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Programación Unidad 0 El primer día de clase Al final, vamos a redactar nuestro primer diccionario de español. ■ Competencia gramatical: Interrogativos: cómo, qué y cuántos/as (CA) Pronombres personales en función de sujeto: yo, tú, él y ella Verbos. Presente de indicativo: llamarse y ser (CA) Los indefinidos: un/a, unos/as (CA) El sustantivo: género y número (CA) Concordancia indefinido / sustantivo (CA)
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: El alfabeto (CA) (MC) Los números del 1 al 30 (CA) Los objetos del aula Las instrucciones en el libro (CA) Internet (CA) ■ Competencia fonológica: Los sonidos del español (CA) El deletreo (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: Las letras (CA) (MC) El alfabeto (CA) (MC)
Pragmática
■ Competencia funcional: Presentarme (CA) Preguntar el nombre a alguien Saludar y despedirme (CA) Preguntar por el significado de una palabra y cómo se escribe (CA) Expresar existencia (CA) ■ Textos: Presentaciones (CA) Instrucciones de clase y del libro (CA) Textos descriptivos (CA) Mapas (CA) Canción (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
Áreas curriculares
CA: Cuaderno de actividades MC: Material complementario
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Los saludos (CA) Áreas curriculares Mapa político de España (las comunidades autónomas) (CA) (MC) Números del 1 al 30 (CA)
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Unidad 1 En la clase de español Al final, vamos a hacer un póster de presentación del grupo con las normas de convivencia de la clase.
Lingüística
■ Competencia gramatical: Interrogativos: cómo, cuántos, de dónde, qué y quién/es (CA) Pronombres personales en función de sujeto: nosotros/as, vosotros/as y ellos/as (CA) Verbos. Presente de indicativo: llamarse, apellidarse, ser, hablar, estudiar y tener (CA) (No) se puede infinitivo Negación: no También/tampoco Conjunciones copulativas: y, ni Ser nacionalidad Ser de nombre del país El adjetivo: género y número ■ Competencia léxica y semántica: Las asignaturas (CA) Los días de la semana (CA) Las partes del día Países y nacionalidades (CA) Las lenguas Los números del 30 al 90 (CA) Las operaciones matemáticas básicas Los ordinales del 1.º al 6.º (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: Los signos de interrogación (CA) Uso de las mayúsculas (CA) ■ Competencia funcional: Pedir y dar los datos personales (CA) Expresar si algo está o no permitido
Pragmática
Competencias generales
■ Textos: Lista de clase Presentaciones (CA) Conversaciones escolares Horarios (CA) Normas de clase (CA) Mapa político del mundo Tabla de multiplicar Mapas (CA) Ficha de biblioteca (CA)
Cultura, sociocultura e intercultura
Los nombres y apellidos Las normas de clase (CA)
Capacidad de aprender
Uso de los libros de texto (MC)
Áreas curriculares
El tiempo: la semana, los días de la semana Mapa político del mundo Números del 30 al 90 (CA) Operaciones matemáticas básicas: sumar, restar, multiplicar y dividir (CA) Continentes, países, mares y océanos (CA)
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Programación Unidad 2 En el centro educativo Al final, vamos a elaborar un folleto informativo sobre el centro educativo.
Lingüística
■ Competencia gramatical: Interrogativos: cuándo, qué y dónde (CA) Tener que infinitivo Para infinitivo Poder infinitivo Verbos. Presente de indicativo: ir, salir, empezar, poder, aprobar y estar (CA) Conjunciones disyuntivas: o Preposiciones: a, en El artículo: el, la, los, las (CA) Concordancia entre artículo y sustantivo Contracciones al y del (CA) Hay/está(n) Sustantivos apocopados ■ Competencia léxica y semántica: Los meses del año (CA) Las dependencias del centro educativo (CA) El material escolar (CA) Las etapas del sistema educativo Los ordinales del 1.º al 10.º (CA) Los decimales (CA) Las asignaturas y las calificaciones (CA) Los números del 90 al 999 (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: Vocales y consonantes (CA) La sílaba (CA) (MC) ■ Competencia funcional: Usar tú/usted Preguntar y decir la hora (CA) Expresar obligación (CA) Pedir y dar información sobre la ubicación de lugares y servicios (CA) Expresar finalidad (CA) Pedir permiso Pedir algo (CA)
Pragmática
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
Normas de funcionamiento del centro: puntualidad, calificaciones Sistema educativo: asignaturas, áreas, cursos, etapas Las diferencias curriculares en las distintas comunidades autónomas Las fiestas (CA)
Capacidad de aprender
Los días que tiene cada mes del año
Áreas curriculares
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■ Textos: Calendario escolar Normas del centro Textos descriptivos (CA) Oferta educativa del centro Boletín de notas (CA) Conversaciones escolares Plano de un edificio (CA) Tablón de anuncios (CA)
El tiempo: el año, los meses, los días, las horas, los minutos (CA) Operaciones matemáticas básicas: sumar y dividir (calcular medias) Los decimales (CA) Las lenguas de España (CA) Las fiestas de España (CA) La sílaba (MC)
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Unidad 3 En la ciudad Al final, vamos a planificar una salida por nuestro pueblo o ciudad. ■ Competencia gramatical: Ser descripción Los demostrativos: este, esta, estos y estas Preposiciones: con, a, en, por Verbos. Presente de indicativo: entrar, cruzar, girar, seguir, coger, venir, bajar, subir, querer, necesitar, trabajar y saber (CA) Interrogativos: cómo, cuánto y dónde Estar localización espacial Adverbios de lugar La categoría gramatical (CA)
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: Establecimientos y servicios públicos (CA) (MC) Las profesiones (CA) Los colores (CA) Los medios de transporte (CA) Los números romanos y árabes (CA) Las direcciones y abreviaturas postales (CA) Los países y sus capitales (CA) ■ Competencia fonológica: La pronunciación de la g y la j (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: La ortografía de la g y la j (CA) ■ Competencia funcional: Pedir y dar indicaciones para ir a un lugar (CA) Preguntar y responder sobre el precio de algo Expresar deseo y necesidad Describir núcleos urbanos (CA)
Pragmática
Competencias generales
■ Textos: Los sonidos de la ciudad Conversaciones cotidianas (CA) Postal (CA) Descripción del barrio Planos de ciudades Plano de metro Textos radiofónicos: publicidad Billetes y tarifas de medios de transporte Señales de tráfico (CA) Texto informativo (CA)
Cultura, sociocultura e intercultura
Iconos, señales y símbolos en la ciudad Gestos para indicar ubicación Los medios de transporte Normas de convivencia de la ciudad (CA)
Capacidad de aprender
Estrategias de comprensión
Áreas curriculares
Las ciudades y los pueblos (MC) Los medios de transporte Mi comunidad autónoma: población, ciudades, pueblos Operaciones matemáticas básicas: sumar y restar Los decimales El dinero: monedas y billetes Los números romanos y árabes (CA) Las clases de palabras (CA) Los países y sus capitales (CA) Monumentos históricos más importantes (CA) Educación vial: las señales de tráfico (CA) (MC)
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Programación Unidad 4 El día a día Al final, vamos a realizar una encuesta sobre nuestras tareas diarias.
Lingüística
■ Competencia gramatical: Tener que infinitivo Deber infinitivo Verbos. Imperativo afirmativo: estudiar, leer, repartir, callarse, hacer y sentarse (CA) También/tampoco Pronombres personales tónicos (término de preposición) y átonos de objeto indirecto: me, te, le… Verbos. Presente de indicativo: gustar, hacer, fregar, poner, levantarse, vestirse, empezar, jugar, volver, dormir, ir (CA) (MC) Interrogativos: cuántos, qué, a qué hora, de qué y a qué Preposiciones: de/a, desde/hasta Expresiones de frecuencia ■ Competencia léxica y semántica: Rutinas diarias escolares y domésticas (CA) Las compras básicas: productos y comercios (CA) La casa: mobiliario del salón La casa: habitaciones y muebles (CA) Los animales
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: La ortografía de la k, la q y la c (CA) ■ Competencia discursiva: Marcadores discursivos para ordenar la información (CA)
Pragmática
■ Competencia funcional: Expresar gustos (CA) Preguntar y responder sobre horarios Hablar de acciones habituales Expresar obligación y deber (CA) Pedir favores y responder a una petición Expresar porcentajes ■ Textos: Conversaciones escolares Conversaciones cotidianas (CA) Agenda escolar y personal Redacción escolar (CA) Encuesta Plano de una casa (CA) Correo electrónico (CA) Canción (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
El reparto de las tareas domésticas Obligaciones y responsabilidades de los adolescentes La vivienda (CA)
Capacidad de aprender
Estrategias de comprensión
Áreas curriculares
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Los animales Operaciones matemáticas básicas: sumar y dividir (calcular medias) Los porcentajes Sumar y restar (CA) (MC) Resolver problemas de lógica (CA)
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Unidad 5 ¡Esta es mi gente! Al final, vamos a hacer un álbum de fotos. ■ Competencia gramatical: Adverbios de cantidad Interrogativos: cuál y cuánto (CA) Ser adjetivo/profesión (CA) Estar estado civil (CA) El adjetivo: género y número (CA) Los demostrativos: este, ese, aquel… Los posesivos: mi, tu, su… (CA) Verbos. Presente de indicativo: estar, medir y faltar Comparativo de excelencia
Lingüística
Competencias comunicativas
■ Competencia léxica y semántica: Las prendas de vestir (CA) (MC) La familia y las relaciones personales (MC) Las profesiones (CA) (MC) Las partes del cuerpo (CA) (MC) Las medidas de longitud ■ Competencia fonológica: La pronunciación de la p y la b (CA) ■ Competencia ortográfica: La ortografía de la p y la b (CA)
Pragmática
■ Competencia funcional: Describir el aspecto físico y el carácter (CA) Identificar a alguien (CA) Hablar de la familia y las relaciones personales (CA) Valorar a alguien Hablar del trabajo (CA) Presentar a alguien y responder a una presentación ■ Textos: Conversaciones escolares Correo electrónico (CA) Presentaciones Postal (CA) Viñeta humorística (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
Áreas curriculares
Las presentaciones Los vínculos personales: familia y amigos La reagrupación familiar El trabajo Tipos de trabajo Los sectores productivos: agricultura, ganadería, industria, servicios Órganos y sentidos (CA) Las medidas de longitud: el metro, el centímetro, el decímetro Gráficos Las elecciones democráticas (MC)
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Programación Unidad 6 Para estar bien Al final, vamos a redactar una guía de remedios caseros. ■ Competencia gramatical: Tener que infinitivo Deber infinitivo Verbos. Presente de indicativo: doler, encontrarse y dormir (CA) (MC) Oraciones condicionales: si presente de indicativo Adverbios de modo Estar estado físico o anímico Oraciones causales: porque Interrogativos: cuántas, cada cuánto, cuánto y con qué Verbos. Imperativo afirmativo: utilizar, subir, pasear, practicar (CA)
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: Síntomas, enfermedades, estados físicos y anímicos Los alimentos (CA) (MC) Hábitos saludables El botiquín Las fracciones Las medidas de capacidad El aparato digestivo La ropa (CA) ■ Competencia fonológica: La pronunciación de la d y la t (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: La ortografía de la d y la t (CA) ■ Competencia discursiva: La organización de ideas en un escrito (CA)
Pragmática
■ Competencia funcional: Expresar estados físicos y anímicos (CA) Hablar de síntomas y enfermedades (CA) Pedir y dar consejo (CA) Hacer una afirmación señalando cierto grado de duda Explicar la causa Preguntar por la frecuencia ■ Textos: Pedir cita en el médico y conversación en la farmacia (CA) Receta médica Tarjeta sanitaria Conversaciones escolares Texto periodístico (CA) Cartas (CA) Poema (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
Los hábitos saludables La alimentación (CA) El sistema sanitario
Capacidad de aprender
Estrategias de comprensión
Áreas curriculares
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La alimentación: los alimentos, la dieta y la digestión El aparato digestivo La dieta mediterránea (CA) División Fracciones Iniciación a las medidas de capacidad: el litro y sus equivalencias (CA) Claves para navegar por Internet (CA) Los elementos del paisaje (MC)
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Unidad 7 ¿Quedamos esta tarde? Al final, vamos a realizar una encuesta sobre los gustos y aficiones de los compañeros. ■ Competencia gramatical: Estar gerundio (CA) (MC) Gerundio (CA) Verbos. Presente de indicativo: apetecer, preferir y encantar (CA) (MC) Ir a infinitivo Oraciones impersonales (MC) Expresiones de frecuencia Adverbios de cantidad (CA) Conjunciones adversativas: pero
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: El esqueleto y los músculos (CA) Actividades de ocio (CA) (MC) Las figuras planas Componentes informáticos (CA) El tiempo atmosférico (CA) ■ Competencia fonológica: La pronunciación de la r (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: La ortografía de la r (CA)
Pragmática
■ Competencia funcional: Hablar de acciones en desarrollo (MC) Proponer una actividad, aceptarla, rechazarla o proponer otra (CA) (MC) Llamar por teléfono (CA) (MC) Responder al teléfono (CA) (MC) Quedar (CA) (MC) Hablar de planes e intenciones (CA) (MC) Hablar del tiempo atmosférico (CA) Hablar de gustos y preferencias (CA) Expresar acuerdo y desacuerdo (CA) (MC) ■ Textos: Conversaciones telefónicas (CA) (MC) Ofertas de ocio Test Encuesta Conversaciones por chat (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
Áreas curriculares
El tiempo libre, el ocio y la diversión (CA) El esqueleto y los músculos (CA) Las figuras planas El número decimal (MC)
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Programación Unidad 8 ¡Preparamos una fiesta! Al final, vamos a preparar una fiesta. ■ Competencia gramatical: Pronombres personales átonos de objeto directo: lo, la, los y las (CA) Verbos. Presente de indicativo: traer Gerundio (CA) Ir a infinitivo (CA) Querer infinitivo (CA) Pensar infinitivo (CA) Seguir gerundio (CA) Tener que 1 infinitivo (CA) Construcciones con se verbo Interrogativos: para qué
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: Los cumpleaños Las estaciones del año Los estilos musicales Las medidas de capacidad y masa Las fiestas y celebraciones tradicionales Los cuerpos geométricos Instrumentos musicales (CA) ■ Competencia fonológica: La pronunciación de m, n y ñ (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: La ortografía de m, n y ñ (CA)
Pragmática
■ Competencia funcional: Proponer algo, aceptarlo, rechazarlo o proponer una alternativa (CA) Describir y valorar un regalo (CA) Expresar opinión sobre algo Distribuir tareas Hablar de planes e intenciones Hablar de acciones que continúan Hablar de tradiciones y costumbres Preguntar por la utilidad de un objeto ■ Textos: Conversaciones cotidianas (CA) Páginas web Invitaciones a fiestas (CA) Recibos de compra Canción Receta culinaria (CA) Texto informativo (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
Áreas curriculares
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Las fiestas y celebraciones Las medidas de capacidad y masa: kilolitro, litro, centilitro; kilogramo, gramo y centigramo Los cuerpos geométricos El Sistema Solar (CA) Números: decenas de miles, centenas de miles, millar, decenas de millar, centenas de millar (CA) Sistema métrico decimal (CA) La materia: los cambios de la materia (MC)
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Unidad 9 ¿Qué has hecho hoy? Al final, vamos a comenzar nuestro diario en español. ■ Competencia gramatical: Verbos. Pretérito perfecto compuesto: dormir, estudiar, trabajar, empezar, hacer, cambiar, contar, venir… Participios regulares e irregulares (CA) (MC) Marcadores que suelen acompañar al pretérito perfecto compuesto (CA) Oraciones consecutivas: así que
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: Las asignaturas de ESO (CA) Expresiones para saludar y despedirse por correo ■ Competencia fonológica: La pronunciación de la s y la z (CA) ■ Competencia ortográfica: La acentuación de las palabras llanas (CA) La ortografía de la s y la z (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia funcional: Preguntar y responder sobre experiencias pasadas (CA) Valorar experiencias pasadas (CA) Expresar emociones (CA) Escribir un mensaje electrónico Escribir un diario de clase
Pragmática
Competencias generales
■ Textos: Conversaciones escolares Libros de texto El diario de clase (CA) Menajes de foro Los cómics (CA) Trabalenguas (CA)
Cultura, sociocultura e intercultura
El español en el mundo El sistema educativo (CA)
Capacidad de aprender
Hacer un resumen
Áreas curriculares
El diario íntimo El registro Las variedades geográficas del español Hacer un resumen El análisis sintáctico oracional (CA) El sistema educativo español (CA) El texto y sus características (MC) Tipos de texto (MC)
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Programación Unidad 10 Historia de historias Al final, vamos a redactar la biografía de nuestro personaje favorito. ■ Competencia gramatical: Verbos. Pretérito perfecto simple: ir, escribir, aprender, hacer, probar, estar, ser, poner… (CA) Empezar a/comenzar a infinitivo Volver a infinitivo Terminar de/acabar de infinitivo Dejar de infinitivo Marcadores que suelen acompañar al pretérito perfecto simple (CA) Preposiciones: desde/hasta
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: La biografía y las etapas de la vida (CA) Periodos, acontecimientos y personajes de la historia universal Los ángulos, los triángulos, los cuadriláteros y las circunferencias Antónimos (CA) ■ Competencia fonológica: La pronunciación de la r y la l (CA) ■ Competencia ortográfica: La ortografía de la r y la l (CA) El empleo de las mayúsculas y la acentuación de las esdrújulas (CA)
Competencias comunicativas
■ Competencia discursiva: Conectores del texto: y, pero, por eso… (CA)
Pragmática
■ Competencia funcional: Preguntar y responder sobre hechos concretos biográficos e históricos del pasado Preguntar y responder por el momento del comienzo y del final de una acción Hacer una afirmación señalando cierto grado de duda (CA) Redactar una biografía ■ Textos: Conversaciones escolares Biografías (CA) Texto narrativo Cronología Texto informativo (CA) Poema (CA) La carta informal (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
Periodos, acontecimientos y personajes de la historia universal (CA) Premios Nobel de la Paz (CA)
Capacidad de aprender
Estrategias de aprendizaje
Áreas curriculares
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Periodos, acontecimientos y personajes de la historia universal (CA) El relato biográfico Los ángulos, los triángulos, los cuadriláteros y las circunferencias Los estilos artísticos pictóricos (CA) Componentes de una obra pictórica (CA) La velocidad de la luz y del sonido (CA) El análisis sintáctico oracional (CA) Monumentos artísticos (CA) Los tipos de paisaje (MC)
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Unidad 11 Tal como éramos Al final, vamos a preparar una exposición sobre la vida en nuestros países hace treinta años.
Lingüística
■ Competencia gramatical: Verbos. Pretérito imperfecto: entrar, comer, vivir, ir, ver, ser… (CA) Soler infinitivo Oraciones de relativo Preposiciones: de El grado comparativo Marcadores y adverbios de tiempo, modo y cantidad, etc. (CA) Oraciones temporales: cuando Contraste presente/imperfecto (CA) Adverbios en -mente (CA) Los pronombres indefinidos (CA) ■ Competencia léxica y semántica: Rutinas diarias Materiales Polisemia (CA) ■ Competencia fonológica: La pronunciación de los diptongos e hiatos (CA) (MC)
Competencias comunicativas
■ Competencia ortográfica: La acentuación de los diptongos e hiatos (CA)
Pragmática
■ Competencia funcional: Describir hábitos y costumbres en el pasado (CA) Describir personas, objetos y situaciones en el pasado (CA) Comparar el presente y el pasado (CA) Hablar del pasado Hablar de los materiales de los que están hechos las cosas Hablar de características físicas (CA) ■ Textos: Conversaciones cotidianas Textos periodísticos Exposición Cuestionario El informe (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
La Edad Contemporánea Los años ochenta. La movida madrileña (CA)
Capacidad de aprender
Técnicas de estudio
Áreas curriculares
España en la Edad Contemporánea Técnicas de estudio Los inventos y la tecnología a lo largo de la historia (CA) Variantes del español (CA) Sistemas políticos y formas de gobierno (CA) La vida cotidiana en la Edad Media (MC)
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Programación Unidad 12 Nuestro proyecto de fin de curso Al final, vamos a crear un libro que recoja nuestro presente, pasado y futuro. ■ Competencia gramatical: Los posesivos (formas plenas): mío, tuyo, suyo… (CA) Orden de los pronombres personales átonos (CA) Verbos. Imperativo afirmativo: cerrar, doblar, pedir… (CA)
Lingüística
■ Competencia léxica y semántica: Los trabajos manuales Material de clase y de papelería (CA) Las partes de un teatro (CA) ■ Competencia ortográfica: Las normas básicas de puntuación (CA)
Competencias comunicativas
Pragmática
■ Competencia funcional: Dar instrucciones (CA) Ofrecer y pedir ayuda Pedir permiso y concederlo Pedir objetos Preguntar e informar sobre la pertenencia de un objeto Hacer una sugerencia Expresar deseos e intenciones (CA) Expresar sentimientos (CA) ■ Textos: Conversaciones escolares Textos periodísticos Texto informativos El texto teatral (CA)
Competencias generales
Cultura, sociocultura e intercultura
El teatro y las máscaras
Capacidad de aprender
Elaborar un esquema Tomar apuntes (MC)
Áreas curriculares
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Las plantas: las partes de una flor Las plantas: los tipos de hojas Elaborar un esquema Las áreas del rectángulo, el cuadrado y el triángulo (CA) El collage (CA) Tomar apuntes (MC)