Universidad Católica del Uruguay, Montevideo 6 y 7 de mayo de 2016

Viernes, 6 de mayo de 2016

13,30 – 14,00: Acreditación y entrega de documentación 14,30 – 15,00: Apertura y palabras de bienvenida - Universidad Católica del Uruguay. Representante - Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. Representante - Secretaría de Accesibilidad para la Inclusión - IMM. Uruguay. Representante - Inspección Nacional de Educación Especial, Representante - Comité Académico del Congreso Iberoamericano FIDA.2016.SICA "Comunidad Inclusiva" 15,00 – 15,30: Conferencia inaugural - AULA MAGNA Blended learning: estrategias y recursos para las necesidades educativas especiales.- A través de diferentes casos y recursos digitales (Blendspace, Nearpod, Cardboard,...), se presentan algunas ventajas del aprendizaje combinado para ayudar a disminuir el fracaso escolar. Uno de sus ejes que crea controversia, el de los deberes escolares en casa, se analiza teniendo como referencia el informe PISA (OCDE) que nos proporciona nuevas perspectivas en la era digital. Rafael Sánchez Montoya. Universidad de Cádiz. España.

15,30 – 16,30: SALA BAUZA Juguetes adaptados para grupos de niños con multidiscapacidad.- Se muestran adaptaciones de juguetes con las que los niños, con movilidad reducida en sus manos y piernas, pueden accionar un pulsador y conseguir que un juguete se mueva, realice un sonido o active una luz. La experiencia se sitúa en las Escuelas de Educación Especial de Buenos Aires a las que acuden un número importante de niños de temprana edad que necesitan, al igual que el resto, divertirse con los juguetes. Adriana Judith Martínez. Escuela Especial SUYAI 513. Mar del Plata. Argentina. INCLU...TIC.- Se expone la experiencia de un niño con capacidad cognitiva global descendida para su edad (índice cognitivo 66) que utiliza las TIC como una herramienta que le facilita el aprendizaje y promueve el desarrollo de sus competencias. Para facilitar su inclusión educativa se ponen en marcha estrategias que respetan su ritmo de aprendizaje, favorecen su autonomía y le ayudan a activar diversos factores que le motivan. Patricia Casanova Rovetta. Inspección de Educación Inicial y Primaria de Soriano. Uruguay.

15,30 – 16,30: AULA MAGNA Abuelos tecnológicos enseñando Alimentación saludable a niños de nivel inicial.- Experiencia desarrollada donde adultos mayores luego de formarse en nutrición y aprender a crear juegos con el software Edilm enseñan Alimentación Saludable a niños de 4 y 5 años de los Jardines Municipales de la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Mabel Benavidez, Julia Galán, Irene Menghini, Stella Maris Rosales y Zamanta Federico. Área de Alfabetización Digital. Secretaria de Educación. Mar del Plata. Argentina Planificación centrada en la persona como herramienta de derecho en la educación inclusiva.- Experiencia de un adolescente ciego y de baja audición y su acompañante en el proceso de enseñanza y aprendizaje durante carrera Tecnicatura de Analista de Sistemas.Apoyo, adaptaciones, rampas y planificación. Fermín Castañeiras, Ezequiel Dignani y Zamanta Federico. Secretaria de Educación. Mar del Plata. Argentina

16,30 – 16,45: Café descanso

16,45 – 18,15: AULA MAGNA NÉSTOR: un trabajo relevante para su vida cotidiana.- Se presentan los logros y las dificultades encontradas por una persona adulta con síndrome de Down que utiliza determinados programas informáticos con el apoyo de estrategias de intermediación. Ana María Rico Alayón. Uruguay. Son lo que son, no son lo que ves.- Se analizan algunas prácticas docentes en la educación pública uruguaya. Los recursos y las adaptaciones curriculares que proponen maestras y maestros, tienen el propósito de detectar si las TIC se utilizan eficientemente en el aula y facilitan la inclusión de los alumnos con NEE. Gimena González Piñeiro. Centro del Ministerio de Educación y Cultura. Uruguay. Derribando barreras con las TIC.- Una persona con discapacidad visual y sin competencia digital previa, maneja el celular y la computadora mediante distintas rampas digitales. El proceso le está proporcionando importantes avances y aún no ha finalizado. Se espera contar en el Congreso con la presencia de la protagonista y que comparta su sentir y opinión del trabajo que ha realizado. Stefania Scaglia. PRONADIS. MIDES. Uruguay.

16,45 – 18,15: Laboratorio de informática

TALLER “1”: Creando objetos de aprendizaje accesibles y usables con Active Presenter.- Los participantes generarán recursos digitales en vídeo tomando como fuente grabaciones propias o capturando cualquier parte de la pantalla de la PC. El producto final será exportado, con o sin anotaciones de interacción, con el fin de obtener objetos de aprendizajes accesibles y usables. María Laura Rodríguez. Pedagoga Digital. Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías (INTEC). Argentina. [Es necesaria la inscripción previa al taller]. 18,15- 18,30: Conclusiones del día

20,30: CENA DE CONGRESISTAS - La inscripción se hace directamente en la Secretaría del Congreso que se encuentra en la entrada del Aula Magna de la Universidad Católica del Uruguay.

Sábado, 7 de mayo de 2016 09,00 – 10,00: Mosaico de Apps gratuitas Aplicaciones para Android e IOS.- Espacio abierto que se ofrece a los congresistas para la presentación e intercambio de Apps gratuitas para tablets y celulares. Cada participante tiene 7 minutos para hacer la presentación. Es

imprescindible

cumplimentar

facial, Creappcuentos, EmpowerYou

previamente

este

formulario. Ahora

y TEA–Asperger. Congresistas

y

mismo

miembros

contamos de

con: EVA

Creática

FREE

Iberoamericana.

10,00 – 11,00: AULA MAGNA Comunicación Aumentativa utilizando "ManaTab".- Se presentan los resultados obtenidos en dos casos prácticos en los que se ha trabajado con la aplicación ManaTab (para tablet o celulares con Android) para comunicar necesidades y deseos como soporte para la comunicación no vocal. Ana María Lojkasek. Maná Desarrollos. Argentina. Aportes de las TIC en la inclusión escolar.- Se narra una experiencia de trabajo individualizado. Ha contribuido a desarrollar

habilidades

cognitivas,

comunicativas

y

perceptivas

con

herramientas

digitales

como Edilim, PowerPoint, Pictoselector, etc, y recursos on-line. Isabel Ramírez. Uruguay. CEIP (Consejo de Educación Infantil y Primaria). Uruguay.

10,00 – 11,00 SALA BAUZA Active Presenter: creación del cortometraje "Amores bravos".- Taller realizado por adolescentes con diferentes diagnósticos neurológicos. Se incorporaron las TIC como forma de comunicación y sociabilización. Cada participante trabajó sus capacidades motrices, comunicativas, cognitivas y sus buenos hábitos. El cortometraje se planificó a partir de los intereses de los participantes utilizando el Active Presenter. Gisela Pirog y Solange Candia. Neuroability. Argentina. Si yo lo pude aprender, te lo puedo enseñar.- Experiencia donde adultos mayores autónomos enseñan el uso de la computadora a otros adultos mayores con discapacidad residentes del geriátrico municipal de la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Marta Soldini, Mabel Benavidez, Julia Galán, Irene Menghini y Zamanta Federico. Área de Desarrollo de la Tercera Edad. Desarrollo Social. Mar del Plata. Argentina

11,00 – 11,15: Café descanso

11,15 – 12,45: AULA MAGNA Sólo se ve bien con el corazón, lo esencial es invisible a los ojos (El Principito).- Se expondrá el caso de un alumno que se accidentó a los siete meses, lesionándose el nervio óptico y sufriendo un infarto cerebral. Presenta baja visión, hemiparesia izquierda y dificultades en el aprendizaje. Su buen nivel de adaptación social le permite estar incluido a tiempo parcial en un aula regular mientras que el resto del tiempo acude a un aula de discapacidad visual. Ana Inés Casañas, María Alicia Cuadrado y Margarita Grimoldi. Escuela Especial Nº 79 Maldonado. Uruguay. Aprendiendo.- Se mostrarán diferentes estrategias y recursos digitales que favorecen los aprendizajes en las áreas de lenguaje (oralidad, lectura), matemáticas (numeración) y sociales. La finalidad de las TIC es mejorar el desenvolvimiento y la interacción de la persona en su contexto social, con el fin de propiciar una posible transición al mundo laboral. Margarita Grassi. Instituto Educación Especial. TUGUA. Uruguay. Software inclusivo para Linux.- Las comunidades de software libre y gratuito trabajan día a día para mejorar la calidad de vida de las personas. Crean programas que nos ayudan a interactuar con la PC en un entorno de Linux y tienen en cuenta las dificultades ya sean auditivas, motrices, visuales o de otra índole. Como muchas veces no llegan a nosotros estos recursos, en esta ponencia se presentarán varios de ellos así como

juegos didácticos

inclusivos. Domingo Borba. C.E.T.P. - Universidad del Trabajo del Uruguay. 11,15 – 12,45: Laboratorio de informática TALLER “2” Adaptar joystick y mouse a las necesidades del usuario.- Los talleristas conseguirán emular las funciones básicas de interacción con la PC con dispositivos como gamepads, switches o la alfombra digital, en lugar de los tradicionales joystick, teclado o mouse. Diego Antonio Beltramone. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. [Es necesaria la inscripción previa al taller]

12,45 – 14,00: Receso para el almuerzo 14,00 – 15,30:

SALA BAUZA Libres del silencio. Presenta un libro de historias y vivencias verídicas ocurridas a un grupo de alumnos sordos e hipoacúsicos. El objetivo del material es concienciar a la sociedad de las amplias posibilidades de inclusión sociolaboral y desarrollo intelectual que tienen las personas con discapacidad auditiva. Britez Marta Noemi. Asociación Castilla y León. Argentina. Actividades grupales para niños con dificultades neurológicas de comunicación.- Buscando realizar actividades de comunicación y cognitivas, se presentan dos niños con necesidades especiales que utilizan baja y alta tecnología. El propósito de la experiencia es desarrollar ejercicios de comunicación similares con objetivos comunes para seleccionar las actividades diarias según lo programado en lengua y matemáticas. Sofía Lamas, Gisela Pirog y Silvina Egea. NEUROABILITY. Argentina.

"Sentimos para aprender": construcción de una sala multisensorial.- El proyecto pretende generar un espacio que facilite el desarrollo creador, motriz y sensorial de las personas con NEE. Con ese fin se diseña una sala multisensorial con material reciclado y nuevo y se facilita la reorganización de los espacios institucionales y los recursos humanos para desarrollar estrategias que favorezcan un espacio de vínculo educativo inter e intra institucional. Marcelo Requena y Mariana Diorio. Escuela Especial N° 502 Balcarce. Argentina. 14,00 – 15,30: Laboratorio de informática

TALLER “3” PowToon y Jing: crear vídeos y presentaciones animadas.- Los asistentes diseñarán vídeos animados e infografías para la presentación de contenidos de aprendizaje que capten la atención y desarrollen la imaginación de los alumnos menos motivados. Rafael Sánchez Montoya. Universidad de Cádiz. España. [Es necesaria la inscripción previa al taller] 14,00 – 15,30:

AULA MAGNA Sistema de guiado por audio para personas con discapacidad visual.- Experiencia desarrollada con el software gratuito AGS-R4 en Android, para smartphone y tablet, con voz sintética, conexión GPS y el uso de datos móviles. Muy útil para personas con disminución visual o ceguera y para todas aquellas que presentan dificultades de orientación o ubicación espacial. La guía puede recibirse a pie o en un vehículo de transporte, y permite indicar con anticipación el punto de destino deseado. Arena y Juárez Ortega de la Universidad Nacional de Río Cuarto y Municipalidad de Río Cuarto-Córdoba y Carreño de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina.

¿Qué papel juegan las pantallas táctiles en el proceso de aprendizaje en la educación especial?- Conclusiones de un equipo interdisciplinario que probó la usabilidad de diversas tecnologías utilizadas por niños con discapacidad. Este proyecto de Interfaces Naturales logró establecer las interfaces táctiles como metodologías para un aprendizaje significativo mediante la incorporación sustancial de nuevos conocimientos en una estructura cognitiva de manera no arbitraria y basada en los aprendizajes previos. Diego Antonio Beltramone, Marcela Fabiana Rivarola y María Luz Quinteros Quintana. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. 15,30 – 16,00: Clausura y entrega de certificados