UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO FACULTAD DE CIENCIA JURIDICA SOCIALES Y DE LA EDUCACION ESCUELA DE COMPUTACION COMERCIO Y MULTIMEDIA

CATEDRATICA: MSC. ZOILA ORELLANA

INTEGRANTES: AURELIO MORALES JONATHAN HAZ RUMAZO

ANGEL MORALES

CURSO:

IV “A” COMPUTACIÒN

AÑO LECTIVO:

2014-2015

ÍNDICE

RELACIONES ENTRE PALABRA

6

PRINCIPIOS DE LA COHERENCIA

24

PALABRAS MONOSÉMICAS Y POLISÉMICAS

38

RELACIONES ENTRE PALABRAS

38

EL ORDEN DE LAS PALABRAS

50

SERIES

54

LA INFOGRAFÍA

62

SOLUCIONARIO

70

Razonamiento verbal

Relaciones entre palabras. Conectores: Los conectores nos permiten establecer relaciones entre ideas y son de varios tipos: Conexión por adición. Nos ayuda a incrementar la información (también, y, más aun, igualmente, además, incluso, etc.) Compró libros para su biblioteca. También consiguió algunas revistas y folletos interesantes.

Marisa practica natación y fútbol. Asimismo, practica en taller de danza

Conexión por contraste. Nos permite oponer conceptos o ideas (sin embargo, pero, más bien, no obstante, aunque, etc.) Viajo a Santiago, pero no pudo conocer Valparaíso.

Buscó su abrigo por toda la casa, sin embargo, no lo halló

Conexión por secuencia. Señala una sucesión de ideas (luego, después, más adelante, etc.). Primero, le avisó a Marcos; luego, buscó a Elisa y, finalmente, llamó por teléfono a Gabriel.

Conexión por situación. Indica ubicación espacial (afuera, dentro, en medio, delante de, ante, debajo de, junto a, etc.).

Afuera está lloviendo. Adentro se sentía un agradable calorcito

El balcón es grande y espacioso. Frente a él se extendía un hermoso paisaje.

Conexión por equivalencia. Explica algo con otras palabras (es decir, vale decir, esto es, en otros términos, en otras palabras, etc.). Se mordió la lengua; en otras palabras no dijo nada. Conexión por consecuencia. Manifiesta un efecto (así que, así pues, entonces, por ello, con que, luego, en consecuencia, etc.). Hoy es su cumpleaños, por esta razón dará una fiesta.

Conexión por causa. Indica el motivo por el que algo ocurre (porque, ya que, debido a, pues, etc.). Me voy porque estoy cansada.

Conexión por evidencia. Señala algo que es obvio (por supuesto, naturalmente, obviamente, etc.). Viajé a mi tierra. Naturalmente, visité a mis abuelos. Marca la clase de conector que se trata de cada oración. 1. Tenemos una tarea de Historia. Además, debemos entregar el trabajo de Química.

a. b. c. d.

Adición Contraste Ejemplificación Equivalencia

2. Yo me levanté temprano y llegué a tiempo, en cambio tú te quedaste dormido y llegaste tarde.

a. b. c. d.

Adición Contraste Ejemplificación Equivalencia

3. Hay deportes que requieren enviar la pelota al campo contrario. Por ejemplo, el tenis cada golpe debe enviar la pelota, sin rebotar, al terreno del oponente.

a. b. c. d.

Adición Contraste Ejemplificación Equivalencia

3. Los insectos son animales invertebrados. Es decir, no tienen esqueleto.

a. b. c. d. e. a. Adición b. Contraste

c. Ejemplificación d. Equivalencia 4. En algunas regiones llueve mucho. Por tal motivo, se construyen varios tejados superpuestos para que no penetre el agua.

a. b. c. d.

Contraste Ejemplificación Equivalencia Consecuencia

5. El hombre prehistórico primero representó figuras estáticas; después, figuras en movimiento.

a. b. c. d. e. f. a. b. c. d.

Adición Secuencia Ejemplificación Equivalencia

6. El vidrio es un material muy duro. sin embargo, se quiebra fácilmente.

a. b. c. d.

Adición Contraste Ejemplificación Equivalencia

7. Las personas anoréxicas sufren un trastorno psicológico que le impide alimentarse correctamente, pues creen que están gordas.

a. b. c. d.

Adición Causa Ejemplificación Equivalencia

8. Naturalmente, se deben respetar las creencias de otras religiones distintas a las nuestras.

a. b. c. d. e. f. a. b. c. d.

Evidencia Contraste Ejemplificación Equivalencia

9. Linneo introdujo, además, el concepto de nomenclatura binomial que, obviamente, consiste en un nombre científico con dos palabras.

a. b. c. d.

a. b. c. d.

Causa Evidencia Ejemplificación Equivalencia

Marca el conector adecuado en las siguientes oraciones. 1. El agua es un recurso natural valioso,………………..muchas veces la desperdiciamos;…………………asumimos una conducta irresponsable.

a. b. c. d.

Sin embargo – es decir Naturalmente – primero Afuera – adentro También – asimismo

2. Nuestra vida y el futuro de la humanidad están en nuestras manos…………………. hagamos un esfuerzo permanente por cuidar este elemento.

a. b. c. d.

Junto a Y Como Por lo tanto

3. El futbol es el deporte más popular del Ecuador;……………………………, es un deporte poco costoso……………………, se debe recordar que hay que practicarlo solo en los lugares adecuados.

a. b. c. d.

Luego - en conclusión Ya que – por eso Delante – por supuesto Aparte de ello – además

4. ……………………… su terrible miedo a los temblores duerme cerca de la puerta,…………………….. los peligros a los que se expone si alguien la abre.

a. b. c. d.

En vista de – porque Debido a – por lo tanto Debido a – a pesar de Finalmente – así

5. Es un lugar muy lejano y peligroso,…………… no irás.

a. b. c. d.

Adicionalmente Debido a Por eso Vale decir

Principios de la coherencia. Principios de la relación temática: Este principio se cumple cuando las ideas comparten información: se relacionan entre sí y con el tema central que desarrollan.

Texto coherente. Todas las ideas se relacionan entre sí. Mi papá tiene desde hace muchos años un semanario hípico. En esta ediciones semanales se presentan comentarios de cada caballo participante por carreara. Estos orientan a los lectores para que puedan elegir y estudiar mejor sus combinaciones antes de jugar. Texto incoherente. La ultima idea no guarda relación con las anteriores Mi papá tiene desde hace muchos años un semanario hípico. En esta ediciones semanales se presentan comentarios de cada caballo participante por carreara. Estos orientan a los lectores para que puedan elegir y estudiar mejor sus combinaciones antes de jugar.Los casinos y otros juegos de azar han disminuido la afición por la carrera de caballo.

Principios de precisión. Este principio se cumple cuando las ideas son claras: tienen una sola interpretación, no se presentan ni confusiones ni antigüedades. Ejemplo David le regaló un lindo cachorro a Graciela, ambos rebosaban de alegría. ¿A quiénes se refiere la palabra ambos? ¿A David y Graciela?¿Al cachorro o David? ¿A Graciela o el cachorro? Principios de no contradicción. Este principio se cumple cunando la idea no se contradice: no afirman algo que sea contradictorio. Contradicción. Sin ninguna razón, Lissette habló mal de su amiga Miriam. Va a tener que pasar mucho tiempo para que Lissette perdone a Miriam. Recurso de la coherencia. Definición: suele especificar qué es y cómo es el ser o el objeto Clasificación: consiste en agrupar sus elementos según sus características. Comparación: consiste en contrastar dos elementos o idea, estableciendo semejanzas.

Ejemplificación: consiste en la presentación de casos relacionados con lo expuesto.

Maraca la oración final que te parezca más coherente. 1. El ministerio todavía no está resuelto. La angustia y el deseo se acrecentaban con el pasar de los días. María, Griselda y Ada investigaron cada pista, cada inicio, cada señal que las permitiera encontrar una respuesta. a. b. c. d.

Poco a poco se sintieron segura de lo que conocían. Estas querían apoderarse de ellas. Las pistas no eran de mucha ayuda Poco a poco empezaron a atar cabos que no parecían tener relación entre sí.

2. Ya salió al mercado el último modelo de radio que ha causado furor en Estados Unidos. Se trata del Model One, un aparato doméstico que, además de su original diseño, ofrece la novedad de utilizar tecnología GAS hasta ahora solo empleada para la telefonía móvil.

a. Además se han utilizado materiales de probada calidad para la transmisión de sonido en óptimas condiciones. b. De esta manera los usuarios no necesitaran más de un chip. c. Eso le permite sintonizar un número de estación más elevado que el resto de los receptores convencionales. d. El aparato de esa madera y el parlante está montado en configuración Bass-réflex. 3. La lechuza era en Atenas el símbolo de la sabiduría porque esta ave puede ver de noche.

a. Y como ella, el sabio se retrae a lugares solitarios. b. Y como ella, el sabio busca un lugar quieto apartado de la conversación, puesto de entre la gente no hay reposo para filosofar. c. Y como ella, los sabios tiene una visión más precisa de las cosas. d. Y, como ella, el sabio gusta del reposo en la oscuridad y en la soledad.

Marca el tipo de recurso que corresponda al texto destacado en cada caso. 1. Las carabelas son embarcaciones de vela, rápidas y amplias, pero de poco tonelaje. Colón descubrió el nuevo mundo con tres carabelas. Este fue el trasporte marítimo más usado durante los siglos XV y XVI. Actualmente, con algunas variaciones, se usan con fines deportivos.

a. b. c. d.

Ejemplificación Definición Clasificación Comparación

Marca la alternativa que describa la estructura de los siguientes textos para lograr coherencia. 1. La colonización es entendida como la acción de ocupación de un pueblo por otro, quien lo administra y gobierna. Los españoles ejercieron en América una labor colonizadora con los nativos o indígenas. Esta colonización se realizó en los planos económicos, políticos y culturales

a. b. c. d.

Ejemplificación, definición, comparación Definición, ejemplificación, clasificación Clasificación, definición, ejemplificación Clasificación, reflexión, ejemplificación

2. Las palabras graves son las que abundan en el idioma castellano. Por ejemplo: mesa, silla, césped, terma, cambio.

a. b. c. d.

Generalización, ejemplificación Clasificación, identificación Ejemplificación Definición

Marca el orden de las oraciones para que el texto resultante tenga coherencia. 1. a. Las primeras películas tuvieron las características mencionadas y se concibieron como un pasatiempo sin pretensión artística: documentales, programas económicos etc. b. En 1895, los trabajos de los hermanos Lumiere permitieron realizar la primera proyección cinematográfica en la historia. c. En un principio, el cine era un mundo, los diálogos se reproducían con substitutos, y la música le tocaba en directo un pianista contratado para las salas de proyección. d. Sin embargo, pronto llegaron avances técnicos que posibilitaron producciones de gran calidad.

   

I, II, IV, III II, III, I, IV IV, II, III, I I, IV, II, III

2. Los suevos, hasta edad avanzada, cardaban sus hirsutos cabellos y frecuentemente los llevaban atados en lo alto de la cabeza. Ahora les hablare de los suevos. Este pueblo ocupó la parte más extensa de germanía Lo curioso es que no se adornaban para obtener una apariencia más bella o agradable, sino para aparentar una mayor estatura ante sus enemigos. La finalidad de tal arreglo estético era infundir terror en sus enemigos en el momento del combate.

   

I, II, IV, III II, III, I, IV IV, II, III, I II, I, III, IV

Palabras Mono sémicas y Polisémicas

Las palabras son mono sémicas si tienen una sola acepción. Las palabras son polisémicas si tienen más de una acepción. 1. El pobre gallo enterró el pico. 2. Yo no podría llegar al pico de una montaña: tengo vértigo.

Por más que trates no encontraras una relación entre la fruta y la lima.

3. Pásame la lima de uñas, por favor. 4. Estoy antojado de comer una lima jugosa.

5. Jacinta compro cintas de colores para decorar a su llama. 6. El boxeador logro encender la llama olímpica. En este caso, en cambio en todas las oraciones la palabra cabezatiene un significado similar.

7. No vayas a golpearte la cabeza. 8. Mi mamá es cabeza de familia. 9. El clavo se quedó sin cabeza. 10. Vendió trescientas cabezas de ganado.

Marca la acepción correcta de la palabra destacada para cada una de las siguientes oraciones. 1. Ernesto deposito su dinero el banco. a. Madero grueso que sirve para los labores de los carpintero. b. Bajo que se le prolonga en una gran extensión en mares, ríos y lagos. c. Conjunto de peces que van juntos en gran número d. Establecimiento público de crédito

El orden de las palabras.

Secuencia temporal. a. Llegó a su destino, parió el barco y navegó muchos mares. b. Partió el barco, navegó muchos mares y llegó a su destino. Relación causa – efecto. a. Tenía sueño porque me quede dormida. b. Me quede dormida porque tenía sueño.

Marca la secuencia correcta de ideasen los siguientes ejercicios.

1. I. II. III. IV.

Se echó a dormir. Había estudiado toda la noche. Dio un buen examen. Al llegar del colegio se sentía muy cansado. a. b. c. d.

I, II, III, IV II, III, IV, I III, IV, II, I I,IV, III, I

2. I. II. III. IV. V. VI.

Redactar el texto. Definir el tema. Investigar y consultar bibliografías. Esquematizar las ideas. Determinar los objetivos. Revisar la redacción y ortografía. a. VI, I, III, IV, V, II b. II, V, III, IV, I, VI c. I, II, V, VI, IV, III d. III, II, II, IV, V, VI

Marca la conclusión correcta de los siguientes refranes. 1. Camarón que se duerme...

a. El que no trabaja, no manduca. b. Se lo lleva la corriente. c. Solo es cuestión de empezar. d. Y te diré quién eres. 2. Cría cuervos...

a. b. c. d.

El que no trabaja, no manduca se lo lleva la corriente y te sacaran los ojos y te diré quién eres

3. aun no ensillamos…

a. b. c. d.

se lo lleva la corriente solo es cuestión de empezar y te diréquién eres y ya cabalgamos

Marca la alternativa que complete el texto con las opciones más adecuadas.

1. Los……………………….deben ser en su mayoría…………………., sin embargo, lo que producen los medios son………………………que

carecen de una…………………y no establecen el límite entre lo permitido y lo no permitido. a. Reportajes, interesantes, entrevistas, tecnología apropiada. b. Programas televisivos, educativos, programas, orientación adecuada. c. Comerciales, entretenidos, encuestas, elegancia y buen gusto.

d. Tratados, personales, inapropiados, referencia.

2. Los……………..de televisión generalmente presentan una…………………muy parcial que poco tienen q ver con la…………………en su mayoría, no recogen la………………de joven ecuatoriano actual. a. Anuncios, imagen del joven, realidad, problemática. b. Asuntos, situación, alimentación, filosofía. c. Problemas, realidad, salud, inquietud d. Noche, nicho, ilusión, tranquilidad

Series.

Están definidas como un conjunto de palabras o frases que mantienen un vínculo semántico.

Raíz, tallo, hojas, frutos, semilla.

Subteniente, capitán, mayor, comandante, general.

Marca las palabras que no pertenecen a la serie. 1. a. b. c. d.

Ciclismo Natación Tenis Ajedrez.

a. b. c. d.

Hobby Mouse Stand Revelo.

a. b. c. d.

Lepra Sarna Pulmonía Soriasis

a. b. c. d.

Peso Libra Euro Talón

a. b. c. d.

Piscis Saturno Géminis Escorpión

a. b. c. d.

Salmon Bacalao Corvina Raya

2.

3.

4.

5.

6.

Marca las parejas de palabras que compartan la misma relación con las parejas en negrita. 1. Soldado – ejército a. b. c. d.

Taza – plato Hueso – osamenta Polillo – madera Cara – tez

2. Café – estimulante a. b. c. d.

Tilo – tranquilizante Agua – beber Te – limón Cuchillo – hoja

3. Agua – bebida a. b. c. d.

Huevo – gallina Pan – comida Arroz – cereal Fideo – sopa

4. Abnegación – sacrifico a. b. c. d.

Heroísmo – riesgo Tedio – pereza Locura – hospital Pena – tristeza

5. Música – escuchar a. b. c. d.

Poesía – pensar Literatura – leer Pensamiento – sueño Palabra – necia.

La infografía: Contiene una combinación de elementos visuales y textos y despliega y despliega la información de forma gráfica.

¿A qué se llama contaminación? Generalmente, asociamos la contaminación con algunas sustancias toxicas, químicas peligrosas. Ejemplo: Los pesticidas y gases contaminantes. Las industrias, los gases mortales que expulsan las fábricas e industrias. Contaminación atmosférica por actividad volcánica, que emiten gran cantidad de cenizas y gases tóxicos a la atmosfera. Los derrames de petróleo que impiden la oxigenación y que las algas realicen fotosíntesis.

Marca la respuesta correcta.

1. La contaminación es: a. La presencia de microorganismos que perjudican a la vida animal. b. Agentes que, dependiendo de su concentración, son nocivos para la población animal y vegetal. c. Los gases contaminantes que emiten fábricas y automóviles. d. Agentes que se combinan entre si para destruir el medio ambiente. 2. Las erupciones volcánicas emiten: a. b. c. d.

Dióxido de carbono. Carbón y cenizas. Cenizas gases tóxicos. Energía nuclear

¿Cómo fue cambiando la publicidad?

La publicidad comercial es producto de, el avance de los medios de comunicación masiva. Con el objetivo principal, acceder al mayor número de consumidores. Marca la respuesta correcta: 1. La difusión de la publicidad comercial es producto de: a. b. c. d.

Los descubrimientos en las ruinas de Babilonia La antigüedad de esta estrategia en la comunicación. El avance de los medios de comunicación masiva. La importancia de evidenciar la calidad de los productos.

2. El objetivo de la publicidad en la actualidad es: a. b. c. d.

Difundir nuevos productos de primera necesidad. Acceder a mayor número de consumidores. La innovación de la información sobre el producto. Promover productos novedosos.

ANEXOS