UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja

ÁREA SOCIOHUMANÍSTICA TITULACIÓN DE MAGÍSTER EN LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

Los personajes íconos en las ilustraciones para niños en el Ecuador. El caso del Capitán Escudo TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA. AUTORA: Montero Zamora, Norma Esther, Lcda DIRECTOR: Guerrero Jiménez, Galo Rodrigo, Dr

CENTRO UNIVERSITARIO GUAYAQUIL 2015

Esta versión digital, ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons 4.0, CC BY-NYSA: Reconocimiento-No comercial-Compartir igual; la cual permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, mientras se reconozca la autoría original, no se utilice con fines comerciales y se permiten obras derivadas, siempre que mantenga la misma licencia al ser divulgada. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es 2015

APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA

Doctor Galo Rodrigo Guerrero Jiménez DOCENTE DE LA TITULACIÓN

De mi consideración:

El presente trabajo de fin de maestría, denominado: “Los personajes íconos en las ilustraciones para niños en el Ecuador. El caso del Capitán Escudo”. Realizado por Montero Zamora Norma Esther, ha sido orientado y revisado durante su ejecución, por cuanto se aprueba la presentación del mismo.

Guayaquil, 20 de febrero del 2015

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DECLARACION DE AUTORIA Y CESION DE DERECHOS

“Yo Montero Zamora Norma Esther declaro ser autor (a) del presente trabajo de fin de maestría: Los personajes íconos en las ilustraciones para niños en el Ecuador. El caso del Capitán Escudo, de la Titulación Maestría en Literatura Infantil y Juvenil, siendo Galo Rodrigo Guerrero Jiménez director (a) del presente trabajo; y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales. Además certifico que las ideas, conceptos, procedimientos y resultados vertidos en el presente trabajo investigativo, son de mi exclusiva responsabilidad.

Adicionalmente declaró conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto Orgánico de la Universidad Técnica Particular de Loja que en su parte pertinente textualmente dice: “Forman parte del patrimonio de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y tesis de grado que se realicen a través, o con el apoyo financiero, académico o institucional (operativo) de la Universidad”

f ………………………………………………… Autor: Montero Zamora Norma Esther Cédula : 091541838-8

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DEDICATORIA

Principalmente dedico este trabajo a mi madre, quien fue la que me motivó a seguir estudiando para servir a mi comunidad. A mi hijo y mis estudiantes que son mi motor de cada día, los que me impulsan a ser cada día mejor.

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AGRADECIMIENTO Agradezco a Dios sobre todas las cosas, por darme sabiduría y paciencia para terminar esta tesis. A mi tía Isabel Zamora la cual financió mis estudios. A mi esposo el cual siempre creyó en mí. Y sobre todo a mi Tutor Dr. Galo Guerrero que me motivaba a seguir con mi Tesis a pesar de los obstáculos que me fueron suscitando en este camino arduo, pero gratificante.

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ÍNDICE DE CONTENIDOS CARATULA……………………………………………………………………………………….…………….…i APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE TRABAJO DE FIN DE MAESTRÍA…………………………...…... ii DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS……………...……………….…………..…..iii DEDICATORIA…………………..………………………………………………………………………..……..iv AGRADECIMIENTO………………………...……………………………………………………………….…..v ÍNDICE DE CONTENIDOS……………………………………………………………………………………..vi RESUMEN EJECUTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………………….1 ABSTRACT………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………2 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………..…………………. ……….3 CAPÍTULO I……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5 1.1 Análisis de la Historia del Cómic……………………………………………………………………………………………………………..6 1.1.1 Cómic: Historia, definición, característica…………………………………………………………………………………………6 1.1.2 Grandes creadores de Cómic……………………………………………………………………………………………………………7 1.1.3 Enseñanzas del Cómic……………………………………………………………………………………………………………………..9 CAPÍTULO II…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..10 2.1 Personajes de Cómic…………………………………………………………………………………………………………………………....11 2.1.1 Cómic a nivel mundial……………………………………………………………………………………………………………………11 2.1.2 Cómic a nivel latino americano……………………………………………………………………………………………………..16 2.1.3 Cómic ecuatoriano…………………………………………………………………………………………………………………..…….20 CAPÍTULO 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….23 3.1 Capitán Escudo……………………………………………………………………………………………………………………………………..24 3.1.1 Historia del Capitán Escudo……………………………………………………………………………………………………………25 3.1.2 Mensaje del Capitán Escudo………………………………………………………………………………………………………….28 3.1.3 Análisis del Capitán Escudo…………………………………………………………………………………………………………..28 3.1.4 Función del Cómic “El Capitán Escudo” dentro del aula de clases……………..……………………………….…33 3.1.5 Mi experiencia con el cómic en el Área de Lengua y Literatura……..……………………………………….…….34 CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………….…….36 RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………………..………..….39 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……40 ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….42

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RESUMEN EJECUTIVO

El presente trabajo de investigación, previo a la obtención de la Maestría en Literatura Infantil y Juvenil, consiste en un estudio exploratorio titulado: Los personajes íconos en las ilustraciones para niños en el Ecuador. El caso del Capitán Escudo; este tiene como objetivo general demostrar que mediante el cómic se puede educar y fomentar el hábito de la lectura en los jóvenes, y como objetivos específicos es dar a conocer el personaje del Capitán Escudo y mostrar que este cómic nos deja un buen mensaje.

Como maestra de Lengua y Literatura pude evidenciar que los jóvenes se están alejando de los libros, y se necesita innovar para reconquistar a los chicos y que estos vuelvan a leer, las imágenes despiertan la creatividad y el cómic es una magnífica herramienta que se la puede emplear en las aulas de clase.

El método que se utiliza en este trabajo es bibliográfico que consiste en la recopilación de fuentes, finalmente se realiza el análisis de la ilustración para llevarlo a la práctica en las aulas.

Palabras clave: cómic, sentido de pertenencia, superhéroes, noveno arte

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ABSTRACT

The present research prior to obtaining a Masters in Children's Literature, consists of an exploratory study entitled: The characters icons in illustrations for children in Ecuador. The case of Captain Shield; This general objective is to demonstrate that by comic can educate and encourage the habit of reading in young people, and specific objectives is to introduce the character of Captain Shield and show that this comic leaves a good message.

As a teacher of Language and Literature I could show that young people are moving away from the books, and they need to innovate to win back the boys and that they reread, images awaken creativity and comics is a great tool that he can used in the classroom.

The method used in this work is bibliographic collection consisting of sources, based on the aesthetics of reception eventually illustration analysis is performed to carry into practice in the classroom.

Keywords: comic, sense of belonging, superheroes, ninth art

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INTRODUCCIÓN

A lo largo de mi trayectoria como madre de familia, siempre me esforcé porque mi hijo de 9 años vea en la lectura no solo una simple distracción, sino un medio por el cual el ser humano crece y se proyecta hacia la realidad expresando lo que cree y siente, que lo haga como un hábito importante para su desarrollo intelectual, dándole prioridad en vez de utilizar los videojuegos o televisión, con el objetivo de que a través de la lectura incremente su imaginación, que tenga ese don de crear personajes e historias sacadas de su propia mente y los plasme en un papel.

Descubrí que al leer cómics, los niños incrementan su creatividad y su capacidad de redacción, al crear nuevos guiones a partir de lo narrado inicialmente, logrando con ello que a través de la historieta se diviertan y aprendan.

En el presente trabajo de investigación, se demostrará cómo una historieta de cómic puede ayudar al desarrollo de la lectura de un niño, a través de la atracción visual que el cómic representa, despertando su curiosidad y motivándolo para seguir leyendo.

La lectura como medio de aprendizaje, si bien es cierto, ha sido relegada a otro plano, olvidando su función trascendental dentro de los procesos cognoscitivos, debido a que cada día se crean más artefactos tecnológicos y están más al alcancen de la personas, estos van llevando al niño hacia un mundo de pixeles y lejos de las páginas de un libro, a lo largo de su crecimiento y desarrollo sin fomentar la lectura ésta a su vez pierde su importancia.

A través del tiempo, el cómic ha sido una herramienta de entretenimiento social; héroes como Superman, Hombre Araña o Batman muestran sus poderes para el bien de la sociedad y la lucha contra el crimen organizado, enseñando así a los niños valores como justicia y verdad, e incentivando el gusto a leer.

Con el pasar del tiempo estos héroes de cómic dieron el salto a la televisión, produciendo así una disminución del interés por la lectura. Se conoce que la televisión, en la

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actualidad, es el medio de comunicación preferido por los pequeños, se estima que un niño ve televisión un promedio de 3 horas y media diariamente.

Los cómics no han perdido su vigencia y se siguen produciendo, dando héroes que enseñan valores y educan. En Ecuador tenemos el caso del Capitán Escudo, que es un héroe creado para incentivar la lectura y educar moral y éticamente, tanto que su tema principal lo asevera “A cambiar el Ecuador”.

Pero en Ecuador la cultura de los cómics no está bien desarrollada, es por eso que no se consigue gran información

sobre este género. A través de los tiempos las grandes

ciudades han desarrollado personajes populares para difundir el respeto y amor a su ciudad, como caso el personaje de Juan Pueblo en Guayaquil y Don Evaristo en Quito. Las autoridades de estas ciudades se basaron en éstos personajes populares,

para

difundir sus mensajes, dándole la importancia al género.

La cultura de los cómics educativos en el Ecuador,

compite con otras fuentes de

entretenimiento que no dejan enseñanza alguna. Se han creado en forma de cómics personajes cuya función es degradar al ser humano, burlándose de él de manera grotesca y que evidencia y fomenta la falta de respeto.

Otro problema de los cómics ecuatorianos es la falta de difusión que estos tienen. Pues no se publicitan adecuadamente y el precio de estas historietas, que en muchas ocasiones, no está al alcance de un padre de familia de clase media, estos prefieren no invertir en historietas que educan pero si dejarlos ver televisión que solo entretiene y muchas veces distorsiona la realidad, creando en el niño un mundo de frustración y contradicción.

La utilidad del cómic, en especial el personaje del Capitán Escudo, demuestra que las historietas juegan un rol muy importante en la educación de los niños. Está investigación es trascendental porque se remonta a los inicios del cómic en el Ecuador y la acogida que ha tenido en el medio.

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CAPÍTULO I

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1.1 Análisis de la Historia del Cómic 1.1 .1 Cómic: Historia, definición, característica Los grandes conocedores del cómic llevan mucho tiempo discutiendo sobre su origen, hay quienes dicen que se debe tomar en cuenta desde los Egipcios que publicaban historias en papiros y murales en forma de tira que incluían imágenes y texto.

Otra tendencia sobre el origen de las historietas data desde la creación de la imprenta gracias a Gutenberg en 1446 y desde el siglo XVI en Francia. Isaac Cruikshank fue un humoristas gráfico ingles del XVIII, el cual creó el globo de diálogo en sus caricaturas para satirizar a sus gobernantes.

Hay quienes consideran que la historieta evoluciona a la par de la prensa como medio de comunicación de masas. En Estados Unidos los cómics surgieron a raíz de la disputa de dos importantes diarios que son el New York World cuyo dueño era Joseph Pulitzer, y el Mourning Journal de William Randolph Herast.

El New York World, en 1893 crea un suplemento cómico, en el cual, a través de los años, se dio vida a una historieta basada en las vivencias de un barrio de esa ciudad, donde destacaba un niño de aspecto calvo con un camisón amarillo a la cual titularon “The Yellow kid”. En 1896 el Mourning Journal crea su propio suplemento llamado de The American Humorist, contratando al creador de The Yellow Kids e iniciando su tiraje de la caricatura

al

mismo

tiempo

que

estaba

en

el

New

York

World.

(http://homines.com/comic/comic_01/index.htm)

España no se queda atrás, en 1917 se publicó una revista semanal denominada TBO, la cual fue editada por los socios Buigas, Estivil y Viña; en 1986 por Bruguera y entre 1988 y 1998 por Ediciones B. La revista del cómic español se popularizó al punto de dar origen al término “tebeo”, esta palabra fue consagrada a tal punto que se la toma en cuenta en el año de 1986 en el diccionario de la lengua de la Real Academia Española.

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Los TBO eran apreciados por un público infantil y juvenil para los cuales iban dirigidos sus publicaciones, con un estilo de historieta humorística fue una de las tres grandes escuelas de la posguerra española, junto a la Escuela Bruguera y la Valenciana.

En el siglo XIX y bajo la influencia de caricaturistas europeos, se desarrolla en Japón la creación de cómics que más adelante se llamarán con el nombre de MANGA. Fueron los ingleses quienes sentaron las bases para el desarrollo ulterior del Manga. 

Definición de Cómic

Se puede definir a un cómic como una serie de reproducciones en forma de relatos gráficos encuadrados en viñetas o recuadros a base de ilustraciones y que en algunos casos estas pueden tener texto, más o menos breve. Se considera a esta narrativa grafica como un arte secuencial. (http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/comic2.html) Para Elisabeth K. Bauer el cómic es “Una forma narrativa cuya estructura no consta solo de un sistema, sino de dos: lenguaje e Imagen” (Bauer, 1978:23)

Mientras que Umberto Eco opina que "La historieta es un producto cultural, ordenado desde arriba, y funciona según toda mecánica de la persuasión oculta, presuponiendo en el receptor una postura de evasión que estimula de inmediato las veleidades paternalistas de los organizadores. "...". Así, los cómics, en su mayoría refleja la implícita pedagogía de un sistema y funcionan como refuerzo de los mitos y valores vigentes" (Eco, 1973:299)



Características del Cómic

Originalmente se utilizó papel de baja calidad, pero en los años 90 cambia totalmente la calidad del papel y la impresión, hoy en día se encuentran comics, en revistas o cuadernillos con grapas; las páginas pueden venir a color o monocromáticas, y llevan una secuencia de tomos o números, lo que permite que se dé una continuidad en el tiempo de la historia. Otra característica de las historietas es su carácter narrativo donde cuenta la integración de elementos verbales y la utilización de un guion bien definido para el entretenimiento del lector. (http://es.wikipedia.org/wiki/Comic_book).

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1.1.2 Grandes creadores de Cómic Existen muchos creadores de cómic, desde sus inicios, pero entre los más renombrados en la actualidad, por su trabajo y creación, tenemos a: 

Stanley Martin Liber

Más conocido como Stan lee, es guionista y editor de cómic estadounidensees el cocreador, junto a dibujantes como Steve Ditko o Jack Kirby, de superhéroes como Los 4 Fantásticos, Spider-Man, Hulk, Iron Man, Thor, The Avengers, X-Men y muchos otros personajes, expandiendo Marvel Cómics, de una pequeña casa publicitaria a una gran corporación.

(http://elcomercio.pe/luces/cine/diez-cosas-que-tal-vez-no-sabias-stan-lee-

creador-spider-man-noticia-1453921) 

Frank Miller

Su primer trabajo fue para la editorial Marvel Cómics en 1979 en Spectacular Spiderman, en un crossover con Daredevil. Pero se dio a conocer en la serie Daredevil, también para Marvel Cómics, en los ochenta, realizó para la editorial DC Comics Ronin, la historia de un samurái sin amo en un futuro, obra donde mostró una evolución gráfica influenciada tanto por algunos artistas europeos como algunos clásicos de la historieta japonesa. Su obra más afamada es Batman: The Dark Knight Returns (El Retorno del Caballero Oscuro), en la que presentaría a un Batman envejecido y retirado que acabaría enfrentándose con Superman.(http://www.guiadelcomic.com/frankmiller/index.htmJacob Kurtzberg) 

Jacob Kurtzberg

Jack Kirby es el nombre artístico del artista estadounidense Jacob Kurtzberg, nacido en Nueva York el 28 de agosto de 1917 creció en Lower East Tower y fallecido en Thousand Oaks (California) el 6 de febrero de 1994. Se le considera uno de los autores más influyentes de la historia del cómic book estadounidense, y el dibujante de superhéroes por antonomasia. Junto a Stan Lee creó durante los años sesenta gran parte de

los

personajes

más

importantes

de Marvel

Cómics,

tales

como Los

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Fantásticos, Thor, Los Vengadores o X-Men, propulsando el renacimiento del género

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durante

la

denominada Edad

de

Plata

de

los

cómic-books.(http://spok-

mutante.blogspot.com/2011/05/jack-kirby-el-rey.html) 

Joaquín Salvador Lavado

Más conocido como Quino es un humorista gráfico que se dio a conocer por la caricatura de Mafalda; Quino guardó varios años la revista de Mafalda, después arrancó la historieta sin la menor idea ni un plan, ya que se lo pidió su amigo Julián Delgado, esto sucedió por el año de 1963. Quino encuentra en la Biblia el estímulo de humor, debido a que en ella se puede encontrar varios temas como: poesía, política, sexo, leyes, etc. Es increíble que Quino en la actualidad no quiera saber nada de Mafalda, la cual le dio éxito y solvencia económica, según una entrevista, él alude esto, debido a que la caricatura lo adsorbió y que el personaje tiene su propia característica de pensamiento muy diferente a la de él en la actualidad, y que prefiera más a “Libertad”, otro personaje de esta tiras cómicas. (10 años con Mafalda, 21 edi., 2006). 1.1.3 Enseñanzas del Cómic El cómic es una herramienta de comunicación que puede servir para incentivar la lectura y despertar la curiosidad y la imaginación. Un cómic puede servir para contar una historia, así como para transmitir valores morales, como la justicia, lealtad, patriotismo. En general, el cómic mediante imágenes y textos, desarrollan la capacidad creativa del niño, gracias a los colores y una narrativa simple de la historieta, despierta el interés por conocer otra vía de aprendizaje y lo motiva. Además de ser una herramienta para entretener, el cómic puede ayudarnos a educar en valores y a adquirir hábitos que nos van a ayudar a ser mejores ciudadanos. Los valores de justicia y verdad que transmiten los superhéroes de cómics nos motivan a ser mejores y a reforzar los valores adquiridos dentro del proceso de crecimiento, dando como resultado un ser humano capaz de comprender y solidarizarse con el medio e interactuar con él, en el marco de los valores y el respeto a las normas establecidas.

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CAPÍTULO II

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2.1 Personajes de Cómic 2.1.1 Cómic a nivel mundial A través de la historia el cómic se ha valido de un personaje ícono para darle vida a la historia que este cuenta; su convivencia, sus pensamientos, sueños, miedos o poderes, todo lo que este personaje representa se cuenta en una historieta de cómic. Muchos creadores de cómic notaron que resaltar la vida de un solo protagonista o personaje no ataría tanto así que crearon también un antagonista. El antagonista era otro personaje de rol principal que siempre era contrario a las ideas de protagonista principal e intentaba, casi siempre, hacerle la vida más difícil al héroe o personaje icono del cómic. Con la creación del antagonista también se comenzó a crear los cómics de acción en donde el protagonista y el antagonista mantenían una lucha por el poder. En el mundo del Cómic, tanto infantil como juvenil, resaltamos la labor del protagonista tanto como la de su rival. Estos personajes de Cómic tuvieron tanto éxito en las revistas que se decidió llevarlos a la gran pantalla y dieron el salto de la televisión al cine. Fueron tan explotados que se crearon sagas de sus películas que no eran más que nuevas historias de sus aventuras enfrentando a nuevos villanos. Además dieron origen a nuevos productos como juguetes, cromos coleccionables y video juegos. En este contexto tenemos personajes de cómic como: 

Tarzán

Personaje ficticio, creado por Edgar Rice en 1912 y apareció en la revista Pulp “All Story Magazine”. Tarzán narra la historia de John Clayton un niño que se pierde, junto con sus padres, en la selva africana en el siglo XIX y que tras la muerte de ellos es adoptado por una manada de Simios, los Mangani, que le dieron el nombre de Tarzán que en su lengua significaba, piel blanca. Tarzán se vuelve adulto y adquiere la habilidad de columpiarse por los árboles, nadar y enfrentarse a cualquier animal salvaje para defender su hogar y un instinto para detectar el peligro. Fue la primera historia de Comic que fue llevada al cine en muchas películas y fue el personaje principal para cientos de novelas, además se basaron en Tarzán para crear otros personajes de cómic.

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(http://www.tebeosfera.com/obras/documentos/los_personajes_de_edgar_rice_burroughs _en_el_comic_estadounidense.html)

Figura No. 1: Cómic de Tarzan Burne Hogarth's Tarzan ( June 25,1939) Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/Tarzan_(comics)

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

Superman

Llamado también el Hombre de Acero, personaje creado por Jerry Siegel y Joe Shuster para las publicaciones de DC Cómic en 1938. Su nombre real era Kal. El llegó a la tierra desde su planeta natal Kriptón siendo un bebé, y fue adoptado por una pareja de granjeros en un pueblo de Kansas llamado Small Ville, los cuales le dieron el nombre de Clark Kent.Ya mayor y convertido en periodista para Diario “El planeta” lucha contra el mal. Superman fue llevado al cine y a la televisión en otras series animadas como la Liga de la Justicia. Se crearon personajes a la par de él como Super Boy, Super Girl y Super Can e incluso se dio un Super Raton. (http://es.dc.wikia.com/wiki/Kal-El_%28Nueva_Tierra%29?veaction=edit)

Figura No. 2: Portada Action Comics No.583 Fuente: http://dc.wikia.com/wiki/Action_Comics_Vol_1_583

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

Spiderman

Conocido como el Hombre Araña, es un personaje de la editorial Marvel Cómic y creado por Stan Lee y Steve Ditko en 1960. Narra la vida de Peter Parker, un huérfano criado por sus tíos Mae y Ben, es un estudiante universitario que en un experimento con radiación es picado por una araña que había sido infectada anteriormente. Este adquiere los poderes del arácnido y tras la muerte de su tío Ben, decide buscar a su asesino y comenzar a defender la justicia. Como todo personaje de cómic, Spiderman fue llevado al cine en varias secuelas de sus películas.(http://www.marvel.la/personajes/spiderman)

Figura No. 3: Amazing Fantasy #15. Panini/Marvel Fuente: http://www.elmundo.es/cultura/2014/04/24/5358b5db268e3e6e3f8b456c.html

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

Batman

Conocido como el Hombre Murciélago, personaje creado por Bob Kane para DC Cómic en 1939. Cuenta la vida del millonario y filántropo Bruce Wayne quien siendo niño y tras ver el asesinato de sus padres, jura venganza y se somete a un exhausto entrenamiento que duro años para convertirse en un héroe nocturno y defender a Ciudad Gótica de las amenazas de los delincuentes. A diferencia de otros superhéroes, Batman no posee súper poderes mas solo se acompaña de un gran intelecto y mucha tecnología para crear armas para atrapar criminales. Al igual que otros Batman también fue comercializado al cine con varias películas y series de televisión animadas.http://www.guiadelcomic.com/frankmiller/batman-dark-knight.htm

Figura No. 4: Portada Nº 27 Detective Comics Mayo 1939 Fuente: http://historietas-viejas-full.blogspot.com/2012/08/detective-comics-n27.html

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Capitan America

En 1940 de la mente del guionista Joe Simón y el dibujante Jack Kirby, nace el Capitán América. Ellos querían transmitir sus sentimientos patrióticos americanos, a través de los libros de cómics de Superhéroes. La casa editorial fue Timely (destinada en convertirse en Marvel, 20 años después) Durante los la segunda guerra mundial un no muy destacado soldado, Steve Rogers, sirve a su país, estados Unidos, de la; única forma que es posible: siendo “conejillo de indias” para probar un nuevo potenciador muscular químico. Gracias a este componente, su cuerpo cambia radicalmente, para convertirse en un símbolo de cultura estadounidense. Considerado uno de los Superhéroes más patrióticos, se ve a sí mismo como un ser nacido para defender la libertad. Este compromiso con su nación se refleja hasta en la forma de vestir: su traje esta bañado de blanco rojo y azul, los colores de la bandera estadounidense. (Marvel Superhéroes, Capitán América, pg. 2, 2014)

Figura No. 5: The Original Capitán América No.109 Fuente: http://marvel.wikia.com/Captain_America_Vol_1_109

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2.1.2 Cómic a nivel latino americano El cómic en Latino América no cambia mucho del Cómic de Estados Unidos aunque es más dirigido a un público infantil y es mucho más social ya que los superhéroes tienen que lidiar con problemas más de sus regiones que no son tan comunes como los del gran país del Norte. Los personajes de cómic latinoamericanos tienen una fisionomía a más de la región en la que viven y los crímenes a los que combaten son los mismos que azotan a sus regiones. Además, por ser de países llamados tercermundistas, tienen una manera de pensar más social. Después de que en muchos países del cono sur sufrieron el derrocamiento de sus gobernantes por la dictadura militar, los escritores comenzaron a usar sus creaciones para poder decir o expresar su pensamiento ante este suceso. El cómic no fue la excepción y también se crearon figuras animadas o personajes de cómic que protestaran ante lo que estaba pasando en sus naciones. Algunos de los personajes de cómic más sobresalientes en Latinoamérica son: El zorro, el Santo, el Indio patoruzú y la inolvidable Mafalda. 

El Zorro

Se dice que es el Héroe latino más conocido en el mundo, es un símbolo para todos latinos y además es considerado como uno de los primeros héroes de la cultura moderna. Creado por John McCulley a principios del siglo XX, tuvo su primera aparición en 1919. Cuenta la vida de Don Diego de la Vega, un hacendado español que vive el California alta durante el dominio de estos. Su disfraz era un traje negro con antifaz, espada, sombrero y un látigo, viaja en un corcel negro llamado tornado, con el cual salía por las noches a atacar a la tiranía opresora, y defender a los pobres e indefensos. El zorro fue llevado a la pantalla de cine con relativo éxito, y se dice que fue la fuente de inspiración de personajes de comic como Batman.(http://es.mishes.com/articulos/disenografico/superheroes-latinoamericanos).

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Figura No. 6: El baile del gobernador, Ferma Fuente: http://www.tebeosfera.com/obras/publicaciones/galeria/zorro_el_ferma_1956.html

El Santo Icono de la lucha libre mexicana por muchos años, Rodolfo Guzmán Huerta, además de esta profesión fue un actor popular e ídolo de multitudes en México. Su popularidad en el campo de la lucha lo llevo a hacer cine en diferentes películas durante la llamada “Época de oro del cine mexicano”. El nombre de El Santo surge en 1942 y este usaba una máscara plateada por lo que lo llamaban también “el enmascarado de plata”. Su imagen se comercializo en el cine y en comics que tenían buena acogida popularmente, es acaso el único cómic que no es invención de algún caricaturista sino que es un personaje real.(http://es.mishes.com/articulos/diseno-grafico/superheroeslatinoamericanos)

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Figura No. 7: Santo el Enmascarado de Plata Fuente: http://blog.comicsgrid.com/2011/04/%C2%A1santo/



El Indio Patoruzú

El Indio patoruzú creado en 1928 por Dante Quinero, es uno de los personajes más influyentes del cómic argentino. Nació en la caricatura “El Cacique patoruzú” con un rol secundario. Tiempo después el indio tuvo su propio espacio. El nombre deriva de una golosina de la época llamada Pasta de Oruzu. Según el relato, Paztoruzu, ultimo cacique de los tehuelches gigantes, llega a Buenos Aires desde la Patagonia, acompañado de su ñandú, para vivir en la casa de Don Gil Contento, cuyo difunto tío era tutor de Paztoruzu. (http://www.todohistorietas.com.ar/patoruzu.htm) El Indio patoruzú es actualmente considerado un icono de la cultura popular de Argentina.

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Figura No. 8: Revista Nº 175 en enero de 1970 Fuente: http://historietas---cine---teatro-por-dao.blogspot.com/2010/09/curiosidades-quinternianas-vpayada.html

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Mafalda

Es quizás la historieta cómica Latinoamericana más conocida en el mundo ya que su popularidad ha llegado a países como España, Francia, Italia y Grecia. Creación del artista gráfico Quino en 1964, Mafalda habla de muchas cosas que la inquietan y que son un reflejo de la idiosincrasia Latinoamericana y mundial. Mafalda abarca el periodo de 1964 y 1973, en tres publicaciones “Primera Plana”, “El Mundo” y “Siete días ilustrados”. Mafalda empezó a publicarse el 15 de marzo de 1965 y continuó hasta el 22 de diciembre de 1967, fecha en que “El Mundo” cerró definitivamente. Mafalda debuta oficialmente como tira cómica el 29 de septiembre de 1964 en “Primera Plana”, donde se publicó hasta el 9 de marzo de 1965. En este tiempo Quino produjo 48 tiras a un ritmo de dos por semana “Primera Plana” era un semanario de actualidad nacional e internacional. (Quino, esto no es todo, 2001)

Figura No. 9: Mafalda opina sobre la política

Fuente: http://www.taringa.net/posts/humor/14392946/Mafalda-personajes-historietas--entrano-te-arrepentiras.html

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2.1.3 Cómic Ecuatoriano Hablar o hacer una investigación sobre la historia del cómic ecuatoriano no es una tarea fácil y lastimosamente existe tan poca información sobre este tema debido a su poca publicación y distribución de sus obras, que en verdad se diría que es casi imposible hacerla. En Ecuador, la filosofía de un cómic es mayormente la de dar a conocer información de interés general, como fue el caso del personaje de Juanito, el empadronador, creado por G Mendoza, utilizado para promocionar el censo de 1974 y que hasta la actualidad se sigue usando con personajes que intentan resaltar la educación, cultura, principios y valores de los ciudadanos como es el caso de Juan Pueblo en Guayaquil y Don Evaristo en Quito. Algunos historiadores del cómic, al hacer una línea del tiempo sobre la evolución del cómic dicen que el primer cómic apareció en 1885 y se llamó “El perico” y era un semanario liberal desde el cual se atacaba a José María Placido Caamaño, Presidente de la República en ese entonces, con figuras de buena calidad.( www.interactive.net.ec) En el período de 1900 y 1950, en la capital salen los primeros cómics creados por artistas plásticos que utilizan líneas suaves para darle una apariencia más real, y dejar ya lo caricaturesco. Para ese entonces no se utilizaba los globos de texto mucho. Todo era direccionado al tono humorístico, pero a medida del tiempo las luchas políticas avanzan, las ilustraciones van tomando más el camino de protesta y opinión. (Orqueda.2009:68) En 1918 Diario el telégrafo lanza su suplemento Kaleidoscopio donde se destaca la aparición de Juan Pueblo, creación de Virgilio Jaime Salinas. En 1924 Diario El Universo lanza a Saeta y Rafles, creados por Miguel ÁngelGómez. (www.eluniverso.com)

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Figura No. 10: Tira Cómica Saeta y Rafles, Diario El Universo, Columna Momento Gráfico por Miguel Ángel Gómez, 1924 Fuente:

Educación Estética 1º. Bachillerato General Unificado.

En 1932 se publica Zumbanbico con un dibujo modernista, en una revista quiteña llamada Cándico (Orquera 2009:78). Para 1961 Nelso Jácome crea Don Canuto, la primera tira cómica nacional, cuyo personaje principal siempre está en situaciones embarazosas y ridículas, publicada en Diario Ecuador (Revista Chasqui.119. pp27) Entre los años 70 y 80 aparecen Cririlo,Bolón y Nelloco, creaciones de Luis Peñaherrera. En septiembre de 1978 hasta marzo de 1979, JD Santibáñez publica EL Gato, en diario El Universo. Luego en 1984, tres números de Ecuador Ninja; un año después un relato futurista titulado Ecuador siglo 21 en diario Meridiano, y Guayaquil de mis Temores, en Diario Expreso. (Revista Chasqui. 119. pp28) Se considera el primer cómic, como tal, que apareció en Ecuador fue Panfleto, con un tiraje de 5000 ejemplares por parte de la firma Muñoz y Hermanos, se distribuyó nacional e internacionalmente. Creación del caricaturista Iván Valero Delgado en 1983 quien tiene una escuela de humor negro. Panfleto representaba un giro al cómic de los 80 en Latinoamérica dejando atrás las típicas historias para dar paso a un humor y un contenido 22

más fuerte. Junto a panfleto estaba el Conde Alcohorita que es un vampiro que chupaba la sangre a los alcohólicos, personaje con humor negro que caracterizaba a su creador.

Figura No.11: Segunda edición de la Revista Panfleto Fuente: http://panfleto.galeon.com/productos2189112.html

En 1992, Bonil publica el libro Venimos de lejos, que sería su primera novela gráfica (humorbonil.blogspot.com), una colección de historietas que se unen por los 500 años de la conquista española en América Latina (Revista Chasqui.119 .pp30)

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CAPÍTULO III

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3.1 Capitán Escudo 3.1.1 Historia del Capitán Escudo De la revista “Cambiar al Ecuador” Edición 9

en el año del 2006, surgió el Capitán

Escudo como una tira cómica, donde todos los personaje fueron evolucionando y cambió ciertos

aspectos de la personalidad y su estilo gráfico a cómic. Según el Blog

(http://gotoons.blogspot.com/2010/09/el-capitan-escudo-contra-los-enemigos.html)

El equipo que compone al cómic de Capitán Escudo es Miguel Almeida, Darío Guerrero, Diego Aldaz e Israel Pardo, que es el dibujante y co-guionista del Capitán Escudo, cómic que aparece en la Revista ELÉ de Quito, que circula cada 2 meses a nacional.

Siguiendo la misma línea que han fijado los cómics sudamericanos, esta es la de hacer del personaje de comic un luchador social. Este personaje se dedica a luchar contra los enemigos de nuestro país, que son: la corrupción, violencia, injusticia, impuntualidad, deforestación, contaminación y algunos otros.

Uno de los primeros villanos con el cual peleó el Capitán Escudo fue Chico Coima. Los enemigos del Capitán Escudo representan los problemas sociales que viven el país, tales como “Impuntualidad Man”, “Coyotero”, “Contaminador”, “Deforestador”, “Injusticia” entre otros. En la actualidad suman treinta enemigos, siendo el más malvado “Corruptus in extremix”. 

Corruptus

Tiene tentáculos en la cabeza llamados “los tentáculos de la corrupción” y lidera la “Liga de la maldad”. Corruptus se mezcla con injusticia y crean el personaje Megacorruptus, (este personaje salió en la última edición de la Revista Elé)

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Figuras No. 12:Corruptus se transforma Fuente: http://gotoons.blogspot.com/2010/09/el-capitan-escudo-contra-los-enemigos.html?view=classic

Con los personajes de Corruptus, Injusticia y Violento se le dio un formato más elaborado a la historieta, el cual este personaje tiene una vida más creíble. El superhéroe Tricolor como lo define la Revista “Ele” tiene su propia página web donde incluso le realizan una entrevista a este personaje, el cual le gusta que le digan los niños “el capi” ya que siente que esta palabra en diminutivo tiene más afecto.

El emblema de este personaje es el Escudo Nacional, que para los creadores refleja muchos aspectos del país y tratan de representar sus regiones, su riqueza natural y su gente. Es decir para que el ecuatoriano se sienta orgulloso de ser ecuatoriano, y de vivir en este lindo país que tiene de todo.

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Ilustración 5: "La liga de la maldad", somete a los habitantes del Ecuador. Fuente: http://gotoons.blogspot.com/2010/09/el-capitan-escudo-contra-los-enemigos.html?view=classic

Como dijimos al principio este cómic tuvo una evolución como todo buen producto; se puede observar que en sus inicios este personaje era algo chistoso, nada agraciado, pequeña estatura y se le daba en la revista un espacio a tan solo de una página. A partir de la edición 48, el Capitán Escudo cambia su aspecto físico, deja lo caricaturesco para tomar una forma más definida al humano, algo que atrae a los niños de 12 y 13 años, es decir deja de ser un cómic para los más pequeños, y atrae a un público más grande. La revista Ele también apuesta a este personaje y le da más espacio y dejan una historieta de 5 páginas. En la edición especial 50 de la revista Ele describen en su portada como Megacómic ya que tiene un total de 10 páginas a full color, he incluso añaden un súper poster del superhéroe. (Revista Ele,50, 2012) Actualmente la Revista Ele sigue en circulación, y van por la edición 61, en la cual incluyen un súper test de ¿Cuánto sabes sobre los superhéroes? y la pregunta 10 es ¿Cuál era la profesión del Capitán Escudo antes de convertirse en superhéroe? “El

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Capitán Escudo fue un joven y destacado bombero, que participó con valentía en muchos rescates, incendios e inundaciones, lo que le hizo merecedor del aprecio de sus compañeros y superiores. Cuando se convirtió en el superhéroe tricolor, tenía el grado de Capitán del Cuerpo de Bomberos, lo que influyó en el nombre que escogió para su nueva identidad. (Revista Ele, 2014, pp.38) 3.1.2 Mensaje del Capitán Escudo El mensaje principal de Capitán Escudo es “A cambiar el Ecuador”. Esta frase toma un significado especial cuando se enfrenta a sus enemigos que son

casualmente los

problemas psico-sociales que azotan a nuestra nación.

La lucha del Capitán Escudo está dirigida a todos, y cada uno de los ecuatorianos para que enfrentemos estos males y seamos mejores ciudadanos. Los niños tienen que seguir su ejemplo, y no adoptar todas las malas costumbres contra las que lucha el Capitán Escudo.

Cuando le preguntan al Capitán Escudo sobre la Liga de la Maldad acota que son expertos en ofender y burlarse de él. Y aquí quiero rescatar algo, el mensaje que el da “Nunca debemos permitir que las palabras de otros, sus burlas o groserías nos hagan sentir menos”. Si logramos que este cómic llene las expectativas de un niño, el querrá imitarlo y se le quedara los consejos que usualmente el Capitán Escudo deja.

Para analizar al Capitán Escudo es necesario ver lo visible e invisible de la imagen porque se maneja unos códigos verbales y visuales. “La imagen es un soporte de la comunicación visual, que materializa un fragmento del medio óptico (universo perceptivo) susceptible de persistir a través del tiempo y que constituye uno de los principales componentes de los mass medias” (Obiols,23).

3.1.3 Análisis del Capitán Escudo Haciendo un análisis de la historieta del Capitán Escudo con niños de séptimo grado de Educación Básica nos comentaron lo atractivo que había sido el personaje, que habían entendido el mensaje que este quiere transmitir y que visualmente es muy atractiva la historieta.

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Mientras que algunos padres expresaron que nunca habían escuchado sobre este personaje. Visualmente la historieta los atrajo, pero que por la calidad de la revista pensaban que tenía un precio muy alto, lo cual limitaría su compra.

Hablando con gente más detallista en su crítica, hicieron notar que el personaje no es un súper héroe común pues utiliza el Escudo de nuestro país como símbolo de lucha; el cóndor en su cabeza no es agradable, y los personajes que salen en la historieta no representa la realidad de la fisionomía del ecuatoriano común, sino que parecen europeos, lo que demuestra la escuela de la que proviene su creador. En resumen, la Historia del Capitán Escudo es un comic positivo, aunque para algunos los personajes no refleja una imagen autóctona de nuestro país, su mensaje de lucha contra los males que actualmente atacan a la sociedad es positivo, ayuda a que el lector de sus historietas vaya tomando conciencia de que se puede ser puntual, no se debe pedir coimas, evitar ser corrupto y así por el estilo. Tratar debe caer en dichos males, es más, se los debe combatir como lo hace el Capitán Escudo, para lograr tener una mejor sociedad para convivir, y con mejores ciudadanos que la habitan.

Para los estudiantes de octavo y noveno año de educación básica del Colegio Calicuchima les agradó tanto el personaje, que se pudo trabajar un sin número de actividades relacionando la materia de Lengua y Literatura, a los alumnos les atrajo del personaje los colores y en sí la historieta, ya que siempre pedían una revista diferente para leer y dibujar.

A continuación se desglosara en tres partes fundamentales el cómic del Capitán Escudo que son: Datos de presentación de la obra, datos de los protagonistas y datos sobre el contenido de las ilustraciones.

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Tabla No.1 Datos referentes al conjunto de la obra

Presentación de la obra Título: Capitán Escudo Idea Original: Equipo Zonacuario Guion: Alejandro Bustos Lengua de edición: Castellano País origen: Ecuador Lugar de edición: Quito Editorial: Ediecuatorial Edición consultada: 56 Año: 2013 Público: Mas de 8 Tipo de Libro: Cómic Ilustración: Color Género literario: Aventura Género del público: Indistinto Observaciones: Se trata de un cómic, con ilustraciones magnificas, ricas en detalles Composición, Técnica y Estilo Cubierta ilustrada: Sí Tipografía: Imprenta mayúscula Técnica empleada: Tinta Formato: Vertical de 21,5 x 30cm

No. Página ilustrada: 5 Ilustraciones con leyenda: Sí Elementos estilísticos: Caricatura

Argumento, temas y valores Síntesis argumental: El Capitán Escudo al saber que King Cazador quiere tener de trofeo un cóndor para disecarlo en su casa, sale inmediatamente a buscarlo al Parque Nacional Cajas. King es un cazador furtivo que le gusta matar animales en peligro de extinción. El Capitán Escudo logra salvar al cóndor y hace concienciar que hay que cambiar al Ecuador, frenando la cacería ilegal. Valores principales: Generosidad, heroísmo, justicia, solidaridad Moraleja: No Modelo valores: Positivo recompensado Observaciones: El cazador fue castigado por su acto. Lugar y época Contexto Lugar: Identificable Relación texto: Afín Tipo de contexto: Mayoritariamente rural (naturaleza)

Época Época: Actualidad

Relación texto: Afín

Observaciones época: Se puede deducir por la vestimenta Fuente: Revista Ele Elaborado por: Norma Montero

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Tabla No. 2 Datos referente al protagonista

Caracterización Sexo: Masculino

Edad: Juventud

Tipo B: Individual

Raza: Blanca caucásica

Peso: Delgado

Altura: Alto

Cabellos 1: Negro

Cabellos 2: Corto lacio

Barba y bigote: Ausencia

Ojos: oscuros

Ropa: Disfraz

Aseo: Normal

Tipo A: Humano

Caracterización Física: Fortaleza Colores dominantes: Amarillo, azul, rojo Minusvalías: Ausencia Nombre: Capitán Escudo Caracterización psicológica y moral Situación familiar: Indeterminada Caracterización Psicológica y Moral: Generoso, honesto, rápido, valiente Imagen: Disfraz clásico Clase social: Clase media Elementos clase social: Servicio Cambio social: Ausencia de cambio Hábitat: Casa Característica Hábitat: Normal Fuente: Revista Ele Elaborado por: Norma Montero

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Tabla No. 2 Datos referente a las ilustraciones

Numeración revista: 56

Numeración Ilustración: 2

Descripción de la ilustración: King el rey de la cacería ilegal, tiene en mira para dispararle al Capitán Escudo y el cóndor. Características Generales Tamaño de la ilustración: Página

Perspectiva de la historia: Personajes

Secuencia Temporal: Lineal

Planos: Americano

Angulación: Normal

Contenido de la ilustración: Clima: Sol

Fase: Diurna

Otras actividades: Observar: Relaciones agresivas, arma Comunicación no verbal: Decepción Donde Lugar: Abierto

Medio: Natural

Contexto: Bosque

Características de los otros personajes Tipo: Humano

Género: Masculino

Relación: Enemigo Interacción agresiva: Agresiva física: Disparo Agresiva verbal o gestual:Gesto desafiante Movimiento de la interacción: Movimiento de la interacción: Mala intención Quién: Del personaje al protagonista Fuente: Revista Ele Fuente: Revista Ele Elaborado por: Norma Montero

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Tamaño: individual

3.1.4 Función del Cómic El Capitán Escudo dentro del aula de clases. Siendo el cómic un medio de comunicación masiva y leída por millones de niños y adultos, se lo puede utilizar como medio cultural, educativo y artístico. El Cómic al tener varios

elementos diferentes como las onomatopeyas, figuras,

personajes, viñetas, macro viñetas, bocadillos, donde se maneja el espacio y el tiempo, permite que el estudiante desarrolle su capacidad tanto analítica como visual; Todo esto permite que él se sienta motivado por los dibujos, colores y textos relativamente cortos.

Actualmente en los planteles educativos, la mayoría de profesores en sus clases se basan solo en el texto guía, se realizan todas las actividades del libro y se sigue ese patrón a cabalidad como un robot, incluso para los estudiantes se le hace la clase monótona. Como docente llegué a pensar que los estudiantes se distraerían en la clase, pero hoy puedo decir que fue todo un éxito, y que sí se puede incluir esta actividad a las materias, por ejemplo con los chicos de octavo, la clase era sobre la Asociación de palabras, incluí en mi plan de clases el personaje del “Capitán Escudo”, luego indiqué que la relacionen con el tema estudiado, para ello realizaron un organigrama y colocaron los aspectos más importantes de él. La mayoría colocó como eje central las palabras Capitán Escudo donde se despliega varios adjetivos calificativos: poderoso, victorioso, invencible, grande, indestructible, vengador, fuerte, respetuoso,

héroe, salvador, bueno, educado, amable, humilde,

valiente, compasivo, Capitán de un equipo de futbol, que hace el bien, defensor, aplicado, responsable, lucha por la justicia, ecuatoriano, aventurero, tricolor, Todo esto representa el Capitán Escudo para estos chicos, ahora ya tienen conocimiento de este personaje con el cual llegaron a involucrarse totalmente, también se realizó dibujos de estudiantes de octavo y noveno de Básica, aunque debo de recalcar que al principio de mi tesis experimental, pensé que los estudiantes de noveno cuyas edades promedio son de 14 a 15 años, no les agradaba el personaje, sin embargo , mi sorpresa fue muy grata al constatar que cada uno de ellos quedó atrapado con la historieta.

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Entre mis compañeros docentes, propuse que incluyamos este personaje como herramienta de interacción social, y medio para reforzar de forma divertida los aprendizajes requeridos en cada una de las áreas del conocimiento, pero la mayoría se resistió debido a múltiples paradigmas con los que aún lucha la educación del siglo XXI, tales como: “el cómic es algo superficial que solo sirve para entretener y perder el tiempo…” Solo los docentes de cultura estética, el club de dibujo y el área de Lengua y Literatura decidimos incursionar en este proyecto innovador. Luego de comprobar mi hipótesis, los resultados obtenidos fueron favorables, así queda determinado que el cómic no solo es un medio o herramienta de distracción, sino que una de sus funciones principales es la de ser utilizada como medio de interacción social y dinámica, aprovechando las situaciones presentadas en él para reforzar temas importantes como los valores y anti valores. 3.1.5 Mi experiencia con el cómic en el Área de Lengua y Literatura Considero que en esta área es donde se puede poner en práctica la tesis planteada inicialmente, ya que el cómic te da las imágenes, y mediante la estructura narrativa básica (Introducción, desarrollo- nudo, desenlace) y los escenarios donde comienza la historia, pueden

dejar iluminar la creatividad del niño.(Texto de Lengua y Literatura

Octavo año,2013,pp.49) Los géneros no se limitan, permiten hacer una historieta de aventura, terror, ciencia ficción, humor etc.; donde se utiliza los códigos lingüísticos y paralingüísticos (señas, paratextos, negritas) técnicas aplicables al cómic, temas que están en el pensum para estudiante de octavo año, logrando así un giro positivo e innovador a las clases. (Texto de Lengua y Literatura Octavo año, 2013, pp.42). Los niños de octavo por ser lo más pequeños, tienen aún esa espontaneidad y casi no se cohíben al momento de expresarse, el Bloque 4 del libro de Lengua y Literatura trata el tema “Canción” en donde aprendieron a analizar la métrica, la rima y las figuras literarias. Con ello pudieron realizar una canción al Capitán Escudo, incluida en los anexos. Los estudiantes de

noveno, no se quedaron atrás, a

pesar

de que a ellos se les

complicó un poco su trabajo, debido a que el bloque 4 para ellos es sobre los romances,

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tenían que aplicar reglas de versificación , al dominar el tema, realizaron un romance , cuya temática sea el Capitán Escudo . Inicialmente creí que este cómic estaba dirigido a niños de 6 a 10 años, pero pude apreciar que los estudiantes de 15 años les llama mucho la atención leer este tipo de cómic, además constaté que

al realizar la

actividad de lectura de

distintas obras

literarias, no captaba mucho su atención, sin embrago, al pedirles que realicen una lectura comprensiva del cómic del Capitán Escudo, les agradó tanto que plasmaron varias escenas del mismo. Con el libro de su agrado lograron estar por casi 40 minutos leyendo (una hora pedagógica), mientras que realizar el taller de la revista Ele, lo realizaron en dos horas. Los chicos al finalizar la clase querían seguir con el taller, comprobando así que a los jóvenes sí le gusta leer pero textos cortos, ilustrados y el cómic llena esas expectativas.

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CONCLUSIONES Para el desarrollo de este tema se escogió al cómic, porque en el transcurso de mi carrera universitaria tuve la suerte de entrevistar a diferentes personalidades ligadas a este noveno arte, y me enseñaron que el concepto que la gente tiene sobre el cómic se encuentra muy errado. Me comentaron que el pensamiento popular sobre este arte es una forma barata de entretenimiento, pero que en realidad el cómic es una fuente de aprendizaje y motivadora para la imaginación, y desarrollo del buen hábito de lectura y que a través de este se puede lograr educar a la ciudadanía.

Cuando me adentré en el Capitán Escudo, me percaté que muchos niños del centro educativo donde trabajo no conocían a este personaje. Para poder analizar este tema, he recurrido a un trabajo de investigación con niños de séptimo, octavo y noveno grado de Educación General Básica unificada de una unidad educativa de la ciudad de Guayaquil. Mi labor fue presentarles la historieta de El Capitán Escudo y hacer grupos de lectura con diferentes revistas que contenían diferentes historias, cada semana visualizaba como la historia los iba atrayendo, a tal punto que su interés por leer el animado aumento, y la captación de sus historias también.

Estos niños tenían que hacer resúmenes de lo que les representó la historieta, y cada semana recordar lo que había leído en la anterior y con cada lectura su interés crecía más por este personaje. La atracción, ya sea por los colores o la historia, fue aumentando tanto así que se comenzó a hacer resúmenes individuales, concursos de dibujos sobre el Capitán Escudo y opiniones muy buenas sobre este personaje y sus historias.

Durante el tiempo que he realizado este trabajo de investigación, he podido observar una gran cantidad, y diferentes tipos de comics. Desde los más infantiles hasta los de Superhéroes, he visto desde personajes íconos de la vida cotidiana de un país, hasta obras literarias.

Encontramos clásicos de la literatura como Oliver Twist o Tom Sawyer, obras clásicas de Mark Twain, publicadas en 1886 o la obra clásica de Sir Arthur Conan Doyle, Sherlok Holmes, creada en 1887 u obras literarias que despierten la imaginación de nuestros

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niños como 20000 leguas de viaje submarinos o De la tierra a la luna obras de la literatura del escritor Julio Verne. Todas ellas llevadas a cómics.

Con un desarrollo pequeño al que estamos acostumbrados en este país, ya que le damos poca importancia a este tema, logramos que una Historieta cómica como el Capitán Escudo, atraiga la atención de niños y adolescentes, quienes vieron en él una manera de distraerse, formarse un hábito de lectura y aparte aprenderá ser mejores personas.

Creo fervientemente, que el cómic es una buena herramienta para lograr crear en los niños un hábito de lectura que no se pierda con el tiempo, para en la adolescencia mantenerlo. Se puede sembrar valores, educar, y ayudar a difundir obras literarias, que en un libro de más de 200 páginas el cual se volvería aburrido para un niño; pero que en un cómic sería una distracción, aprendería y conocería personajes que son leyenda.

También es cierto que no toda la educación del niño hasta su adolescencia la vamos a basar en historietas o libros de cómic, pero es una buena manera de hacer que ellos no pierdan el camino de la buena lectura, y dejen de lado aparatos tecnológicos que no ayudan a su desarrollo, como la televisión, los videojuegos o la Internet.

Con un mercado de cómic más floreciente, las compañías editoriales podrían crear más obras de la literatura en este formato, organizar concursos de debates o foros de discusión para que los niños opinen sobre literatura, y ya con un conocimiento más amplio en este tema tengamos una juventud más culta, y a la vez más sana como negocio sería rentable la inversión en este campo.

Para terminar quisiera agregar un ejemplo personal, mi hijo tiene 9 años de edad, y a través de su vida lo he incentivado a que lea muchos libros y obras literarias en formato de cómic, se ha leído ya cerca de 10 libros entre ellos Ben-Hur que la conseguimos en cómic. Le ha gustado y se sabe los personajes de la historia. También le hemos enseñado que no todo es cómic en la lectura, y ya lee libros no tan grandes y no tan gráficos, y está creando un hábito de lectura y un conocimiento digno de admirarse.

Por esta razón es que he escogido este tema para desarrollarlo, porque soy una creyente que, a través de un cómic puedo educar, incentivar a ser un mejor ciudadano y crear en el

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infante buenos hábitos los cuales les llevará para el resto de su vida, y por ende tendremos un mejor ciudadano.

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RECOMENDACIONES Se recomienda que en el país los maestros integren al cómic como método de enseñanza didáctica, ya que estimula al joven a la lectura por medio de la imagen, color y letras.

Al ser el cómic algo novedoso se puede realizar talleres dentro y fuera del aula como dibujar, realizar su propia historieta, de esta forma está desarrollando su creatividad en la narración.

Crear más cómics ecuatorianos y que cuente la historia del país, de esta forma el joven se va a involucrar más en la lectura y conocer más nuestra cultura.

Inculcar a la lectura involucrando a los padres para que los más pequeños se los estimule desde temprana edad al buen hábito de leer.

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ANEXOS Dibujos del Capitán Escudo

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Asociaciones de Palabras del Capitan Escudo

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Canciones del Capitán Escudo

Título “El Héroe del Ecuador” Autor: Daniela Santiana y Juliana Angulo Género: Pop – Rap

Un día por la calle de un bello país Un chico caminaba tranquilo y feliz Los enemigos aparecieron y lo quisieron destruir Pero siempre tenía esperanza y ganas de vivir.

El chico fuerte y valiente Superpoderoso y consendiente Nunca se dejó derrotar Y siempre está para ayudar

CORO El Capitán Escudo y sus aventuras Cada vez por ayudar para que allá paz En su país. Vamos, vamos a luchar contra el enemigo Al Capitán Escudo que siempre lleva su escudo En el corazón con sus lindos colores Vamos, vamos a luchar contra el enemigo A pelear para que todo sea tranquilidad.

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Titulo “Capitán Escudo” Autor: Yudy Cordero Género: Romántica

Capitán Escudo es mi superhéroe es mi Amigo es el mejor Capitán Escudo es mi superhéroe es mi Amigo es el mejor yeah yeah.

Mejor que superman, mejor que batman Mejor que las barbies, mejor que dragón ball Mejor que todos, es mi Capi de corazón.

Aunque solo me hablen de muerte Capitán Escudo conmigo esta en Paz me acostare y así mismo dormiré Por qué solo tú me haces sentir confiada.

Capitán Escudo es mi superhéroe es mi Amigo es el mejor Capitán Escudo es mi superhéroe es mi Amigo es el mejor yeah yeah.

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Título “Mi Capi Capitán” Autor: Romina Medrano Género: Infantil

Es muy veloz Hay viene un avión Es un campeón Es el Capitán Escudo

Él nos quiere Él nos protege De la maldad que hay En la ciudad, es Capitán Escudo

Capi Capitán Escudo Él nos defiende del vecino gruñón Del malhechor y del ladrón Que quiere hacernos daño

Él nos enseña a cuidar Las plantaciones y el hogar Y también ayudar a Los vecinos y a mamá.

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Título “Capitán Escudo del Ecuador” Autor: Karen Esterilla Género: Romántico

Es un país muy bello Unos maleantes invadieron El vicio y la enfermedad Se adueñaron de ello

Apareció un hombre rudo Muy fuerte muy hábil Los combatió con todo valor

Así es como lo llamaron El Capitán Escudo con sus Tricolores amarillo, azul y rojo Es nuestro protector, nuestro Capitán Escudo del Ecuador.

Así es como vivimos En un país muy limpio Sin peligros, gracias al Capitán Escudo.

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Título “Héroe Tricolor” Autores: José Miranda, Franchesco Yance y Victor Aguilera Género: Rap

Capitán Escudo Es un superhéroe Tiene una misión Salvar nuestra nación

Elimina a la maldad Y ayuda a la ciudad Con su cóndor buen amigo Protege a los demás.

Capitán Escudo salva a los animales Derrota al king cazador Y evita las deforestaciones Capitán Escudo es nuestra salvación Sí

Algunos de sus enemigos son Derrochador, griposa y violentor Son los que destruyen al Ecuador Y a todos ellos, el los destronó Por eso Capitán Escudo es el héroe de la tricolor.

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Título “Capitán Escudo” Autor: Pedro Castillo Género: Reggaetón

Es el Capitán Escudo Si Capitán Escudo Vence alma sin problema alguno Con todos esos villanos con el corazón oscuro.

Capitán Escudo siempre te cuidara Todos los días él te salvara No importa que exista el mal A él nadie lo detendrá.

Yeah Capitán Escudo Eres mi salvador Cuando sea más grande Quisiera ser como voz.

Eres generoso y bueno con la ciudad Gracias a Dios eres de buena voluntad Con tu gran escudo Te quiero con todo mi orgullo.

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