PROVINCIA DE SANTA FE DE BOGOTA COLEGIO LA PRESENTACIÓN GIRARDOT UDPROCO PERIODO 4 BIOLOGÍA GRADO 7 AÑO 2015 DOCENTE: Jhenny Natali Zarate Contreras

Sept.14– Nov.20 Código: CPG Versión 1 Pagina:

VALOR: IDENTIDAD: Nadie puede definir tu identidad, tu personalidad. Al fin y al cabo cada uno es responsable de quién y como es. Mauricio Reyna

APRENDA PLANTEANDOSE PREGUNTAS. ACTIVIDAD: Piensa y responde: 1. En algunas zonas del país o de acuerdo con algunas circunstancias, cuando las personas se caen y se lastiman alguna parte del cuerpo, por ejemplo, el tobillo o la mano, les recomiendan ir a donde un sobandero. ¿Qué hace un sobandero? ¿Será aconsejable en todos los casos acudir a un sobandero? ¿Por qué? 2. Los futbolistas al igual que otros deportistas presentan con frecuencia calambres. ¿Por qué crees que se presenta este fenómeno? Fuimos creados como seres vivos que podemos movernos. Saltamos, brincamos, caminamos, nos agachamos, en fin podemos hacer de nuestro cuerpo un “verdadero caucho”, gracias a que estamos dotados de un sistema perfecto y sofisticado de articulaciones, huesos, tendones y músculos que convierten a nuestro organismo en una máquina perfecta, capaz de realizar casi todo tipo de actividades, al tiempo que consume poca cantidad de energía. Y como toda máquina que se desempeña bien, el cuerpo también exige que sus componentes funcionen de una manera sincrónica en la que cada parte cumpla su trabajo específico.

APRENDA PROPONIENDOSE RETOS: LOGROS 1. COGNITIVO:

Comprender y explicar la importancia del funcionamiento de los sistemas óseo muscular para los seres vivos.

2. PSICOMOTOR:

Aplicar lo aprendido a través de talleres y el desarrollo de las prácticas de laboratorio.

INDICADORES 1.1. Identifica la función del esqueleto en los animales, así como las características y composición del exoesqueleto y endoesqueleto a partir de ejemplos explicativos. 1.2. Describe y relaciona la morfología y fisiología de los sistemas esquelético y muscular mediante la elaboración y sustentación de cuadros y dibujos alusivos. 2.1. Desarrolla laboratorios para reconocer y comprender la composición y estructura de los huesos. 2.2. Organiza la síntesis en cuadros, mapas conceptuales, gráficos y dibujos . 2.3. Desarrolla talleres para retroalimentar y aplicar lo aprendido.

3.VOLITIVO:

Valorar la práctica del ejercicio físico y del deporte para mantener un buen estado de salud.

3.1. Reflexiona mediante plenarias y consultas de artículos sobre la prevención de enfermedades y cuidados del los sistemas óseo muscular..

TEMA

SUBTEMAS

SISTEMAS ÓSEO Y MUSCULAR EN LOS SERES VIVOS.

1. Morfología de los sistemas óseo y muscular en los seres vivos. 2. Fisiología de los sistemas óseo y muscular en los seres vivos. 3. Patologías de los sistemas óseo y muscular en los seres vivos.

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APRENDA ALISTANDOSE: ACTIVIDAD:

1.

Realización de un mapa conceptual sobre “El sistema esquelético” .Trae información y materiales necesarios (regla, lápiz etc.). Explicación y socialización.

2.

Observación—video: El esqueleto: Origen, el hombre, el movimiento. El sistema muscular: los músculos esqueléticos, el movimiento.

Escribe aspectos relevantes de cada tema. ( Mínimo diez aspectos)

Aprenda dando campo a la interdisciplinariedad:

La capacidad de trasladarse de un lugar a otro, es posible gracias al movimiento. El movimiento es indispensable para la supervivencia de los animales y para el desarrollo de las sociedades humanas. El ser humano se traslada de un lugar a otro de diferentes formas. El desplazamiento por tierra lo realiza caminando, en bicicleta, en tren o en carro. El desplazamiento por agua lo realiza por una gran variedad de embarcaciones. El desplazamiento por aire lo realiza por medio de globos aerostáticos, avionetas y aviones, entre otros. Gracias a los diferentes medios de transporte, las distancias se han acortado, lo que significa mucho en términos económicos para el mundo entero. Así como para el ser humano resulta importante el desplazamiento, los animales deben moverse para interactuar con su ambiente y sobrevivir. La mayoría de los animales buscan activamente su alimento; cuando las condiciones climáticas se vuelven adversas o cuando los recursos disminuyen, muchos animales se trasladan a lugares muy distantes para buscar comida y pareja.

ACTIVIDAD EXTRACLASE: Averigua acerca de las enfermedades del sistema óseo (mínimo cinco). Realiza un cuadro comparativo: Porqué ocurren, forma de prevenirlas y forma de tratarlas. Enviar al correo: [email protected].

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APRENDA DE LAS FUNTES: El movimiento animal es posible por la contracción de los músculos. El sistema muscular se encuentra estrechamente relacionado con el esqueleto, el cual le da el soporte para mover el cuerpo. Al contraerse, los músculos tiran de los huesos y producen movimiento.

LA ESTRUCTURA DE LOS HUESOS Los huesos son semejantes en estructura, aunque varíen mucho en su forma y en su tamaño. Los huesos están formados por una matriz dura y mineralizada en la cual se hallan inmersas las células óseas. La matriz es una sustancia que tiene como componente inorgánico las sales minerales, especialmente el calcio, y como componente orgánico, las fibras de colágeno. Los minerales dan resistencia y dureza al hueso, mientras que el colágeno da flexibilidad. Las células óseas son de tres tipos diferentes: Los osteoblastos: Son las células formadoras del hueso. Sintetizan y secretan la parte orgánica de la matriz ósea durante su formación. Los osteocitos: Son las células responsables del mantenimiento de la matriz ósea. Los osteoclastos: Son las células responsables de la reabsorción del tejido óseo. Participan en los procesos de remodelación de los huesos y pueden encontrarse en depresiones superficiales de la matriz ósea.

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA ÓSEO El ser humano y todos los vertebrados tienen un esqueleto muy semejante. El esqueleto humano está formado aproximadamente por 206 huesos y se divide en dos grupos funcionales: 1. EL ESQUELETO AXIAL que es el encargado del soporte de todo el cuerpo. Al esqueleto axial corresponden los huesos de la cabeza, de la columna vertebral y de la caja torácica. A. Huesos de la cabeza: El cráneo está compuesto por ocho huesos soldados entre sí que protegen el encéfalo: un frontal, dos parietales, dos temporales y un occipital, el esfenoides y el etmoides. La cara está formada por catorce huesos que protegen los órganos de los sentidos y la cavidad bucal. Algunos de ellos son: dos nasales, un tabique, dos cornetes, dos palatinos, dos maxilares superiores y un maxilar inferior. B. Huesos de la columna vertebral: La columna es la estructura principal del tronco. Tiene forma de S alargada y a ella se unen todos los huesos. Tiene 33 vértebras que difieren en forma y tamaño a diferentes alturas de la columna. En ella se distinguen cuatro curvaturas que permiten una posición vertical y equilibrada del cuerpo. Estas curvaturas delimitan cinco diferentes regiones: - La región cervical: está formada por siete vértebras. La primera se llama atlas. - La región dorsal: formada por doce

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Vértebras en donde se articulan las costillas. - La región lumbar: Formada por 5 vértebras - La región sacra: formada por 5 vértebras soldadas entre sí y que forman en hueso sacro. A este se unen las extremidades inferiores. - La región coxígea: tiene 4 vértebras que también están fusionadas entre sí y que forman el hueso coxis. C. La caja torácica: Formada por doce pares de costillas, el esternón y las vértebras de la región dorsal. - El esternón está situado en la parte interior del tórax. Es un hueso plano y alargado. - Las costillas Son alargadas en forma de arco. Se organizan en doce pares: 7 pares verdaderas, 3 pares falsas y 2 pares flotantes.

APRENDA DE LAS FUENTES:

2. EL ESQUELETO APENDICULAR Que consta de dos cinturas y sus correspondientes extremidades: la cintura escapular que sujeta los brazos y la cintura pélvica que sujeta las piernas. A. Huesos de la cintura escapular y extremidades superiores: Los huesos de las extremidades se distribuyen: - La cintura escapular que está formada por la clavícula y el omóplato, llamado escápula. - El brazo y el antebrazo que están formados por el húmero, el cúbito y el radio. - La mano formada por ocho huesos llamados carpo; 5 en la palma llamados metacarpo y 14 falanges en los dedos. Un dedo consta de falange, falangina y falangeta. B. Huesos de la cintura pélvica y de las extremidades inferiores: Cada extremidad inferior está formada también por treinta huesos distribuidos así: - La cintura pélvica formada por un único hueso llamado iliaco o coxal que a su vez, está formado por tres huesos: el íleon, el isquion y el pubis. - El muslo y la pierna que están constituidos por el fémur, la tibia, el peroné y la rótula. - El pie que está formado por siete huesos del tarso, cinco en la planta, que forman el metatarso, y 14 falanges en los dedos.

(mediante tendones) a los huesos y generalmente trabajan en pares antagónicos, cuando uno se contrae el otro se relaja. FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR Las principales funciones del sistema muscular son: El movimiento del cuerpo (locomoción) o de alguna de sus partes. Producción de calor. Los músculos producen un 40% del calor corporal en reposo y hasta un 80% durante el ejercicio. El mantenimiento de la postura. La mímica: por acción de ciertos músculos, especialmente de la cara, se pueden adoptar determinados gestos que sirven para expresar sentimientos. Los músculos esqueléticos están formados por fibras musculares estriadas que se organizan de la siguiente manera: 1. Cada fibra muscular está rodeada por una fina membrana de tejido conjuntivo denominada endomisio. 2. Varias fibras se agrupan en manojos denominados fascículos musculares. Cada fascículo está rodeado por una capa de tejido conjuntivo denominada perimisio. 3. El conjunto de los fascículos forman el músculo que, a su vez, se encuentra rodeado por una envoltura de tejido conjuntivo llamada epimisio. 4. Los componentes de tejido conjuntivo de un músculo se unen para formar un tendón, mediante el cual el músculo se inserta al hueso. En los músculos anchos los tendones son aplanados y se denominan aponeurosis. Además, los músculos esqueléticos contienen abundantes vasos sanguíneos, vasos linfáticos, nervios y receptores sensoriales. TIPOS DE MÚSCULOS Según el tipo de movimiento que realizan, se pueden distinguir los siguientes tipos de músculos: 1. Flexores y extensores: acercan o separan, respectivamente, dos partes de un miembro.

EL SIS-

TEMA MUSCULAR El sistema muscular está formado por el conjunto de músculos esqueléticos, cuya misión es el movimiento del cuerpo. Junto con los huesos constituye el aparato locomotor, del cual es la parte activa, puesto que los músculos son los responsables de los movimientos de los huesos. Los músculos esqueléticos se contraen como respuesta a impulsos nerviosos. Estos impulsos viajan por nervios motores que terminan en los músculos. La zona de contacto entre un nervio y una fibra muscular estriada esquelética se conoce como unión neuromuscular o placa motora. El cuerpo humano tiene más de 600 músculos. Estos músculos se unen directa o indirectamente.

La aplicación de estos términos en relación con la cadera y el hombro requiere una definición especial. La flexión en estas estructuras constituye un movimiento por el cual el muslo y el brazo son desplazados hacia delante; mediante la extensión, el muslo y el brazo se desplazan hacia atrás. 2. Abductores y aductores: alejan o acercan partes móviles hacia un eje central. 3. Rotadores: hacen girar un hueso alrededor de un eje longitudinal. La pronación y la supinación constituyen dos formas especiales de rotación. La pronación es la rotación conjunta del antebrazo y la mano, quedando las palmas de las manos mirando hacia atrás. La supinación es el movimiento contrario. 4. Elevadores o depresores: levantan o bajan una parte del cuerpo. 5. Esfínteres y dilatadores: cierran o abren un orificio corporal.

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Pon en práctica tus conocimientos

APRENDA HACIENDO

Las siguientes actividades están planteadas para Realizo los dibujos de los huesos de cada una de que profundices en tu aprendizaje , por lo tanto, las partes asignadas . ( En el cuaderno) hazlas con mucha responsabilidad y dedicación . Prepárate para evaluación ACTIVIDAD No.1: ACTIVIDAD No. 3: ( EXTRACLASE) T.P. No.1 ( TRABAJO PERSONAL) a) Busca información acerca de cómo se forman y 1. Lee Aprenda de las fuentes “La estructura de los crecen los huesos, luego analiza y escribe en el huesos”, y realiza la síntesis de la información en un cuaderno, con tus palabras describiendo el procecuadro sinóptico o mapa conceptual. so apoyándote con esquemas y gráficas. Estudia para sustentación. 2. Trae información adicional: Consulta y escribe sobre la morfología y fisiología de los tejidos óseos b) Consulta y escribe en tu cuaderno sobre la cla(tejido óseo compacto, esponjoso y periostio). sificación de los huesos, organizando la información en un cuadro comparativo: Tipos de huesos, 3. Fotocopia la figura del esqueleto humano con sus forma, características, ejemplos y dibujos. partes y pégalo en el cuaderno. ACTIVIDAD No.4: ACTIVIDAD No.2: T.P. No.2 ( TRABAJO PERSONAL) Según la lectura de Aprenda de las fuentes “Organización del sistema óseo”. Sintetizo la infor- Organizar un glosario sobre el vocabulario emmación en los cuadros (ver anexo en las últimas pá- pleado en esta unidad para entender mucho mejor ginas de la UDPROCO. “CUADROS ESQUELETO la temática. AXIAL- ESQUELETO APENDICULAR”) traerlos im- Organizar las palabras de manera alfabética y copresos y traer información para completarlos. Estu- mo mínimo 20 palabras. dia para sustentar. ( Pega los cuadros en el cuaACTIVIDAD No.5: derno) Nota: El estudiante deberá realizar esta actividad durante clase, de lo contrario se verá afectada su nota. Organiza tu tiempo de manera adecuada en clase.

Realiza los talleres que te traerá la docente. De esa manera afianzarás lo aprendido.

Nota: Recomendaciones para los trabajos que se enviaran por correo electrónico o de la información que llevarás a clase: Evitar el copia y pega, se tendrá en cuenta la creatividad, redacción, ortografía; una vez terminado el trabajo escribir como nota de donde fue tomada la información y las imágenes ejemplo: https:// www.google.com.co y en caso de tomar la información de libros escribir la bibliografía.

APRENDA DE LA RETROALIMENTACIÓN: ACTIVIDAD: En grupo de dos estudiantes realiza el resumen de la UDPROCO empleando la técnica del mapa conceptual.

Realiza los talleres y laboratorios que te traerá la docente. De esa manera afianzarás lo aprendido. Organiza adecuadamente la sustentación grupal y la individual. Son notas definitivas del periodo El trabajo en el laboratorio se trabajará tanto en equipo como de manera individual:

Imprimir la guía del laboratorio con ocho días de anterioridad y pegarla en el cuaderno. Se tendrá en cuenta para la calificación individual.

ACTIVIDAD: Vamos

al laboratorio

ESTRUCTRAS DE UN HUESO LARGO

Se formaran seis equipos de trabajo ( publicación en la car-

La docente en clase dará a conocer las pautas para el laboratorio. Se tendrán en cuenta los registros de observación, y el trabajo individual y en equipo.

Cada integrante del equipo debe registrar en el cuaderno la

Recuerda llevar bata, guantes y kit de aseo: Recuerda tener en cuenta la normatividad para el trabajo adecuado en esta aula. Traer información y materiales

Se tendrá en cuenta el orden y aseo del lugar, el uso de la

Imprimir y pegar la guía del laboratorio en el cuaderno, con anterioridad.

telera de información del salón la conformación de los equipos) el cual se distribuirán de dos equipos a los extremos de cada mesón dentro del laboratorio. información y dibujos , según la instrucción dada en la guía para el informe, el cual deberá quedar realizado al culminar la practica. bata, guantes de látex ( si lo requiere )

Cada integrante debe llevar un kit de aseo personal para sus manos: Jabón líquido y toalla de papel.

Cada integrante debe llevar un kit de aseo personal para sus manos: Jabón líquido y toalla de papel.

Tener en cuenta la normatividad ( bioseguridad) para el trabajo adecuado en esta aula especializada.

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APRENDA PROYECTANDOSE: ¡Aplica las competencias ciudadanas! Con la siguiente actividad tendrás la oportunidad de asumir actitudes positivas que te permitan desarrollar la actividad de forma organizada y paciente. Así lograremos una sana convivencia en tu salón de clase: En el respeto de la palabra, compartir ideas, participación, la sana competencia, la tolerancia , el orden y el aseo y todos aquellos valores que hacen posible la armonía y el trabajo en equipo. ACTIVIDAD GRUPAL: El esqueleto humano Materiales: Recortables ( Imprimir la página última de este documento) Colores 1/8 de cartulina Tijeras Pegante líquido Lámina del esqueleto humano ( textos, fotocopias etc.) Perforadora de un solo orificio. 50 cm de lana ( cualquier color) Nota: Espera las instrucciones que dará la docente para dar inicio a esta actividad en clase. Cada integrante del grupo debe armar el esqueleto.

APRENDA EVALUANDOSE: Queridos estudiantes el sistema de evaluación durante este periodo se hará de la siguiente manera: Tema visto tema que será evaluado, quiz sorpresa, sustentaciones, debates, participación, talleres, revisión de cuadernos, T.P y laboratorios. CRITERIOS DE EVALUACION: Cognitivo: Asimilación del conocimiento. Saber dar razón. Psicomotor: Utilización de las habilidades. Volitivo: Sentido de responsabilidad dentro y fuera de la institución. TIPOS DE EVALUACIÓN Auto evaluación:

Cada estudiante revisará sus avances, tendrá en cuenta el desarrollo de las actividades y los resultados en sus sustentaciones y evaluación escrita.

Coevaluación:

Una vez el estudiante finalice el proceso de retroalimentación, los demás podrán opinar sobre sus avances.

Heteroevaluación:

La docente cualificará y cuantificará el desarrollo de la unidad. Tendrá en cuenta los procesos, actividades desarrolladas, las sustentaciones, el interés y la disposición manifestada durante las clases.

RECUERDA: de tu responsabilidad y compromiso depende el éxito de tu desempeño NIVELES DE DESEMPEÑO Superior: de 9,5 a 10

Comprende y explica ampliamente la morfología y fisiología del los sistemas esquelético y muscular a través de prácticas de laboratorio, talleres, dibujos alusivos y puestas en común.

Alto: de 8,5 a 9,4

Comprende y explica la morfología y fisiología del los sistemas esquelético y muscular a través de prácticas de laboratorio, talleres, dibujos alusivos y puestas en común.

Básico: de 7,5 a 8,4

Comprende y explica conceptos básicos de la morfología y fisiología del los sistemas esquelético y muscular a través de prácticas de laboratorio, talleres, dibujos alusivos y puestas en común.

Bajo: de 1,0 a 7,4

Presenta dificultad para Comprender y explicar conceptos básicos de la morfología y fisiología del los sistemas esquelético y muscular a través de prácticas de laboratorio, talleres, dibujos alusivos y poco participa en puestas en común.

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BIBLIOGRAFÍA Viajeros ciencias 7. Norma. 2009; Ciencias Naturales 7. Santillana. 2009; Portal de la ciencia 7, Ciencias naturales 7 sm, Norma. 2006; Contextos Naturales 7. Santillana. 2004. Imágenes tomadas de: https://www.google.com.co

CRONOGRAMA - PERIODO No.4 (Septiembre 14 — Noviembre 20 de 2015) BIOLOGÍA 7

ACTIVIDADES 1. APRENDA PLANTEANDOSE PREGUNTAS

LUGAR DE TRABAJO

FECHA ENTREGA/REALIZACIÓN Semana del 14 al 18 de Septiembre.

En clase

2. APRENDA ALISTANDOSE: 1. Mapa conceptual

En clase

2. Video 3. APRENDA HACIENDO No. 1 ( TRABAJO PERSONAL No.1)

Semana del 28 de septiembre al 2 de Octubre.

En T.P. 1

4. APRENDA HACIENDO No. 2

6. APRENDA DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD: ( EXTRACLASE)

7. APRENDA PROYECTANDOSE

Recuerde que debe llevar material de consulta (tu cuaderno, aprenda de las fuentes, diccionario, libros etc.) y el evento es personalizado. Semana del 13 al 16 de Octubre

En clase 5. APRENDA HACIENDO No. 3 ( EXTRACLASE)

Semana del 21 al 25 de Septiembre.

Evaluación: Fecha concertada en clase

Semana del 19 al 23 de Octubre

En casa

Evaluación: Fecha concertada en clase

Semana del 26 al 30 de Octubre

En casa

Sustentación.

( Correo)

[email protected]

En clase

Traer los materiales que allí se solicitan. Semana del 3 al 6 de Octubre Evaluación: Fecha concertada en clase

8. APRENDA HACIENDO No. 4

En T.P. 2

9. APRENDA DE LA RETROALIEMNTACIÓN

En clase

( Laboratorio– imprimir la guía y pegarla al cuaderno)

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Recuerde que debe llevar material de consulta, textos, diccionario y cuaderno. El evento es personalizado.

Semana del 9 al 13 de Octubre Evaluación: Fecha concertada en clase

El Esqueleto Comprende axial

Cráneo

Cabeza

Cara

Columna vertebral

Costillas Tronco

Esternón

Huesos

Esqueleto

Comprende

apendicular

Hombro

Brazo

Antebrazo

Extremidades superiores.

Mano

Cadera

Extremidades inferiores.

Muslo

Pierna

Pie

Huesos

ANEXO 1.

http://www.jugarconjuegos.com/Juegos-educativos.htm : Huesos y músculos