Estudio de teoría

1,4 ECTS = 35 h

Realización de problemas

0,56 ECTS = 14 h

Preparación de trabajos

0,24 ECTS = 6 h

Preparación prácticas

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

de

informes

sobre

1,4 ECTS = 35 h

2.4 ECTS (60 h) = 40 %

Clases de Teoría

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

No Presenciales

Presenciales

Tabla de desglose de créditos ECTS

Pág. 112

Para la evaluación se contará con diferentes elementos que permiten valorar en su conjunto la uniformidad y equilibrio sobre las diferentes temáticas abordadas en la asignatura, los cuales son: 1. 2. 3. 4. 5.

Autoevaluación del alumno al finalizar cada bloque temático a través de plataforma informática. Resolución de problemas. Entrega de informes sobre prácticas de laboratorio. Preparación y exposición de trabajos en seminarios. Pruebas periódicas teórico-prácticas sobre evaluación de los conocimientos.

Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60 %) Trabajo para seminarios (10 %) Resolución de Problemas (10 %) Trabajos de prácticas de laboratorio (20 %) Breve resumen de contenidos Criterios para la ubicación el diseño y la explotación de instalaciones relacionadas con la gestión de los residuos. Tratamiento, explotación y control de instalaciones de aguas potables. Tratamiento, explotación y control de instalaciones de aguas residuales. Desarrollo técnico avanzado para la identificación de la biodiversidad microbiana en aguas y suelos Cuantificación y detección de contaminantes utilizando bioindicadores

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 113

ORDENACIÓN DEL TERRITORIO

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: CONSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL MEDIO RURAL Y URBANO La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se propone impartir en el 4º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1. Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4. Capacidad de organización y planificación. CT5. Comunicación oral y escrita. CT6. Capacidad de gestión de la información. CT7. Trabajo en equipo. CT8. Creatividad. CT9. Iniciativa y espíritu emprendedor. Específicas CE6. Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación. CE11. Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de teledetección para aplicaciones ambientales CE16. Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas del análisis territorial para la sostenibilidad CE17. Comprensión integrada de los medios natural y antrópico CE26. Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas CE32. Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad CE34. Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales CE35. Planificación y ordenación integrada del territorio CE37. Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38. Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Resultados del aprendizaje Desarrollo de las capacidades y destrezas del ambientólogo en relación con las funciones de proyecto, planificación y gestión ambiental, a partir de la coordinación de actividades tales como: evaluación ambiental de planes y proyectos urbanos y territoriales; estrategias de entidades públicas y/o privadas dirigidas a la recuperación, valorización y transformación ambiental; aplicación transversal de técnicas y análisis de las estructuras urbanas, territoriales y ambientales; incrementar la madurez y capacidad crítica mediante la resolución práctica de trabajos orientados a la generación de criterios y la toma de decisiones territoriales; desarrollar la capacidad de trabajo en equipo y de diálogo transdisciplinar. REQUISITOS PREVIOS (RECOMENDABLES): Haber cursado o cursar paralelamente los módulos de Materias Básicas y de Conservación, Planificación y Gestión del Medio Rural y Urbano. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. Actividad Formativa1. Lecciones Teóricas. Adquisición de los conceptos y modelos fundamentales que permitan el desarrollo aplicado de la Ordenación del Territorio, mediante la impartición de los diferentes Bloques de Lecciones Teóricas. Lecciones Teóricas (0,8 ECTS). Competencias (CT1, CT2, CT6 y CT9; CE17, CE26, CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38). 1. Modelos e Instrumentos de la Ordenación del Territorio (0,2 ECTS) 2. Ordenación del Territorio y Valoración del Medio Físico (0,15 ECTS) 3. Métodos de Análisis del Paisaje Aplicados a la Planificación (0,15 ECTS) 4. La Planificación Sectorial y por Unidades Territoriales (0,15 ECTS) 5. Crecimiento Urbano y Desarrollo Territorial Sostenible (0,15 ECTS) Actividad Formativa 2. Seminarios. Seminarios de Investigación y Debate en los que potenciar, sobre todo, el aprendizaje autónomo, el razonamiento crítico y el enfoque transdisciplinar aplicado a la planificación territorial. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 114

Seminarios (0,28 ECTS). Competencias (CT1, CT2, CT4, CT6 y CT9; CE16, CE17, CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38). Seminario 1º. “Capital Natural y Planificación Ambienta”l (0,07 ECTS). Seminario 2º. “Sostenibilidad, capacidad de carga y gestión del paisaje en la planificación territorial” (0,07 ECTS). Seminario 3º. “Ecoestructura y Desarrollo Territorial” (0,07 ECTS). Seminario 4º. “Crecimiento y Forma de los Procesos Urbano-Territoriales” (0,07 ECTS). Actividad Formativa 3. Clases Prácticas. Desarrollar mediante el trabajo en equipo las diferentes fases que culminen en un trabajo práctico de Ordenación del Territorio que deberá ser expuesto y defendido ante el resto de la clase. Clases Prácticas (0,4 ECTS). Competencias (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT9; CE6, CE11, CE16, CE17, CE26, CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38). Proyecto de Planificación y Desarrollo Territorial Sostenible Fase 1ª (escalas 1:50.000 y 1:25.000). 1º. Delimitación: Definición del corredor a escala (0,06 ECTS) 2º. Información. Análisis ambiental y territorial (0,06 ECTS) 3º. Síntesis espacial, identidad de las zonas, problemas (0,06 ECTS) Fase 2ª (Escalas 1:25.00 y 1:20.000/10.000/2.000). 4º. Escala y delimitación final del área a ordenar (0,06 ECTS) 5º. Argumentos y criterios básicos de ordenación territorial (0,06 ECTS) 6º. Escenarios y definición de un modelo alternativo de desarrollo territorial (0,10 ECTS) Actividad Formativa 4.Talleres y Ejercicios Prácticos. Casos prácticos en los que asimilar métodos aplicables a la resolución de ejercicios que son básicos para adquirir destrezas necesarias en el proceso continuo de planificación territorial. Talleres y Ejercicios Prácticos (0,8 ECTS) Competencias (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT9; CE6, CE11, CE16, CE17, CE26, CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38). 1º. Prediagnóstico; (0,16 ECTS) 2º. Definición de Unidades Ambientales; (0,16 ECTS) 3º. Metodología de Planificación; (0,16 ECTS) 4º. Capacidad de Acogida; (0,16 ECTS) 5º. Modelo de Desarrollo Territorial y Escenarios. (0,16 ECTS)

Presenciales

No Presenciales

Clases de Teoría

0,8 ECTS=20 h

Clases Prácticas

0,4 ECTS=10 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,28 ECTS=7 h

Realización de Exámenes

0,12 ECTS=3 h

Talleres y Ejercicios Prácticos

0,8 ECTS=20 h

Estudio de teoría

1,6 ECTS=40 h

Preparación de seminarios/trabajos

0,4 ECTS=10 h

Preparación y exposición de prácticas (caso que proceda)

1,6 ECTS=40 h

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

Pág. 115

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los puntos expuestos en este apartado, teniendo en cuenta que la superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. 1. Autoevaluación al finalizar cada bloque temático según “check-list” de conocimientos-habilidades adquiridas 2. Entrega y Exposición de talleres. 3. Entrega y exposición de un trabajo relacionado con las prácticas. 4. Entrega y exposición de seminarios. 5. Prueba teórica de evaluación de conocimientos.

Sistema de Evaluación de materia Talleres (10% - 20%) Trabajo práctico (30% - 40%) Seminarios (10% - 20%) Examen (20% - 30%)

Breve resumen de contenidos 1. Modelos e Instrumentos de la Ordenación del Territorio. 2. Ordenación del Territorio y Valoración del Medio Físico. 3. Métodos de Análisis del Paisaje Aplicados a la Planificación. 4. La Planificación Sectorial y por Unidades Territoriales. 5. Crecimiento Urbano y Desarrollo Territorial Sostenible.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 116

PARASITOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

3 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el 2º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo Específicas CE10: Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats CE15: Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales CE17: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE22: Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales Resultados del aprendizaje  

Desarrollo de la CAPACIDAD DE REACCIÓN para tomar medidas urgentes, tanto sobre el hospedador como sobre el medio ambiente, en caso de problemas parasicológicos. Preparación para PODER TRANSMITIR a la ciudadanía las medidas básicas en la prevención y control de especies parásitas o transmisoras de otros parásitos.

Con ello se mejora la calidad sanitaria y por consiguiente de la calidad de vida en poblaciones infrasanitarias sobre la base de la educación parasicológica medioambiental. REQUISITOS PREVIOS (En general son necesarios los conocimientos adquiridos por el estudiante durante los dos primeros años de licenciatura) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. Hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales). Para una de 3 ECTS será 30 h presenciales, 45h no presenciales. Actividad formativa 1. Las clases teóricas. Obtención de conceptos básicos en Parasitología que promuevan la capacidad de reacción en la toma de medidas urgentes en caso de problemas parasicológicos y capacitación para poder transmitir a la ciudadanía las medidas básicas en prevención y control. Competencias: CT1, CE10, C15 ECTS: 0.6 Metodología de trabajo. Clases magistrales: CT1, CE10, CE15 Otros tipos de aprendizaje: CT1, CE10, CE15· __________________________________ Actividad formativa 2. Las clases prácticas. Reconocer, identificar, distinguir y establecer las especies parásitas, sus hábitats más frecuentes y los factores medioambientales que favorecen los ciclos biológicos de las mismas. Competencias: CT2, CT3, CE17, CE22 ECTS: 0.4 Metodología de trabajo. Breve clase teórica como introducción a las clases prácticas: CT2, CT3, CE17 GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 117

El aprendizaje en el laboratorio: CT2, CT3, CE22 _______________________________ Actividad formativa 3. Seminarios y otras enseñanzas dirigidas sobre estilo para cómo escribir y publicar trabajos científicos o técnicos. Competencias: CT1, CT2, CT3, CC10, CE15, CE17, CE22 ECTS: 0.14 Metodología de trabajo. Trabajo personalizado con el alumno. La importancia de saber evaluar, coordinar y presentar informes científicos y técnicos. Introducción al estilo de transmisión de datos en la comunidad científica. ______________________________________ Desglose de créditos ECTS

No Presenciales

Presenciales

Clases de Teoría Clases de Practicas

0.6 ECTS = 15 h 0.4 ECTS = 10 h

1.2 ECTS (30 h)

Otras enseñanzas dirigidas

0.14 ECTS = 3.5 h

Realización de Exámenes

0.06 ECTS = 1.5 h

Estudio de teoría

0.8 ECTS = 20 h

Preparación dirigida de trabajos

0.2 ECTS = 5 h

Estudio de prácticas

0.8 ECTS = 20 h

TOTAL CRÉDITOS ECTS Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias

40 %

1.8 ECTS (45 h) 60 % 3

La evaluación se realizará a partir de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Examen de conocimientos teóricos (90 %) Examen de conocimientos prácticos ( 9 %) Otros trabajos (1%)

   

Breve resumen de contenidos Conceptos básicos sobre tipos de parásitos y hospedadores. Tipos de hábitats. Biología y epidemiología de vectores y reservorios de enfermedades parasitarias. Parasitología y medio ambiente. La educación ambiental como medio de control y erradicación de enfermedades parasitarias. La transmisión adecuada de datos científicos y técnicos. El estilo científico.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 118

POBLACIÓN, TERRITORIO Y PAISAJE

12 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 6º semestre y se propone impartir en el curso 3º. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1. Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2. Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT6. Capacidad de gestión de la información. CT7. Trabajo en equipo. Específicas CE15. Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales CE16. Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas para el análisis territorial para la sostenibilidad. CE17. Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE34. Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales. CE35. Planificación y ordenación integrada del territorio. CE37. Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental. CE38. Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales

Resultados del aprendizaje - Conocimiento de la población, el territorio y el paisaje como objeto de estudio. - Conocimiento de técnicas de investigación y de aplicación según planteamientos teóricos y operacionales. - Comprensión de un enfoque integrado de los procesos, interrelaciones y conflictos entre la población y el territorio, a distintas escalas. - Comprensión del paisaje como expresión formal de los procesos, interrelaciones y conflictos observados entre la población y el territorio. REQUISITOS PREVIOS: ningunos específicos. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de conocimientos básicos sobre población, territorio y paisaje, así como sobre sus interrelaciones, sus implicaciones ambientales y formas básicas de gestión. Clases de teoría (2 ECTS). Competencias (CT1, CT2, CT6, CE15, CE16, CE38) - Población, territorio y paisaje: conceptos e interrelaciones (0,3) - Población y medio ambiente. Teorías y políticas (0,2) - Distribución de la población. El espacio transformado (0,2). - Medio ambiente urbano. Medio ambiente rural (0,3). - El paisaje como expresión formal y como recurso del territorio. Valores ambientales y/o culturales del paisaje (0,2). - Métodos de análisis paisajístico según objetivos (0,3). - Modelos y formas de intervención (protección, gestión, ordenación) paisajística (0,2). - Desarrollo sostenible y equilibrado del territorio (0,3). Actividad formativa 2: Conocimiento de fuentes de información, de métodos y de técnicas de análisis de la población, del territorio y del paisaje. Prácticas de aula (1,2 ECTS) y Trabajo de campo (0,8 ECTS). Competencias (CT1, CT6, CE15, CE16, CE17). GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 119

-

Manejo de fuentes de información y técnicas de análisis de la población. Análisis bibliográfico y documental de conflictos territoriales y ambientales a diversas escalas. Aplicación de métodos de interpretación y valoración del paisaje. Trabajo de campo para observación e interpretación directas del paisaje como manifestación perceptible del territorio. Elaboración de informes sobre aspectos poblacionales, territoriales y paisajísticos.

Actividad formativa 3: Realización de seminarios sobre “Sistema Mundo y Desarrollo Sostenible. Conflictos territoriales, ambientales y paisajísticos”, en donde se planteen, analicen y debatan diversos aspectos de esta problemática a partir de fuentes bibliográficas y documentales.

No Presenciales

Presenciales

Seminario y/o exposición de trabajos (0,64 ECTS). Competencias (CT2, CT6, CT7, CE34, CE35, CE37). Clases de Teoría

2 ECTS = 50 h

Prácticas de aula y trabajo de campo

2 ECTS = 50 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,64 ECTS = 16 h

Realización de Exámenes

0,16 ECTS =4h

Estudio de teoría

3,2 ECTS = 80 h

Preparación y realización de trabajos

3,2 ECTS = 80 h

Preparación de prácticas de aula y de campo

0,8 ECTS = 20 h

4,8 ECTS (120 h) = 40 %

7,2 ECTS (180 h) = 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de la consecución de los objetivos y capacidades planteados en el apartado de competencias. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Las actividades a evaluar son los siguientes. 1. Pruebas finales sobre los conocimientos y habilidades adquiridos acerca de los aspectos teóricos, conceptuales y metodológicos concernientes a los distintos bloques o unidades temáticas. 2. Realización de ejercicios prácticos de aula y de trabajo de campo y entrega por escrito (en forma de memoria) de las cuestiones más relevantes que han sido tratadas en dichas actividades. 3. Realización y entrega de distintos trabajos. 4. Exposición del trabajo personal y participación en sesiones de seminario.

-

Evaluación de la asignatura: Exámenes (40%) Ejercicios prácticos de aula y campo (35%) Trabajos (10%) Seminarios (15%) Breve resumen de contenidos Comprensión de la importancia de la población, de los hechos territoriales y del paisaje como dimensiones interrelacionadas y esenciales del medio ambiente. Análisis de diferentes problemas relacionados con la población y el territorio, a distintas escalas, desde una perspectiva integrada. Análisis y valoración del paisaje como expresión formal del territorio y consideración de su papel en la intervención pública para su conservación y/o mejora. Aportaciones desde el análisis y enfoque geográficos al desarrollo sostenible y equilibrado del territorio.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 120

PRINCIPIOS DE LA INGENIERÍA AMBIENTAL

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 6º semestre y se propone impartir en el curso 3º COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo Específicas CE3: Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos CE20: Capacidad de realizar y aplicar balances de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones Resultados del aprendizaje -

Aplicación de los balances de materia y energía al diseño de equipos e instalaciones Conocimiento de los principales equipos utilizados en la industria ambiental Conocimiento y aplicación de las herramientas de cálculo en ingeniería.

REQUISITOS PREVIOS Haber cursado las materias de Matemáticas, Física y Química, dentro del módulo de Materias Básicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1: Adquisición de los conocimientos de balances de materia y energía y de los fundamentos de fenómenos de transporte. Clases de teoría (1.2 ECTS) Competencias: (CE20, CT1, CT2) 1. Balances de materia (0.4 ECTS) 2. Balances de energía (0.4 ECTS) 3. Interacción sólido-fluido (0.2 ECTS) 4. Transmisión de calor (0.1 ECTS) 5. Transferencia de materia (0.1 ECTS) Actividad Formativa 2: Realización de experiencias prácticas que permitan aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad formativa 1. Sesiones prácticas: (0.6 ECTS) Competencias: (CT1, CT2) 1. Sedimentación de partículas sólidas 2. Determinación de la velocidad terminal de caída de partículas sólidas 3. Determinación experimental del coeficiente global de transmisión de calor. 4. Aplicación de balances de materia a una estación depuradora de aguas residuales. Actividad Formativa 3: Realización de seminarios y/o trabajos en los que el alumno aprenda a interpretar y realizar diagramas de flujo de procesos y adquiera manejo en los cálculos ingenieriles así como el conocimiento de los principales equipos usados en la industria ambiental. Seminarios (0.4 ECTS) Competencias: (CE3, CT1, CT2)

Clases de Teoría

1.2 ECTS = 30 h

Prácticas

0.6 ECTS = 15 h

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

2.4 ECTS (60 H) = 40 %

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla:

Pág. 121

0.4 ECTS = 10 h

Realización de Exámenes

0.2 ECTS = 5 h

Estudio de teoría y problemas

2.0 ECTS = 50 h

Preparación de seminarios/trabajos

1.0 ECTS = 25 h

Preparación y elaboración de prácticas

0.6 ECTS = 15 h

3.6 ECTS (90h) = 60 %

No Presenciales

Seminarios

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias 1. Pruebas periódicas teórico-prácticas de evaluación de los conocimientos adquiridos 2. Entrega de ejercicios prácticos a lo largo del curso 3. Entrega de ejercicios relativos a los seminarios realizados Evaluación de materia sin prácticas de laboratorio Pruebas periódicas (50% – 70% ) Ejercicios prácticos propuestos (10 – 20%) Seminarios (20% – 30%)

Breve resumen de contenidos Balances de materia y energía. Fundamentos de los fenómenos de transporte. Conocimiento de equipo de la industria ambiental. Manejo de las herramientas de cálculo en ingeniería.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 122

PSICOLOGÍA AMBIENTAL

3 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 4º semestre y se propone impartir en el 3º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT2 Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5 Comunicación oral y escrita CT7 Trabajo en equipo CT8 Creatividad Específicas CE17 Compresión integrada de los medios natural y antrópico CE37 Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38 Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales en los procesos ambientales CE39 Conocer la constante interacción e influencia mutua entre los diferentes procesos psicológicos individuales, grupales y sociales del ser humano y los diversos ambientes naturales, construidos y sociales. Resultados del aprendizaje - Ser capaz de trabajar con las metodologías, instrumentos y técnicas más importantes desarrolladas en el ámbito de la Psicología Ambiental. - Ser conscientes y sensibles a la influencia que los pensamientos, sentimientos y comportamientos humanos tienen sobre el estado del medioambiente y viceversa, es decir, de cómo nuestro estado psicológico depende de las características ambientales. - Fomentar una actitud reflexiva y crítica en relación con la problemática psicosocial del medio ambiente. REQUISITOS PREVIOS Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

No Presenciales

Presenciales

Para alcanzar las competencias propuestas y desarrollar los contenidos abajo mencionados, vamos a utilizar una metodología de enseñanza y aprendizaje activa en la que profesor y alumno deben asumir una actitud participativa, flexible y de máxima implicación durante el transcurso de la asignatura. Concretamente, distribuiremos los 3 créditos ECTS de la materia de manera homogénea entre los diferentes contenidos de la misma y las actividades formativas desarrolladas en esa carga lectiva se estructurarán del siguiente modo:

Clases de Teoría

0.5 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.6 ECTS

Realización de Exámenes

0.1 ECTS

Estudio de teoría

0.5 ECTS

Preparación de trabajos

0.7 ECTS

Preparación y estudio de prácticas

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

40 % 1.2 ECTS

60 % 1.8 ECTS

0.6 ECTS

Pág. 123

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias Evaluación continua a través de exposiciones en clase de los alumnos, realización de trabajos prácticos y superación de los exámenes y/o pruebas teórico-prácticas que se consideren oportunas. La calificación final del alumno se establecerá en función de la valoración realizada sobre los trabajos expuestos y presentados (50%), la actitud e implicación mostrada en las actividades formativas desarrolladas (10%) y de la nota media obtenida en cuantas evaluaciones se realicen durante el curso (40%). Breve resumen de contenidos Aspectos introductorios a la Psicología Ambiental, Procesos psicológicos básicos en la concepción del ambiente, Procesos psicológicos de carácter grupal y social condicionados por el ambiente, factores físicoambientales y comportamiento, medio construido y conducta, medio natural y comportamiento.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 124

QUÍMICA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en 1º semestre y se propone impartir en el 1º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Capacidad de organización y planificación. CT3: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4: Comunicación oral y escrita. Específicas CE1: Capacidad de comprender el proceso químico según los tipos de reacciones e interpretar estos equilibrios en los procesos medioambientales. CE2: Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en química CE3: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental Resultados del aprendizaje Ser capaz de analizar el Medio como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran. Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos. REQUISITOS PREVIOS Haber cursado o cursar paralelamente las materias del módulo de Materias Básicas. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Bloque I y II: Adquisición de los principales conceptos químicos como son la estructura de la materia y el enlace químico, los estados físicos de la materia; la termodinámica, cinética y equilibrio químico; concepto de ácidos y bases, solubilidad y precipitación, y reacciones de oxidaciónreducción. Bloque III: Aplicación de los conocimientos adquiridos sobre las fuentes, reacciones, transporte y efectos de las especies químicas en el aire y en el agua, estudiando la influencia de los compuestos químicos en su interacción con el Medio Ambiente. Para ello se utilizaran : Bloque I y II: Clases de teoría (0,72 ECTS) Competencias: (CT1-CT4, CE1-CE3) Bloque III: Clases de teoría (0,24 ECTS) Competencias: (CT1-CT4, CE1-CE3) Actividad formativa 2: Desarrollar hábitos de trabajo seguros, habilidades para el uso correcto del instrumental de laboratorio, capacidades de observación, de evaluación de resultados, de organización del tiempo y área de trabajo, así como de aplicación práctica de los conceptos teóricos desarrollados en la actividad formativa 1, utilizando para ello las clases prácticas así como algunas de las horas no presenciales (1,36 ECTS), mediante trabajo en grupo: Clases de Prácticas (0,96 ECTS) Competencias:(CT1-CT4, CE1-CE3). Realización de ocho sesiones prácticas de laboratorio en las que se abordarán distintos aspectos prácticos de los conceptos teóricos desarrollados con relación a procesos medio ambientales. Actividad formativa 3: Realización de seminarios y/o trabajos (0,36 ECTS) en los que los estudiantes discutan y elaboren trabajos donde se relacionen aspectos químicos con problemas ambientales. Para ello, se plantearán una serie de temas que relacionen la Química y los aspectos ambientales, de esta forma los estudiantes podrán comprender la importancia de esta asignatura en la titulación de Ciencias Ambientales. Competencias:(CT1-CT4, CE1-CE3). GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 125

No Presenciales

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla Clases de Teoría y problemas

0,96 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,36 ECTS

Realización de Exámenes

0,12 ECTS

Prácticas de Laboratorio

0,96 ECTS

Estudio de teoría y problemas

1,36 ECTS

Preparación de trabajos

0,88 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

1,36 ECTS

40 %

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La superación de la asignatura por el alumno requerirá el cumplimiento de los siguientes criterios: 5) La calificación por asistencia y aprovechamiento en clase, representará un 5% de la calificación final de la asignatura para aquellos alumnos que asistan a todas las clases. Para los restantes alumnos, la calificación se calculará de forma proporcional a la asistencia de cada uno. Para realizar este control, al final de cada clase presencial se propondrá una cuestión sobre los temas tratados en la misma. 6) Evaluación de los problemas propuestos que, a petición del profesor, los alumnos hayan resuelto y entregado individualmente en las fechas previstas para ello, según se indica en el calendario para el desarrollo de la asignatura. Representa el 10% de la calificación global 7) Los trabajos elaborados en grupo, constituirá un 25% de la calificación final del bloque. 8) La evaluación de las prácticas de laboratorio constituirá un 30% de la calificación y para su valoración se tendrán en cuenta los siguientes puntos: c)la asistencia a todas las sesiones de laboratorio es obligatoria, con la adecuada aplicación a las tareas desarrolladas en las mismas. Representa el 10 % de la calificación total. d) haber cumplimentado de forma adecuada los guiones de prácticas y haber contestado correctamente tanto las cuestiones propuestas en los guiones de prácticas, como aquellas que se les propuso resolver previamente al inicio de las sesiones prácticas. Constituye el 20% de la calificación. 9) Realización de un examen escrito con cuestiones teóricas y problemas relacionados con los temas tratados a lo largo de las clases. Constituye el 30% de la calificación. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Breve resumen de contenidos BLOQUE I: Estructura electrónica de los átomos. Modelos atómicos. Estructura de la materia y enlace químico. Gases, líquidos y disoluciones. BLOQUE II. Termodinámica, cinética química y equilibrio químico. Ácidos y bases. Solubilidad y precipitación. Reacciones de oxidación-reducción. BLOQUE III: Química de la atmósfera. Química de la hidrosfera.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 126

RECURSOS FORESTALES Y RESTAURACIÓN AMBIENTAL DE ÁREAS DEGRADADAS

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se recomienda cursar en 4º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 Comprender el método científico, Capacidad de análisis y síntesis, y resolución de problemas. CT2 Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5 Comunicación oral y escrita. CT6 Capacidad de gestión de la información. Específicas CE5 Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología. CE6 Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación. CE9 Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad CE24 Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural CE26 Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas. CE32 Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad. CE33 Capacidad de elaborar planes de gestión de poblaciones de flora y fauna, incluyendo especies amenazadas. Resultados del aprendizaje Poder elaborar Proyectos de Desarrollo Rural basados en la utilización de los Recursos Forestales. Poder redactar proyectos de Restauración de Áreas Degradadas. REQUISITOS PREVIOS Haber cursado asignaturas Geología, Edafología, Meteorología clima e hidrología y Botánica Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1: Clases de teoría. Para ello se propone un total de 40 horas de clase de teoría. Metodología de trabajo: Clases magistrales teórico prácticas (CT 1,2; CE 5, 6, 9, 24, 26, 32, 33) Tutorías (CT1,2; CE2, 4 ,6, 24 ,8) Seminarios trabajos y resolución de casos prácticos (CT1, 2; 5, 6; CE 9, 24, 26, 32) Autoaprendizaje (CT1, 2; 5,6; CE 5, 9, 24, 26,32) Actividad Formativa 2: Elaboración de temas aplicados. Para esta actividad se propone que el alumno dedique un total de 25 horas de preparación no presencial. En esta actividad se contabilizan además 1,25 horas presenciales para la exposición de resultados de los trabajos o casos prácticos. Metodología de trabajo: Preparación de temas (tutorías) (CT1, 2; 5, 6; CE 9, 24, 26, 32, 33) Resolución del trabajo con el conocimiento adquirido con la asignatura. Autoaprendizaje (CT1, 2; 5, 6; CE 9, 24, 26,32, 33) Exposición de resultados (CT1, 2; 5, 6; CE 26, ,32, 33) Actividad Formativa 3: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas en técnicas experimentales de laboratorio en Botánica. Para el estudio, comprensión y realización de las prácticas se propone que el alumno dedique un total de 5 horas presenciales. Metodología de trabajo: Prácticas de laboratorio (CT 1,2; CE 5, 9) Preparación de las prácticas (tutorías individuales o colectivas) (CT 2, 6; CE 5, 9, 32, 33) GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 127

Actividad Formativa 4: Adquisición de conocimientos prácticos y destrezas de trabajo de campo. Se realizarán salidas al campo para realizar observaciones y practicar la metodología de toma de datos en la naturaleza, se propone que el alumno dedique un total de 12,5 horas presenciales. Metodología de trabajo: Prácticas de Campo (CT 1, 2 6; CE 5, 9) Preparación de las prácticas (tutorías individuales o colectivas) (CT 1,2, 6; CE, 5, 9, 32, 33) El desglose en créditos ECTS de estas actividades se recoge en la siguiente tabla:

Realización de Exámenes Prácticas de Laboratorio

No Presenciales

Prácticas de Campo Estudio de teoría y resolución de casos prácticos Preparación de trabajos Preparación y estudio de prácticas de laboratorio y campo.

0,05 ECTS 0,05 ECTS 0,2 ECTS

2,4 ECTS 40 %

Exposición de trabajos, seminarios o casos prácticos

1,6 ECTS

0,5 ECTS 2 ECTS 1 ECTS 0,6 ECTS

3,6 ECTS 60 %

Presenciales

Clases de Teoría

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los exámenes, las exposiciones de los trabajos de teoría y la resolución de casos prácticos, en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (60%) Trabajos/seminarios y resolución de casos prácticos (30%) Prácticas de campo y Laboratorio (10%) Breve resumen de contenidos 1. Recursos Forestales 1.1. Primeros temas sobre Historia y Economía 1.2. Los siguientes estudio de los recursos a) Por grupos Algas, hongos, líquenes, helechos, Gimnospermas y Angiospermas b) Por usos Plantas aromáticas, medicinales, tintoreras, condimentarias, melíferas 2. Restauración áreas degradadas 2.1. Generalidades: Factores ecológicos, Bioclimatología, Biogeografía, Series de Vegetación 2.2. Metodología de Restauración a) Paisajística b) Vegetal 2.3. Casos prácticos de restauración: minas, vertederos, carreteras, ríos, etc..

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 128

RECURSOS MINERALES Y MEDIO AMBIENTE

6 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se impartirá en el 4º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT5 Comunicación oral y escrita. CT7 Trabajo en equipo Específicas * Conocer los recursos minerales económicos (minerales metálicos, minerales y rocas industriales, minerales de la arcilla, recursos energéticos, ... ) * Conocer los diferentes métodos de identificación y estudio de minerales. * Conocer los principales problemas de interés medioambiental que se derivan de la gestión (exploración, explotación y abandono) y utilización de los recursos minerales en el contexto del desarrollo sostenible. * Aplicar los conocimientos geológicos a la demanda social de recursos geológicos. * Aportar soluciones a problemas medioambientales derivados de la la gestión (exploración, explotación y abandono) y utilización de los recursos minerales en el contexto del desarrollo sostenible. * Valorar la potencialidad de diferentes métodos de identificación y estudio de minerales. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

No Presenciales

Presenciales

(Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas) Clases de Teoría

1,2 ECTS

Clases de Problemas

0,4 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,2 ECTS

Realización de Exámenes

0,2 ECTS

Trabajo de campo

0,4 ECTS

Estudio de teoría y problemas

1,2 ECTS

Preparación de trabajos

0,6 ECTS

Preparación y estudio de prácticas

0,8 ECTS

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

40 %

60 %

Pág. 129

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias Exámenes Trabajos periódicos escritos Presentaciones orales Participación en clase, en seminarios y tutorías La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos que periódicamente realizarán los alumnos, de las exposiciones que hagan y de los exámenes, actividades en las cuales los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. En la calificación, el examen tendrán un peso entre 40% y 70% y seminarios/ tutorías/otras actividades entre 30% y 60% El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Breve resumen de contenidos (Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo ) Métodos modernos de estudio de las arcillas, sus propiedades, procesos genéticos y principales aplicaciones relacionadas con el medio ambiente. Recursos minerales: naturaleza, morfología, génesis de los principales tipos de yacimientos. Impacto ambiental derivado de la explotación mineral. Mineralogía ambiental.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 130

TÉCNICAS Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: TECNOLOGÍA AMBIENTAL La materia propuesta tendrá su ubicación en el 5º semestre y se impartiría en el 3º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT4: Capacidad de organización y planificación. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo CT8: Creatividad Específicas CE1– Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio CE3– Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físico. CE5 – Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación física, química y biología. CE11– Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de ón para aplicaciones ambientales. CE12– Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos. CE14– Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio. CE18– Técnicas de reutilización, reducción, reciclaje y minimización. CE25– Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos. CE31 – Planificación y desarrollo de las tecnologías limpias y energías renovables.

Resultados del aprendizaje        

Conocimiento de los principios básicos que debe marcar cualquier actuación relacionada con la gestión de los residuos. Poseer conocimiento y comprender la jerarquía de gestión y las estrategias de prevención y reciclaje de residuos. Conocimiento de los conceptos básicos relacionados con la problemática de los residuos, producción y caracterización. Conocimiento y aplicación de la legislación relativa a los residuos. Conocimiento y aplicación de las fases que integran un plan de gestión de residuos urbanos: minimización, presentación, recogida, transporte y tratamiento (incluyendo el reciclado, la valorización y la eliminación en vertedero). Poseer conocimientos y comprender las técnicas de valorización y eliminación final de los residuos Ser capaz de aplicar las normativas y parámetros de caracterización a la clasificación y gestión correcta de los residuos. Conocimiento de la problemática asociada a residuos especiales (residuos de envases, peligrosos, de la construcción y demolición, residuos eléctricos y electrónicos, sanitarios, industriales y agrícolas) y soluciones específicas para su gestión.

REQUISITOS PREVIOS Haber cursado o estar cursando las materias básicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a la materia de Técnicas y Tratamiento de Residuos, adscrita al módulo de Tecnología Ambiental, son las siguientes: GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 131

Actividad Formativa 1: Adquisición de los conceptos básicos sobre características de los residuos, composición, tasas de generación y clasificación de los mismos, problemática ambiental asociada a su gestión y marco legal, a través de: 

 

Clases de teoría (0,2 ECTS). Competencias (CE14, CT2) o Origen y evolución de los residuos. Problemática ambiental o Composición, tasas de generación, clasificación y propiedades o Marco legal Ejercicios prácticos (0,2 ECTS). Competencias (CE1,CE3, CE14 CT1, CT2, CT3, CT5) o Determinación de propiedades de los residuos o Identificación de residuos mediante el Catálogo Europeo de Residuos Prácticas de laboratorio (0,4 ECTS). Competencias: (CE3, CE5, CT1, CT2, CT4, CT7) o Propiedades físicas de los residuos urbanos o Propiedades químicas de los residuos urbanos

Actividad Formativa 2: Adquisición de conceptos básicos relativos a los planes de gestión de los residuos urbanos, incluyendo prácticas de minimización, identificación, presentación, recogida y transporte de residuos, y tratamientos para su reciclado, valorización y eliminación en vertedero, a través de: 

  

Clases de teoría (0,4 ECTS). Competencias (CE18, CE7, CT1, CT2) o Fases de gestión de los residuos urbanos o Generación de residuos urbanos. Minimización o Presentación, recogida y transporte o Plantas de recuperación de residuos urbanos o Reciclaje y valorización de los residuos urbanos: compostaje y valorización energética o Eliminación en vertedero Seminario (0,04 ECTS). Competencias (CE18 CT2) o Nuevas tecnologías aplicadas al tratamiento de la fracción biodegradable de los residuos urbanos Exposición de trabajos (0,1 ECTS). Competencias (CE25, CT2, CT3, CT4, CT5, CT7, CT8) Ejercicios prácticos (0,2 ECTS). Competencias (CE1, CE18, CE25, CE31, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8) o Presentación y recogida de residuos: contenerización y rendimiento de vehículos recolectores o Análisis de costes en el servicio de recogida de residuos

Actividad Formativa 3: Adquisición de conceptos básicos relativos a los planes de gestión de los residuos especiales, incluyendo los residuos de envases, residuos peligrosos, residuos de la construcción y demolición, residuos eléctricos y electrónicos, residuos sanitarios, residuos industriales y residuos agrícolas, a través de: 

  

Clases de teoría (0,4 ECTS). Competencias (CE14, CE18, CE25, CT1, CT2) o Residuos de envases. Problemática especial y soluciones para su gestión. o Residuos de peligrosos. Problemática especial y soluciones para su gestión. o Residuos de la construcción y demolición. Problemática especial y soluciones para su gestión. o Residuos eléctricos y electrónicos. Problemática especial y soluciones para su gestión. o Residuos sanitarios. Problemática especial y soluciones para su gestión. o Residuos industriales. Problemática especial y soluciones para su gestión. o Residuos agrícolas. Problemática especial y soluciones para su gestión. Seminario (0,04 ECTS). Competencias (CE31, CT2) o Se elegirá en clase un tipo de residuo especial y se preparará un seminario que permitirá profundizar en la problemática y gestión del mismo. Exposición de trabajos ( 0,1 ECTS). Competencias (C25, CE31 CE7, CT2, CT3, CT4, CT5,, CT7) Ejercicios prácticos (0,2 ECTS). Competencias (CE18, CE25, CE31, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8) o Planes de residuos de la construcción y demolición. o Planes de minimización de residuos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 132

Clases de Teoría

0,6 ECTS = 15 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

Realización de Exámenes

0,12 ECTS = 3 h

Prácticas de Laboratorio

No Presenciales

0,28 ECTS = 7 h

0,4 ECTS = 10 horas

Estudio de teoría y problemas

1,6 ECTS 40 h 0,4 ECTS = 10 h

Preparación de trabajos Preparación y estudio de prácticas

1,6 ECTS = 40 h

3,6 ECTS (90 h)= 60%

Presenciales

Clases de Problemas

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

1 ECTS = 25 h

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, la entrega de material relativo a las prácticas de laboratorio, participación en seminarios y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia.

Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes 40% Trabajos 30% Seminarios 13% Laboratorio 17 % Breve resumen de contenidos Problemática ambiental generada por los residuos y fundamentos para su cuantificación y caracterización. Técnicas para la gestión de los residuos en base a la jerarquización de actuaciones impuesta por la legislación vigente. Técnicas para el tratamiento y minimización de la contaminación producida por los residuos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 133

RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA Y MEDIO AMBIENTE

3 ECTS, OPTATIVA

Módulo: OPTATIVAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 5º semestre y se impartiría en el 3º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 Comprender el método científico . Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4 Capacidad de organización y planificación. CT5 Comunicación oral y escrita. CT6 Capacidad de gestión de la información. CT7 Trabajo en equipo CT8 Creatividad CT9 Iniciativa y espíritu emprendedor Específicas CE15. Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales. CE37 Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38 Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales CE40 Conocimiento sobre los principales aspectos de la responsabilidad social corporativa Resultados del aprendizaje Compresión del concepto de de RSC y conceptos relacionados, intervinientes y actores, aspectos que influyen en la implantación y desarrollo de RCS, y principales repercusiones. Capacidad para diseñar y planificar una gestión responsable socialmente enfatizando la vinculación de la temática en los aspectos ambientales. Conocer metodologías de información y gestión de empresas con experiencias exitosas en el ámbito de RSC y medio ambiente. REQUISITOS PREVIOS: No se necesitan requisitos previos obligatorios. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas correspondientes a la materia de Gestión Medioambiental en la empresa y Ecoeficiencia adscrito al módulo optativo son: Actividad Formativa 1: Adquisición de los conocimientos básicos de RSC a través de clases presenciales de teoría. Se propone un total de 15 horas presenciales de teoría. Metodología:  Clases magistrales teórico prácticas (CT1, CT2, CE, CE37, CE38, CE40)  Tutorías (CT1, CT2, CT4)  Seminarios y/o trabajos (CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT7, CT8, CE, CE15, CE37, CE38, CE40)  Autoaprendizaje (CT1, CT2, CT9) Actividad Formativa 2: Resolución de problemas y/o casos prácticos. Se proponen 6 horas de dedicación para el desarrollo, exposición, corrección y defensa de problemas y/o casos prácticos. Se espera que el alumno dedique un total de 2 horas de preparación no presencial en este tipo de actividad. Metodología:  Preparación de casos prácticos (CT2, CT5, CT4, CT6, CT7, CT8, CE, CE37, CE38, CE40)  Aprendizaje basado en la realización de casos prácticos (CT1, CT2, CT3, CT4, CE15, CE40) Actividad Formativa 3: Adquisición de conocimientos y destrezas prácticos relativos a la asignatura. Para el estudio, comprensión y realización de trabajos prácticos se estima que el alumno dedique un total de 11 GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 134

horas no presenciales. Metodología:  Preparación de los trabajos prácticos (CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CE, CE37, CE38, CE40)  Exposición, defensa y discusión de los trabajos (CT2, CT5, CT7, CT8, CT9, CE15, CE40)

No Presenciales

Presenciales

(Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas) Clases de Teoría

0.6 ECTS

Casos prácticos y/o problemas

0.12 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.44 ECTS

Realización de Exámenes

0.08 ECTS

Estudio de teoría y práctica

1.3 ECTS

Preparación y estudio de trabajos

0.43 ECTS

Preparación y estudio de casos prácticos (caso que proceda)

0.07 ECTS

40 % 1.2 ECTS

60 % 1.8 ECTS

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría, casos prácticos y trabajos, además de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas Exámenes (30% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%) Casos prácticos (proporcional al número créditos prácticos de casos prácticos)

Evaluación de materia sin prácticas Exámenes (60% - 80%) Trabajos/seminarios (20% - 40%)

Breve resumen de contenidos (Corresponde al resumen de contenidos asociados a esta materia que aparece reflejado en el módulo ) Conceptos básicos sobre la responsabilidad social corporativa. Diseño de una estrategia de responsabilidad corporativa y aspectos medioambientales. Actores y principales repercusiones.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 135

RIESGOS NATURALES

3 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: CONSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL MEDIO RURAL Y URBANO. La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se propone impartir en el 4º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita. CT7: Trabajo en equipo CT10: Conocimiento de una lengua extranjera Específicas CE1– Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. CE3– Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físico. CE4 –Comprender los conceptos, principios, procesos y teorías geológicas generales y del medio físico. CE36 – Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales y tecnológicos y elaboración de planes de mitigación y prevención de riesgos CE38– Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.

Resultados del aprendizaje -

Conocer los conceptos fundamentales relacionados con el análisis y evaluación del riesgo, tales como peligrosidad, vulnerabilidad y elementos sometidos a riesgo. Comprender y ser consciente de la importancia socioeconómica de los riesgos naturales en el contexto de un proyecto ambiental. Conocer y saber utilizar los diferentes aspectos relacionados con la gestión del riesgo, tales como la predicción, prevención y mitigación de los riesgos naturales. Conocer, aunque sea de forma genérica, la normativa legal que regula los diferentes tipos de riesgos, así como los organismos e instituciones relacionados con su análisis y control. Conocer y saber identificar los diferentes de procesos naturales generadores de riesgo, sus efectos y las medidas de mitigación de los mismos.

REQUISITOS PREVIOS: Se recomienda haber cursado o cursar paralelamente los módulos de Materias Básicas y Conservación, planificación y gestión del medio rural y urbano Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1. Adquisición de los conceptos fundamentales relacionados con el análisis, evaluación y mitigación de riesgos naturales. Créditos ECTS: 0,6 Metodología: Clases de teoría presenciales mediante el uso de medios audiovisuales. Competencias: CE1, CE3, CE4, CT2, CT5, CT10. Actividad formativa 2. Resolución de ejercicios prácticos relacionados con los procesos generadores de riesgo de mayor impacto, en base a los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas. Créditos ECTS: 0,3 Metodología: Presentación de ejercicios prácticos en gabinete mediante el uso de medios audiovisuales. Los ejercicios se completarán en las clases no presenciales por parte de los alumnos. Competencias: CE1, CE3, CE4, CT1, CT7, CT8. Actividad formativa 3. Práctica de campo. Identificación de diferentes procesos generados de riesgo, y eventuales medidas de mitigación. Créditos ECTS: 0,1 Metodología: Visita de campo y explicación “in situ”. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 136

Competencias: CT1, CT2, CT7, CE1, CE3, CE36,CE38 Actividad formativa 4. Realización de seminarios y/o trabajos en pequeños grupos en los que los alumnos desarrollen y presenten públicamente alguno de los temas en relación con los riesgos naturales. Créditos ECTS: 0,12 Metodología: Exposición pública de los resultados obtenidos por parte de los alumnos. Competencias: CT2, CT5, CT6, CE1, CE2, CE3

No Presenciales

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla: Clases de Teoría

0,6 ECTS=15 h

Clases de Prácticas (gabinete y campo)

0,4 ECTS=10 h 1,2 ECTS (30 h)=40 %

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,12 ECTS=3 h

Realización de Exámenes

0,08 ECTS=2 h

Estudio de teoría

0,8 ECTS=20 h

Preparación de seminarios/trabajos

0,2 ECTS=5 h

Elaboración de prácticas

0,8 ECTS=20 h

1,8 ECTS (45 h)=60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los siguientes criterios: - Autoevaluación al finalizar cada bloque temático. - Al final del curso, habrá un examen sobre el temario teórico y práctico impartido en el que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. - Los alumnos deberán presentar una memoria con la resolución de los ejercicios prácticos planteados y un resumen de la visita de campo. - Exposición de los trabajos realizados. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de gabinete Exámenes (50%) Trabajos/seminarios (30%) Memoria de Prácticas (20%)

Breve resumen de contenidos Teoría: - Concepto de riesgo, peligrosidad, vulnerabilidad, elementos en riesgo. Diferencias entre proceso y riesgo. Tipos de riesgos. - Impacto económico y social de los riesgos naturales en el Mundo y en España. - Análisis y evaluación del riesgo: predicción, prevención, preparación, mitigación. Medidas de lucha frente a los riesgos naturales. - Aspectos jurídicos sobre los riesgos naturales.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 137

-

Riesgo sísmico. Riesgo volcánico. Riesgo asociado a los movimientos de ladera. Riesgos hidrológicos: inundaciones y sequías. Riesgos atmosféricos: tormentas, ciclones, heladas. Otros riesgos: riesgos causados por materiales geológicos, fallas activas, hundimientos y subsidencias, aludes, erosión costera, incendios forestales.

Prácticas de gabinete: - Ejercicios prácticos de aplicación de la Norma NCSR-02. - Elaboración de mapas de riesgo volcánico. - Mapas de susceptibilidad, peligrosidad y riesgo frente a los movimientos de ladera. - Inundaciones: ejercicios prácticos sobre el cálculo del caudal de avenida y altura máxima. Prácticas de campo: - Visita a diferentes sectores de los alrededores de Granada afectados por diferentes tipos de riesgo natural.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 138

SALUD PÚBLICA Y TOXICOLOGÍA AMBIENTAL

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: GESTIÓN, CALIDAD AMBIENTAL EN EMPRESAS Y ADMINISTRACIONES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 6º semestre y se propone impartir en el curso 3º. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1 Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2 Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4 Capacidad de organización y planificación. CT5 Comunicación oral y escrita. CT6 Capacidad de gestión de la información. CT7 Trabajo en equipo CT8 Creatividad CT9 Iniciativa y espíritu emprendedor CT10 Conocimiento de una lengua extranjera Específicas CE15 – Capacidad de análisis de procesos sociológicos y políticas ambientales CE21 – Capacidad de valorar la calidad del aire y de aplicar técnicas de reducción de emisiones gaseosas según la legislación CE27 – Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión ambiental y de la calidad CE28 – Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental CE30 – Conocimiento de toxicología ambiental y salud pública CE36 – Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales y tecnológicos y elaboración de planes de mitigación y prevención de riesgos laborales CE37 – Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38 – Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Resultados del aprendizaje * Análisis de riesgos naturales y antrópicos Planes de higiene Diseño de ambientes humanos: diagnóstico y evaluación de la influencia del entorno sobre la conducta * Vigilancia, prevención y control de la calidad ambiental Estudios de la calidad del medio ambiente urbano Gestión de mercancías/preparados y sustancias peligrosas * Seguridad e higiene industriales Estudios de síndrome del edificio enfermo Gestión integrada de salud e higiene Diseño de planes de emergencia y autoprotección * Evaluación del impacto ambiental * Prevención, análisis, gestión y tratamiento de la contaminación * Peritaje Ambiental * Investigación científica * Docencia REQUISITOS PREVIOS El alumno, para cursar esta asignatura, debería tener una formación biosanitaria suficiente, especialmente en los contenidos necesarios en las materias de bioestadística, química, bioquímica, fisiología, físicoquímica, microbiología, inmunología e inglés (traducción de textos científicos y consultas bibliográficas). (Especificar las actividades formativas en base a la siguiente tabla. En ella hay que especificar su peso en ECTS y las competencias que se adquieren en cada actividad formativa tanto transversal como específica. El contenido en las presenciales no puede superar el 40 % de los ECTS totales. Ejemplo: Para una materia de 6 ECTS, las actividades formativas presenciales no pueden pasar de las 60 horas en total y las no presenciales de las 90 horas).

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 139

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Actividad Formativa 1. Lección magistral: su finalidad fundamental es proporcionar la información estructurada de manera que facilite la comprensión del contenido de la disciplina. En las clases magistrales se abordarán los aspectos más importantes y complejos del temario, dejando para el trabajo personal del alumno, aquellos otros que pueda acometer por sí mismo basándose en los fundamentos expuestos en las clases magistrales, ayudado de la orientación del Profesor. Competencias (CT1, CT2, CT4, CT5y CT6; CE15, CE21, CE27, CE28, CE30, CE36, C37 y CE38). Actividad Formativa 2. Seminarios: en los que el alumno realizará trabajos solo o en equipos reducidos bajo la dirección del Profesor. En ellos se abordarán aspectos novedosos de relevancia ecotoxicológica y de Salud Pública recogidos en los medios de comunicación general o científico (por ejemplo, vertidos y/o catástrofes de origen tóxico, efectos sobre la salud del calentamiento global, importancia de la disminución del ozono estratosférico sobre la salud humana, etc…), con exposición pública de los mismos en forma de presentación y debate sobre los contenidos y metodología utilizados en su realización. No se descarta la visualización de algún vídeo que pueda ilustrar sobre un problema de índole toxicológico o de Salud Pública. Competencias (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT10; CE15, CE21, CE27, CE28, CE30, CE36, C37 y CE38).

No Presenciales

Presenciales

Actividad Formativa 3. Nuevas tecnologías (herramientas electrónicas): el alumno, gracias a la realización de dos Proyectos de Innovación Docente, tendrá a su disposición en la página Web del Departamento de Toxicología una plataforma de autoaprendizaje de la “Toxicología básica o general”, así como un apoyo multimedia a la enseñanza práctica de la Toxicología en su vertiente Ambiental, que le permitirán conocer en profundidad y aclarar aquellos aspectos más importantes de esta parte de la asignatura. Competencias (CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT10; CE15, CE21, CE27, CE28, CE30, CE36, C37 y CE38). Clases de Teoría

1.6 ECTS

Seminarios y/o exposición de trabajos

0.38 ECTS

Realización de Exámenes

0.18 ECTS

Laboratorio (caso que proceda)

0.24 ECTS

Estudio de teoría y problemas

2.4 ECTS

Preparación de trabajos

0.84 ECTS

Preparación y estudio de prácticas (caso que proceda)

0.36 ECTS

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y problemas, y de los exámenes en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (70%) Trabajos/seminarios (15%) Laboratorio (15%)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 140

Breve resumen de contenidos BLOQUES TEMÁTICOS Conceptos generales sobre Salud y Salud Pública. Ciencias básicas: Epidemiología y demografía. La Salud y sus determinantes. Epidemiología de las enfermedades transmisibles. Epidemiología de las enfermedades crónicas. Epidemiología de las drogodependencias. Estrategias de Salud Pública. Factores ambientales y su relación con la Salud Pública. Sanidad ambiental. Saneamiento en las enfermedades transmisibles. Desinfección. Desinsectación. Desratización.. El agua para consumo humano. Reglamentación técnico sanitaria. Saneamiento del agua. Desinfección. Aguas residuales. Problemas sanitarios que plantean. Efectos en la salud de la contaminación atmosférica. Reglamentación sanitaria. Prevención. ología. Efectos del clima en la salud humana. Problemas sanitarios que plantea el cambio climático. Concepto y alcance de la Toxicología. Introducción a la Toxicología. El fenómeno Tóxico. Toxicocinética. Mecanismo de acción de los tóxicos o Toxicodinámica. Ecotoxicología: fase Toxicocinética ambiental. Ecotoxicología: fase Toxicodinámica ambiental. Efectos tóxicos derivados de la contaminación atmosférica. Efectos tóxicos derivados de la contaminación del suelo y aguas (I): metales. Efectos tóxicos derivados de la contaminación del suelo y aguas (II) plaguicidas. Evaluación de la toxicidad. Ensayos de ecotoxicidad.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 141

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA, TELEDETECCIÓN Y CARTOGRAFÍA TEMÁTICA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS INSTRUMENTALES La materia propuesta tendrá su ubicación en el 3º semestre y se propone impartir en el 2º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Transversales CT1. Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2. Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo CT3. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT4. Capacidad de organización y planificación CT5. Comunicación oral y escrita CT6. Capacidad de gestión de la información CT7. Trabajo en equipo CT8. Creatividad CT9. Iniciativa y espíritu emprendedor Específicas CE3.Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos CE6. Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación. CE11. Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de teledetección para aplicaciones ambientales CE16. Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas del análisis territorial para la sostenibilidad CE17. Comprensión integrada de los medios natural y antrópico CE37. Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38. Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales

Resultados del aprendizaje En esta asignatura “Sistemas de Información Geográfica, Teledetección y Cartografía Temática” (SIG_TD_CT) se integran tres materias de contenido científico y tecnológico (instrumental) de especial interés en las aplicaciones medioambientales relacionadas con el manejo y análisis de información geoespacial. El objetivo principal de la materia es iniciar al alumno en el conocimiento de estas tres disciplinas, tanto en sus aspectos científicos como instrumentales, con una visión esencialmente aplicada al manejo de datos ambientales espaciales multitemáticos. Se pretende con ello que el alumno conozca diferentes métodos y técnicas de análisis e integración de datos espaciales y su aplicación al estudio de los recursos naturales y del medio ambiente, en general. Las prácticas de la asignatura tienen un objetivo principal orientado a que el alumno conozca los fundamentos de una aplicación general de estas disciplinas en un estudio de medio ambiente. Para ello se disponen de diferentes bases de datos geoespaciales elaboradas por el Departamento de Geodinámica y el Centro Andaluz de Medio Ambiente (p.e. Vega de Granada). La práctica constará de ejercicios realizados en gabinete y en aulas de informática con ayuda de programas de ordenador de dominio público, así como con software comercial (IDRISI). REQUISITOS PREVIOS (RECOMENDABLES): Haber cursado o cursar paralelamente los módulos de Materias Básicas y de Conservación, Planificación y Gestión del Medio Rural y Urbano.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 142

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante.

Actividad formativa

Metodología de enseñanza y aprendizaje

Exposición y justificación de contenidos teóricos

Clase magistral

Realización de ejercicios prácticos manualmente y en el ordenador

Trabajo individual supervisado por el profesor en el aula y en el laboratorio

Elaboración de informes a partir de casos prácticos

Trabajo en colaboración, combinando el trabajo en grupo con el trabajo individual

Resolución de dudas y estudio independiente del alumno

Tutorías presenciales, en grupo o individuales. Lectura de textos recomendados, resolución de ejercicios propuestos, manejo de software

Clases de Teoría Realización de Exámenes Presenciales Ejercicios Prácticos Tutorías Estudio de teoría No Presenciales

Realización de Ejercicios Prácticos Elaboración de Informes

Relación con las competencias a adquirir por el estudiante CT1,CT2,CT4 y CT6; CE3, CE6, CE11, CE16, CE17, CE37 y CE38 CT1, CT2,CT3, CT4, CT5,CT6, CT7, CT8 y CT9; CE3, CE6, CE11, CE16, CE17, CE37 y CE38 CT1, CT2,CT3, CT4, CT5,CT6, CT7, CT8 y CT9; CE3, CE6, CE11, CE16, CE17, CE37 y CE38 CT1, CT2,CT3, CT4, CT5,CT6, CT7, CT8 y CT9; CE3, CE6, CE11, CE16, CE17, CE37 y CE38 1 ECTS= 25 h 0,12 ECTS= 3h 1 ECTS= 25 h 0,28 ECTS= 7h 1,6 ECTS= 40 h 0,4 ECTS= 10 h 1,6 ECTS= 40 h

2,4 ECTS (60 h) = 40 %

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La asimilación de conocimientos se evaluará a partir de pruebas escritas que corresponderán a los aspectos teóricos y prácticos contenidos en el programa docente de la asignatura. Sistema de Evaluación de materia Ejercicios Prácticos (20% - 30%) Informes (30% - 40%) Examen (20% - 30%)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 143

Breve resumen de contenidos A) SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 1. Conceptos básicos de Sistemas de Información Geográfica- SIG: 2. Operaciones de análisis espacial con un SIG: 3.- Aplicaciones de los SIG en Medio Ambiente: B) TELEDETECCIÓN 1.- Concepto de Teledetección espacial. La imagen de satélite y sus características de resolución espacial, espectral y temporal. Sensores y plataformas. La imagen de satélite y sus características. 2.- Tratamiento digital de una imagen de satélite. Correcciones geométricas y radiométricas de la imagen de satélite. Realces espectral y espacial de la imagen de satélite. Transformaciones numéricas: Ratios de bandas, Análisis de Componentes Principales, Transformación RGB-IHS, etc. Clasificación digital de la imagen: no supervisada y supervisada 3. Interpretación de resultados y elaboración de cartografía temática C) CARTOGRAFÍA TEMÁTICA 1. Principios de Cartografía. Representación cartográfica de los objetos ambientales. Los mapas y sus características. Tipos de mapas según su naturaleza (analógico y digital) y contenido (general y temático). Proyecciones cartográficas y Sistemas de coordenadas. 2. Procedimientos para elaboración de cartografía temática. Métodos basados en fotointerpretación de fotos aéreas e imágenes de satélite. Creación de mapas temáticos mediante métodos de interpolación de datos espaciales y de integración de datos espaciales multitemáticos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 144

SOCIOLOGÍA AMBIENTAL

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICAS Y JURÍDICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el1º semestre y se propone impartir en el 1º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT2: Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT5: Comunicación oral y escrita CT6: Capacidad de gestión de la información CT7: Trabajo en equipo Específicas CE15: Capacidad de análisis de procesos sociales y políticas ambientales CE16: Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas para el análisis territorial para la sostenibilidad CE17: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental CE38: Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales Resultados del aprendizaje - Capacidad de relación entre paradigmas teóricos, políticas socio-económicas y políticas de preservación ecológica. - Conocimiento específico de teorías y conceptos sociológicos sobre las interacciones sociedad-medio biofísico, de donde se derivan procedimientos analíticos para comprender causas y efectos. - Capacidad de reflexión sobre planteamientos sociales, económicos y políticos establecidos en torno a los problemas ecológicos y la realidad social. - Relaciones entre paradigmas teóricos y sistemas socioeconómicos en torno a los problemas ecológicos y sociales. - Conocimiento de las estrategias institucionales y protocolos de actuación a diferentes escalas espaciales. - Manejo de diferentes sistemas y modelos de indicadores de desarrollo sostenible REQUISITOS PREVIOS: La ubicación de la materia en el primer curso recomienda un planteamiento general que no requiera de requisitos específicos del alumno. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante * Acción formativa 1: Conocimiento de teorías y procedimientos analíticos sociológicos para plantear adecuadamente la explicación de los procesos sociales, las relaciones entre fenómenos ambientales y sociales y los efectos sobre las estructuras sociales. - Competencias: CT2, CT5, CT6, CE15, CE17, CE37 - Clases de teoría: Los estudios ambientales en el marco de la Sociología. Estructuras sociales y procesos de degradación ecológica. - Trabajos individuales. Textos teóricos y estudio de caso. * Acción formativa 2: Capacidad de analizar las condiciones sociales en relación con los procesos ecológicos y las repercusiones ecológicas de las transformaciones y cambios sociales planteando preguntas genuinamente sociológicas dirigidas a la explicación y comprensión de los fenómenos ambientales que tomen como base el análisis social pero que no se reduzcan a él. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 145

- Competencias: CT2, CT5, CT6, CE15, CE16, CE37 - Clases de teoría: Degradación ecológica y vida cotidiana - Trabajos individuales: Estudio de casos prácticos * Acción formativa 3: Capacidad de análisis crítico frente a las doctrinas y prácticas sociales en relación al medioambiente para evaluar costes y beneficios ecológicos y sociales presentes y futuros utilizando sistemas de indicadores sociales y de desarrollo sostenible para identificar factores de vulnerabilidad social ante riesgos ecológicos. - Competencias: CT2, CT5, CT6, CT7, CE15, CE16, CE38 - Clases de teoría: Sociedad Post-industrial: riesgo ecológico, preservación ecológica y desarrollo sostenible.

No Presenciales

Presenciales

- Trabajo en grupo. Clases de Teoría

2 ECTS

Exposición de trabajos

0.25 ECTS

Realización de Exámenes

0.15 ECTS

Estudio de teoría

1.6 ECTS

Preparación de trabajos individuales

0.4 ECTS

Preparación y elaboración del informe de trabajo de grupo

1.6 ECTS

2.4 ECTS (40 %)

3.6 ECTS (60 %)

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias Sistema de evaluación continua con fases de trabajo individual y en grupo estructurado en unidades teóricoprácticas. Como criterio de evaluación se valorará el conocimiento y comprensión de los contenidos teóricos; la articulación lógica de conceptos, términos y procedimientos; y la capacidad de relación y exposición argumental. - Trabajos individuales por escrito: (60%) a) examen teórico b) valoración socio-ambiental de un caso práctico que habrá de contener un análisis de los problemas sociales derivados. - Trabajo de investigación en grupo: (40%) Análisis de fenómenos ambientales en una comunidad. Se entregará un informe escrito y se realizará la exposición oral de resultados La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia.

Breve resumen de contenidos - Teorías y conceptos sociológicos sobre las interacciones sociedad-medio biofísico. - Causas y efectos sociales de los fenómenos medioambientales - Cambio Ambiental Global y procesos de transformación social. - Contextos sociales, riesgos ecológicos y vida cotidiana.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 146

TÉCNICAS INSTRUMENTALES DE ANÁLISIS AMBIENTAL

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS INSTRUMENTALES La materia propuesta tendrá su ubicación en el1º semestre y se propone impartir en el 1º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT4: Capacidad de organización y planificación. Específicas CE5: Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química, y biología. CE12: Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos. CE42: Clasificar las técnicas instrumentales básicas de análisis ambiental y conocer su fundamento y manejo. Resultados del aprendizaje Ser capaz de llevar a cabo cada una de las etapas del proceso analítico para la resolución o control de problemas ambientales: muestreo, preparación de la muestra, análisis, interpretación de resultados y preparación del informe. Conocer las técnicas instrumentales más usadas tanto en el muestreo como en la preparación de las muestras y en el análisis de muestras ambientales (suelo, agua, aire y medio físico). Disponer de las herramientas necesarias para seleccionar la técnica instrumental de análisis más simple, económica y fiable que proporcione la mejor respuesta a cada problema ambiental. REQUISITOS PREVIOS Deben tenerse unos conocimientos previos de Química básica y de manejo en el laboratorio químico y biológico, en especial de ideas fundamentales como ácidos y bases y oxidantes y reductores. Es imprescindible que se maneje con soltura el concepto de concentración y sus diversas formas de expresión. Por tanto, debe haberse cursado previamente la materia básica “Química” (1º curso, 1º cuatrimestre). Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Teoría (20 h = 0.8 ECTS) Bloque I: Introducción al análisis ambiental. Descripción del proceso analítico; clasificación de las técnicas de análisis instrumental; desarrollo de la etapa de muestreo; tratamiento de datos y obtención de resultados; parámetros para la elección de un método analítico. A este bloque se le dedicarán 0.25 ECTS y se trabajarán las competencias CT1, CT2, CT4, CE5, CE12, CE42 Bloque II: Introducción a las técnicas y métodos ópticos. Descripción de los fundamentos básicos y tipos de técnicas ópticas útiles en el análisis de muestras de aire, agua y suelos. A este bloque se le dedicarán 0.25 ECTS y se trabajarán las competencias CT1, CT2, CT4, CE5, CE12, CE42

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 147

Bloque III: Introducción a las técnicas y métodos separativos. Descripción de los fundamentos básicos y tipos de técnicas separativas útiles en el análisis de muestras de aire, agua y suelos (cromatografía de gases y cromatografía líquida) A este bloque se le dedicarán 0.3 ECTS y se trabajarán las competencias CT1, CT2, CT4, CE5, CE12, CE42 Actividad formativa 2: Prácticas de campo (10 h = 0.4 ECTS) En esta actividad formativa se llevarán a cabo dos prácticas de campo en el que se desarrollarán las habilidades y destrezas del alumno en la toma de muestras de aire, agua y suelos, así como en las técnicas instrumentales básicas de análisis de suelos “in situ”. Competencias: CT1, CT2, CT4, CE5, CE12, CE42 Actividad formativa 3: Seminarios (8 h = 0.32 ECT) En esta actividad formativa se analizarán las peculiaridades de la toma y preparación de muestras de suelo, agua, aire y microbiológicas. Competencias: CT1, CT2, CT4, CE5, CE12, CE42 Actividad formativa 4: Prácticas de Laboratorio (19 h = 0.76 ECT) Bloque I: Técnicas básicas de análisis microbiológico (0.2 ECTS) Bloque II: Técnicas básicas de análisis de aguas potables y residuales (0.2 ECTS) Bloque III: Técnicas instrumentales edafológicas de laboratorio (0.16 ECTS) Bloque IV: Uso de la cromatografía líquida en análisis ambiental (0.2 ECTS) Competencias: CT1, CT2, CT4, CE5, CE12, CE42

No Presenciales

Presenciales

El desglose de créditos ECTS se muestra en la siguiente tabla Clases de Teoría

0.8 ECTS=20h

Prácticas de campo

0.4 ECTS=10h

Seminarios

0.32 ECTS=8h

Prácticas de Laboratorio

40 %

0.76 ECTS=19h

Realización de exámenes

0.12 ECTS=3h

Estudio de teoría y problemas

1.12 ECTS=28h

Preparación de trabajos

1.36 ECTS=34h

Preparación y estudio de prácticas

1.12 ECTS=28h

60 %

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La superación de la asignatura por el alumno requerirá el cumplimiento de los siguientes criterios: GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 148

1) La calificación por asistencia y aprovechamiento en clase de teoría representará un 5% de la calificación final de la asignatura para aquellos alumnos que asistan a todas las clases. Para los restantes alumnos, la calificación se calculará de forma proporcional a la asistencia de cada uno. Para realizar este control, al final de cada clase teórica presencial se propondrá una cuestión sobre los temas tratados en la misma. 2) Realización de un examen escrito con cuestiones teóricas y problemas relacionados con los temas tratados a lo largo de las clases teóricas introductorias. Constituye el 30% de la calificación. 3) Las exposiciones de trabajos (seminarios) representará en 20% de la clasificación final. Para ello se tendrá en cuenta tanto la asistencia y participación activa del alumno como la calidad de la presentación del trabajo (oral y/o escrito). 4) La realización adecuada de las prácticas de campo y laboratorio constituirá un 45% de la calificación final. Para su valoración se tendrá en cuenta: a) la asistencia a todas las prácticas de campo y de laboratorio es obligatoria, con la adecuada aplicación a las tareas desarrolladas en las mismas (5%). b) Presentación y discusión del informe final de cada sesión práctica (40%) La superación de la materia no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Breve resumen de contenidos Actividad formativa 1: Teoría Bloque I: Introducción al análisis ambiental. Bloque II: Introducción a las técnicas y métodos ópticos. Bloque III: Introducción a las técnicas y métodos separativos. Actividad formativa 2: Prácticas de campo Toma de muestras de aire, agua y suelos Técnicas instrumentales básicas de análisis “in situ” Actividad formativa 3: Seminarios Actividad formativa 4: Prácticas de Laboratorio Bloque I: Técnicas básicas de análisis microbiológico Bloque II: Técnicas básicas de análisis de aguas potables y residuales Bloque III: Técnicas instrumentales edafológicas de laboratorio Bloque IV: Uso de la cromatografía líquida en análisis ambiental

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 149

TRABAJO FIN DE GRADO

6 ECTS, OBLIGATORIA

La materia propuesta tendrá su ubicación en el 8º semestre y se impartiría en el 4º curso

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias TRANSVERSALES CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CT4: Capacidad de organización y planificación. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo. CT8: Creatividad. CT9: Iniciativa y espíritu emprendedor. CT10: Conocimiento de una lengua extranjera. ESPECÍFICAS CE1: Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. CE2: Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos. CE3: Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físicos. CE4: Comprender los conceptos, principios, procesos y teorías geológicas generales y del medio físico. CE5: Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología. CE6: Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima y vegetación. CE7: Conocimientos básicos de meteorología, clima e hidrología. CE8: Analizar e interpretar procesos meteorológicos, clímaticos e hidrológicos. CE9: Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad. CE10: Conocer las características y los procesos generales de los principales ecosistemas y hábitats. CE11: Manejo y aplicación de Sistemas de Información Geográfica e interpretación de imágenes de teledetección para aplicaciones ambientales. CE12: Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos. CE13: Valoración económica de los bienes, servicios y recursos ambientales. CE14: Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio. CE15: Capacidad de análisis de procesos sociales y políticas ambientales. CE16: Conocimiento y valoración de las fuentes de datos y las técnicas para el análisis territorial para la sostenibilidad. CE17: Comprensión integrada de los medios natural y antrópico. CE18: Técnicas de reutilización, reducción, reciclaje y minimización. CE19: Tecnología energética: convencionales, cogeneración, valorización y renovables. CE20: Capacidad de realizar balance de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones. CE21: Capacidad de valorar la calidad del aire y de aplicar técnicas de reducción de emisiones gaseosas según la legislación. Análisis y cartografía de la contaminación lumínica, acústica y electromagnética. CE22: Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales. CE23: Capacidad de valorar la contaminación de los suelos y de aplicar técnicas de tratamiento de suelos contaminados. CE24: Dominio de los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural. CE25: Elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestión de residuos. CE26: Elaboración y aplicación de evaluaciones de impacto ambiental y de evaluaciones ambientales estratégicas. CE27: Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión ambiental y de la calidad. CE28: Capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar auditorías y procedimientos de vigilancia ambiental. CE29: Planificación y gestión de la eficiencia energética. CE30: Conocimiento de toxicología ambiental y salud pública. CE31: Planificación y desarrollo de las tecnologías limpias y energías renovables. CE32: Planificación, gestión, aprovechamiento y conservación de recursos naturales y biodiversidad. CE33: Capacidad de elaborar planes de gestión de poblaciones de flora y fauna, incluyendo especies amenazadas. CE34: Gestión de espacios naturales, rurales, urbanos y litorales. CE35: Planificación y ordenación integrada del territorio. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 150

CE36: Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales y tecnológicos y elaboración de planes de mitigación y prevención de riesgos. CE37: Capacidad de consideración transdisciplinar de un problema ambiental. CE38: Conocimiento de la complejidad y la incertidumbre de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales. CE39: Conocer la constante interacción de influencia mutua entre los diferentes procesos psicológicos individuales, grupales y sociales del ser humano y los diversos ambientes naturales construidos y sociales. CE40: Conocimiento sobre los principales aspectos de la responsabilidad social corporativa CE41: Adquirir destrezas en la planificación y desarrollo de tecnologías de biorremediación, en los usos biotecnológicos de los microoorganismos para la conservación y mejora del medio ambiente y en el control de los efectos negativos producidos por microorganismos. CE42: Clasificar las técnicas instrumentales básicas de análisis ambiental y conocer su fundamento y manejo.

Resultados del aprendizaje Conocer los distintos documentos que integran un trabajo de investigación de temática ambiental. Adquirir conciencia de la organización de actividades complejas y conocer el carácter vinculante de algunos documentos desarrollados en un trabajo de investigación. Dominar el funcionamiento básico de programas informáticos útiles en elaboración de trabajos de investigación. Saber trabajar de forma autónoma y en equipo. Saber organizar la información para presentarla de forma escrita y oral. Saber comunicarse con no especialistas. Saber trabajar en laboratorios de investigación. Saber aplicar conocimientos teóricos a la práctica. Desarrollar capacidad de análisis y síntesis. Desarrollar capacidad crítica. Aumentar la capacidad de interpretar datos cualitativa y cuantitavamente. REQUISITOS PREVIOS: Haber superado por completo los dos primeros cursos del Grado en cuanto a Materias y Asignaturas Obligatorias. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad Formativa 1: Competencias: Todas las Transversales así como las Específicas en función del Trabajo Fin de Grado a realizar.  Trabajo autónomo.  Tutorías personalizadas. El contenido en ECTS será establecido por el propio tutor en función del Trabajo Fin de Grado que deba desarrollar el alumno. Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias Al tratarse de una materia transversal, la Comisión Docente regulará mediante normativa interna el procedimiento para el desarrollo y evaluación de las competencias del Trabajo Fin de Grado. Breve resumen de contenidos Los contenidos serán especificados por el tutor docente.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 151

TRATAMIENTO Y TECNOLOGÍAS DE AGUAS

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: TECNOLOGÍA AMBIENTAL La materia propuesta tendrá su ubicación en el 7º semestre y se impartiría en el 4º curso COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1: Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas CT2: Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo. CT3: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT4: Capacidad de organización y planificación. CT5: Comunicación oral y escrita. CT6: Capacidad de gestión de la información. CT7: Trabajo en equipo CT8: Creatividad Específicas CE1– Uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente. CE3–Conocer y aplicar la terminología y unidades de medida en los procesos físico. CE5 – Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología. CE12– Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos y de programas estadísticos y bases de datos. CE14– Conocimiento e interpretación de la legislación y administración ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio. CE20 -Capacidad de realizar balance de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones. CE22– Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento, regadío y residuales. CE31 – Planificación y desarrollo de las tecnologías limpias y energías renovables. Resultados del aprendizaje Capacitación para seleccionar el tratamiento o conjunto de tratamientos aplicables a un tipo de agua para adecuarla a un determinado uso. Realización de cálculos básicos de dimensionamiento de una instalación destinada al tratamiento del agua. Entiende, interpreta y racionaliza un diagrama de proceso de una instalación de tratamiento de aguas. Reconoce el funcionamiento de las diferentes tecnologías aplicables en el tratamiento del agua. REQUISITOS PREVIOS: Haber cursado el módulo de materias básicas Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa 1: Adquisición de los conceptos generales sobre el ciclo del uso del agua, instalaciones que lo componen y tecnologías aplicables en el tratamiento del agua desde el punto de vista de su funcionamiento y dimensionamiento mediante: Clases de teoría (0,9 ECTS): Competencias (CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE3, CE14). - El ciclo del uso del agua: Esquema general de las principales instalaciones (0,1 ECTS) - Tecnologías aplicables a la potabilización del agua. (0,2 ECTS) GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 152

- Tecnologías aplicables en el tratamiento convencional del agua residual (0,35 ECTS) - Tecnologías de desalación (0,1 ECTS) - Reutilización de aguas residuales (0,15 ECTS). Actividad formativa 2: Dimensionamiento básico de los procesos aplicables en el tratamiento del agua mediante resolución de problemas en clases presenciales (0,38 ECTS) y realización razonada de los mismos en horas no presenciales: Clases de problemas (0,3 ECTS): Competencias (CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE3, CE12,CE20, CE22, CE31). - Dimensionamiento de sistemas de potabilización de aguas. (0,1 ECTS) - Dimensionamiento de sistemas de depuración del agua residual (0,15 ECTS) - Dimensionamiento de sistemas de desalación (0,05 ECTS) Actividad formativa 3: Reconocimiento del funcionamiento básico de los diferentes procesos aplicables en el tratamiento del agua mediante el desarrollo de clases prácticas (0,7 ECTS) a realizar en grupos de trabajo, completándose con horas no presenciales (1,4 ECTS) para la elaboración de informes e interpretación de diagramas de proceso: Clases de prácticas (0,8 ECTS): Competencias (CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CE5, CE20, CE22). - Ensayos de sedimentabilidad (0,2 ECTS). - Puesta en marcha de un reactor biológico (0,2 ECTS) - Ensayos de desinfección por diferentes tecnologías (0,2 ECTS) - Ensayos con sistemas de membrana (0.2 ECTS). Actividad formativa 4: Realización de seminarios para exposición de trabajos desarrollados sobre tratamientos avanzados de aguas (0,24 ECTS), los cuales se han preparado previamente mediante grupos de trabajo (0,24 ECTS). Competencias (CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CE25, CE31). Tabla de desglose de créditos ECTS

Clases de Problemas

0,38 ECTS = 9,5 h

Clases de Prácticas

0,7 ECTS = 17,5 h

Seminarios y/o exposición de trabajos

0,24 ECTS = 6 h

Realización de Exámenes

0,08 ECTS = 2 h

Estudio de teoría

1,4 ECTS = 35 h

Realización de problemas

0,56 ECTS = 14 h

Preparación de trabajos

0,24 ECTS = 6 h

Preparación de informes sobre prácticas

1,4 ECTS = 35 h

2.4 ECTS (60 h) = 40 %

1,0 ECTS = 25 h

3,6 ECTS (90 h) = 60 %

No Presenciales

Presenciales

Clases de Teoría

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias Para la evaluación se contará con diferentes elementos que permiten valorar en su conjunto la uniformidad y equilibrio sobre las diferentes temáticas abordadas en la asignatura, los cuales son: GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 153

6. 7. 8. 9. 10.

Autoevaluación del alumno al finalizar cada bloque temático a través de plataforma informática. Resolución de problemas. Entrega de informes sobre prácticas de laboratorio. Preparación y exposición de trabajos en seminarios. Pruebas periódicas teórico-prácticas sobre evaluación de los conocimientos.

Evaluación de materia con prácticas de laboratorio Exámenes (50 %) Trabajo para seminarios (10 %) Resolución de Problemas (10 %) Trabajos de prácticas de laboratorio (30 %)

Breve resumen de contenidos -

El ciclo del uso del agua. Potabilización de aguas. Tratamiento de aguas residuales. Reutilización de aguas residuales. Desalación de aguas.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 154

ZOOLOGÍA

6 ECTS, OBLIGATORIA

Módulo: MATERIAS BÁSICAS La materia propuesta tendrá su ubicación en el 1º semestre y se propone impartir en el 1º curso. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias Transversales CT1.- Comprender el método científico. Capacidad de análisis y síntesis y resolución de problemas. CT2.- Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo. CT4.- Capacidad de organización y planificación. CT5.- Comunicación oral y escrita. CT6.- Capacidad de gestión de la información. CT7.- Trabajo en equipo. CT9.- Iniciativa y espíritu emprendedor. CT10.- Conocimiento de una lengua extranjera. Específicas CE2.- Comprender y conocer los niveles de organización de los seres vivos (animales). CE5.- Adquirir, desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en física, química y biología (zoología). CE9.- Conocer los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad animal. CE37.- Capacidad de consideración interdisciplinar de un problema ambiental. Resultados del aprendizaje 1.- Conoce y comprende los diferentes niveles de organización de los animales. 2.- Conoce los planes estructurales de los principales filos animales. 3.- Sabe relacionar la estructura y la función de los animales. 4.- Conoce los principales procesos biológicos de los diferentes grupos animales. 5.- Conoce la metodología básica para estimar e interpretar la diversidad animal. 6.- Conoce e identifica correctamente los principales grupos animales así como sus taxones representantes en el ámbito paleártico, en general, y español, en particular. 7.- Posee un conocimiento amplio e integrador de la diversidad animal, de sus adaptaciones al medio natural y de los factores que determinan su distribución geográfica. 8.- Conoce las amenazas que en la actualidad afectan directamente a la conservación de diferentes especies animales en el ámbito español, así como la utilidad de los estudios de diversidad faunística para la resolución de problemas medioambientales. 9.- Maneja correctamente guías y claves de identificación y utiliza adecuadamente instrumentación básica relacionada con la observación y el estudio de los animales en el laboratorio. 10.- Desarrolla el razonamiento crítico y la adopción de decisiones apropiadas, junto a la capacidad de análisis y síntesis de los conocimientos adquiridos. REQUISITOS PREVIOS (los que se considere) Actividades formativas: Actividad formativa 1: Adquisición de los conocimientos básicos en Zoología a través de clases teóricas. Para ello se proponen un total de 37 horas presenciales de clase de teoría y 13 horas no presenciales. Metodología: o Clases magistrales teórico prácticas participativas (CT1,2,5, CE2,9,37) o Tutorías (CT2,5) o Preparación de Trabajos (Complementos Temáticos) (CT1,2,4,5,6,7,9,10 CE2,37) o Autoaprendizaje (CT1,2,4,5,6,9,10 CE2,9,37) Actividad formativa 2: Preparación y exposición de Seminarios. Para ello se proponen un total de 10 horas no presenciales para la preparación de esta actividad y 1,5 horas presenciales para la exposición. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 155

Metodología: o Tutorías (CT2,5) o Autoaprendizaje (CT1,2,4,5,6,9,10 CE2,9,37)

No Presenciales

Presenciales

Actividad formativa 3: Adquisición de los conocimientos prácticos y destrezas básicas en Zoología. Para ello se proponen un total de 17,5 horas presenciales de clases prácticas a desarrollar en el medio natural, el laboratorio y el aula así como 6 horas no presenciales. Metodología: o Actividades prácticas (CT 1,2,7, CE5,9,37) o Elaboración de cuadernos de prácticas (informe de actividades) (CT1,2,4,5) o Preparación de Trabajos (Cuestiones de Actualidad) (CT1,2,4,5,6,7,9,10 CE2) o Autoaprendizaje (CT1,2,4,5,6,9,10 CE2,9,37) Clases de Teoría

1.48 ECTS

Clases de Prácticas

0.7 ECTS 2.4 ECTS

Exposición de Seminarios

0.06 ECTS

Realización de Exámenes

0.16 ECTS

Estudio y preparación de Exámenes

2.44 ECTS 3.6 ECTS

Preparación de Seminarios y Trabajos

1.16 ECTS

Sistema de Evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de las exposiciones de los trabajos de teoría y prácticas, cuadernos de actividades prácticas y de los exámenes en los que los alumnos tendrán que demostrar las competencias adquiridas. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Evaluación Exámenes (70 %) Prácticas de Campo y Laboratorio (10 % ) Seminarios/Trabajos (20 %)

Breve resumen de contenidos Conceptos de Zoología y de Animal. Ideas básicas de Taxonomía, Filogenia y Evolución Animal. Patrones arquitectónicos y principios básicos del desarrollo animal. Conocimientos generales de las características morfológicas, biología, diversidad y causas de distribución de los diferentes grupos animales, con especial atención a los representantes de la fauna ibérica. Ideas básicas de Zoogeografía.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 156

6. PERSONAL ACADÉMICO 6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información sobre su adecuación. La Universidad de Granada asume en su totalidad las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad de la ONU, en particular, la norma nº 5, sobre la accesibilidad en todos sus variados aspectos, tanto físicos, psíquicos o de información. Hasta el momento no se ha detectado ningún caso de discriminación por razones de discapacidad. El Edificio Politécnico que alberga la Licenciatura de Ciencias Ambientales, dispone de todos los mecanismos de accesibilidad para personas discapacitadas así como de un programa de mejoras al respecto. Tanto las entradas al edificio como las aulas, salones de actos, edificios anexos, bar y oficinas están dotados de rampas y otros accesorios para facilitar la accesibilidad., como también los aseos y demás servicios. El edifico dispone también de todos los mecanismos de seguridad en lo que a seguridad e higiene en el trabajo se refiere. La Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, por supuesto y sin ningún género de dudas, cumple la Constitución española, en particular, el artículo 14 del capítulo segundo que dice textualmente: “Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.” Finalmente señalar que, periódicamente, se celebran en la Facultad encuentros, congresos y conferencias en los cuales se incluyen los temas de desigualdad del género y de violencia de género, con amplia participación de público.

En la siguiente tabla (Tabla 6.1) se puede observar la asignación docente asignada a la actual docencia de la Licenciatura en Ciencias Ambientales según cada Área de Conocimiento:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 157

Área Docente ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL ANÁLISIS MATEMÁTICO BIOLOGÍA CELULAR BOTÁNICA CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN CRISTALOGRAFÍA Y MINERALOGÍA DCHO. ADMINISTRATIVO DCHO. CIVIL DCHO. INTERNACIONAL PÚBLICO DCHO. PENAL ECOLOGÍA ECONOMÍA APLICADA EDAFOLOGÍA Y QUÍMICA AGRÍCOLA ESTADÍSTICA FILOSOFÍA DEL DERECHO FÍSICA APLICADA FISIOLOGÍA VEGETAL GENÉTICA GEODINÁMICA EXTERNA GEODINÁMICA INTERNA GEOGRAFÍA FÍSICA GEOGRAFÍA HUMANA GEOMETRÍA Y TOPOLOGÍA INGENIERÍA DEL TERRENO INGENIERÍA QUÍMICA MATEMÁTICA APLICADA MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA MICROBIOLOGÍA ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS PARASITOLOGÍA PROYECTOS DE INGENIERÍA PSICOLOGÍA SOCIAL QUÍMICA ANALÍTICA QUÍMICA FÍSICA QUÍMICA INORGÁNICA QUÍMICA ORGÁNICA RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA SOCIOLOGÍA TECNOLOGÍAS DEL MEDIO AMBIENTE TOXICOLOGÍA URBANÍSTICA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO ZOOLOGÍA

Catedrático de Universidad

Profesor Titular Universitario

Profesor Contratado Doctor

2

2

5

1 1

5

2

4

1 1 1 3 1 4

Profesor Colaborador

Profesor Ayudante Doctor

Profesor Ayudante

Profesor Asociado

Total de Sexenios

1

1

1 3

2

1 1 3

1

27

13

5

15 4

11

1

2 4

1 2 2

3

2

1 1 1

1 1 1

3 1 4 1 2 4

Total Tramos Autonómicos

3

3

22

17

16

1 5

20

4 4

6

4

1 2 1

1 1

1

1 3 1 1

Total Tramos Docentes

1

2 1

1

Tabla 6.1. Las áreas docentes que constan en color rojo están pendientes de facilitar los datos de su personal docente.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Total de Quinquenios

Pág. 159

9 3 18

4 1 11

2 7 7

8 11 22

7 1 8

8

1

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles Aunque la Licenciatura pertenece a la Facultad de Ciencias, y es ésta la que asume los gastos de su funcionamiento, las enseñanzas se imparten en el Edificio Politécnico anejo, situado a pocos metros de la Facultad de Ciencias. En este edificio, la Titulación de Ciencias Ambientales tiene asignadas en la actualidad seis aulas de gran tamaño a tiempo completo y dos más compartidas con el resto de Titulaciones que acoge el edificio. Todas estas instalaciones poseen un adecuado equipamiento relativo a nuevas tecnologías, con una completa cobertura Wi-Fi dentro del Campus Virtual Inalámbrico de la Universidad de Granada. Las aulas disponen de retroproyectores, proyectores de diapositivas, cañones de proyección y ordenadores, con acceso a Internet y equipados con el Paquete Office y Antivirus. Con la implantación del Grado, suponemos seguiremos con esta dinámica, y por tanto no deberán existir problemas en cuanto a infraestructuras para la docencia teórica. Además, la Licenciatura dispone en el edificio de aulas de informática con veinticinco puestos cada una, empleadas para la docencia y que se mantienen abiertas para el uso libre por los alumnos el resto de tiempo. Existe también un laboratorio multidisciplinar con 25 puestos de trabajo individuales dotados de microscopios binoculares y estereomicroscopios para el desarrollo de las prácticas de laboratorio de asignaturas de ámbito biológico (Botánica, Parasitología, etc.) Este laboratorio dispone también de campana de gases, métodos de proyección y microscopio con circuito cerrado de televisión para la docencia. Para el resto de la docencia en la Licenciatura, son los departamentos implicados los que aportan los recursos materiales y económicos necesarios. La subvención económica la obtiene cada departamento del presupuesto que le asigna la Universidad y de ayudas extraordinarias que la Universidad y algunos organismos autonómicos conceden para proyectos de investigación, de innovación docente, ayudas para infraestructuras de prácticas, etc. Para el resto de actividades, la Licenciatura utiliza los medios espaciales del Edificio Politécnico y ocasionalmente los de la Facultad de Ciencias, y por el momento no tiene problemas en cuanto a la disponibilidad de tales espacios para impartir clases teóricas, realizar seminarios, conferencias y congresos. Dadas las características de la Licenciatura en la que participan 40 áreas de conocimiento que pertenecen a Departamentos situados a veces en otros Campus de la Universidad de Granada, existen en el Edificio Politécnico una serie de despachos habilitados para que los profesores puedan desarrollar sus labores de asistencia al alumno y tutoría. Todos los despachos de profesores están dotados de recursos informáticos. Periódicamente se procede a la renovación de los equipos, contando con un servicio de mantenimiento concertado. En general, las instalaciones se encuentran sometidas a un uso intensivo, no obstante todos los profesores pueden disponer, previa reserva, de los recursos de apoyo a la docencia así como de los seminarios y salones de actividades docentes y culturales. En cuanto a la dotación de otro tipo de instalaciones tales como salas de estudio, aulas de informática, aulas audio-visuales o servicios de reprografía, los alumnos tienen a su disposición los situados en el propio Edificio Politécnico y los del Edificio de la Facultad de Ciencias. Los fondos bibliográficos de la titulación se encuentran en la Biblioteca del Edificio Politécnico, dotada de salas de lectura y estudio con amplia capacidad y personal de servicio preparado para su atención. La estructura de la Biblioteca es la siguiente: Superficie: 2.000 m. Da servicio a cuatro titulaciones: ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica, Licenciatura de Ciencias Ambientales y Estudios de Ingeniería Química Equipamiento: Ordenadores a disposición de los usuarios: 27 Puestos de consulta: 672 Fondos: Libros: 23.130 Revistas: 253 CD-ROM: 940 DVD: 197 Fotografías/Diapositivas: 600

Temática de los fondos: Áreas temáticas principales: Las propias de cada una de las titulaciones que cubre: E.U. de Arquitectura Técnica, E.T.S de Ingeniería de Caminos, Ingeniería Química y Licenciatura en Ciencias ambientales. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 160

Organización: Sistema de organización de los fondos: CDU Los fondos se encuentran en libre acceso Por las características propias del Título, y su proximidad, los alumnos utilizan también la Biblioteca de la Facultad de Ciencias, que es un centro asociado al CSIC, con lo que los fondos bibliográficos de docencia e investigación son muy amplios. Además, todos los departamentos implicados disponen de bibliotecas propias para uso de profesores y alumnos. Si algún alumno lo demanda se le autoriza a consultar los fondos allí depositados. La estructura de la Biblioteca es la siguiente: 2 Superficie: 2833,62m . Estanterías: libre acceso: 4067,34m y depósito: 2095m Aula de informática: 16 puestos Equipamiento Ordenadores de consulta: 18 de sobremesa y 20 portátiles Máquinas de reprografía: 5 Impresoras: 1 Escáner: 1 Máquina de autopréstamo Puestos de consulta: 354 en planta principal y 30 en planta superior. Fondos Libros: 91.544 Revistas: 1.292 CD-ROM: 60 DVD: 438 Microformas: 1.927 Mapas: 668 Las Bibliotecas, como unidad de gestión de los recursos de información necesarios para que la Comunidad Universitaria pueda cumplir sus objetivos en materia de docencia, estudio, investigación y extensión universitaria, ofrece una serie de servicios, cuya finalidad es facilitar el acceso y la difusión de todos los recursos de información que forman parte del patrimonio de la Universidad, así como colaborar en los procesos de creación del conocimiento. Además de la Biblioteca, existe una Sala de Estudio, donde no existen libros y cada alumno tiene que llevar sus propios elementos de trabajo. Dicha sala está insonorizada y posee una capacidad de 200 puestos. Está totalmente climatizada y dispone de tomas de corriente para poder conectar cualquier medio electrónico que necesite el alumno. Todas las instalaciones cumplen con los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos, según lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. La mayor parte de las prácticas que tiene que realizar el alumno se imparten dentro de la Facultad de Ciencias, compartiendo los laboratorios de los Departamentos con las asignaturas propias de las áreas de conocimiento.

A continuación se detalla la infraestructura actual de la que se dispone en relación al material de laboratorio perteneciente a las asignaturas del actual plan de estudios (sólo aquellas que requieren de dicho material para su impartición):

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 161

CURSO 1º MATEMÁTICAS : Se usa el Aula de Informática, en la asignatura Fundamentos Matemáticos, con una media de 35 alumnos por grupo.

QUÍMICA: Se utiliza un laboratorio con capacidad para 20 alumnos. Este laboratorio está dotado de material de vidrio para realizar todo tipo de determinaciones volumétricas y gravimétricas, así como de balanzas, pHmetros, conductímetros y pequeña instrumentación similar. Asimismo, tiene equipos para preparación de muestras de distintos tipos y como equipos auxiliares baños de arena y agua, agitadores, centrífugas, mufla y estufas. Tiene vitrinas para gases y sistemas de prevención de riesgos y recuperación de residuos. FÍSICA: Material práctico e infraestructuras: Laboratorio de Física General 1 En este laboratorio tiene lugar las prácticas de física para los alumnos del primer curso, tanto de Física como de Ciencias Ambientales. El laboratorio tiene un total de 26 estaciones de trabajo, dedicadas a la realización de prácticas de física en las siguientes áreas (número de prácticas entre paréntesis): Mecánica (7) ; Fluidos (2); Termodinámica (4); Sonido y Ondas (3); Electricidad y Magnetismo (7);Óptica (3) - Asignaturas implicadas en el mismo: Lic. Física: Técnicas Experimentales Básicas (TEB) Lic. CC Ambientales: Bases Físicas del Medio Ambiente (BFMA) Hay un total de 16 grupos de alumnos que usan el laboratorio cada año: 12 grupos de BFMA y 4 grupos de TEB. El grupo promedio es de 25 alumnos.

CURSO 2º: METEOROLOGÍA, CLIMATOLOGÍA E HIDROLOGÍA Material práctico e Infraestructuras: Laboratorio de Física de la Atmósfera: Breve descripción: el Laboratorio de Física de la Atmósfera consta de diversos aparatos de variables meteorológicas, ubicados en la terraza del Edificio de Físicas de la Facultad de Ciencias: pluviómetro Campbell, anemómetro veleta Campbell, sensor de temperatura y humedad relativa THR, 5 radiómetros (de neta, global, difusa, albedómetro, piranómetro) Kipp & Zonen. Datalogger Campbell, sensor de presión Vaïsalla. Se dispone además de 10 psicrómetros Young. Software específico para las prácticas (alguno desarrollado por el profesorado). Diagramas oblicuos, datos de radiosondeos. Banco de datos meteorológicos, climáticos e hídricos de estaciones de las red primaria y secundaria de la AEMET en Andalucía y de diversas confederaciones hidrográficas. Servidor propio de las páginas web de las asignaturas Meteorología y Climatología y Energía y Medio Ambiente. - Asignaturas implicadas en el mismo: Actualmente la asignatura de Meteorología y Climatología (con 250 alumnos) de la titulación de Ciencias Ambientales y la asignatura de Meteorología Física de la titulación de Física (con 40 alumno).

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 162

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA, TELEDETECCIÓN Y CARTOGRAFÍA TEMÁTICA: ÁREA DE GEODINÁMICA EXTERNA Las asignaturas impartidas son: - Sistemas de Información Geográfica, Hidrogeología y Gestión y conservación de suelos y agua. En cuanto laboratorios, se utiliza el Aula de Informática de CC.AA.

EDAFOLOGÍA: Material Docente del que se dispone: - Exposición y discusión con fines docentes de las actuaciones emprendidas y resultados obtenidos en la gestión de suelos contaminados por metales pesados con presentación de dos monolitos de suelos inalterados y póster (vertido de minas de Aznalcóllar) con especial énfasis en los procesos de degradación del suelo por contaminación. - 20 Monolitos de suelos de suelos inalterados: unos interactivos para reconocimiento de horizontes, clasificación y génesis de suelos, otros interactivos para describir perfiles y otros ofrecen información completa de suelos. - Preocupación por implementar una mejor relación entre docencia e investigación: para ello se persigue mayor disponibilidad de nuevas tecnologías en el aula, destacando la acción tutorial por internet, la disponibilidad de documentos de trabajo y artículos en red, la coordinación interactiva de los trabajos de los alumnos. - Página Web Propia http://edafologia.ugr.es . Pensamos que se trata de una página pionera ya que su publicación data del año 1998. En la actualidad tiene 15.243 archivos y es la más visitada (450.783 visitas a 19/01/2009) de las 674.000 páginas de edafología, listadas en el buscador Google. - Software de ordenador sobre casos prácticos de morfología y clasificación de suelos: Horsol, Clasol y Tetrisol; Prácticas de evaluación de suelos: AgroMap, AgroSol, ParametricSol y CambioDeUso. Instalaciones actualmente implicadas en la docencia de Ciencias Ambientales En la Facultad de Ciencias, el Departamento está distribuido en varios espacios, situados al fondo del pasillo de la planta baja de la Sección de Ciencias Biológicas, tiene a disposición de los alumnos:  Un museo con exposición de monolitos distribuidos en tres salas.  Una sala de cartografía de suelos  Una sala de ordenadores, para prácticas de los alumnos con 20 ordenadores dotados con siete programas, creados específicamente para impartir nuestra docencia en morfología, clasificación y gestión de suelos. 2  En otro espacio de la planta baja tiene un laboratorio de 50 m , que se usa indistintamente para 2 investigación y para prácticas; una sala de balanzas de 8 m , un laboratorio de 24 m2 dedicado a contaminación de suelos y otra zona de 47,64 m2, en la que se ubican, laboratorio, una sala de instrumentación científica y la sala de pulido de muestras. CURSO 3º: GESTIÓN ENERGÉTICA Y ENERGÍAS RENOVABLES Material práctico e Infraestructuras: Programas específicos (software) para la realización de prácticas de ordenador. - EnergyPlus - Buildings Energy data book - Energy - Cost curves trends - Fotovoltaica (Solener) - Térmica (Solener) - HEED Energy Efficiency - Plataforma LIDER - Shadows - Asignaturas implicadas en el mismo: Actualmente la asignatura de Energía y Medio Ambiente (con 80 alumnos aproximadamente) de la titulación de Ciencias Ambientales.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 163

SALUD PÚBLICA Y TOXICOLOGÍA AMBIENTAL: Las asignaturas impartidas son: - Impartimos docencia, además de CCAA, en las Facultades y Escuelas de: o Medicina o Farmacia o Odontología o Nutrición y Dietética o Tecnología de los alimentos Instalaciones actualmente implicadas en la docencia de Ciencias Ambientales Para las clases prácticas de Salud Pública contamos con un laboratorio en la Facultad de Farmacia, con capacidad para 28 alumnos, dotado de sistemas de proyección y aparataje para analítica de aguas, aire y alimentos, así como para técnicas de biología molecular, estrés oxidativo, etc. El laboratorio se utiliza para alumnos de Farmacia, Medicina, Nutrición y dietética, Tecnología de los alimentos. CURSO 4º: CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Y ACÚSTICA AMBIENTAL Material práctico e Infraestructuras para la asignatura: Laboratorio de Física Ambiental: Este laboratorio no tiene existencia física. Esencialmente cuenta con sonómetros clase 1 y clase 2, termómetros de infrarrojo, contadores Geiger, una fuente de ruido y analizador digital espectral de vibraciones. - Asignaturas implicadas: Contaminaciones Físicas, Física del Medio Ambiente, Física Ambiental (Físicos) Acústica de Ingeniería de Telecomunicaciones. TRATAMIENTO Y TECNOLOGÍAS DE AGUAS: Instalaciones actualmente implicadas en la docencia de Ciencias Ambientales El Área cuenta con un laboratorio propio cuyas características son específicas para análisis en el tratamiento de aguas, potables, residuales, reutilización, desalación, tratamientos de residuos y análisis microbiológicos. Cuenta con 25 posiciones para la realización de prácticas. Las asignaturas impartidas de la Licenciatura en Ciencias Ambientales son: Ingeniería Ambiental, Procesos y Tecnologías en el Tratamiento de Aguas y Tratamiento, manipulación y recuperación de residuos urbanos. El número medio de alumnos que lo usan se estima en 75.

ORDENACIÓN DEL TERRITORIO: Número de laboratorios implicados del Área en la docencia en Ambientales actualmente Instalaciones para las clases Prácticas: Aulas Gráficas y Aula de Informática de Ciencias Ambientales en el Edificio Politécnico. RIESGOS NATURALES: -

Asignaturas impartidas (Grado): o Riesgos Naturales (CC.AA) o Riesgos Geológicos (CC. Geológicas) o Geología Aplicada a la Ingeniería (CC. Geológicas) o Métodos Avanzados de Reconocimientos del Terreno (ICCP) o Mecánica del Suelo y Rocas (ICCP)

Número de laboratorios implicados en el departamento en la docencia en Ambientales actualmente. o

Actualmente no hay ningún laboratorio implicado en la docencia de CC.AA.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 164

OPTATIVAS: INFORMÁTICA APLICADA AL MEDIO AMBIENTE: Número de laboratorios implicados en el departamento en la docencia en Ambientales actualmente. Laboratorio usado: El laboratorio que se usa es el aula de informática de Ciencias Ambientales del Edificio Politécnico tiene capacidad para 40 usuarios y la utilizan los 105 alumnos matriculados en la asignatura (se complementa con los portátiles de los propios alumnos para lograr que cada alumno trabaje de forma individualizada en un puesto). PARASITOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE: Número de laboratorios implicados en el departamento en la docencia en Ambientales actualmente. PSICOLOGÍA AMBIENTAL: Instalaciones actualmente implicadas en la docencia de Ciencias Ambientales Se dispone de 5 laboratorios dotados con el instrumental de investigación psicosocial necesario (grabadoras de video y audio, espejo bidireccional, programas de análisis de datos cuantitativos y cualitativos, salas para realizar entrevistas y grupos focales y de discusión, test de evaluación psicosocial, lectoras de hojas de respuesta a test, etc.

ECOFISIOLOGÍA: DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA VEGETAL Número de laboratorios implicados en el departamento en la docencia en Ambientales actualmente. -

Laboratorio 1: o Laboratorio general de prácticas con capacidad para grupos de 30 alumnos. El laboratorio es usado por los alumnos que cursan las asignaturas de Fisiología Vegetal, Ecofisiología Vegetal, Fundamentos, Nutrición Vegetal, Biotecnología, Fitorremediación y Fisiología del Crecimiento y Desarrollo. El número medio de alumnos es de aproximadamente 200

INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN SOSTENIBLE: Número de laboratorios implicados en el departamento en la docencia en Ambientales actualmente. - Instalaciones para las clases Prácticas: Aulas Gráficas y Aula de Informática de Ciencias Ambientales en el Edificio Politécnico. PRINCIPIOS DE INGENIERÍA AMBIENTAL DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Las prácticas de laboratorio de la titulación de Ciencias Ambientales (Bases de Ingeniería Ambiental) dos créditos se llevan a cabo al final del 2º cuatrimestre durante el mes de Mayo en horario de mañana y tarde y distribuidos los alumnos en 12 grupos. Se realizan en los denominados laboratorios de Operaciones 2 Básicas, de aproximadamente 230 y 80 m de superficie. Estos laboratorios son usados también por alumnos de las titulaciones de Ingeniero Químico, Lcdo en Química y Lcdo en Ciencia y Tecnología de los Alimentos en las asignaturas: .- Experimentación en Ingeniería Química I (87 alumnos) .- Experimentación en Ingeniería Química II (62 alumnos) .- Experimentación en Ingeniería Química III (72 alumnos) .- Ingeniería Química (122 alumnos) .- Operaciones Básicas de la Industria Agroalimentaria (153 alumnos) .- Tecnología de los Alimentos (109 alumnos) El total de alumnos sumados los de Ciencias Ambientales (244 alumnos) que utiliza los laboratorios es de 849. Sin embargo según la planificación temporal de las prácticas, en el momento de realizar las de Bases de Ingeniería Ambiental, los laboratorios e instalaciones son usados exclusivamente por los alumnos de CC.AA.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 165

7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. Datos pendientes de la Universidad según la asignación de recursos económicos dedicada a cada Departamento

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 166

8. RESULTADOS PREVISTOS Estos datos serán facilitados por la Universidad 8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. TASA DE GRADUACIÓN TASA DE ABANDONO TASA DE EFICIENCIA Introducción de nuevos indicadores (en su caso) Denominación: Definición: Valor: Justificación de las estimaciones realizadas.

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 167

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO DE GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

1

2

OBJETIVOS y COMPROMISOS CON LA CALIDAD DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y DEL TÍTULO OFICIAL DE GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES DE LA UGR ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO 2.1. Responsables del Sistema de Garantía de la Calidad del Título 2.1. Comisión de Garantía Interna de la Calidad del Título 2.3. Reglamento de Funcionamiento interno

3

PROCEDIMIENTOS ESTUDIOS

PARA

GARANTIZAR

LA

CALIDAD

DEL

PLAN

DE

4

CRITERIOS PARA LA SUSPENSIÓN TEMPORAL O DEFINITIVA DEL TÍTULO EN CIENCIAS AMBIENTALESY PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS DEL ALUMNADO QUE CURSE EL TÍTULO SUSPENDIDO

5

ANEXOS: a. ANEXO I. Desarrollo de los procedimientos para garantizar la calidad de los Títulos Oficiales de Grado de la UGR adaptado a la Facultad de Ciencias: 1. 2. 3. 4. 5.

La enseñanza y el profesorado Resultados académicos Las prácticas externas Los programas de movilidad La inserción laboral de los graduados y su satisfacción con la formación recibida 6. La satisfacción de los distintos colectivos implicados 7. La atención a las sugerencias y reclamaciones 8. La difusión del plan de estudios, su desarrollo y resultados b. ANEXO II. Herramientas c. ANEXO III. Información complementaria i. Cartas de aceptación y compromiso con el Sistema de Garantía Interna de la Calidad de los Títulos de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR. ii. Acta de aprobación por la Junta de Centro de los criterios y estándares para la suspensión temporal o definitiva de la titulación. iii. Acta de aprobación, por la Junta de Centro, del Sistema de Garantía de Calidad de la Titulación propuesto en la Memoria de Verificación del mismo.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 168

1. OBJETIVOS y COMPROMISOS CON LA CALIDAD DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EL TÍTULO OFICIAL DE GRADO DE CIENCIAS AMBIENTALES DE LA UGR Los Sistemas de Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales de Grado permiten a la Universidad de Granada (UGR) mostrar su preocupación e interés por la calidad de sus titulaciones oficiales y a éstas demostrar que se toman en serio la calidad de sus programas formativos y que se comprometen a poner en marcha los medios que aseguren y demuestren esa calidad. La Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre, y su reforma, ley 4/2007, de 12 de abril, en su artículo 31 dedicado a la Garantía de la Calidad, ya recoge la necesidad de establecer criterios de garantía de calidad que faciliten la evaluación, certificación y acreditación, y considera la garantía de calidad como un fin esencial de la política universitaria. Así mismo, la nueva organización de las enseñanzas universitarias, propuesta por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) en su documento de 26 de septiembre de 2006, incorpora la garantía de la calidad como uno de los elementos básicos que un plan de estudios debe contemplar. Esta consideración se hace más patente aún en el documento “Directrices para la elaboración de títulos universitarios de grado y máster”, publicado por el MEC el 21 de diciembre de 2006. En los principios generales propuestos para el diseño de nuevos títulos, se incluye la necesidad de introducir un Sistema de Garantía de Calidad como uno de los elementos imprescindibles de las futuras propuestas de títulos. El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, indica claramente que “los Sistemas de Garantía de la Calidad, que son parte de los nuevos planes de estudios, son, asimismo, el fundamento para que la nueva organización de las enseñanzas funcione eficientemente y para crear la confianza sobre la que descansa el proceso de acreditación de títulos”. El establecimiento de un Sistema de Garantía de Calidad aparece por tanto, en la nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, como una condición para el proceso de verificación y acreditación de los títulos. La Universidad de Granada, con el objeto de favorecer la mejora continua de los títulos que imparte y de garantizar un nivel de calidad que facilite su verificación y posterior acreditación, ha establecido un Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales. Las acciones y procedimientos contenidos en el SGCTUGR están en consonancia con los “criterios y directrices para la garantía de calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior” elaborados por la Agencia Europea de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA), y combina acciones de valoración y supervisión llevadas a cabo por la propia Universidad, con aquellas que corresponden a los Centros encargados de desarrollar las enseñanzas. De acuerdo con esto, la Facultad de Ciencias de la UGR y la Titulación en Ciencias Ambientales se comprometen con los siguientes objetivos de calidad: 1. Mantener la calidad. 2. Mantener el rendimiento académico. 3. Mantener la acreditación Así mismo, la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada está convencida de la conveniencia de que exista un Sistema de Garantía de Calidad del Título en Ciencias Ambientales, que favorezca la mejora continua y garantice un nivel de calidad que cumpla con las expectativas de los diferentes grupos de interés implicados en el mismo y con el compromiso que, como Centro de la Universidad de Granada, tiene con la Sociedad a la que presta su servicio público. Esta Facultad es consciente también de la importancia que tiene consolidar una cultura de la calidad en el ámbito universitario, y considera dicha consolidación como un factor estratégico para conseguir que las competencias, habilidades y aptitudes, tanto de sus egresados, como de sus estudiantes y de todo su personal, sean reconocidas por los empleadores y por la Sociedad en general. Por todo ello se compromete, en corresponsabilidad con los órganos de gobierno de la Universidad de Granada, a implantar el Sistema de Garantía de Calidad que se presenta en este documento y a velar por su adecuado desarrollo

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 169

2. ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO OFICIAL DE GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA 2.1. Responsables del Sistema de Garantía de la Calidad del Título en Ciencias Ambientales Los órganos encargados, en la UGR, del seguimiento y garantía de la Calidad del Título Oficial de Grado en Ciencias Ambientales son el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y el de Enseñanzas de Grado y Posgrado. A nivel de Facultad se establece la presencia de un miembro dentro del Equipo de Dirección con competencias relacionadas con la Garantía de la Calidad del Centro que forma parte de la Comisión de Garantía Interna de la Calidad de la Titulación. El órgano responsable de integrar el Sistema de Garantía Interna de la Calidad en el funcionamiento cotidiano de este Título es la Comisión de Garantía Interna de la Calidad de la Titulación (CGICT) que será creada y aprobada por la Comisión Docente de la Titulación. 2.2. Comisión de Garantía Interna de la Calidad del Título en Ciencias Ambientales La Comisión de Garantía Interna de Calidad de este Título contará con el apoyo técnico de la UGR a través de los vicerrectorados implicados en el desarrollo de la titulación (Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, de Enseñanzas de Grado y Posgrado, de Relaciones Internacionales, de Ordenación Académica y Profesorado y el Vicerrectorado de Estudiantes.) Los responsables ejecutivos del Sistema de Garantía Interna de la Calidad de la titulación son el Decano de la Facultad, el Coordinador de la Titulación, la Junta de Facultad y la Comisión Docente de la Titulación. La composición de la Comisión de Garantía Interna de la Calidad de la Titulación es la siguiente: Miembros titulares - Coordinador de la titulación. - Un miembro del equipo de gobierno de la Facultad al que está adscrita la titulación. - Un miembro del PAS vinculado con la gestión administrativa de la titulación. - Un alumno de la titulación. - Un mínimo de dos profesores de la titulación. Miembros suplentes: - Un profesor de la Titulación. - Un alumno de la titulación. Los objetivos de esta Comisión son: -

Propiciar la mejora continua y sistemática del Plan de Estudios. Asegurar el desarrollo de los Sistemas de Garantía Interna de la Calidad de la titulación. Constituir un servicio de apoyo al Decano, Directores de Departamentos y responsables de la titulación en la toma de decisiones de mejora de la misma. Velar para que la eficacia, eficiencia y transparencia sean los principios de gestión del título. Potenciar la participación de todos los colectivos implicados en la evaluación y mejora de la calidad de la titulación.

Sus funciones son las siguientes: -

Analizar la información relacionada con los procedimientos para garantizar la calidad de la titulación. Proponer las estimaciones de los indicadores de seguimiento de la calidad de la titulación. Proponer los criterios y estándares para la suspensión temporal o definitiva de las titulaciones y asegurar su aplicación. Definir propuestas de mejora de la titulación e informar de estas acciones al Decano de la Facultad, al Coordinador de la Titulación y a la dirección de los Departamentos con docencia en la titulación. Dinamizar y coordinar la puesta en marcha y desarrollo de las propuestas de mejora de la titulación, respaldadas institucionalmente a través de un Plan de Mejora con el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad. Realizar, cada dos años, un informe de seguimiento de la titulación tomando como referente los indicadores de calidad establecidos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 170

-

Contribuir a superar los procesos de evaluación (SEGUIMIENTO /ACREDITACIÓN) de la titulación establecidos por la ANECA. Asegurar la confidencialidad de la información generada así como la difusión de aquella que sea de interés para la comunidad universitaria y la sociedad.

2.3. Reglamento de Funcionamiento interno de la Comisión de Garantía Interna de la Calidad del Título de Grado en Ciencias Ambientales Constitución: La CGICT se constituirá en el plazo de 2 meses desde la autorización de la implantación del Título por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. La elección de los profesores y alumnos titulares y suplentes, miembros de la Comisión, se realizará por la Comisión Docente de la Titulación. El representante del equipo de Gobierno del Centro y el miembro del PAS, serán designado por el Decano. De su constitución se dará traslado al Decanato de la Facultad y al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad. El Coordinador de la Titulación actuará como Presidente de la CGICT, siendo elegido uno de los profesores de la misma como Secretario, en su sesión constitutiva. Renovación de los miembros: El Coordinador, el representante del equipo de Gobierno del Centro y el PAS formarán parte de la Comisión mientras se mantengan las condiciones por las que forman parte de la misma. Podrán cesar a petición propia o por decisión de quien los designó. Los profesores integrantes de la Comisión serán elegidos por un periodo de 4 años. Los alumnos serán elegidos por un periodo de un año. En ambos casos se cesará a petición propia o por pérdida de las condiciones para ser elegido. Toma de decisiones: Las reuniones de la CGICT requerirán la existencia de quórum en primera convocatoria, pudiendo realizarse en segunda convocatoria, 15 minutos después, sea cual fuere el número de asistentes. La convocatoria de las reuniones y la fijación del orden del día, corresponde a su Presidente, debiendo incluirse en el mismo cualquier tema propuesto por al menos dos miembros de la Comisión. Las decisiones se adoptarán por mayoría simple de votos, siendo decisorio, en caso de empate, el voto del Presidente. De las sesiones del pleno se levantará acta que contendrá una relación de los miembros asistentes, el orden del día, relación de los documentos suministrados, resumen de las materias debatidas y relación de los acuerdos adoptados con indicación, en su caso, de los resultados de las votaciones realizadas. 3. PROCEDIMIENTOS DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO EN CIENCIAS AMBIENTALES El Sistema de Garantía Interna de la Calidad de esta Titulación establece cómo se revisará el desarrollo de de este plan de estudios. Este sistema integra distintos mecanismos y procedimientos (desarrollados en el Anexo I de este documento) relativos tanto a la recogida y análisis de la información sobre diferentes aspectos de del plan de estudios, como al modo en que se utilizará esta información para el seguimiento, revisión y la toma de decisiones de mejora del mismo. Estos procedimientos hacen referencia a los siguientes aspectos del plan de estudios: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

La enseñanza y el profesorado Resultados académicos Los programas de movilidad La inserción laboral de los graduados y su satisfacción con la formación recibida La satisfacción de los distintos colectivos implicados La atención a las sugerencias y reclamaciones La difusión del plan de estudios, su desarrollo y resultados

La Comisión de Garantía Interna de la Calidad de esta Titulación es la responsable del desarrollo de estos procedimientos.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 171

Los referentes normativos y evaluativos de estos procedimientos son los siguientes:

- Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades (BOE 13 de abril de 2007).

- Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

- Estatutos de la Universidad de Granada (Plan Estratégico). - Criterios y directrices para la Garantía de Calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior propuestos por ENQA.

- Protocolo de evaluación para la VERIFICACIÓN de títulos universitarios oficiales (Verifica- ANECA03-09-08)

- Normativa vigente de la Universidad de Granada que regula los aspectos relativos a los procedimientos del SGIC de las titulaciones.

- Manual sobre orientaciones prácticas para el establecimiento de un Sistema de Garantía de Calidad de títulos Universitarios Oficiales de Grado, elaborado por una comisión propuesta por AGAE. (2008) 3. CRITERIOS PARA LA SUSPENSIÓN DEL TÍTULO DE GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES y PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS DEL ALUMNADO QUE CURSE EL TÍTULO SUSPENDIDO Los criterios para la suspensión temporal o definitiva de este Título de grado de la UGR hacen referencia a:

1. 2. 3. 4.

La demanda de acceso. El rendimiento académico. La calidad. Los resultados del proceso de acreditación.

La Facultad de Ciencias arbitrará, a través de sus órganos competentes, unos mecanismos para salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos de los estudiantes que estén cursando la titulación suspendida

4. ANEXOS  ANEXO I. Desarrollo de los procedimientos para garantizar la calidad de los Títulos Oficiales de Grado de la UGR adaptado a la Facultad de Ciencias.  ANEXO II. Herramientas  ANEXO III. Cartas de aceptación y compromiso con el Sistema de Garantía Interna de la Calidad de los Títulos de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 172

ANEXO I. Desarrollo de los procedimientos para garantizar la calidad de los Títulos Oficiales de Grado de la Universidad de Granada adaptado a la Facultad de Ciencias

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 173

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y DEL PROFESORADO (P.1.) 5. OBJETIVOS:

-

Establecer los mecanismos para la recogida y análisis de la información relativa a la organización, gestión y desarrollo de la enseñanza y la actuación docente del profesorado implicado en la titulación. Definir el modo en que se utilizará la información recogida para el seguimiento, la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios.

ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR. 2. ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO:

-

Alumnado Profesorado Personal de Administración y Servicios vinculado a la Titulación Coordinador de titulación Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) Equipo de dirección de los departamentos con docencia en la titulación: Director, Secretario y Consejo de Departamento. Equipo de Dirección de la Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinadores de la Titulación, Junta de Facultad y Comisiones Docentes. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA/SEGUIMIENTO: La evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y del profesorado se realizará tomando como referente las siguientes variables e indicadores: 1. Sobre la elaboración de la Guía docente - Accesibilidad - Difusión - Revisión/actualización 2. Sobre la estructura y contenido de la Guía docente: 2.1. Objetivos formativos / Competencias: - Claridad - Adecuación al perfil de egreso - Coherencia con el resto de los elementos de la guía docente

-

2.2. Contenidos: Estructura Selección Coherencia con objetivos y perfil de egreso Actualización

-

2.3. Estrategias docentes Diversidad de métodos docentes (método expositivo, lección magistral, método de indagación, aprendizaje autónomo, aprendizaje cooperativo, …)

-

2.4. Recursos Diversidad Suficiencia

-

2.5. Oferta tutorial Nivel de concreción de las acciones tutoriales.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 174

-

2.6. Sistema de Evaluación Existencia y claridad de los criterios de evaluación de acuerdo con los objetivos propuestos. Diversidad de sistemas y procedimientos de evaluación

-

2.7. Coordinación Coordinación entre profesores de un mismo módulo Coordinación entre profesores de diferentes módulos

3. Sobre el cumplimiento de los planificado Grado de cumplimiento de los planificado Incidencias surgidas en el desarrollo del programa y respuestas dadas a las mismas

-

4. Variables relativas a la actuación docente del profesorado - Actuación docente del profesorado en opinión del alumnado - Actuación docente del profesorado de la titulación según informe global emitido en el marco del programa DOCENTIA-GRANADA Cursos académicos INDICADORES

Valor estimado

Resultados de las encuestas de la opinión de los estudiantes sobre la actuación docente del profesorado Informe global sobre la actuación docente (DOCENTIA-GRANADA)

2003-04

2004-05

2006-07

No procede

4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN Fuentes de información: profesorado, coordinador/a de titulación, alumnado, Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y fuentes documentales/bases de datos de la UGR (Guías docentes de las distintas materias/asignaturas y web de la titulación) Sistema para la recogida de información: El coordinador de la titulación recopilará anualmente la información sobre los indicadores anteriores usando para ello el “Informe del coordinador de la titulación” (Anexo II, P1-01). El Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad recogerá información sobre la actuación docente del profesorado y remitirá a la CGICT dos informes (globales) uno sobre la opinión aportada por los estudiantes sobre la actuación docente del profesorado de la titulación utilizando el “Cuestionario de opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado” (Anexo II, P1-02) y un segundo informe relativo a la evaluación alcanzada por el profesorado implicado en la titulación en el marco del Programa DOCENTIAGRANADA. Estos tres informes, serán remitidos a la Comisión de Garantía Interna de la Calidad de la Titulación. 4.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN y TOMA DE DECISIONES La CGICT, llevará a cabo el análisis de la información recogida y relativa a las variables anteriores y elaborará un informe (Anexo II, IAT-14), dentro del año académico en el que se ha recogido la información, a través del cual documentará todos los indicadores señalados anteriormente, destacará las fortalezas y los puntos débiles de la titulación y realizará propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de departamento) y a la Comisión Docente de la Titulación para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarán al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificación. 4.3. SISTEMA PARA LA REVISIÓN, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Estas propuestas deberán llevarse a cabo durante el curso académico siguiente. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 175

Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carácter anual que será el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por la Comisión Docente, en la página web de la titulación. Transcurridos dos años de la implantación de la titulación se realizará una valoración de los avances y mejoras producidas en la calidad de la enseñanza y del profesorado, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento será realizada por CGICT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitirá al equipo de dirección del centro que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año. Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al equipo de dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y quedará archivado y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS. Instrumentos para la recogida de información y documentos generados:     

Informe del Coordinador de Titulación (P1-01) Cuestionario de Opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado. (Cuestionario del programa DOCENTIA-Andalucía verificado por AGAE y actualmente en proceso de adaptación y mejora en la Universidad de Granada). (P1-02) Informe Anual de la Titulación (IAT-14) Plan de Mejora de la Titulación (PMT-15) Memoria de Seguimiento de la Titulación (MST-16)

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (P.2.) 1. OBJETIVOS: 1. Establecer los mecanismos a través de los cuales se recogerá y analizará información relativa a los Resultados Académicos. 2. Definir el modo en que se utilizará la información recogida para el seguimiento, la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR 2. ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. Personal de Administración y Servicios vinculado a la Titulación 2. Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) 3. Equipo de Dirección de los Departamentos con docencia en la titulación: Director/a, Secretario/a y Consejo de Departamento. 4. Equipo de Dirección del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulación, Junta de Facultad y Comisión Docente de la Titulación. 5. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado. 6. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad. . 3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA/SEGUIMIENTO: La evaluación y mejora relativa a los Resultados Académicos se realizará tomando como referente las estimaciones (sobre los tres últimos años académicos y expresados en la “Tabla de estimaciones” adjunta a este procedimiento) realizadas sobre los siguientes indicadores relativos a la titulación:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 176

Pendiente de elaboración por parte del Vicerrectorado con los datos proporcionados. 1. Tasa de graduación: Definición: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación con su cohorte de entrada. Valor de referencia establecido para el seguimiento: ___% 2. Tasa de abandono: Definición: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. Valor de referencia establecido para el seguimiento: ___% 3. Tasa de eficiencia: Definición: Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. Valor de referencia establecido para el seguimiento: ___% 4. Tasa de éxito: Definición: Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el número total de créditos presentados a examen. Valor de referencia establecido para el seguimiento: ___% 5. Tasa de rendimiento: Definición: Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el número total de créditos matriculados. Valor de referencia establecido para el seguimiento: ___% 6. Duración media de los estudios. Definición: Duración media (en años) que los estudiantes tardan en superar los créditos correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso). Valor de referencia establecido para el seguimiento: ___Años 7. Nota de ingreso en el título: Definición: Nota media con la que los estudiantes ingresan en el título. Valor de referencia establecido para el seguimiento: ___%

Cursos académicos INDICADORES

Valor estimado

n-3

n-2

n-1

Tasa de graduación Tasa de abandono Tasa de eficiencia Nota media de ingreso Tasa de éxito Tasa de rendimiento Duración media de los estudios Estudiantes de nuevo ingreso en el título

4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN Fuentes de información: Bases de datos de la Universidad de Granada. Sistema para la recogida de información: La CGICT recopilará información sobre los indicadores anteriores a través de la información aportada por el Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado y el de Garantía de la Calidad procedente de las bases de datos de la UGR. Esta recogida de información se realizará al final de cada curso académico utilizando para ello la “Tabla de estimaciones” (Anexo II, P2-03)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 177

4.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN y TOMA DE DECISIONES. La CGICT llevará a cabo los análisis de los valores de estos indicadores examinando el cumplimiento o no de los valores estimados y elaborará un informe, (Anexo II, IAT-14) dentro del año académico en el que se ha recogido la información, a través del cual documentará los indicadores señalados anteriormente, destacará las fortalezas y los puntos débiles de la titulación y realizará propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de departamento) y a la Comisión Docente de la Titulación para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarán al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificación. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Estas propuestas deberán llevarse a cabo durante el curso académico siguiente. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carácter anual que será el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por la Comisión Docente en la página web de la titulación. Transcurridos dos años de la implantación de la titulación se realizará una valoración de los avances y mejoras producidas en los diferentes aspectos evaluados sobre el rendimiento académico, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento será realizada por CGICT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitirá al equipo de dirección del centro que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la Titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año. Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al equipo de dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación, quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS: Instrumentos para la recogida de información y documentos generados:  Tabla de seguimiento de indicadores (P2-03)  Informe Anual de la Titulación (IAT-14)  Plan de Mejora de la Titulación (PMT-15)  Memoria de Seguimiento de la Titulación (MST-16)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 178

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS INTEGRADAS EN EL TÍTULO (P.3.) 6. OBJETIVOS: 1. Establecer los mecanismos para la recogida y análisis de la información relativa a la gestión y desarrollo de las prácticas externas integradas en la titulación. 2. Definir el modo en que se utilizará la información recogida para el seguimiento, la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Alumnado Tutores de prácticas: docentes de la UGR y de la empresa o entidad de prácticas Personal de Administración y Servicios vinculado a la Titulación Responsable de las prácticas externas de la titulación/centro Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) Equipo de Dirección de los Departamentos con docencia en la titulación: Director, Secretario y Consejo de Departamento Equipo de Dirección del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulación, Junta de Facultad y Comisión Docente de la Titulación Vicerrectorado de Estudiantes Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluación de la calidad de las prácticas externas de la titulación se realizará tomando como referente las siguientes variables e indicadores: 1. Sobre la idoneidad de las entidades de prácticas: - Grado de adecuación del perfil de la entidad de prácticas a la titulación. - Grado de especificidad y claridad de los criterios para la selección de las entidades de prácticas. - Variedad, tipología y número de entidades de prácticas colaboradoras para la realización de las prácticas externas de la titulación. 2. Sobre la adecuación de los convenios de colaboración - Grado de especificidad de los términos de los convenios establecidos: criterios para la renovación, revisión o cese de los convenios y estrategias establecidas para su seguimiento y revisión académica y administrativa. 3. Sobre la suficiencia de la coordinación académica y administrativa de las prácticas externas - Claridad, objetividad y transparencia de los criterios establecidos para la adjudicación de los estudiantes a las entidades de prácticas - Nivel de comunicación y coordinación académica con las entidades de prácticas 4. Sobre la pertinencia, suficiencia y eficacia del programa de formación - Grado de relación entre las competencias de formación y las atribuciones profesionales. - Nivel de concreción del programa de prácticas en relación a: o Los objetivos/competencias de formación o Actividades a realizar o La asignación de tutores o Temporalización o Establecimiento de unas estrategias para el seguimiento de las prácticas y de las incidencias surgidas (indicar número de incidencias y su tipología).

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 179

5. Sobre la satisfacción de los colectivos implicados: - Grado de satisfacción de los estudiantes con: o El asesoramiento y orientación recibida previo a la selección de la entidad de prácticas. o El asesoramiento y orientación recibida durante el desarrollo de las prácticas. o Con el cumplimiento del programa o Con la entidad de prácticas o Con la gestión académica y administrativa de la prácticas - Grado de satisfacción de los tutores externos de las empresas y entidades de prácticas - Grado de satisfacción de los tutores internos de la UGR 6. Sobre la difusión pública del programa de prácticas externas - Estrategias para la publicación y difusión del programa de prácticas externas 4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Fuentes de información: responsable de las prácticas externas, tutores internos, tutores externos, alumnado y fuentes documentales/bases de datos (convenios establecidos, programa de prácticas del centro y titulación, reglamento del centro, protocolos de coordinación, actas de reuniones y web de la titulación) Sistema para la recogida de información: El responsable de las prácticas externas de la titulación/centro, recopilará información sobre los indicadores anteriores a través de las fuentes señaladas y de los instrumentos aportados por el vicerrectorado para la Garantía de la Calidad (Anexo II, P3-04; P3-05; P3-06) o de los propuestos por el centro. Esta recogida de información se realizará anualmente, una vez terminadas las prácticas y dentro del año académico en el que se han desarrollado. 4.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES El/la responsable de las prácticas externas de la titulación/centro llevará a cabo el análisis de la información y elaborará un informe (Anexo II, P3-07) dentro del año académico en el que se ha recogido la información, La CGICT junto con el/la responsable de las prácticas externas de la titulación cumplimentarán el apartado del Informe Anual de Titulación (Anexo II, IAT-14) relativo a este procedimiento, a través del cual se documentarán los indicadores señalados anteriormente, se destacarán las fortalezas y los puntos débiles de las prácticas externas asociadas a la titulación y se realizarán propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de departamento) y a la Comisión Docente de la Titulación para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarán al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificación. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Estas propuestas deberán llevarse a cabo durante el curso académico siguiente. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carácter anual que será el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por la Comisión Docente en la página web de la titulación. Transcurridos dos años de la implantación de la titulación la CGICT, junto con el responsable de las prácticas externas de la titulación, realizarán una valoración de los avances y mejoras producidas en el desarrollo de las mismas, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. La CGICT integrará esta valoración en la Memoria de Seguimiento de la Titulación (Anexo II, MST-16). Esta memoria será remitida al equipo de dirección del centro, que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la Titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 180

Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al equipo de dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS Instrumentos para la recogida de información y documentos generados:  Cuestionario de Evaluación del Alumnado (P3-04)  Cuestionario de evaluación del Tutor interno (P3-05)  Cuestionario de evaluación del Tutor externo (P3-06)  Informe del responsable de las prácticas del centro o Titulación (P3-07)  Informe anual de la Titulación (IAT-14)  Plan de Mejora de la Titulación (PMT-15)  Memoria de Seguimiento de la Titulación (MST-16) PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD ASOCIADOS AL TÍTULO. (P.4.)

OBJETIVOS: 1. Establecer los mecanismos a través de los cuales se recogerá y analizará información relativa a la gestión y desarrollo de los programas de movilidad relacionados con la titulación. 2. Definir el modo en que se utilizará la información recogida para el seguimiento, la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR 2. ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Alumnado participante en programas de movilidad. Coordinadores académicos internos y externos Personal de Administración y Servicios vinculado a los programas de movilidad. Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) Equipo de Dirección de los Departamentos con docencia en la titulación: Director/a, Secretario y Consejo de Departamento. Equipo de Dirección del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulación, Junta de Facultad y Comisión Docente de la Titulación. Vicerrectorado de Relaciones Internacionales/Oficina de Relaciones Internacionales Vicerrectorado de Estudiantes Responsable de los programas de movilidad del centro/titulación. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluación de la calidad de los programas de movilidad asociados a la titulación se realizará tomando como referente las siguientes variables e indicadores: 1. Sobre la idoneidad de los centros/universidades socias - Especificidad y claridad de los criterios para la selección de las universidades socias. - Tipología y número de centros/universidades socias. 2. Sobre la adecuación de los convenios de colaboración - Grado de especificidad de los términos de los convenios establecidos: criterios para la renovación, revisión o cese de los convenios y estrategias establecidas para su seguimiento y revisión académica y administrativa.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 181

3. Sobre la suficiencia de la coordinación académica y administrativa de los programas de movilidad - Definición de los criterios para la adjudicación de ayudas de movilidad a los estudiantes por parte del Vicerrectorado de relaciones Internacionales. - Identificación de los requisitos para participar en la oferta de movilidad de la universidad/centro. - Nivel de comunicación y coordinación entre los socios - Establecimiento de una estrategia para el seguimiento de la movilidad y de las incidencias surgidas. 4. Sobre la satisfacción de los colectivos implicados: - Grado de satisfacción de los estudiantes con: o El asesoramiento e información recibida en la UGR previamente a la movilidad. o El asesoramiento e información recibida por parte de la Universidad de acogida. o La gestión académica y administrativa del programa de movilidad disfrutado. o Los resultados alcanzados o Con los servicios, enseñanzas, profesorado, del centro/universidad de acogida. o Las estrategias identificadas para el seguimiento de las incidencias surgidas, quejas y reclamaciones emitidas. - Grado de satisfacción de los tutores académicos de la UGR 5. Sobre la difusión pública de los programas de movilidad - Definición y establecimiento de unas estrategias de difusión y publicación de los programas de movilidad asociados a la titulación. 6. Indicadores complementarios: Índices de aprovechamiento1: - Tasa de participación: número de alumnos de la titulación que participan en programas de movilidad // número de alumnos matriculados en la titulación que cumplen los requisitos para participar en un programa de movilidad. - Tasa de rendimiento: número de alumnos que terminan un programa // número de alumnos que participan en programas de movilidad - Tasa de aprovechamiento: número de plazas ocupadas // número de plazas ofertadas para el desarrollo de programas de movilidad asociados a la titulación. 4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN Fuentes de información: responsable de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR, responsable de los programas de movilidad del centro/titulación, tutores académicos, alumnado y fuentes documentales/bases de datos (convenios establecidos, reglamento de los programas de movilidad del centro/UGR, protocolos de coordinación, actas de reuniones y web de la titulación/centro/Oficina RRII) Sistema para la recogida de información: El responsable de los programas de movilidad del centro o la Comisión responsable recopilará información sobre los indicadores. Esta recogida de información se realizará bianualmente. 4.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES. El responsable de los programas de movilidad del centro o Comisión designada por la Junta de Facultad/Escuela, llevará a cabo el análisis de la información recogida y elaborará un informe (Anexo II,P408). La CGICT junto con el responsable de la movilidad en el centro/titulación cumplimentarán el apartado del Informe Anual de Titulación (Anexo II, IAT-14) relativo a este procedimiento, a través del cual se documentarán los indicadores señalados anteriormente, se destacarán las fortalezas y los puntos débiles de los programas de movilidad y se realizarán propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de departamento) y a la Comisión Docente de la Titulación para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarán al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificación.

1

Estos índices hacen referencia al caráct er bidireccional de los pr ogramas de movilidad, es decir se refiere tanto a los programas que permiten a l os estudiantes de la UGR a i r a otra universidad como a l os que permiten a est udiantes de otras universidades acceder a la UGR.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 182

4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carácter bianual que será el respaldo institucional a las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por la Comisión Docente en la página web de la titulación. Transcurridos dos años de la implantación de la titulación, el responsable de la movilidad del centro/titulación y la CGICT realizarán una valoración de los avances y mejoras producidas en el desarrollo de los programas de movilidad asociados a la titulación, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta información será integrada en la Memoria de Seguimiento de la Titulación (Anexo II, MST-16). Esta memoria será remitida al equipo de dirección de la Facultad que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la Titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año. Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al equipo de dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS Instrumentos para la recogida de información y documentos generados:  Informe del Responsable o Comisión responsable de los programas de movilidad del centro. (P4-08)  Informe Anual de Titulación (IAT-14)  Plan de Mejora de la Titulación (PMJ-15)  Informe de seguimiento de la Titulación (IST-16) PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA. (P.5.) OBJETIVOS: 1. Establecer los mecanismos a través de los cuales se recogerá y analizará información relativa a la inserción laboral de los egresados de la titulación y su satisfacción con la formación recibida en la titulación. 2. Definir el modo en que se utilizará la información recogida para el seguimiento, la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR 2. ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS COLECTIVOS IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. Egresados 2. Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) 3. Equipo de Dirección de los Departamentos con docencia en la titulación: Director, Secretario y Consejo de Departamento. 4. Equipo de Dirección del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulación, Junta de Facultad y Comisión Docente de la Titulación. 5. Vicerrectorado de Estudiantes 6. Comisionado para la Fundación General de la Universidad de Granada 7. Vicerrectorado Estudiantes de Grado y Posgrado 8. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 183

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluación de la inserción laboral de los egresados y su satisfacción con la formación recibida se realizará tomando como referencia las siguientes variables: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Trayectoria académica Trayectoria laboral Situación laboral actual Contexto profesional Competencias profesionales Desempeño profesional Satisfacción con la formación recibida en relación con las competencias exigidas por la práctica profesional. Y los siguientes indicadores: - Grado de inserción laboral de los graduados (porcentaje de egresados profesionalmente insertos dos años después de obtener el título). - Tiempo medio para la inserción. - Grado de satisfacción con la formación recibida.

INDICADORES

Cursos académicos Valores de referencia Valor según los estudios de estimado egresados de la UGR1

Grado de inserción laboral de los graduados Tiempo medio para la inserción Grado de Satisfacción con la formación recibida 1: Entre otros son referentes los siguientes estudios: - Luque, T. otros (2008). Estudios de egresados de la UGR. Años 2004- 05. (http://marketing.ugr.es/encuesta/) - Salinas, A. y otros (2006). Variables determinantes de la inserción socioprofesional de los titulados de la UGR. Universidad de Granada - Otros estudios realizados por el Vicerrectorado de Estudiantes 4. DESARROLLO 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Fuentes de información: responsable del Observatorio de Empleo del Vicerrectorado de Estudiantes de la UGR, responsable del Comisionado para la Fundación General de la UGR, Vicedecano de Estudiantes del centro, los egresados, los estudios de empleabilidad y satisfacción y fuentes documentales/bases de datos (estudios de egresados de la UGR) Sistema para la recogida de información: Cada dos años, y a partir de que la primera promoción de estudiantes finalice, la CGICT recabará del Observatorio de Empleo del Vicerrectorado de Estudiantes, del Comisionado para la Fundación General o del Vicedecano/a de Estudiantes del centro, los resultados de los estudios de empleabilidad e inserción profesional de esa cohorte de egresados con el propósito de recabar información sobre las variables anteriormente señaladas. 4.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES. La CGICT, llevará a cabo el análisis de la información recogida y elaborará un informe (Anexo II, IAT-14) dentro del año académico en el que se ha recogido la información, a través del cual documentará los indicadores señalados anteriormente, destacará las fortalezas y los puntos débiles de los aspectos analizados y realizará propuestas de mejora de la titulación. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de departamento) y a la Comisión Docente de la Titulación para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarán al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificación. Estos estudios de empleabilidad e inserción profesional de la titulación se publicarán en la web de la titulación. GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 184

4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (PMT-15) con carácter bianual que será el respaldo institucional a las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por la Comisión Docente en la página web de la titulación. Transcurridos dos años a partir de que la primera promoción de estudiantes finalice, se realizará una valoración de los avances y mejoras producidas en la inserción laboral de los graduados y su satisfacción con la formación recibida, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento será realizada por CGICT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitirá al Equipo de Dirección de la Facultad, que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la Titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año. Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al Equipo de Dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS Instrumento para la recogida de información y documentos generados:  Informe Anual de la titulación (IAT-14)  Plan de mejora de la Titulación (PMT-15)  Informe de Seguimiento de la Titulación (IST-16)

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS CON LA TITULACIÓN. (P.6.) OBJETIVOS: 1. Establecer los mecanismos a través de los cuales se recogerá y analizará información relativa al grado de satisfacción de los distintos colectivos implicados en el Plan de Estudios. 2. Definir el modo en que se utilizará la información recogida para el seguimiento, la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR

2. ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIM IENTO: 1. 2. 3. 4. 5.

Alumnado Profesorado Personal de Administración y Servicios vinculado a la Titulación Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) Equipo de Dirección de los Departamentos con docencia en la titulación: Director, Secretario y Consejo de Departamento. 6. Equipo de Dirección del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulación, Junta de Facultad y Comisión Docente de la Titulación. 7. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado 8. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 185

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluación y mejora de la satisfacción de los distintos colectivos implicados en la titulación se realizará tomando como referente las siguientes variables e indicadores: 1. Sobre la satisfacción del profesorado: Grado de satisfacción con: - La planificación y desarrollo de la enseñanza en la titulación - Los resultados obtenidos - La gestión académica de la titulación - La gestión administrativa de la titulación - El seguimiento y control de la calidad de la titulación - Grado de cumplimiento de expectativas sobre la titulación - Mecanismos para la difusión de la titulación 2. Sobre la satisfacción del alumnado Grado de satisfacción con: - La información recibida, su disponibilidad y accesibilidad. - El asesoramiento y orientación académica/profesional/de investigación recibidos durante el desarrollo de la carrera. - La planificación y desarrollo de las enseñanzas de la titulación (recursos, cumplimiento del programa,…) - Los resultados alcanzados - Las prácticas externas - Programas de movilidad - La atención a las reclamaciones y sugerencias - La gestión académica de la titulación - La gestión administrativa de la titulación - Grado de cumplimiento de expectativas sobre la titulación - Mecanismos para la difusión de la titulación 3. Sobre la satisfacción del Personal de Administración y Servicios y gestores de la titulación Grado de satisfacción con: - La información y el asesoramiento recibidos sobre la titulación - Los sistemas informáticos-administrativos para la gestión de la información - La planificación y desarrollo de las enseñanzas - Los resultados - La gestión académica de la titulación - La gestión administrativa de la titulación - El seguimiento y la gestión de la calidad de la titulación - La comunicación y relaciones con los distintos colectivos implicados en la titulación - La atención a las reclamaciones y sugerencias de los estudiantes - Mecanismos para la difusión de la titulación 4. DESARROLLO 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Fuentes de información: profesorado, alumnado, personal de administración y servicios, y gestores de la titulación. Sistema para la recogida de información: La Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) recopilará información sobre los indicadores anteriores a través de los instrumentos aportados en el Anexo II (P6-9; P6-10; P6-11). Esta recogida de información se realizará tras finalizar el segundo año y el último de la titulación, en el caso del PDI y del PAS; y en el caso de los estudiantes al final del último curso académico. 4.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES. La información recogida será remitida al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad quien se encargará de su procesamiento y análisis descriptivos de forma desagregada y agregada (en función de las variables e indicadores señalados) para conocer la satisfacción global sobre la titulación; estos análisis serán remitidos a la CGICT que elaborará un informe (Anexo II, IAT-14), dentro del año académico en el

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 186

que se ha recogido la información, a través del cual documentará los indicadores señalados anteriormente, destacará las fortalezas y los puntos débiles de la titulación y realizará propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de departamento) y a la Comisión Docente de la Titulación para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarán al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificación. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano/a de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carácter anual que será el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por la Comisión Docente en la página web de la titulación. Transcurridos dos años de la implantación de la titulación se realizará una valoración de los avances y mejoras producidas en la satisfacción de los colectivos implicados, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento será realizada por CGICT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitirá al equipo de dirección del centro, que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la Titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año. Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al Equipo de Dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS Instrumentos para la recogida de información y documentos generados:  Cuestionario de Satisfacción con la Titulación del Alumnado (P8-09)  Cuestionario de Satisfacción con la Titulación del Profesorado (P8-10)  Cuestionario de Satisfacción con la Titulación del PAS (P8-11)  Informe Anual de la CGICT (IAT-14)  Plan de Mejora de la Titulación (PMT-15)  Informe de Seguimiento de la Titulación (IST-16)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 187

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA GESTIÓN Y ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES RELACIONADAS CON ALGÚN ASPECTO DE LA TITULACIÓN. (P.7.) OBJETIVOS: 1. Establecer los mecanismos a través de los cuales se recogerá y analizará información relativa al proceso de gestión, atención y revisión de las sugerencias y reclamaciones surgidas en el contexto de la titulación. 2. Definir el modo en que se utilizará la información recogida para el seguimiento, la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios . ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR 2. ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alumnado Profesorado Personal de Administración y Servicios vinculado a la Titulación Responsable de gestionar las sugerencias y reclamaciones en el centro/titulación Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) Equipo de Dirección de los Departamentos con docencia en la titulación: Director, Secretario y Consejo de Departamento. 7. Equipo de Dirección del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulación, Junta de Facultad y Comisión Docente de la Titulación. 8. Vicerrectorado de Estudios Grado y Posgrado 9. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

3. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA/SEGUIMIENTO: La evaluación y mejora de la gestión y atención a las sugerencias y reclamaciones se realizará sobre las siguientes variables 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Actuación docente del profesorado Desarrollo del Plan de Estudios Evaluación y resultado del aprendizaje Gestión académica de la titulación Gestión administrativa de la titulación Sistemas de orientación y acogida a los estudiantes Prácticas Externas Programas de movilidad Accesibilidad y disponibilidad de información

Y tomando como indicadores de referencia y seguimiento los siguientes:

-

Existencia, disponibilidad y accesibilidad de las hojas de sugerencias o reclamaciones. Transparencia y claridad del proceso seguido en el centro/facultad para la tramitación de las sugerencias y reclamaciones. Tipología y número de incidencias, reclamaciones realizadas Número de sugerencias realizadas Tiempo medio transcurrido entre la recepción de las reclamaciones/sugerencias y la respuesta a las mismas.

4. DESARROLLO: 4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Fuentes de información: profesorado, alumnado, personal de administración y servicios, el responsable de la Facultad/Escuela/titulación de canalizar las reclamaciones y sugerencias y fuentes documentales (hojas de sugerencias y reclamaciones, informes de respuesta, …) Sistema para la recogida de información: El responsable de gestionar las reclamaciones y sugerencias del Facultad/Escuela/titulación recopilará semestralmente información sobre los indicadores anteriores

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 188

analizando las reclamaciones y sugerencias llegadas al centro y relativas a la titulación a través del “Impreso de sugerencias y reclamaciones” (Anexo II, P7-12). Si no hubiera un responsable en la Facultad/Escuela, la CGICT deberá nombrar a uno quien se encargará de establecer y asegurar el funcionamiento de un mecanismo para la gestión y atención de las sugerencias y reclamaciones asociadas al título. Esta información quedará reflejada en un informe (Anexo II, P7-13) que será cumplimentado por este responsable. 4.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES. La CGICT, llevará a cabo el análisis de la información recogida y elaborará un informe (Anexo II, IAT-14), dentro del año académico en el que se ha recogido la información, a través del cual documentará los indicadores señalados anteriormente, destacará las fortalezas y los puntos débiles de la titulación y realizará propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de departamento) y a la Comisión Docente de la Titulación para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarán al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificación. 4.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carácter anual que será el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por la Comisión Docente en la página web de la titulación. Transcurridos dos años de la implantación de la titulación se realizará una valoración de los avances y mejoras producidas en la atención y gestión a las sugerencias y reclamaciones asociadas a la titulación, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento será realizada por CGICT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitirá al equipo de dirección del centro, que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la Titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año. Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al Equipo de Dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 4.4. HERRAMIENTAS Instrumentos para la recogida de información y documentos generados:  Impreso de sugerencias y reclamaciones (P7-12)  Informe del responsable del centro/facultad/titulación de la gestión de las sugerencias y reclamaciones (P7-13)  Informe Anual de Titulación (IAT-14)  Plan de Mejora de la Titulación (PMT-15)  Informe de Seguimiento de la Titulación (IST-16)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 189

MECANISMOS PARA LA DIFUSIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS, SU DESARROLLO Y RESULTADOS (P.8.) OBJETIVOS: 1. Establecer los mecanismos a través de los cuales se publica y difunde información sobre el título a todos los colectivos implicados. 2. Establecer los mecanismos para la recogida y el análisis de información sobre el plan de difusión de la titulación. ALCANCE: Se trata de un procedimiento común a todos los Títulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR 2. ÓRGANOS Y UNIDADES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DE ESTE PROCEDIMIENTO: 1. 2. 3. 4. 5.

Alumnado Profesorado Personal de Administración y Servicios vinculado a la Titulación Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Titulación (CGICT) Equipo de Dirección de los departamentos con docencia en la titulación: Director, Secretario y Consejo de Departamento. 6. Equipo de Dirección del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulación, Junta de Facultad y Comisión Docente de la Titulación. 7. Vicerrectorado de Enseñanzas Grado y Posgrado 8. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

3. MECANISMO PARA LA DIFUSIÓN DEL TÍTULO (PLAN DE DIFUSIÓN DE LA TITULACIÓN): La titulación contará con una página web cuya dinamización en aquellos aspectos relacionados con el sistema de garantía de calidad, es responsabilidad de la CGICT. El mantenimiento y administración técnica será proporcionada por los servicios de informática de la UGR. Esta difusión virtual, podrá ser complementada con otro formato de difusión siempre que la Comisión Docente y la Comisión de Garantía Interna de la Calidad de la Titulación (CGIT) lo consideren necesario. La información publicada sobre la titulación debe hacer referencia a: 1. El Plan de Estudios (objetivos, estructura, competencias y contenidos) 2. Responsables del Pan de Estudios 3. Políticas de acceso establecidas por la UGR relativas a la titulación 4. Mecanismos de asesoramiento y orientación a los estudiantes propuestos desde la UGR/Titulación 5. Ayudas y asesoramiento específico para estudiantes con necesidades educativas especiales 6. Reconocimiento y transferencia de créditos 7. Desarrollo anual del título: programas de asignaturas, profesorado, horarios, aulas, infraestructura/recursos disponibles para el desarrollo de la enseñanza, calendario de exámenes, atención en tutorías, etc, … . 8. Programas de movilidad asociados a la titulación 9. Prácticas externas de la titulación 10. Indicadores de Rendimiento académico 11. Inserción profesional de los graduados 12. Estudios y noticias vinculadas al desarrollo profesional de la titulación. 13. Eventos, convocatorias y noticias de interés 14. Satisfacción con la titulación 15. Calidad de la titulación: Sistema para garantizar la Calidad interna de la titulación e indicadores de seguimiento. 16. Reclamaciones y sugerencias 17. Fecha de actualización de la información. La CGICT, de forma anual, y cada vez que surja un acontecimiento de interés, actualizará esta información y decidirá qué publicar, bajo qué formato y a qué colectivos irá dirigida.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 190

4. VARIABLES E INDICADORES DE REFERENCIA: La evaluación de la calidad del plan de difusión de la titulación se realizará tomando como referente los siguientes indicadores relativos a la utilidad del plan de difusión en función de la satisfacción de los implicados y de otros indicadores complementarios: Satisfacción con la información: - Adecuación de la información aportada a las necesidades informativas de los implicados en la titulación - Suficiencia/utilidad de la información aportada - Actualización de la información - Disponibilidad de información Satisfacción con las características técnicas del espacio de difusión (web): - Agilidad y velocidad de la plataforma donde se ubica la página - Posibilidades de interacción de la web - La administración técnica de la web Indicadores complementarios: - Número de visitas - Número y tipología de reclamaciones/sugerencias relativas al plan de difusión de la titulación - Número de incidencias técnicas surgidas - Número de actualizaciones realizadas. 5. DESARROLLO 5.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Fuentes de información: Profesorado, alumnado, Secretaría de la Facultad/Escuela, responsable académico de la titulación, administrador del servicio de informática de la UGR y web de la titulación (en el caso de haber diseñado otra publicidad complementaria ésta será utilizada para su análisis en los mismos términos que los establecidos para la página web). Sistema para la recogida de información: La CGICT recogerá información sobre los indicadores anteriores anualmente, a través de las fuentes indicadas y de los instrumentos aportados en los Anexos II. 5.2. SISTEMA PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y TOMA DE DECISIONES. La CGICT, llevará a cabo el análisis de la información recogida y elaborará un informe (Anexo II, IAT-14), dentro del año académico en el que se ha recogido la información, a través del cual documentará los indicadores señalados anteriormente, destacará las fortalezas y los puntos débiles de la titulación y realizará propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitirá al equipo de dirección de los Departamentos implicados en la titulación (quienes informarán al Consejo de Departamento) y al equipo de dirección de la Facultad/Escuela, que presentará en Junta de Facultad/Escuela las propuestas de mejora de la titulación relativas a estos indicadores para que este órgano tome las decisiones necesarias. 5.3. SISTEMA PARA EL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA DE LA TITULACIÓN Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisión Docente, oída la CGICT, asignará un responsable dentro de la misma, definirá los indicadores de seguimiento de las acciones propuestas y establecerá la temporalización para el cumplimiento de las propuestas de mejora. Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisión Docente y ratificadas por el Centro, éstas serán remitidas, por el decano/a de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad que, tras la valoración de las mismas, firmará con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carácter anual que será el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora será remitido a los órganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por la Comisión Docente en la página web de la titulación. Transcurridos dos años de la implantación de la titulación se realizará una valoración de los avances y mejoras producidas en la difusión de la titulación, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 191

del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento será realizada por CGICT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitirá al equipo de dirección del centro, que informará a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación. Igualmente, esta memoria será enviada al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, para su revisión por una Comisión de Evaluación que emitirá un informe sobre el estado del SGIC de la Titulación, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizará nuevas recomendaciones de mejora que serán integradas en el Plan de Mejora del siguiente año. Este informe se remitirá a la CGICT que lo hará llegar al Equipo de Dirección de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisión Docente de la Titulación quien lo publicará en la web de la titulación. Este informe quedará archivado en el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y a disposición de los órganos universitarios implicados en la garantía de la calidad de este Título de Grado. 5.4. HERRAMIENTAS Instrumentos para la recogida de información y documentos generados:  Informe Anual de la Titulación (IAT-14)  Plan de Mejora de la Titulación (PMT-15)  Informe de Seguimiento de la Titulación (IST-16)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 192

ANEXO II. 2 HERRAMIENTAS

2

Las herram ientas que integran el Sistema de Garantía de Calidad del Título propuesto serán validadas y mejoradas, una vez puesta en marcha la titulación.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 193

INFORME DEL COORDINADOR DE LA TITULACIÓN (P1-01) CIENCIAS AMBIENTALES Curso académico: Nombre y apellidos: I. SOBRE LAS GUÍAS DOCENTES 1. Accesibilidad y difusión - Evidencias (medio de difusión, información sobre cómo acceder a ella, formatos de descarga...: - Observaciones:

2. Actualización y revisión - Evidencias (actualización de la documentación que la integra, actualización del cronograma, información actualizada sobre uso de espacios y horarios...): - Observaciones (criterios establecidos para revisión y actualización de la guía, periodicidad...):

3. Grado de concreción, suficiencia y diversidad de los componentes de las Guías (aportar esta información especificada por módulos) MÓDULO 1: - Evidencias (se definen las competencias y los objetivos de forma detallada; se especifican los contenidos; se explican las estrategias docentes; se detallan los recursos a utilizar; se indica las acciones tutoriales a desarrollar; se establecen los criterios y procedimientos para la evaluación...): - Observaciones:

MÓDULO 2: - Evidencias (se definen las competencias y los objetivos de forma detallada; se especifican los contenidos; se explican las estrategias docentes; se detallan los recursos a utilizar; se indica las acciones tutoriales a desarrollar; se establecen los criterios y procedimientos para la evaluación...): - Observaciones:

MÓDULO 3: ...

II. SOBRE LA COORDINACIÓN ENTRE DOCENTES 1. Grado de Coordinación entre docentes que comparten módulo - Evidencias (número de actas de sesiones de coordinación de módulo desarrolladas; nivel de asistencia y participación del profesorado en dichas sesiones, proyectos de innovación...) - Observaciones: GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 194

2. Grado de coordinación entre docentes de diferentes módulos - Evidencias (número de actas sesiones de coordinación entre módulo desarrolladas; nivel de asistencia y participación del profesorado en dichas sesiones, proyectos de innovación...): - Observaciones:

III. INCIDENCIAS SURGIDAS EN EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA Y RESPUESTAS DADAS 1. Respecto a la Guías Docentes a. Incidencias relacionadas con las guías docentes (en los apartados I.1, I.2 y I.3)  Incidencia 1:  Incidencia 2:  ... b. Respuestas dadas a las incidencia surgidas:  Respuesta incidencia 1:  Respuesta incidencia 2:  ... 2. Respecto a la coordinación a. Incidencias relacionadas con la coordinación (en los apartados II.1 y II.2)  Incidencia 1:  Incidencia 2:  ... b. Respuestas dadas a las incidencia surgidas:  Respuesta incidencia 1:  Respuesta incidencia 2:  ... 3. Respecto al cumplimiento de lo planificado a. Incidencias relacionadas con el cumplimiento de lo planificado  Incidencia 1:  Incidencia 2:  ... b. Respuestas dadas a las incidencia surgidas:  Respuesta incidencia 1:  Respuesta incidencia 2:  ... 4. Respecto a la actuación docente del profesorado a. Incidencias relacionadas con la actuación docente del profesorado  Incidencia 1:  Incidencia 2:  ... b. Respuestas dadas a las incidencia surgidas:  Respuesta incidencia 1:  Respuesta incidencia 2:  ... 5. Otras incidencias

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 195

III. INCIDENCIAS SURGIDAS EN EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA Y RESPUESTAS DADAS a. Incidencias relacionadas con otros aspectos  Incidencia 1:  Incidencia 2:  ... b. Respuestas dadas a las incidencia surgidas:  Respuesta incidencia 1:  Respuesta incidencia 2:  ... Otra información de interés:

Fecha y firma

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 196

ENCUESTA DE OPINIÓN DE LOS/AS ESTUDIANTES SOBRE LA LABOR DOCENTE DEL PROFESORADO (PROGRAMA DOCENTIA-ANDALUCÍA) (P1-02) Edad: 25 Sexo: Hombre; Mujer Curso más alto en el que estás matriculado: 1º; 2º; 3º; 4º; 5º; 6º Curso más bajo en el que estás matriculado: 1º; 2º; 3º; 4º; 5º; 6º Veces que te has matriculado en esta asignatura: 1; 2; 3; >3 Veces que te has examinado en esta asignatura: 0; 1; 2; 3; >3 La asignatura me interesa: Nada Algo Bastante Mucho Asisto a clase: Nada Algo Bastante Mucho Hago uso de las tutorías: Nada Algo Bastante Mucho Grado de dificultad de esta asignatura: Bajo Medio Alto Muy alto Calificación esperada: NP; Suspenso; Aprobado; Notable; Sobres.; M.H. A continuación se presentan una serie de cuestiones relativas a la docencia en esta asignatura. Tu colaboración es necesaria y consiste en señalar en la escala de respuesta tu grado de acuerdo con cada una de las afirmaciones, teniendo en cuenta que “1” significa “totalmente en desacuerdo” y “5” “totalmente de acuerdo”. Si el enunciado no procede o no tienes suficiente información, marca la opción NS/NC. En nombre de la Universidad gracias por tu participación. PLANIFICACIÓN DOCENTE PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Diseño de los Programas/Guías Docentes/Guía de la Asignatura 1. El profesor informa sobre los distintos aspectos de la guía docente o programa de la asignatura (objetivos, actividades, contenidos del temario, metodología, bibliografía, sistemas de evaluación,…) DESARROLLO DE LA DOCENCIA DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Cumplimiento de las obligaciones docentes (del encargo docente) 2. Imparte las clases en el horario fijado 3. Asiste regularmente a clase 4. Cumple adecuadamente su labor de tutoría (presencial o virtual) Cumplimiento de la Planificación 5. Se ajusta a la planificación de la asignatura 6. Se han coordinado las actividades teóricas y prácticas previstas 7. Se ajusta a los sistemas de evaluación especificados en la guía docente/programa de la asignatura 8. La bibliografía y otras fuentes de información recomendadas en el programa son útiles para el aprendizaje de la asignatura Metodología Docente 9. El profesor organiza bien las actividades que se realizan en clase 10. Utiliza recursos didácticos (pizarra, transparencias, medios audiovisuales, material de apoyo en red virtual…) que facilitan el aprendizaje Competencias Docentes desarrolladas por el/la Profesor 11. Explica con claridad y resalta los contenidos importantes 12. Se interesa por el grado de comprensión de sus explicaciones 13. Expone ejemplos en los que se ponen en práctica los contenidos de la asignatura 14. Explica los contenidos con seguridad 15. Resuelve las dudas que se le plantean 16. Fomenta un clima de trabajo y participación 17. Propicia una comunicación fluida y espontánea 18. Motiva a los estudiantes para que se interesen por la asignatura 19. Es respetuoso en el trato con los/las estudiantes EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Sistemas de evaluación 20. Tengo claro lo que se me va a exigir para superar esta asignatura 21. Los criterios y sistemas de evaluación me parecen adecuados RESULTADOS Eficacia 22. Las actividades desarrolladas (teóricas, prácticas, de trabajo individual, en grupo,…) han contribuido a alcanzar los objetivos de la asignatura Satisfacción de los estudiantes 23. Estoy satisfecho con la labor docente de este profesor

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

NS/NC

1

2

3

4

5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

NS/NC NS/NC NS/NC

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

NS/NC NS/NC

1

2

3

4

5

NS/NC

1

2

3

4

5

NS/NC

1

2

3

4

5

NS/NC

1

2

3

4

5

NS/NC

1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5

NS/NC NS/NC NS/NC NS/NC NS/NC NS/NC NS/NC NS/NC NS/NC

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

NS/NC NS/NC

1

2

3

4

5

NS/NC

1

2

3

4

5

NS/NC

Pág. 197

TABLA DE ESTIMACIONES sobre los indicadores de Rendimiento Académico (P2-03) Título: Grado en Ciencias Ambientales Centro: Año académico:

Cursos académicos INDICADORES

Valor estimado

n-2

n-1

Tasa de graduación Tasa de abandono Tasa de eficiencia Tasa de éxito Tasa de rendimiento Duración media de los estudios Nota media de ingreso en el título Grado de inserción laboral de los titulados Resultados de las encuestas de opinión de los estudiantes Estudiantes de nuevo ingreso en el Título

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 198

n

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS DEL ALUMNADO (P3-04) Título: Grado en Ciencias Ambientales Centro: Facultad de Ciencias Año académico: NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO: DNI: NOMBRE DE LA EMPRESA / INSTITUCIÓN / CENTRO: NOMBRE DEL TUTOR/A EN LA EMPRESA / INSTITUCIÓN / CENTRO: NOMBRE DEL TUTOR/A EN LA UNIVERSIDAD: LUGAR DE REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS (LOCALIDAD, CÓDIGO POSTAL): FECHA INICIO PRÁCTICAS: FECHA TERMINACIÓN PRÁCTICAS:

TOTAL HORAS DE PRÁCTICAS REALIZADAS POR EL/LA ALUMNO/A Horas semanales

Número de semanas

TOTAL

ENUMERA LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA EMPRESA/INSTITUCIÓN   VALORA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Muy mala 1. La información y orientación recibida previamente a la selección 0 1 de la entidad de prácticas has sido suficiente y adecuada 2. El asesoramiento recibido durante el 0 1 desarrollo de la prácticas por parte de mi tutor interno ha sido adecuado 3. El ambiente de trabajo era 0 1 agradable 4. Las instalaciones del Centro 0 1 presentaban adecuadas condiciones de seguridad e higiene 5. Mis compañeros me ayudaban a 0 1 realizar mi trabajo 6. Disponía del material suficiente para 0 1 realizar mi trabajo 7. El manejo de algún idioma era 0 1 necesario para mi trabajo 8. Llegaba puntualmente a mi lugar de 0 1 trabajo 9. El tutor asignado por el Centro se 0 1 interesaba por mi trabajo 10. Conocí con detalle el 0 1 funcionamiento del Centro 11. El trabajo realizado cubría mis 0 1 expectativas 12. Ha sido mi primera experiencia en el 0 1 mundo laboral 13. Volvería a realizar prácticas en el 0 1 mismo Centro 14. El programa de práctica se ha 0 1 cumplido según lo establecido 15. La gestión académica/administrativa de las prácticas realizadas ha sido 0 1 adecuada

Muy buena 2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

VALORACIÓN GLOBAL Muy mala Valora la práctica realizada en su conjunto

0

1

Muy buena 2

3

4

5

6

7

OBSERVACIONES COMPLEMENTARIAS:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 199

8

9

10

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS DEL TUTOR INTERNO (P3-05) Título: Grado en Ciencias Ambientales Centro: Facultad de Ciencias Año académico: NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A

DNI

NOMBRE DEL TUTOR

CENTRO UNIVERSITARIO / TÍTULO

NOMBRE DE LA EMPRESA / INSTITUCIÓN / CENTRO FECHA INICIO PRÁCTICAS

FECHA TERMINACIÓN PRÁCTICAS

TOTAL HORAS DE PRÁCTICAS REALIZADAS POR EL/LA ALUMNO/A Número de horas semanales

Número de semanas

TOTAL

1. ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL ALUMNO/A   2. VALORACIÓN DEL CUMPLIMIENTO Muy mala

Muy buena

Regularidad en la asistencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Puntualidad y cumplimiento de horarios

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Conocimiento de normas y usos del Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Respeto a la confidencialidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3. VALORACIÓN DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Muy mala

Muy buena

Empatía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Capacidad de trabajo en equipo / Adaptación al Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Capacidad de analizar y resolver problemas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Capacidad de aplicación de conocimientos Sentido crítico 4. VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES

Muy mala Interés por actividades / por aprender Motivación / participación actividades voluntarias Iniciativa

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Muy buena

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Pág. 200

Corrección en el trato

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Autonomía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS (PREVIOS Y ADQUIRIDOS) Muy mala

Muy buena

Conocimientos generales propios del Título

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Conocimiento específico útil para la actividad del Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Aprovechamiento (aprendizaje) en el Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Puesta en práctica de otros conocimientos básicos útiles para el desempeño del puesto (búsqueda de información, idiomas, etc.)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6. VALORACIÓN DE LA ENTIDAD DE PRÁCTICAS Muy mala

Muy buena

Adecuación de la prácticas realizadas al perfil profesional/técnico de la titulación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Relación entre las competencias de formación y los requerimientos profesionales de la entidad de prácticas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Comunicación y coordinación con la entidad de prácticas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7. VALORACIÓN GLOBAL: Muy mala

Muy buena

Cumplimiento, actitud y desempeño por parte del alumnado

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Satisfacción con la tarea realizada como tutor interno

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Satisfacción con la coordinación de las prácticas externas del título

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8. OBSERVACIONES COMPLEMENTARIAS: ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ......................................................

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 201

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS DEL TUTOR EXTERNO (P3-06) Título: Grado en Ciencias Ambientales Centro: Facultad de Ciencias Año académico: NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO

DNI

NOMBRE DEL TUTOR EXTERNO

CARGO:

NOMBRE DE LA EMPRESA / INSTITUCIÓN / CENTRO DEPARTAMENTO/ ÁREA FECHA INICIO PRÁCTICAS

FECHA TERMINACIÓN PRÁCTICAS

TOTAL HORAS DE PRÁCTICAS REALIZADAS POR EL ALUMNO Número de horas semanales

Número de semanas

TOTAL

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL ALUMNO   4. VALORACIÓN DEL CUMPLIMIENTO Muy mala

Muy buena

Regularidad en la asistencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Puntualidad y cumplimiento de horarios

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Conocimiento de normas y usos del Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Respeto a la confidencialidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4. VALORACIÓN DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Muy mala

Muy buena

Empatía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Capacidad de trabajo en equipo / Adaptación al Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Capacidad de analizar y resolver problemas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Capacidad de aplicación de conocimientos Sentido crítico 4. VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES

Muy mala Interés por actividades / por aprender Motivación / participación actividades voluntarias Iniciativa

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Muy buena

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Pág. 202

Corrección en el trato

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Autonomía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS (PREVIOS Y ADQUIRIDOS) Muy mala

Muy buena

Conocimientos generales propios del Título

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Conocimiento específico útil para la actividad del Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Aprovechamiento (aprendizaje) en el Centro

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Puesta en práctica de otros conocimientos básicos útiles para el desempeño del puesto (búsqueda de información, idiomas, etc.)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6. VALORACIÓN DE LA ENTIDAD DE PRÁCTICAS Muy mala

Muy buena

Adecuación de la prácticas realizadas al perfil profesional/técnico de la titulación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Relación entre las competencias de formación y los requerimientos profesionales de la entidad de prácticas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Comunicación y coordinación con la Facultad/Escuela de la Universidad de Granada

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7. APORTACIÓN DEL ALUMNO A LA ENTIDAD DE PRÁCTICAS: ............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... 8. VALORACIÓN GLOBAL:

Muy mala

Muy buena

Cumplimiento, actitud y desempeño por parte del alumnado

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Satisfacción con la tarea realizada como tutor externo

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Satisfacción con la coordinación de las prácticas externas del título

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9. OBSERVACIONES COMPLEMENTARIAS: ............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 203

INFORME DEL RESPONSABLE DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS DE LA TITULACIÓN/CENTRO (P3-07) CIENCIAS AMBIENTALES Curso académico: Nombre y apellidos: I. SOBRE LA IDONEIDAD DE LAS ENTIDADES DE PRÁCTICAS 1. Adecuación del perfil de las entidades de prácticas a la titulación - Evidencias: - Observaciones:

2. Especificidad y claridad de los criterios para la selección de las entidades - Evidencias: - Observaciones: 3. Variedad, tipología y número de entidades de prácticas colaboradoras - Evidencias: - Observaciones: II. SOBRE LA ADECUACIÓN DE LOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN 1. Especificidad de los términos de los convenios establecidos - Evidencias (existencia de criterios para la renovación, revisión o cese de los convenios; estrategias establecidas para su seguimiento y revisión académica y administrativa, ...) - Observaciones:

III. SOBRE LA SUFICIENCIA DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS 1. Claridad, objetividad y transparencia de los criterios establecidos para la adjudicación de los estudiantes a la entidades de prácticas - Evidencias: - Observaciones: 2. Comunicación y coordinación académica con las entidades de prácticas - Evidencias: - Observaciones:

IV. SOBRE LA PERTINENCIA, SUFICIENCIA Y EFICACIA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 204

1. Relación entre las competencias de formación y las atribuciones profesionales - Evidencias: - Observaciones:

2. Concreción del programa de prácticas - Evidencias: - Observaciones:

V. SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS 1. Satisfacción de los estudiantes - Evidencias: - Observaciones:

2. Satisfacción de los tutores internos - Evidencias: - Observaciones: 3. Satisfacción de los tutores externos - Evidencias: - Observaciones:

VI. SOBRE LA DIFUSIÓN PÚBLICA DEL PROGRAMA DE PRÁCTICAS EXTERNAS 1. Estrategias para la difusión y publicación del programa de prácticas externas - Evidencias: - Observaciones:

Fecha y firma

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 205

INFORME DEL RESPONSABLE DEL DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD DEL CENTRO (bianual) (P4-08) FACULTAD DE CIENCIAS Curso académico: Nombre y apellidos: I. SOBRE LA IDONEIDAD DE LOS CENTROS/UNIVERSIDADES SOCIAS 1. Especificidad y claridad de los criterios para la selección de las universidades socias - Evidencias: - Observaciones:

2. Tipología y número de centros/universidades socias - Evidencias: - Observaciones: II. SOBRE LA ADECUACIÓN DE LOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN 1. Especificidad de los términos de los convenios establecidos - Evidencias (existencia de criterios para la renovación, revisión o cese de los convenios; estrategias establecidas para su seguimiento y revisión académica y administrativa, ...) - Observaciones:

III. SOBRE LA SUFICIENCIA DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD 1. Definición de los criterios para la adjudicación de las ayudas de movilidad a los estudiantes - Evidencias: - Observaciones: 2. Identificación de los requisitos para participar en la oferta de movilidad - Evidencias: - Observaciones: 3. Comunicación y coordinación entre los socios - Evidencias: - Observaciones: 4. Estrategias para el seguimiento de la movilidad y de las incidencias surgidas - Evidencias:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 206

III. SOBRE LA SUFICIENCIA DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD

- Observaciones:

IV. SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS 1. Satisfacción de los estudiantes - Evidencias: - Observaciones:

2. Satisfacción del profesorado - Evidencias: - Observaciones: 3. Satisfacción del PAS - Evidencias: - Observaciones:

V. SOBRE LA DIFUSIÓN PÚBLICA DEL PROGRAMAS DE MOVILIDAD 1. Estrategias para la difusión y publicación de los programas de movilidad - Evidencias: - Observaciones:

VI. INDICADORES COMPLEMENTARIOS 1. Tasa de participación - Evidencias: - Observaciones:

2. Tasa de rendimiento - Evidencias: - Observaciones: 3. Tasa de aprovechamiento - Evidencias:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 207

VI. INDICADORES COMPLEMENTARIOS - Observaciones:

Fecha y firma

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 208

CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA TITULACIÓN (P6-09) Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título que estás cursando, la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad del Título está realizando un estudio entre los distintos colectivos de la misma (Profesorado, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes). Para ello, necesitamos tu colaboración durante unos minutos. La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma que se garantice la confidencialidad. A continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debes expresar tu nivel de satisfacción en una escala de 0 (muy insatisfecho/a) a 10 (muy satisfecho/a). Edad:

Sexo: □ Hombre

□ Mujer

Curso:

Centro: Facultad de Ciencias Expresa tu nivel de satisfacción con:

1 2

3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Los sistemas de orientación y acogida al entrar en la Universidad para facilitar tu incorporación al Título La distribución temporal y coordinación de módulos y/o materias a lo largo del Título (ordenación de las materias entre los cursos) La adecuación de los horarios y turnos La distribución teoría-práctica (proporción entre conocimientos teóricos y prácticos) La variedad y adecuación de la metodología utilizada La oferta de programas de movilidad para los estudiantes La oferta de Prácticas externas La disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información existente sobre el Título (página WEB del Título y otros medios de difusión) Las características técnicas del espacio de difusión (WEB) de la titulación La profesionalidad del Personal de Administración y Servicios del Título La labor del profesorado del Título La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad El equipamiento de las aulas disponibles para el Título Las infraestructuras e instalaciones físicas para el desarrollo del Título Los resultados alcanzados en cuanto a la consecución de los objetivos y las competencias previstas El sistema existente para dar respuesta a las sugerencias y reclamaciones La gestión académica y administrativa de la titulación El cumplimiento de las expectativas con respecto al Título En general, con la formación recibida

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Muy insatisfecho

Muy satisfecho

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9

10

Pág. 209

CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LA TITULACIÓN (P6-10) Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título de Grado en Ciencias Ambientales, la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad del Título está realizando un estudio entre los distintos colectivos de la misma (Profesorado, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes). La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma confidencial. A continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debe expresar su nivel de satisfacción en una escala de 0 (muy insatisfecho/a) a 10 (muy satisfecho/a). Edad:

Sexo: □ Hombre

□ Mujer

Centro: Facultad de Ciencias 1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19

Los sistemas de orientación y acogida que se proporcionan a los estudiantes de nuevo ingreso La distribución temporal y coordinación de módulos y/o materias a lo largo del Título (ordenación de las materias entre los cursos) La adecuación de los horarios y turnos La distribución en el Plan de estudios entre créditos teóricos y prácticos El tamaño de los grupos para su adaptación a las nuevas metodologías de enseñanzaaprendizaje Las nuevas metodologías que requieren los nuevos Títulos La oferta de programas de movilidad para los estudiantes del Título La oferta de prácticas externas del Título La disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información existente sobre el Título (página WEB del Título y otros medios de difusión de el Título) Las características técnicas del espacio de difusión (WEB) de la titulación La profesionalidad del Personal de Administración y Servicios del Título La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad El equipamiento de las aulas disponibles para el Título Las infraestructuras e instalaciones físicas para el desarrollo del Título Los resultados alcanzados en cuanto a la consecución de los objetivos y las competencias previstas por parte de los estudiantes El sistema existente para dar respuesta a las sugerencias y reclamaciones El cumplimiento de las expectativas con respecto al Título En general, con el Título

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Muy insatisfecho

Muy satisfecho

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9

10

10

Pág. 210

CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIO SOBRE LA TITULACIÓN (P6-11) Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título de Grado en Ciencias Ambientales, la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad del Título está realizando un estudio entre los distintos colectivos de la misma (Profesorado, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes). La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma confidencial. A continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debe expresar su nivel de satisfacción en una escala de 0 (muy insatisfecho/a) a 10 (muy satisfecho/a). Edad:

Sexo: □ Hombre

□ Mujer

Centro: Facultad de Ciencias Exprese su nivel de satisfacción con:

1

2 3 9 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Muy insatisfecho

La gestión de los horarios La gestión de las aulas La disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información existente sobre el Título (página WEB del Título y otros medios de difusión del Título) Las características técnicas del espacio de difusión (WEB) de la titulación El profesorado que imparte docencia en el Título El contacto con el alumnado del Título El resto de compañeros del PAS El equipamiento de las instalaciones del Título en las que realiza su trabajo Las infraestructuras e instalaciones físicas del Título o centro en las que realiza su trabajo La gestión de los trámites administrativos de los alumnos (matriculación, becas, etc.) El sistema existente para dar respuesta a las sugerencias y reclamaciones El cumplimiento de las expectativas con respecto al Título La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad En general, con el Título

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

0

1

2

3

4

5

6

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

0

1

2

3

0

1

2

0

1

0

Muy satisfecho

7

8

9

10

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

4

5

6

7

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Pág. 211

8

9

10

IMPRESO DE SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES (P7-12)

Registro: Fecha:

Título: Grado en Ciencias Ambientales

Nº Registro:  Estudiante(s)

 Profesor

 PAS

 Varios

Formulación

 Individual

 Colectiva (deberán identificarse los Componentes del colectivo)

Tipo de acción

 Sugerencia

 Reclamación

 Sobre materia

 Sobre un Trabajo Fin de Grado

Identificación

una

 Ambas

Temática  Sobre la Gestión

 Prácticas Externas Otros

 Movilidad



Breve descripción de la sugerencia y/o reclamación Justificación

Propuesta

Granada,

de

de 2

Fdo: ………………………………………… (*)

(*)

En caso de que sea una acción colectiva firmará el representante del colectivo y cada uno de los demás miembros del mismo deberá firmar en el reverso de este impreso

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 212

INFORME DEL RESPONSABLE DE LA FACULTAD/ESCUELA/TITULACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES (semestral) (P7-13) Titulación: Grado en Ciencias Ambientales Curso académico: Nombre y apellidos: I. SOBRE LAS HOJAS DE RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS 1. Existencia, disponibilidad y accesibilidad - Evidencias: - Observaciones:

II. SOBRE EL PROCESO SEGUIDO PARA LA TRAMITACIÓN 1. Transparencia y claridad echa y firma

- Evidencias: - Observaciones:

2. Tiempo medio transcurrido - Evidencias: - Observaciones:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 213

INFORME ANUAL DE LA TITULACIÓN (IAT-14) Curso académico: Titulación: Grado en Ciencias Ambientales Miembros CGICT:

Dimensión 1 SOBRE LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO Y EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA. 1.1. Valoraciones de la CGICT I. SOBRE LAS GUÍAS DOCENTES Accesibilidad y difusión Actualización y revisión Concreción, suficiencia y diversidad de los componentes

0 0

1 1

2 2

3 3

0

1

2

3

Nivel de logro 4 5 6 4 5 6 4

5

6

7 7

8 8

9 9

10 10

7

8

9

10

II. SOBRE LA COORDINACIÓN ENTRE DOCENTES Coordinación entre docentes de un mismo módulo Coordinación entre docentes de diferentes módulos

0 0

1 1

2 2

3 3

Nivel de logro 4 5 6 7 4 5 6 7

8 8

9 9

10 10

III. SOBRE LAS INCIDENCIAS SURGIDAS EN EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA Y LAS RESPUESTAS DADAS 1. Respecto a las Guías Docentes Incidencia 1. ............................................ Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Incidencia … ……………………………….. Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Respecto a la coordinación. Incidencia 1. ............................................ Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Incidencia … ……………………………….. Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Respecto al cumplimiento de lo planificado Incidencia 1. ............................................ Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Incidencia … ……………………………….. Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Respecto a la actuación docente del profesorado Incidencia 1. ............................................ Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Incidencia … ……………………………….. Niveles - Importancia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Éxito de la respuesta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Otras incidencias

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 214

Incidencia 1. ............................................ - Importancia - Éxito de la respuesta Incidencia … ………………………………..

0 0

1 1

2 2

3 3

Niveles 4 5 6 7 4 5 6 7

8 8

9 9

10 10

- Importancia - Éxito de la respuesta

0 0

1 1

2 2

3 3

Niveles 4 5 6 7 4 5 6 7

8 8

9 9

10 10

Otra información de interés:

1.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes … 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora 1.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con la actuación docente del profesorado implicado en la titulación y la calidad de la enseñanza Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

Dimensión 2 SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO. 2.1. Valoraciones de la CGICT I. SOBRE LOS INDICADORES DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Nivel de logro Tasa de graduación 0 1 2 3 4 5 6 Tasa de abandono 0 1 2 3 4 5 6 Tasa de eficiencia 0 1 2 3 4 5 6 Nota media de ingreso 0 1 2 3 4 5 6 Tasa de éxito 0 1 2 3 4 5 6 Tasa de rendimiento 0 1 2 3 4 5 6 Duración media de los estudios 0 1 2 3 4 5 6 Nota media de ingreso en el título 0 1 2 3 4 5 6 Grado de inserción laboral de los 0 1 2 3 4 5 6 titulados GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

7 7 7 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 8 8 8

9 9 9 9 9 9 9 9

10 10 10 10 10 10 10 10

7

8

9

10

Pág. 215

Resultados de las encuestas de opinión de los estudiantes Estudiantes de nuevo ingreso en el Título

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes … 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora 2.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con el rendimiento académico Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

Dimensión 3 SOBRE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS (a cumplimentar por la CGICT y el responsable de las prácticas externas) 3.1. Valoraciones de la CGICT y del responsable de las prácticas externas I. SOBRE LA IDONEIDAD DE LAS ENTIDADES DE PRÁCTICAS Nivel de logro Adecuación del perfil de las entidades de 0 1 2 3 4 5 6 prácticas a la titulación Especificidad y claridad de los criterios 0 1 2 3 4 5 6 para la selección de las entidades Variedad, tipología y número de 0 1 2 3 4 5 6 entidades de prácticas colaboradoras II. SOBRE LA ADECUACIÓN DE LOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN Nivel de logro Especificidad de los términos de los 0 1 2 3 4 5 6 convenios establecidos

7

8

9

10

7

8

9

10

7

8

9

10

7

8

9

10

III. SOBRE LA SUFICIENCIA DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Nivel de logro Claridad, objetividad y transparencia de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 216

los criterios establecidos para la adjudicación de los estudiantes a la entidades de prácticas Comunicación y coordinación académica con las entidades de prácticas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

IV. SOBRE LA PERTINENCIA, SUFICIENCIA Y EFICACIA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Nivel de logro Relación entre las competencias de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 formación y las atribuciones profesionales Concreción del programa de prácticas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 V. SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS Nivel de logro Satisfacción de los estudiantes 0 1 2 3 4 5 6 Satisfacción de los tutores internos 0 1 2 3 4 5 6 Satisfacción de los tutores externos 0 1 2 3 4 5 6

7 7 7

8 8 8

VI. SOBRE LA DIFUSIÓN PÚBLICA DEL PROGRAMA DE PRÁCTICAS EXTERNAS Nivel de logro Adecuación del perfil de las entidades de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 prácticas a la titulación Especificidad y claridad de los criterios 0 1 2 3 4 5 6 7 8 para la selección de las entidades Variedad, tipología y número de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 entidades de prácticas colaboradoras

9 9 9

10 10 10

9

10

9

10

9

10

3.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes … 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora 3.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con las prácticas externas Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 217

Dimensión 4 SOBRE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD (a cumplimentar por la CGICT y el responsable de los programas de movilidad del centro/titulación de forma bianual) 4.1. Valoraciones de la CGICT y del responsable de movilidad I. SOBRE LA IDONEIDAD DE LOS CENTROS/UNIVERSIDADES SOCIAS Nivel de logro Especificidad y claridad de los criterios 0 1 2 3 4 5 6 para la selección de las universidades socias Tipología y número de 0 1 2 3 4 5 6 centros/universidades socias II. SOBRE LA ADECUACIÓN DE LOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN Nivel de logro Especificidad de los términos de los 0 1 2 3 4 5 6 convenios establecidos

7

8

9

10

7

8

9

10

7

8

9

10

III. SOBRE LA SUFICIENCIA DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD Nivel de logro Definición de los criterios para la adjudicación de las ayudas de movilidad 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a los estudiantes Identificación de los requisitos para 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 participar en la oferta de movilidad Comunicación y coordinación entre los 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 socios Estrategias para el seguimiento de la 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 movilidad y de las incidencias surgidas IV. SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS Nivel de logro Satisfacción de los estudiantes 0 1 2 3 4 5 6 Satisfacción del profesorado 0 1 2 3 4 5 6 Satisfacción del PAS 0 1 2 3 4 5 6 V. SOBRE LA DIFUSIÓN PÚBLICA DEL PROGRAMAS DE MOVILIDAD Nivel de logro Estrategias para la difusión y publicación 0 1 2 3 4 5 6 de los programas de movilidad

7 7 7

8 8 8

9 9 9

10 10 10

7

8

9

10

7 7 7

8 8 8

9 9 9

10 10 10

VI. INDICADORES COMPLEMENTARIOS Tasa de participación Tasa de rendimiento Tasa de aprovechamiento

0 0 0

1 1 1

2 2 2

3 3 3

Nivel de logro 4 5 6 4 5 6 4 5 6

4.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes … 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora -

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 218

4.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con los programas de movilidad Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

Dimensión 5 SOBRE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUDADOS Y LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA 5.1. Valoraciones de la CGICT I. SOBRE LA INSERCIÓN LABORAL Inserción laboral de los graduados Tiempo medio para la inserción

0 0

1 1

2 2

3 3

Nivel de logro 4 5 6 4 5 6

7 7

8 8

9 9

10 10

7

8

9

10

II. SOBRE LA SATISFACCIÓN Nivel de logro Satisfacción de los egresados con la formación recibida

0

1

2

3

4

5

6

5.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes … 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora 5.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con la inserción laboral de los graduados y satisfacción con la formación recibida Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 219



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

Dimensión 6 SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS 6.1. Valoraciones de la CGICT I. SOBRE LA SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO Nivel de logro Planificación y desarrollo de la enseñanza Resultados obtenidos Gestión académica de la titulación Gestión administrativa de la titulación Seguimiento y control de la calidad de la titulación Cumplimiento de las expectativas sobre la titulación Mecanismos para la difusión de la titulación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0 0 0

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

6 6 6

7 7 7

8 8 8

9 9 9

10 10 10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

II. SOBRE LA SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Nivel de logro Información recibida: disponibilidad y accesibilidad Asesoramiento y orientación académica/profesional/de investigación recibidos durante el desarrollo de la carrera. Planificación y desarrollo de la enseñanza Resultados alcanzados Prácticas externas Programas de movilidad Atención a reclamaciones y sugerencias Gestión académica de la titulación Gestión administrativa de la titulación Grado de cumplimiento de las expectativas sobre la titulación Mecanismos para la difusión de la titulación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5

6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 8

9 9 9 9 9 9

10 10 10 10 10 10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

III. SOBRE LA SATISFACCIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Nivel de logro Información y asesoramiento recibidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sobre la titulación Los sistemas informáticos0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 administrativos para la gestión de la información Planificación y desarrollo de las 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 enseñanzas Resultados 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Gestión académica de la titulación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Gestión administrativa de la titulación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Seguimiento y gestión de la calidad de la 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 titulación Comunicación y relaciones con los 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 distintos colectivos implicados en la GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

10 10 10 10 10 10 10 10

Pág. 220

titulación Atención a las reclamaciones y sugerencias de los estudiantes Mecanismos para la difusión de la titulación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes … 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora 6.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con la satisfacción de los colectivos implicados Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

Dimensión 7 SOBRE LA GESTIÓN Y ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES 7.1. Valoraciones de la CGICT I. SOBRE LA GESTIÓN Y ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES Nivel de logro Existencia, disponibilidad y accesibilidad 0 1 2 3 4 5 6 7 8 de las hojas de sugerencias o reclamaciones Transparencia y claridad del proceso seguido para la tramitación de las 0 1 2 3 4 5 6 7 8 sugerencias o reclamaciones Tiempo medio transcurrido entre la recepción de las reclamaciones/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 sugerencias y las respuestas a las misma

9

10

9

10

9

10

7.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 221

… 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora 7.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con la gestión y atención de las sugerencias y reclamaciones Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

Dimensión 8 SOBRE LA DIFUSIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS, SU DESARROLLO Y RESULTADOS 8.1. Valoraciones de la CGICT I. SOBRE LA INFORMACIÓN DIFUNDIDA Nivel de logro El Plan de Estudios (objetivos, estructura, competencias y contenidos) Responsables del Pan de Estudios Políticas de acceso establecidas por la UGR relativas a la titulación Mecanismos de asesoramiento y orientación a los estudiantes propuestos desde la UGR/Titulación Ayudas y asesoramiento específico para estudiantes con necesidades educativas especiales Reconocimiento y transferencia de créditos Desarrollo anual del título: programas de asignaturas, profesorado, horarios, aulas, infraestructura/recursos disponibles para el desarrollo de la enseñanza, calendario de exámenes, atención en tutorías, … Programas de movilidad asociados a la titulación Prácticas externas de la titulación Indicadores de Rendimiento académico Inserción profesional de los graduados Estudios y noticias vinculadas al GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0 0 0 0

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

6 6 6 6

7 7 7 7

8 8 8 8

9 9 9 9

10 10 10 10

Pág. 222

desarrollo profesional de la titulación. Eventos, convocatorias y noticias de interés Satisfacción con la titulación Calidad de la Titulación: Sistema para garantizar la Calidad interna de la titulación e indicadores de seguimiento. Reclamaciones y sugerencias Fecha de actualización de la información

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0 0

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

II. SOBRE LA SATISFACCIÓN CON LA INFORMACIÓN Nivel de logro Adecuación de la información aportada a las necesidades informativas de los implicados en la titulación Suficiencia/utilidad de la información aportada Actualización de la información Disponibilidad de información

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0 0

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

III. SOBRE LA SATISFACCIÓN CON LAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE DIFUSIÓN Nivel de logro Agilidad y velocidad de la plataforma 0 1 2 3 4 5 6 donde se ubica la página Posibilidades de interacción de la web 0 1 2 3 4 5 6 La administración técnica de la web 0 1 2 3 4 5 6

DEL ESPACIO

7

8

9

10

7 7

8 8

9 9

10 10

7

8

9

10

IV. SOBRE OTROS INDICADORES DE LA DIFUSIÓN Número de visitas Número y tipología de reclamaciones/sugerencias relativas al plan de difusión de la titulación Número de incidencias técnicas surgidas Número de actualizaciones realizadas

Nivel de logro 4 5 6

0

1

2

3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0 0

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

8.2. Identificación de puntos fuertes y débiles 1. Puntos fuertes … 2. Puntos débiles 3. Prioridad de los puntos débiles en función de su relevancia y urgencia de mejora 8.3. Propuestas de mejora de la titulación relacionadas con la disfusión del plan de estudios, su desarrollo y resultados Punto débil 1 (indicar): 

Acción de mejora 1: - Objetivos de la acción de mejora - Colectivos implicados - Recursos -Temporalización:

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 223



Acción de mejora …:

Punto débil 2 (indicar): 

…

Fecha y firma.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 224

PLAN DE MEJORA DE LA TITULACIÓN (PMT-15) (acciones de mejora y seguimiento de las mismas) Título: Grado en Ciencias Ambientales Curso académico: _____________________________________________________________________________________________________________

Prioridad

ACCIONES DE MEJORA

Objetivos

Indicador de seguimiento1

Responsable

Procedimiento para el seguimiento2

1: Se definirá el indicador que servirá para el seguimiento de la acción, indicador de tipo cuantitativo o cualitativo. 2: Se puede establecer/proponer más de un procedimiento 3: Definir el valor del indicador que se quiere alcanzar (cuantitativo/cualitativo) 4: Total/ Parcial, será el grado de cumplimiento de la acción o su indicador

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 225

Indicador consecución objetivo3

Nivel de cumplimiento de la acción4

MEMORIA DE SEGUIMIENTO DE LA TITULACIÓN (MST-16) Curso académico: Titulación: Grado en Ciencias Ambientales Miembros CGICT: Dimensión 1 SOBRE LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO Y EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA. I. SOBRE LAS GUÍAS DOCENTES: Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Accesibilidad y difusión Actualización y revisión Concreción, suficiencia y diversidad de los componentes II. SOBRE LA COORDINACIÓN ENTRE DOCENTES: Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Coordinación entre docentes de un mismo módulo Coordinación entre docentes de diferentes módulos

III. SOBRE LAS INCIDENCIAS SURGIDAS EN EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA Y LAS RESPUESTAS DADAS Niveles de referencia Observaciones Inicial Final Diferencia Número de incidencia surgidas Nivel medio de importancia de las incidencias Nivel medio del éxito de la respuesta a las incidencias

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 226

Dimensión 2 SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO. I. SOBRE LOS INDICADORES DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Tasa de graduación Tasa de abandono Tasa de eficiencia Nota media de ingreso Tasa de éxito Tasa de rendimiento Duración media de los estudios Nota media de ingreso en el título Grado de inserción laboral de los titulados Resultados de las encuestas de opinión de los estudiantes Estudiantes de nuevo ingreso en el Título

Observaciones

Dimensión 3 SOBRE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS I. SOBRE LA IDONEIDAD DE LAS ENTIDADES DE PRÁCTICAS Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Adecuación del perfil de las entidades de prácticas a la titulación Especificidad y claridad de los criterios para la selección de las entidades Variedad, tipología y número de entidades de prácticas colaboradoras

Observaciones

II. SOBRE LA ADECUACIÓN DE LOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Especificidad de los términos de los convenios establecidos

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Observaciones

Pág. 227

III. SOBRE LA SUFICIENCIA DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Niveles de referencia Observaciones Inicial Final Diferencia Claridad, objetividad y transparencia de los criterios establecidos para la adjudicación de los estudiantes a la entidades de prácticas Comunicación y coordinación académica con las entidades de prácticas IV. SOBRE LA PERTINENCIA, SUFICIENCIA Y EFICACIA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Relación entre las competencias de formación y las atribuciones profesionales Concreción del programa de prácticas V. SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Satisfacción de los estudiantes Satisfacción de los tutores internos Satisfacción de los tutores externos

Observaciones

VI. SOBRE LA DIFUSIÓN PÚBLICA DEL PROGRAMA DE PRÁCTICAS EXTERNAS Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Adecuación del perfil de las entidades de prácticas a la titulación Especificidad y claridad de los criterios para la selección de las entidades Variedad, tipología y número de entidades de prácticas colaboradoras

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Observaciones

Observaciones

Pág. 228

Dimensión 4 SOBRE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD I. SOBRE LA IDONEIDAD DE LOS CENTROS/UNIVERSIDADES SOCIAS Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Especificidad y claridad de los criterios para la selección de las universidades socias Tipología y número de centros/universidades socias

Observaciones

II. SOBRE LA ADECUACIÓN DE LOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Especificidad de los términos de los convenios establecidos

Observaciones

III. SOBRE LA SUFICIENCIA DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD Niveles de referencia Observaciones Inicial Final Diferencia Definición de los criterios para la adjudicación de las ayudas de movilidad a los estudiantes Identificación de los requisitos para participar en la oferta de movilidad Comunicación y coordinación entre los socios Estrategias para el seguimiento de la movilidad y de las incidencias surgidas IV. SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Satisfacción de los estudiantes Satisfacción del profesorado Satisfacción del PAS

Observaciones

V. SOBRE LA DIFUSIÓN PÚBLICA DEL PROGRAMAS DE MOVILIDAD Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Estrategias para la difusión y publicación de los programas de movilidad

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Observaciones

Pág. 229

VI. INDICADORES COMPLEMENTARIOS Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Tasa de participación Tasa de rendimiento Tasa de aprovechamiento

Dimensión 5 SOBRE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUDADOS Y LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA I. SOBRE LA INSERCIÓN LABORAL Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Inserción laboral de los graduados Tiempo medio para la inserción II. SOBRE LA SATISFACCIÓN Satisfacción de los egresados con la formación recibida

Dimensión 6 SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS I. SOBRE LA SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Planificación y desarrollo de la enseñanza Resultados obtenidos Gestión académica de la titulación Gestión administrativa de la titulación Seguimiento y control de la calidad de la titulación Cumplimiento de las expectativas sobre la titulación Mecanismos para la difusión de la titulación

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 230

II. SOBRE LA SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Información recibida: disponibilidad y accesibilidad Asesoramiento y orientación académica/profesional/de investigación recibidos durante el desarrollo de la carrera. Planificación y desarrollo de la enseñanza Resultados alcanzados Prácticas externas Programas de movilidad Atención a reclamaciones y sugerencias Gestión académica de la titulación Gestión administrativa de la titulación Grado de cumplimiento de las expectativas sobre la titulación Mecanismos para la difusión de la titulación III. SOBRE LA SATISFACCIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Información y asesoramiento recibidos sobre la titulación Los sistemas informáticos-administrativos para la gestión de la información Planificación y desarrollo de las enseñanzas Resultados Gestión académica de la titulación Gestión administrativa de la titulación Seguimiento y gestión de la calidad de la titulación Comunicación y relaciones con los distintos colectivos implicados en la titulación Atención a las reclamaciones y sugerencias de los estudiantes Mecanismos para la difusión de la titulación

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 231

Observaciones

Dimensión 7 SOBRE LA GESTIÓN Y ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES I. SOBRE LA GESTIÓN Y ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Existencia, disponibilidad y accesibilidad de las hojas de sugerencias o reclamaciones Transparencia y claridad del proceso seguido para la tramitación de las sugerencias o reclamaciones Tiempo medio transcurrido entre la recepción de las reclamaciones/ sugerencias y las respuestas a las misma

Observaciones

Dimensión 8 SOBRE LA DIFUSIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS, SU DESARROLLO Y RESULTADOS I. SOBRE LA INFORMACIÓN DIFUNDIDA Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

El Plan de Estudios (objetivos, estructura, competencias y contenidos) Responsables del Pan de Estudios Políticas de acceso establecidas por la UGR relativas a la titulación Mecanismos de asesoramiento y orientación a los estudiantes propuestos desde la UGR/Titulación Ayudas y asesoramiento específico para estudiantes con necesidades educativas especiales Reconocimiento y transferencia de créditos Desarrollo anual del título: programas de asignaturas, profesorado, horarios, aulas, infraestructura/recursos disponibles para el desarrollo de la enseñanza, calendario de exámenes, atención en tutorías, … Programas de movilidad asociados a la titulación Prácticas externas de la titulación GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 232

Indicadores de Rendimiento académico Inserción profesional de los graduados Estudios y noticias vinculadas al desarrollo profesional de la titulación. Eventos, convocatorias y noticias de interés Satisfacción con la titulación Calidad de la Titulación: Sistema para garantizar la Calidad interna de la titulación e indicadores de seguimiento. Reclamaciones y sugerencias Fecha de actualización de la información II. SOBRE LA SATISFACCIÓN CON LA INFORMACIÓN Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Adecuación de la información aportada a las necesidades informativas de los implicados en la titulación Suficiencia/utilidad de la información aportada Actualización de la información Disponibilidad de información III. SOBRE LA SATISFACCIÓN CON LAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DEL ESPACIO DE DIFUSIÓN Niveles de referencia Inicial Final Diferencia Agilidad y velocidad de la plataforma donde se ubica la página Posibilidades de interacción de la web La administración técnica de la web

Observaciones

IV. SOBRE OTROS INDICADORES DE LA DIFUSIÓN Niveles de referencia Inicial Final Diferencia

Observaciones

Número de visitas Número y tipología de reclamaciones/sugerencias relativas al plan de difusión de la titulación Número de incidencias técnicas surgidas Número de actualizaciones realizadas Fecha y firma.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 233

ANEXO III INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: -

Cartas de aceptación y compromiso con el Sistema de Garantía Interna de la Calidad de los Títulos de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR. Acta de aprobación por la Junta de Centro de los criterios y estándares para la suspensión temporal o definitiva de la titulación. Acta de aprobación, por la Junta de Centro, del Sistema de Garantía de Calidad de la Titulación propuesto en la Memoria de Verificación del mismo.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 234

Carta de aceptación y compromiso del Decano de la Facultad de Ciencias con el Sistema de Garantía Interna de la Calidad del título de Grado en Ciencias Ambientales.

D. Antonio Ríos Guadix, en calidad de Decano de la Facultad de Ciencias, ACEPTA el Sistema de Garantía Interna de la Calidad de los Títulos de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR, propuesto desde el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, y la estructura para su gestión y se COMPROMETE a asegurar el funcionamiento de los órganos responsables de la integración del SGIC en las titulaciones del centro/facultad, así como a facilitar el desarrollo de los diferentes procedimientos que lo componen.

Fecha

Sello y firma

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 235

Carta de aceptación y compromiso del Coordinador de la Comisión Docente de Ciencias Ambientales con el Sistema de Garantía Interna de la Calidad del título de Grado en Ciencias Ambientales.

D. José Luis Rosúa Campos, en calidad de Coordinador de la Comisión Docente de Ciencias Ambientales, ACEPTA el Sistema de Garantía Interna de la Calidad de los Títulos de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR, propuesto desde el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, y la estructura para su gestión y se COMPROMETE a asegurar el funcionamiento de los órganos responsables de la integración del SGIC en las titulaciones del centro/facultad, así como a facilitar el desarrollo de los diferentes procedimientos que lo componen.

Fecha

Sello y firma

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 236

Carta de aceptación y compromiso del director del Departamento de ________________________________ con el Sistema de Garantía Interna de la Calidad del título de Grado en Ciencias Ambientales donde tiene asignada docencia.

, en calidad de Director del Departamento D./Dª. _________________________________, ACEPTA el Sistema de Garantía Interna de la Calidad de los Títulos de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR, propuesto desde el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, y la estructura para su gestión y se COMPROMETE a asegurar el funcionamiento de los órganos responsables de la integración del SGIC en las titulaciones del centro/facultad, así como a facilitar el desarrollo de los diferentes procedimientos que lo componen.

Fecha

Sello y firma

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 237

Acta de aprobación por la Junta de Facultad/Escuela de los criterios y estándares para la suspensión temporal o definitiva de la titulación (Adjuntar copia)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 238

Acta de aprobación, por la Junta de Centro, del Sistema de Garantía de Calidad de la Titulación propuesto en la Memoria de Verificación del mismo. (Adjuntar)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 239

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 10.1 Cronograma de implantación de la titulación La implantación del Proyecto de Plan de Estudios de la titulación de Graduado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada comenzará en el curso académico 2009-2010. El período de implantación se haría con arreglo al siguiente cronograma: Curso 2009-10 1º año

Curso 2010-11 2º año

Curso 2011-12 3º año

Curso 2012-13 4º año

El nuevo título de graduado sustituye al título preexistente de Licenciado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada, el cual dejaría de ser impartido con arreglo al siguiente cronograma: Curso 2009-10 1º año

Curso 2010-11 2º año

Curso 2011-12 3º año

Curso 2012-13 4º año

10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio El procedimiento de adaptación de los estudiantes de la actual Licenciatura de Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada se hará conforme a las directrices que en su momento desarrolle la Universidad de Granada. Mientras tanto se dispondrá de un sistema de convalidaciones por materias/asignaturas según criterios de competencias y contenidos que se desarrolla en la siguiente tabla. Este sistema podrá hacerse extensivo a los módulos siempre y cuando un conjunto de asignaturas del viejo plan coincidan con los contenidos y competencias de un determinado módulo. TABLA 10.1. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DEL ACTUAL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA PARA SU ADAPTACIÓN A LA PROPUESTA DE PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES. Asignaturas Plan Actual (carácter, nº créditos)

Asignaturas del Grado (carácter, nº ECTS)

El Medio Físico (T, 12) Fundamentos matemáticos para el estudio del medio ambiente (T, 9) Biología (T, 12) Bases físicas del medio ambiente (T, 6)

Geología (B, 6) + 6 optatividad

Sistemas de información geográfica (T, 6) Bases químicas del medio ambiente (T, 6) Medio ambiente y sociedad (T, 6) Ecología (T, 12) Administración y legislación ambiental(T, 6) Bases de la ingeniería ambiental (T, 6) Introducción al estudio del medio ambiente (Ob, 4,5) Teoría general del derecho ambiental y derecho ambiental comparado (Ob, 6) Hidrogeología (Ob, 4,5) Edafología (Ob, 4,5) Zoología (Ob, 4,5) Botánica (Ob, 4,5) Química del medio ambiente (Ob, 6) Física del medio ambiente (Ob, 6) Población y territorio (Ob, 4,5) + Paisaje (Op, 4,5) Microbiología (Ob, 4,5) Economía aplicada (T, 6) Estadística (T, 6)

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Matemáticas (B, 6) + 3 optatividad 12 créditos de optatividad Física (B, 6) Sistemas de información geográfica, teledetección y cartografía temática (Ob, 6) Química (B, 6) Sociología ambiental (Ob, 6) Ecología (B, 6) + 6 optatividad Legislación y administración ambiental (Ob, 6) Principios de ingeniería ambiental (Op, 6) Análisis integrado del medio ambiente (Ob, 6) 6 créditos optativos Hidrogeología (Op, 6) Edafología (B, 6) Zoología (B, 6) Botánica (B, 6) 6 créditos optativos 6 créditos optativos Población, territorio, paisaje y sostenibilidad (Op, 12) Microbiología (B, 6) Economía del medio ambiente (Ob, 6) Estadística aplicada al medio ambiente (Ob, 6)

Pág. 240

Meteorología y climatología (T, 6) Toxicología ambiental y salud pública(T, 8) Gestión y conservación de suelos y aguas (T, 8) Evaluación de impacto ambiental (T, 9) Ordenación del territorio y medio ambiente (T, 9) Organización y gestión de proyectos (T, 3) + Proyecto ambiental (Ob, 4,5) Gestión y conservación de flora y fauna(T, 6) Contaminación atmosférica (T, 6) Informática aplicada al medio ambiente (Op, 6) Derecho administrativo y financiero (Op, 6) + Derecho comunitario e internacional (Op, 6) Riesgos naturales (Op, 4,5) Psicología ambiental (Op, 4,5) Sociología ambiental aplicada (Op, 6) Ecofisiología (Op, 6) Gestión de ecosistemas acuáticos (Op, 4,5) Genética evolutiva (Op, 4,5) Química orgánica ambiental (Op, 4,5) Empresa y medio ambiente (Op, 4,5) Química inorgánica ambiental (Op, 4,5) Agentes físicos y salud (Op, 4,5) Turismo y medio ambiente (Op, 4,5) Ciudad y medio ambiente (Op, 4,5) Políticas ambientales (Op, 6) Recursos botánicos y restauración de la cubierta vegetal (Op, 6) Gestión de espacios naturales protegidos (Op, 4,5) Parasitología (Op, 4,5) Microbiología de aguas y suelos (Op, 4,5) Técnicas de control y gestión de contaminantes químicos (Op, 6) Energía y medio ambiente (Op, 6) Modelización ambiental (Op, 6) Radiactividad control y gestión de residuos (Op, 6) Geoquímica (Op, 4,5) Ecología de la biosfera: cambios globales (Op, 4,5) Recursos minerales y medio ambiente(Op, 6) Procesos y tecnología en tratamientos de aguas (Op, 6) Ingeniería ambiental (Op, 6)

Meteorología, climatología e hidrología (B, 6) Salud pública y toxicología (Ob, 6) Técnicas de evaluación, gestión, conservación y recuperación de suelos (Ob, 6) Evaluación de impacto ambiental (Ob, 6) + 3 optatividad Ordenación del territorio (Ob, 6) + 3 optatividad Trabajo Fin de Grado (Ob, 12) Conservación y gestión de flora y fauna (Ob, 6) Contaminación atmosférica y acústica ambiental (Ob, 6) Informática aplicada al medio ambiente (Op, 6) Derecho Ambiental (Op, 12) Riesgos naturales (Ob, 3) Psicología ambiental (Op, 3) Investigación social, técnicas de participación pública y educación ambiental (Op, 6) Ecofisiología (Op, 6) Ecología de la restauración (Op, 6) Genética de la conservación y medio ambiente (Op, 6) 4,5 créditos optativos Gestión ambiental en la empresa y ecoeficiencia (Op, 6) 4,5 créditos optativos Agentes físicos y salud (Op, 3) 4,5 créditos optativos 4,5 créditos optativos 6 créditos optativos Recursos forestales y restauración ambiental de áreas degradadas (Op, 6) Gestión y conservación de espacios naturales protegidos y paisajismo (Op, 6) Parasitología (Op, 3) Microbilogía y técnicas ambientales aplicadas a las infraestructuras de aguas y residuos (Op, 6) Gestión y técnicas de la contaminación química (Op, 6) Gestión energética y energías renovables (Ob, 6) 6 créditos optativos Gestión de residuos radioactivos (Op, 3) 4,5 créditos optativos 4,5 créditos optativos Recursos minerales y medio ambiente (Op, 6) Tratamiento y tecnologías de aguas (Ob, 6) 6 créditos optativos

Tratamientos, manipulación y recuperación de residuos sólidos (Op, 6)

Técnicas y tratamiento de residuos (Ob, 6)

Espacio litoral (Op, 4,5)

Espacio litoral (Op, 3)

Desarrollo sostenible y medio ambiente(Op, 4,5)

Gestión sostenible de los recursos naturales (Ob, 3)

Códigos carácter asignaturas: B: básico; Ob: obligatorio; Op: optativo NORMAS DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS Las asignaturas obligatorias o troncales de 4,5, 6 u 8 créditos del plan antiguo se convalidaran por sus equivalentes en asignaturas obligatorias u optativas del nuevo plan, sin que la diferencia de créditos suponga excedentes que den lugar a compensaciones de optatividad. Las asignaturas obligatorias o troncales de 9 ó 12 créditos del plan antiguo se convalidarán por su equivalente actual de 6 créditos contabilizando el exceso de créditos como optatividad.

10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto La implantación del Título de Grado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada supone la extinción paulatina del título de Licenciado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

Pág. 241