UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO METROPOLITANO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES PRONTUARIO I.

INFORMACIÓN GENERAL Título del Curso: Código y Número: Creditaje: Co-requisito: Término Académico: Profesor: Horas de Oficina: Teléfono: Dirección Electrónica:

II.

Bioquímica CHEM 4220 4 créditos CHEM 3320 y CHEM 2222

Descripción del Curso: Reacciones químicas que ocurren en la materia viva, usando técnicas modernas de análisis de carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos, hormonas y minerales. Requiere 45 horas de conferencia y 45 horas de laboratorio.

III.

Objetivos A.

Terminales

1. Familiarizar a los estudiantes con las moléculas constituyentes de la materia viva y con las reacciones químicas necesarias para mantener la homeostasis en los sistemas biológicos. 2. Concienciar a los estudiantes sobre las aplicaciones directas de los estudios bioquímicos en otros campos del vivir. 3. Introducir a los estudiantes al manejo de la literatura científica usando: a. b. c.

Internet “web pages” de profesores en diferentes universidades “web pages” que traen textos de bioquímica

4. Familiarizar a los estudiantes con el análisis de varios compuestos biológicos a través de experimentos. B.

Capacitantes

1. Aminoácidos y Proteínas a.

Clasificación de los aminoácidos 1. Reconocer a los L-aminoácidos y sus estructuras químicas. 2. Clasificar a los aminoácidos de acuerdo a: 1

a. b. c. d.

la polaridad de cadena laterales de aminoácidos cadenas laterales polares pero sin grupos ionizables cadenas laterales polares pero con grupos ionizables cadenas laterales aromáticas y alifáticas

2. Propiedades generales de los veinte aminoácidos comunes a. b. c.

Reconocer a los grupos funcionales en aminoácidos que pueden comportarse como ácidos débiles e identificar el valor de las constantes de acidez (pKa) para estos grupos. Construir curvas de titulación para aminoácidos e identificar las especies en equilibrio presentes en las diferentes regiones de la curva de titulación Definir a lo que se conoce como el punto isoeléctrico de un aminoácido (pI), y usar a los valores numéricos de las constantes de acidez para calcular su valor numérico.

3. Aminoácidos no estándares a.

Describir las propiedades fisiológicas y reconocer las estructuras químicas de: 1. los derivados de los aminoácidos hallados en las proteínas 2. D-aminoácidos 3. aminoácidos activos biológicamente.

4. Proteínas a. b. c.

d. e. f.

Reconocer y definir los grupos y enlaces presentes en las proteínas, tales como enlaces peptídicos, puentes de hidrógeno enlaces disulfúricos y otras interacciones no-covalentes. Reconocer a la estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria en proteínas. Describir en detalle las estructuras secundarias: hélice α y láminas β plegada e identificar a los aminoácidos que prefieren una u otra conformación utilizando ejemplos de proteínas fibrosas y globulares. Describir estructuras supersecundarias y cuaternarias. Describir las fuerzas intermoleculares que estabilizan la estructura terciaria de las proteínas y enfermedades relacionadas con el desdoblamiento de éstas. Describir el proceso de desnaturalización de una proteína y los factores químicos y físicos que puedan causarla. Describir los métodos más importantes usados para la purificación y secuenciación de proteínas.

2

5. Hemoglobina y Mioglobina a. b. c.

Describir el transporte de oxígeno en vertebrados. Describir las propiedades estructurales y biológicas de hemoglobina y mioglobina. Describir alosterismo. Interpretar las curvas de saturación de estas proteínas.

6. Enzimas a.

Enzimas como catalizadores 1. Reconocer e identificar los factores por los cuales una enzima aumenta la velocidad de la reacción. 2. Reconocer las bases experimentales para postular la existencia de un complejo enzima-substrato (ES).

b.

Cofactores y coenzimas 1. Describir los conceptos de cofactores y coenzimas y dar ejemplos de éstos. 2. Reconocer las vitaminas solubles en agua como componentes de las coenzimas.

c.

Cinética enzimática 1. Describir en forma general los siguientes conceptos aplicados a curvas de rapidez en función de sustrato: a. b. c.

Rapidez de reacción Constante de rapidez Orden de reacción

2. Describir al equilibrio que caracteriza la interacción de una enzima con su sustrato. 3. Reconocer la ecuación de cinética que describe este equilibrio (ecuación de Michaelis-Menten). 4. Definir e interpretar a los conceptos: a. KM b. Vmáx c. kcat 5. Utilizando métodos gráficos, distinguir entre los tipos de inhibiciones, competitivo, acompetitivo y no competitivo (gráficas de Michaelis-Menten y de Lineweaver-Burk). d.

Mecanismo y la regulación de las enzimas 3

1. Describir los mecanismos químicos propuestos para la hidrólisis de un péptido o una proteína por la familia de proteasas de serina y la familia de proteasas aspárticas 2. Describir el mecanismo químico de anhidrasa carbónica 3. Describir el mecanismo químico de lisozima. 4. Identificar los mecanismos reguladores de la actividad enzimática. 7. Lípidos a. b. c.

Clasificar las diferentes clases de lípidos a base de la estructura molecular. Reconocer las características biológicas principales de los diferentes lípidos. Describir la función de las lipoproteínas en humanos.

8. Carbohidratos a. b.

Clasificar los diferentes tipos de carbohidratos a base de sus grupos funcionales. Reconocer la estructura, nomenclatura y conformación de los mono-, di- y polisacáridos principales.

9. Nucleótidos a.

Clasificar los nucleótidos y nucleósidos a base de sus estructuras químicas.

10. Metabolismo a.

Carbohidratos. 1. Reconocer e integrar las diferentes reacciones de glucólisis. 2. Reconocer las rutas metabólicas de glucólisis. a. Integrar en forma general las reacciones del ciclo de Krebs. 3. Identificar las reacciones envueltas en la fosforilación oxidativa y lugares de síntesis de ATP. 4. Integrar a las diferentes reacciones de Glucogénesis, Glucogenólisis y Gluconeogénesis.

b.

Los lípidos 1. Integrar las reacciones de: a.

La activación de un ácido graso 4

b.

Transporte del ácido graso activado a la matriz mitocondrial. β-oxidación

c.

2. Integrar diferentes etapas del mecanismo de tiocinasa. 3. Calcular la producción de ATP durante la β-oxidación de un ácido graso. 4. Integrar diferentes reacciones de cetogénesis. 5. Reconocer la importancia de los cuerpos cetónicos en: a. la producción de energía b. cetósis c.

Aminoácidos 1. Catabolismo del nitrógeno de los aminoácidos: a. Integrar las reacciones de desaminación: 1. 2.

transaminación desaminación oxidativa

b. Reconocer el rol del PLP (piridoxal fosfato) en la transaminación. c. Integrar las reacciones de degradación y excreción de amoniaco y ciclo de urea. d. Reconocer los defectos metabólicos en el metabolismo de fenilalanina y tirosina. e. Reconocer los aminoácidos como esenciales y no esenciales. f. Integrar las reacciones necesarias para convertir los aminoácidos – Triptófano, Fenilalanina, Tirosina, Ácido glutámico, Glicina y Arginina- a productos especializados. d.

Información genética 1. Copiar la información a. Reconocer la replicación de ácido desoxiribonucleico (ADN) en E. Coli. b. Reconocer las características de las polimerasas de ADN I, II y III. c. Describir el mecanismo de reacción de ADN polimerasa III y ADN ligasa. d. Reconocer las diferentes etapas envueltas en la preparación de ADN complementario (cADN). 2. Transferencia de información 5

a. Reconocer el ADN como un molde. b. Reconocer las características de ácido ribonucleico (ARN) polimerasa. c. Describir el mecanismo de transcripción. d. Reconocer diferentes tipos de ARN y sus características estructurales. 3. Descodificación de la información a. Reconocer las características del código genético. b. Reconocer los participantes mayores en la traducción. c. Reconocer los mecanismos de traducción. 4. Tecnología de ADN recombinante (rADN) a. Reconocer los vectores importantes para clonación del ADN. b. Reconocer las características de las enzimas usadas para preparar un rADN c. Reconocer las etapas envueltas en la expresión del gene clonado. COMPETENCIA DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE ATIENDEN EN ESTE CURSO: 1.

Utilizar la estructura tridimensional de biomoléculas para explicar su función química y biológica.

2.

Analizar e interpretar datos experimentales y literatura científica relacionada con los temas del curso.

3. Conciencia de los valores éticos y culturales en la práctica de la bioquímica. IV.

Experimentos Todos los estudiantes efectuarán los siguientes experimentos y luego cada estudiante entregará un informe individual sobre dicho experimento: 1. 2.

Determinación de la concentración de una proteína por la técnica de Biuret. Separación de los componentes – aminoácido, proteína y polisacárido – en una mezcla por cromatografía de columna (CM-Sephadex, G-50).

3.

Identificación de un aminoácido determinando el pKa y su peso molecular por titulación.

4.

Cinética de Fosfatasa Acídica 6

a. b. c. d. e.

Preparación de la curva estándar para p-nitrofenol, un indicador de hidrólisis de p-nitrofenil fosfato por fosfatasa acídica de germen de trigo. Determinación del pH óptimo para la enzima. Determinación de la dilución de la enzima que sigue hidrolizando el substrato linealmente por 30 minutos. Determinación de la constante de Michaelis-Menten (KM), Vmáx y kcat Determinación del tipo de inhibición y la constante de inhibición (Ki) para fosfato inorgánico.

El manual de laboratorio y las guías de los informes han sido preparadas por el Profesor Colom y están disponibles en Blackboard. NO HAY REPOSICIONES DE LABORATORIOS. SI SE AUSENTA A UN LABORATORIO NO PUEDE ENTREGAR EL INFORME DE ESE EXPERIMENTO. V.

Criterios de Evaluación: La evaluación del curso consiste de dos partes: A.

Una parte teórica (conferencia) 70%. Se ofrecerán de tres exámenes parciales (100 puntos cada uno) y un examen final de todo el material (150 puntos) discutido en el curso. También se acumulará una nota de pruebas cortas (a base de 100). Las pruebas cortas se ofrecerán al comienzo de cada clase. Si la nota de las pruebas cortas es mayor que la de uno de los exámenes parciales se sustituirá la nota de la prueba corta por la nota de ese examen parcial (esto no aplica al examen final). Esta parte de conferencia constituye el 70 % de la nota del curso. NO hay reposiciones de exámenes ni de pruebas cortas, tampoco hay trabajos especiales para reponer notas. El cálculo del 70% se hará de la siguiente forma:

70% =

B.

nota 1 + nota 2 + nota 3 + final × 70 450

Una parte de laboratorio. Esto constituye el 30 % de la nota del curso. La evaluación del laboratorio consiste de: 20% en nota de informes, 5% en nota de apreciación y 5% de un examen final de laboratorio. La nota de apreciación se dará según su desempeño en el trabajo de laboratorio. Esta nota tomará en cuenta (entre otros aspectos): tardanzas, ausencias, buenas prácticas de laboratorio, aspectos de seguridad en un laboratorio, etc. El 30% se calcula de la siguiente forma: 7

20% =

suma notas de los in formes x 20 total puntos in formes

5% = Nota de apreciación dada en la escala del 1 a 5 5% = Nota de examen final Estos tres por cientos se suman para obtener la nota de laboratorio a base del 30%. La nota final del curso es la suma del 70% y el 30%. Curva utilizada: 100-85 A 84- 75 B 74 - 65 C 64 – 55 D 54 - 0 F El manual de laboratorio y las guías de los informes han sido preparadas por el Profesor Colom y están disponibles en Blackboard. VI.

Notas Especiales Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de los servicios que necesitará, a través del registro en la Oficina del Consejero Profesional, el Sr. José Rodríguez del Programa de Orientación Universitaria. Plagio y fraude: Es importante que tenga claro que las diferentes formas de plagio (el uso de ideas o palabras de otra persona sin el debido reconocimiento) es una infracción académica con consecuencias muy serias. Ver el Reglamento General de Estudiantes de la Universidad Interamericana 2004, desde la página 60 en adelante para ejemplos de los tipos de plagio y las sanciones que aplican. En este curso se penalizará este tipo de práctica. Uso de dispositivos electrónicos: Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las situaciones apremiantes serán atendidas, según corresponda. Se prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exámenes.

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VI.

Recursos A.

Libro de Texto: Berg Jeremy, Tymoczko John, and Stryer Lubert, Biochemistry, 7th Edition, W. H. Freeman and Company: New York, (2012).

B.

Manual de Laboratorio: Procedimientos de Experimentos y Guías de Informes para Bioquímica (Chem 4220), A.Colom. (Disponible en Blackboard)

C.

Referencias: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Lehninger Principles of Biochemistry 5th Edition, David L. Nelson and Michael M. Cox, Freeman: 2008. Principles of Biochemistry, Horton et al., 3rd Edition, Prentice Hall: 2002 Modern Experimental Biochemistry, Boyer, Benjamin Cummings: 2000. Biochemistry, 5th Edition, Berg, J.M. et al., W.H. Freeman and Company: New York, 2002. Fundamentals of Biochemistry, Donald Voet, Charlotte W. Prattt and Judith G. Voet, Second Edition, John Wiley: June 2004. www.ncbi.nih.gov (Página de Internet del Gobierno Federal)

Revisado: Noviembre 2012

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