SPAN 3300-002 Introducción a la Literatura Hispánica y al Análisis Literario Otoño 2014, Lunes/Miércoles/Viernes, 15:00-15:50hs. (MAIN 326)

“Si no hubiese podido participar del mundo de los cuentos y si no hubiese podido inventarme mis propios mundos, me habría muerto.” -Ana María Matute

Profesora: Ruby Ramírez Correo electrónico: [email protected] Numero de teléfono: (435) 797-9066 Oficina: Old Main 002A Horas de consulta: Martes/Miércoles 14:00-15:00hs. y por cita previa DESCRIPCIÓN: El objetivo principal de este curso es ofrecer una introducción sobre la literatura hispánica. Además, los estudiantes aprenderán acerca de los géneros principales literarios (narrativa, teatro, ensayo y poesía) y cómo desarrollar estrategias para leer, analizar y escribir de manera analítica y crítica. Cada sesión de clase se centrará en una discusión crítica de las lecturas del curso, así como también los distintos métodos de composición (incluyendo la construcción de tesis, la organización y el desarrollo de ideas y las reglas para citar fuentes correctamente.) OBJETIVO: Desarrollar y refinar las técnicas de lectura y escritura de manera crítica y analítica. Los estudiantes que completen el curso con éxito obtendrán las herramientas necesarias para continuar su estudio de literatura hispánica y tomar cursos de nivel más avanzado. LIBROS DE CURSO: Friedman, Valdivieso, Virgillo, eds. Aproximaciones al estudio de la literatura hispánica. McGraw–Hill, 7th edition, 2011. Blackwell, Frieda and Paul Larson. Guía básica de la crítica literaria y el trabajo de investigación. Heinle, 1st edition, 2007. Es obligatorio tener los libros de texto señalados para este curso ya que se deben llevar a clase, sin falta. Por lo tanto, deberán abandonar el curso si no pueden comprar los libros.

PARTICIPACIÓN ACTIVA: El curso presente se enfocará en el alumno, no en la profesora. Por lo tanto, es trascendental que cada asignatura se lea antes de venir a clase y que los estudiantes vengan preparados para: discutir los textos; participar en el diálogo sobre el análisis de las obras en cuestión con la profesora y los compañeros de clase; compartir sus ideas con frecuencia; hacer preguntas relacionadas con los textos discutidos; y trabajar en forma grupal de manera respetuosa e interactiva. La participación activa y voluntaria es muy importante y mejorará la nota final. ASISTENCIA DIARIA: Solamente se permiten tres ausencias. Después de la tercera falta, la nota final bajará un por ciento por cada ausencia. Tres tardes equivalen a una ausencia. Por favor, avísenle a la profesora antes de clase si tienen una emergencia y necesitan salir temprano. REACCIONES: Consiste en entregar por medio de canvas un párrafo de mínimo 200 palabras sobre la lectura que se discutirá en clase. Estas reacciones no deberán ser un resumen de lo leído sino un análisis – por lo tanto, es importante tener en mente las siguientes preguntas: ¿Qué les parece más significativo de la lectura y por qué? ¿Qué mensaje piensan que el autor intenta transmitir y cómo lo hace? ¿Cuáles temas o simbolismos les han llamado la atención? ¿Hay una cita o escena en particular que provocó algún sentimiento especial en ustedes y por qué? También, deben anotar 1 o 2 preguntas relacionadas con la lectura que les gustaría discutir más a fondo en clase. Las reacciones junto con las preguntas deben entregarse antes de las 7p.m. un día antes de la discusión en clase. EXÁMENES: Habrán dos exámenes que evaluarán el conocimiento y el entendimiento de los textos leídos y los conceptos aplicados en clase. Los exámenes serán en formato de respuesta corta, análisis escrito e identificación de términos analíticos. PRUEBAS (QUIZZES): Habrán pruebas sobre la terminología, los géneros, y las obras estudiadas en el curso a lo largo del semestre. ENSAYOS: Se entregarán dos ensayos analíticos (dos páginas y cuatro páginas) de textos asignados. Los temas de estos ensayos (así como las instrucciones más específicas) se proveerán en clase con anticipación. TAREAS: Se explicará la tarea al final de cada clase y también se publicará en Canvas. No se aceptará ningún trabajo tarde a menos que se hayan hecho arreglos con la profesora por adelantado. Es importante tener en cuenta que: los teléfonos celulares, iPads, ordenadores portátiles y etcétera deben estar apagados y adentro de su mochila, bolsillo o bolsa. No deben estar en su escritorio ni visibles de ninguna manera.

EVALUACIÓN: Examen #1 Examen #2 Ensayo #1 Ensayo #2 Reacciones (en canvas) Pruebas (quizzes) Participación activa Tareas

NOTA FINAL: 15% 20% 15% 20% 15% 5% 5% 5%

A A– B+ B B– C+ C C– D F

94–100 90–93 87–89 84–86 80–83 77–79 74–76 70–73 60–69 menos de 60

STATEMENT ON ACADEMIC INTEGRITY: In conjunction with the USU Honor Pledge, students agree that they will not participate in cheating, falsification, and plagiarism. Plagiarism includes “representing, by paraphrase or direct quotation, the published or unpublished work of another person as one’s own in any academic exercise or activity without full and clear acknowledgment. It also includes using materials prepared by another person or by an agency engaged in the sale of term papers or other academic materials” (Code of Policies and Procedures for Students, Article V, Section V–3.A). The penalties for plagiarism are severe. They include a verbal warning, written reprimand, re-writing the assignment or retaking an exam, grade adjustment, and/or failing the course. Additionally, the University may impose probation, suspension, or expulsion (see Article VI, Section VI–1.A). STUDENTS WITH DISABILITIES STATEMENT: I am eager to accommodate students with disabilities so that your participation in the course is comparable to that of your peers. The USU Disability Resource Center website advises that “Students with ADA-documented physical, sensory, emotional or medical impairments may be eligible for reasonable accommodations. Veterans may also be eligible for services. All accommodations are coordinated through the Disability Resource Center (DRC) in Room 101 of the University Inn, (435)797–2444, or toll free at 1–800–259–2966. Please contact the DRC as early in the semester as possible. Alternate format materials (Braille, large print or digital) are available with advance notice” (http://www.usu.edu/drc/faculty/syllabusstatement/).

“La patria no es patrimonio de ninguna fuerza. La patria es el pueblo y nada puede sobreponerse al pueblo sin que corran peligro la libertad y la justicia.” -Eva Perón

HORARIO DEL CURSO el programa puede ser modificado a discreción de la profesora Semana 1 8/25: Introducción al curso 8/27: Repaso de conceptos gramaticales 8/29: Cómo acercarse a un texto de manera crítica Semana 2 9/1: Día festivo (Labor Day) 9/3: Asignación especial 9/5: INTRODUCCIÓN A LA NARRATIVA Semana 3 9/8: “Lo que sucedió a un mozo que casó con una muchacha de muy mal carácter” 9/10: “Las medias rojas” (Reacción en canvas) 9/12: “Pecado de omisión” Semana 4 9/15: “La noche boca arriba” 9/17: “La continuidad de los parques” 9/19: “No oyes ladrar los perros” (Reacción en canvas) Semana 5 9/22: “El hombre que aprendió a ladrar” / “El Otro Yo” 9/24: San Manuel Bueno, mártir (Reacción en canvas) 9/26: “La mujer que llegaba a las seis” Semana 6 9/29: “Blanca Nieves y Compañía” 10/1: “La camisa de Margarita” 10/3: Instrucciones: Ensayo #1 (“La mujer del juez”) Semana 7 10/6: Propuesta: Ensayo #1 / INTRODUCCIÓN A LA POESÍA 10/8: “Si ves un monte de espumas” / “Dos patrias” 10/10: Ensayo #1 / “El cisne” / “Canción de otoño en primavera” Semana 8 10/13: “La pregunta” / “Si tu me dices «¡Ven!»” 10/15: “La Infinita” / “Oda al tomate” 10/17: “Renacimiento” / “Mujer Negra” Semana 9 10/20: Examen #1 10/22: INTRODUCCIÓN AL DRAMA 10/24: El juez de los divorcios

Semana 10 10/27: El censo (Reacción en canvas) 10/29: Historia del hombre que se convirtió en perro 10/31: Resguardo personal (Reacción en canvas) Semana 11 11/3: La casa de Bernarda Alba (Acto primero) 11/5: La casa de Bernarda Alba (Acto segundo) 11/7: La casa de Bernarda Alba (Acto tercero) Semana 12 11/10: Instrucciones: Ensayo #2 (El delantal blanco) 11/12: INTRODUCCIÓN AL ENSAYO 11/14: Propuesta: Ensayo #2 / “Vuelva usted mañana” Semana 13 11/17: “Y las madres, ¿qué opinan?” 11/19: “Los obreros y yo” 11/21: Filme: Eva Perón (1996) Semana 14 11/24: Filme: Eva Perón (1996) 11/26: Día festivo (Thanksgiving) 11/28: Día festivo (Thanksgiving) Semana 15 12/1: Análisis de cortometrajes 12/3: Análisis de cortometrajes 12/5: Resumen del curso EXAMEN FINAL: Miércoles, 10 de diciembre, 13:30 – 15:20hs.