Universidad Técnica Particular de Loja Experiencia de Inclusión de TIC’s en los e os p procesos ocesos acadé académicos cos
POSIBILITAR ALTERNATIVAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD a. FORTALECER ENCUENTROS b. FORTALECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO a Modalidad Virtual a. • • • • •
UOC Costo / Soporte técnico 2 Carreras virtuales Muchos cursos virtuales 3% acceso a Internet
INICIO b Unidad de virtualización b. • • • • • • •
Modelos referentes Código Abierto (Teleduc) Equipo q p propio p p 5 carreras Cursos Virtualización “sencilla” Acceso a Internet crece
INICIO c Unidad de virtualización c. • • • • • • •
Modelos referentes Código Abierto (Moodle) Equipo q p propio p p Todas las carreras Estándares (SCORM) Repositorios (Door2, DSpace) Acceso a Internet crece
Educación y tecnologías
USO EVA • Cambios de perfiles en los(as) actores(as) del proceso de enseñanza – aprendizaje: Facilitadores(as) F ilit d ( ) Contenido Estudiantes
FACILITADORES(AS) 1. 2. 3.
Formación en el manejo del Entorno Virtual de A Aprendizaje di j Desarrollo de habilidades en el uso TIC’s: Internet, Bibliotecas virtuales, blogs, …. Diseño en Objetos de Aprendizaje
Proceso de formación: • • • • • •
Instancia presencial Desarrollo del curso virtual Aprobar el curso Roles de estudiante y facilitador(a) 500 facilitadores formados y en funciones Equipo permanente de apoyo al facilitador
CONTENIDO GUIAS DIDÁCTICAS (PDF) OBJETOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE: Cualquier objeto, digital o no digital, que puede d ser utilizado, tili d reutilizado tili d o referenciado en el proceso de enseñanza apoyado por la tecnología. tecnología (LOM, (LOM 2002)
Concepción del desarrollo t tecnológico ló i y científico i tífi
Concepción del desarrollo t tecnológico ló i y científico i tífi
Concepción del desarrollo t tecnológico ló i y científico i tífi
Educación y tecnologías
Educación y tecnologías
Educación y tecnologías
Educación y tecnologías
Educación y tecnologías
Educación y tecnologías
Educación y tecnologías
Educación y tecnologías
TIC’ss en la Gestión Académica TIC Procesos • Evaluaciones • Seguimiento de la problemática estudiantil • Integración de los sistemas: Financiero, Académico y el EVA • Estados de cuenta integrados a la Banca (Banco de Loja, Produbanco, Servipagos) • Reportes estadísticos, minería de datos
Educación y tecnologías
TIC’ss en la Gestión Académica TIC Procesos Calificación automática • 17.000 estudiantes x 5 exámenes = 85.000 p • Dos bimestres + supletoria • Aproximadamente 200.000 exámenes por semestre • Resultados integran en los sistemas de gestión académica
TIC’ss en la Gestión Académica TIC Matriculación • En centros universitarios • A través de Internet Servicios al docente • Registro de notas • Registro R i t d de asistencias i t i • Informes de evaluación a distancia
ESTUDIANTES ACCESOS AL EVA Tasa de acceso a Internet: 4 - 5% 10.368 estudiantes
Cantidad
Usuarios por mes 10000 8000 6000 4000 2000 0 1
2
3
4
5
6
7
8
9
Mes Mes
Total de Usuarios
10
11
12
TIC’ss en la Formación TIC Entorno Virtual de Aprendizaje (registros)
Mes
Usuarios
Usuarios registrados en 2005
1
8
2
14
6
314
7
564
8
930
9
2376
10
5939
11
6157
1000
12
6266
0
7000
Cantidad
6000 5000 4000 3000 2000
1
2
3
4
5
6
Mes Mes
Usuarios
7
8
9
Educación y tecnologías Penetración Usuarios de Internet % 12,00 , 10,00 8,00 6,00 4,00 2,00 0,00 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Fuente: Senatel
Educación y tecnologías
TIC’ss en la Formación TIC Entorno Virtual de Aprendizaje p j (Accesos) ( ) Actualidad
Estado de la EV en Ecuador 2 49 Acceso a Internet 2.49 68% universidades con acceso a Internet 52% U Universidades i id d con fib fibra ó óptica ti 72% Universidades no utiliza recursos virtuales
Educación y tecnologías 60 50 40 30 20 10
Educación y tecnologías • 36% utiliza tili recursos virtuales it l
• 5 de 70 programas virtuales • Problemática: Calidad/costo de Internet,, know how,, presupuestos, p p , cultura
Estado de la EV en Ecuador Mito Superproyectos: Supercampus: Superprogramas Proyectos piloto: pasos pequeños
Ca apacida ad insta alada.
Proyectos que fracasan
Proyectos y q que crecen gradualmente
Tiempo
“Expertos” Expertos
$
$
$
Cap. Cap Inst.
Tiempo
Concepción del desarrollo t tecnológico ló i y científico i tífi • • • •
Maza crítica Investigadores Centros de investigación Enlazar con la estructura social
Conformación de equipos: Relaciones
Interdisciplinariedad
Estrategia de los CITTES
1) E Empoderamiento d i t
3) Salidas
2) “Lluvia”
4) Relaciones
Gestión
Investigación
Plataformas
Formación Docente
M t i l Materiales
I
G
I
G
Línea de Investigación: Materiales: Materiales SCORM Nuevos estándares Plataformas: Web 2.0 Modelos de usuario O t l í Ontologías Inteligencia artificial Metodología y formación docente Indicadores de gestión g Concepción docente del trabajo virtual SIC: Estado de la EV en Ecuador
Línea de gestión: Materiales: M t i l guías didácticas, materiales scorm, administración del repositorio de objetos objetos, creación de cursos virtuales Plataformas: gestión de cursos/usuarios mantenimiento de la plataforma Biblioteca Virtual Metodología y formación docente Capacitación Seguimiento
SISTEMA
MATERIALES
DOCENTES
ESTUDIANTE
INTERACCION
TECNOLOGIA
EVALUACION
Open Contents
Redes de Univ., etc
Opencourseware MIT Opencourseware,
MATERIALES
Portals P t l IA, minería datos TECNOLOGIA
Web 2.0 RSS LMS Multimedia
SISTEMA
Valores ESTUDIANTE
Aprendizaje
Equipos, compartir DOCENTES
Organizaciones INTERACCION
Blogs Celular EVALUACION Audio, video Podcast Espacio común, ECTS…
Conclusiones • Infraestructura tecnológica se hace camino al andar • Innovación docente gradual • Mejora de servicios implícita • Aparecimiento de nuevos roles • Orientación al usuario
Gracias!!
[email protected]