केन्द्रीय विद्यालय क्रमाांक १ रीिा म.प्र

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KENDRIYA VIDYALAYA NO. 1 REWA VIDYALAYA PATRIKA “VIHAAN - THE RISING OF INNER BEAM”

Session - (2022-23) MR. TAJUDDIN SHAIEK (DEPUTY COMMISSIONER) KVS RO JABALPUR REGION

MR. ANIL SUCHARI (CHAIRMAN-V.M.C.) KENDRIYA VIDYALAYA NO.1 REWA

MRS. VANDANA SEKAR (ASSISTANT COMMISSIONER) KVS RO JABALPUR REGION MRS. MAHALAXMI PANDEY (PRINCIPAL) KENDRIYA VIDYALAYA NO. 1 REWA

EDITORIAL COMMITTEE CHIEF EDITOR

:

Mrs. Anamika Mishra

CO- EDITOR

:

Mr. V.K.M. Tripathi

Editors:

Student Editors:

Dr. Ram Chandra (PGT-Hindi)

Master Pradyumn Mishra - 12D

Mrs. Manju Yadav (TGT-Hindi)

Kumari Ritul Mishra - 12B

Mr. Shivendra Singh (PGT-English) Mrs. Richa Shukla (PGT-English) Mr. Bhaskar Chaturvedi (TGT-Sanskrit) ART SECTION & COVER PAGE DESIGN: Mrs. Shailja Singh PHOTOGRAPHY: Mr. Mahesh Pandey (PGT-Hindi) TECHNICAL SUPPORT: Mrs. Ravita Pathak (PGT-Computer Science) Mr. Ram Singh Gurung (Computer Instructor)

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STUDENT’S ACHIEVEMENT CBSE TOPPERS – 2021

CLASS 10th

CLASS 10th

CLASS 10th

Om pandey - 98%

Tanuja pandey - 96.8%

Prachi Singh- 95%

CLASS 12th (Commerce)

CLASS 12th (in Humanities)

CLASS 12th (Science)

Sidhant tiwari - 95.2%

Rashi Agnihotri - 95%

Shivam Mishra 93.6%

Qualified - NEET

Shivani kori

Siddharth Ranjan Agrawal

Saumya Mishra

Qualified in IOQM 2022, Selected in Arybhatta Ganit Challenge), presented his product EZHEALTH to Hon’ble Prime Minister of India.

Harsh Bajpai- 10-B

Got selected in first stage of Aryabhata Ganit Challenge

Pratimesh Mishra 10-B

Got Appreciation Letter from KVS RO Jabalpur for the effort as In-charge of ATL

Shivam Mishra

Sanskar Tiwari 10-B

Participated in NCSC at National level

Mrs. Chandra Kiran Gupta – ( WET – KV 1 REWA)

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`Deepika Singh Parihar 9-B

KENDRIYA VIDYALAYA SANGATHAN REGIONAL OFFICE, JABALPUR An Autonomous Body under Ministry of Educational, Government of India

MESSAGE “Education breeds confidence, Confidence breeds hope, Hope breeds peace. “ Confucius The entire purpose of education is not to restrict itself to imparting bookish knowledge only, but inculcating humanitarian values like wisdom, compassion, courage, humility, integrity, and reliability in a student. KVS believes in holistic education for every child, encompassingacademics, co-curricular activities, sports education, and life skills learning. Our endeavor is to strike a balance between state-of-the-art infrastructure and an internationally acceptable education. I appreciate Kendriya Vidyalaya No. 1 Rewa for its efforts to publish the School Magazine ‘VIHAAN – THE RISING OF INNER BEAM’ for the session 2022-23. Magazine is a platform which gives the students an opportunity to experiment with their skill. This not only enhances the sensitivity to the surroundings but also has a subtle impact on the overall personality of the student. I am sure that this institution will achieve greater success in all their endeavors. I convey my warm compliments and felicitations to the Principal, Staff and students and congratulate them.

With best wishes!

(Mr. Tajuddin Shaiek) DEPUTY COMMISSIONER

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KENDRIYA VIDYALAYA SANGATHAN REGIONAL OFFICE, JABALPUR An Autonomous Body under Ministry of Educational, Government of India

MESSAGE "Education is a process by which character is formed, strength of mind is increased and intellect is sharpened, as a result of which one can stand on one's own feet.” -Swami Vivekananda

I extent my warm greetings to the Principal, staff and students of Kendriya Vidyalaya No.1 Rewa on the occasion of the publication of their School Magazine for the session 2022-23. It has given a nice platform to young students to unleash their creative thoughts and ideas through their short compositions and paintings. Child learns first in the school, the way of life and the culmination of human civilization. The school modify the behaviour of child by providing a conducive environment to grow a complete human being. Student's talent will be sharpen by conducting various curricular and extra-curricular activities. I congratulate the Principal, Staff and the students whose attempt is visible through the pages of this magazine. My best wishes to the Vidyalaya family for such ventures in the future.

(Mrs. Vandana Sekar) ASSISTANT COMMISSIONER

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केंद्रीय विद्यालय क्र० 1 रीिा (म० प्र०) – 486001 KENDRIYA VIDYALAYA No.1 REWA (M.P.) - 486001 (विक्षा मांत्रालय, भारत सरकार के अधीन स्वायत्त वनकाय) (An Autonomous Body under MoE, Govt. of India)

Email : [email protected] website: https://no1rewa.kvs.ac.in Ph. No.: 07662-297023 ................................................................................................................................................................

MESSAGE

From the Principal’s Desk "Education is not just about going to school and getting a degree it's about widening your

knowledge and absorbing the truth about life." It gives me immense pleasure to place before you the Vidyalaya magazine VIHAAN - THE RISING OF INNER BEAM for 2022-23 which is a fusion of artistic creativity of young minds. The school magazine is a platform for the students to express their creative pursuit which develops in them originality of thought and perception. The contents of the magazine reflects the wonderful creativity of thoughts and imagination of our students. I am very much grateful to honorable Deputy Commissioner and Assistant Commissioner, worthy Chairman and all the parents for their guidance, active co-operation and their good wishes. I highly appreciate the members of the editorial team for their efforts to make this publication a success.

(Smt.Mahalaxmi Pandey) PRINCIPAL

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KENDRIYA VIDYALAYA NO.1 REWA, JABALPUR An Autonomous Body under Ministry of Educational, Government of India E-mail:- [email protected] , website: - www.no1rewa.kvs.ac.in, School Number: 54113

Editor’s Message School magazine is a platform which gives the students an opportunity to experiment with their skills, and wonderful poets, playwrights & authors are born. This not only enhances the sensitivity to the surroundings but also has a subtle impact on the overall personality of the students. I appreciate the young writers for the initiation to pen-down their imaginative and creative feelings and emotions to cherish, nourish and flourish in the literary world. I thanked the School Authorities and the editorial board members for their strong determination and cooperation to bring out this magazine successfully.

Smt. Anamika Mishra TGT (English) K.V.No.1 Rewa

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INDEX Sr.no. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 24. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.

Contents हिन्दी (हिभाग ) पतांग (कविता )

नारी सशहिकरण (लेख ) क्लास मॉहनटर ( कहिता ) बरखा गीत (कहिता ) भ्रष्टाचार (कविता )

िो िैं टीचर (कविता ) एक भयानक यात्रा (आत्म कथा ) िो िैं पैरेंट्स हतरं गा ( कहिता ) पढ़ाई ( कहिता ) मााँ ( कहिता ) बापू ( कहिता ) कहिता मेरा भारत प्यारा िै ( कहिता ) सन्देश टे लीविज़न( कहिता ) हमारी मनोकामना ( कहिता ) पररश्रम ही सफलता की कां जी है | ( कहिता ) गहणत का ज्ञान – प्रगहत एिं जीिन का आधार तम कदम बढ़ाओ तो सही( कहिता )

देउर कोठार - रीिा हजले का बौद्ध स्थल वजन्दगी क्या है - ( कहिता ) अचार- ( कहिता ) विषय – गरु (आलेख )

हिहशष्ट हशक्षा - (हनबंध ) हिद्यालय सांस्कृ हतक काययक्रम - हपक्चसय मै मजदूर हाँ - ( कहिता ) मूखख गधा की कहानी – कहानी

देश के जिान - ( कहिता ) मााँ - ( कहिता ) मेरा प्यारा बचपन - ( कहिता ) हखलौना आधाररत हशक्षा-शास्त्र योग का मित्ि हिन्दी भाषा का हिकास - लेख संस्कृ त – हिभाग स्मार स्मार सुहखनः स्याम

37. 38.

हिद्यालय – गीतम – कहिता

39.

संस्कृ त – श्लोकाहन

40. 41. 42.

भ्रान्तो बालः मुखम य उद्दिश्य उपदेश :

43.

संस्कृ त – श्लोक

संस्कृ त – श्लोकाहन

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44. 45. 46.

नमो भगिते ! संस्कृ त - कहिता

47. 48. 49. 50. 51.

कला हिभाग की झलद्दकयााँ ENGLISH – DEPARTMENT I Wish! Do You Wish! – (Poem) Teacher – ( Essay ) Importance of Tree

52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

Math’s Pledge Mental Health and Well – Being Mother A Small Truth Make Life 100% Successful Outstanding Coincidences of Words What is Income Inequality Seven Deadly Sins Super Science Importance of NCC Education Prominent Alumni You can Speak English Fluently Right? Awards In India Poem on Pariksha pe Charcha Failure an Opportunity It’s up to You Cyber Crime Save Girl Child I am Girl Child and I am Proud of it Tae-Kwando ( Martial Art ) A Journey Modern Trends in Education Don’t Quit Impact of Covid – 19 in Education How to Technology Changes Human Life Atal Tinkering Lab Report of Sports Department Music Department Students Council Staff List

संस्कृ त – प्राथयना

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पतंग उड़ती िै पतंग, उड़ती िै पतंग, नील गगन में ,नील गगन में I मन करता िै मैं भी पतंग बन जाऊाँ, सूरज चांद घूम कर आऊाँ, उड़ती िै पतंग ,उड़ती िै पतंग, नील गगन में ,नील गगन में , मन करता िै मैं भी पतंग बन जाऊाँ, फ्ांस, अफ्ीका, अमेररका ,घूमकर आऊाँ, उड़ती िै पतंग ,उड़ती िै पतंग , नील गगन में नील गगन में , मन करता िै मैं भी पतंग बन जाऊाँ, दूसरों की पतंग का धागा काटकर मैं आऊाँ, उड़ती िै पतंग ,उड़ती िै पतंग , नीले गगन में , नील गगन में I

नाम - जयेश कु शिािा कक्षा-5 िी ‘अ’

"कोई व्यहि अपने कायों से मिान िोता िै, अपने जन्म से निीं ।" 13

नारी सशहिकरण पुरुष प्रधान समाज में नारी आज तेजी से उभर कर सामने आ रिी िैं I अबला को सफल बनाने में समाज प्रयासरत िै लेद्दकन यि तब तक पूणय रूप से सफल निीं िोगा जब तक िमारी सोच निीं बदलेगी I आज नारी सैन्य मािौल में अनेक कायय कर रिी िै I आज व्यस्त मागय पर ड्राइविंग कर रिी िै I नारी पढ़ कर िर क्षेत्र में सर्ियस कर रिी िै और साथ में आज महिलाएं सभ्य भारतीय समाज में अमूल्य धरोिर के रूप में हिकहसत िो रिी िैं I सरिदों की रक्षा करते भारतीय सैहनकों के पररिारों को संभालती िैं और एक िट िृक्ष बनकर सभी को छाया प्रदान करती िैं I प्रकृ हत का सबसे अनमोल उपिार, एक नारी को मााँ की पदिी देना िै I नारी का इहतिास बहुत िी रोमांच पूणय रिा िै I उसने व्यहि के उत्थान में कई मील के पत्थर पार द्दकए िैं और िर चरण में जो बदलाि नारी की पररहस्थत एिं पररिेश में हुआ उन सभी में महिलाओं की तरक्की और समान अहधकार की िी बात किी िै I आधुहनक भारत में महिलाओं ने उच्च से उच्च पद िाहसल द्दकया िै यिां तक द्दक राष्ट्रपहत ,प्रधानमंत्री और लोकसभा स्पीकर के रूप में जो देश के संचालन में अिम भूहमका अदा की िै I द्दफर भी महिलाओं को बराबरी का दजाय निीं हमला I िम सब को एकजुट िोकर समाज में पनप रिे नारी उत्पीड़न और नारी शोषण के हखलाफ आिाज उठानी चाहिए तथा उन्िें अहधक से अहधक शहिशाली बनाने िेतु प्रयत्न करना चाहिए I

नाम - प्रीती पटेल कक्षा-12 “ब”

क्लास मॉहनटर जो क्लास में बने मॉहनटर कोरी शान द्ददखाते िैं | आता जाता कु छ भी निीं, िम पर रोक जमाते िैं | जब क्लास में टीचर निीं, तो खुद टीचर बन जाते िैं| कॉपी पेंहसल टेंशन लेकर, बस नाम हलखने लग जाते िैं | खुद तो िमेशा बातें करें , िमें बहल चढ़ाते िैं | क्लास तो संभाल पाते निीं,

नाम - आद्दिका ओझा कक्षा- 5 “अ”

बस चीखते और हचल्लाते िैं | इन्िें िम निीं चािते िैं I

सोच अच्छी िोनी चाहिए क्यूद्दं क नजर का इलाज तो मुमद्दकन िै पर नजररये का निीं 14

बरखा गीत जो मेरी प्यास बुझाए ,

कृवत सेन कक्षा-7 “ब”

िि बादल अभी निीं आया I मुरझाई धरती िरी हुई , रीत नगररया भरी हुई, अंबर पर बौराई बदली, झूले पर लिराई कजली, जो मेरे मन पर लिराता, िि गीत अभी निीं आया I बादल टूटे, बरषा जीिन , भीगा मरुस्थल ,मिका मधुबन, पेड़ो की छााँि हुई गिरी, इसका साथी द्ददन का प्रिरी, जो मेरा साथी बन पाता, िि रूप निीं अभी आया I बरखा के समय भय से डरी –डरी, बजती िै दूर किीं बांसरु ी, जागी द्दफर से सोई पीड़ा, द्दफर हिकल हुई मीरा, जो पीड़ा को दुलरा सकता, ऐसा घनश्याम निीं आया I

“सफलता के हलए द्दकसी भी खास समय का इंतजार मत करो! बहल्क अपने िर समय को खास बनालो !!” 15

भ्रष्टाचार नाम - गौरि पाण्डेय

था िि स्कू टर पर सिार ,

कक्षा -10 “स”

कल रात हमल गया भ्रष्टाचार, मैंने किा भाई सािब नमस्कार | झूठा बोला फरमाइए, मेरे लायक कोई सेिा िो तो बताइए | मैंने किा, आप इस देश को 50 साल से चर रिे िैं, कानून से हबल्कु ल निीं डर रिे िैं | सच बताइए कब प्रस्थान कर रिे िैं | मेरी बात सुनकर भ्रष्टाचार कु छ सोचने लगा, िि मुझे धीरे धीरे नोचने लगा| उसने किा यद्दद िम देश से चले जाएंगे, आधे से ज्यादा भूखे मर जाएंगे, पुहलस, डॉक्टर ,कं डक्टर ऐसे िी, अभािो के नाली में हगर जाएंग।े अरे भ्रष्टाचार, िापस कर मेरा नमस्कार | देख लेना, एक द्ददन आजादी का नया खून जागेगा | उस द्ददन तू क्या तेरा बाप भी देश से भागेगा | स्रोंत – इन्टरनेट

“दोस्तों जो अपने कदमों की काहबहलयत पर हिश्वास रखते िैं, ििी अक्सर मंहजल तक पहुंचने में सफल िोते िैं।” 16

िो िैं टीचर िमारा हिद्यालय पररिार, यिााँ सब िै खास िै I िै सबका अपना अंदाज , ANAMIKA MAM की डांट के पीछे छु पा प्यार, RAJESH SIR के LESSON AND EXPLANATION, SHIVENDRA SIR के QUESTION ANITA MAM ने हसखाया, PROBLEMS को HANDLE करना I T.L. SIR ने हसखाया DISCIPLINE I ROLI MAM के SIMPLIFIED CLASSROOMS और PRINCIPAL MAM के LESSON OF THE LIFE , सीखने को और भी बहुत कु छ िै ,पर समय िै सीहमत , जब ऐसे कदम डगमगाए, हजन्िोंने िमें संभाला,िो िैं TEACHER जब भी िम सिी गलत में फकय निीं कर पाए , हजन्िोंने िमें सिी राि द्ददखाई, िि िैं TEACHER हजन्िोंने िम वजंदगी मे आगे बढ़ना हसखाया िो िैं TEACHER SHRISTI PANDEY CLASS-7 B

“इंतज े ार करने िालो को हसफय उतना हमलता िै! हजतना कोहशश करने िाले छोड़ देते िै !!” 17

एक भयानक यात्रा कु छ साल पिले की बात िै I जब मैं दूसरी या तीसरी कक्षा में थी, तब मैं और मेरा पररिार घूमने के हलए मेरी नानी के घर गए थे| मैंने अपने नानी के घर में अपनी बिनों के साथ बहुत मस्ती की और िम सब ने यि तय द्दकया द्दक क्यों न पुरी, जगन्नाथ धाम और भुिनेश्वर घूमने जाएाँ । सब ने अपनी-अपनी तैयारी की और िम सब चल द्ददए। दुभायग्यिश िमें ट्रेन रटकट निीं हमला, इसहलए िमें बस से जाना पड़ा। शाम के 6:00 बजे िम लोग मेरे गााँि से भुिनेश्वर के हलए हनकले। िम सब बहुत खुश थे। िमने भगिान जगन्नाथ का नाम हलया और अपनी यात्रा शुरू की। िमारी यात्रा बहुत अच्छे से चल रिी थी I रात के खाने के बाद मैं सो गई थी I िम सब धीरे -धीरे सोने लग गए, पर एक अंकल ऐसे थे हजन्िें नींद निीं आ रिी थी, इसहलए िि निीं सोए I रात के अंधरे े में बस ड्राइिर के हलए बस चलाना मुहश्कल िो रिा था क्योंद्दक िषाय िो रिी थी , कु छ देर तक तो िि द्दकसी तरि बस चला रिे थे पर अब उनके हलए और भी मुहश्कल िो गया और द्दफर भी िि अपनी पूरी कोहशश कर रिे थे पर एक गड्ढा बस के सामने था और िि उस बस ड्राइिर को निीं द्ददखा और िि बस गड्ढे में हगर गई। िम सब अचानक उठ गए पर िि बस ड्राइिर बच कर भाग हनकला। िम सब भी अपना द्ददमाग लगाकर हखड़की से कू दकर बािर हनकल आए। बहुत से लोगों को गिरी चोट आई। सब लोग एक पेड़ के नीचे बैठे थे और तभी एक गाड़ी में कु छ लोग जा रिे थे, उन्िोंने िमें देखा और िमारी मदद की। तभी िमें पास मे एक िोटल हमला और भाग्यिश उस िोटल के माहलक मेरे मामा जी के दोस्त थे। िम सब ने रात को ििां आराम द्दकया और सुबि भगिान का नाम लेकर िमने अपनी यात्रा द्दफर से शुरू की I

श्रीया श्रीरथ कक्षा -8 “स

िो िैं पेरेंट्स िमारी िर खुशी को पूरा करने िाले, िमारी हजद को पूरा करने िाले िैं पेरेंट्स , चािे उनके पास पैसे िो या ना िो , िमारे हलए िि िर चीज करते िैं ,जो उन से िोता िै। पर िम िमेशा उनकी बातें अनसुनी कर देते िैं I िि िमें कु छ भी किे िम तो किते िैं द्दक आपको क्या पता िोगा यि सब ! आपने द्दकया िी क्या िै िमारे हलए ? माना िर बच्चा ऐसे बात निीं करता अपने अपने पेरेंट्स से , लेद्दकन बहुत सारे बच्चे अपने पैरंट्स से ऐसे िी बात करते िैं I मान लेते िैं द्दक पेरेंट्स को इतना समझ मे निीं आता िमारे पीढ़ी के बारे में पर द्दफर भी िि कोई कसर निीं छोड़ते िैं िमारी परिररश में I िो िै पेरेंट्स। इनको तो िम अपना पिला गुरु मानते िैं पर, िमेशा िम िमारे टीचर को िी उपिार देते िैं। िम भूल जाते िैं द्दक यि िमारे पिले टीचर िैं। इस वजंदगी में ये िी तो िै हजन्िोंने िमें इस दुहनया में लाया, पर िम यि भी भूल जाते िैं द्दक मााँ ने अपने पेट में िमें 9 मिीने रखा , िमको इस दुहनया में लाने के हलए। उस हपता ने िमारी िर हजद पूरी की। िि िमसे कु छ ज्यादा निीं चािते, हगफ्ट में बस इतना िी चािते िैं द्दक िम एक कामयाब इंसान बने I नाम - वदप्ती वतिारी कक्षा -7 “ब”

लिरों से डर कर नौका पार निीं िोती । कोहशश करने िालों की कभी िार निीं िोती ॥ 18

हतरं गा आसमान पर शीश उठाए , लिर- लिर लिराए हतरं गा I भारत मां की शान हतरं गा, िम सबकी िै जान हतरं गा I के सररया रं ग उमंग जगाए , शौयय कीर्तय का मान कराए I

नाम -

क. अभव्या श्रीिास्ति कक्षा-8 “ब”

मातृ भूहम के मान के हलए , देंगे िम बहलदान हतरं गा I आसमान पर शीश उठाए......... श्वेत रं ग प्रतीक शांहत का , भाईचारा और समरसता का I चक्र प्रतीक गहतशीलता का , एक सूत्र मे बांधे रखता आसमान पर शीश उठाए......... िरा रं ग िै िररयाली का , खुशिाली और समृहद्ध का I भारत माता की धानी चूनर , कभी न फीकी िोने पाए II आसमान पर शीश उठाए.......

“पढ़ाई” पढ़ाई, पढ़ाई, पढ़ाई पढ़ाई करती िमारी भलाई। पास िो या फे ल, कभी रुकती निीं इसकी रे ल बहुत साल बीत जाते िैं पढ़ाई करते-करते, द्दफर भी खत्म निीं िोता, पढ़ाई िमें देती सदबुहद्ध और ज्ञान बना देती िैं िमें संत कबीर और राम िि िै िमारी मुट्ठी में, कभी-कभी पढ़ते िैं िम छु ट्टी में, लगता िै जाऊाँ पाठशाला, लेद्दकन ििााँ िर छु ट्टी में लगा रिता िै ताला ||

नाम-सांस्कार चतिेदी कक्षा -6 "अ"

“लगातार हमल रिी असफलताओ से हनराश निीं ! कभी-कभी गुच्छे की आखरी चाबी ताला खोल देती िै !!” 19

मााँ जब अके ला रिा तो उसकी याद आई,

नाम - अनांत वििेदी

अंधरे े में था तो उसकी याद आई I

कक्षा-4 “ब “

जब भूख लगी तो उसकी याद आई, नींद निीं आई तो उसकी याद आई I सोचने में द्दकतनी आसान लगती थी यि वजंदगी, जब खुद से जीना सीखा तो उसकी याद आई I तब भी लगा की मााँ इतनी मतलबी कै सी िो सकती िै , िमसे भी ज्यादा िमारे हलए कै से रो सकती िै I लेद्दकन सच तो यि िै द्दक िि मााँ िी िोती िै , जो िमारा पेट भर कर खुद भूखा सोती िैI

बापू िम सबके थे प्यारे बापू , सारे जग से न्यारे बापू I कभी ना हिम्मत िारे बापू , भारत के रखिाले बापू I लगते थे दुबले-पतले , थे ताकत के पुतले बापू I सदा सत्य अपनाते बाबू, सबको गले लगाते बापूI “ िम िैं एक “ हसखाते बापू , अच्छी राि द्ददखाते बापू I

नाम -

बच्चों को अहत प्यारे बापू ,

साक्षी पटे ल

कक्षा -5 “ब”

आाँखों के थे तारे बापू I

सलाि के सौ शब्दों से ज्यादा अनुभि की एक ठोकर इंसानको बहुत मजबूत बनाती िै| 20

कहिता गरम गरम लड्डू सा सूरज, हलपटा बैठा लाली में | सुबि-सुबि रख आया कौन, इसे आसमान की थाली में | मूद ं ी आाँख खोली कहलयों ने , हचहड़यों ने गाया गाना | गुन-गुन करते भिरों ने, हखलते फू लों को पिचाना I तभी आ गई फु दक फु दक कर, एक हततहलयों की टोली | मधुमहक्खयों ने मधुरस लेकर, भर डाली अपनी झोली | उठो उठो िम लगे काम पर, तब आगे बढ़ पाएाँगे | िे क्या बढ़ पाएाँगे जीिन में, जो सोते रि जाएंगे I

द्वारा - अर्पयत खन्ना

नाम - सूयाख झामिानी कक्षा-5

“स

“कामयाब लोग अपने फै सले से दुहनया बदल देते िै, जबद्दक नाकामयाब लोग दुहनया के डर से अपने फै सले बदल देते िै ! 21

मेरा भारत प्यारा िै मेरा भारत प्यारा िै , हजसको किती दुहनया सारी , स्िगय का नजारा िै, मेरा भारत प्यारा िै I िीरों ने बहलदान द्ददए जो, िि सबको याद रिे , अपना देश न टूटे, अपना देश आबाद रिे I यिी िमारा नारा िै , मेरा भारत प्यारा िै , इस धरती का बच्चा-बच्चा , देश के हलए कु बायन हुआ I इसहलए इसकी आजादी का , रास्ता भी आसान हुआ, अपना यिी नारा िै , मेरा भारत प्यारा िै I देखो कोई हिदेशी ताकत, िमको पाट न जाए, मिकते हुए इस गुलशन को , कोई आाँच न आए I एक िै अपनी भाषा, एक िै िमारा नारा, मेरा भारत प्यारा िै ,

नाम - अर्पयता हद्विेदी

मेरा भारत प्यारा िै I

कक्षा – 7

“ब”

“आपको शुरुआत करने के हलए मिान िो जरूरी निीं िै ! आपको मिान बनने के हलए शुरुआत करनी िोगी !!” 22

संदश े अगर बच्चे आलोचना के साथ पले, तो नकारना सीख जाएंगे I अगर आक्रामकता के साथ पले ,तो लड़ना सीख जाएंगे I अगर उपिास उनके बचपन का साथी बना, तो शर्मिंदा रिेंगे I

उपें द्रमवि िक्ल प्राथवमक विक्षक के.वि. क्र.1

अगर अपमान उनको हमलता रिा ,तो अपराध बोध पालना सीख जाएंगे I उन्िें सब्र द्ददया , तो सिनशीलता के अंकुर िृक्ष बन जाएंगे I अगर उनका उत्साि बढ़ाया, तो आत्महिश्वास के स्त्रोत बनेंगे I तारीफ हमली, तो सदा सकारात्मकता सीख जाएंगे I ईमान हसखाया तो ,न्याय को पिचानेंगे I उन्िें सुरक्षा दी, तो हिश्वास करना सीखेंगे I उन्िें सिमहत हमली ,तो खुद को और दुहनया को प्यार से स्िीकारना सीखेंगे I

टेलीहिजन टीिी का भी अपना एक िी मजा िै , एक द्ददन टीिी से क्या दूर रि गए , मानो हमल गई सजा िै , बच्चों का काटूयन से गिरा नाता िै, अब तो राम और िनुमान जी का काटूयन आता िै I टीिी सच िै ,झूठ िै ,कल्पना िै ,प्रेम िै , आद्दद - अनाद्दद गुण हिराजमान िै , पर काययक्रम अच्छा िै, हजसमें नसीित िै ,ज्ञान िै I टीिी तो हसफय खाली समय को हबताने का एक उपाय िै, द्दफलिाल , मेरी तरफ से राय िै I टीिी देखने के साथ-साथ पढ़ाई में भी दीहजए ध्यान, और काययक्रम ििी देहखए, हजसमें प्राप्त िो ज्ञान I

नाम - अनन्या िक्ला कक्षा 9िी - ब

"यद्दद मनुष्य कु छ सीखना चािे, तो उसकी प्रत्येक भूल कु छ न कु छ सीखा देती िै ।" 23

िमारी मनोकामना बुरे कमय का बुरा नतीजा किते अच्छे लोग I काम करे जो अच्छे - अच्छे करते छप्पन भोग II पढ़ना हलखना आगे बढ़ना,

नाम - ऋतराज िक्ल कक्षा-7 िी “ब”

ये िै अच्छे काम I आाँख चुराते िैं जो पढ़ने से िो िो जाते िैं बदनाम II जो सूरज से पिले जागे उनको हमले बुहद्ध का योग I जो सूरज के पीछे जागे , उनको घेरे छप्पन रोग II हमत्र -सखा तुम ऐसे चुनना , जो करे बड़ों का मान I यिी उमर िै ठीक तुम्िारी , रखना इसका पूरा ध्यान II

पररश्रम िी सफलता की कुं जी िै | प - पिले जागो िाथ मुि ाँ धोओ । रर - ररश्ता सुबि नींद से तोड़ो । श्र - श्रम की पारसमहण को अपनाओ । म - मिल सपनों का सजाओ ' स - सदा सत्य का पाठ अपनाओ । फ - फल की इच्छा कभी न करो l ल - लगन ि कतयव्य के बल पर ता - तारे तोड़ आसमान से लाओ । की - कीर्तय रिे जगत मे ऐसी । कु - कु सुम गुलाब गंध िो जैसे न् - न्याय पाठ हसखलाओ जग को ।

नाम - अवदती पटे ल

जी – हजयो ि जीने दो सबको ।

कक्षा - आठिी ां 'ब '

िै - िै जीिन का सार इसी से |

"हजतना करठन संघषय िोगा, जीत उतनी िी शानदार िोगी !!" 24

गहणत का ज्ञान - प्रगहत एिं जीिन का आधार िैसे तो गहणत एक हिज्ञान िै हजसमें मापन ,मात्रा, पररमाण एिं तार्कय क क्षमताओं का ज्ञान िोता िै परं तु िेदांग ज्योहतष के अनुसार: “हजस रूप में मयूरों के सर पर मुकुट शोहभत िोता िै तथा सपों के सर पर महणया,ििी सिोच्च स्थान पररहचत हिधाओं में गहणत का िै।“ गहणत समझने िालों में दृढ़ता, हनवचंता एिं आत्महिश्वास िोता िै।गहणत का क्षेत्र व्यापक िै | जीिन के िर पिलू पर गहणत ज्ञान की आिश्यकता मिसूस िोती िै । प्राकृ हतक घटनाओं जैसे सूयय , चंिमा आद्दद के हनकलने तथा हछपने का समय , हस्थहत , उनकी दशा एिं द्ददशा समझने में गहणत हिषय हिशेष रूप से प्रभािकारी िै । हिद्यालयों में गहणत हशक्षण के माध्यम से छात्रों को हिचार करने , तकय करने, हिश्लेषण करने तथा हििेचना करने की शहियों का हिकास कराया जाता िै । घर , दफ्तर, व्यिसाय सभी क्षेत्रों में अथायत समाज में प्रगहत के हलए गहणत का ज्ञान जरूरी िै । इसहलए गहणत को उन्नहत एिं हिकास का ऑक्सीजन एिं हिज्ञान का जन्मदाता भी किा जाता िै ।। चूद्दं क गहणत का कोई भी सिाल िल करने के हलए िम ज्यादातर एक सूत्र का इस्तेमाल करते िैं, और सटीक नतीजे तक पहुंचते िैं। लगभग ऐसी िी प्रद्दक्रया िमें जीिन में अपनानी पड़ती िै| अभी िाल िी में एक सिे के माध्यम से छात्रों ने किा द्दक गहणत जीिन का अिम साधन िै लेद्दकन इसकी अिहमयत समझाने के हलए बचपन से िी बेितर हशक्षक आसपास िोना चाहिए, इससे गहणत के प्रहत डर दूर िोता िै एिं गहणत को समझने में आसानी एिं हिषय के प्रहत रुहच पैदा िोती िै | भारत सरकार के अधीन चलने िाले कें िीय हिद्यालयों में बच्चों में गहणत के प्रहत रुहच पैदा करने के हलए कई प्रकार के तरीके अपनाए जाते िैं जैसे द्दिज, खेलकू द गहतहिहधयों के माध्यम से गहणत को समझाना तथा हिहभन्न प्रकार के सिायक सामहियों का सिारा लेकर एिं आधुहनक टेक्नोलॉजी , एहनमेशन इत्याद्दद से गहणत हिषय को आसान बनाने का प्रयास िोता िै । प्रमुख रूप से गहणत की 3 शाखाएं िै1.अंकगहणत

बी.एल. हत्रपाठी (पी.जी.टी. - गहणत)

2. बीजगहणत 3. रे खा गहणत

तुम कदम बढ़ाओ तो सिी राि में मुहश्कल िोगी िजार, तुम कदम बढ़ाओ तो सिी िर सपना िोगा साकार, तुम कदम बढाओ तो सिी| मुहश्कल िै पर इतना भी निीं द्दक तू कर ना सके दूर िै पर इतना भी निीं , तू पा न सके | एक द्ददन तुम्िारा भी नाम िोगा, तुम्िारा भी सत्कार िोगा तू कदम बढा तो सिी| सपनों के सागर में कब तक गोते लगाते रिोगे तुम उठो तो सिी , कु छ करो तो कदम बढ़ाओं तो सिी| कु छ ना हमले तो कु छ सीख जाओगे, वजंदगी का अनुभि साथ ले जाओगे, हगरते पड़ते संभल जाओगे , द्दफर एक बार तुम जीत जाओगे | तुम कदम बढ़ाओ तो सिी|

नाम - कहशश वसंि कक्षा - ७ "अ"

"सौभाग्य भी उसी को हमलता िै, हजसने अपने आप को उस काहबल बनाया िै।" 25

देउर कोठार - रीिा हजले का बौद्ध स्थल हप्रय हिद्यार्थययों, आपने अनेक ऐहतिाहसक पययटन स्थलों के बारे में पढ़ा िै और कई स्थानों की यात्रा भी की िै , इस यात्रा को आगे बढ़ाते हुए आज िम आपको रीिा हजले के बौद्ध स्थल देउर कोठार की ओर ले चलते िैं जो बौद्ध स्तूपों के हलए जाना जाता िै। यि रीिा-प्रयागराज मागय पर हस्थत िै। यि मध्य प्रदेश के रीिा हजले में हस्थत एक पुराताहत्िक स्थल िै, जो सन् 1982 में प्रकाश में आया। यिां के स्तूप लगभग 2000 िषय पूिय के िैं। इन्िें सम्राट अशोक के संरक्षण में ईसा पूिय तीसरी शताब्दी में बनाया गया था। इस क्षेत्र में 5000 िषय पुराने शैलहचत्र भी मौजूद िै। देउर कोठार में खुदाई के दौरान कई चीजें हमली िै, जैसे प्राचीन मागय, पत्थर के स्तूप, ईंटों के स्तूप, हशलालेख स्तम्भ, शैलाश्रय आद्दद। यिााँ ईंट हिहभन्न आकृ हतयों की िै। यिां खुदाई में हमले एक हशलालेख के अनुसार यि भगिान बुद्ध की याद में बनाया गया था। यि स्थान कौशांबी से उज्जैनी अिंती मागय जाने िाला दहक्षणापथ का व्यापाररक मागय था। ऐसा किा जाता िै द्दक यिां मरहुत से अहधक प्राचीन स्तूप िै। इसकी खोज का श्रेय श्री पीके हमश्र और श्री अजीत वसंि को जाता िै। भारत सरकार ने सन 1988 में इसे राष्ट्रीय मित्ि का स्थान घोहषत द्दकया था। आज यि भारतीय पुरातत्ि सिेक्षण हिभाग द्वारा सुरहक्षत और संरहक्षत द्दकया जा रिा िै।

मनीषा िैद्य पीजीटी इहतिास

वजंदगी क्या िै ? वजंदगी एक सुद ं रता िै , इसकी पूजा करो। वजंदगी एक चुनौती िै , इसका सामना करो। वजंदगी एक संिाम िै , इस से अंत तक लड़ो। वजंदगी एक दुख िै , इस पर हिजय प्राप्त करो। वजंदगी एक प्रेम िै , इसका आनंद लो। वजंदगी एक मंहजल िै , उसे प्राप्त करो। वजंदगी एक पिेली िै , उसे सुलझाओ। वजंदगी एक जिर िै , इसे पीना सीखो।

माया हमश्रा टीजीटी विंदी

वजंदगी एक ऋण िै , इसे चुकता करो। वजंदगी एक साधना िै , इसकी आराधना करो। वजंदगी ईश्वर का द्ददया एक अनमोल खजाना िै , इसे िाँसकर खुशी से हजयो।

"बड़ी कामयाबी पाने के हलए छोटे छोटे बदलाि करना बहुत जरूरी िै।" 26

अचार भोजन का स्िाद बढ़ाता अचार, मुि ाँ में पानी ले आता अचार। बूढ़े- बच्चे सब को भाता अचार, घर में बनाया जाता अचार। बना बनाया भी आता अचार, कई चीजो का बनता अचार।

नाम - हनष्ठा नामदेि कक्षा- 8 “स”

आम, हमचय, आंिला, वनंब,ू गाजर, शलगम, कटिल का बनता अचार। कई मसालों के पड़ने से चटपटा, स्िाद्ददष्ट तीखा बन पाता अचार। अचार- चटनी अहधक न खाना, गला भी पकड़ लेता िै अचार।

हिषय :गुरु गुरुब्रयह्मा गुरुर्ियष्णु गुरुदेिो मिेश्वर : गुरु साक्षात् परं ब्रह्म तस्मै श्री गुरिे नम:|| गुरु िि िोते िैं जो िमें ज्ञान देते िैं | चािे िि द्दकसी भी प्रकार का ज्ञान िो| गुरु हबना वजंदगी अधूरी िै| गुरु िमें रास्ता द्ददखाते िैं, सिी गलत का फकय बतलाते िैं| माता हपता िमारे जीिन के पिले गुरु िोते िैं | दूसरे गुरु हशक्षक िोते िैं जो िमें ज्ञान देते िैं| कबीर जी ने गुरु के हलए यि किा िै द्दक गुरु ने िी गोविंद से िमारा पररचय कराया िै इसहलए गुरु का स्थान गोविंद से भी ऊाँचा िै | उन्िोंने एक दोिा भी हलखा िै िि कु छ इस प्रकार िै ;

गुरु गोहिन्द दोऊ खड़े , काके लागू पाय| बहलिारी गुरु आपने , गोहिन्द द्ददयो बताय|| इसहलए किते िैं द्दक गुरु का िमारे जीिन में िोना बहुत मित्िपूणय िै|| धन्यिाद!

नाम- हस्मता हमश्रा कक्षा- 8 'ब'

"एक श्रेष्ठ व्यहि कथनी में कम, करनी में ज़्यादा सफल िोता िै ।" 27

हिहशष्ट हशक्षा – एक नया आयाम हिहशष्ट हशक्षा - क्या मायने िैं इसके ? आहखर क्या िै - नया आयाम हिहशष्ट हशक्षा का? आज क्यों यि ऐसा िैचाररक हिषय िै जो समाज की नसों में एक नयी उत्तेजना या ऐसा किे द्दक एक नयी अिधारणा का हिकास करता चला जा रिा िैं? हिहशष्ट हशक्षा एक कौतूिल िै | जो समाज में समानता की नयी आाँधी लेकर आया िैं । आंधी, हिशेष क्षमता िाले बच्चे को समाज की मुख्यधारा से जोड़ने की, उनमें आत्महिश्वास जगाने की तथा उनके प्रहत सामाहजक अिधारणा को बदलने की। प्राय: हिहशष्ट या द्ददव्यांग शब्द के मायने िर व्यहि के हलए अलग िैं, यि एक ऐसा बहुआयामी शब्द िैं हजसका अथय अत्यंत सरल ि स्पष्ट िोते हुए भी स्पष्टत: समझ पाना करठन सा जान पड़ता िै। द्ददव्यांग अथायत द्ददव्य अंग िाला बच्चा अथायत भगिान ने हजसे एक हिहशष्ट द्ददव्यता से निाजा िैं हजनमें शहि िैं अपनी कहमयों पर हिजय िाहसल करके सफलता अर्जयत करने की| कमी द्दकसमें निीं िोती, बस आिश्यकता िै उस कमी को अपनी हिशेषताओं से हिहजत करने की और इस हिजयपथ को सुगम बनाने का माध्यम िी हिहशष्ट हशक्षा िैं, जो हिहशष्ट हशक्षण को रुहचकर तथा चुनौतीपूणय बनाता िै। सामान्यता : मनुष्य में बोलने, सुनने ,देखने, समझने ,चलने –द्दफरने की क्षमतायें हनहित रिती िैं।यद्दद उपरोि में से द्दकसी भी क्षमता की कमी व्यहि में िो तो िि हिहशष्ट क्षमता िाला व्यहि माना जाता िै परं तु उपरोि िाहन के कारण उनके हलए हशक्षा ििण करना करठन िैं, असंभि निीं। अत: हिहशष्ट हशक्षा एक अिधारणा िैं हजसके तित अलग-अलग उपक्रमों ि प्रयोजनों द्वारा उन्िें हशहक्षत द्दकया जाता िै ताद्दक िो समाज की मुख्यधारा से जुड़ सके तथा अहधकार प्राप्त कर सके - समाज में समानता का और अपने सपने साकार करने का। कई सफल अहभभूहतयों ने यि हसद्ध द्दकया िैं द्दक द्दकसी भी प्रकार की कमी सफलता में बाधा निीं बन सकती िै । स्टीफन हिहलयम िॉककं ग को कौन निीं जनता ! अभी कु छ िषों पूिय िी उन्िें हिहशष्ट भौहतकी पुरस्कार से सम्माहनत द्दकया गया|यि सम्मान उन्िें भौहतकी में हिहशष्ट कायों के हलए द्ददया गया था| स्टीफन िॉककं ग, एम्योट्रोद्दफक लेटरल स्क्लेरोहसस से पीहडत थे अथायत उनके शरीर के सभी अंग लकिािस्त थे|उनकी इस शारीररक कमी के बािजूद उन्िोंने अद्भुत सफलता अर्जयत की और हसद्ध द्दकया की अक्षमता द्दकसी भी प्रकार के कायों को करने की क्षमता में कमी निीं अहपतु उन कायय को अलग तरीके से करने की क्षमता िैं। बस आिश्यकता िै उस क्षमता को हिकहसत करने की जो िमें सफलता अर्जयत करने में सिायक िों। अंत में बस यिी किना चािेंगे की अगर िम अपना नजररया बदले तो नजारे अपने आप बदल जायेंगे और िर बच्चे के पास क्षमता िैं कु छ कर द्ददखानें की बस आिश्यकता िैं प्रोत्सािन और जागरूकता की|

"मुहश्कलें आती िैं िजारों, पर यि भी जरूरी िैं क्योंद्दक करठनता िी सफलता की हनशानी िैं।"

प्रहतभा हमश्रा स्पेशल एजुकेटर

"मिानता कभी न हगरने में निीं िै, बहल्क िर बार हगरकर उठ जाने में िै ।" 28

Activities - Round the Year

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Activities - Round the Year

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Activities – Primary Section

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Activities – Primary Section

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Activities - Round the Year

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मैं मजदूर हं मैं मजदूर हाँ , आजकल मजबूर हाँ | पैदल चलता हाँ बिती आाँहधयां और तपती सड़कों पे, सरकारी िादों से, जब थक जाता हाँ, द्दकसी कोने में बैठ जाता हं | द्दफर सोचता हं कल रोटी कै से हमलेगी? मैं मजदूर हाँ ,बहुत मजबूत हाँ नीि की ईट से लेकर, अनाज के दानों दानों में पटरी पे दौड़ती रे लगाहड़यां आसमान में उड़ते जिाज सबसे मेरे पसीने की गंध आती िै | मैं मजदूर हाँ | द्ददन रात चल रिा हाँ पर भूख से मैं भी मर जाऊंगा कु छ द्ददन की हसयासत िोगी अखबारों में एक छोटी सी खबर िोगी मैं मजदूर हाँ अपने घर से बहुत दूर हाँ देश की तरक्की की छांि पे बहुत खुश हाँ | घर पहुंचने से पिले अगर मर भी गया तो अफसोस निीं लोग जब लड़ेंगे इमारतें जलेंगी तब मेरी मेिनत का मजाक उड़ेगा तब मैं रोऊंगा , मै मजबूत हाँ मैं मजदूर हाँ |

Name - Riya Mishra Class- 11th D

मूखय गधा की किानी एक नमक बेचने िाला रोज अपने गधे पर नमक की थैली लेकर बाजार जाता था।रास्ते में उन्िें एक नदी पार करना पड़ता था। एक द्ददन नदी पार करते िि, गधा अचानक नदी में हगर गया और नमक की थैली भी पानी में हगर गई। चूद्दाँ क नमक से भरा थैला पानी में घुल गया और इसहलए थैला ले जाने के हलए बहुत िल्का िो गया। इसकी िजि से गधा बहुत िी खुश था। अब द्दफर गधा रोज ििी चाल चलने लगा, इससे नमक बेचने िाले को काफी नुक़सान उठाना पड़ता। नमक बेचने िाले को गधे की चाल समझ में आ गई और उसने उसे सबक सीखाने का फै सला द्दकया। अगले द्ददन उसने गधे पर एक रुई से भरा थैला लाद द्ददया। अब गधे ने द्दफर से ििी चाल चली। उसे उम्मीद थी द्दक रुई का थैला अभी भी िल्का िो जाएगा। लेद्दकन गीली रुई (कपास)ले जाने के हलए बहुत भारी िो गया और गधे को नुकसान उठाना पड़ा। उसने इससे एक सबक सीखा। उस द्ददन के बाद उसने कोई चाल निीं चली और नमक बेचने िाला खुश था।

सीख इस किानी से िमें ये सीख हमलती िै की भाग्य िमेशा साथ निीं देता िै, िमेशा िमें अपने बुहद्ध का भी इस्तमाल करना चाहिए।

Name - Shreyash namdev 7th A

"संघषय और धैयय के साथ िी आप बड़ी मंहजल िाहसल कर सकते िैं ।" 34

“देश के जिान" आओ करें उनको सलाम, जो हुए िमारी हिफाजत में कु बायन। भारत िै िम सब की जान, आओ बढ़ाए इस राष्ट्र का मान। देश की रक्षा में जब शौयय द्ददखाने की बारी आई थी। तब जिानों ने भारत मााँ के हलए, अपनी जान गिाई थी।

नाम:- सोनाली हद्विेदी कक्षा:- आठिीं ' ब '

दुगम य रास्तों को चीर आगे, कदम बढ़ाया था। दूर चोटी पर भारत मां, का हतरं गा लिराया था। दुश्मन को लगता था उससे भय। जब भी मुि ं से हनकले, भारत माता की जय!!

" मााँ " 9 मिीने जो लेकर अपनी कोख में, संिारती थी िर पल वजंदगी, उं गली पकड़कर चलना हसखाया िै हजसने, अपने िाथों से खाना हखलाया िै हजसने, अपने ममता की चादर तले सुलाया िै हजसने, िो कोई और निीं भगिान का स्िरुप िै "मााँ " ।। वजंदगी हमली बाद में, पिले हमला ररश्ता नया..... ना जाने किां से द्दकस्मत जुड़ गई मां से, िो मुझे हनिारती, मैं उसे हनिारता ना जाने कब मैंने मााँ बोलना सीख हलया।। उसकी खुशी िोंठों पर लिराती हुई , मानो उसे खजाना हमल गया, ना जाने क्या खुशी थी उसकी आंखों में हजससे मेरा बचपन साँिर गया ।। बचपन में मााँ से मार बहुत खाई िै, मेरी िर शरारत में मााँ साथ हनभाई िै । सबसे छु पा के मेरी शरारते ,मेरे हिस्से की डांट खुद खाई िै मााँ थी इसीहलए अपना फजय भूल ना पाई िै।।

उत्कषय वसंि कक्षा:- 8 अ

(स्िरहचत कहिता)

"बड़ा लक्ष्य प्राप्त करने के हलए बस एक मजबूत सोच की जरुरत िोती िै ।" 35

मेरा प्यारा बचपन मााँ का प्यार, पापा का सम्मान, दादी का लाड़, दादा का दलार, नानी की बवगया, नाना की फलिररया, उसमें खेली नन्ही सी गवड़या, भाई से लड़ी, बहन से झगड़ी, इतनी मस्ती कभी ना करी | मामी से बात, मामा के साथ, याद आता है मझको मेरा प्यारा बचपन, याद आता है मझको मेरा प्यारा बचपन | िे ठां डी की रातें, िे गमी की बातें, मेरा प्यारा बचपन, याद आता है न्यारा बचपन |

वििाांिी कििाहा आठिी-ां अ

"अपने आप को बदलने की कोहशश करो, भहिष्य खुद ब खुद बदल जाएगा।" 36

हखलौना आधाररत हशक्षाशास्त्र एिं बच्चे यि साियभौहमक सत्य िै द्दक बच्चे का द्ददमाग िर समय द्दक्रयाशील रिता िै, और उसी प्रकार उसका शरीर भी अगर बच्चा मानहसक एिं शारीररक तौर पर अपनी आयु के अनुसार कम द्दक्रयाशील िै तो हनचय िी उसके साथ कु छ ऐसी समस्या िै जो िि अपने आसपास के िातािरण, माता-हपता, हशक्षकों एिं समाज के सियोग से िी सुलझा सकता िै | हिगत 2 िषों में िैहश्वक मिामारी के कारण ना हसफय बड़ों बहल्क िमारे बच्चों के द्ददमाग में भी एक भय ने जकड़न ले ली िै । बच्चे आभासी दुहनया से इस कदर जुड़ गये िैं द्दक उन्िें पदे के पीछे की दुहनया भी सच लगने लगी िै I नई हशक्षा नीहत 2020 में, हिशेषकर हशक्षा लेने के हलए निप्रिेहशत छोटे बच्चों के कई हिचारों के साथ एक निाचार “हखलौना आधाररत हशक्षा शास्त्र” को हशक्षण में लाने िेतु भी हिशेष बल द्ददया गया िै I बच्चों को भौहतक और आकार िाले सीधे साधे हखलौने, जो उनके िमेशा से हप्रय रिे िैं, उन्िीं के माध्यम से खेल-खेल में हसखाना I बच्चे जब इन हखलौनों को छू ते िै तो उनसे उनका आहत्मक जुड़ाि बनता िै एिं उस जुड़ाि के कारण िे अपने पाठ्यक्रम को हशक्षक द्वारा प्रेहषत गहतहिहध के माध्यम से आसानी से सीख पाते िै। इस हशक्षाशास्त्र में िषों से चले आ रिे िमारे पारं पररक हखलौने जैसे गुहड़यों का घर, कठपुतली, पतंग ,द्दफरकी इत्याद्दद का प्रयोग हशक्षक द्वारा पाठ हिकास के हलए इस प्रकार से प्रयोग द्दकया जाता िै द्दक एक हिमुख प्रकृ हत का बच्चा चमकीले और प्यारे हखलौने के प्रहत आकृ ष्ट िोकर पाठ पर ध्यान देने लगता िै । इस प्रकार नई हशक्षा नीहत 2020 का हिशेष लक्ष्य िै द्दक “बच्चे खेल- खेल में सीखें” पूरा िो जाता िै।

हिभा वसंि (मुख्य अध्याहपका) के .िी .क्रमांक 1, रीिा "आप सफलता को पाने के सपने मत देहखये, बहल्क उनको पूरा करने के हलए मेिनत कीहजए।" 37

योग का मित्ि ितयमान समय में िम सभी योग के मित्त्ि से भली भााँहत पररहचत िैं | िर उम्र के व्यहि योग शब्द से कु छ ना कु छ ििण करते िैं योग के मित्ि को द्दकसी भी रुप मे इन्कार निीं द्दकया जा सकता | योग शब्द संस्कृ त के युज धातु से बना िै हजसका अथय िै जोड़ना अथायत द्दकसी कायय में स्ियं को लगाना मिर्षय पतंजहल के अनुसार योगस्यहचत्त िृहत्त हनरोध अथायत हचत्त की िृहतयों का सियथा अभाि िी योग िैं | मित्त्ि :- ितयमान जनजीिन के अनेक क्षेत्रों में योग का बहुत मित्ि िै हिशेषतया छात्र जीिन में इसका बहुत मित्ि िै शारीररक मित्ि :- योग का शारीररक मित्ि स्िास््य में मित्िपूणय भूहमका िै योग से अंग प्रत्यंग की काययक्षमता में िृहद्ध िोती िै तथा शरीर स्िस्थ ि हनरोग बनता िै आसन से सभी अंग सुचारू रूप से कायय करते िैं मानहसक मित्ि :-योग के द्वारा शारीररक के साथ मानहसक स्िास््य भी प्राप्त द्दकया जा सकता िै योग द्वारा मन की चंचलता को कम कर मानहसक एकािता प्राप्त की जा सकती िै प्राणायाम :- द्वारा छात्रों में स्मरण शहि बढ़ती िै तनाि कम िोता िै कु हिचार समाप्त िोकर सुहिचारो का उदय िोता िै मन एकाि िोता िै चाररहत्रक मित्ि :- योग एक आदशय ि उच्च चररत्र के हनमायण में मित्िपूणय भूहमका हनभाता िै योग के सतत अभ्यास से व्यहित्ि का रूपांतरण िोता िै नैहतक मित्ि :- आधुहनक हशक्षा प्रणाली में प्रचहलत नैहतक हशक्षा से छात्रों में नैहतक गुणों का हिकास निीं िो पाता िै योग द्वारा उनमें नैहतक गुणों का हिकास द्दकया जा सकता िै योग द्वारा इं द्दिय संयम समय हिचारों में संयम तथा जीिन अनुशाहसत िो जाता िै इस तरि छात्रों का नैहतक पतन िोने से बच जाता िै हनष्कषय :- योग िास्ति में जीिन जीने की ऐसी कला िै जो द्दक िैज्ञाहनक िै हजसका िमारे जीिन के शारीररक मानहसक चाररहत्रक नैहतक पक्ष पर सकारात्मक प्रभाि पड़ता िै आज योग जन जन के बीच लोकहप्रय ि आदशय बन चुका िै जीिन में योग को सभी अपनाएं और जीिन को स्िस्थ बनाएं दुहनया का सबसे करोड़पहत अरबपहत ििी व्यहि िै जो स्िस्थ िै हजसको कोई भी बीमारी निीं िै यिी योग का मित्ि

िै

सांविदा योग विक्षक प्रदीप वमश्रा केंद्रीय विद्यालय क्रमाांक 1 रीिा

"सफल िोने के हलए आपको अपने काम से प्यार करना पड़ेगा।" 38

विंदी भाषा की हिकास यात्रा विंदी भाषा का हिकास : - विंदी भाषा की उत्पहत्त संस्कृ त भाषा से हुई िैं । 500 ई. पू. के मध्य साहिहत्यकों ने संस्कृ त के कठोर व्याकरहणक हनयमो को त्याग कर उस समय की लोकभाषा प्राकृ त को अपनाया । प्राकृ त भाषा से अपभ्रंश नामक लोकभाषा का

हिकास हुआ । विंदी ,पंजाबी

,गुजराती , मराठी ,उहड़या , बंगला आद्दद भाषाओ का हिकास इसी अपभ्रंश भाषा से हुआ । धीरे धीरे अपभ्रंश का ह्रास िोने लगा तथा विंदी भाषा का हिकास हुआ , विंदी भाषा का प्रचार हुआ । विंदी को भाषा का स्िरूप मानते िै , हजसे संहिधान में राजभाषा के रूप में माना िैं । विंदी भारत की मातृभाषा िै । स्िरूप तथा लक्षण - विंदी भाषा को मानक भाषा किते िै । द्दकसी भाषा को मानक रूप में प्रयोग तभी करते िैं , जब उसकी प्रकृ हत से पररहचत िों । भाषा की प्रकृ हत से िमारा तात्पयय उसके शब्द भंडार , शब्द - हनमायण , िाक्य हिन्यास , भाि - व्यंजन , शैली मुिािरे आद्दद से िै । इससे आशय िै द्दक सियप्रथम उस भाषा की िणयमाला का ज्ञान िोना चाहिए अथायत िम उसकी िणयमाला के प्रत्येक अक्षरों की ठीक ध्िहन से पररहचत िों और िमें यि भी ज्ञान िोना चाहिए, जो ध्िहनयााँ भाषा की िणयमाला में निीं िैं , उन्िें उस भाषा में द्दकस प्रकार प्रकट द्दकया जाना िैं । विंदी में ए,ऐ,ड़ ,ण,ि ,ब,ष,स आद्दद अक्षरों का समूि िैं , हजसकी ध्िहनयों का ज्ञान िोने पर िी इनका प्रयोग द्दकया जाता िैं । शब्द हनमायण में िमें बहुत सािधानी बरतनी चाहिए और इच्छानुसार नए शब्दो का हनमायण न करे , हिहभन्न भाषाओ के शब्दो से सिी शब्दो के हनमायण की प्रकृ हत ने विंदी के स्िरूप को प्रहसद्ध कर द्ददया िै । आज के युग में विंदी भाषा बहुत प्रचहलत िै । भाषा के मानक लक्षण िै (1 ) पद -हिन्यास सिी िो तथा िाक्य में शब्दो का क्रम व्याकरण के हनयम अनुसार िो । (2 ) भाषा के सिी शब्दो का िी प्रयोग द्दकया जाए ।

(3 ) हनरथयक अथिा व्यथय शब्दो का प्रयोग न करें । (4 ) शब्दो को बोहझल न बनाया जाए । भाषा का प्रयोग : - भाषा का प्रयोग िम िर जगि करते िैं । भाषा का प्रयोग िम दो प्रकार से करते िैं , बोल कर और हलख कर । दैहनक व्यििार में बोल कर िै । पत्र -लेखन ,समाचार -लेखन ,पुस्तक -लेखन , तथा कायायलयों में इसका प्रयोग हलहखत िोता िै । भाषा के प्रयोग के हबना कायय पूरा निीं िोता िै |

महेि पाण्डे य पी.जी.टी. – वहन्दी

"आदतों को सफल बनाओ, आप खुद ब खुद सफल िो जाओगे।" 39

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स्मार स्मार सुहखनः स्याम ..... घोराण्ये मध्यरात्रे ...... एकहिशत्यहधक -हद्वसिस्र -तमिषयस्य द्ददसेम्बरमासे प्रिृत्ता इयं घटना | ियं त्रयः कायायलय -कायय समाप्त रीिा नगरात् मुकुन्द्पुरं गन्तुं हत्रिादने भाटककारयनेन प्रस्थानं कृ तिन्तः षड्िादनसमये ररमारी क्षेत्रात् १५ द्दक.मी. दूरे यानं ९० द्दक.मी. -िेगेन चलत् आसीत्| तदा सिसा यानस्य पृष्ठभागे ‘डप’ इहत शब्दः श्रुतः| चालकः सपद्दद यानम् अस्थगयत | तािता यानस्य पृष्ठचक्रयोः अन्यतरत पृथग्भूय मिता िेगन े चलत् हनकटस्थया हशलया सङ्घरट्टतं भूत्िा अन्तररक्षे विंशहतपादहमतं दूरम् उत्पत्य ,भूमो अधय द्दक. मी. अपतत्| चालकः अनुधािन् गत्िा चक्रम् आनयत्| सः तत् याने योजहयतुं प्रयत्नम् अकरोत्| परन्तु उपकरणानाम् अभािात् सः तत्र हिफलः जातः| तदनन्तरं द्दकहिदेि हिहचन्त्य ियं तत्र आगतेन एके न सामिी-यानेन चालकं ररमाररनगरं संप्रेष्य, तत्रस्थदूरिाणीक्रेन्िद्वारा मुकुन्द्पुरे हस्थतस्य यानस्य स्िाहमनम् अन्यत् यानं प्रेषय इहत संदश े ं प्राहप्तिन्त:| चालक: अष्टिादन-समये प्रत्यागच्छत्| तािता अन्धकारः प्रसृतः|

कृ ष्णपक्षस्य घनन्धाकारः सः तीव्रशैत्यभररतं िातािरणम्|

हनजयनः

पररसरः|शीतलः िायुः हिमसूचीहभररि अस्मद्गत्राहण हिध्यहत स्म| ियं तत्रत्याहन शुष्कतृणापणायदीहन सङ्गृह्य अवनं प्रज्िाल्य तं पररतः उपहिश्य शैत्यघातात् आत्मानं संरहक्षतिन्तः|अिे सरन्त्यां रात्रौ, नाहतदूरस्थात् अरण्यात् शृगालादीनां िन्यमृगाणां घोरः शब्दः श्रुतः|मध्ये मध्ये श्वगणानां बुक्कनम्| तृणपणेषु ‘चल् चल्,इहत सपायणां सिारशब्दः|एतेभ्यः भीताः ियं कायायनम् आहश्रत्य,तस्य द्वाराहण सम्यक् हपधाय,उच्चै: भगिन्नाम सङ्कीतयनं प्रारब्धिन्तः|गच्छता कालेन भगिन्नामिैभिात् नारदसानुभिाच्च ह्रदये धैयोत्पहत्त: सज्जाता|भयम् अपगतम् कालाहतपातः एि न ज्ञातः|सहन्नहिते उषः काले र्यायां मुकुन्दपुराहभमुखं गच्छत् सामिीयानमेकं दृष्टम्|तत् स्थगहयत्िा तस्य चालकम् ‘अस्मान् मुकुन्द्पुरनगरं नय कृ पया’ इहत प्रार्थयतिन्तः ियम्|तदा तेन हत्रगुणहमतं प्रयाणशुल्कं याहचतम्| तत् अभ्युपगत्य यानम् आरुह्य हक्लष्ट-करप्रयाणस्य अनन्तरं दशिादने मुकुन्द्पुर-स्ििासस्थलं प्राप्तिन्तः ियम्। भगिदनुििेणैि संरहक्षताः ियम् इहत स्िगतं िदन्तः हनिृयहतहनः श्वासं हनःसायय हिश्राहन्तम् अन्िभिाम ियम्||

भास्कर प्रसाद चतुिद े ी टी.जी.टी. (संस्कृ त ) िर िक़्त जीतने का जज्बा िोना चाहिए, क्यूद्दं क द्दकस्मत बदले न बदले पर समय जरूर बदलता िै। 41

हिद्यालय गीतं द्दकयत् सुन्दरम् द्दकयत् मनोिरम् अस्माकं के न्िीय - हिद्यालयं क्रमाङ्कं एकम् अस्य रूपम् अत्यन्त - हिहशष्टम् अहस्त गङ्गाया: पुण्यधारा इि अत्र सहन्त , अहतकु शला: प्रधानाध्याहपका : मित्यः आचायाय : अत्र सहन्त | अहनिाययम् अत्र अहस्त , अनुशासनं प्रगहतशीलम् अहस्त | सििं काययम् अत्र अहस्त | उच्चानीचभेदो न हिद्यते, द्वेषभाि : अिहशष्ट : न हिद्यते , कपटलेश: कदाहचदहप द्वेषः के नहचत् | उपाहधयुिा ये गच्छहन्त , ते िृथा न हतष्ठहन्त , सित्रय सफलतां प्राप्नोहत , न दु:खस्य जीिनं यापयतु |

नाम – दीक्षा पाण्डे य कक्षा – आठिी ां

[कहिता ]

िगख – अ

शुरुआत करने का तरीका िै द्दक आप बात करना छोड़ दें और बस काम करना शुरू करें । 42

संस्कृ त - श्लोकाहन

हिधा ददाहत हिनयं , हिनयाद् याहत पात्रताम् | पात्रत्िात् धनमाप्नोहत धनात् धमयः ततः सुखम् || उद्यमेन हि हसध्यहन्त कायायहण न मनोरथै: | न हि सुप्तस्य वसंिस्य प्रहिशहन्त मुखे मृगा : || आलसस्य कु तो हिद्या, आहिद्यस्य कु तो धनम् | अधनस्य कु तो हमत्रम् , अहमत्रस्य कु तः सुखम् || देिो रुष्टे गुरुस्त्राता गुरो रुष्टे न कचन: | गुरुस्त्राता गुरुस्त्राता गुरुस्त्राता न संशयः || सत्य ब्रूयात् हप्रयं ब्रूयात् न ब्रूयात् सत्यं हप्रयम् | हप्रयं च नानृतं ब्रूयात् एष धमय: सनातनः || भूमःे गरीयसी माता , स्िगायत् उच्चतर : हपता| जननी जन्मभूहमच स्िगायत् अहप गरीयसी ||

नाम – ज्योवत पटे ल कक्षा

- 6 “ब” .

अगर आप बुरी हस्थहत में भी अपने आप को सकारात्मक रखते िैं तो यि आपकी जीत िै। 43

भ्रान्तो बालः भ्रान्त: कचन बालः पाठशालागमनिेलायां क्रीहडतुम् आगच्छत् | द्दकन्तु तेन सि के हलहभ: कालं| क्षेप्तुं तथा कोऽहप

न ियस्येषु उपलभ्यमानः आसीत् | यतः ते सिोऽहप पूियद्ददनपाठान् स्मृत्िा हिद्यालयगमनाय

त्िरमाणा: अभिन् | तन्िालु: बालः लज्जया तेषां दृहष्टपथमहप पररिरन् एकाकी द्दकमहप उद्यानं प्रहिशत् | सः अहचन्तयत् –“हिरमन्तु एते िराकाः पुस्तकदासा: अिं तु आत्मानं हिनोदहयष्याहम | सम्प्रहत हिद्यालयं गत्िा भूयः क्रुद्धस्य उपाध्यायस्य मुखं िष्टु ं नैि इच्छाहम। एते हनष्कु टिाहसन: प्राहणनः एि मम ियस्याः सन्तु इहत| अथ सः पुष्पोद्यानं व्रजन्तं मधुकरं दृष्ट्िा तं कीहडतुम् हद्वहत्रिारम् आह्ियत् |तथाहप, सः मधुकर: अस्य बालस्य आह्िानं हतरस्कृ तिान् | ततो भूयः िठमाचरहत बाले सः मधुकरः अगायत्-“ियं हि मधुसि ं िव्यिा ” इहत

|

तदा स बालः

“अलं भाषणेन अनेन हम्यागर्ियतेन कीटेन” इहत| हिहचन्त्य अन्यत्र दत्तदृहष्ट: चञ्च्िा

तृणशलाकाद्ददकम् आददानम् एकं चटकं म् अपश्यत् अिदत् च –“अहप चटकपोत ! मानुषस्य मम हमत्रं भहिष्यहस | एहि क्रीडाि:| एतत् शुष्कं

तृणं त्यज स्िादूहन भक्ष्यकिलाहन ते दास्याहम” इहत | स तु “

मया िटिुमस्य शाखायां नीड काययम्” इहत उक्त्िा स्िकमयव्यिो: अभित् |तदा हखन्नो बालकः एते पहक्षणो मानुषष े ु नोपगच्छहन्त | तद् अन्िेषयाहम अपर: मानुषोहचतम् हिनोदहयतारम् इहत हिहचन्त्य पलायमानं कमहप श्वानम् अिलोकयत्। प्रीतो बालः तम् इत्थं सम्बोधयत् - रे मानुषाणां हमत्र ककं पययटहस अहस्मन् हनदाघद्ददिसे? इदं प्रच्छायशीतलं तारुमूलम् आश्रयस्ि| अिमहप क्रीडासिायं त्िामेिनुरूपं पश्यामीहत | कु क्कु रः प्रत्यिदत् - यो मां पुत्रप्रीत्या स्िाहमनो गृिे तस्य| रक्षाहनयोगकरणान्न मया भ्रष्टव्यमीषदहप इहत| सिे एिं हनहषध्दः स बालो भनमनोरथ: सन्- ‘कथमहस्मन् जगहत स्ि -स्िकाये हनमनो भिहत| न कोऽहप माहमि िृथा

कालक्षेपं सिते |

नमः एतेभ्य: यैः मे तन्िालुतायां कु त्सा समापाद्ददता अथ स्िोहचतम्

अिमहप करोहम इहत हिचायय त्िररतं पाठशालाम् अगच्छत्| ततः प्रभृहत सा हिद्याव्यसनी भूत्िा मितीं िैदष ु ीं प्रथां सम्पदं च अलभत् |

नाम – हप्रया पाण्डेय कक्षा – 6 (ब)

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मूखम य ् उद्दिश्य उपदेश: कचन पियतः | तत्र बििः िानरा: िसहन्त स्म | कदाहचत् िेमन्तसमय: सम्प्राप्त:| सियत्र िातािरणे अत्यन्तं शैत्यम् आसीत् | हिमपातः अहप भिहत स्म | एतादृशं दुस्सिं शैत्यं सोढु म् आशिा: िानरा: कम्पन्ते स्म | एकदा कहचत् िानरः कु ताहचत काहनहचत् गुञ्जाफलाहन आनीतिान् | ताहन गुञ्जाफलाहन अहनकणसदृशाहन आसन् | अतः िानराः हचहन्ततिन्त: - ‘एतान् अहनकणान् मध्ये स्थापहयत्िा , पररतः शुष्काहण पणायहन

नाम – मौवल चौरवसया कक्षा – 6 (ब)

स्थापहयत्िा फु त्कारं कु मयः||

संस्कृ त - श्लोकाहन हिद्याहिनयोपेतो िरहत न चेतान्सी कस्य मनुजस्य | कांचनमहण संयोगो नो जनयहत कस्य लोचनानन्दम् || सुखार्थयन: कु तोहिद्या नाहस्त हिद्याहथनय: सुखम् | सुखाथी िा त्यजेद् हिद्यां हिद्याथी िा त्यजेत् सुखम् || िाणी रसिती यस्य, यस्य श्रमिती द्दक्रया | लक्ष्मी: दानिती यस्य, सफलं तस्य जीहितम् || हिद्या ददाहत हिनयं हिनयाद् याहत पात्रताम् | पात्रत्िात् धनमाप्नोहत धनात् धमयः तत: सुखम् ||

नाम – हशिांगी वसंि कक्षा – 6 (अ)

बेशक िर द्ददन अच्छा निीं िोता, लेद्दकन िर द्ददन कु छ ना कु छ अच्छा जरूर िोता िै।. 45

संस्कृ त श्लोकाहन 1. अन्यायोपार्जयतं हित्तं दस िषायहण

हतष्ठहत |

प्राप्ते चैकादशेिषे समूलं तद् हिनश्यहत || 2. काक चेष्टा, िको ध्यानं , स्िान् हनिा तथैि च | अल्पिारी, गृित्यागी

पि लक्षणम् ||

हिद्याथी

3. ददाहत प्रहत गृह्णाहत गुह्यमाख्याहत पृच्छहत| भुङ्िे भोजयते चैि षहड्िधं प्रीहतलक्षणम् ||

ररती हतिारी कक्षा – 8 (ब) लेखक श्रीधर शुक्ला

4. पुस्तके परठत: पाठ: जीिने नैि साहधत: | ककं भिेत् तेन पाठे न जीिने यो न साथयक : || 5. न चौरिाययम् न च राजिायिंम् | न भ्रातृभाज्यं न च भारकारी || 6. व्यये कृ ते िधयत एिं हनत्यम् | हिद्या धनं सिय धनं प्रधानम् ||

नमो भगिते! नमो भगिहत !िे सरस्िती , िन्दे ति पादयुगलम्|| हिद्यां बुवद्धं हितनु भारहत , हचत्तं कारय मम हिमलम्|| िीणािाद्ददनी शुभमहत दाहयनी | पुस्तक िस्ते देिनुत|| े िणयज्ञानं सकल हनधानं || सहन्नहितं कु रु मम हचत्ते ||नमो भगिहत ............ िंस िाहिनी ब्रह्मिाद्ददनी | करुणापूणाय भि िरदे || मंजल ु िाहसनी नाट्य हिलाहसनी || लास्यं कु रु मम रसनािे |||

नाम – अवपखता वििेदी

नमो भगिहत .............................

कक्षा - 7 (ब)

हजस व्यहि में आत्महिश्वास िोता िै िि दूसरों का भी हिश्वास िाहसल करता िै 46

संस्कृ त - कहिता देहि मे जीिनम् सुन्दरं जीिनम् पुहष्पतं जीिनम् सहस्मतं जीिनम् || झंझाहननदे गर्जयते सागरे गिन कानने कहम्पते पियते || न हतष्ठते िहचत् मे चलज्जीिनम्।। घनहतहमरािृत्ते श्यामले उिले रजनीसमये तामसे पुष्कले || दीपसमं संततम् मे ज्िलजीिनम्|| त्रासाहन्िते द्वेषज्िालायुते स्नेिरहिते उहस्मन्नाहखले हिश्वे करुणायाः रसेन प्रसहिम् जीिनम् || नाम – प्रीतम पाण्डे य कक्षा – 6 (अ)

अगर अपने लक्ष्य को िाहसल करना िै तो तरीका बदलो, इरादा निीं। 47

संस्कृ त प्राथयना सिायन् रक्षतु िे प्रभो ! अश्व: वसंिः गजः - जीिा: काक: हपक : शुक : - खगाः ||

बाल: िृद्ध : मनुष्या : िै , िे प्रभो ! सहन्त ते सुता: || मूषक: शशक : सपय : िानरः कु क्कु रः िृकः || लघुजीि: हिशाल: च सिायन् रक्षतु िे प्रभो ||

नाम – आन्या वसांह कक्षा 6 – ब

अपने लक्ष्य पर नजर और अपनी मेिनत पर हिश्वास रखो। 48

Smita Dwivedi – 12th A

Arpit Singh Netam – 9th C

Sumit Rawat – 7th C

Diya Singh – 8th A

Aparna Shrivastava – 7th B

Saumya Saket – 7th B

Sangam Sen – 6th B

Tanishka Pandey - 9TH C

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Kavya Pathak – 7th B

Amrita Majhi – 6th A

Raj Jaiswal – 7th C

Sahil Patel – 8th A

Arti Kushwaha – 8th A

Shagun Singh Parihar – 9th C

Nagendra Tripathi – 9th B

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Samridhhi Singh – 2nd A

Ananya Shukla - 9th B

K. Aditya – 9th B

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I wish! Do you wish?

I wish I become a flower, I wish I become a flower, Do you wish to become a flower? Do you wish to become a flower? The flowers’ smell too far..... The flowers’ smell too far... I wish I become a peacock I wish I become a peacock Do you wish to become a peacock? Do you wish to become a peacock? A peacock is better than cock.... Name - Adrika ojha Class- 5 A

A peacock is better than cock... Thank you

TEACHER A teacher is a person with commendable skills for helping others in learning, guiding and helping to solve a problem. Teachers should have excellent communication skills so that the students can understand everything and learn with ease. Teachers have several credentials as per their designation or where they are teachers.

Name - Anushka Tiwari Class – 7 B

"There is nothing impossible to they who will try." 52

IMPORTANCE OF TREE We know how important trees are for us, but in these days people are cutting trees for their facilities. But do they know what will happen to us if there is not a single tree left? In such the absence of trees would result in significantly HIGHER amounts of carbon dioxide in the air and LOWER amounts of oxygen! The filthy air would also be full of airborne particles and pollutants like carbon-mono-oxide, sulfur –di-oxide and nitrogen-di-oxide and its temperature may increase by up to 12 Degree Fahrenheit. We will die if we don't get carbon-di-oxide. Do you want something like this to happen? No, Right? So stop cutting trees and plant new trees and stop those people who cut trees. By- Aparna Shrivastava Class: 7B

SAVE TREES, SAVE LIFE!

Math’s Pledge

Mathematics is my subject. All Sums are my brothers and sisters. I love my Subject and I am proud of its rich and varied rules. I shall try to be worthy of it. I shall give respect to my formula, identity and theorem, who help me in solving mathematical problems and shall treat everyone with Courtesy. I pledge my devotion in getting 100% Marks in this subject, lies my happiness.

Written by: -Arpita Tripathi Class – 7 B

"Keep your face always toward the sunshine, and shadows will fall behind you." 53

MENTAL HEALTH AND WELL-BEING When we are mentally healthy, we enjoy our life and environment, and the people in it. We can be creative, learning, trying new things, and taking risks. We are able to cope up with difficult times in our personal and professional lives. Mental health includes our emotional, psychological, and social well-being. It affects what we think, feel, and act. It also helps to determine how we handle stress, react to others, and make healthy choices. Mental health is important at every stage of life, from childhood to adolescence through adulthood.... There is strong evidence that indicates that feeling close to and valued by, other people is a fundamental human need and one that contributes in functioning well in the world. It’s clear that social relationships are essential for promoting well-being and for acting as a buffer to mental illness for people of all ages. With this in mind, try to do something different today and make a connection. Talk to someone instead of sending an email Speak to someone new Ask how someone’s weekend was and carefully listen when they tell you Put five minutes aside to find out how someone really is Research something you’ve always wondered about

By- Ichha Singh Class - 7B

Mother!! Her grace is best, her face is best, she is a mother and every mother in this world in the best. She is your first teacher, she is best among all your friends, you go and sleep on her lap, when the timing of day ends. She is your true mate, she is your stress buster, and she erases and write your day, just like chalk and duster. I'm sorry I'm comparing her with such small things. She is so great that we can't even think. I LOVE YOU MAA, WILL LOVE YOU ALWAYS!!

Maa, I know I gave you such a hard Time, but I always LOVE YOU, NO matter what, I'll always be with you! Name - Kavya Pathak Class - 7th -B

"Success is not final, failure is not fatal: it is the courage to continue that counts." 54

A SMALL TRUTH MAKE LIFE 100% SUCCESSFUL If A=1, B=2, C=3………. So on Then, H+A+R+D+W+O+R+K = 8+1+18+4+ 23 +15+18+11 = 98% K+N+O+W+L+E+D+G+E = 11 +14 +15+23+ 12+ 5+ 4+ 7+5 = 96% L+O+V+E = 12 + 15 + 22 +5 = 54% L+ U + C + K = 12 + 21 + 3 + 11 = 47% (None of them makes 100 %.) Is it money? No!! (72%) Is it leadership? No!! (87%) Every problem has a solution only if we change our 'ATTITUDE’. It is our attitude towards life and work that makes our life 100 % successful. A+T+T+I+T+U+D+E = 1 + 20 + 20+ 9 + 21 +4 +5 = 100% Name - Nanshee Tiwari Class- 9’C’

Outstanding Coincidences of Words HATE has 4 letters so does LOVE.... ENEMIES has 7 letters so does FRIENDS……. LYING has 5 so does TRUTH... NEGATIVE has 8 so does POSITIVE... UNDER has 5 so does ABOVE... CRY has 3 letters so does JOY... ANGER has 5 letters so does HAPPY.... Name - Nanshee Tiwari Class- 9’C’

RIGHT has 5 letters so does WRONG... Are they by coincidence?

It means life is like a double edge sword. We should choose the better side of LIFE. INCOME INEQUALITY

"No matter what people tell you, words and ideas can change the world." 55

What Is Income Inequality? Income inequality is how unevenly income is distributed throughout a population. The less equal the distribution, the higher income inequality is. Income inequality is often accompanied by wealth inequality, which is the uneven distribution of wealth. Populations can be divided up in different ways to show different levels and forms of income inequality such as income inequality by gender or race. Different measures, such as the Gini coefficient, can be used to analyze the level of income inequality in a population. Understanding Income Inequality Income inequality and income disparity segregations can be analyzed through a variety of segmentation. Segmentations of income disparity analysis are used for analyzing different types of income distributions. Income distributions by demographic segmentation form the basis for studying income inequality and income disparity. The different types of income segmentations studied when analyzing income inequality may include distributions for: •

Gender

•

Ethnicity

•

Geographic location

•

Occupation

•

Historical income

Special Considerations The Gini Index was developed by Italian statistician Corrado Gini in the early 1900s to help quantify and more easily compare income inequality levels across countries of the world. The index can range from 0 to 100 with a higher level showing greater income inequality among a country’s population and vice versa. Data from the World Bank shows South Africa reporting one of the highest income inequality dispersions with a Gini Index level of 63.0. According to the World Bank, the United States reports a Gini Index level of 41.4. Slovenia shows the World Bank’s lowest Gini Index reading at 24.6.9 Dispersions of income inequality are an ongoing area of analysis for both local and global governing institutions. The International Monetary Fund (IMF) and World Bank have a goal to help improve the income of the lowest 10% of earners in all countries seeking to provide comprehensive Global support. Globally, new innovations in financial technologies and productions are also helping to improve the banking services of the world’s lowest-income earners as a worldwide initiative for financial inclusion is underway.

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Article Sources Investopedia requires writers to use primary sources to support their work. These include white papers, government data, original reporting, and interviews with industry experts. We also reference original research from other reputable publishers where appropriate. You can learn more about the standards we follow in producing accurate, unbiased content in our editorial policy. 1. Urban Institute. "Nine Charts About Wealth Inequality in America (Updated)." https://apps.urban.org/features/wealth-inequality-charts/ Accessed Nov. 10, 2022. 2. Urban Institute. "How Policymakers Can Ensure the COVID-19 Pandemic Doesn’t Widen the Racial Wealth Gap." https://www.urban.org/urban-wire/how-policymakers-canensure-covid-19-pandemic-doesnt-widen-racial-wealth-gap. Accessed Nov. 10, 2022. 3. The Federal Reserve. "DFA: Distributional Financial Accounts." https://www.federalreserve.gov/releases/z1/dataviz/dfa/distribute/table/ Accessed Nov. 10, 2022.

Dr. Neetu Mishra PGT (Economics)

SEVEN DEADLY SINS Mahatma Gandhi said that seven things will destroy us all of them have to do with social and political conditions the antidote of each of these deadly sins is an explicit external standard or something that is based on natural principles and laws . Not on social values.       

Wealth without work Pleasure without conscience knowledge without character commerce (business) without morality (ethics) science without humanity religion without sacrifice Politics without principle.

KANCHAN PANDEY COMPUTER (INST.)

"Try to be a rainbow in someone's cloud." 57

SUPER SCIENCE Science is a systematic endeavor that builds and organizes knowledge in the form of testable explanation and predictions about the world. Let us know our scientists and their contributions that made our world fantastic.

Invention/Discovery

Name of the Inventor

The order of nucleotides in our DNA

Har Gobind Khurana

Air Conditioner

Willis Carrier

Animation

J. Stuart Blackton

Airplane

Wilber and Orville Wright

Ball Point Pen

John Loud

Bicycle Tyres

John Boyd Dunlop

Circulation of blood

William Harvey

Diesel Engine

Rudolf Diesel

A light scattering effect

Dr. C.V. Raman

Dynamite

Alfred B. Nobel

Diesel Engine

Rudolf Diesel

Electric Battery

Volta

Electric Motor (DC)

Thomas Davenport

Electromagnet

William Sturgeon

Gramophone

Thomas Edison

Helicopter

Igor Sikorsky

Insulin

Sir Frederick Banting

Lightning Conductor

Benjamin Franklin

Laser

Theodore Maiman

Light Bulb

Thomas Edison

Microphone

Alexander Graham Bell

Machine Gun

Richard Gatling

Oxygen

Joseph Priestley

Ozone

Christian Schonbein

Printing Press

Johannes Gutenberg

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Polio Vaccine

Jonas Edward Salk

Periodic Table

Dmitri Mendeleev

Penicillin

Alexander Fleming

Pacemaker

Rune Elmqvist

Petrol for Motor Car

Karl Benz

Radium

Marie & Pierre Curie

Richter Scale

Charles Richter

Submarine

Cornelis Drebbel

Stethoscope

Rene Laennec

Soft Contact lenses

Otto Wichterle

Theory of Evolution

Charles Darwin

Telephone

Graham Bell

Vacuum Cleaner

Hubert Cecil Booth

Vitamin C

Albert Szent-Gyorgyi

Windshield wipers

Mary Anderson

World Wide Web

Tim Berners Lee with Robert Cailliau

X-ray

Wilhelm Conrad Roentgen

Xerox Machine

Chester Carlson

“Don’t take rest after your first victory because if you fall in second, more lips are waiting to say that your first victory was just luck.” Dr. APJ Abdul kalam

Nirja S. Agrawal TGT Science

59

IMPORTANCE OF NCC IN EDUCATION AIM OF NCC

An article by ANO Rajesh Mishra (T.O.) of K.V. No. 1 Rewa The ‘Aims’ of the NCC laid out in 1988 have stood the test of time and continue to meet the requirements expected of it in the current socio–economic scenario of the country. The NCC aims at developing character, comradeship, discipline, a secular outlook, the spirit of adventure and ideals of selfless service amongst young citizens. Further, it aims at creating a pool of organized, trained and motivated youth with leadership qualities in all walks of life, who will serve the Nation regardless of which career they choose. Needless to say, the NCC also provides an environment conducive to motivating young Indians to join the armed forces. CADET COMMANDMENTS I will ensure construction of toilet in my house and motivate at least 10 persons for the same. I will be an ‘Aadhar’ Indian and would motivate 10 more persons to be one. I will donate blood at least once every year. I will make only digital transactions wherever possible and motivate others for the same. I will plant minimum two trees in a year and care for the same. I will obtain my voter and PAN Card once I have crossed 18 years of age. I will ensure garbage segregation in my house and within 100 m of my neighborhood. I will undertake 100 hours of shramdaan for social service. I will help physically-challenged persons to live their dreams. I will be a role model for gender sensitivity. Secular outlook and spirit of nationalism without any regional bias. I will rush to help any accident victim. I will always uphold motto of NCC – ‘Unity and Discipline’. I will be equally disciplined when not under observation.

"Nobody built like you, you design yourself." 60

PROMINENT ALUMNI Leaders

Netaji Subhash Chandra Bose was a Cadet of UCT (Forebear of NCC) Shri Narendra Modi, Hon ‘able Prime Minister of India Benefits of Joining NCC • Cadets learn several valuable things such as selflessness, honesty, discipline, hard work and ways to build confidence and gain leadership qualities. • Helps them gear towards joining the forces and providing their 100% when the country is in need of them. • One of the benefits of joining NCC include receiving basic military training. It develops the students’ interest in three forces – Air force, Army, and Navy. • 60 Engineering Seats, 16 Medical Seats, 6-7% of Post-graduation seats are reserved for NCC cadets in all Indian Universities • Sahara India and many other top industries pick up NCC Cadets possessing ‘C’ certificate for various job in their companies. • NCC Cadets have reservation in many Government jobs, especially in the State and Central Police and in paramilitary forces • Other than just armed forces there are several central and state Government organizations who give special preference to NCC cadets.

61

You can speak English fluently. Right? Try this small para. *A real mathematician can mathematically mathematise mathematics in a mathematical mathematiculation. So if a mathematician can mathematise mathematics in a mathematical mathematiculation, why can't you mathematically mathematise mathematics in a mathematical mathematiculation like the mathematician who mathematically mathematises mathematics in a mathematical mathematiculation? Mrs. Richa Shukla PGT English K.V. No. 1 Rewa

Awards In India 1. Bharat Ratna - Highest Citizen Award 2. Paramveer Chakra - Highest Gallantry Award. 3. Dronacharya Award- Sport Training 4. Gandhi peace prize - Promoting Gandhian Values. 5. Arjuna award-Sports. 6. J.R.D. Tata Award - Corporate leadership. 7. Dadasaheb Phalke Award - Highest award in Cinema. 8. Borlaug Award - Agriculture. 9. G.D. Birla Award - Scientific Research. 10 Jnanpith Award - Field of Literature. 11.Chameli Devi Jain Award - Journalism.

Name - Rishika Jhamwani Class - 10th ‘C’

12. Indira Gandhi Peace prize - Peace, Development and Disarmament.

"Live your beliefs and you can turn the world around." 62

Poem on Pariksha Pe Charcha Someone comes like a friend and solve our tangles. Then that personage finds himself as success in futures. When that friend makes us understand to us in a parley, he teaches a lesson to us. That’s why we became incredible and each & every year we want to hear him, an incredible energy given by him to us. It pushes ahead to us to do something new. He has a different attachment to exam warriors, that’s why he brings "Pariksha pe Charcha” every year and he is becoming kid with us. And we are hearing him with excitement every year.

Name - Rishika Jhamwani Class - 10th ‘C’

Failure An Opportunity. "Failure” I think you are very familiar with this word. Do you know what Failure is?

Success Implementation

Strategy Goal Idea Fail  

"Don't try to lessen yourself for the world; let the world catch up to you." 63

  



As we know that we face failure in several Stages of life while in journey of our Carrier or while doing any hard work, further one's failure is there in everyone's life. Every hard working person incuses with this while it is a school boy or a businessman. But it has some impacts on our mental health, experiencing failure results in health issues for few individuals, who thinks that they cannot do anything because of failure and with this reason they suffer from depression, anxiety and stressed. Instead of getting spiritual and sad, we should activate our self with good thoughts, do not give up and face this failure positively. Don't think failure as failure, think of it as life's way of showing us that we need to improve and then appraise how we could put into practice to help us to improve for next time, We must encourage our self to do better next time. Eventually, I want to say that failure is not wrong, it is an opportunity to spot our weakness and mistakes.

Anyone who has never made a mistake has never tried anything new ~ Albert Einstein

Written by:-Ritika Kaushal Class- 10th C

It’s Up To You One song can spark moment, One flower can awaken a dream. One smile begins a friendship, One hand clasp lifts a soul. One vote can change a nation, One sunbeam lights a room. One step must start each journey,

Name - Riya Sharma Class- 9th C

One word must start each prayer. One voice can speak with wisdom, One heart can know what's true you see, it's all up to you!

"We generate fears while we sit. We overcome them by action." 64

CYBER CRIME 1) Crimes Committed by using a network or Computer is known as cyber Crime. 2) Cybercrimes either use the Computer as a tool to commit the crime or aim the computer to commit the crime. 3) Online Harassment, no matter what anyone says, is a significant and ubiquitous form of cybercrime. 4) Most cyber criminals resided in America, since America’s development with the computer was faster than, that of any other country. But now, no place is devoid of cybercriminals. 5) Cybercrimes can bring down a person, an institution or even a whole nation with the breach of privacy. 6) Education & Awareness are the initials steps taken to prevent cybercrimes from taking place.

NAME - SAANVI TRIPATHI CLASS-7 B.

SAVE GIRL CHILD Let, girls live Let, girls bloom Let, girls shine like moon Let, girls come and see the world. Let, the girls fly like beautiful birds. Let, the girls swim like a colorful fish. Listen girls cry

Name - Shivam Tiwari Class- 7th B

Listen girls scream.

Let, all the girls fulfill her wishes and dreams. Please don’t kill the girls before death

"It is never too late to be what you might have been." 65

.I

AM A GIRL CHILD AND I AM PROUD OF IT

‘Behind every successful man, there is a woman’.

A girl child is not a burden, she is a blessing by the God but people don't realize it and do pass through a tough time by making them suffer. The name and fame that our country has today is because of the girls like Kalpana Chawla, PV Sindhu, Sania Mirza, Mary Kom etc. What would have happened if their parents thought that girl child was a burden for them? What if the girls would have been killed before they were born? The answer is that there would be no fame and name for the country .Today female foeticide is still being practiced, parents kill their girls. According to them girls do not bring prosperity, spending money on a girl is a waste of time, they are not like boys, and mainly they can’t light the funeral pyre of their parents. In 21st century there is no difference between a girl and a boy. Every child is equal and today, girls are performing better than boys in all the fields but even then the thinking of people remains the same as before. This attitude towards girls should be changed, because if everyone thinks like this, then there will be an imbalance in the society. Therefore, girls are important for the society and they also have the right to live. So, save girl child because ‘girls are the stars of the world ‘.

Name - Shreeya Chaturvedi Class: 9 ‘B'

TAE KWON DO (MARTIAL ART) TAE KWON DO [Korean: “art of kicking and punching” The name TAE KWON DO was officially adopted for this martial art in 1955. After that name had been submitted by the South Korean general Choi Hong-Hi, the principal founder of tae kwon do. Tae kwon do is characterized by the extensive use of high standing and jump kicks as well as punches and is practiced for sport, self-defense, and spiritual development. Training in taekwondo is carried out by learning individual techniques of kicking, punching, and blocking. Taekwondo also helps in developing your self-esteem. Practicing Taekwondo means learning various kinds of moves, postures, strikes, etc. Perfecting each of these gives you a confidence booster and also helps in muscle toning which would naturally increase your self-esteem. As with many martial arts, Taekwondo is a fantastic method for improving yourself in many ways. Whether you are trying to be fit, or learn how to be a good leader, or how to socialize, Taekwondo gives you the opportunity to improve on these aspects and many more. SPORT DEPARTMENT Sunil Kori Games coach K V NO1 Rewa (MP

"You must find the place inside yourself where nothing is impossible." 66

A JOURNEY If sun rises in the east NAME- SWARNIKA GAUTAM TGT ENGLISH K.V. NO. 1 REWA

Who the hell I am a beast Sat, in the morning on the seat How could I made this cheat Going up in the sky is limitless How far I have to travel, for my happiness Firmly, incessantly, darely, wisely Sometimes it's frustrating factually Resting for the charging myself I would prefer no help Being alone make me stronger I'll heap this time little longer. Finally, when day of joy would come I'll not exaggerate but tell some The few supporters, many haters Have led me to this marvelous journey Above all, changed the attitude of my destiny

-

Modern Trends in Education MR. VKM TRIPATHI TGT -ENGLISH K.V. NO. 1 REWA

◦

The different scholars have defined education in their own ways. If we observe the process of life, we can say that education is the imparting knowledge to others and receiving knowledge from others. In other words, it can be said that education is something which brings about change in one’s behavior.

◦

Change is law of nature. Nothing remains permanent. Everything changes in course of time. So education is not the same today, as it was in distant past. It has gone under

"The power of imagination makes us infinite." 67

◦

a great change. Use of technology in education has rapidly changed scene and scenario of teaching learning process. There are some modern trends in education that have been listed below –

◦

Online Learning – During pandemic we have seen that teaching learning process was badly affected. There was no way to conduct classes except online mode. Now it has become part and parcel mode of education.

◦

Distance Learning – Mode of distance learning is very popular among students. They can study along with their job. They can continue their studies with their jobs.

◦

Blended Learning – With this method of learning, one can make use of both face – to – face and e learning training method. In this learning session a teacher plays the role of a mentor. This trend of learning is popular with the students.

◦

Social – Emotional Learning – This trend of education is effective and beneficial for the learners. When they are stress free, they can perform in a better way to make the society more prosperous than before.

◦

Home Schooling - It has been a very popular trend during recent years. In this trend, parents become teacher for their children at home. They decide curriculum for their children.

◦

Mobile Learning – Mobile is an important part of our day-to-day life. Mobile devices such as smart phones, tablets, laptops, etc. , benefit us .

◦

Personalized Learning – Personalized learning is, in fact, a student centered learning in which the learners learn by raising their voices and choices.

◦

Project-Based Learning – This kind of learning is addressed to be experiential learning. Knowledge is consequence of experience. The learners should get time and opportunity to experience and judge the things on their own.

◦

Gamification – In fact, this trend is not a new one, but when we talk about trend in education, it invites our attention towards its usefulness. Gamification means applying the mechanics and theory of games to non- games context.

"Never bend your head. Always hold it high. Look the world straight in the eye." 68

DON'T QUIT When things go wrong, as they sometimes will When the road you’re Trudging seems all up hill, When the funds are low and debts are high , And you want to smile but have to high, When care is pressing you down a bit ,Rest, if you must, but don't you quit.

U.C. DUBEY (PRT) K.V. NO. 1 REWA

Life is queen with It’s tourists and turns. As everyone of us sometimes learns And many a failure turns about . When he might have won if he'd stuck it out, don't give up though the pace seems slow. You might succeed with another blow .Often the struggler has given up, When he might captured the Victor’s cup And he learned too late , when the night slipped down. How close he was to the golden crown , success is failure turned inside out, the silver tint of clouds of doubt And you never can tell how close you are , If may be near when it seems a far, So stick to the fight , when you're hardest hit, It's when things seems worst that you mustn't quit.

Impact of Covid-19 in Education Drastic changes spread all over the world in covid-19. Deeper impact was on educational institutes. Teaching Method from decades have been changed. It was time when educational institutes (schools) were closed. Students faced lacking in classroom teaching methods. In this pandemic, teachers and students suffered in varied ways. Education level in school dropped at low level. But technology introduced new digital learning methods to our present generation Students got new opportunities to be of about the online tracking methods with google and zoom like platforms. New teaching methods gave our students a chance to learning process in the pandemic. It gave a message of A BIG EFFORT WITH TIME MANAGEMENT. Name -Utkarsh Pandey Class 4th B

69

How Technology Changes Human Life Technology has made our life so easy and has given us so many facilities, which we could never have imagined before. At the same time technology has not only improved the standard of living of human beings but has brought revolutionary changes in the field of development of the country and the world, however, the rising technology is also having a bad effect on the environment and human health. Today, technology has improved the standard of living of the people to a great extent and has given a new dimension to the development of the country and the world. Seeing the countless benefits of this, people have now become its primal. At the same time, technology has also helped people in assessing their mental capacity. and the development of the individual or the country is directly related to technology. Technology Meaning Technology refers to all the methods, systems or devices that are used for the use of any research in the world of science. However, to use it in the world of science requires appropriate skills, knowledge and competence. Importance of Technology Today, technology has special importance in everyone’s life because it is not only helping in the development of the individual but also playing an important role in the development of the country and the world. On the other hand, if the rate of development of any country decreases, it means that the technology of that country is quite backward. Due to technology, social system of backward industrial economy is improving. Today, everything related to life has been connected with technology, which has not only improved the standard of living but also given a new direction to the development.

Ram Singh Gurung (Computer Instructor)

"If my mind can conceive it, if my heart can believe it, then I can achieve it." 70

KENDRIYA VIDYALAYA No.1, REWA

Atal Tinkering Lab “ATAL TINKERING LABS allows you to convert your imaginations into incredible innovations giving birth to potential job creators” - RAMANAN RAMANATHAN The same goes with the students of K.V.No.1 Rewa as ATAL Lab established here provide them the opportunities to give shape to their ideas in reality. The students think of various suitable solutions regarding problems faced by community in daily life. Then those ideas were brought into reality and presented at various levels so that their innovations gave birth to potential job creators like them. Some of the innovators of K.V.No.1 Rewa were appreciated nationally and globally and one of the students with the project- EZHEALTH became TEENPRENEUR. EVENTS IN WHICH OUR STUDENTS PARTICIPATED:

S.N o

COMPETITION NAME

COMPETITION LEVEL

No. OF TEAMS PARTICIPATED

No. OF TEAM(s) SELECT ED 01

1.

TOYCATHON- 2021

NATIONAL LEVEL

04

2.

ATL MARATHON- 2020

NATIONAL LEVEL

15

3.

TECH EXPO-2021 (BY IIT GUWAHATI) KRYA GLOBAL INNOVTION CHALLENGE- 2021 YOUTH IDEATHON

NATIONAL LEVEL

03

02

INTERNATIONAL LEVEL NATIONAL LEVEL

01

01

14

02

KRYA GLOBAL INTERNATIONL KIDS CONFERENCE-2021 ATL SPACE CHALLENGE-2021

INTERNATIONAL LEVEL

01

01

NATIONAL LEVEL

07

01

8.

ATL MARATHON FINAL STAGE-2020

NATIONAL LEVEL

01

01

9.

ATL MARATHON -2021

NATIONAL LEVEL

11

03

4. 5. 6. 7.

"Embrace the glorious mess that you are." 71

01

GLIMPSES OF ACTIVITES AND ACHIEVEMENT

कला विभाग ररपोटख -2022-23 िमारे कें िीय हिद्यालय के बाल कलाकारों ने हिद्यालय के कै निास पर मनमोिक रं ग और कलाकृ हतयां बनाकर आकषयण उत्पन्न द्दकया िै रीिा में आयोहजत िोने िाली सभी हचत्रकला प्रहतयोहगताओं में अच्छी प्रहतभा गीता सुहनहचत की िै हजसमें िन हिभाग द्वारा आयोहजत प्रहतयोहगता में 37 बच्चों ने भाग हलया हजसमें 7 बच्चों ने अच्छे स्थान अर्जयत द्दकए कला उत्सि 2022-23 में संकुल स्तरीय प्रहतयोहगता में मूर्तय कला में प्राची हतिारी एिं पारं पररक खेल और हखलौनों की हिधा में छात्र अर्पयत वसंि नेताम ने अपना स्थान अंद्दकत द्दकया तंबाकू हनषेध द्ददिस पर छात्रा श्वेता कक्षा बारििीं एिं हस्मता हद्विेदी कक्षा बारििीं ने क्रमश प्रथम ि हद्वतीय स्थान अर्जयत द्दकया | आजादी के अमृत मिोत्सि के अंतगयत हिहभन्न हिभागों में हुई कई हचत्रकला प्रहतयोहगता में बच्चों ने भाग हलया और स्थान अर्जयत द्दकया िै Mrs. Shaila Singh Art Teacher K.V. 1 Rewa

“Hold the vision, trust the process.” 72

Report of Sports Department –2022-23 Jabalpur Region KV No.1 Rewa Sr.No Venue

Event

Total Number of Participants

Age Group

Place of Position

Selection For KVS National

1.

GCF No. 1,Jabalpur

Cricket U-14

15

14

Gold

-

2.

GCF No. 1,Jabalpur

Cricket U-17

15

17

-

-

3.

OF Khamaria Jabalpur

Kabaddi U -14

12

14

Bronze

-

4.

KV Shahdol

Kho- Kho

12

14

Silver

-

5.

KV Shahdol

Kho- Kho

12

17

Gold

03

6.

KV 1 Rewa

Yoga

30

7.

KV 1 STC , Jabalpur

Judo

12

14 , 17, 19

-

05

8.

KV 1 STC , Jabalpur

Taekwondo

08

14 , 17

01 Gold 01 Silver

07

9.

GCF No.2

Table Tennis

02

19

1 Bronze

02

10.

GCF No.2

Shooting

03

14, 17

-

01

11.

KV No.1 Rewa

Athletics

05

14 , 17, 19

03 Gold

02

Total

126

14 17, 19

3Gold 4 Silver 3Bronze

18

38

1.

Special Achievement Name – Swasti Tiwari,

2.

Special Achievement Name - Aradhya Kaushal Class 6 –B - Bronze Medal ( Taekwondo -National)

Class 12- D - Gold Medal ( Judo -National)

"Great minds discuss ideas; average minds discuss events; small minds discuss people." 73

संगीत हिभाग कें िीय हिद्यालय नंबर िन रीिा में हिहभन्न गहतहिहधयों के साथ संगीत की हशक्षा भी प्रदान की जाती िै समय समय पर िोने िाले सांस्कृ हतक काययक्रमों में हिद्यालय के छात्र-छात्राएं बढ़ चढ़कर हिस्सा लेते िैं इसके साथ िी हिहभन्न प्रहतयोहगताएं जो क्षेत्रीय संभागी एिं राष्ट्रीय स्तर पर आयोहजत की जाती िैं उनमें भी िमारे हिद्यालय के छात्र बढ़ चढ़कर हिस्सा ले रिे िैं संगीत हिभाग के माध्यम से बच्चों में गीत संगीत की समझ के साथ-साथ मंचीय प्रदशयन भी बच्चों का द्दकया जाता िै प्राथयना सभा में सभी बच्चे प्राथयना के साथ-साथ हिहभन्न काययक्रम प्रस्तुत करते िैं हजसमें हिहभन्न िाद्य यंत्रों का िादन बच्चों के द्वारा िी द्दकया जाता िै संगीत एक ऐसी साधना िै जो बच्चों के मन को शांत तो रखता िी िै साथ साथ उसका मानहसक हिकास भी करता िै कक्षा 1 और 2 के बच्चों को बाल गीतों और कहिताओं के माध्यम से उनका स्िस्थ मनोरं जन द्दकया जाता िै ताद्दक बच्चे स्कू ल के प्रहत आकर्षयत िो सकें संगीत का प्रभाि कु छ इस तरि से िै द्दक बच्चे िमेशा हिद्यालय आने के हलए आतुर रिते िमारे हिद्यालय के छात्र-छात्राओं ने इस िषय एक भारत श्रेष्ठ भारत और कला उत्सि में आयोहजत िोने िाली हिहभन्न प्रहतयोहगताओं में बढ़ चढ़कर हिस्सा हलया और न के िल संभागीय स्तर बहल्क राष्ट्रीय स्तर पर भी अपनी उपहस्थहत दजय कराई िै | एक भारत श्रेष्ठ भारत में इस िषय िमारे हिद्यालय ने समूि नृत्य में संकुल स्तर पर तृतीय एिं समूि गान में संकुल स्तर पर हद्वतीय स्थान अर्जयत द्दकया िै इसके साथ िी कला उत्सि 2022 की हिहभन्न प्रहतयोहगताओं में हनम्नानुसार िमारे हिद्यालय के छात्र छात्राओं ने हिहभन्न प्रहतयोहगताओं में स्थान अर्जयत द्दकए िैं संकुल स्तर पर रतन शुक्ला शास्त्रीय संगीत प्रथम िर्तयका शुक्ला शास्त्रीय गायन प्रथम बादल पटेल लोकगीत प्रथम आंचल पटेल लोकगीत प्रथम इंस्ुमेंटल अभ्युदय गुप्ता बांसरु ी 2 शास्त्री नृत्य नंद्ददनी तृतीयएिं प्रबल प्रताप वसंि लोक नृत्य एकल तृतीयस्थान अर्जयत द्दकया िै इसके साथ संभागीय स्तर पर रतन शुक्ला शास्त्रीय गायन में हद्वतीय स्थान एिं िर्तयका शुक्ला ने संभागीय स्तर पर शास्त्रीय गायन में प्रथम स्थान िाहसल करते हुए जबलपुर संभाग से राष्ट्रीय स्तर पर प्रहतभाग द्दकया िै

सांगीत विक्षक मनीष चौरवसया

खुशी के हलए काम करोगे तो खुशी निीं हमलेगी , लेद्दकन खुश िोकर काम करोगे तो खुशी और सफलता दोनों हमलेगी। 74

KENDRIYA VIDYALAYA NO. 1 REWA STUDENTS COUNCIL (SESSION: 2022-23) S.No.

TORCH BEARERS

CLASS

HOUSE

1

PRADDYUMN MISHRA

12D

School captain(Boys)

-

2

RITUL MISHRA

12B

school captain(Girls)

-

3

KSHITIJ PANDEY

11A

Vice-captain (Boys)

-

4

TANUJA PANDEY

11B

Vice-captain (Girls)

-

5

TANMAY SINGH

12C

Sports Captain(Boys)

-

6

NISHI MISHRA

12A

Sports captain(Girls)

-

7

ABHISHEK MISHRA

12A

House Captain (Boys)

Shiva ji

8

SMITA DWIVEDI

12A

House Captain (Girls)

Shiva ji

9

NITIN MISHRA

11B

Vice-Captain(Boys)

Shiva ji

10

VIDUSHI MANDLOI

11A

Vice-Captain (Girls)

Shiva ji

11

SHIKHAR TIWARI

12B

CCA Captain(Boys)

Shiva ji

12

MANSI MISHRA

12A

CCA Captain (Girls)

Shiva ji

13

PRATEEK TIWARI

11A

CCA Vice Captain (Boys)

Shiva ji

14

DEEPALI TIWARI

11D

CCA Vice Captain (Girls)

Shiva ji

15

AADI PANDEY

12D

Sports Captain (Boys)

Shiva ji

16

ANSHIKA PAYASEE

12A

Sports captain(Girls)

Shiva ji

17

AMAN KUMAR MISHRA

11C

Sports Vice Captain (Boys)

Shiva ji

18

ANJALI

12B

Sports Vice Captain (Girls)

Shiva ji

19

RAJ VARDHAN SINGH

12B

Litter Captain (Boys)

Shiva ji

20

KHUSHI MEHAR

12B

Litter Captain (Girls)

Shivaji

21

SURYA DEV TIWARI

12 A

House Captain (Boys)

Tagore

22

MANALI TOMAR

12 B

House Captain (Girls)

Tagore

23

AYUSH KUMAR TIWARI

11 A

Vice-Captain(Boys)

Tagore

24

NANCY TIWARI

11 A

Vice-Captain (Girls)

Tagore

25

ABEER SHRIVASTAVA

12 C

CCA Captain(Boys)

Tagore

26

ANJALI TIWARI

12 C

CCA Captain (Girls)

Tagore

27

LOKPAL MISHRA

11 D

CCA Vice Captain (Boys)

Tagore

28

ANJALI SINGH

11 B

CCA Vice Captain (Girls)

Tagore

"यद्दद मनुष्य कु छ सीखना चािे, तो उसकी प्रत्येक भूल कु छ न कु छ सीखा देती िै ।" 75

29

SAHIL PATEL

12 C

Sports Captain (Boys)

Tagore

30

SWASTI TIWARI

12 D

Sports captain(Girls)

Tagore

31

AMAN CHATURVEDI

11 C

Sports Vice Captain (Boys)

Tagore

32

KUSBOO PATEL

11 D

Sports Vice Captain (Girls)

Tagore

33

YASH TRIPATHI

12 B

Litter Captain (Boys)

Tagore

34

DEEPALI PATEL

12 B

Litter Captain (Girls)

Tagore

35

HIMANSHU PATEL

XIIC

House Captain (Boys)

Ashoka

36

SUPRIYA TIWARI

XIID

House Captain (Girls)

Ashoka

37

ATHARV SINGH PARIHAR

XIA

Vice-Captain(Boys)

Ashoka

38

SHIVAKSHI MISHRA

XI D

Vice-Captain (Girls)

Ashoka

39

HARSH NARAYAN SHARMA

XII D

CCA Captain(Boys)

Ashoka

40

ASHTHA HOTWANI

XIIA

CCA Captain (Girls)

Ashoka

41

ABHISHEK AWASTHI

XIA

CCA Vice Captain (Boys)

Ashoka

42

NISHIKA SINGH

XIA

CCA Vice Captain (Girls)

Ashoka

43

RISHABH TIWARI

XII A

Sports Captain (Boys)

Ashoka

44

AVISHI PATEL

XII A

Sports captain(Girls)

Ashoka

45

AYUSH CHATURVEDI

XI B

Sports Vice Captain (Boys)

Ashoka

46

PRACHI SINGH

XI B

Sports Vice Captain (Girls)

Ashoka

47

ADARSH KUMAR AGNIHOTRI

XII A

Litter Captain (Boys)

Ashoka

48

TANU PATEL

XII C

Litter Captain (Girls)

Ashoka

49

ABHISHEK SINGH BAGHEL

XII D

House Captain (Boys)

Raman

50

KALPANA TIWARI

XII C

House Captain (Girls)

Raman

51

TEJASH SHUKLA

XI A

Vice-Captain(Boys)

Raman

52

SHRISHTI PANDEY

XI D

Vice-Captain (Girls)

Raman

53

AMIT TIWARI

XII D

CCA Captain(Boys)

Raman

54

SWETA PATHAK

XII B

CCA Captain (Girls)

Raman

55

PRATHITKUMAR DUBEY

XI C

CCA VICE CAPTAIN (BOY)

Raman

56

PRIYA PANDEY

XI D

CCA Vice Captain (Girls)

Raman

57

NIRBHAY MISHRA

XII C

Sports Captain (Boys)

Raman

58

PRIANSHU SINGH

XII D

Sports captain(Girls)

Raman

59

AMRIT PAL

XI D

Sports Vice Captain (Boys)

Raman

60

ASHU TIWARI

XI A

Sports Vice Captain (Girls)

Raman

61

ANMOL DWIVEDI

XII B

Litter Captain (Boys)

Raman

62

ANJALI DUBEY

XII B

Litter Captain (Girls)

Raman

आप सफलता तब तक निीं प्राप्त कर सकते जबतक आप में असफल िोने का सािस न िो…!! 76

केन्द्रीय विद्यालय क्रमाांक १ रीिा कमखचाररयोां की वलस्ट – 2022-23 REGULAR STAFF Sl.no.

Name of Teacher

Designation

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

MRS. MAHALAXMI PANDEY SH. SUNEEL KUMAR TIWARI SH. ASHOK KUMAR SINGH SH. PRAVEEN KUMAR SHRIVASTAVA SMT. PRITI TIWARI SMT. RAVITA PATHAK SH. ASHOK KUMAR SINGH SH. SHREE GOPAL Dr. RAM CHANDRA SH. MAHESH PANDEY SMT. MANISHA VAIDYA SH. BIHARI LAL TRIPATHI SH. RAJ KUMAR SINGH MS. BABY AMRIT KAUR SH. SOM NATH OJHA SH. V K M TRIPATHI SMT. MAYA MISHRA SH. TEJ LAL TIWARI SH. RAJESH SINGH SMT. SHAILJA SINGH SMT. CHANDRA KIRAN GUPTA SMT. ANITA PANDEY SMT. ROLI BAJPAI SH. RAJESH MISHRA SMT. NIRJA SHARMA AGRAWAL SMT. PRAMINA DEVI SMT. ANAMIKA MISHRA SMT. MANJU YADAV SMT. SHRUTI DWIVEDI SMT. ANKITA SINGH SMT. VIBHA SINGH SH. ANJANI PRASAD SHARMA SH. RAVENDRA PRASAD MISHRA SMT. KALPANA JOSHI SH. UMESH CHAND DUBEY SH. UPENDRA MANI SHUKLA SMT. DEEPSHIKHA SHRIVASTAVA SH. MANISH KUMAR CHAURASIYA KM. SAKSHI ARORA KM. VISHNU PRIYA KM. VANDANA KM. NEHA JAWLA KM. SMRITI CHATURVEDI KM. PRATIBHA SHARMA SH. R R MISHRA

Principal VP PGT PGT PGT PGT PGT PGT PGT PGT PGT PGT PGT PGT PGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT TGT LIB TGT HDM PRT PRT PRT PRT PRT PRT PRT (MUSIC) PRT PRT PRT PRT PRT PRT ASO

"वजंदा ििी िै हजसके िौशलों के तरकस में कोहशशों की तीर बची िै I" 77

46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

SH. ASHUTOSH SINHA SH. M. S. DWIVEDI SH. LALOO Rawat SH. U S SAHOO SH. INDRABHAN SH. RAM BAHOR SH. N P MISHRA

SSA JSA SUB-STAFF SUB-STAFF SUB-STAFF SUB-STAFF SUB-STAFF

CONTRACTUAL STAFF Sl.no.

Name of Teacher

Designation

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

MS. RICHA SHUKLA SH. SHIVENDRA SINGH MRS. NEETU MISHRA MS. SHWETA SINGH MRS. ANUSUIYA PANDEY MS. SWARNIKA GAUTAM SH. BHASKAR CHATURVEDI MS. KIRAN MISHRA MS. KOYALI SINHA SH. NEELESH MISHRA MS. PRIYANKA DWIVEDI SH. KUMAR AYUSH MRS. ANJALI SINGH MS. RAGNEE MISHRA MS. PRATIBHA MISHRA SMT. KIRAN DWIVEDI SH. SHIVAM PYASI SH. SUNIL KORI SMT. DEEPA PARAUHA SH. PRADEEP MISHRA MRS. KANCHAN MISHRA SH. RAM SINGH GURUNG

PGT PGT PGT PGT TGT TGT TGT PGT PRT PRT PRT PRT PRT PRT SPE.EDU. NURSE SPORT SPORT MUSIC YOGA COMP. COMP.

"कोई व्यहि अपने कायों से मिान िोता िै, अपने जन्म से निीं ।" 78

79

80