Aspectos de la gestión de los docentes que contribuyen a TITULO DE LA PRESENTACIÓN una educación de calidad Tomás Recart @eCh_tomas

MISION

Nuestra Misión: Formar Una Red de Agentes de Cambio Políticas Públicas Think Tanks Senadores

Diputados

Municipios Universidades

Sostenedores

Directores

Familias

ONG’s

Colegios

Profesores

SALA DE CLASES Colegio de Profesores

Gobierno

SALA DE CLASES Estudiantes

Comunidad

Enseña Chile, está construyendo una red de agentes de cambio con la convicción y perspectiva necesarias para impactar el sistema educacional, primero desde la experiencia en la sala de clases y luego desde distintos sectores del sistema.

Sector Privado

Innovación y Emprendimiento

Nuestro Proceso 1 Reclutamiento

 Año 2014: 2550 personas postularon (30% son profesores), 164 personas sobre 700 pts en la PSU, lo mismo que todas las facultades de educación en Chile con BVP

2 Selección

3 Formación Inicial

 Riguroso proceso de selección en base a 10 competencias  Año 2014: 170 (6,6%) pasaron el umbral de competencias  120 personas aceptaron el desafío

 Capacitación inicial de 230 hrs  1 mes Formato residencia  Desde la segunda semana el profesional empieza a hacer clases

4 Asignación Colegios  Criterios de  Selección: a) Compromiso  b) Un IV sobre 50% c) Abiertos a evaluación  d) En ámbitos geográficos  donde trabajamos 

5 Formación Continua

6 Apoyo Egresados

Apoyo en terreno  Red de permanente con egresados del tutores programa 480 a 700 horas que potencia de formación su impacto lectiva por parte en el sistema de eCh> de educación 1000 horas de  Apoyo para trabajo individual seguir en 2900 horas de pedagogía, práctica formación de Evaluaciones de directores, Impacto emprendimie (Encuestas a nto social y estudiantes, políticas equipos púbicas directivos y profesores)

2 APORTES

Buscamos Mejorar en Todo Momento 1. Formación Continua - Visión de Estudiante: Nuestro Motor - Aprendizaje continuo en red, basado en las relaciones humanas y a partir de la experiencia - Evaluaciones Confiables, formativas y predictivas 2. Generamos Sistemas de Aprendizaje

¿Cómo Se Desarrolla Un Profesor? Reflexión con propósito para la problematización

Nuestro Motor: Lo que está en juego para nuestros estudiantes

Búsqueda de nuevo conocimiento o competencias

Experiencia de éxitos y fracasos y observación de referentes

Creencias, Valores, Expectativas y Hábitos Iniciales

Competencias Técnicas Iniciales

Planificación y Práctica

La base de todo: Relaciones humanas, el vínculo con los estudiantes, la comunidad escolar y otros miembros de eCh> para generar visión contextualizada y la necesaria convicción, conmoción y decisión para mejorar el futuro de los estudiantes

Encuesta Estudiantes Tripod* + OECD Con Benchmarks nacionales e internacionales Dimensión Enseña Chile

Promedio Países TFALL

Promedio mejor 25% en USA

Mejor Colegio Privado de Chile

Relación profesor estudiante (OECD)

71%

-

-

77%

Clases desafiante

79%

74%

82%

90%

Ambiente en la sala

55%

45%

74%

82%

Preocupación genuina por el alumno

68%

65%

73%

74%

Verifica aprendizajes

83%

70%

86%

94%

Clases que cautivan

74%

69%

76%

89%

Participación en clases

74%

65%

73%

89%

Consolida aprendizajes

81%

72%

74%

88%

* Encuesta de 30 preguntas proveniente del proyecto MET (Measurment for Effective Teaching) financiado por la Bill and Melinda Gates Foundation. Estas preguntas son las que más correlacionan con el éxito futuro del estudiante en términos de empleo e ingreso. Enseña Chile sacó las 10 preguntas más significativas para hacer simple su aplicación en clase y posterior tabulación.

Buscamos Mejorar en Todo Momento 1. Formación Continua - Visión de Estudiante: Nuestro Motor - Aprendizaje continuo y en red, basado en las relaciones humanas y a partir de la experiencia - Evaluaciones Confiables, formativas y predictivas 2. Generamos Sistemas de Aprendizaje - Ejemplo de “Enseña Tu Sala”

Sistemas de Aprendizajes Levantamiento de Información (BBB)

Acción en Terreno

Sistematización y Difusión Externa

Ajustes en Distintas Áreas de eCh>

Reflexión (RCS)

Difusión Interna de Conclusiones de la Reflexión

Garvin, Edmonson & Gino (2008) Harvard Business Review

http://www.ensenachile.cl/descargas/

RESUTADOS

Queremos generar un movimiento 7

Cohortes

6

Regiones del país (Aysén, Bio Bio, Valparaíso, Metropolitana, Araucanía y Los Ríos)

38

Comunas donde actualmente opera eCh>

86

Liceos que actualmente tienen profesores de eCh>

8750

Postulaciones en 7 años

212

Egresados del programa – 6 cohortes

192

Profesionales en las Salas de Clases – 2 cohortes

+35.000

Alumnos impactados por eCh>

Evaluación de Impacto en Estudiantes (BID 2010)

Impacto positivo de profesionales eCh en aprendizaje de estudiantes en lenguaje, matemáticas y en habilidades socioemocionales.

Link al Estudio: http://www.ensenachile.cl/2012/04/informe-bid-sobre-evaluacion-a-profesionales-ensena-chile/

Resultados Prueba INICIA – Conocimientos Pedagógicos N ive le s de D e se m peño por I nst it ución Prueba de Conocimientos Pedagógicos Educa ción M edia 28

23

12

24

19

10

51

28

25

13

24

13

27

21

16

37

50%

De acuerdo al gráfico, los Profesionales De Enseña Chile estarían en el 2ndo lugar a nivel nacional, con un 55% de representación muestral, atrás de la P. Universidad Católica, ( 13% Rep.Muestral )

* Institución con 10 evaluados o más * Ordenados según proporción Aceptable, Sobresaliente

35

¿Qué hacen los egresados del programa luego de los 2 años?

Un 10% declara querer dedicarse a la educación antes de los dos años. Un 79% lo hace full time o como voluntario, después de los dos años

Socios Estratégicos

Socios Corporativos

¡MUCHAS GRACIAS!